在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

個(gè)人閱讀計(jì)劃篇一

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,，也就是說(shuō)，人類不能沒(méi)有書(shū),。

我看過(guò)的書(shū)有很多,，有能讓我們感到兄弟情深的.《三國(guó)演義》，有妙趣橫生的《安徒生童話》,，仿佛可以讓我們看到美麗宇宙的《天文知識(shí)學(xué)》,，這些都是我四年級(jí)時(shí)看過(guò)的書(shū)。

在一年級(jí)時(shí),，我最喜歡讀的就是《小故事大道理》,，它告訴我們?cè)S許多多做人的道理;我更喜歡《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，它能讓我們的腦筋急轉(zhuǎn)彎,。

現(xiàn)在我在讀《哈佛家訓(xùn)》和《假如給我三天光明》,，這些都是開(kāi)卷有益的書(shū)。

為了讓自己更愛(ài)讀書(shū),，本學(xué)期我制定了讀書(shū)計(jì)劃：

二月：讀《夏洛的網(wǎng)》,，《三國(guó)演義》

三月：讀《紅領(lǐng)巾故事卷》和《水滸傳》。

四月：親子閱讀月,，讀《紅領(lǐng)巾漫畫(huà)卷》和《假如給我三天光明》,。

五月：讀《紅領(lǐng)巾美文卷》。

六月：讀《愛(ài)的教育》,。

以上是我的讀書(shū)計(jì)劃,，我要”讀書(shū)好，讀好書(shū),，好讀書(shū)“!

個(gè)人閱讀計(jì)劃篇二

“閱讀教學(xué)除了單篇精講之外,，還有哪些教學(xué)形態(tài)？”“單篇精讀不是閱讀教學(xué)唯一的課程形態(tài),，要積極開(kāi)拓新的閱讀教學(xué)形態(tài),。”在讀這篇文章前,，我從沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題,，一直在苛求如何把單篇精讀教學(xué)打磨精致。所謂“單篇精讀”類閱讀教學(xué),，是指圍繞一篇選文進(jìn)行精講細(xì)讀,，反復(fù)琢磨,，充分開(kāi)掘選文的識(shí)字、閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際等全息性的語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值。他雖然有有利的一面：教學(xué)內(nèi)容選擇個(gè)性化,，重視教材的文本研讀,，高度藝術(shù)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，綜合展示語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，積淀了行之有效的精讀教學(xué)方法,，長(zhǎng)于培養(yǎng)語(yǔ)感能力等等，但有很大的局限性：

（1）閱讀教學(xué)技術(shù)化傾向,、肥胖癥,。

（2）遮蔽學(xué)生真實(shí)的閱讀情形。

（3）不利于培養(yǎng)學(xué)生全面的閱讀素養(yǎng)（尤其是高級(jí)閱讀能力）,。

（4）無(wú)法滿足學(xué)生精神世界的需求,。導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生得了三種病：貧血（缺少真情和激情）,、缺鈣（缺乏遠(yuǎn)大的理想和頑強(qiáng)意志）,、腦膜炎（跟著感覺(jué)走,，懶于理性思考）,。得病的重要原因就是不讀書(shū)啊,！

而現(xiàn)在,，我們的“閱讀教學(xué)”仍然以識(shí)記為主，缺少理解,、質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn),。是在為老師自己的閱讀而教，為教參而閱讀,，為考試而教閱讀,。在傳統(tǒng)課堂閱讀中，閱讀者的閱讀行為又過(guò)多地受到教師的干預(yù)與評(píng)價(jià),，缺乏獨(dú)立地位,。

實(shí)施群文閱讀的“先做減法后做加法”也值得深思。把教育的目標(biāo)放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)些,。教育改革不要以增加師生的負(fù)擔(dān)為代價(jià),。減什么？減去繁瑣的課文分析,；減去課堂上大量的無(wú)謂的朗讀,；減去枯燥無(wú)益的語(yǔ)文作業(yè),；減去似是而非的語(yǔ)文知識(shí)；減去對(duì)課文人文內(nèi)涵的過(guò)度挖掘……加什么,？加入不同角度切入的群文（一篇課文帶出群文,、自助策劃群文閱讀課程）加入真實(shí)生活中的閱讀策略，加入更加靈活有效的教學(xué)活動(dòng)……需要減去的東西恰恰是我們竭力追求的,，需要加入的恰恰是我們忽視的?。?/p>

