學(xué)習(xí)中的快樂,,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得感悟,可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)班主任心得感悟篇一
擔(dān)任班主任工作已經(jīng)6年了,,在這6年間學(xué)到了不少班級管理方法,,自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,,最辛苦的活。每天備課,、上課,、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾,、家訪,、班級紀(jì)律衛(wèi)生等,一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。有人說過:“小學(xué)班主任太累了,,起得比雞還早,睡得比狗還晚,,干得比牛還累……”對這句話我深有體會(huì)?,F(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們怎樣當(dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會(huì):
小學(xué)班主任面對6、7歲--11,、12歲的兒童,,工作很繁重。我相信,,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,,那么,,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。
一、親近學(xué)生,,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,,樹立威望。
誰愛孩子,,孩子就會(huì)愛他,,只有用愛才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子,,體貼和關(guān)心他們,,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,,的途徑是通過活動(dòng)觀察、了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),,了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,,找到需要糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征,,了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,,樹立起班主任崇高的威望,,那么,你的教育可能取得事半功倍的效果,。
二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,,很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著:“以點(diǎn)帶面”的作用,他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
干部樹立威信;其二,,在鼓勵(lì)干部大膽工作,,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全,,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,,亦即"以面帶面",。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益,。因此,,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,,具有自我約束力,,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌,。
2021小學(xué)班主任心得感悟范文3
小學(xué)班主任心得感悟篇二
教育部關(guān)于《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》總則第二條指出“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,,是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師,?!?8年小學(xué)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)證明:堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持正面教育為主原則,,堅(jiān)持育人為本,、關(guān)愛先行的工作方針和方法,是做好小學(xué)班主任工作的基本方法,。
用行為影響學(xué)生
我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學(xué)高為師,身正為范,。” 意思是說教師必須業(yè)務(wù)精湛,,知識淵博,,有高超的教學(xué)教育能力;必須具有高尚的人格,以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響學(xué)生。作為小學(xué)班主任,,一般都是學(xué)科教師,。教師的天職是“傳道、授業(yè),、解惑”,。以其昏昏,使人昭昭是不行的,。原來我不懂電腦,,一心教好自己任教的語文。后來小學(xué)從三年級起開設(shè)了“信息技術(shù)”課,,電腦也逐步走進(jìn)了學(xué)生家庭,,學(xué)生有很多關(guān)于電腦方面的問題帶到學(xué)校來問老師。我不懂,,又介紹到“信息技術(shù)”課老師那里去解決,。這使我感覺到自己不足,從真正意義上認(rèn)識了只有老師是一桶水,,才能灌滿學(xué)生一杯水,,于是我就下定決心學(xué)習(xí)電腦。現(xiàn)在我不但能順利回答學(xué)生提出的關(guān)于電腦方面的問題,,還能協(xié)助家長利用軟件設(shè)置,,控制學(xué)生瀏覽不良網(wǎng)頁。班主任必須不斷用新的知識充實(shí)自己,,具有真才實(shí)學(xué),,滿足學(xué)生求知的欲望。
小學(xué)生的辨別能力差,,控制能力差,。模仿性強(qiáng),可塑性強(qiáng),。班主任的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。他們認(rèn)為老師是神圣的,,更多只是知道跟著老師學(xué),,照著老師做。班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng),,身教重于言教,。努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,。老師只有業(yè)務(wù)精通,,品格高尚,,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,行為的楷模,,才能取得學(xué)生的敬重和信任,,才能把班主任工作做好,,。
實(shí)踐證明:用教師的良好行為影響學(xué)生,,是做好班主任工作的基本條件。
用信任鼓舞學(xué)生
小學(xué)生是祖國的花朵,,中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,。班主任要充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用,利用班會(huì),、座談會(huì),、課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng),、祭掃烈士墓,、參觀旅游、夏令營等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行愛國主義,、前途理想,、勤奮學(xué)習(xí)、艱 苦奮斗,、助人為樂和社會(huì)主義榮辱觀的教育,,幫助他們樹立起正確的人生觀,、價(jià)值觀,,使他們長大了成為“四有新人” 。在這些活動(dòng)中的始終,,都要貫穿用信任鼓舞學(xué)生這條主線,。對學(xué)習(xí)用功,表現(xiàn)好的學(xué)生充分肯定成績,,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,,爭取更大進(jìn)步;對愛貪玩、好鬧事的學(xué)生,,也要多表揚(yáng)少批評(或不批評),,鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),,變后進(jìn)為先進(jìn);對好打架,、說謊、甚至有小偷小摸劣跡行為的學(xué)生,,就要采用說理,、規(guī)勸,、誘導(dǎo)的辦法,鼓勵(lì)他們走正道,,當(dāng)一名好學(xué)生,。工作中的大量實(shí)事說明,用信任鼓勵(lì)的辦法教育學(xué)生,,要比批評,、懲罰、向家長告狀的辦法好得多,。上學(xué)期,,我們班有個(gè)學(xué)生偷偷拿了同學(xué)一支硬筆,幾天沒歸還,。放學(xué)的時(shí)候,,我叫他留下,等到同學(xué)們都走了以后,,關(guān)切地對他說:“xx同學(xué),,你沒筆寫作業(yè)吧?”他沒作聲。我從荷包拿出一支新筆遞給他,,“知道你沒筆寫作業(yè),,這支筆是我送給你?!彼麤]有接過筆,,卻傷心地哭了,懺悔地說:“老師,,我錯(cuò)了,。我偷了同學(xué)一支筆,明天一定還到他書包里,?!蔽页脛莨膭?lì)他說:“一個(gè)人犯錯(cuò)是難免的,你的聰明之處就在于能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤,,改正錯(cuò)誤,。老師相信,你一定能成為一個(gè)好孩子,,班上的好學(xué)生,。”從此,,這個(gè)學(xué)生像換了一個(gè)人,,學(xué)習(xí)認(rèn)真,遵守紀(jì)律,,敬師愛友,,助人為樂,,本學(xué)期末被評為班級優(yōu)秀生。
實(shí)踐證明:用信任鼓勵(lì)的方法教育學(xué)生,,是做好班主任工作的重要途徑,。
用愛心呵護(hù)學(xué)生
小學(xué)生是嫩苗,老師是園丁,。嫩苗需要園丁松土,、施肥、除草,、澆水,,才能開出鮮艷的花朵。班主任要善于接近學(xué)生,,體貼學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,,讓他們真正感受到老師的愛,,幸福成長,。
班主任老師的愛是對每一個(gè)學(xué)生的,。班主任對學(xué)生沒有“親”、“疏”之別,,更無“好”,、“壞”之分。班干部是班級的優(yōu)秀者,,學(xué)生的“領(lǐng)袖”,,有班主任的左右手之稱,班主任的很多工作和任務(wù)都要依靠他們?nèi)ネ瓿?。班主任要幫助他們搞好學(xué)習(xí),、培養(yǎng)他們的組織和工作能力,做遵守紀(jì)律的模范,,提高他們在學(xué)生中的威性,,這是一種很特別的愛;學(xué)生是班級的主體,,班主任工作的載體,。班主任希望全班學(xué)生品德好、學(xué)習(xí)好,、身體好,,人人優(yōu)秀,個(gè)個(gè)都能為爭取班榮譽(yù)出力,,這是一種自然的愛;更重要的是對班上的“差生”,、“頑劣生”、“貧困生”,、“殘疾生”,、“單親生”,、“留守孩”學(xué)生、“弱勢群體”學(xué)生等,,非但不能歧視,,還要加倍的呵護(hù)。這些孩子缺少溫暖,、缺少關(guān)愛,、缺少幫助,班主任要像對待自己的孩子一樣,,加強(qiáng)輔導(dǎo),、加強(qiáng)關(guān)心、加強(qiáng)幫助,,讓他們感受到愛的溫暖,,愿意和老師交朋友,認(rèn)真學(xué)習(xí),,誠懇接受教育,,這是一種無私的愛、崇高的愛,、偉大的愛,。,我班有個(gè)學(xué)生,,父母親在深圳打工,,把他丟在家里,和爺爺奶奶一起生活,,由于長期得不到父愛和母愛,,心靈扭曲,性格孤僻,,態(tài)度野蠻,。開口罵別人,動(dòng)手打同學(xué),。上課不聽講,,回家不做作業(yè)。就在期末考試前夕他患了重感冒,,醫(yī)生要他住院治療,。一個(gè)星期的時(shí)間,我每天堅(jiān)持給他送飯,,有時(shí)間就去陪伴他,。出院后上學(xué)第一天他找到我,說:“老師,,我錯(cuò)完了,。今后一定遵守紀(jì)律,,好好學(xué)習(xí),不打架罵人,,做您的好學(xué)生,。”一個(gè)好的班主任應(yīng)該能夠了解自己的學(xué)生,,知學(xué)生所想,,幫學(xué)生所需,解學(xué)生所惑,。做到了這些,,就能把班上的每一個(gè)學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己的周圍 ,形成一個(gè)朝氣蓬勃,、積極向上的班級集體,。
