圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結,，總結某一方面的成績,、經驗,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!
教研員個人工作總結篇一
本學期,，數學組的教研活動總共有9次，每一次的教研活動我們都針對一個主題展開,，做得精致而又實效,。數學組配合區(qū)、學校,、教科室,、教務處的各項工作，圓滿高質完成了本學期的教研工作,。
開學9月份,，我們全組進行常規(guī)培訓，訂好計劃,，分配好任務,。并在9月份，馬上開展活動,，莊一林老師率先開出公開課,，供大家探討。如備課方面：以課程標準為依據,，結合教材與學生實際進行備課,。備課至少要提前2天，以個人備課為主，提倡集體備課,。集體備課后,，教師要根據教學實際對課時方案（教案）進行個性化修改，不能以課件代替教案,。教齡五年內（含五年）教師和第一次使用本冊教材的教師必須寫詳案,。在11月份，鄭銀鳳老師來我校檢查教學常規(guī),，給我們提了很多寶貴的意見,，然后第二天我們熟悉教研組馬上展開活動，這次活動的主題就是如何進行有效備課,，我們組要求如下：備課組要進行實在的集體備課,，比如要提前一周進行下一周的集體備課，組員可以對一節(jié)課中的某個環(huán)節(jié)進行變式,、設計問題說說自己的想法,，可以不用講一節(jié)課，可以講某個例題或者練習的設計,；備課的過程中應該要有例題的變式和問題的設計,，不能只有例題，沒有問題設計,；試卷或者作業(yè)講評課要在試卷上統(tǒng)計每道題的得分情況和典型錯誤等,；作業(yè)本批改要有日期和等級，最重要的是要二次批改,。
這學期,，我們的年輕教師莊一林，林健慧老師,，參加區(qū)素養(yǎng)提升賽課,。她們進行多輪磨課，點評,，再磨,，這次的磨課對他們的比賽有很大的幫助，同時也提高了他們的教學水平,，他們在磨課的過程中不斷問題,，解決問題，我們組內的老師毫無保留的給他們進行一對一的指導,，最終一林老師獲得一等獎,，鍵慧老師獲得三等獎。
:我們組的讀書交流活動是一次非常成功的活動,，這次的讀書交流準備得比較充分,，我在10天前告訴老師,，讓他們有充分的準備，這次報名的老師都是自告奮勇,，不用我去求他們,，而是很主動的參加這次活動,，李秋蓮老師介紹的書籍是《迷人的數學》,，這本書是我們教研組訂購的書籍，內容非常豐富,，有數學史,、世界難題、數學趣題等,，讓我們的老師大開眼界,，毛羽娟老師交流的書籍是《問題引導突破難點》，這本書的內容是七年級上冊的復習課例,，也有專題復習,，這些課例的特點是原創(chuàng)的，而且對于一個題目都有一定的變式,，也有問題的設計,，每一節(jié)課都是很優(yōu)秀的課例，值得大家學習,，她們兩位推薦的書籍是我們的專業(yè)書籍,，那么陳曉峰老師的讀書交流內容是《讀牛棚雜憶》心得，就是文學類的書籍,，最后婁慧聰老師的心得是《互聯網下的自我學習》,，她向我們推薦網易公開課這個網站，在這個網站上可以學到很對只是,，是國外的優(yōu)秀講師的演講,，讓我們學到很多只是，這次的讀書交流每位老師都做了充分的準備,，都有課件制作,，她們的講座讓我們受益匪淺。這次的讀書交流會我們從書籍到網站,，從專業(yè)到文學到網絡,，可以說是3d版的讀書交流。
這學期,，學生參加區(qū)愛閱讀比賽,。我們每個備課組的老師都給學生推薦書目，鼓勵學生閱讀,，并讓學生寫讀后感和數學小論文,，同時把優(yōu)秀的作品送到區(qū)里進行評比,。
在20xx年11月30日，我們組組織教師進行網絡學習,，我們在學校微格教室里觀看浙江省劉芳名師網絡工作室“名師面對面”直播活動,，這次直播的主題是學為中心的初中數學教學設計與運用研究，通過這次活動,，大大提高了教師的課堂組織能力,，同時也提高了教師對小組合作的理解。
教研員個人工作總結篇二
我們歷史教研組在學校,、教務處的正確領導下,，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研組工作,。為使今后的工作揚長避短,，進一步提高教學質量水平，現將本學期教研工作總結如下：
1.加強理論學習,，強化師德師風和師資隊伍建設,。
1)本學期，全組教師認真參加了學校組織的師德學習,，每人都認真寫了心得體會,，師德修養(yǎng)得到提升。
2)同時利用教研活動圍繞新課程學習了課改理論和課程標準,，提升了理論素養(yǎng),，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高,。通過組內老師互相聽課,，認真評課，采取案例分析,，教學診斷等方式開展了“如何備課”,、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論,。另外針對本組歷史學科特點,，本組老師經常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和成果,，豐富教學內容,，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化,。
3)加強新老教師之間的溝通,，利用傳、幫,、帶活動促進青年教師迅速成長,。根據期初的計劃我們組開設了一系列的公開課,，既有優(yōu)秀教師、學科骨干的觀摩課又有新教師的匯報課;既有初三教師的復習課模式又有成長中教師的公開課,。這些課對新教師的迅速成長幫助很大,。
2.落實教學常規(guī)，狠抓教育質量,。
1)根據學科特點,，結合學生實際，期初每位教師研究制定切實可行教學進度計劃,，并按照計劃認真組織教學,，努力完成教學目標任務。
2)加強集體備課,，做到不備課不上課。為把集體備課做到實處,，根據教務處的規(guī)定我們定時間,、定地點、定內容,、定主備人進行,。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學準備工作,。
3)組織教師學習先進的教學理論,，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”,、學會“探究學習”中來,，努力規(guī)范課堂教育行為，進行課改研究,，提高教育實效,。
4)各任課教師均能做到教學課后積極反思，總結課堂教學的得失,，促進教育教學能力提高,。
5)在教案的撰寫和課堂教學活動中，本學期我組教師的優(yōu)點是普遍重視學生學法的指導和知識鞏固環(huán)節(jié),，切實提高學生學習能力,。
3.深化教研氣氛，以教帶研,，以研促教,。
本學期里,，我組又繼續(xù)在校內舉行了公開課，各位老師主動聽課學習,，認真評課交流互相,、互相鼓勵、共同進步,。本學期主要有任曉老師的校級研討課,，謝剛魯衛(wèi)軍老師賽講課，通過講課,，聽課,，評課，我們歷史教研組的教師能更好的交流教學心得與體會,。讓年輕教師獲得經驗,，讓老教師獲得新的教學思維。
4.存在不足,。
1)教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專業(yè)引領不夠,，許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變,，模式固定,，主要是開展聽課、評課活動,，經驗總結等,。
2)應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向，影響教研的深入開展,。學校,、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應試能力,，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討,。
5.整改策略。
1)優(yōu)化教研工作程序,，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務性工作中解放出來,，走上研究之路。除了學校給教師創(chuàng)造寬松,、自由的氛圍外,，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動有主題,，理論學習有內容,，教學方法有指導，專業(yè)發(fā)展有目標,。
