在觀看完一部作品以后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

五猖會(huì)讀后感篇一

今天,，我讀到了一篇文章寫的很好,。

《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事,。

我來(lái)先介紹一下魯迅他爸爸。自古以來(lái),，無(wú)數(shù)個(gè)家長(zhǎng)“望子成龍,，望女成鳳?！毕Ｍ⒆由偻?，多多學(xué)習(xí)，甚至一直學(xué)習(xí),。而孩子們都希望多玩少學(xué),。所以魯迅先生的父親，就利用五猖會(huì)作為條件,，讓魯迅背書,，為了去玩，為了去看會(huì),，魯迅只能完成父親的要求,。

因?yàn)闁|關(guān)離縣城很遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái),。前夜預(yù)定好的大船,，已經(jīng)泊在河岸邊,，船椅、飯菜,、茶炊,、點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了,。兒時(shí)的魯迅笑著跳著,。催他們搬的快些。忽然,，工人的臉色變得很嚴(yán)肅,。

其實(shí)，想必在中國(guó)許許多多的'人小時(shí)候都會(huì)有此經(jīng)歷,，可大部分人卻已經(jīng)隨著年齡的增長(zhǎng)而把這些都忘了,。當(dāng)他們看過《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆：咦？我小時(shí)候似乎也有這樣的經(jīng)歷,！而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自己一樣對(duì)待他們的孩子,！

我感受到了：造成這樣的后果不是單單的某個(gè)人，而是中國(guó)古往今來(lái)交于文化的積淀,！其實(shí)魯迅先生這個(gè)問題不是非常難理解,。我們不能過于愛自己的孩子，一個(gè)人的心理,，對(duì)一個(gè)人的影響是很大的,。讓我知道了一定要珍惜我們現(xiàn)在的解放社會(huì)與美好的家庭。不辜負(fù)這樣的美好生活,。

這就是《五猖會(huì)》的讀后感,。你有什么樣的感受呢？和大家一起分享一下吧,！

五猖會(huì)讀后感篇二

我對(duì)魯迅父親的做法有一些了解,，自古以來(lái)，很多家長(zhǎng)“望子成龍,，望女成鳳,。”期望孩子少玩多學(xué)乃至一向?qū)W習(xí),，而孩子們則期望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親,，就使用五猖會(huì)做為條件,，讓魯迅背書，為了去玩,，為了看會(huì),，魯迅只能完結(jié)父親的要求,。這樣，魯迅學(xué)習(xí)了,，達(dá)到了父親的要求,，而他也去看會(huì)了，自己的意圖也達(dá)到了,。這表面上看來(lái),，是一箭雙雕，魯迅父親的做法是正確的,。

孩子們有自己的愛好,，他們的愛好或許和家長(zhǎng)的等待不一樣，這時(shí),，有些家長(zhǎng)就開始使用“家長(zhǎng)”的權(quán)力,，不許孩子做這個(gè)，不許孩子做那個(gè),。孩子們只能在夢(mèng)中,，完成自己的愿望。

孩子的性情不同,，他們未來(lái)的六合也不同,，所以，請(qǐng)給他們一個(gè)自由發(fā)揮的權(quán)力,，讓他們自己發(fā)明歸于自己的天空,。

五猖會(huì)讀后感篇三

利用今年暑假，我閱讀了魯迅先生的散文集《朝花夕拾》,，其中讓我最有感而發(fā)的就是《五猖會(huì)》了,。

五猖會(huì)是當(dāng)?shù)厝藗兊囊粋€(gè)節(jié)日，“我”兒時(shí)也喜熱鬧,，但當(dāng)“我”要去之時(shí),，父親卻要“我”背誦《鑒略》，背不出就不許看會(huì),，雖然后來(lái)背出來(lái)了,，得以去看會(huì)，不過卻再也提不起興致了,。

這篇散文表達(dá)的是封建教育制度對(duì)兒童的迫害,，使兒童失去了童年的快樂。雖說現(xiàn)如今時(shí)代進(jìn)步了,，但“唯分?jǐn)?shù)論”還牢牢地固鎖著孩子們,，家長(zhǎng)們盲目追求名校，無(wú)形中形成的攀比現(xiàn)象愈演愈烈,。

