心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

家訪心得體會(huì)教師版篇一

隨著我?！叭f(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,，我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師,，深知家訪的意義,；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性,。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助,。

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”,。家訪即是一種溝通，是孩子,、家長(zhǎng),、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁,。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,，也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望,，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,，為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈,。

此次活動(dòng)，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

古人云“一日為師,，終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜,，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，通過(guò)與他們的交談,，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面,，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,，幫助孩子健康的成長(zhǎng),。比如班上的.一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼,。通過(guò)訪問(wèn)才知道她的父母都在外地打工,，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到,。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛(ài)的孩子,，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對(duì)他的種,。種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé),，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心,。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多,。我相信,，他將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù)。通過(guò)交談,，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。

每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢,？所有的孩子都是教師的子女,，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心,。

身在鄉(xiāng)村,，有些家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多，思想意識(shí)也比較落后,。比如說(shuō)很多家長(zhǎng)朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法,，對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子,，但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立,，武力已無(wú)法解決問(wèn)題。所以在此次訪問(wèn)中,，我給家長(zhǎng)朋友講解了說(shuō)服教育以及有關(guān)教育方面的問(wèn)題,，讓他們明白了讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非，懂上進(jìn),，全面發(fā)展,。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

扳起指頭算算,，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里,，有沒(méi)有討厭過(guò)老師？討厭過(guò)多少老師,？就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師,，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你,，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè),，罰搞勞動(dòng)，罰寫一份檢討書）氣憤至極,，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師,。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生,，我講清楚責(zé)罰他的原因之后,，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

在此次家訪活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。比如：1,、留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧,。父母在外,，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊,，心理放縱,，在言論。態(tài)度,。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀,。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育,。2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影,。單親家庭,、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大,，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷,。

可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。通過(guò)此次家訪,，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

家訪心得體會(huì)教師版篇二

家訪是教師與家長(zhǎng)融洽溝通的重要途徑，經(jīng)過(guò)家訪,，既可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活情況,，又可以與家長(zhǎng)建立起真誠(chéng)親切的聯(lián)系,，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供更為全面而有力的支持。在我多年的任教經(jīng)驗(yàn)中,，深感家訪對(duì)于課堂教學(xué)的重要性,，以下就家訪心得體會(huì)進(jìn)行分享。

第一段：家訪前準(zhǔn)備

體會(huì)：家訪前的準(zhǔn)備工作必不可少,，通過(guò)對(duì)家庭地址,、聯(lián)系方式的核實(shí)以及家訪目的的明確，可以讓家長(zhǎng)對(duì)家訪有充分的準(zhǔn)備,，也為教師的家訪充盈了必要性和目的性,。

細(xì)節(jié)分析：在進(jìn)行家訪之前，必須事先電話聯(lián)系家長(zhǎng),，確定具體時(shí)間和日期,，并詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)本次家訪的期望與意愿，以達(dá)到雙方的共識(shí),。在家訪當(dāng)天,，要準(zhǔn)備好家訪表格、筆記本和鋼筆等工具,。

第二段：家訪過(guò)程

體會(huì)：家訪是教師聯(lián)系家長(zhǎng),，建立聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。在家訪中,，教師應(yīng)該做到關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注家庭，關(guān)注心理,，關(guān)注成長(zhǎng),。在家長(zhǎng)的溝通中，要注重情感交流,，希望通過(guò)家長(zhǎng)的反饋,，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求。

細(xì)節(jié)分析：進(jìn)入家庭時(shí),，教師應(yīng)該禮貌友好地打招呼,，并自我介紹。在家長(zhǎng)的詢問(wèn)中,，教師要認(rèn)真回答,，談?wù)撘恍W(xué)生的具體表現(xiàn)和好的習(xí)慣和不良習(xí)慣。在家庭訪問(wèn)時(shí),，教師應(yīng)該尊重家長(zhǎng)的生活習(xí)慣和情感需求,，同時(shí)也注意不要打擾家庭正常生活，例如不要長(zhǎng)時(shí)間占用家長(zhǎng)的時(shí)間,。

第三段：家訪后的體會(huì)

體會(huì)：家訪后應(yīng)該及時(shí)歸納與總結(jié),，總結(jié)訪問(wèn)時(shí)的體會(huì)與想法,，反思家訪中的不足和所需改進(jìn)之處，也可以對(duì)同學(xué)之間做對(duì)比以為自己后續(xù)家訪提供一定的借鑒,。

細(xì)節(jié)分析：通過(guò)家訪,，教師可以啟發(fā)學(xué)生的潛力與興趣，達(dá)到更好的教育效果,，因此要在家訪后進(jìn)行感性的歸納和總結(jié),，以便后續(xù)的課程教學(xué)。

第四段：家訪中的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略

體會(huì)：在家訪的過(guò)程中,，可能會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難,，教師要及時(shí)處置，并做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略,。

細(xì)節(jié)分析：在家訪中,，可能會(huì)出現(xiàn)不愿意談?wù)搶W(xué)生問(wèn)題的家長(zhǎng)，教師要有耐心,，用自己的溝通方式逐漸地抓住時(shí)機(jī),，幫助家長(zhǎng)充分了解學(xué)生的情況。另外,，如果有家長(zhǎng)主動(dòng)反映學(xué)生有問(wèn)題,，要耐心傾聽(tīng)，并盡快跟進(jìn)解決,，達(dá)到“初見(jiàn)影響,，再訪覆蓋”的效果。

第五段：家訪的重要性

體會(huì)：家訪是一種教育方式,，為了給學(xué)生提供更為全面的優(yōu)秀教育資源,，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，家訪的作用日益凸顯,。

細(xì)節(jié)分析：通過(guò)家訪，可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和情感方面的問(wèn)題和需求,，教師可以更加有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)，更好地開(kāi)展教學(xué)工作,。同時(shí),，家訪也為教師和家長(zhǎng)之間搭建了溝通交流的橋梁，可以促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的互動(dòng),，協(xié)調(diào)各方面的教育資源,，達(dá)到共同發(fā)展進(jìn)步的效果。

結(jié)尾：通過(guò)家訪,，我們可以了解孩子的生活情況,，了解家長(zhǎng)的想法,，建立與家長(zhǎng)的良好關(guān)系，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更為有力的支持,。家訪雖然并不容易,，但正是這種關(guān)愛(ài)，細(xì)致入微的貫穿于教育工作之中,，才能夠更好地服務(wù)我們的學(xué)生,，將教育事業(yè)推向一個(gè)新的高度。

家訪心得體會(huì)教師版篇三

家訪是一種重要的教育活動(dòng),，旨在加強(qiáng)家校合作,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在此次實(shí)踐中,，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景,，感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期望。通過(guò)家訪,，我明白了家庭對(duì)孩子的影響與作用,，也提醒自己作為教師的責(zé)任和使命。在今后的工作中,，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景,，更好地配合家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

在家訪中,，我特別關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭背景,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到每個(gè)孩子都有不同的家庭條件和成長(zhǎng)背景,。有的家庭條件優(yōu)越,，父母殷切期望孩子能在學(xué)業(yè)和社交方面表現(xiàn)出色；有的家庭條件一般,，父母更加注重孩子的基本素質(zhì)培養(yǎng),。這使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)并不僅僅取決于學(xué)校的教育,，而還受到家庭環(huán)境的影響,。因此，作為教師,，我們不能只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,，還要更多地了解學(xué)生的家庭背景，因材施教,，更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求,。

