計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇一

語文是基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的一門學(xué)科，語文成績(jī)的提高雖然靠的是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。但是，第一輪復(fù)習(xí)是考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面梳理和復(fù)習(xí)的階段，第一輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到明年高考的成敗,，其重要性不言而喻。因此,，如何做好第一輪復(fù)習(xí),，是打贏20xx高考的關(guān)鍵一戰(zhàn)。

第一輪復(fù)習(xí)重在全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。在認(rèn)真研究近兩年高考語文考試大綱和高考語文試題的基礎(chǔ)上，結(jié)合多種對(duì)高考試題的評(píng)價(jià)報(bào)告,，我們發(fā)現(xiàn)語文高考試題的命制出現(xiàn)如下特點(diǎn):1,、重語文能力和語文素養(yǎng)的考察。2,、文化內(nèi)涵日益增強(qiáng),。3、主觀題所占分值比例逐年增加,，客觀題逐年減少,。4、作文命題穩(wěn)中有變,。鑒于此,，我們準(zhǔn)備做到如下幾點(diǎn)。

一,、課本復(fù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)相結(jié)合,，以知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)為主線，以課本復(fù)習(xí)為輔線,。課本復(fù)習(xí)主要利用早讀時(shí)間,，給學(xué)生制訂具體可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，由學(xué)生自主完成,。知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)主要由老師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成。這樣兩線并進(jìn)，有主有次,，可以調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)積極性,，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。

二,、語言知識(shí)的積累和語言運(yùn)用相結(jié)合,。鑒于高考語文命題重主觀的趨向越來越明朗。我們?cè)趶?fù)習(xí)專題時(shí),，打破常規(guī)的復(fù)習(xí)順序,，把語言知識(shí)點(diǎn)的積累和語言運(yùn)用結(jié)合起來，即成語,、病句等的專題復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行,。這樣既避免了單純的語言知識(shí)積累專題復(fù)習(xí)的枯燥記憶，又保證了學(xué)生不間斷的語言運(yùn)用技巧的訓(xùn)練,。有積有發(fā),，兩者結(jié)合，相得益彰,。

三,、語言基本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和作文訓(xùn)練相結(jié)合。在第一輪的復(fù)習(xí)中,，至少每?jī)芍苓M(jìn)行一次作文訓(xùn)練,。(作文訓(xùn)練也可以和模擬考試同時(shí)進(jìn)行)比如，第一次作文專門訓(xùn)練基礎(chǔ)等級(jí)的“符合題意”,。第二次作文專門訓(xùn)練“符合文體要求”,。這樣第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，(一般應(yīng)在3月份)學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)Ω呖甲魑牡母黜?xiàng)能力要求做到心中有數(shù),，不管作文題目如何出,，能夠做到以不變應(yīng)萬變，“手里有糧,，心中不慌,。”

四,、專題知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和閱讀相結(jié)合,。高三年級(jí)是至關(guān)重要的一年，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，各科老師都拼命的擠占時(shí)間，很多學(xué)生都主觀地給各科復(fù)習(xí)排座次,，語文成為眾多學(xué)生眼中的弱勢(shì)學(xué)科,。在語文課堂上,，老師為了趕進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù),，也忽視了閱讀教學(xué),，更談不上對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。鑒于此我們打算每周做兩篇大閱讀并且下發(fā)作文素材擴(kuò)大他們的知識(shí)面,。

五,、文言知識(shí)的專題復(fù)習(xí)和模擬考試相結(jié)合。語文應(yīng)試素質(zhì)和能力是高中學(xué)生必須具備的,，對(duì)面臨高考的高三學(xué)生而言,，這兩點(diǎn)更加重要。根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn)和近年高考語文試題特點(diǎn),，對(duì)初入高三的學(xué)生便開始周期性的高考模擬訓(xùn)練,，實(shí)踐證明是可行的而且有益的。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重在梳理和建構(gòu)完整,、系統(tǒng)的知識(shí)體系,，所以，它突出了一個(gè)“全”字,，各考點(diǎn)全面鋪開,，無一遺漏。根據(jù)木桶短板理論可知,，這些薄弱環(huán)節(jié)也許就是影響下一步提升語文成績(jī)最關(guān)鍵所在,，所以，要對(duì)癥下藥,，花大力氣把它補(bǔ)起來,。具體方法是:回憶所講，回想所做,，明白要求,，清楚要訣，集中精力,，及時(shí)歸納,，找出良策，章法不亂地進(jìn)行大量的實(shí)際訓(xùn)練,，以期二輪鞏固提高,。

1、高效利用時(shí)間,，整理語基復(fù)習(xí)資料,，做到通看一遍;整理歷次練習(xí)上的語基題目，做錯(cuò)題歸類和錯(cuò)誤分析,。

2,、文言文應(yīng)結(jié)合語文教材和文言知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),。高一高二所學(xué)文言篇目應(yīng)結(jié)合注釋和平時(shí)學(xué)習(xí)筆記認(rèn)真復(fù)習(xí)，做到熟悉課文;文言文課內(nèi)重要實(shí)詞,，18個(gè)基本文言虛詞以及文言句式應(yīng)結(jié)合資料和習(xí)題復(fù)習(xí)整理,。

