在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

初中文章閱讀篇一

相信每一個(gè)人都渴望成功，但殘酷的現(xiàn)實(shí)是：真正成功者很少而失敗者眾多,。當(dāng)然,，失敗的原因多種多樣，但其中有一條是共同的：沒有百分之百地下定決心,、全力以赴,。我們時(shí)常聽人說：“對，我要到達(dá)目標(biāo),！”然后呢,？行動時(shí)卻心不在焉。任何事情沒有全力以赴去做,，其效果永遠(yuǎn)是不理想的,。

聽朋友講過他父親的一個(gè)故事。朋友的父親是個(gè)搬運(yùn)工。一日,，他拉著一板車沉重的鋼管來到一個(gè)陡坡下,，不禁望而卻步。心想,，靠他一個(gè)人拉上去肯定不可能,，得有人幫一把才行。正在朋友的父親為難之時(shí),，一個(gè)熱心的過路人走了過來,，笑著對他說：“沒關(guān)系，我來幫你,?！闭f著，便卷起袖子,，拉開一副推車的架勢,。見有人來幫忙，朋友的父親心里便增添了底氣,，力氣也上來了,。他在前頭使勁地拉著車，熱心人在后面不住地喊著：“加油,！力口油,！”經(jīng)過一番努力，朋友的父親最后把車?yán)狭似?。?dāng)他感謝熱心的相助時(shí),，熱心人卻說：“你不要感謝我，要感謝就感謝你自己,，因?yàn)槲业氖直刍加袊?yán)重的關(guān)節(jié)炎,，根本用不上力,，我只是在旁邊喊‘加油’而已,，把這車?yán)蟻淼模瑢?shí)實(shí)在在是靠你自己的加倍努力,！”

由此,，我聯(lián)想到一個(gè)耐人尋味的寓言故事。有一只小兔子被一個(gè)獵人開槍打傷了,，獵狗立即追了上去,，小兔子忍著劇痛奔跑起來。獵狗一陣子猛追,，小兔子也一陣子猛跑,，最終小兔子甩掉了獵狗逃回了家。看著逃走的兔子,，獵人十分生氣,，說：“你怎樣連一只受傷的兔子也追不上呢？”獵狗說：“主人,，我雖然沒追上兔子,，但我盡力了！”“好好的一只獵狗,，連一只受傷的兔子也追不上,，我要你有何用？你走吧,！”獵人氣憤地說,。再說小兔子跑回了家，兔媽媽看著受傷的小兔子,，心痛極了,，說：“孩子，你受這么重的傷,，怎樣逃脫了獵狗的追捕呢,？”“媽媽，在生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻,，是我拼命地奔跑,，才擺脫了死亡?！?/p>

是?。∑疵c盡力會出現(xiàn)兩種不同的結(jié)果,，不論做什么事情,，如果只盡力去做，不必須能到達(dá)理想的效果,，但如果拼命地去做,，就可能會出現(xiàn)奇跡！

讓我們看看生命不止,、努力不息的魯迅,。魯迅幾乎每一天都在擠時(shí)間。他說過：“時(shí)間,，就像海綿里的水,，只要你擠，總是有的,?！濒斞缸x書的興趣十分廣泛,，又喜歡寫作，他對民間藝術(shù),，個(gè)性是傳說,、繪畫,，也有深切愛好,，正因?yàn)樗麖V泛涉獵，多方面學(xué)習(xí),，所以學(xué)養(yǎng)淵深,。魯迅的工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每一天都要工作到深夜才肯罷休,。

在魯迅的眼中,，時(shí)間就如同生命：“美國人說,，時(shí)間就是金錢,。但我想：時(shí)間就是性命。倘若無端的空耗別人的時(shí)間,，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的,?！币虼耍斞缸顓拹耗切俺商鞏|家跑跑,，西家坐坐,，說長道短”的人,，在他忙于工作的時(shí)候,，如果有人來找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友,，他也會毫不客氣地對人家說：“唉,，你又來了,，就沒有別的事好做嗎,？”

確實(shí)，所謂努力,，其實(shí)就是充分利用時(shí)間的代名詞,。

德懷特說得好：所謂天才,，就是努力的力量。

努力,，就要做到勤奮,、敬業(yè)、忠誠,、自信,、執(zhí)著和奉獻(xiàn)，勤奮是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富,，誰能珍惜點(diǎn)滴時(shí)間勤奮工作,，就像一顆顆種子不斷地從大地中汲取營養(yǎng)，點(diǎn)滴積累,，最終能夠成就大業(yè),，鑄造輝煌。

不要一味地羨慕人家的絕活與絕招,，通過恒久的努力,，你也完全能夠擁有。因?yàn)?，把一個(gè)簡單的動作練到出神入化,，就是絕招；把一件平凡的小事做到爐火純青,，就是絕活,。提醒自己，記住自己的提醒,，上進(jìn)的你,，奮斗的你，努力的你,，必須會有一個(gè)燦爛的人生,！

初中文章閱讀篇二

寫作是一項(xiàng)重要的語言能力，尤其對于初中生來說,。寫作不僅能夠幫助我們表達(dá)思想和情感,，還可以提高我們的語言功底和邏輯思維能力。然而,，如何才能寫好一篇文章呢,？在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些心得體會,，希望與大家分享,。

第二段：寫作前的準(zhǔn)備工作。

不管是什么樣的文章,，都需要有一個(gè)清晰的思路和具體的寫作計(jì)劃,。在寫作之前,，我們應(yīng)該先確定文章的主題、任務(wù)和受眾群體,。接著,，盡可能多地收集與主題相關(guān)的信息和素材，并組織好文章的結(jié)構(gòu)和邏輯思路,。在這個(gè)過程中,，我們可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖、提綱,、筆記等工具,，幫助我們更好地整理思路，構(gòu)建文章框架,。

第三段：寫作過程中的技巧,。

寫作是一個(gè)創(chuàng)造性的過程，需要我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。在寫作過程中,，我們可以用一些技巧來提高文章的質(zhì)量。首先,，要注意遣詞造句和語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,。其次，要注重文章的結(jié)構(gòu)和層次感,?？梢允褂眠^渡句、段落標(biāo)志詞等手段來使文章更加流暢和連貫,。最后,，要留意文章的修辭手法，如比喻,、擬人,、排比等等，使文章更加生動,、有感染力,。

第四段：審校和潤色。

在寫完一篇文章之后,，我們要進(jìn)行一遍認(rèn)真的審校和潤色,。首先，要檢查文章的語法,、標(biāo)點(diǎn)等基本規(guī)范是否符合要求,。其次，要重點(diǎn)檢查文章的邏輯結(jié)構(gòu)和表達(dá)是否流暢明確,。最后,，要審視自己的文章風(fēng)格和特點(diǎn)是否突出，并對關(guān)鍵詞,、短語和句子做出必要的修改和調(diào)整,。這個(gè)過程需要我們經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)，才能培養(yǎng)良好的審校習(xí)慣和寫作感覺,。

第五段：寫作的重要性和實(shí)踐價(jià)值,。

通過寫作，我們可以鍛煉我們的語言表達(dá)能力和思維能力,，培養(yǎng)良好的思考習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,。同時(shí)，寫作還可以幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，提高自己的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì),。我們應(yīng)該認(rèn)識到寫作的重要性和實(shí)踐價(jià)值，并不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和反思自己的不足,，進(jìn)一步提升自己的寫作水平和能力,。

總結(jié)：

寫作是一項(xiàng)重要的語言能力，需要我們進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐,。在寫作過程中,，我們需要有清晰的思路和具體的計(jì)劃，運(yùn)用一些技巧來提高文章的質(zhì)量,，經(jīng)常進(jìn)行審校和潤色,，并重視寫作的實(shí)踐價(jià)值和意義。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，不斷提升自己的寫作能力和品質(zhì),，展現(xiàn)出我們的思想和才華。

初中文章閱讀篇三

作為初中生,，在學(xué)習(xí)中文知識的過程中,，我們時(shí)常會被老師布置一些作文作業(yè)。這種形式的學(xué)習(xí)方式,，不僅培養(yǎng)了我們的語言表達(dá)能力,，更重要的是，讓我們學(xué)會了如何觀察,、思考,、總結(jié)和歸納，這些都是我們發(fā)展個(gè)人思維,，獨(dú)立思考的必備能力,。那我們在寫作文時(shí)，如何選取合適的標(biāo)題呢,？本文深入挖掘“文章心得體會標(biāo)題大全初中”這個(gè)主題,，為大家提供一些有價(jià)值的建議,。

第二段：標(biāo)題的重要性。

大部分人寫完文章后總是容易因?yàn)闃?biāo)題太普通而不去認(rèn)真選擇,?？墒窃趯憳?biāo)題的時(shí)候，它能夠?qū)φ麄€(gè)文章的內(nèi)容產(chǎn)生一種整體的推進(jìn)和提示作用,。精美的標(biāo)題不僅能夠引起讀者對我們文章的關(guān)注,，更能夠使讀者們更好地理解我們文章的內(nèi)容，起到一個(gè)扼要提煉的作用,。

第三段：如何合理選取標(biāo)題,。

選取一個(gè)好的標(biāo)題，需要考慮一些因素,，比如：

2.讓標(biāo)題引領(lǐng)閱讀者直接進(jìn)入文章的核心所在,，并且有針對性地對文章的重點(diǎn)標(biāo)明；

4.讓標(biāo)題具有美感或者說有訴求,，能吸引不同程度的讀者滿意度,；

5.讓標(biāo)題不要過于復(fù)雜和長，能在一篇文章中總結(jié)出標(biāo)題要點(diǎn)即可,。

第四段：一些標(biāo)題實(shí)例,。

1、《我看世界杯》,。

這篇文章借助熱門的世界杯足球比賽吸引讀者的關(guān)注,，并突顯出“我”在其中的角度和思考。

2,、《我與閱讀的交流》,。

這個(gè)標(biāo)題加入“我”，突出一種感情,，即作者與閱讀產(chǎn)生的交流與互動,，表現(xiàn)出作者身體親身的經(jīng)歷感受，強(qiáng)化閱讀的內(nèi)在價(jià)值,。

