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小學(xué)三年級(jí)英語課本電子版篇一

第一段：介紹教授小學(xué)三年級(jí)英語的背景和重要性（200詞左右）。

小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生接觸英語正式課程的一年,。英語對(duì)于學(xué)生的綜合能力,、語言表達(dá)能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)起著重要的作用。作為一位小學(xué)三年級(jí)英語教師,，我深感責(zé)任重大,。教授小學(xué)三年級(jí)英語需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)習(xí)效果,，并使他們?cè)谡莆照Z言技能的同時(shí),，也能了解和理解不同的文化背景。

第二段：引導(dǎo)學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)效果（200詞左右）,。

教授小學(xué)三年級(jí)英語應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn),。我傾向于以趣味性的方式引導(dǎo)學(xué)生，例如利用游戲,、音樂和故事等有趣的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。通過游戲，我可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中與他人互動(dòng),，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言交際能力,。通過音樂，我可以幫助學(xué)生加強(qiáng)英語單詞和句子的記憶,，并提高他們的發(fā)音和語調(diào),。通過故事,，我可以讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的文化和生活方式，激發(fā)他們的想象力和表達(dá)能力,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的語言技能（200詞左右）,。

除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能也是教授小學(xué)三年級(jí)英語的重要任務(wù),。在教授英語單詞時(shí),，我會(huì)通過圖畫、實(shí)物和動(dòng)作等多種方式幫助學(xué)生理解和記憶,，并結(jié)合練習(xí)鞏固,。在教授句子時(shí)，我會(huì)注重讓學(xué)生掌握基本的句型結(jié)構(gòu),，例如主語加謂語的句子結(jié)構(gòu),，并通過實(shí)際對(duì)話和語境練習(xí)幫助他們運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。此外,，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)和書面表達(dá)的實(shí)踐,，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

第四段：了解和理解不同的文化背景（200詞左右）,。

教授小學(xué)三年級(jí)英語還應(yīng)該幫助學(xué)生了解和理解不同的文化背景。通過引導(dǎo)學(xué)生了解英語使用國(guó)家的文化,，我們可以幫助他們建立跨文化意識(shí)和尊重不同文化的價(jià)值觀,。例如，在教授節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣時(shí),，我會(huì)加入相關(guān)的文化背景和故事,，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的慶祝方式,。同時(shí),，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生與外籍人士進(jìn)行交流，以增進(jìn)他們的跨文化交際能力,。

第五段：總結(jié)教學(xué)心得和展望（200詞左右）。

通過教授小學(xué)三年級(jí)英語的經(jīng)驗(yàn),，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能以及了解和理解不同的文化背景的重要性,。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和教材,，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和培養(yǎng)他們的英語能力,。同時(shí)，我也希望通過我的努力,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱愛,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程中愉快而又有效地成長(zhǎng)。

小學(xué)三年級(jí)英語課本電子版篇二

為避免枯燥乏味,，老師會(huì)不斷增添新鮮的教學(xué)內(nèi)容,變換新的教學(xué)方式,。我要求學(xué)生做到:會(huì)思考，善聯(lián)想,，肯堅(jiān)持,。

我一向主張要“背”。我要求學(xué)生既要背誦課文內(nèi)容,又要背出拓展精選的句子類型,必須做到滾瓜爛熟,這有利于語法和詞匯的鞏固,有利于書面表達(dá)能力的提高,有利于記憶力的鍛煉和增強(qiáng),以增強(qiáng)語言的感悟能力,。

二,、循環(huán)記憶、做好復(fù)習(xí),。

只有循環(huán)記憶,反復(fù)復(fù)習(xí),才能把知識(shí)學(xué)得扎實(shí),、牢固。除此之外,還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí),將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化,。

在復(fù)習(xí)時(shí),要注意以下幾點(diǎn):。

1,、復(fù)習(xí)的方法要多樣化,。復(fù)習(xí)不等于簡(jiǎn)單重復(fù),要適當(dāng)變化形式，力求生動(dòng),、形象,、有趣、有效,。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí),也可以在運(yùn)用知識(shí)過程中復(fù)習(xí),也就是在實(shí)踐中復(fù)習(xí),。2、復(fù)習(xí)分量要適當(dāng),。既要避免過度疲勞,又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”,。避免過度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)?！斑^度復(fù)習(xí)”是指對(duì)需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到初步掌握后仍不停止,而是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)識(shí)記,，達(dá)到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞,背了五遍就能記住時(shí),還要繼續(xù)背三遍,這三遍叫“過度復(fù)習(xí)”,?；ǖ臅r(shí)間雖多了一點(diǎn),，但對(duì)記牢很有幫助。

3,、復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)知識(shí)再加工,使之條理化,、系統(tǒng)化。這就要求在平時(shí)復(fù)習(xí)中把新舊知識(shí)聯(lián)系起來,增強(qiáng)記憶,。這樣,孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能扎實(shí),。

