總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)期教師個人進修總結(jié)篇一

我是一所農(nóng)村普通中學(xué)的教師,，1998年大專畢業(yè)后分配開始任教,。在工作了幾年后，感覺自己的知識水平以及能力不能跟上現(xiàn)在知識的更新的速度,，同時學(xué)生們的知識面也在不斷的拓寬,。面對這種情況,，以前學(xué)校里所學(xué)的知識,，遠遠不能滿足現(xiàn)在工作的要求,，工作面臨很大的壓力,。唯一的辦法就是繼續(xù)學(xué)習(xí),、進修,，但是由于工作性質(zhì)的關(guān)系,，又不能脫離工作崗位,，要邊工作邊學(xué)習(xí)，只能利用周六日或是寒暑假,，怎么辦呢?這時經(jīng)學(xué)校老師的推薦,，考取電大!

我于xx年秋考取了北京順義電大(北京電大順義分校)漢語言專業(yè)并于xx年秋順利畢業(yè)。通過三年的電大學(xué)習(xí),，我獲得了不少的知識,，同時自己各個方面的能力也得到了鍛煉。如自主學(xué)習(xí),、合作等,。

電大開放教育是以開放教育為主，以自學(xué)為主,。開放教育是相對于封閉教育而言的,。開放教育具有這樣幾個基本特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師,、學(xué)校和教學(xué)為中心;采用各種教與學(xué)的方法和手段;取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙,。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利,，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念,、教育資源和教育過程的開放。

開放教育學(xué)生與電大其他學(xué)生有幾點不同：

一是入學(xué)方式不同,。開放教育的學(xué)生經(jīng)水平測試入學(xué);電大其他類型的學(xué)生則需通過普通高考或成人高考錄取,。

二是學(xué)習(xí)方式不同,。開放教育的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主,，接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù);電大其他類型的學(xué)生則往往以傳統(tǒng)的班級建制進行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的開放性與自主性較小,。

三是對各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同,。開放教育的學(xué)生對各種學(xué)習(xí)資源的利用更具有多元化和個性化的特點,。

考核成績由形成性考核和終結(jié)性考核兩部分組成,，平時成績一般占綜合成績的20%。

一是要樹立自主學(xué)習(xí)觀念;

二是終身學(xué)習(xí)觀念,，

三是學(xué)會學(xué)習(xí),。

通過收聽,、收看廣播電視,、錄音錄象課,，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進行學(xué)習(xí),，同時接受必要的面授輔導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方式有效地解決了我個人的工學(xué)矛盾及家庭矛盾,，使我做到學(xué)習(xí),、工作、家庭三無誤,。

三年電大學(xué)習(xí),，使我獲益良多,。學(xué)校嚴格的管理，嚴明的紀律,，良好的校風(fēng),，為我們營造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,，我刻苦學(xué)習(xí),，遵守校規(guī)，準(zhǔn)時上課,，按時完成課外作業(yè),，通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文,，修完學(xué)分,。經(jīng)過電大學(xué)習(xí)，使我增長了知識,，增強了工作能力,，提高了思想文化素質(zhì)。

通過三年的學(xué)習(xí),，我有以下學(xué)習(xí)體會：遠程開放教育中,，我要作為一個獨立的學(xué)習(xí)者對自己的學(xué)習(xí)負起責(zé)任，學(xué)習(xí)過程中難免會遇到困難和挫折,，這會不時地給我提出挑戰(zhàn),。但是我沒有灰心泄氣，我把樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心作為整個學(xué)習(xí)過程的一個重要任務(wù),。在三年學(xué)習(xí)的過程中,，困難總是存在，由于自己是在農(nóng)村的一所普通中學(xué),，首先的一條就是交通,，交通不方便，我所在的的中學(xué)附近沒有公交車,，早晨七點后就沒有車了,，只有走到6里地以外的村子去做公交車，每次都要走上半個多小時,，但我每次面授課都能準(zhǔn)時參加,。

