總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
小學(xué)六年級(jí)語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇一
因此,,我的觀點(diǎn)是:情感鏈接,啟迪智慧,。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,,老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個(gè)方面著手:
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,,這壓力有來自于教師、家長(zhǎng)的期盼,,也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師,,我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,,及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,,分析問題;也可以與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)進(jìn)行家訪,,共同解決存在問題,。
班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,,大致可以分成兩類:一類是思想差,。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生,,教師更重要的是解決其思想問題。
另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,,學(xué)習(xí)能力弱,。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生,,我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細(xì)致,,循循善誘,,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄,、騙” 等各種手段,,取得學(xué)生的信任,讓他們?cè)敢饴犂蠋煹脑?,愿意學(xué)習(xí),,再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。
1,、教材處理,,使之適合班級(jí)實(shí)際。
整個(gè)復(fù)習(xí)階段課時(shí)較多,,內(nèi)容含量大,,系統(tǒng)性強(qiáng),教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),,達(dá)到鞏固知識(shí),、熟練技能,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力,。
2,、習(xí)題設(shè)計(jì),鞏固知識(shí)的最佳途徑,。
1,、課內(nèi)作業(yè),全面鋪開,。
復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),,尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,教師都要再三斟酌,,我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍,。在課堂中,進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),,教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,,優(yōu)等生答題時(shí)間快,我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求,,中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助,,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句,,有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí),用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。
2,、課外作業(yè),分層練習(xí),。
復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),,應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,,老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去。
但是我更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的認(rèn)真與書寫的規(guī)范,。我要求學(xué)生作業(yè)書寫必須字跡清楚,,端正整齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,,也有利于自我檢查,,更有利于作業(yè)批改,不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。
其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷,。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f教,整日的規(guī)勸,,學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去。有時(shí)候,,連我自己也懷疑,,我是不是話太多了。但是,,如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源,,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。
小學(xué)六年級(jí)語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇二
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中,,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,,一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí),,我則采用了多種形式的練習(xí),,小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,,每周周二、周四午休讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,,學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此,,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果,。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時(shí)事,,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,,多積累素材,,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。
在綜合性學(xué)習(xí)中,,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,,多思考,,多總結(jié)。我組織多種展示課,,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,,確定研究主題,小組合作,,制作成精美的ppt展示,。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績(jī),,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。
(四)拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開展了一系列的語文活動(dòng):1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。
二,、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè),,個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。
2,、在教學(xué)過程中,,對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
3、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,,激勵(lì)性語言使用不足,不到位,。
4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
5,、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足,。
三,、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng),,如:朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
小學(xué)六年級(jí)語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇三
光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,,但還存在著一些問題,今后還需努力解決?,F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
由于我班學(xué)生兩校合并到一起的時(shí)間短,,對(duì)合過來的18名學(xué)生我不了解,學(xué)生也不適應(yīng)我的教學(xué)方法,,需要一定的時(shí)間去相互了解,,但我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績(jī)卻不錯(cuò),,這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,,聰明與否,,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,,但要適用,易行,,便于操作,,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
針對(duì)我們班差生較多的情況,,我狠抓差生,,給差生“開小灶”,每課跟進(jìn),,要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),,幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,,及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,,并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高,。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng),。
1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西,。
2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3,、開展各種語文活動(dòng),。如辯論、演講,、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。
(1)詞語積累不夠,。
重視積累,,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,,語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高,。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累,、欣賞,、感悟,遇到一些較靈活的題,,就感到束手無策,。
(2)綜合能力薄弱,。
由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,,缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理,,故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義,、邏輯思維訓(xùn)練,還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語的能力,。由于我們?cè)诮虒W(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力,,失分較多。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生,,審題能力也較差,。有的甚至不讀題亂寫一氣,有的沒能真正領(lǐng)會(huì)句子含義,,更缺乏理解的深度,。
(3)邏輯思維能力欠佳。
本次四年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐,,但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí),,邏輯思維訓(xùn)練太少,所寫作文語序散亂,,沒有很好的邏輯聯(lián)系,。空話,、套話,、假話太多,童真,、童趣體現(xiàn)不夠,。可見在這方面,,學(xué)生還是較為薄弱,。在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。
(4)書寫不規(guī)范。
從整體卷面看,,學(xué)生的書寫情況不容樂觀,。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范,,今后要加大訓(xùn)練,,嚴(yán)格要求。
從我們教師自身來看,,教的稍顯死板,,語文知識(shí)涉及面很廣,但拓展不夠,。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)掌握也不靈活,,沒有能應(yīng)用自如,舉一反三,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣,。
新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一,,蘇教版小學(xué)語文教材每?jī)?cè)的第一課都是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的系列化內(nèi)容,這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,,更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們?cè)谠嚲碇邪l(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,,學(xué)生沒有寫好字的意識(shí),。中高年級(jí)老師應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈,。
有一句古話“字如人面”,,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度,。本次測(cè)查試卷中的很多題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法,、習(xí)慣,,從而教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,,為其終身發(fā)展服務(wù),。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。