3,、《那場轉(zhuǎn)折點(diǎn)》,。

一篇以自己的一次崩潰為素材的文章,，這個(gè)標(biāo)題簡短、巧妙地抓住了文章的關(guān)鍵詞,，而且給人留下了懸念,，強(qiáng)制讀者直接讀下去,。

4,、《人生不同情》。

這篇文章通過一個(gè)小故事表現(xiàn)出人世間的冷酷無情和人生的無常,，這個(gè)標(biāo)題直接指出文章的主題情緒，如此精煉的標(biāo)題也表達(dá)了作者對人生,、對時(shí)間,、對緣分的思考與感悟,。

第五段：結(jié)語,。

作為初中生,，我們寫作文不僅需要掌握文言文或白話文的寫作技巧，同樣需要學(xué)會如何選取一個(gè)合適的題目,。而如何選取好的標(biāo)題,，這個(gè)問題,，既有講究的技巧和方法，還需要我們不斷地實(shí)踐,、總結(jié)和完善，這就需要我們在寫作時(shí)多花一些心思去構(gòu)思我們的文章標(biāo)題,，這樣才能讓我們的文章更加出彩,。

初中文章閱讀篇四

學(xué)習(xí)上她以誠信破本,，發(fā)奮圖強(qiáng),。秉著對學(xué)術(shù)研討的尊敬，誠信做試驗(yàn),，誠信做論文,。她耐勞勤懇,，專一專研,，不棄不餒,，成就精良,，持續(xù)兩年取得三等獎(jiǎng)學(xué)金,，上學(xué)期績點(diǎn)在班上提高了18名,。

生活中的她自強(qiáng)不息,、不屈不饒,。因?yàn)榧彝ダ圪槼林?，為減輕父母的負(fù)擔(dān)，大一暑假開端,，她憑借自己刻苦刻苦,，積極負(fù)責(zé)的立場跟持之以恒，不輕言廢棄的信心,，失掉較多勤工儉學(xué)的機(jī)遇，在課余時(shí)光做了較多的兼職,，例如派單員,，促銷員，樓盤銷售助理,，廣告公司履行助理，禮節(jié)等等的工作,。在大二的時(shí)候,為人處世,，她已經(jīng)能夠獨(dú)立支付自己的生涯費(fèi),，當(dāng)初大三的她已經(jīng)可以支付自己所有的膏火和生活費(fèi),，不須要父母費(fèi)心,。

她坦言，在這些日子里,，除了統(tǒng)籌學(xué)習(xí)外，還有兼職,，未免會操勞、冤屈,，然而她深信：天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,。所以總會笑對艱巨困苦,，以踴躍心態(tài)面對將來的種種挑釁,，堅(jiān)韌不拔地朝本人的目的一直前行,！

學(xué)生工作中,，她擔(dān)負(fù)09食工4班陽光員,，10級食工2班的助理班主任,。她始終保持自己必需要對班級負(fù)責(zé)對別人負(fù)責(zé),，真心實(shí)意為他人著想,，樂于貢獻(xiàn)。陽光員和助班的工作都是靈魂的工作,，她不奢求有良多掌聲,，有很多贊成,，有許多感激……她默默地在她的“小友人”中穿梭,，和他們交心,、訊問他們的情形，盡已之所能讓他們匆匆找到自己的方向,，用本身的閱歷激勵(lì)他們不要輕言放棄,，用自己真摯動搖的心教會他們面對種種艱苦,，用自己積極的主意影響著他們?nèi)烁竦乃茉?。班級中她現(xiàn)任職業(yè)委員,，多為同窗們做實(shí)事,，除了妥當(dāng)做好同學(xué)們職規(guī)工作外，還會常常閱讀相干應(yīng)聘,、職業(yè)計(jì)劃網(wǎng)站，將有價(jià)值的材料告訴班上的同學(xué),，讓同學(xué)們接觸更多更廣的社會信息。

誠信與自強(qiáng)不息是心中的準(zhǔn)則,，不斷鞭策自己,，向更高的目標(biāo)不斷進(jìn)取,。

初中文章閱讀篇五

1,、不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),。家長要多閱讀關(guān)于青春期教育方面的書籍,，充分了解初中階段孩子得心理特點(diǎn)。初中三年,，孩子開始了由少年時(shí)期向青年時(shí)期的過渡。這個(gè)時(shí)期的孩子,，生理上的逐漸進(jìn)入“成熟期”,，心理上又迫切希望盡快“斷乳”,，其世界觀,、人生觀價(jià)值觀,，審美觀也逐步形成,，但有自己的看法,，但又與父母觀點(diǎn)不一致，容易發(fā)生分歧,，這是孩子成長過程中非常重要的一個(gè)時(shí)期,。

2、關(guān)心孩子,，找到話題,。如關(guān)心孩子的班級動態(tài),，運(yùn)動會,、藝術(shù)節(jié),，宿舍生活等,。

3,、細(xì)心觀察、關(guān)注能力,。孩子進(jìn)入中學(xué),，在自我管理能力,、學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整,、時(shí)間管理,、考試復(fù)習(xí)等方面的情況，當(dāng)出現(xiàn)偏差或者有遺漏時(shí),，要做必要的指導(dǎo)和提醒，以保證孩子始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。多詢問最近學(xué)習(xí)什么,？遇到困難是哪一科,？遇到短板學(xué)科,，及時(shí)找相應(yīng)的老師輔導(dǎo),。

4、心態(tài)平靜,，重視過程,。重視學(xué)習(xí)和成長的過程,，淡化考試結(jié)果。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)過程一定會有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)結(jié)果,，千萬不要為一時(shí)成績波動而傷了孩子的自信,。但很多家長面對孩子的前途和中考的壓力很多家長往往表現(xiàn)出焦慮和急躁,，這種焦慮和急躁給孩子傳遞的只能是負(fù)面信息,，會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)和備考。因此，面對中考,，家長一定要保持平靜的心態(tài),，切忌急躁和焦慮，即使家長有這種情緒和心理,，也千萬不要在孩子面前表露,，否則，不但于事無補(bǔ),，還會適得其反,。

5、瞄準(zhǔn)中考,，合理定位,。（中山市六大重點(diǎn)高中：紀(jì)念中學(xué)、一中,、僑中,、實(shí)驗(yàn)高中、華師附中,、桂山高中這六所高中都是重點(diǎn)高中）家長要幫助孩子建立自信心,，家長要根據(jù)孩子的成績與潛能對孩子合理定位，不要對孩子提過高的要求很多家長有紀(jì)中,、一中情結(jié),，但希望盡量把期望值放低一些，以減輕孩子的焦慮和壓力,。

6,、培養(yǎng)習(xí)慣，改變方法,。

（1）養(yǎng)成預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、小結(jié)的習(xí)慣,。

每天晚上孩子寫作業(yè)前,，讓孩子先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識，并把老師課堂上講的規(guī)律,、方法總結(jié)出來,，然后再寫老師安排的作業(yè)。完成作業(yè)后,，讓孩子預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，把不明白的問題勾畫出來，便于聽課時(shí)有的放矢,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課下復(fù)習(xí),、小結(jié)規(guī)律，先預(yù)習(xí)后聽課,，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的習(xí)慣,。（2）養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣。

一、兩道錯(cuò)題,，逐漸積累,，養(yǎng)成習(xí)慣。

8,、聯(lián)系老師，多些溝通。老師的工作比較繁瑣,，很難一一反饋服務(wù)家長，我們家長應(yīng)該主動聯(lián)系老師,，及時(shí)了解孩子在校情況,。

9、利用假期,，堅(jiān)持練字,。（語文成績不好的，多數(shù)因?yàn)榫砻鏁鴮懀?/p>

10,、引導(dǎo)孩子,，鍛煉身體。強(qiáng)健的體魄是創(chuàng)造考試佳績的基礎(chǔ),，是未來幸福生活的基石,。同時(shí)，體育是中考必考科目,，進(jìn)入初一就要引導(dǎo)孩子加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,，掌握訓(xùn)練技巧，找準(zhǔn)訓(xùn)練時(shí)間,，從而實(shí)現(xiàn)體育中考和文化中考的雙豐收,。

第二部分，如何幫助孩子提升語文成績,？

郭老師首先就廣東省中考文學(xué)類閱讀（17分）做了詳細(xì)的解讀,。郭老師以201—2017年廣東省中考試卷上的文本為例，讓家長也閱讀了一次,，學(xué)做一次學(xué)生,，然后從學(xué)生的做題習(xí)慣、思維方式,、組織語言等方便給予剖析,，讓家長知道孩子丟分的原因,。

【郭老師簡介】。

中山市名校語文教師,，碩士研究生,。喜歡閱讀，富有文化底蘊(yùn),，待人真誠,，幽默風(fēng)趣，上課樸素而親和力,，深受學(xué)生喜歡,。

接著，莫星華老師就《如何提升中考作文成績》做了專題發(fā)言,。

每一堂課都是學(xué)生生命中的唯一,，向前走去，就永無回頭的可能,。這一堂堂課串起了他們生命中幸福的童年,，鼓起了他們遠(yuǎn)航人生理想的風(fēng)帆。于是,，每一節(jié)課對孩子來說都很重要,。孩子的作文寫不好，痛點(diǎn)在哪里,？莫老師總結(jié)說：一是孩子閱讀積累不夠,，二是生活體驗(yàn)不豐富，三是失去了靈性的表達(dá),。什么樣的孩子才能寫出靈性的文字,，主要依靠豐富閱讀，具有文化積淀的孩子,，筆下的文字細(xì)膩有溫度,。例子：學(xué)生描寫曬太陽，我們比較一下：學(xué)生一：很久沒有曬太陽了,，今天上午,，我坐在陽臺上曬太陽，很熱,，很辣的感覺,。

