每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

四年級英語書課本電子版篇一

作為一名四年級學(xué)生,，在學(xué)習(xí)過程中,，我特別喜歡英語這門課程。尤其是在學(xué)習(xí)英語詞匯的時候,，我發(fā)現(xiàn)這不僅僅是記憶單詞,，更是一種樂趣和挑戰(zhàn)。在四年級英語詞匯課的學(xué)習(xí)中，我有了很多心得體會,，下面我就來分享一下,。

首先，詞匯學(xué)習(xí)需要用心去感受,。在課堂上,，老師會利用多媒體工具來展示單詞的發(fā)音、詞義和用法,。我們可以通過觀看圖片和聽音頻的方式來理解和記憶單詞,。同時，老師會幫我們編寫一些例句,，這樣可以幫助我們更好地理解單詞的用法,。在學(xué)習(xí)中，我會用心去感受單詞所表達(dá)的意思,，想象它與自己的生活和經(jīng)歷的聯(lián)系,。通過與實際生活的聯(lián)系，記憶單詞就變得更加容易和有趣,。

其次,，詞匯學(xué)習(xí)需要多角度的練習(xí)。在學(xué)校,，我們有課堂練習(xí)和作業(yè)來幫助鞏固所學(xué)的詞匯,。而在家，我會利用電腦和手機上的英語詞匯App進(jìn)行游戲式的練習(xí),。這些練習(xí)方式可以幫助我們從不同的角度來學(xué)習(xí)和記憶單詞,。例如，有些游戲會出現(xiàn)英文單詞,，我們需要快速選擇對應(yīng)的中文意思,，這可以鍛煉我們的反應(yīng)能力。有些游戲還可以聽寫英文單詞,，這可以提高我們的聽力和拼寫能力,。通過多樣化的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)變得更加有趣,，并且提高了我的學(xué)習(xí)效果,。

第三，詞匯學(xué)習(xí)需要注重積累和擴展,。在學(xué)習(xí)詞匯的過程中,，我會利用課后的時間來積累和復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。我會花一些時間來整理單詞和例句,，將它們寫在小卡片上或者使用電子文檔保存,。這樣,，我可以隨時拿出來進(jìn)行復(fù)習(xí)，記憶效果會更好,。此外,，我也會主動尋找一些與課本內(nèi)容相關(guān)的英文文章或者故事來閱讀，從中尋找新的單詞和表達(dá)方式,。通過不斷擴展詞匯量,，我相信我的英語水平會有更大的提高。

第四,，詞匯學(xué)習(xí)需要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)詞匯時，我會定期制定學(xué)習(xí)計劃,，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行,。我會安排每天一段固定的時間來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞，不允許自己偷懶,。我還會將學(xué)習(xí)詞匯作為一種習(xí)慣,，每天都堅持學(xué)習(xí)，不輕易斷掉,。通過良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我覺得自己的詞匯量逐漸在增加，英語水平也在提高,。

最后,，詞匯學(xué)習(xí)需要與實際運用相結(jié)合。單純的記憶和理解詞匯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，應(yīng)該將詞匯與實際運用相結(jié)合,，提高語言能力。我會嘗試在與同學(xué),、老師或家人的交流中使用新學(xué)到的單詞和表達(dá)方式。通過實踐,，我可以更好地掌握單詞的使用方法,，加深對單詞的理解和記憶。同時,，我也鼓勵自己多讀英文故事和文章,，不斷提高我的閱讀能力和語感。

通過四年級英語課堂的詞匯學(xué)習(xí),，我深深感受到了詞匯學(xué)習(xí)的重要性和樂趣,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力實踐，我的英語詞匯量得到了較大的提高,。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，不斷提升自己的英語水平,。

四年級英語書課本電子版篇二

“吱吱”一個白色的絨球跑了過來了,，不，那不是絨球,，應(yīng)該是倉鼠“絨球”,。一個白色的球體，鑲嵌上一雙像黑寶石般的,，水靈靈的小眼睛,，一對粉紅的小耳朵，一個極其靈敏的小鼻子,，六根銀白色的胡須,，一張貪吃的小嘴，還有粉紅色的小爪和一根短短的尾巴,，這就是“絨球”了,。

