總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師個人進修總結(jié)篇一

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經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，收獲很多,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

1.更新了觀念，學(xué)到了知識,，明確了今后的任務(wù),。

通過培訓(xùn)更新了教學(xué)觀念，拓寬了思路,，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源給老師們提了供無限廣闊的學(xué)習(xí)空間,。經(jīng)過培訓(xùn),，學(xué)員掌握了理論知識，并能運用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，直面課改，直擊課改中的問題與困惑,，貼近教學(xué)實際,，貼近課堂，正是教師們在課改中渴求解決的問題,。學(xué)員獲得的不僅是課改理念,，而且獲得解決實際問題的方法和途徑，真正是學(xué)有所樂,，學(xué)有所得,。這次培訓(xùn)大多數(shù)學(xué)員感覺到學(xué)到很多知識，為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),，許多學(xué)員都表示這次學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識在回到學(xué)校后應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去,，為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)發(fā)展和經(jīng)濟的振興貢獻力量,。

2，擴展了教師教科研交流的視野,。

教科研工作是學(xué)校一項重要工作,，由于條件的限制，以往教科研工作大都受到時間和空間的限制,，而教師遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)具有經(jīng)濟,、快捷、方便,、工學(xué)矛盾小等特點,，教師足不出戶就可以了解到最新的教育理念和教育教學(xué)成果，并可以學(xué)以致用,。教師在課改實踐中的許多問題,，困惑、思考和收獲,，在網(wǎng)絡(luò)平臺上可以與專家團隊交流,，與指導(dǎo)教師、班主任交流,，與所有在線的上萬名同仁交流,。網(wǎng)絡(luò)平臺這種交流形式，克服了教師口頭語言交流顧忌和心理障礙,，交流的渠道更加暢通,，教師們能暢所欲言，給學(xué)員提供無限廣闊的交流空間,，教師的個性,、價值在這里能得到充分展示和體現(xiàn)。

3,、初步建立了教師進修學(xué)校新的培訓(xùn)模式,。

教師接受繼續(xù)教育、參加培訓(xùn),，靠思想覺悟,，更要靠健全的制度激勵和約束。我市教育主管部門及時對教師非學(xué)歷繼續(xù)教育工作制定了一些政策性措施,，督促教師與時俱進,、提高自身素質(zhì)，促進以校園為單位的學(xué)習(xí)型組織建設(shè),。它適應(yīng)了教師教育發(fā)展的不斷改革,、創(chuàng)新的基本規(guī)律，適應(yīng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要和教師的心理需求,。從這里我們看到教師個人學(xué)歷進修：是教師教育發(fā)展到一定歷史階段的必然趨勢,，是教師教育改革與創(chuàng)新的必由之路，它必將給未來教師教育帶來巨大的生命力,。

教師個人進修總結(jié)篇二

在這一年中我不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教育教學(xué)水平，在“師德修養(yǎng)”,、“課堂教學(xué)”,、“課改與科研”、“信息技術(shù)應(yīng)用能力”,、“教育理論學(xué)習(xí)”,、這幾方面做實做好,，使自己有不同程度地提高，成為了適應(yīng)時代發(fā)展要求的教育者,。

教師個人進修總結(jié)篇三

隨著20xx年鐘聲的敲響,，高一新生的第一學(xué)期已經(jīng)過去，高一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的進一步形成時期,，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個重要的轉(zhuǎn)折點,，也是轉(zhuǎn)化后進學(xué)生,，幫其重新自信的良機。回首過去的工作,，有辛苦也有喜悅,；有收獲也有遺憾,，現(xiàn)將本學(xué)期高一（13）班班主任工作總結(jié)如下：

新學(xué)期開始我首先利用學(xué)校的活動和自己組織的一系列的活動,，從中發(fā)現(xiàn)，挖掘有頭腦,，有能力,，有吃苦精神，有自信心,，有主人翁意識的學(xué)生,，然后，讓他們自己選擇班干部的職位進行競選,，最后,，通過民主評議，推選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強。班委會成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé)。每個月,，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題，對下月的工作制訂出計劃,。最后,，班主任進行講評。在講評中,，側(cè)重表揚,，突出教育，重點是給予指導(dǎo)。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。