那么，作為家長,，我們怎么幫助孩子學(xué)好語文呢,？抓住目標(biāo)提分。讓孩子寫：我想寫出-----分的作文,。提分途徑：a,、首尾提分b,、選材提分c、語言提分d,、創(chuàng)新提分,。

莫老師給四點(diǎn)建議：

第一、積累素材,。莫老師發(fā)給家長一本《中考作文素材積累本》,，希望在家里完善，完成,，幫助孩子建立素材庫,。比如可以看電視積累素材，莫老師還介紹了一些優(yōu)質(zhì),、有文化內(nèi)涵的電視節(jié)目。

第二,、豐富閱讀,，優(yōu)化語言。希望孩子多閱讀精美的散文,，如丁立挴,、周國平、林清玄,、汪曾祺等名家散文,，豐富詞匯，培養(yǎng)語感,。

第四,、好好抓孩子練字。整潔,、規(guī)范的書寫是學(xué)好語文的前提,！

家長會在融洽友好的氣氛中結(jié)束，為了孩子,，很多家長一直等到10：40還留下來向老師咨詢問題,，父母給予孩子的，永遠(yuǎn)覺得做得不夠,，希望我們的孩子能懂,。

初中文章閱讀篇六

風(fēng)狠狠的刮著，肆虐了風(fēng)沙,，報(bào)復(fù)了人們,。風(fēng)帶走的，有時(shí)是一沉灰燼,，有時(shí)是一些綠色,，還有時(shí),，是一些年華。

呱呱墜地的嬰兒,，第一聲啼哭，是人生的開始,。那時(shí)的風(fēng)是溫柔的,，是溫暖的。像母親的手,。

風(fēng)依然繼續(xù)的刮著,，當(dāng)我們有了自己的一些小想法時(shí)。那叫做少年,，邁入人生的旅途第一步,，這時(shí)的風(fēng)，是友好的,，像朋友的肩膀,。

然后，當(dāng)我們擁有了堅(jiān)實(shí)的臂膀,，可以幫家里的人分擔(dān)事情了,。準(zhǔn)備踏入社會，開始自己的奮斗,。那叫做青年,。這是的風(fēng)是茂盛的，像充滿活力的運(yùn)動員,。

當(dāng)我們步入了社會,，有了自己的家庭，有了自己的事業(yè),，那叫中年,，這時(shí)的風(fēng)是成熟的。就像你的同事,。

當(dāng)我們老了,，步入老年的時(shí)候，風(fēng)就像與你一刀兩斷的朋友,，與你漸行漸遠(yuǎn),。

在人們眼中，青春就像一個(gè)山峰,，有谷也有顛,。小的時(shí)候，青春就是在向上走,，漸漸地走向了山頂,，青春漸漸變成了成熟,。然后一點(diǎn)點(diǎn)向下，離青春越來越遠(yuǎn),。

有的人說人生就是走上下坡的,，當(dāng)你年輕的時(shí)候多玩玩，老了就不行了,。其實(shí)并非如此,，許多人為時(shí)間的流逝而擔(dān)心緊張?？粗菚r(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝,，等過了青春的年紀(jì)，就認(rèn)為自己老了,，不再年輕了,。年輕人干的事情我干不了。那樣的人也許就真老了,。有人把萬物變遷定位時(shí)間,。時(shí)間的流逝，會讓我們改變,。像是生理上的一些東西。但是時(shí)間的流逝不能證明我們老了,，年輕走了,。只要心不是老的，我們一樣年輕,。人一樣活著,，年齡的增長只是證明你閱歷的增長，證明了成熟,。但是,，時(shí)間改變不了青春，改變不了心態(tài),，改變不了人生觀,。

我們樂觀，那是因?yàn)橛星啻?，我們有青春,，那是因?yàn)槲覀儤酚^。

有一天你的年齡變大了,。但只要心還停留在十八歲,。那么也許你100歲了，快樂依然是屬于你的,，美麗的春天依然在,，街道上的花朵依然為你開放,。

初中文章閱讀篇七

朋友們，你們是否聽過清脆的竹子在林間悄悄拔節(jié),，是否聽過晶瑩的露珠在水面悄然滑落……許多聲音在匆匆的歲月里,，被我們忽略了。只有當(dāng)我們靜下心來,，用明凈清澈的心靈聆聽,，才能被那些聲響感動。

你聽,，鳥兒在枝頭歡歌,、蟋蟀在草叢里鳴叫、風(fēng)兒在草原呼嘯,、浪花輕拍著海岸……聲音無處不在,，無時(shí)不有。

我喜歡聆聽蜂兒嗡嗡飛舞的聲音,，每當(dāng)聽到這種聲音時(shí),，我眼前仿佛出現(xiàn)了金色的小蜜蜂在花叢中忙碌的身影，這些可愛的小生靈生命是那樣短暫,，但它們一生辛辛苦苦為人們釀造甘甜的蜜糖,。它們無怨無悔、默默無聞的奉獻(xiàn)精神令我折服,。

我喜歡靜聽晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音,，每當(dāng)聽到這種聲音時(shí)，我仿佛看到那滿天的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng),，如蘆花,、白梅，似柳絮,，像鴨毛,、鴨絨，又宛如那美麗的銀蝶翩翩起舞,，舞姿飄逸,。

我喜歡傾聽山間的小溪潺潺流淌的聲音，每當(dāng)聽到這種聲音時(shí),，我仿佛看到那清澈透明的溪水順著彎彎曲曲的山谷流下來,，時(shí)而急，時(shí)而緩,。它一邊奔流一邊玩耍,。一會兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草，一會兒讓那飄浮的樹葉打個(gè)轉(zhuǎn),，一會兒又撓撓那些追趕它的小蝌蚪的癢癢,。

除了聆聽自然界的聲響，世間還有一種聲音讓我們感動,，那就是師生間交流的聲音,。我們凝神在聆聽老師不倦的教誨，娓娓的話語,。老師在俯身聆聽我們的心聲,、活躍的思維、天馬行空的想象……這既是對個(gè)性的呵護(hù),，也是對人格的尊重,，更是心與心的碰撞，愛與愛的交流,，情與情的融合,。這種聲音使我感受到愛的泉水在師生心間汩汩不息地流淌。

朋友們,，不要讓你的耳朵關(guān)閉,，只要你靜靜地聆聽，就會感受到聲音的豐富和美妙,。就會發(fā)現(xiàn)自然和人類生活周圍,，是一個(gè)有聲音的世界。

學(xué)會去傾聽你身邊的任何人和事,。

學(xué)會去體驗(yàn)?zāi)欠菘鞓贰?/p>

初中文章閱讀篇八

今天中午,，我剛做完功課，看到媽媽正準(zhǔn)備煮飯,，我心想：“看媽媽煮飯這么容易，我也會煮,，我想試一試,。”我走到廚房對媽媽說：“媽媽,，今天我能試煮一次飯嗎,？”。媽媽很吃驚看著我說：“樂樂,，你沒有煮過飯,，你能行嗎”？我很自信點(diǎn)了點(diǎn)頭,。媽媽微笑地說：“好吧,，讓你鍛煉鍛煉，可別把飯煮糊了”,。于是媽媽把煮飯的過程給我講了一遍,，然后就上樓了,。

我心想煮飯?zhí)唵瘟耍野磱寢屨f的開始做了,，我把米盛放在盆子,，先洗米，我打開水龍頭,，在冰冷刺骨的水里淘了一遍又一遍,，然后把米放進(jìn)鍋里，加一點(diǎn)水,，先開大火,，等水開，等了一會兒水還沒開,，這時(shí)電視那邊正在播我最愛看的《喜羊羊與灰太狼》,，我想先看一會兒電視，然后關(guān)小火,，不會出問題的,，我就坐在電視前看電視，我看著看著,，競?cè)话阎箫埖氖陆o拋到腦后,，我正津津有味看著精彩的情節(jié)，突然聞到一股焦味,，等到我回過神來,，跑到廚房打開鍋蓋一看，糟了,，飯煮糊了,，真被媽媽說中了，這時(shí)媽媽也從樓上下來了,，看到眼前的景象,，我真怕媽媽會大發(fā)雷霆，幸好媽媽沒生氣,，還安慰我說：“沒關(guān)系,，這次失敗了可以重新再來，不過做任何事都集中精力,，不能一心兩用,，否則事情很難成功，你要改正這個(gè)毛病,，晚上再試一次,，一定能成功”。

在媽媽的鼓勵(lì)下，晚飯我又試煮一次,，經(jīng)過上次的失敗,，這次我可不敢一心兩用了，按媽媽講煮飯過程,，一步都不敢離開,，等水一開，鍋內(nèi)的白色泡沫直往鍋蓋的縫隙外竄,，沖力頂鍋蓋啪啪響,，我把火關(guān)小，過了一會兒,，到了關(guān)火的時(shí)間了,，我把火關(guān)了，一鍋米飯也熟了,。

晚上我品嘗自已煮的米飯,，吃得津津有味，覺得特別好吃,，特別香,，因?yàn)檫@是我自已來之不易的勞動果實(shí)。

初中文章閱讀篇九

（一）,。

書是開啟人類智慧大門的金鑰匙,；書是人類進(jìn)步的階梯；書是人們失敗低落時(shí)的良藥,。

的確,，書讓我受益匪淺。

這天,，睜開朦朧的睡眼,，看著雨點(diǎn)兒在窗戶上跳起歡快的舞蹈，聽著雷公公在發(fā)怒的大吼,，感受電婆婆那可怕的眼神,，似乎在傳達(dá)著一種深不可測的信息。

我突然一驚：這天要去學(xué)校領(lǐng)成績單,。來到學(xué)校，手上顫巍巍地拿著一張白紙,，不禁心頭一震,，又沒考好。我失落地回到家中,，受到了三堂會審,。近來幾天，以淚洗面。心想：都是考試惹的禍呀,！我來到書房,，突然被一本書吸引住了：鋼鐵是怎樣煉成的。翻開書本,，讀了讀,，令我恍然大悟：不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香,。想一想,，我又充滿自信，以滿腔的激情迎接今后的挑戰(zhàn),。果然,，功夫不負(fù)有心人，我以優(yōu)異的成績在班上名列前茅,，我喜出望外,。

