做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃二年級篇一

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”,、“課文”組成?！白R字”與“課文”部分全部注了音。

“識字”安排了兩個單元,，每單元4課,，共8課,。

“課文”安排了6個單元，每單元3～5課，共24課,。每單元安排1個綜合練習(xí),，共8個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字456個,，其中要求寫的為279個,，另外的177個生字只要求認(rèn)識。

本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣,；9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,，認(rèn)識人生,，知道什么是真善美,，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,；18～21課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境,，21～23課為“品德篇”,，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知，反復(fù)習(xí)用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀456個生字,。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃二年級篇二

在語文教學(xué)中，作為教育工作者的我們,，要始終貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來,；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,，加強(qiáng)語文實踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生65多人,，有三分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不熟,。漢語拼音鞏固率一般,，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難。本學(xué)期將進(jìn)行會增加閱讀時間,，再加大閱讀量,。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)含教育價值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共3、4篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表,。

本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個常用字,，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

(一)漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字400多個,，會寫116個。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

(一)、識字寫字教學(xué),。

1,、教學(xué)中,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師,，等等,。

2、教師要采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

3,、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量。

(二),、閱讀教學(xué),。

1、要重視朗讀的知道,。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情,，充分體會課文的情感因素,。可以采用多種方式,，如,，給畫面配音，分角色朗讀,，等等,。

2、在進(jìn)行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會。

3,、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會,。

(三),、口語交際教學(xué)。

1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景,。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。

2、除專門的口語交際課,，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

3,、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識,。

總之,，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí),、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃二年級篇三

通過二年級上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成,、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都有所感悟,。本期，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，虛心學(xué)習(xí),，繼續(xù)深入轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。踏實工作,，本著對學(xué)生負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé)，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，搞好教育教學(xué),。

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的合作方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識450個字,，會寫350個字,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

1,、主持召開家長會,。結(jié)合科任教師召開家長會，向?qū)W生家長介紹新教材特點,、教材教學(xué)要求,，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點，征求家長意見,，提出家教建議,。

2、識字,、寫字：每天一節(jié),；寫字比賽每月一次。

3,、閱讀：每天開展“小小故事會”活動,；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo),。

4,、寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導(dǎo),，保證至少每兩周一次,。

1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,，制定行之有效的班規(guī)班紀(jì),。

2、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；實施反饋教學(xué)及成功教學(xué),，重點關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育,，使他們不掉隊,。

3、在課堂教學(xué)和日常交往,、綜合性實踐活動中,，創(chuàng)造機(jī)會，盡可能讓學(xué)生多說話,，愛說話,，提高口語表達(dá)能力舉行字詞比賽，講故事比賽,，擴(kuò)大學(xué)生的識字量,，。提高閱讀能力,。

4,、識字寫字教學(xué)：

優(yōu)等生：展課外閱讀量，拓寬知識面,，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展,。鼓勵參與班級管理，并結(jié)成一幫一的小對子,。鼓勵多寫話,，多在報刊上發(fā)表自己的作品。學(xué)困生：教給合適的學(xué)習(xí)方法,，提醒其專心學(xué)習(xí),，多幫助他們。作業(yè)有錯面批面改,，直至理解為止,。展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動,，有進(jìn)步及時表揚(yáng),，切實提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃二年級篇四

以第三次全國教育工作會議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)[]新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課識字、四~五篇課文以及語文園地,。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

以實踐能力為培養(yǎng)目標(biāo)，以語文實踐為培養(yǎng)途徑,；母語教育,，學(xué)習(xí)資源,，實踐機(jī)會,，感性把握能力；漢語言文字特點對語文教育的影響,，起始階段的教育過程和方法,，語感，整體把握,。

（三）積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。注意學(xué)生身心[]發(fā)展的特點，兒童學(xué)習(xí)語文特點，個體差異與學(xué)習(xí)需求,；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神,；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神,；鼓勵想象、質(zhì)疑,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新。