實(shí)踐證明:用愛心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,是做好班主任工作的有效方法,。
小學(xué)班主任心得感悟篇三
小學(xué)一年級是打基礎(chǔ),、發(fā)展學(xué)生智力的階段,這個(gè)階段對學(xué)生的成長影響很大,。今年我在一年級的班主任工作中,,想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,根據(jù)他們的生理,、年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,,初步形成了一個(gè)良好的班級體,,總結(jié)自己的班主任工作,體會(huì)歸納起來有以下幾點(diǎn):
一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),,很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的,。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里,,我采用編兒歌、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
二,、堅(jiān)持正面教育,寓教育于講故事之中
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育,,僅憑單純的講道理是不行的,,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事,,馬上就會(huì)安靜下來的,。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育,。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學(xué)畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦,才能找到最好的辦法:我們要像盲童那樣,,對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心,。二十個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí),難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,,對學(xué)生進(jìn)行教育,。
三、耐心教育,,以表揚(yáng)為主
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn),,表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。例如:上課了,,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,,如果泛泛批評,,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,,秩序井然,。人都有自尊心,表揚(yáng)有批評的作用,,是不傷害學(xué)生自尊心的批評,。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,,寓批評于表揚(yáng)之中,。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。
四,、以身作則,做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng),,教師一舉一動(dòng),,一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,,處處以身作則,,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,,我首先做到,。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動(dòng),,我就帶頭勞動(dòng),。
總之,班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起,,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用,。只有這樣,才能把孩子們帶好,,把自己的本職工作做好,。
小學(xué)班主任感悟心得
小學(xué)班主任心得感悟篇四
在本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級的班主任工作,本班18名學(xué)生,,男生多,,女生少,而且后進(jìn)生落后面很大,,他們愛玩,,愛鬧。面對不做作業(yè)的人多,,且差生基礎(chǔ)特別差,、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,,你不催,,他可以幾天不交的情況?,F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下:
一,、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
在班主任工作中,,我主要從小事抓起,,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員,、紀(jì)律檢查員等,。同時(shí),我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些,。我又開展班級評比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),把他們的名字寫到光榮欄里,,以此不斷強(qiáng)化,,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。
二,、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),,我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,,恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。班級后進(jìn)生無非包括三類:1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2,、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3,、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,,他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂,。通常我會(huì)跟他們接觸,、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,,談一些學(xué)習(xí)方法,,這些有意無意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,,使學(xué)生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,,我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng),鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,,樹立起他們的自信心,。在班內(nèi),我還常開展評比活動(dòng),,看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,,并互相說一說。我始終堅(jiān)信,,以情動(dòng)人,、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,,我始終愛字當(dāng)頭,、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績有很大提高,。
三,、以身作則,為人師表,,加強(qiáng)安全,、行規(guī)的教育。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,,更是一個(gè)班級的教育者,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說:“身教重于言教,。”因此,,我在教學(xué)中,,批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì),字跡端正清楚,,及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。平時(shí),,我都嚴(yán)格要求自己,,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”,。對于四年級的孩子來說,,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),,我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識世界,,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人,,安全意識警鐘長鳴,。
班主任工作心得體會(huì)
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,又是光榮的,。結(jié)合我班實(shí)際情況,,現(xiàn)對本學(xué)期所做工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)和選拔班干部,,形成良好班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體,,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì),。本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析,,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,,有一定組織能力,,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng),、教育,、既放手讓他們開展工作,又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格,,要求他們以身作則,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,,團(tuán)結(jié)同學(xué),,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,,使學(xué)生自己管理自己,,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二,、重視知識學(xué)習(xí),,加強(qiáng)思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),,教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù),。因此,在班主任工作中,,我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,,并且同科任教師密切配合,隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學(xué)生的要求,,調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),,避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。