在我的童年里，雖然快樂,，但難免有時(shí)有些辛酸,。一些事情不免在我的心里留下陰影。這使我再次陷入困惑的疑區(qū),。同樣,，在一次無意間，我讀了高爾基的童年這本書,，他的童年是那樣的悲慘,，在他的童年里，只有打罵沒有溫暖,，而他卻能在這樣的逆境中堅(jiān)強(qiáng)的活下來,，從而還大有作為，簡直令人感慨,！我開始反?。何宜龅降腵困難又能算得上是什么呢！我應(yīng)該樂觀,，應(yīng)該像磐石般的堅(jiān)強(qiáng),。在不確定的因素當(dāng)中鍛煉自己，從那以后,，我的精神面貌煥然一新：開始對生活充滿自信,，每天開開心心的，燦爛的笑容在我臉上時(shí)常浮現(xiàn),。

書,，令人感悟一生,。書，使浪子回頭,。書,，是傷口的治療藥。

（二）,。

透明的令人忘卻,，清澈的讓人忽視，無味的讓人心痛,。

——題記,。

有些事經(jīng)歷過后才知道什么是對、什么是錯(cuò),，什么該做,、什么不該做，什么值得,、什么不值得,。每當(dāng)看著別人在走我過去的路時(shí)，我常忍不住的去多管閑事,，可換來的往往是一句：你懂什么,，你又不是我。是??！我不是你，可你也不是我,，你又怎么知道我不懂,。

其實(shí)那些表面看上去越是沒事的人越痛苦，因?yàn)樗麄儾桓覍⒆约旱那楦羞^多的表露,，不是他們不想哭泣,，只是他們不想讓珍惜自己的人難受罷了。你們不知道,，他們是多么渴望有個(gè)人走到他們面前彎下腰,，摸一摸他們的頭發(fā)，去抱一抱他們,，輕聲的說一聲：“別怕,，有我在?！笨蛇@句話,，這個(gè)輕微的關(guān)心卻沒有人說，連我自己也忘了,。

有些事即使努力了也可能不會成功,，但不努力一定不會成功。有些話可能是廢話,，可說了就不會后悔,。有些人不是非她不可，可她卻是唯一,。記得我以前常問別人幸福是什么,，別人也老問我。我總是說不清,，最近看到一句很有趣也很溫馨的一句話,。幸福是什么？幸福就是狗吃肉,，貓吃魚,，奧特曼打小怪獸。對于我來說,，幸福很簡單,，簡單的像一杯白開水一樣，以前我常常為了某個(gè)人的離去,，某件事的失敗而悲傷,，現(xiàn)在不會了，因?yàn)樽钇鸫a我還有一個(gè)值得我思念,、值得我哭泣的人,。最起碼這件事我做了，我不后悔,。

我就是想要一杯白開水,，因?yàn)樗该鳌⒁驗(yàn)樗宄?、因?yàn)樗鼰o味,。

你愿意給我一杯白開水嗎？

（三）,。

友情是相知,。當(dāng)你需要的時(shí)候，我還沒有講,，友人已默默來到你的身邊,。他的眼睛和心都能讀懂你，更會用手挽起你單薄的臂彎,。因?yàn)橛杏亚?，在這個(gè)世界上你不會感到孤單。

當(dāng)然,，一個(gè)人也可以傲視苦難,，在天地間挺立卓然,。但是我們不得不承認(rèn)，面對艱險(xiǎn)與艱難,，一個(gè)人的意志可以很堅(jiān)強(qiáng),，但辦法有限，力量也會有限,。于是,，友情像陽光，拂照你如拂照乍暖還寒時(shí)風(fēng)中的花瓣,。

友情常在順境中結(jié)成,，在逆境中經(jīng)受考驗(yàn)，在歲月之河中流淌伸延,。

有的朋友只能交一時(shí),，有的朋友可以交永遠(yuǎn)。(.)交一時(shí)的朋友可能是一場誤會,，對曾有過的誤會不必埋怨,，只需說聲再見。交永遠(yuǎn)的朋友用不著發(fā)什么誓言,，當(dāng)穿過光陰的隧道之后,，那一份真摯與執(zhí)著，已足以感地動天,。

摯友不必太多,，人生得一知己足矣，何況有不止一個(gè)心靈上的伙伴,。朋友可以很多,，只要我們有一個(gè)共同的追求與心愿。

友情不受限制,，它可以在長幼之間,、同性之間、異性之間,，甚至是異域之間,。山隔不斷，水隔不斷,，不是纏綿也浪漫,。

只是相思情太濃，僅用相識意太淡,，友情是相知,，味甘境又遠(yuǎn)。

初中文章閱讀篇十

吟詩,、作畫,、寫文章,，是我教《天凈沙秋思》一文的三步曲。

元代著名散曲家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》,，雖短短二十八個(gè)字,，但膾炙人口，被稱為“秋思之祖”,。這首詩景中有情，情中有景,，是情景妙合的杰作,。用“一切景語皆情語”來評價(jià)這首小令是極為精確的。我安排兩節(jié)課來學(xué)習(xí)這首詩,。第一節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生朗讀,、背誦，并指導(dǎo)學(xué)生作畫,，讓學(xué)生“繪”出詩中之畫,。第二節(jié)課是賞畫、寫文章,。讓學(xué)生寫出畫里畫外之意,。用這種方法教讀此詩，可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩歌的能力,，同時(shí),，還激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也激活了他們的創(chuàng)造力,。

詩歌的教學(xué),，主要是以朗讀為主。訓(xùn)練學(xué)生朗讀和背誦,，是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。《天凈沙秋思》是一首寫景抒懷的小令,，它描寫了秋天悲涼的景色,，抒發(fā)了出門在外的游子孤寂苦悶的心情。由于詩句短,，易理解,，簡單點(diǎn)撥之后，教學(xué)生朗讀背誦并不難,，所以教學(xué)的第一步--“吟詩”,，是很好完成的。

這首小令寫得極其自然凝練,，其意境,、其情調(diào)是和諧完美的,。我們讀這首小令，似乎是在欣賞一幅優(yōu)美的圖畫：

深秋的黃昏,，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子,，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng),，在古道上緩緩前行,。只見，纏滿枯藤的老樹上,，幾只歸巢的烏鴉在盤旋,；潺潺流動的小溪上，一座小橋通向不遠(yuǎn)處的人家,；蒼涼的古道上,，那孤獨(dú)的游子將要飄到何方？太陽就要落山了,，想著那遙遠(yuǎn)的征途,，浪跡天涯的游子不禁悲從中來，肝腸寸斷,。

這是一幅絕妙的深秋晚景圖,。前三句，并列著九個(gè)偏正關(guān)系短語：枯藤,、老樹,、昏鴉、小橋,、流水,、人家、古道,、西風(fēng),、瘦馬。每一短語均為前偏后正結(jié)構(gòu),，“正”是敘述的事物,，“偏”是對所敘述的事物加以了最簡潔、最鮮明,、最生動的'描繪,。這些有形可感的事物，為“斷腸人”的出場營造出一種特定的環(huán)境,、特定的氛圍,。自然景物本來是沒有思想感情的，但當(dāng)詩人把這些客觀事物納入審美的認(rèn)識和感受之中，這些事物便被賦予了感情色彩,，不再是孤立的景物,，而與人的思想感情融為一體了。作者運(yùn)用傳統(tǒng)的寄情于物的寫法,，通過這些有形可感的事物,，把天涯淪落人的凄苦愁楚之情，表達(dá)得淋漓盡致,。正所謂“景中有情,，情中有景”，“情因景而顯,，景因情而生”,。《天凈沙秋思》堪稱是景色與情思交融的佳作,。

也可再這樣引導(dǎo)：倘若把“枯”換成“春”，把“老”換成“玉”……那又應(yīng)該是別一種景,，另一種情,。

這是從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行簡單的分析，既可以使學(xué)生在對詩意進(jìn)一步的理解上,，更好地熟讀背誦,，鞏固第一步的“吟詩”，又可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第二步的學(xué)習(xí)--作畫,。

對于作畫,，我提出的要求是，只要把詩中寫到的事物畫出來,，擺到恰當(dāng)?shù)奈恢蒙霞纯伞?/p>

吟詩,、寫文章，這些都是語文課的內(nèi)容,，倘若把繪畫作為語文作業(yè),，大概會有異議。但沒有想到,，一向?qū)ψ鳂I(yè)極反感的學(xué)生們,，聽到這一任務(wù)，非常驚喜,，馬上動筆開始創(chuàng)作,。一些原本對繪畫不感興趣的學(xué)生也躍躍欲試。一個(gè)學(xué)生在第二節(jié)的作文中寫到：我不喜歡繪畫,，也不會繪畫,，但詩中的枯藤、老樹、昏鴉,、小橋,、流水、人家,、古道,、西風(fēng)、瘦馬,，這些有形可感的事物,，就好像早就擺好了等著我去畫一樣。

以上是第一節(jié)課的內(nèi)容,。全體同學(xué)在課堂內(nèi)完成背誦,，有繪畫功底的學(xué)生已基本完成了自己的作品?？梢栽谕瑢W(xué)中傳閱他們的作品,，給不會繪畫的同學(xué)以提示，沒完成作品的同學(xué)可在課后完成,。

第二節(jié)課,，把學(xué)生的作品貼出來，用20分鐘開一個(gè)小型展覽會,，評議會,，讓學(xué)生們暢所欲言。

全班58位同學(xué),，畫出了58幅不同的作品,。當(dāng)然，由于大多數(shù)學(xué)生繪畫水平實(shí)在不怎么樣,，所以交上來的作品五花八門,。枯藤,、老樹,、小橋、流水還好說,，大家基本會畫,。可是烏鴉不知畫成的是小鳥還是小雞,，瘦馬成了一堆白骨,。有工筆畫，有簡筆畫,，還有新潮的卡通畫,。雖然水平有限，但其中也不乏精妙之作。一些有繪畫特長的學(xué)生,，有了施展才華的機(jī)會,，他們當(dāng)然不甘寂寞，不僅畫畫得比較好,，而且他們覺得這樣的課讓他們揚(yáng)眉吐氣,，因?yàn)榻K于有了露一手的機(jī)會，他們的特長得到了同學(xué)的肯定,。而不會繪畫的同學(xué)對自己原來在美術(shù)課上的行為表示了懊悔,，對繪畫有了一個(gè)新的認(rèn)識。