俗語說得好："沒有規(guī)矩,，不能成方圓",。在做好"感情投資"，選好班干部的基礎(chǔ)上,，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的時機,。新高一班級,，學(xué)生來自不同的學(xué)校，各個學(xué)校的規(guī)章制度,，管理的松嚴也不同,，這時你就必須有你新的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣,，而這規(guī)矩的建立,，必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部,，學(xué)生,，科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,，管理才能到位,，才能真正做到行之有令，有令必行,，有禁必止,，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

高一的學(xué)生對學(xué)校,，老師，同學(xué)都感到很陌生,，對一切都充滿新鮮感,，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，他是一個怎樣的老師,，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作,，每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話。我認為這時是感情投資的時機,，要給學(xué)生留下良好的第一印象,。高一年級一般第一件大的集體活動就是進行軍訓(xùn)，這是教師和學(xué)生接觸好額交流的時間,，軍訓(xùn)對于大部分學(xué)生是一次嚴峻的考驗,，無論在心理上還是生理上，會有許多學(xué)生適應(yīng)不了的,，例如軍訓(xùn)過程中身體堅持不了暈倒的,，由于飲食不習(xí)慣病倒的，離開父母想家等等,，他們中會出現(xiàn)許多困擾,，如果班主任好好抓住這個時機給予他們點滴的關(guān)懷，愛護,，從而拉近了師生之間的許多距離,。同時以一個"緣"來架起師生溝通的橋梁，我跟學(xué)生說："作為老師的我很慶幸能有緣認識大家,，作為同學(xué)有緣相聚實驗中學(xué)高一13班,，相聚這個班，我們一定要好好珍惜這段緣分,，我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持,，互相理解的。讓你留給學(xué)生的第一印象是我們的老師是位可親的老師,。

一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有目標,，沒有動力,。學(xué)生剛進來，班主任一定要找住這個機會對其進行理想教育,，不會等到他們畢業(yè)時再說,。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會把它變成學(xué)習(xí),，生活的動力,。我在第一周的班會上，要同學(xué)談了談自己在三年后的高考目標,，再要他們談?wù)勛约含F(xiàn)在的情況,，找出差距，明確努力的方向,，讓他們明白只要自己努力,，盡管現(xiàn)在有差距，但是愿望是可以實現(xiàn)的，這樣他們就有了學(xué)習(xí)的動力,，從而優(yōu)化本班的班風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神。

這雖是一種"無聲的教育",，卻能達到無聲勝有聲的效果,，"身正"對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致,，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生,，做到"以德感人,，以德服人，以德育人",，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到,，我就會學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說，說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

新接一個班,，班主任老師要做到"腳勤,，嘴勤，眼勤",。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,，要多跟班進行督促檢查,；"眼勤"，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時掌握第一手材料,。"嘴還要勤"，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

在過去的一學(xué)期中在去的成績的同時患有很多的不足之處。比如：班級常規(guī)管理還有待于進一步精細,，特殊學(xué)生管理也有待于進一步加強,；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識還有待于進一步加強；嚴格要求并落實學(xué)生請假制度,，杜絕學(xué)生帶假條或曠課,；繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

只要我們能夠用科學(xué)的教育教學(xué)理論和思想作指導(dǎo),；用心的把工作落到實處,，落到細處。就一定會有豐碩的果實,！

教師個人進修總結(jié)篇四

這次能有機會到享有“百年學(xué)府”美譽的東南大學(xué)進修,，是很幸運的。半年的時間過得很快,，進修結(jié)束了,，細細品味和思量這半年的學(xué)習(xí)，深感無論是思想上還是業(yè)務(wù)水平上收獲很多,，感觸也很多,。

盡管東南大學(xué)是一所以理工科為主的學(xué)校，客觀講文科優(yōu)勢不明顯,。但是,，作為，她的學(xué)術(shù)氛圍,、她的育人理念是貫穿始終的,，對我而言這是難得的去感受、去領(lǐng)悟的好機會,。

東南大學(xué)沒有人類學(xué),、民族學(xué)專業(yè)，但有與之相近的社會學(xué)專業(yè),，有幸的是我主修的課程還是選修到了人類學(xué),，是人文學(xué)院社會學(xué)專業(yè)的專業(yè)選修課程。

