作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

秋天的雨教案大班反思篇一

1、愿意參加“秋天的聚會(huì)”情景表演,，對(duì)分角色表演感興趣,。

2、能在材料,、錄音磁帶和教師的幫助下,，進(jìn)行“秋天的聚會(huì)”情景表演。

3,、能復(fù)述“秋天來了,，看看看，我的頭發(fā)變黃了”“秋天來了,，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)”等句子,。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

能在材料,、錄音磁帶和教師的幫助下，進(jìn)行“秋天的聚會(huì)”情景表演,；能復(fù)述“秋天來了,，看看看,，我的.頭發(fā)變黃了”“秋天來了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)”等句子,。

1．錄音機(jī)及《秋天的聚會(huì)》的錄音磁帶,，石榴、小麥,、黃豆,、棉花的頭飾、

2．故事圖片,、

3．幼兒與教師共同收集一些材料,，用于裝扮玉米、豆莢等角色形象,、

1,、開始部分：聽錄音，學(xué)動(dòng)作,、

（1）教師：“聽到玉米說‘我的胡子長長了’,，小朋友們指出圖片上的玉米，學(xué)玉米捋自己的胡子的樣子,?！?/p>

（2）幼兒聽錄音，教師在掛圖上粘貼詞語卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作,。幼兒可以一邊聽,，一邊模仿。

2．展開部分：角色表演,。

（1）將幼兒分成五組,，每組為一種谷物，讓幼兒邊聽錄音,，邊進(jìn)行情景表演,。

（2）每一組選一名代表，到前面來邊聽錄音邊表演,。

（3）把幼兒帶到室外,，邊聽教師講，邊進(jìn)行表演,。

3．結(jié)束部分：各組互換角色進(jìn)行表演,，教師對(duì)幼兒的表演給予相應(yīng)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，增強(qiáng)自信心,。

4．活動(dòng)延伸

表演區(qū)：教師將實(shí)物和錄音機(jī)擺放在表演區(qū)，幼兒自由活動(dòng)是可以表演,。

通過本節(jié)情景表演,，幼兒喜歡并很高興參加角色表演,；在教師的支持和引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行“秋天的聚會(huì)”的表演,，氣氛活躍,；絕大部分幼兒能很流利的復(fù)述簡單的語句，而個(gè)別漢語水平不太好的幼兒復(fù)述語句時(shí)不太流利,，對(duì)這幾名幼兒還需要多加練習(xí)提高漢語水品,。

秋天的雨教案大班反思篇二

1、感受秋天樹的造型,、色彩,。

2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，以及在欣賞的過程中的收獲,，表現(xiàn)秋天大樹的特征。

3,、積極嘗試運(yùn)用各種色彩的疊加進(jìn)行自由的表現(xiàn),。

1、秋天的樹的圖片,，帶領(lǐng)幼兒在日常生活中觀察秋天落葉樹樹葉的變化,，積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。

2,、白紙和油畫棒人手一份,。

3、幼兒用書,。

一,、讓欣賞圖片。

1,、教師（出示秋天的樹的圖片）

小朋友們,，這是什么季節(jié)的樹？你是從什么地方看出來的,？（幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了,，有的變成了紅色,，有的變成了黃色,；有的結(jié)了果子等,。）

2、教師出示秋天的樹范畫,，請(qǐng)小朋友看看都有什么樣的樹,，接了些什么果子,？

3、教師小結(jié)：對(duì)了,，這是秋天的大樹,，你們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢,。有紅色的,、黃色的、棕色的,、咖啡色的，當(dāng)然也是有綠色的；大樹還結(jié)了許多果子,，有紅紅的蘋果,、黃黃的梨子、橘紅色的.橘子,、橙子等,，秋天真美麗。