接著用25分鐘寫作文,，內(nèi)容的要求是寫自己繪畫的感受,，或?qū)懹^畫的體會，也可評議自己的或同學(xué)的畫,，字?jǐn)?shù)要求300字,。這樣學(xué)習(xí)進(jìn)入到第三步--寫文章。

因?yàn)橛袃?nèi)容可寫,，也有切身的體會,，所以這篇小作文寫得很好。有個(gè)學(xué)生在作文里介紹自己畫烏鴉的方法,，先畫一只小雞，然后把雞嘴畫得長一點(diǎn),、扁一點(diǎn),。有個(gè)同學(xué)介紹自己的繪畫方法是“組合式”，即把在不同書中找到的這九種事物,，重新排列組合,。學(xué)生的這種創(chuàng)造精神是值得肯定的。

爭議的地方比較多,，關(guān)于“西風(fēng)”,，a同學(xué)在評議b同學(xué)的畫時(shí)說，風(fēng)是無形的,，b同學(xué)把風(fēng)用線條畫出來,，實(shí)屬畫蛇添足，不如其他同學(xué)借枯藤借落葉畫風(fēng)好,。b同學(xué)在自評畫中說,，他用線條畫風(fēng)是受卡通畫的啟發(fā)，這樣畫更生動形象,。還有個(gè)同學(xué)寫到,，我現(xiàn)在真正明白了“詩中有畫，畫中有詩”的說法了。

黃凱同學(xué)的作文道出了我這兩節(jié)課的教學(xué)目的,，他說：我認(rèn)為語文老師并不是讓我們創(chuàng)作美術(shù)作品,，而是寫一個(gè)語文作業(yè)，只要我們繪畫時(shí)把詩的意境自然地流露出來即可,。通過繪畫,，我們更好地理解了詩意，領(lǐng)會了用有形之物表現(xiàn)無形之情的妙處,，懂得了欣賞詩歌的方法,，同時(shí)也陶冶了藝術(shù)情操。

作文不必評改,，讓學(xué)生相互交流即可,。

“吟詩”，使學(xué)生對馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》有了大致的了解,，“作畫”則使學(xué)生們對此詩有了具體的感知,，“寫文章”的過程就是對此詩的詩情畫意深入理解的過程。筆者認(rèn)為在教授具有詩情畫意的詩文時(shí),，均可采用此種方法,。

原作者:申麗。

來自于:廣西北海一中(536000),。

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初中文章閱讀篇十一

中國教育現(xiàn)狀：缺失的父親+焦慮的母親+崩潰的孩子原始社會中,，爸爸會帶孩子出門打獵,，孩子就被爸爸帶著去探索世界。而現(xiàn)在卻完全不是這樣,，爸爸沒能成為家庭的重要角色,，在家庭關(guān)系中成為一個(gè)影子式的爸爸。對媽媽和孩子來說爸爸缺席了,，對爸爸而言,，家庭甚至淪為了旅館。

針對北京3~6歲幼兒的父親的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：80%的父親認(rèn)為自己工作忙,，沒有時(shí)間與孩子交往,。對天津市1054人的調(diào)查顯示：在一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女教育的絕對主角,。

無論在情感,、陪伴、尊重,、親密還是在問題解決方面,，父親為孩子提供的支持都不多，這說明父親在孩子成長中并沒有承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任,。

焦慮的媽媽如影隨形,。

“禍不單行”在中國式家庭的體現(xiàn)就是，當(dāng)孩子擁有一個(gè)缺席的父親的同時(shí),，老天還會給他一個(gè)焦慮的媽媽,。

當(dāng)丈夫主動或被動的成了家庭中的隱形人，但現(xiàn)在婚姻的不穩(wěn)定使母親對于婚姻的依賴,、對于丈夫的依賴減弱了,，此消彼長,，于是母親便把情感寄托在孩子身上,。丈夫繼續(xù)被往外推。母親認(rèn)為安全感要從孩子身上獲得,，畢竟這是血緣關(guān)系,，是牢靠的,、最安全的。所以妻子慢慢地把感情和注意力從丈夫身上抽離出來,，而放在孩子身上,。

但孤軍奮戰(zhàn)的女人會難以避免的陷入孤獨(dú)感和不安全感中，又會不自覺的把家轉(zhuǎn)化為她痛苦的工作場所,，用讓人窒息的愛和焦慮將孩子裹挾,，造成孩子和媽媽之間的過度依賴,。

孩子因此更多地生活在一個(gè)母親的世界里，而不是父親的世界,。夫妻情感、親子關(guān)系,、孩子教育的問題也開始接撞而來,。

失控的孩子。

有多少孩子教育的問題,，就有多少夫妻矛盾問題,。

一個(gè)在家庭中被疏離的丈夫,，是一個(gè)沒法回家的男人。一個(gè)沒辦法回家的男人背后,，必然有一個(gè)很寂寞孤獨(dú)的女人,。看似是親子的問題,，其實(shí)是夫妻情感的問題,。

可媽媽那本應(yīng)由丈夫承擔(dān)的焦慮和需要，都被投射到孩子身上,。孩子在各種情緒中如困獸一般壓抑,、掙扎、暴虐,、偽裝,。

成為媽媽“替代丈夫”的孩子會過早的承擔(dān)起成人的角色，家里會出現(xiàn)小大人,，心里未被成長的部分被嚴(yán)密的包裹,，以其他各種身心疾病來表現(xiàn);或者孩子會“永遠(yuǎn)做媽媽的好孩子”而進(jìn)入那種拒絕成長，依賴性強(qiáng)的狀態(tài),，沒辦法探索社會,，融入社會。

但當(dāng)孩子開始失控,，“缺失的父親,、焦慮的母親、失控的孩子”又會使得家庭系統(tǒng)重新達(dá)到一種病態(tài)的平衡,。因?yàn)榻逃⒆拥拿軙壋杉彝サ闹饕?，從而掩飾了很多問題，讓婚姻能夠維持,。但是,，這絕對不是一個(gè)有活力、有彈性,、有生命力的婚姻,。

這種現(xiàn)象隱藏的是家庭問題：當(dāng)問題出現(xiàn)后，夫妻之間沒辦法良性地交流和發(fā)展,。

男人以工作來逃避問題,，女人則是以照顧孩子來掩蓋問題。這些掩蓋會填滿夫妻之間的嫌隙,?？瓷先ィ腥俗兂晒ぷ骺?，媽媽則沉溺于對孩子的愛,。兩個(gè)人都以理直氣壯的態(tài)度拒絕處理夫妻間的嫌隙,，更喜歡用孩子說事兒，因?yàn)橛煤⒆诱f事兒,，更冠冕堂皇——孩子是更脆弱的,，你忽視我可以，但是不能忽視孩子,。但其實(shí),，每個(gè)人最不能忍受的是自己被別人忽視、蔑視,。

最大的危機(jī)是夫妻作為父母分工合作系統(tǒng)的破裂,。

從女性視角很容易簡單認(rèn)為：男人連基本的責(zé)任心都沒有，直接把男人貶為動物層面,。因?yàn)槟腥藳]有責(zé)任,，父親的角色缺失，所以孩子得不到照顧就會出現(xiàn)各種問題,。很多母親抱怨：你們這些男人知道不知道我有多么辛苦?男人也會說：我養(yǎng)家也很辛苦!雙方都抱怨對方不能站在自己的角度,，都覺得對方不理解自己，于是就更不愿意去理解對方,，最終陷入惡性循環(huán),。

讓大家更平和地看問題，不是簡單的否定和批判,，批判只能帶來反擊,，即使對方真的錯(cuò)了，但是也會出于面子去反抗,。

當(dāng)然不是,。

1、應(yīng)試教育的問題或者工業(yè)城市化問題,。

農(nóng)業(yè)文明中,，孩子有很多的生存技能需要從父親那里傳承，比如說木匠是祖輩傳下來的，必須要服從父式教育和管理，這是農(nóng)業(yè)社會的特點(diǎn),。但是到了工業(yè)社會,、信息社會,，孩子不再需要去父親那兒學(xué)習(xí)，到處都可以獲得知識,，父親的作用被削弱了,。

另外,應(yīng)試教育導(dǎo)致在孩子早期,、未成年前，父親和孩子的交流無從下手,，孩子整天就是學(xué)習(xí),，母親照顧孩子的起居。還有,，就是中國的家庭關(guān)系,，西方國家夫妻關(guān)系是第一關(guān)系，所以丈夫和妻子對于孩子之間的距離是等同的,。但中國不同,，中國第一關(guān)系是親子關(guān)系，第二關(guān)系才是夫妻關(guān)系,。親子關(guān)系中,，顯然母親對孩子更親，本來就搖搖欲墜的父子關(guān)系,，又被擠了一下,。父親進(jìn)一步退居二線。

2,、傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致男人遠(yuǎn)離孩子,。

在中國的傳統(tǒng)教育當(dāng)中，本身父親就不是重要的角色,，男主外女主內(nèi)是中國傳統(tǒng)意義的家庭,。家長制也是中國的傳統(tǒng)，家長制就是父和孩子之間的這種關(guān)系,，不僅僅是血緣,、親情關(guān)系，還有一種永遠(yuǎn)不可逾越的鴻溝,，就是父為子綱,，即上下級關(guān)系，君要臣死臣不得不死,，父要子亡子不得不亡,，父親會不自覺的提醒自己“要保持威嚴(yán)”，“不能離孩子太近”,，這是一條邁不過去的溝壑,。