3、語基題和文言文閱讀要做到至少兩周做一套,，如在某具體知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)重新翻閱備考資料上的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),。

4,、背誦默寫常抓不懈，可運(yùn)用理解記憶法,，情景記憶法,，首字(末字)記憶法，壓縮記憶法等,，提高背誦效率,，背誦同時(shí)，加強(qiáng)默寫,。每天課前自測(cè),，內(nèi)容都是歷年高考考過的名句名篇，當(dāng)堂默寫,，及時(shí)反饋,，爭(zhēng)取在默寫上不丟分。

5,、詩(shī)歌閱讀要從如何讀懂詩(shī)詞以及如何鑒賞詩(shī)詞兩方面著手,，既要有相應(yīng)的詩(shī)詞知識(shí)，又要有一定語文知識(shí)(如技巧的辨認(rèn)和技巧的作用),，還要進(jìn)一步規(guī)范答題思路和答題技巧,。詩(shī)歌閱讀可集中時(shí)間精力按照考點(diǎn)，分項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破,。

6,、實(shí)用類文體閱讀盡管相對(duì)簡(jiǎn)單，也須時(shí)常練習(xí),。

7,、文學(xué)類閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方面?zhèn)淇肌Ｒ环矫嬉囵B(yǎng)在較短時(shí)間讀懂文章的能力,，另一方面要熟悉各種題型,，熟練解題技巧。

8,、作文在審題,、立意,、選材、文體,、樣式,、技巧方面反復(fù)練習(xí)，多做準(zhǔn)備,。審題須準(zhǔn);立意須穩(wěn),，在此基礎(chǔ)上力求新和深;要有材料意識(shí)，即隨時(shí)準(zhǔn)備材料,、熟悉材料,，形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料,，多關(guān)注社會(huì)材料,，多治理書本材料;記敘類文體和議論文兩者文體“兩手都要抓，兩手都要硬”;要形成適合自己,、適合題目,、適合材料的作文結(jié)構(gòu)樣式和寫作技巧。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇二

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),，針對(duì)我校的實(shí)際情況,，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和鞏固,。

注重對(duì)課本例題、習(xí)題的演變訓(xùn)練,，將課本內(nèi)容延伸,、提高。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,，運(yùn)算要熟練,、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷,、迅速,，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理,，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書寫規(guī)范,，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。

注重題目的質(zhì)量和處理水平由于復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重,，要避免題海戰(zhàn)術(shù),，教學(xué)要精心備課，選擇典型例題,，使學(xué)生少走彎路,。

對(duì)立意新穎,、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目,，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”。傳統(tǒng)的好題,，應(yīng)足夠重視,，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣,。要特別重視講評(píng)試卷的方法和技巧,。

1.對(duì)于優(yōu)生（90分以上），我們組建了培優(yōu)班,，由6個(gè)文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名同學(xué)組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)定在115分左右,，部分學(xué)生能超過125分,。培優(yōu)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容深化，是使他們既能熟練掌握,，又能靈活應(yīng)用,，并在解題過程中，不斷強(qiáng)化,、固化,。同時(shí)還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。

2.對(duì)于中等生（65-90分,，比例較大）,，我們組建了兩個(gè)提高班。主要針對(duì)中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象,。中等生的提高意味著上線率的提高，對(duì)此我們十分的重視,。提高班的主要目的是加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí),、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng),，以強(qiáng)化解題方法,、解題思路為主，講解選擇題,、填空題,、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、誤點(diǎn)、弱點(diǎn),、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3.對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生（主要集中在2，5,，6班,，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分以下），我們本著“不拋棄,，不放棄”的原則,，以課本為主，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的概念,、定理,、公式、法則,，加以理解,，要求記憶、默寫,，并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用,。6個(gè)文科班中，有的班級(jí)（3,、4班）,，每天晚修或下午自習(xí)課，抽出半小時(shí)的時(shí)間專門學(xué)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式,、法則，或布置有針對(duì)性的習(xí)題,；有的班級(jí)在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”,，每天提供數(shù)學(xué)公式，概念及解題技巧,，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),。幾個(gè)周下來，很有收獲,。

除此之外,，我們每周有周測(cè)，出兩套難度不同的試卷（a,、b卷）,，對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識(shí)為主的測(cè)試卷（a卷），80分為滿分,，48分合格,，效果非常好，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了,。按照教育局最新,，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生，高考數(shù)學(xué)成績(jī)只要達(dá)40—50分,，那么總成績(jī)一定可以達(dá)專b線的（若是高職,，必是專a），用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,。

１.7月14日2月上旬,，完成第一輪復(fù)習(xí)，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點(diǎn)為目標(biāo),。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料,，其最大特點(diǎn)就是“聽課手冊(cè)+活頁(yè)的作業(yè)手冊(cè)”，非常適合學(xué)生練習(xí)和測(cè)驗(yàn),。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編,，華南理工大學(xué)出版社出版的“2009高考備考指南 數(shù)學(xué)（文科）系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書”,，針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,。學(xué)生普遍感覺這本書的題目比較溫和,，基礎(chǔ)性強(qiáng)，而不是面目可憎,，無從下手,。

