計劃可以幫助我們明確目標,、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三數(shù)學教學計劃與措施篇一

高三第一輪復習一般以知識,、技能,、方法的逐點掃描和梳理為主，經(jīng)過第一輪復習,，學生大都能掌握基本概念的性質(zhì),、定理及其一般應用，但知識較為零散,，綜合應用存在較大的問題,。而第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化,、條理化,，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質(zhì),、本事發(fā)展的關鍵時期,，因而對講練、檢測等要求較高,。

二、二輪復習形式資料：以專題的形式,，分類進行,。具體而言有以下幾大專題。

(1)集合,、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù),、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，異常要注重交匯問題的訓練,。每年高考中導數(shù)所占的比重都十分大,，一般情景在客觀題中考查的導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性,，并且與思想方法緊密結合,，主要考查用導數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等,。(預計5課時)

(2)三角函數(shù),、平面向量和解三角形,。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點,。近幾年高考中三角函數(shù)資料的難度和比重有所降低,，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量,，難度都不大,，可是解三角形的資料應用性較強，將解三角形的知識與實際問題結合起來將是今后命題的一個熱點,，我們能夠關注,。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的只是交匯點,，它與三角函數(shù),、解析幾何都能夠整合。(預計2課時)

(3)數(shù)列,。此專題中數(shù)列是重點,，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。例如,，主要是數(shù)列與方程,、函數(shù)、不等式的結合,，概率,、向量、解析幾何為點綴,。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題,，而數(shù)列與不等式相關的大多是數(shù)列的前n項和問題。(預計2課時)

(4)立體幾何,。此專題注重幾何體的三視圖、空間點線面的關系,，用空間向量解決點線面的問題是重點(理科)。(預計3課時)

(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標,。直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性,、開放性、探索性”為一體;二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數(shù)工具的使用。我們在注重基礎的同時,，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練，尤其是推理,、運算變形本事的訓練。(預計3課時)

(6)不等式,、推理與證明,。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合,。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應用較為廣泛,，在函數(shù)與導數(shù)、數(shù)列,、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn),。(預計2課時)

(7)概率與統(tǒng)計,、算法初步,、復數(shù),。要求學生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的本事,。(預計3課時)

(8)高考數(shù)學思想方法專題,。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結合,、化歸與轉化,、分類討論思想方法是重點。(預計8課時)

三,、

以《考試說明》,、《考綱》為指導，制定詳實科學,、可操作性強的教學計劃,，并在4月底完成二輪復習，期間要進行六大專題訓練,、強化主干知識的復習,，進行必須數(shù)量的模擬檢測,。

具體措施：

(一).明確“主體”，突出重點,。教師要對《考試說明》,、《考綱》理解透徹，研究深入,，把握到位,，明確大方向。我們在繼續(xù)作好知識結構調(diào)整的同時,，抓好數(shù)學基本思想,、數(shù)學基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個轉化”,?？傮w上,，構成良好知識網(wǎng)絡,。同時

總結

(二)把好教學質(zhì)量關,。從團體備課到課堂教學,，到作業(yè)的批改和輔導，環(huán)環(huán)相扣,，絲毫不能松懈,。團體備課的資料：備計劃、課時的劃分,、備教學的起點,、重點、難點,、交匯點,、疑點，備習題,、高考題的選用,、備學情和學生的階段性心理表現(xiàn)等。集備時,，一人主講,、全組聽評、反復修改,、二次定稿,。

20xx年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主,，嚴格控制難度，要有利于學生水平的.提升,。從各種材料中選出具有“針對性,、典型性、新穎性”的題目,，控制題目的難度,，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫,，充分發(fā)揮團體的力量和團隊的戰(zhàn)斗力,。相互學習，資源共享,。全力促進團體備課與個人研究相結合,，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾。每位教師充分研究所教班級學生的實際狀況,，優(yōu)化課堂結構,，合理安排課堂容量，真正發(fā)揮學生主體地位,、重視數(shù)學思想方法的滲透,、突出變式練習與一題多解，培養(yǎng)學生發(fā)散思維本事,，提高學生的應變本事,。

(三)、定期檢測,、細心批改,，有效講評。眾所周知,，取得成績的關鍵是落實,，每日有訓練、每周有檢測,，限時完成,，及時批閱反饋。只要布置就有檢查,，經(jīng)過對學生學案試卷的細心批改,，科學統(tǒng)計分析，找準病因(知識,、方法技能,、書寫規(guī)范性等)，認真講評,，并且對個別學生進行個別輔導,。