有些教育專家說,，現(xiàn)行的中國(guó)教育制度是失敗的,，家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的'心情,，無(wú)形中帶給孩子宏大的壓力,。如果說封建教育制度培養(yǎng)出的是迂腐的讀書人，那么現(xiàn)如今培養(yǎng)出的就是高分低能的下一代,！

現(xiàn)在,，有些家長(zhǎng)只看重教學(xué)的效果，卻不懂得教學(xué)的意義,。說白了,，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)今后如何在社會(huì)中立足，不僅要貫穿文化知識(shí),，更重要的是灌輸?shù)赖轮R(shí),，培養(yǎng)高雅的情趣。如果一天到晚只知道窩在房間里苦心讀書,，那只會(huì)成為書本的奴隸,。孩子的天性就是玩，如果連天性都被抹殺了,，空有滿腹詩(shī)文又有何用呢,？改變教育體制很難，那么我們只有像周國(guó)平說的那樣“向教育爭(zhēng)自由”,，不一定要做門門皆優(yōu)的高材生,，重要的是按照自己的興趣去開展、去努力,。一些本著素質(zhì)教育而灌輸?shù)恼n外知識(shí),，也就不重要了。

不過話說回來(lái),，即使在這樣的教育體制下,，不還是涌現(xiàn)了一大批人才嗎？作為新一代的我們,，也不需要太抱怨,，畢竟抱怨是解決不了任何問題的。既然我們改變不了什么,，那么唯有我們?nèi)ミm應(yīng)了,。至于適應(yīng)到什么程度，就只有看我們的努力了,。

當(dāng)我合上書,，慢慢閉上眼睛，突然看到了紹興蒙蒙的雨霧,，迷人的節(jié)日,，漂浮的小船，神奇的五猖會(huì),，厚厚的書本,，困惑的童年。

五猖會(huì)讀后感篇四

《五猖會(huì)》是魯迅先生《朝花夕拾》中的一篇,，寫“我”童年時(shí)正要高高興興去看五猖會(huì),，父親卻在此時(shí)讓“我”背書，還說背不會(huì)就不能去看五猖會(huì),。當(dāng)“我”終于背會(huì)了書時(shí),，對(duì)五猖會(huì)早已感到毫無(wú)興味了，到后來(lái)一想到五猖會(huì),，就會(huì)想到父親讓“我”背書的事,。

我又想到現(xiàn)在，想到我的父母,，為了讓自己的兒女在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步而費(fèi)盡心思,。為了讓我不至于貪玩荒廢學(xué)業(yè)，把我送到了最好的學(xué)校,，給我買學(xué)習(xí)資料從不嫌花錢多,。

記得上小學(xué)六年級(jí)時(shí)，有一次我從學(xué)?；氐郊?，一看表，唉呀,！我最喜歡的《喜洋洋與灰太狼》已經(jīng)開始了,。我正準(zhǔn)備打開電視，沒想到半路殺出個(gè)“程咬金”,，爸爸邁著不快不慢的步子走了過來(lái),，面無(wú)表情地把電視關(guān)掉，轉(zhuǎn)過身來(lái)問我：“作業(yè)寫完了沒有,？我給你布置的習(xí)題做了沒有,？再有幾天都該升學(xué)考試了，你還放不下電視,。學(xué)習(xí)去,！”這些話猶如大冬天澆在頭上的冰水。我氣呼呼地想：就算學(xué)習(xí)再怎么重要,，也不能不讓我放松一下呀,，更何況這還是大結(jié)局呢。我心中既無(wú)奈又憤恨,，邁著沉重的步子去寫作業(yè)了,。等作業(yè)寫完時(shí),，喜洋洋和灰太狼早和我說再見了。但我也為自己沒有因?yàn)榭措娨暥⒄`學(xué)習(xí)而感到慶幸和自豪,。

有時(shí)回頭想想,，父母何嘗不想讓我們快樂？但他們知道,，現(xiàn)在過多的快樂將會(huì)為將來(lái)的痛苦埋下種子,，所以才會(huì)在我們玩得正高興時(shí)，或者正準(zhǔn)備高高興興地玩時(shí),，當(dāng)頭一棒,，一聲喝令，把我們所有的快樂統(tǒng)統(tǒng)趕走,。我想,，魯迅的父親也是這樣吧。