它是去年被我買回家的一只可愛的小倉鼠。剛買回家時,，它蜷縮在角落一動不動,，像一個棉花球。當(dāng)它漸漸熟悉環(huán)境后,，就開始在籠子里上躥下跳,。籠子有兩層上層是臥室,，下層可以玩耍喝水吃東西,，上下兩層有滑梯連接。每次當(dāng)我把小食盒放進(jìn)籠里,，他就不顧一切的沖下來,。

倉鼠像大部分嚙齒累動物有頰囊，因為它們有很強的護食意識,，所以,，“絨球”總喜歡把食物藏在頰囊中。不一會,，食盒里得食物有的被它搬進(jìn)臥室藏起來,，有的被它埋在厚厚的木屑下藏起來。

“絨球”來我家一年了,，它生活的很幸福,！我會一直照顧它，呵護它,！

四年級英語書課本電子版篇三

在本學(xué)期的教學(xué)中,，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累,。正因為如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學(xué)生,，因材施教，努力實施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,、面向全體授課,。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善修改,；在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時,，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

二,、在課堂教學(xué)中。

第一,、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運用實物教具、簡筆畫,，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動,、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。

第二,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話,，背書,。

三、自身的學(xué)習(xí),。

在教學(xué)的同時,，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲,、活動,。同時多聽錄音磁帶,，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗,，但也存在較多的不足,，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練,，尤其是后進(jìn)生工作,，由于客觀原因，做的不夠,，以致于成績不太理想,。

四年級英語書課本電子版篇四

以課堂教學(xué)為主，家庭學(xué)習(xí)為輔,。

心理學(xué)家經(jīng)過大量的研究指出,，0-12歲是兒童語言發(fā)展的黃金期，要把握住兒童語言發(fā)展這一關(guān)鍵階段,，在此時培養(yǎng)兒童語言能力可達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。由于在家庭中自己創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境有一定的難度，加之父母有能力輔導(dǎo)孩子進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的極為有限,，英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),，人和人之間的交際，及溝通是其主要形式,，所以語言學(xué)習(xí)又要以8-20人之間的小群體為主要形式,。所以兒童的英語學(xué)習(xí)主要以課堂教學(xué)為主。除了在課堂上,，孩子跟老師學(xué)習(xí)的具體詞匯,，句型內(nèi)容外，在家庭中,，父母一定要為孩子創(chuàng)設(shè)一定的聽力環(huán)境,，每天至少在家庭中要有一個小時的英語聽力時間，這能極大的補充課堂時間的有限聽力,，促進(jìn)兒童形成地道的語感及發(fā)音,。跟據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)后的前三天是學(xué)習(xí)者的遺忘的關(guān)鍵時刻,，為了能及時鞏固課堂的學(xué)習(xí)效果,，家長在家里要在學(xué)習(xí)后的前三天及時幫助孩子復(fù)習(xí)，可以幫組孩子訂立學(xué)習(xí)時間表,，每天讀10分鐘,，兩天進(jìn)行一次聽寫等方式。

四年級英語書課本電子版篇五

四（1）班有39名學(xué)生。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí),，每個學(xué)生的英語基礎(chǔ)都不一樣。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí),，學(xué)得好的學(xué)生掌握得好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，能牢牢掌握聽,、說,、讀、寫,。但是班里很多同學(xué)明顯兩極分化,，很多轉(zhuǎn)學(xué)生明顯弱勢。

1,、我能讀寫92個單詞或短語,，13組句子和9個單句。要求在真實語境中正確使用,，閱讀短文,。

2、能夠閱讀和聽到16個單詞,。

3,、可以學(xué)6手工。

4,、能聽懂并唱8首歌,。

5、能聽懂并唱12首民謠,。

6,、能夠完成6項自我評價活動。

7,、能看懂6個幽默故事,。

8、能夠理解6個簡單的中西文化知識,。

1,、對于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，要進(jìn)一步提高對英語的感性認(rèn)識,，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)能力，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上大膽說英語,，表演英語,。

2、語音語調(diào)寫作打好基礎(chǔ)。

3,、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則來識別和拼寫單詞。

第四,，關(guān)鍵難點,。

1、教“四會”的字,。

2,、掌握每一課的對話。

3,、拼四個字,。

動詞（verb的縮寫）教學(xué)措施。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)習(xí)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進(jìn)行有效的課堂教學(xué),，提高課堂效率,，掌握課堂內(nèi)容。

