總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教學(xué)管理工作總結(jié)個人發(fā)言篇一

本學(xué)期,，我擔(dān)任高職酒店管理班《康樂服務(wù)與管理》,，10高職酒店管理班《餐飲服務(wù)與管理》《餐飲服務(wù)與管理實訓(xùn)》，11高職酒店管理班和電子商務(wù)班《商務(wù)禮儀》四門課的教學(xué)工作,。在工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，認真?zhèn)湔n,，按時上下課,，并積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、做到認真?zhèn)湔n,。根據(jù)課程的.類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上禮儀課,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽其他老老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

四,、認真批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗，無論成績高低,，都體現(xiàn)了

我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,，如何共同提高所教年級的學(xué)習(xí)效果,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

下學(xué)期改進的措施：

1、進一步加強對教材,、教法的研究,，提高自己的教學(xué)技能和課堂管理的能力。在推廣先進教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,，落實學(xué)生對知識點的掌握。

5,、加強對學(xué)生的課堂紀律管理教育,，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上做筆記的習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)成績,。

7,、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題,。

教學(xué)管理工作總結(jié)個人發(fā)言篇二

一、加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)工作的必要性

1.高水平的教學(xué)管理工作是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的必要條件

教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線,，教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作,，而教學(xué)管理是進行教學(xué)工作的關(guān)鍵，關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低好壞,。從培養(yǎng)目標的確定到教學(xué)計劃的制定,，從組織教師教學(xué)到學(xué)生考試，教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)都離不開教學(xué)管理,。而且,，學(xué)校辦學(xué)離不開教學(xué)資源，學(xué)校的每一項教學(xué)資源的使用和管理都是由教學(xué)管理人員負責(zé)和安排的,。因此,，只有科學(xué)、規(guī)范,、有序的高水平教學(xué)管理才能保證學(xué)校教學(xué)工作的正常進行,，才能確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?？梢哉f,，離開了教學(xué)管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益便是一句空話。

2.教學(xué)管理改革的核心是抓教學(xué)管理隊伍建設(shè)

教學(xué)管理工作是學(xué)校管理的重要部分,，教學(xué)管理人員是教學(xué)管理工作的執(zhí)行者,。教學(xué)管理水平的高低在很大程度上取決于教學(xué)管理隊伍的整體素質(zhì)。而且現(xiàn)階段教學(xué)改革把教學(xué)管理隊伍的建設(shè)推到刻不容緩的地步,。

二,、高校教學(xué)管理隊伍素質(zhì)建設(shè)的現(xiàn)狀和問題

1.教學(xué)管理隊伍不穩(wěn)定

由于“重教學(xué)、輕管理”的傳統(tǒng)思想的影響,，各高校對教學(xué)管理人員使用多而培養(yǎng)少,，致使相當(dāng)部分教學(xué)管理人員尤其是具有一定知識層次或工作能力的在崗人員思想不穩(wěn)定，不安心管理工作,。而且,，管理工作不被重視，工作繁重,，報酬較低,，提升職稱和職務(wù)難，導(dǎo)致部分教學(xué)管理人員心態(tài)不平衡,。特別是教學(xué)管理干部隊伍建設(shè)缺乏長遠規(guī)劃,，對人員的選拔、培訓(xùn),、使用、晉升等問題缺乏制度化的規(guī)定,，直接影響了教學(xué)管理干部隊伍的穩(wěn)定性和工作積極性,。

2.教學(xué)管理隊伍結(jié)構(gòu)不合理

從來源看，教學(xué)管理人員的來源較為復(fù)雜,。由于來源復(fù)雜,，學(xué)歷層次、知識結(jié)構(gòu),、人員素質(zhì)差異就較大,。同時，大部分教學(xué)管理人員缺乏教育學(xué),、教學(xué)管理的系統(tǒng)理論與方法,，缺乏與教學(xué)管理相關(guān)的知識，難以滿足教學(xué)管理科學(xué)化,、現(xiàn)代化的客觀需要,。從職能層次結(jié)構(gòu)看，學(xué)校教學(xué)管理隊伍應(yīng)分為教學(xué)決策層,、落實執(zhí)行層和協(xié)調(diào)監(jiān)督層,。只有合理分配各層的任務(wù)與職能，方能實現(xiàn)管理高效。

3.業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠高,，創(chuàng)新意識不強

由于學(xué)校對教學(xué)管理工作不重視,，安排教學(xué)管理人員時沒有注意素質(zhì)要求，致使部分不了解高等教育管理基本規(guī)律和高校工作特點的人成為教學(xué)管理人員,，教學(xué)管理隊伍的素質(zhì)很難保證;教學(xué)管理人員使用多,、培養(yǎng)少，使不少人整天陷入事務(wù)管理和處理日常繁瑣事務(wù)中,，不能進行脫產(chǎn)進修,，在職學(xué)習(xí)。

三,、高素質(zhì)教學(xué)管理隊伍應(yīng)具備的素質(zhì)

1.具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)

教學(xué)管理人員必須堅持政治理論學(xué)習(xí),，樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀,，樹立全心全意為師生和教學(xué)服務(wù)的思想,，愛崗敬業(yè)、有事業(yè)心和責(zé)任感,，堅持“以人為本,、管理育人、服務(wù)育人”的現(xiàn)代教育管理理念,。

2.具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)

教學(xué)管理人員作為教學(xué)活動的組織者,、管理者，既要懂得教育科學(xué),、教育心理學(xué),、教育管理等基本原理，又要掌握專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè),、教材建設(shè)等規(guī)律，熟悉現(xiàn)代化教學(xué)管理手段,。

3.具有較強的組織管理能力

組織管理能力主要包括貫徹執(zhí)行方針,、政策、法規(guī)方面的能力;制訂規(guī)劃,、方案,、程序的能力;對教學(xué)管理工作進行有效的指揮、監(jiān)督,、協(xié)調(diào)和控制的能力,，以及較強的文字表達能力與各職能部門進行良好溝通的能力，只有具有較強組織管理能力,，方能實現(xiàn)教育教學(xué)資源的合理配置,，提高效益,。

4.不斷學(xué)習(xí)的能力

作為教學(xué)管理工作人員，除了學(xué)習(xí)不斷更新的教學(xué)管理系統(tǒng),，更應(yīng)該從根本上提高自己的能力,，創(chuàng)造“走出去，請進來”的學(xué)習(xí)機會,，緊跟最新教學(xué)動態(tài),，積累經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn),。