家訪中，我感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期望,。大部分家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育,，他們希望孩子能夠快樂(lè)成長(zhǎng),，在學(xué)業(yè)上取得好成績(jī)。他們積極參與學(xué)校的教育活動(dòng),，并愿意為孩子提供一切支持與幫助,。這讓我深刻體會(huì)到，教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作,，成功的教育需要學(xué)校和家庭的共同努力,。作為教師，我們應(yīng)積極與家長(zhǎng)合作,，建立良好的家校關(guān)系,，共同為孩子的發(fā)展助力。

另外,，家訪也提醒了我作為教師的責(zé)任和使命,。家庭教育在塑造孩子性格和價(jià)值觀方面起著重要的作用。在家訪中,，有的家庭教育方式與學(xué)校教育存在差異,，甚至存在問(wèn)題。作為教師,，我應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，了解他們對(duì)教育的期望與需求，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo),。同時(shí),，我們也要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),，也是一項(xiàng)重要的責(zé)任，我將努力做好,。

最后,，家訪讓我認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)孩子的影響與作用。家庭是孩子的第一所學(xué)校,，也是他們最重要的成長(zhǎng)環(huán)境,。家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)能給孩子帶來(lái)安全感和信任感，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用,。因此，我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭的重要性,，與家長(zhǎng)共同制定家校共育的教育方案,，共同培養(yǎng)孩子的良好品德和健康成長(zhǎng)。

總之,，家訪是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng),，通過(guò)家訪,，我深入了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期望,。家訪提醒了我作為教師的責(zé)任和使命,，使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性及家庭背景，更好地配合家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。作為教師,，我將更加注重家庭與學(xué)校的合作，為學(xué)生的成功成長(zhǎng)盡一份努力,。

家訪心得體會(huì)教師版篇四

家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，成功的家訪能使老師比較全面的了解學(xué)生的情況，使學(xué)生更加親近老師,、信任老師,，從而激發(fā)積極向上的決心。適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情,，減輕班級(jí)工作的壓力,，使老師較全面地了解學(xué)生的情況，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密,。

這次家訪活動(dòng),，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎與積極配合，很多家庭都是全員出動(dòng),。家訪中,，令我甚為感動(dòng)的是家長(zhǎng)表現(xiàn)出的那種對(duì)學(xué)校、對(duì)老師真誠(chéng)理解的平和心境,。當(dāng)談及家校多聯(lián)系這一話題時(shí),，家長(zhǎng)說(shuō)：“老師的辛苦與忙碌，特別是你們班主任,，我們都能看得到,，感受得到?！奔议L(zhǎng)的肺腑之言,，令我從內(nèi)心深處為之動(dòng)容，也十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們老師工作的體諒,。學(xué)校開(kāi)展此次活動(dòng),，不僅拉近了家校之間的距離，而且鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)校的聲譽(yù),，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)們的稱贊。家長(zhǎng)們高興地稱這次家訪是場(chǎng)及時(shí)雨。大部分家長(zhǎng)表示：“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴(yán)管理,、從嚴(yán)治學(xué)”的治校方針,，作為家長(zhǎng)，一定積極配合學(xué)校工作,，共同把孩子教育好,。”諸如此類肯定學(xué)校工作的話語(yǔ),，讓老師們得到了極大的鼓舞,，一致認(rèn)為只要能夠讓孩子們健康成長(zhǎng)，忙點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么,。

家訪工作雖然結(jié)束了,，但我的心情久久不能平靜。在與家長(zhǎng)的言談中,，我深深感受到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,，感受到作為父母對(duì)孩子的殷切期望，但也感受到作為父母在教育孩子問(wèn)題時(shí)流露出的無(wú)奈與沮喪,。

從家訪中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在的問(wèn)題有：第一 沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，小部分學(xué)生的家庭作業(yè)是在家長(zhǎng)的提醒或督查下完成的，并不愿獨(dú)立思考問(wèn)題,，部分同學(xué)遇到難題習(xí)慣依賴他人,，讀課外書的興趣不濃；第二 學(xué)生在家過(guò)于喜歡看電視,，只有少數(shù)同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活,，日常生活不能完全自理，對(duì)待來(lái)客還有少部分學(xué)生不能做到禮貌大方,；第三 部分學(xué)生的性格有待健全,，主要表現(xiàn)在內(nèi)向 孤僻 膽小 怕黑 撒謊 耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一,，學(xué)生在家不太聽(tīng)話喜歡依賴于溺愛(ài)自己的親人,。 針對(duì)以上問(wèn)題作為老師和家長(zhǎng)有待共同對(duì)待和解決的。

了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,，我校這學(xué)期開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了學(xué)生家訪活動(dòng)。我們利用下班時(shí)間對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了一次家訪,，收到了較好的效果,，也圓滿的完成了這次任務(wù)。對(duì)于這次家訪,，我受益非淺,，從中明白了許多，也學(xué)到了許多。

首先,，在跟家長(zhǎng)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家的表現(xiàn),；了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法,；也了解了學(xué)生家庭的困境等,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作,。這對(duì)以后的工作將起到十分積極的作用,。

其次，家長(zhǎng)和老師之間互相信任,。去家訪之前,，都事先通過(guò)“校訊通”給學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明家訪時(shí)間等事宜，家訪時(shí),，許多家長(zhǎng)都在言語(yǔ)中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激,。我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量,。

當(dāng)然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，再加上一些家庭背景,、經(jīng)濟(jì)條件等不同因素的影響,，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。如：由于父母是出來(lái)打工的,，大部分家庭都租房子住,，家里狹窄，外面吵雜,，不能給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。父母忙于工作，對(duì)孩子疏于管教,，有些家長(zhǎng)由于自身文化水平較低,，在孩子的學(xué)習(xí)上無(wú)能為力等，忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

第一,、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感肩上的擔(dān)子重大。

第二,、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作。

第三,、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總而言之,，此次家訪讓我較真實(shí)、較全面地認(rèn)識(shí)了學(xué)生,。走進(jìn)他的家庭后,，知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實(shí)際情況，有助于開(kāi)展今后的教育教學(xué)工作,。

家訪是教師與家長(zhǎng)最好的直接溝通方式,。家訪能了解學(xué)生在家的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等,，家長(zhǎng)也同樣能了解孩子在校的表現(xiàn),。學(xué)生好的方面要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，需要改正的,、努力方面的與家長(zhǎng)協(xié)商,，同抓共管，達(dá)到預(yù)期的效果,。