(四)做到四個轉變和做好五個“重在”,。1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.2.變?nèi)娓采w為重點講練,，突出高考“熱點”問題.3.變以量為主為以質(zhì)取勝,，突出講練落實。4,、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉,，突出因材施教。五個“重在”是指：1,、重在解題思想的分析,，即在復習中要及時將幾種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去;2、重在知識要點的梳理,，即第二輪復習不像第一輪復習,，沒有必要將每一個知識點都講到，可是要將重要的知識點用較多的時間重點講評,，及時梳理;3,、重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯(lián)的解題方法要給學生歸類,、總結,，以達觸類旁通的效果;4、重在學科特點的提煉,，數(shù)學以概念性強，充滿思辨性,，量化突出,，解法多樣，應用廣泛為特點,，在復習中要展現(xiàn)提煉這些特點;5,、重在規(guī)范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范,，而高考是分步給分,，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學生把本應當?shù)玫姆謥G了,，所以教師在復習中有必要作一些示范性的解答,。

(五)、注重應試技巧的訓練,。雖然我們不能做考試的奴隸,，但適當?shù)目荚囉柧毷潜夭豢缮俚模谄綍r的復習考試中應做好如下幾點：

(1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步

加強接替表述的規(guī)范性,，準確運用數(shù)學語言,，盡量做到容易提不丟分,，解題中出現(xiàn)不恰當?shù)摹疤健保购芏嗳巳菀资Х帧?/p>

(2).中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚

容易題和中檔題是試卷的主要構成部分,，是考生得分的主要來源,，是進一步解高考題的基礎，要確?；A分,、拿下力爭分、不丟零碎分,。

(3).較難題爭取多拿分——明白一點寫一點

一道高考題做不出來,，不等于一點想法都沒有，不等于所涉及的知識一片空白,，尚未成功不等于徹底失敗,，應盡量將自我明白的寫出來。例如,，涉及到直線與圓錐曲線的位置關系問題,，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程，消去一個未知數(shù)(如y),，然后寫出這個一元二次方程(假如二次項系數(shù)不為零,，否則要討論)，寫出判別式和根與系數(shù)的關系,，哪怕后面一點都不會解,，也已拿到本題三分之一的分數(shù)。

(4)克服“會而不對,，對而不全”的問題

(5)正確處理難題與容易題的關系

近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序,，在答題時要按安排時間，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”,，那樣既耗費時間又拿不到分,，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”,。解答題一般都設置了層次分明的“臺階”,，入口難，入手易,，可是深入難,，解到底難，所以看似容易的題也會有“陷阱”,，看似難做的題也有可得分之處,，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。

(六)科學研究教育策略,，做好學生的心理導航工作,。隨著高考日日臨近，學生的緊張,、焦躁心理逐漸加重,，使休息效率和學習效率下降。我們針對學生的個性差異,，以及具體情景要時刻注意學生心理方面的引導調(diào)節(jié),，為我們的學生保駕護航。

總之,，第二輪復習過程中,，要充分體現(xiàn)分類指導、分類要求的原則,，資料的選取必須要有明確的目的性和針對性,，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更要充分研究學生的實際,，要密切注意學生的信息反饋,，防止過分拔高，加重負擔,。二輪復習是對我們教師的教學水平,，研究水平的大檢閱。

進度與分工表

（略）

高三數(shù)學教學計劃與措施篇二

對照《考試大綱》理清考點,，每個考點的要求屬于哪個層次;如何運用這些考點解題,，為了理清聯(lián)系，可以畫出知識網(wǎng)絡圖,。

解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的,，再難的題目也無非是基礎知識的綜合或變式。復習過程中,，一定要吃透每一個基本概念，對于課本上給出的定理的證明,，公式的推導,，重點掌握。

小專題復習要依據(jù)高考方向,，研究近幾年出題考點和題型,，針對實際練習考試中出現(xiàn)的某一類問題，可在老師或者課外輔導的幫助下,，總結類型并針對練習,，這種方法一般時間短、效率高、針對性好,、實用性強,。

我們可以把數(shù)學思想方法分類，更好的指導我們的學習,。一是具體操作方法,，解題直接用的，比如說常見的換元法,，數(shù)列求和的裂項,、錯位相減法，特殊值法等;二是邏輯推理法,，比如證明題所用的綜合法,、分析法、反證法等;三是宏觀指導意義的數(shù)學思想方法,，比如數(shù)形結合,、分類討論、化歸轉化等,。我們把這些思想方法不斷的滲透到平時的學習中和做題中,，能力會在無形中得到提高的。

對于基礎不太好的,，可以重點抓選擇前8個,、填空前2個、解答題前3個以及后面題的第一問;基礎不錯的,，可以適當關注與高等數(shù)學相關的中學數(shù)學問題,。