2)豐富教研活動內容,，激發(fā)教師的教研興趣根據學校的實際情況,，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師,，通過集體備課,、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高,。組織各備課組結合實際開展專題研討,、課題研究、教學方法交流,。根據學年教師工作成績,。如教學案例、教學反思,、教學設計,，論文獲獎情況評出先進。激發(fā)教師的工作熱情,。
3)加強專業(yè)引領,，突破教研"瓶頸"專業(yè)引領是制約教研發(fā)展的"瓶頸"。如何突破這個瓶頸呢?首先,，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據每個教師的特長,，發(fā)揮教師個人,、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師,、學科帶頭人的專業(yè)引領作用,，創(chuàng)造良好教研的氛圍?？刹捎媒Y對子,、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。其次,，要積極爭取專業(yè)教研人員的支持,，積極利用外部條件為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。再次,，加強史學理論的學習,，努力提高教師的教學理論素養(yǎng)，對每次的理論學習要有具體的要求,。最后,，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習,，取長補短以促進學科組共同發(fā)展,。
盡管我們在教研中取得了一定的成績,，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進,。比如教師的參與積極性難以調動,，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待于提高等等,?？傊萄惺且粋€不斷發(fā)展的過程,，對教學的研究是無止境的,，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學質量,。
教研員個人工作總結篇三
具體做法如下：
（一）著重抓教師的備課質量,，首先要以級為單位，每月由級長召集本級教師在深入分析幼兒發(fā)展的前提下,，確立好教育發(fā)展目標,，圍繞發(fā)展目標，選擇教育教學內容,，統(tǒng)一制定好教育目的,。其次，教師要認真鉆研教材和分析幼兒發(fā)展狀況,，認真,、仔細地備好課，理解教材內容,，選擇恰當的教學方法進行教學,。最后，各班認真填寫好周活動計劃,，將備課本與周活動計劃交由教研組檢查批閱,。其中，黃艷,、黃小玲老師備的課比較好,，課的重點難點突出，詳略得當,，而且字體端正,、整體來看，備課本整齊清潔,。
助其糾正,。其中，課前準備做得比較好的是顧妍老師。
（三）著重抓教師之間的調研活動——評課,，要求每位教師每兩周就要聽一節(jié)其它他老師的課,，做好教學過程記錄，課后要進行評析,，并把聽課記錄交教研組長批改,，通過評課加深了教師們對各個活動設計意圖的理解，找到活動設計的規(guī)律及成功與失敗的原因,，取長補短,，吸其精華、棄其糟粕,，使教師們的教學水平提高得較快,。
（四）著重抓教師如何組織課間活動。合理安排幼兒的課間活動,，使幼兒學到多方面的知識,。本學期，要求教師們充分利用入園后,、早操前,、餐前、餐后,、課間等時間,，將在課堂上所學的生字、課文,、英語單詞,、句子、歌曲等進行復習鞏固,，教幼兒學習唐詩、三字經,、手指操,。通過多讀、多聽,、多說,、多做，發(fā)展了幼兒的口語表達能力,、閱讀能力,、朗讀能力、思維能力,、記憶力,。這一活動使我園的幼兒的水平得到不同程度的提高，取得了一定的成效,。其中,，中一班,、中二班、小一班,、小二班的課間活動組織得較好,。
1、進行愛英雄,、學英雄的活動,，在清明節(jié)組織幼兒到烈士陵園掃墓，紀念革命烈士,，講革命英雄故事,，介紹革命烈士的先進事跡，做小白花獻給革命烈士,，使孩子從小形成對革命烈士的深厚感情和崇高的敬意,。
2、對幼兒進行安全教育,，培養(yǎng)
幼兒良好的安全意識,、自我保護意識。在本學期,，我園開展安全教育活動,，各班在第三周和第十三周對幼兒進行安全教育主題活動，學習認識了信號燈標記,、禁止通行等交通標志,，懂得“紅燈停、綠燈行”的交通安全常識,。知道“120”,、“110”、“119”等急救電話的用途,，遇到各類事情時,，會拔打急救電話。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,，我們還帶領幼兒參觀市消防隊,，讓消防隊員給孩子們介紹火災的原因、消防車的作用及滅火筒的使用,，讓孩子們親身經歷如何走出煙霧場,，學會看逃生的指示標記走出火災現場，通過聽聽,、看看,、做做，使幼兒們加深感性認識，學習真實的防危保安本領,。
3,、我園開展了各種形式的活動，如“幼兒自助餐”,、“第十屆幼兒美術作品展”,、“舞蹈、電子琴匯報演出”,、“學前班,、大班畢業(yè)演出”和幼兒素質測查，培養(yǎng)了幼兒的多方面的興趣,，促進了幼兒德,、智、體,、美全面發(fā)展,。
總之，經過一個學期的努力,，在教研組的帶領下,，我園全體教師和幼兒在原有水平上得到進一步的提高。在今后的工作中,，還需繼續(xù)努力,，使我園的保教質量不斷提高。
教研員個人工作總結篇四
我園教研工作以《園教育指導綱要》為指導,，以為本,、以教研為先、以幼兒為重,，開展了一系列豐富有效的教研,，有效地促進和提高了教師的平，現就本學期教研工作總結如下:
1. 加強,，為工作打下良好的基礎,。
本學期，我園繼續(xù)以業(yè)務學習為手段,，加強教師的理論學習。為提升教師對《綱要》的教育和觀念的,。4月份我們組織教師學習了《綱要》,，并進行《綱要》理論知識，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育中,。為了讓們了解“什么是”,、“說課有什么意義”、“如何說課”，6月份,，我們組織教師學習了《如何說課》,，通過學習，讓老師們認識到說課的重要性以及怎樣進行課前的說課,，為下階段的教師說課賽課作準備,。我們還組織教師學習了“如何寫總結”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的課例等,，通過豐富的學習,，轉變教師的觀念及教學行為，不斷提高全體教師的水平,。
2.觀摩學習,，開闊教師視野。
專家引領:為確實提高教師的科研水平,，提升教師參與課題研究的意識,，鼓勵更多的教師積極投入到教育科研中，20xx年3月,，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研講座,，中山市教師進修李姝靜老師為我們作了題為《樂于教學 善于思考》的講座。李老師圍繞“如何提出問題,？”“如何明確研究的問題,？”“如何對課題進行分解？”“怎樣開展研究,？”等方面結合實際案例進行詳細的講解,。同時，她還結合實踐工作提出了許多引人思辨的問題:“研究問題從哪里來,、問題如何轉化為課題,、教師怎樣自身的專業(yè)點？”與大家進行探討交流,。讓老師們深切地感受到:教育科研并不是自己中那么遙不可及,、高不可攀，它就在自己,，就在自己平凡的工作中,。
為了提升教師們的水平，20xx年5月,，我園與明德,、菊幼三所姐妹園邀請中山市進修李姝靜老師為大家作論文講座。李老師采用了和互動的方式,，通過不同論文的優(yōu)點和缺點,，讓大家在自主思考中和學習中認識了撰寫論文的形式,、選題、結構以及寫作過程中應注意的問題等,，幫大家理清了寫論文的思,，為我們如何提煉工作、提升理論水平指明了方向,。老師們在專家引領下提高了理論和實踐水平,，促進了教師的成長。
外出學習:為了及時吸取新的信息,，我們積極選派教師參加各類省,、市、鎮(zhèn)等不同層面的,，本學期教師外出學習達到73人次,。3月，鄧老師參加了“省學前教育協(xié)會十一五課題研討會”,；黃老師,、梁老師參加了“市幼教名師精品課例展示活動”， 領略了上海名師的教學風采,；溫主任到中山市機關一幼進行了業(yè)務跟班學習,。 5月份，分批組織教師參加了中山市第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動,。6月份,，勞老師、陳老師等6位老師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學交流會”,，部分教師參加了“全市幼兒科學教育及教學觀摩活動”,。通過一系列的學習實踐，以點帶面促使全體教師共同進步,。