“情感朗讀”,、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂。“閱讀短文”歷來失分嚴(yán)重,,本次考試也不例外,。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,需要靜下心來,,讀兩到三遍方能知道出題者的用意,。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。例如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行,。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法,,只有方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣,。好的閱讀習(xí)慣,,有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中,,一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo),。
3、誦讀古詩(shī)文,,為人生奠基,。
認(rèn)真讀好古詩(shī)文讀本。1—6年級(jí)都分階段進(jìn)行古詩(shī)文的背誦,,要讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到滾雪球式的過關(guān),。在學(xué)期結(jié)束時(shí),對(duì)進(jìn)行口語測(cè)試的班級(jí)要嚴(yán)格把好古詩(shī)關(guān),。平時(shí)多讓學(xué)生進(jìn)行誦讀,,達(dá)到自動(dòng)化程度,而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)靈活運(yùn)用的練習(xí),,多開展一些豐富多彩的古詩(shī)文實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生不僅會(huì)背,關(guān)鍵在于要會(huì)用,。
4,、增加閱讀量,提高寫作能力,。
眾所周知,,要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),就必須讓學(xué)生多讀書,。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐,,就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章,,也不可能積累豐富的語言材料,更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧,??梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力,、表達(dá)能力的關(guān)鍵,。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),,推薦書目引導(dǎo),、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍,?!坝屑{能吐”,學(xué)生的知識(shí)豐富了,,老師指導(dǎo)得當(dāng),,還愁寫不出好作品來嗎?
5、教會(huì)學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)能力,。工作總結(jié)
“方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,,掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,,教師在教學(xué)過程中,,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識(shí)的方法,。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,,多教怎么學(xué),少教怎么做,。使知識(shí)源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因?yàn)榻處煵皇墙探滩牡墓ぞ?而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,延伸去學(xué)習(xí). 平時(shí)的練習(xí)有一定的坡度和量度,,注重學(xué)生的寫。
應(yīng)該教給學(xué)生做題方法,,讓他們學(xué)會(huì)審題,,尤其是作文,必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主題,,找準(zhǔn)切入點(diǎn),,然后下筆。更要注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),,愛上考試,,把考試當(dāng)作展示自己學(xué)習(xí)能力與水平的平臺(tái)
6、讓學(xué)生學(xué)好各門功課,,積極參與到班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)中去,。
開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)孩子的能力,。使學(xué)生真正的成為“德,、智、體,、美,、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,這樣才能保證語文學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀,。
在今后的工作中,,我要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷地改進(jìn)工作方法,。努力提高語文學(xué)科成績(jī),。
小學(xué)六年級(jí)語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇四
一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束?;仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,,我感慨頗多,特總結(jié)如下:
一,、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),,抓實(shí)基本技能。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”,。只有夯實(shí)基礎(chǔ),,學(xué)生的語文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,,語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視,。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起,,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,,從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次,,分階段,、分內(nèi)容注重了對(duì)語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),,如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,修辭手法,、改病句,、縮句的操練,名言警句的積累,、重點(diǎn)句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等,。此外,,對(duì)于語文的作業(yè),要求上課專心,,不懂多問,,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。
二,、探索互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,提高40分鐘教學(xué)效果,。
新課程要求體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,,精心設(shè)計(jì)每一堂課,盡量讓學(xué)生動(dòng)起來,,以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,,在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,,讀文自悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,,滔滔不絕;時(shí)而以欣賞、傾聽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性??同時(shí),,把握好課堂調(diào)控,努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面,,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī),。
三、“抓兩頭,,顧中間”,,強(qiáng)化過關(guān),。
為了繼續(xù)鞏固語文成績(jī),本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),,提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,,努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”,,讓差生學(xué)習(xí)有興趣,能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。
四,、重視學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率,。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高,。首先,,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊(duì)課中介紹給大家;其次,,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),,專心聽課,及時(shí)作業(yè),,認(rèn)真復(fù)習(xí),,平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí);最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識(shí),。老師只有經(jīng)常督促,,學(xué)生才能堅(jiān)持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,,這將終身受益,。
五、多渠道拓展學(xué)生的知識(shí)視野,。
語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用,,只有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。本學(xué)期,,我要求學(xué)生每周看一本書,努力做好讀書筆記,,可以是摘抄佳詞妙語,,精彩語段,,也可以是心得體會(huì)等,此外,,通過多聽新聞,,積累廣告語,看報(bào)刊雜志,,向村民學(xué)習(xí)俚語,、俗語,開展百科知識(shí)競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí),。
六,、積極開展教研和教改
在教學(xué)研究方面,本人以先進(jìn)的教育思想來武裝自己,,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,,汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),以飽滿的熱情投入到學(xué)???/p>
研活動(dòng)中,,以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)科研工作,積極探究,,大膽實(shí)踐,,注重總結(jié),勇于開拓創(chuàng)新,。近幾年來我作了如下舉措嘗試:
(一)注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學(xué),、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育等方面的深入研究,信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂,,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。
(二)、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,,除了利用多媒體技術(shù)外,,經(jīng)常在課堂上開展小組競(jìng)賽活動(dòng),課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng),,成語故事會(huì)等,,讓積極探究、爭(zhēng)辯,,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,。
(三)、開展四人小組互助活動(dòng),,以點(diǎn)帶面,,以優(yōu)帶差,提高班科成績(jī)的合格率,。在課堂教學(xué)中,,凡是開展自主讀書或是堂上討論活動(dòng),我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的,,每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生,,這樣一來,小組里的中下生,,在優(yōu)生的提示和幫助下,,一般都能比較認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動(dòng),從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也得到了提高,。
今后,,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究,,精益求精,,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn),。
小學(xué)六年級(jí)語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼,,一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了。本學(xué)期,,我擔(dān)任的是蘇教版六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期以來,,我們六(4)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,,在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,通過全體師生的共同努力,,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,并取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一,、熱愛本職工作,,關(guān)愛每個(gè)學(xué)生
作為一名人民教師,我時(shí)刻提醒自己:以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己;作為一名小學(xué)教師,,我熱愛教育,,熱愛學(xué)生,以校為家,,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,,熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高.