二年級十二班共有學(xué)生69人,，經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點。

本學(xué)期我將對學(xué)生進(jìn)行以下幾個方面的輔導(dǎo)：

1,。學(xué)習(xí)計劃的輔導(dǎo),。

2。預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo),。

3。聽課方法的輔導(dǎo)。

4,。復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo),。

5。寫作業(yè)方法的輔導(dǎo),。

教學(xué)內(nèi)容方面：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識450個漢字,，會寫350個生字,。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課[]外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

本學(xué)期將合格率達(dá)到100%優(yōu)秀率達(dá)到98%

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

2,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)[]慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

5,、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃二年級篇五

本學(xué)期本班共有學(xué)生21人,。、教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時,，要對他們嚴(yán)格要求,，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)他們合作，幫助他人,，熱愛集體,，積極參加各項活動意識。對于后進(jìn)生,，增強(qiáng)集體意識,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。落實培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點,、,。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”安排了2個單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個單元，每單元3-5課,，共23課,。

1、關(guān)于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認(rèn)識,。“識字”課有三種形式：

（1）詞串識字,。

（2）看圖會意識字,。

（3）形聲字歸類識字。

2,、關(guān)于課文,。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會,，認(rèn)識人生等,。

3、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字、讀讀背背,、口語交際等,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,；

（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。

（2）掌握27個常用偏旁,，正確書寫,、默寫276個生字。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，愿意和別人交流，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

6,、寫話,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話。

1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

2,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件,，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時反饋。

3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。

5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。

6,、積極參加語文教研活動,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。

本學(xué)期所需教學(xué)時間初步估計如下：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）2課時

識字8課24課時

課文23課69課時

綜合練習(xí)8個24課時

小計：119課時

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃二年級篇六

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識432個漢字，會寫220個生字,。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真傾聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

2,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃經(jīng)過一年級的“讀”和“說”為重點的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法,，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，學(xué)會學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計教學(xué),。

本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文30篇,。在語文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著課標(biāo)“加強(qiáng)綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點計劃：

（一）、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式

1,、一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

（1）、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是二年級教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字，具有初步的識字能力,。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點,，要讓學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義,；在完成課本識字任務(wù)的同時,，要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動識字,，并給學(xué)生提供交流,、展示課外識字的機(jī)會。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。

（2）、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點,。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點,。詞句訓(xùn)練從以下幾點進(jìn)行：一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累,；三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系,。

（3）課后問題的教學(xué)。對于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累。加強(qiáng)朗讀,、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。

（4）,、加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

2、詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,，我會從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂,，寫得樂,。

只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思,。

（二）,、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,，精心設(shè)計教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文,、每個課時的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯使用講,、讀、議,、練,、問、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

（三）、提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué)

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上,，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主,、合作、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評價；運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅持學(xué)教合一,。

（四）,、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外（鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計劃）相結(jié)合,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃二年級篇七

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。兩個生字表,。生字表 （一）是全冊要求認(rèn)識的字，有４００個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),，,。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊,。

１,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

２,、繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué)，堅持語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力,。

３、充分利用插圖,，各種文字材料,，各項作業(yè)，進(jìn)行說話,、寫話的訓(xùn)練,。

４、在閱讀教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字,、閱讀的能力。

５,、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍,，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

６、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打基礎(chǔ)。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃二年級篇八

教科書,、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃三者互相聯(lián)系,，共同反映著教學(xué)內(nèi)容，而教學(xué)計劃又決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向,。今天小編為大家編輯整理了人教版小學(xué)二年級語文教學(xué)工作計劃,，更多教學(xué)計劃請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計了八個專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是 1,、春天里的發(fā)現(xiàn)2,、奉獻(xiàn)與關(guān)愛3、愛祖國,、愛家鄉(xiāng)4,、用心思考、勇于創(chuàng)造5,、美麗神奇的大自然6,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)7、正確看待問題善于思考8,、走進(jìn)科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺。

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。 每一組教材的“導(dǎo)語”通過簡單的幾句話點出本組的專題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！皩?dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí)“語文園地”中的閱讀短文,、好詞佳句、口語交際,、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容都是圍繞本組的專題合理安排的,。這樣安排體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教材要避免繁瑣、加強(qiáng)整合的思想便于開展教學(xué)實踐活動提高學(xué)生的語文綜合能力,。

