對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結(jié),，既反映工作的概況，取得的成績,，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一
本學(xué)年,，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學(xué)校實際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果,，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。
抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二
本學(xué)期,，我們以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
初中學(xué)生好奇心強，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的,?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種"短暫"的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。我在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)形節(jié)。
1.加強演示實驗教學(xué)課堂教學(xué)中的演示實驗,，最能調(diào)動學(xué)生的情緒,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成,，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練,。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a充和改進,，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗,。
2.努力開足學(xué)生實驗根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗,。學(xué)生實驗做到每2人一組，位置固定,，每次實驗都進行登記,，并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范,、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分,。一學(xué)期下來，教學(xué)效果較好,，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣；對于一些較簡單的演示實驗,，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗,，使學(xué)生積極主動的獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
3.開展了課外實驗活動根據(jù)我校的實際情況,，每逢周四周會課，我們向?qū)W生開放實驗室,，學(xué)生以做化學(xué)趣味實驗,，制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長,，鼓勵學(xué)生多動手,、多動腦、多實驗,。興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的&“消化不良&”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
三,、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施,。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作,、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實驗安全等,。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范,，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何觀察,、記錄,、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo),。在填寫實驗報告時,，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。通過本學(xué)年的實踐,，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué),、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué),，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的`主動,、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成,。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三
本學(xué)期按照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，認真做好課后輔導(dǎo)工作，堅持做好興趣小組的輔導(dǎo),，如期地完成了各項教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、備好課,。
雖然已教初三多年,，但每次課前都要認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。
充分利用多媒體教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了計算題的教學(xué)外,，其余的課程我都利用了多媒體教學(xué),。
利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，多參考別人的教案,，習(xí)題等,，擴大視野，把握中考命走向,。
2,、向課堂四十五分鐘要效率。
關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，使其保持相對較好的注意力。
激發(fā)學(xué)生的`情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),。
在課堂上要時時關(guān)注后進生，分層提問,。
3,、做好課后輔導(dǎo)工作。
初中的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我就從友善開始,，從贊美著手,，教他做一個有誠信、有自制力的人,。
在教學(xué)交流方面,，我們積極參與學(xué)校組織的教研活動，有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學(xué)習(xí),，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點,。積極主動的參與教改，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。
金無足赤,，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等。在今后的教學(xué)工作中,，還有待于提高自已的語言表達能力和對教材的綜合能力,，同時還要多與學(xué)生接觸,，多給學(xué)生提問的機會。
我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四