其次就是工作上的壓力，每天要教育管理好班上50多名學(xué)生,，備課,、上課、批改作業(yè),、管理學(xué)生,、組織活動等等，上班時間緊，怎樣才能確保自己預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)和完成電大學(xué)習(xí)的作業(yè)的時間呢?我除了利用休息的時間,，還推遲了晚上休息的時間，每晚都0晨休息,?？斓娇荚嚨臅r候，白天無法看書,、學(xué)習(xí),，晚上常常是復(fù)習(xí)到1點以后才休息。這三年來,，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛,，我都不缺課，因為學(xué)習(xí)貴在堅持,，堅持才有收獲,。

電大學(xué)習(xí)重在自主學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)過程中遇到困難時,，我經(jīng)常去電大的bbs上去尋求幫助,，同時登錄電大的網(wǎng)站,，下載學(xué)習(xí)相關(guān)的資料,，給老師發(fā)郵件求解學(xué)習(xí)中遇到的問題等。在學(xué)習(xí)過程中,，我也向同學(xué)尋求幫助?，F(xiàn)在回顧三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，自己感覺在自主學(xué)習(xí)的能力上有了很的提高,，以前當(dāng)遇到問題時,，只是自己一個人思考，越是著急越是找不到解決問題的辦法,，后來索性放棄!通過三年的電大學(xué)習(xí),，使我增強了自主學(xué)習(xí)的能力，遇到問題學(xué)會了利用各種手段去解決,。同樣我也把這種能力應(yīng)用到工作當(dāng)中,，當(dāng)在工作中遇到教育教學(xué)上的難題時，我總是主動的去請教有經(jīng)驗的教師,，向他們學(xué)習(xí),、取經(jīng)，或者是利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助,。同時,，我也把我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，自己的親身經(jīng)歷告訴給我的學(xué)生，利用自己的體會教育感染學(xué)生,，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生們也能夠養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)通過開放教育學(xué)到的不僅是知識,、技能,，最重要的是學(xué)會了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí),，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ),。

三年的電大學(xué)習(xí)，給我最深的體會還有就是“合作學(xué)習(xí)”,。合作學(xué)習(xí)如同比賽中的足球比賽,，要求每個隊員都要互相配合，各司其職,。合作學(xué)習(xí)也是電大開放教育積極提倡,，大力推行的重要學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略,。它要求學(xué)習(xí)者在一定區(qū)域范圍內(nèi)根據(jù)不同合作的條件組成學(xué)習(xí)小組,，在各自獨立學(xué)習(xí)，獲取教學(xué)信息之后,，交換學(xué)習(xí)心得,、體會，互相提問,，相互評價,，以尋找協(xié)作之間的非線性的學(xué)習(xí)增長效益。事實證明,，在開放學(xué)習(xí)中,，有組織、開展小組學(xué)習(xí)活動的學(xué)生比沒有的學(xué)習(xí)積極性更高,，平均學(xué)習(xí)成績更好,。這就好比是一個團隊，團隊團結(jié)協(xié)作則攻無不克,，戰(zhàn)無不勝,。三年的電大學(xué)習(xí)生活，使我在這方面的能力有了明顯的加強,，同時我也把這方面的能力帶到了我的工作當(dāng)中,。在平常備課時，起初我們都是各自備課,，交流時少,，利用合作的方式,，我們幾個同頭老師互相學(xué)習(xí)，共同探討,，共同備課,，我們都從各自的身上學(xué)到了不同的教育教學(xué)的方法，通過這種方式,，我們互相取長補短,，在課堂上取得了不同程度的效果;在教育學(xué)生過程中，我也給學(xué)生分了學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生們互相幫助互相學(xué)習(xí),，不僅增強了學(xué)生間的感情，也增加了班級的凝聚力,。

三年的電大學(xué)習(xí)生活很快的就結(jié)束了,，通過三年的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了知識，也學(xué)到了好多的方法,，對我今后的學(xué)習(xí)生活和工作都有很大的幫助,。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會充分利用我所學(xué)到的知識和技能,，發(fā)揮到極致,。我很感謝電大，感謝電大里的老師,，是他們使我又進步了一個臺階,。

