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小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇一

第二實驗中學(xué)小學(xué)部召開全體語文教師課堂教學(xué)研討會，趙校長在會議上指出,，課堂教學(xué)是教師教學(xué)生涯的所有,，每一位教師都應(yīng)該認真?zhèn)浜谜n才能上好課，課堂教學(xué)是和風(fēng)細雨的,，是潤物無聲的,，也是每一位老師長期敬業(yè)的過程。

隨后由學(xué)校3位骨干教師分別對小學(xué)低,、中,、高階段的教學(xué)作簡單的匯報，首先,，xx老師對部編語文教材進行了精要解讀,，從識字、拼音,、閱讀,、寫話、課后練習(xí)等幾個方面做了詳細的介紹,，指導(dǎo)老師按照《課程標準》明確具體目標,，公老師的“詞串”教學(xué)法深得老師們的喜愛，對學(xué)生發(fā)散思維和積累學(xué)習(xí)有很大的幫助,。

從教20年的xx老師和大家一起分享了教學(xué)工作中的體會和心得,，從課堂紀律、學(xué)生習(xí)慣以及教師的奉獻等方面作了介紹,，xx老師每周舉行的豐富多彩課堂活動,，讓在座的每一位老師都著實感動,，從周一查字典,、周二成語接龍,、周三飛花令、周四朗讀到周五講故事,，這些課堂活動的開展讓學(xué)生的知識積累有了“量”的變化,，讓學(xué)生們懂得“身教重于言教”，讓老師們懂得了“一分耕耘,，一分收獲”。

老師從教材分析入手,，從學(xué)習(xí)方法上要抓關(guān)鍵句,、抓文章思想感情和文體特點來解讀文章內(nèi)容、傳授學(xué)習(xí)方法,，有效的和老師們一起探討研究了語文教學(xué)的方法和思路,，讓聽者受益匪淺。

教導(dǎo)處xx主任對每一個年級課堂教學(xué)要點做了重點詳細的解讀,，就低年級拼音教學(xué)的重難點,，課時安排是否得當，識字寫字的教授原則,，識字規(guī)律，識字方法及精讀課型的上課流程等作了詳盡的講述,，真正為教師的課堂教學(xué)找準了落腳點和發(fā)力點。

此次培訓(xùn)讓老師們明白,，語文教學(xué)要認真研究《課程標準》和《教學(xué)參考書》以及用好手中的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料,，在今后的教學(xué)中不斷實踐,，不斷學(xué)習(xí)，努力讓自己的教學(xué)理論和技能有一個質(zhì)的飛躍,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇二

一年級是打基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時候,，而學(xué)生活潑好動、自控能力差,，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實,。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,。

我嚴格按照教學(xué)計劃上課,，精心設(shè)計教學(xué)程序,、課內(nèi)外作業(yè),。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”,。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,，做游戲、講故事,、猜謎語,、開展活動等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識,。還不怕麻煩,，制作各種教具，輔助教學(xué),，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,，積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進行教研,，開展探討性的交流和反思,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達到快樂學(xué)拼音的目的,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅,，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書,，喜歡讀書,，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。

其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。

第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過這一個學(xué)期的努力,，我班的教學(xué)成績,，習(xí)慣養(yǎng)成都得到了學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及家長的一致好評。下學(xué)期我將繼續(xù)在提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,，爭取取得更好成績,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇三

