每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

四年級(jí)英語(yǔ)書課本電子版篇一

作為一名四年級(jí)學(xué)生,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我特別喜歡英語(yǔ)這門課程,。尤其是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)這不僅僅是記憶單詞，更是一種樂(lè)趣和挑戰(zhàn),。在四年級(jí)英語(yǔ)詞匯課的學(xué)習(xí)中,，我有了很多心得體會(huì)，下面我就來(lái)分享一下,。

首先,，詞匯學(xué)習(xí)需要用心去感受。在課堂上,，老師會(huì)利用多媒體工具來(lái)展示單詞的發(fā)音,、詞義和用法。我們可以通過(guò)觀看圖片和聽(tīng)音頻的方式來(lái)理解和記憶單詞,。同時(shí),，老師會(huì)幫我們編寫一些例句，這樣可以幫助我們更好地理解單詞的用法,。在學(xué)習(xí)中,，我會(huì)用心去感受單詞所表達(dá)的意思,，想象它與自己的生活和經(jīng)歷的聯(lián)系。通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，記憶單詞就變得更加容易和有趣,。

其次，詞匯學(xué)習(xí)需要多角度的練習(xí),。在學(xué)校,，我們有課堂練習(xí)和作業(yè)來(lái)幫助鞏固所學(xué)的詞匯。而在家,，我會(huì)利用電腦和手機(jī)上的英語(yǔ)詞匯App進(jìn)行游戲式的練習(xí),。這些練習(xí)方式可以幫助我們從不同的角度來(lái)學(xué)習(xí)和記憶單詞。例如,，有些游戲會(huì)出現(xiàn)英文單詞,，我們需要快速選擇對(duì)應(yīng)的中文意思，這可以鍛煉我們的反應(yīng)能力,。有些游戲還可以聽(tīng)寫英文單詞,，這可以提高我們的聽(tīng)力和拼寫能力。通過(guò)多樣化的練習(xí),，我發(fā)現(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)變得更加有趣，并且提高了我的學(xué)習(xí)效果,。

第三,，詞匯學(xué)習(xí)需要注重積累和擴(kuò)展。在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中,，我會(huì)利用課后的時(shí)間來(lái)積累和復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞,。我會(huì)花一些時(shí)間來(lái)整理單詞和例句，將它們寫在小卡片上或者使用電子文檔保存,。這樣,，我可以隨時(shí)拿出來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，記憶效果會(huì)更好,。此外,，我也會(huì)主動(dòng)尋找一些與課本內(nèi)容相關(guān)的英文文章或者故事來(lái)閱讀，從中尋找新的單詞和表達(dá)方式,。通過(guò)不斷擴(kuò)展詞匯量,，我相信我的英語(yǔ)水平會(huì)有更大的提高。

第四,，詞匯學(xué)習(xí)需要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，我會(huì)定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,。我會(huì)安排每天一段固定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞，不允許自己偷懶。我還會(huì)將學(xué)習(xí)詞匯作為一種習(xí)慣,，每天都堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不輕易斷掉。通過(guò)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我覺(jué)得自己的詞匯量逐漸在增加,，英語(yǔ)水平也在提高。

最后,，詞匯學(xué)習(xí)需要與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合,。單純的記憶和理解詞匯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該將詞匯與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合,，提高語(yǔ)言能力,。我會(huì)嘗試在與同學(xué)、老師或家人的交流中使用新學(xué)到的單詞和表達(dá)方式,。通過(guò)實(shí)踐,，我可以更好地掌握單詞的使用方法，加深對(duì)單詞的理解和記憶,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)自己多讀英文故事和文章，不斷提高我的閱讀能力和語(yǔ)感,。

通過(guò)四年級(jí)英語(yǔ)課堂的詞匯學(xué)習(xí),，我深深感受到了詞匯學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐,，我的英語(yǔ)詞匯量得到了較大的提高,。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度,，不斷提升自己的英語(yǔ)水平。

四年級(jí)英語(yǔ)書課本電子版篇二

“吱吱”一個(gè)白色的絨球跑了過(guò)來(lái)了,，不,，那不是絨球，應(yīng)該是倉(cāng)鼠“絨球”,。一個(gè)白色的球體,，鑲嵌上一雙像黑寶石般的，水靈靈的小眼睛,，一對(duì)粉紅的小耳朵,，一個(gè)極其靈敏的小鼻子，六根銀白色的胡須,，一張貪吃的小嘴,，還有粉紅色的小爪和一根短短的尾巴,，這就是“絨球”了。