1.開展《互動閱讀》教學研討活動,。
三月份，我園小,、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學研討活動,。天之道教育咨詢有限的李富強老師到我園作現場指導，小班級組以《節(jié)》為讀本,，開展一課多教的研究,。觀摩活動后，李富強老師與老師們進行了深度交流,，教師們把自己在組織活動中碰到的問題提出來共同探討,，專家也對教師在教學活動中存在的困惑進行了解答。通過多次的觀摩與交流,，老師們在對讀本的分析,、提問的技巧方面有了進一步的提高。
2.開展各領域教學研討活動,。
五大領域的教學研討活動是本學期的重點內容之一,，是教師總結新經驗，提高教學質量的重要途徑,，活動分兩個階段進行:第一階段是分組研討,。各領域教研組圍繞某一教學領域開展研討，各組老師運用已有的教育理論和教學經驗,，從教學,、教學設計,、教學指導及操作等方面進行有針對性的討論,，在互動、互助中分享經驗,，在試教,、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例,。第二階段是教學活動展示。語言組,、科學組,、體育組、美術組,、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進行展示,最后,，經過大家的評分，一致推選科學組由梁艷芳老師執(zhí)教的課例《認識茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評選,。
3．以活動為載體,，錘煉教師技能。
教師自制教玩具比賽:20xx年5月,，我園參加了“小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽”,，我園以級組為各設計一件教玩具作品參加鎮(zhèn)的比賽，各級組老師們各出奇謀,，從教玩具的“性,、形象性、新穎性,、實用性,、耐用性、多功能性,、可推廣性”出發(fā),，將智慧融入到精美的作品中，最后級組的作品《繽紛鬧的海灘》,、小班級組的作品《熱鬧的馬路》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽一等獎,，小小班級組的作品《交響小樂坊》,、大班級組的作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎。
說課賽課比賽:為進一步落實和貫徹新《綱要》,，加強師資隊伍建設,，提高青年教師的獨立備課及執(zhí)教能力，為教師互相學習,、成長搭建一個學習與展示的平臺,，促進青年教師專業(yè)化的成長。6月份,，我園組織了青年教師說課賽課比賽,，11名青年教師參加了比賽，在比賽中,，老師們圍繞教材分析,、教學目標、重點及難點,、教法,、學法、教學程序等進行了詳細的說明,。最后評選出說課比賽一等獎3名,、二等獎3名、三等獎5名,。在說課比賽勝出的3名老師參加了賽課比賽,，經過大家的認真評選，孔老師的繪本《的味道》獲得一等獎,，勞老師的語言活動《小籽找》獲得二等獎,，鄧老師的仿編《的傘》獲得三等獎。
1,、本學期,，我園在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的過程成為教師自覺的行為要求,。我園還對教師們制訂的各類計劃及時審閱,，發(fā)現優(yōu)點，同時提出存在問題,，要求教師們及時改進,，提高制訂計劃的能力。
2,、進一步加大一日活動質量的管理力度,。
行政人員能深入班級，實地了解,，對班級創(chuàng)設,、材料的投放,、生活照顧、教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情況進行隨機檢查,，及時發(fā)現問題,，提出改進意見，并通過不定期的推門聽課活動,，切實提高教師的教育教學能力，優(yōu)化一日活動的質量,。
教研員個人工作總結篇五
忙忙碌碌中一個學期又將結束,，回顧一學期的數學學科工作，主要做了以下幾各方面：
一,、教學常規(guī)常抓懈,。
期初以學校“博學致遠,，崇德求實”和“歡樂學校,、愛心學校、學習學校,、數字學?！钡霓k學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實際和區(qū)《小學數學教學基本要求》,，制定了學?！靶W數學教學常規(guī)細則”。使全體數學教師都明確數學學科備課,、上課,、課后反思、作業(yè),、輔導,、教學評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課,、上課,、聽課、輔導學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查,。本學期教研組絕大部分教師都能到達公開教學2節(jié)或以上,，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多,。
二,、校本教研落到實處。
“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式,，它不僅僅是教師展現自我,、完善自我的舞臺,，更是提高教師教學本事和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經驗和本事是在教學實踐中構成的,，校本教研應當成為教師成長的重要途徑,，僅有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業(yè)成長,。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上,，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的,，由陳瑞芳,、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的,，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課,。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結合起來。在教研員的專業(yè)引領下,，運用了課堂全息觀察,、分析、診斷的技術,，經過對課堂實錄的觀察,、分析，進行評課和反思,，并整理了有近5萬5千字的課堂實錄和反饋會議實錄,。在整個過程中教研組成員不但人人參與，并且在這之后,，每人以不一樣的視角,、不一樣的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學,、教研,、科研整合在一齊了，使教師的教學,、教研,、科研本事都得到了不一樣層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處,。
三,、帶教雙贏形式多。
教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務：教研組帶教了沈巷中心小學,、西岑中心小學兩所學校的數學教研組;區(qū)學科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學能手和教學骨干;另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師;還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務,。根據不一樣層次的帶教任務，我們采取了不一樣的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動,，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思,，他們兩所學校的校本教研活動，我們也都有教師去參加,，并提出指導意見;對于區(qū)級教學能手和骨干,，我們把帶教的側重點放在教學科研上;對于深圳的教師，我們進行教學,、教研,、科研全方位的帶教;對于青年教師主要是提高他們的教學本事，使他們更快地成為學校的教學骨干;對于新教師,，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規(guī)的指導,，使他們盡快地成為合格教師。