小學(xué)三年級(jí)英語課本電子版篇三

期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼展開,，如何有效利用時(shí)間,，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們議論的重點(diǎn)話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,，直接影響到學(xué)生期末的總成績(jī),，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。因此,，認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí),，意義非常重大,。

三年級(jí)我所教的1個(gè)班級(jí)中，三班有50人,。三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞,，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡(jiǎn)單的事,，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的、智商低下的學(xué)生卻比登天還難,。

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型,，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率,。

1、每單元的單詞,、詞組,、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2,、?？嫉脑囶}題型,，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

1,、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),，每個(gè)學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。

2,、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固,。

3,、設(shè)計(jì)不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,。

4,、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo),。

5,、開展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地提高,。

6,、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài),。

7,、 及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

8,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況,。

1,、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生的情況,。

2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作,，及時(shí)做好檢測(cè)工作,。

3、開展“一幫一”活動(dòng),，讓后進(jìn)生遇到問題能及時(shí)解決,。

4、及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心,。

小學(xué)三年級(jí)英語課本電子版篇四

首先,，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生興趣的需求,。例如數(shù)字,、顏色、食品,、服裝,、玩具、動(dòng)植物,、身體,、個(gè)人、家庭,、學(xué)校,、朋友、文體等,，以及周圍環(huán)境和社會(huì)生活,，這些鮮活的話題，教材采用兒童喜愛的表現(xiàn)形式,，如韻律詩歌,、寓言故事、會(huì)話表演,、游戲等,，呈現(xiàn)給學(xué)生，足以引起學(xué)生的興趣,。

第二,，語言功能、結(jié)構(gòu),、話題,、任務(wù)有機(jī)結(jié)合。以話題為核心,，以功能和結(jié)構(gòu)為主線,，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)。學(xué)生通過用中學(xué),、學(xué)中用,，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，學(xué)生模仿,，教師指導(dǎo),，使學(xué)生逐漸形成良好的語音、語調(diào)、書寫,、拼讀的習(xí)慣,，逐步培養(yǎng)起初步的語感。

第三,，采用多種教學(xué)方法,，如情景法、視聽法,、結(jié)構(gòu)法,、功能法、全身反應(yīng)法,、沉浸法等,，創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)相互交流,，如創(chuàng)設(shè)打電話、購(gòu)物,、生日聚會(huì),、野餐、旅游,、問路,、看病等栩栩如生的情景，開展互動(dòng)式,、合作式學(xué)習(xí),。當(dāng)孩子們扮演角色，成功地做成一件事時(shí),，他們會(huì)喜形于色,，興趣倍增、信心加強(qiáng),，受到很大激勵(lì),。

第四，練習(xí)和活動(dòng)的形式符合兒童生理和心理發(fā)展的特征,。手,、腦、口,、耳,、眼、肢,、體并用,，動(dòng)態(tài)、靜態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，注意發(fā)展多元智能,。

第五，注意利用多種媒體,，提供配套的教學(xué)資源,，為學(xué)生提供良好的語言環(huán)境，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用,，優(yōu)化教學(xué)過程。

第六,，注意學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，提供評(píng)價(jià)手段。

小學(xué)三年級(jí)英語課本電子版篇五

本冊(cè)教材共有十一個(gè)單元,，包括十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,。每個(gè)模塊包括了兩個(gè)單元，第一單元是語言呈現(xiàn),，第二單元是語言擴(kuò)展和語言聯(lián)系單元,。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開,。話題與學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)等密切相關(guān),，能使學(xué)生覺得熟悉實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開,，又便于學(xué)會(huì)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

新授單元由七個(gè)版塊組成,。

第一單元：第一部分是聽音,，指圖，找一找,。故事傳說課文呈現(xiàn)版塊,。該版塊通過講故事傳說，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞,。著重訓(xùn)練學(xué)生聽和理解的技能,，提高閱讀能力。

第二部分是聽音,，說話,。提煉本單元的新句型，進(jìn)行重點(diǎn)操練,。多為對(duì)話形式,。

第三部分是練習(xí)部分,。要求學(xué)生根據(jù)上兩部分進(jìn)行口頭或書面練習(xí)，以鞏固新知,。

第二單元：第一部分聽音重復(fù),。置換場(chǎng)景，以對(duì)話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運(yùn)用,。

第二部分：綜合練習(xí),。針對(duì)第一和第二單元中的重點(diǎn)句型和單詞，進(jìn)行綜合的鞏固性練習(xí),。

第三部分：韻文或歌曲,。通過吟唱和表演，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中,，學(xué)習(xí)英語。并復(fù)習(xí)本單元新知,。

第四部分：游戲和活動(dòng),。通過形式多樣生動(dòng)活潑是活動(dòng)有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點(diǎn)。

1,、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞,。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型,。

3,、能運(yùn)用日常交際用語,，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并作到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場(chǎng)合相符。

4,、能在圖片手勢(shì)情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范整潔。

6,、養(yǎng)成良好的聽英語讀英語,，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感,。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù),，并促進(jìn)語言能力的提高,。

