作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

比長短小班數(shù)學教案反思篇一

1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多,、少和一樣多,。

2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系,。

3,、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

4,、有興趣參加數(shù)學活動,。

？ 5,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理,。

1、一條圍裙,，小兔,、小狗、青菜,、肉骨頭圖片,；

2、礦泉水瓶,、茶杯,、書、盤子,、小桌子,；胡蘿卜、雞蛋,。

3,、音樂

1、媽媽,、小兔,、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動興趣,。

（1）,、看看，我變成誰啦,？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦,！

（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子,，媽媽要給小兔喂青菜,，一只兔子一棵青菜,，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子,？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜,？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對,。

（3）,、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀,？（出示小狗）小狗也餓了,，它們也想吃東西了，寶寶們,，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準備幾根肉骨頭呀,？請一個寶寶來說一說為什么,？為什么要準備三根？那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢,？（三根）你們都叫我準備三根（出示肉骨頭）,，那好，那請你們幫我數(shù)一數(shù)??！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,，一只小狗一根肉骨頭,。

（4）、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多,，小狗和肉骨頭一樣多,。

2、和桌子上的物品作比較,。

它們還和什么一樣多呢,？（礦泉水瓶、茶杯,、書,、盤子）

（1）、隨幼兒的回答,，兩個物品之間作比較,。

（2）、師幼小結(jié)：小兔子,、青菜,、礦泉水瓶,、盤子和書一樣多都是兩個；茶杯和小狗,、肉骨頭一樣多,，它們都是三個。

3,、幼兒游戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿卜,，感受一一對應的方法。

小兔和小狗都喂好了,，可媽媽還有好多事情要做,，你們愿意幫媽媽的忙嗎？寶寶聽好??！

撿雞蛋：

（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多,。

要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停,，每個寶寶就拿1個雞蛋,。

幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂,，寶寶撿雞蛋開始,。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,，寶寶們把雞蛋輕輕拿好,。

（2）,、互相看一看,，你們是不是都有啊，都是1個,。趕快告訴我,。雞蛋和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?/p>

（3）,、是的,，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了,。媽媽（拿起籃子）來收了,。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是??？

拔胡蘿卜：

那寶寶聽好了,，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,，可是蘿卜地里這里有點遠,，待會咱們聽著音樂怎么樣啊。（跑步）

（1）,、要求：音樂一停,，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上,。

（2）,、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜,。

給媽媽看一看,，是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰沒有,？這個寶寶沒有,，胡蘿卜怎么樣啊,？對啊，怎么少了一根啊,。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣??？（一樣多）

師拿起籃子：放進籃子。

師小結(jié)：你們可真能夠,，有幫媽媽撿雞蛋,，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情,，可開心了,。

4、送禮物,。

（2）,、誰能想出一個好辦法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多,？每人發(fā)一個,，是個好方法，我來試試哦,。咱們來一起數(shù)一數(shù),，來了20個寶寶,，那媽媽要準備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多??？那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣??？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮??！漂亮寶貝們，我們走嘍,。

這節(jié)課講的是小班數(shù)學比較多少,，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。

活動開始,，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意,。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多,。大部分孩子都能準確地說出來,，接著我進行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對應的方法,。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,，我還準備了小弟弟圖像，帽子,，紅花等教具,。帽子四頂，紅花三朵,。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,，幼兒也較積極的參與，效果較理想,，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對于這一點還需改進,。

目的是基本達到了,，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握,，可還有很多不足的地方,，比如，游戲這一環(huán)節(jié),，學生的情緒激昂,，他們可能注重的是游戲本身的趣味,，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少,，雖然知道有些學生是用猜的,，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了,，不能給予忽視,。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,，我想今后,，我會在教學中不斷有突破的。

比長短小班數(shù)學教案反思篇二

對幼兒來說分類運算包含兩個層次,。一個是求同,，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木,。第二個層次是分類一,，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅,、黃,、綠三組。求同是分類的基礎,，因為求同時標準是現(xiàn)成的,，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動,，提高他們掌握標準的能力,，為產(chǎn)生標準作準備,。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標準,，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述,。

1.學習按物體的形狀,、顏色、大小分類,，并能說明分類標準,。

2.發(fā)展初步的概括能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5.體會數(shù)學的生活化,，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

分類后說明分類標準,。

1.各種結(jié)構(gòu)玩具一,，如雪花片、大小串連……,。

2.分類盒,、標記卡。

1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經(jīng)驗,。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同,、分類材料，每一層次要提供多種材料,，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象,。例如：分類的材料，其“不同層次”,，可體現(xiàn)在有實物分類,，有圖形分類，也有數(shù)量分類,。也可以有按物體的一種特征分類（大?。邪次锛膬煞N特征分類（大小,、顏色）,，還有按物體的三種特征分類（大小、顏色,、形狀）,。

2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計,，能力中下的幼兒著重說出標準的討論,。能力中上者重點故在轉(zhuǎn)換標準的討論。

3.鞏固操作時要提供新材料,，提高幼兒操作的興趣,。

經(jīng)過這次活動后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了,，旁邊的孩子也會提醒,。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做,。

比長短小班數(shù)學教案反思篇三

1,、繼續(xù)學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應比較出物體的多、少,、一樣多,。

2、初步學習手口一致地數(shù)3以內(nèi)實物,，學會從左到右排列實物和用右手指點數(shù),。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

圖片兩張,，(一張上有兩只貓和兩只鼠,，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個,，黑貓警長頭飾一個,，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個),。磁帶錄音,。紅花若干。

1,、放歌曲“黑貓警長”,，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的?”