從3月份開(kāi)始,，每逢周二、五,，我們一年級(jí)辦公室的老師風(fēng)雨不阻,，齊齊走入各位家庭訪問(wèn)，從下午的5：00開(kāi)始家訪到晚上的9：30左右,，每個(gè)晚上至少要訪5,、6個(gè)家庭，多的要訪10個(gè)以上,。我們已經(jīng)走訪了8個(gè)晚上,，幾乎走遍了每個(gè)家庭,。這一次的大型家訪受到了家長(zhǎng)們與社會(huì)的一致好評(píng)。每到一個(gè)家庭,，家長(zhǎng)都熱情洋溢,，都把家里收拾得干干凈凈。買好汽水,、削好水果,、沏好茶等待老師們的到來(lái)。有的還親自到門口來(lái)迎接老師,，還有的聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪,，放下手中的工作等候老師。

家訪過(guò)程中,，老師們都很耐心,、熱情地與家長(zhǎng)分析每位學(xué)生在校、在家的情況,，還給在思想上,、學(xué)習(xí)上存在有困難的學(xué)生的家長(zhǎng)給予教育方法的指導(dǎo)。很多家長(zhǎng)都跟我們的老師說(shuō)：“這么多的小孩要你們管理,，夠你們辛苦的了?，F(xiàn)在下班了，你們還要去家訪,，真的是太辛苦了,。”還有的說(shuō)“我的大小孩在大望讀書,，他們的老師從來(lái)沒(méi)家訪,，還是你們沙灣小學(xué)的老師負(fù)責(zé)任?！奔以L是件苦差事,，但能得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)與肯定，我們感到很欣慰,。

這次的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,，讓老師了解家長(zhǎng)的期望與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。也讓老師了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作。

家訪心得體會(huì)教師版篇五

家訪是學(xué)生與家長(zhǎng)之間的一次交流機(jī)會(huì),，它可以讓家長(zhǎng)更好的了解孩子在學(xué)校中的情況,，也能讓教師對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)境和生活習(xí)慣進(jìn)行了解。在進(jìn)行每一次家訪之前,，作為一名教師,，我們需要準(zhǔn)備好充分的知識(shí)和技能，那么我們?cè)诩以L過(guò)程中應(yīng)該怎樣去提高自己的專業(yè)水平呢,？下面將分享我的心得體會(huì),。

第二段：準(zhǔn)備前的工作

在開(kāi)始進(jìn)行家訪前，我們需要提前準(zhǔn)備好訪談的話題和相應(yīng)的問(wèn)題,，以使得訪談更加流暢。此外,，我們還要了解學(xué)生的基本情況,，比如學(xué)生的興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn),、學(xué)習(xí)成績(jī)等等,，以便于更好的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。同時(shí),，還要注意準(zhǔn)備自己的形象,、態(tài)度和用語(yǔ)，穿著整潔得體,，語(yǔ)言文雅得體,，理念正確，以此來(lái)贏得家長(zhǎng)的信任,。

第三段：如何進(jìn)行家訪

在實(shí)際進(jìn)行家訪時(shí),，我們需要采取適當(dāng)?shù)臏贤记桑ㄓ米C據(jù)說(shuō)話,、引導(dǎo)式提問(wèn),、認(rèn)可的回應(yīng)等等，以使得家長(zhǎng)更加容易接受我們提出的意見(jiàn),。同時(shí),，我們還要注意保持與家長(zhǎng)的良好關(guān)系，尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn),，能夠做到耐心傾聽(tīng),，同時(shí)也要從家長(zhǎng)每句話中尋找發(fā)現(xiàn)深層次的信息,，并及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)的問(wèn)題。

第四段：談話的注意事項(xiàng)

在進(jìn)行家訪時(shí),，我們應(yīng)該要注意不要涉及涉密信息或家長(zhǎng)不想談?wù)摰脑掝},。同時(shí)，也要注意家長(zhǎng)的情緒狀態(tài),，不要過(guò)于敏感或者無(wú)視家長(zhǎng)的情緒波動(dòng),。在遇到家庭問(wèn)題時(shí)應(yīng)客觀分析，給出盡可能的建議和解決方法,，并且要尊重家長(zhǎng)的選擇,，避免給家長(zhǎng)制造壓力。

第五段：結(jié)束家訪

在結(jié)束家訪時(shí),，我們應(yīng)該進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié),，并表達(dá)感謝。同時(shí),，我們還要確定后續(xù)工作的具體安排,，比如進(jìn)行回訪、建立聯(lián)絡(luò)卡等等,，以便于更好的了解學(xué)生和家長(zhǎng)的情況,。在家訪過(guò)程中，我們還要注意保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私,，確保信息的安全,，避免泄露。

結(jié)論：

家訪是一次非常有意義的交流活動(dòng),，它能夠加深教師和家長(zhǎng)之間的情感聯(lián)系,，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。在進(jìn)行家訪時(shí),，我們需要付出很大的努力,，并且要充分尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，為學(xué)生和家長(zhǎng)解決困難和問(wèn)題,，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

家訪心得體會(huì)教師版篇六

作為一名學(xué)校老師，家訪是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在走過(guò)了不少家訪路之后,，我感受到了它的重要性和意義。今天,，我將分享我的家訪心得和體會(huì),，希望能給大家?guī)?lái)一些幫助。

第一段：家訪的意義

家訪是了解學(xué)生,、了解家庭,、促進(jìn)家校合作的途徑,。通過(guò)家訪，我們可以更全面地了解孩子的情況,、性格和家庭環(huán)境,，幫助孩子建立對(duì)老師和學(xué)校的信任感和肯定感。同時(shí),，展現(xiàn)老師的關(guān)心和耐心,，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的溝通和合作，實(shí)現(xiàn)三者的共贏,。

第二段：家訪前的準(zhǔn)備

在進(jìn)行家訪前,，老師需要做好詳細(xì)的準(zhǔn)備工作，包括了解家庭背景,、掌握學(xué)生情況,、準(zhǔn)備禮品等。在家訪前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系并得到家長(zhǎng)的同意是非常重要的,，否則可能導(dǎo)致家長(zhǎng)不愉快,，產(chǎn)生誤會(huì)和不必要的矛盾。

第三段：家訪中的注意事項(xiàng)

在家訪中,，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確了解孩子和家長(zhǎng)的心理需求,，避免引起誤解和不適；在溝通中關(guān)注家長(zhǎng)的反饋,，采取不同的溝通技巧,；還要遵守基本禮節(jié)和職業(yè)規(guī)范,，尊重家庭的私人空間和生活習(xí)慣,。

第四段：家訪的實(shí)際操作

家訪的實(shí)際操作中，應(yīng)當(dāng)以孩子為中心,，與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，了解家庭對(duì)孩子的期望，表達(dá)自己對(duì)孩子的關(guān)注和照顧,，與家長(zhǎng)共同協(xié)商提高孩子的學(xué)習(xí)和生活能力,。同時(shí)，家訪中的禮品不應(yīng)過(guò)于奢華,，而應(yīng)該體現(xiàn)我們的心意和關(guān)愛(ài),。

第五段：家訪后的總結(jié)和歸納

好的家訪需要老師的專業(yè)素養(yǎng)、溝通技能和人際能力,，同時(shí)也需要一定的智慧和靈活性,。家訪后，老師需要做好記錄和反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，并根據(jù)情況不斷改進(jìn)自己的方法和方式,。