2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時(shí)間，以主干知識(shí)為重點(diǎn),，注重選,、填題的訓(xùn)練，特別是速度和解題技巧,。因此,，每次測(cè)試題目選“題型小、方法巧,、運(yùn)用活,、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。

3.2月中下旬3月中旬（廣一模之前），把復(fù)習(xí)過的知識(shí)重新“回爐”進(jìn)行全面,、滾動(dòng)復(fù)習(xí),，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。注重對(duì)小題型（選擇題,、填空題）的強(qiáng)化,。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生采用“配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇,、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力,。

4.4月上旬高考，最后綜合訓(xùn)練,，穿插專題,、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,、糾錯(cuò),，高考全真模擬，提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。

該階段需要解決的問題是：

1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),，探索解題的規(guī)律,。

3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)考前再回顧”,。

4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主,，一定要注意試卷的仿真性,，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間,，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺,。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能，真正高考時(shí)不慌神,，沉著冷靜,，創(chuàng)造性地考出高水平。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇三

高考來臨之際,，許多同學(xué)仍采用茫然的復(fù)習(xí)方法,，每本書都看，學(xué)習(xí)完語文學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，這種方法耗時(shí)又沒有效率,。其實(shí)，高考涉及的內(nèi)容再?gòu)V,，面再寬,，也不會(huì)把整本書都包括進(jìn)去。那么,，高考怎么復(fù)習(xí),，高考復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注意哪些?高考復(fù)習(xí)應(yīng)該進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練。從知識(shí)面來講,，把握重點(diǎn)是學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵,，只有對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)，才能對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更好的理解和認(rèn)識(shí),。考試有重點(diǎn),，將每章內(nèi)容里的重點(diǎn)列出來,，及時(shí)復(fù)習(xí)，然后解決本章內(nèi)容中的難點(diǎn)和自己的弱點(diǎn),。對(duì)于這些重點(diǎn)的知識(shí),，我們可以優(yōu)先記憶。

二,、高考復(fù)習(xí)要反復(fù)記憶

研究表明,，初高中的學(xué)生的記憶力高于成年的記憶力。這是年輕的資本,。對(duì)于復(fù)習(xí),，是查漏補(bǔ)缺和二次記憶的過程。在高考復(fù)習(xí)計(jì)劃中，記憶知識(shí)點(diǎn)是必不可少的,。不管是新知識(shí)還是學(xué)過的知識(shí),，都需要我們進(jìn)行記憶。鞏固知識(shí)需要重復(fù),，復(fù)習(xí)的本身就是重復(fù),。這個(gè)龐大的記憶量，要求我們進(jìn)行反復(fù)記憶,。反復(fù)記憶可以大大提升記憶的效率,。例如我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中，新的知識(shí)點(diǎn)更好在12小時(shí)之內(nèi)復(fù)習(xí)一下,，抓住記憶還比較清楚,、腦子中記憶的信息量還多的時(shí)候進(jìn)行強(qiáng)化。第二次復(fù)習(xí)時(shí)間間隔可以稍長(zhǎng),，比如兩天,。再往后，間隔可以更長(zhǎng),。使用這種反復(fù)記憶的復(fù)習(xí)方式,，會(huì)將龐大的知識(shí)點(diǎn)記憶的更牢。

三,、高考復(fù)習(xí)要多做筆記

好記憶不及爛筆頭,，學(xué)習(xí)離不開用筆。很多尖子生都會(huì)一邊聽課一邊記重點(diǎn),，記錄詳細(xì)且調(diào)理清晰,，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認(rèn)真記錄,。記筆記是高考復(fù)習(xí)計(jì)劃中必不可少的環(huán)節(jié),。同學(xué)可以及時(shí)的整理筆記，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記錄,，要注重讓知識(shí)系統(tǒng)化,，積極思考將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)舉一反三，靈活的學(xué)習(xí)能讓學(xué)習(xí)變成一件快樂的事,。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇四

很多學(xué)生問我高三如何規(guī)劃才合理,，這個(gè)問題我想了好久。應(yīng)該是每個(gè)人都有自己的規(guī)劃周期,，應(yīng)當(dāng)是結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃,。尤其是現(xiàn)在同學(xué)們剛進(jìn)入高三，體會(huì)還不是很深刻,，但還是希望同學(xué)們?yōu)樽约毫可矶ê靡?guī)劃,。

先談一下如何利用好大多數(shù)學(xué)校制定的一二三輪復(fù)習(xí),。結(jié)合大家各自不同的情況，說一下當(dāng)前同學(xué)們即將進(jìn)入的第一階段,。

高三首輪復(fù)習(xí)按時(shí)間大致為：9月3月初,，這個(gè)時(shí)期為基礎(chǔ)能力過關(guān)時(shí)期。在使用資料上,，玖久教育建議用玖久出品的專項(xiàng)突破系列,。