另外,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、游戲、生活等各方面,,系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,。同時(shí)在日常生活中,,也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育,。
三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班由于各種因素的影響,,后進(jìn)生數(shù)量多,。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先把真誠的愛給予后進(jìn)生,。做到思想上不歧視,感情上不厭倦,,態(tài)度上不粗暴,,方法上不簡單,。并用自己對差生的一份真誠的愛心,,叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤,,多與家長聯(lián)系,,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè),。
四、開展各項(xiàng)活動(dòng),,提高學(xué)生素質(zhì)
二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生,,主張張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)展能力,。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況,,本學(xué)期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動(dòng),,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。
五,、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,,在日常教育工作中,我堅(jiān)持做到天天講,、時(shí)時(shí)講,,嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來,,我班沒有發(fā)生任何安全事故,。
在今后的工作中,還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí),??傊乙獔?jiān)持正確的教育方針,,注意工作方法,,緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺階,,取得更加豐碩的成果,。
小學(xué)班主任心得感悟篇五
從事小學(xué)教育9年多以來,一直擔(dān)任著班主任工作,,對于班級管理,,一直處于摸索狀態(tài),因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?,都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?,F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,對于孩子,,我們不僅僅只一味的說教,,有的時(shí)候還需要更多更好的方法,來約束班級里的孩子,,教育好學(xué)生,,這就需要尋找好的方法來管理班級。
做為班主任,,首先要對自己有信心,,有信念,相信自己能管好自己的班級,,并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,不論這班級的學(xué)生好還是壞,不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,,都不要對孩子輕視,,應(yīng)該想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級,,我要教好他們,。在班級里,要對孩子們說:我不會(huì)聽別人說你們怎么怎么不好,,我只相信自己的眼睛,,相信我們在坐的每一個(gè)孩子都不希望自己比別的班級差,同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力,,也希望大家要相信老師,,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,,相信老師一定會(huì)帶好你們的,。
其次,在班級里,,要相信孩子的能力,,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部,,班干部是班主任在班級里的得力小助手,,用的好的話,會(huì)減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級里的主人,,要讓每一個(gè)孩子都感覺到自己是班級里一個(gè)很重要的成員,不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級體,。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感,。在班級里,,要平等對待每一個(gè)孩子,不論他的成績好壞,,家庭如何,。班級管理中,班級干部管理班級,,并受全體同學(xué)的監(jiān)督,,每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利。
作為班主任,,還有一股凝聚力,,要把班級所有科任老師,都凝成一股繩,,要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,,讓他們重視我們這班級,。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,與科任老師關(guān)系好了,,科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級體,。這樣,讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,,并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子,。這樣,班級里就形成一個(gè)大家庭模式,,這樣管理班級起來,,更加輕松,而且效果會(huì)更好,。
班級管理中,,還必須要有一個(gè)完整的制度,來制約學(xué)生,。俗話說:沒有規(guī)矩,,不成方圓。為此,,我在班級里,,制訂了一個(gè)完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,,一定就要按照制度來,,該懲罰的就懲罰。作為班主任,,不能偏向某一個(gè)孩子,,要一視同仁。制訂了制度,,要實(shí)施,,并且要堅(jiān)持,不能半途而廢,。這說起來容易,,做起來,其實(shí)很困難的,,有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀,。在這個(gè)時(shí)候,我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課,。在每周班會(huì)課的時(shí)候,,只要占用幾分鐘時(shí)間,總結(jié)一下上周情況,然后,,對下周進(jìn)行安排,,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,不該做什么,,做的不好的改正,,做的好的,繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位,,因此作為班主任,一言一行,,一舉一動(dòng),,都會(huì)影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提醒自己,,為孩子的楷模,,孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌,,主動(dòng)問好,,這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問好,培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問好,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,,樹立良好班級風(fēng)貌。
在班級里,,孩子們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑,,班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)。無論做什么,班主任都必須要有滿腔的熱情,不要給孩子施加壓力,無論做什么,,告訴學(xué)生重在參與,,不要計(jì)較結(jié)果怎樣,,這樣孩子壓力自然減輕,,同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中,,我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河,,當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,,開始我一直都在前面大聲的叫著加油,,一身都使?jié)M了勁,可是,拔到后來,,一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒有站好,就被拔出來了,,當(dāng)時(shí),,作為班主任的我一下就泄氣了,當(dāng)時(shí)班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,,他們也突然松了勁,,一眨眼的工夫就被對方給拔過去了,第一局就這樣輸了,,當(dāng)時(shí)在場的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣,,認(rèn)為自己不行。我一看,,知道是自己的原因,,于是,當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,,在第二場第三場中,,我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,,孩子們也卯足了勁,終于給贏回來這場拔河比賽,。
管理班級的方法很多很多,,這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心,、耐心,。無論什么樣的班級,只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營自己的班級,,相信任何班級都能管理好的!
