在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇一

全班共有學生數(shù)37人,。這些學生的性格活潑、開朗,、熱情,，有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮，很希望得到老師的表揚,，這學期,，在培養(yǎng)學生的常規(guī)性的上課習慣外，要注意加強學生培養(yǎng)學生良好的自學習慣,、書寫習慣和表達習慣,。

二、教學措施,。

1,、注意找準數(shù)學知識與實際生活經(jīng)驗的連接點,，做到以生活原型為切入口,，努力創(chuàng)設“問題情境-解決問題-拓展應用”的結(jié)構(gòu)模式。

2,、設計開放式的教學活動,，讓學生通過活動感受、體會數(shù)學知識的形成過程,。

3,、重視計算教學，體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,，同時加強優(yōu)化過程，引導學生比較,，合理選擇算法,，并適當強化。

4,、提供豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

5,、繼續(xù)加強計算訓練,，逐步提高口算能力,，加大估算的教學力度。

6,、采取多元評價的方法,，激發(fā)學生對數(shù)學的熱情，如利用傾聽小能手,，思考小能手等激勵措施,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。

7,、挖掘教材中的人文因素,，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值，對學生的情感,、態(tài)度,、價值觀產(chǎn)生潛移默化的作用。

8,、根據(jù)教材,，結(jié)合學生實際水平，創(chuàng)設有現(xiàn)實意義的實踐活動培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力,。

9,、將數(shù)學解決問題的能力培養(yǎng)融合在各個知識點的教學中，通過觀察,、操作實驗,、猜測、推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學思想方法發(fā)奇妙與作用,，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地,、嚴密地思考問題的意識,。

10、將數(shù)學故事納入課前準備中,，以此豐富學生的數(shù)學文化與數(shù)學歷史知識,。

三、本學科全面提高學生素質(zhì)的要求：

1,、根據(jù)學生的年齡特征和已有經(jīng)驗,，采取靈活有效地教學形式，如情境法,、游戲法等等,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、課堂教學中,，注重提問的藝術性,，應該考慮學生的思維差異，面向全體,，特別要照顧中等生及思維偏慢的學生,。

3、加強學校與家庭教育的聯(lián)系,，給予家長一些正確的指導孩子學習的方法,，促成教育合力的生成。

4,、作業(yè)布置要適時,、適度，注意趣味性和動手操作性,，避免呆板,、量多。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展，改進對學生進行評價的方法,，用發(fā)展的眼光評價學生,。

6、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,，幫助孩子建立學習數(shù)學的信心,。

7、經(jīng)歷知識的形成過程,，逐步學會數(shù)學的思想方法,，并且獲得自我成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

8,、加強口算練習，溝通筆算,、口算,、估算，相互促進,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的習慣,。

10,、注重體現(xiàn)探索性的學習過程,，培養(yǎng)學生探索的創(chuàng)新的意識。

人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇二

我班的學生課堂紀律較好,，學習能力較強,，學習習慣較好，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心,，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì)。

經(jīng)過三年級下學期的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

二、本學期教學任務：

教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

教學目標,。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進‘步發(fā)展數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線、平行線,、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖,，學生簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書定整潔的良好習慣。

總之,，通過教學,，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化，使學生全對所學的數(shù)學概念,、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高,，全面達到本學期的教學目標,。

教學重點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關的實際問題,。

教學難點：

針對學生存在的問題,，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化,，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力,。

三、教學工作中的主要措施,。

1,、學生情況分析：

本級的學生較為活潑、好動,，字體書寫工整;大部分學生基礎知識不扎實,，體現(xiàn)在應用題方面，中下層生比較貪玩,，基礎差,，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解,，還有待進一步提高,。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導,，爭取把成績趕上來,，努力提高教學成績。

2,、后進生輔導做法,、措施：

(2)多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。

(3)密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習,。

3,、優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施：

(1)召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標,。

(2)對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高、拓展,。在教學中,，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學、靈活的方法,。

人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇三

四年級數(shù)學一方面體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性,。使教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系,，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎性,，豐富性和發(fā)展性,。

本班學生的基礎參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重,，學習的主動性遠遠不夠,。當然，班上也有很多積極向上的學生,，也有很多思維活躍,、善于思考的學生。從上學期的期末質(zhì)量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對解決問題能力掌握得不太好。有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還需強化,，加強小學生的操作能力,。少數(shù)學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎，讀題不認真,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺操作,，許多學生學習習慣有待改善,；還有個別學生缺乏自信心。