今年我擔(dān)任初三61班的化學(xué)教學(xué)工作,，化學(xué)是初三新開的學(xué)科,，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科,，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題,?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，或者學(xué)習(xí)被動,，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大,。學(xué)生由于這樣那樣的社會,、家庭、自身因素,，普遍學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理。另外,，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間,，面對每周2課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,。”在教學(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過探究獲得知識,。
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，一方面,，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面,，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要,；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選,。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,，與學(xué)生的接觸時間相對較少,，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學(xué)中,，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五
轉(zhuǎn)眼,，春季期又過去了,，本學(xué)期我擔(dān)任了九年級1班的化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本人熱愛黨,，擁護社會主義,，能認真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)也能準(zhǔn)時參加,，嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范自己的一言一行，熱愛學(xué)生,，從不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生,，注重對學(xué)生的思想教育。
九年級的學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課程,，大部分的學(xué)生沒有找到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的方法,，多部分學(xué)生基礎(chǔ)差，接受能力也比較差,，老師布置的作業(yè)不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，上課有時不能專心聽課,，學(xué)校施行的階段性考試,，多學(xué)生被歸為三類。針對這種問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，這類的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學(xué)生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。
1,、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教法,、備教材更應(yīng)備學(xué)生,。本屆學(xué)生，學(xué)生沒有以前那么整齊,，所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容,，設(shè)計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí),，從中選取適合本班學(xué)生實際的題目,。認真寫好教案，做到每節(jié)課都"有備而來",。每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認真作好總結(jié),，及時從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失,，從而提高自己的`教學(xué)水平。
2,、虛心請教其他教師,。在教學(xué)上，能和其他老師團結(jié)協(xié)作,，有問題及時向他們請教,。在每個章節(jié)知識的處理上，通過每次的備課組活動積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時，多聽其他老師的課,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點以彌補自己教法上存在的不足,。
3、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)也有針對性,。為此，我常常到網(wǎng)上搜資料,，對資料進行篩選,，力求每次作業(yè)都能起到最大的效果。對學(xué)生的每次作業(yè)都能作到認真批改,，通過作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上及講解時出現(xiàn)的問題,，并及時分析原因并總結(jié),，進行透徹的評析，俗話說"亡羊補牢,，未為晚矣"一學(xué)期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在是生命科學(xué)的世紀(jì),，化學(xué)的知識日新月異,，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中,，我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課,，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
班上大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)欠積極,，在考試中成績不理想,，雖然也掌握了一些化學(xué)知識和化學(xué)實驗技能。但是,，有個別同學(xué)上課不正常,，三天打魚兩天曬網(wǎng)。還有些同學(xué)考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。所以也是我最覺得頭痛的地方,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，我今年擔(dān)任初三年級（1）班的化學(xué)科的教學(xué)工作,。這個班是普通班,，也就是學(xué)習(xí)成績比較差的`班級。所以教學(xué)要求不能太高,，但要想大幅度提高教學(xué)成績,，著實不易，教學(xué)重點還應(yīng)放在基礎(chǔ)上?，F(xiàn)在對本學(xué)期所做的工作進行總結(jié),。
開學(xué)之初，根據(jù)以往的經(jīng)驗和教學(xué)要求,，在開學(xué)的前三天就制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃,。完成上冊七個單元和下冊第八單元，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這些教學(xué)內(nèi)容,。同時從指導(dǎo)思想,、教學(xué)進度、教學(xué)措施,、教學(xué)目標(biāo)等方面進行了整體計劃,。
本學(xué)期從緒言部分開始到期末考試前共完成了八個單元的教學(xué)工作。完成每課時獨立備課和每個單元進行了集中備課,，課后布置,、批改和輔導(dǎo)作業(yè)，而且進行了單元測試,。并每次都認真批改試卷,、統(tǒng)分,、分析和評卷。