小學(xué)班主任心得感悟范文5
班主任的工作是千頭萬緒的,,它應(yīng)對的是幾十顆純真、無瑕的心靈,應(yīng)對的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界,。班主任如何才能深入學(xué)生,,了解學(xué)生,,及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的狀況呢我覺得班主任要擺正自己的身份,,隨機(jī)應(yīng)變,針對學(xué)生的心理特征,,有的放矢,,對癥下藥。
誰都明白,,老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的,,一句鼓勵(lì),能夠讓學(xué)生感到無比的激動(dòng)和自豪,。天下的母親都期望自己的孩子快樂,,同樣老師也就應(yīng)讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步,體驗(yàn)進(jìn)步成長的快樂,,增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心,。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”,要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,,充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步,,對他們的長處要“小題大做、無限夸張”,,永遠(yuǎn)不說“你不行”,,而是毫不吝嗇地說:“嗨,你真棒”,。讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期盼的沃土中成長,,決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”,,更要給一點(diǎn)偏愛,,傾注愛心,、熱情和期望,對他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績,,及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),。這樣,在他們身上就會(huì)產(chǎn)生“羅森塔爾效應(yīng)”,。
二、嚴(yán)父的主角——教師愛學(xué)生,,不是姑息遷就,,不是放任自流,而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛,。教師對學(xué)生的愛不就應(yīng)是溺愛,,在尊重學(xué)生的人格和感情,關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長,,扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長的同時(shí),,也要嚴(yán)格要求他們。因?yàn)閲?yán)格要求學(xué)生也是對他們的一種尊重,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),,該批評的就要批評,該處理的也必須要處理,,沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓,,只有獎(jiǎng)懲得當(dāng),才能在班級中構(gòu)成一個(gè)良好的,,用心向上的輿論導(dǎo)向,。
三、朋友的主角——用心靈去贏得心靈,,用愛去交換愛,。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和孩子持續(xù)一樣的高度,,以孩子的眼光看問題,、看世界,這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛孩子,為孩子帶給最適合的教育,。教育的平等不只是孩子之間的平等,,更應(yīng)是教育者和孩子間的平等,,教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ),。在教育學(xué)生時(shí),,要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?,?dǎo)之以行,。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會(huì)把班主任的批評看作是對自己的愛護(hù),,把班主任的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵(lì),,從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣,,收到“親其師,,信其道,受其術(shù)”的效果,。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué)生,,以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,富于同情心,,就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,,從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。
四、法官的主角——公平與公正,。對于教師而言,,我們的工作對象很特殊,他們是一群天真善良的孩子,,他們已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會(huì)和衡量這個(gè)世界,,他們有著各自的決定是非的標(biāo)準(zhǔn),在孩子的眼中,,教師是成人社會(huì)的代表,,更是社會(huì)公正的代表、社會(huì)公平的化身,。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi),,所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會(huì)的正義、社會(huì)的良知。班主任是和學(xué)生接觸最多的,,學(xué)生的評語,,三好生等各種榮譽(yù)的評選,甚至于平時(shí)的一次小小的表揚(yáng),,都會(huì)看在每個(gè)孩子的眼里,,記在每個(gè)孩子的心里,影響著孩子們對于是非善惡的決定和理解,。因此,,班主任老師的教育公正就更為重要,必須要熱愛,、尊重,、信任每一個(gè)學(xué)生,在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立公正,、民主、平等的氛圍,。
五,、學(xué)生的表率——其身正,不令則行,,其身不正,,雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“不要以為只有你們在同孩子談話,、教訓(xùn)他,、命令他的時(shí)候才是教育,你們在生活的每時(shí),、每刻,,甚至你們不在場的時(shí)候,也在教育兒童他們怎樣穿戴,,怎樣對待朋友和敵人,,怎樣笑,……這一切對兒童有重要好處”,??梢姡嘀魅蔚囊慌e一動(dòng),,都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。教師要求學(xué)生做到的自己首先務(wù)必做到。身教重于言教,,教師對學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來的大,。如果要求學(xué)生不亂插嘴,那教師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話;要求學(xué)生跑步不戴圍巾,那教師在跑步時(shí)又怎樣能任憑圍巾飄揚(yáng)在自己的胸前呢要求學(xué)生隨手撿起地上的廢紙,,難道教師就不能也彎彎腰嗎如果每個(gè)班主任都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,,那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。
總之,,班主任應(yīng)對的是幾十個(gè)性格各異的學(xué)生,,如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo),這就需要我們在平時(shí)的工作中去摸索,、去探討,。我想,只要懷著一顆愛心,,一種職責(zé)感,,有科學(xué)的管理和教育方法,就必須能把班主任工作做好,。
小學(xué)班主任心得感悟
小學(xué)班主任心得感悟篇六
小學(xué)一年級是打基礎(chǔ),、發(fā)展學(xué)生智力的階段,這個(gè)階段對學(xué)生的成長影響很大,。幾年來我在一年級的班主任工作中,,想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),,及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,初步形成了一個(gè)良好的班級體,,總結(jié)自己的班主任工作,,體會(huì)歸納起來有以下幾點(diǎn):
新的學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,,遵守學(xué)校紀(jì)律,。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,,也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起,,我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育,,對怎樣上課、下課,、回答問題,、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,,都做了明確的要求,,然后,,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對做的好的同學(xué)給予表揚(yáng),,并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,,兩次……不厭其煩,,多次反復(fù),直到做好為止,,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評,,應(yīng)真誠的鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育,,僅憑單純的講道理是不行的,,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事,,馬上就會(huì)安靜下來的,。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育,。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫”的故事,使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦,,才能找到最好的辦法:我們要像盲童那樣,對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心,。四十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí),,難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神,,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對學(xué)生進(jìn)行教育,。
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn),,表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。例如:上課了,,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,,如果泛泛批評,,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,,別人往往幸災(zāi)樂禍,;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),,其他學(xué)生便會(huì)仿效,,秩序井然。人都有自尊心,,表揚(yáng)有批評的作用,,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,,寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),,達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。
一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動(dòng),,一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,,做學(xué)生的表率,。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到,。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動(dòng),,我就帶頭勞動(dòng),。
總之,班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起,,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用,。只有這樣,才能把孩子們帶好,,把自己的本職工作做好,。