2,、創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目搭建拓展知識的平臺。 從二年級下冊開始教科書進(jìn)一步加大改革力度在部分課文后面安排了“我知道”在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目。從這兩個欄目的名稱可以看出是針對拓展學(xué)生的語文知識,、增強(qiáng)語文實踐活動而設(shè)置的,。“我知道”是基于課文內(nèi)容而進(jìn)行的拓展“寬帶網(wǎng)”則是圍繞一個組的專題而展開的盡管它對于某一課內(nèi)容的理解可能沒有直接的作用但是對于整個組的學(xué)習(xí)來說則有效地豐富了本組的內(nèi)容,。這兩個欄目的安排與課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)在實踐中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文”“初步具備搜集和處理信息的能力”是一致的。

3,、大幅度更新課文教材更具有時代感更貼近兒童生活,。 本冊教科書新編選的課文占全部課文的一半以上。新編選的課文分屬于不同的體裁既有童話,、故事也有詩歌,、散文、寓言,、科普文章語言活潑生動有趣,。它們洋溢著濃厚的時代氣息蘊(yùn)含著豐富的人文精神密切聯(lián)系兒童的'經(jīng)驗世界和想象世界文質(zhì)兼美語言典范教師易教學(xué)生愛讀既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言又能使學(xué)生在思想上得到啟迪在情感上受到感染和熏陶。

4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際著眼于積累語言啟發(fā)思維培養(yǎng)語文實踐能力,。 本冊教材的課后練習(xí)一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會認(rèn)”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”體現(xiàn)了低年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求,?！白x讀背背”這一項從課文的實際出發(fā)提法有所不同。有的要求背誦全文有的只要求背誦自己喜歡的部分,。值得注意的是本冊教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求增加了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容,。除了上述題型外多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象感悟語言積累語言。此外教材還安排了與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的延伸,、拓展的語文實踐活動旨在引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)獲得的知識,、能力和情感體驗遷移運(yùn)用于日常生活之中。突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力,。

5,、本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破主要體現(xiàn)在以下幾個方面。 首先編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”又易于學(xué)生的“學(xué)”教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)本”,。本冊教科書無論是單元前的導(dǎo)語,、課后的練習(xí)還是“語文園地”安排的學(xué)習(xí)活動都盡量避免以“問題”或“要求”的方式呈現(xiàn)而是以自讀自悟的形式或者以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)容使學(xué)生感到親切、自然,。其次注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鼓勵探究學(xué)習(xí),。“語文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目可以不斷引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識,。再次教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,。教材以學(xué)習(xí)伙伴的展示為引導(dǎo)鼓勵學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲使其不斷產(chǎn)生成就感。

6,、教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性增強(qiáng)適應(yīng)性,。 本冊教材繼續(xù)鼓勵學(xué)生通過多種渠道自主識字?jǐn)U大識字量不受教材規(guī)定的識字量的局限。閱讀方面教科書后附六篇選讀課文,。此類課文不作統(tǒng)一要求部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個體差異出發(fā)不作統(tǒng)一要求,。這些都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個字會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音結(jié)合詞句了解意思不作字形分析不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形理解意思正確書寫練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣書寫規(guī)范,、端正,、整潔感受漢字的形體美。

3,、熟練使用兩種查字方法借助它獨立識字理解詞語意思選擇意思,。

4、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀做到不出聲不指讀一邊讀一邊想思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語對聯(lián),、古典詩詞和格言警句,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞句的意思在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物喜歡閱讀對閱讀有興趣完成閱讀練習(xí)參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣增強(qiáng)愿意與人交流的意識認(rèn)真聽別人講話能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方有禮貌,。有表達(dá)的自信心能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

9、對寫話有興趣能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

10對周圍的事物有好奇心樂于觀察大自然熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動并能表達(dá)自己的感受,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音分析記憶字形看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)采用多種方法每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間充分利用插圖聯(lián)系生活實際幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系從整體上把握教材內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方案創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考展開豐富的聯(lián)想和想象積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進(jìn)自然、社會走進(jìn)沸騰的生活使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)主動積累詞句將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面,。