總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。那關于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學語文教師年度考核個人總結(jié) 小學語文教師年度考核個人總結(jié)篇一

數(shù)學課方面：

第一、極積參加各級各類繼續(xù)教育,，加強自己的業(yè)務學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念,。

一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的一論教學改革應運而生,，為教育注入了新的生機,。為此,，我把學習新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習,，不斷充實自己,，樹立新的教學觀念,，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平,。本學期寫有讀書筆記5000余字。

第二,、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神,，向40分種要質(zhì)量。

1,、備課認真仔細,，盡力做到科學,、準確、嚴密,。

這學期備課81節(jié)次，備課時力求深入理解教材,，準確把握重點和難點,。認真編寫教案,，力爭突出新教材,、新思路、新方法,。

2、認真批閱學生作業(yè)32節(jié)次,，做32次作業(yè)記錄。認真聽課,、評課、議課15節(jié)次,。教學工作中，我立足于課堂,，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

在平時的教學過程中,，以自主教學為主，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點,，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究,、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法,，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。

第三,、加強了學生成績的檢測，按要求舉行了3次月考,。

學生每次月考的測試成績及一些重要的.能力指標都及時加以記錄,，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,，從分析中得出，本學期學生數(shù)學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升,，而邏輯思維能力也有一定程度的進步,，在學校組織的期末檢測中，五年級班數(shù)學45人參加考試,，最高96.5分，最低22分,，平均60.81，及格率55.56﹪,，優(yōu)秀率31.11﹪，相比上學期平均分提高了4分,，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空,、判斷,、計算、解決問題方面學生做的都很好,，就是看圖計算面積、選擇題方面失分較多,，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應加強練習,。

第四、加強學生作業(yè)完成的管理,。

每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導,、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導,，對優(yōu)

秀學生和后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚,，認真做好“1+2”優(yōu)差生輔導工程并作好相關記錄8次,，其中張倩由78分提高到86分,，張宇瑩由47分提高到67分。

第五,、不斷的進行教學反思并付諸文字達16篇。

因為教學反思讓我覺得我每天都在成長,，每天都在進步，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn),、新的啟發(fā)。解決教學中存在的問題,，改進自己的教學方法，同時也可以讓自己的理論知識得到提高,。對自己的教學經(jīng)常進行反思總結(jié)，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄,。

小學語文教師年度考核個人總結(jié) 小學語文教師年度考核個人總結(jié)篇二

本學年我擔任了小學x年級的教學工作,，已有__年沒有教小學一年級了,，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生,，因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢理解這個班,，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘,，下面將20__年度的教學工作情況做一個總結(jié)：

在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”,，做到教學有目標,，有方法,，有反思,。透過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識,。為此，在教學中,，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速理解知識,。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，明白老師就是他們賴以信任的朋友。

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務,。

1,、課前準備,，要求學生上課前，要把上課的書,、本、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣,。

2、上課起立時,，要整齊站好，一切服從指揮,，落座時，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

3、做到“三個一”,，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣。

4,、回答問題時，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因為、所以”把問題說明白,、講清楚。別人回答問題時,，要注意聽,，當別人回答完畢時,，能夠補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的,。

5、老師講課時,，注意聽講,，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言。

6,、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師,。

7,、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”,。

9,、每學完一課，要做好復習,，有疑必問，要到達全知全解,，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來,，對學生有點苛刻，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,，做他們的朋友,，讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的`人生有好處,。還感受到老師和藹可親,，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快,！”

此刻的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題,、理解問題的潛力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法,，更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字,。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音，如：l像什么,？n想什么,？在識字時，運用古代的造字法幫忙學生識字,。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音,、字詞。

學完拼音后,，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么,？拼音、漢字都能夠,。一學年末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了,！

在日常教學中,，把學生分成了若干個學習小組,，一般前后桌。讓他們相互學習,、相互討論、取長補短,，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫忙他帶的學生學習，效果很好,。

透過一學年的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試,，學生的成績到達了計劃的目標,。下學年繼續(xù)探索,、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來,。

小學語文教師年度考核個人總結(jié) 小學語文教師年度考核個人總結(jié)篇三

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束,。本學期,，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深,。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前，我不僅了解學生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣、需要,、方法、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時,，我認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵,，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排

每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié),，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來,。

要想學好語文，只憑課本是不夠的,，必須擴大學生的閱讀面?！墩n程標準》提出：“少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求,。我引導學生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學生課外知識量,。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文,，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了,，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的,。

本班學生語文基礎比較差，學生愛動,、貪玩，缺乏自控能力,，學習積極性不高,，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步,。

自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會,，鼓勵他們，使他們在學習上,、品行上也能取得進步,。

六年級的這一學期的知識綜合性強,，生字要求人人會寫，會認的字要求會認,、讀、寫,，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎,。