二,、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法,。

1、你想畫什么樣子的大樹呢,？

（幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行描述,，教師用語言講述描述一下秋天大樹的樣子）

2、教師講述各種樹的畫法：

落葉樹畫法——先用棕色的油畫棒畫出粗粗的樹干,，在樹干上畫出稍一點(diǎn)的樹枝,，樹枝像手臂一樣向上向前伸出；在樹枝上用黃色,、紅色,、紫色和咖啡色等顏色畫出片片葉子。

果樹畫法——先畫出樹干,，再畫出樹冠的輪廓,，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用綠色將樹冠部分涂滿,。

三,、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。

1,、教師交代繪畫的內(nèi)容,。

秋天真美麗！今天，我們大家就來畫一畫秋天美麗的樹吧,！

小朋友先想好畫什么樣子的大樹,，是畫大樹落葉還是畫果樹；畫許多落葉樹就成了樹林,，畫許多果樹就成了果園,，除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色,，請(qǐng)你也畫出來,。

2、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)幼兒完成作品,。

四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品,。

秋天的雨教案大班反思篇三

1.初步理解散文,，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會(huì)散文的語言美,、畫面美,、意境美。

2.能細(xì)心傾聽,、積極投入地欣賞文學(xué)作品,，體驗(yàn)欣賞的樂趣，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情,。

動(dòng)畫課件《秋天的雨》,。

2.畫紙、蠟筆,。

1.播放雨聲音頻,，導(dǎo)入活動(dòng)。

“聽一聽,，發(fā)生了什么事,？”“原來是下雨了，你見過下雨嗎,？雨是怎樣下的,？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

2.初步感知散文詩,。

（1）幼兒欣賞,。

師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的雨是怎樣的呢,？小朋友一起來仔細(xì)聽聽《秋天的雨》這篇散文吧,！聽完之后請(qǐng)你說說有什么感覺？你最喜歡散文詩里的哪一句?！保ń處熡懈星榈乩收b散文,。）

（2）提問：這篇散文詩叫什么名字,？你聽到了什么,？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演出和其他人不同,。）

3.觀看課件,，完整欣賞配樂散文詩一遍。

師：我們?cè)賮碚J(rèn)真地聽聽這篇散文詩,，邊聽邊把你最喜歡的,、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（教師播放課件）

師：你喜歡散文詩里的哪一句,？

4.運(yùn)用課件,，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

師：秋天的雨真美??！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

（1）完整欣賞第一段

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說（學(xué)習(xí)詞：清潔和溫柔,、悄悄地。）（秋雨下的時(shí)候,，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）

教師小結(jié)：秋天下雨后,，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門,。

（2）完整欣賞第二段,，感受秋天的景色美。

師：這么美麗的景色,，就是秋天的雨帶給我們的,，我們一起來聽一聽，看一看,。為什么說秋天的雨像一盒顏料,？她把各種各樣的顏料給了誰？(觀看第二段有聲課件,。)

玩送顏色游戲,。（學(xué)習(xí)“她把x顏色給了xx）(師播放秋天圖課件。)

師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?（幼兒回答）

師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請(qǐng)你來做秋天的雨,，把顏色送給它吧,。(根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí),，可以一邊送一邊試著說一說,。)

學(xué)習(xí)詞語：“五彩繽紛”。用一個(gè)好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色,，你會(huì)怎么說,？

師小結(jié)：秋天到，各種樹都發(fā)生了變化,，水稻變金黃,，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,；美麗的菊花都開了,。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的,。

（3）欣賞第三段,，感受秋天的味道美。

a.整體理解欣賞,。

師：秋天的雨真神奇,，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢,。我們一起來聞一聞,。(播放第三段有聲課件。)

師：小朋友的腳呀,，常常被那香味勾住,，這是為什么?

師：平時(shí)你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

b.師朗誦。

師：好多小朋友的腳呀,，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧,。(暗示幼兒作睡狀,，師朗誦。)

（4）欣賞第四段,，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美,。

a.討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答,、滴答”,，小動(dòng)物，小樹們,，冬天就要來了,，快快準(zhǔn)備過冬吧!