群文閱讀還要求,，教師不能按部就班地從字詞的學(xué)習(xí)開(kāi)始,，經(jīng)由句式、篇章結(jié)構(gòu),、內(nèi)容探討進(jìn)行教學(xué)”,；“群文閱讀”的教學(xué)目標(biāo)一定要抓住重點(diǎn)，突出要點(diǎn),，把握難點(diǎn),，一定要學(xué)會(huì)放棄。教師不能將“朗讀”或“有感情地朗讀”無(wú)限放大,，必須根據(jù)讀物的不同性質(zhì),，更多地嘗試略讀、瀏覽,、跳讀等閱讀方式,，必須更多地嘗試生活化閱讀。

群文閱讀的出現(xiàn),，以其靈動(dòng)性賦予了普通一線教師“編者”的身份,，讓其擁有了“選擇”的自由與責(zé)任。因此,，“群文閱讀”更是對(duì)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)提出了巨大的挑戰(zhàn),！課堂上，如果要讓學(xué)生讀“一群”文章,，就意味著教師要去讀更多的文章,，因?yàn)橹挥芯褙S盈的教師，才能引導(dǎo)學(xué)生朝向“豐盈”的精神,。為此,，就需要我們語(yǔ)文教師要不斷豐富閱讀積累！做一個(gè)愛(ài)閱讀的人,！轉(zhuǎn)變閱讀觀念,，改變閱讀方法，明確閱讀目的,！“群文閱讀”教學(xué),，讓學(xué)生更加自主,、更加愉悅、更加生活化地去閱讀,、去理解,、去質(zhì)疑、去發(fā)現(xiàn),，真正達(dá)到提升發(fā)展學(xué)生閱讀能力的效果,！群文閱讀教學(xué)勢(shì)在必行！

個(gè)人閱讀計(jì)劃篇三

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音,，但識(shí)字能力有限，但識(shí)字還很少,，還不能夠自己閱讀課外讀物,，需要教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)及陪伴。在上學(xué)期,，教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事,，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣,。

一、總體目標(biāo)：

加大閱讀量,，開(kāi)拓閱讀面,，激發(fā)閱讀激情，降低理解度,，提高閱讀質(zhì)量,，懂得選擇合適的書(shū)籍。

二,、具體目標(biāo) ：

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,，獲得獨(dú)特體驗(yàn),，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維,，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4.拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀,。

5.把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段,。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者,。

三,、具體措施：

對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段,。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員,，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣,，教給閱讀的初步方法,。

上學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法,，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,，喜歡上閱讀。

2.積極尋求家長(zhǎng)的支持,，向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員,，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí);

3.借助家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事,，讓孩子逐漸喜歡上閱讀;

5.在這學(xué)期,，初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法;

下學(xué)期：

1.在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;

3.開(kāi)展小交流會(huì),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受;

4.開(kāi)展小故事會(huì),，評(píng)比“故事大王”;

5.開(kāi)始寫(xiě)配圖日記;

7.期末進(jìn)行小結(jié)，評(píng)比讀書(shū)之星;

四.具體要求：

培養(yǎng)學(xué)生

1.喜歡閱讀,，

2.感受閱讀的樂(lè)趣,。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀,。

4.借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語(yǔ)言,。

6.用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫(xiě)下來(lái),，獲得初步的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開(kāi)始不具體做規(guī)定,。

7.閱讀速度每分鐘50至60字 七,、本班推薦書(shū)目 《安徒生童話》、《小豬唏哩呼?！?、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》、《親近母語(yǔ)》等。

總之,，從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣,。能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的閱讀，在閱讀申積累詞語(yǔ),。感受閱讀的樂(lè)趣,，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力。

個(gè)人閱讀計(jì)劃篇四

高新區(qū)皇臺(tái)小學(xué)趙瑞娜

5月25日,，在高新區(qū)皇臺(tái)小學(xué)開(kāi)展了群文閱讀教學(xué)研討活動(dòng),。我有幸參加了活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)與研討,，大家對(duì)群文閱讀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,，更使我受益匪淺。