四,、加強學科整合，提高教學效益,。
在豫英實驗學校努力打造“歡樂學校,、愛心學校、數字學校,、學習學?！敝畷r，我們著力把科技信息技術和多媒體技術與數學教學進行了有機的整合,。首先依托學校強有力的硬件設施,，每個年級組在團體討論、研究的基礎上,，本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印,，這樣的備課能夠隨時調節(jié)課堂教學進程，便于修正教案,，提高教學效益,。另外，各年級備課組都能根據教學資料自行制作多媒體課件,，并做到了資源共享,。各年級組之間經常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發(fā)現的制作課件的新技術。經過這樣的交流,、自培,，此刻教研組(除一位老教師)人人都能制作課件，且各備課組都有一,、二名能熟練制作課件的教師,。在_月_日的現場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的教師詢問制作方法,。
五,、其他。
另外,，我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合,。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎參差不齊,。所以我們要求教師注意抓差補缺,、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養(yǎng),。平時利用每周一節(jié)的“數學思維課”在課堂教學中進行訓練,，另外利用每周一次的數學興趣小組和“雙修班”，對各班中對學習數學有興趣有本事的學生進行專項訓練,，并取得了較好的成績,。在“_區(qū)_年五年級小學數學競賽”中，我校參賽的三名學生全部獲勝,，分別獲得了第一,、第三和第十二的好成績。
教研員個人工作總結篇六
我們初中數學組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感,，嚴謹治學,，講師德，圖進取,，有民主,、競爭、團結,、高效的組風,。如初一的教師為了抓好起始年級學生的思想品質，提高數學成績,，培養(yǎng)良好習慣,，他們新能結對，集體備課,，老教師無私奉獻,，新教師虛心好學，集思廣益,，通力合作,。初一的教師對“有理數乘法”的教學內容進行反思，全體教師討論激烈并都能當好參謀,，提出建議,；初二年級課程難，他們輔導學生非常耐心，遇到問題總是共同探討,，經?；ハ嘟涣鳎￠L補短,，激發(fā)學生學習興趣,，挖掘非智力因素，努力縮小落后面,，教學效果較好,；初三畢業(yè)班的教師惜時如金，分秒必爭,，他們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施,，交流從前帶班的經驗。初中數學組形成了一個團結勤奮,，銳意進取的戰(zhàn)斗集體,，充分體現了教研組的整體功能。
教研員個人工作總結篇七
回顧過去,，展望未來?，F將本學期工作總結如下：
1、完成教學常規(guī),，完善教學技能。
本學期,，我首先認真完成了各項教學常規(guī),。為了做好這些，我努力做到了：多看書,，多閱讀,，多思考，多動筆,，多交流,，學習他人，充實自己,。并逐步完善了自己的教學技能,。
2、參加教研教改,，提高自身素質,。
每一次的備課、教研活動,，教學研討會,，聽課評課，手語的學習，理論文章的交流,，我都積極參加,，感覺充實提高了不少。
3,、靈活教學方法,，因人因材施教。
我的課堂,，即使面對同樣的學生,，每個學期，不同文章體裁的教學方法,，總要想辦法變一變,，一則因學生特殊，個體差異太大;老師多變變方法,，能極大提高學生注意力;二則靈活多變的方法能極大地激發(fā)學生的學習興趣,，這是我這樣做并長期堅持的原因。
4,、示范獎懲嚴明,，干部督促學習。
我們班是留級生班,，學生都淘的出圈兒,。所以，想讓他們聽你的,，老師就得時時處處做好榜樣示范,，要求學生做到的，老師要帶頭做到,。其次,，是培養(yǎng)好小干部，讓他們做好老師的小助手,，幫助老師在不在校時,，當好老師的眼睛，做好教育的輔力,，充當‘小老師’的角色,。第三，是利用干部督促同學上好自習課,。我們班學生學習的自覺性很差,。所以，我賦予干部一定的權力,，在自習課時,，負責督促大家學習,，記錄違紀現象，和第二天晨會的獎懲掛鉤,，效果特別顯著,。
5、做好班級工作,，家校聯合共管,。
我們班學生普遍智商比較低，基礎差,，能力差,，習慣差，貪玩好動,，學東西困難,。而且部分學生每天下午還要進行跳舞訓練。這就使得這些學生沒有完作業(yè)的時間,，上午上課沒精神,，晚上寫作業(yè)潦草馬虎。怎么辦?首先,，課上,，老師注意面向全體，盡量使每個學生在課上都有參與活動和發(fā)言的機會;其次,，課下,，要求學生一幫一，優(yōu)幫差,，盡量使每位學生每天都學有收獲,。第三，為了調動學生家長的積極性,，每逢大禮拜或放假前后，我都對家長進行動員教育,，鼓勵家長把孩子的學習和教育放在心上,。最后，還堅持給走讀生家長用微信發(fā)作業(yè),，督促家長監(jiān)督孩子完成作業(yè),。
這學期，在完成教學常規(guī)工作和繁忙的班主任常規(guī)工作外,，我又完成了各種教師信息,、學生信息的完善工作，完成了文明單位創(chuàng)建活動中的投票,、實踐等工作,，參與了學校課題研究中的子課題《特校語文課堂中培養(yǎng)聾童健全人格的有效性研究》,。
總之，作為一名特教老兵,，我仍在且行且學,，且學且思，活到老,，學到老,，學別人，做自己,。
教研員個人工作總結篇八
我校20××—20××學年的教研工作主要以學校工作計劃為指導,，堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校,、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調教師集體教研的作用,，強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作,，互相學習,，彼此支持，共同分離經驗,，在多媒體教學上,，學校更是大力推廣，做課件,、用課件,，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著,。學校為教師之間進行信息交流,，經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真,、務實、嚴謹的教研氛圍,，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得很順利，取得了效果,。
1,、教學常規(guī)
（1）學校在學期初組織全體教師進一步討論了教學常規(guī)考評方案，在學科教研組中組織學習了各學科課程標準和新理念,，學校根據教師的建議,，結合新課程改革理念和學校實際情況,，制定了《鳳儀一中教學月常規(guī)考評方案》，并組織學習,，教師熟知內容,。月考評檢查評價的內容包括計劃、備課,、作業(yè),、上課、聽課,、上教研課（公開課）,、教師下水作業(yè)，課題研究和論文總結,，檢查形式有平時考查,，集中查資料，與學生座談等,，參與檢查評價的有學校行政,、教研組長、年級組長,；整個檢查評價體現了內容的綜合性,，形式的多樣性，檢查評價的主體性,。學校作出公平,，公正，公開的評價,，并將結果報老師本人,，并由學校存檔。
（2）全體教師積極參與聽課,、評課,，其中聽課校長20節(jié)/學期，教（研）務主任不少于12節(jié)/期,，本校每一位教師不少于12節(jié)/期,。同時，全體教師能積極參與評課,，評課不搞形式,，能提出問題和改進意見,。
2,、考試考查
（1）按學校的要求，認真組織了考試,、考查,，有安排,、有試卷、有成績,、有分析,、有總結。
（2）認真組織學生參加教育局教研室組織的統(tǒng)考,，嚴格考紀考風,。
3、校本教研
（1）學年初有計劃,，計劃能充分貫徹新課程理念,，領會新課標精神，結合校情,，具有可行性和指導性,。
（2）學科教研機制完善，,，成立了語文,、數學、外語,、政史地,、理化生、音體美六個教研組,，全體教師均參加了一個教研組的活動,，整個學校形成了“教研處——教研組——教師”的教研網絡。