它是去年被我買回家的一只可愛(ài)的小倉(cāng)鼠,。剛買回家時(shí),，它蜷縮在角落一動(dòng)不動(dòng)，像一個(gè)棉花球,。當(dāng)它漸漸熟悉環(huán)境后,，就開始在籠子里上躥下跳?；\子有兩層上層是臥室,，下層可以玩耍喝水吃東西，上下兩層有滑梯連接,。每次當(dāng)我把小食盒放進(jìn)籠里,，他就不顧一切的沖下來(lái)。

倉(cāng)鼠像大部分嚙齒累動(dòng)物有頰囊,，因?yàn)樗鼈冇泻軓?qiáng)的護(hù)食意識(shí),，所以，“絨球”總喜歡把食物藏在頰囊中,。不一會(huì),，食盒里得食物有的被它搬進(jìn)臥室藏起來(lái)，有的被它埋在厚厚的木屑下藏起來(lái),。

“絨球”來(lái)我家一年了,，它生活的很幸福！我會(huì)一直照顧它,，呵護(hù)它！

四年級(jí)英語(yǔ)書課本電子版篇三

在本學(xué)期的教學(xué)中,，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累,。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學(xué)生,，因材施教,，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,、面向全體授課,。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),，不斷地加以改善修改,；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二,、在課堂教學(xué)中,。

第一、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,，情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書,。

三,、自身的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)的同時(shí),，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng),。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，但也存在較多的不足,，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練,，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因,，做的不夠,，以致于成績(jī)不太理想。

四年級(jí)英語(yǔ)書課本電子版篇四

以課堂教學(xué)為主,，家庭學(xué)習(xí)為輔,。

心理學(xué)家經(jīng)過(guò)大量的研究指出，0-12歲是兒童語(yǔ)言發(fā)展的黃金期,，要把握住兒童語(yǔ)言發(fā)展這一關(guān)鍵階段,，在此時(shí)培養(yǎng)兒童語(yǔ)言能力可達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。由于在家庭中自己創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境有一定的難度，加之父母有能力輔導(dǎo)孩子進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的極為有限,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),，人和人之間的交際，及溝通是其主要形式,，所以語(yǔ)言學(xué)習(xí)又要以8-20人之間的小群體為主要形式,。所以兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要以課堂教學(xué)為主。除了在課堂上,，孩子跟老師學(xué)習(xí)的具體詞匯,，句型內(nèi)容外，在家庭中,，父母一定要為孩子創(chuàng)設(shè)一定的聽(tīng)力環(huán)境,，每天至少在家庭中要有一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)間，這能極大的補(bǔ)充課堂時(shí)間的有限聽(tīng)力,，促進(jìn)兒童形成地道的語(yǔ)感及發(fā)音,。跟據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)后的前三天是學(xué)習(xí)者的遺忘的關(guān)鍵時(shí)刻,，為了能及時(shí)鞏固課堂的學(xué)習(xí)效果,，家長(zhǎng)在家里要在學(xué)習(xí)后的前三天及時(shí)幫助孩子復(fù)習(xí)，可以幫組孩子訂立學(xué)習(xí)時(shí)間表,，每天讀10分鐘,，兩天進(jìn)行一次聽(tīng)寫等方式。

四年級(jí)英語(yǔ)書課本電子版篇五

四（1）班有39名學(xué)生,。經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都不一樣。經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，學(xué)得好的學(xué)生掌握得好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，能牢牢掌握聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫,。但是班里很多同學(xué)明顯兩極分化,，很多轉(zhuǎn)學(xué)生明顯弱勢(shì)。

1,、我能讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ),，13組句子和9個(gè)單句。要求在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用,，閱讀短文,。

2,、能夠閱讀和聽(tīng)到16個(gè)單詞。

3,、可以學(xué)6手工,。

4、能聽(tīng)懂并唱8首歌,。

5,、能聽(tīng)懂并唱12首民謠。

6,、能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

7、能看懂6個(gè)幽默故事,。

8,、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

1,、對(duì)于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生,，要進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)能力,，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上大膽說(shuō)英語(yǔ)，表演英語(yǔ),。