本冊教材包括：四則運算,，觀察物體,，運算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì),，三角形,，小數(shù)的加法和減法，圖形的運動,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和雞兔同籠等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

教材編寫特點 :

1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

2,、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

5、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

6,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

1,、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、運算定律與簡便計算,、三角形,。

2,、圖形的運動、小數(shù)的意義與性質(zhì),、運算定律與簡便計算,、運用知識解決問題。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

1,、深入教材，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃,，提前一周備課。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學生思維能力。

3,、抓重點,、難點、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績,。

5,、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學習,，真正地把知識學會,。

6、精心設計作業(yè),，有層次,，講究目的性、科學性,。

7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導,，因材施教,。

教學內(nèi)容 課時數(shù) 時間

1、四則運算 10 第一至二周

2,、觀察物體（二） 5 第三周

3,、運算定律 15 第四至六周

4、小數(shù)的意義和性質(zhì) 20 第七至九周

5,、三角形 10 第十至十一周

6,、小數(shù)的加法和減法 10 第十二至十三周

7、圖形的運動（二） 5 第十四周

8,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖 10 第十五至十六周

9,、數(shù)學廣角——雞兔同籠 5 第十七周

10、總復習 10 第十八至十九周

人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇四

教學計劃具體規(guī)定一定學校的學科設置,、各門學科的教學順序,、教學時數(shù)以及各種活動等，而數(shù)學是學生比較抗拒的一科,，分享了四年級數(shù)學上冊教學計劃,，一起來看看吧！

一,、學情分析,。

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。學生經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生喜歡學習數(shù)學,，對所學知識掌握較好,，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教,。

二,、教學內(nèi)容及分析,。

本冊教材的教學內(nèi)容包括：認識更大的數(shù),、乘法、除法,、運算律,、生活中的負數(shù)、線與角,、方向與位置,、可能性等教學內(nèi)容。

1.第一單元“認識更大的數(shù)”,，是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上,，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用,。

2.第三單元“乘法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進行估計,，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3.第六單元“除法”,，內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù),，三位。

數(shù)除以兩位數(shù),，速度,、時間與路程的數(shù)量關系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算,。

4.第四單元“運算律”,，內(nèi)容有加法交換律和乘法交換律、加法結(jié)合律,、乘法結(jié)合律,、乘法分配律等運算規(guī)律,。從簡便運算和運算多樣化的角度考慮，有著相當重要的作用,。

5.第七單元“生活中的負數(shù)”,，主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。

6.第二單元“線與角”,，內(nèi)容主要有：直線、線段,、射線的認識,，平行線與垂線的認識，平角,、周角的認識,，以及用量角器量角與畫角。

7.第五單元“方向與位置”,，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中,，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識,，而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它對提高學生的空間觀念,，認識周圍的環(huán)境,，都有較大的作用。

8.第八單元“可能性”,，內(nèi)容有：投幣正背面的不確定性,、摸球游戲等。通過與生活密切相關的活動理解一定,、可能和不可能之間的區(qū)別與聯(lián)系,。

三、教學目標,。

1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系,，并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算,，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算;在實際情境中,，理解速度、時間與路程之間的關系,，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。

4.認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

5.能識別直線,、線段與射線，會用字母表示直線,、線段與射線;認識平面上的`平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。

6.能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。

7.能通過實際操作和合作探究的形式理解一定、可能與不可能,。

四,、教學重難點。

教學重點：大數(shù)讀寫的方法,，乘,、除法口算、筆算能力的培養(yǎng),，

估算能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：筆算除法,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。

五、教學措施,。

1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學,。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習。

5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6.注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略。

8.加強導優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上。

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人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇五

本期我班有43名學生，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。個別學生基礎知識差,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮,，成績不理想,。

1、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認識三角形和四邊形,、小數(shù)乘法、觀察物體、認識方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”,。進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元“認識方程”。結(jié)合生活情景,，使學生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具，初步了解方程,；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點,；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征,；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實踐活動,，是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義,。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。

（1）認識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小,，會進行小數(shù)加減法運算。

（2）認識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關系。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法,，會解決一些簡單的實際問題。