課后輔導(dǎo)是教學(xué)中不可缺少和重要壞節(jié),。因此,，課后加強對學(xué)生進行單獨和整體課后輔導(dǎo)。主要是對于作業(yè)中出現(xiàn)錯誤較多的學(xué)生進行講解,。方式主要是在教室進行輔導(dǎo),。通過輔導(dǎo)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高,，也有一些學(xué)生由于主動性較差,，思想不集中，其輔導(dǎo)效果很不好,。所以一個學(xué)期下來,，每個班級都有一部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有以前那么有信心和熱情了,。所以他們很多時候考試達不到的要求?，F(xiàn)在還是以鼓勵為主，爭取更多學(xué)生有信心和恒心去學(xué)習(xí)化學(xué),。在課外輔導(dǎo)中,，對于那些比較自覺的學(xué)生來說很有幫助，對于那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生來說,，幾乎沒有效果,。每次去教室，能主動提出問題的學(xué)生非常少,。雖然經(jīng)常在班上進行宣傳和鼓勵,，但不想提問的學(xué)生還是沒能主動來問。所以總感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性在學(xué)習(xí)成績的提高上占主要地位,。雖然課后輔導(dǎo)效果不是很好,，但還要繼續(xù)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地,，所以提高每節(jié)課的教學(xué)效果至關(guān)重要,。可以說只要把課堂中的所有學(xué)生都調(diào)動起來了,，那么這節(jié)課的教學(xué)效果就是最好的,。因此，上好每一節(jié)課是平時考慮最多的一件事,。但是由于各方面的原因,，有很多時候，在課堂教學(xué)中并沒有達到心中理想的效果,?；蛘哒f有時候一堂教下來感覺真的很差,。這其中的主要原因是沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的情緒。特別是練習(xí)題的講解課,，其教學(xué)效果并不是太好,。因為絕大部分題目學(xué)生都不會做，當(dāng)講解時他們很多不想聽不愿意聽,，只想抄答案,，所以效果不理想。因此,，如何上好練習(xí)題目的講解課堂教學(xué),，值得好好反思一下。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),?？梢哉f學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，很大一部分原因就是化學(xué)課上有很多有趣的化學(xué)實驗,。所以做好演示實驗是完成教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),，只要做好了演示實驗，那么這堂課的教學(xué)效果就很好,。記得有一次沒有做好演示實驗,，導(dǎo)致這節(jié)課上得很糟糕。因此,，只要化學(xué)課本中有演示實驗的,，我盡最大機會去演示它們。希望通過實驗來提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,。同時,，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我們也積極做好學(xué)生實驗,，讓每個學(xué)生都能動手做化學(xué)實驗,，真正做到理論與實驗相結(jié)合。只是由于各方面的原因,，學(xué)生的動手做實驗的能力還是很差勁的,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七
自從和天元簽約后，心中就有一種向往,。新的工作環(huán)境如何,？八月十五號我們老師報道了，然后開始培訓(xùn),，這才知道天元的教學(xué)模式是3321,，即三學(xué)、三展、兩點撥,、一提升,。要求老師會使用電子白板，經(jīng)過三天的培訓(xùn),，我基本知道天元的高效課堂的流程,。這就要求我必須會使用電腦，必須會用沃特打字,，比起以前,，自己感到面臨很大的挑戰(zhàn)，不怕,，世上無難事,，只怕有心人。高科技的今天,，就要求我們得與時俱進,。
我接的是九年級化學(xué)，九年級由于面臨升學(xué),，對高效課堂要求不太嚴(yán)格,。但我使用的是課件與導(dǎo)學(xué)案同步教學(xué)，在教學(xué)中,，先把導(dǎo)學(xué)案發(fā)下,，讓學(xué)生自學(xué)，每上課前,，我要抽出一組作為代表進行檢查，反饋信息,，然后我在用課件上課時,，就會有的放矢講解，課堂效率也達到了高效,。這樣教學(xué)的優(yōu)點是：一可以促使學(xué)生自學(xué),，提高學(xué)生的自學(xué)能力。二是可以擴大課堂的容量,，使學(xué)生見識多,、認識廣，即提高學(xué)生的高度,，又提高了學(xué)生的廣度,。三是節(jié)省了老師的時間。自己也教學(xué)相長,，電腦的基本操作也熟練掌握,。步入正規(guī)，就開始整理自己教學(xué)理念,。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多,、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強,、學(xué)習(xí)情緒不高，對學(xué)習(xí)沒有達到執(zhí)著的程度,，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時,，對化學(xué)都很有興趣,，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜,，尤其學(xué)到化學(xué)用語,、基本概念時，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科,，對化學(xué)逐漸失去興趣,。為此我就對學(xué)生進行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事,；講中國古代的偉大成就和近代的落后,，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要,。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多,、比較繁雜，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學(xué)生快速理解記憶,。例如：在學(xué)習(xí)地殼中元素的含量時，我用“洋鬼子扛著鋁鐵鈣”。記住地殼中元素的順序,。實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣,，固固加熱的裝置，集氣首選排水法,，向上排空也可以,，操作步驟7個字，“茶莊定點收利息”,。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求,、考試說明，利用教材內(nèi)容,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難,。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法—————“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時,，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進而明確異同點,，進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等,。
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同，歸納對比,，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一,。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進行歸納,，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲,；練習(xí)題,、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去,，自己感到既緊張又愉悅,，有一點成績感。在新的環(huán)境中,，結(jié)識了許多新的同事與新的弟子,，同事間和諧的氛圍，也提高了自己的工作效率,，弟子們的渴望知識的表情,，也促使自己去提高。功夫不負有心人,，一分耕耘一分收獲,，自己也取得了一定的成績。讓自己高興的是：第一次學(xué)生評教時,，自己得九年級段第一,，這說明自己得到學(xué)生的肯定，這給平時自己在課上花的功夫離不開,，記得,，有一次，在介紹分子與原子時,，自己的興奮加幽默的語言,，感染了班內(nèi)的同學(xué)們，班內(nèi)沸騰起來,，有的學(xué)生高喊：“分開了,，分開了”，“咦”,，“結(jié)合了,，結(jié)合了”，同學(xué)們說的是：分子分開,，原子又結(jié)合成新的分子,。自從這一課學(xué)習(xí)后，同學(xué)們很牢固的掌握了這一課的知識點,。我不僅在怎樣教會學(xué)生知識上下功夫,，而且也在怎樣和學(xué)生建立感情上下功夫，不論課內(nèi)與課外,，都與學(xué)生隨和的交往,，課外,，與學(xué)生談生活、理想,、家庭,、親人。學(xué)生有困難及時伸出溫暖的手,。這一學(xué)期,，我承包6個學(xué)生，我會經(jīng)常的去關(guān)心他們,，無論金錢與語言,，自己毫不吝惜的給他們，他們6人,，這一學(xué)期,，考一次試，進步一次,，自己感到很高興,。