二,、潛心鉆研,認(rèn)真上好每節(jié)課
1,、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。本冊(cè)教材中有很多感人的故事,有很多文質(zhì)兼美的文章,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過音樂,、故事等,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,在不知不覺地學(xué)語文,。在語文教學(xué)中,,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,各抒己見,。在思考辯論中,我穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,讓學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。
2,、重視朗讀品析感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品析,在品析中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),。
3、注重課內(nèi)外結(jié)合
在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍,本學(xué)期,,同學(xué)們閱讀《水滸傳》,、《愛的教育》、《假如給我三天光明》等課外書;通過這些閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
同時(shí),我還組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。讓他們動(dòng)手制作工藝品,,辦展覽,然后寫心得體會(huì),,把語文教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來,。孩子們興趣高昂,能力得到了培養(yǎng),。
三,、關(guān)愛學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)困生
為了讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步,,課堂上我關(guān)注每個(gè)學(xué)生,,課下,我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生,。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,,制定輔導(dǎo)計(jì)劃,成立“一幫一同成長(zhǎng)”互幫小組,。在全體師生的共同努力下,,全班61名學(xué)生個(gè)個(gè)朝氣蓬勃,學(xué)習(xí)興趣濃厚,在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī),。
教學(xué)有法,,教無定法,在今后的教學(xué)中,,我將繼續(xù)鉆研,,不斷提高了教學(xué)效率。
小學(xué)六年級(jí)語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇六
光陰似箭,,歲月如梭,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作,,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深,。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,,本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),,現(xiàn)作出總結(jié),。
(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí),我則采用了多種形式的練習(xí),,小結(jié)方法,,練習(xí)鞏固等,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,,課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此,,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時(shí)事,對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,,多積累素材,,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。
在綜合性學(xué)習(xí)中,,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,,多思考,,多總結(jié),。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,,確定研究主題,,走出學(xué)校,深入家庭,,走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究,,學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),,但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,按時(shí)完成作業(yè),專心聽講,,大膽發(fā)言,,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,,提高他們的成績(jī),,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。
(四)拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開展了一系列的語文活動(dòng):
1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西,。
2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。
3、原創(chuàng)得意句段的展示,。
4,、開展各種語文活動(dòng)。如辯論,、演講,、出手抄報(bào)等等。
學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。
小學(xué)六年級(jí)語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,,我們六(3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長(zhǎng)的用心配合和耐心幫忙下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,并取得了必須的成績(jī),,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng),。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)注意導(dǎo)入的新穎。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課時(shí),,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)單和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
(二)培養(yǎng)用心探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維潛力,。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言好處、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)潛力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。透過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí),,懂得了知識(shí)是無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺(tái),。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,好處內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。
三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;透過這些收集與閱讀,,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。
其次,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)潛力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了必須的成績(jī),,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)和潛力而努力奮斗!