考試時要學會認真審題，把握好做題速度,，碰到不會的題要學會舍棄,，有失才有得，回過頭來再看之前的題,，許多時候會有豁然開朗的感覺,。

高三數(shù)學教學計劃與措施篇三

一、指導思想:

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會提高的需要。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì),，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。透過不一樣形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力,。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的潛力，數(shù)學表達和交流的潛力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的潛力,。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出決定,。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，構成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有必須的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，構成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學好處,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性，時代性,，典型性和可理解性等到，具有如下特點:

1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習活力。

2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學性”與“思想性”:透過不一樣數(shù)學資料的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維潛力，培育理性精神,。

4.“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。

1.選取與資料密切相關的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以到達培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.透過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改善學生的學習方式,。

3.在教學中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

1,、基本狀況:12班共人,，男生人，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人,，中等生約人，中下生約人,，后進生約人,。

14班共人，男生人,，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人,，后進生約人,。

2,、兩個班均屬普高班,，學習狀況良好,，但學生自覺性差,，自我控制潛力弱,，所以在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算潛力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，所以在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算潛力,，同時要進一步提高其思維潛力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些資料。所以時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，所以在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和提高。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用比較的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力就解決實際問題的潛力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學潛力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的潛力。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不一樣的教材資料選取不一樣教法。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用潛力的培養(yǎng),。

高三數(shù)學教學計劃與措施篇四

高三數(shù)學第一輪復習以抓基礎，練基本功（主要是解題基本功）為主,，注重對知識的梳理,，數(shù)學方法的養(yǎng)成，使學生對整個高中數(shù)學知識,、方法和思想有個完整的認識,，形成網(wǎng)絡。在本輪復習中應對高中數(shù)學的所有考點,，涉及的解題方法進行全面的復習,，使學生對每個知識點掌握到位，對數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延,，公式定理的適用范圍有著本質(zhì),、透徹的理解，使學生切實掌握數(shù)學基本知識,，基本技能和基本的數(shù)學思想方法,，對基本的解題方法（解題方法的培養(yǎng),、訓練要注重通性通法，淡化特殊技巧）能運用自如,，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,，基礎過關，牢固,。

高三數(shù)學第二輪復習以專題復習,、專題訓練為主，注重學生數(shù)學能力與思維水平的養(yǎng)成,，使學生在解題方法,，解題技能上達到運用自如的境界。本輪復習中對高中數(shù)學重點內(nèi)容要加深加難,，重點培養(yǎng)學生解活題,、較難題、難題的能力,。專題復習既要按章節(jié)進行,，又要按題型進行，按章節(jié)進行內(nèi)容如下：函數(shù)與導數(shù),、數(shù)列（特別是遞推數(shù)列）與極限,、三角函數(shù)與平面向量、不等式,、直線與圓錐曲線（注意圓錐曲線與向量的結合）,、立體幾何、概率與統(tǒng)計,。按題型進行內(nèi)容如下：選擇題解法訓練,，填空題解法訓練，解答題解法訓練,，特別要注重解答題訓練的質(zhì)量,。

本輪復習應多在知識網(wǎng)絡的交匯處選題，強調(diào)學科內(nèi)的小綜合,，加強對知識交匯點問題的訓練,，達到培養(yǎng)學生整合知識，能綜合地運用整個高中數(shù)學思想方法解題的能力之目的,。

高三數(shù)學第三輪復習以強化訓練,、查漏補缺為主。在本輪復習中,，讓學生多做模擬題,，強化做題的速度與質(zhì)量。同時針對第一輪、第二輪的不足進行查漏補缺,，特別是在第一輪,、第二輪大多數(shù)學生做不出來的題目在本輪復習中可集中讓學生重做，解決學生在前面復習中暴露的問題,。

一,、處理好課本與資料的關系對資料精講，用好用巧,，但不被資料束縛手腳,，牽著鼻子走，不僅老師認真鉆研資料,，更要引導學生在復習課本的基礎上認真鉆研資料，用活用巧,。

二,、分層教學由于數(shù)學分為文理科，且文理各有不同的層次,，所以分層教學非常必要,，計劃對高三數(shù)學分為四層：理科a層、文科a層,、理科b,、c層、文科b,、c層,，各層實施不同的教學進度。其中理a,、文a在重點抓好基礎的同時適當加深難度與深度,，其他層主要抓基礎。

三,、抓好周練每周分層出一次周練,，要求周練圍繞上一周所授內(nèi)容命題，題量適中,，難易適當,，針對性強，注重基礎知識與方法的反饋訓練,。命題的主導思想是“出活題,、考基礎、考能力”,。在周練的基礎上,，每章節(jié)復習過程中印發(fā)2005年高考試題分章選解給學生課后完成。