師：小樹們是怎么準(zhǔn)備過冬的?

師：你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過冬的呢,？（提醒幼兒用完整話說）

幼兒兩兩討論，互相說一說,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒交流,。

師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過冬,。

b.整段欣賞

師：小動(dòng)物和小樹們就是這樣過冬的,，我們一起聽一聽吧,。

（5）完整欣賞第五段

師：秋天的雨會(huì)給我們帶來什么？（我們一起聽聽）

師：為什么秋天的雨給大地是豐收的'歌,？給小朋友帶來的是快樂的歌,？

師小結(jié)：秋天水果都成熟了、豐收了,，所以它是一首豐收的快樂的歌,。

5.互動(dòng)交流，完整欣賞

（1）交流感受

師：小朋友,，秋天的雨有五彩的顏料,、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭,，它帶給我們的是一個(gè)美麗的,、漂亮的、豐收的的秋天,，在這樣美麗的秋天里,，你們的心情感覺怎么樣?(快樂、開心,、舒服……)

（2）欣賞散文

師：我們將說的5段連起來,，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》,。

整體欣賞散文課件,。

6.活動(dòng)延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展

繼續(xù)尋找美麗的秋天,。

師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色,？找到了把它畫下來！

秋天的雨教案大班反思篇四

1,、感受樂曲的旋律,，體驗(yàn)樂曲的風(fēng)格,。

2、用能肢體語言表現(xiàn)樂曲的意境,。

3,、懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

1,、天鵝湖選段a,，選段b，選段c,。

2,、天鵝圖片。

3,、四小天鵝芭蕾視頻,。

1、導(dǎo)入部分出示天鵝圖片,，問：這是誰?它喜歡在什么地方生活?

2,、基本部分現(xiàn)在我們來聽衛(wèi)個(gè)和天鵝有關(guān)的故事。

(1)教師講述故事在一個(gè)平靜美麗的湖邊,，住著四位美麗善良的天鵝仙子,，她們每天都要到湖里戲水，玩耍,，快樂地生活著,。在離湖邊不遠(yuǎn)的一座山止住著一個(gè)可惡的`女巫，她痛恨天鵝仙子們這樣開心,，快樂,。有一天，正當(dāng)天鵝仙子們正在戲水的時(shí)候,，女巫突然出現(xiàn)了,，想抓走天鵝仙子到她宮殿里當(dāng)她的仆人，仙子們齊心合力和女巫搏斗,，終于打敗了女巫,，她再也不敢打擾天鵝仙子們了，天鵝仙子們又過上了快樂的生活,。

(3)播放音樂片段b,。

問：聽了這段音樂有什么感覺?是誰來了?用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

(4)播放音樂片段c。

聽了這段音樂有什么感覺?用什么動(dòng)作表表現(xiàn)呢?

(5)讓幼兒完整地聽音樂,，教師講述故事,。

(6)幼兒聽音樂并用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

3,、欣賞芭蕾舞視頻：四小天鵝舞曲

4,、幼兒四人一組模仿視頻中的芭蕾舞動(dòng)作,。

秋天的雨教案大班反思篇五

1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來的視覺沖擊,。

2,、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。

3,、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知,。

用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩、

保持水粉筆點(diǎn)彩畫的握筆姿勢并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品,。

水粉筆若干,、顏料、筆筒,、色盤,、水碗、秋天的樹林視頻

一,、談話引入：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩,？它們藏在哪里,？

二、欣賞秋天色彩

1,、欣賞視頻《秋天的樹林》

2,、提問：你看到了哪些色彩？請(qǐng)用一個(gè)詞語描述你看到的色彩（美,、五顏六色,、色彩繽紛等）

3、提問：這些色彩里哪些是冷色,？哪些是暖色,？冷色和暖色分別帶給人什么感受？

4,、過渡：要留下美麗的秋天,，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）

三,、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品

1,、你用過哪些繪畫工具？

2,、認(rèn)識(shí)新繪畫工具：水粉筆

3,、仔細(xì)看圖譜,，說說點(diǎn)彩秋天的樹林時(shí)注意什么,？（樹的位置有前有后,，前面遮擋住后面,，可以先點(diǎn)彩前面的`樹,，再點(diǎn)彩后面的樹,。）