學(xué)期教師個人進修總結(jié)篇二

我是xxx大學(xué)xx系的一名計算機教師，20xx年參加工作,。在近9年的工作期間內(nèi)我忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛本職工作,，將全部身心投入到教育教學(xué),，教書育人當(dāng)中。為了開拓自己的知識領(lǐng)域,，提高自己的學(xué)歷水平,，我于20xx年x月被學(xué)校批準(zhǔn)到xx大學(xué)碩士學(xué)位進修班學(xué)習(xí)。

現(xiàn)已順利畢業(yè),，不但獲得了碩士學(xué)位,，還拿到了畢業(yè)證書。通過近一年半的學(xué)習(xí)時間,，使自己開闊了視野,，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會總結(jié)如下：

在xx大學(xué)學(xué)習(xí)期間,，在思想上毫不松懈,，以更嚴格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，一言一行,，總要想到我是來自于xx大學(xué)的一名教師,。深刻領(lǐng)會和學(xué)習(xí)“八榮八恥”精神，先后參與了xx大學(xué)校園網(wǎng)維護工作,、創(chuàng)立江蘇文明宿舍等一系列活動中,，以自己的實際行動向黨組織靠攏，并計劃學(xué)習(xí)回xx大學(xué)后遞交入黨申請書,。

通過近一年半的學(xué)習(xí),，修完碩士研究生培養(yǎng)計劃規(guī)定的全部課程，成績合格,，畢業(yè)論文答辯通過,，取得了碩士研究生畢業(yè)證書，并獲得工學(xué)碩士學(xué)位證書,，20xx年在計算機核心雜志《計算機應(yīng)用》上發(fā)表一篇論文,。在xx大學(xué)學(xué)習(xí)期間還參與了xx大學(xué)校園網(wǎng)維護、校園網(wǎng)建設(shè)等實踐活動,。

1,、要選擇最有效的教學(xué)方法

教學(xué)方法雖然每個教師都接觸到，但各人理解的含義不盡一致,，廣義上說,，教學(xué)方法也可指完成教學(xué)目的和內(nèi)容所采取的一切手段，途徑和教學(xué)原則,，例如通常所說的啟發(fā)式,，實際上是教學(xué)原則。電化教學(xué)法是一種教學(xué)手段,，又如什么程序教學(xué)法，單元教學(xué)法,，問題教學(xué)法？究其實質(zhì)均不純指方法,，都涉及整個教材教法改革。若純粹地從方法上作出選擇,，我們通常所說的教學(xué)方法是指為了完成某一具體知識環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)所進行的師生相互作用的教學(xué)活動方式，從教學(xué)活動方式的本質(zhì)看,，教學(xué)方法主要有講授法,，討論議論法,，自學(xué)讀書法,，練習(xí)法，它們有其各自的特點,，教學(xué)中具體采用哪種教學(xué)方法,，一般要依據(jù)教學(xué)目的，教材要求,，課型內(nèi)容,，學(xué)生水平,，教師能力，教學(xué)條件等多方面考慮,。

2,、教師育人的設(shè)計

作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法,。教育實踐表明：一個合格的任課教師，應(yīng)具備“四心”,，即對學(xué)生應(yīng)有愛心,；對工作應(yīng)有耐心；轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心,；使用學(xué)生干部要放心。

教師擔(dān)負著教書育人的重任,，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、體的教育者,。其教育效果如何,，更直接的體現(xiàn)在學(xué)生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此,，教師只有被學(xué)生接受才能達到理想的教育效果,。被學(xué)生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng),，也就是自我塑造。

學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識雖然并不一定對工作有直接,、表面的作用,，但是，知識是潛移默化的,，我們不但要掌握所學(xué)的知識,，通過學(xué)習(xí)的過程，我們也要學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí),、掌握知識,，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識后,，還要在實踐中深化,。知識并不等于能力,，要實現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去實踐,，在實踐中去領(lǐng)會、再學(xué)習(xí),?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”,。