2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,，領幼兒數(shù)數(shù),，有幾只貓，捉到了幾只老鼠,，貓和老鼠是怎么樣的?(引導幼兒用重疊或并放的方法比多少)

3,、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領幼兒數(shù)一數(shù),，有幾只貓,，幾只老鼠,，貓和老鼠誰多,，誰少，并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多,。

4,、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了,，請幼兒拿魚給它吃,，每只貓只吃一條魚,，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃,。

教師分別出示三只貓,、一只貓、二只貓,，請幼兒拿出相應的一條魚,、兩條魚、三條魚,，并檢查對錯,。

5、游戲“貓警士捉老鼠”

1)學本領：老師當貓警長,，幼兒當貓警士,，警長拍一下手，幼兒拍一下,，警長拍兩下,、三下，貓警士也拍相應的下數(shù),。

2)消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍,，三只就打三槍,。

3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。

貓警士捉老鼠真勇敢,，我們獎力它紅花,，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵,。(要求幼兒從左到右排列)

優(yōu)：

1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點,。

2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新穎,，抓住了幼兒喜歡小動物的心理,，并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好,。

缺：

1.由于時間的原因,，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

2.在教學過程中,，點數(shù)方法強調(diào)的不夠深刻,，造成幼兒操作時需要老師提醒。

這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如,，三個小動物要用數(shù)字“3”表示,，另外在點數(shù)方法上我會反復想幼兒說明。

比長短小班數(shù)學教案反思篇四

1,、引導幼兒學習比較高矮的方法,，能獨立地給3件同類物體比較高矮。感知高矮的相對性,。

2,、引導幼兒描述比較結(jié)果，初步探索高矮排序的`規(guī)律,。

1,、教具：高矮不一的小朋友圖片四張，標記圖一張,。

2,、學具：幼兒用書《勞動樂翻天》，蠟筆,、貼紙,。

一、出示娃娃,，引出課題,。

2、這幾個小朋友的個頭一樣高嗎?誰高誰矮呢?

二.引導幼兒學習比較高矮,。

1,、可以用什么方法來比較呢?(把他們放在同一平面上靠在一起，這樣就能看出哪個高,，哪個矮了,。)

2、現(xiàn)在四個小朋友一起來比高矮了,，又該怎樣比了呢?現(xiàn)在小朋友的高矮發(fā)生變化了嗎?

三,、學習按高矮排序

2、幼兒說,，教師在黑板上操作,，然后集體驗證操作結(jié)果。

3,、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果,。

四、幼兒操作

1,、發(fā)放幼兒用書,，指導幼兒把書翻到17頁：快樂餐廳招聘了四名服務員，我們一起來看看誰高,、誰矮,，在更高的那只動物下面的框里畫勾。

2,、這是個服務員一起比,，誰高誰矮呢，請小朋友撕下貼紙給它們排排隊,，一邊排隊一邊說排隊的順序,。

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多,，而且小朋友動手操作的機會比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握,、靈活運用卻不是那么容易,。

比長短小班數(shù)學教案反思篇五

1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律,，能按規(guī)律填補空缺,。

2、能仔細進行觀察,，并有一定的推理能力,。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

4,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

不同顏色的三種飲料卡片若干,，幼兒用書第22~23頁

一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀,、顏色不一樣。

二,、貼貼樂

1,、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的,、兩個綠色的,、三個藍色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。通過手機資料和動手探究,，萌發(fā)保護水資源的意識,。請幼兒觀察并說出是怎么排的,。

2、請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片,，集體檢查是否正確,。

3、請幼兒閉上眼睛,，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的）,，再觀察少的卡片應該是什么顏色，并將其貼上,。

4,、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律,。

5,、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片,。

三,、幼兒操作

1、請幼兒打開幼兒用書,，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律,。

2、請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料,，從貼紙上取下該飲料卡片,，貼在相應的位置上。

3,、引導幼兒與同伴交換幼兒用書,，相互檢查貼的對不對。

4,、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律,，引導幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律,，提高整體感知規(guī)律的能力,。

1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,，目標基本達到,。

2、 內(nèi)容貼近幼兒生活,，幼兒很感興趣,。

3、 教學過程中不能照顧到所有幼兒,。

4,、 今后我要更加努力,，改進自己教學中的不足。

比長短小班數(shù)學教案反思篇六

1,、正確感知數(shù)量3,，了解數(shù)字3的實際意義。

2,、體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

3,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、有興趣參加數(shù)學活動,。

1,、布置1、2,、3車位的停車場,，并標上相應的數(shù)字。

2,、玩具車每人一輛,。

1、通過游戲,，感知3以內(nèi)的數(shù)量,。

2、游戲：朋友抱一抱

教師發(fā)出指令,，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱,。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確,。游戲可反復進行,。

觀察、點數(shù),，進一步理解3的實際意義,。

(1)游戲：開回家。

(2)每個幼兒一輛玩具,。

師：每個幼兒拿一輛小,，今天我們要送回家。

帶幼兒到布置好的場地,，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個?