8、能延長(zhǎng)已學(xué)過的英語歌曲,，朗讀已學(xué)過的歌謠,。

重點(diǎn)：

1、第一單元：doyou…?句型的提問及回答,。

2,、第三單元：?jiǎn)螐?fù)數(shù)的概念，單詞的變化及these/those句型,。

3,、第八單元：therebe句型。

4,、第九十單元：一般現(xiàn)在時(shí)begoingto的句型表將來,。

難點(diǎn)：

1、第一單元：doyou…?句型及回答,。與areyou…?isit…?等句型和回答的區(qū)別,。

2、第三單元：?jiǎn)卧~結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化,。包括規(guī)則和不規(guī)則變化,。

3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念,。

三年級(jí)4至7班共209個(gè)學(xué)生,。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，通過兩年多的學(xué)習(xí),，已有具備了較扎實(shí)的的英語語言基礎(chǔ),。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感,。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度認(rèn)真,，能較好的完成課后作業(yè),。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí),，以豐富自己的語言積累,，提高使用英語會(huì)話和交際的能力。

1,、在教學(xué)過程中,，由于本冊(cè)書難度較大,，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此,，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽說讀寫唱游演畫做的形式,，進(jìn)行大量的語言操練和書面練習(xí),。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說,。

2,、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表,。用于抄寫作業(yè)和家長(zhǎng)簽字,。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計(jì)和管理,。作業(yè)每天檢查,，每?jī)芍芫妥鳂I(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系。

3,、以將三年級(jí)整本書的知識(shí)秘笈整理出來,，馬上發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。幫助他們明確每單元的重難點(diǎn),，更有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握,。

4、在開學(xué)第二周給家長(zhǎng)一張“溫馨提示”,，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求,，并具體指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手,，共同進(jìn)步,。

5,、在教學(xué)故事傳說課文的時(shí)候,，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語言和生動(dòng)的卡通畫,，自己去理解和感受故事傳說課文,。從中得到樂趣，獲得成就感,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。

6、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠歌曲,，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜說一說演一演,，畫一畫,，玩一玩或唱一唱。

7,、在復(fù)習(xí)課中,，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽說讀寫唱游演畫做等學(xué)習(xí)活動(dòng),，在生動(dòng)的活潑的氣氛中,，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

8,、針對(duì)本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè)。讓他們能減少非知識(shí)性錯(cuò)誤,，以輕松的心態(tài)考出好的成績(jī),。

9、開展一次全年級(jí)參與的英語活動(dòng),。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與,，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。以激發(fā)和鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維,。

小學(xué)三年級(jí)英語課本電子版篇六

小學(xué)三年級(jí)英語工作總結(jié)篇一本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué),，半年來,，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表,。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,。在英語課堂教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)情況：

第一,、在課堂上,，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,，情景教學(xué),、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌、猜謎語等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,。

第二,、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改,，并且按時(shí)及時(shí)地批改,，詳細(xì)地做好批注，找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方,，著重在全班重復(fù)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,。加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí),。

三,、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí),。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

小學(xué)三年級(jí)英語工作總結(jié)篇二在本學(xué)期的教學(xué)中,，我深感教小學(xué)英語之難,、之累,。因此,，我嚴(yán)格教學(xué)策略的要求，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學(xué)生,，因材施教，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語課堂課堂教學(xué)的新方法,。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、備課,。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真編寫教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),，不斷地加以改進(jìn)教學(xué)方法;在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

二、上課,。

在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫,，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,。

三,、批改作業(yè)。

學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難問題,，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四,、聽力,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話,，背書。

五,、自身的學(xué)習(xí),。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲,、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶,，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn),。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在不足,，如課堂操作欠靈活,，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠,，以致于個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想,。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，致使學(xué)生本學(xué)期成績(jī),，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,，更多向其他老師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能有新的提高,，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)三年級(jí)英語工作總結(jié)篇三這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽說能力,。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識(shí)面,以下是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié),。

一、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

小學(xué)三年級(jí)英語共有六個(gè)模塊,主要內(nèi)容是:文具類,家庭成員類,數(shù)字11到20,水果類,玩具類,形容詞類,。這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來說是零散。

在課前加入日常對(duì)話練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn),。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。

二,、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂,。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層,。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí),。因此對(duì)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生,。

英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運(yùn),。早讀課通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀,去認(rèn),去記的方法。通過加分,公開表揚(yáng)等,不放松屬于自己英語課堂的'每一分鐘,。

三,、多種評(píng)價(jià),激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽,說,讀,寫,。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì),。

四、大英語觀,終身學(xué)習(xí),天天受益,。

英語的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展,。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語,能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣,不管升入哪一級(jí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),才是英語教育的最終的成功,。

我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處,。

小學(xué)三年級(jí)英語課本電子版篇七

六年級(jí)上學(xué)期快要結(jié)束了,，我作為一名新教師的第一個(gè)學(xué)期也接近尾聲。總結(jié)一下本學(xué)期的英語教學(xué),，一個(gè)字：亂,。不過，經(jīng)過一學(xué)期的摸索,，摸索教材和學(xué)生之后,，我相信下學(xué)期我會(huì)做得更好。