小學(xué)班主任心得感悟篇七
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(1)班的班主任工作。我針對本年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),,讓孩子們在一個(gè)輕松,、愉快的氛圍中逐學(xué)習(xí)、生活,。同時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)行為常規(guī)的訓(xùn)練,,讓學(xué)生懂得嚴(yán)格要求自己,形成良好的行為習(xí)慣,。在語文課,、思品課,、心理教育等課程的教學(xué)上,首先以身作則,,樹立一個(gè)良好的教師形象,,讓學(xué)生從喜歡老師,到喜歡學(xué)習(xí)到最后喜歡學(xué)校,,在自覺中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和樂學(xué)意識,。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),從而使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
作為班主任,,本人在班級管理方面做了如下工作:
1.當(dāng)天事情,當(dāng)天解決,,對學(xué)生的錯(cuò)誤及個(gè)別現(xiàn)象要及時(shí)糾正和處理,,使學(xué)生明白什么是對的,什么是不應(yīng)該做的,,培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力,,也在全班學(xué)生中起到警示作用。
2常規(guī)教育經(jīng)常抓,。六年級的學(xué)生由于再校時(shí)間較長有些頑皮,。總認(rèn)為自己很大了沒什么,。針對這一點(diǎn)我進(jìn)行行為常規(guī)的的教育,。如:放學(xué)的路隊(duì)、上學(xué)進(jìn)入校門,、向老師問好,、課間的追逐打鬧等。
3.利用一切可以利用的時(shí)間來進(jìn)行行為常規(guī)教育,。充分利用午會(huì)、課前5分鐘,、班會(huì)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育,。
4.培養(yǎng)班級骨干,協(xié)助班級管理,。在班級里實(shí)行值日班長制度,,讓每個(gè)學(xué)生都來嘗試一下管理班級的辛苦,從而更自覺地聽從班干部的管理,。
5.積極配合學(xué)校的工作,,開展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活。在班級的集體生活方面,,我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),。如:主題班會(huì),、學(xué)習(xí)競賽、小組競爭,、跳繩比賽,、歌詠活動(dòng)等等,讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,,發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,,整個(gè)集體也就跟著不斷完善,。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,,相互鼓勵(lì),,提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng),。
班主任的人物不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué),,而是要進(jìn)行全面教育。如品德教育,、課堂常規(guī)教育,、衛(wèi)生勞動(dòng)教育等。目的就是為了讓學(xué)生成為一個(gè)德,、智,、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學(xué)生的身心健康出發(fā),,全面的,、系統(tǒng)的、有計(jì)劃的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),、教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲,興趣濃厚,,同時(shí)也也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。進(jìn)步無止境,我們?nèi)孕枧?。團(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好,,奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,,一分收獲,,相信我們?nèi)w師生會(huì)更加努力,結(jié)出豐碩的成果,。
2021小學(xué)班主任心得感悟范文5
小學(xué)班主任心得感悟篇八
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),,又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,,在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中,,班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,,是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的最基本的組織形式,。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面,、健康的發(fā)展提高,,這是一門藝術(shù)。
班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,,組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的,。班級治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級活動(dòng)的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心,。班干部是班級的核心,,是班主任的得力助手,班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
二,、熱愛本職工作,,熱愛學(xué)生,取得學(xué)生的信任
作為一名合格的人民教師,,首先得熱愛本職工作,,忠誠黨的教育方針,只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,,以校為家,,愛生如子。作為班主任,,要作好自己的工作,,就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣,,善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生,、關(guān)心和幫助學(xué)生,,和學(xué)生打成一片,學(xué)生才能親其師,,信其道,。其次,,作為班主任在班級治理中,要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,,尊重學(xué)生,,學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。
作為班主任,,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),,而且要關(guān)心兒童的生活,記得有一次,,我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué),,開始總是少言寡語,不與同學(xué)接觸,,我就找該學(xué)生談心,,并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸,從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧,。一段時(shí)間以后,,該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,還和我這個(gè)教師交上了朋友,。
三,、加強(qiáng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,,當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化,。在教育教學(xué)工作中,班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣,,班主任不僅應(yīng)是一名好老師,,學(xué)生的良師益友,而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,,加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育,,真正成為學(xué)生健康成長的引路人,。引導(dǎo)學(xué)生在德,、智,、體,、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展,。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課,,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課,,牢固把握各科知識,,班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛,要端平一碗感情的水,,這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件,。
四,、與各科教師密切配合,,積極與家長溝通
在校內(nèi),對學(xué)生教育直接有影響的,,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健,班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育,,班主任是核心,起著協(xié)調(diào),、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體,,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,,才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好,,眾人拾柴火焰高,??迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。
眾所周知,,家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充,,作為班主任要及時(shí)同家長溝通聯(lián)系,根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,,全面了解每位學(xué)生的性格,、愛好和特長,,對癥下藥,,為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
五,、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者
要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級奮斗目標(biāo),,它是一個(gè)班級的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,,靠的就是目標(biāo),,經(jīng)常開展活動(dòng),,創(chuàng)造良好的氛圍,,給學(xué)生以榮譽(yù)感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。
在教育教學(xué)中,,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤,,我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,,對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,,它可使學(xué)生的人格受到欺侮,嚴(yán)重的可造成其他后果,。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴,。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種常脆弱的東西,,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠,。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師,。(3lian素材)
當(dāng)今時(shí)代發(fā)展很快,科技進(jìn)步日新月異,,國內(nèi)國際新變化,,綜合國力競爭日趨激烈,,我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇,,又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),,我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針,把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的接班人,。