師：請將小送回停車場,。

請將停在3個停車位的開出來,。

小結(jié)語：我們的'停車場停的車的數(shù)量不一樣，1個停車場只能停1輛,，2個停車位的停車場只能停2輛小,，3個停車位的停車場只能停3輛。

3,、認識數(shù)字3的字形特點,。

師：這個數(shù)字寶寶3像什么?

教師引導幼兒觀察停車場上的數(shù)字3，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想,。

此活動《開回家》是小班的數(shù)學活動,，最主要的目標是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義和體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣幼兒和教師的互動很緊密,，環(huán)節(jié)相扣,，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達到我的預期目標,。

安排的任務,，還發(fā)現(xiàn)有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結(jié)評價,，對正確停車的幼兒給予表揚,。

過后我會在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對應的區(qū)域材料,，讓幼兒在游戲化的學習情境中繼續(xù)感知3的實際意義,。

比長短小班數(shù)學教案反思篇七

1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。

2.增強與同伴的合作能力,，體驗合作活動的愉快,。

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同,，顏色不同,、形狀不同、包裝不同,、軟硬不同等),、小盤子個兩只。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類,、不同形狀,、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干,。

3.視頻展示儀,。

1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。

(1)師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分,，把相同的糖果放在一個盤子里,。

(2)幼兒操作分糖果,。

在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果,。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法,。

師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起,。

幼a：我把圓糖果放在一起,，把方糖果放在一起。

幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,，把瓶子裝的糖果放在一起,，把盒子裝的糖果放在一起。

2.游戲："糖果超市",。

(1)討論糖果超市的糖果怎么分,。

師：了"糖果超市"的糖果真多,，你們準備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的糖果都分開來,。

幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果,。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,，可究竟采用哪種方法呢?"平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分,，"糖果超市"的營業(yè)員一起動手,，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

(3)幼兒交流分糖果的過程,。

師："糖果超市"真整齊,，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起,，綠色糖紙的放在一起,，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起,。

幼b：我把水果糖果放在一起,，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起,，把潤喉糖放在一起,。

幼c：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起,，把長圓的糖果放在一起,。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的,。真正讓幼兒成為學習的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

比長短小班數(shù)學教案反思篇八

1,、正確感知數(shù)量3,，了解數(shù)字3的實際意義。

2,、體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

3、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、有興趣參加數(shù)學活動。

1,、布置1,、2、3車位的停車場,，并標上相應的數(shù)字,。

2、玩具車每人一輛,。

1,、通過游戲，感知3以內(nèi)的數(shù)量,。

2,、游戲：朋友抱一抱

教師發(fā)出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱,。幼兒聽指令玩游戲,，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行,。

觀察,、點數(shù)，進一步理解3的實際意義,。

(1)游戲：開回家,。

(2)每個幼兒一輛玩具。

師：每個幼兒拿一輛小，今天我們要送回家,。

帶幼兒到布置好的`場地,，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個?

師：請將小送回停車場。

請將停在3個停車位的開出來,。

小結(jié)語：我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣,，1個停車場只能停1輛，2個停車位的停車場只能停2輛小,，3個停車位的停車場只能停3輛,。

3、認識數(shù)字3的字形特點,。

師：這個數(shù)字寶寶3像什么?

教師引導幼兒觀察停車場上的數(shù)字3,，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想。

此活動《開回家》是小班的數(shù)學活動,，最主要的目標是正確感知數(shù)量3,，了解數(shù)字3的實際意義和體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒和教師的互動很緊密,，環(huán)節(jié)相扣,，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達到我的預期目標,。

安排的任務,，還發(fā)現(xiàn)有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛,，與幼兒共同總結(jié)評價,，對正確停車的幼兒給予表揚。

過后我會在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料,、數(shù)字和操作材料相對應的區(qū)域材料,，讓幼兒在游戲化的學習情境中繼續(xù)感知3的實際意義。

文檔為doc格式

比長短小班數(shù)學教案反思篇九

1．嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序,，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法,。

2．在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象，在游戲中體驗排序在生活中的運用,。

3．引導幼兒積極與材料互動,，體驗排序的樂趣。

4．發(fā)展目測力,、判斷力,。

課件；樹葉,、花生,、豆子等；展示版塊

一、觀看ppt1,，尋找“abab”的規(guī)律,。

1．“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們?nèi)ギ斝∮^眾,，你們愿意嗎,？那我們出發(fā)了?！?/p>

師：“運動場布置的真熱鬧,，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的,？”

2．幼兒觀察并進行表述,，如運動器械皮球（同色）是按照“大的、小的,、大的,、小的……”規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的,、紫的,、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形,、長方形,、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等,。