為什么會(huì)感覺如此亂呢?首先,，我發(fā)現(xiàn)如今的小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力實(shí)在是大,，課本上標(biāo)注了黑體詞和白體詞，白體詞不作聽寫要求,，所以一開始我并沒有讓學(xué)生去記憶白體詞的拼寫,，但是經(jīng)過幾次考試后才發(fā)現(xiàn)，原來并不是想象的那樣,。不僅在單詞方面,，在語法，聽力等各方面,，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生所承擔(dān)的英語學(xué)習(xí)壓力是我完全沒有預(yù)料到的,。其次，感覺農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的條件較城市學(xué)生的差距較大,。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,，而完全靠一周三節(jié)英語課來學(xué)習(xí)英語應(yīng)該是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，如果學(xué)生在家里又沒有父母的輔導(dǎo)或網(wǎng)絡(luò)的輔助,，在聽力和口語方面的訓(xùn)練完全是談不上的,。

以上是本學(xué)期英語教學(xué)的一些體會(huì)，相信在充分認(rèn)識(shí)了這些情況之后,，下學(xué)期的英語教學(xué)將會(huì)更加順利,。

小學(xué)三年級(jí)英語課本電子版篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)工作,。作為剛剛加入教師隊(duì)伍的我,，可以說對(duì)英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)過半學(xué)期的教書過程當(dāng)中,，我獲得了極深的教學(xué)感受,，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。在我所擔(dān)任的三年級(jí)2班中,，有一大部分同學(xué)上課不聽講，搞小動(dòng)作,，說話,，其中一部分同學(xué)是從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)校過來,，對(duì)英語一點(diǎn)概念都沒有，因此在學(xué)習(xí)相對(duì)有些難度的英語的過程中,，他們?nèi)缏犔鞎?，因此上課聽課總是云里霧里，雖然跟著讀,，但是完全無法理解其中的意思,，另外一部分同學(xué)是因?yàn)榧议L(zhǎng)覺得英語沒有任何用處，所以他自己深受影響,，也不愿意學(xué)習(xí)英語,。在這種情況下,，為了能夠?qū)⒄n程進(jìn)行下去,，我使用了很多種方法，現(xiàn)在對(duì)一些行之有效的方法以及我的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),。

一,、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo),。

學(xué)生上課,，如果沒有明確教學(xué)目標(biāo)，很有可能一堂課下來,，教師不知道自己在講什么,，學(xué)生也不知道自己在干什么。為了明確教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識(shí),，我在每一堂課上課前，都會(huì)先明確這堂課究竟是做什么,，然后通過各種方法,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解我要他們理解的課堂內(nèi)容，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二,、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課,，做到“有備而來”,。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材,、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點(diǎn),，又要突破重點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具,，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2,、課中備課,，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛,、思維敏捷,，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題,。這時(shí)“按部就班”顯然不行,，需要老師急中生智，當(dāng)堂備課,。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我經(jīng)常遇到這樣的問題。如開學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)中twenty-one,、twenty-two,、twenty-three等等單詞時(shí)，我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí),，突然有一學(xué)生站起來說：“老師,，我們把5——10都沒學(xué)，這我們?cè)趺磳W(xué)啊?”我當(dāng)時(shí)一愣,，心理沒了底,。好在有幾年的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我穩(wěn)定了一下情緒,，便和他們進(jìn)行勾通,，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用于5——10的教學(xué)呢,，也是學(xué)習(xí)數(shù)字啊!于是,，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動(dòng)，又進(jìn)行新課的教學(xué),。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每節(jié)課后，我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處,。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),，充分運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),，還對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

3、游戲活動(dòng),，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語言的運(yùn)用能力,。

除此之外,，在小學(xué)課堂中，也有一個(gè)明顯的問題,。在實(shí)際的對(duì)話教學(xué)中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于所學(xué)對(duì)話是“帶他讀會(huì)讀，自己讀不會(huì),，反應(yīng)慢,，理解能力差”。這是由于我們?cè)趯?duì)話操練時(shí)片面追求知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，認(rèn)為學(xué)生能夠把單詞和文本讀好背好就是唯一目的,，而不注重過程和方法，把生動(dòng)活潑的語言教學(xué)變成了費(fèi)時(shí)費(fèi)力的機(jī)械操練,。這樣的機(jī)械操練不但讓學(xué)生失去了操練的興趣,而且只能讓我們認(rèn)讀對(duì)話中的語句,，并沒有達(dá)到真正意義上的操練。

面對(duì)這種情況,，我想到了一些方法來引起他們的興趣,，新穎靈活的操練方法可以提高學(xué)生操練的興趣,靈活多樣的操練方式如同魔法石一般，吸引了學(xué)生的眼球,，抓住了學(xué)生的心,，使學(xué)生大膽的操練對(duì)話,同時(shí)能增加學(xué)生對(duì)話的機(jī)會(huì)。