這個(gè)階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識(shí)遺漏的部分,。這個(gè)階段相當(dāng)?shù)娜唛L(zhǎng),，最主要的是要會(huì)學(xué)回歸課本。無論如何,，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的,。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題,，掌握好基礎(chǔ),，幾乎能上一個(gè)比較不錯(cuò)的大學(xué)。因此高三前期,，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂,。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀,。即理科全部的原理要弄清,、語文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語課文至少要達(dá)到念的通順,、文史類知識(shí)主線及同類型知識(shí)要素要學(xué)會(huì)整理等,。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要,，大家千萬不要埋頭做題,，而是先看課本，再精做題目,。在復(fù)習(xí)過程中一定先將課本看明白了,，然后再做題，做題過程中不許看課本,，不許對(duì)答案,。會(huì)就會(huì)做,，不會(huì)做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了,，哪里想錯(cuò)了，先做后面的,，等隔一定時(shí)間再看不會(huì)做的,，馬上看的話效果打折扣的,。

很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒弄懂,，后面部分更是拉下,，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力,，如果實(shí)在跟不上節(jié)奏,，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記,，或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記,，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問,，建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué),，多問老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，互相約定好給對(duì)方做考察,，給對(duì)方講解雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，互相研究題目,。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好,，因?yàn)樵诨ハ鄿贤ǖ臅r(shí)候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊,。

在處理作業(yè)上,，千萬不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：一,、不要和自己過不去,。第一遍做不出來或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題,，每天抽1~2分鐘看下這類不會(huì)做的題,，無論是看課本也好，聽老師講解也好,，做到一眼看出這題怎么做時(shí),，再動(dòng)手做，并將這類題型留好,。二,、要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng),，還要和課本進(jìn)行互動(dòng),。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流,，或第二天看別人怎么做,，然后問他怎么想的,。如果不善于問同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案,。無論對(duì)錯(cuò),，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里,。這樣,，盡管你當(dāng)時(shí)沒有獲取答案，但是留下了疑問,，又多一些時(shí)間來探討自己做題時(shí)的思維,。

當(dāng)基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，一定要定期回顧,，如一周的時(shí)間后,，翻一下課本，這周學(xué)了什么,，然后給自己限制時(shí)間做幾道題,，用以驗(yàn)證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量做題效果好的多,。

一、處理考試上,，要認(rèn)同自己,。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù),，畢竟不是高考,，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：一,、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的部分,，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí)，會(huì)做的題型,。

二,、根據(jù)你所丟的分?jǐn)?shù)，立即回歸課本,，看完課本后再做一遍,。

三、拿著卷子問自己,，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的,，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里,。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇五

二,、優(yōu)勢(shì)科目再上一層樓高考成績(jī)更有保障

對(duì)于高一高二學(xué)得比較好的科目，在高考備考的時(shí)候,，高三學(xué)生也不能疏忽,，不僅要保持優(yōu)勢(shì)，還要想辦法再提升一下,。對(duì)于優(yōu)勢(shì)科目的提升,，與弱勢(shì)科目類同，也需要對(duì)照著高考考試大綱來確定需要提高的部分,，將優(yōu)勢(shì)科目中較弱勢(shì)的知識(shí)點(diǎn)提高上來,，會(huì)提升優(yōu)勢(shì)科目的總體實(shí)力。

三,、提高新知識(shí)學(xué)習(xí)效率擠出更多時(shí)間復(fù)習(xí)

高三第一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)非常好的復(fù)習(xí)舊知識(shí)的過程,，在這個(gè)過程中，高三學(xué)生將要對(duì)高考必考的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行地毯式的復(fù)習(xí);同時(shí),，高三第一輪復(fù)習(xí)期間,，也是高三新知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。怎樣平衡好這兩者變得很重要,。

8月初60天第一輪：梳理學(xué)習(xí)思路,，回顧以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，做到“知道自己學(xué)過什么”

9月初

10月中

12月

1月30天第一輪：梳理知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)體系(二)形成自己完整的知識(shí)體系

2月30天第一輪：高考?jí)狠S題提升難度的同時(shí),，鞏固之前階段的基本復(fù)習(xí)成果

4月

6月高考,，準(zhǔn)備充分，輕松應(yīng)對(duì),。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇六

時(shí)間是學(xué)好歷史的必要保證,。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率，首先要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間,，以每天不少于50分鐘為佳,，太多會(huì)影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí)，太少又沒效果;時(shí)間宜安排在就寢前的一小時(shí)(這段時(shí)間是一天中大腦的四次記憶之一);而且應(yīng)在50分鐘的時(shí)間內(nèi)對(duì)《中國(guó)古代史》《中國(guó)近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理再分配,。記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力,，復(fù)習(xí)周期越短、記憶效果越佳,。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復(fù)習(xí)歷史,，但往往是想看什么就看什么，今天中國(guó)古代史,、明天世界近現(xiàn)代史,，或者連續(xù)一段時(shí)間或復(fù)習(xí)中國(guó)古代史、或復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史,、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史,，周期相對(duì)較長(zhǎng),，結(jié)果看了后面忘了前面、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面,。因此無序或周期很長(zhǎng)的復(fù)習(xí)效率很低,，談不上對(duì)教材理解的深度。一般來說,，在每天固定的復(fù)習(xí)時(shí)間里,，對(duì)中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定,，具體辦法如下：