五猖會(huì)讀后感篇五

人到中年才去回憶少年時(shí)的記憶,，宛如清晨開放的花朵到黃昏才去拾取,，雖然沒了清晨盛放時(shí)的鮮艷，但夕陽(yáng)相稱,，花兒卻還存一絲余香,，深入骨髓，悠悠長(zhǎng)長(zhǎng),。

讀完這篇魯迅的《五猖會(huì)》,，已經(jīng)到了晚上，看著夜空一寸寸變成紫羅蘭色,，再回想起書中父親讓魯迅背《鑒略》一段,，霎時(shí)畫面十分真切地向我展開——一個(gè)天真的孩子，是以怎樣的焦灼來(lái)“夢(mèng)一般背完”那“粵有盤古”的呢?想起了小時(shí)候坐在教室里背《千字文》,，被北方冬天的暖氣包圍著,，一人捧著一本大書，拖著長(zhǎng)音,，搖頭晃腦地念著：

“天—地—玄—黃—宇—宙—洪—荒—”

就這樣一句一句念,，放學(xué)回家時(shí)還要背過。在學(xué)校念的時(shí)候,，往往念上幾句,，聲音就越來(lái)越小，最后沉沒在一片嘈雜的海洋中,。這時(shí)老師走上講臺(tái),，用黑板擦拍著桌面，大喊道：“讀書!”

到家情況大都也是如此，小孩子往往性急又好玩,，總是匆匆地,，很潦草地寫完功課就就急急忙忙跑出去。家長(zhǎng)一聲“慢著——”多半就是這快活天下的閃電了,。這時(shí)候父母往往要求我們?cè)俦骋欢位蛩奈宥?。于是小孩子們坐在椅子上，語(yǔ)速很快地咕噥著,，可是太性急，背的時(shí)候往往一句都背不出來(lái),。眼見著天更加地黑了,，心愈發(fā)地急，語(yǔ)速也愈發(fā)地快,，可還是徒勞,。最后，終于到了要睡覺的時(shí)候,，孩子們雖然成了被特赦的犯人,，但心里還滿載著不歡喜，同時(shí)心中又隱隱地期待著——明天,，明天呢?我們同那時(shí)的小魯迅一樣地不理解,，正如這時(shí)的老師不理解我們一樣。人們總是沒法理解一顆孩子的心,，如今近一百年過去了,，教育卻還背著這樣的包袱，機(jī)械地背誦著一句句可能完全無(wú)法理解的韻句,、文章,，仿佛這樣就是“傳播經(jīng)典”、“陶冶情操”,，殊不知這樣強(qiáng)迫著心不平,，氣尚燥的兒童去背，反而是對(duì)經(jīng)典的不尊重,。經(jīng)典應(yīng)該去品,，沉下心，心懷敬畏,，盡力聯(lián)系生活去品,，養(yǎng)性子更應(yīng)該用溫火去“養(yǎng)”，僅背誦而不識(shí)其靈,，品其華,，其實(shí)無(wú)用。

只可惜，現(xiàn)在還是太急功近利,，我的一位朋友,，假期被拴在家里背《千字文》，父母之命,，不敢不從,，只得苦行憎般一遍遍念著，問其父緣由,，極其簡(jiǎn)單粗暴——“寫作文用!”

五猖會(huì)讀后感篇六

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,，想必你有不少可以分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦,?？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的五猖會(huì)讀后感,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

其實(shí),，想必在中國(guó)許許多多的人小時(shí)候多會(huì)有此經(jīng)歷,，可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長(zhǎng)而把這些忘卻了。當(dāng)他們看過《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆：“咦,？,！我小時(shí)候似乎也有這樣的經(jīng)歷！”而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自己一樣對(duì)待他們的孩子,！