本班學生閱讀理解能力差、貪玩,、注意力不夠集中，針對這些,，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義,、句子的含義,，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學生的思維,、概括、創(chuàng)新。以學生自學為主，把大量時間留給學生,，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣,，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

好孩子是夸出來的，要以欣賞,、贊美、夸獎,、鼓勵，作為主體,，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進途中的障礙,，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光,，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長,，只有這樣,，學生才會有閃光的機會,、才會有上進、自信心,，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步,。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績,，但是在教學中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深,，作文水平還是不太理想等,，今后，在教學中,，我要加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。

小學語文教師年度考核個人總結(jié) 小學語文教師年度考核個人總結(jié)篇四

本學年接任了四年級二班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作,，面對新的工作，我積極努力的學習,，向身邊的經(jīng)驗教師請教,，從而較順利的完成了教育教學任務，現(xiàn)將本學年的工作情況總結(jié)如下：

要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子，因此,，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,，并經(jīng)常性的對其進行教育,，使他們在班級中起到了表率帶頭作用,，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成,。

此外，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成,，發(fā)現(xiàn)問題，及時開展班會進行討論,，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)進步很大,。

語文、思品教學工作：在教學中,，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學習，抽時間就去聽課提高,，認真參加教研集體備課活動,，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。

在學期中的推門課上受到了領導的肯定,。慢慢的，在學習中,，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學,，在實踐中用其所用，棄其所短,，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。

在思品教學方面,，我認真?zhèn)湔n,，深刻領會課標,，通過搜集資料來充實自己的課堂教學,，使這門課上的有趣,，還對學生進行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能,。

在本學期，在課余學習之余,，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二,。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率99.5%,、及格率100%的好成績,。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學期中，我付出著,、收獲著,、進步著,，在今后的工作中，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績。

小學語文教師年度考核個人總結(jié) 小學語文教師年度考核個人總結(jié)篇五

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

由于我班學生兩校合并到一起的時間短,，對合過來的18名學生我不了解，學生也不適應我的教學方法,，需要一定的時間去相互了解，但我發(fā)現(xiàn)大部分學生語文基礎較差,，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考。這是很關鍵的,，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。方法多,，但要適用，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,。

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生,，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關,。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵,，幫他們樹立學習的信心,。端正學習態(tài)度。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測

,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的.學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

(1)詞語積累不夠,。

重視積累,，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高,。學生平時缺乏大量的閱讀、積累,、欣賞、感悟,，遇到一些較靈活的題,，就感到束手無策。

(2)綜合能力薄弱,。

由于學生平時學的知識較規(guī)范,，缺乏對知識整合的處理，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義,、邏輯思維訓練,，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我們在教學中只注重教材的系統(tǒng)講解,，引導學生對知識的歸類,、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏分析能力,，失分較多,。對于基礎相對較差的學生，審題能力也較差,。有的甚至不讀題亂寫一氣,，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度,。

(3)邏輯思維能力欠佳。

本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐,，但由于學生基本功不夠扎實,，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂,，沒有很好的邏輯聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多,，童真,、童趣體現(xiàn)不夠?？梢娫谶@方面，學生還是較為薄弱,。在今后的教學中我們更應加強對學生邏輯思維能力的訓練,。

(4)書寫不規(guī)范。

從整體卷面看,，學生的書寫情況不容樂觀,。書寫不夠端正,，字體潦草不規(guī)范,，今后要加大訓練,，嚴格要求,。

從我們教師自身來看，教的稍顯死板,，語文知識涉及面很廣,，但拓展不夠,。同時我還發(fā)現(xiàn)學生的知識掌握也不靈活，沒有能應用自如,，舉一反三,。

1、培養(yǎng)學生良好的書寫,、檢查習慣。

新課程首次將學生良好習慣的養(yǎng)成作為目標之一,，蘇教版小學語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的系列化內(nèi)容,，這樣安排不但說明了良好習慣養(yǎng)成的重要性,，更是為了學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫不夠認真,，學生沒有寫好字的意識,。中高年級老師應特別重視學生的書寫習慣和態(tài)度,，堅持長抓不懈,。

有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度,。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學生學習語文的態(tài)度,、方法,、習慣,，從而教學生學會學習，在良好習慣的引領下,，為其終身發(fā)展服務。

2,、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。

“情感朗讀”、“閱讀”是語文學習的靈魂,。“閱讀短文”歷來失分嚴重,，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意,。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本,，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣,，應當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學生“動筆”的方法,，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣,。好的閱讀習慣,，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學中,，一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導,。

3、誦讀古詩文,，為人生奠基。

認真讀好古詩文讀本,。1—6年級都分階段進行古詩文的背誦,，要讓每個學生達到滾雪球式的過關。在學期結(jié)束時,，對進行口語測試的班級要嚴格把好古詩關,。平時多讓學生進行誦讀，達到自動化程度,，而且在此基礎上多引導學生進行相關靈活運用的練習,，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動，讓學生不僅會背,，關鍵在于要會用。

4,、增加閱讀量，提高寫作能力,。

眾所周知,，要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書,。學生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能讀懂一篇文章,，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關于寫作的一些方法技巧,。可以說大量閱讀是提高學生分析理解能力,、概括能力、表達能力的關鍵,。我們還應努力

培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，結(jié)合新課程標準,，推薦書目引導,、督促學生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍,。“有納能吐”,，學生的知識豐富了，老師指導得當,，還愁寫不出好作品來嗎?