四,、集體備課俗話說：三個臭皮匠頂?shù)靡粋€諸葛亮,。在復習中充分發(fā)揮備課組集體力量,，群策群力，科學備課,。每周搞好一次備課組活動,，討論教學內(nèi)容與教學方法的落實、改進情況,。

五,、培養(yǎng)學生自學能力“授之以魚，不如授之以漁”,。對數(shù)學科而言,，主要是對解題方法的點撥，解題思路的引導,，讓學生自己學會抓住題目已知條件的關鍵點,，尋找解題的突破口。避免課堂教學“一言堂”現(xiàn)象,，要注重課堂教學的精講多練,，注重對學生思維能力的培養(yǎng)。

六,、培尖工作在強調(diào)名牌效應的今天,，加強培尖尤其顯得重要。特別是四個奧賽班,，更要緊盯尖子生的學習狀態(tài),。在復習過程中要選準苗子，培養(yǎng)他們良好的學習品質(zhì)和學習習慣,，培養(yǎng)他們較強的自學能力和應試能力,，以及穩(wěn)定的心理素質(zhì)和良好的心態(tài)。對尖子生每次考試的試卷作好分析與針對性講評,。

高三數(shù)學教學計劃與措施篇五

新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下,，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎,。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

二,、立足課本 夯實基礎

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念,，立足課本,，夯實基礎。復習時要求全面周到,，注重教材的科學體系,，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱,，不做無用功,，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

三、因材施教 全面提高

今年高考采用新的模式,，學生選修的科類不同,，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生,，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生，應區(qū)別對待,，這樣,，對課前預習,、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎題一般由學生來做,，以增強他們的信心，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

四,、優(yōu)化練習提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,，練習題要，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果,，不該講的就不講，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性,。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力。

五,、加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素

高三數(shù)學教學計劃與措施篇六

20xx年是我省實行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生,，高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學復習是要以《考試說明》為指導的,，可是,，《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺。高三復習工作是等不得的,。9月4日午時在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學復習研討會上,，也沒能有一個明確的復習要求。這就要求我們各位授課教師結合08屆周邊省份如山東,、江蘇,、海南、上海等省市高考試題,、對照題型示例,，仔細揣摩，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點,，把握試題改革的新趨勢,。為了使本屆高三數(shù)學的復習工作更加有效，在資料取舍上,，應以考試資料為準,，不隨意擴充、拓寬和加深,；注意各知識點的難度控制,。根據(jù)學科的特點，結合本校數(shù)學教學的實際情景制定以下復習計劃,。

我今年教授三個班的數(shù)學教學,，原先帶兩個理科班：（8）班和（9）班，進入高三以后,，又加了一個文科班：（3）班,；本屆學生是第一屆課改生，在高一,、高二階段,，無論是教師或學生，思想認識都不到位,，學習抓得不緊,，尤其課時不足，只重進度不重效果,，大部分學生的基礎知識,、基本方法掌握不好,，學習數(shù)學的信心和興趣不足。并且,，學生的“知識回生”太快,，有明顯優(yōu)勢的學生較少，主動學習數(shù)學的習慣不強,、還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生,。

經(jīng)過與同組的其他教師商討后，我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學的復習工作,。

首先,，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等資料的教學,。然后進入高三第一輪復習,，文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪復習：

第一輪從20xx年10月中旬開始至20xx年3月底或4月上旬結束

第二輪從20xx年3月底或4月上旬至5月上、中旬結束

第三輪從20xx年5月中旬至5月底結束,。

根據(jù)往屆學生復習過程中出現(xiàn)的問題,，本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題

1、只跟不走

部分學生認為高考復習就是把高中的數(shù)學課的資料再重新上一遍,，所以,，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就能夠了,。雖然復習課堂上聽的很認真,，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么,，做了什么,，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了,。我們認為主動是學習成績提高的保證,。外因可起重要作用，但它必須經(jīng)過內(nèi)因才能起作用,。僅有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來,，才有可能真正取得提高,，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢,？我的對策是在調(diào)動學生學習進取性提高他們的學習興趣的同時,，幫忙他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設計成練習,，課前發(fā)給他們,，或者利用多媒體投影儀展示,，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎?，能夠說課前對基礎知識的梳理與強化是學習的生命,。

2,、只看不寫

一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學,，往往眼高手低,，喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事。尤其我們（9）班學生多數(shù)有這個毛病,。加強分析思考,，這本身是件好事,，但過了頭,，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導致的結果就是一些細節(jié)地方研究不周全,，考試中扣分過多,，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路,。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,，提高表達水平。高考中,，僅有把你的思維經(jīng)過解答完整反映到卷面上，閱卷教師才有給滿分的可能,。

