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小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇一
本班共有27人,，他們團(tuán)結(jié)向上,，對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但有幾個基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，平時調(diào)皮不聽老師講,，我們要從他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，抓好質(zhì)量,，使他們的學(xué)習(xí)成績有進(jìn)一步的提高,，同時要有針對性地進(jìn)行一幫一互助。
二,、本冊目標(biāo)：
1,、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,；繼續(xù)接著勤查字典,，主動識字的習(xí)慣；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,；能熟記《漢語拼音字母表》,。
3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個生字,，能按筆順正確默寫生字238個,。能按字結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。
4,、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出問題,。
6、留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”。能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號,。
三、學(xué)期奮斗目標(biāo),。
爭取及格率為100%優(yōu)秀率50%,。
四、教科研課題,。
運(yùn)用教師語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。
五、主要措施,。
1,、重視識字教學(xué)。在認(rèn)真教好本冊課文中的生字的同時,，注意教會學(xué)生在生活中識字,，在生活中運(yùn)用，增加識字量,，提高識字效率,。
2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,，我們在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字,、毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時，還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦、默讀,、查字典,、聽講、發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣,。嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面,。
3、重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),，積極鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍,。在教學(xué)中，注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的.過程中,，去理解內(nèi)容,，增長知識，陶冶情感,，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文。在課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時間去讀書,，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀連貫。充分利用課外時間閱讀各種書籍,，廣泛積累,，豐富學(xué)生的知識面。
4,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ),。在教學(xué)中,，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連句成段,、連段成篇的方法,。能過“小練筆”，對課文從句式,、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿,。注重日記教學(xué),，把說自己想說的話，寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn),，多練筆,，多修改。
作文教學(xué)要求：
留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”。能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號,。
六、教學(xué)時間安排：
周次,。
內(nèi)容,。
課時。
第一周,。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（五）,。
2課時。
1,、讓我們蕩起雙槳,。
2課時。
第二周,。
2,、學(xué)會查“無字詞典”
2課時,。
3、古詩兩首,。
2課時,。
第三周。
4,、做一片美的葉子,。
2課時。
練習(xí)1,。
3課時,。
第四周。
5,、北大荒的秋天,。
2課時。
6,、西湖,。
3課時。
第五周,。
7,、拉薩的天空。
3課時,。
練習(xí)2,。
3課時。
第七周,。
8,、蒲公英。
2課時,。
9,、三袋麥子。
2課時,。
第八周,。
10、哪吒鬧海,。
2課時,。
練習(xí)3。
3課時,。
第九周,。
11、第八次。
2課時,。
12,、臥薪嘗膽。
2課時,。
第十周,。
13、世界上第一個聽診器,。
2課時,。
練習(xí)4。
3課時,。
第十一周,。
14、“東方之珠”
3課時,。
15,、小露珠,。
2課時,。
第十二周。
16,、石榴,。
2課時。
練習(xí)5,。
3課時,。
第十三周。
17,、石頭書,。
3課時。
18,、小稻秧脫險(xiǎn)記,。
2課時。
第十四周,。
19,、航天飛機(jī)。
2課時,。
練習(xí)6,。
3課時。
第十五周,。
20,、軍神。
3課時。
21,、掌聲,。
2課時。
第十六周,。
22,、金子。
2課時,。
練習(xí)7,。
3課時。
第十七周,。
23,、每逢佳節(jié)倍思親。
2課時,。
24,、孫中山破陋習(xí)。
2課時,。
第十八周,。
練習(xí)8。
3課時,。
第二十周,。
期末復(fù)習(xí)。
8課時,。
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇二
本班學(xué)生基礎(chǔ)差,，思維緩慢，朗讀水平較差,，語言不流利,，上課注意力不集中，只有少部分學(xué)生比較積極舉手發(fā)言,。所以,，在上課時主要應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的膽識,，訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀能力,、能力。
二教學(xué)目的要求：
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認(rèn)識200個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
3,、認(rèn)識中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
4、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。講話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。
5,、開始練習(xí)習(xí)作,。愿意將習(xí)作的東西給大家交流,。
6、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
7,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
8、喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
9、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。
三教學(xué)內(nèi)容：
識字8課，形式有詞語,、成語,、諺語、對聯(lián),。
四教學(xué)進(jìn)度安排：
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇三
1,、加大教材的改革力度，構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),。
2,、修改思想要貼合先進(jìn)的教育理念，教材資料要體現(xiàn)時代精神和現(xiàn)代意識,。
3,、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培養(yǎng)他們的愛國主義情感，同時尊重多樣文化,，從全人類的優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng),。
4、教材資料要簡化頭緒,，加強(qiáng)整合,，注重情感、態(tài)度與知識,、本事之間的聯(lián)系,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
5,、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,，有助于教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，有助于構(gòu)成自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,，引導(dǎo)他們進(jìn)行語文實(shí)踐活動,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,，不斷提高語文本事,。
6、教材要體現(xiàn)開放性和彈性,。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。為教師和學(xué)生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間,，滿足不一樣地區(qū)、不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。
本班學(xué)生共有33人,，其中男生8人，女生6人,。在經(jīng)過了兩年半的語文學(xué)習(xí)后,，基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確快速地拼讀音節(jié),，對學(xué)習(xí)漢字有著必須的興趣,，并掌握了大部分漢字，對朗讀的進(jìn)取性比較高,，有了必須的口語表達(dá)本事,，課堂上勤于動腦，踴躍發(fā)言,，善于提問,，能初步養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來,。但也存在著一些不足,。
1,、相當(dāng)一部分學(xué)生識字的返生率較高,。
2、學(xué)生但習(xí)作本事較差,，并且相當(dāng)一部分學(xué)生有畏難心理,。
3、有個別學(xué)生上課注意力不集中不懂得學(xué)習(xí),。所以對這些學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動趣味、形式多樣的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。另外,，在寫作練筆方面要加強(qiáng)練習(xí)。
本冊教材是以語文知識和本事訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)資料,，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,，每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊,。余下的一半安排在本冊教學(xué),。本冊教材按由易到難，由淺入深,，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。本冊教材聽說讀寫本事訓(xùn)練的序列如下：
(一),、查字典，選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
1,、看多幅圖,，寫一段通順的話。
2,、記住要點(diǎn),，按順序復(fù)述故事。
(二),、根據(jù)詞語意思,，讀準(zhǔn)多音字。
1,、觀察制作過程,，寫一段連貫的話。
2,、抓住重點(diǎn)詞句,，理解課文。
(三),、懂得用總起分述句子寫一段話的方法,。
1、圍繞總起句寫一段話,。
2,、聽一段話，聽出說話中的錯誤,。
3,、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句,。
(四)、讀日記,，了解日記的特點(diǎn),，寫日記，理解課文資料,，體會課文表達(dá)的情感,。
(五)、讀懂課文,，體會作者的神奇想象,。
1、預(yù)習(xí)課文,，提出不懂的問題,。
2、用總分句子寫一段話(一),。
3,、聽廣播，說出主要資料,。
(六),、讀懂課文，體會感情,，感受想象,，注意作者的語言表達(dá)。
懂得用并列句子寫一段話的方法,，用并列句子寫一段話,。
(七)、讀文章,，想象畫面,，感受情景，讀出句子的語氣,。
1,、用總分句子寫一段話(二)。
2,、觀察周圍的事物,，敘述自我的見聞。
(八),、抓住重點(diǎn)詞句，理解體會故事中的道理,，根據(jù)見聞寫一段連貫通順的話,。
1,、能借助漢語拼音識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。掌握常用漢字220個。明白多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音,，,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能用音序,、部首方法查字典,，能在教師指導(dǎo)下，從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。初步學(xué)會獨(dú)立識字,。
2、會讀寫460個左右的新詞,，懂得意思,，一部分會口頭或書面運(yùn)用。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。
3,、鉛筆字能寫得正確、端正,、整潔,、行款整齊。學(xué)寫毛筆字,，初步掌握基本筆畫的運(yùn)筆方法,，能臨帖寫毛筆字。
4,、能集中注意聽對方講話,，聽出別人講話資料上明顯的錯誤;初步學(xué)會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能復(fù)述主要資料;能說一段話敘述自我看到的事,。
5,、會正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。會默讀課文,，邊讀邊思考,，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思,，理解課文資料,。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法,。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào)，了解主要資料,。
6,、能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話,。學(xué)會用總分和并列句子寫一段話,。初步學(xué)會寫簡短的日記,。