5、教會學習方法,，提高學習能力。

“方法比知識更為重要”,。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法,，將有助于提高閱讀與習作的效能,。因此，教師在教學過程中,，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐,，獲取的不僅僅是問題的答案,，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學,，少教怎么做,。使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學生學習語文的方法,延伸去學習.平時的練習有一定的坡度和量度，注重學生的寫,。

應該教給學生做題方法,，讓他們學會審題，尤其是作文,，必須讓學生學會抓住主題,，找準切入點，然后下筆,。更要注重端正學生的學習態(tài)度，讓學生愛上學習,，愛上考試,，把考試當作展示自己學習能力與水平的平臺

6、讓學生學好各門功課,，積極參與到班級開展的各項活動中去,。

開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)孩子的能力,。使學生真正的成為“德,、智、體,、美、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,，這樣才能保證語文學科成績的優(yōu)秀。

在今后的工作中,，我要不斷地加強理論學習，不斷地改進工作方法,。努力提高語文學科成績,。

小學語文教師年度考核個人總結(jié) 小學語文教師年度考核個人總結(jié)篇六

今年的教學任務對于我來說不同一般，本來教學經(jīng)驗就很欠缺的我,，由于學校師資力量不足,，而擔任了整個二年級兩個班的語文教學，同時擔任其中一個班的班主任,。剛接到這個通知的時候,，心里

雖說有點慌，但我很快就平靜了自己的心態(tài),，我下定決心,，無論遇到什么難題都將認認真真地帶好兩個班的語文教學;不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。除了帶領學生積極參加學校的各項活動外,，我還在班內(nèi)組織一些小型活動,。每天早上和中午，我總是很早就到校,，準備上課所需工具,，指導學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字,、朗讀比賽等，利用手抄報開展繪畫比賽,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。小學二年級語文教師年度考核個人總結(jié)

本學期有兩項活動對孩子的影響比較強烈：一是朗誦比賽,。本期由于對朗誦的加強訓練，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習慣,，無論是早讀還是課堂上讀書，都顯示出孩子們對朗讀的興趣,。更可喜的是，班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手,，給班里的讀書帶來了絢麗的色彩。二是書寫?zhàn)B成習慣培養(yǎng),。本期非常重要的一項任務就是培養(yǎng)孩子認真書寫的.習慣,。每天安排孩子進行練字，適時檢查和評比,，很好地督促孩子養(yǎng)成良好的做事習慣,。在準備書寫展覽的過程中，我和孩子們精心制作,，將他們的作品粘貼繪制成漂亮的小藝術品,，展覽在學校顯眼的地方，別人的肯定和贊美增強了孩子們的信心,，更增添了他們對書寫的樂趣,。我們有理由相信，未來他們將成為漢字書寫的精英,。

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生。在學習中,，不讓一個學生掉隊。如我班的張燁同學,，剛轉(zhuǎn)來的時候連字都不會寫，我并沒有絲毫放棄他的意思,，一邊手把手的教他寫字，一邊通過和他聊天增進情感,，取得他的信賴，抓住他們的點滴進步,，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個懂事,、聰明,、可愛的孩子。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步,。兩個班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子,，我都是平等地對待他們，耐心地輔導他們,，真誠地關愛他們。還有一個孩子因為上學途中不小心碰傷了腳,，上學都由爸媽很早送到學校,，才能不耽誤爸媽上班,，雖然早上很冷,，但為了不讓孩子在外受冷,，我都很早來校給孩子開門,。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生,，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥,、幫學生點眼藥水,，即使學生嘔吐，我也是盡心幫助,，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話，有些孩子還給我講故事,、笑話，讓我猜謎語等,。

一心希望班上的每一個孩子都能夠獲得良好的教育,，所以我的心里總是裝著許多讓我放心不下的孩子,，上課的時候多看他兩眼,，寫作業(yè)的時候多叮囑一句,，課下的時候多輔導一下,，取得進步的時候多表揚一番……因為費的心多了,，我基本上沒有閑暇的時間，再加上要批改兩個班幾百份作業(yè),，我每天都是早出晚歸，甚至中午都來不及回家吃飯,，在外面簡單吃點,，便又投入到工作之中?？帱c、累點并不會挫傷我工作的積極性,，只要看到孩子些許的進步，就會消除我一身的疲勞。