3、男人害怕?lián)?dāng)父親,。

從心理學(xué)角度講,，男人長大必須要期待一個(gè)重要契機(jī)，就是要擺脫對母親的依戀,，而這種擺脫的階段對于他是痛苦,、焦慮的,。所以男人在潛意識里對于孩子的誕生和到來總是“悲喜交加”，男人一旦有了婚姻和孩子,，他童年的焦慮和分離的痛苦會呈現(xiàn)出來,，他會有些害怕，擔(dān)心妻子有了孩子后,，他又要面臨分離,。

對于男人影響更大的是情感，因?yàn)槠拮拥那楦袆荼匾D(zhuǎn)移到孩子身上去,，所以丈夫會有被忽視感,，這種被忽視感與他童年和母親分離的痛苦會產(chǎn)生聯(lián)系，等于放大了他的恐懼,。因?yàn)槊總€(gè)人心里面都是一個(gè)長不大的孩子,，那些早期受到的創(chuàng)傷和痛苦恐懼，讓他經(jīng)常在成人的角色與孩子的角色之間轉(zhuǎn)換,。

男人是矛盾的動物,，他既渴望愛，女人給他獨(dú)一的專屬;他又害怕,，得到了太多的愛,，又會受到束縛，沒有了自由,。他既想得到子嗣繼承血脈,，但是他又害怕孩子出生，他的愛會失去,。

系統(tǒng)地看問題,，為中國式家庭尋找出路。

中國這幾代的男人和女人都不懂如何處理情感問題,，這是中國社會最大的危機(jī),。男人把生活的焦慮投射到工作上，女人把焦慮投射到孩子上,，都是無法處理自己的狀態(tài),。父親缺席了，孩子可能出現(xiàn)問題,，但這絕對不僅僅是男人的問題,，如果你簡單地認(rèn)為是男人的問題，那么只能造成社會中男女之間彼此的仇視,、孤立和怨氣,，只會導(dǎo)致孩子與父親更大的隔離。

問題的正解是：女性需要去發(fā)展除了家庭之外，作為一個(gè)人的生活,。女性的天空很大，如果單單把自己定位為一個(gè)家庭主婦的角色,，那么,，她是在浪費(fèi)生命。一個(gè)男人如果把所有精力都放在工作上,，那么,，他無法去面對一個(gè)核心的主題，就是如何面對自己的情感,，如何面對自己的脆弱,，怎么去挑戰(zhàn)一個(gè)女人，而不是像躲避媽媽的小男孩一樣去生活,。

父母,、男女都要思考，到底該怎么做,，可以讓我們的生活,、家庭恢復(fù)些樂趣與和諧。

大部分學(xué)校的期中考試已經(jīng)落下帷幕,，不管同學(xué)們成績是否理想,。都要通過對考試的總結(jié)以及調(diào)查，總結(jié)了同學(xué)們在期中考集中出現(xiàn)的幾大問題,，來看看,，你是不是中招了？,！

初中文章閱讀篇十二

母親的愛,，是人類一個(gè)亙古不變的主題。

我們賦予它太多的詮釋,，也賦予它太多的內(nèi)涵,。

母親的愛是人間最圣潔、最崇高,、最無私的愛,，她沉浸于萬物之中，充盈于天地之間,。

文字賦予她太多的詮釋,，也賦予她太多的內(nèi)涵。沒有歷史詩歌的撼人心魄,，沒有驚卷大海的**逆轉(zhuǎn),，母親的愛就好像一場春雨，潤物無聲，綿長深遠(yuǎn),。

母親的愛是潤澤兒女心靈的一眼清泉,，是一生相伴的盈盈笑語，伴隨著兒女的一飲一啜,，絲絲縷縷,，綿綿不絕，于是,，在兒女的笑聲淚眼中就融入了母親的愛的纏綿,。

母親的愛是燦爛的陽光，熾熱而光明,。她能融化冰川,、凈化心靈、蓬勃生機(jī),。她以博大的襟懷哺育生命,、呵護(hù)萬物。

母親的愛是一首田園詩,，幽遠(yuǎn)純凈,，和雅清淡，盎然的綠地,，芳菲而宜人,。她使空氣清新、百花繽紛,、彩蝶飛舞,。她是唯一沒被名利污染的一方凈土。

母親的愛是一幅山水畫,，明澈的山泉,，潔凈而碧澈，洗去鉛華浮飾,，留下清新自然,。她純而不梁、真而無邪,、誠而無瑕,，她能洗滌一切污濁。

初中文章閱讀篇十三

當(dāng)然要寫好讀后感,，關(guān)鍵還要讀透材料,，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎樣讀透材料?普通說,，若是記述文,，就要捕獲人物最冒尖的某種質(zhì)量,，最有價(jià)值的語言舉動或事情所里面含有的深用盡心思義；若是議論文,，就要把握核心論據(jù),；若是寓言或哲理性的散文，就要點(diǎn)會其深刻的寓意,。當(dāng)然,，讀一篇文章，感有可能是各方面的,，要在剖析、深刻思考的基礎(chǔ)上,，挑選最值當(dāng)刊發(fā),，感覺最深，見地新而別致與眾不同,，最有針對性和事實(shí)感的感覺來寫,，一篇讀后感只能容受一個(gè)感點(diǎn)，其它感點(diǎn)不管多么好,，都要忍痛割愛,。懂事理之舉是捕獲一點(diǎn)兒，比不過剩下,，并環(huán)繞一個(gè)感點(diǎn),，結(jié)合實(shí)際，談深談透,。

四,、結(jié)c總結(jié)概括全文，升華感點(diǎn),?？偨Y(jié)概括既可以回答前文，著重提出感點(diǎn),；也可以提出期望,，散發(fā)召喚。無論認(rèn)為合適而使用哪種形式結(jié)末,，都務(wù)必與前文貫通,，渾然一體。讀后感始末要受“讀”的約束,，開頭要引“讀”,，半中腰還要么時(shí)地回傭“讀”的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，結(jié)末也要妥當(dāng)回傭“讀”的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義不放松,。

三,、聯(lián)c結(jié)合實(shí)際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談,。就事論事撒不開,，感不可以深化，文章就過于不深,。泛泛而談,，往往使讀后感匱缺針對性，不可以給人以搖撼,。聯(lián),，就是關(guān)緊急結(jié)合實(shí)際，既可以由此及彼地結(jié)合事實(shí)生存中相大致相似的現(xiàn)象,，也可以由古及今結(jié)合事實(shí)生存中的相反的種種問題,。既可以從大處著眼，也可以起小兒處著手,。當(dāng)然在結(jié)合實(shí)際剖析論證時(shí),，還要注意不時(shí)回傭或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連,。

二,、議c剖析材料，提練感點(diǎn),。在引出“讀”的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義后,，要對“讀”施行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義作一番剖析,；也可以由現(xiàn)象到實(shí)質(zhì),，由個(gè)別到普通的作一番開鑿；對寓意深的材料更要作一番剖析,，而后瓜熟蒂落地“亮”出自個(gè)兒的感點(diǎn),。

一、引c環(huán)繞感點(diǎn),，引述材料,。讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特別指定的“讀”滋生的,，“引”是“感”的暫住落腳點(diǎn),，所說的'“引”就是環(huán)繞感點(diǎn)，有的放矢的援用原文：材料精短的,，可全文引述,；材料長的，或摘記“引”發(fā)“感”的網(wǎng)站關(guān)鍵詞,、句,，或大略敘述導(dǎo)發(fā)“感”的要領(lǐng),。無論認(rèn)為合適而使用哪種形式引述，“引”都要簡要,、正確,，有針對性。

讀后感是議論文中最常見的文體之一,，也是初高中學(xué)生務(wù)必掌握的一種文體,。但從過去讀后感訓(xùn)練的事情狀況來看，效果并不盡人意,。實(shí)際上,，寫好讀后感也有章可循。若活用“四字訣”,，則更容易發(fā)生效力,。

寫好讀后感活用“四字訣”

這段書契也出自習(xí)作的最后的部分，顯然是以感想為主,，并且“感”得深刻透徹,，富裕哲理,，給人啟發(fā),，就是捕獲了“感”這一重點(diǎn)。

“筆者從養(yǎng)花中獲得了知識和樂趣,，并從其中引出了一個(gè)哲理---'不勞動,，連棵花也養(yǎng)不活。'似的,，勞動發(fā)明了一切,，勞動給人帶來福祉、快樂,。我們的學(xué)習(xí)鉆研是在施行思考勞動,，假如不勞動，做懶漢,，整天貪玩,，學(xué)習(xí)績效會從天空掉下來嗎?當(dāng)然不會，由于你沒有勞動嘛,！這就是真理,。”

“這篇文章的結(jié)末寫?zhàn)B花的樂趣,，既須勞動,，又長識見，這就是養(yǎng)花的樂趣,。文章讀完了,，我的感想太深了,。”可是,，感想是啥子呢?沒有寫,，只有“感想太深了”一句話，更談不上呼吸道感染想深刻了,。要克服這種毛病,，只有把“讀”的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義少寫，“感”的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義多寫,，寫深寫透,，怎么想就怎么寫，這么才有使心服力,。請看下邊另一段寫讀《養(yǎng)花》的感想書契：

讀后感或觀后感,，既要寫“讀”或“觀”的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，如讀某篇文章,、某本書等,，又要寫讀后或觀后的“感想”，重點(diǎn)不是讀或觀,，應(yīng)當(dāng)是“感”,。可是,，我們有的小朋友,，往往抓不住這種文章的寫文章重點(diǎn)，一寫起讀后感或觀后感來,，就把讀的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,、看的情形寫得眾多，到達(dá)“感”的時(shí)刻,，就沒有話可說了,。例如，有一篇《養(yǎng)花》的讀后感,，全文都是關(guān)于《養(yǎng)花》這篇文章內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的紹介和復(fù)述,，一直到結(jié)末或者這么，很少寫到“感”,。結(jié)末這么寫道：

讀后感重在“感”