4,、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫技巧并集體書空演示,。

5,、小組分發(fā)操作材料,，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點(diǎn)彩畫法,。提示：只有一支筆,，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀察已有材料,，說出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖）

6,、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢,、畫法技能糾正等）

四,、點(diǎn)評(píng)、結(jié)束

1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著,，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色,。

3、結(jié)束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色,，大家以后可以運(yùn)用繪畫的技能留下它們,。

秋天的雨教案大班反思篇六

1,、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物,，布置主題墻;在活動(dòng)室一角水平拉一些縱橫交錯(cuò)的彩帶,，請(qǐng)幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上，讓秋天走進(jìn)活動(dòng)室,，為幼兒營造秋天的氛圍。

2,、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻,，張貼幼兒制作的樹葉拼圖。

3,、在活動(dòng)室張貼動(dòng)物們自我保護(hù)方法，種子的傳播方式以及動(dòng)植物之間食物鏈的圖片,，供幼兒欣賞,。

1、用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情,，體驗(yàn)豐收的喜悅,。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的農(nóng)作物,，水果和菊花,，知道秋天是多彩的季節(jié)。

3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,，果園豐收和菊花盛開的景象,。

4、體驗(yàn)明顯的秋天特征,。

5,、在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

1,、天氣干燥,，能主動(dòng)飲用白開水，飲水要適量,。

2,、利用散步的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動(dòng)植物的變化,，并及時(shí)交流和記錄,。

3、提醒幼兒外出活動(dòng)出汗較多時(shí),，不直接脫衣服,，等到消汗后再脫衣服。

1,、請(qǐng)家長利用帶孩子外出的時(shí)間,，提示幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹,，并收集樹葉制作成標(biāo)本,。

2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服,，穿合適的鞋子,。

3、請(qǐng)家長提醒幼兒尊敬老人,，對(duì)不住在一起的老人要經(jīng)?？赐⒋螂娫拞柡?。

主題一：“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報(bào)員”,，幼兒懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的.影響，學(xué)會(huì)關(guān)注天氣,。

主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個(gè)教學(xué)活動(dòng),，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象，進(jìn)行粘貼,，能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩，能夠尊重、孝敬老人,。

主題三：“快樂的小鼴鼠”“動(dòng)物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動(dòng)物法庭”“有規(guī)律排序”,，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡單了解食物鏈，知道動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,。

美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,，幼兒選擇自己喜歡的葉子，學(xué)習(xí)用樹葉拓印的技能,。

益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”,，幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成，理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系,。

科學(xué)區(qū)：“天氣預(yù)報(bào)員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”,，幼兒了解動(dòng)、植物的食物鏈關(guān)系,，能持續(xù)觀察小蟲的生活習(xí)性,。

閱讀區(qū)：“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長輩有關(guān)的書”“動(dòng)植物畫冊(cè)”，幼兒通過閱讀書,，懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理,。

表演區(qū)：“樹葉裝扮”“蘋果豐收”，幼兒能用樹葉組合裝扮自己,，體驗(yàn)樹葉裝扮的樂趣,。

角色區(qū)：“農(nóng)產(chǎn)品展覽會(huì)”“秋天的集市”，幼兒會(huì)給農(nóng)產(chǎn)品分類,，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性,，輪流扮演服務(wù)員和顧客，體驗(yàn)表演的樂趣,。

建構(gòu)區(qū)：“小動(dòng)物的家”,，幼兒能為自己喜歡的小動(dòng)物搭建舒適的家，提高立體建構(gòu)的能力,。

秋天的雨教案大班反思篇七

帶著這些思考,在有關(guān)秋天的主題活動(dòng)中,我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)開展了多種活動(dòng)來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),如臨摹實(shí)物,、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等,。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ),。