的確,，造成這種后果的不是單單的某個(gè)人，而是中國(guó)古往今來(lái)教育文化的積淀??！其實(shí)魯迅先生的這個(gè)問題并不難理解，自古以來(lái)（特別是現(xiàn)在）無(wú)數(shù)家長(zhǎng)望子成龍,、望女成鳳,，希望孩子少玩多學(xué)甚至一直學(xué)習(xí)?；蛟S許多家長(zhǎng)不同意我的說法,，可如果仔細(xì)想想自己有沒有過這種想法（想想一下自己的孩子正在玩游戲，什么感覺）,？當(dāng)然造成這種想法的原因有很多：國(guó)家實(shí)施計(jì)劃生育,，一對(duì)夫妻僅僅只有一個(gè)孩子，父母恨不得傾盡所有的愛,，想讓他們成為最棒的`,。可這想很容易就愛過了頭，成了溺愛,，對(duì)孩子的希望和要求也直線上升,；還有現(xiàn)在的孩子主要時(shí)間（大部分）是在學(xué)習(xí)，而其他的時(shí)間就是睡覺,、玩,、吃飯了。而這個(gè)“玩”又十分單一：游戲（主要指電腦游戲）??！一些好的放松，像讀名著,，做體育活動(dòng)所占的時(shí)間很少,，更不要說鍛煉自己的自理能力（做家務(wù)）了。而且在推行義務(wù)教育減負(fù)之后,，隨著空閑時(shí)間的增多，許多自控能力差的孩子就迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔,。家長(zhǎng)看見了就更加不敢讓孩子玩了,，可這樣是不能從根本上改變孩子。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因就是孩子的自控能力太差了,！另外現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,，努力學(xué)習(xí)成為孩子唯一的出路，加上重重大關(guān)（中考,，高考,，研究生）又因?yàn)槭羌兇獾膽?yīng)試教育，導(dǎo)致大部分學(xué)生要么非常努力,，要么一塌糊涂,。

又再讀了幾遍《五猖會(huì)》以后，發(fā)現(xiàn)中國(guó)教育似乎從很早以前就買下了這顆種子,。這是一種很難再改變的思想觀念,，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背，這沒有什么,，但是為什么偏偏會(huì)讓我在那個(gè)時(shí)候背呢,？魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描寫的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,，有什么法子呢,？自然是讀著，讀著,，強(qiáng)記著,，——而且要背出來(lái)。而后又“夢(mèng)似的就背完了?！弊詈髮?dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興,。開船以后，水路中的風(fēng)景,，盒子里的點(diǎn)心,，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思,?！濒斞傅母赣H肯定沒有想到那時(shí)魯迅的想法，現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢,？我覺得家長(zhǎng)是最該換個(gè)角度想想孩子的問題的了,。一些家長(zhǎng)會(huì)說：“哦，魯迅為什么能成功,？就是因?yàn)樗艿搅诉@種教育才會(huì)成功的,。”我覺得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不好的思想作斗爭(zhēng)的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因,！我想告訴大家有些看似正確無(wú)誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會(huì)適得其反,，要真正的站在對(duì)方的角度思考問題才會(huì)有助于孩子的成長(zhǎng)。

五猖會(huì)讀后感篇七

我對(duì)魯迅父親的做法有一些了解,，自古以來(lái),，很多家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳,?！逼谕⒆由偻娑鄬W(xué)乃至一向?qū)W習(xí)，而孩子們則期望多玩少學(xué),。所以魯迅先生的父親,，就使用五猖會(huì)做為條件，讓魯迅背書,，為了去玩,，為了看會(huì)，魯迅只能完結(jié)父親的要求,。這樣,，魯迅學(xué)習(xí)了，達(dá)到了父親的要求,，而他也去看會(huì)了,，自己的意圖也達(dá)到了。這表面上看來(lái),，是一箭雙雕,，魯迅父親的做法是正確的,。

孩子們有自己的愛好，他們的愛好或許和家長(zhǎng)的等待不一樣,，這時(shí),，有些家長(zhǎng)就開始使用“家長(zhǎng)”的權(quán)力，不許孩子做這個(gè),，不許孩子做那個(gè),。孩子們只能在夢(mèng)中，完成自己的愿望,。

孩子的性情不同,，他們未來(lái)的六合也不同，所以,，請(qǐng)給他們一個(gè)自由發(fā)揮的權(quán)力,，讓他們自己發(fā)明歸于自己的天空。

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五猖會(huì)讀后感篇八

在魯迅先生的很多作品中，我們都可以看出他對(duì)封建制度的批針砭時(shí)弊,。在《朝花夕拾》中,，最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的，莫過于《五猖會(huì)》,。