2,、創(chuàng)新性地使用各種英語教學(xué)方法輔助教學(xué),，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)和tpr全物理反應(yīng),，開展一些有趣的活動和游戲,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3,、創(chuàng)設(shè)英語場景和環(huán)境,，使學(xué)生在一定的英語語言環(huán)境中習(xí)得第二語言。根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學(xué)方法,，營造良好的語言氛圍,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4,、鼓勵學(xué)生大膽說英語,，肯定他。

們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生）,，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

5、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話、購物,、生日聚會,、野餐、旅游,、問路,、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機會,。

7,、訓(xùn)練形式多種多樣，手,、腦,、眼、肢體并用,，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，單項和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音,、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意,，開展簡單的交流活動,。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整齊、規(guī)范,、準(zhǔn)確地書寫,。

1,、請班級里成績較好的同學(xué)給予幫助。

2,、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在課后給予輔導(dǎo)。

3,、安排他們坐在好的學(xué)生旁邊,。

四年級英語書課本電子版篇六

本班共有學(xué)生23人，在上學(xué)期期末統(tǒng)考中,，有2人不及格,，9人達(dá)到90分以上，在全鎮(zhèn)同年級中位居第二,。

１,、使學(xué)生掌握更多的標(biāo)準(zhǔn)用語和常用的教室內(nèi)的物品的詞匯。

２,、掌握關(guān)于家庭和朋友的詞匯,。

３、掌握描述喜歡的食物詞匯,。

〈一〉營造美好的課堂氛圍,。

１、課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏,。

２,、給學(xué)生提供大量的一對一、小組會話和游戲的機會,。

３,、不斷變換課堂活動。

４,、糾正學(xué)生錯誤時,，一定的耐心。

〈二〉讓教室成為“文化小島”

１,、展示表現(xiàn)英語國家的文化和生活方式的東西,。

２、將英語諺語寫成條幅掛出來,。

３,、學(xué)生進(jìn)教室和離開教室時，用錄音機放一些英語流行歌曲,。

四年級英語書課本電子版篇七

本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)四年級英語教學(xué)工作.作為長期從事小學(xué)語文教學(xué)的我,可以說對低段英語教學(xué)毫無經(jīng)驗.在英語課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié).因此,我把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣做為本學(xué)期的工作重點來抓.以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況.

一:在教學(xué)中,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定好教學(xué)計劃,寫好教案.在傳授知識的同時,關(guān)心愛護學(xué)生,特別是差生,幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心.在課堂上密切注意他們,課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué).

平時,我緊抓?備,教,改,輔,查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié).備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點,難點,同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況,采用不同的.教學(xué)方法.所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.

二:在課堂上,運用實物教具,簡筆畫,情景教學(xué),手勢語言等方法來啟發(fā),教育學(xué)生.教學(xué)生做游戲,唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體,教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.讓他們主動參與,注重對學(xué)生口語的培養(yǎng).為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對試卷,作業(yè)等.在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時及時地批改,詳細(xì)地做好批注,找出重點出錯的地方,著重在全班重復(fù)講解,分析.針對個別學(xué)生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題.在聽力方面.為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,設(shè)置情境讓學(xué)生表演對話等,這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

三:課后,及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容.課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教.

四年級英語書課本電子版篇八

這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作,，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說能力,，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,，文化色彩,，增強語感。

擴大知識面,。

當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本,。

在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。

以下是我一年來的教學(xué)總結(jié).

一,、走近學(xué)生,，積極教學(xué)

學(xué)生是教學(xué)的主體。

因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。

但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計,，上了一堂自認(rèn)為生動有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會很理想,，怎知反饋出來才知道不如人意,。

后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過,。

從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況,沒有備好學(xué)生的課。

二,、講求方法,，豐富課堂。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。

講求方法,，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。

英語作為一門外語言,，需要多應(yīng)運,。

困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。

為此,，在早讀時,，我堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化,。

上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。

教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。

所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

這樣,，授課就事半功倍。

回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。

我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題,。

三 ,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué),。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面,，有的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。

另一方面,，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極,，成績較好,。

因此，講得太淺,，沒有照顧到整體,，所以教學(xué)效果不如理想。

從而可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。

所以,。

我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充,，對差生根據(jù)實際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高,。

從而建立學(xué)生自信心。

提高學(xué)習(xí)興趣,。

由于每一位教師尤其英語教師,，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路,，不過我堅信,，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué),，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想,，希望大家能給我寶貴的意見和建議.