以上這些都是我對這次進修學(xué)習(xí)的收獲及相應(yīng)的一些體會,，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正,。遺憾的是時間太短,，學(xué)到的太少，如果說的收獲是什么,，可以用我在xx大學(xué)的指導(dǎo)老師的一句話概括“沒要學(xué)不好的學(xué)生,，只有不會教的老師”！

最后要感謝的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及人事處,、理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會,！

學(xué)期教師個人進修總結(jié)篇三

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，我的教學(xué)工作已落下帷幕,，這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一年數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，由于是新課改年段,，對于我來說是一個新的挑戰(zhàn),，回想半年的工作,，感覺有成功也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面,、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：

本學(xué)期,，本人認真學(xué)習(xí)新課改的教育理論，認真鉆研課標(biāo),，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法,，本著：“以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，同時本人積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思,。

并積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展,，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己,，努力做到更好。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘,。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點

1）,、認真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案,，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：

⑴,、備教材：認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

⑵,、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑶,、備教法：考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2）、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要,，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，注重層次,。

3）、注重抓好后進生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，本學(xué)期在對后進生轉(zhuǎn)化工作上,，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況,爭取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因,。

并在情感上溫暖他們,，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，在和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學(xué)生時,，注意陽光語言的使用,，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

本人熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。

金無足赤,，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，對尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠,，我將在后面的工作中做得更好，新課改的形式下,，對教師的素質(zhì)要求更高了,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，多方面全方位的提高自己的素質(zhì),，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛、家長放心,、學(xué)?？隙ǖ暮细窠處煛?/p>

學(xué)期教師個人進修總結(jié)篇四

隨著20xx年鐘聲的敲響,，高一新生的第一學(xué)期已經(jīng)過去,，高一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的進一步形成時期，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一個重要的轉(zhuǎn)折點,，也是轉(zhuǎn)化后進學(xué)生,，幫其重新自信的良機?；厥走^去的工作,，有辛苦也有喜悅;有收獲也有遺憾，現(xiàn)將本學(xué)期高一(13)班班主任工作總結(jié)如下：

新學(xué)期開始我首先利用學(xué)校的活動和自己組織的一系列的活動,，從中發(fā)現(xiàn),，挖掘有頭腦，有能力,，有吃苦精神,，有自信心，有主人翁意識的學(xué)生，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位進行競選,，最后，通過民主評議,，推選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強,。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé),。每個月，我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題,，對下月的工作制訂出計劃。最后,，班主任進行講評,。在講評中，側(cè)重表揚,，突出教育,，重點是給予指導(dǎo)。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。

俗語說得好:"沒有規(guī)矩,，不能成方圓",。在做好"感情投資"，選好班干部的基礎(chǔ)上,，班集體已基本形成,，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的時機。新高一班級,，學(xué)生來自不同的學(xué)校,，各個學(xué)校的規(guī)章制度，管理的松嚴也不同,，這時你就必須有你新的規(guī)章制度出臺來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí),，生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立,，必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽取班干部，學(xué)生，科任老師的意見,，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,，管理才能到位，才能真正做到行之有令,，有令必行,，有禁必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

高一的學(xué)生對學(xué)校，老師,，同學(xué)都感到很陌生,，對一切都充滿新鮮感，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰,，他是一個怎樣的老師,，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作，每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話,。我認為這時是感情投資的時機，要給學(xué)生留下良好的第一印象,。高一年級一般第一件大的集體活動就是進行軍訓(xùn),，這是教師和學(xué)生接觸好額交流的時間，軍訓(xùn)對于大部分學(xué)生是一次嚴峻的考驗,，無論在心理上還是生理上,，會有許多學(xué)生適應(yīng)不了的，例如軍訓(xùn)過程中身體堅持不了暈倒的,，由于飲食不習(xí)慣病倒的,，離開父母想家等等，他們中會出現(xiàn)許多困擾,，如果班主任好好抓住這個時機給予他們點滴的關(guān)懷,，愛護，從而拉近了師生之間的許多距離,。同時以一個"緣"來架起師生溝通的橋梁,，我跟學(xué)生說:"作為老師的我很慶幸能有緣認識大家，作為同學(xué)有緣相聚實驗中學(xué)高一13班,，相聚這個班,，我們一定要好好珍惜這段緣分,，我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持，互相理解的,。讓你留給學(xué)生的第一印象是我們的老師是位可親的老師,。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，沒有目標(biāo),，沒有動力。學(xué)生剛進來,，班主任一定要找住這個機會對其進行理想教育,，不會等到他們畢業(yè)時再說。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，他才會把它變成學(xué)習(xí),，生活的動力。我在第一周的班會上,，要同學(xué)談了談自己在三年后的高考目標(biāo)，再要他們談?wù)勛约含F(xiàn)在的情況,，找出差距,，明確努力的方向，讓他們明白只要自己努力,，盡管現(xiàn)在有差距,，但是愿望是可以實現(xiàn)的，這樣他們就有了學(xué)習(xí)的動力,，從而優(yōu)化本班的班風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神。