何志寧副教授是這門課程的任課教師,，也是我進修期間的指導(dǎo)老師,，他在德國獲得的社會學(xué)博士學(xué)位，出身學(xué)術(shù)世家,。何老師對我的要求很嚴也很高,，制定了6個進修計劃,，主要是完成一定的教學(xué)任務(wù)和助教工作。在學(xué)校時,，沒有真正經(jīng)歷過所謂的“助教”階段,，這次真正體會了什么是助教，也從中學(xué)習(xí)到了很多,，也深深地被老師的敬業(yè)精神和治學(xué)的態(tài)度所打動,。盡管這門課是一門選修課，課時也只有32學(xué)時,，但何老師備課非常地認真,，而且非常謙虛謹慎。比如就一個簡單的給學(xué)生開的參考書目,，他居然絞盡腦汁地列舉了50多本,，并讓我從人類學(xué)的專業(yè)角度重新加以整理和補充，在他的鼓勵下,，我還寫了一些原著的內(nèi)容簡介和點評,，書目最后成文有六千多字，老師的用心可見一斑,。

按照進修計劃,，在何老師的授意和指導(dǎo)下，完成了三章節(jié)共4學(xué)時的教學(xué),。盡管是自己的專業(yè)，但是由于面對的是東南大學(xué)的學(xué)生,，他們思維比較敏捷,，而且一些學(xué)生博覽群書，上課很有壓力,，所以我也做了精心的準備,。所幸的是，所講的章節(jié)涉及到田野調(diào)查,，自己有一些經(jīng)驗可談,，學(xué)生們也很喜歡聽，課堂很活躍,，教學(xué)效果也很好,，得到了指導(dǎo)老師和學(xué)生們的好評。

在課上,，有時會涉及一些比較細小的專業(yè)問題,，何老師很信任我，常讓我給學(xué)生們做講解,。說實話,，這壓力比上課壓力還大,，因為每次都不知道老師上課會講些什么內(nèi)容，會涉及什么理論什么人物,，他的突然“襲擊”讓我感到壓力很大,，但也正因為這種壓力，強迫我在課下認真地去看書,，去收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各類信息,，收獲是相當(dāng)大的?？赡?，何老師也是想通過這種方式試探一下我的`專業(yè)水平吧，還好幸不辱命,。

何老師很忙,，早出晚歸，幾乎所有的時間都在辦公室里備課,、做研究,。但是，他還常抽空與我談社會學(xué)和人類學(xué)跨專業(yè)研究的一些學(xué)術(shù)問題,，如三峽庫區(qū)移民問題,、小城鎮(zhèn)建設(shè)、就近就業(yè)等現(xiàn)實社會問題,，何老師對社會問題的敏感和真知灼見給了我很大的啟發(fā),，也為我指明了今后的研究方向。何老師,，也常關(guān)心我的生活和進修情況,，感覺很溫暖。

此外,，還選修旁聽了兩門研究生課程即《社會問題專題》（許蘇明教授）,、《科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化》（呂乃基教授），并聽了很多人文素質(zhì)講座,，這都大大拓展了我的知識面,，提高了自己的文化素養(yǎng)，也更深地體會到了百名的文化氛圍和歷史底蘊,。

在東南大學(xué)學(xué)習(xí)期間,，利用他們十分豐富的圖書資料，不僅完成了人類學(xué)課程的教案撰寫,，也完成了對自己所上其他課程的教案的修改,，并完成了教改論文一篇。當(dāng)然,，很遺憾的是,，由于專業(yè)的問題,，在科研方面沒有太大的突破。

這次進修主要是單科進修,，目的就是提高單科課程的教學(xué)質(zhì)量,，并獲得教學(xué)理念、教學(xué)方法等整體的提高和改進,。在東南大學(xué)學(xué)習(xí)的半年,，恰好給了自己一個很好的從學(xué)生的視角看教學(xué)的機會，也給了自己反思的空間,。所以,，在每次課上我都會仔細觀察老師和學(xué)生的課堂反應(yīng)，每次課都做了詳細的課堂教學(xué)總結(jié)和課前思考,。此外,，也反思了一些問題，希望能改進,。