一,、走近群文――打開(kāi)全新閱讀視野

這兩年,，群文閱讀這個(gè)概念在我們身邊悄悄出現(xiàn)，我們學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)也開(kāi)展了群文閱讀課堂模式的初步探索,，但事實(shí)上,，我們對(duì)群文閱讀還不夠真正了解，這次學(xué)習(xí),，讓我近距離走近了群文閱讀,。所謂“群文”,顧名思義，就是在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),，較短的單位時(shí)間內(nèi),，要呈現(xiàn)多篇文章，多到四五篇,，甚至七八篇,。在多個(gè)文本、同一個(gè)議題或幾個(gè)議題教學(xué)的方向引導(dǎo)下,，倡導(dǎo)學(xué)生閱讀,，并在閱讀中推理出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而提升閱讀力和思考力,。是一種全新的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，它最大的意義就在于可以把語(yǔ)文知識(shí)和人文精神轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，同時(shí)提升教師的專業(yè)思想和專業(yè)能力,。

二、走進(jìn)群文――探索有效課堂模式

研討觀摩活動(dòng)中,，徐偉歌老師執(zhí)教的《語(yǔ)言的對(duì)稱美》,，任斗資老師執(zhí)教的《文章中的反復(fù)》,，在兩節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生都圍繞教師的問(wèn)題細(xì)細(xì)地,、靜靜地品讀,。孩子們?cè)诿β抵磿?shū)、思考,、陳述,、傾聽(tīng)；流暢的與同學(xué)交流自己的閱讀感受,，并傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),，補(bǔ)充修正自己的觀點(diǎn)。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，實(shí)現(xiàn)了教師閱讀與兒童閱讀的合作與對(duì)話,，形成了師生學(xué)習(xí)合作共同體。孩子在課堂中的思考力和閱讀力得到了充分的體現(xiàn)和發(fā)揮,，所給出的答案也往往讓人耳目一新,。

群文閱讀理念的提出，讓我們看到了兒童閱讀的希望之光,，用這樣一種全新的思想來(lái)打造閱讀課堂,，將是一件特別美妙的事情。群文閱讀的課堂教學(xué)將如何實(shí)施呢,？要想很好地實(shí)施“群文閱讀”教學(xué),，就必須弄清“群文閱讀”與“主題閱讀”、“單元整組教學(xué)”的區(qū)別,，“群文閱讀”,、“主題閱讀”、“單元整組教學(xué)”三者有諸多表象相似之處,，如：三者都是突破單篇文章的閱讀,，都關(guān)注閱讀主題的把握和處理等，都是以“群”的形式出現(xiàn),。但深究之,，不難發(fā)現(xiàn)，三者源自不盡一致的教學(xué)理念,?！爸黝}閱讀”的文本組合，往往建立在一個(gè)十分清晰的閱讀主題之上,。而“主題”,只是群文閱讀的一種結(jié)構(gòu)――在“群文閱讀”的語(yǔ)境中,，閱讀文本以一定的邏輯關(guān)聯(lián)組合在一起，這種邏輯關(guān)聯(lián)可以外現(xiàn)為一定的“主題”,也可以內(nèi)隱為一個(gè)多元的“議題”.主題的“退隱”,可以讓學(xué)生以兒童的'視角，在比較,、分析,、判斷中去提升閱讀能力，相對(duì)“主題閱讀”,“群文閱讀”更尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn),?！皢卧M”呈現(xiàn)的文本均出自“教材”,只是把教材中的課文“整組”了。而群文閱讀的文本來(lái)源卻跳出了教材的束縛,，它既可以教材為基礎(chǔ)進(jìn)行補(bǔ)充,，也可完全出于教學(xué)者的精心選擇。

群文閱讀的出現(xiàn),，賦予了我們普通一線教師“編者”的身份,，讓我們擁有了“選擇”的自由和責(zé)任，教師研究群文閱讀,，可以在一定的范圍內(nèi),，以自己對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)與理解，組合起一定數(shù)量的群文,，實(shí)踐自己心目中理想的語(yǔ)文課堂,。