因為對孩子抱著一顆負責的心,，所以我很少對孩子嚴加訓斥，甚至大發(fā)雷霆,，因為孩子如果受到了傷害，可能會給他一生都帶來不可磨滅的影響,。因此,，從一開始我就采用溫和的方式來啟發(fā)教育孩子,，即使效果沒有嚴厲的訓斥來得快,，但我清楚的知道，教育是慢的藝術,，只有耐心才能經(jīng)得起時間的考驗,。因為我平等地保持對孩子的期望，所以我?guī)У暮⒆?，在各個方面都比較平穩(wěn)，一個學期下來沒有給班級帶來什么大的矛盾,，即使是學習成績上也沒有太大的落差,。

二年級學生雖說已經(jīng)有了一年的學習經(jīng)驗，但七八歲的孩子,，依然擺脫不了自控力差，紀律渙散的影響,。為了繼續(xù)深入對學生良好習慣的培養(yǎng),，課堂上我進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用班會課對學生進行習慣養(yǎng)成教育,，提醒學生做好學習準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

活動促進成長，活動促進團結(jié),，活動讓二年級的孩子更自信,、更活潑，也使孩子們營造了一個積極向上,，幸福美滿的班集體。

在這學期中,，我與學生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得充實,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己。

小學語文教師年度考核個人總結(jié) 小學語文教師年度考核個人總結(jié)篇七

這學期,，我擔任的是四年級語文教學工作，在工作中有許多收獲,，同樣也有許多不足，現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧：

本學期學校依然舉辦了公開課觀摩活動,，這對于新教師來說是個不錯的學習機會，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗,。在這個活動中我也收獲了許多：

1、在指導朗讀方面我從多個教師那里學習,，有老師引讀達到很好的朗讀效果的，也有逐句引導,，調(diào)整語氣反復讀達到很好的朗讀的效果的，在自己的教學中也有所體現(xiàn),。

2、在調(diào)動學生自主學習方面也有了一個新的突破,，敢于放手讓學生去做,，在我準備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié)：學生初讀課文之后，讓他們談談自己對課文的感受,，用一個詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑板上,，這就構成了他們對課文的不同方面的認知，在讓他們從其中的一個方面入手細讀課文，學生很樂意選取自己喜歡的方面去讀,，以至于充分調(diào)動可學生自護學習的積極性。

本學期我就學生的復習方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試,。期中考試前復習采用的方法是緊抓平時,，逐漸完成學習任務。從開學每大周的周一和小周四都做為復習鞏固時間,，讓學生對本大周的學習任務做一回顧，確保將一大周內(nèi)所學內(nèi)容牢牢把握,。通過這樣反復的復習使每一個同學都有所收獲，這樣把復習做在平時,，就大大減輕了考前復習的強度。在段考前,，有是以小單元為基本逐單元復習，把每單元所要復習的內(nèi)容（基礎知識,、對課文理解）合在一起完成。

最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復習方法復習,，成績有了明顯的提高。對于期末考試,，由于期中考試到期末考試時間比較短，課程安排較緊,，無暇顧及平時的回顧，所以考前復習采用了分類復習：將所要復習的知識點分類共分為三類：詞語類,、課本基礎知識類、對課文句子理解類,。分三個不同時期來復習，詞語類在初期復習,，一次是課本基礎知識和對課文句子理解,，一這樣的方法安排旨在于能顧及后進生的.復習特點。在這三個階段里可以直接抓后進生的基礎部分,，也不耽誤優(yōu)秀生復習。本以為這種方法是比較巧妙的,，可結(jié)果卻事與愿違，并沒有達到理想的復習效果,，這些便是本學期的兩種復習方法，以及兩種復習方法所帶來的效果,。

從文學作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的,，然而在現(xiàn)實中他們卻給了我不同的感受,。他們宛若一個個“小大人”都擁有自己的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事,，在一次與學生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱,，家庭也好，同學也好,，這一切都是他們顯得憂郁。除了這些還會發(fā)現(xiàn)他們?！靶÷斆鳌钡臅r候,，例如：“老師我這道題不會”一位學生跑上講臺問我問題,，當我給他講解過后,，他會從另一邊繞過去,，把一樣東西塞在旁邊同學的手里，諸如此類的事數(shù)不勝數(shù),。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力，對于這點我在教育方式上就必須有所改變,。

雖然在這一學期的工作中有很多收獲，也學到了很多教育學生的技巧,，但是對于這學期的許多新的認知還未從實踐中得到認證在下一步的工作中將會以此為努力方向,，爭取做到一個新的高度。

小學語文教師年度考核個人總結(jié) 小學語文教師年度考核個人總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間,，一學期就要過去了,，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，我有很多的

思考和感受,，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

1,、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動,，認真的準備說課、備課,。提前備好課,，寫好學校規(guī)定的標準的教案,。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱,，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié),。

2,、認真上課。做好課前準備,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。從學生的實際出發(fā),，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教,，教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想,。

3、及時輔導,。對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練,，使他們不斷進步,。

4、作業(yè)合理,。根據(jù)減負的要求,，我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚,，不好的學生進行教育,。對存在的問題進行集中講解。