第一,、關(guān)于教師定位的問題。

中國是一個尊師重道的國家,，可作為教師應(yīng)該對自己有一個明確的定位,。教師僅僅是一個職業(yè)，要想得到學(xué)生的尊重必須不斷提高自己,，不僅是學(xué)術(shù)上還有道德品質(zhì)上,，要以“學(xué)高為師、德高為范”為目標,。在教學(xué)與科研并重的高校,，“學(xué)高”還應(yīng)體現(xiàn)在個人的學(xué)術(shù)科研水平上；而“德高”作為一種道德和價值判斷,，不僅僅包括教師的職業(yè)道德和操守，還應(yīng)包括對學(xué)生人生觀樹立的影響,，不僅要能“為人師表,、教書育人”還應(yīng)“以人為本”。東南大學(xué)的老師們,，很尊重學(xué)生,，很尊重自己的講臺。如何老師,，他每次上課都十分認真,，而且認真聽取學(xué)生的意見，并不因為學(xué)生偶爾的無知和沖動就批評他們,，他給學(xué)生足夠的空間去思考,，也讓學(xué)生感覺到他所謂的“德國作風(fēng)”,。而且，對于那些特別愛看書的學(xué)生,，何老師總會利用課上的時間不經(jīng)意地提問一下,，讓那些學(xué)生感覺到自己被重視，自己讀的書很有用,，這種隱秘的鼓勵辦法很有效的,，也是尊重他們的一種方式。

第二,、教學(xué)理念,、育人理念的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)理念和育人理念是自成一體的,，東南大學(xué)的育人理念就是培養(yǎng)精英,，而我們?nèi)龒{學(xué)院應(yīng)該講還是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。學(xué)生的入口情況不同,，培養(yǎng)目標自然差異很大,。所以，東南大學(xué)在教學(xué)時,，以指導(dǎo)和研究為主,，重視對學(xué)生的啟發(fā)；而我們則更重視基礎(chǔ)知識的傳授,。這種育人的結(jié)果當(dāng)然是顯而易見的,。應(yīng)該講，這二者都沒錯,，都是因材施教案例,。但，我在想,，盡管我們的學(xué)生在入口時的確與一流,、二流的高校有差距，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能也比較差,。但是,，我們依然還可以引導(dǎo)，至少應(yīng)該努力去引導(dǎo),，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，這在大一,、大二很重要,；到了大三、大四,，則應(yīng)該注重對學(xué)生的啟發(fā),，甚至讓他們參與或獨立做一些可行的研究,，當(dāng)然這肯定只是一部分對專業(yè)很有興趣而且有一定基礎(chǔ)的學(xué)生。換句話說,，我們的教學(xué)也應(yīng)分年級分層次,，既關(guān)注到對普通學(xué)生的培養(yǎng)，也要培養(yǎng)一部分所謂的精英,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自然分層,，而且這并不是簡單的“分數(shù)”分層，而是學(xué)術(shù)研究與應(yīng)用型人才的分層,。當(dāng)然,，這與鼓勵考研從本質(zhì)來講是不一樣的。

第三,、學(xué)校應(yīng)提高教學(xué)管理與服務(wù)水平,，給師生減輕負擔(dān)，讓師生真正成為學(xué)校的主體,。

相信,，到東南大學(xué)進修的老師，都有這種感受：他們教學(xué)管理與服務(wù)水平很高,。就管理來講,，他們基本是一步到位，利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，將教師的教學(xué),、科研統(tǒng)一起來，省去了教師們上繳各類表格的痛苦,；而學(xué)生對選課,、考試也可以通過網(wǎng)絡(luò)一步完成。而且,，盡管他們也有一套比較完善教師管理守則,，但是教師對教學(xué)有絕對的主導(dǎo)權(quán)。教學(xué)服務(wù)就更值一提,，幾乎所有的部門對老師都很尊重,，也會盡量省去諸多環(huán)節(jié)。比如教室管理,，他們聘請了專業(yè)的物管，不僅對管理教室還對教室內(nèi)的多媒體設(shè)備進行管理,，在每學(xué)期開學(xué)前他們都會設(shè)備進行檢修和維護,，以保證教學(xué)。這些,，我們學(xué)校做得就不夠好了,，很多職能部門仍然抱有對教師管理為主的舊觀念,，缺乏服務(wù)意識，讓教師總有不被重視的感覺,，而學(xué)生更是也如此,。