（3）每位教師每學期至少安排一次貫徹新理念的教研課,，學校平均每月有2次教研活動,。教研活動教研組為單位，上公開課,、評課并總結,、交流、反思教學中遇到的情況,，思考,、研討解決方法。從教學研討,、教學觀摩,、說課、評課,、教學反思與交流,、案例分析、問題談論,，使教師在觀念上達成共識,，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑,。規(guī)定教師參加教研活動納入教師履職評價。教研活動中教師把自己在實踐中遇到的問題作為研究對象,，發(fā)揮集體力量聯合攻關的例子很多,。例如，新課程提倡探究式課堂教學,，在實驗之初,，教師往往遇到兩難的局面，一方面,，教師若指導過度,，則學生無法實現真正意義上自主學習和自主探究；另一方面,，若教師指導不到位,，學生的探究活動又會雜亂無章，盲目無序,，從而無法完成學習任務,。如何處理教師指導與開放式教學的關系呢？語文教研組以此作為課題展開行動研究,，反復嘗試,，初步摸索了一些行之有效的方法。第一,，先將新課內容劃分為幾個大問題,，從而讓學生的思維和探究教學形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)過程,；第二,，可以提前布置學生先預習課文、查詢資料,、自制自帶教具等,；教師課前認真?zhèn)湔n，盡可能預見教學中情況,，課中隨機應變,，課后注意反思和總結等。這不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成,，也有利于教師在新課程實踐中不斷完善教學,。
4、領導重視,，教研工作開展順利,。
本學年，學校配備了一名網絡管理員，加強了對全體教師進行計算機培訓,，特別是課件制作培訓，提高了教師計算機運用能力,，提倡青年教師上匯報課,、骨干教師上示范課、賽課,、說課,、評課、寫教學反思,、教學心得交流以及開展了生動活潑,、氣氛熱烈的校本教研活動等等，提高了教師的課改意識和課堂教學質量,，激活了教師的校本教研熱情,，同時我們采取”走出去，請進來”的方法,，到兄弟學校觀摩課堂教學并和他們的老師交流,，其他校也組織教師到我校觀摩，給我們的老師提建議,、出招,。引導教師學習新的教學方式，深化課堂教學改革,，創(chuàng)設民主,、平等、和諧的師生關系,，倡導自主,、合作、探究學習方式,。
5,、整個教研工作又側重中考工作。
教研處認真給初三教師提供中考信息,，組織月考試卷,，及時提供考試成績及分析數據，配合校行政組織教師分析得失及補救措施,，帶領初三教師參加了在省教科院在麗江組織的中考研討會,。
通過校本教研活動，一批教師,、學生在各種競賽活動獲得各個級別的獎勵：
1,、鳳儀一中20××——20××學年教師教學競賽獲獎名單：
2、第三屆中國中學生作文大賽中，我校教研處積極組織活動,，在全校進行了預賽,，×同學獲得省級二等獎，另有15人獲得鼓勵獎,。
3,、教研處還組織了20××——20××學年防火安全教育征文競賽。一等獎獲獎名單如下：（19名）
4,、20××—20××學年云南省初中化學競賽獲獎名單
5,、學校文明大理征文獲獎名單（姓名、班級）
一等獎：（15人）
二等獎：（16人）
1,、任務布置多,、深入研究少”、“以應付考試為中心”是教師心目中認為的“當前學校教研活動中的突出問題”,。個別教研組活動不重視質量,。兩周開展一次教研活動。對此,，各教研組都能安排規(guī)定次數甚至超出規(guī)定次數的活動,。然而個別教研組存在輕質量的現象，教研活動內容隨意,，形式簡單,，主體單一。由于針對性不強,，缺乏系統(tǒng)性和指導性,，教研活動收效甚微，教師參與積極性大打折扣,。
2,、“問題意識差，交流對話少”,，教研活動中教師缺乏真正的合作學習,，研討風氣有待進一步開創(chuàng)。開課研討活動是一種較主要的教研活動形式,，但相當一部分公開課研討的研討力度不足,。研討課缺乏真實性，上成示范課,，沒有開展實質性的討論,，教師點評一般只是泛泛而談、空洞乏理,，有時是礙于面子,，更多的是由于教師沒有深入思考,，不能追究問題的本質。這樣的教研組活動對提高老師的教學能力幫助不大的,。教師們也就能夠在評課和議課時放開手腳,、拋開思想顧慮，大膽發(fā)表自己的見解,，各自亮出新穎的觀點,、奇特的思路，雖然各自的見解可能“有褒有貶,、有優(yōu)有缺”，但這種見解和建議是真誠的,，那么教師們還是能夠真心接受的,，因而通過這種有實質意義的“思維的交換、思想的交鋒”,，能夠給予每位教師以教學的啟迪,、智慧的升華，從而使得聽課者和上課者都能夠得到啟發(fā)和實質性的收獲,，那么每個教師的特點和優(yōu)勢,，在這種互幫互助的教研組評課、議課中,，都可以得到最大化的.發(fā)揮,。
3、教研組工作中事務性多而研究性少,，因此必須改變教研功能萎縮的狀況,。教研組的一項重要功能就是進行教研活動，但在現實中,，教研組活動往往只停留于一些事務性的工作,，如布置常規(guī)工作、安排活動內容,、傳達會議精神,、進行試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究,。教研組工作中分散性多而合作性少,，因此必須改變集體備課淡化的狀況。組員之間各自為政,、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現象比較普遍,，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見,，即使有集體備課,，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況,，這種現象的存在,，制約著教師之間的真誠合作與交流，當然也就制約著各位教師個性特長的充分發(fā)揮和教研組優(yōu)勢資源的充分挖掘,。
通過教研,，我校教師無論從理念上還是教學實踐中都有了可喜的變化，使我校的教研在許多方面落到了實處,。當然,，由于經驗的不足，我校的教研還存在著很多問題,，需要我們今后不斷的改善,。
教研員個人工作總結篇九
1、課題研究的背景：
蘇霍姆林斯基曾說過“如果學生在掌握知識的道路上,，沒有邁出哪怕是小小的一步,，那對他來說，這是一堂無益的課,。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”,。為了避免這種危險，教育界孜孜不倦地努力追尋著一種有效的教學過程與高效的學習狀態(tài),，在全面推進素質教育的今天,，在基礎教育課程改革期間，探討教學的有效性乃至高效性尤為迫切,。在這一迫切的期盼下,，我們也看到了跋涉途中，課改給教學帶來的諸多變化：從內容到形式的綜合……人文思想的滲透……網絡媒體的運用……使課堂教學呈現繽紛的色彩,、多樣的形式,，我們相信，任何一種做法都有其值得肯定的初衷,，都是為著理想而有效的教學在努力,。然而，在注重了人文性,、知識性的時候,，往往忽略了學科本身的特性，這種情況下教學是否有效?是低效還是高效?我們有必要進行不斷的商榷與審視,。
2,、課題研究的意義：
本課題的研究，一方面引導學生理解美術作品在其創(chuàng)作構思及創(chuàng)作過程中,、作者的情感體驗,，以審美的眼光領略作品內在的意韻;另一方面,，在有限的時間內，使學生掌握小學階段基本的美術技能,，實現造型表達,。本課題研究立足美術教學本位、把握學科重點,，最終促使學生在有限的四十分鐘內,，獲得對美術之“內蘊之美的領略”與對美術之“技藝之術的習得”，兩者并重,，使美術課堂教學“感悟有得,、訓練有方”，構建有效課堂,，從而全面提高學生的美術素養(yǎng),。同時，這一課題的研究貫徹了新課改的精神,，也順應了現階段我市教育界對課堂教學的研究目標與發(fā)展趨勢,。
3,、課題研究的指導思想：
追求有效是教學永恒的主題,，也是當今社會中外教育共同關注的話題。
有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動,，圍繞“教學是藝術還是科學”之爭的產物,。教學是藝術，這是20世紀以前在西方教育理論中占主導地位的教學觀,。20世紀人們才明確地提出,，教學也是科學。美術教學對于“內蘊之美”的領略和“技藝之術”的習得,，一方面需要通過實踐才能領悟,、體會的“默會知識”層面，另一方面也需要用理解與思考的智慧和能力,，加以表述的“理性知識”層面,，前者更顯“藝術”的特點，而后者更具“科學”的規(guī)律,。兩者相提并重,，才能使美術教學“感悟有得、訓練有方”,，也才能促成有效的,、高效的美術課堂教學。