5,、資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的方法,，讓學生在生活中學語文，通過上網(wǎng),、詢問、圖書等方法,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,，大大提高了學生的語文綜合能力。

1,、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來,，我努力學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式，實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學習法,，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果。

2,、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

重視,，師生互動，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的.積極性來進行表演，孩子們喜歡表演,，樂于表演真正地投入到了課文的角色中,，學生語文學習興趣大增。

3,、注重平時的積累與寫作。

本學期我教學生積累好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時,，特別是積極響應學校倡導的每天讀書半小時，扎扎實實用好學校下發(fā)的讀書卡和學生的循環(huán)日記,，現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問題時表達能力強，都與平時的積累有著緊密的關系,。

4、用與家長的合作交流,，創(chuàng)設和諧家校互動,。

根據(jù)學生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn),，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況,，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學生在家也能形成自然的學習氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾,。

一學期以來,，取得了一定的成績：所寫交流材料《生活中快樂識字》在全區(qū)交流,，獲得了好評;所寫的課題《中年級精讀指導課研究報告》被推廣到省里參評;所制作的教學課件還榮獲區(qū)級二等獎;所寫論文《美哉，語文課堂》榮獲區(qū)級論文一等獎,。

同時,，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。工作總結(jié)

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣,。

2、寫話方面水平差異太大,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

一個學期的教學工作,，很快就結(jié)束了,。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要,，讓學生學到更全面的知識。

小學語文教師年度考核個人總結(jié) 小學語文教師年度考核個人總結(jié)篇九

今年我任教畢業(yè)班,，感覺自己肩上挑了千斤重擔，任重而道遠,。很多人的目光注視著你，學生家長的視線追隨著你,，大家共同渴求成績提高，再提高,。但是，在這么多雙眼睛里,，學生的目光定格在哪里?我們應該意識到，畢業(yè)班的語文教學工作的主體是學生,。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業(yè),，今后的學習更艱難,，那么，我們做得再多又能怎樣?

因此,，我的觀點是:情感,啟迪智慧。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,，要想真正提高教學質(zhì)量，老師們首先應思考:如何建立友好融洽的師生情感,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手:

畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心,，分析問題;也可以與家長溝通，及時進行家訪,，共同解決存在問題。

班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類:一類是思想差,。這類差生學習能力并不差，但是他們?nèi)狈W習興趣,，學習表現(xiàn)差。這樣的學生,，教師更重要的是解決其思想問題。

另一類是學習基礎比較差,，學習能力弱。這樣的差生重在補習,，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致,，循循善誘,，不斷反復努力,，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,，取得學生的信任，讓他們愿意聽老師的話,，愿意學習，再逐步進行常規(guī)補習,。

整個復習階段課時較多，內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復習,，達到鞏固知識、熟練技能,，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。

復習課的當堂作業(yè),，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中，進入練習環(huán)節(jié)時,，教師應當在教室里巡視學生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快,，我們要對他適當提高要求,，中等生的解答過程我們應該關注一下,，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習,，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。

復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證,，是復習過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè),，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去,。

但是我更強調(diào)的是學生的認真與書寫的規(guī)范。我要求學生作業(yè)書寫必須字跡清楚,，端正整齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查，更有利于作業(yè)批改,，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù),。

其實學生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教,，整日的規(guī)勸,，學生不一定能聽得進去,。有時候,，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了,。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源,，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。

小學語文教師年度考核個人總結(jié) 小學語文教師年度考核個人總結(jié)篇十

這學期我擔任五年級一班班主任,，我關心熱愛我的學生,，既是學生的師長,，又是他們的朋友。我為人師表,，以身作則,，處處做學生的表率，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。為了給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，形成團結(jié)努力,、尊師守紀,、積極進取的班風、學風,，我在班級管理上花了不少心血,。

首先，我選出了得力的班干,，制定了班規(guī),。

結(jié)合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制,，讓班干協(xié)助管理,，全體學生進行監(jiān)督。學生在各方面表現(xiàn)得好就加分,，表現(xiàn)不好就減分,。每個學生的紀律、學習,、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來,。到了期末,，根據(jù)學生得分的高低評出前十名給予獎勵,，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得高分,，都想辦法在各個方面表現(xiàn)自己，為自己奪分,。

因此,，無論是學習還是紀律,，學生都有了很大進步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節(jié),，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習,。這樣有效地激發(fā)了學生各方面的積極性，無論是學習,、紀律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進步,，這學期我們班共獲得面流動紅旗。

其次,，為豐富學生的課外生活,，我班這學期開展了豐富多彩的活動,。

本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活動中得到鍛煉受到教育,，如：崇尚節(jié)約隊會，安全知識隊會,，猜謎語隊會，講故事隊會等,，還定期出版墻報,，學生的特長得到發(fā)揮,。另外在12周的籃球賽上，我們班的學生表現(xiàn)出來的集體榮譽感讓我感動,，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動,，培養(yǎng)了學生的動手,、動腦能力，也讓學生充分展示了自己的特長,。