天元為我提供舞臺，我在臺上展示了自己的風(fēng)采,。在這一學(xué)期中,，自己雖然有一些成績，但也有一些不足,，今后自己會更加努力,，希望自己微薄的力量能為天元的明天增輝，也為自己的學(xué)子們助一把力,。20xx年將過,，迎來了20xx，讓我們一起張開懷抱迎接天元輝煌的到來,，也祝各位學(xué)子在20xx年考上自己滿意的學(xué)校,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八
今年，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了優(yōu)秀成績,，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。
7,、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。
全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。
通過大家共同努力，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績,，今年我們將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九
總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可以幫助我們總結(jié)以往思想,，發(fā)揚成績，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦,。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的,？下面是小編收集整理的初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
本學(xué)期在學(xué)校地正確領(lǐng)導(dǎo)，在同志們的在歷程支持,，在同學(xué)們的積極配合下,，按照年初制定的教育教學(xué)工作計劃，體現(xiàn)新課程改革,，實施素質(zhì)教育,，已圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作予以總結(jié)：
本學(xué)期完成了第一章至第五章的教學(xué)工作任務(wù)，教學(xué)中,，深鉆大綱，吃透教材,，深刻領(lǐng)會教材編寫意圖,，認真?zhèn)湔n，按時上課,。課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長,，活躍課堂氣氛,。面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，無體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，定期做好學(xué)生單元測試工作,，及時反饋學(xué)生信息,，做好查漏補缺工作，針對后期的中考復(fù)習(xí),，做到了有組織,、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),，確保了本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中,，我既注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。
元素符號,、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具,。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的`學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚,；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
要想提高教學(xué)質(zhì)量,，一方面,，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學(xué)生進行歸納。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,，與學(xué)生的接觸時間相對較少,，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
20xx年12月28日,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十
面對自20xx年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實,，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署,，組織了一年來教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性,，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法,，例題少,、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多,，同時,，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多,。針對這些,，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位,。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí),。在每個專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法,，然后,，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化,，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的'知識,、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識,、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排,。通過這一流程的復(fù)習(xí),，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候,，不再感覺到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求,，關(guān)于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學(xué)生限定時間來完成。同時,，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題,，利用晚自習(xí)等時間進行檢測,。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實,。
高考已經(jīng)結(jié)束,，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：
1、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系,，再由此上升為學(xué)生的解題能力,？
2、例題,、習(xí)題的選擇講解,，要精心設(shè)計，要有梯度,，要有邏輯,；
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進課堂教學(xué)的效果；