總之，家訪是我們走進(jìn)家庭,、走進(jìn)孩子內(nèi)心的重要途徑,。作為一名教師，我們應(yīng)該在實(shí)際工作中切實(shí)重視家訪工作,，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更多的關(guān)愛(ài)和支持,，同時(shí)也增強(qiáng)自己的教學(xué)和管理能力。

家訪心得體會(huì)教師版篇七

家訪主要是指班主任和教師通過(guò)上門走訪,、電話,、路訪等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式,。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,，家訪成果顯著

1,、通過(guò)本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過(guò)家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋,。

三,、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。文化程度高

的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)近段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

家訪主要是指班主任通過(guò)上門走訪,、電話或書信等手段,，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式,。搞好家訪工作,，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作,，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

一,、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪,，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育,，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致,、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué),。”通過(guò)家訪保持教育的一致性,，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。

2,、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行,。

去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備,，首先要提前告訴家長(zhǎng),，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家,，白跑了一趟,，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的,。第二,，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備,。第三,，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說(shuō)什么,，最好在心里有個(gè)提綱,，到時(shí)一五一十，侃侃而談,，從容不迫,，有條有理，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真,，覺(jué)得老師工作細(xì)心,，很負(fù)責(zé)任。

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家訪心得體會(huì)教師版篇八

在教師的工作中，家訪是一項(xiàng)必不可少的工作,，可以幫助了解家長(zhǎng),、學(xué)生和家庭的情況,。家訪既是一項(xiàng)責(zé)任，更是一項(xiàng)挑戰(zhàn),。在訪問(wèn)家庭時(shí),，我們需要注重掌握技巧，尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的感受,。下文將分享我的家訪體驗(yàn)和感受,。

第二段：準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行家訪前，我首先進(jìn)行了一些準(zhǔn)備工作,，調(diào)查了家庭背景和學(xué)生的情況,。我還準(zhǔn)備了一些禮物，如小零食和書籍等宣傳資料,，以表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心,。在安排家訪時(shí)間時(shí)，我選擇與家長(zhǎng)確立共同的方便時(shí)間,。在進(jìn)入家庭后,，我第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)的認(rèn)同,，然后進(jìn)行下一步的工作,。

第三段：與家長(zhǎng)溝通

在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我注重禮節(jié)和表達(dá)技巧,，尊重家長(zhǎng)的感受和意見(jiàn),，并與他們建立起信任關(guān)系。我也會(huì)詳細(xì)了解孩子學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、飲食、睡眠等情況,，以更好地幫助學(xué)生在學(xué)校和家庭中取得更好的成績(jī)和健康發(fā)展,。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)宣傳了關(guān)于學(xué)校的政策和工作安排,，以使家長(zhǎng)更了解學(xué)校和教師的工作內(nèi)容,。

第四段：與學(xué)生交流

家訪的一個(gè)重要部分是與學(xué)生進(jìn)行交流。我會(huì)與學(xué)生互動(dòng),，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。我會(huì)通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練等方法,，來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力,，并展示出我對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注。

第五段：總結(jié)

通過(guò)這次家訪,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性,。家訪不僅可以幫助我更好地了解家長(zhǎng)和學(xué)生的情況,，還可以使我更加熟悉我所教授的學(xué)科，并提高我與學(xué)生溝通的能力,。在進(jìn)行家訪時(shí),，我們必須注重溝通技巧和表達(dá)能力,。與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng),，可以使家訪達(dá)到預(yù)期的目的和效果，讓我們的工作更加順利,、高效,。

家訪心得體會(huì)教師版篇九

家訪是一種與學(xué)生家庭建立聯(lián)系和交流的方式。在疫情期間,，學(xué)校采用線上方式進(jìn)行了家訪,。這是我的第一次家訪，通過(guò)與家長(zhǎng)交流,，我收獲了很多,，也深刻感覺(jué)到了家校合作對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。以下是我的體會(huì)和感受,。

第一段：家訪初體驗(yàn)

第一次家訪讓我驚喜不已,。作為一名從事教育工作的人員首次走進(jìn)學(xué)生的家，我感受到了別樣的親切和了解,。通過(guò)走訪家庭,，我了解到了學(xué)生良好的家庭背景和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于教育的態(tài)度和期許,。家訪讓我更加了解學(xué)生,，也讓我意識(shí)到，除了課堂教學(xué)以外,，家庭中的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣不可忽視,。

第二段：唯實(shí)效最重要

家訪的目的不僅僅是了解學(xué)生和家長(zhǎng)的生活情況，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，這樣才能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。在家訪中，我關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,、遇到的問(wèn)題以及家長(zhǎng)的反饋,。唯有實(shí)效最重要，家校合作才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù),。在和家長(zhǎng)交流中,，我也盡心盡力地解答了家長(zhǎng)的問(wèn)題，更重要的是,，我希望家長(zhǎng)能夠成為孩子的引路人,，幫助孩子在學(xué)習(xí)上制定具體的計(jì)劃和目標(biāo),。

第三段：家長(zhǎng)是好的教育伙伴

在家訪中，我深刻感受到,，家長(zhǎng)是好的教育伙伴,。他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很深的情感，知道孩子成長(zhǎng)的重要性,，也深刻理解到學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系,。通過(guò)與家長(zhǎng)交流，我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在教育孩子方面的力量不可低估,，每一位家長(zhǎng)都可以用自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷,，幫助孩子在日常學(xué)習(xí)中獲得更多的幫助。

第四段：關(guān)愛(ài)和尊重每個(gè)學(xué)生

家訪也讓我感受到了學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和需要得到關(guān)注和尊重,。每個(gè)孩子都有自己的興趣愛(ài)好和天賦,，通過(guò)和家長(zhǎng)交流，我認(rèn)識(shí)到了他們的獨(dú)特性,，了解到孩子在學(xué)習(xí)和生活中面臨的困難和挑戰(zhàn),。因此，關(guān)心和尊重每個(gè)學(xué)生是家訪的基礎(chǔ),，也是從家訪中獲取有效信息的必要條件,。

第五段：家校合作鑄就美好未來(lái)

家校合作是孩子成長(zhǎng)道路中必不可少的環(huán)節(jié)。它不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和全面發(fā)展的重要因素,，更重要的是,，家校合作為孩子的成長(zhǎng)獻(xiàn)上了無(wú)限的愛(ài)和關(guān)懷。在家訪中,，我收獲了很多感動(dòng)和認(rèn)識(shí),，也感覺(jué)到了家校合作的溫馨和美好。未來(lái),，我會(huì)更加勤奮,，更加努力地工作，用心關(guān)注每個(gè)孩子,，并與家長(zhǎng)一起,，為孩子的未來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。

家訪心得體會(huì)教師版篇十

前天一共進(jìn)行了四位學(xué)生的家訪,，雖說(shuō)效率不高,，但家訪效果應(yīng)該不錯(cuò)。

第一位孩子,，是個(gè)在校各方面表現(xiàn)都比較差的學(xué)生,。我們的家訪目的.是：如實(shí)反映情況，獲得家長(zhǎng)配合,。他家離學(xué)生比較近,，去到他家以后,，由于家長(zhǎng)忙于做生意，讓我們稍等片刻,，我們也很樂(lè)意等候,，畢竟家長(zhǎng)們也不容易。當(dāng)女家長(zhǎng)忙碌完之后,，與我們說(shuō)的第一句話就是：“j是不是在校又犯錯(cuò)了,？”我們很中肯地告訴她：“你孩子近來(lái)進(jìn)步了?！彼幌嘈诺卣f(shuō)：“真的,，她以前總是被投訴,，進(jìn)步了,，不可能吧？”這家長(zhǎng)也許被投訴習(xí)慣了,，一來(lái)就是這話,。