經(jīng)過語言文字的訓(xùn)練,，使學(xué)生了解祖國社會主義建設(shè)異常是改革開放以來的偉大成就,，明白我們今日的幸福生活是革命先烈流血換來的，培養(yǎng)遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)友愛,、樂于助人的品德和團(tuán)體主義精神;培養(yǎng)熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的情趣和樂觀,、開朗,、積極向上的精神。
1,、理解重點(diǎn)詞句,。
2、讀文章,，想象畫面,。
3、讀懂課文,，感受情感,。
根據(jù)教材特點(diǎn)和大綱要求，以及學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征,，本學(xué)期采取以下具體措施：
1,、運(yùn)用新課程理念，做到"用教材",，而非"教教材",。根據(jù)學(xué)生的具體情景，根據(jù)自我對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解,，創(chuàng)造性的使用教材,。
2、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。
3、注重語言的積累和運(yùn)用，扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,。著重進(jìn)行段的訓(xùn)練--讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實(shí)效,。
4,、經(jīng)過多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而經(jīng)過自我的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀本事。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，繼續(xù)進(jìn)行每周一詩的背誦外，每個月還要讀一本優(yōu)秀的課外書(教師推薦給學(xué)生幾本課外書,，以供學(xué)生選擇,。)。
5,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生經(jīng)過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自我熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)本事,。
6、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),，有的能夠在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中到達(dá)熟練的程度,。
7、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，異常是對差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇四
本班學(xué)生基礎(chǔ)差,，思維緩慢,，朗讀水平較差，語言不流利,，上課注意力不集中,，只有少部分學(xué)生比較積極舉手發(fā)言。所以,，在上課時主要應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的膽識，訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀能力,、能力,。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識200個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
3,、認(rèn)識中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。
4,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。講話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。
5,、開始練習(xí)習(xí)作。愿意將習(xí)作的東西給大家交流,。
6,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
7,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。
8,、喜歡閱讀，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
9,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。
識字8課，形式有詞語,、成語,、諺語、對聯(lián),。
四教學(xué)進(jìn)度安排：
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇五
本班共有39人,，他們團(tuán)結(jié)向上，對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,，但有幾個基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，平時調(diào)皮不聽老師講，我們要從他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，抓好質(zhì)量,，使他們的學(xué)習(xí)成績有進(jìn)一步的提高,，同時要有針對性地進(jìn)行一幫一互助,。
1,、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,；繼續(xù)接著勤查字典，主動識字的習(xí)慣,；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。
2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話；能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀409個生字，能按筆順正確默寫生字238個,。能按字結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。
4、能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。能在看圖或觀察事物后,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問題。
6,、留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá),。
運(yùn)用教師語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。
1、重視識字教學(xué)。在認(rèn)真教好本冊課文中的生字的同時,，注意教會學(xué)生在生活中識字,，在生活中運(yùn)用，增加識字量,，提高識字效率,。
2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中，我們在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字,、毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時,，還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦,、默讀、查字典,、聽講,、發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣。嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程。
3,、重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),，積極鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍。在教學(xué)中,，注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中,，去理解內(nèi)容，增長知識,，陶冶情感,，發(fā)展語言，從而不斷提高語文,。在課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時間去讀書,，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀連貫,。充分利用課外時間閱讀各種書籍,，廣泛積累，豐富學(xué)生的知識面,。
4、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ),。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。能過“小練筆”,，對課文從句式、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿,。注重日記教學(xué)，把說自己想說的話,，寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn),，多練筆，多修改,。
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇六
三年級一班共有學(xué)生39名,。從整體看，本班屬于中等學(xué)生占多數(shù),，后進(jìn)生較少且成績太差這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認(rèn)的字,；生字表（二），要求會寫的字,；詞語表,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。
1．在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想。
2．認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。累計(jì)認(rèn)識2200個字，會寫1600個字,。
3．會使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。
4．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形。
式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12．能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。
3,、充分利用一切教育資源。
4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇七
1,、認(rèn)識226個字，會寫276個字,。
2,、會使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，對課文中不理解的地方敢于發(fā)問、會發(fā)問,。
5,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
6、初步把握文章的主要內(nèi)容,，嘗試體會文章表達(dá)的思想感情,。
7、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,。
10,、注意留心周圍事物，對習(xí)作有興趣,、有信心,。學(xué)習(xí)描寫，做到圍繞一個意思寫具體,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
11、用普通話交談,。在交談中做到認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教。能具體流利地講述故事,，努力講得生動,。
二、學(xué)情分析：
男女比例較均衡,。男生特點(diǎn)聰明好動,，學(xué)習(xí)主動性不如女生。女生踏實(shí)肯學(xué),，紀(jì)律性強(qiáng),。從上學(xué)期期末測試卷上體現(xiàn)出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實(shí),，聽課效果較好,。書寫認(rèn)真，特別是考試時能夠自覺改進(jìn),。但是,，在語言運(yùn)用方面缺乏靈活性。在教學(xué)中,，應(yīng)不斷落實(shí)基礎(chǔ),，檢查學(xué)習(xí)效果，同時也要提供平臺和空間,，讓學(xué)生的能力得到發(fā)展,，從而提高其語言運(yùn)用的能力。
三,、教學(xué)資源分析：
教材概述：
本冊教材仍采用主題板塊形式編排,。12個板塊依次為：漢字家園、春之聲,、勞動,、幽默、寓言故事,、美麗的夏天,、走進(jìn)草原、花的向往,、我們的世界,、走進(jìn)科學(xué)、關(guān)愛、偉人的故事,。教材中還安排了1次口語交際：轉(zhuǎn)述別人的話;8次習(xí)作：“修改我的習(xí)作換個方式表達(dá)”“編寫故事”“美麗的夏天”“用書信解決問題”“寫對話”“做爸爸,、媽媽的小幫手”“我們的實(shí)驗(yàn)”“看圖片寫故事”;1次綜合學(xué)習(xí)活動：“家鄉(xiāng)人說普通話情況的小調(diào)查”;6個結(jié)合板塊內(nèi)容較為單一、具有綜合學(xué)習(xí)活動性質(zhì)的小訓(xùn)練(“做一做”“討論交流”)：“舉辦‘春之聲’博覽會”“夏天的發(fā)現(xiàn)”“讓我們一同走進(jìn)草原”“花的探索”“想象涂色”“辦小報(bào)——我了解的太空”,。
教材主要特點(diǎn)：
1,、顯著特點(diǎn)之一：重視識字寫字，認(rèn)識226個字,，會寫276個字,。
除了隨文識字外，教材還安排了“漢字家園”,、情境識字“飛向太空”兩個這樣的集中識字,，并且在課后練習(xí)中設(shè)置了大量的有關(guān)字、詞語的“讀一讀,，寫一寫”“比一比,，議一議”“讀一讀，比一比”“比一比,，再組詞”等,。這些內(nèi)容的安排體現(xiàn)了教材重視“雙基”的設(shè)計(jì)理念。
2,、顯著特點(diǎn)之二：注重積累語言。
(1)“讀一讀”“寫一寫”：教材第35712172022252831353739434548546870727478808386889198101頁,，出現(xiàn)29次有關(guān)詞語的“讀一讀”“寫一寫”,，訓(xùn)練基本能力、夯實(shí)基礎(chǔ)知識同時,，體現(xiàn)了語言積累這一理念,。
(2)“積累”：教材第579121425293166頁。
(3)“背誦課文”：教材第63頁,、第51頁,。
以上扎實(shí)的課后訓(xùn)練，加上教材中供學(xué)生誦讀的成語,、對聯(lián),、古詩、名人名言,、名家名篇(如泰戈?duì)柕摹痘▋簩W(xué)?！?等精品語言材料或文章，讓“積累語言”這一教材設(shè)計(jì)理念具體可感,。
3,、顯著特點(diǎn)之三：注重感悟語言。
句段教學(xué)是中年段的重點(diǎn)。而準(zhǔn)確理解,、運(yùn)用詞語,，在朗讀、推敲,、比較中感悟語言,，發(fā)展語感是三年級語文教學(xué)的重中之重。這一點(diǎn)也是本冊教材的特點(diǎn)之一,。
例如：第3頁：比一比,，議一議;第5頁：讀一讀，議一議;第43頁：做一做;第54頁：欣賞句子,，比較加點(diǎn)的詞語;第57頁：讀一讀,，體會加點(diǎn)詞語的意思;第58頁：選一選，做一做;第80頁：讀句子,，你能從加點(diǎn)的詞語體會到什么;第98頁：讀一讀,，體會句子表達(dá)效果等。這些教材設(shè)計(jì)都以“感悟語言,，發(fā)展語感”為要義,，使得學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及水平,。
4,、顯著特點(diǎn)之四：注重想象與質(zhì)疑。