在《五猖會(huì)》中，魯迅先生描寫了兒時(shí)盼望看迎神賽會(huì),，但在會(huì)前卻被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》,。他的心情也從急切變?yōu)榱藪吲d、痛苦,，以至于最后他在父親面前“夢(mèng)似的”背完后,，大家都十分高興，但他“卻沒有他們那么高興”,。

不難看出,，這篇文章對(duì)父親的做法表現(xiàn)了不滿。這可以從結(jié)尾那句“我至今一想起,，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書”明顯看出,。

于是，有人便下了結(jié)論：這篇文章對(duì)父親對(duì)兒童心理的無(wú)知及膈膜進(jìn)行了批判,。

但我認(rèn)為：這種說法過于表面,，深度不夠，未能理解魯迅先生真正的含義,。魯迅先生要批判的,，是當(dāng)時(shí)社會(huì)的封建制度,。

其一，是魯迅先生的童年背景所決定的,。魯迅先生生在晚清一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家,，當(dāng)時(shí)的社會(huì)屬于封建社會(huì)末期，并且恰逢社會(huì)變革和他的家庭的日漸敗落,。魯迅一家被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀之中,，不可避免地受封建制度的影響和毒害。

其二,，是魯迅先生的文風(fēng)所決定的,。魯迅先生的文風(fēng)犀利、深刻,、幽默,，諷刺入木三分，嬉笑怒罵皆成文章,。其作品的語(yǔ)言風(fēng)格尖銳乃至刻薄,，常用象征、暗示手法表達(dá)思想內(nèi)涵,，充滿批判思維,，具有強(qiáng)烈的民族意識(shí)與憂患意識(shí)。但在尖刻的筆調(diào)背后,，又含有對(duì)國(guó)民和國(guó)事的悲憫之情,。

《朝花夕拾》中收錄的文章，無(wú)不對(duì)封建制度進(jìn)行了尖銳的,、毫不留情的否定和批判,。如《瑣記》中的“去尋為s城人所垢病的人們”，標(biāo)志著魯迅先生對(duì)傳統(tǒng)文化的否定,。南京求學(xué)的“結(jié)果還是一無(wú)所能……”,，《藤野先生》中“不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)”,，標(biāo)志著魯迅先生對(duì)“實(shí)業(yè)救國(guó)”的否定,。《范愛農(nóng)》中范愛農(nóng)“淹死”“水里”,，標(biāo)志著魯迅先生對(duì)辛亥革命的否定,。

《五猖會(huì)》，是魯迅先生對(duì)封建制度的批判,，是對(duì)封建制度下封建教育的批判,。

五猖會(huì)讀后感篇九

《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì)，在孩子的心中,，這是一個(gè)節(jié)日,。但我們能從作者的語(yǔ)言中體會(huì)到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫,，而不是對(duì)歡樂的正面描述。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事—先背完書才能去過節(jié),，對(duì)一個(gè)人的心理,，對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大。

確實(shí),，有時(shí)候,，你一不細(xì)心，就會(huì)改變?cè)S多事,。

可能是你的一句無(wú)心之言,，就讓一個(gè)人走向了犯罪道路；可能是你的一個(gè)微笑,，就能讓一個(gè)人的心境陽(yáng)光燦爛,；也許你的一句善意的謊言，就拯救了一個(gè)年輕的生命,。所以,，請(qǐng)你要細(xì)心，謹(jǐn)慎你的一言一行,，因?yàn)?，所謂的“無(wú)意”，力量是巨大的,。

如果你是一位教師,，那么，請(qǐng)注意自我的一言一行,。因?yàn)樵诤⒆觽冎赡鄣男闹?，您是?yáng)光，您是大樹,，您是海洋,，您用知識(shí)哺育著他們,，塑造著他們,。同時(shí)，也影響著他們的心靈,，請(qǐng)別傷害了他們金子般的心,。

如果你是一位父親（母親），請(qǐng)用真誠(chéng)的愛來(lái)幫忙孩子的成長(zhǎng),，不嬌縱,，不溺愛。請(qǐng)給予他（她）良好的品德,，杜絕一切惡習(xí),。同時(shí),，也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下，不要象作者的父親那樣,，過節(jié)時(shí),，孩子出去玩，還要先背書才行,，使得孩子喪失了對(duì)生活樂趣的向往,，即使時(shí)隔多年，還對(duì)這件事所帶來(lái)的感受記憶猶新,。