2,、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)寫作打好基礎(chǔ)。

3,、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則來(lái)識(shí)別和拼寫單詞。

第四,，關(guān)鍵難點(diǎn),。

1、教“四會(huì)”的字,。

2,、掌握每一課的對(duì)話。

3,、拼四個(gè)字,。

動(dòng)詞（verb的縮寫）教學(xué)措施。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)習(xí)《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材,，進(jìn)行有效的課堂教學(xué),，提高課堂效率,，掌握課堂內(nèi)容。

2,、創(chuàng)新性地使用各種英語(yǔ)教學(xué)方法輔助教學(xué),，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)和tpr全物理反應(yīng),，開展一些有趣的活動(dòng)和游戲,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3,、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)場(chǎng)景和環(huán)境,，使學(xué)生在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得第二語(yǔ)言。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺(jué)教具和視聽(tīng)教學(xué)方法,，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),，肯定他。

們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生）,，樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話、購(gòu)物,、生日聚會(huì),、野餐、旅游,、問(wèn)路,、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

7,、訓(xùn)練形式多種多樣,，手、腦,、眼,、肢體并用，靜態(tài),、動(dòng)態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過(guò)大量地實(shí)踐,，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng),。設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整齊,、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫,。

1,、請(qǐng)班級(jí)里成績(jī)較好的同學(xué)給予幫助。

2,、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在課后給予輔導(dǎo)。

3,、安排他們坐在好的學(xué)生旁邊,。

四年級(jí)英語(yǔ)書課本電子版篇六

本班共有學(xué)生23人，在上學(xué)期期末統(tǒng)考中,，有2人不及格,，9人達(dá)到90分以上，在全鎮(zhèn)同年級(jí)中位居第二,。

１,、使學(xué)生掌握更多的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)和常用的教室內(nèi)的物品的詞匯。

２,、掌握關(guān)于家庭和朋友的詞匯,。

３,、掌握描述喜歡的食物詞匯。

〈一〉營(yíng)造美好的課堂氛圍,。

１,、課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏。

２,、給學(xué)生提供大量的一對(duì)一、小組會(huì)話和游戲的機(jī)會(huì),。

３,、不斷變換課堂活動(dòng)。

４,、糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí),，一定的耐心。

〈二〉讓教室成為“文化小島”

１,、展示表現(xiàn)英語(yǔ)國(guó)家的文化和生活方式的東西,。

２、將英語(yǔ)諺語(yǔ)寫成條幅掛出來(lái),。

３,、學(xué)生進(jìn)教室和離開教室時(shí)，用錄音機(jī)放一些英語(yǔ)流行歌曲,。

四年級(jí)英語(yǔ)書課本電子版篇七

本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作.作為長(zhǎng)期從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的我,可以說(shuō)對(duì)低段英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn).在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié).因此,我把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)來(lái)抓.以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況.

一:在教學(xué)中,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定好教學(xué)計(jì)劃,寫好教案.在傳授知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心.在課堂上密切注意他們,課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué).

平時(shí),我緊抓?備,教,改,輔,查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié).備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),難點(diǎn),同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的.教學(xué)方法.所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.

二:在課堂上,運(yùn)用實(shí)物教具,簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué),手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),教育學(xué)生.教學(xué)生做游戲,唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體,教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng).為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對(duì)試卷,作業(yè)等.在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時(shí)及時(shí)地批改,詳細(xì)地做好批注,找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方,著重在全班重復(fù)講解,分析.針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題.在聽(tīng)力方面.為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,設(shè)置情境讓學(xué)生表演對(duì)話等,這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

三:課后,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容.課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教.

四年級(jí)英語(yǔ)書課本電子版篇八

這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì),，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,，文化色彩，增強(qiáng)語(yǔ)感,。

擴(kuò)大知識(shí)面,。

當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一年級(jí)教學(xué)課本。

在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,。

以下是我一年來(lái)的教學(xué)總結(jié).

一,、走近學(xué)生，積極教學(xué)

學(xué)生是教學(xué)的主體,。

因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。

但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意,。

后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。

從而可知,，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒(méi)有備好學(xué)生的課,。

二、講求方法,，豐富課堂,。

在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。

講求方法,，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù),。

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn),。

困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。

為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化,。

上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。

教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。

所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

這樣,，授課就事半功倍,。

回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。

我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題,。

三 ,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂(lè)教學(xué),。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面,，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。

另一方面，有的同學(xué)們比較活躍,，上課氣氛積極,，成績(jī)較好。

因此,，講得太淺,，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想,。

從而可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。

所以,。

我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充,，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高,。

從而建立學(xué)生自信心,。

提高學(xué)習(xí)興趣。

由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師,，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),，難有失敗和彎路，不過(guò)我堅(jiān)信,，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想,，希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議.