四,、提高高校教學(xué)管理隊伍素質(zhì)的對策

1.更新思想觀念，提高教學(xué)管理隊伍建設(shè)重要性的認識

能否建立一支適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的科學(xué)管理的教學(xué)管理者隊伍,，根本問題還在于思想上是否高度重視,，承認高等教學(xué)管理是一門科學(xué)。加強教學(xué)管理隊伍的建設(shè),，把好“入口”,，引入競爭機制，實行優(yōu)勝劣汰,，優(yōu)化教學(xué)管理隊伍,。在教學(xué)管理人員的配備、使用,、培養(yǎng),、晉升、待遇方面制定相應(yīng)的政策,、措施,，使他們安心管理工作，自覺鉆研管理,，逐步成為高等教學(xué)管理行家。同時,，也要吸引那些既有教學(xué)實踐經(jīng)驗和管理才能,，又有志于教學(xué)管理的教學(xué)、科研人員投身教學(xué)管理隊伍的行列,，增強教學(xué)管理工作的凝聚力和向心力,，從而建立起一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的教學(xué)管理隊伍。

2.創(chuàng)造并加強教學(xué)管理人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會

科學(xué)技術(shù)及教學(xué)管理觀念是需不斷革新變異的,，要想不斷提高教學(xué)管理員的素質(zhì),，就應(yīng)在管理人員加強自學(xué)的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)創(chuàng)造機會把管理人員派出去或把優(yōu)秀管理經(jīng)驗請進來,，讓管理人員能看到外面的世界,，提高自己的綜合素質(zhì)。

3.健全教學(xué)管理人員的職稱機制

教學(xué)管理雖是高校最重要的工作，人員組合是最需穩(wěn)定的隊伍,，但它也是高校管理干部中最不穩(wěn)定的隊伍之一,。這種局面的出現(xiàn)，歸根結(jié)底還因為未建立健全的教學(xué)管理人員的職稱機制的原因,。因此大部分教學(xué)管理人員為了改善自己的待遇,，利用上班時間，搜索資料,，總結(jié)各自工作經(jīng)驗,，寫出一些文章，擠靠研究系列,。但這也是少數(shù)部分,。因此建立健全的教學(xué)管理人員的職稱機制，是高校教學(xué)管理良性發(fā)展的重要保證,。

4.改善教學(xué)管理人員的待遇

教學(xué)管理人員沒有自己的職稱機制,，而現(xiàn)在一般的工資待遇都是與其相應(yīng)的職稱或行政級別相對稱，因此教學(xué)管理工作雖然面廣,，任務(wù)重,，責(zé)任大，但是不健全的教學(xué)管理人員的職稱機制使得他們并沒有得到他付出勞動所應(yīng)享受的待遇,。在還不健全的教學(xué)管理人員的職稱機制的情況下,，能改善教學(xué)管理人員的待遇，才能提高教學(xué)管理質(zhì)量,，壯大教學(xué)管理隊伍,。

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教學(xué)管理工作總結(jié)個人發(fā)言篇三

我是一中的一名普普通通的班主任，擔(dān)任班主任至今已有13個年頭,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師特別是班主任老師的無私幫助下,，在自己多方學(xué)習(xí)、執(zhí)著探索和銳意創(chuàng)新下,，也在所教學(xué)生齊心合力的配合下,，我所任班主任的班級無論是在校,、鎮(zhèn)、縣組織的歷次文化課考試中,，還是在校,、鎮(zhèn)、縣組織的各種文體比賽中,，文化課班級總成績和文體比賽成績,，均收獲可喜成績，因而多次被評為校,、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任,。我就將自己的管理經(jīng)驗總結(jié)如下。

一,、愛心感染,，文化熏陶。

“誰言寸草心,，報得三春暉”,，這是小草向給予“三春暉”般母愛的太陽發(fā)出的深情呼喚，更是游子向慈母表達的無限感激之情,。老師,，特別是班主任老師，雖不是學(xué)生的親生母親,，表達愛心的內(nèi)容方式或許有別,，但所體現(xiàn)出的愛心和情感，應(yīng)當(dāng)不亞于親生母親,，有時甚至有過之而無不及,！班主任的愛心在日常學(xué)習(xí)生活中應(yīng)體現(xiàn)為什么呢？應(yīng)體現(xiàn)為職業(yè)的高度無私的責(zé)任感,。

六年來,，我每天早晨天蒙蒙亮就匆匆騎車趕到校園班內(nèi)，迎接學(xué)生,，安排事宜,，直至衛(wèi)生打掃完畢，班內(nèi)書聲朗朗后,，我還守著，守著,，直至上晨讀的科任教師就位,，我才悄然離開。當(dāng)班級學(xué)習(xí),、紀律,、衛(wèi)生等出現(xiàn)反常情況時,，我往往食不甘味，放心不下,，憂心忡忡,，于是自覺不自覺地犧牲了班空、飯空的休息,、吃飯時間,，叫來學(xué)生或走進班內(nèi)與學(xué)生親切交流。

在和學(xué)生輕松,、自然和諧的交流中,，我往往驚喜地找到了解決反常問題的原因和辦法。當(dāng)學(xué)生和你親密無間,、無拘無束的時候,，你的憂慮就化為了他們的憂慮，你的渴望就化為了他們的渴望,。此時此刻,，他們就會為你主動分擔(dān)憂慮、分擔(dān)責(zé)任,；主動出謀劃策,；主動想方設(shè)法去化解反常情況，于是就會出現(xiàn)了許多令人心潮澎湃,，眼睛濕潤的一幕幕：同學(xué)勸同學(xué)別再來晚了,，別在自習(xí)課上打鬧了，別在課上做“三閑”了,，別再穿奇裝異服了,，別再留怪異發(fā)型了，別再戴不適合學(xué)生身份的發(fā)飾,、首飾,、衣飾了，別再上網(wǎng)徹夜不歸了,，別再動不動就沖動打架斗毆了,，別再“春情萌動”偷偷談情說愛了，別再和社會上不三不四的痞子頻繁交往了,。我發(fā)現(xiàn),，真心投入他們，真心關(guān)愛他們,，真心解決他們渴望解決的事情,，真心急他們之所急，憂他們之所憂,，他們的幫助,、支持竟然是那么地善良,、真摯、熱情和無私,，甚至是無畏,！