3,、只練不想

只埋頭拉車,，不抬頭看路。高考復習資料五花八門,，這些同學在復習中埋頭苦練,，拼命做題，往往是事倍功半,。我們覺得在復習中應邊練邊想,，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術,，而要強化自我總結,。學習數(shù)學離不開做題，但要精,，并在做題后要認真反思,、分析，總結出一些問題的規(guī)律,，并找出自我存在的問題,，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自我的本事。努力爭取到達做一題,，得一法,，會一類，通一片的收獲,。

抓基礎知識和基本技能,，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學問題基本的,、常用的數(shù)學思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質(zhì),，以不變應萬變,，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《課程標準》和《教材》,，既要關心《課程標準》中調(diào)整的資料及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學不一樣版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

......

一,、指導思想以學校和高三年部的教學計劃為目標,，深入鉆研教材及總復習大綱，依靠集體智慧處理教研,、教改資源及多媒體信息,。根據(jù)我校實際，合理運用現(xiàn)代教學手段......

一,、指導思想以學校和高三年部的教學計劃為目標,，深入鉆研教材及總復習大綱，依靠集體智慧處理教研,、教改資源及多媒體信息,。根據(jù)我校實際，合理運用現(xiàn)代教學手段......

高三數(shù)學教學計劃與措施篇七

175班共有學生66人,，176班共有學生60人,。學生基本屬于知識型,，相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好,，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃,，學習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重,，差生面特別廣,，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務非常重,目前形勢非常嚴峻,。

1,、高考對數(shù)學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。

2、重視數(shù)學思想方法的考查,，重點考查轉化思想,、數(shù)形結合思想、分類討論思想,、函數(shù)與方程思想,。

高考數(shù)學實體的設計是以考查數(shù)學思想為主線，在知識的交匯點設計試題,。

3,、高考試題注重區(qū)分度，同一試題,，大多沒有繁雜的運算,，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法,。

4,、注重應用題的考查，20__年文科試題應用有3道題,，共28分,。

5、注重學生創(chuàng)新意識的考查,，注重學生創(chuàng)造能力的考查,。

1、以能力為中心,，以基礎為依托,，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。

精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2,、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率,。

調(diào)整教學方法，采用新的教學模式,。教學基本模式為：

基礎練習典型例題作業(yè)課后檢查

(1)基礎練習：一般5道題,，主要復習基礎知識，基本方法,。要求所有的學生都過關,，所有的學生都能做完。

(2)典型例題：一般4道題,，例1為基礎題,，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法,，由學生上臺演練,。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法,，讓中等生能想到12種方法,，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新,，能轉化為前面的典型類型求解,。例4為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎問題,，典型問題及下一節(jié)課的預習題。

(4)課后檢查;重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè),。

3,、腳踏實地做好落實工作,。

當日內(nèi)容，當日消化,，加強每天,、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練,，每章一章考,。通過周練重點突破一些重點、難點,，章考試一章的查漏補缺,，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

4,、周練與章考,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度,。

每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率。

5,、發(fā)揮集體的力量,，共同培養(yǎng)尖子學生。

6,、加強文科數(shù)學教學輔導的力度,，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié)),。

高三下學期數(shù)學教學計劃3

一,、理論學習

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念,，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想,。

二、做好各時期的計劃

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃,。

三,、備好每堂課

認真鉆研課標和教材，做好備課工作,，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結工作,，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣,，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量,。

精批細改每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù),。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。

高三數(shù)學教學計劃與措施篇八

高三1班66人,，176班60人。學生基本以知識為主,，相當一部分學生基礎知識掌握不好,，學習習慣差。兩個班學習數(shù)學的氛圍都不太濃,，學習不夠努力,。每個班都有幾個尖子生，但是每個班的兩極分化很嚴重,，差生范圍很廣,。很多學生需要從基礎知識到學習能力的訓練,，補充工作的任務很重。目前情況很嚴峻,。

1.高考數(shù)學考試以知識為載體,，注重學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力,，以及運用數(shù)學思維方法分析問題和解決問題的能力。

2.注重數(shù)學思維方法的考查,，重點考查變換思維,、數(shù)形結合思維、分類討論思維,、函數(shù)和方程思維,。高考數(shù)學實體設計是以考查數(shù)學思想和設計知識交叉的試題為基礎的。