新的《美術課程標準》為美術教育作了更為全面,、深入的詮釋,，它所倡導的美術教育思想是：以美術的文化性學習作為依托,，全面提高小學生的美術素養(yǎng)。其目標一方面指向向審美欣賞與感受,，一方面指美的創(chuàng)造,。這一目標的實現，依賴于美術教學中,，關注美術學科特征,，通過對藝術作品由表及里的欣賞與感悟，從視覺領域出發(fā),，培養(yǎng)人“看”的能力,，超越人視覺的恒常慣性，把平常淺意識的“看”提升到以審美為目的的“賞”,，進一步滲入到內在知覺的“感”,，最后轉化為生命存在的外顯之美。藉以詮釋美術教育的學科特質,，獲得較為完善的美術素養(yǎng)的提高,。
教研員個人工作總結篇十
轉眼間一學年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，我從德能勤績四方面作工作小結如下：
一,、德：一年來,，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),。服從領導的工作安排，積極參加各種會議,，,。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力,、能力都用于學校的教學中,，自覺遵守《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，在學生中樹立了良好的教師形象,。能夠主動與同事研究業(yè)務,，互相學習，配合默契,，教學水平共同提高,，能夠顧全大局，團結協(xié)作,，順利完成了各項任務,。對工作認真負責,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。
二,、能：在這一年中，我積極參加了各項教師培訓,，并認真反復學習“新課程”標準及有關課程改革的先進的教育教學理論,，完成15000字的學習筆記，在教學中我認真鉆研教材,，探討教法,，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，注重理論聯系實際,，以對學生的學習行為指導為基礎,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合,，理論實踐相結合,，引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神,。并在課堂教學中重視培養(yǎng)學生的課堂學習習慣,。在校期間參加縣教育局對骨干教師的培訓,，積極參加學校青年教師優(yōu)質課評比,。主動承擔外校教師來我校聽課活動。積極參加各種教研活動,，重視教學經驗積累,，積極反思教學行為，撰寫教學論文,。
三,、勤：本學年，滿工作量,，出勤滿,，準時到校上班。積極參加各種會議,，認真聽課評課,。我積極參加校本培訓、政治學習,、教研活動,、值日,、升旗禮，做到五必到,。不放過任何一次學習,、提高的機會，不落下每天的本職工作,。在工作中,，尊領敬導、團結同事,，對人真誠,，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,。
四,、績：由于本人的不懈努力，取得了一定的成績,，本學年度我在學校崗位大練兵暨說課競賽活動中獲三等獎,。撰寫的論文《微課在小學英語教學中的應用探究》獲國家級一等獎。在擔任辦公室主任期間撰寫的新聞稿多次在三峽秭歸在線,、宜昌教育網,、宜昌文明網等媒體刊登，為學校創(chuàng)建的微信公眾號及時全面的對學校各項工作進行了宣傳,。知識無止境,，根據學生實際來調整自己的教學設計，在這方面我還得不斷地訓練自己,，還得不斷地學習,，多聽不同類型的課，多看書多思考,，提高作為一名教師的教育智慧,。
教研員個人工作總結篇十一
本學期在上級教育主管部分領導和關懷下，我校牢牢依托全體教職工,，強化科研管理,，共同努力，取得了一定的成績,，現總結以下：
以課堂教學改革為抓手,，探索合適我校課堂教學的模式，重視學法指導,，提倡學生主動參與,，樂于探究，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,，獲得知識的能力,，分析和解決題目的能力和交換與合作的能力,。
對上期教學質量進行分析總結，制定了本期教學計劃,，擬定了措施,。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革,，各位教師精心設計教案,，公道安排教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思惟發(fā)散點,，充分展現學生的知識構建進程,，培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣,，貫徹讀思議練這一課堂教學模式,。習題精選，題量適中,，評講及時,，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，關注學生的心理健康。
加強教研活動,，學期初安排逐周講課教師時間科目,，進行聽課、評課,，解決教學進程中存在的難點,、疑點和困惑，教研活動管理制度化,、科學化,，教務主任認真對教師進行教學研究,、教學改革,、教學業(yè)務的管理。重點抓備課,、教法研討,、命題研究、質量分析,。本學期共組織教研次,，教研做到有針對性，有實效性,。同學科教師加強溝通,，充分發(fā)揮了團隊作用,。充分發(fā)揮教研活動的作用，認真制定活動計劃并積極實施,。學校每月對教學工作全面檢查,，總計檢查15次。
堅持依法治教,，嚴格執(zhí)行課程計劃,，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，繼續(xù)細化教學管理,。進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求,，以加強教學工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范教師的教學行為,，將教學常規(guī)工作落到實處,。針對調研和巡課進程中發(fā)現的題目，及時將情況向全體教師進行通報分析,，進一步規(guī)范了教學行為,。
嚴格考試考務工作，強化考紀教育,，增強考試的嚴厲性,，確保考試的客觀,、真實,、有效。嚴格考試管理,，加強了教師教學質量監(jiān)控,，對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查,，切實關心每位學生的成長,，全面進步教學質量。
展開了情勢多樣的教研活動,，對新課程實施不斷總結,。展開教師全員講課、公然課活動,，走出去觀摩,，前后到實小、二小,、北留,、潤城等校觀摩學習。通過這些活動，增進了教師教學水平的進步,，加強了校際間的教育教學交換,，本學期累計外出聽課30人次，校內講課80多人次,。
認真展開對青年教師的培訓,，每月2次，全年共培訓17次,。從思想上引導組織青年教師學習教育政策法規(guī),，學習師德規(guī)范，建立科學的人生觀,，世界觀,、價值觀，建立正確的教育觀,，人才觀,。指導青年教師研究教材、教法,、進行教學改革,，進步業(yè)務能力。
及時總結教學反思,。根據教學情況,，讓教師在教學前、教學中,、教學后三個階段進行反思,。教學前，反思教材,、學生,、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性,。教學中,，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,，不斷調劑教學重心和教學方法,，使課堂教學高質、高效地進行,。教學后,，對自己的教學行為進行批評性反思，使教學經驗理論化,。通過反思，教師的教學能力有了明顯進步。本學期教師撰寫高質量教學反思216篇,。優(yōu)秀導學案123例,。
學期中對學生展開學情調查、學情份析,，及時反饋并進行研究,，及時調劑教育教學手段，改進教學方法,，特別重視對學困生和留守學生的調查,，從生活情況、學習情況,、心理素質多方面進行研究,，正確地發(fā)現題目，及時地采取措施,，從學生中來,，到學生中去，增進學生全面健康成長,。
每月圍繞中心校生動課堂大家談主題,，結合我校課堂推動展開討論，廣大各抒己見,，各抒己見,。本年度教師共撰寫論文81篇，外出學習心得19篇,，學生寫感受59篇,。