這雖是一種"無聲的教育",，卻能達到無聲勝有聲的效果,，"身正"對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致,，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生,，做到"以德感人,，以德服人，以德育人",，我要求學(xué)生做到的,，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到,，我就會學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說，說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

新接一個班,，班主任老師要做到"腳勤,，嘴勤，眼勤",。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,，要多跟班進行督促檢查;"眼勤",，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料,。"嘴還要勤",，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

在過去的一學(xué)期中在去的成績的同時患有很多的不足之處。比如：班級常規(guī)管理還有待于進一步精細,，特殊學(xué)生管理也有待于進一步加強;學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識還有待于進一步加強;嚴格要求并落實學(xué)生請假制度,，杜絕學(xué)生帶假條或曠課;繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

只要我們能夠用科學(xué)的教育教學(xué)理論和思想作指導(dǎo);用心的把工作落到實處,，落到細處,。就一定會有豐碩的果實!

學(xué)期教師個人進修總結(jié)篇五

盡管東南大學(xué)是一所以理工科為主的學(xué)校，客觀講文科優(yōu)勢不明顯,。然而,，作為名校，她的學(xué)術(shù)氛圍,、她的育人理念是貫穿始終的,，對我而言這是難得的去感受、去領(lǐng)悟的好機會,。

東南大學(xué)沒有人類學(xué),、民族學(xué)專業(yè)，但有與之相近的社會學(xué)專業(yè),，有幸的是我主修的課程還是選修到了人類學(xué),，是人文學(xué)院社會學(xué)專業(yè)的專業(yè)選修課程,。

何志寧副教授是這門課程的任課教師，也是我進修期間的指導(dǎo)老師,，他在德國獲得的社會學(xué)博士學(xué)位,，出身學(xué)術(shù)世家。何老師對我的要求很嚴也很高,，制定了6個進修計劃,，主要是完成一定的教學(xué)任務(wù)和助教工作。在學(xué)校時,，沒有真正經(jīng)歷過所謂的“助教”階段,，這次真正體會了什么是助教，也從中學(xué)習(xí)到了很多,，也深深地被老師的敬業(yè)精神和治學(xué)的態(tài)度所打動,。盡管這門課是一門選修課，課時也只有32學(xué)時,，但何老師備課非常地認真,，而且非常謙虛謹慎。比如就一個簡單的給學(xué)生開的參考書目,，他居然絞盡腦汁地列舉了50多本,，并讓我從人類學(xué)的專業(yè)角度重新加以整理和補充，在他的鼓勵下,，我還寫了一些原著的內(nèi)容簡介和點評，書目最后成文有六千多字,，老師的用心可見一斑,。

按照進修計劃，在何老師的授意和指導(dǎo)下,，完成了三章節(jié)共4學(xué)時的教學(xué),。盡管是自己的專業(yè)，然而由于面對的是東南大學(xué)的學(xué)生,，他們思維比較敏捷,，而且一些學(xué)生博覽群書，上課很有壓力,，所以我也做了精心的'準(zhǔn)備,。所幸的是，所講的章節(jié)涉及到田野調(diào)查,，自己有一些經(jīng)驗可談,，學(xué)生們也很喜歡聽，課堂很活躍,，教學(xué)效果也很好,，得到了指導(dǎo)老師和學(xué)生們的好評,。