3.高考題講究歧視,。同樣的問題大多沒有復雜的計算,，有很多解法。不同層次的學生有不同的解決方法,。

4.注意應用題的考查,。文科應用試題共3題，總分28,。

5.注重對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的考查,。

1.以能力為中心，以基礎為基礎,，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生多動動手動腦,，培養(yǎng)學生的計算能力、邏輯思維能力,、用數(shù)學思維方法分析問題和解決問題的能力,。精講多練，一般來說每節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2.堅持集體研究各項教學內(nèi)容，充分發(fā)揮備課小組的集體力量,，精心備課,，努力提高課堂效率。調(diào)整教學方法,，采用新的教學模式,?；窘虒W模式是：

基礎練習典型例題作業(yè)課后考試

(1)基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識和基本方法,。所有學生都必須通過考試,，所有學生都可以完成考試。

(2)典型例題：一般問題有四個,，例題1是基本問題,。學生應直接應用課前練習和舞臺練習的基本知識和方法。例二：胸懷寬廣,，讓學生想出各種方法,，中學生想出1-2種方法，中低年級學生想出一種方法,。示例3主題應該是新的,，并且可以轉換為之前的典型解決方案類型。例4是運用數(shù)學思維方法培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的綜合題,。

(3)作業(yè)：本班基礎題,，典型題，下節(jié)課預習題,。

(4)課后考試,；重點檢查修訂版上的作業(yè)和復習資料。

3,、腳踏實地做好實施工作,。內(nèi)容和消化當天，加強檢查和實施每日和每月的通關演習,。每周練習,，每次考試一章。通過每周一次的練習,，突破一些重點和難點,，在考試的每一章檢查差距和填補差距，考完試再對每一章的不足之處進行點評,。

4,、周練和章考，認真把握試題的選擇,，認真把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查，注重能力的考查,，注重思維的層次性(即解題的多樣性),，及時引入一些新題型，力度大集體研究，努力提高考試的效率,。

5,、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學生,。

6,、加強文科數(shù)學教學輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次,，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié)),。

高三數(shù)學教學計劃與措施篇九

二、工作目標

2,、.改變教學觀念,，進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生的思維能力,。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

3,、.加強教研,，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合,，注重知識的遷移與運用,，精選習題，避免陷入題海中,。

4,、.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道,，及時進行“小結”,、“單元過關”和“月結”。

5,、學生的學科成績在優(yōu)生率,、平均成績和及格率上有一定的提升。

三,、高三政治課教學中存在的問題

1,、文科學生總體水平不是很好,，優(yōu)生與差生相差很大,，且拔尖人才又少。今年升級考就是說明了這一問題,。所以既要抓重點又是照顧全體,。

2、.缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求,，如“識記”,、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求,，并有詳細的解讀說明,。

3、.忽視課本,，依賴資料,。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯,。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行,，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解,。4,、.缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽,，我說什么你就做什么上,，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做,，應該怎樣做,。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦,，學生辛苦而沒有太大的成效,。

四、教學要求

1,、學習《課程標準》,，并且結合《課程標準》中的識記、理解,、運用的不同層次的本站基本要求,，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內(nèi)容,，把握教材的特點,。2、要充分利用有限課時,，努力提高課堂效率,。重點突出，難點講透,。要積極創(chuàng)造條件,，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果,。根據(jù)教學內(nèi)容和學生思想實際,，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。

3,、認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則,。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題,、學生思想認識的問題有機結合起來,，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力,。

4,、加強學習，更新教育觀念,，轉變教學行為和學生的學習方式,，充分調(diào)動學生學習的積極性、自主性,。重視對學生學習過程的指導,，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。同時做好后進生的較換工作,。5,、在認真學習、備課,、講課的基礎上,，積極參加有關教研活動，互相學習,，有意識地捕捉教學和教育的信息,，更新教育、教學理念,，提高自身的素質(zhì),，以適應教學改革的新要求。

一,、高考研究

研究考綱,，研究試題，參悟高考命題思路和趨勢;加強集體備課,，研究高三復習方法;做好周練的命題,、改作、評析工作,，提高復習的針對性;參加臺州市,、臨海市高考研討會，為高考復習出智,、出力;做好專題復習工作,，形成知識體系;回歸教材，重視“雙基”的落實,，提高解題能力,。

二、備課組工作

要努力提高課堂教學效率,，課堂教學要激發(fā)學生的求知欲,，提升學生的求知能力，落實知識“雙基”,，為此,，教師要努力探索并嘗試新課型、新教法,。要開設新,、老教師的研究課，鼓勵教師相互聽課,，上課,、聽課后要有反思。

四,、研究,、培訓

鼓勵教師積極參加教學研究和教學培訓，在教學中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,，形成課題或論文。鼓勵教師更新知識,、拓展視野,、轉變觀念，與新課程一起成長,。

二,、工作策略

1、目標：更新教育觀念,，提高理論素質(zhì)