作為班主任，學生的思想教育工作是必不可少的,。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間，利用這20分鐘,，我會針對最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則,、方法等,，教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會區(qū)分是非,。有時也會利

用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，及時糾正他們的錯誤,。語文課上，更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對學生進行各個方面的思想教育,。

學生在學校,，安全第一,，所以安全教育是我每天放學前的必要內(nèi)容。除了教育學生注意用電,、用火安全和交通安全以外，還強調(diào)學生不準下河游泳,，不準玩危險游戲,，如爬樹,、玩彈弓、玩玩具槍,、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。

作為班主任，抓好學生的學習是首要任務,。針對我班學生基礎差、學習積極性差的特點,，我特別強調(diào)學生一定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習,、預習情況，監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在段考后，給家長發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長和老師共同監(jiān)督學生完成學習任務,。

對于基礎較差的學生，采取結(jié)對子一幫一的方式,，讓學習好的學生幫助差生，大家共同進步,。經(jīng)過一學期的努力，我班學生的學習成績有了提高,，學生學習的積極性也高了，班上形成了你追我趕,、不懂就問的學風。

我不僅關心學生的學習,、紀律，還關心他們的生活和思想情況,，對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭情況了解很清楚,，加強了學校和家長的聯(lián)系，為更好的教育學生進行溝通。還經(jīng)常和學生拉家常聊天,，及時了解他們的思想動態(tài)。

對不遵守紀律的學生耐心教育,，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖,，老師的愛。作為班主任,，我以身作則，每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛(wèi)生情況,，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁,。

總之，這個學期我們班的班風,、學風比上學期有了更好的轉(zhuǎn)變，學生的集體榮譽感更強,，學習的積極性更高，紀律,、衛(wèi)生各方面做得更好。

小學語文教師年度考核個人總結(jié) 小學語文教師年度考核個人總結(jié)篇十一

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間我在教師工作崗位上又走過了一年。追憶往昔,，展望未來，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓,，使自己無愧于合格的“人民教師”這一稱號，現(xiàn)將20xx～20xx年度工作,、學習情況總結(jié)如下：

加強修養(yǎng)，塑造“師德”,。

作為一名教師，我始終認為應該把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的那一天起,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的示范，希望從我執(zhí)教這里走出去的學生都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”,。自從光榮地加入黨組織后，我更是時刻地以黨員的標準來嚴格要求自己,，堅定了立場，堅定了信念,，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦,，爭做一個令學校滿意，學生滿意,，家長滿意的好老師。通過有效的學習途徑,，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)觀念。

虛心學習，強化自我,。

根據(jù)學校的工作部署安排，上半年擔任畢業(yè)班的班主任工作,，下半年擔任兩個班教學工作,。艱巨的工作任務擺在面前,，在實際教學工作中，只有實干加巧干,，才能高質(zhì)量地完成工作任務。對于一名數(shù)學教師來說,，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己肩上的責任重大,。為了盡快充實自己,，使自己的教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我通過網(wǎng)絡教研學習的平臺,，對自身進行強化，通過繼教網(wǎng)的教師博客去吸收全國各地優(yōu)秀教師的精華,，彌補自身的劣勢。通過平日學習的積累,，我認為只有教師把強烈的感情帶入課堂，真正地進入角色,，以情動人，循循善誘,，師生間的感情水乳交融,，才能引起學生強烈的共鳴,，學生的主體地位才能體現(xiàn)，學生的潛能才能充分發(fā)揮,。在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，才能無愧于人民教師的稱號。

收獲驚喜

任重道遠20xx年是一個不平凡之年,，回顧自己在20xx年這一年的工作歷程，可謂收獲很多驚喜,。在第六屆全國“希望杯”數(shù)學競賽中，龐堯,、金凌梅兩位同學喜獲兩枚銀牌，馬育良等同學收獲七枚銅牌的佳績,，祖義等十人同時獲得市級一等獎。成績只能代表過去,，不意味著教育的輝煌依舊。舊的一年即將過去,，新的一年已經(jīng)悄然向我們走來,。

踏上20xx年新的征程，任重而道遠,。我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的教師崗位上做出不平凡的事業(yè),。

小學語文教師年度考核個人總結(jié) 小學語文教師年度考核個人總結(jié)篇十二

一年來,，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

新課程實驗搞得紅紅火火,，為了保證新課程實驗能健康順利開展,，重要的是教師要樹立的新課程理念,，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念,。為此，我非常重視學習,，平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著,，認真聽講座,，積極參加校本培訓,，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新,，對新課程理念感悟也在一步步加深,。除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍,。為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習,，積極參與教研組的，聽課,，評課，觀摩,，研討活動,，不斷吸收新鮮血液,，以適應現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代的發(fā)展,。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果,。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的.教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。