小學(xué)六年級(jí)語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇八
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作,,這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課,,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢。一年來,,我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過不懈努力,,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
一,、 “備好課” 是搞好語文教學(xué)的前提。
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),,學(xué)生易接受,。
本班的同學(xué)比較安靜,上課氣氛不夠積極,,經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn),。但中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少,。因此,講得太深,,沒有照顧到整體,,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
二,、 “上好課” 是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,,過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,,其實(shí)到如今仍然適用。要達(dá)到這個(gè)要求,,老師就要具備如下三個(gè)要素,。
一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富、充實(shí),,老師的教態(tài)自然,,課型多樣生動(dòng),難易適中,,照顧全體,,就自然能夠吸引住學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題,,師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所,老師健康的精神和充沛的精力,,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,,使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面,我感受很深,。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),,我情緒低落,整個(gè)課堂就十分沉悶,,教學(xué)效果明顯不理想,;而當(dāng)我情緒好時(shí),教學(xué)語言生動(dòng),、語氣抑揚(yáng)頓挫,,學(xué)生也興趣盎然,教學(xué)效果極好,。
三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛心,。因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,;另外,,由于種種原因,學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,,會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng),都會(huì)造成他們的反叛情緒,,后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí),。因此,給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生,,我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃;對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象,,我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,,并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,,取得了十分積極的效果,。
三,、“及時(shí)反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補(bǔ)充。
課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,,還需要鞏固,,那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,,老師就要及時(shí)地得到反饋信息,,以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。
一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),,從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認(rèn)真地批改作業(yè),有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí),,以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時(shí),我堅(jiān)持采用詳批,,并總是給予肯定的評(píng)語,,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆。
二要適時(shí)做好家訪工作,。語文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(zhǎng)的督促和協(xié)助,,比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大,,也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,,和請(qǐng)求家長(zhǎng)給予幫助,取得了很好的效果,。
三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。語文是語言,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,在早讀時(shí),我組織學(xué)生多讀,,采取多種方式讀,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,,并從中了解學(xué)生的一些不足,。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,以提高他們的語言能力,。
教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我取得了較好的成績(jī):全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高,,師生以及同學(xué)之間更加的信任,。在今后的教學(xué)過程中,,我仍然并且更加努力地去工作,去教學(xué),,爭(zhēng)取更大的成績(jī),。
時(shí)代在變,教材在變,,人的觀念也在變,。語文新課標(biāo)的頒布實(shí)施,對(duì)語文教研者而言,,既是一種機(jī)遇,,更是一種挑戰(zhàn),語文課堂教學(xué)的改革,,不僅是課程改革的熱點(diǎn),,更是課程改革的難點(diǎn)。新一輪的語文教學(xué)改革,,正悄然而起,。我們教師努力學(xué)習(xí)新課標(biāo),同時(shí)又進(jìn)行了有力的探索
面對(duì)新課標(biāo),,面對(duì)新教材,,面對(duì)新的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系,我們就有必要重新學(xué)習(xí),,甘當(dāng)一名小學(xué)生,。要認(rèn)真領(lǐng)悟課程改革的新理念,區(qū)別新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同,,吃透新教材的特點(diǎn),,重構(gòu)新的教學(xué)體系。而不能自以為是,,要不然在教學(xué)實(shí)踐中只會(huì)“新瓶裝舊酒”,,或是“換湯不換藥”而已,。作為語文教師,不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體,,還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當(dāng)教研的先鋒,。邊教學(xué),邊研究,,成為專家型,,學(xué)者型的教師。同時(shí)在具體的語文教學(xué)中,,還要注意充當(dāng)不同的角色,。既要當(dāng)學(xué)生的教練員,又要當(dāng)學(xué)生的陪練員,,有時(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴,。應(yīng)當(dāng)說,在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,,對(duì)語文教師的要求是越來越高了,。若是把握不好課改中的位置,不能扮演好自己的角色,,那只會(huì)失去向,,無所適從。
對(duì)于新課標(biāo),,新理念,,我們也要理性的對(duì)待。語文教學(xué)需要改革,,這是必然的,,于此我們就不能拘泥于傳統(tǒng),而裹足不前,;但是,,我們又不能急于冒進(jìn),要結(jié)合舊教材,,結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法,,構(gòu)建“在實(shí)踐中嘗試,在反思中研究”的教學(xué)新模式,。在每一天的具體教學(xué)實(shí)踐中,,不斷的總結(jié),不斷的反思,,從而得到不斷的進(jìn)步,。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語文教材內(nèi)在知識(shí)結(jié)構(gòu)的縱橫交錯(cuò),以及與其它學(xué)科,、社會(huì)生活的聯(lián)系,。多年來,,我們語文老師教學(xué)上習(xí)慣于“滿堂灌”,用理性肢解人文性很強(qiáng)的文學(xué)作品,,用理性肢解禁錮學(xué)生的審美評(píng)價(jià)想象,;將一篇篇文質(zhì)兼美的文章,將一個(gè)個(gè)互為聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn),,肢解得零離破碎,,學(xué)習(xí)新課標(biāo)以后,在教科書的使用上,,就要具備一種開放的理念,。打破原來的照本宣科,提倡“用教科書教”,,而不是“教教科書”,,這是教學(xué)中的基本任務(wù)。再說語文課,,也不一定就是局限于語文教材,,應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容,,拓寬學(xué)習(xí)資源,。并且要結(jié)合生活,用于生活,,真正做到學(xué)以致用,。學(xué)習(xí)資源的整合是一個(gè)極為廣泛的概念,它包括學(xué)習(xí)的方式,、內(nèi)容等方面,。就學(xué)習(xí)的方式而言,有整體學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),,個(gè)人學(xué)習(xí)三種。傳統(tǒng)的語文課堂是教師一言堂,,是教師的獨(dú)白,,是一對(duì)多的單一交流,而忽視了其他幾種學(xué)習(xí)方式,。語文新課標(biāo)就是提倡研究性,、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式,,主張師生,、生生、人機(jī)等多種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益,。教學(xué)資源的整合問題,,是一篇大文章。在此,,限于篇幅,,就不多言了。