在幼兒對(duì)紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了"紙筒上的秋天"的活動(dòng),將設(shè)計(jì)、彩繪接龍圖案作為活動(dòng)重點(diǎn),將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動(dòng)難點(diǎn),。首先引導(dǎo)幼兒觀察紙筒,說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同,從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征;接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律;然后讓幼兒選擇一個(gè)紙筒與同伴交流設(shè)想,拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路;在幼兒選擇專題,、設(shè)計(jì)圖案的過程中,強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來;在最后的欣賞點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計(jì),。通過以上五個(gè)環(huán)節(jié),我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案,在紙筒外表進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計(jì),、彩繪,。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾,還是幼兒愛不釋手的體育玩具。

1.按引導(dǎo)線的提示在紙筒外表進(jìn)行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計(jì),、彩繪,。

2.感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對(duì)比產(chǎn)生的美感。

3.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題,。

1.幼兒對(duì)依樣接畫有一定的認(rèn)識(shí),。

2.將大小、粗細(xì),、高矮,、色彩不一的紙筒置于展示臺(tái),大部分紙筒上面已畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

3.黑板上貼接龍圖案,。

4.六張桌子上分別貼上"秋天的水果""秋天的農(nóng)作物""秋天的樹葉""秋天的花朵""秋天的蟲子""秋天的?"字卡,每桌顏料,、毛筆、抹布若干,。

一,、初步感知在紙筒上作畫的方式1.出示展示臺(tái)上的各色紙筒。

2.演示在紙筒上作畫的方式:左手按住紙筒頂,右手拿毛筆,放慢速度轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒作畫,。

二,、感知并辨析圖案規(guī)律1.尋找引導(dǎo)線,了解其作用。

師:仔細(xì)看看,紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎?(線,。)師:今天我們要把秋天的東西畫在這些線上,。你們看,我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)2.辨析圖案規(guī)律,。

師:仔細(xì)看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律?

3.小結(jié),。

師:它們都是秋天里的東西,有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組,有規(guī)律地變化,就像我們玩的接龍游戲一樣,所以我們叫它接龍圖案,。

三,、交流設(shè)想1.交代任務(wù)。

師:請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的紙筒,看看它上面的線是什么樣的,然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的接龍圖案,。

2.幼兒選擇紙筒并討論,教師傾聽,、了解幼兒的想法,留意有新意的設(shè)想。

3.交流設(shè)想,。

師:剛才聽到xxx的設(shè)想非常好,請(qǐng)他給我們介紹一下吧,。

師:誰還有不一樣的想法?

四、選擇專題和設(shè)計(jì)圖案1.分組,。

師:后面的每張桌上都有字卡,這是"秋天的農(nóng)作物"組,這是"秋天的水果"組……請(qǐng)你們選擇一個(gè)喜歡的組去設(shè)計(jì)秋天的接龍圖案,。如果你想設(shè)計(jì)的東西都不在這些組里,或者你想幾組東西合在一起設(shè)計(jì),那你可以選擇"秋天的?"組。

2.討論操作要求,。

師:看看你選擇的紙筒是什么顏色,想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯,。

師:接龍圖案有很多種變化,你能不能在線上設(shè)計(jì)出屬于你的接龍圖案?

3.操作,。

(1)教師提示幼兒看清桌上的提示,按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。

(2)巡回指導(dǎo)時(shí),教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的思路,鼓勵(lì)他們把想法表達(dá)出來;提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對(duì)比明顯的顏色作畫,。

五,、欣賞點(diǎn)評(píng)1.建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺(tái)上。

2.引導(dǎo)幼兒集中欣賞,。

師:這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個(gè)紙筒上的圖案,為什么?