“能對課文中不理解的地方提出疑問”是課標(biāo)對中年段閱讀提出的要求,?！白x文章，想畫面”也是本學(xué)期學(xué)生深入理解文章的重要方法,，對提高學(xué)生想象能力,、閱讀能力很有好處。s版本次教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這一特點(diǎn),。例如：第12“讀一讀,，再討論”51頁“讀詞語，聯(lián)想畫面”等重視了“想象”,，第14“討論”23“討論”63“默讀課文,，討論交流”83“做一做”89“討論交流”92頁“討論交流”等，這些設(shè)計(jì)以各種形式引導(dǎo)孩子針對不懂愛問,、會問,，不但在討論交流中深化了對課文的理解，同時也教給了學(xué)生質(zhì)疑的方法,。
5,、顯著特點(diǎn)之五：注重詞句理解與體會。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握理解詞語的方法,，是三年級又一個訓(xùn)練重點(diǎn),。教材這方面的設(shè)計(jì)體現(xiàn)明顯。例如：第2035頁“讀一讀,，聯(lián)系上下文理解詞語”;第2029頁“從加點(diǎn)詞語體會到什么情感”等無不體現(xiàn)了這一點(diǎn),。
四、具體措施：
1,、在備課和講課上,，力求提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，要在這一方面狠下工夫。課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生課前多準(zhǔn)備有關(guān)課外資料，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，形成適合學(xué)生的課堂教學(xué),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人，不斷挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。
2、規(guī)范學(xué)生各種學(xué)習(xí)行為,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(1)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在?？梢圆扇≌n前抽查等方式,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。
(2)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，布置課外閱讀任務(wù),，并及時檢查督促,。利用課堂時間交流讀書心得，讓學(xué)生讀有所悟,，讀有所得,。
(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，不僅要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)對學(xué)生寫字的指導(dǎo),?？梢岳脤懽终n時間對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，也可以利用課堂10分鐘的時間進(jìn)行指導(dǎo),。
(4)完善習(xí)作教學(xué),，重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),。
多用表揚(yáng),、鼓勵的詞語，讓他們放開手腳去寫,，消除習(xí)作的畏難情緒,。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會。加強(qiáng)批改和輔導(dǎo)工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。3、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置：
(1)本學(xué)期作文達(dá)到8次,，進(jìn)行全批全改,，作文的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及現(xiàn)有的水平確定。
(2)課堂寫字練習(xí)本：完成16次,。書寫規(guī)范。
(3)課后積累本,。本學(xué)期完成16次。
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇八
本冊教材仍采用主題單元的形式,，全冊共12個主題單元,，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的,，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的,，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會發(fā)展、科技進(jìn)步及人類文化的,，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”,。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),，所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發(fā)展,，贊美了人類美好健康的情感,，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力,。
1、通過一系列與主體課文緊密配合的字,、詞,、句、篇的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛，豐富學(xué)生的語言積累,，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用,，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
2,、通過自讀課文的學(xué)習(xí),，擴(kuò)展學(xué)生的知識面,，逐步提高閱讀能力。
3,、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞,，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時學(xué)會傾聽,。
4、通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力,，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。
5,、通過“初顯身手”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料;鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，在生活中嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題,，并在活動中學(xué)會合作。
本班一共有學(xué)生55人,，男生25人,，女生30人。大部分的學(xué)生天真聰穎,，接受能力也是較強(qiáng)的,，但是小部分的同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后的教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,。使整個班級形成一種要學(xué)的`氛圍，使大家有所提高,。
1,、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能,，做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
2、學(xué)習(xí)詞語,，無論是誰都有一個從認(rèn)識到理解,、從理解到會運(yùn)用的過程。人們對一個新詞的認(rèn)識,，開始總是朦朧的,，不確定的，隨著語言活動的進(jìn)行,，認(rèn)識逐步達(dá)到清晰明確,。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn),，要盡可能地在語境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語的情況,。
3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀,，不僅要求學(xué)會只用眼,，不動嘴，不出聲,，不用手指;而且要學(xué)會一邊讀,，一邊想，理解重點(diǎn)詞句,，了解每個自然段的內(nèi)容,，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點(diǎn),，劃出重點(diǎn),，標(biāo)出疑問;要表揚(yáng)那些能夠帶著問題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。
4,、注意語文的實(shí)踐性,，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料,，共同討論,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題。
1,、色彩9—10課時,。
2、聲音9—10課時,。
3,、祖國在我心中10—11課時。
4,、塞北江南9—11課時,。
5、我們和我8課時,。
6,、鳥兒9—10課時。
7,、集市和超市5課時,。
8、成長的經(jīng)歷9—10課時,。
9,、幻想和想象9—10課時。
10,、奇妙的海底世界9—10課時,。
11、通訊10—11課時,。
12,、過年9—11課時。
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇九
班上學(xué)生46人,。這些學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，主動識字的愿望十分強(qiáng)烈，字詞的自學(xué)本事較強(qiáng),，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和想法,。有愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要資料,。在說話方面,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫下來,，語句較連貫,。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ),。
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來,，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。
教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個專題。它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后,。此外,，教材在語文園地一、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字。
每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機(jī)動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項(xiàng)資料分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
（一）圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,。
前四冊教材“以專題組織教材資料，加強(qiáng)整合”的編寫思想,，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到教師們的充分肯定,。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例,、到語文園地,，各項(xiàng)語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表此刻以下三個方面,。
1．強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。
從本冊開始,，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語資料,。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的資料，點(diǎn)明專題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題資料的背景圖,，用直觀的方式更形象地揭示專題。
2．加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。
在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,，使精讀課文和略讀課文構(gòu)成一個整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀、遷移本事和陶情冶趣的功能,。
3,、聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)資料的整合,。
（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。
“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識字與寫字,、閱讀,、習(xí)作、口語交際并重的一個資料,，體現(xiàn)了語文課程的價(jià)值追求,，即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正如課標(biāo)所指出的那樣,，開展語文綜合性學(xué)習(xí),，在于“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不一樣資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐本事,。”語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn),，更能在發(fā)展學(xué)生主動探索,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和本事上發(fā)揮重要作用,。
（三）改善課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
1．改善課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。
靈活地在課文之前,、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考的問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,，想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2．改善課后練習(xí)的設(shè)計(jì),。
課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式，鼓勵大家討論,、交流,。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設(shè)計(jì)思想一脈相承，結(jié)合中年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),，本冊教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上,，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習(xí)資料的敘述方式,，采用了以激勵的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。其中,，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果,。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有活力的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個性的兒童化語言,，激勵學(xué)生認(rèn)真朗讀課文,。