對(duì)于新課標(biāo),,新教材,,應(yīng)當(dāng)說大部分教師都尚處于學(xué)習(xí)階段,并無多少實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)可言,。也許正因此而增加了它的誘惑力,。自然,我們?yōu)橹芯康目臻g也是極為廣闊的,。當(dāng)然,,課程改革是漫長(zhǎng)和艱巨的?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,,吾將上下而求索?!睂W(xué)習(xí)新課標(biāo),,不能形而上學(xué),不能斷章取義,,更不能歪曲曲解,。對(duì)于傳統(tǒng)的一套,我們要懷疑,,要?jiǎng)?chuàng)新,,但又不能完全摒棄。畢竟教有法,,而又無定法,。不然,我們又會(huì)陷入某種教學(xué)模式的泥沼,,再一次模式化了,。我想這當(dāng)不是新課程改革的初衷。
小學(xué)六年級(jí)語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇九
本學(xué)期,,我主要擔(dān)任的是六年級(jí)班的語文教學(xué)工作,。一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期以來,,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,讓他們?cè)谶@里找到自己的自信,找到自己的興趣,,學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)
我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,,掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線,、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,。并針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,,精心地進(jìn)行備課,力求做到教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙切有實(shí)際效果,,保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。
二,、堅(jiān)持認(rèn)真上課,,向課堂要質(zhì)量
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。這一學(xué)期,,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),,提高課堂教學(xué)效率。
1,、注重學(xué)生為主體,,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課,,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,,使學(xué)生喜歡上語文課,。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,由于語言訓(xùn)練在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。
3、堅(jiān)持以讀為主,,重視朗讀品評(píng)感悟,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白,。
三、嚴(yán)格要求學(xué)生,,做好學(xué)生平時(shí)輔導(dǎo)工作
本班學(xué)生愛動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,同時(shí),,在班中成立“互助”小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵(lì)他們,,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。
小學(xué)六年級(jí)語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇十
光陰似箭,,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,,回顧這一學(xué)期,,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰。為了語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
本學(xué)期在基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,,要求全班同學(xué)都過關(guān),。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識(shí),,我則采用了多種形式的練習(xí),,小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,對(duì)于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,,學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
二,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的指導(dǎo),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,,我按照語文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,,注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時(shí)事,對(duì)于熱點(diǎn)事件,,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,,多積累素材,,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。
在綜合性學(xué)習(xí)中,,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,,多思考,,多總結(jié)。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,按時(shí)完成作業(yè),專心聽講,,主動(dòng)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。
三,、拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開展了一系列的語文活動(dòng):
1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西,。
2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。
4、開展各種語文活動(dòng),。如辯論,、演講、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。
四、存在問題與不足
1,、有一部分學(xué)生字體還不夠工整,,作業(yè)質(zhì)量不很高,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。
2,、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不足不到位,。在生活中,,沒有很好地關(guān)注學(xué)生的情感變化,思想動(dòng)態(tài),。
3,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的'積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
五,、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3,、多組織一些班級(jí)活動(dòng),,如:朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。
5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),,要加強(qiáng)德育工作,,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
小學(xué)六年級(jí)語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作,,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深,。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,,本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),,現(xiàn)作出總結(jié)
一,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后及時(shí)反思,。
我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,,我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,,而且了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等,。備課時(shí),,我認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,明確重難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行,。課后,我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思,,反思教學(xué)方法,,反思教學(xué)環(huán)節(jié),,反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,并在備課本上記錄下來,。
二,、重視學(xué)生的課外閱讀積累
要想學(xué)好語文,只憑課本是不夠的,,必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,,多讀書,,好讀書,讀好書,,讀整本的書”的要求,。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,,可以是作文,可以是名言,,可以是精彩片段……時(shí)間久了,,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。