四,、加強(qiáng)自學(xué),，不斷積累知識(shí)。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,，在教學(xué)的同時(shí),，既虛心請(qǐng)教其他教師、學(xué)習(xí)教法,，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴(kuò)大視野;既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

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小學(xué)三年級(jí)英語課本電子版篇九

本次期末試卷緊扣教材,，圖文并茂，聽力筆試比分適當(dāng),，有效考察了學(xué)生英語聽,、說、讀,、寫的綜合能力,。考察全面,，條理細(xì)致,。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求,。

對(duì)小學(xué)三,、四年級(jí)英語教學(xué)提出的要求是，一級(jí)為小學(xué)三,、四年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)要求,，二級(jí)為小學(xué)五、六年級(jí)的要求,。具體的說,，一級(jí)目標(biāo)包括以下五個(gè)方面：

1.聽、做方面：能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?；能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反映,；能根據(jù)指令做事情,；能在圖片和動(dòng)作的指示下聽懂小故事并做出反映。

4.讀,、寫方面：能看圖識(shí)字,；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；能在圖片的幫助下讀懂小故事,；能正確書寫單詞和句子,；5.視聽方面：能看懂語言簡(jiǎn)單的英文動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目。

小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，因此,，這次期末試卷的出題思路非常明確。通過考試的形式來檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,。題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成,。三年級(jí)聽力部分所占比例為60%且題形多樣,，內(nèi)容覆蓋面大。

聽力部分：主要有：

一,、選出你所聽到的字母,，將其代號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。

二,、聽單詞,，給下列圖片排序。

三,、聽錄音,，選出相應(yīng)的圖片，將其代號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi),。

四,、聽錄音給下列單詞排序。五,、選出與錄音內(nèi)容一致的圖畫,，將其代號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。

六,、聽句子,，選擇恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答語，將其代號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi),。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能聽懂指令，在平時(shí)學(xué)習(xí)中做到發(fā)音清楚、重音正確,、語調(diào)達(dá)意,，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到較高的分?jǐn)?shù)。例如：三年級(jí)的第一大題認(rèn)識(shí)字母,。

二,、三大題排序。第三,、五大題是看圖選擇,。第六大題就是簡(jiǎn)單日常問候等常用套語。

筆試部分：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字母的書寫,，例如：三年級(jí)的第七大題,。按字母順序?qū)懗鱿铝凶帜傅淖筻徲疑幔纾喝昙?jí)的第八大題根據(jù)漢語意思選答語,。單詞的認(rèn)知,，例如：三年級(jí)的第九大題。將數(shù)字和單詞連線,；第十大題將單詞和漢語意思連線,。如果，學(xué)生平時(shí)能養(yǎng)成正確書寫字母和單詞的習(xí)慣,，平時(shí)在課堂上能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話,；能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套語；能在老師的幫助下講述一兩句小故事,，那么,，他們的成績(jī)一定會(huì)很優(yōu)秀，這些也已經(jīng)被這次考試所證實(shí),。

從做題的情況不難看出,，三年級(jí)學(xué)生的基本知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。例如,，字母,、單詞學(xué)的比較好。難點(diǎn)是聽力部分,，選擇正確的'答句最后三個(gè)小題失分較多。筆試部分的第九大題看起來較難,，考試的是學(xué)生的四會(huì)單詞,，但是，試卷設(shè)計(jì)的很好,，讓學(xué)生連線而不是書寫,，因此大部分學(xué)生做的很好。同時(shí),，也有一些學(xué)生對(duì)個(gè)別單詞的釋義含糊不清,，不能正確區(qū)分?jǐn)?shù)字,；總體上來說，學(xué)生對(duì)于教材要求的內(nèi)容掌握比較扎實(shí),，大部分學(xué)生書寫比較規(guī)范,，卷面整潔。如果學(xué)生能從實(shí)際交際的角度思考,，()而不是特意地區(qū)分它們的差異,，那么難度將會(huì)大大降低?？傊?，這次小學(xué)三個(gè)年級(jí)的期末英語試卷難度適中，沒有偏題,、怪題和過難的題,，符合小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)。

四,、對(duì)今后教學(xué)的建議,。

1.教師要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué),，致力于推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.教師要面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力,。

3.利用現(xiàn)代教育技術(shù),，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高課堂教學(xué)效果,。

4.組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí),。

5,、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材,，“死文活教”,，因材施教、寓教于樂,、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流的目的,。

總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫能力上多下功夫,。根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn),，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí),，要堅(jiān)持“四位一體”：話題,、語境、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合的原則,，抓住話題，聯(lián)系語境,，明確交際功能,。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰?、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué),。

小學(xué)三年級(jí)英語課本電子版篇十

四字詞：郁郁蔥蔥,、晶瑩透亮。

重點(diǎn)句子：

1,、春天來了,，石榴樹抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,。到了夏天,，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花,?；ㄔ介_越密，越開越盛,，不久便掛滿了枝頭,。