針對本班學(xué)生的不良寫作習(xí)慣，我選擇了班上寫作最認真的學(xué)生,，不僅獎勵他們,，還經(jīng)常在課堂上展示他們的作業(yè)，為其他學(xué)生樹立了良好的榜樣,，并對幾個寫作異常的學(xué)生提出了嚴格的要求,。通過這種方式，大多數(shù)學(xué)生的寫作都有了提高,，他們的寫作與上學(xué)期相比有了很大的提高,。由于班干部年輕、經(jīng)驗不足,，不能幫助教師每天自學(xué),。因此,我首先注重在班里培養(yǎng)能干的小干部,幫助小干部樹立威信,讓小干部在班里獨立自主。然后,，有小干部負責(zé)早讀書和自學(xué)時間,。經(jīng)過一段時間，小干部已經(jīng)得心應(yīng)手了,。全班自學(xué)班管理有序,。沒有老師他們也能過得很好。這樣,，不僅提高了部分學(xué)生的組織能力,，而且在班干部的領(lǐng)導(dǎo)下，其他學(xué)生也能自覺,、積極地學(xué)習(xí),，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣興趣是老師。光有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不夠的,，還會使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。因此,，在語文課堂教學(xué)中，我力求讓學(xué)生生動活潑,，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取知識的主要場所,。為了上好課，讓學(xué)生掌握語文知識,，我提前閱讀了材料,，為每節(jié)課準備了教案，并在每節(jié)課前做了準備,。結(jié)合課堂實際情況,，運用簡潔愉悅的語言,，生動有趣的教學(xué)方法,，配以新穎生動的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂充滿活力,，提高課堂教學(xué)效果。同時,，注意引導(dǎo)學(xué)生積極探索,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，盡可能自主獲取知識,，充分讓學(xué)生表達對文本的理解和感知,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，提高思考和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供廣闊的舞臺。由于他們的不懈努力,，大多數(shù)學(xué)生都喜歡漢語課,，對學(xué)習(xí)漢語有著濃厚的興趣。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇四

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間已做了一年的教師了,。作為一名新教師，深刻體會到一句話的道理：“萬事開頭難”,。當我在第一堂課應(yīng)對46雙眼睛的時候,，我感到有激動，緊張,，還有職責(zé),，深刻感到上好一堂課光有知識是遠遠不夠的,。這一年的工作經(jīng)歷中，有經(jīng)驗,，有教訓(xùn),，有挫折，也有喜悅,。我的工作是小學(xué)一年級的語文教師,，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作，以“當一名好教師”作為自我工作的座右銘,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認真參加政治學(xué)習(xí)，并思考“我如何在自我的崗位上奉獻自我的力量”,，我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須以身作則，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自我的人格,、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生、家長能理解我,、喜歡我,。在新課程改革之際，為了適應(yīng)新形式,，我認真拜讀了各種有關(guān)教育的文章,，努力使自我不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,、主動,、勤懇、職責(zé)性較強,，樂于理解學(xué)校布置的各項工作,；我還注重文化學(xué)習(xí),，參加了“新教師的進修。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自我的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)本事都得到較快的提高,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽,。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程到達有機的融合,，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中,，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性,、開放性、實踐性,、體驗性,，把語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、美術(shù)課,、音樂等整合進校本課程,，圍繞雷鋒學(xué)校開展教學(xué)工作。有的課堂讓學(xué)生觀察寫話,，品析優(yōu)美的文章,，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱,，欣賞名曲,。在低年級嘗試讓學(xué)生經(jīng)過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí),。此刻對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際,，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,。

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，教師應(yīng)當擁有自來水,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自我的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),，虛心,、主動地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧，豐富教學(xué)手段,。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問,，及時消化,，吸取別人的精華，在自我的教學(xué)中為斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，提高自我的課堂教學(xué)水?？傊?，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)本事上,，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高,。但我平時工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多，如理論知識不夠,，論文精品意識不強,；電腦知識長進不快,。在今后的工作中,，我將揚長補短，不斷努力,。

在每周13節(jié)課的情景下,，要安排好自我的工作，的確有時感到力不從心,。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引,、支持下,，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計劃,，實施過程抓落實，及時反思小結(jié),，進行期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進新課程,，教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間,，按照計劃,，落實教研工作，及時與教師探討,、交流,。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境,，還是領(lǐng)導(dǎo),、教師都給人一種寬松、和諧,、民主,、團結(jié)的好感，所以在這樣的團體中工作雖然有時任務(wù)較重,，但心理上還是比較簡便,、愉快的,，所以工作上比較主動,，期望自我能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力量。平時能及時把工作情景,、問題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報,。同事之間能做到顧全大局,，服從安排，互相關(guān)心,，互相幫忙,，互相溝通。

在不斷的工作實踐中,，我深深地認識到,，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí),、反思，提高自身的素養(yǎng),。我在管理中也暴露出不足,，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實,、科學(xué)評價學(xué)生和教師,，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力,。

以上是我從教一年來的一些工作和體會,，從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)變，又到認識到教師更需要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平凡而偉大,，從平凡中見偉大,，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足,，更加嚴格要求自我,，認真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗,，刻苦鉆研,，不斷提高自我的教學(xué)水平，和工作本事,，在教學(xué)實踐中逐步完善自我,，使自我成為一名合格的教師。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇五