第四、舉辦高質(zhì)量的講座與打造學(xué)校應(yīng)互為一體,。

東南大學(xué)的人文素質(zhì)講座很有特色,，而且深受學(xué)生喜歡，他們邀請了很多名人,，我想這點我們可能很難做到,。但是，我們有自己的特色,，學(xué)校里也有很多專家學(xué)者,，也有不同級別的，應(yīng)該鼓勵他們定期做一些高質(zhì)量高水平能反映學(xué)術(shù)前沿的專題講座,，將他們打造成學(xué)校里的真正為師生共知的“”,，這不僅有利于學(xué)術(shù)研究，更有利于學(xué)校形象的塑造,，是多贏的,。

第五、教學(xué)為重,。

在東南大學(xué)深深感到所謂的“以教學(xué)為中心”,，在東南大學(xué)所有的其他活動必須安排在非教學(xué)時間內(nèi)，即使是黨課也都在課余時間進行,。而在我們學(xué)校,，很多時候讓教師感覺教學(xué)是無關(guān)重要的，不管是哪個部門,，只要有事情都可以讓學(xué)生去參加,，這給學(xué)生傳達很不好的信息。真心希望,，能真正以教學(xué)為重,，一切為教學(xué)讓路，而不是教學(xué)為其他事情讓路,。

進修雖然結(jié)束了,，但是學(xué)習(xí)永無止盡，對專業(yè)和教學(xué)的學(xué)習(xí),、探索還將繼續(xù),。在此，十分感謝在各方面給予我莫大幫助的何志寧老師，感謝東南大學(xué)的各位老師們,，謝謝,！

教師個人進修總結(jié)篇五

愛崗敬業(yè)是從教者的職責(zé)，教師要有豐富的學(xué)識和較高的技能才能勝任教師這一工作,。從教中,，我嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，認真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī),，現(xiàn)就將自己的進修工作情況總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí),，提高思想認識,，樹立新的理念

1、緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，創(chuàng)建新課堂,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與創(chuàng)建新課堂有機的結(jié)合起來,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的.教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。半年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對學(xué)生特點進行教學(xué),，不搞滿堂灌堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。

3,、內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。在校內(nèi)不斷聽優(yōu)秀老師課，在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律,，讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。

1、用發(fā)展眼光看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到,；后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。真正做到曉之以理，動之以情,。

三,、輔助班主任工作

作為任課教師，對學(xué)生思想常抓不懈,，經(jīng)常與班主任溝通聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。

今后我要進一步加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高素質(zhì),，不斷更新觀念，發(fā)揚創(chuàng)新精神,，使教學(xué)工作開展得越來越好,。

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教師個人進修總結(jié)篇六

為期2個月的進修學(xué)習(xí)已經(jīng)落下帷幕,，在這段緊張,、充實的學(xué)習(xí)時間里,，我感受了許多，也學(xué)到了許多,，這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，感受了進修學(xué)校井然有序而又充滿活力的校園氛圍，目睹了進修學(xué)校老師們認真負責(zé)的工作作風(fēng),，聽取了多位優(yōu)秀教師的精彩課堂,，也和xx老師共同研討了我自己上的五次課。理論聯(lián)系了實際,，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了英語教學(xué),。以下是我的一些心得體會：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，剛進入鲇市中學(xué)時我接手的是八年級英語,，因為七八年級英語難度跨度非常大,，加上經(jīng)驗不足，當(dāng)時整個學(xué)期基本上都在趕進度,，忽視了學(xué)生的主體地位,，通過這次培訓(xùn)，我不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的水準上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前和孩子們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。

通過聽多位優(yōu)秀教師的精彩課堂，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識,，英語課以語言為對象,，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,，這個就是根本。

在教學(xué)總體目標上注意興趣,，體驗成功和培養(yǎng)自信,；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提升學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語言教學(xué)的'目標上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力,；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價,。

通過這次學(xué)習(xí),，我的語音、聽力,、口語,、寫作教學(xué)都有了一個很大的進步。尤其是在xx老師的指導(dǎo)下,，由原來不知如何精準把握重難點到現(xiàn)在基本能完整的上完所有類型的課程（語音,、聽說、閱讀,、寫作）,，實在大有收獲。其中讓我印象最深的我稱之為“保姆級教學(xué)”,，在x年級一堂主動句變被動句的語法課上,，x老師和我說你不能只是簡單的把定義告訴他們，再讓他們自己做題,，更重要的是要帶他們一起學(xué)會如何去找句子的主,、謂、賓,，然后用x老師自創(chuàng)的口訣進行練習(xí),，以前有的時候我會覺得這么簡單的知識學(xué)生怎么就是學(xué)不會，現(xiàn)在我才意識到是因為我的教學(xué)還不夠手把手,，還沒有到保姆的級別?。?/p>