我深深感到，只要老師獻出慈母般的愛心,，縱使具有鐵石心腸的冥頑不靈的狂放不羈兒,，也能用恒心將他們征服！我知道,，這份愛心的成分并不單一,，否則，用單一材料制作的“愛心”蛋糕,，就不那么豐富,、多彩、多姿,、“美味可口”了,，就會讓不同的學(xué)生“吃”起來，都覺得芳香四溢,，鮮美浸脾了,。這份“愛心”蛋糕需用拳拳慈母般的愛心作主料，再添加“公正,、公平,、尊重、適當(dāng)?shù)膶捜?、理解和和風(fēng)細雨般的教育話語”以及嚴父般之錚錚鐵骨之嚴心等五顏六色酸甜苦辣咸的添加劑作輔料,，制作成能適合眾生口味、眾生愛好,、脾氣的“愛心蛋糕”,，這樣眾生才能喜歡“吃”，“吃”得好,，“消化”得徹底,，營養(yǎng)“吸收”得充分，這樣才能真正發(fā)揮“愛心蛋糕”的保健營養(yǎng)作用,，同時促進學(xué)生身心健康,，使他們真正快樂成長。

愛心雖然是基礎(chǔ),，是根本,，是內(nèi)容，但愛心的表達方式卻是多種多樣的，老用單一的方式表達愛心,、傳達愛心，早上七,、八點鐘的太陽們誰都會厭倦反感的,。我在發(fā)現(xiàn)這個問題后就嘗試豐富表達愛心的形式，其中最見成效的首推“文化熏陶”,。

幼兒園里的孩子喜歡多姿多彩的圖畫,、物品，栩栩如生,、形態(tài)各異的動,、植物藝術(shù)品。初中的少年們喜歡什么呢,？經(jīng)過我與學(xué)生的長期“親密接觸”,，我發(fā)現(xiàn)一個秘密：中學(xué)生喜歡洋溢著濃郁文化氣息、表現(xiàn)形式多姿多彩的精神食糧――“班風(fēng)”,、“班訓(xùn)”,、“班級勵志圖畫”、“信心激勵誓詞”,、“格言”,、“警句”、“諺語”,、“名句”等,。為滿足同學(xué)們渴望“美化教室環(huán)境”的愿望，我想法設(shè)法,，多方籌集資金200多元,，通過個人關(guān)系取得某打印社的支持，創(chuàng)新設(shè)計了獨具一格的班級文化氛圍：教室正前方有寫真版版面,，上書“感恩,、責(zé)任、自信,、努力”八個剛勁,、凝重的大字，以此作為今年我所任班主任的汶口一中九年級二班的班訓(xùn),。教室內(nèi)后面與兩側(cè)都設(shè)計幾塊警示性寫真版面,，上面分別印有：“不比家境比學(xué)習(xí)，不比基礎(chǔ)比進步,，不比智力比努力”,、“博一個春夏秋冬，換一生無怨無悔”,、“天道酬勤,，恒者無敵”的警示性,、激勵性標語。莊嚴,、凝重的班級文化情境,，渲染了初中畢業(yè)班時間緊、任務(wù)重的緊迫氛圍,，極大地鼓舞了九二全體同學(xué)的斗志,，凝聚了九二強大的戰(zhàn)斗力，拼搏力,！開學(xué)至今已成為汶口一中乃至汶口鎮(zhèn)中學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景,。另外，班內(nèi)還精心張貼了我個人撰寫的《我對畢業(yè)班的認識》,，《我與大家共勉》,，《現(xiàn)階段學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題》，《我想對大家說》等幾篇小文章,，結(jié)果引起了同學(xué)們的強烈的思想共鳴,！

二、法制護航,，活動激勵,。

我對班級的愛心化為了有所為的強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，不僅直接將愛化作為細雨普降,，不僅通過文化建設(shè)烘托班級文化氛圍,，還善于通過“法制”保駕護航，通過開展豐富多彩的活動來激勵同學(xué)們的士氣,。

首先來看“法制護航”,。在新時期、新課程改革的背景下,，在班級管理中更是要強化“法制”意識,，因為我深深感到現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，特別現(xiàn)在的初中生跟以前的相比,，他們的思維更加活躍,，思想更加開放，行動更灑脫,。班級是個“小社會”,，班主任個人的意志代表不了每個學(xué)生的意志，也左右不了每個學(xué)生的意志行為,，所以我認識到必須引導(dǎo)學(xué)生參與到班級規(guī)范的制定實踐中,。班級規(guī)范的制定由全班同學(xué)參與，以小組為單位，圍繞“班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,、環(huán)境潔、校有名”的奮斗目標寫出喜歡或不喜歡的班級規(guī)范的原因,，再由班委成員匯總整理分類,，從而形成初稿，分發(fā)給每位同學(xué)展開討論,，最后定稿，張榜公示,，進行量化實施,。這樣在每位同學(xué)參與下的班級規(guī)范就有了一定的權(quán)威性、公眾性,，才能暢通實施,。

不僅班級管理規(guī)范的出臺由學(xué)生全員參與，而且班干部的產(chǎn)生也讓全體同學(xué)參與進去,，實現(xiàn)真正的民主選舉,。選拔班干部時，我采用公開競聘演講的方式進行選拔,，因而所選班干部既有權(quán)威性,，又得到同學(xué)們的信服和擁護。不僅如此,，我還實行“班級輪換值日制度”,，實行“全生皆官”，使“班級興亡,，有我責(zé)任”的理念深入人心,。因而班級人人有事做，實施有人做,，使每一個學(xué)生在管理和被管理中分享到了酸甜苦辣,，極大地增強了學(xué)生遵守班級規(guī)章制度的意識。

其次,，來看“活動激勵”,。我發(fā)現(xiàn)依法治班固然成效顯著，但卻難以持久,，時間長了,，學(xué)生就會很快膩煩了規(guī)規(guī)矩矩、呆呆板板做人的約束機制,，從而缺乏持續(xù)維系的生機與活力,。于是我嘗試探索了教師率先垂范、學(xué)生干部以身作則、帶頭激勵,，特別是利用開展多種實踐活動來加以激勵的做法,，結(jié)果成效顯著。每周我們利用周五的最后一節(jié)課外活動時間,，組織開展了小組拔河比賽,、朗讀比賽、演講,、50米,、800米中短跑比賽等活動，極大地豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,，振奮了學(xué)生精神,，增強了班級凝聚力，鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞,、拼搏進取的意志,，激發(fā)了學(xué)生沖天的學(xué)習(xí)干勁，也保證了民主形式產(chǎn)生的班級的各項法規(guī)的持續(xù)貫徹執(zhí)行,。