第二位孩子，是一位在校各方面都不是很突出的學(xué)生,。我們家訪的目的：反映情況及了解孩子在家的表現(xiàn),。來(lái)到他家，一家人正準(zhǔn)備外出渴喜酒,，看到我們的到來(lái),，還是非常客氣地招呼我們,，女家長(zhǎng)很敏感地說(shuō)：“我就知道這孩子在校表現(xiàn)有問(wèn)題的了,。”當(dāng)聽(tīng)完我們對(duì)孩子在校的評(píng)價(jià)之后,，家長(zhǎng)表示平時(shí)不太了解孩子在校的情況,，并立馬嚴(yán)厲地批評(píng)孩子說(shuō)：“如果你今后還這樣，我就對(duì)你不客氣,?！碑?dāng)時(shí)，我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)指出：“孩子犯點(diǎn)錯(cuò)是正?，F(xiàn)象,，問(wèn)題的關(guān)鍵是幫助孩子改正錯(cuò)誤?！币苍S家長(zhǎng)覺(jué)出自己的粗淺認(rèn)識(shí),，表示今后配合我們的教育工作。

第三位孩子,，在校各方面都表現(xiàn)不錯(cuò),，只是近期發(fā)現(xiàn)他上課愛(ài)說(shuō)閑話了,。我們的家訪目的：了解學(xué)生的在家學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)一見(jiàn)我們,，就說(shuō)了：“老師,，是我孩子在校不聽(tīng)話了？”我們立馬答道：“不是,，他表現(xiàn)都很好,，只是近期上課時(shí)話兒多了一些?！蓖ㄟ^(guò)與家長(zhǎng)的溝通,，發(fā)現(xiàn)了該孩子的主要缺點(diǎn)是：除了完成老師的任務(wù)之后，就不再看任何書籍了,，說(shuō)白了還是一位沒(méi)有養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的孩子,，對(duì)此我們也給了一些建議，家長(zhǎng)非常贊同我們的看法,。

第四位孩子,，是一位體育尖子，學(xué)習(xí)成績(jī)中上,，思想單純,。我們的家訪目的：鼓勵(lì)進(jìn)步，了解孩子的家庭狀況,。來(lái)到他的家,，全家人已經(jīng)準(zhǔn)備吃晚餐，一看到我們來(lái),，都表示邀請(qǐng)老師共進(jìn)晚餐,，被我們婉拒了。這是一個(gè)非常和睦的家庭,，家里收拾得非常干凈,，整個(gè)家庭呈現(xiàn)出一種和諧溫馨的場(chǎng)面，讓人坐著舒服,。但家長(zhǎng)與我們寒暄完之后,，也落俗套地問(wèn)道：“我孩子在校出亂子了嗎？”“不不,，表現(xiàn)很好,，真的很不錯(cuò)。我們來(lái)是想了解孩子在家的表現(xiàn)情況,，并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力向上,。”

七時(shí)三十分，我們結(jié)束了本次家訪的行程,。這是四位有著不同性格與家庭背景的孩子,，各自的在校都不一樣。但家訪之后,，卻使我得出一個(gè)相同結(jié)論：家長(zhǎng)誤以為“老師家訪即投訴”,。

由此看來(lái)，得反思我們的家訪工作：家訪工作還做得不夠到位,；平時(shí)對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)不夠,；也許以前真的只有當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)之后，才想起與家長(zhǎng)好好溝通,；也許現(xiàn)在的家訪途徑更多地被短信,、電話、約見(jiàn)等形式取代而忽略了名言正順的到家訪問(wèn),；也許以為對(duì)一些成績(jī)好,、思想好或進(jìn)步大的孩子不需要太多的家訪。等等這些因素,，讓家長(zhǎng)們對(duì)家訪工作產(chǎn)生了誤會(huì),，才讓家長(zhǎng)有了“家訪即投訴”的想法,。

家訪心得體會(huì)教師版篇十一

家家訪是學(xué)校和家庭之間的一種互動(dòng)交流方式,，也是加強(qiáng)師生和家長(zhǎng)之間聯(lián)系的一種途徑。通過(guò)家家訪,，不僅可以了解學(xué)生在校的情況,，還可以了解他們?cè)诩彝ブ械纳顮顩r，從而更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng),。最近,，我參加了學(xué)校的家家訪活動(dòng)，獲得了很多心得體會(huì),。

首先,，通過(guò)家家訪，我了解到學(xué)生在家庭中的成長(zhǎng)環(huán)境,。作為一名班主任,，了解學(xué)生的家庭狀況對(duì)我開(kāi)展工作至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這與他們家庭的教育方式密不可分,。例如，我家訪了一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、遵守紀(jì)律的學(xué)生,，他的家庭非常重視教育，給他創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。而對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,，我也通過(guò)家家訪了解到了一些原因,，例如他們可能在家庭環(huán)境中缺乏學(xué)習(xí)的支持和鼓勵(lì)。通過(guò)了解這些情況,，我可以有針對(duì)性地開(kāi)展工作,，幫助學(xué)生在家庭和學(xué)校雙重環(huán)境中順利成長(zhǎng)。

其次,，家家訪幫助我更好地了解學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),。在學(xué)校中，有些學(xué)生很閃光,，但在家庭中卻收斂了自己的個(gè)性,。通過(guò)家家訪，我可以獲得更全面的信息,，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)所在,。例如，有一位學(xué)生在學(xué)校中很安靜,，表現(xiàn)較為普通,，但在家庭中，他卻是一個(gè)熱衷于音樂(lè)的孩子,，擅長(zhǎng)演奏樂(lè)器,。了解到這一點(diǎn)后，我鼓勵(lì)他在學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)中積極參與,，并給予了他更多的表演機(jī)會(huì),。通過(guò)這樣的安排，這位學(xué)生在音樂(lè)方面得到了更多的鍛煉和發(fā)展,，他的自信心也受到了極大的提升,。

家家訪還能增強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系和合作,。有時(shí)候,，學(xué)生在學(xué)校中遇到一些問(wèn)題或者困難，他們不愿意主動(dòng)與老師溝通,，因?yàn)樗麄兒ε卤慌u(píng)或者嘲笑,。但通過(guò)家家訪，我們可以主動(dòng)與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，了解學(xué)生的困難和需求,，為他們提供更好的支持和幫助。例如,，我家訪了一位成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中排名墊底的學(xué)生,，通過(guò)與家長(zhǎng)交流,，我了解到他在學(xué)習(xí)上遇到了一些困擾。我們制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,，定期與學(xué)生和家長(zhǎng)交流,，幫助他克服困難，并激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)這種合作,，學(xué)生不再覺(jué)得孤單和無(wú)助，他漸漸開(kāi)始在學(xué)習(xí)中取得了一些成績(jī),。