通過這次學(xué)習(xí),，我知道了怎樣的課才算是一堂好課,，不僅包括師生互動，學(xué)生為主體等,，我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,，通過這次學(xué)習(xí)，使我明白了,，我要用教材教學(xué)生,，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標可刪可增,，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽,、說,、讀,、寫的能力，在課堂中,，pairwork和groupwork部分不但要練,，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學(xué)生都能尋到自己的定位，真正喜愛上英語課堂,。

作為一線英語教師,，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會,，我會加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析,，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！

教師個人進修總結(jié)篇七

1.樹立高尚的師德,，全心全意地關(guān)心班中每個孩子的成長,，為人師表，做到校內(nèi)外皆為人師,。以學(xué)校的需要為己任,，認真、盡責(zé)地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的'各項工作,。在平凡的工作中處處嚴格要求自己,，力求無悔于每一天、每一時,、每一課,。

2.與時俱進，不斷更新知識結(jié)構(gòu),，提高自己的文化素養(yǎng)和實踐能力,，了解多方信息，掌握多種技能,。抽出業(yè)余時間多學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識,，開擴眼界，補充養(yǎng)分,，切切實實提高自身的涵養(yǎng),，做"源頭活水"，使今后的工作得心應(yīng)手,。

3.積極投身"有效課堂"教學(xué)的教改實驗,，在實踐中逐步探究有效課堂教學(xué)的路子,，探索出一套適合學(xué)生實際水平的、有實效的,，能促使學(xué)生綜合發(fā)展的愉快學(xué)習(xí)方法,，形成自身的授課風(fēng)格體系。

4,、努力提高自己的多媒體制作技術(shù),，學(xué)習(xí)制作一些有實際應(yīng)用價值的課件，并在教學(xué)中不斷研究,、改進,，基本能夠做到獨立制作實用、精美的課件,。

5,、綜合以前的工作情況，明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺,。因此,，我舍得花時間和精力，重視理論學(xué)習(xí),，做教學(xué)的有心人,，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，實現(xiàn)"理論實踐理論"的飛躍,，能夠?qū)懗鲆欢ㄙ|(zhì)量的論文，逐步使自己完成由苦干到巧干的轉(zhuǎn)變,，成長為專業(yè)化水平教高的研究型教師,。

我將盡最大努力，抓住一切機會,，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進一步的提高,，爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動,、精彩的授課吸引學(xué)生,，以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學(xué)生,，做讓自己滿意,、受學(xué)生歡迎的老師。

我無悔于自己的選擇!我深愛著教師這一行,，我探究著,，孜孜地尋覓著，用我的汗水,，用我的智慧,，用這顆火熱的心!那是為了課堂四十五分鐘的輝煌,。面對一群十四五歲的孩子，我揣摩著,，嘗試著,，與他們真誠地交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片睛空燦爛,。

總之,，我盡量使自己能真正成為思想和業(yè)務(wù)上都過得硬的教師

教師個人進修總結(jié)篇八

伴隨著漫天飄飛的的雪花，xx年年即將離我們遠去,?；厥走^去的一年，在教師進修學(xué)校,、上級教育行政和業(yè)務(wù)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,，我縣的小學(xué)語文教研工作可謂成果喜人，收獲頗豐,。同時,，我個人的工作也取得了可喜的成績，得到了相關(guān)部門的肯定,，成為我今后工作的不懈動力,。

過去的一年，我能夠積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)提高了自身對小學(xué)語文教研工作性質(zhì)的認識，增強了工作的責(zé)任心和使命感,。特別是通過參加吉林省教育學(xué)院組織的教研員培訓(xùn)班,，在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好小學(xué)語文教研工作的決心和信心,。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，無論在思想上，還是在業(yè)務(wù)方面,，對我都是一個提升的過程,，為今后做好本職工作提供了強有力的保證。

過去的一年,，我能夠團結(jié)部室的其他同志,，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果,，為我縣小學(xué)語文課程改革獻出了自己的一份力量,。

１、六年級語文新教材輔導(dǎo)