3．教師進行小結(jié),。

二、觀看ppt2,，探索運動員進場的各種排隊規(guī)律,。

三、制作獎品,，再現(xiàn)物體的序列,。

2．引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品,。

（1）用兩種豆子制作獎牌,；

（2）用樹葉制作花環(huán)；

（3）用花生制作項鏈,。

3．請幼兒展示自制的獎品,。并向大家說說獎品是按照什么順序排列的？

四,、知識遷移

1．孩子們真棒,！幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實,，在日常生活中只要我們多注意多觀察,，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

2．引導幼兒利用已有經(jīng)驗說說生活中的規(guī)律美,。

五,、活動結(jié)束

按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動,。

1．在日常生活中引導幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時,、做動作游戲時進行,。

2．在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,，體驗規(guī)律的美感,。

本次活動教學設計努力遵循“教師為主導、學生為主體,、情境為主線,、游戲為形式”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程,。通過以“小動物召開運動會”為線索,，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律,，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,；又以制作獎品項鏈進行操作活動。進行實際的教學過程時,，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內(nèi)容非常感興趣,，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系，而且孩子們在操作這個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時自己收集的樹葉,、豆子、花生等材料時非常興奮,，操作時特別認真,、投入。讓幼兒在玩中學,，學中玩,，為幼兒學得輕松、學得愉快,，達到教學活動的目標幼兒的積極性,、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。

比長短小班數(shù)學教案反思篇十

1,、學習區(qū)別1個物體和許多物體,。

2、認識1和許多的關系,，知道許多可以分成1條,、1條……；1條,、1條……合起來是許多,。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣,，發(fā)展感知能力,。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系,。

小動物圖片若干,，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》,。

小班數(shù)學教案模板《1和許多》

一,、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好,？”

教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》,。帶領幼兒活動后在座位坐好準備上課。

二,、了解1和許多的關系,。

1、鞏固幼兒對數(shù)量1的認識,。

家里有1只小貓,、1個生日蛋糕，鞏固對1的認識,。

2,、了解很多1合起來是許多。

咚咚咚,，有人敲門,，是誰呀？一只小狗,、一只小兔,、一只小雞,、一只小青蛙、一只白鵝,、一只小牛,、一只小豬，來了許多小動物,，教師引導幼兒說“許多小動物”,。許多小動物都是有誰呢？小狗,、小兔,、小雞、小青蛙,、白鵝,、小牛、小鴨,、小豬,。今天小貓過生日。

3,、許多可以分成很多個1,。

小動物說：“我們給小貓送來了許多小魚”，通過小動物的禮物,，“我給小貓送來了一條小魚”,，了解許多可以分成1只、1只,、1只,。

三、通過游戲,，讓幼兒進一步掌握1和許多的關系,。

小貓過生日了，小朋友也給他準備了禮物,，教師出示許多小魚,，（幼兒說：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎？教師把魚發(fā)給小朋友,，每人一條小魚,，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”。

通過小朋友給小貓送禮物,，說：“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進一步了解1和許多的關系,。

四,、小朋友聽郊游音樂休息,。

幼兒到院子了撿樹葉，每人一片,，合起來是許多,。

引導幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。

教學反思：

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點來設計教學方法,，課后還要善于認真反思，找出不足,，進行完善,，提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的.教學中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標,。

對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小,、好玩,、好游戲、有意注意時間短的身心特點,，我設計了認知活動“1”和“許多”,。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,，就會讓幼兒在玩中學,，在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,，又能很好地完成數(shù)學教育目標,。根據(jù)這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,，通過游戲教學法,、情景設置等手段開展了此次活動,。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系,。

比長短小班數(shù)學教案反思篇十一

1,、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關系，用上面,、下面方位詞回答問題,。

2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力,。

動物玩具若干個,，小架子(上、下兩層)1個,，蘋果樹掛圖一幅,，蘋果卡片干

(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上,、下

1,、展示小架子，確定上,、下位置

2,、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗,、小貓放在上面,、小兔小雞放在下面)

3、自由取玩具,，"來;自.屈;老師;教.案;,。并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

(二)用游戲法辨別上下

出示蘋果樹及蘋果,，組織幼兒做游戲蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)

(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒,，如：小貓藏在桌子下面等,。

通過上課、反思,，我意識到本次活動有不足之處,。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時,，都是由老師提出問題,，不應過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成,，這樣才能看出幼兒對本次活動的.掌握差異,，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導,。

比長短小班數(shù)學教案反思篇十二

生活中常聽到幼兒會隨口說出1,、2,、3、4,、5……,，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際數(shù)量不相符,，為了讓小班幼兒感知并認識數(shù)字1,、2、3,，設計了本次活動,，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想像能力和同伴合作的意識,，鍛煉幼兒的小手靈活性,。

1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1,、2,、3。

2,、幼兒學會用手指出示數(shù)字1,、2、3,。

3,、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性,。

4,、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性,。

感知并認識數(shù)字1,、2、3,。

1,、卡通數(shù)字1、2,、3,。

2、數(shù)字1,、2,、3的大卡片及相應圖片,。

3、魔術(shù)口袋,，各色數(shù)量的塑料小膠棒,、三角形、圓形,、正方形,。

4、各色數(shù)字1,、2,、3小卡片人手一套。

5,、數(shù)字兒歌磁帶,。

6、自制數(shù)字箱三個,。

游戲法,、情景法、練習法,、賞識法,。

1、導入主題,，認識數(shù)字1,、2、3,。

聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1,、2、3,。

兒歌：

1像鉛筆能寫字,，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音,，4像紅旗隨風飄,，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響,，7像鐮刀割青草,，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯,，10像筷子加雞蛋,。