二,、小組合作，班級自治,。

葉圣陶先生說：“教是為了不教”,。我在長期的班級管理工作中，深深體會到：“管是為了不管”,?！安还堋笔前嘀魅喂芾砉ぷ髦械闹粮呔辰纾浔憩F(xiàn)形式為小組合作自理,，班級合作自治,。新課程提倡合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論和方法,。由于它在活躍課堂氣氛,，大面積提高學(xué)生成績，促進學(xué)生形成好的非認知品質(zhì)等方面實效顯著,，隨即被人們譽為“近幾十年來,，最重要、最成功的教學(xué)改革,?！毙〗M合作既是“課改”新教學(xué)理念，也是實施新課程的教學(xué)行為,。結(jié)合課改的時代精神,，我的班級管理的主要模式就是小組合作量化管理,，最終實現(xiàn)班級自治。

總之,，班主任工作既需要愛心,、細心，更要有管理策略和技巧,。當(dāng)班主任老師教育得法,，學(xué)生就是“鼓滿風(fēng)帆的船”，學(xué)生是一艘怎樣的“船”,，關(guān)鍵在于我們的教育手段和管理手段,。“會道者一縷青絲牽大象,，盲道者千鈞力棒打蚊子,。”

教學(xué)管理工作總結(jié)個人發(fā)言篇四

情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個人,，班主任的情緒也會很快的給學(xué)生，班主任的喜怒哀樂學(xué)生也能夠及時的察覺并受到暗示,。班主任就應(yīng)用怎樣的情緒影響自己的學(xué)生呢,？我覺得班主任的情緒就應(yīng)是用心的、向上的,、陽光的,，一種能溫暖學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生自信,，帶給學(xué)生快樂的一種情緒體驗,。情緒往往伴隨著肢體動作表現(xiàn)出來，如人高興的時候往往拍手或大笑,；生氣的時候身體會發(fā)抖,；悲哀地時候身體會蜷縮一團。我們的眼睛,、語言,、動作都是傳遞和表達情緒的載體，一個眼神,、一句話或一個動作都是心理活動的表現(xiàn),。身為班主任必須要注意自己的言行，時時處處為學(xué)生樹立用心正確的一面,。身為班主任的我有時也會控制不住自己的情緒,，偶爾也會因為學(xué)生的錯誤而情緒失控，每遇這種狀況我總是陷入深深的自責(zé),，于是經(jīng)常提醒自己不就應(yīng)這樣貌處理,，就應(yīng)還有更好的解決辦法,。于是我總結(jié)出了一條：不要在生氣的時候處理事情。不論學(xué)生犯下多么嚴重不可原諒的錯誤,，不要一時性起,，怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批評學(xué)生,，首先要做的是讓自己冷靜下來,，讓持續(xù)清醒，讓情緒恢復(fù)平靜,，當(dāng)理智說服自己的時候,，再去處理學(xué)生的錯誤。

班主任工作是一項需要極富耐心和細心的工作,，工作中難免會出現(xiàn)簡單直接的一些做法,，身為班主任應(yīng)盡量減少和避免這種做法。批評甚至是懲罰并不能增加學(xué)生對你的信服和支持,，相反只能增加學(xué)生對你的厭煩和憎恨,。很多班主任都存在這樣的心理包括我在內(nèi)：我說什么，你就做什么,，我教你怎樣做,，你就怎樣做。儼然一副將軍上戰(zhàn)場指揮千軍萬馬把敵人消滅的一干二凈的磅礴氣勢,，孰不知我們做班主任沒有將軍那樣指哪打哪的權(quán)利,，我們應(yīng)對的是一群活潑天真可愛的學(xué)生，他們還不明白為什么違反紀律要扣分,，不明白為什么一扣分就會挨老師的批評,，不明白為什么明明做了一件十分搞笑的事兒竟被老師痛斥一頓……孩子們很痛苦，班主任們很,。我想告訴大家的是,，不要擔(dān)心孩子會犯錯，犯錯是孩子成長的品,，關(guān)鍵是犯錯之后怎樣讓孩子認識到錯誤并吸收改掉錯誤,。舉一實例：一天我?guī)еw同學(xué)在宿舍洗衣服，突然舍長急匆匆的找我來說,，張同學(xué)把曹同學(xué)的暖瓶打破了,。張同學(xué)是從不輕易承認錯誤的一類，經(jīng)常把自己的職責(zé)推的一干二凈,，都是別人的錯,。我問張同學(xué)怎樣回事？張同學(xué)立刻反駁道：是王同學(xué)打破,。王同學(xué)著急的說：是張一推我才打破暖瓶的,。我沒有再和張同學(xué)理論下去,，我叫了同宿舍一塊洗衣服的同學(xué)說：打破暖瓶這件事和張和王同學(xué)都有職責(zé)，我們來討論一下誰的職責(zé)更大一些,。認為王同學(xué)職責(zé)大的請舉手,，（一個舉手的也沒有）認為張同學(xué)職責(zé)大的請舉手。（全都舉起了手）結(jié)論：張同學(xué)賠曹同學(xué)一個暖瓶,。張同學(xué)沒再多說什么,，我告訴張同學(xué)如果你認為老師處理的不公平能夠和你的爸爸媽媽繼續(xù)討論。

做班主任的會都會遇到一些性格鮮明的學(xué)生,，有的脾氣個性暴躁,，有的個性不愛說話，有的思想早熟,，有的個性自私,。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，世界上也沒有完全相同的兩個人,，在班級授課制的教育環(huán)境下,，注定了班主任的工作方法不能適應(yīng)每一位同學(xué)，我們還務(wù)必關(guān)注到那些個性的學(xué)生,，對于個性的學(xué)生我們要給予個性的管理方法,，給予個性的愛，這樣我們的工作才不會被動,，才不會忽略那些個性的學(xué)生,。對于脾氣暴躁的同學(xué)班主任切記不能以暴制暴,，這樣可能會讓事態(tài)進一步惡化,。對于個性不愛講話的同學(xué)要經(jīng)常給他制造機會，讓他大膽的表達自己心中的想法,。對于思想早熟的同學(xué)要及時的給予正確的引導(dǎo),，不斷修正思想的偏差。對于個性自私的同學(xué)老師要經(jīng)常地進行點撥,，多讓他參與到群眾活動中來,，在活動中了解自己，認識他人,，體會和他人相處的快樂,。

教學(xué)管理工作總結(jié)個人發(fā)言篇五

中班第一個學(xué)期過去了，讓所有人都盼望的寒假已經(jīng)到來,，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也結(jié)束了,，回憶起和孩子們在一起的點點滴滴，發(fā)現(xiàn)那是充滿歡笑的,，這一學(xué)期,，他們又進步了許多,，看到這些，我們都感到很滿足,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一、加強常規(guī)管理工作,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