（4）認識方程,，會解方程,，能用方程解決一些實際問題。

（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用,。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

1,、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用,。

2、增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3、加強個別輔導,，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子,，提高學困生的成績。

4,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學,。

5、進一步培養(yǎng)學生的自主探究,、合作交流的學習能力,。

時間 課時 教學內(nèi)容 備注

3.9-3.13 5 小數(shù)的意義（一） 小數(shù)的意義（二） 小數(shù)的意義（三）

3.16-3.20 5 比大小 買菜 比身高

3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復習 圖形分類

3.30-4.3 5 三角形分類

探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和 探索與發(fā)現(xiàn)（二）三角形邊的關系

4.7-4.10 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復習 清明假

4.13-4.17 5 買文具 小數(shù)點搬家

4.20-4.24 5 街心廣場 包裝 蠶絲

4.27-4.30 4 手拉手 單元復習 看一看 五一假

5.4-5.8 5 我說你搭 搭一搭 單元復習

5.11-5.15 5 認識方程 字母表示數(shù) 等量關系

5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）

5.25-5.29 5 猜數(shù)游戲 密鋪 奧運中的數(shù)學

6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗（一）

6.8-6.12 5 栽蒜苗（二） 平均數(shù)

6.15-6.19 5 總復習（一）

6.23-6.26 4 總復習（二） 端午假

6.29-7.3 5 期末測試

人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇六

四年級有40人，學生較為活潑,、好動,，字體書寫較工整；大部分學生基礎知識不扎實,，在以前的學習中知識點沒有掌握牢固,，學習能力強的同學有十來個，基本掌握所要求的內(nèi)容,，而中下層生比較貪玩,，基礎差，計算能力不強,，尤其是對應用題難于理解,，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺,，通過個別輔導,，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績,。

二,、教學內(nèi)容。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法,；（二）角,；（三）混合運算；（四）平行和相交,；（五）找規(guī)律,；（六）觀察物體；（七）運算律,；（八）解決問題的策略,；（九）統(tǒng)計與可能性；,；（十）認數(shù)；（十一）使用計算器,；（十二）整理與復習,。

三、教學目標,。

1,、學習目標：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程,，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進行表達和交流,、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,，發(fā)展初步的數(shù)感,。

（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序,、運算律,，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程,，發(fā)展初步的符號感,，掌握必要的運算技能。

（3）在認識射線和直線,，進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,，研究銳角、直角,、鈍角,、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中,，發(fā)展初步的空間觀念,。

（4）經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲,。

2、能力目標：

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣,；

（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。

（5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平,；

（6）能主動與同學合作開展學習活動,，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗,。

（7）在教師的組織下反思自己的學習,，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的多樣性。

3,、情感目標：

（2）在學習過程中能質(zhì)疑問難,，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人,。

（3）經(jīng)過自己的努力,，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心,，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗。

（4）從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,，受到數(shù)學文化的熏陶,，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分,，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感,。

四、本冊教材重,、難點,。

教材重點：

除法、角,、混合運算,、平行和相交、運算律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性、認數(shù),。

教材難點：混合運算和解決問題的策略,。

五、教學措施,。

1,、適當加強口算的教學。

2,、合理安排,，提高應用題教學的質(zhì)量。

3,、加強幾何初步知識的教學,。

4、通過直觀和操作教學概念和法則,。

5,、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

六,、教學進度,。

按教研室下發(fā)的進度授課。

七,、數(shù)學活動安排,。

1、計算能力競賽,。

2,、解決生活中的實際問題。

3,、開展數(shù)學實踐活動,，達到學以致用。

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人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇七