2、熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了,，樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴,。石榴一天天長(zhǎng)大，一天天成熟,。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅,，最后變成一半兒紅,，一半兒黃。

3,、熟透了的石榴高興地笑了,，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮,，露出了滿滿的子兒,。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊,。

4,、你摘下一個(gè)石榴，剝開外皮,，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起,，紅白相間，晶瑩透亮,。

中心思想：

《石榴》一文通過描寫石榴從剛開始發(fā)芽到長(zhǎng)出綠葉,，結(jié)出果實(shí)的過程，用了擬人的手法形象的把石榴刻畫的栩栩如生,，本文讓大家了解了石榴的生長(zhǎng)過程及特點(diǎn),，激發(fā)同學(xué)們熱愛自然、熱愛生活的感情,。

1,、《我們的民族小學(xué)》通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié),。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然,，大自然給我的們生活帶來了樂趣,。

a)課文寫了哪兩件事?

(第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛,。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因),。

b)草地為什么會(huì)變色?

(蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開,、合上,，花朵張開時(shí)，它是金色的,，草地也是金色的;花朵合攏時(shí),，金色的花瓣被包住,，草地就變成綠色的了。),。

c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么?

表現(xiàn)了作者和弟弟快樂的童年生活,。(注意：文章想表達(dá)的不是蒲公英為什么會(huì)變色，而是讓孩子體會(huì)到作者快樂的童年生活,。),。

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前,，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過程中,，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì),，共同進(jìn)步的道理,。

a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝?

(能從他人身上汲取力量,，善于向他人學(xué)習(xí),，他們個(gè)人的奮斗和努力。),。

b)天都峰有什么特點(diǎn)?

一是高,，高的如上青天。二是陡,，陡得似直上直下,。

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉,、吃苦耐勞的品質(zhì)。

槐鄉(xiāng)的孩子可愛表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

a)他們勤勞懂事,，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi),。

b)他們吃苦耐勞,，以苦為樂，有很強(qiáng)的自立精神,。

小學(xué)三年級(jí)英語課本電子版篇十一

三年級(jí)的英語學(xué)習(xí)本應(yīng)該就是在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，讓學(xué)生在游戲中快樂中學(xué)習(xí)好英語。并且不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)英語知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生的語感,，以及學(xué)生對(duì)于外國(guó)文化的了解。以下是我在教學(xué)中的反思,。

1.通過平時(shí)上課自己的語言表達(dá),，課堂游戲的設(shè)置上,，在上英語課的時(shí)候?qū)W生們的確對(duì)于英語產(chǎn)生了積極的興趣，并且都能積極的參與進(jìn)課堂里面,。學(xué)生在收獲英語知識(shí)的同時(shí),，還能對(duì)于師生關(guān)系有良好的感受和理解！雖然做到了一些成績(jī),，但是還是有一些的.不足之處，在以后的教學(xué)中,，還要多多關(guān)注那些不愛張嘴說英語,，性格比較內(nèi)向，在課堂上沒有存在感的學(xué)生,，我打算先從課堂最簡(jiǎn)單的游戲中主動(dòng)帶領(lǐng)她們參與進(jìn)課堂,，由剛開始最簡(jiǎn)單的活動(dòng)慢慢的讓學(xué)生樹立起自信心。與此同時(shí),，老師上課的眼神和微笑也是非常關(guān)鍵的,，老師微笑著進(jìn)教室會(huì)首先給學(xué)生相對(duì)放松的上課氛圍，學(xué)生會(huì)更積極的參與進(jìn)來,。所以在上課的時(shí)候多和此類學(xué)生有眼神上的交流和微笑示意,。

2.自己在課堂上有時(shí)會(huì)不放心的讓孩子自己去完成一些教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生是根本,，老師在教授的同時(shí)還要放手讓學(xué)生自己去獨(dú)立完成一些事情,，去相信她們，她們可以做的比你自己想象的更好,。

3.多多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，努力做到以學(xué)生為本，不僅要提高教學(xué)水平,，還要多研究學(xué)生的心理學(xué),。

小學(xué)三年級(jí)英語課本電子版篇十二

這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)工作。現(xiàn)在結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：

愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“,。因此，培養(yǎng),，提高,，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn),，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng),，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主,、平等、寬松,、和諧的.學(xué)習(xí)氛圍,。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去,。

1、用英語來組織英語教學(xué),。

我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語組織教學(xué),，無論上課時(shí)師生相互打招呼、問候,、道別,，或是我發(fā)號(hào)教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等，都用英語來說,，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語,，逐步培養(yǎng)英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，增加了聽說寫英語的機(jī)會(huì)。

2,、創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣,，我一般是利用實(shí)物,、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,，利用掛圖講故事,，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐,，使課堂增加了無窮的樂趣,。

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效率,。例如：在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞,，head,bread,ready,stready,等等,。然后逐個(gè)讀出,，要學(xué)生聽、分析,、觀察,，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié),。得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音,。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果,。