三、展望群文――行進(jìn)中的思考

中小學(xué)階段的閱讀對(duì)于人的閱讀能力的形成來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。而閱讀與一個(gè)人的精神發(fā)育緊密相關(guān),，沒(méi)有閱讀就不會(huì)有個(gè)體心靈的成長(zhǎng)，就不會(huì)有人精神的發(fā)育,。不管用什么樣的方式來(lái)閱讀,，我們老師都應(yīng)該從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，不止閱讀文章,，更是閱讀生活。每個(gè)人的生命只有一次,，但我們通過(guò)閱讀可以感受更多人的生命,。比如，學(xué)生讀《秋天的懷念》,，可以了解殘疾人的生活體驗(yàn),，讀《裝在信封里的小太陽(yáng)》，學(xué)會(huì)怎么面對(duì)別人的錯(cuò)誤,，他們可以有也應(yīng)該有自己的認(rèn)識(shí)和看法,，當(dāng)他們面對(duì)生活時(shí)可以運(yùn)用閱讀時(shí)所學(xué)到的做出自己的選擇，而不是由我們老師,、家長(zhǎng)來(lái)決定他們的想法和行為,，甚至代替孩子作出選擇,，哪怕他們的選擇不夠完美,，可能他會(huì)走一段彎路,，但他收獲了快樂(lè)，誰(shuí)能說(shuō)彎路上就沒(méi)有讓人期許的風(fēng)景呢,？一直欣賞臺(tái)灣林文寶教授對(duì)閱讀的獨(dú)到詮釋：閱讀的本質(zhì)是一種互動(dòng),，一種休閑和游戲，是一種盲人摸象式的探索與嘗試,，更是一種終生的本能行為或閱讀習(xí)慣,。細(xì)細(xì)研磨林教授這段感言，我們不難得出,，兒童的閱讀,，其關(guān)鍵在于有協(xié)助能力的大人。兒童閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，閱讀方法的嫻熟,，閱讀時(shí)間的把握，要靠“大人”來(lái)引領(lǐng),。我們老師在學(xué)生的語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)中,，就要組織多種活動(dòng)，讓學(xué)生充分釋放自己的閱讀積累,，展示自己的閱讀收獲,，感受到課外閱讀給自己帶來(lái)的成就與快樂(lè)，從而形成和諧,、合作的課外閱讀氛圍,。

群文閱讀是閱讀教學(xué)的補(bǔ)充，不是閱讀教學(xué)的顛覆,，堅(jiān)持閱讀,，我們一直在路上。只要對(duì)孩子有益,，我們就樂(lè)此不疲,。讓我們的教學(xué)閃耀創(chuàng)意的星光，閱讀會(huì)使學(xué)生的心靈豐富多彩,，姹紫嫣紅,，我相信，堅(jiān)持閱讀,，會(huì)讓我們的語(yǔ)文教學(xué)春色滿園,！

個(gè)人閱讀計(jì)劃篇五

為進(jìn)一步提高全民綜合素質(zhì)，加快建設(shè)全民學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)型社會(huì),，同時(shí)為了慶祝建黨90周年,，現(xiàn)決定在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開(kāi)展“慶建黨90周年、創(chuàng)學(xué)習(xí)型嘎什根”全民讀書(shū)活動(dòng),。

以“全民學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)”為目標(biāo),，以“慶建黨90周年,、創(chuàng)學(xué)習(xí)型嘎什根”為主題，面向全鄉(xiāng)開(kāi)展全民讀書(shū)活動(dòng),，努力營(yíng)造全民學(xué)習(xí)的良好氛圍,，提高全鄉(xiāng)群眾綜合素質(zhì),，打造文明嘎什根。

(一)“全民閱讀在機(jī)關(guān)”

開(kāi)展“五帶頭,、五建設(shè)”主題活動(dòng),，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，著力改進(jìn)干部學(xué)風(fēng),。

1、推薦機(jī)關(guān)干部閱讀書(shū)目;

2,、評(píng)選表彰優(yōu)秀“書(shū)香機(jī)關(guān)”;