四年級三班共有學生60人，其中男同學37人,，女同學23人,，他們的年齡大都在10歲左右，大部分同學勤學好問,，活潑好動,，喜歡動腦思考，表現(xiàn)欲較強,，對基礎知識掌握比較扎實,，具有了基本的口算、筆算和解決實際問題的能力,。他們上課能夠積極動腦思考,，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解,，表現(xiàn)特別突出,。優(yōu)秀生上課能專心聽講，敢于提出問題,，合作意識較強,，學習態(tài)度比較認真，有了一定的自學能力,。他們不僅自己學習好,，而且樂于幫助學習有困難的同學，起到了小老師的作用,，他們的思維敏捷,，對問題有獨到的見解,，對這部分同學應該加強輔導，進一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)他們的興趣,，開闊他們的視野，使其解決問題的能力,，思維能力更上一層樓,。還有少部分同學成績偏差，成為學習困難生,，這些同學在學習時處于消極接受,，被動理解的狀態(tài)，難以融入課堂,，體會不到學習的樂趣,，他們不善于觀察、分析,、思考問題,，久而久之對學習失去信心與興趣。還有大部分同學學習目的明確,，學習態(tài)度端正,，成績良好，針對上述情況,，本學期應加強學生的學習習慣教育,，并抓注學生的個性特點，因材施教,，分層管理,，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化的基礎上，抓兩頭帶中間,，讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高,，從而做到大面積提高教育教學質(zhì)量。

本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識,，計算器,，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行和相交,，統(tǒng)計的有關知識。

1,、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認數(shù)、使用計算器。本冊的除法教學是在學生學習除數(shù)是一位數(shù),，商兩位數(shù)的基礎上繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù),，商兩位數(shù)的口算、筆算除法,，進一步理解除法的意義,，提高計算能力。,，會用綜合算式解答簡單的兩步應用題。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算,。認識億以內(nèi)數(shù)的大小,，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、幾何知識包括平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念,，教學兩條直線間的關系平行和相交,，并通過聯(lián)系與對比，使學生弄清圖形間的關系和區(qū)別,，發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體,，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。

3,、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表,，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題；認識簡單的條形統(tǒng)計圖,，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息,，解決實際問題，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念,。

4,、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件,，選擇有用的已知條件解決問題,，其中要求學生認真分析，已知條件與問題間的關系,，先列表分析,，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的,。

1,、使學生掌握整十數(shù)除整十數(shù)、整百整十數(shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算,、筆算方法,，并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，掌握乘,、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣,。

2,、段、直線,、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。

3、生掌握四則混合運算順序,，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應用題,。

4,、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度。

5,、生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表。

6,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”,，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)的數(shù),，會用四舍五入法求近似數(shù)。

7,、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育,。

1,、切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。概念教學要聯(lián)系實際,，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。

2,、加強用字母表示數(shù)的教學,，使學生形成初步的代數(shù)的意識。

用符號表示數(shù)和數(shù)量關系,，是代數(shù)的一個基本特征,，同時也是學生由算術思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在具體教學中,，教師要創(chuàng)設問題情境,，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成,。

3,、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

4,、創(chuàng)新的用好教材,，做教材再開發(fā)的智者。

情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點,，同時也給教師提出更高的要求,。面對不同地域、不同文化環(huán)境及認知水平的學生,，有些素材在教學時可能會受到局限,。教師就可以根據(jù)學生的具體情況靈活處理，以適應學生的認知需求,。

5,、重視小數(shù)口算、估算的平日練習,。

小數(shù)四則計算已經(jīng)全部學完,。它對今后學習和解決實際問題具有重要作用。為了適應實際需要,，應經(jīng)常結(jié)合實際,，對小數(shù)口算和估算進行細水長流的練習，切實提高計算能力,。

6,、全面合理評價學生的學習情況。

對學生學習過程的評價,，不但要考查學生是否主動參與數(shù)學學習活動,，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學習數(shù)學的興趣，更要重視了解學生數(shù)學思考的廣度和深度,。對基礎知識和基本技能的評價,，應結(jié)合實際背景和解決問題的過程，更多地關注對知識意義的理解和應用,。對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題水平的評價,，既要注意考查學生能否在老師的引導下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，是否會與同伴合作解決問題,，能否正確表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，更要關注情感和能力方面的表現(xiàn)。

人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇八

全班共有7人,，其中男生3人,，女生4人。四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學習,，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎,。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,，還包括良好的學習習慣和學習興趣。

人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇九

第一單元認識更大的數(shù),。

1,、認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義。

2,、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,。

3、能對大數(shù)進行改寫,。

4,、能在數(shù)據(jù)的收集過程中，認識近似數(shù),。

第三單元乘法,。

5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

6,、較大數(shù)的估計方法。

7,、計算器的.認識與運用,。

8、乘法運算定律的探索,。

第五單元除法,。

9,、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法。

10,、常見的數(shù)量關系,。

11、探索商的運算規(guī)律,。

12,、帶有中括號的四則混合運算。

第七單元生活中的負數(shù),。

13,、認識負數(shù)在日常生活中的意義。

14,、能用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學時，應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感,，增進學生對運算意義的理解,；應重視口算，加強估算,，鼓勵算法多樣化,；應使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系，并運用所學知識解決問題的過程,。應避免繁雜的運算，避免將運算與應用結(jié)合起來,，避免對應用題進行機械的程式化訓練,。