也許,，多年以后，你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說的一句無(wú)心之言而悔恨萬(wàn)分,；也可能你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗囊痪渖埔獾闹e言而露出會(huì)心的微笑,。

當(dāng)我合上書，慢慢閉上眼睛,，突然看到了紹興蒙蒙的雨霧,，迷人的節(jié)日，漂浮的小船,，神奇的五猖會(huì),，厚厚的書本，困惑的'童年,。

在紹興,，有一種祈福的節(jié)日，叫做“五猖會(huì)”,。兒時(shí)的魯迅,，那樣期待和渴望觀賞五猖會(huì)，可正要出發(fā)時(shí),，卻突然被父親喊回去讀“苦書”,。從興奮，到掃興,，流露著傷感和困惑,。

只有一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯――自由！

誰(shuí)又何嘗不是呢,？當(dāng)我本該在外沐浴陽(yáng)光揮灑詩(shī)情,，卻被關(guān)在家里學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)我望著灑進(jìn)房間的陽(yáng)光時(shí),，當(dāng)我聽見樓下嬉鬧時(shí),，當(dāng)我對(duì)一沓厚厚的書置之不理時(shí)，又怎能不瘋狂地渴慕自由??！我知道父母有苦衷,，都口口聲聲說為我們好，但你們真正理解過我們嗎,？請(qǐng)尊重我們,，還我們自由！

多么希望,，眼前不再是書本,，而是一張五猖會(huì)戲門票啊,！

還我自由,！這怎會(huì)不是最鏗鏘、最有力,、最亢奮的咆哮?。?/p>

五猖會(huì)讀后感篇十

《五猖會(huì)》本是英信大會(huì),。在孩子心中是節(jié)日,。但是在作者的語(yǔ)言中能感受到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫，而不是對(duì)快樂的正面描寫,。這很好地說明了父親在兒子節(jié)日期間對(duì)兒子做的那件事,。先背完書才能去過節(jié)，對(duì)一個(gè)人的心理,，對(duì)一個(gè)人一生的影響有多大,。

事實(shí)上，有時(shí)一不小心就能改變很多,。

如果你是老師,，請(qǐng)注意自己的言行。在孩子們稚嫩的心中,，你是陽(yáng)光,，你是大樹，你是大海,。你用知識(shí)培養(yǎng)他們,，塑造他們。(大衛(wèi)亞設(shè),，northernexposure(美國(guó)電視),，)同時(shí),，還會(huì)影響他們的心,，不要傷害他們金子般的心。

如果你是爸爸(媽媽),，請(qǐng)用真愛幫助孩子成長(zhǎng),。不撒嬌,，不要太愛。請(qǐng)給他好人品,，杜絕一切惡習(xí),。同時(shí)，像作者的父親一樣,，在節(jié)日里孩子出去玩或需要先背書的時(shí)候,，讓孩子喪失對(duì)生活樂趣的憧憬，即使時(shí)隔幾年,，對(duì)這件事的感覺也會(huì)再次銘刻,。(生活)。

也許幾年后,，你會(huì)對(duì)你那一年某一天說的一句無(wú)心的話感到非常后悔,。因?yàn)閹啄昵暗纳埔庵e言，可能會(huì)露出會(huì)心的微笑,。

五猖會(huì)讀后感篇十一

在魯迅先生的《朝花夕拾》中,，有一篇《五猖會(huì)》，記述兒時(shí)要去看五猖會(huì)——一個(gè)難逢的盛大廟會(huì),，而就當(dāng)“我”笑著,，跳著，歡呼雀躍時(shí),，“父親”卻讓“我”背完書再走,。頓時(shí)，一陣從天而降的冰雹向魯迅灑了下來(lái),。

這篇短文敘述了魯迅父母毫不顧及孩子心里的.無(wú)奈與厭煩,。

同樣，在當(dāng)今的社會(huì)生活中,，有很多兒童也同魯迅小時(shí)候一樣,，很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子說“先怎么……就……”就說我吧：

一次，去跟父母出去逛超市,，臨走前,，我媽就說：“先背完一段課文咱們就走?！睙o(wú)奈,，我只好先背了，結(jié)果很快就背完了,。雖然去了超市,，但逛得也沒勁。