在課上，有時會涉及一些比較細小的專業(yè)問題,，何老師很信任我,，常讓我給學(xué)生們做講解。說實話,，這壓力比上課壓力還大,，因為每次都不知道老師上課會講些什么內(nèi)容，會涉及什么理論什么人物,，他的突然“襲擊”讓我感到壓力很大,，但也正因為這種壓力，強迫我在課下認真地去看書,，去收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各類信息,，收獲是相當(dāng)大的?？赡?，何老師也是想通過這種方式試探一下我的專業(yè)水平吧，還好幸不辱命,。

何老師很忙,，早出晚歸，幾乎所有的時間都在辦公室里備課,、做研究,。然而，他還常抽空與我談社會學(xué)和人類學(xué)跨專業(yè)研究的一些學(xué)術(shù)問題,，如三峽庫區(qū)移民問題,、小城鎮(zhèn)建設(shè)、就近就業(yè)等現(xiàn)實社會問題,，何老師對社會問題的敏感和真知灼見給了我很大的啟發(fā),，也為我指明了今后的研究方向。何老師,，也常關(guān)心我的生活和進修情況,，感覺很溫暖。

此外,，還選修旁聽了兩門研究生課程即《社會問題專題》（許蘇明教授）,、《科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代化》（呂乃基教授），并聽了很多人文素質(zhì)講座,，這都大大拓展了我的知識面,，提高了自己的文化素養(yǎng)，也更深地體會到了百名名校的文化氛圍和歷史底蘊,。

在東南大學(xué)學(xué)習(xí)期間,，利用他們十分豐富的圖書資料,，不僅完成了人類學(xué)課程的教案撰寫，也完成了對自己所上其他課程的教案的修改,，并完成了教改論文一篇,，個人工作總結(jié)《教師進修學(xué)習(xí)個人總結(jié)》。當(dāng)然,，很遺憾的是,，由于專業(yè)的問題，在科研方面沒有太大的突破,。

這次進修主要是單科進修,，目的就是提高單科課程的教學(xué)質(zhì)量，并獲得教學(xué)理念,、教學(xué)方法等整體的提高和改進,。在東南大學(xué)學(xué)習(xí)的半年，恰好給了自己一個很好的從學(xué)生的視角看教學(xué)的機會,，也給了自己反思的空間,。所以，在每次課上我都會仔細觀察老師和學(xué)生的課堂反應(yīng),，每次課都做了詳細的課堂教學(xué)總結(jié)和課前思考,。此外，也反思了一些問題,，希望能改進,。

第一、關(guān)于教師定位的問題,。中國是一個尊師重道的國家,，可作為教師應(yīng)該對自己有一個明確的定位。教師僅僅是一個職業(yè),，要想得到學(xué)生的尊重必須不斷提高自己，不僅是學(xué)術(shù)上還有道德品質(zhì)上,，要以“學(xué)高為師,、德高為范”為目標(biāo)。在教學(xué)與科研并重的高校,，“學(xué)高”還應(yīng)體現(xiàn)在個人的學(xué)術(shù)科研水平上,；而“德高”作為一種道德和價值判斷，不僅僅包括教師的職業(yè)道德和操守,，還應(yīng)包括對學(xué)生人生觀樹立的影響,，不僅要能“為人師表、教書育人”還應(yīng)“

以人為本”,。東南大學(xué)的老師們,，很尊重學(xué)生,，很尊重自己的講臺。如何老師,，他每次上課都十分認真,，而且認真聽取學(xué)生的意見，并不因為學(xué)生偶爾的無知和沖動就批評他們,，他給學(xué)生足夠的空間去思考,，也讓學(xué)生感覺到他所謂的“德國作風(fēng)”。而且,，對于那些特別愛看書的學(xué)生,，何老師總會利用課上的時間不經(jīng)意地提問一下，讓那些學(xué)生感覺到自己被重視,，自己讀的書很有用,，這種隱秘的鼓勵辦法很有效的，也是尊重他們的一種方式,。