二、空間與圖形,。

第二單元線與角,。

1、直線,、線段,、射線的認識。

2,、平行線與垂線的認識,。

3、平角,、周角的認識,。

4、用量角器量（畫）指定度數(shù)的,。

第四單元圖形的變換,。

5,、認識較復雜圖形的形成過程。

6,、認識圖形變換的操作過程,。

第六單元方向與位置。

7,、能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

8、知道任意角度的方向,。

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人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇十

(1)課前預習與課后復習的習慣,。

(2)能夠自學課文的習慣,。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作,。

2.后進生輔導措施。

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進生,，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階,。

班級后進生幫助主要措施有：

1.作業(yè)批有錯及時改正,。

2.課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難,。

3.結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導,，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。

4.鼓勵為主,，及時表揚,。

5.重視思想教育，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進生良好行為習慣。

人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇十一

本班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關,，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差,，上課經(jīng)常走神,，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范,，做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善,；還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面,，班級部分家長的重視程度不夠,，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作,。

人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇十二

以科學發(fā)展觀為指導,，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。樹立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點,，提高效率，狠抓落實,，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,，促進發(fā)展，提高教學質(zhì)量,，促進學生德智體美全面發(fā)展,。

二、班級分析,。

執(zhí)教的班級共有51名學生,，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

三、教材分析,。

(一)教學內(nèi)容,。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

(二)教學目標。

知識和技能方面,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌。

握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

數(shù)學思考方面。

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)。

描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、通過觀察,、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

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人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇十三

本冊共有課文30篇，其中精讀課文15篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，共38篇,。教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇十四

1、努力為學生創(chuàng)設民主,、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣,，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習,、課后的復習的習慣，認真審題的習慣,，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

2、注重基礎知識和技能的訓練,，控制訓練量，把握訓練密度,，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力,，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高,。

針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習,，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習,，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力,。每周將進行一次筆算小測。

3,、加強解決問題的教學,。這一冊教材在解決問題教學中,，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中,，注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力,，通過創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。

4,、在教學中多關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題,。要適時，有效的幫助和引導,。

5,、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

6、抓好培優(yōu)補差工作,。

(一)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：

1,、保護優(yōu)秀學生學習的積極性,，鼓勵質(zhì)疑,。

2,、在教學中滲透課外知識，指導學生自學,，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。

(二)后進生輔導措施：

1,、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容,，少責備,。對后進生做到：誠心,、愛心,、耐心。

2、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心,、有毅力，在學習中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。

3,、老師的輔導要及時,，課堂上設計部分適合后進生的問題,，多給后進生機會,，適時的給與輔導,，使其體驗成功的喜悅,。

4,、后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正,。

5,、多進行家校聯(lián)系,，與家長相互交流，溝通信息,，共同促進后進生進步,。

人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇十五

(一)知識與技能：

1,、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀,、寫含有三級的多位數(shù),。

2,、使學生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關系,。

3,、使學生理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。

4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5,、學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù)。

6,、使學生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7,、使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題,，并會解答一些比較容易的三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法,。

人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇十六

一,、主要內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù),，空間與圖形，綜合應用,。

二、教學目標,。

(一)數(shù)與代數(shù)。

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系,，并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計,。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算,，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中,，理解速度、時間與路程之間的關系,，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。

4.能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

(二)空間與圖形,。

1.能識別直線、線段與射線,，會用字母表示直線,、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線,、垂線,，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。

2.將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

3.能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。

(三)統(tǒng)計與概率。

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢,。

三、教材分析,。

1,、教學重難點：

“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”，乘法分配律,，認識“生活中的負數(shù)”

“空間與圖形”中“線與角”

2,、本冊教材的教學建議。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。根據(jù)《標準》的要求與本年級學生的特點,，教學中注意如下幾個問題,。