五猖會(huì)讀后感篇十二

文中有許多寓意存在，例如：第二自然段中,，作者多個(gè)“一”連用,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)中也體現(xiàn)出作者青年對(duì)賽會(huì)的失望；而第五自然段中,，作者又運(yùn)用景物描寫的方法,，寫出梅姑廟和五猖廟都是“禮教有妨”的，以封建禮教的產(chǎn)物攻擊封建禮教,，更能看出諷刺的力度,。

而且，我們更應(yīng)該用心體會(huì)的,，是作者要諷刺的東西,。

全文雖然沒有一句對(duì)父親以及教育制度的正面指責(zé)，但全文無(wú)處不以細(xì)膩,、突變的心理對(duì)封建教育制度的腐朽與反動(dòng)進(jìn)行無(wú)聲控訴,。

我們要珍惜美好時(shí)光，把握當(dāng)下,，努力向前,！

五猖會(huì)讀后感篇十三

其實(shí)中國(guó)很多人年輕的時(shí)候肯定有過這樣的經(jīng)歷，但是隨著年齡的增長(zhǎng),，大部分人都忘記了這些事情,。看完《五坡社》,，他們又會(huì)感嘆：“咦,？！我小時(shí)候好像也有這樣的經(jīng)歷,！”而現(xiàn)在他們對(duì)待自己的孩子可能就像他們的父母年輕時(shí)對(duì)待自己一樣?。?/p>

的確,，造成這種后果的不是一個(gè)人,，而是中國(guó)歷代教育文化的積淀！,！其實(shí),，魯迅先生的問題不難理解，尤其是現(xiàn)在無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍,，女兒成鳳,，更希望孩子少玩多學(xué)，甚至不斷學(xué)習(xí),?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)不同意我的看法,，但是你仔細(xì)想想，你有過這樣的想法嗎（想想你的孩子玩游戲,，是什么感覺）？當(dāng)然,，產(chǎn)生這種想法的原因有很多：國(guó)家實(shí)行計(jì)劃生育,，一對(duì)夫妻只有一個(gè)孩子，父母恨不得傾其所有的愛,，想讓他們成為最好的,。但也容易過度溺愛，對(duì)孩子的期望和要求也暴增,；而現(xiàn)在孩子主要（大部分）學(xué)習(xí),，剩下的時(shí)間就是睡覺、玩耍,、吃飯了,。而這個(gè)“玩”很簡(jiǎn)單：游戲（主要指電腦游戲）！,！一些很好的`放松,，比如閱讀經(jīng)典，做體育活動(dòng)占用的時(shí)間很少,，更不用說鍛煉自理能力（家務(wù)）了,。而且，義務(wù)教育減負(fù)實(shí)施后,，隨著空閑時(shí)間的增加,，很多自控能力差的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔。家長(zhǎng)們看到了就更不敢讓孩子玩了,，但這并不能從根本上改變孩子,。造成這種現(xiàn)象的根本原因是孩子的自控能力太差了！再加上現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,，努力學(xué)習(xí)成了孩子唯一的出路,。除了中考、高考,、考研之外,，又因?yàn)槭羌儜?yīng)試教育，所以大部分學(xué)生不是很努力,，就是失敗了,。

五猖會(huì)讀后感篇十四

五猖會(huì)是魯迅兒時(shí)的一件罕逢的盛事。

這篇文章描述了兒時(shí)到東關(guān)看五猖會(huì)前父子之間一場(chǎng)微妙的沖突,，以“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻攔,，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及自己心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩,。

在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落,。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀,。

魯迅的童年，許多來(lái)自兒童的玩性,，天真的稚氣都被抹殺了,。這是封建教育的不合理導(dǎo)致的，在吃人的傳統(tǒng)教育下,，培養(yǎng)出來(lái)的孩子只能是病態(tài)的,。這和當(dāng)時(shí)中國(guó)病態(tài)的社會(huì)現(xiàn)象是息息相關(guān)的.，并且成為一種惡性循環(huán),。魯迅在長(zhǎng)大后與陳獨(dú)秀,、胡適和李大釗等人一同領(lǐng)導(dǎo)了新文化運(yùn)動(dòng)，他希望通過學(xué)術(shù)上的改革,，使以后的孩子免受封建教育的荼毒,。