3、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,。
本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言,，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動積累的思想,。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞,、句、段的積累,。二是教材之后列出詞語表,，體現(xiàn)對積累詞語的重視。三是加強(qiáng)了朗讀,、背誦訓(xùn)練,，并且增加了自由度。
4．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,，安排適量的“小練筆”,。
隨著學(xué)生會認(rèn)、會寫的字的增多,，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng),。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊在二、四,、六,、八單元分別安排了的四次小練筆，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,，增加學(xué)生練筆的機(jī)會,。“小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主,，教師能夠鼓勵他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法,，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待,。
（四）改善“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的資料。
為了更好地體現(xiàn)整合,，加強(qiáng)“口語交際”和“習(xí)作”,，本冊教材把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個板塊提前。并增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目,，語文園地中的資料依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個板塊，由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,，使語文園地的資料更豐富,、更趣味。
5．豐富語文園地的資料和形式,，增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目,。
1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言本事的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的本事。
2．認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。累計(jì)認(rèn)識20xx個字，會寫1300個字,。
3．會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字本事,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。
4．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7．初步把握文章的主要資料,，初步體會文章表達(dá)的思想感情,。
8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11．開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自我的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的歡樂。
12．講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自我的感受和想法,。
13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自我的觀察所得,。
1,、要轉(zhuǎn)變觀念，改革語文教學(xué),，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來,，建立語文素質(zhì)教育的目標(biāo)體系。
2,、要十分重視漢語言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,。努力從我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分，重視語文的積累,。
3,、樹立面向全體聯(lián)系實(shí)際的大語文教育觀。重視學(xué)法明白,，培養(yǎng)自學(xué)本事,。
4、重視對后進(jìn)生的優(yōu)先照顧,，主要是課堂提問優(yōu)先,，作業(yè)批改優(yōu)先。
5,、教師本人加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)，從而提教學(xué)質(zhì)量,。
6,、在課堂教學(xué)中努力營造一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與整個教學(xué)活動,。重過程輕結(jié)果,，教給學(xué)生讀書寫作的方法，培養(yǎng)中年級良好的讀書與習(xí)作習(xí)慣,。
本學(xué)期從20xx年9月1日至20xx年1月1日,，其中節(jié)假日、團(tuán)體活動和綜合社會實(shí)踐活動時間為兩周,。實(shí)際授課時間為十五周,。教學(xué)時間緊，任務(wù)重,。約一星期半教學(xué)一單元,，具體分配如下：
第一單元15～17課時第五單元15～18課時。
第二單元13～15課時第六單元14～16課時,。
第三單元15～18課時第七單元15～18課時,。
第四單元15～18課時第八單元15～18課時,。
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇十
本班共有學(xué)生42人，男生32人,，女生10人,。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng),，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時完成,。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,。使整個班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高,。
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和,。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的”,。
(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,。
前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合”的編寫思想,，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語到課例,、到語文園地，各項(xiàng)語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開,，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下三個方面。
1.強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。
從本冊開始,，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，點(diǎn)明專題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題,。
2.加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。
在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字,，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體,，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶情冶趣的功能。
3,、聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。
“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識字與寫字、閱讀,、習(xí)作,、口語交際并重的一個內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價(jià)值追求,，即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。正如課標(biāo)所指出的那樣，開展語文綜合性學(xué)習(xí),，在于“拓寬和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力?！闭Z文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn),，更能在發(fā)展學(xué)生主動探索、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用,。
(三)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的`轉(zhuǎn)變,。
1.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。
靈活地在課文之前、課文之中或課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì),。
課后練習(xí),，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論、交流,。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設(shè)計(jì)思想一脈相承,，結(jié)合中年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),，本冊教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上,，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式,，采用了以激勵的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式,。其中,，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí),。有的用富有活力和個性的化語言,，激勵學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。
3,、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,。
本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇,、主動積累的思想,。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句,、段的積累,。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視,。三是加強(qiáng)了朗讀,、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度,。
4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,，安排適量的“小練筆”。
隨著學(xué)生會認(rèn),、會寫的字的增多,，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn),，本冊在二,、四、六,、八單元分別安排了的四次小練筆,，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會,?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法,，但不要拔高要求,，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。
(四)改進(jìn)“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的內(nèi)容,。
為了更好地體現(xiàn)整合，加強(qiáng)“口語交際”和“習(xí)作”，本冊教材把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個板塊提前,。并增設(shè)“趣味語文”“”兩個欄目,，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊,，由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排,，使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣,。
5.豐富語文園地的內(nèi)容和形式,，增設(shè)“趣味語文”“成語故事”兩個欄目。
(一)識字,、寫字教學(xué),。
識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異,。
隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn),，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作,。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸、多見面,，特別是在閱讀中多見面,，特別是在閱讀中多見面。
要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞,，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫,。在寫字教學(xué)中,，教師要注意把握,，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量,。
(二)閱讀教學(xué),。
1,、精讀課文的教學(xué),。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。
(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。積極引導(dǎo),，及時檢查，適當(dāng)表揚(yáng)和激勵,。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生閱讀、感悟的過程,。
(5)給每個學(xué)生充分的時間思考,、質(zhì)疑問難。
2,、略讀課文的教學(xué),。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知大意”，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說,，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂,，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,，提高閱讀能力。