(一)創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍,。

雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材,，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高,，教材中所揭示的數(shù)學知識的難度在逐步加深,。因此,，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍,，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心是十分重要的,。

(二)關注知識形成,、發(fā)展、應用的過程,。

在開展教學的過程中,，教師應重視重要知識形成,、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現(xiàn)，要力求讓學生體會到它是如何產(chǎn)生的,，它可以解決什么問題;對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應結(jié)合第一學段的內(nèi)容,，進行前后對比,，理解各自的不同特點與聯(lián)系,。

(三)提供獨立探索問題的機會,。

四、學生分析,。

本班共56名同學，其中男生有30人,，女生有26人，人數(shù)比較多,，給教學帶來了很大的壓力。這個班上學期數(shù)學考試成績20個對比班級,，倒數(shù)第一名,，平均分和優(yōu)秀率以及及格率都讓倒數(shù)第二落下很大的一節(jié),。班級學生紀律性和組織性較差,，開學初首先整頓紀律,，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣。

五,、課時安排以及教學進度表。

數(shù)與代數(shù)：46課時,。

空間與圖形：18課時。

統(tǒng)計與概率：9課時,。

總復習：24課時,。

認識更大的數(shù)(10課時1-3周),。

線與角(8課時4-6周)。

走進大自然(2課時第7周前兩節(jié)),。

乘法(9課時7-10周),。

整理與復習(一)(5課時11周),。

圖形的變換(3課時12周)。

除法(14課時13—15周),。

方向與位置(4課時16周),。

生活中的負數(shù)(4課時17周),。

統(tǒng)計(4課時19周),。

數(shù)據(jù)告訴我(2課時19周)。

六,、教學改進措施以及注意問題。

本冊教材的特點比較靈活,，教學中，教師要充分發(fā)揮主觀能動性,，創(chuàng)造性地使用教材,。充分使用教師教學用書安排的一些教學案例片段及點評,，并提出了一些重要的研究課題。自己可以根據(jù)實際情況設計教學,，進行反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法,，做到教學相長、共同發(fā)展,。

人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇十七

本冊教材包括小數(shù)的認識和加減發(fā),、認識圖形、小數(shù)乘法,、觀察物體,、小數(shù)除法、游戲公平,、認識方程,。

2,、教學目的與要求,。

（1）認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小,，會進行小數(shù)加減法運算,。

（2）認識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關系,。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法,，會解決一些簡單的實際問題。

（4）掌握小數(shù)除法的運算方法,，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡單的實際問題,。

（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

（6）認識方程，會解方程,，能用方程解決一些實際問題,。

3、教學重難點,。

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用,。

（4）小數(shù)除法的計算方法及運用,。

（5）解方程及用方程解決一些實際問題。

人教版四年級下數(shù)學教學計劃工作進度表篇十八

1,、結(jié)合具體情景,，理解方程地意義，等式的性質(zhì),，會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關系,，會用等式性質(zhì)解方程，能運用方程解決簡單的實際問題,。

2,、結(jié)合具體情景，知道235的倍數(shù)的特征,，能找出100內(nèi)2,、3、5的倍數(shù)，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義,，會分解質(zhì)因數(shù),。

3、結(jié)合現(xiàn)實生活,，了解正負數(shù)的意義,，會用正負數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數(shù)大小,。

4,、結(jié)合具體情景理解分數(shù)意義，理解分數(shù)與除非關系,，認識真分數(shù)假分數(shù),，,，能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù),，理解掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，利用基本性質(zhì)解決簡單問題,。

5,、結(jié)合具體情景，理解公因數(shù),，最大公因數(shù),，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù),，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).,，理解約分的意義，會約分,，會計算同分母分數(shù)加減法,，會進行小數(shù)分數(shù)互化。

6,、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法,。

空間與圖形目標。

1,、通過觀察操作,，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式,，并正確計算,，了解簡單組合圖形的面積計算。.

2,、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半，認識圖形的平移旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度,，欣賞生活中的圖案,。

統(tǒng)計與概率目標。

1,、結(jié)合具體事例,認識折線統(tǒng)計圖,，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖,。.

2,、結(jié)合具體事例，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,，會求簡單事情發(fā)生的可能性大小,。

實踐與綜合運用。

1,、運用學過的知識解決問題,。

2、初步了解分析研究問題的步驟和方法,。.