所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導,，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和*，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。

首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲,。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準的指導方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風,。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法，學好各門功課,，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4,、關心學生身體健康,，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作,，本班學生紀律、學習,、生活習慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學工作打好了基礎。

在校級比賽中,，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎,，廣播操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎,，學生xx在學校講故事比賽中獲得了一等獎，xx獲得了三等獎,。

總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

小學語文教師年度考核個人總結(jié) 小學語文教師年度考核個人總結(jié)篇十三

一轉(zhuǎn)眼，一個學年快過往了,。在這個學年中,，我和平時一樣都是認認真真教學,、腳踏實地工作，我很樂意跟大家說一說在20__年度中我的工作情況,。

這一學年，在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表，確立以學生為主體,，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激起學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美、勞全面發(fā)展,。在這學年里，我在思想上嚴于律己,，酷愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來束縛自己,，鞭策自己。對自己要求嚴格,，力爭在思想上、工作上在同事,、學生的心目中建立起榜樣的作用。一學年來,，我還積極參加各類業(yè)務學習，努力進步自己的水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。

在教學工作方面,，整學年的教學任務很重,。我爭取多聽課，從中學習他人的優(yōu)點,，領悟其中的教學藝術,。每上一節(jié)課，我都做好充分的預備,，我的信念是-決不打無預備的仗。在備課進程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學年主要擔負一個班的語文,、思想品德、科技,、社會的教學及班主任工作,。培優(yōu)扶差是這學年教學工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在尖子生和落后生,。對落后生，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多發(fā)問，多巡查,，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友,，使他們曉得老師沒有把他們看扁,，建立起他們的信心和激起他們學習語文的愛好,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當落后生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的積極,，我問他們?yōu)楹文悄┫矚g當輔導老師，他們說：老師都那末有信心他們會學好,，我們一樣有信心。我相信在我的輔導下,，他一定有很大的進步。因而,，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會,，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè),，輔導學生把握課本的基本知識和技能。給落后生根據(jù)各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確切是非常盡責,，而學生時刻有個老師在身旁指導，學起來也非常起勁,。一段時間下來，學生都有進步,，有的進步非常快,。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會,、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國,、愛、愛集體,、愛老動、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風,。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽展開工作。使班干部能在同學中建立起威望,，成為同學學習的榜樣。

我在做好各項教育教學工作的同時,，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。按時上、放工,，不遲到，不早退,，有事請假。工作積極,、主動,，任勞任怨,。從不瑣屑較量,，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。

在這一學年里,，我班學生在校刊上發(fā)表作文10篇,，講故事比賽中取得二等獎，在校運動會中也獲得了較好的成績,。在上學年期末調(diào)研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為88%,，本學年期中調(diào)研中語文合格率為100﹪，優(yōu)秀率為96.2%,。

總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神,，做到不計個人得失，以校為家,，以教為本,；對待同事團結(jié)友愛,，相互幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學習,；對待學生則愛惜有加，但決不放松嚴格要求,。

小學語文教師年度考核個人總結(jié) 小學語文教師年度考核個人總結(jié)篇十四

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學期來的語文教學工作,，我較好地完成了教學任務。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1,、預習的方法,。

(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),，堅持課前預習,，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,，在學習課文時，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行思考,、小組討論或全班爭論，我當引導者,，最后還由個別同學上來做總結(jié),。

2,、自學生字新詞和句子。

本學期在生字新詞的教學過程中,，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習,，大量地進行生字新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記,，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習慣,。在課堂上的生字新詞教學盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導,。另外，對于一些名言警句,、諺語、古詩,，教學時及時把握好教的度,，引導孩子自覺積累,。

本學期我致力為學生創(chuàng)設了一個*平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人,，既體現(xiàn)了學生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導作用,，既符合了課改特點，又提高了課堂效率,。

新課程特別強調(diào)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，這要求學生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的能力,，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中,，我在處理好學生自主與教師指導兩者關系的基礎上進行引導：

1.指導學生合理安排讀書時間,，每天不少于30分鐘,。

2.教給學生一般的讀書程序。

3.提出讀書要求,，調(diào)動學生在閱讀過程中運用多種感官,，使閱讀效果達到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來,，同時把所思所想用幾句話記錄下來。

這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會本身提出問題,，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論,，能糾正或完善本身的認識，學會寫摘錄筆記,。

本學期我加大對作文教學的訓練力度,。

(1),、課前準備,。

在作文課前，認真組織學生搜集相關作文素材,，學生對此很感興趣,。在搜集材料時,，學生會去觀察事物。此時,，我借機從他們感興趣的地方著手，引領學生細致的,、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備,，課上就會有寫不完的內(nèi)容,。