4,、要強化學(xué)科規(guī)范,，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng)；
5,、考前一周，最好能將重點知識,、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下；
6,、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
7,、在我省明年高考方案沒有出臺之前,，要認真研讀新課標(biāo)下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一
xxxx——xxxx學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃,，以及新的教學(xué)大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的'內(nèi)容,，期末復(fù)習(xí)工作也順利進行,。做到有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。
元素符號,、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具,。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學(xué),、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物,，多做這些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課,。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚,；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,，具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二
它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識,、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。
它有許多化學(xué)的專用語言，比較枯燥,，弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語,，因此充分利用它與人們的衣、食,、住,、行樣樣的密切聯(lián)系。
通過一個個實驗,，既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心,，又讓學(xué)生有所思考；通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象,，讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩,，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情，幾年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績處于中下的同學(xué),，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求,，其化學(xué)成績可以達到中上。作為初三新增的中考學(xué)科,，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間,，在起步階段要求學(xué)生在聽課、筆記,、作業(yè),、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利,。
同時梳理化學(xué)知識,，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事,、醫(yī)療,、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息,。選擇典型例題進行講解,、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力,，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧,。
1、初三化學(xué)特點始于初三,，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,，教學(xué)的任務(wù)非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,，且基本在三月底,，復(fù)習(xí)時間較短，教學(xué)工作計劃《初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》,。因此存在趕課現(xiàn)象,，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2,、元素化合物教學(xué)中,，由于時間短、內(nèi)容多,、綜合性強,，部分學(xué)生不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò),，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高,。
3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用,，以及書面表達能力上還有一定的欠缺,，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達訓(xùn)練開始,，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達,。
4、存在的問題：就化學(xué)科來說,，上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練,；再加上由于趕著要把新課上完,，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固,，缺乏必要的訓(xùn)練,，考試下來的成績并不理想。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),，很少有時間復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差,。
1、扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取,。 學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。
3,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué),，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)主動性,，注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視“雙基”教學(xué),，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視“雙基”教學(xué),，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實際問題,，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方式、分析方法,、滲透化學(xué)知識,、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會。
熱點,。
問題聯(lián)系起來,，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。在不斷進行的教育教學(xué)中,，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,，去理解知識，分析許多實際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解,。
二、激發(fā)興趣,，樹立信心,。
a>。
九年級化學(xué),。