總之,,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,,在班主任具體工作中,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),,做到“情”,、“理”并舉,“嚴(yán)”,、“寬”同施,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從小明辨是非,,向著正確的方向發(fā)展,。
班主任工作心得體會(huì)范文
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長并全面發(fā)展,在很大程度上取決于班主任工作是否得力,?;仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作,讓我感觸頗深,。通過摸索學(xué)習(xí),以及和同行的交流,,我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一,、對班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛心
老師愛學(xué)生可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,,都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時(shí)間和學(xué)生談心,、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),,縮短師生距離,。由于我愛學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,,處理問題及時(shí),,方法得當(dāng),,注意和學(xué)生溝通,所以,,學(xué)生就信任我,,喜歡我,也喜歡上我的課,。熱愛學(xué)生,,還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格,,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,,區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,,特別是差生,,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),,把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成對社會(huì)有用的人才,。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,,使學(xué)生能健康活潑地成長,,是自己最大的成功和欣慰。
二,、善于和學(xué)生平等交往,,真誠對待
作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師,,應(yīng)放下架子,設(shè)法融入到學(xué)生中去,,和他們推心置腹,,誠懇相待,把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹,、朋友來看待,,關(guān)注他們的一切,以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前,。正是基于這種認(rèn)識,,在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中,我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中,,班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加,,課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面的情況,征求學(xué)生對班干部及老師工作的看法,,請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策,,主題班會(huì)的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計(jì),自己去主持,。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷,,和學(xué)生一起勞動(dòng)鍛煉。甚至與學(xué)生聊天說笑話等,,我的這些做法,,無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離,讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人,,和藹可親,,覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了,這樣,,他們樂于接近我,,心中有話敢對我說,犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn),,班上不管出了什么大小事情,,隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)向我匯報(bào),這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),、喜怒哀樂,、行為舉止,而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌,在開展班級工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手,,左右逢源,,這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。
三,、對后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說法教育工作
后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木,,只要我們堅(jiān)持正面教育,動(dòng)之以情,,曉之以理,,循循善誘,耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作,,打消他們的思想顧慮,,幫助他們樹立自尊心和自信心,我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,,只是并不輕松,。不管在什么樣的學(xué)校,也不管在什么樣的班級做班主任工作,,我們都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生,,有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則,,任其發(fā)展將影響整個(gè)班集體,。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面,也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在,。如果說,,我們對后進(jìn)生教育不好,這其實(shí)是教師失職和無能的表現(xiàn),。通過摸索使我懂得:教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的,,還必須講究教育的方式方法,對后進(jìn)生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn),,理解他們的處境和感受,,在思想上,、感情上與他們共鳴,,要像父母對待子女那樣對待他們,開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行,,切忌簡單粗暴,,更不得嘲笑、譏諷,、挖苦,。這樣他們才會(huì)對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。
以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會(huì)和教訓(xùn),,說實(shí)在的,,我做的還很不夠,,今后,將加倍地努力工作,用愛心,、誠心和耐心去換取學(xué)生的真心,。
班主任工作心得體會(huì)
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng),。但是,,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,,我對班主任工作有了自己的體會(huì)。
一,、班主任要以身作則,,為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,,就必須以身作則,,為人師表,從我做起,。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,,作為老師,特別是班主任,,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此,作為班主任,,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生,。例如,,要求學(xué)生知錯(cuò)就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),,我也真誠地對學(xué)生說:“對不起,,這件事是我沒查清楚,錯(cuò)怪你了,?!边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò),。
二,、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),,讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,,她平日里默默無聞,,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,,但她的字寫得不錯(cuò),。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭,。我就找到她,,說她的字寫得挺好,讓她試試,,結(jié)果她寫得不錯(cuò),。在那個(gè)周的周記里,她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,,初中這兩年里,,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了,。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步,,在剛剛結(jié)束的期中考試中,,她進(jìn)到了班級的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),,班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),,公開贊美。這樣,,贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三,、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手,,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,,使集體有一個(gè)“控制中心”,,保證在統(tǒng)一的指揮下,,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),,更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活,。組長管好本組的事,。在班上發(fā)生問題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,,化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì),對上個(gè)周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),,或者提出自己對小組管理的方法和困惑,,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會(huì),,交流一下當(dāng)天的情況,,然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長責(zé)任分明,、各司其責(zé),。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著,。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