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，

獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能提高教學(xué)效率,。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。

托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,。

的確如此,，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，反之，沒(méi)有興趣,，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿,。

因此，培養(yǎng),、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。

基于這一點(diǎn),，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),，比如說(shuō),，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,，像"what'smissing?"、"找卡片"等,，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去,。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練,。

另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力。

在批改作業(yè)方面,，要求學(xué)生的.作業(yè)及時(shí)完成,，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重點(diǎn)講解、分析,。

針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨(dú)地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、充分利用教材的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂,，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切,。

在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演,、卡片,、掛圖、實(shí)物,，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué),，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中,。

比如說(shuō)第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容,，非常貼近實(shí)際,，對(duì)課本中的letslearn中的對(duì)話鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演,。

有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀,，生動(dòng)活潑,，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣;視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,，強(qiáng)化記憶,。

四、挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后,，我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪,，有一種成就感,。

對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題,，讓他們回答,，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺(jué)得,，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué),，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì),。

在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。

在課堂交流中,，少批評(píng),，多表?yè)P(yáng);少指責(zé)，多鼓勵(lì),，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，常以“verygood!”、“great!”,、“excellent!”,、“welldone!”、“youareveryclever!”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。

五,、注重過(guò)程評(píng)價(jià),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè),、課上表現(xiàn),、聽(tīng)寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分,，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星,，集齊帶有字母g、o,、o,、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。

我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。

六.今后努力的方向

1,、對(duì)于組長(zhǎng),，科代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大,。

2、我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課,，進(jìn)行學(xué)習(xí),，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多,，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

4,、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠,，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn),，也能取得良好的效果。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少。

總的來(lái)說(shuō)，在其中,，我積累了不少經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足,，虛心學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

四年級(jí)英語(yǔ)書課本電子版篇九

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展需求,，小學(xué)英語(yǔ)課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初步自信心,；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),；使他們形成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本教材有6個(gè)新的教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元,，涵蓋了學(xué)校,、時(shí)間、衣服,、天氣,、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物,、數(shù)字和顏色等主題,。每個(gè)新的教學(xué)單元分為三個(gè)部分。第一部分包括“讓我們學(xué)”鞏固單詞的“讓我們學(xué)”,，以“讓我們學(xué)”所學(xué)的詞匯為主題進(jìn)行“讓我們學(xué)”,，以掌握單詞和句子為主要目標(biāo)進(jìn)行“讀和寫”。乙部是甲部?jī)?nèi)容的深化和拓展,，一脈相承,。c部分是選取的內(nèi)容，包括語(yǔ)音訓(xùn)練、歌曲教學(xué),、有趣的故事教學(xué)等,。兩個(gè)復(fù)習(xí)單元是對(duì)前三個(gè)單元知識(shí)的重組、整合和升華,。

1,、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對(duì)話，能簡(jiǎn)單交流,；

3,、會(huì)聽(tīng)，會(huì)做,，會(huì)玩游戲,；

4、會(huì)聽(tīng),，會(huì)做tpr活動(dòng),；

5、能學(xué)到書中的小制作,；

6,、會(huì)唱書上的英文歌；

7,、能聽(tīng),、說(shuō)、唱書中的歌曲,；

8,、能完成8項(xiàng)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

9,、能看懂6個(gè)幽默故事,；

10、能聽(tīng)懂6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí),。

1,、能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型,。

3,、能夠運(yùn)用日常交際語(yǔ)言,，善用四向句型，溝通簡(jiǎn)單,，說(shuō)話大膽,，發(fā)音正確。

4、借助圖片,、手勢(shì),、情景等非語(yǔ)言提示，能夠理解清晰的文字和錄音,。

5,、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，使寫作工整規(guī)范,。

小學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中,，在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重。小學(xué)英語(yǔ)課本里,，安排了很多簡(jiǎn)單生動(dòng)的對(duì)話,。根據(jù)這些對(duì)話，稍加精心設(shè)計(jì),，就能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，取得意想不到的效果。

1,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用,，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展,。

2、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做，進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí),。

3,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用教材,，重組每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),，以降低難度。

4,、注重教學(xué)評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5,、設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確,。