是啟蒙課程,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了，手帕完好無損,，同學(xué)們驚呆了,。緊接著，我又變了幾個小,。
魔術(shù),。
：魔棒點燈、藏貓咪,、清水變牛奶等,，同學(xué)們強烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望,，我將他們帶入化學(xué)的王國,。接下來，我就說,，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績,，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ),，在我的化學(xué)教室不存在什么差生,。化學(xué)是理科,，但比數(shù)學(xué),、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科,，讓學(xué)生消除恐懼心理,，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始,，你就能學(xué)好,，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了,，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三,、精心準(zhǔn)備好每一堂課,，提高教育教學(xué)水平。
以認真負責(zé)的態(tài)度,，強烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神,，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，精心選題，上課時注意突出重點,、突破難點，使知識條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,，提高技能,、技巧，提高分析,、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。
四、幫助學(xué)生改善,。
學(xué)習(xí)態(tài)度,。
改進學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)效率提高學(xué)習(xí)成績。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與,。
其它,。
學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科,，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點,，比如，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗,，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能、技巧,。在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果,。
br/>
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四
緊張忙碌的初三教學(xué)工作暫且又告一段落了,。初三的每一天我們都在思索中前行，由于理化合卷,，最終結(jié)果猶未可知,，那就先對所做的工作作一總結(jié)吧。
1,、樂于折騰不畏難,。
今年教研室要求我們第一個學(xué)期基本完成兩本書的教學(xué)，我覺得這是一個很不錯的做法,。這就勢必驅(qū)使我們要動腦筋想新的辦法,，在課時數(shù)不增加但教學(xué)內(nèi)容增加了兩個單元的情況下，如何高效地完成教學(xué)任務(wù),。今年我們就特別在如何整合上下功夫,，并且精準(zhǔn)把握新授課所要達到的目標(biāo)，做到夯實基礎(chǔ),、詳略得當(dāng),。事實也都證明：因循守舊，只能停滯不前,；樂于折騰,，才能走得更遠，看到更美的風(fēng)景,。
2,、用實驗吸引眼球。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),。在學(xué)生眼中,，實驗的，就是有趣的,。作為教師,，一定要保護好學(xué)生的這份好奇心，讓他們對化學(xué)的喜歡越陷越深,。除了課內(nèi)實驗,，我們還可以適當(dāng)增加一些課外實驗，學(xué)生初學(xué)化學(xué),，我們可以降低實驗的難度,，幫學(xué)生找尋一些生活中的化學(xué)小實驗，鼓勵他們實驗,，激發(fā)探究欲望并記錄過程,。從一開始就讓學(xué)生有機會自己琢磨著去探究,，學(xué)生慢慢地就會走入探究的軌道。愛琢磨的老師也會培養(yǎng)出同樣愛琢磨的學(xué)生,。
3,、“滲透”與“舍得”
經(jīng)驗告訴我們：要學(xué)會蹲下來看學(xué)生，用他們的'視角去看問題,。
我們有時很生氣,，但學(xué)生做錯的背后很可能是我們沒有做足“滲”的工作，卻急于達成“透”的效果,。所以,，不急于求成，甚至允許學(xué)生暫時的“慢”,，不僅是一種觀念，更是一種膽識和胸懷,。
探究教學(xué),、學(xué)生為中心、小組合作……有很多教學(xué)方式方法,，我們不是不認可,，而是不肯花時間來做。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變課時觀,，其實,，舍，才能得,。無論新授還是復(fù)習(xí)階段,，我們都應(yīng)舍得用各種方式將一個重要知識或者易錯知識徹底滲透。
4,、常規(guī)工作精細做,。
雖然備課組只有兩人，但是我們的集體備課一點都不含糊,。我們?nèi)￠L補短,，備內(nèi)容、備方法,，正所謂“一個人的智慧不夠用,，兩個人的智慧用不完”。課堂上我們始終保持激情,，并為學(xué)生提供各種展示的機會,，努力培養(yǎng)學(xué)生在課堂上大聲清晰地表達自己的思考和想法；提高學(xué)生思維的參與度,，確保全體學(xué)生在課堂上張弛有度,，無開小差,、打瞌睡的學(xué)生。
關(guān)于作業(yè),，值得慶幸的是,，我們的較多一部分學(xué)生都會首先做化學(xué)作業(yè)，因為我們每晚的作業(yè)不會超過二十分鐘,，每個雙休日的作業(yè)也不會超過四十分鐘,，也許這也是保持興趣的一個做法。但我們的家作絕對是精心挑選的結(jié)果,，布置之前,，我們自己會以學(xué)生視角認真先做一遍。批閱過程中,，重視記錄典型學(xué)生,、典型錯誤，做到針對性講評與輔導(dǎo),。非典型性錯誤,，為節(jié)省時間，有時會將解題分析以書面形式寫在學(xué)生的錯題旁幫助其訂正,。也曾是一個學(xué)生的我覺得學(xué)生是會很重視老師在本子上留下的字句的,，哪怕是只言片語?？傊?，學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)是否獨立認真是我始終最為重視的兩點要求,，一刻都不得放松,。
各項精細工作的背后是時間的緊張、甚至不夠用,，我們雖堅持也非常支持自編教學(xué)案,，但教學(xué)教育工作的瑣碎與繁重使得我們來不及廣泛搜羅好的資料，而且化學(xué)中有各種符號,、各種圖,，有時腦袋里有好的想法但計算機水平有限，最終難于呈現(xiàn)在教學(xué)案上,。不過我堅信,，良好的開端是成功的一半，一年又一年,，我們資料的質(zhì)量會越來越好,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十五
今年我擔(dān)任初三（1）班和（3）班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科,，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科,，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題,。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍,，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大,。學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭,、自身因素,，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理,。另外，面對每周4課時的安排,，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,，使新舊知識銜接好,；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識,。