此外,，家家訪也讓我意識(shí)到家庭教育的重要性。有些家長(zhǎng)在學(xué)校被稱為“問(wèn)題學(xué)生”的學(xué)生,，實(shí)際上在家庭中卻是乖巧聽(tīng)話的孩子,。通過(guò)家家訪，我與這些家長(zhǎng)的交流中領(lǐng)悟到他們對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育方式,。我發(fā)現(xiàn),，一些家庭教育比學(xué)校的教育更有效，因?yàn)楹⒆釉诩彝ブ懈鼧?lè)于接受和理解,。了解到這一點(diǎn)后,，我更加重視與家長(zhǎng)的溝通和合作，與他們共同制定學(xué)生的教育方向,。同時(shí),，我也加強(qiáng)了對(duì)家庭教育的研究和學(xué)習(xí)，使自己在教育方面更全面和專業(yè),。

綜上所述,，家家訪對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展都具有重要意義。家家訪讓我對(duì)學(xué)生的了解更加深入,，可以有針對(duì)性地開(kāi)展工作；它也促進(jìn)了學(xué)校,、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系和合作,，形成了育人的合力；同時(shí),，家家訪讓我更加意識(shí)到了家庭教育的重要性,，為我提供了更全面的教育視角。我相信通過(guò)繼續(xù)開(kāi)展家家訪活動(dòng),，我們可以讓學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展,，為他們的未來(lái)鋪平道路。

家訪心得體會(huì)教師版篇十二

為了積極響應(yīng)省教育廳關(guān)于“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的號(hào)召,，我深入到學(xué)生家庭與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面溝能,，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲。通過(guò)這次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我感觸很深,。覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí),、品行與學(xué)生家長(zhǎng)的受教育程度、學(xué)生的家庭教育有很大的關(guān)系,。

1,、進(jìn)一步明確教師家訪的目的，是與學(xué)生進(jìn)行溝通,，讓家長(zhǎng)明確孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況的同時(shí)，教師也通過(guò)與家長(zhǎng)的交談,，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況,，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，通過(guò)走訪,，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近中,，老師走訪的感動(dòng)會(huì)比單獨(dú)說(shuō)教學(xué)生收到的效果大得多。

2,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。文化程度的家長(zhǎng)對(duì)自己子女都有一套行之有效的教育方法。知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度但為人處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只有在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管”,、“管不了”的局面,。其父母根本管不上心，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

3,、有些學(xué)生在校表現(xiàn)與家的表現(xiàn)通常有較大差異,，有些留守學(xué)生缺乏家庭關(guān)愛(ài)、家庭溫暖,、隔代教育扭曲了學(xué)生的成長(zhǎng),。

4、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,。

總之,，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)這次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我們得到了許多收獲,，決心在今后工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭桨l(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

家訪心得體會(huì)教師版篇十三

六年級(jí)二班的李傲同學(xué),，經(jīng)過(guò)在班主任那里了解,，他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是他很聽(tīng)老師的話,，不打架,，對(duì)于學(xué)校或者班級(jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加,，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成,。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作,。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí),，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們,。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),，所以在家訪的過(guò)程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問(wèn)題,，我們可以看得出這是一位很用心的家長(zhǎng)。

在家訪的過(guò)程中,，我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯模呛⒆诱幱谂涯嫫?，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈,，但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí),，而不是被壓迫著學(xué)習(xí),。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都可以放寬孩子的成績(jī)的，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開(kāi)始采取措施,，跟任課老師交流也好,，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,。其實(shí)我覺(jué)得這位家長(zhǎng)可能也是老師的原因,，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中,。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好,，但是我覺(jué)得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng)，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，也是一種很不錯(cuò)的教育方法,，或許以后他會(huì)超越很多人，但是前提是他足夠努力,，他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生,，他是我們班的小班長(zhǎng),，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒，而且非常的聽(tīng)話懂事,，作業(yè)情況都完成的很好,，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子,。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下,，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好,。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子,，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè),。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題,、復(fù)習(xí)試卷,、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多,，但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理,，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改,。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心,，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺(jué)得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任,。

在家訪的過(guò)程中,，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴,，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、希望,。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，不僅加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,，煩瑣,，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。

家訪心得體會(huì)教師版篇十四

家訪是教育工作者重要的工作之一，家庭是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基地和生活的根據(jù)地,，家庭教育的重要性不言而喻,。通過(guò)家訪，不僅可以了解學(xué)生的家庭情況,、生活環(huán)境和家庭背景等,，更能深入了解學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為個(gè)性化教育提供支持和幫助,。本文就介紹了作者在家訪過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

第二段： 準(zhǔn)備工作很重要

在進(jìn)行家訪之前,，要提前做好準(zhǔn)備工作,。與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他們的時(shí)間安排,，以便在合適的時(shí)間進(jìn)行家訪,。此外，要準(zhǔn)備好所需的工具,，如筆記本電腦,，調(diào)查表等。在家訪之前要仔細(xì)研究家庭信息,，了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,、家庭關(guān)系等情況，有針對(duì)性地詢問(wèn)和了解,，使家訪更為順利,，更為準(zhǔn)確。在家訪中,，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、措辭得體，有平等,、尊重,、耐心、真誠(chéng)的語(yǔ)氣,。

第三段：家訪實(shí)踐的五個(gè)技巧

在進(jìn)行家訪實(shí)踐中,，要注意以下五個(gè)技巧：

1. 掌握適時(shí)的開(kāi)場(chǎng)白

在家訪中，第一個(gè)問(wèn)題和開(kāi)場(chǎng)白會(huì)影響此后的溝通效果,。開(kāi)場(chǎng)白要用一些親和力的話語(yǔ)來(lái)跟家長(zhǎng)打破陌生感,。

2. 探究性的問(wèn)題

在了解家庭和學(xué)生情況時(shí)，可以使用探尋性的問(wèn)題,、引出性的問(wèn)題,，以及基于回顧性的問(wèn)題等，以便讓家長(zhǎng)和學(xué)生能給他們足夠的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的想法,。

3. 游移式的問(wèn)題

在進(jìn)行家訪的時(shí)候,，要靈活運(yùn)用游移式問(wèn)題，即讓家長(zhǎng)和學(xué)生可以有時(shí)間思考他們的回答,。游移式問(wèn)題可以幫助家長(zhǎng)和學(xué)生更好地表達(dá)出他們的內(nèi)心想法,，更好地分享家庭軼事。

4. 重復(fù)性的問(wèn)題

在家訪中,，要使用重復(fù)性的問(wèn)題,，以確認(rèn)你接收到的信息是否正確，同時(shí)以便記住這些信息,。在家訪過(guò)程中,，如果我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)家庭情況缺乏清晰的想法,，我們應(yīng)該重復(fù)問(wèn)這些問(wèn)題。