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，

獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。

現(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。

托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,。

的確如此,，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲,，就會認(rèn)真學(xué)習(xí),，反之，沒有興趣,，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿,。

因此，培養(yǎng),、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。

基于這一點,，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動,，比如說,，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像"what'smissing?",、"找卡片"等,，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練,。

另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力,。

在批改作業(yè)方面,，要求學(xué)生的.作業(yè)及時完成，我也按時地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重點講解,、分析,。

針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢,，進(jìn)行情景教學(xué),。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切,。

在課上我充分利用直觀教具,、動作表演、卡片,、掛圖,、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，并盡量多地使用英語,，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中,。

比如說第一單元中,，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實際,，對課本中的letslearn中的對話鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演,。

有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀,，生動活潑,，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,，強化記憶,。

四、挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞,?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵,，讓他們感到自豪,，有一種成就感。

對于不同程度的同學(xué),，在課堂上給予不同程度的問題,，讓他們回答，他們的一丁點進(jìn)步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得,，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué),，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢,。

在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,，加強交際的互動性。

在課堂交流中,，少批評,，多表揚;少指責(zé)，多鼓勵,，努力找到學(xué)生的優(yōu)點,，常以“verygood!”、“great!”,、“excellent!”,、“welldone!”、“youareveryclever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感,。

五,、注重過程評價，調(diào)動學(xué)生積極性

在對學(xué)生的評價方面,，我通過作業(yè),、課上表現(xiàn)、聽寫情況,、背誦課文等形式給學(xué)生積分,，每次達(dá)到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g,、o,、o、d的四個字母后,，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多,。

六.今后努力的方向

1,、對于組長，科代表缺少表揚和監(jiān)督機制,，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè),，一些口頭作業(yè)實效不大。

2,、我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、聽課的次數(shù)也還不夠多，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),，多吸取他人經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4,、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容,，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗,，也能取得良好的效果,。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報也不少,。

總的來說，在其中,，我積累了不少經(jīng)驗,，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自己在教學(xué)中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足,，虛心學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

四年級英語書課本電子版篇九

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點及其發(fā)展需求,，小學(xué)英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信心,；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),；使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本教材有6個新的教學(xué)單元和2個復(fù)習(xí)單元,，涵蓋了學(xué)校,、時間、衣服,、天氣,、購物、農(nóng)場動物,、數(shù)字和顏色等主題,。每個新的教學(xué)單元分為三個部分。第一部分包括“讓我們學(xué)”鞏固單詞的“讓我們學(xué)”,，以“讓我們學(xué)”所學(xué)的詞匯為主題進(jìn)行“讓我們學(xué)”,，以掌握單詞和句子為主要目標(biāo)進(jìn)行“讀和寫”。乙部是甲部內(nèi)容的深化和拓展,，一脈相承,。c部分是選取的內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練,、歌曲教學(xué),、有趣的故事教學(xué)等。兩個復(fù)習(xí)單元是對前三個單元知識的重組,、整合和升華,。

1、能聽懂并說出12組對話,，能簡單交流,；

3、會聽,，會做,，會玩游戲；

4,、會聽,，會做tpr活動；

5,、能學(xué)到書中的小制作,；

6、會唱書上的英文歌,；

7,、能聽、說,、唱書中的歌曲,；

8,、能完成8項形成性評價活動；

9,、能看懂6個幽默故事,；

10、能聽懂6個簡單的中西文化知識,。

1,、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型,。

3、能夠運用日常交際語言,，善用四向句型,，溝通簡單，說話大膽,，發(fā)音正確,。

4、借助圖片,、手勢,、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音,。

5,、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，使寫作工整規(guī)范,。

小學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在英語對話教學(xué)中,，在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重。小學(xué)英語課本里,，安排了很多簡單生動的對話,。根據(jù)這些對話，稍加精心設(shè)計,，就能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，取得意想不到的效果。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀,、寫、唱,、游、演,、畫,、做，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí),。