今天我們請來數(shù)字寶寶1、2、3,，我們看看他們歌曲里唱的那樣,，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎,？（分別出示卡通數(shù)字1,、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀）,。

2,、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2,、3還像什么，感知字形,。（對大膽想像,、積極回答的幼兒給予鼓勵）。

3,、感知數(shù)字1,、2、3,。

分別說出大數(shù)字寶寶1,、2、3,，將數(shù)字和卡通圖片相對應,，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。

4,、用手指表示數(shù)字,。

教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領,？"屈,；老師。教,，案網(wǎng)出處"（幼兒自由回答）那么你會用小手來表示1,、2、3嗎,？教師出示不同數(shù)的實物,，讓幼兒點數(shù)并用手指比劃1、2,、3,、來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的手勢。

教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示,。同時也可選擇幼兒擔任小老師,。

游戲：看實物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數(shù)量的膠棒,、三角形,、正方形、圓形讓幼兒點數(shù),。說出數(shù)量,，同時用手指來表示其數(shù)量是幾。

1,、游戲：數(shù)字寶寶回家（回強對字形的感知認識）,。

小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲,。帶領幼兒隨音樂出活動室,，在草地上撒上1、2,、3的各色數(shù)字小卡片,，讓幼兒將數(shù)字1、2,、3撿起來人別送回他們的家里,。

2、數(shù)字找朋友比賽（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木,、水杯,、盆子；數(shù)量是2的：蘋果,、梨,、香蕉；數(shù)量是1的：帽子,、鞋,、衣服。）將小朋友分成兩組進行比賽,，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實物下,，看哪一組擺的快而正確。

把對1,、2,、3……數(shù)字的'感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點數(shù)數(shù)的能力,，又達到了幼兒游戲的目的,，整個活動幼兒情緒高漲?，F(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力，對數(shù)字進行形像化的比喻,，加深了對數(shù)字的記憶,。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習讓有兒用手指表示個數(shù),，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理,。最后，利用"數(shù)字寶寶回家",、"數(shù)字找朋友"的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù),。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。

比長短小班數(shù)學教案反思篇十三

ppt,、大小房子各一座,、大狗小狗標記各一個，幼兒操作材料（大小不同的皮球,、汽車,、杯子、魚）等,。

【教案過程】

1、出示ppt,，引導幼兒觀察畫面上有幾只狗,，找出最大和最小的狗。

2,、以幫“狗寶寶分餐具”的形式,，讓幼兒初步學會按大小進行分類。

（1）狗寶寶該吃飯了,，圖中有三個碗,，怎樣分才合適了？

（2）根據(jù)相同的方法,，請幼兒把勺子分給狗寶寶,。

（幼兒通過操作，嘗試不受物體的形狀,、顏色,、種類的干擾，按照大小標記進行分類,。）

1,、教師示范根據(jù)大小標記進行分類。

師：“老師準備了一個大球,、一個小球,，我把大球送給大房子里的大狗。把小球送給小房子里的小狗”。

2,、幼兒操作,，將準備好的禮物按大小進行分類。

“大的送到大房子給大狗,，小的送到小房子里的.小狗”

（聽老師的口令迅速地找到相應的大小椅子,，要求幼兒能迅速區(qū)分大小，體驗數(shù)學游戲的樂趣,。）

師：“大大小小非常感謝小朋友,，它們請小朋友玩找椅子的游戲”。

本次的數(shù)學活動《感知區(qū)別物體的大小》,，教師有意選擇操作學具套碗玩具讓幼兒操作,，利用幼兒的好奇心，通過幾次的調(diào)整操作,，終于一個一個套進去,，體驗了游戲成功的樂趣，符合了小班幼兒活動思維的特點,。其次,，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能獨立自主地進行操作，表明他們已經(jīng)具備初步的按大小比較后排序的經(jīng)驗,。其三,、套碗還具有疊高的特點，深受幼兒的歡迎,。它的高度又與是否按序排列有密切關系,，為幼兒積累序列的經(jīng)驗創(chuàng)造了有利條件。所以說數(shù)學活動的學具選擇非常重要,。要適合幼兒年齡特點,，又要為幼兒的學習提供有利的幫助。

比長短小班數(shù)學教案反思篇十四

活動目標：

1,、運用剪好的幾何圖形拼貼出房子,。

2、通過探索交流,，了解房子的不同組合方法,。

活動準備：

1、大小和顏色都不同的正方形,、三角形,、長方形、梯形等圖形若干,，膠棒,，抹布若干,。

2、各種房屋造型圖片的白板課件,。

3,、白紙。

活動過程：

（一）出示小兔子,，創(chuàng)設情境,。

2、教師：我們小朋友們真有愛心,。我們先來看看我們可以蓋什么樣的.房子,。

3、出示房子圖片1,。（3個房子的,。）

教師：這有3個房子，看看房子上面都有什么,？“文章,、出自屈、老,、師教,、案網(wǎng)、“（門,，窗,，煙囪，墻）是什么形狀的,？這些都是只有幾層的房子？嗯,，這是只有1層的平房,。