（中國大學(xué)網(wǎng)）,。

初中文章閱讀篇十四

星期六下午，我從瑞華校區(qū)回到家,，媽媽故作神秘地問我：“你知道今天我要燒什么嗎?”“什么呀?”我好奇地問,。媽媽哈哈大笑：“蝦仁炒雞蛋!”“頭上三滴汗!”我很押韻地回答，順便把手放在頭的右側(cè),，做成汗珠狀,，爸爸在一旁看得捧腹大笑,。我想：“蝦仁炒雞蛋是媽媽的拿手絕活，炒得那么好吃,，我不妨去廚房觀看觀看,。

一進(jìn)廚房，就看見媽媽在做準(zhǔn)備工作：先把洗干凈的雞蛋在碗沿上敲個(gè)小口子,，把雞蛋殼打開,，取出蛋青、蛋黃倒進(jìn)碗里,，媽媽一共打了4個(gè)雞蛋,，然后放了半勺鹽、小半勺雞精和一些切得細(xì)細(xì)的小蔥花,，用一雙筷子迅速攪拌,。只見媽媽拿筷子的手高速轉(zhuǎn)圈，仿佛變成了七,、八只手,，看得我眼花繚亂?？曜忧么蛲氚l(fā)出有節(jié)奏的”叮,、叮……“聲,，真是悅耳動聽,。最后把蝦仁倒進(jìn)攪勻的雞蛋里,，再攪拌一下就行了,。

最終，我還是品嘗到了媽媽的招牌菜,，蝦仁滑溜溜的,，超嫩!金黃色的雞蛋香而不膩，真好吃,。不愧是媽媽當(dāng)初的得獎(jiǎng)作品!我長大以后也要燒出像媽媽燒的一樣好吃的菜來,。我問媽媽：”有什么訣竅嗎?“”熟能生巧唄?！皨寢尰卮?。

初中文章閱讀篇十五

（一）。

世上充滿著愛,，有父母之愛,，有兄弟之愛，還有朋友之愛,。很久很久以前,，茂密的大森林里就發(fā)生了一個(gè)朋友之愛的故事,。

一天，秋高氣爽,，景色宜人,。活潑好動的九尾狐在花叢中看到了一只漂亮的花蝴蝶,。只見那只蝴蝶,，一會兒姍姍起舞，一會兒在花叢中覓食,，逗得九尾狐眼饞極了,。九尾狐決心抓住花蝴蝶，可是怎么也追不上,，猛一加速,，眼看就要抓住了，結(jié)果掉進(jìn)了一個(gè)大坑里,?？永镆粋€(gè)獵鋏夾住了九尾狐的腳?！昂猛窗?，痛死我了，快救救我吧,！”九尾狐拼命地叫喊,。

九尾狐的好朋友小灰熊聽見了呼救聲，火急火燎地隨聲找去,。小灰熊發(fā)現(xiàn)了九尾狐,，見九尾狐滿腳是血，血流不止,，很虛弱的樣子,，急切地安慰說：“九尾狐，你先等著,，我馬上叫朋友們過來救你,！”小灰熊飛快叫來了大象、長頸鹿,、獅子,、老虎，九尾狐的媽媽也來了,。大坑太深了,，大象和長頸鹿無能為力，獅子和老虎也沒辦法,，九尾狐痛暈過去了,?！畧F(tuán)結(jié)就是力量’，大家集思廣益想了一個(gè)辦法,，找細(xì)藤條編成一條粗藤繩,，再把藤繩的一頭兒卷成圈，才把九尾狐拉了上來,。

九尾狐醒來時(shí)，已經(jīng)在家里的床上了,。九尾狐問媽媽：“我不是掉到坑里了嗎,，怎么會在這兒,？”媽媽含著眼淚說：“是大家齊心協(xié)力把你救上來的,，咱們應(yīng)該感謝大家呀,！”九尾狐感動地流下了淚水。

愛的力量是可歌可泣的,！

（二）。

仙人掌是一種全身長滿刺的植物,，也是墨西哥的國花,，屬于石竹目沙漠植物的一個(gè)科,。說到仙人掌，人們第一反應(yīng)就是耐旱,，不用澆太多水就能養(yǎng)活,，你甚至不用去管它，就靠雨水都能讓它水分充足,。總的來說,，在人們眼中，仙人掌就是一種植物藝術(shù)品,，但它身上藏著許多不為人知的奧秘。

眾所周知,，仙人掌大多數(shù)都生活在沙漠中,，但是在如此炎熱的沙漠中仙人掌是怎么存活下來的呢,？原來，仙人掌為了適應(yīng)沙漠的干旱氣候,，葉子演化成短短的小刺,，以減少水分的蒸發(fā),，也能作阻止動物吞食的武器,；莖演化為肥厚含水的形狀,；同時(shí),，它長出覆蓋范圍非常大的根,，下大雨時(shí)可以吸收最多的雨水,。

目前仙人掌科的植物將近有2000種,。我們再來看一下仙人掌的妙用吧,！第一,，仙人掌有著藥用價(jià)值,，每100g可食仙人掌中,，約含維生素a220μg,，維生素c16mg,，蛋白質(zhì)1,。6g,，鐵2,。7mg,，可以產(chǎn)生25——30千卡的熱量,。它含有大量的維生素和礦物質(zhì)，具有降血糖,、降血脂,、降血壓的功效，對于“三高”人群真可謂是靈丹妙藥,。第二,，仙人掌具有養(yǎng)生作用，對人體有清熱解毒,、健胃補(bǔ)脾,、清咽潤肺,、養(yǎng)顏?zhàn)o(hù)膚等諸多作用,。第三,，仙人掌有著美白功效,，比起那些“有毒的”護(hù)膚品,，作用明顯多了,。

總結(jié)上文所述，仙人掌不僅是一種生命力頑強(qiáng)的植物,，還有很高的使用價(jià)值,。

（三）。

在一個(gè)默默無聞的學(xué)校里,，(.)有一個(gè)男孩,，他的名字叫楊明,。

他最近很奇怪,，總是拿著個(gè)鏡子,，一會兒對著鏡子哭,，一會兒對著鏡子笑,。上課時(shí)回答問題的.聲音也是很娘的,，一點(diǎn)也不像個(gè)男子漢的聲音,。時(shí)不時(shí)還做蘭花指,。有一回甚至直接穿了裙子來學(xué)校。

我們幾個(gè)女生很好奇,，放學(xué)時(shí)便偷偷跟著他,，他向班主任楊老師的辦公室走去。只見他走到辦公室門前,，用食指的關(guān)節(jié)輕輕地敲了敲老師的門。過了一會兒門打開了,，迎著楊老師親切的笑容,，楊明走進(jìn)了老師的辦公室。過了幾分鐘他們出來了,，走出了學(xué)校，來到了一家賣女童裝的店,。等了很久都沒有出來,，我們只好散了回家。第二天,，我們早早地來到學(xué)校準(zhǔn)備一探究竟,。突然一個(gè)女生出現(xiàn)我們班門口,，楊老師也緊隨身后,，那個(gè)女孩剛準(zhǔn)備走進(jìn)班里,，又馬上縮了回來,。楊老師輕輕地拍了拍她的肩膀，說：“別怕,，來我牽著你,。”我們在旁邊議論,，有人說：“那是不是楊老師的女兒啊,！”我們都覺得他說的對,。女孩終于走進(jìn)了班里，問到：“我坐哪,？”楊老師指了指楊明的位置，女孩十分從容地坐下了,?？煲艑W(xué)的時(shí)候，我問女孩：“你叫什么呀,！”她說：“我叫楊……”后面的字還沒有說完，楊老師就走進(jìn)來了,，大家紛紛回到自己的座位上。我暗暗地想：“有人和媽媽姓,，也對?！睏罾蠋熐辶饲迳ぷ诱f：“我們班的楊明同學(xué)要去參加舞臺劇《灰姑娘》，大家歡迎,！”

掌聲過后,，女孩站了起來，走到講臺上,。正當(dāng)大家在議論她要干什么的時(shí)候。她突然一把把頭發(fā)扯掉,，有人大喊：“呀！她是楊明,！”大家這才回過神來,。楊老師向大家解釋：“因?yàn)闂蠲魍瑢W(xué)這次扮演的是灰姑娘，要提前適應(yīng)女裝,，最近才這樣,。”“?。　贝蠹医械?。

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初中文章閱讀篇十六

站起身,，扭頭望著窗外,，想融入這一片蔚藍(lán)的天空之中,。一切都過得太快，就像朱自清老先生的《匆匆》中所說——像針尖上一滴水滴在海里,，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音,，也沒有影子,。

喜歡在夏季的潮悶中思索，想象,，把一切想得很美好，很夢幻,，很浪漫,。喜歡在初夏夜深人靜之時(shí)，在天空中刻下一張臉,，一張微笑著望著我的臉,，成為這個(gè)夏天的見證,。暗香浮動，說不盡的甜蜜，敘不盡的浪漫,。到了最后,，卻是失落。這是一個(gè)生長在夢中并開出花的季節(jié),。每個(gè)人都生活在夢中。我們微笑著說,，我們停留在時(shí)光的原處，其實(shí)早已被時(shí)光的洪流無聲地卷走,。

畢業(yè),，或許對有些人來說是一件很開心的事情。但對我來說卻是一件無比殘酷的事情。同窗九年的伙伴們,，轉(zhuǎn)眼間就要分別。我很傷心,，但這能有什么辦法呢，人的一生當(dāng)中有相遇,，就意味著它有離別的一天。雖然我們畢業(yè)了,，也許我們以后再也見不到了，我也會把我們之間的情誼默默的藏在心里,，寂寞的時(shí)候會一個(gè)人靜靜的想，想著我小學(xué)的同學(xué)的模樣,，想他們現(xiàn)在怎么樣了,，好不好,，開不開心!

我想,，在畢業(yè)的前夕,，我們應(yīng)該好好珍惜這短暫而美好的十幾天，不然,，到以后后悔也來不及了,。

?