3,、組織領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”。

(二)“全民閱讀在學(xué)?！?/p>

開(kāi)展“講文明,、樹(shù)新風(fēng)”特色主題活動(dòng)，著力提升學(xué)生思想道德素質(zhì),。

1,、推薦在校學(xué)生閱讀書(shū)目;

2、加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè);

3,、評(píng)選表彰優(yōu)秀“書(shū)香校園”;

(三)“全民閱讀在村組”

開(kāi)展“講文明,、除陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng),、科技致富”為主題的活動(dòng),，營(yíng)造農(nóng)村讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍。

1,、推薦農(nóng)村群眾閱讀書(shū)目;

2,、評(píng)選表彰“書(shū)香村組”;

3、舉辦農(nóng)村讀書(shū)成果系列宣傳活動(dòng),，大力宣傳農(nóng)民讀書(shū)致富典型,。

(四)“全民閱讀在家庭”

陶冶道德情操，促進(jìn)團(tuán)結(jié)和諧,，建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,。

1,、推薦家庭成員閱讀書(shū)目;

2、評(píng)選表彰優(yōu)秀“書(shū)香家庭”;

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，建立健全組織機(jī)構(gòu)?！啊皯c建黨90周年,、創(chuàng)學(xué)習(xí)型嘎什根”全民讀書(shū)月活動(dòng)是一項(xiàng)社會(huì)性、群眾性,、公益性活動(dòng)，各部門(mén)單位要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,、推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的高度,，充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要意義，對(duì)此次活動(dòng)要積極參與,，并給予大力支持,。

2、創(chuàng)新方式,，廣泛動(dòng)員全民參與,。各部門(mén)單位要精心策劃、科學(xué)組織,、大膽創(chuàng)新,，通過(guò)開(kāi)展主題鮮明、特色突出,，富有成效的多種活動(dòng),，吸引人民群眾廣泛參與，努力增強(qiáng)讀書(shū)活動(dòng)的針對(duì)性,、實(shí)用性和有效性,，應(yīng)注意選擇那些能夠激活感性、啟發(fā)知性,、錘煉理性的書(shū)籍來(lái)讀,，做到學(xué)以益智、學(xué)以勵(lì)志,、學(xué)以立德,、學(xué)以修身。各單位的讀書(shū)月活動(dòng)要結(jié)合單位實(shí)際,，采用喜聞樂(lè)見(jiàn),、生動(dòng)活潑的形式，寓讀于樂(lè),，確保讀書(shū)月活動(dòng)取得實(shí)際效果,。

3,、廣泛宣傳，精心營(yíng)造讀書(shū)氛圍,。各行政村,、場(chǎng)、企事業(yè)單位要根據(jù)“慶建黨90周年,、創(chuàng)學(xué)習(xí)型武岡”全民讀書(shū)月活動(dòng)方案,，采用開(kāi)辟專題專欄等多種形式，大力宣傳讀書(shū)月活動(dòng)的重要意義,，全方位,、多層次報(bào)道讀書(shū)月的情況，推薦好經(jīng)驗(yàn),、好做法,，倡導(dǎo)多讀書(shū)，讀好書(shū),、好讀書(shū)的文明風(fēng)尚,。

四、總結(jié)表彰

各部門(mén)單位要全面總結(jié)讀書(shū)月活動(dòng)好的做法,、經(jīng)驗(yàn),，并將取得的成效報(bào)鄉(xiāng)黨委和政府;創(chuàng)學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比,，對(duì)先進(jìn)集體和個(gè)人予以表彰,。

個(gè)人閱讀計(jì)劃篇六

新的學(xué)期，新的開(kāi)始,，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作，本人制定學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教,。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn),，全心全意地搞好教學(xué)工作,，做一名合格的人民教師。

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,，盡職盡責(zé),、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二,、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。

三、備課

教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性,。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野,，拓展他們的知識(shí)面,，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

四,、教研工作：

我將積極參加教學(xué)研究工作,，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)工作 中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

五,、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián),，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心,，互相愛(ài)護(hù),。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重,，把個(gè)人私心雜念置之度外,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