初三化學(xué)是中考科目,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面,，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能,；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),，盡量幫助學(xué)生進行歸納,，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題,、測試題都嚴(yán)格篩選,。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補差工作,，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題,；對接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細致、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導(dǎo),。四、不足及努力方向,。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得,，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,，與學(xué)生的接觸時間相對較少,，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十六
本人本年度擔(dān)任初三（2）,、（3）,、（5）三個班的化學(xué)教學(xué)和初三（2）班的班主任工作?？偟膩碚f,，本人對工作認真負責(zé)，盡心盡力,，任勞任怨,，遵守各項規(guī)章制度,，與同事和諧相處，積極配合各部門做好各項工作,。積極上進,，積極參加教研活動和繼續(xù)教育，積極承擔(dān)公開課,，積極參加各項教育教學(xué)活動和研究,，關(guān)心學(xué)生，為人師表,，在學(xué)生與同事中有較高的威信,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和帶班風(fēng)格。
能做到鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，認真?zhèn)湔n,。充分利用課堂45分鐘，提高教學(xué)的有效性,，注意結(jié)合一些實例及時進行思想教育,。由于我校是天河區(qū)中入學(xué)成績倒數(shù)第一的.最薄弱的學(xué)校，生源差,，差生面大,，學(xué)困生多，所以本學(xué)年本人根據(jù)學(xué)校特點,，主要從學(xué)困生的教學(xué)策略上進行研究和探索,，重用小組合作學(xué)習(xí)的模式，對學(xué)困生采取一系列措施,。從打開心靈,、保護自尊;實驗入手,、激發(fā)興趣;作業(yè)引導(dǎo),、落實到位;大測小測，體驗成功,；分層訓(xùn)練,、循環(huán)鞏固；師生交融,、剛?cè)岵攘鶄€方面進行全方位教學(xué),，盡量不讓一個學(xué)生掉隊，拖后腿,，收到了較好的教學(xué)效果,。
（見本人撰寫的論文《淺談學(xué)困生的教學(xué)策略》），培優(yōu)方面主要從小組合作學(xué)習(xí),、分層訓(xùn)練,、個別提點,、化學(xué)競賽輔導(dǎo)、優(yōu)秀作業(yè)評選,、生活與化學(xué)課外課題研究指導(dǎo)等方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,，激勵學(xué)生成就感和榮譽感，也收到很好的效果,。
由于本學(xué)期取消補課,，課時非常緊，學(xué)生差生面又很大,，抄作業(yè)現(xiàn)象很嚴(yán)重,。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，本人主動向?qū)W校申請放學(xué)后增加一節(jié)自習(xí)課讓學(xué)生在學(xué)校做理科作業(yè),，本人每天下班輔導(dǎo),。幾乎每天都最晚才走。經(jīng)過一年的努力,，本人所帶班級在每次由區(qū)市統(tǒng)一進行的月考,、期中、期末,、中考中平均分和優(yōu)秀率均名列年紀(jì)前茅,。在今年中考中，學(xué)?；瘜W(xué)平均分超過18中和89中,，擺脫全區(qū)倒數(shù)第一的局面，前進了2名,，是泰安中學(xué)開創(chuàng)以來最好的成績,。
二教研方面：
2.主動積極承擔(dān)公開課，完成《復(fù)分解反應(yīng)（一）》,、《原子結(jié)構(gòu)》兩節(jié)校級公開課和多節(jié)科組研討課,，教學(xué)效果均評為優(yōu)秀，全年聽課數(shù)超過教導(dǎo)處規(guī)定的數(shù)量,。
3.超額完成繼續(xù)任務(wù),，完成繼續(xù)教育課程《新課程下學(xué)校德育的難點與對策》、《化學(xué)學(xué)科新進展》,、《初中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計及教學(xué)案例研究》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)下的化學(xué)案例精選》，通過全國計算機5個模板的考試,，代表學(xué)校到參加“全國德育與班主任工作藝術(shù)論壇”,。
4.指導(dǎo)青年教師化學(xué)實驗員xx的化學(xué)實驗室管理工作，指導(dǎo)xx等年輕班主任的班主任工作，均取得很好的效果,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十七
我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績,，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學(xué)校實際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。
觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十八
它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系,、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能,、形成科學(xué)的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。
一,、工作回顧初中化學(xué)是啟蒙教育,。
它有許多化學(xué)的專用語言，比較枯燥,，弄不好學(xué)生有當(dāng)作第二外語,，因此充分利用它與人們的衣、食,、住,、行樣樣的密切聯(lián)系。
通過一個個實驗,，既讓學(xué)生們對化學(xué)充滿好奇心,，又讓學(xué)生有所思考;通過一個個身邊的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩,，保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情,，幾年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學(xué)科學(xué)習(xí)成績處于中下的同學(xué)，由于能夠?qū)瘜W(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求,，其化學(xué)成績可以達到中上,。作為初三新增的中考學(xué)科，我們沒有很長的復(fù)習(xí)時間,，在起步階段要求學(xué)生在聽課,、筆記,、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學(xué)習(xí)規(guī)范,，以后學(xué)習(xí)起來就比較順利,。