本學期依照上級要求我們組織學生參加了第九屆書信大賽和移動杯翱翔網作文賽，全校學生積極參與,，共選出師生優(yōu)秀作品47篇參加,，其中王馨晨，三位同學進入復賽,，大大調動了師生的積極性,。
教研員個人工作總結篇十二
本學期，通過狠抓教研,，教育教學質量有了較大進步,。通過積極教研，提高了論文的數量和質量,。通過總結今年的教研工作,，為下一年提高教學效率和工作質量奠定基礎。希望明年的'教研工作能夠像芝麻開花節(jié)節(jié)高,，在現有的基礎上,，創(chuàng)造出更輝煌的業(yè)績,。
在教研方面，我們深鉆新教材,，大家都有一股使不完的勁,，都有一種奪回失去時間的感覺。我們經常一起聽課,，一起討論,，一起研究。我們積極討論如何在地理課堂教學中實施環(huán)保教育,。我們要讓我們的學生都知道這一點并為此好好學習,。要讓學生們有改造我們的生存環(huán)境的能力。我們還積極研究和討論信息技術在地理教學中的應用,。學習和嘗試自制課件并應用于課堂教學,，取得了很好的教學效果，也得到了學生們的肯定,。
在課外活動方面,，我們也取得了一定成績。我們組織學生對學生最關心的食堂衛(wèi)生問題進行了調查,，這好有利于學校搞好食堂工作,。另外我們組織的地球曰和環(huán)保曰的宣傳活動，大大提高了學生學習地理的積極性,，也鍛煉了學生們的自主性學習能力,。我們還組織學生對學校周邊環(huán)境進行了調查。把學生帶出教室,，讓學生在野外學習地理,。
地理教研組全體教師認真學習現代教育教學理論及基礎課程改革的有關精神，更新思想觀念,，積極投身于地理教學改革,，有計劃，有步驟地開展教育教學及教育科研工作,，不斷提高教育教學水平?，F將本組這學期的工作總結如下：
1、常規(guī)管理,，每學期開學初及時制定教研工作計劃,，按計劃開展教研工作。期末按時完成工作總結,，及時整改,。
2、每一節(jié)課,，我們都做到制做多媒體課件,，并積極運用到課堂教學中去,，大大提高了教學效率和成績。我們將備課,、聽課,、作業(yè)布置與批改,、考試,、評卷等教學常規(guī)，形成制度,。
3,、認真鉆研教材、課標,，精心進行教學設計,。加強教材重點，難點分析探討,。加強教具使用的研究,。
4、教改經驗,，加強教法和學法的研討,，把探究式教學引入課堂，幫助學生掌握學習地理的方法,。組織教師間的聽課活動,，并通過說課，公開教學探討教學,、學法,，努力提高教學質量。
5,、信息技術與課程,、教學整合，不斷提高課件制作水平,。
6,、以老帶新，以新促后,，安排好“一幫一”結對子工作,，在教學上，思想上幫助新教師快速成長,。
7,、課題教研活動，開展教育科研,。立足本地,，本校實際,，積極申報市級、校級課題,，開展課題研究,，做到重點突出，針對性強,，有計劃,、有措施及階段性總結報告。三年來,，多位教師的教改經驗總結在省,、市及以上學術刊物或學術會議上發(fā)表、交流,。
8,、組織開展研究性學習課程，指導學習小組選題,，制定實施方案,，開展研究、評價等,。
9,、結合本校實際，組織教師開發(fā)校本課程,。
1,、研究性學習活動小組為單位，開展鄉(xiāng)土地理調查研究,，撰寫調查報告,，鄉(xiāng)土地理小論文。通過這些活動不但提高了學生的社會實踐能力,，還激發(fā)了學生的愛國,、愛鄉(xiāng)熱情。
2,、組織氣象觀測小組活動,，記載溫度、濕度,、降雨量,、風向、風力等,，做好簡單的天氣預報,。
3、織“環(huán)保小衛(wèi)士”興趣小組,，進行鄉(xiāng)土水層,，土壤檢測,，做好環(huán)保宣傳工作，增強同學們的環(huán)保意識,。
4,、織開展各種競賽活動。如地理拼圖比賽,，地理專題小抄報比賽,，環(huán)保知識競賽、小論文比賽等,。
5,、利用多媒體教室,，開展學科講座,，幫助學生樹立起正確的資源觀、人口觀,、環(huán)境觀,，并開拓學生視野，培養(yǎng)學生科學的精神,。
1,、這幾年里，學校加大教研組設備添置,，使教研組中的地圖,、地球儀、各種模型等教具基本配備齊全,，加強了直觀教學,，大大地提高了教學效果。
2,、通過開展達標示范教研組活動,，促進教研組的資料整理，歸檔和規(guī)范化建設,。
3,、加強教研組制度化管理的建設。健全教研,、聽課,、備課等制度，提高教研效率,。
總之,，地理教研組工作取得了一定的成績，但也還存在許多不足,，如對教育理論學習不夠深入,，撰寫的論文層次有待進一步提高,。教師對現代教育技術與學科的整合應用研究少，教具的使用率低等,。今后,，這些方面都是我們整改的重點，相信只要大家努力,，我們的教研活動一定會更上一層樓,。
教研員個人工作總結篇十三
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中,，一份耕耘,，一份收獲。本學期我們根據洪山教委的指示精神,，結合本園的實際情況,，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組,，開展了系列的科學研討活動,，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經驗,，提高教師的教育教學水平,。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持,。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網站,，網站的教育內容豐富多彩，網站水平有質的飛躍,，教師們的工作受到了上級領導的好評,。教師們利用休息時間不斷探索網絡新的領域，更好地宣傳幼兒園的教育目標,，實現家園同步,、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新局面,，我們完成了如下方面的工作：
一,、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念,，提高教師評課,、說課的能力。
堅持園本教研立足本園,、以人為本,、以研為實，倡導教育反思，全園各個班級形成同伴合作,，團隊引領的保教隊伍,，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教,，興于研,，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感,。教研活動立足本園發(fā)展,，結合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究,、真誠交流的園本教研活動,，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習,、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高,。
學期初,，各個班級成立了科學活動小組，形成了每月一次教師沙龍的學習研討制度,，每次活動前都對討論的內容進行整理。其次,、為了充實教師的科學知識,，我們邀請洪山區(qū)科學活動小組的骨干教師，來我園與教師們一起研討科學“做中學”活動,，她們介紹了許多教育經驗,，指導教師如何分析和評價科學活動中的教育目標，我們的教師受益匪淺,，讓教師獲得了全新的知識理念,。
各個班級教師結合幼兒的發(fā)展水平，制定了學期科學教育活動的專題計劃,，學期教育計劃,，學期班級管理計劃，在日常月,、周計劃中做到有目的實施教育計劃,，以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材,，教師們圍繞新的教育內容,，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育內容,，剛開始教師們的反響比較大,，不知怎么確立教育目標，如何選擇最佳的教育方法,，問題擺在每個教師的面前,。我們根據教師的提出的問題，要求教師每月把教學工作中的難點和不懂的地方,，把問題帶到教師沙龍活動中集體研討,，組織教師大家互相交流，更好地幫助教師解決工作中的疑難問題,。
學期中期要求教師結合新教材的教育內容,，以科學活動為主題，開展新教材的研討課,，教師根據班級幼兒的年齡特點,，查閱學習資料，組織教師集體進行說課,、議課活動確定教育目標,、方式方法、與教師認真分析存在的問題,，指導教師們更好地開展“做中學”科學教育活動,。