3,、選讀課文的教學(xué),。教材后附有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。在上,，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀,、自我監(jiān)測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,，通過交流,，起到激勵和引導(dǎo)的作用。
1,、明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力。
2,、口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情景中進(jìn)行。
3,、全員參與,。
4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià),。
(四)習(xí)作教學(xué),。
1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),。
2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
由于上學(xué)期成績不夠理想,，力爭在抓好班級的同時,，讓成績會有新的突破，力爭進(jìn)入前四名,。放假交一份讓學(xué)校,、家長滿意的答卷。
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇十一
本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。
（二）知識點(diǎn)及重,、難點(diǎn)。
難點(diǎn)寫作訓(xùn)練,，閱讀訓(xùn)練,。
地位本冊是小學(xué)階段中段的第二冊教材，同時也是第二學(xué)段的第二冊教材,。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)打基礎(chǔ),。
1、本冊要求認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。
2、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
4,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
6,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,。
7,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。
1會使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。
2培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力,。
3練習(xí)復(fù)述課文的能力。
4繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
5不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的'習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
6能用普通話交談,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
7結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
8在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。
德育目標(biāo)感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì),；感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識,；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼,；閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。
上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級上冊教材的銜接,。
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇十二
學(xué)生基本情況分析：
本班學(xué)生基礎(chǔ)差，思維緩慢,，朗讀水平較差,，語言表達(dá)不流利，上課注意力不集中,，只有少部分學(xué)生比較積極舉手發(fā)言,。所以,，在上課時主要應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的膽識，訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀能力,、表達(dá)能力,。
二
教學(xué)目的要求：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識200個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
3,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
4,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。講話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。
5,、開始練習(xí)習(xí)作,。愿意將自己習(xí)作的東西給大家交流。
6,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
7、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
8,、喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
9,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。
三
教學(xué)內(nèi)容：
識字8課,，形式有詞語、成語,、諺語,、對聯(lián)。
四
教學(xué)進(jìn)度安排：
略
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小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇十三
新學(xué)期的我教三年級兩個班的語文，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃,。
本冊共有課文 36篇,其中精讀課文 29篇,略讀課文7篇,。 精讀課文后有要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題, 在部分課文的練習(xí)題后,還安排有 “資料袋 ”。 教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了七個專題,。 每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
1 在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。
2．會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字 ,。
3．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
4．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。
5．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
6．初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情,。
7．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
9,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。
10,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
11,、不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,和他人分享習(xí)作的快樂。
12,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
13.學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯誤的詞和句。
14.能用普通話講述故事,做到具體生動,努力用語言打動別人講述見聞,做到清楚明白想說出自己的感受和想法,。
15.聽別人講話能抓住主要點(diǎn),并能簡要地轉(zhuǎn)述,。
16.樂于與別人交流,在交談中認(rèn)真傾聽,有不明白的地方向人請教,能就不同的意見與人商討。
1,、抓好落實(shí)字詞讀寫教學(xué),。鞏固所學(xué)字詞的認(rèn)讀和書寫。指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆,、圓珠筆書寫,。
2、加強(qiáng)學(xué)生正確,、流利有感情地朗讀課文,。引導(dǎo)自主積累文質(zhì)精美的語句。
3,、指導(dǎo)學(xué)生在口語交際方面能具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。
4、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。
在具體的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異。 根據(jù)中年級特點(diǎn)，還可以在小練筆和習(xí)作中,，在具體的運(yùn)用中來鞏固,，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字,。
( 1 )加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。
詞,、句訓(xùn)練的主要的任務(wù)有兩個方面：理解和積累,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦,、摘抄等形式,，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,。
( 2 )要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn),，去思考,，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。
（3）精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生閱讀、感悟的過程,。 要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。
（4）給每個學(xué)生充分的時間思考,、質(zhì)疑問難。
（5）開展合作學(xué)習(xí),。
可以圍繞體會詞,、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法,，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題,，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識的交流,，群策群力、集思廣益,，把學(xué)習(xí)引向深人,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果,，避免合作學(xué)習(xí)流于形式,。
（6）組織好全班交流。
要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生的想法,。對同一篇課文或同一個人物，學(xué)
生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受,。只要沒有方向性的錯誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化,、多元化。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍學(xué)生的思維,。
1,、 ( 1 )靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注重學(xué)生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
( 2 )充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,多媒體教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性,。 ( 3 )科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè),。 作業(yè)面批，讓學(xué)生及時訂正錯誤題,，通過練習(xí)達(dá)到鞏固新知的效果,。
( 4 )廣泛開展課外閱讀,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識,拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語文活動, 提高興趣,拓展視野,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。
2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
( 1 )抓好學(xué)生的寫字關(guān),養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。加強(qiáng)書寫指導(dǎo) ,。
( 2 )耐心輔導(dǎo)學(xué)生,了解每位學(xué)生的習(xí)性,因材施教,因人施教,。
( 3 )培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書,多積累多運(yùn)用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。利用晨讀背誦《經(jīng)典詩文誦讀》,，加強(qiáng)語言積累。
( 4 )激發(fā)習(xí)作興趣, 讓學(xué)生樂于習(xí)作,。要讓學(xué)生多練筆,，多寫日記，以鼓勵為主,。
（5）多表揚(yáng),，多鼓勵，策略上主要是抓兩頭,，帶中間,。
（6）多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
周 次 教學(xué)內(nèi)容
(2）,、8,、家鄉(xiāng)的紅橘9、西藏高原10‘寫給云11,、可愛的大熊貓
（3）,、12、植物的睡眠 13會“呼吸”的公路14山15地球清潔工
（4）,、積累運(yùn)用三 16,、這條小魚在乎17、溫暖 18,、小讀者19,、威爾遜出游
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇十四
一，教材分析：
本冊教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇。全書共分8個單元,，每個單元包括導(dǎo)語,、課文、和語文百花園三個部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成,。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃,。在第一,、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象,，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個單元,。他們依次是：多彩的世界、人與動物,、科學(xué)精神,、人與自然、親情關(guān)愛,，意志品質(zhì),、愛國精神、中外文化,。