同時梳理化學(xué)知識，應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際的情況,，如：戰(zhàn)事,、醫(yī)療、經(jīng)濟,、環(huán)保等方面的信息,。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧,。
二,、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題。
1,、初三化學(xué)特點始于初三,，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學(xué)的任務(wù)非常緊,，在這幾年中我們的.新課結(jié)束時間都是最后一門,，且基本在三月底，復(fù)習(xí)時間較短,，教學(xué)工作計劃《初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》,。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí),。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。
2,、元素化合物教學(xué)中，由于時間短,、內(nèi)容多,、綜合性強，部分學(xué)生不能適應(yīng),，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò),，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高。
3,、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科學(xué)研究的一般方法的運用,，以及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透,，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達訓(xùn)練開始,，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達。
4,、存在的問題：就化學(xué)科來說,，上學(xué)期的化學(xué)實驗開展得較少，學(xué)生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓(xùn)練;再加上由于趕著要把新課上完,，沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習(xí),，一些基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握得不牢固，缺乏必要的訓(xùn)練,，考試下來的成績并不理想,。學(xué)生各科學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè),，很少有時間復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，也沒有時間思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，因而學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對較差,。
1、扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取,。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。
3,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用,。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。
初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十九
一學(xué)期時光又即將過去回首這一學(xué)期,，我擔(dān)任的九年級11、13,、14三個班的化學(xué)教學(xué)工作,，在學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫忙和支持下順利完成了教學(xué)工作，并取得了不錯的成績,，但也有許多不足的方面,，為了更能提高自己的教學(xué)水平,，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：
繼續(xù)鉆研新課標(biāo)教學(xué)大綱,，鉆研化學(xué)教材,。本年度我們是第二年使用新教材，對新教材理念尚未完全理解透徹,，因此,，在教學(xué)中,，本人繼續(xù)研究新課程的特點,，用新的教學(xué)理念武裝自己，并把新的教學(xué)理念用于課堂中,，認真上好每一堂課,，使學(xué)生適應(yīng)新教材、新題型,、新理念,，用心進行實驗探究。
本學(xué)期,，在教育教學(xué)工作中把學(xué)生的思想工作放在重要的位置常抓不懈,，首先狠抓學(xué)風(fēng)，在各班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。
抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識，在教學(xué)中力求每個專題過關(guān),，在復(fù)習(xí)過程中每種題型會怎樣解答,。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握潛力不同,，教師針對學(xué)生實際狀況因材施教,，分不同程度的學(xué)生進行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，盡量降低后進生的復(fù)習(xí)難度,。那種為了提高教學(xué)成績,，強行要求每一個學(xué)生全面掌握知識的做法，必然造成部分學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理。
用心進行教師演示實驗和學(xué)生分組實驗教學(xué),，實驗課前教師用心準(zhǔn)備,，盡可能使每一學(xué)生動手做實驗，體驗透過實驗探究的過程,，進行觀察和獲得知識的樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗探究潛力。在實驗探究中獲得知識,，掌握技能,。
要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而就應(yīng)重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。
我們就應(yīng)準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究資料，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步構(gòu)成科學(xué)探究潛力,。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。
為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，選用與本教材相同資料的輔助資料，復(fù)印后發(fā)到每一學(xué)生手中，使每一位學(xué)生都有一份復(fù)習(xí)資料,，力求每一堂復(fù)習(xí)課都起到最大的效果,，同時對學(xué)生的資料抽改及時講評分析。
透過一個學(xué)期來的教學(xué),，各種教學(xué)任務(wù)勝利完成,，絕大部分的同學(xué)都能掌握必須得實驗操作，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在學(xué)校組織的周周清,、月考、期末等各次考試中大部分同學(xué)考得較好的成績,。
存在的不足是,，學(xué)生掌握的化學(xué)知識不牢，實驗探究潛力較弱,，運用化學(xué)知識的潛力較弱,，中考及格率不高,。努力方面是,，對化學(xué)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)鞏固，加強學(xué)生的實驗操作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用化學(xué)知識的潛力,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把所學(xué)的化學(xué)知識用于實際生活,。