六,、教學(xué)常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料,，對(duì)教育理論,、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力,。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn),。平時(shí)備好課,，上好課，向45分鐘要質(zhì)量,。堅(jiān)持周前備課,，努力做到備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生,、備教具，備教法學(xué)法,。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn),，排疑點(diǎn),，講求教法，滲透學(xué)法,，既教書(shū)更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽(tīng),、寫(xiě),、讀等綜合能力都得到提高。

七,、學(xué)期工作目標(biāo)：

通過(guò)本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，形成扎實(shí)的基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

教師學(xué)期工作計(jì)劃范本(三)

忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期馬上就要開(kāi)始了，為了配合學(xué)校做好教學(xué)工作,，制定如下計(jì)劃:

一,、思想政治

始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛(ài)本職工作,，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng),，為人師表,，嚴(yán)于律己,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，做學(xué)生的良師益友,。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽,，合作愉快,，心往一處想，勁往一處使,，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭,。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野,，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考。不斷為自己充電,，天天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。

三,、課堂教學(xué)

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是一、二,、四,、五年段的音樂(lè)教學(xué)，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,，習(xí)慣較好,，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng),，愛(ài)表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),，缺乏氣息的支撐。

課堂是教師“傳道,、授業(yè),、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序,、包容性大，信息量多,、形式活躍,、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用,。我將注重在課前,、課中、課后三個(gè)方面下功夫,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。作到課前再備課，備教材,、備學(xué)生,，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的預(yù)備工作及時(shí),、充分,。課中聚精會(huì)神。處處體現(xiàn)音樂(lè)課特色,，用旋律代替老師的指令,，琴聲就是他們出發(fā)的號(hào)角，讓學(xué)生始終處于音樂(lè)的歡快氛圍中,。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的重要因素,，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手,，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終,、音樂(lè)游戲中解決枯燥的樂(lè)理教學(xué),、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),，自覺(jué)的用腦,、用耳,、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，愛(ài)好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),，及其改進(jìn)方法,。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快,、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí),。

四、文藝匯演

每年的文藝匯演是我工作的重中之重,。為什么說(shuō)它重要呢?因?yàn)橐魳?lè)學(xué)科這“小三門(mén)”,，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來(lái)越受到重視,。當(dāng)然對(duì)于一線的教師,，要求也越來(lái)越高。為我,、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺(tái),，這演出代表的是我們這個(gè)大家庭---胡吉吐莫中心學(xué)校的形象。我想我只能為學(xué)校,、為大家填采,。所以，我壓力很大,，但我將變壓力為動(dòng)力,，工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，勝不嬌,、敗不餒的健康心態(tài),，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神,，我也堅(jiān)信我的付出會(huì)有收獲,。所以開(kāi)學(xué)年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺(tái)下十年功的苦練旅程,。多少汗水,、多少付出，為的就是那短短的瞬間,。

五,、 教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn),，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,，作為思維的開(kāi)始階段,。”在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,，把學(xué)生帶入情境之中。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)和參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟,。

2、利用教具,，培養(yǎng)興趣

“興趣是最好的老師”,教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧,。如：利用美麗的畫(huà)面,，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè),，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索,、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn),，“讀”懂音樂(lè),，感受音樂(lè)。

低年級(jí)學(xué)生的年齡小,，思維能力弱,，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng),、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài),。因此，在課堂教育中,，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象,，為感知,、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣,，以興趣為師,，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。

(二) 精選教法,，快樂(lè)學(xué)習(xí) ，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

1,、 創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽(tīng)一聽(tīng),，親手試一試。因此,，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺(jué)得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”,。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的,，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì),，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí),、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié),，放手讓學(xué)生盡情地唱,、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能。順其自然,，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性,，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂(lè)天地,，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度,，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍,。

2. 趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)

無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車(chē)”這一游戲,。由我做火車(chē)司機(jī),，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車(chē),，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍,，不亦樂(lè)乎,?！伴_(kāi)火車(chē)”游戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，大膽演唱,，讓學(xué)生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。音樂(lè)課堂借助游戲，使得教師樂(lè)之教,，教的新,，學(xué)生樂(lè)之學(xué)，學(xué)的活,。教育在發(fā)展,，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改，才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