4、出示房子圖片2,。（樓房和連體房,。）

小結(jié)：我們看到了平房，樓房和連體房,。他們的墻有的是長方形,，有的是正方形；屋頂有的是三角形,，梯形,，還有半圓形；窗戶有圓形,，正方形,；門有的是正方形,，也有的是長方形。等等,。

5,、出示房子圖片3、4,。

教師：我們再來看看,。這座房子有這么多層呢？樓房是什么形狀的,？

教師：看,，這個連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢,。

6,、幼兒討論想蓋什么房子。

教師：那我們給小兔蓋房子吧,，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢,？

（二）幼兒操作，教師講好規(guī)則,。

1,、教師：老師今天為你們準備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬,，現(xiàn)在你們就開動腦筋,，動起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧,。

2,、播放音樂，幼兒操作,，教師巡視指導,。

（三）作品評價。（請2名幼兒介紹,，教師找1個不同介紹,。）

教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子，她真開心,，你們真能干,，表揚一下自己吧！

教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子,？你用了哪些圖形寶寶造了這個房子,？

（四）出示圖片，欣賞其他特別的房子,。

教師：生活中還有一些特別的房子呢,，我們再一起來看看,。

活動延伸：

教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師,，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧,。

活動反思：

1、引導環(huán)節(jié)很重要,，教具需要有針對性,。

2、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單,，幼兒沒有得到一個很好的提升,。

比長短小班數(shù)學教案反思篇十五

活動目標

1,、比較物體的長短,，能找出最長和最短的物體,。

2,、認識數(shù)量遞增、遞減的關系,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動重點難點

活動重點

比較物體的長短,，能找出最長和最短的物體。

活動難點

認識數(shù)量遞增,、遞減的關系,。

活動準備

《小朋友的書數(shù)學.》

數(shù)字卡片1——5

活動過程

一、理解物體數(shù)量的遞增關系

1,、教師在黑板上逐行擺上1,、2、3,、根木棒。

2,、說說2比1多機,，3比2多幾，了解物體的遞增關系,。

3,、教師請幼兒說一說接下來擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多,。幫助幼兒理解數(shù)量遞增的關系,。

4,、幼兒一邊討論一邊完成第4、5排的擺放,。

5,、完成后，教師帶領幼兒從上往下讀一讀每個數(shù)字,，再說一說相鄰兩排木棒的長短關系,。引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越長”。

6,、請幼兒找一找,，哪排木棒最長，哪排木棒最短,。

二,、理解物體數(shù)量的遞減關系

1、教師在黑板上先擺5根木棒,，并在一側(cè)擺上數(shù)字5,。接著教師在下一排擺上4根木棒、一邊擺一邊數(shù),，擺好后同樣放上數(shù)字4,、3。

2,、說說4比5少幾,。3比4少幾，了解物體的遞減關系,。

3,、教師請幼兒說一說接下來應擺幾根木棒，一起討論為什么擺這么多,。幫助幼兒理解數(shù)量遞減的關系,。

4、幼兒一邊討論一邊完成第2,、1排的擺放,。

5、完成后,，教師帶領幼兒從上往下讀一讀每個數(shù)字,，再說一說相鄰兩排的木棒的長短關系。引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說一說“越來越短”,。

三,、請幼兒給木棒排隊

教師在黑板上擺上長短不一的木棒，請幼兒給木棒從短到長排隊,。

四,、請幼兒給積木排隊

教師在操作桌上擺出高低不一的積木,，請幼兒給這些積木從高到低、從低到高擺一擺,。方法同擺木棒,。

五、操作活動

教學反思

1,、在擺放小棒圖片和數(shù)字卡片的時候,，我將兩者放得過近，不利于幼兒的認知,，正確的做法是將兩張圖片隔開一定的.距離擺放,，但不能過遠而影響其對應關系。

2,、在提問過程中,，當我提問：“5比4多幾?”的時候，立馬就有幼兒回答是1,，但是我還是繼續(xù)問：“還有其他答案嗎?”誤導了幼兒的認識,，使幼兒以為1是錯誤的，應該有其他答案,。我應該直接對回答正確的幼兒做出肯定,，并且?guī)ьI幼兒進行答案的驗證，及時肯定幼兒,。

3,、在講解小棒長短的時候，我強調(diào)了幼兒學說“越來越長”,、“越來越短”,，其實不必要，只要幼兒理解了意思就可以了,，這是數(shù)學活動,，不需要學說。

4,、在排列小棒圖片的時候,，我可以把順序打亂，讓幼兒自己來排一排,，而不是單一的由教師排好,，幼兒來數(shù)的方式，那樣可以大大提高幼兒的興趣,，并提高學習效果。