三,、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,,學(xué)生愛動(dòng),、貪玩,缺乏自控能力,,學(xué)習(xí)積極性不高,有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務(wù),,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組,,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后,,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,,不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了,,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解,,注重為他們提供更多的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們,,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步。
四,、基礎(chǔ)知識(shí)是語文學(xué)科的重中之重,,六年級(jí)的這一學(xué)期的知識(shí)綜合性強(qiáng),生字要求人人會(huì)寫,,會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn),、讀、寫,,而文中要求背誦的要求會(huì)背,,不能馬虎。
五,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),,本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩,、注意力不夠集中,,針對(duì)這些,本期重點(diǎn)放在讀上,,從讀中理解詞義,、句子的含義,從讀中體會(huì)思想感情,,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,,把大量時(shí)間留給學(xué)生,使他們從讀中感悟,,養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,,主動(dòng)參與,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績(jī),。
六,、注重多激勵(lì)學(xué)生。
好孩子是夸出來的,,要以欣賞,、贊美,、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì),,作為主體,,勇氣是把利箭,能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙,,由此可見,,激勵(lì)學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長(zhǎng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,,茁壯成長(zhǎng),,只有這樣,學(xué)生才會(huì)有閃光的機(jī)會(huì),、才會(huì)有上進(jìn),、自信心,才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,人人才會(huì)進(jìn)步,。這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績(jī),,但是在教學(xué)中還存在著一些不足,,如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,,作文水平還是不太理想等,,今后,在教學(xué)中,,我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,,提高自己能力,對(duì)存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。
小學(xué)六年級(jí)語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇十二
回顧一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作,總的感覺還比較滿意,,幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對(duì)語文感興趣了,,對(duì)于語文學(xué)科來講,興趣顯得尤為重要,。大部分同學(xué)進(jìn)步很快,讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報(bào),??偨Y(jié)自己的教學(xué)工作,我覺得在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò),。
一,、以賞識(shí)的教育喚醒孩子的自信心,。
有了興趣,沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破,。一些孩子之所以成績(jī)差,,因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因?yàn)楹芏嗬蠋熣n堂的目光多停留在優(yōu)生身上,,提問時(shí)不注意,,好不容易給個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)困生生,可能是道難題,,只會(huì)讓其丟臉,,沒有成功怎會(huì)開心?我提問會(huì)根據(jù)難度來,簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,,正確率自然高,,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,,精神爽,,信心自然上去,他不會(huì)覺得自己低人一等,,腦子不如人,。即使答錯(cuò)了,也要找個(gè)理由夸一夸,。我就是讓學(xué)生感覺到,,老師眼里,大家都一樣,,只是態(tài)度不同造成成績(jī)的差異,。態(tài)度改變,成績(jī)一定進(jìn)步,。
二,、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),抓實(shí)基本技能,。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿“,。只有夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生的語文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,,語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的聽寫,,從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次,,分階段,、分內(nèi)容注重了對(duì)語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,,修辭手法,、改病句、縮句的操練,,名言警句的積累,、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀,、加強(qiáng)了寫日記和即席作文等,。此外,對(duì)于語文的作業(yè),,要求上課專心,,不懂多問,力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,抓好各單元的過關(guān),從字詞,、段落到篇章,,要求學(xué)生逐個(gè)過關(guān)。
三,、重視學(xué)法指導(dǎo),,注重積累,提高學(xué)習(xí)效率,。
語文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累,,我曾多次告訴學(xué)生,語文課上,,老師講了再多的方法,,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,,積累好詞佳句,,是無法寫出的好的文章來的。優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jī)卻不錯(cuò),,這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法了。俗話說:”磨刀不誤砍柴功“,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),,學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先,,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,,在班隊(duì)課中介紹給大家,其次,,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),,專心聽課,及時(shí)作業(yè),,認(rèn)真復(fù)習(xí),,平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),,到雙休日再重新溫固知識(shí),。要求背誦的課文,詩(shī)詞,,名言警句,,日積月累的成語,都必須熟練背誦,,當(dāng)然,,如果不愿意背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫,,可以自己選擇,目的只有一個(gè),,牢記于心,。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,,同一知識(shí)的測(cè)試,,有很多種方式,老師平時(shí)加以訓(xùn)練,,學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無策,。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,,意思才不會(huì)變化,,練習(xí)多了,學(xué)生自然就有感悟了。
語文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性,,涉及的知識(shí)面很廣,,也對(duì)老師提出了更高的要求,給學(xué)生一碗水,,自己就要一桶水,。因?yàn)楣ぷ髁看螅腋杏X自己的閱讀還不夠,,特別是理論書,,下學(xué)期還要在這方面下功夫。只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),,才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師,,一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
小學(xué)六年級(jí)語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇十三
光陰似箭,,歲月如梭,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作,,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深,。針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,,本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),,現(xiàn)作出總結(jié)