在學(xué)期初就要嚴格要求幼兒保持良好的常規(guī)，在入廁,，喝水,，出入樓道，上下樓梯等方面都遵守秩序,，上課不亂搶話,，舉手回答問題，雖然有個別孩子沒有嚴格遵守,，需要時時強調(diào),，但是整體來說孩子們表現(xiàn)還是不錯的，有很大的進步,。有個別孩子本學(xué)期自我約束能力不高,，在課堂上亂跑，坐不住,，中午不能正常休息,，這是我們以后應(yīng)該重視的問題。

二,、安全工作

在孩子戶外活動玩玩具,，喝水，上廁所時我們很是謹慎小心,，也經(jīng)常給孩子們講哪些能做,，哪些不能做，讓他們知道有些事情做了會有很危險的結(jié)后果,，以后還仍需要加強安全教育工作,，讓孩子們快樂安全的在幼兒園度過每一天。

三,、家長溝通

我們班的家長都比較通情達理,，沒有很難講通的，就是有時候讓孩子們帶些上課用的東西時,，家長們的速度有些慢,，孩子在學(xué)校有任何情況都會及時通知家長，家長們也都很理解配合,，以后的工作中還要積極的和家長多溝通交流,，讓他們更好的配合我們的工作,。

總結(jié)：回顧這一學(xué)期的工作，我們?nèi)齻€老師共同努力,，都很積極的相互配合,，相互幫助，盡心盡力的完成工作,，有時候覺得疲憊不堪,，但是看到孩子們的懂事，一天天的成長,，又覺得很開心滿足,，不過在班級的管理上還應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，仍舊有一些不足之處,，在今后的工作中要不斷給自己加油充電,，努力完善自己，讓自己的能力越來越強,，讓工作更上一層樓,！

教學(xué)管理工作總結(jié)個人發(fā)言篇六

20xx年工作以來，我本著對職業(yè)負責(zé),、對專業(yè)負責(zé),、對學(xué)生負責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師,，首先需要擁有高尚的師德。在湖小,，我聆聽過區(qū)師德模范馬署輝老師的《一路幸福一路歌》的師德報告,，也學(xué)習(xí)了張振英老師的振英精神。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動,，也積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,，在實際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路,。教學(xué)思想端正,，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

三年級的孩子,，一個個都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自己的想法,。所以,，面對他們，我不把他們當(dāng)成小孩來對待,。意思是我把他們看成是一個人,，一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們,。有一次,，孩子問我是不是說話算話。我為了實現(xiàn)我的承諾,，始終記著孩子的這句話,。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人說應(yīng)該具有的品德,。課堂上我是孩子們在學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者,，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼,，孩子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷,。

本學(xué)期，我在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的'關(guān)心和幫助下,，開始了自己的工作,。學(xué)校給找了一位師父王曉薇老師。因為有了師父和其他老教師的幫助,，我在教學(xué)能力和教材的把握方面有了很大的進步,。

我堅持在聽完課后進行總結(jié)，前半學(xué)期,，我主要關(guān)注老教師們的教學(xué)框架的設(shè)計,，學(xué)會抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過這樣的努力,，我開始了解基本的教學(xué)結(jié)構(gòu),。此時，我開始轉(zhuǎn)變自己的關(guān)注點,。我開始注意很多細節(jié)問題,，特別是對于某個詞語的教學(xué)?？纯粗皇且粋€小小的詞語,，但是詞語可以引導(dǎo)孩子們說說課文中的相關(guān)內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇,。

我每天堅持在學(xué)校認真工作,，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時,，認真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度,，將我的課調(diào)整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好,，做好班級的各項工作,。

我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤,，腳勤,。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足,。腳勤是多跑一跑,，多到別的班級學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí),。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段,，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會抬頭巧干,。

(一)教學(xué)上有了進步

作為教師,，首要的是組織好自己的教學(xué),。開學(xué)初,，我對三年級的教學(xué)無從下手,。自己參考了很多教案,，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué),。所以在開學(xué)初的頭兩個月,，我堅持每天去要聽別的老師上課,。為此,，隔壁班的王曉薇老師和宋志英老師沒少為我操心,。一開始，我堅持聽一課,，上一課,。我將課堂教學(xué)設(shè)計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優(yōu)秀教案,，形成第一次的教案;去聽老教師的常態(tài)課,，記錄下他們的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式,，對照著他們的課堂教學(xué)對自己的教案進行修改,，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學(xué)生的情況;最后參考《教學(xué)參考書》進行再次修改，將文本中的各個訓(xùn)練點落實到位,。

聽了別的老師上過課之后,，讓我對基本的教學(xué)環(huán)節(jié)有了一定的把握,，我逐步開始獨立地進行課堂教學(xué)。當(dāng)然,，我還是每周堅持至少聽兩節(jié)別的老師的課,。我覺得能夠獨立地進行常態(tài)課的教學(xué)是我錢兩個月大量聽課并進行總結(jié)的成果。在聽課的過程中,，我了解到了常態(tài)課說要注意的是抓實基礎(chǔ),。第一課時主要是進行生字的教學(xué)，第二課時則是體會文章的中心,。

現(xiàn)在,，我的教學(xué)逐步上了軌道。當(dāng)然,，每次領(lǐng)導(dǎo)來聽我的課后,，我總能從領(lǐng)導(dǎo)那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大,。例如在教學(xué)多音字這個練習(xí)中,，我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目,，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)字義來選擇多音字的讀音,。

同時，x網(wǎng),、教育在線,、教育博客是我進步的搖籃，特別是x網(wǎng)讓我學(xué)會要把教材讀厚,。當(dāng)然,，我還喜歡上了閱讀。

(二)班主任工作中學(xué)會考慮細節(jié)

班主任工作是細小瑣碎的,，而我又沒有任何經(jīng)驗,。所以在班主任工作的道路上，我拼命學(xué)習(xí)著,、嘗試著,。之前，我總覺得班主任工作方面,，我只要將大體方向上的事情做好,，那就可以了，忽略了很多細節(jié)問題,。特別是向?qū)W生定期換座位,、排隊、指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等，我都沒有好好地考慮,。如今,，通過我和家長的溝通與交流，我了解到了家長,、孩子都很注意這些細節(jié),。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中,，我也了解到了家長的想法,，特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是,，秉著孩子是夸出來的的理念,，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點,，讓平時因為調(diào)皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵,。