3.注意幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹有意識(shí)地從色彩對(duì)比是否明顯、圖案設(shè)計(jì)是否獨(dú)特等方面點(diǎn)評(píng),。

4.播放幻燈片"生活中的.接龍圖案",。

師:其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來看看幻燈片,找一找,生活中哪里還有接龍圖案,。

出現(xiàn)這些問題,，我想，我們的孩子是不是平時(shí)很少涉及單個(gè)物品的臨摹練習(xí)?對(duì)于構(gòu)圖,、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)?接龍圖案的設(shè)計(jì)是不是需要鋪墊,，如先在平面勾草圖、在線上擺圖卡等?這些問題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn),。

秋天的雨教案大班反思篇八

1.認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn),，用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn),。

2.主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事,。

3.傾聽散文的配樂朗誦,，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

4.跟讀散文,，理解并感知散文的語言美,、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,，激發(fā)閱讀散文作品的興趣,，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性,。

5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作,，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美,。

理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,。

：為散文創(chuàng)編動(dòng)作,。

1.不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。

3.秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干。

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，并抓住幼兒愛玩的天性,，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家,，小朋友們想不想?yún)⒓影?

1.第一關(guān)：聽雨辨不同(感受雨聲)聽

放音樂,，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。

2.第二關(guān)：說說?我與秋天?的故事說

1)請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,，說一說?我?看到的,、聞到的、聽到的秋天,。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

天氣,、穿的衣服厚薄,、樹葉的顏色、開的花兒,、成熟的果實(shí),、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子,。

3)秋天的樹木和花草有什么變化?

4)秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說明,。

5)秋天的小動(dòng)物在干什么?

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,，初步接觸散文的語言。

3.第三關(guān)：學(xué)我說話(走近散文)仿

1)放配樂散文,，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,，感受來自散文的美。

師：散文聽完了,，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下,。

2)結(jié)合畫面,，分段理解散文。

a:欣賞下雨前后的畫面,，形成鮮明的對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問,，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后,，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切,。

b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物,、花卉的色彩變化。

師：秋天到了,，各種植物都有了變化,。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開了,，有紫紅的、淡黃的,、雪白的……所以美麗的.秋天有一盒五彩繽紛的顏料,。

2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng),，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》,。

3、感知秋天豐富的色彩,，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情,。

1、幼兒用書人手一冊(cè),，實(shí)物投影儀一臺(tái),。

2、圖片：綠色的蘋果,、橙色的桔子,、黃色的香蕉、哈密瓜,、香瓜,、銀杏等,，黑板、彩色粉筆若干,。

3,、人手一張白紙、彩色筆,、釘書機(jī)以及封面6張,。

1、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書,，引出"秋天"的主題,。

2、欣賞詩歌《秋天的畫報(bào)》,，初步感受詩歌,，感受詩歌的色彩美。

教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄,、紅通通,、金燦燦、亮晶晶",。

3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。

教師：秋天還有什么,？它們是什么顏色的,？教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片,。然后,，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩歌,。

4,、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫報(bào)。

請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面,，鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面,。

重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄",、紅通通,、金燦燦、亮晶晶,。

難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng),，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。

詩歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的'色彩和好吃的水果來描述秋天,，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天,。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。

活動(dòng)一開始,，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆,，現(xiàn)在它又鉆到了果林里,，在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣,，來引出活動(dòng),，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。

出示課件,，幼兒通過欣賞畫面,，學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中,，通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式，來展示“黃澄澄的梨”,、“紅彤彤的棗”,、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法,，這也是是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì),。另外，以直觀的畫面,、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官,，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤,、金燦燦,、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來引導(dǎo),，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,，在翻著彩色的畫報(bào)?！边@一難點(diǎn),。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園,，認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果,，感受了秋天的豐收。

最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩歌,。風(fēng)娃娃告訴我說,，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄,，紅彤彤,，亮晶晶”的，它們也想到畫報(bào)里來,，我們一起來幫幫他們,，好嗎？輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語說一說,。由于有些幼兒對(duì)于“黃澄澄、紅彤彤,、金燦燦,、亮晶晶”等四個(gè)詞語不是很熟悉，所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混,。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。