5. 順流而下法

在家訪中,，要生動(dòng),，富有感情，營(yíng)造輕松愉快的氛圍,，最好以家長(zhǎng),、學(xué)生為中心，順流而下,，將談話延伸,。

第四段： 家訪的重要性

家訪不僅可以幫助教師深入了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，更可以加深教師-家長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)之間的聯(lián)系,、溝通和合作,。家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一任課教師，了解學(xué)生的個(gè)性,、特點(diǎn)和習(xí)慣,，是學(xué)生個(gè)性化教育的重要保障。家訪還可以發(fā)現(xiàn)一些家庭的問(wèn)題,，例如學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,、生活習(xí)慣以及家庭糾紛等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決這些問(wèn)題,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)以及家庭和諧發(fā)揮著重要的作用,。

第五段：總結(jié)

通過(guò)家訪，可以認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的價(jià)值,、個(gè)性和特點(diǎn),，了解其生活環(huán)境、家庭背景和家庭教育方式,，以便更好地為他們提供個(gè)性化的教育和關(guān)注,。同時(shí)，家訪也加強(qiáng)了教師與學(xué)生之間,、教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通,，促進(jìn)了家庭與學(xué)校的合作，為學(xué)生的全面發(fā)展,、家庭和學(xué)校合作發(fā)揮了積極的作用,。讓我們共同為學(xué)生的發(fā)展、家庭的和諧共同努力,。

家訪心得體會(huì)教師版篇十五

20xx年注定是個(gè)特殊的年份,，特殊的春節(jié)，特殊的假期，特殊的學(xué)期,。疫情期間,，為加強(qiáng)家校聯(lián)系，了解疫情防控期間學(xué)生居家動(dòng)態(tài)和作業(yè)落實(shí)情況,，學(xué)校要求教師深入到每個(gè)學(xué)生的家庭進(jìn)行一次家訪,。

5月13日、5月14日用了兩天的時(shí)間去家訪,，了解一下孩子們?cè)诩胰齻€(gè)多月線上的學(xué)習(xí)和生活情況。大家都知道,，疫情期間,，停課不停學(xué)，隔離不隔愛(ài),，通過(guò)家訪,，我與家長(zhǎng)、學(xué)生有了情感上的溝通,，掌握了學(xué)生在家表現(xiàn)的第一手資料,，還和家長(zhǎng)一起交流如何督促孩子在家學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。和家長(zhǎng)聊天,，覺(jué)得就像和朋友、家人聊天一樣,，感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去,。家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。這次家訪活動(dòng)使我有了不同的感受：

雖然是農(nóng)村家庭,，但是大部分的家長(zhǎng)還是十分重視孩子的學(xué)習(xí),。只是由于孩子一年級(jí)年齡較小，沒(méi)有自律能力,，孩子還是需要家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)的,。在線上學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)們都盡心盡力的配合我的工作,，在家訪時(shí)表示出了我對(duì)他們的感謝,。

在線上教學(xué)時(shí)，總有一個(gè)家長(zhǎng)感覺(jué)不配合自己的工作,，有時(shí)也會(huì)控制不住自己的情緒,，跟家長(zhǎng)嘮叨。比如：我們班的孫雯同學(xué)基本上是不交作業(yè)的,，說(shuō)實(shí)話我的心里真的有些無(wú)能為力了,。這次家訪，我在她家的時(shí)間是最長(zhǎng)的`。一進(jìn)家門,，我被眼前的一幕驚呆了,，房子雖很大，但到處凌亂不堪,，感覺(jué)都沒(méi)有地方能坐,。家里三個(gè)孩子老大三年級(jí)、老二一年級(jí),、老三才三歲,，爸爸每天早出晚歸，孫雯的媽媽一個(gè)人帶著孩子,，還要洗衣做飯,，沒(méi)有時(shí)間收拾屋子，更不用說(shuō)陪著孩子聽(tīng)課學(xué)習(xí)了,，瞬間我覺(jué)得自己真的有些自責(zé),。了解了情況后，與孩子的媽媽達(dá)成一致,，降低對(duì)孩子各方面的要求,。但還是不能放任孩子不管。

家訪時(shí),，每到一家,，不僅孩子很熱情，家長(zhǎng)們也都十分的熱情,。隨著疫情慢慢好轉(zhuǎn),，爸爸媽媽們大部分都已復(fù)工，但是家長(zhǎng)們還是想盡辦法讓孩子每天都能認(rèn)真的學(xué)習(xí),，很好的完成布置的各項(xiàng)任務(wù),。雖然在尤古莊已經(jīng)工作了很多年，可對(duì)各個(gè)村莊的位置真的不是很清楚,，但家訪工作卻十分的順利的就完成了,。為什么呢？在家訪鄧各莊,、玉皇閣,、程莊子這幾個(gè)村莊時(shí)，我們班的楊晨同學(xué)和他的媽媽主動(dòng)要求跟我一起去家訪,，整整用了四個(gè)半小時(shí),，當(dāng)時(shí)的天氣真可以稱得上是驕陽(yáng)似火，看著孩子紅紅的臉頰,，干干的嘴唇,，我勸他們回家,，想自己慢慢和其他家長(zhǎng)聯(lián)系就行了，可孩子和家長(zhǎng)堅(jiān)決要和我一起去,，當(dāng)時(shí)真的不知道說(shuō)什么好了,；當(dāng)家訪到最后一家時(shí)，盧子恒同學(xué)的爸爸媽媽一直都在天津市里工作,，家里只有奶奶陪著他學(xué)習(xí)和生活,，還沒(méi)跨進(jìn)家門，孩子奶奶就拉著我的手,，十分激動(dòng),，熱淚盈眶而出。說(shuō)實(shí)話,，雖然平時(shí)是奶奶陪著孩子學(xué)習(xí),，每次任務(wù)完成的都十分優(yōu)秀，每當(dāng)遇到不明白的問(wèn)題,，老人家跟我請(qǐng)教，都覺(jué)得自己給我添了很大的麻煩,。從眼神里能看得出,，老人平時(shí)的不容易，我跟老人聊了很多,，消除了老人心里的顧慮,。臨走時(shí)，老人把早已準(zhǔn)備好的一大箱子的鵝蛋,，非要放到車子上,，沒(méi)辦法我脫口而出說(shuō)，等以后您采地里的野菜給我吧,？沒(méi)想到孩子的奶奶居然說(shuō)家里有,，讓孩子拉著我的車子?？粗先私辜钡臉幼?，在楊晨媽媽的勸說(shuō)下我只好收下了。家訪結(jié)束,，楊晨母子非要邀請(qǐng)我去他家吃飯,，我委婉的拒絕了。

第一,，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠,。個(gè)別家長(zhǎng)反映早上起不來(lái)，聽(tīng)網(wǎng)課不認(rèn)真,，學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性,。

第二,，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子。平時(shí)過(guò)于溺愛(ài)孩子,，沒(méi)有樹(shù)立規(guī)矩,，孩子想咋樣就咋樣，學(xué)習(xí)一會(huì)兒就不學(xué)了,。

第三,，想管好孩子，但是做法不太正確,，缺少指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

第一，平時(shí)要多進(jìn)行家校溝通,。只有與家長(zhǎng)溝通多了,，才能更好地了解學(xué)生，了解其家庭情況,，才有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育,。對(duì)于平時(shí)不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，老師主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),，談及孩子的學(xué)習(xí),，談及學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，要求家長(zhǎng)配合老師搞好學(xué)生的學(xué)習(xí),。對(duì)于平時(shí)家長(zhǎng)很重視孩子的學(xué)習(xí),，但孩子的學(xué)習(xí)程度不好的學(xué)生，老師要多和孩子聯(lián)系,，溝通,，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，樹(shù)立起自信,。