我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,,我不僅了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,,而且了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,還了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等,。備課時(shí),,我認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,明確重難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,,安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,,精心地進(jìn)行備課,,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。課后,,我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,,反思教學(xué)環(huán)節(jié),反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,,并在備課本上記錄下來,。
要想學(xué)好語文,只憑課本是不夠的,,必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,,多讀書,,好讀書,讀好書,,讀整本的書”的要求,。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,,可以是作文,可以是名言,,可以是精彩片段……時(shí)間久了,,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,,我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。
本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,,學(xué)生愛動(dòng),、貪玩,,缺乏自控能力,,學(xué)習(xí)積極性不高,有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務(wù),,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競(jìng)爭(zhēng)”小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,,對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步,。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,對(duì)后進(jìn)生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)他們,,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。
四,、基礎(chǔ)知識(shí)是語文學(xué)科的重中之重,,六年級(jí)的這一學(xué)期的知識(shí)綜合性強(qiáng),,生字要求人人會(huì)寫,,會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn)、讀,、寫,,而文中要求背誦的要求會(huì)背,,不能馬虎。
五,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),,本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩,、注意力不夠集中,,針對(duì)這些,本期重點(diǎn)放在讀上,,從讀中理解詞義,、句子的含義,從讀中體會(huì)思想感情,,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,,把大量時(shí)間留給學(xué)生,使他們從讀中感悟,,養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,,主動(dòng)參與,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績(jī),。
好孩子是夸出來的,,要以欣賞、贊美、夸獎(jiǎng),、鼓勵(lì),,作為主體,勇氣是把利箭,,能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙,,由此可見,激勵(lì)學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長(zhǎng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光,,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,,茁壯成長(zhǎng),只有這樣,,學(xué)生才會(huì)有閃光的機(jī)會(huì),、才會(huì)有上進(jìn)、自信心,,才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,人人才會(huì)進(jìn)步。這學(xué)期的教學(xué)工作,,雖然取得了一定的成績(jī),,但是在教學(xué)中還存在著一些不足,如孩子們對(duì)課文的理解總停留在表面,,不能很好的拓展和加深,,作文水平還是不太理想等,今后,,在教學(xué)中,,我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,,對(duì)存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試。
小學(xué)六年級(jí)語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇十四
時(shí)間過得真快,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,,為了更好地做好今后的工作,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,,在自身的努力下,,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置,。在教學(xué)上,,在其它工作中, 都有明顯的進(jìn)步。尤其是本學(xué)期負(fù)責(zé)六年級(jí)的語文課,, 圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),, 并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開創(chuàng)了語文教學(xué)史的一個(gè)典范。我開學(xué)伊始就給自己下定了一個(gè)目標(biāo),, 要竭盡全力教好這門課程,, 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘,終于實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo),、雖然在教學(xué)過程中,, 由于經(jīng)驗(yàn)不足, 以及自己的急躁情緒,,也曾出現(xiàn)了一些問題,, 但總的來說, 無論是教學(xué)方案,,還是教學(xué)效果,, 都是成功的。 這幾個(gè)月披肝瀝膽,, 嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認(rèn)可,,自己在教學(xué)方面的成績(jī)是有口皆碑, 有目共睹的,。如果一定要由自己說出優(yōu)點(diǎn)的話,, 我可以舉出以下幾點(diǎn):
一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
本學(xué)期我自從擔(dān)任高段語文課以來,, 深感教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)不足,, 我為了盡快進(jìn)入狀態(tài), 抽出大量時(shí)間聽了本校12位老師的20多節(jié)課,,吸取他人長(zhǎng)處為己所用,。 由于自己刻苦鉆研,在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。 即使如此,, 我深感水平不夠, 經(jīng)驗(yàn)不足,。 從一開學(xué),, 我就開始多方搜集材料, 為學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)資料,。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報(bào)刊,, 增長(zhǎng)知識(shí), 開闊視野和拓寬知識(shí)面,、對(duì)待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過,, 尤其是在學(xué)術(shù)方面, 一絲不茍, 精益求精,, 并且對(duì)待課程中自己不熟悉的地方,,虛心向他人求教。
二,、工作態(tài)度認(rèn)真,, 對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)
我對(duì)后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)課,更是不遺余力,、力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí),,更牢固。我在教學(xué)過程中,, 能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ,,并迅速找出解決問題的方面, 因勢(shì)利導(dǎo),, 因材施教,, 不循規(guī)蹈矩, 墨守成規(guī),。同時(shí),,注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展, 并在平時(shí)和考試中都嚴(yán)格要求學(xué)生,, 有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度,, 學(xué)生一開始嘖有煩言, 盡管如此,, 我并不因此而放松對(duì)他們的要求,, 為了把后進(jìn)學(xué)生的成績(jī)提上去,苦心孤詣,, 絞盡腦汁,, 想盡了一切辦法、并為此付出了大量的精力,、
三,、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù),積極完成,,速度快,,質(zhì)量好,不講條件,,不提要求
任勞任怨,, 體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范,。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),, 我總是不折不扣地完成, 并能虛心聽取他人的批評(píng)意見, 對(duì)自己的不足加以改進(jìn).