第二,、教學(xué)理念、育人理念的轉(zhuǎn)變,。教學(xué)理念和育人理念是自成一體的,，東南大學(xué)的育人理念就是培養(yǎng)精英，而我們?nèi)龒{學(xué)院應(yīng)該講還是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主,。學(xué)生的入口情況不同,，培養(yǎng)目標(biāo)自然差異很大。所以,，東南大學(xué)在教學(xué)時,，以指導(dǎo)和研究為主，重視對學(xué)生的啟發(fā),；而我們則更重視基礎(chǔ)知識的傳授,。這種育人的結(jié)果當(dāng)然是顯而易見的。應(yīng)該講,，這二者都沒錯,，都是因材施教案例。但,，我在想,，盡管我們的學(xué)生在入口時的確與一流、二流的高校有差距,，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能也比較差,。然而，我們依然還可以引導(dǎo)，至少應(yīng)該努力去引導(dǎo),，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，這在大一,、大二很重要,；到了大三、大四,，則應(yīng)該注重對學(xué)生的啟發(fā),，甚至讓他們參與或獨立做一些可行的研究，當(dāng)然這肯定只是一部分對專業(yè)很有興趣而且有一定基礎(chǔ)的學(xué)生,。換句話說,，我們的教學(xué)也應(yīng)分年級分層次，既關(guān)注到對普通學(xué)生的培養(yǎng),，也要培養(yǎng)一部分所謂的精英,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自然分層，而且這并不是簡單的“分數(shù)”分層,，而是學(xué)術(shù)研究與應(yīng)用型人才的分層,。當(dāng)然，這與鼓勵考研從本質(zhì)來講是不一樣的,。

第三,、學(xué)校應(yīng)提高教學(xué)管理與服務(wù)水平，給師生減輕負擔(dān),，讓師生真正成為學(xué)校的主體,。相信，到東南大學(xué)進修的老師,，都有這種感受：他們教學(xué)管理與服務(wù)水平很高,。就管理來講，他們基本是一步到位,，利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，將教師的教學(xué)、科研統(tǒng)一起來,，省去了教師們上繳各類表格的痛苦,；而學(xué)生對選課、考試也可以通過網(wǎng)絡(luò)一步完成,。而且，盡管他們也有一套比較完善教師管理守則,，然而教師對教學(xué)有絕對的主導(dǎo)權(quán),。教學(xué)服務(wù)就更值一提，幾乎所有的部門對老師都很尊重，也會盡量省去諸多環(huán)節(jié),。比如教室管理,，他們聘請了專業(yè)的物管，不僅對管理教室還對教室內(nèi)的多媒體設(shè)備進行管理,，在每學(xué)期開學(xué)前他們都會設(shè)備進行檢修和維護,，以保證教學(xué)。這些,，我們學(xué)校做得就不夠好了,，很多職能部門仍然抱有對教師管理為主的舊觀念，缺乏服務(wù)意識,，讓教師總有不被重視的感覺,，而學(xué)生更是也如此。

第四,、舉辦高質(zhì)量的講座與打造學(xué)校名師應(yīng)互為一體,。東南大學(xué)的人文素質(zhì)講座很有特色，而且深受學(xué)生喜歡,，他們邀請了很多名師名人,，我想這點我們可能很難做到。然而,，我們有自己的特色,，學(xué)校里也有很多專家學(xué)者，也有不同級別的名師,，應(yīng)該鼓勵他們定期做一些高質(zhì)量高水平能反映學(xué)術(shù)前沿的專題講座,，將他們打造成學(xué)校里的真正為師生共知的“名師”，這不僅有利于學(xué)術(shù)研究,，更有利于學(xué)校形象的塑造,，是多贏的。