整個(gè)活動(dòng)下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容,，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

秋天的雨教案大班反思篇九

1喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng),，感受用水粉作畫帶來的樂趣,。

2能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天,。

3能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,。

1教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米,，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色,、藍(lán)色,、黃色、紅色,、綠色等,，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布,、排筆各若干,。水粉顏料，丙烯顏料,，香水,。

2樂曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

3知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征,，學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句,、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。

一,、準(zhǔn)備部分：欣賞,、感受

(一)欣賞樂曲，描述感受

1幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,，感受秋天的季節(jié)特征,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

3引導(dǎo)幼兒講述自己的'感受,。

師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲,、小鳥叫聲等)

師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚,、烏龜,、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)

師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過冬?

教師小結(jié)：秋天來了,。小河的水潺潺地流動(dòng)著,，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著,，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩,，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,，飛到暖和的南方去過冬。

師：你們還聞到了什么?(桂花香)

師：秋天還有哪些花開呢?

(二)說說秋天的詩,、秋天的歌,、秋天的舞

師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》：黃澄澄的梨,，紅彤彤的棗,，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄,，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,，在翻著秋的畫報(bào)。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山,。

師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作),。對(duì)了，就是螃蟹,。秋天有一句話——橘黃蟹肥,。

教師小結(jié)：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花,，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹,。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱,、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

師：啊,，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳,。你們?cè)敢鈫?

二,、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫

(一)彩色足跡

1播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”,，棉布上留下了彩色足跡,。

2舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊,。

師：你們看,。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?

師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色,、藍(lán)色,、橙色、黃色——五顏六色)

(二)豐富感受,，展開相似聯(lián)想

1展開相似聯(lián)想,。

教師根據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想,。

哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

2教師提出作畫的要求,。

幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。

師：啊,，我終于明白了,，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆,，你們是第一次用,，老師有個(gè)要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后,，要在杯子的旁邊舔一舔,、刮一刮,，然后再開始畫。

3幼兒自由作畫,。

活動(dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象,。

教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀,，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天,。

三,、結(jié)束部分：相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功

教師展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià),。

1幼兒相互評(píng)價(jià)作品，說說自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

2教師評(píng)價(jià)總結(jié),。如“我今天非常高興,，我喜歡黃顏色的這一塊，因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪蒧_,，線條很流暢,，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

3師：秋天,，真是一個(gè)豐收的季節(jié),。

秋天的雨教案大班反思篇十

秋天來到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng),，迎來了豐收的喜悅,。各種營養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市,。秋季的水果很多如：石榴,、桔子,、柿子,、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù),。水果富含維生素和纖維素,，對(duì)身體十分好。特別是秋天的水果,，那真的是聚集了一年的精華,。結(jié)合實(shí)際開展了此次活動(dòng)《秋天的水果》,。讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種各樣秋天水果的特征。

1,、觀察秋天水果,，比較水果果核特征。

2,、知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

1,、ppt課件

2,、石榴,、桔子、柿子,、棗子,、柚子實(shí)物。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解秋天水果果核的特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié),。

一、引起興趣

你們都吃過什么水果,？

小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的,，秋天有好多水果多成熟了。

二,、幼兒觀察,，討論

秋天有哪些水果成熟了？（出示ppt1）

小結(jié)：原來石榴,、桔子,、柿子,、棗子、柚子都是秋天成熟的,。

這些水果里有果核嗎,？

（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述）

三、果核配對(duì)

看一看?。ǔ鍪緋pt2）

石榴,、桔子、柿子,、棗子,、柚子果核是哪一種？

水果果核連線,，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證,。

小結(jié)：水果的核都是不一樣的。

回家后再找找還有哪些是秋天的水果,？看看果核是怎樣的,？

秋天的雨教案大班反思篇十一

1、幫助幼兒熟悉散文詩,，并理解散文內(nèi)容,。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛的情感,，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境,。

3、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

4、愿意欣賞散文,，感知散文語言的優(yōu)美,，風(fēng)趣。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂，錄音機(jī)等,。

一,、傾聽雨聲，激發(fā)興趣,。

師：“小朋友注意聽一聽,，這是什么聲音?”