3,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用教材,，重組每個單元的知識點,，以降低難度。

4,、注重教學(xué)評價,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用,。

5,、設(shè)計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,，書寫工整規(guī)范正確,。

6、及時科學(xué)地反思教學(xué),，總結(jié)得失,，讓教學(xué)永遠(yuǎn)新穎。

7,、虛心請教有經(jīng)驗的骨干教師,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身的教育教學(xué)技能,。

四年級英語書課本電子版篇十

大致上分為兩個類型：

（1）基礎(chǔ)不好,，思維不是很靈活，接受知識較慢,。

（2）學(xué)習(xí)成績差,，平時行為又不很端正，作業(yè)馬虎,，上課不專心,，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作關(guān)系到一個學(xué)校的校風(fēng)和教育質(zhì)量高低的問題,，因此,，在對待學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題上,，我主要做法是：首先，要正確看待“學(xué)困生”,，其實“學(xué)困生”并不像有的人認(rèn)為什么都差,，多數(shù)學(xué)困生僅是某一方面落后，差不是本質(zhì),，所以我們應(yīng)當(dāng)從各個方面去關(guān)心他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，使其樹立進(jìn)取心和勇氣,；其次,，尊重學(xué)困生，對他們不歧視,，從各方面關(guān)心他們,，激勵差生轉(zhuǎn)化；其三是注意方式和方法,，對差生報以信任,，多表揚少批評。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時,，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落人的自尊心,。”

在工作實踐中,，教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求無意識必要的,，在指出缺點的同時要細(xì)心鼓勵，體現(xiàn)出教師的關(guān)心和幫助,，不要一味指責(zé),，更不要輕易地去“揭傷疤”，否則批評過渡,，說話缺乏分寸,，容易產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。在對“差生”的教育中,，我采取的方法可以說是“三分管理,，七分情感”，對他們曉之以理,，動之以情,，循循善誘地進(jìn)行說服教育，并在學(xué)習(xí)上多鼓勵,，生活上多關(guān)心,，幫助他們增強自信心。實踐使我認(rèn)識到：教師的信任是對后進(jìn)生人格的尊重,，他會變成一股無形的力量,，促其奮發(fā)向上,。

1、逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)習(xí)方法上作具體指導(dǎo)。

2,、用分類法把本學(xué)期要求掌握的“四會”詞分成幾大類,。如：動物類、花草,、樹木,、月份,、季節(jié),、序數(shù)詞、國名,、國籍,、交通工具等，指導(dǎo)他們讀,、背,、記憶單詞，教給他們以舊帶新法,、遷移法等方法記憶單詞,。

3、輔導(dǎo)他們把課文讀通,、讀懂,、讀流利。

4,、指導(dǎo)他們把課文中出現(xiàn)的重點句型找出來,，熟讀這些句型，記住一些句子的固定搭配,。

5,、通過簡單的口頭和筆頭練習(xí)逐步提高他們運用英語的能力。

6,、課堂上多關(guān)注他們,，把容易的問題留給他們，使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂,。

四年級英語書課本電子版篇十一

1）使學(xué)生了解英語四級作文的寫作要求,、評分標(biāo)準(zhǔn)及命題趨勢。

2）使學(xué)生掌握英語四級作文布局謀篇的方法及具體的寫作步驟,。

3）幫助學(xué)生掌握英語四級作文中段落的寫作技巧及不同段落間的銜接方法,。

4）使他們了解學(xué)生英語四級寫作中常見的錯誤及其對策,。

5）幫助他們了解寫作中的常見句型及其一些常用的開頭結(jié)尾句式。

1）英語四級作文的布局謀篇及其寫作步驟,。

2）英語四級作文中的段落寫作技巧,。

3）英語四級作文中不同段落間的銜接方法。

1）1-2課時：英語四級作文的寫作要求,、評分標(biāo)準(zhǔn)及命題趨勢,。

2）3-4課時：英語四級作文布局謀篇的方法

3）5-6課時：四級作文具體的寫作步驟及學(xué)生寫作中常見的錯誤。

4）7-8課時：四級作文不同段落的寫作技巧,。

5）9-10課時：英語四級作文不同段落間的銜接方法及寫作中常用的句型,。