英語作為一種語言，要多在實(shí)際中運(yùn)用,。因此，除了課堂練習(xí)外,，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,、多講、多聽,、多練,。因此，我在每個(gè)班級(jí)設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員,。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文,，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè),、練習(xí)出現(xiàn)問題及時(shí)糾正,、講解。讓學(xué)生及時(shí)理解,、消化,。另外，對(duì)部分不自覺的學(xué)生采取”一對(duì)一“的監(jiān)督方式,，以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力。

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，采用”一幫一“的方法,，同時(shí)，在課堂中,，多提問成績(jī)差的學(xué)生,，讓他們感覺不到遺忘、不產(chǎn)生自卑,、自棄的心理,。并且主動(dòng)學(xué)習(xí),，不斷追趕上同學(xué)們，直到趕上同學(xué)們,。

回顧過去,，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處,。如：

1,、無法照顧全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式,。

2,、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿，死記硬背,，機(jī)械操作的教學(xué)傾向,。

以后，我會(huì)彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足之處,，力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中,，取得出更好的成績(jī)。

小學(xué)三年級(jí)英語課本電子版篇十三

本學(xué)期是我入編后獨(dú)立完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)的第一個(gè)學(xué)期,，于我來說,，有著特別的意義。需要認(rèn)真的總結(jié),，反思,，與自我完善。現(xiàn)將三,、四年級(jí)的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作的三個(gè)階段：學(xué)習(xí)新知階段單元復(fù)習(xí)階段分類復(fù)習(xí)階段。

1.在學(xué)習(xí)新知階段,，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個(gè)課時(shí),，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課，復(fù)習(xí)前三課的知識(shí),，或練習(xí)聽力,，或處理習(xí)題。每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,，停一兩天的新課,，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和單元測(cè)試。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的知識(shí),。期末考試前進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和分類復(fù)習(xí),。

雖說這樣學(xué)習(xí)進(jìn)度慢了不少，但及時(shí)的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的知識(shí)鞏固與吸收。在我們的英語教學(xué)中最大的弊端就是語境的缺乏,，學(xué)了不用,，學(xué)了就忘，所以我們要遵循識(shí)記的遺忘規(guī)律,，及時(shí)的復(fù)習(xí),，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.在單元復(fù)習(xí)階段,，以單元總結(jié)和單元測(cè)試為依托,，進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。單四年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會(huì)單詞和四會(huì)單詞,，以及重點(diǎn)句型,。老師先出一份知識(shí)性的單元總結(jié)試卷，再按此模式以默寫單詞,，結(jié)合圖片填寫單詞,，仿寫句子，情景對(duì)話等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題,，讓學(xué)生識(shí)記知識(shí)的同時(shí),，鍛煉他們審題讀題，歸納總結(jié)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。

3.在分類復(fù)習(xí)階段,，我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專項(xiàng)訓(xùn)練：根據(jù)圖片補(bǔ)全單詞,，仿寫句子，連詞成句,，易錯(cuò)題總結(jié)等,。

為了糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三格的聽寫紙,，聽寫四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型,，并在判作業(yè)的過程中反復(fù)糾正他們的大小寫，占格,，單詞間距過大或過小的錯(cuò)誤,。重點(diǎn)句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況,，在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段,。

易錯(cuò)題總結(jié)也是非常有必要的，雖然我平時(shí)就強(qiáng)調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷,，但很少有學(xué)生能夠翻開自己的錯(cuò)題主動(dòng)復(fù)習(xí)的,，所以教師就要幫學(xué)生進(jìn)行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯(cuò)題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度慢的原因,，四年級(jí)的最后這個(gè)階段的復(fù)習(xí),，遠(yuǎn)沒有三年級(jí)的做的細(xì)致，充分,，再下學(xué)期的教學(xué)中要根據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整,。

二、教學(xué)工作中的靈感(可取之處),。

1.讓重點(diǎn)句型融入課堂用語學(xué)以致用,，雖然這個(gè)用得有點(diǎn)機(jī)械死板，但每天的重復(fù)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言的感知力,，背誦更不成問題,。不過需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)問的一方,，而要多讓學(xué)生來問一問,，把主動(dòng)權(quán)交到他們的手上，否則考試的時(shí)候一旦出到關(guān)于疑問詞的選擇,，就會(huì)有學(xué)生出錯(cuò)了,。

2.讓肢體語言豐富教學(xué)課堂肢體語言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語指令，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文,，特別是在三年級(jí)的課堂上課文短,，我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢(shì)一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手,，一張張開心笑臉,，你會(huì)覺得這真是一個(gè)讓人享受的課堂。

3.讓簡(jiǎn)筆畫來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣簡(jiǎn)筆畫可以用來教授新單詞,，聽寫單詞,，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，還可以通過節(jié)日卡片的制作,，讓學(xué)生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化,。