師：“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)

師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?”(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答,，如：大樹、屋頂,、地面,、大海里、小河里……)

二,、初步感知散文詩,。

1、幼兒欣賞,。

師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的,、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文,。聽過以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩里的哪一句?！?教師配樂有感情地朗誦散文,。)

2、再次欣賞一遍,，問：秋天的雨是什么?還有什么?

三,、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容,。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?

1,、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講,。

教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門,。

2,、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?

3,、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨,。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考,，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn),。)

教師小結(jié)：秋天來了，水果成熟了,，會(huì)散發(fā)出香味,，菠蘿甜甜的，梨子香香的,，稻谷……

4,、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨,。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了，小動(dòng)物要做什么?

教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小喜鵲造房子,，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬,。

5,、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來什么?

師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感,。)

教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩,，小朋友也看到大自然這么美麗，那么,，我們從小就要保護(hù)大自然,，熱愛大自然。

四,、再完整欣賞散文,。

討論：你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?

五、活動(dòng)延伸：大膽作畫,，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)秋天美的體驗(yàn)與感受,。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對(duì)秋天的回憶，為深入理解散文做準(zhǔn)備,。而對(duì)這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問題,，我請(qǐng)了幾個(gè)幼兒來回答，讓他們有大膽表達(dá)的機(jī)會(huì),。在結(jié)合掛圖初步欣賞配樂散文過程中,，我注意給幼兒提供寬松的氛圍，讓他們自由表達(dá)自己觀察發(fā)現(xiàn),。接著在引導(dǎo)幼兒探尋散文從視覺,、味覺、聽覺多角度描寫的特點(diǎn)時(shí),，我將重點(diǎn)放在了第三至第五自然段,。過程中，幼兒的發(fā)言很積極,，也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫的不同,。接著的師幼共同小結(jié)達(dá)到了很好的梳理效果。在最后的`情感體驗(yàn)、朗誦環(huán)節(jié),，我借助動(dòng)作,、神情感染幼兒，讓他們?cè)诶斫?、傾聽散文的同時(shí),，獲得情感上的共鳴。 整個(gè)活動(dòng)中,，次序較好，幼兒參與度很高,。但是也有需要改進(jìn)的地方,，比如在幼兒欣賞散文的時(shí)候，紀(jì)律意識(shí)不太強(qiáng),，傾聽習(xí)慣不好,。如果讓幼兒帶著問題去欣賞散文，相信效果會(huì)更好,。

秋天的雨教案大班反思篇十二

1,、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2,、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。

3,、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫,，感知集體作畫的樂趣。

1,、秋天的景色相關(guān)圖片,。

2、油畫棒每組若干盒,。

3,、每組一張大的長方形白紙。

1,、音樂活動(dòng)：小樹葉,。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍,。

2,、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面,。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

（3）畫面上有什么,？樹是什么顏色的,？

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu),。

（1）樹是什么樣子的,？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子,？

（2）教師在黑板上畫出樹干,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的,、高高的,、三角狀、花瓣形的,、多個(gè)三角形狀）

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠,？

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩,。

（1）你看見的秋天的樹是什么顏色,？

（2）教師在黑板上用黃、橙,、紅三種顏色給大樹涂色,。

涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后,，一筆接一筆來回涂色,，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

5,、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,，商量在紙上畫出大地和樹。

6,、作品展示：活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料,，讓幼兒觀察感知,，并在此基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹,。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在繪畫的同時(shí),，感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真,，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng),，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好,，用的顏色也比較的逼真,。

教師把幼兒的作品收集好，選一些比較好的作品,，一起在幼兒園門口進(jìn)行展示,，讓幼兒感受到成功感。