四,、最后一方面,, 就是我以與眾不同的方式對(duì)待工作和周圍的人群
我的獨(dú)特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式, 從某種角度來說,, 也為語文教學(xué)帶來了一股新鮮空氣,, 在我的帶 動(dòng)下, 全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進(jìn)的腳步,, 我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑,。
當(dāng)然, 衡量一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的,,就是要象學(xué)校對(duì)全體教師的要求的那樣: 教師無小節(jié),, 處處為楷模、在道德品質(zhì)方面,, 我覺得自己?jiǎn)栴}不是很大.畢竟我是一個(gè)受過高等教育,, 并且自認(rèn)為是一個(gè)訓(xùn)練有素的, 有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者,。在思想上,, 時(shí)常以愛國(guó)主義和共產(chǎn)主義覺悟要求自己, 用名人的事跡和名人名言激勵(lì)自己,, 使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失,, 也沒有給任何人在這方面留下可以指責(zé)的余地、唯一一點(diǎn)就是自己由于長(zhǎng)期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染,, 使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩,, 有時(shí)顯 得與目前的現(xiàn)實(shí)社會(huì)格格不入。
我今后的目標(biāo)是:
一,、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己,,而不是停滯不前,自以為 是,。
二,、謙虛謹(jǐn)慎, 戒驕戒躁,。在工作中,, 虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn) 教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 見賢思齊,, 從善如流,,主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎,, 舉止得體,, 處處以一個(gè)人民教師和警察的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。
三、在其它方面,, 要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),, 有缺點(diǎn)就改,有不足就糾正,, 爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美,, 無可挑剔。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù),, 爭(zhēng)取一專多能,, 以便在工作中做出更好的成績(jī)、但我有決心在學(xué)校安排的各項(xiàng)工作中,, 任勞任怨,, 全身心地對(duì)待教學(xué)工作, 毫無保留的把自己掌握的知識(shí)灌輸給學(xué)生,,鞠躬盡瘁,, 死而后已!
總之一句話, 既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),, 本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,, 我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水, 用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己,。
小學(xué)六年級(jí)語文教師年度考核個(gè)人總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué),,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,取德了一定的教學(xué)成績(jī)?,F(xiàn)將我在本學(xué)期中的教學(xué)情況總結(jié)如下:
一,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我是從四年級(jí)開始接這個(gè)班的,,因此成績(jī),思想等各方面莨莠不齊,。學(xué)生的聽,,說能力較弱,授課采用較深說教,,學(xué)生不能適應(yīng),。另一方面,,學(xué)習(xí)積極 性高,課堂氣氛活躍,,中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn),。講得太深,就照顧不到整體,,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時(shí)候,,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點(diǎn),,難點(diǎn),有針對(duì)性地講,。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,教學(xué)效果十分理想。,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生語文能力
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的
字意,,并能正確書寫;認(rèn)識(shí)70個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文,,結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思,,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語,,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來,。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課 文,,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,,在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思,,提高閱讀的速度,能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)的過程中,,培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按一 定的順序?qū)懴聛?,并能寫出自己的真?shí)感受,能試著修改自己習(xí)作,。養(yǎng)成較好的語文能力,。
三、結(jié)合教材特點(diǎn),,注重素質(zhì)教育
在教學(xué)中,,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,,提出不懂的問題,,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力,。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容,。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,,通過教師的引導(dǎo),展開討論交流,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解,,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,,學(xué)會(huì)讀書。
四,、在教學(xué)的過程中重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí),,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó) 熱愛中國(guó)熱愛社會(huì)主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,,懂得幸福生活來之不易,,學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),,受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神等,。
五,、存在的不知
在教學(xué)的過程中也存在一些問題,,在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,,不斷地向老教師學(xué)習(xí),,充實(shí)自己,更好的服務(wù)家鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作,。
光陰似箭,,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,。本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,,感觸頗深,。針對(duì)教學(xué),本人在本學(xué)期作出如下總結(jié),。
我自己認(rèn)為做得比較好的地方有:
(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
本學(xué)期在基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行了狠抓,。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,要求全班同學(xué)都過關(guān),。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),,如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識(shí),我則采用了多種形式的練習(xí),,小結(jié)方法,,練習(xí)鞏固等,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,,對(duì)于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,,課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,,學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此,,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。
在閱讀教學(xué)上,我按照語文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,,注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果,。
在習(xí)作教學(xué)上,,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時(shí)事,對(duì)于熱點(diǎn)事件,,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,,多積累素材,多練筆,,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。
在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,,讓學(xué)生多實(shí)踐,,多思考,多總結(jié),。
當(dāng)然,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,按時(shí)完成作業(yè),,專心聽講,主動(dòng)思考,,大膽發(fā)言,,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
(三)拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng):
1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西。
2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動(dòng),。如辯論,、演講、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),,訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。
我感覺我自己對(duì)工作沒有絲毫放松,可是,,六年級(jí)學(xué)生確實(shí)不是特別好管理,,他們覺得自己長(zhǎng)大了,是學(xué)校里面年齡最大的,,有些飄飄然,,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我主要是以說服為主,,我承認(rèn)對(duì)學(xué)生管理不夠嚴(yán)格,,比如:有學(xué)生寫不完作業(yè),我也只是勸說,,沒有采用特別有效的辦法,,我覺得我很有些失職。俗話說“嚴(yán)師出高徒”這話一點(diǎn)兒沒有錯(cuò),。我真的應(yīng)該反思自己,。除了這一點(diǎn),還有很多不足:
1,、同學(xué)們的作業(yè),,個(gè)別書寫質(zhì)量太差,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。
2,、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,,對(duì)于比較懶惰的學(xué)生教育不夠,。
今后,我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,彌補(bǔ)不足,,使自己的教學(xué)更上一層樓。