第五,、教學(xué)為重,。在東南大學(xué)深深感到所謂的“以教學(xué)為中心”，在東南大學(xué)所有的其他活動必須安排在非教學(xué)時間內(nèi),，即使是黨課也都在課余時間進行,。而在我們學(xué)校，很多時候讓教師感覺教學(xué)是無關(guān)重要的,，不管是哪個部門,，只要有事情都可以讓學(xué)生去參加，這給學(xué)生傳達很不好的信息,。真心希望,，能真正以教學(xué)為重，一切為教學(xué)讓路，而不是教學(xué)為其他事情讓路,。

進修雖然結(jié)束了,，然而學(xué)習(xí)永無止盡，對專業(yè)和教學(xué)的學(xué)習(xí),、探索還將繼續(xù),。在此，十分感謝在各方面給予我莫大幫助的何志寧老師,，感謝東南大學(xué)的各位老師們,，謝謝！

學(xué)期教師個人進修總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任xx年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自我,，主動與班主任團結(jié)合作,，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。

不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

課堂強調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高,，具備了什么本事,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

布置作業(yè)有針對性，有層次性,，對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了必須的成績,，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績,。

學(xué)期教師個人進修總結(jié)篇七

在這一年中我不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教育教學(xué)水平,，在“師德修養(yǎng)”、“課堂教學(xué)”,、“課改與科研”,、“信息技術(shù)應(yīng)用能力”、“教育理論學(xué)習(xí)”,、“教學(xué)基本功訓(xùn)練”這六方面做實做好,，使自己有不同程度地提高，成為了適應(yīng)時代的發(fā)展要求的教育者,。

1、樹立高尚的師德,，全心全意地關(guān)心班中每個孩子的成長,，為人師表，做到校內(nèi)外皆為人師,。以學(xué)校的需要為己任,，認真、盡責(zé)地完成組織上交給的各項工作,。在平凡的工作中處處嚴格要求自己,，力求無悔于每一天、每一時,、每一課,。

2、與時俱進,，不斷更新知識結(jié)構(gòu),，提高自己的文化素養(yǎng)和實踐能力，了解多方信息,，掌握多種技能,。抽出業(yè)余時間多學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識，開擴眼界,，補充養(yǎng)分,，切切實實提高自身的涵養(yǎng)，做“源頭活水”,，使今后的工作得心應(yīng)手,。

3、積極投身“生活化,、情境化”課堂教學(xué)的教改實驗,，在實踐中逐步探究課堂教學(xué)的路子，探索出一套適合學(xué)生實際水平的,、教有實效的,，能促使學(xué)生綜合發(fā)展的愉快學(xué)習(xí)方法,，形成自身的授課風(fēng)格體系。

4,、盡快掌握了多媒體制作技術(shù),，學(xué)習(xí)制作一些有實際應(yīng)用價值的課件，并在教學(xué)中不斷研究,、改進,，爭取能夠做到獨立制作實用、精美的課件,。

5,、綜合以前的工作情況，明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺,。因此,，我舍得花時間和精力，重視理論學(xué)習(xí),，做教學(xué)的有心人,，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，實現(xiàn)“理論——實踐——理論”的飛躍,，能夠?qū)懗鲆欢ㄙ|(zhì)量的論文，逐步使自己完成由苦干到巧干的轉(zhuǎn)變,，成長為專業(yè)化水平教高的研究型教師,。

我將盡最大努力，抓住一切機會,，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進一步的提高,，爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動,、精彩的授課吸引學(xué)生,，以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學(xué)生,，做讓自己滿意,、受學(xué)生歡迎的老師。

我無悔于自己的選擇,！我深愛著教師這一行,，我探究著，孜孜地尋覓著,，用我的汗水,，用我的智慧，用的跳動的這顆火熱的心,！黑色夜中我叩開熟睡的門戶,；那是為了挽救一只迷途的羔羊,；晨曦露時我已攤開了備課筆記，那是為了課堂四十五分鐘的輝煌,。面對一群十四五歲的孩子,，我揣摩著，嘗試著,，與他們真誠地交流著,，就在這樣的軌跡中演繹出一片睛空燦爛。

總之,，我盡量使自己能真正成為思想和業(yè)務(wù)上都過得硬的教師,。