總結(jié)時間不停地流逝,。我擔任了一年級的班主任和一學(xué)期的語文教學(xué),。這學(xué)期，在我的工作中,，我不斷反思自己,，努力讓自己不為自己對老師的神圣責(zé)任感到羞愧。我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我堅決貫徹落實學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù),，使學(xué)生獲得作為現(xiàn)代公民所必需的基本漢語知識和技能,，從而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)：

1、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

2、認真?zhèn)湔n,。

3,、密切關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)：

（1）注意掌握漢語拼音知識。

（2）注意寫作訓(xùn)練,。

寫作教學(xué)是一年級語文教學(xué)的難點,。我希望每個學(xué)生都能寫出好字。因此,，在平時的教學(xué)工作中,，我注重對學(xué)生寫作的要求。首先,，讓學(xué)生寫得好,。作為他們的語文老師，我更注重在課堂上給學(xué)生做一個好的示范,，給學(xué)生寫黑板和留言,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀帖子和畫紅色,，這不僅要求學(xué)生從技能上,，也要求學(xué)生從習(xí)慣上。個性是習(xí)慣的要求,，比如如何持筆,，如何保持寫作姿勢，這些習(xí)慣往往容易被忽視,。正是這一點影響了學(xué)生寫作質(zhì)量的提高,，甚至影響了眼睛衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此,，在關(guān)注學(xué)生良好寫作的同時,，我更關(guān)注學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇六

隨著時間的流逝,，驀然回首,，一個學(xué)期的教學(xué)又將結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感慨萬千。我想起了教學(xué)中的點點滴滴,，但仍然存在一些問題需要解決。本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、營造平等活躍的課堂氣氛

2,、密切關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能

3、注意閱讀教學(xué)

4、做好培優(yōu)濟貧工作

5,、做好家訪工作

6,、改進

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期，我主要擔任的是六年級（1）班的語文教學(xué)工作,。光陰似箭,，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班學(xué)生實際情況,。

堅持認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。

并爭對學(xué)生實際認真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。

這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語文課。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。

為此，在語文教學(xué)中,，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的.佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助,。

教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們,，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學(xué)工作是一項常做常新,、永無止境的工作，社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

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小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇八

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的`好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持。

針對我們班差生較多的情況,，我狠抓差生,，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān),。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇九

根據(jù)縣教育局規(guī)定，4月21至23日,，我和本校*老師一起參加了在**三小舉辦的“**年**地區(qū)小學(xué)語文教師習(xí)作教學(xué)研討及優(yōu)質(zhì)課評選活動”,，此次活動規(guī)模大、級別高,，為了切實將所學(xué)應(yīng)用于以后的教學(xué)常規(guī)工作中,，現(xiàn)將本人此次學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

4月22日,，全天我們四百多人匯集在**三小多功能廳,，這一天分別有來自于托里縣、和豐縣,、**市,、**縣,、烏蘇市、裕民縣,、沙灣縣的八位老師為我們進行現(xiàn)場授課活動,，各位老師分別從對話描寫、創(chuàng)意手指畫,、口語交際,、讀寫聯(lián)動等對三至六年級學(xué)生進行習(xí)作指導(dǎo)，整體看出老師們能夠針對學(xué)生年齡特點選擇適合于學(xué)生的教學(xué)方法,，都能從孩子們的生活出發(fā),，圍繞孩子們最熟悉的人、事,、物進行選材,，通過老師范文、修改習(xí)作,、佳作賞析等各種方法,，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂習(xí)作,。我們也在現(xiàn)場聆聽了部分學(xué)生的習(xí)作,，孩子們都能在教師的引領(lǐng)下圍繞主題寫展開寫作，無論是一個好的開頭,、還是一個人物的細描寫,，老師們都緊緊抓住孩子們的一點一滴的閃光點進行鼓勵。