5,、在給吸管排序的時候,，我準備的吸管是白色的,，但是由于底色也是淺色，使吸管不夠明顯,。這里最好能選用黑色的吸管,，這是活動準備中的一個細節(jié)失誤。

6,、在講小棒圖片的時候,，我用的是“長”和“短”，這兩個詞,，而在講吸管寶寶排隊游泳的時候,，我依然用這兩個詞。最好能在說吸管的時候能用“高”和“矮”,，這兩個詞,，更生動形象。

文檔為doc格式

比長短小班數(shù)學教案反思篇十六

1.能在同類物體中找出相同的物品配成對,。

2.區(qū)分物體在顏色,、圖案等方面的不同。

3.發(fā)展目測力,、判斷力,。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點：按鞋子的大小、顏色,、款式等特點進行配對,。

難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹,，但兩只鞋子的朝向是相反的,。

物質(zhì)準備：鞋架、皮鞋,、涼鞋,、雨鞋各一雙;圖案不同的襪子實物若干、材料配套,、幼兒活動操作材料,。

1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動興趣,。

2.配對鞋子,，讓幼兒根據(jù)鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

觀察鞋架上的雨鞋,、涼鞋,、皮鞋等。

啟發(fā)提問：小朋友看看都有什么鞋,，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起,。

幼兒個別操作，教師引導幼兒正切表達：我把和放在一起,。

3.游戲“曬襪子”,，讓幼兒根據(jù)衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子,。

引導幼兒觀察一只襪子上的顏色,、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的?上面有什么圖案?請你找出和它一樣的另一只襪子,。

幼兒個別操作,，練習配對。

4.幼兒操作《找手套》,，按顏色,、圖案匹配相應的`手套。

5.游戲“碰一碰”,，引導幼兒進行身體相關部位的配對,。

玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據(jù)指令,，找到相同名稱的部位碰一碰,，如小手碰小手、小腳碰小腳,，頭碰頭等,。

活動的開始我創(chuàng)設了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關注自己腳上的鞋子出發(fā),，通過觀察,，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的,，它們是一對好朋友,。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子,。在出現(xiàn)問題后,，及時引導幼兒進行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗,，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點,，達到學習的目的,。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色,、一樣花紋,、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念,。在操作環(huán)節(jié)：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同,、顏色大小一樣花紋不同,，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題,，幼兒的問題得到了解決,，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動,，老師的指導有針對性,，由簡到難，層層深入,，有效的促進幼兒認知的發(fā)展,，達到了預期的教育目標。

最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”,，提供給幼兒的鞋子在顏色,、款式、大小上有了帥選,，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友,，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對,，把數(shù)學的概念滲透于游戲中,，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長。

比長短小班數(shù)學教案反思篇十七

【活動設計】

新年到了,，無論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個班的小環(huán)境,，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關于新年的主題活動也應運而生,。包括：收集與新年相關的物品,、說說新年的習俗、做做新年的禮物,，如：剪剪窗花,、制作賀卡、燈籠等,，孩子們也對新年的活動產(chǎn)生了更大的興趣,。

在主題進行中我們在思考：數(shù)活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢?我們認為,，在情境中學習數(shù)學，不僅讓幼兒得到情感的體驗,，同時學習貼近生活的數(shù)學內(nèi)容,，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中,，我們也不斷地進行嘗試,，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗;通過活動《商店里》了解了櫥、層等,。今天,，我們就嘗試結(jié)合新年的主題，在游戲中層層遞進,，嘗試利用10以內(nèi)數(shù)加減經(jīng)驗解決取物的問題,。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。

【活動目標】

1,、嘗試運用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗解決取物的問題,。

2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅,。

3,、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4、有興趣參加數(shù)學活動,。

【活動準備】

新年禮物,、題紙、音樂,。

【活動過程】

一,、引發(fā)興趣

師：前不久我們放假了，為什么呀?

幼：因為是元旦,。

幼：今年是猴年,。

師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂,，萬事如意!

幼：祝老師新年快樂,，萬事如意!

師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎?

幼a：我想得到的是一輛電瓶車,，因為我媽媽的車被人偷了!

師：原來,，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋,，所以大家要當心呀!

幼b：我想得到的是書本和筆,，因為我們馬上要讀一年級了,，要多練練字。

師：真懂事,，你以后一定是一個很優(yōu)秀的小學生,。

師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎?

幼：想,。

師：可是,，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前,，你們有信心嗎?

幼：有,。

2、幼兒游戲

(1)通過計算卡找到幸運號

幼：這些數(shù)字表示的是簡單和容易,。

師：那么，哪個簡單?哪個難呢?

幼：數(shù)字1表示簡單,，數(shù)字2表示中間,，數(shù)字3表示最難!

師：對了，數(shù)字越小表示越簡單,，數(shù)字越大表示越難!好,，還有什么不明白嗎?沒有的話，我們開始吧!可以請筆寶寶幫幫忙,。

師：你們找到自己的幸運號碼了嗎?這里藏著什么樣的秘密呢?

幼：這里有題目的,。

師：可是，這和幸運號碼又有什么關系呢?

幼：只要把這上面的題目都做出來,，就能知道幸運號碼的,。

幼甲：我已經(jīng)找到了。

師：請大家來做一回小老師,，看看他找得對不對?