3,、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂(lè)課時(shí)總是給學(xué)生留出5—8分鐘時(shí)間,，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱,，取得了事半功倍的效果。我還專門(mén)準(zhǔn)備了很多小紅花,、小五星等,，并告訴大家：如果誰(shuí)先會(huì)唱，唱得準(zhǔn)確,、流暢,，表情動(dòng)作好，誰(shuí)就能得到它,。學(xué)生們積極踴躍,，他們分成兩人組、三人組或四人組,，互相監(jiān)督表演唱,，以便及時(shí)查找自己的不足;部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，請(qǐng)班上的小組長(zhǎng)幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組,，請(qǐng)我指導(dǎo)?，F(xiàn)在全班學(xué)生對(duì)音樂(lè)課中所學(xué)過(guò)的歌曲,、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來(lái),。值得強(qiáng)調(diào)的是,，在這個(gè)過(guò)程中，老師從未做過(guò)任何要求,，完全出于學(xué)生自己的意愿,。

(四)教學(xué)滲透，展開(kāi)思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1,、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門(mén)類中,，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的,、孤立的,。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程,，是動(dòng)態(tài)、變化,、發(fā)展的過(guò)程,，是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程,，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境,。為此,，我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索,。

讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái),，營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的,。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)需要,，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生,、教材,、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,，及他們之間的相互作用和影響,。讓音樂(lè)回歸生活,、回歸自然。

2,、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法

開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系,。通過(guò)學(xué)生的行,、走、跑,、跳,、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏,。

在音樂(lè)教學(xué)中,，我還經(jīng)常采用非音樂(lè)的教學(xué)方法，把音樂(lè)與舞蹈,、音樂(lè)與戲劇,、音樂(lè)與文學(xué)、音樂(lè)與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來(lái),，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏,、放音樂(lè),、組織評(píng)比等)。長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì),，我相信在學(xué)生心中播下的音樂(lè)的種子總有一天會(huì)生根,、發(fā)芽、開(kāi)花,。

總之,，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè),、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。

個(gè)人閱讀計(jì)劃篇七

一、實(shí)施目標(biāo)：

1,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，讓他們喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友,，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴,。

2、通過(guò)閱讀,，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),，拓展視野，提高閱讀能力和理解能力,，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合,。

3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū),、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,，陶冶情操，獲得愉悅,，感受成長(zhǎng),。

二、活動(dòng)要求：

1,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

2,、在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行閱讀做出筆記,，每學(xué)期不少于8次,。

3、通過(guò)開(kāi)故事會(huì),、優(yōu)美文章誦讀,、佳作評(píng)選等形式交流讀書(shū)心得,，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，一學(xué)期課外閱讀量不少于15本書(shū),，背誦,、積累優(yōu)秀詩(shī)文。

三,、活動(dòng)安排

1,、教師講清課外閱讀的目標(biāo)及要求，指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃,，充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū),。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間,，周六,、周日的休息時(shí)間。

2,、做好家長(zhǎng)的宣傳工作,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)適合的讀物，提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

3,、實(shí)施行動(dòng),。

(1)讓學(xué)生充分利用早晨晨讀時(shí)間、中午的“美讀”時(shí)間進(jìn)行閱讀,，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間(平時(shí),，允許學(xué)生來(lái)校帶課外書(shū))。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間,，雙休日,、節(jié)假日，更要做到讀書(shū),、休息兩不誤,，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣,。

(2)開(kāi)展精彩的課前3分鐘演講,。學(xué)生通過(guò)觀看電視、收聽(tīng)廣播，閱讀最近的報(bào)刊,、雜志,。從中挑選最新的、最具有代表性的國(guó)際,、國(guó)內(nèi)新聞寫(xiě)下來(lái),，并在內(nèi)容后面談?wù)勛约鹤x了這條新聞后的感受和體會(huì)。利用每節(jié)閱讀課前的3分鐘,，按照學(xué)號(hào)的先后順序,，讓每一個(gè)學(xué)生在全班同學(xué)面前充分的展示自我。開(kāi)展其它交流活動(dòng),，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落,，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享,。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家,。可以把這些作文,、讀書(shū)筆記抄在周記中或貼在班級(jí)板報(bào)欄里,，供大家欣賞。