22日全天八節(jié)課給我們的是全新的習(xí)作教學(xué)展示,，給我們帶來的是視覺的沖擊,，那么，23日上午七位老師的習(xí)作指導(dǎo)講座,，則給我更多的是回味,、慎思。每一次學(xué)習(xí)就是一次自我提升的過程,，由于時間緊，每個老師只給了20分鐘的講座時間,，七個人一個人20分鐘的經(jīng)驗介紹,，我的大腦必須快速運轉(zhuǎn)，充分記憶,、分析,、理解，至于反思,，我想這還是要在實際教學(xué)中不斷體驗,。在老師們的講座中，有幾點特別值得推崇，第一：創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生多說,、多練，根據(jù)課文內(nèi)容,，續(xù)寫故事,，當孩子不會寫一篇文章的時候，就寫一段話,，當孩子一段話都寫不好的時候,，就寫一句話，在不斷地贊賞評價中,，激勵學(xué)生大膽說,、放手寫。二：低年級孩子的寫話訓(xùn)練循序漸進,，例如：花,，花叢，蝴蝶在花叢中,，在這樣一個從詞到句的過程中積累,、應(yīng)用語言，像小花,、一朵小花,、一朵漂亮的小花、早晨,，我在花叢中看到一朵漂亮的小花,，都不失為孩子們寫話起點的訓(xùn)練。

當然,，在低段還可以采用：說后寫,、做后寫、學(xué)后寫,、看后寫,、畫畫寫寫等方法，總之,，方法千變?nèi)f化,，適合的才是最好的。至于中段以后的習(xí)作方法,，老師們也提到了不少,，例如學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，學(xué)會用比比喻句,、擬人句,，同同時以單元訓(xùn)練位主題帶動讀寫結(jié)合,，巧妙利用教材，找準讀寫結(jié)合點,，引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合,，在這個過程中發(fā)展學(xué)生的讀寫能力。

另外,，我們都不排除孩子們下筆困難的事實,，那么這時候仿寫就是很好的方法，仿結(jié)構(gòu),、仿順序,、仿表達方法，例如《燕子專列》,，從文章最后一句展開,，讓想象在孩子心中放飛，假如你就是列車上的一只小燕子,，你想怎樣表達對人們的謝意呢,？學(xué)生自然有話可寫。這就要求我們老師在平時教學(xué)中注意學(xué)生作文素材的積累,，豐富學(xué)生習(xí)作素材,，以課題為抓手，促進孩子大閱讀,、大積累,，在閱讀中勤動手，常積累,、常評價,、包括分享、展示,、交流中讓學(xué)生學(xué)會傾聽,、欣賞、經(jīng)典閱讀,、寫“循環(huán)日記”,，都可以很好地激發(fā)學(xué)生的習(xí)作信心，同時多元評價,，激勵學(xué)生愛上習(xí)作,。

終其一點，在這次學(xué)習(xí)中,，使我重新審視了我的習(xí)作教學(xué)，也將把自己的所學(xué)結(jié)合自己班學(xué)生的特點,，大膽嘗試,，真正讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，感到寫作就是這么簡單，就是想寫什么就寫什么,，就是寫生好中的點點滴滴,，在此基礎(chǔ)上表達自己心中的獨特感受，讓孩子們解脫下筆難的束縛,，用心修得一只生花筆,。習(xí)作教學(xué)就是一個靜待花開的過程，我愿意和孩子們一起在等待中不斷進??！

小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)篇十

回顧上學(xué)期的語文教學(xué)實踐，本著全面培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實踐水平的高素質(zhì)現(xiàn)代人才的理念,，我全身心地投入教學(xué)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在教學(xué)工作總結(jié)如下：

在“說話”的過程中,，有一個促進它的過程,，這是一個不容忽視的過程，那就是“閱讀”,。俗話說：讀一百遍,，它的意義就顯現(xiàn)出來了。漢語“讀”的要求是先讀正確的發(fā)音,、讀句子,、讀課文。閱讀之后,，你可以找出你理解的和你不理解的,。其次，用“閱讀”來理解文章,，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上，動情朗讀,。閱讀的形式多種多樣,，包括個人閱讀、小組閱讀和主角閱讀,。再次,，用“閱讀”來幫助記憶，培養(yǎng)語感和情感,。然后了解關(guān)鍵詞的含義和作者想要表達的思想感情在語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”的重要性外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和歸納潛能,，即在學(xué)習(xí)一個單元后,，學(xué)會自己總結(jié),，他們學(xué)到了什么，還有什么問題仍然存在,。

課程改革是一場前所未有的戰(zhàn)斗,。新觀念、新教材,、新教學(xué)方法必然與一切舊的教學(xué)觀念和教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。課程改革的實驗為我們的教育注入了生機和活力。我將繼續(xù)努力,，在課程改革,、共同發(fā)展方面與學(xué)生共同提高。