幼兒一起幫忙檢查,。“完全正確,，恭喜你!”

師：可是,，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看!4-2=6,。問題出在哪呢?

幼：他把減號看成加號了!

師：是嗎?什么是加法呢?

幼：加法就是東西越來越多,。

師：那么減法呢?

幼：減法就是東西越來越少。

師：那么這道題的答案應該是幾呢?我們一起來做,。4-2=2,。好，沒找到幸運號的孩子加把油,，再去試一試,，如果你找到你的幸運號了,，想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒)

(2)通過幸運號找到禮物地點

幼：對了,，一個是櫥,，一個是層。

師：哪一個是櫥?哪一個是層呢?

幼：上面的那個是櫥,，下面的那個是層,。

師：那么，在我們的教室里有幾個櫥?

幼：6個櫥,。

師：每個櫥又有許多層,，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!

幼：我找到了,，我找到了!

師：你是怎么找到的?

幼：我先看在哪個櫥,，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物,。我成功了!

師：可是,，你找的到底對不對呢?

幼：對的!

師：你怎么知道?

幼：這上面寫著我的幸運號呢!

三、分享禮物,。

隨著越來越多的幼兒找到禮物,，音樂起，共同分享禮物,。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候,，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,，在今后的教學中這方面也要注意。

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比長短小班數(shù)學教案反思篇十八

活動目標：

1,、認識1和許多,。初步知道1和許多之間的關系。

2,、在活動中感知“許多”可以分成一個,、一個········一個，一個,、一個,，合起來就是許多。

3,、能聽懂老師的要求愿意講述,。

活動準備：雪花片、玩具娃娃

活動過程：

一,、集體活動,。

1,、引導幼兒觀察桌子上的雪花片，知道許多可以分成一個一個的,。

師：這里有什么,？有多少？

對,，這里有許多許多的雪花片,。

教師請小朋友一人拿一個，然后回到座位上,。師先請個別幼兒回答：你拿了幾個,？

師：許多雪花片被你們一人拿走一個，這里就沒有了,，許多可以分成一個一個,。

2、游戲,。

請幼兒吧雪花片送回來：“每人送來一個,，這里就有了許多。一個一個合起來就是許多,。

二、操作活動

出示許多玩具,，讓幼兒每人拿一個,，理解許多可以分成一個一個。

再讓幼兒放回來,，理解一個一個合起來就是許多,。

小班數(shù)學《認識1和許多》

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比長短小班數(shù)學教案反思篇十九

1,、在正確感知圖形的基礎上,，學習按圖形的某一特征（顏色、形狀或大?。┻M行分類,。

2、能愉快地參加操作活動,，并在集體面前大膽發(fā)言,。

3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣,。

4,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片,；分類盒,；小貨車四輛，分別貼上標記,。

一,、游戲：進車間。練習按物體的單一特征分類,。

教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則,。

幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況,，幼兒互查,。

二、游戲：分餅干,。引導幼兒排除其他特征干擾,，按圖形的某一特征分類。

1,、引導幼兒指認圖形,。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下,，有些什么樣的餅干,？根據(jù)幼兒講述出示圖形。

2,、啟發(fā)幼兒探索分類方法,。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看,，哪些餅干可以放在一起,？

3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干,，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的,。

4、個別幼兒講述分類方法,。

師：你是怎么分的,？除按顏色分外，還有不同的分法嗎,？分別再請按形狀,、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn),，可以按餅干的顏色分,、形狀分、大小分,，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看,。

5、幼兒再次練習,，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星,。

三、游戲：運餅干,。學習按物體的兩種特征分類,。

1、推出小貨車,，指認標記,。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,，每輛車上裝的餅干是不同的,。（教師邊指標記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干,，那么這輛車上裝什么,？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)

2、幼兒分組來裝餅干,，教師檢查分裝情況,，小結(jié)：表揚工人們能干。

3,、（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊,，我們已經(jīng)把餅干裝上車了,，馬上給你們送來，再見,！”師生推車出活動室,。

本次活動通過:感受、觀察,、操作三個環(huán)節(jié)進行,。老師準備很多形狀不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀,、顏色等,。老師創(chuàng)設商店情境,引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好,。

比長短小班數(shù)學教案反思篇二十

1,、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”,。

2、認識“1”和“許多”,，知道“1”和“許多”的關系,。

3、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語表達能力,。

【教案準備】

創(chuàng)設游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠,、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個,，鼓一面。

【教案流程】

師：“今天天氣真正好,，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票,，也就是許多可以分成一個一個,。

2、進游戲?qū)m

提出要求：進游戲?qū)m時不擁擠,，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進去(待幼兒全進去),。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,，也就是一個一個合起來就是許多,。

(1)觀察停車場

師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，許多輛小汽車)

(2)觀察燈籠

你們看,，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?

三,、區(qū)別“1”和“許多”

請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個，什么東西有許多?

四,、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干,，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下,。(幼兒反復練習)接著媽媽說：“你們看,，菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調(diào)每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里,?！?待蘿卜全放進籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜,。

五,、活動結(jié)束

師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多,，許多個可以分成一個一個,。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧,。