6,、及時(shí)科學(xué)地反思教學(xué)，總結(jié)得失,，讓教學(xué)永遠(yuǎn)新穎,。

7、虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，提高自身的教育教學(xué)技能。

四年級(jí)英語(yǔ)書課本電子版篇十

大致上分為兩個(gè)類型：

（1）基礎(chǔ)不好,，思維不是很靈活,，接受知識(shí)較慢。

（2）學(xué)習(xí)成績(jī)差,，平時(shí)行為又不很端正,，作業(yè)馬虎，上課不專心,，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),。

“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)和教育質(zhì)量高低的問(wèn)題，因此,，在對(duì)待學(xué)困生轉(zhuǎn)化問(wèn)題上,，我主要做法是：首先，要正確看待“學(xué)困生”,，其實(shí)“學(xué)困生”并不像有的人認(rèn)為什么都差,，多數(shù)學(xué)困生僅是某一方面落后，差不是本質(zhì),，所以我們應(yīng)當(dāng)從各個(gè)方面去關(guān)心他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，使其樹立進(jìn)取心和勇氣,；其次,，尊重學(xué)困生，對(duì)他們不歧視,，從各方面關(guān)心他們,，激勵(lì)差生轉(zhuǎn)化；其三是注意方式和方法,，對(duì)差生報(bào)以信任,，多表?yè)P(yáng)少批評(píng),。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí),，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落人的自尊心,。”

在工作實(shí)踐中,，教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求無(wú)意識(shí)必要的,，在指出缺點(diǎn)的同時(shí)要細(xì)心鼓勵(lì)，體現(xiàn)出教師的關(guān)心和幫助,，不要一味指責(zé),，更不要輕易地去“揭傷疤”，否則批評(píng)過(guò)渡,，說(shuō)話缺乏分寸,，容易產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。在對(duì)“差生”的教育中,，我采取的方法可以說(shuō)是“三分管理,，七分情感”，對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情,，循循善誘地進(jìn)行說(shuō)服教育，并在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì),，生活上多關(guān)心,，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心。實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：教師的信任是對(duì)后進(jìn)生人格的尊重,，他會(huì)變成一股無(wú)形的力量,，促其奮發(fā)向上。

1,、逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)方法上作具體指導(dǎo),。

2,、用分類法把本學(xué)期要求掌握的“四會(huì)”詞分成幾大類。如：動(dòng)物類,、花草,、樹木、月份,、季節(jié),、序數(shù)詞、國(guó)名,、國(guó)籍,、交通工具等,，指導(dǎo)他們讀、背,、記憶單詞,，教給他們以舊帶新法、遷移法等方法記憶單詞,。

3,、輔導(dǎo)他們把課文讀通、讀懂,、讀流利,。

4、指導(dǎo)他們把課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型找出來(lái),，熟讀這些句型,，記住一些句子的固定搭配。

5,、通過(guò)簡(jiǎn)單的口頭和筆頭練習(xí)逐步提高他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。

6、課堂上多關(guān)注他們,，把容易的問(wèn)題留給他們,，使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

四年級(jí)英語(yǔ)書課本電子版篇十一

1）使學(xué)生了解英語(yǔ)四級(jí)作文的寫作要求,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及命題趨勢(shì),。

2）使學(xué)生掌握英語(yǔ)四級(jí)作文布局謀篇的方法及具體的寫作步驟。

3）幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)四級(jí)作文中段落的寫作技巧及不同段落間的銜接方法,。

4）使他們了解學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)寫作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤及其對(duì)策,。

5）幫助他們了解寫作中的常見(jiàn)句型及其一些常用的開頭結(jié)尾句式。

1）英語(yǔ)四級(jí)作文的布局謀篇及其寫作步驟,。

2）英語(yǔ)四級(jí)作文中的段落寫作技巧,。

3）英語(yǔ)四級(jí)作文中不同段落間的銜接方法。

1）1-2課時(shí)：英語(yǔ)四級(jí)作文的寫作要求,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及命題趨勢(shì),。

2）3-4課時(shí)：英語(yǔ)四級(jí)作文布局謀篇的方法

3）5-6課時(shí)：四級(jí)作文具體的寫作步驟及學(xué)生寫作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤。

4）7-8課時(shí)：四級(jí)作文不同段落的寫作技巧,。

5）9-10課時(shí)：英語(yǔ)四級(jí)作文不同段落間的銜接方法及寫作中常用的句型,。