(2),、形成雛形。

在教學中重在引導思路,，想清楚為什么要寫,，該怎么寫，包含哪些要寫,，哪些不用寫,，哪些寫在前，哪些寫在后,，等等,。還要引導學生打開思路,，啟發(fā)學生自由表達本身的思想。這樣寫學生所想的,，也正是使學生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察搜集素材,，理清思路的基礎上，讓學生形成一個作文的雛形,。

(3),、動手寫作,。

擬定提綱可以使作文整齊、完整,。根據(jù)提綱分好大段然后再將學生搜集到的本身感興趣的材料，有學有肉內(nèi)容一一填補進去,，通過有序的排列、連接,，形成一篇完整的作品,。

(4),、修改評講。

作文完成后,，指導學生對本身的文章進行自我修改,。同學之間相互修改，達到取長補短的效果,。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正,，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復斟酌添補進去,，使文章語句更加優(yōu)美、完整,、通順。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后,，在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步,，增強了學生的寫作信心。

四,、后進生的轉(zhuǎn)化

我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要,。他們普遍愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，我對后進生努力做到從友善開始，多與后進生交流,，了解學困原因，從心里樹立“和本身比”的信念,。利用課余時間多給后進生輔導,，降低學習目標。

采取“一幫一”的方式,，時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點,，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā),，使其樹立學習的信心,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談本身的成長經(jīng)歷,，這樣很容易溝通,。

小學語文教師年度考核個人總結(jié) 小學語文教師年度考核個人總結(jié)篇十五

該怎么來形容這一年的時光匆匆呢，該怎么來形容這一年我成為一名小學語文教師的感受呢,，這其中更多感受說不清楚也道不明白。我想更多的應該是充滿自豪和驕傲的,。因為從小我就立志要成為一名教師，后來我又愛上了語文專業(yè),，再到后來通過我的努力和對夢想的不懈追求,，我就成為了一名xx小學里的一名語文教師,。

作為一名小學語文教師，在過去的一年里,，我為了給學生們做一個好的榜樣,，我一直都在以身作則的教導孩子們，不僅時刻保持自己認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,，還告誡時刻謹遵學校對教師的要求和標準，為爭當一名合格而優(yōu)秀的教師而努力著,。

在過去的一年里，xx班級在我的帶領下,，不僅拿到了語文成績年級第一的成績，還獲得了20xx年xx地區(qū)語文創(chuàng)意最佳優(yōu)秀作文獎,，我相信在接下來的一年里，還將會有更多不菲的成績,。

從我成為一名教師的那一刻起，我就始終記得自己是一名教師,，我的職責是什么,，我的責任又是什么,。我身上肩負的不僅僅只是培養(yǎng)祖國花朵的責任，還肩負了一個個家庭的希望,，這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學費，就已經(jīng)活得很辛苦了,。

在過去一年的時間里，我陪同xx班的班主任做了兩次學生們的家訪工作,。一來是為了更好的了解同學們，二來也是通過家訪對孩子們的學習起到一個建議和幫助的作用,。

在這兩次的家訪中，我了解到很多家長的不容易,，他們有的是農(nóng)民工，經(jīng)常會在烈日炎炎下進行高空作業(yè)的工作；有的是環(huán)保員,，經(jīng)常會在凌晨三四點鐘的時候，在大街上進行清潔工作,；有的.是工廠的工人，他們經(jīng)常會不分晝夜,、日夜顛倒的在工廠進行著加班工作,。不管他們從事于哪行哪業(yè),，不管多么辛苦,，他們也都只希望自己的孩子能夠過上更好的生活，能夠從一所名牌大學里畢業(yè),，能夠有一個好的未來。所以,，在了解到這么多家長真實的想法之后,，我就更加的清楚了自己作為一名老師的責任和擔當,。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。我愿做一支燃燒自己直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光芒,，也要照亮孩子們前方遙遠且黑暗的路途,。我愿貢獻自己的青春,，貢獻自己的學識，貢獻自己全部的力量,，用自己的畢生所學和無限熱情來指引孩子們走上一條正確且光明的大道。

小學語文教師年度考核個人總結(jié) 小學語文教師年度考核個人總結(jié)篇十六

本學期我擔任四年一班的語文教學工作,。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務,。為了

能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使本身的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

1注意良好習慣的培養(yǎng);

2減輕學生的過重負擔;

3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4力求為教學提供便利,。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)，為此,，我積極向組內(nèi)的教師學習,。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學,、樂學,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采取適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松*的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。

以學生為主體，構建探究式課堂模式,，引導主動探究，自主獲取知識,，提高學生的`能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

20xx小學四年級語文教師年度考核個人總結(jié)

在教學中針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

在自身的素質(zhì)上本身還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見,，平時的教學中還注重能力的提高。這學期雖然我重視了學生知識的積累,，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。

以往的教學中我都要求學生記錄下來的,，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累,、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上。

在下一學期中,，不但要注重積累，還要注重書寫,，將積累真正落到實處。還有,，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾。

總之,，經(jīng)過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力，勤于學,，努力鉆，以期不斷提高本身的教育教學水平,。