教育是種活動(dòng),。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極,、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì),、歌詠比賽,、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng),,開闊視野,,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),,培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,,做到入身入腦入心,,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,,培育高尚的思想道德素質(zhì),。對于參加的活動(dòng),無論是取得了成績還是以失敗告終,,有活動(dòng)就有總結(jié),,學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),,使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),明辨是非,,好的表揚(yáng),,差的批評,這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),,歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,,對整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
小學(xué)班主任心得感悟篇九
本學(xué)期我擔(dān)任x年(x)班的班主任工作,。一年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,,以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展,。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作,。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益,。因此,,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面,。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,,服從命令"的思想,具有自我約束力,,形成習(xí)慣,,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
對班干部,,不能只是使用,,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。其一,,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,,幫助小干部樹立威信,;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),,要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,,在紀(jì)律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面",;其三,,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,,亦即"以面帶面"。其四,、鼓勵(lì)他們既要大膽工作,,又要嚴(yán)格要求,注教給工作方法,。當(dāng)然,,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求,、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法,。其五、我不定期召開班干部會(huì)議,,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,,檢查落實(shí)情況,,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),,教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,,決不姑息,,鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué),,促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作,。
"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,,只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,,和他們進(jìn)行親密的思想交流,,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。俗話說:"情不通則理不達(dá),。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情,。教師要從平等尊重的立場出發(fā),,尊重學(xué)生的人格,對所有學(xué)生一視同仁,,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,,解除其心理負(fù)擔(dān),。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命,、有思想、有感情,、有追求,、有自尊心的活生生人,。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂,,需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,,由于每個(gè)人先天稟賦,、家庭教育、環(huán)境影響的不同,,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,因此,,在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性,。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性,,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,,使他們心情舒暢,思維活躍,,個(gè)性得到充分發(fā)展,。四是重視學(xué)生的"潛在性",既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,,不歧視后進(jìn)生,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理,。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),,都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項(xiàng)活動(dòng),,盡量不冷落每一個(gè)人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),,都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),,事事落實(shí)到個(gè)人,建立起"事事有人干,,人人有事干"的制度,。(如__等)明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性,,也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,,人人都為集體作貢獻(xiàn),,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的"位置",,覺察到自己的利益所在,,從而形成責(zé)任意識。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級管理職責(zé),,增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量,。第三,,在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,,人人有份,,絕無局外之人。五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校,、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級管理,,以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,,家庭的作用也是顯而易見的,。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系,,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段,。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,,樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),,表揚(yáng)勝于批評"的原則,,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足",,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,,情的感染,懂得理的澄清,,保證學(xué)生健康地成長,。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題;當(dāng)然,學(xué)生中存在的問題也還很多,。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣,,課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死,活而不亂"有一定的距離,,學(xué)生的能力發(fā)展方面,,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
小學(xué)班主任心得感悟篇十
學(xué)期卻已接近尾聲,,又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了,。對我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,,但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐,。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用,。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):
一.以身作則,,為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者,。和其他任課老師相比,,班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說:“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,,會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,,影響尤為突出,。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,,我都嚴(yán)格要求自己,,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”,。比如,,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),,我看到地上有紙屑時(shí),,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,,也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,,說謝謝你之類的禮貌用語,,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。
二.加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,,正是接受各方面教育的時(shí)機(jī),,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識世界,,明辨是非,,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候,,我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍,,利用班會(huì)課來交流小故事,說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),,我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,,引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,,給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),,我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評,說一說,,議一議……此外,,我還利用班會(huì)課,和小朋友們開展各種活動(dòng):比如植樹節(jié)時(shí)讓他們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,,讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?;驇退麄冏骷檬?開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級分成七個(gè)互助小組,讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,,取長補(bǔ)短,,共同進(jìn)步。