1.確定在一定的時(shí)間段里對(duì)教材的復(fù)習(xí)遍次，再根據(jù)每?jī)?cè)教材內(nèi)容的多少確定每天對(duì)三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁(yè)),。

2.針對(duì)中國(guó)古代史內(nèi)容相對(duì)較少,，而中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時(shí)間里,，安排中國(guó)古代史的復(fù)習(xí)時(shí)間可用10分鐘,，另兩本教材各用20分鐘，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間,、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁(yè),。

3.在《中國(guó)近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊(cè)復(fù)習(xí)完后，再?gòu)?fù)習(xí)這兩本教材的下冊(cè),，每天所用時(shí)間,、復(fù)習(xí)量、方法與上冊(cè)相同,。但此時(shí)《中國(guó)古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍,，是否還要接著再?gòu)?fù)習(xí)?答案是肯定的。因?yàn)椤吨袊?guó)古代史》的史實(shí)記憶相對(duì)較多,，而中國(guó)近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解，因此中國(guó)古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些,，且每天分配的時(shí)間只有10分鐘,，要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。

二,、每一遍復(fù)習(xí)都要有側(cè)重點(diǎn)

教學(xué)中我們常聽到有些學(xué)生反映：我已經(jīng)將教材看了好幾遍,，但還是記不住;有些同學(xué)認(rèn)為每天面對(duì)的都是熟悉的內(nèi)容，感到很枯燥,。固然,，時(shí)間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時(shí)間量并不完全成正比。就記憶而言,，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此,，要掌握知識(shí)應(yīng)注重理解，而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡(jiǎn)單地循環(huán)往復(fù),，要有側(cè)重點(diǎn),、針對(duì)性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對(duì)知識(shí)的了解由表及里、由淺入深,，最終達(dá)到理解并記住的效果。具體方法如下：

第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主,，包括教材標(biāo)題,、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無大小,、輕重,，均一一過目，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系,。目錄是知識(shí)的框架,，只有把握了歷史框架，才能將零碎,、非有序的具體知識(shí)點(diǎn)歸屬弄清楚,。另外，每天看完規(guī)定的內(nèi)容后,，臨睡前應(yīng)將白天復(fù)習(xí)過的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過一遍,，不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(其實(shí)這也是不可能的)，主要是將當(dāng)天復(fù)習(xí)過的大小標(biāo)題及彼此間的關(guān)系回憶出來,，這樣既能鞏固主干知識(shí),，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠。

第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識(shí)拓展為重點(diǎn),。從目前高考文科綜合試卷看,，歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查,，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力,。選擇題一般是在同一背景材料下，對(duì)發(fā)生在不同時(shí)代但與背景材料相關(guān)的歷史現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問,，形成題組,，各小題看似互不相屬，實(shí)際上是對(duì)歷史發(fā)展基本線索的考查,，20__年綜合卷的松江棉紡織業(yè),、20__年綜合卷的中國(guó)古代教育等試題都是如此。在考查學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)，命題者往往會(huì)提供一個(gè)陌生的背景材料,，再?gòu)臍v史學(xué)科的角度設(shè)計(jì)問題,，要求學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論，這類試題大都涉及學(xué)科間的知識(shí)滲透,。如20__年綜合卷的中東問題,、巴拿馬運(yùn)河問題，20__年高考綜合卷從非洲不同歷史時(shí)期的形勢(shì)圖得出其形成及變化的原因等試題,，這類試題不僅僅要求學(xué)生對(duì)某個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)的深層次分析,，而且強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性與拓展性。若平時(shí)只注意點(diǎn)的復(fù)習(xí)而忽略線面的復(fù)習(xí)與深化,，那么解答這些試題時(shí)便會(huì)束手無策,，因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識(shí)滲透，然而學(xué)生因能力所限,，復(fù)習(xí)時(shí)很難深化與拓展,。第二遍復(fù)習(xí)以解決上述問題為主，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在歷史事件間的內(nèi)在聯(lián)系上,，力求分析得出教材中各目錄,、標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用回憶法進(jìn)行(即在翻開教材前,，先努力回憶教材每一章的大小標(biāo)題以及每個(gè)標(biāo)題下所講的重要事件,、這些事件的聯(lián)系如何)，回憶不出來再翻開教材,，這樣既抓住了主干知識(shí),，又能在第一遍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)框架的理解。