為了使六年級語文教師更好地理解新課程標準教材,，按學(xué)校和小教部工作計劃,，我利用開學(xué)初教師備課期間,，為全縣小學(xué)六年級語文老師進行了為期一天的語文新教材輔導(dǎo)。在準備輔導(dǎo)材料的過程中,，我能夠端正思想認識,，認真?zhèn)湔n，精心準備講授的內(nèi)容,，同時注意理論聯(lián)系實際,，注重了工作的實效性，使輔導(dǎo)工作真正發(fā)揮了作用,，不流于形式,，收到了實效。

２,、開學(xué)初視導(dǎo)檢查

為了充分發(fā)揮教研部門的職能作用,，幾年來我們都能夠深入基層學(xué)校進行教學(xué)視導(dǎo)檢查。在今年的兩個學(xué)期開學(xué)初下鄉(xiāng)調(diào)研中,，我們深入了十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和所轄的部分村小進行了視導(dǎo)檢查,。按照下鄉(xiāng)前的工作計劃，我能夠?qū)λ閮?nèi)容認真記錄,，思考整理形成文字材料,，為教育行政部門的決策提供服務(wù)，為今后工作積累了第一手的材料,，也為所檢查的學(xué)校完善教育教學(xué)管理,，提高辦學(xué)質(zhì)量提供了幫助。

３,、深入基層教研組織,，積極協(xié)助開展語文教研活動。

為了深入進行課程改革,，活躍教研氣氛,，我縣小學(xué)相繼成立了幾個教研協(xié)作組織，開展了一系列相關(guān)的主題鮮明的學(xué)科教研活動,。為了充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用,，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都是積極參與,，努力發(fā)揮著自己在活動中的作用,，為指導(dǎo)活動的開展獻計獻策。一年來,，我與其他相關(guān)同志,，先后深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導(dǎo)并觀摩教研活動,，提高了教研活動的質(zhì)量,，促進了課改的健康發(fā)展。

４,、深入薄弱校指導(dǎo)開展教學(xué)研究活動,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

隨著課改的深入發(fā)展,，一些學(xué)校由于師資等各個方面的原因,，在教學(xué)質(zhì)量方面與很多學(xué)校產(chǎn)生了較大的差距。為了減小差距,，促進教育教學(xué)的均衡發(fā)展,，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在農(nóng)村,，定位在農(nóng)村的薄弱校,。為了推動影壁山小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量能夠再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶持力度,，連續(xù)幾天蹲點搞調(diào)研,，并在其興隆小學(xué)召開了教學(xué)現(xiàn)場會，安排兩位老師上了二,、三年級的語文課,。通過與相對薄弱的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師座談、研究教學(xué),，促進了他們思想認識再上一個新的高度,，研究能力也有了提高，對于帶動一個區(qū)域教學(xué)水平的提升產(chǎn)生了積極而深遠的影響,。

５,、加強了對骨干教師的培養(yǎng)

６、用科研帶動教研,，加強了對小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)模式的落實,。

xx年上半年,，我們在實驗小學(xué)召開了語文,、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的教學(xué)模式研討會，分別總結(jié)了語文,、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的教學(xué)基本模式,，供全縣小學(xué)老師學(xué)習(xí)并落實到教學(xué)中。之后不久,，我們將這些教學(xué)模式申報為吉林省教育廳教研室“十一五”重點教研課題“高效的課堂教學(xué)模式研究”,。這一舉措，為進一步落實這些教學(xué)模式提供了契機。在整個xx年年,，我們在深入基層學(xué)校調(diào)研時,，都將落實教學(xué)模式作為重點工作來檢查和指導(dǎo)，取得了很好的實效,。

三,、團結(jié)協(xié)作，積極完成學(xué)校和部室的各項工作

在完成本職工作的同時,，我能夠團結(jié)其他同志,，共同很好地完成學(xué)校以及部室的其他各項工作。本著“集體光榮我光榮,，我為集體爭光榮”的思想,，我能夠認真對待集體的每項工作。在完成學(xué)校迎檢準備工作,，當(dāng)集體利益和個人利益發(fā)生沖突時,，我能以集體利益為重，妥善處理個人的一些事情,。雖然有時工作累些,，但看到單位的變化，覺得自己的付出是值得的,，內(nèi)心也是充滿著快樂,。