措施：

(1)加強理論學習與研討,，提高理論水平與專業(yè)素質(zhì)。

利用集體備課時間,，組織本組教師認真學習教育,、教學理論，

學習課程標準,，正確把握教學工作的針對性和方向性,，以降低工作的盲目性,。

高三數(shù)學教學計劃與措施篇十

時間過得可真快，從來都不等人,，我們的工作同時也在不斷更新迭代中,，是時候抽出時間寫寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰,？以下是小編收集整理的高三數(shù)學下教學計劃,，希望對大家有所幫助。

高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎知識和基本技能,，抓數(shù)學的通性通法,，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的,、常用的數(shù)學思想方法,，如歸納、演繹,、分析,、綜合、分類討論,、數(shù)形結合等,。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變,，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復習,。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作,，提高學生的解題能力是我們目標,。

研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較,。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律,。

我今年教授兩個班的數(shù)學：(20)班和(23)班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后,，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束,。

(一)同備課組老師之間加強研究

1、研究《課程標準》,、參照周邊省份20xx年《考試說明》,，明確復習教學要求,。

2、研究高中數(shù)學教材,。處理好幾種關系：課標,、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。

3,、研究08年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢,。特別是山東,、廣東、江蘇,、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4,、研究高考信息,，關注考試動向。及時了解09高考動態(tài),，適時調(diào)整復習方案,。

5、研究本校數(shù)學教學情況,、尤其是本屆高三學生的學情,。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

(二)重視課本,，夯實基礎,，建立良好知識結構和認知結構體系

課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù),，也是學生智能的生長點,，是最有參考價值的資料。

(三)提升能力,，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉向以能力立意命題。

(四)強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式,，一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一,。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中,，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活,。在復習備考中,，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié),、每一課,、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題,，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,，如果注意滲透，適時講解,、反復強調(diào),，學生會深入于心，形成良好的思維品格,，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。

(五)強化思維過程,，提高解題質(zhì)量

數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解,、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣,。

(六)認真總結每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性、針對性,、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因,，吸取教訓,，三是適當變通、聯(lián)想,、拓展,、延伸，以例及類,，探求規(guī)律,。還可橫向比較,，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功,，這已是不爭的共識,。

第二輪專題過關，對于高考數(shù)學的復習,，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上,，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的`針對性和有效性,。在這一階段,，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,，不要重視知識結構的先后次序,，需配合著專題的學習，提高學生采用配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結合，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學問題的能力,，同時針對選擇、填空的特色,，學習一些解題的特殊技巧,、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復習的基礎上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡的形成過程,。

4,、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

(1)從班級實際出發(fā),，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化,，如小括號,、中括號等，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導,，確?；镜梅帧?/p>

(2)在考試的方法和策略上做好指導工作,，如心理問題的疏導,，考試時間的合理安排等等。

(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作,，對外競爭。自己多做研究工作,，如仔細研讀訂閱的雜志,，研究典型試題，把握高考走勢,。

(4)做到有練必改,，有改必評，有評必糾,。

(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學,，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生,。班級是一個集體,，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出,。

(6)教研組團隊合作

虛心學習別人的優(yōu)點,，博采眾長，對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團隊精神,，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復習資料要共享,。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。

(78)平等對待學生,，關心每一位學生的成長,，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學,。力爭以嚴,、實、精,、活的教風帶出勤,、實、悟,、活的學風,。

高三數(shù)學教學計劃與措施篇十一

一、教學目標：

1,、夯實基礎,，通過提問、默寫等有效手段督促學生熟練掌握教材,，理解教材中高考重點考查的知識點,，奠定堅實的理論功底,。

2,、理論聯(lián)系實際，通過課堂教學,、時事評析等方式引導學生懂得從經(jīng)濟,、文化、哲學,、政治等多角度去思考熱點問題,，分析解決問題的能力。

3,、強化訓練,，通過加強題型訓練、規(guī)范訓練,、限時訓練,，積累解題技巧和方法，加強考試心理素質(zhì)的磨煉,，提高學生的學科能力和應試能力,。

4、分層教學，通過區(qū)別對待,，對實驗班和普通班采取不同的教學要求和措施,，大面積提高政治教學成績，既全面提高學生素質(zhì);又要突出學科尖子生的培養(yǎng),，使培優(yōu)取得實效,。