2.若覺得正在復(fù)習(xí)的內(nèi)容與已復(fù)習(xí)過的內(nèi)容相似時(shí),，應(yīng)立即去回憶與此相似的內(nèi)容是什么,。例如，看到明朝的手工業(yè)就應(yīng)聯(lián)想到宋朝,、元朝手工業(yè)發(fā)展情況,，看到景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)便應(yīng)想到教材中其他相關(guān)的內(nèi)容，通過這種有意識(shí)的串聯(lián)式回憶,，逐步把握歷史的基本線索,，形成有序的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.注意知識(shí)的延伸與拓展,。延伸與拓展的知識(shí)主要是教師補(bǔ)充的知識(shí),。教學(xué)中，教師會(huì)經(jīng)常就某個(gè)具體知識(shí)點(diǎn),，給學(xué)生提供一些新材料,、新觀點(diǎn)或進(jìn)行一些學(xué)科滲透,。如從歷史、地理,、政治等角度,，看井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)立的可能性與必要性;分析三大決戰(zhàn)首戰(zhàn)東北，而東北戰(zhàn)場(chǎng)又首戰(zhàn)錦州的原因;如何客觀地評(píng)價(jià)國(guó)民政府的整頓稅務(wù),、法幣政策及改訂新約運(yùn)動(dòng)等,。對(duì)這些教材沒有直接涉及的知識(shí)深層次分析，學(xué)生往往會(huì)記下來,，復(fù)習(xí)時(shí)還必須去看乃至去記憶,，這是學(xué)生拓展知識(shí)較為有效的途徑?？荚囍型鶗?huì)出現(xiàn)一些與教師平時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容相關(guān),、相似甚至相同的背景材料，雖然試題設(shè)問角度會(huì)有所不同,，但由于學(xué)生對(duì)背景材料已有所了解,，因此并不會(huì)感到陌生,，分析解答時(shí)也不會(huì)無從下手,。

三、要有一定的練習(xí)時(shí)間

運(yùn)用掌握的知識(shí)分析與解決問題,，是歷史教學(xué)的終極目標(biāo),，也是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果是否理想的主要手段。因此,，有選擇地做一些相關(guān)練習(xí)是復(fù)習(xí)的重要組成部分,，但必須同樣要有明確的練習(xí)時(shí)間與練習(xí)量。很多高三學(xué)生的練習(xí)是被動(dòng)或盲目的(即教師發(fā)什么便做什么,、發(fā)多少做多少);自主練習(xí)時(shí)只做選擇題,、很少甚至不做材料分析與問答題，即使做選擇題也只求量不求質(zhì),，至于主觀題因平時(shí)很少或根本不做,，有些學(xué)生則邊看書邊做練習(xí)。這些方法既不科學(xué),，效果也不高,。筆者認(rèn)為學(xué)生做練習(xí)應(yīng)主動(dòng)并有明確目的，即做什么練習(xí),、何時(shí)做,，根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行，具體辦法如下：

首先,，選擇一本質(zhì)量較高的復(fù)習(xí)資料,。當(dāng)前市場(chǎng)上充斥著各種各樣的復(fù)習(xí)資料，由于商家一味的追求利潤(rùn)，很多資料存在嚴(yán)重的質(zhì)量問題,，如印刷不清,、題量少價(jià)格高、甚至參考答案錯(cuò)誤多多,，而學(xué)生往往不辨真?zhèn)?，一看到資料就買，有些學(xué)生手中甚至每門學(xué)科往往有四五本參考資料,。筆者認(rèn)為,，學(xué)生手中只要有一本復(fù)習(xí)資料就可以了。

其次,，要有固定的練習(xí)時(shí)間,。有些同學(xué)，習(xí)慣每天看點(diǎn)書,、做些相關(guān)練習(xí),，認(rèn)為這樣可以及時(shí)鞏固并了解自己的復(fù)習(xí)效果，其出發(fā)點(diǎn)固然沒錯(cuò),，但問題是：高三學(xué)生每天可供自己支配的時(shí)間并不多,，每門學(xué)科每天都得有一定的復(fù)習(xí)時(shí)間，其中英語,、數(shù)學(xué)便要占去較多時(shí)間,，留給歷史學(xué)科的時(shí)間最多也不過1個(gè)小時(shí)，而且這1小時(shí)內(nèi)又有三本歷史教材要復(fù)習(xí),，那么留下做練習(xí)的時(shí)間實(shí)在少得可憐甚至根本沒有,。另外各教材每天所復(fù)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)練習(xí)也較少，學(xué)生練習(xí)時(shí)又很少注意節(jié)奏,、速度,，而高考則需在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的題量，平時(shí)練習(xí)時(shí)的松散,、隨意使很多學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里根本完成不了一份高考試卷,。為防止高考時(shí)出現(xiàn)失誤，平時(shí)的訓(xùn)練,，必須要有一個(gè)固定的單位時(shí)間來做練習(xí),。筆者在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生每周星期五在歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間里,，用近1個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，將本周以來已復(fù)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容的選擇題全部完成，而且只要求做選擇題,，原因是1個(gè)小時(shí)時(shí)間里要完成包括材料分析題,、問答題,、選擇題在內(nèi)的練習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的。同時(shí)根據(jù)高考的實(shí)踐看,，選擇題的完成也需1小時(shí)左右完成,。另外，在固定而相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間里做選擇題,，學(xué)生的思維可保持相對(duì)集中與延續(xù),，同時(shí)學(xué)生也喜歡做選擇題。這樣,，既可以激發(fā)他們的練習(xí)興趣,，又能保證練習(xí)時(shí)間，且不影響平時(shí)復(fù)習(xí)教材的時(shí)間,。