同時，我還學(xué)會了從家長,、孩子的角度去考慮問題,。盡量把班主任工作做到細致入微。

我堅持對學(xué)生負責(zé),，對自己的操行負責(zé),。對于學(xué)困生的課后補習(xí)，我堅持認為是一名教師應(yīng)該做的,。家長們總是對我說麻煩你多費心了這樣的話,。我總是告訴他們，這是我應(yīng)該做的,。我時常想,，若是孩子們都很優(yōu)秀，那還需要我們教師干什么,。我們的職責(zé)就是使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才,，這其中是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)和付出的。所以面對學(xué)困生,，我想盡辦法讓他們進步,，所以我從不贊成教師有償家教。

以上,，是我這一學(xué)期來的工作總結(jié),。這一學(xué)期，我成長了,，我收獲了,，但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方,，這些都是我在今后的工作中努力的方向。

教學(xué)管理工作總結(jié)個人發(fā)言篇七

在每學(xué)期初,，會組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度,，制定班規(guī),，使學(xué)生認識到?jīng)]有好的班規(guī)，沒有嚴格的行為規(guī)范,，學(xué)生在思想品德,、文化、身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)和提高就會落空,，就不可能有好的班風(fēng),。制定班規(guī)時，實行廣泛的民主,，先由班,、團干部制定出討論稿，印發(fā)給學(xué)生,，組織大家反復(fù)討論,，收集、整理大家的推薦和意見,，然后定稿,。班規(guī)的資料不有損學(xué)生自尊心、體罰學(xué)生等與教育規(guī)律,、教育法規(guī)相違背的資料,。班規(guī)具體，可操作性強,，例如制定“管理制度獎懲辦法,、清潔承包職責(zé)制、課堂紀律連帶職責(zé)制,、午休紀律分管制,、作業(yè)質(zhì)量天天報、班級日記人人記”等等,。透過制定規(guī)范化,，制度化，經(jīng)?；陌嘁?guī),，學(xué)生自我管理得到強化，學(xué)生實現(xiàn)自我的監(jiān)管潛力增強,，,，學(xué)生養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣和行為規(guī)范,，建立了良好的班風(fēng)，到達“真正的教育是學(xué)生的自我教育”的目的—,。

教學(xué)管理工作總結(jié)個人發(fā)言篇八

轉(zhuǎn)眼間,，一年的實習(xí)期馬上結(jié)束了。懷著對教育的夢想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺,。面對人生的新起點，我充滿信心,。因為我堅信,，路是人走出來的。過去的一年,，是不斷探索奮斗,、不斷檢討完善的一年。在這一年當(dāng)中,，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受,，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展,，都有了較大程度地提高,。一言以蔽之：我已經(jīng)由一個剛畢業(yè)的準老師成長為一名合格的中學(xué)信息技術(shù)教師。反思才能進步,，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況加以總結(jié),。

一、思想政治方面

作為一名黨員,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)，提高了理論素質(zhì)和政治水平,。參加并認真學(xué)習(xí)了“認真,、專業(yè)、務(wù)實”作風(fēng)效能建設(shè)活動,，使自己的思想觀念時刻與我黨保持一致,。

二、教學(xué)方面

參加工作的這一年來,，我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式,、方法，對備課,、上課,、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏,，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,，努力做到課前準備好,、課中講解透、課后督促檢查嚴,。課堂上力求貼近學(xué)生生活,，最大限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法,，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進步和提高,。

三,、專業(yè)素養(yǎng)方面

信息技術(shù)是一門前沿科學(xué),，教學(xué)之余，我通過各種途徑了解了相關(guān)的資訊,，掌握科技發(fā)展的最新動向,，并努力結(jié)合到自己日常的教學(xué)過程中去，使自己的教學(xué)內(nèi)容能與時俱進,。為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持看電腦報、信息技術(shù)奧賽書籍等,，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),，還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。

四、業(yè)務(wù)能力方面

自覺參加了新教師培訓(xùn),、淄博市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),、計算機應(yīng)用能力中級、高級培訓(xùn)等,，并通過了以上所有考核,，提高了自身的教學(xué)能力。

五,、生活方面

生活上,，嚴格要求自己，注意自己的一言一行,，謹遵“正人先正己”的古訓(xùn),，自己能做的事自己完成，盡量不給學(xué)校添麻煩,，努力保持正派的工作作風(fēng),，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處,，講團結(jié)、講正氣,，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖,，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶,，努力和每一個學(xué)生,、每一位老師都成為好朋友?！皩W(xué)為人師,，行為世范”，是每個老師都應(yīng)該遵循的,，是對老師行為的一個規(guī)范,。這一年來，我很注意自身的品德行為,，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣,。因為初中階段的學(xué)生正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段：學(xué)生處于成長發(fā)育階段，具有叛逆的個性,，沒有成熟的善惡分辨的能力,，很多習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系,。

六,、學(xué)校工作

我嚴格要求自己，工作實干,，并完成了學(xué)校安排的各項任務(wù),。由于是信息技術(shù)教師，這個特殊的職業(yè)決定除了日常的教學(xué)工作之外,，還有很多的學(xué)校工作要做,，我服從黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè),，主要完成了學(xué)校電腦的維護,，還完成了學(xué)校的各種文件、成績的統(tǒng)計和打櫻在以后的工作,，我將一如既往,，腳踏實地，更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù),，為學(xué)校的美好明天更加努力,。

作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗,。對考點,、重點,、難點把握不祝學(xué)校的每周公開課制度使我受益良多。每次講完公開課,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都給我提出了很多中肯的意見,，使我能在短時間內(nèi)快速成長起來。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進的今天,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實際,，認真分析和研究好教材、大綱,，研究好學(xué)生,，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，使我們的工作有所開拓,，有所進取,，更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,。

幼兒教師工作總結(jié)個人2

時間過的飛快,，轉(zhuǎn)眼就到了20--年的年末?；仡欉^來的一年,，收獲跟感受都頗多。

關(guān)于教學(xué)工作,，是感受最多的一方面,。首先是試學(xué)環(huán)節(jié)。記得剛進公司的時候,，試學(xué)是自己最怕的環(huán)節(jié),。每次面對剛來的孩子都很緊張。一方面擔(dān)心孩子很有個性無法溝通,，另一方面擔(dān)心因自己的原因讓學(xué)生流失,。所以壓力很大。但是每每有試學(xué)的學(xué)生,，我的成功率都比較高,，總結(jié)經(jīng)驗,，就是試學(xué)的時候抓住了學(xué)生的特點以及他們學(xué)習(xí)英語的興趣所在，能夠因人而異,。有了這些心得,，自己的自信心大增，所以在以后的工作過程中也很順心,。其次是教學(xué)過程,。雖然以前帶過學(xué)生，但大多以一對一形式,，而在公司工作,，不僅需要一對一形式，也需要班級形式,。