二,、教學(xué)目標(biāo)本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1，識字與寫字,。
（1）會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。
（2）認(rèn)識250個生字,，會寫300個生字。
（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范,、整潔,。
2，閱讀,。
（1）用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文,、段落。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典,、和生活積累，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意,。
（6）初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于10萬字。
3,，習(xí)作,。
（1）留心觀察，展開想象,，樂于書面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
（2）學(xué)習(xí)寫感謝信,。
（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。
（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫具體,。
4，口語交際,。
（1）能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。
（2）能具體生動的講述故事,，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
（3）在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。
5,，綜合性學(xué)習(xí)。
（1）綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
（2）在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。
三,、本學(xué)期奮斗目標(biāo)。
1,，本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動中,，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情,，形成自己的教學(xué)特色,，不照搬別人的東西，不搞形式主義,。
2,，培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng),。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,，提高教學(xué)成績。
3,，做好家長的教育工作,。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育,。
四,，為能達(dá)到目標(biāo)所采取的方法教學(xué)措施。
1,，教師要樹立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想,。要在實(shí)踐中思索,。創(chuàng)新,，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生,。
2，開好新學(xué)期的家長會,。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足,，文化程度低,，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了,。使教師的教學(xué)很被動,。
3，狠抓學(xué)風(fēng),。
4,，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育,，使學(xué)生處于主體地位,，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動,。
5,、發(fā)掘他們思維活動的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。
略
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇十五
(一)班級情況分析：
1,、本班共有學(xué)39人，其中男生21 人,，女生18人,，從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的.知識,、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。
2、本班級學(xué)困生有千家怡,、馬文斌,、千陽肖、千纖等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，倍的認(rèn)識，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，長方形和正方形，毫米,、分米,、千米和噸的認(rèn)識，時,、分,、秒，，數(shù)學(xué)廣角集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(數(shù)字編碼)等,。
這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué),，愿學(xué),。
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)
3、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)
4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識的形成過程,。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。
(一)知識和技能方面
1,、會正確筆算三位數(shù)的加、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算,。
3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。
4,、會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形;知道周長的含義，會計(jì)算長方形,、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。
5,、認(rèn)識長度單位毫米,、分米和千米，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長度觀念,，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,，會進(jìn)行簡單的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計(jì)算,。
6、理解倍的意義,，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍的實(shí)際
問題的方法,。
7.學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實(shí)際問題,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1,、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步體會集合思維,，逐步形成空間的觀念。
2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題,，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,。
3、結(jié)合具體情境,，通過直觀操作,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。
(三)解決問題方面
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。
4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。
2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、長方形和正方形
教學(xué)難點(diǎn)：時分秒的認(rèn)識、長方形和正方形
1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí);另外，對于不同層次的學(xué)生,，布置難易程度不同的作業(yè),。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)計(jì)劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,，通過我們提供的人教版數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)計(jì)劃,，可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行！
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇十六
本學(xué)期我任教三年級語文,，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù),，我將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。
本冊共有課文 36篇,其中精讀課文 29篇,略讀課文7篇,。 精讀課文后有要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題, 在部分課文的練習(xí)題后,還安排有 “資料袋 ”,。 教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了七個專題。 每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
1 在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。
2．會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字 ,。 3．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。
5．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
6．初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情,。
7．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
9,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。
10、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
11,、不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,和他人分享習(xí)作的快樂。
12,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
13.學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯誤的詞和句。
14.能用普通話講述故事,做到具體生動,努力用語言打動別人講述見聞,做到清楚明白想說出自己的感受和想法,。
15.聽別人講話能抓住主要點(diǎn),并能簡要地轉(zhuǎn)述,。
1、抓好落實(shí)字詞讀寫教學(xué),。鞏固所學(xué)字詞的認(rèn)讀和書寫,。指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆、鉛指筆書寫,。
2,、加強(qiáng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文,。引導(dǎo)自主積累文質(zhì)精美的語句,。
3、指導(dǎo)學(xué)生在口語交際方面能具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,，講述見聞
做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討,。
4,、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。
在具體的教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異,。 根據(jù)中年級特點(diǎn)，還可以在小練筆和習(xí)作中,，在具體的運(yùn)用中來鞏固,，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字,。
1．精讀課文的教學(xué)。 ( 1 )加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。
詞、句訓(xùn)練的主要的任務(wù)有兩個方面：理解和積累,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。在理解的基礎(chǔ)上,，通過背誦、摘抄等形式,，積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,。
( 2 )要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的時間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗(yàn)，去思考,，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,。
（3）精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀,、感悟的過程,。
要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動,。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。
（4）給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難,。
（5）開展合作學(xué)習(xí),。
可以圍繞體會詞、句的表達(dá)作用,，揣摩最基本的表達(dá)方法,，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”,，展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識的交流,，群策群力、集思廣益,，把學(xué)習(xí)引向深人,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果,，避免合作學(xué)習(xí)流于形式,。
（6）組織好全班交流。
要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生的想法,。對同一篇課文或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受,。只要沒有方向性的錯誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化,、多元化。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍學(xué)生的思維,。