當(dāng)然,，做練習(xí)只做選擇題是不行的。如果主觀型試題也像選擇題一樣,，每星期集中一個(gè)較長(zhǎng)的單位時(shí)間去做,，學(xué)生同樣會(huì)感到枯燥乏味。筆者的做法是,，讓學(xué)生每天堅(jiān)持根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在固定的復(fù)習(xí)時(shí)間以外抽時(shí)間看一道材料分析題和一道問答題，先將提綱列出(也可打腹稿),，然后對(duì)照參考答案,，比較哪一種答案更好,，同時(shí)要求學(xué)生注意,，若參考答案太長(zhǎng)，應(yīng)盡可能的將其縮短,，但以能將問題講清楚為前提,。另外要將自己已理解的答案像老師分析試題一樣分析給同學(xué)聽，讓對(duì)方聽了你的分析也能理解,。通過這種訓(xùn)練,，學(xué)生掌握的便是主觀型試題的解題思路而不是一個(gè)個(gè)死的答案。

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇七

20xx年秋季高三開學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃表格模板是現(xiàn)在大家比較關(guān)注的問題,，數(shù)學(xué)網(wǎng)高中頻道的編輯就為您準(zhǔn)備了相關(guān)內(nèi)容,，希望能幫助高中生做好開學(xué)計(jì)劃表，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間!

一,、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)題貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程,，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能進(jìn)行梳理,，使學(xué)生建立一個(gè)系統(tǒng),、完整化的知識(shí)體系;在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念,，能從不同角度把握所學(xué)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性、通法,。

第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實(shí),，統(tǒng)籌計(jì)劃，切不可因?yàn)檩p重不分而出現(xiàn)前緊后松,、前松后緊的現(xiàn)象,，也不可因?yàn)橼s進(jìn)度而出現(xiàn)點(diǎn)到為止、草草了事的現(xiàn)象,。要面對(duì)全體學(xué)生,，真正實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)低起點(diǎn)、小坡度,、嚴(yán)要求,，達(dá)到夯實(shí)雙基的目的，只有改變老師一包到底的現(xiàn)象,，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí),。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平,，堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法,。

二、第二輪復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí),、專題訓(xùn)練,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法在解題中的滲透和靈活運(yùn)用，強(qiáng)化高考的選擇,、填空等題型的解題方法和技巧,。

三、第三輪復(fù)習(xí)

第三輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行高考模擬練,，目的是鍛煉學(xué)生的綜合能力,，強(qiáng)化學(xué)生在閱讀理解、審題,、探索思路等方面能力的培養(yǎng);要多讓學(xué)生獨(dú)立思考,，充分重視審題的科學(xué)性、運(yùn)算的準(zhǔn)確性,、解題的`規(guī)范性,、表達(dá)的精確性以及解題速度的提高等。堅(jiān)決克服懂而不會(huì),、會(huì)而不對(duì),、對(duì)而不全,、全而不快的現(xiàn)象。同時(shí)注意心理疏導(dǎo),，確保在各種意想不到的情況下都有一個(gè)良好的心態(tài);注意應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,，確保在最短的時(shí)間內(nèi)以最優(yōu)的方法拿到所有能拿到的分?jǐn)?shù)，使學(xué)生在高考中,，充分發(fā)揮自己的水平,，不留遺憾，取得理想成績(jī),。

在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心和樂觀精神，對(duì)學(xué)生做到多份鼓勵(lì),、少點(diǎn)批評(píng);多份耐心,，少點(diǎn)煩躁;多份信心，少點(diǎn)打擊;多份關(guān)愛,，少點(diǎn)冷落,。這樣，學(xué)生在良好的心態(tài)下,，學(xué)習(xí)效果才可能取得更好的效果,。

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高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇八

課內(nèi)知識(shí)要納入考試中復(fù)習(xí)

高考語文的特點(diǎn)是“直接”與課內(nèi)知識(shí)相關(guān)的部分較少,。但很多同學(xué)往往把它理解成“很少考課內(nèi)”，在復(fù)習(xí)中對(duì)于課內(nèi)知識(shí)不夠重視,。但實(shí)際上,，高考語文的考查方式是“課內(nèi)知識(shí)的課外遷移”，即把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)以“非課文”的形式考察出來,。因此,，課內(nèi)知識(shí)的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在,。

在復(fù)習(xí)中,，同學(xué)們要注意將曾經(jīng)松散學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)納入到考試試卷的體系之內(nèi)，落實(shí)清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高考中的考察位置,。例如,，課內(nèi)文言文字詞往往會(huì)在文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識(shí);再比如,，課內(nèi)詩(shī)詞鑒賞往往是熟悉作者的陌生作品,，或者是熟悉流派中的陌生人(比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對(duì)辛棄疾的記憶)。實(shí)際上,，高考語文對(duì)我們的要求,，無非是“學(xué)以致用”四個(gè)字而已,。

課外知識(shí)以積累閱讀經(jīng)驗(yàn)和寫作素材為主

除了單純的課內(nèi)復(fù)習(xí)外，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展,。世界上沒有什么是不能納入“語文”這個(gè)學(xué)科的范疇的,。在狹義的“學(xué)習(xí)”之余，大家也必須撥出一定的時(shí)間來進(jìn)行課外書籍或文章的閱讀,。否則,，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考察的要求的,。