二、有效發(fā)揮教師研究共同體的作用,。
在“做中學”科學教育研究的過程中,，幼兒不同階段會出現不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決,。在開展“做中學”科學教育活動時,，教師們選擇的教育內容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設計“吹泡泡”,、“會退顏色的紙”,、中班：“學做莎拉、橙汁飲料”,、“會變的顏色”,、“神奇的管道”、“有趣的分離”,，大班設計“有趣的風,、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題,。教師們確定教育內容后,，圍繞“做中學”的教育方法，讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創(chuàng)設問題情景,、提供幼兒參與活動的空間,、材料等，在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題,、進行猜想和假設,，用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息，進行師生一起討論,、交流共同尋找適宜的驗證信息結果,。這學期大、中,、小幾個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動,，并收到了良好的學習效果。
教師通過研討,、觀摩與評析活動使每位教師受益,。在“做中學”科學教育研究中，形成了一個共同學習與研究的集體,，不斷地通過階段性的總結與反思,，減少了教育盲目性，增強了有效性,。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想,。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用,，每次研討活動中毫不保留自己的教育經驗,，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念,。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己,，不斷探索新的教育理念,，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩,，教學工作非常突出,，受到園領導和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面,，促動其他教師共同成長的表率作用,。
教研員個人工作總結篇十四
一學期的工作轉眼已接近尾聲， 俗語說“春的耕耘,、秋的收獲”,，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……本學期,，我們數學教研組的工作本著“為了學生服務,，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
本學期,，按照教務處的計劃和要求,，我們數學教研組認真抓好教學常規(guī)，定期進行了各項檢查,。全體數學教師認真學習理論知識,，認真制定教學計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導學生,、組織數學學科的質量調查,，做好教學常規(guī)工作，無不備課進課堂的不良現象,。常規(guī)工作的質量在不斷提高,，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范都得到了加強。
在本學期的備課改革中,，我們突出教師如何指導學生學習知識,，突破重點和難點的方法,，學生學習知識的方法,，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。教師重視教學過程的反思,，課后認真地反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,。有相當一部分的老師從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思,。通過這一努力,，為課堂教學質量的提高打下了堅實基礎。
我們組在這一學期中,，開展了“開放的教學,，有效的教學”系列活動。鄭小玲,、鐘方賽,、錢麗仙,、林錦純等老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學。每次教研活動,，我們都進行集體備課,，課后通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高,。
鼓勵教師加強理論學習,。每位教師都能自主安排一定的時間用于業(yè)務學習，認真做好理論學習,，并把學到的新理念運用到實際的課堂教學中去,。老師們相互交流心得，備課,、評課形成勤奮好學,，積極向上的好風氣。
一學期來,，我們數學教研組教學研討氛圍良好,，各項教學常規(guī)工作完成得較好，并取得了一定的成果,、一定的經驗,，為今后的教研工作打下了良好的基礎。但回顧這一學期的歷程,，我們的工作還存在許多不足和問題,，也存在著一些實際困難，為了把今后的教研工作做得更好,，我們對這學期工作中存在的問題與困難進行深刻的反思：
1,、教師必需進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念,，更加適應新課程的需要,。
2、繼續(xù)開展“開放的教學,，有效的教學”系列活動,，進一步加強和豐富教研組的教學教研活動，使本組教師的課堂教學水平進一步提高,。
3、教科研方面還比較欠缺,，今后將盡量鼓勵大家積極參加課題研究,，使教研更具有針對性,。
4,、提高學生口算能力和做好培優(yōu)補差的工作,，提高課堂質量。
一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。
教研員個人工作總結篇十五
20xx學年是我根據個人校本教研發(fā)展的勢頭,，根據自己制定了詳細的教學教研計劃和擬定了本學年度自己教研的發(fā)展發(fā)向,，現將工作落實情況作個小結：
在教學方面，在上課前,，我認真?zhèn)湔n,，弄清每篇課文的教學要求,，明確教學重,、難點,，精心設計教學各環(huán)節(jié),，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關遠程教育資源,，我是合理利用，精心引導學生跟蹤學習,。名師的指引點撥，課件的生動形象,，極大地震撼著學生，吸引著他們以百分百的熱情參與到學習中,，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。
在輔導學生方面,，我制定了詳細的輔導計劃,，設有信息技術興趣小組。定期培訓學生制作電腦作品,，做到“一幫一”的學習效果是非常明顯的,。既讓學生滿足對信息技術的追求,，也讓他們對信息技術有了濃厚的興趣。本學期里,，上交了許多優(yōu)秀的電腦作品,，得到了學校的好評。
另外,，我不僅關心學生的學習，我還關心他們的身心健康,。我認真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》,。在教學時，我平等對待每一個學生,，尊重他們的人格,，對于學生偶而犯的錯，我是耐心教育,，不打罵,、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間,，對他們進行安全教育和思想道德教育,，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想,、有道德的人,。
除做好上述三方面的`工作外，我還閱讀了大量教學理論書籍,，并結合教學實際,，積極撰寫讀書筆記、教學反思,、教學隨筆,、教學論文，及時總結教學經驗,，摸索最佳教學方法,。為了提升教學水平，我主動聽優(yōu)秀教師授課,，以達到教學相長的目的,。本學期里，我聽課超到了三十節(jié)次,。我積極上好公開課和參與集體備課活動,，上交了教學資料，如教學案例,、說課稿等,。每一次教學常規(guī)檢查，我的教學資料準備齊全,。
總之,，過去的一年，我的教學工作都得到了落實,，在新學期里,，我會繼續(xù)結合新四十條提出的要求，把本職工作做好的,。