二、工作思路：

1,、研究高考,，把握教學方向。

研究高考,，把握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提條件,。為此，我們要廣泛收集高考信息,，認真學習《考試說明》,，研究20xx年文科綜合高考政治試題。如20xx年廣東文科綜合高考政治試題呈現(xiàn)以下特點：(1)注重主干知識和書本知識的再現(xiàn),，突出試題的基礎性;(2)命題堅持能力立意,，注重考核學生綜合素質(zhì)和能力;(3)試題背景材料與考生的學習生活經(jīng)歷相適應，呈現(xiàn)方式豐富多樣;(4)積極開發(fā)當?shù)乜荚囐Y源,，突顯試卷的地方色彩;(5)試題充溢濃厚的人文精神,，實現(xiàn)對情感態(tài)度價值觀的考核。

2,、堅持集體備課,，發(fā)揮整體功能。

強化集體備課,，把集體備課作為落實常規(guī)教學的重要任務來抓,。在網(wǎng)上充分搜集資料，堅持集體備課,。備課組的集體備課每周堅持一次,，時間是周三下午第七節(jié)。一備目標,，二備知識體系,，三備知識點定位，四備精選試題習題,，五明確各自的分工分職,，六反饋一周教學得失，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。為之,，組員之間可相互隨堂聽課,，共同探討教學實踐中遇到的實際問題，充實備課中的不足,。

3,、緊抓本本，堅持以生為本,。

第一輪復習要通過課堂教學,，讓學生熟練掌握課本內(nèi)容，明確主干核心知識點,，逐步構建知識體系,，要及時補充內(nèi)容、觀點,。復習過程中要發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用,，調(diào)動學生的參與教學的積極性，讓學生真正動起來,，恰當把握課堂復習的容量和節(jié)奏,，注意講練時間的合理分配，避免滿堂灌,，以提高復習工作的有效性,。

4、規(guī)范過程,，優(yōu)化教學環(huán)節(jié),。

規(guī)范教學過程是成功教學實施的保證，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)是實施成功教學的關鍵,。為此,，我們根據(jù)政治科高考的特點和教學的一般規(guī)律來規(guī)范教學過程。具體復習進程安排如下：

第一階段復習要著眼于回顧,，幫助學生鞏固知識點,，考講練相結合。在這一階段要降低起點,、放慢速度、完善網(wǎng)絡,、夯實基礎,。文科綜合中的政治學科，在考試要求和試題總體難度上不會與原高考方案x學科等同,，否則會導致全卷總體難度過大,。這樣，復習中夯實基礎顯得特別重要,。

第二階段復習要著眼于提高,，幫助學生完善知識結構，使知識系統(tǒng)化，同時進行熱點滲透,，以提高學生對考點的理解和應用能力,。

第三階段復習要著眼于實踐，幫助學生適應高考,。在這一階段要回顧基礎,，熟悉題型，查漏補缺,，調(diào)適心理,，同時要兼顧應試技巧的訓練。

5,、授之以漁,，培養(yǎng)學習能力。

加強學法指導,，要高度重視對學法的研究,，在基本概念和基本原理的教學中，要引導學生采取濃縮記憶,、趣味記憶等方法,，幫助其理解和掌握知識;在選擇題訓練中則采取四步法(審題意、抓題眼,、憶體系,、判題支)，充分運用排除法,，逆向思維等方法,，培養(yǎng)學生比較能力、知識遷移能力;在非選擇題訓練中,，根據(jù)不同類型的試題傳授不同的解題方法,，提高以下能力：(1)審題能力明確題目的考核意圖，弄清設問指向,。(2)提取信息的能力通過對材料的處理,，把握材料的層次關系，提取材料中包含的有效信息,。(3)整合知識的能力明確題目所涉及知識和原理,。首先要盡力避免用錯原理;對于分值較大，綜合性較強的題目,，尤其要避免錯漏原理,。(4)形成答案的能力答案的布局要有層次性和邏輯性，先答什么,，后答數(shù)什么,，答前要做好總體規(guī)劃,。一般可按照先重點再其他，先原理再材料,，先教材再創(chuàng)新的順序組織答案,。(5)規(guī)范表達的能力按照高考答卷要求，答案要富有條理性,、層次性,、邏輯性、專業(yè)性,。

三,、教學進度：

周次

復習內(nèi)容

1

政治生活第3課政治生活第4課

2

政治生活第4課政治生活第5課

3

政治生活第5-6課

4

政治生活第7課

5

政治生活第8-9課綜合測試

6

文化生活第1-2課

7

文化生活第2-3課

8

文化生活第3-4課

9

文化生活第4課

10

文化生活第5課中段考

11

文化生活第6-7課

12

文化生活第8-9課

13

文化生活第9-10課綜合測試

14

生活與哲學第1-2課

15

生活與哲學第3-4課

16

生活與哲學第4課

17

生活與哲學第5課

18

生活與哲學第6課

19

生活與哲學第7課

20

生活與哲學第8課

21

期末考試