剛開始時心里很是緊張,。但幸運的是憑借以前的經(jīng)驗，還是跟學(xué)生們建立了良好的關(guān)系,，帶動了整個班級的氛圍,，為了不使整體氣氛太過凝重，會在課上穿插生動的例子,，偶爾也講幾個孩子們感興趣的話題,，活躍一下思維;而另一方面，為了不使某些貪玩的孩子只想說話,，會在課上通過他們感興趣的話題植入英語知識,，亦會跟他們做心靈上的溝通，使他們意識到學(xué)習(xí)英語并不是件難事,，幫助其從心理上消除抵觸情緒,。最后，關(guān)于測試,，在每期的課程即將結(jié)束之前,，都對學(xué)生的水平進行了測驗，并根據(jù)其各題情況總結(jié)了每位學(xué)生應(yīng)注意的問題及相關(guān)值得保持的優(yōu)點,，這對學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)是很有幫助的,。

最大的收獲就是心態(tài)平和了很多。成熟穩(wěn)重代替了年輕的沖動,，懂得用一顆平和的心對待周圍的一切事物,。雖然每天的工作都是一樣的，但是卻很快樂,，因為明確每天的工作,，思路很清晰的整理需要的資料，而且跟同事們相處的很融洽。但是有時候做事情的時候總是缺少膽量,，畏首畏尾,，這是一直以來羈絆自己的絆腳石，希望在新的一年里有所改變,。

的第一個計劃就是準備迎接高考,，備足充分的資源迎接新的挑戰(zhàn)。第二個就是暑假班,，希望在暑假班到來之前更新一下自己的教學(xué)資料,，而不是繼續(xù)使用原有的資料。

雖然20在公司的發(fā)展過程中出現(xiàn)了一些問題,，但是經(jīng)過大家的努力,，公司形勢正一步步好轉(zhuǎn)，作為一名教師,，我感覺很高興,。個人覺得，創(chuàng)新,，是一個人,、一個團體、一個民族不斷壯大的源泉,，墨守成規(guī)只能停滯不前,。希望公司在新的2020年中能在各方面有所創(chuàng)新有所突破，使公司的業(yè)務(wù)量有所增加,，發(fā)展更好,。

幼兒教師工作總結(jié)個人3

時間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝,。回顧一年的工作,，不禁思緒萬千,。在這里我作一下簡單的陳述：

一個不會學(xué)習(xí)的人永遠不會是一個成功的人，要教給學(xué)生知識,，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識,。

在知識經(jīng)濟的現(xiàn)代社會里，知識的更新日新月異,，你稍稍遲疑,，就會被遠遠的落下。所以在平時的工作中,，我在做還自己的本職工作之余,，努力學(xué)習(xí)各種新的知識。我參加了“走進新課程”的全國性的語文觀摩活動，受益匪淺,。學(xué)習(xí)以后,，將聽到的知識整理成文得到了其他老師的贊同，并由此與上海金山區(qū)的一個老師成為教學(xué)上的朋友,，經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學(xué)上的得與失,，對自己的教學(xué)教育的方式方法起到了很大的促進作用。同時,，還將與這個老師一起合作一個《自主合作式練習(xí)評析模式的實踐與思考》的課題,，現(xiàn)在正在籌備階段。除了認真參加各種培訓(xùn)以外,，我還積極的利用時間進行自我充電,，在空余時間，我認真閱讀了《教學(xué)新理念》,、《語文課程標準》,、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著,，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用,。總之,，只有不斷的充實自己,，不斷的學(xué)習(xí)，要在書中找知識,，在別人身上找知識,，當(dāng)然也切不可忘記網(wǎng)絡(luò)中的知識。只有學(xué)習(xí),，才能有進步,。

教師的天職就是要教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí),。所以在教學(xué)我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠綻放在學(xué)生的臉上”,。

在語文教學(xué)上，我不斷的創(chuàng)新,，努力追求一種自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，盡自己最大的努力使自己的教學(xué)方式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，讓他們在學(xué)習(xí)中品嘗到樂趣,。美國的教育界流傳著這樣一句話,，“告訴我，我會忘記;分析給我聽,，我可能記住;如果讓我參與,，我就會真正理解。”我把它做為我教學(xué)的宗旨,。我的課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,，真正把課堂還給學(xué)生，我只是作為一個引導(dǎo)者在一旁對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo),。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問,，在疑問中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，只有帶著疑問的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生最大的效果,?？偠灾挥胁粩嗟母母?，不斷的創(chuàng)新,，我們的教學(xué)才能有出路，我們的改革才能成功,。

我們就應(yīng)該多用表揚鼓勵,，少用甚至是不用批評。我們有很多教師知道這一個道理,，但就是不能很好的運用,。同時，要做好學(xué)生的思想工作,，教師一定要走進學(xué)生的心里,，因而在做學(xué)生思想工作的時候，我總是要積極聆聽學(xué)生,，只有學(xué)會聆聽,，才能了解學(xué)生的所想，才能真正走進學(xué)生的心里,。也只有這樣,，才能解決班級中所存在的一切問題。同時,，我想以自己的工作經(jīng)驗,，說一句，作為教師,，一定要把學(xué)生當(dāng)人看，要始終牢記學(xué)生是人,，而不是機器或其他什么,。

教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù),。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠,，是真心，是一顆與學(xué)生同命運共呼吸的心。教學(xué)的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?，去解答,，我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天。

幼兒教師工作總結(jié)個人4

一,、基本狀況

本人6月畢業(yè)于浙江師范大學(xué),，同年8月即來我校參加工作。作為一名教師,，我覺得自我是幸運的,，幸福的。從事教師這個神圣的職業(yè),，首先要以學(xué)生的發(fā)展為己任,，樹立愛生的思想觀念，自身專業(yè)得到長足發(fā)展,，才能有效提升教育質(zhì)量,，使每個學(xué)生都能自信而成功地學(xué)習(xí)和成長。讓他們學(xué)會做人,，學(xué)會合作,，尊敬師長，尊重他人,，品德良好,，身心健康，樂于助人,，富有團隊精神,。而這一切都需要我們教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高,。才能確保學(xué)生成長的安全,、有效與和諧。

二,、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

1,、優(yōu)勢：不斷學(xué)習(xí)不斷進取則是我一生的追求。平時在同事,、領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下,，我在教育教學(xué)工作方面有了很大的提升我的工作原則是“勤奮好學(xué)，善于思索,，不斷創(chuàng)新”;生活的原則是“善待自我,，善待他人，樂觀向上”;做人的原則是“誠實守信,、淡薄名利,、公私分明,、堅持原則”。在實施新課程改革的進程中,，不斷探索創(chuàng)新之路,，率先垂范，從而較高質(zhì)量的完成了教育教學(xué)任務(wù),。