初中文章閱讀篇十七

人生難免都有第一次，而第一次卻總是令人新奇而難忘,。每一個(gè)第一次都是我們成長足跡中的站點(diǎn),，都會給我們留下難以忘記的不同收獲。

“今天我掌大勺,，晚飯我包了”。一聲令下之后,，停頓了3秒后緊接著向我“駛來”的便是全家人的捧腹大笑,，然后媽媽邊說：“就憑你的技術(shù)還做飯，真是搞笑,。”話音剛落,，我的心里就有種很不服的感覺,，不試試咋知道行不行啊!

時(shí)間正如白駒過隙般似的，眨眼間便到了晚上該做飯的點(diǎn)了,，我一馬當(dāng)先沖進(jìn)廚房，先把廚房門關(guān)緊然后想了下該做什么菜呢,。想了半天……那就炒個(gè)茄子青椒絲吧，因?yàn)檫@道菜我平時(shí)經(jīng)常見我爸爸做,，基本步驟記的差不多,。好了，廢話不多說,，開做!

首先我在冰箱中找出茄子和尖椒并把他們洗凈，茄子去皮,，尖椒從中間劈開去掉里面的籽，用清水沖洗一下就ok了,。然后我便把之前整理好的茄子與尖椒用菜刀仔仔細(xì)細(xì)的把它切成等量的菜絲,，茄子還是好切一些的，但是這個(gè)光滑的尖椒就不是那么的“得心應(yīng)手”了正當(dāng)我走投無路時(shí)我便想起爸爸平時(shí)切菜的場景了。原來尖椒是斜著切得啊,，怪不剛剛一直在切“圈”玩呢……主材已經(jīng)全部搞定并放在一個(gè)大盤子中等待著下鍋，下面該是做配料了,。我從廚房里找出蔥和一小塊姜，并把它們切成絲放在另一個(gè)盒子中為了和主材分開,。

接下來的步驟也是最關(guān)鍵的一步那就是——下鍋炒了。在炒之前我要先刷鍋,，然后把油煙機(jī)打開并擰開煤氣開關(guān)，緊接著就是打火，然后把鍋蹲在上面等待著把鍋內(nèi)的水蒸發(fā)掉,。過了一分鐘后我見國內(nèi)已經(jīng)算是干鍋了,，我便放心的向鍋里倒油了，因考慮到茄子吸油較多所以我就倒了大約是平時(shí)爸爸媽媽做飯時(shí)的2倍多,。待油預(yù)熱完后，我便開始放一些花椒大料等一些提味的食材,，而當(dāng)我把配料往鍋里扔時(shí)出了點(diǎn)小意外，“擦啦”的油迸濺到我身上了,。但是這點(diǎn)小事阻擋不了我前進(jìn)的腳步,，我一咬牙做飯繼續(xù)進(jìn)行，眼看所有的準(zhǔn)備工作都做完了,，下面該放主材了，我小心翼翼的端起盤子,，用手把菜慢慢的推入鍋中，頓時(shí)我便聽到之前“擦啦”的聲音被消沉了似的,。下面我將進(jìn)行無限次數(shù)的翻炒,，直到把茄子絲炒到嬌古紅色時(shí)就算是成功了。

不料功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過我的苦苦翻炒終于出現(xiàn)了曙光，那就是經(jīng)過之前的不懈努力我的菜終于光榮出鍋了,。我端著剛出鍋的飯菜,，臉上掛著笑容心里暗暗地鼓勵(lì)自己：誰說我做不到，這回我做到了!我把飯菜端給爸爸媽媽讓他們嘗了一下,，看到他們臉上都浮現(xiàn)出燦爛的笑容，我心里也美滋滋的,。

經(jīng)過這次的嘗試也使我懂得了：世上無難事,，只要肯登攀,。

初中文章閱讀篇十八

二,、不要相信某些老師說的這樣類似的話：：“你孩子腦子很聰明，就是心思沒有在學(xué)習(xí)上,。”多數(shù)時(shí)候這是老師為了照顧家長面子而說得謊話,。沒有老師會面對家長說：你的孩子太笨了!你必須承認(rèn)智力的差別。你的孩子可能在別的方面是天才,，但是，在學(xué)習(xí)書本知識方面,，他可能是弱者。即使他學(xué)習(xí)不好,，在別的方面他不一定不優(yōu)秀。不是有很多學(xué)習(xí)不優(yōu)秀的人也一樣在社會上很成功,。

三、有機(jī)會主動和老師溝通,。不一定要送禮,。打個(gè)電話，發(fā)個(gè)短息,，偶然遇見孩子的老師主動打個(gè)招呼，順便問問自己孩子的在校表現(xiàn)情況,，都是不錯(cuò)的溝通方式。班級那么多學(xué)生,，教師不會主動和每個(gè)家長匯報(bào)孩子的表現(xiàn),。除非你和教師比較熟悉或者孩子在學(xué)校犯了必須讓家長知道的錯(cuò)誤，老師才會主動和你聯(lián)系,。

四、如果你的孩子學(xué)習(xí)總是在班里前五名,，請謝絕家教。出類拔萃的孩子不是輔導(dǎo)出來的,。輔導(dǎo)浪費(fèi)你孩子的時(shí)間和精力?？甲罡叻质且环N素質(zhì)。在初三,，你的孩子總在班中后十名，也謝絕家教,。那已經(jīng)沒有多大意義,。你的孩子已經(jīng)不是知識漏洞的問題，而已經(jīng)到處是知識盲區(qū),。如果不是這兩種情況，如果你的經(jīng)濟(jì)條件允許，家教還是有必要的,。畢竟我們的高中教育沒有普及。如其讓一萬多元白白拿給高中學(xué)校,。不如投資給自己的孩子。

五,、不要看見自己的孩子和異性-交往就認(rèn)為孩子早戀了。孩子畢竟是孩子,，比成年人純潔的多,。自認(rèn)為孩子早戀就圍追堵截追根問底。勢必會讓孩子逆反心理更嚴(yán)重,。把本來想遮掩的事情公開做。

六,、減少嘮叨。很多家長嘮叨太多,。以為自己嘮叨的多,，孩子聽進(jìn)的就多。其實(shí)不然,。嘮叨多了，你的所有話都是廢話,。還是金口玉言比較珍貴。

七,、你必須孝敬父母,。這不單單是我們對于養(yǎng)育我們的父母回報(bào)。最主要的是為孩子做榜樣,。孩子在這些方面最擅長模仿。你自己沒有做好榜樣,，將來我們老了,，他們會理直氣壯地說::你原來也沒有好好孝敬爺爺奶奶!到那時(shí)我們后悔也晚了。

初中文章閱讀篇十九

似箭,，兩年時(shí)光匆匆而過,，開始踏入社會,，告別校園,，學(xué)生時(shí)代到此也就結(jié)束了吧!

有時(shí)我想,，我注定是個(gè)經(jīng)不起悲歡離合或生死離別的人...

每每看到悲傷離別的場景,，我總是潸然淚下...

五月已蹣跚而去，從容不迫走來的是又一個(gè)六月,。六月的到來，讓太多的人想到離別,。六月,，讓太多的故事浮現(xiàn)眼前，先前準(zhǔn)備的千言萬語似乎已然化作心中的斑斑淚痕,，一切的臨別祝詞都已顯的蒼白無力!

在科技，在這塊土地上,，我們曾經(jīng)一起走過，我們流過汗,，流過淚,，流過血...

這些，我們都一定還記得....

白駒過隙,，便已天各一方，曾經(jīng)的你我,，早已奔向了不同軌跡。三年,，十年，恍若昨日，昨日的歡聲笑語依然徘徊于耳際,，而身邊的一切卻以物是人非，一切如同一場虛無縹緲的夢境,，讓你我無能為力。歲月早已揭穿那張故作堅(jiān)強(qiáng)的臉,，心中的傷口在時(shí)間的輪回中隱隱作痛，那個(gè)句號似乎早已給過去畫上,，不管是圓滿的還是不如人愿的。

六月,，有最激昂的高歌，有最凝重的眸子,，有最傷感的眼神。那些寫在青春中的記憶,，早已賦上了我們共同奮斗的歲月,。六月殤歌，舟過千帆,，時(shí)間終會湮沒一切記憶。曾經(jīng)的激揚(yáng)文字,，曾經(jīng)的書生意氣，曾經(jīng)的壯志滿懷,，似乎也隨著去年的六月而去。

又到一年六月,，你我依然馳騁在一條叫做夢想的大道上，只是陪我們一起向六月奔跑的人已經(jīng)變了很多,。不知你我是否還記得胸中的壯志與夙愿，不知你我還能否不因苦難而退卻,，而那青春中最華麗的詩章不知還有多少人能去寫完,。我們已朝帶雨露，晚披星月的走過了十七個(gè)六月,，又有多少人能夠銘記六月的壯志。

別了,，學(xué)生時(shí)、再見了,，動漫二班,，我們會再度重相逢的...!

初中文章閱讀篇二十

友誼，這永遠(yuǎn)是我內(nèi)心的痛,。我時(shí)常這樣問自己：“為什么?為什么?”

小學(xué)一年級時(shí)我有一個(gè)好朋友，他叫黃明華,，在班上,，我們的成績一直名列前茅。在他傷心的時(shí)候,，他總是給我?guī)戆参浚?dāng)我自卑時(shí),，他也總能給我自信……就這樣，我們成了一對無話不談的好朋友,。

第2天，班上不再平靜——當(dāng)同學(xué)們紛紛對我稱贊時(shí),，我回頭望望明華,，他的眼神帶著一絲絲的悲傷，他緩緩的站了起來,，邁動著沉重的腳步，漸漸地向我走來,。可是……他像陌生人似的從我眼前走過,，留下了一句話：

“朋友也是敵人，敵人也是朋友,，再見?！?/p>

試卷掉在了地上，我的心也似乎沉進(jìn)了泥潭……

我來到學(xué)校,，不過，學(xué)校似乎發(fā)生了翻天覆地的變化,，同學(xué)似乎不是記憶中的同學(xué)，老師也似乎不是記憶中的老師,，而明華也似乎不是我記憶中的明華。

我永遠(yuǎn)不會忘記,，這種傷心的滋味……