第二,，多微信聯(lián)系學(xué)生。對(duì)于總是不提交作業(yè)的學(xué)生,，要多打電話聯(lián)系學(xué)生,，詢問(wèn)原因，及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài),，幫助他解答疑難的題目,，讓他感受到老師的關(guān)心，從而有興趣的去學(xué)習(xí),。對(duì)于及時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生,，要及時(shí)反饋，對(duì)于寫得好的作業(yè),，要及時(shí)微信群中進(jìn)行表?yè)P(yáng),，樹(shù)立其寫作業(yè)的信心,。

家訪是教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分。家訪,，把關(guān)心帶給了家長(zhǎng)和學(xué)生,，也讓我們感受到家長(zhǎng)的熱情。家訪中,，我們和家長(zhǎng),、孩子進(jìn)行了親切友好的交談，了解了孩子都能網(wǎng)上學(xué)習(xí)以及近期在家的動(dòng)態(tài)和身心狀況,，也感受到了家庭教育中存在的問(wèn)題,，明白了今后怎樣有針對(duì)性的對(duì)待這些孩子。臨走時(shí),，并提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生做好接下來(lái)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作,，做到鍛煉身體和好好學(xué)習(xí)兩不誤。

家訪心得體會(huì)教師版篇十六

第一段：介紹家訪的背景和重要性（200字）

家訪是一種教育方式,，通過(guò)教師拜訪學(xué)生家庭,，與學(xué)生的父母進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通。這是一種尋找學(xué)生教育資源的有效途徑,，也是增進(jìn)教師與學(xué)生家庭關(guān)系的重要方式,。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和營(yíng)養(yǎng)源泉，而教師則是學(xué)生成長(zhǎng)途中的重要參與者,，兩者緊密合作，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。因此,，家訪具有重要的教育意義。

第二段：家訪的目的和意義（300字）

家訪的目的在于了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、生活習(xí)慣以及父母對(duì)教育的期望,，從而更全面地把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為個(gè)體化教育提供基礎(chǔ),。通過(guò)家訪,，教師能夠進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭狀況，如家庭結(jié)構(gòu),、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等,，幫助教師對(duì)學(xué)生作出更科學(xué)的教育決策。同時(shí),，家訪還可以增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的溝通,，建立起良好的合作關(guān)系，為孩子們提供更好的教育資源和支持,。

第三段：家訪的實(shí)施方法和技巧（300字）

在進(jìn)行家訪時(shí),，教師需要掌握一定的實(shí)施方法和技巧,。首先，要提前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，告知家訪的目的,、時(shí)間和方式，以確保家訪的順利進(jìn)行,。其次,，要給予家長(zhǎng)足夠的尊重，并注意言行舉止的得體,，以保持和諧的氛圍,。在交流中，教師要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，尊重家長(zhǎng)對(duì)子女教育的決策權(quán),。同時(shí)，教師還可以適時(shí)地給予家長(zhǎng)一些建議和支持,，以幫助他們更好地履行家庭教育的責(zé)任,。

第四段：家訪的收獲和啟示（200字）

家訪使教師能夠更全面地了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題所在,。通過(guò)與家長(zhǎng)交流,，教師能夠更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)以及家庭背景和環(huán)境對(duì)他們的影響,。這不僅有助于教師更好地制定個(gè)體化的教學(xué)計(jì)劃,，還能夠幫助教師為學(xué)生提供精準(zhǔn)的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。此外,，家訪還可以促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的合作,，建立起互信和合作的良好關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造更有利的條件,。

第五段：總結(jié)家訪的意義和展望（200字）

家訪是教師與家庭互動(dòng)的重要方式,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。通過(guò)家訪,，教師能夠更全面地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn),，為他們提供更精確的教育服務(wù)。同時(shí),，家訪也促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)的合作,，建立起積極的溝通和互信關(guān)系，共同推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng),。然而,，家訪在實(shí)施過(guò)程中也需要注意隱私保護(hù)和工作安全等問(wèn)題，未來(lái)還需要進(jìn)一步完善家訪政策和機(jī)制,?？傊?，家訪是一種可貴的教育方式，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)與推廣,。

家訪心得體會(huì)教師版篇十七

為認(rèn)徹落實(shí)市教育局“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通與交流，完善學(xué)校,、家庭,、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立西一中良好的社會(huì)形象,，提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù),，達(dá)到“服務(wù)學(xué)生、宣傳學(xué)?！钡哪康?，我校從3月18開(kāi)展了“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，家訪基本上做到了：由遠(yuǎn)到近——家訪拉近了師生之間的距離,，增進(jìn)了老師與學(xué)生和家長(zhǎng)心靈上的溝通,；由淡到濃——充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)校,、家庭,、社會(huì)都來(lái)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)；由冷到熱——改善了學(xué)校,、老師在家長(zhǎng)的眼中居高臨下的形象,；由低到高——學(xué)生、家長(zhǎng)及老師從冷漠的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的響應(yīng),。家訪活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎,，社會(huì)各界反響良好，達(dá)到了預(yù)期效果?，F(xiàn)就“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)如下：

本次參與家訪的教師共78位，訪問(wèn)了全校13個(gè)班,，近500名學(xué)生家長(zhǎng),，家訪區(qū)域涉及全鎮(zhèn)64村、3個(gè)街道辦事處,，教師行程1000余里,。家訪調(diào)查表500余份，收集分享家長(zhǎng)意見(jiàn)1280余條,，教師寫家訪手記100余篇,，學(xué)生寫老師的家訪日記600余篇。

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師家訪非常重視,，專門召開(kāi)辦公會(huì)議研究,、班主任會(huì)議部署,，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的,，也要通過(guò)電話,、給學(xué)生家長(zhǎng)一封信等方式進(jìn)行家訪。

（二）制定家訪計(jì)劃,，提高家訪的效率和效果,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生,、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困生,、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組,、分片進(jìn)行家訪的辦法,，全校教師共分成3個(gè)大組、13個(gè)小組進(jìn)行家訪活動(dòng),。在家訪前召開(kāi)各小組組長(zhǎng)會(huì)議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。在家訪中,，教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫“家訪反饋表”，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,。

（三）寫好家訪記錄與總結(jié),。要求每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上，撰寫家訪手記,，寫好家訪總結(jié),。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門別類地加以梳理，形成典型案例,。

（四）加強(qiáng)家訪活動(dòng)的紀(jì)律要求,，確保家訪活動(dòng)的順利進(jìn)行。家訪前,，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,，全體家訪教師認(rèn)真遵守，家訪前,，事先和學(xué)生家長(zhǎng)約好家訪時(shí)間,。家訪期間，避開(kāi)就餐時(shí)間，所有家訪教師不吃,、不喝,、不拿學(xué)生家長(zhǎng)的任何東西，盡可能的不給學(xué)生家長(zhǎng)添太多的麻煩,，家訪樹(shù)立了良好的教育形象,。