三.加強(qiáng)班級管理,,培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法:
1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,,選好衛(wèi)生小組長,,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,,打掃完畢后,,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況,。
2,、對于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,,我也會(huì)采取小小的懲罰,,比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請他回到自己的座位上休息,,當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,,有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請他來幫我做事,,比如整理本子,,收發(fā)本子,拖拖地,,抹抹桌子……,,換個(gè)方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂,,從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3,、讓學(xué)生展示自我,,樹立自信
二年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,,在多種多樣的活動(dòng)中,,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,,利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺,將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,,讓更多的孩子和家長能夠看到,,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了,。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),,諸如:查字典比賽,成語接龍,,童話故事比賽等來益智身心,,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信,。
4,、特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,常此以往,,定會(huì)拖班級的后腿,。因此,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們,,在作業(yè)上有困難的,,就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,,因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況,。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,,還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解,。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,,坐立姿勢也不端正,,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理,。
5,、家校溝通,攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,,因此,,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,,只有雙管齊下,才能收到教育的效果,。因此,,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺,,主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,,也利用班級網(wǎng)站,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。
2021小學(xué)班主任心得感悟范文4
小學(xué)班主任心得感悟篇十一
自96年參加工作以來,,我擔(dān)任了9年的班主任工作,。在實(shí)踐中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),,不斷探索,,逐步摸索出幾點(diǎn)管理方法,總結(jié)為先扶后送再放,,逐步放開,。培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力。
扶送放的方法,,簡單的解釋就是扶上路送一程放開手,,在三個(gè)階段中,扶是關(guān)鍵,,也是重點(diǎn)和難點(diǎn),,尤其是新接的年級或初始年級,扶不好,,就談不上送和放,。所謂扶,就是扶著學(xué)生走,,扶上正軌,,扶要早,要嚴(yán),,要勤。早扶,,就是新編班剛一組建起來,,就要開始扶;嚴(yán)扶,就是不放過細(xì)小的問題,,不放過個(gè)別不良現(xiàn)象,,及時(shí)扶正;勤扶,,就是班主任基本上跟著學(xué)生走,學(xué)生在校時(shí)間內(nèi),,班主任基本上不離開學(xué)生,,只要不上別班的課,就要盡量同學(xué)生見面,。我抓住一學(xué)期開學(xué)之初,,一周開頭和一天的開頭以及放學(xué)前后這幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,抓苗頭,,抓征兆,,把問題消滅在萌芽狀態(tài),千萬不讓問題成了堆才去扶,,那時(shí)既費(fèi)時(shí),、費(fèi)力,又見效甚微,。
為了把扶抓落實(shí),,光靠班主任是不行的,還必須物色,、選拔好班干部,,作為協(xié)助班主任扶的骨干力量。當(dāng)然,,班干部也是班主任扶的重點(diǎn)對象之一,。新班編成后,迅速物色好班干部,,形成以班主任為核心,,以班干部為骨干的領(lǐng)導(dǎo)班子,一起扶著全班同學(xué)走正道,。
為了扶在根上,,扶在心上,扶出成效,,我為自己規(guī)定了腿勤,、口勤、手勤,,就是勤進(jìn)班,、勤檢查、勤教育,、勤記載,。從早鍛煉到放晚學(xué),班主任利用一切機(jī)會(huì)同學(xué)生見面,,找個(gè)別學(xué)生和干部交談,,有時(shí)雖只三言兩語,,但抓住了重點(diǎn),扶得及時(shí),,學(xué)生受到了教育,,密切了師生關(guān)系,使學(xué)生感到班主任是真正在關(guān)心他,,班主任是他們的良師益友,,而不是老虎、冤家對頭,。
第二個(gè)階段是送,,就是對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一段觀察,目送一程,,意送一程,。在這個(gè)階段,以檢查學(xué)生控制自己,、管理自己的能力為中心內(nèi)容,。班主任不必事必躬親,時(shí)時(shí)督陣了,,采取遙控的辦法,。此階段班主任直接找學(xué)生談話、解決問題相對減少了,,退居后指揮,。許多工作,是通過班上的干部和積極分子去做,。這對干部和自覺性較強(qiáng)的學(xué)生來說,,已進(jìn)入了放的階段:對一般學(xué)生來說,就是繼續(xù)考察,,看他一段時(shí)間,,發(fā)現(xiàn)了問題,再及時(shí)教育,。
送一程,,就是鼓勵(lì)學(xué)生自己走路,用自己的雙腿走正確的成長之路,,不再靠老師扶著走,,推著走。這個(gè)階段,,班主任的勤字不再表現(xiàn)為時(shí)時(shí)都在學(xué)生身邊,,而是讓學(xué)生逐步由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),由不自覺到自覺地遵守組織紀(jì)律,,搞好學(xué)習(xí),,煉好身體。
第三個(gè)階段是放,,就是放手讓學(xué)生自己管理自己,,為自己開始著手寫一部成才自傳,自覺為班集體爭光,,批批實(shí)實(shí)地搞好學(xué)習(xí),,自覺地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),并自覺地檢查自己的言行,,進(jìn)行自我品德修養(yǎng),。在這一階段中,班主任要做好調(diào)查研究,,看哪些學(xué)生可以放,,哪些學(xué)生還需要送,哪些學(xué)生還要幫一幫,。一周,,或者更長一點(diǎn)時(shí)間,集中小結(jié)一次,,表揚(yáng)好人好事,,鼓勵(lì)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn),,指出努力方向,。這種小結(jié),有時(shí)是通過班會(huì)進(jìn)行,,發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生自己小結(jié),肯定成績和進(jìn)步,,找出差距與不足之處,,有時(shí)是先讓班長或團(tuán)干部小結(jié),然后班主任補(bǔ)充,、糾正,,后一種形式,既鍛煉了班干部,,又為學(xué)生樹立了自尊,、自重、自強(qiáng)的榜樣,。
在第三階段中,,表面上看來,好象我有些撒手不管了,,其實(shí)我也是有些撒手了,,但并不是撒手不管,。只是:第一,我的撒手,,是有前提的,,是以扶、送的結(jié)果為基礎(chǔ)的,,沒有第一,、二階段的扶和送,想撒手也不成,,如果是硬撒,,勢必不可收拾,班風(fēng)必然出現(xiàn)較大的逆轉(zhuǎn);第二,,管的方式變了,,管的重點(diǎn)也變了,對少數(shù)舊病復(fù)發(fā),、重犯紀(jì)律的人和事,,我絕不放過,仍然堅(jiān)持多啟發(fā),、多誘導(dǎo),,多做個(gè)別工作,幫助分析思想出現(xiàn)反復(fù)的原因,,找到繼續(xù)前進(jìn)的力量和勇氣;第三,,在第三個(gè)階段,我的工作,,重在出主意,,用干部,當(dāng)參謀,,其它事情讓同學(xué)們自己去管,。因此,我不是撒手不管,,而是撒手大膽地讓同學(xué)們自己去管,。
扶送放的管理方法,無論是對一個(gè)班,,還是一個(gè)人,,并不是絕然分開為三個(gè)階段的。一般地說,,低年級扶的時(shí)間長一些,,在一學(xué)期當(dāng)中,學(xué)期開頭扶得多一些,期中少一些,,期末更少一些;對一個(gè)學(xué)生來說,,自制力較強(qiáng)的同學(xué)扶得少一些,扶的時(shí)間也短一些,,扶的次數(shù)也少一些,,對自制力較差的學(xué)生則反之。高年級時(shí)其重點(diǎn)是送,,但對有的學(xué)生來說還可能要扶;到六年級時(shí),才是以放為主,,即是放手讓他們走自己的路,。當(dāng)然,具體情況具體分析,,一切都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),。
小學(xué)班主任工作心得感悟5
小學(xué)班主任心得感悟篇十二
作為小學(xué)班主任,我深感責(zé)任重大,。在過去的一年中,,我不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,,希望能為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境,。
我的工作重心主要是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長,。我發(fā)現(xiàn),,班主任不僅是教育者,更是學(xué)生的朋友和引路人,。我努力營造積極向上的班級氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng),培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和個(gè)人責(zé)任感,。
在這個(gè)過程中,,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。例如,,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生建立深厚的友誼,,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn),對于提高班級整體素質(zhì)至關(guān)重要,。同時(shí),,我也意識到,教育不僅僅是傳授知識,,更是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)的過程。
我深信,我的成長與進(jìn)步,,與學(xué)生們的成長和進(jìn)步密不可分,。我會(huì)繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育水平,,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。