2．略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不 作為重點(diǎn),。二是從方法上說,，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂,，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀,、思考，發(fā)表閱讀感受,，然后抓住一兩個重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題,，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的,，引導(dǎo)全班學(xué)生討論,、交流，還可以用指名朗讀的方式,，檢查讀書的效果,。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚,。
1．明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力。
教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的訓(xùn)練要求,，根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動,，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
2．口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。 情境的創(chuàng)設(shè),，要體現(xiàn)中年級學(xué)生年齡的特點(diǎn),，還要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán),。層次性可以是語言表達(dá)上的提高,，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升,?？傊惶每谡Z交際課,，要能體現(xiàn)出在生與生,、師與生的交流互動中語言發(fā)展的過程。
3．全員參與,。
要盡可能地使每個學(xué)生都積極參與,，人人都得到鍛煉的機(jī)會，在雙向或多向的互動中活躍思維,，逐步提高學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對的能力。讓每個學(xué)生都動起來,，要求口述的,，要人人練說，或同桌互說,，或指名說,、或小組交流、或全班交流,，擴(kuò)大口語交際的“面”與“量”,。
4．引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。
對口語交際進(jìn)行評價(jià),，能有效地提高口語交際的質(zhì)量,。引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價(jià)活動，并逐步提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià),。
5．在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語實(shí)踐。 6．在各種語文實(shí)踐活動中培養(yǎng)口語交際能力,。
在平時的教學(xué)中,，教師要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。此外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與他人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力,。（四）,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 :1 、 教學(xué)措施:
( 1 )靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注重學(xué)生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。
( 2 )充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,多媒體教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性,。
( 3 )科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。 作業(yè)面批,，讓學(xué)生及時訂正錯誤題,，通過練習(xí)達(dá)到鞏固新知的效果。
( 4 )廣泛開展課外閱讀,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識,拓寬學(xué)生智力背景,。積極組織各項(xiàng)語文活動, 提高興趣,拓展視野,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。2 、 教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
( 1 )抓好學(xué)生的寫字關(guān),養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣,。加強(qiáng)書寫指導(dǎo) ,。 ( 2 )耐心輔導(dǎo)學(xué)生,了解每位學(xué)生的習(xí)性,因材施教,因人施教。
( 3 )培養(yǎng)學(xué)生愛讀書,、讀好書的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書,多積累多運(yùn)用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。利用晨讀背誦《經(jīng)典詩文誦讀》，加強(qiáng)語言積累,。
( 4 )激發(fā)習(xí)作興趣, 讓學(xué)生樂于習(xí)作,。要讓學(xué)生多練筆，多寫日記,，以鼓勵為主,。 （5）多表揚(yáng)，多鼓勵,，策略上主要是抓兩頭,，帶中間。
（6）多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
附：教學(xué)進(jìn)度表
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇十七
本班學(xué)生人數(shù)36人,。三年級,，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個挑戰(zhàn),。在二年級開始我就陸續(xù)讓學(xué)生在生活中培養(yǎng)樂于動筆的興趣，多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成,，但水平參差不齊,。少數(shù)同學(xué)達(dá)到了獨(dú)立閱讀整本讀物的能力。大部分同學(xué)閱讀能力很弱,。鑒于以上情況我班將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余,，繼續(xù)開展大量課外書籍，經(jīng)典閱讀,，背誦經(jīng)典名句,、加強(qiáng)讀、寫,、說的結(jié)合,，真正使學(xué)生在書香中成長。
在這學(xué)期的教學(xué)中,，我將繼續(xù)因材施教,，分層作業(yè)，培優(yōu)補(bǔ)差,，以好帶差等多種方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們達(dá)到共同進(jìn)步,。
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來,，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個專題,。它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。要求認(rèn)識200個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字排在橫條里,，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后,。此外,，教材在語文園地一、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字。
每個語文園地由5個欄目組成,。其中有4個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個欄目是機(jī)動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個語文園地中各安排兩次,。
(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。
前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合”的編寫思想,，在教學(xué)實(shí)踐中[源自]已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語到課例,、到語文園地,，各項(xiàng)語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下三個方面,。
1強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。
從本冊開始,，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容,。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明專題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。
在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字,，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體,，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶冶情趣的功能。
3聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。
整個單元圍繞專題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來,。各種活動之間相互聯(lián)系,，密切配合。前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有拓展、交流,。單元內(nèi)各部分成為一個互相聯(lián)系的有機(jī)整體,，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
4緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,，安排適量的“小練筆”,。
隨著學(xué)生會認(rèn)、會寫的字的增多,，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng),。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊在二,、四,、六,、八單元分別安排了4次小練筆，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,，增加學(xué)生練筆的機(jī)會,。“小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主,，教師可以鼓勵他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待,。
5,、日積月累?！白x讀背背”系統(tǒng)編排了古詩,、古詩中的名句、成語,、警句,、三字經(jīng)、歌,、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,。這些內(nèi)容，無論對于學(xué)生學(xué)語言,、學(xué)文化、學(xué)做人都是十分有益的,。重在鼓勵學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,，開展各種生動活潑的活動，引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，積淀文化,。
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感,，學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的'思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力。
2,、識200個生字,，會寫300個字，累計(jì)認(rèn)識個字,，會寫1300個字,。
3、使用字典,，學(xué)習(xí)使用字典,，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。
4、普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6,、習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7、步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情,。
8、始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課文閱讀總量不少于10萬字。
11,、開始練習(xí)寫作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽,。
12,、講述故事努力作到具體生動，講述見聞做到清楚明白,。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
14.通過課程和活動,，培養(yǎng)學(xué)生的演講,、解說、,、主持等能力,，讓孩子學(xué)會準(zhǔn)確、得體,、生動,、巧妙、有效的口語表達(dá)策略,，增強(qiáng)孩子的自信心,，提高孩子的心理素質(zhì)，讓學(xué)生在口語交際的過程中,，敢說,、會說、善說,。
識字,、寫字教學(xué)。
1,、引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許有差異。
2,、識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn),，要經(jīng)常做此項(xiàng)工作。
3,、指導(dǎo)寫字時,，教師一定要板書示范。
4,、為避免學(xué)生的疲勞,，要分散寫字,。
閱讀教學(xué)。
1,、精讀課文的教學(xué),。
(1)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重在理解和積累,。
(2)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，要把讀書的時間還給學(xué)生，讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力，做到不指讀,，不動嘴唇,，不發(fā)聲音。
(4)給每個學(xué)生充分的時間思考,、質(zhì)疑問難,。
2、略讀課文的教學(xué),。
(1)從內(nèi)容上,，只要求粗知文章大意即可，詞句的理解不作為重點(diǎn),。
(2)從方法上,，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂,。
3、選讀課文的教學(xué),。
4.充分利用學(xué)生晨讀的時間朗讀,，背誦經(jīng)典。利用午間閱讀的時間大量閱讀課外書,。
1,、確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力,。