閱讀的對(duì)象可以是時(shí)政類的報(bào)刊雜志,，也可以是一些職業(yè)寫作人的專欄文字。對(duì)于文學(xué)性較強(qiáng)的文章,，應(yīng)當(dāng)主要以訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力為主,，去捕捉作者思路、寫作手法,，嘗試?yán)斫馄淞⒁?對(duì)于時(shí)事新聞等消息性的文字,，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進(jìn)行,，這樣,，在作文中才有“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的余地和充實(shí)的內(nèi)容儲(chǔ)備,。

高三語文一輪復(fù)習(xí)策略

1,、理清知識(shí)系統(tǒng)。

這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo),，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，并在答題時(shí)更好的尋找解題依據(jù)。語文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語音知識(shí)系統(tǒng),、詞及短語系統(tǒng),、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng),、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng),、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)和文言文知識(shí)系統(tǒng)等,。而小系統(tǒng)就是每一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì),、分類、意義或用法,。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要有意地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來,。

2、要注重利用教材,。

因?yàn)榻滩氖墙虒W(xué)的依據(jù),，教材中的主干就是高考考查的核心,。像一些文言文、詩(shī)歌,、文學(xué)常識(shí)等就是完全考察教材中的內(nèi)容,。而對(duì)教材加以熟悉也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)。

3,、要明確語文學(xué)科的特點(diǎn),，調(diào)整心態(tài)。

語文不同于其它學(xué)科,，成績(jī)的提高需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持,。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，不能因?yàn)槎唐趦?nèi)成績(jī)沒有提高而放棄,。只要根據(jù)老師的要求,，學(xué)習(xí)時(shí)多加些細(xì)心和耐心，成績(jī)的提高就會(huì)指日可待,。

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4,、語文考試主要包括基礎(chǔ)知識(shí)、古代詩(shī)文,、現(xiàn)代文閱讀和寫作四個(gè)考點(diǎn),。

要根據(jù)不同的題型做專項(xiàng)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練更加有針對(duì)性,，可以通過一定時(shí)間的訓(xùn)練更牢固的掌握這一知識(shí)點(diǎn)的解題思路和方法,，然后再進(jìn)行整合練習(xí)，這樣做會(huì)事半功倍,。

高三語文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是什么

高三語文的復(fù)習(xí)也是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié).此外,積累則是高三語文不可或缺的一個(gè)重要部分.高三語文的閱讀,作文等等,都和平時(shí)的積累有著不可磨滅的關(guān)系.下面就讓我們來看看高三語文中積累的重要性,以及高三語文的復(fù)習(xí)方法.

語文考試范圍極廣,不可能一蹴而就.同學(xué)們一定要科學(xué)安排,做到點(diǎn)滴積累,分散復(fù)習(xí).應(yīng)該把考試內(nèi)容分散到每一天中.比如背誦詩(shī)詞名句,利用零碎時(shí)間.像晨讀,、餐前餐后、睡前等.另外,建議準(zhǔn)備兩個(gè)本子.一個(gè)是作文素材積累本,一個(gè)是基礎(chǔ)知識(shí)摘錄本.在平時(shí)做練習(xí)時(shí),或在聽老師講課時(shí),一遇到自己不曾掌握的語音,、詞語,、成語、近義詞區(qū)別法,、標(biāo)點(diǎn)用法,、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄,且時(shí)常翻閱,熟記于心,這方法如能堅(jiān)持半年,定可提高高考中選擇題的得分.

高三學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)間表篇九

12.12——2.05日復(fù)習(xí)完全部的基礎(chǔ)知識(shí)，要求基礎(chǔ)題的90%合格率

2.06——3.15日重點(diǎn)提高中等難度題目,，并且做到基礎(chǔ)題95%合格率

5.26——6.06日做綜合性試卷

12.12——2.05日

總成績(jī)要：550分

語文105

數(shù)學(xué)：120

英語：105

物理：90

化學(xué)：95

生物：55(35

5:30起床

5:45開始讀英語,，背中文不背英文，做到看英文能迅速反應(yīng)出中文

6:15抄下剛才背的單詞的英文

6:45開始默寫剛才抄的單詞的中文,，錯(cuò)誤的訂正做記號(hào)

7:00開始背誦語文

8:00開始復(fù)習(xí)，早上生物或者化學(xué)

12:00復(fù)習(xí)早上背誦的.語文和英語

13:00休息一個(gè)小時(shí)

14:00開始復(fù)習(xí),，下午物理或者數(shù)學(xué)(含吃飯,，洗澡等等

21:30休息半個(gè)小時(shí)

23:00開始復(fù)習(xí)語文,做任何有關(guān)語文的事就好

00:00復(fù)習(xí)早上背誦的語文和英語,，然后睡覺

注:除非特殊原因，比如有事出去,身體不適等可更改安排,，其余嚴(yán)格按照安排執(zhí)行,。