4.讓相機(jī)來記錄學(xué)生的表演三年級(jí)的每個(gè)單元的故事表演孩子們都參與得非常熱情，因?yàn)槲野阉麄儽硌莸倪^程用相機(jī)錄下來并放到空間里與更多的家長(zhǎng)朋友分享,。在表演故事的過程中,，孩子們學(xué)會(huì)了互助，學(xué)會(huì)了分享,，積極參與并享受學(xué)習(xí)的快樂,。四年級(jí)的就沒有如此完成了，有些遺憾,。

5.讓小印章見證學(xué)生的努力給每個(gè)作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個(gè)印章,，在期末復(fù)習(xí)階段按測(cè)試成績(jī)扣上不同數(shù)量的印章,，印章積累到50個(gè)或者期末考試中達(dá)到與老師約定的分?jǐn)?shù)的同學(xué)可以不寫暑假作業(yè)。這點(diǎn)對(duì)孩子們有著很強(qiáng)的誘惑力,，他們會(huì)互相比一比誰的印章多,，如果被同伴超過了，下次作業(yè)中會(huì)更注意的,。

三,、教學(xué)工作中的短板(不足之處)。

1.試卷習(xí)題的處理不當(dāng)除了新方案上面的習(xí)題,，我們還做了學(xué)苑報(bào)報(bào)紙上所有的練習(xí),，以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題,?？梢哉f我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力,，但并沒有取得相應(yīng)的效果,。好比吃東西，吃了很多,，很豐富的食物,，卻沒有消化吸收。在對(duì)練習(xí)的時(shí)候,，我也一直不清楚該怎樣把握,，講的細(xì)了，題就講不完,，講的快了,，學(xué)生又跟不上。老師一直講,，學(xué)生就很被動(dòng)，把題交給學(xué)生去講,，進(jìn)度又會(huì)慢下來,。

3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變非常難每天最讓人頭疼的是，總有那么幾個(gè)孩子不寫作業(yè),，或者是寫了也是應(yīng)付差事,。沒有更好的辦法，就天天追著他們要作業(yè),，一問不是沒寫,，就是忘帶家里了，或者課本卷子沒帶回去,，反正就是理由一大堆,。對(duì)作業(yè)不合格的學(xué)生，放學(xué)留下來寫會(huì)作業(yè)，可一不留了,，作業(yè)質(zhì)量就又下去了,，比減肥藥反彈的還快呢。再說上課的時(shí)候,，要時(shí)不時(shí)的盯著那些走思的,，打盹的，搞小動(dòng)作的,，要不是這些壞習(xí)慣,，成績(jī)?cè)趺磿?huì)遲遲上不去呢。

4.朗讀背誦任務(wù)布置少本來讀讀背背就能掌握的知識(shí),，非要寫上四遍,，五遍。幾乎我們都會(huì)布置寫習(xí)字的作業(yè),，可為什么聽寫單詞的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)這么多的錯(cuò)誤呢,，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫習(xí)字啊,，潦草的,，偷工減料的，跟畫花似的,。要說布置個(gè)背誦的作業(yè)吧,，又沒辦法每個(gè)學(xué)生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子,，反正老師不一定會(huì)叫到我,。

5.把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀又美觀,，能長(zhǎng)時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力,，又能出示很多的練習(xí)題。但是在設(shè)計(jì)的時(shí)候,，也要注意不要使用過于花哨的圖片,，以免分散學(xué)生的注意力。同時(shí)設(shè)計(jì)ppt的時(shí)候,，更有結(jié)合課文內(nèi)容,，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時(shí)候,，更不要過于被課件過束縛,，關(guān)注課件多，而關(guān)注學(xué)生少,。

后記：在期末考試中四乙班取得的進(jìn)步是最大的,，甲班幾乎是保持原有的水平,，三年級(jí)的成績(jī)是最不理想的，因?yàn)槭孪戎廊昙?jí)要用統(tǒng)考的卷子,，所以為三年級(jí)付出的也最多,，但是很多孩子看到題難，就不知所措了,，并沒有發(fā)揮出該有的水平,，除了課本知識(shí)的傳授，還要在考試心態(tài)調(diào)整,，考試技巧,，注意事項(xiàng)等方面多引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和積極樂觀,，不斷進(jìn)取的心態(tài),。

小學(xué)三年級(jí)英語課本電子版篇十四

本年級(jí)共有學(xué)生11人，男生6人,，女生5人,，通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯。但是大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，本學(xué)期的`教學(xué)會(huì)始終將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,。

本冊(cè)教材共有六個(gè)教學(xué)單元，每單元分為a,、b,、c三個(gè)部分，其中c為選學(xué)內(nèi)容,，不占課時(shí),，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本書將每個(gè)單元整體設(shè)計(jì),，充分利用主情景圖,，并根據(jù)教學(xué)要求將c部分內(nèi)容有機(jī)滲透到a、b部分的課堂教學(xué)之中,。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2.培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣,；

3.能認(rèn)讀所學(xué)詞語,；

4.能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；

5.培養(yǎng)學(xué)生積極參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

1,、面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì),。

2,、巧用實(shí)物、頭飾,、卡片,、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3,、教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景,，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。

4,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。

5,、注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,。