(3)老師做好導(dǎo)讀工作,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào),，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法,。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句,、名人名言摘錄在積累本中,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感和日記。

(4)老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)或上網(wǎng)共享讀書(shū)資源,，在網(wǎng)上閱讀好書(shū),，談?wù)勛x書(shū)心得。

(5)利用黑板報(bào),、手抄報(bào)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境,,，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

(6)開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng),。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū),，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍,。

(7)班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角,，制訂一系列的方案,，鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū),。

四、總結(jié)評(píng)比,。

1,、開(kāi)展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),。

2,、定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王”,、“背誦大王”,。

3、選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽,。

4,、班級(jí)可開(kāi)展講故事、朗誦比賽,、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng),。

5、學(xué)期結(jié)束評(píng)出讀書(shū)前10名的學(xué)生,，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

個(gè)人閱讀計(jì)劃篇八

堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，貫徹黨的教育方針,、政策，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教,。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn),，全心全意地搞好教學(xué)工作,，做一名合格的人民教師。

二,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)3班數(shù)學(xué)教學(xué),，該班共有學(xué)生38人。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽(tīng)課效率下降,，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān),，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1.獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。

2.學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,，從而通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用,。

3.初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能,，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣,。

(二)過(guò)程與方法

1.采用思考,、類比,、探究、歸納,、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué);

2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，作好探究性活動(dòng);

3.密切聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的類比、歸納的能力.

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.理解人與自然,、社會(huì)的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

2.逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

四,、教材章節(jié)分析

第一章《有理數(shù)》

1.本章的主要內(nèi)容：

對(duì)正,、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí);有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對(duì)值的概念及求法;數(shù)軸的概念、畫(huà)法及其與相反數(shù)與絕對(duì)值的關(guān)系;比較兩個(gè)有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律;科學(xué)計(jì)數(shù)法,、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點(diǎn)：有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運(yùn)算

難點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法,、有效數(shù)字的理解,。

2.本章的地位及作用

本章的知識(shí)是本冊(cè)教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過(guò)渡,，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位，可以說(shuō)這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基,。

第二章《整式的加減》

1.本章的主要內(nèi)容

列代數(shù)式,，單項(xiàng)式及其有關(guān)概念，多項(xiàng)式及其有關(guān)概念,，去括號(hào)法則,，整式的加減,，合并同類項(xiàng)，求代數(shù)式的值,。

重點(diǎn)：去括號(hào),，合并同類項(xiàng)。

難點(diǎn)：對(duì)單項(xiàng)式系數(shù),，次數(shù),，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用。

2.本章的地位及作用

整式是簡(jiǎn)單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對(duì)數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式,，去括號(hào)及合并同類項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要內(nèi)容

列方程,，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題,。

重點(diǎn)：列方程,，一元一次方程的解法，

難點(diǎn)：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題,。

2.本章的地位及作用

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一,，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ)，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實(shí)際問(wèn)題變得直接易懂,，體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。

第四章《圖形認(rèn)識(shí)初步》

1.本章的主要內(nèi)容,、地位及作用

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖?),，以及最基本的圖形——點(diǎn),、線、角等,，并在自主探究的過(guò)程中,，結(jié)合豐富的實(shí)例，探索“兩點(diǎn)確定一條直線”和“兩點(diǎn)間線段最短”的性質(zhì),，認(rèn)識(shí)角以及角的表示方法,，角的度量，角的畫(huà)法,，角的比較及余角,，補(bǔ)角等,，探索了比較線段長(zhǎng)短的方法及線段中點(diǎn),。本章中的直線，射線,，線段以及角等,，都是我們認(rèn)識(shí)復(fù)雜圖形的基礎(chǔ),，因此,，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位,。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：(1)用幾何語(yǔ)言正確表達(dá)概念和性質(zhì);(2)空間觀念的建立。

五,、具體教學(xué)策略

1.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2.興趣是的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。

4.引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5.運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念，將帶來(lái)不同的教育效果,。

6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8.站在系統(tǒng)的高度,，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固,。

9.開(kāi)展課題學(xué)習(xí),，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。