2,、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
3,、全員參與，讓每個學(xué)生動起來，擴(kuò)大口語交際的“面”和“量”,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。
5..充分利用口才課,，今日講壇,，校園講述，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。
習(xí)作教學(xué),。
1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),，中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛,，重在自由表達(dá),。
2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
周次時間教學(xué)內(nèi)容,。
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇十八
下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小學(xué)語文三年級教學(xué)計(jì)劃,，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一,、
1.在語文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生裝對生活的熱愛;理解親情,、友情的可貴，受到關(guān)愛他人,，助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2.認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計(jì)認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字。
3.會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)術(shù)課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級上冊教材的銜接,。
二、
本冊要求學(xué)生認(rèn)200個字,、寫300個字,。識字是下限，教師應(yīng)該
鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道,，增加識字量,。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識字能力,。
要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生裝把字寫端正,，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,，一節(jié)課寫的字不要太多,，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中,，教師要注意把握,，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量,。
(二)
1.精讀課文的教學(xué),。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。
詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中,。主要的
任務(wù)有兩個：理解和積累。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義,，領(lǐng)略作品的
精妙之處,，有助于增強(qiáng)語感，以聲傳情,。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情的主要方法,。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程,。
要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，
以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動,。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。
(5)給每個學(xué)生充分的時間讀書,、思考、質(zhì)穎問難,。
這是落實(shí)自主的,、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動,、
積極的思維中，在豐富的情感活動中,，獲得個人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問題。
(6)開展合作學(xué)習(xí),。
可以圍繞體會詞,、句的表達(dá)作用,，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題,，就大家提出的“疑”或“惑”,，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流,，群策群力,、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)習(xí)效果,。
(7)組織好全班交流,。
要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生裝的想法。對同一篇課文,，或同一個人物,，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。
2.略讀課文的教學(xué)。
提示語獨(dú)立閱讀,、思考,，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題,，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論,、交流，還可以用指名朗讀的方式,，檢查讀書的效果,。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚,，大的方面搞清楚了,，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決,。
3.選讀課文的教學(xué)
教材后有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排,，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀,、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。
(三)
1.明確口語交際的要求,，培養(yǎng)能力。
教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論,。
2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
情境的創(chuàng)設(shè),，要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán),?？梢允钦Z言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的增強(qiáng),。
3.全員參與
要盡可能地使每個學(xué)生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的.機(jī)會,，在雙向或多向的互動中活躍思維,，提高學(xué)生裝傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,。
4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià),。
引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價(jià)活動，并逐步提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評價(jià),。學(xué)生參與評價(jià)，會促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,，并判斷正誤,、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng),，欣賞別人優(yōu)點(diǎn),，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評,。
5.在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,，不作過多的指點(diǎn)。
6.學(xué)生裝口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課,，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實(shí)踐活動。
教師要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,，還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力,。
(四)
1.培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作的興趣,，讓他們樂于表達(dá)。
中年級不受文體束縛,，也不受篇章束縛,，自由表達(dá)，大膽放手,，不要怕不合規(guī)矩,，只要是學(xué)生裝自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的,，也是珍貴的,。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵,。
2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
鼓勵學(xué)生裝運(yùn)用閱讀中積累的語言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,，豐富自己的表達(dá),。
3.重視習(xí)作中學(xué)生裝之間的合作與交流。
可以創(chuàng)造一些機(jī)會,，讓學(xué)生裝通過小組活動,，開展觀察、調(diào)查,，共同探究,，合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交流的機(jī)會,。
4.本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的,，聽到的，想到的,。
這是重要的再現(xiàn)生活的能力,。在指導(dǎo)時要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的,，就寫成什么樣,，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生裝能夠把看到的事物寫得像,，這是很重要的表達(dá)能力,。評價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來面目。
小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃部編篇十九
今年新接手的三年級一班,，共有學(xué)生47人,，通過接觸，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所下降,，課堂上的傾聽習(xí)慣不是很好,，在認(rèn)字識字方面已經(jīng)有了一定的能力,，但是由于一,、二年級的生字都是在課堂上老師一個一個地教的，到了三年級由學(xué)生自己來學(xué),，很多學(xué)生不太適應(yīng),。表現(xiàn)在書寫上，有的學(xué)生看不準(zhǔn)字,，總是多筆少劃,，在閱讀方面，由于學(xué)生年齡小,，每讀一篇課文都不是很熟練,，理解能力也不太強(qiáng)。在習(xí)作方面,，更是剛剛?cè)腴T,，盡管不少孩子都能寫下幾句通順的話，但是錯別字較多,，寫作沒有順序,，不能表達(dá)一個完整的意思，更不會寫具體,。在口語交際方面,，大部分學(xué)生能表達(dá)出自己想表達(dá)的意思，但是表達(dá)得不夠流利。有不少學(xué)生膽子比較小,，心理素質(zhì)不夠好,，比如在課堂上，對于有明確答案的問題,，他們爭先恐后地舉手回答,；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答,，或者有的學(xué)生干脆就不在乎,，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人說,。在書寫方面,，有些學(xué)生的字寫得很認(rèn)真，但剛接觸鋼筆字,，學(xué)生還不會使用,，寫的字較差，更談不上漂亮,，急待練習(xí)提高,。這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教,。因此，本學(xué)期我要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面加強(qiáng)閱讀和寫作方法的指導(dǎo),，注重孩子語文學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
本冊教材以專題組織單元，有八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：多彩的生活；名人故事,；心中的秋天,；細(xì)心觀察；燦爛的中華文化,；祖國壯麗的河山,；科學(xué)的思想方法；獻(xiàn)上我們的愛心,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語、4篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。
本冊共有32篇課文,，精讀課文24,，略讀課文8篇。每組教學(xué)內(nèi)容包括3篇精讀課文和1篇略讀課文,，略讀課文用“*”加以標(biāo)明,，位于精讀課文之后。在每篇精讀課文后面,，除了要求會認(rèn)和會寫的生字內(nèi)容之外,，教材還安排了與詞句理解和課文內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題。學(xué)生開始剛剛開始一般意義上的習(xí)作,，為了增加訓(xùn)練機(jī)會,，教材在部分課后練習(xí)中增設(shè)了“小練筆”這個欄目，力圖使學(xué)生通過經(jīng)常性的練筆提高習(xí)作水平,。
每個“語文園地”都有5個欄目,，與以往教材一致的“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”等4個欄目屬于固定內(nèi)容,，“寬帶網(wǎng)”“展示臺”“趣味語文”“成語故事”作為第5個欄目,，它們在本冊教材中各出現(xiàn)了2次?！叭の墩Z文”和“成語故事”,，它們在本套教材中都是第一次出現(xiàn)。八組精讀課文之后,，安排了8篇選讀課文,，供學(xué)生作為延伸、擴(kuò)展閱讀之用,。
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2．認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計(jì)認(rèn)識20xx個字,，會寫1300個字。
3．會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。
4．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情,。
8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11．開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12．講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