2,、劣勢：有時不自信，固步自封,，不能及時調(diào)整思路,，教學(xué)經(jīng)驗欠缺。

三,、個人專業(yè)發(fā)展五年總目標：

1,、以“立足崗位求作為”為己任，將“不斷提升師德修養(yǎng),、更新教育理念,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、增強教育教學(xué)潛力”作為今后五年的工作目標,，在學(xué)校不斷發(fā)展的同時,，力求超越自我?！岸嘧觥?、“多想”、“多聽”,，在未來的五年時間中,，不斷改善自我的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣，將自我改變成一名主動學(xué)習(xí)者,，使自我成為學(xué)生心目中具有親和力,、簡單、歡樂,、幽默的教師,。1、努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，信息管理,、數(shù)據(jù)庫、vb,、java等,，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實踐,。

2,、作為班主任，摸索全面提升本班學(xué)生整體素養(yǎng)的有效途徑,，深入了解學(xué)生,，尤其是對學(xué)習(xí)尖子生的培養(yǎng)及對學(xué)習(xí)困難生的幫忙上，找出良策,，做到因材施教,。

3、成為教育的研究者和終生學(xué)習(xí)者,，在理論指引下,，不斷地進行課堂教學(xué)實踐，努力從經(jīng)驗型教師向研究型教師過渡,。不斷反思自我的教育行為,，透過實踐與理論的對話，超越自我的思維,，反思自我的行動,，在實踐中增強才干。同時,，虛心向其他教師,、學(xué)者、專家請教,，在教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破,，構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)出自我的教學(xué)特色。

四,、個人專業(yè)發(fā)展年段目標：

第一年度目標：

1,、用心參與學(xué)校的校本研修活動，認真參加各類教師培訓(xùn),，提高專業(yè)知識水平,，更新教育教學(xué)理念，緊跟時代步伐,。

2,、閱讀4本專業(yè)書籍，做好讀書筆記,，并寫好讀后感,，在學(xué)校網(wǎng)上發(fā)表。

3,、用心參與學(xué)校項目組活動,，探索課堂教學(xué)模式,，積累資料，進一步提高課堂教學(xué)效率,，寫出有質(zhì)量的教育教學(xué)反思,。

4、充分用好學(xué)校網(wǎng)交流平臺,，在個人教育博客上,，堅持寫讀書筆記和教育隨筆。

五,、具體措施

1,、備課從備教材、備學(xué)生,、備自我三方面著手,，合理制定每節(jié)課教學(xué)目標，盡可能預(yù)設(shè)學(xué)生的反映,，將教學(xué)重點難點細化,，并在教學(xué)中不斷關(guān)注;課后及時反思，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),，并實施二次備課,。

2、借助網(wǎng)上視頻資源,，每周看一節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)實錄,，拓寬視野，拓展教學(xué)思路;提高自身的教學(xué)分析與評價潛力,，努力將自我觀課評課從形式學(xué)習(xí)水平提升到有好處學(xué)習(xí)水平,。

3、用心參加項目組的活動,，每學(xué)期上兩節(jié)公開課,，透過上課、評課,、教學(xué)研究等學(xué)平臺,，聽取專家與同行的寶貴意見，提高課堂教學(xué)水平,。

4,、用心參加校內(nèi)外各項培訓(xùn)活動，提升自我實踐,、反思的潛力,，并運用于課堂教學(xué)中。

5,、讀完4本專業(yè)書籍,，寫有讀書筆記,。

6、認真研究教材,，把握不一樣課型的特點,，能規(guī)范地上好每種課型的課，并在此基礎(chǔ)上力爭做到創(chuàng)造性地使用教材,。

7、每學(xué)期針對教材的特點,，對學(xué)生進行各種形式的習(xí)作訓(xùn)練,。注意搜集整理學(xué)生的習(xí)作成長的資料，及時撰寫教學(xué)反思,。

幼兒教師工作總結(jié)個人5

自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作,，以“當(dāng)一名好教師”作為自我工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、在思想上愛黨愛國,，進取進取

我進取參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí),，認真學(xué)習(xí)了黨章,。為了提高自我的思想覺悟，我認真學(xué)習(xí)并思考“我如何在自我的崗位上實的思想”,。

我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先身先之率，時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自我的人格,、行為去感染學(xué)生,。在工作中，我進取,、主動,、勤懇、職責(zé)性較強,，樂于理解學(xué)校布置的各項工作,。我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自我的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)本事都得到較快的提高。

二,、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。在備課中,，力圖體現(xiàn)新課標，背文本,，背學(xué)情,。此刻對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際,，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，經(jīng)過把本地的教學(xué)資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合,，進行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化,，所以孩子們比較喜歡上課,。

在校內(nèi)，虛心,、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù),，豐富教學(xué)手段，請教自然,、科學(xué)知識使自我的教學(xué)語言更嚴謹,。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問,，及時消化，吸取別人的精華,，在自我的教學(xué)中為斷實踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，提高自我的課堂教學(xué)水平。

總之,，在這一學(xué)年中,，我不僅僅在業(yè)務(wù)本事上，還是在教育教學(xué)上,，都有了必須的提高,。但我平時工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多，如理論知識不夠,，論文精品意識不強,，電腦知識長進不快，在今后的工作中,，我將揚長補短,，不斷努力。

三,、在分管工作上，服從安排,，進取主動

在每周繁忙的情景下,，要安排好自我的條線工作，的確有時感到力不從心,，但在校領(lǐng)導(dǎo)指引,、支持下，學(xué)科常規(guī)性競賽在各位教師的努力下有條不紊地開展著,。

分管工作思路清晰,，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實,，及時反思小結(jié),，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進新課程,，教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動,，我盡量抽出時間，按照計劃,，落實調(diào)研工作,，及時與教師探討、交流,。教師教學(xué)競賽學(xué)能進取的配合上課教師作好賽前準備工作,，能幫忙教師修改論文案例的，學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自我的力量,，進行輔導(dǎo),。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師，都給人一種寬松,、和諧,、民主、團結(jié)的好感,。所以在這樣的團體中工作雖然有時任務(wù)較重,，但心理上還是比較簡便、愉快的,。所以,，工作上比較主動，期望自我能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻出微弱的力量,。平時能及時把工作情景,、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示,、匯報,，同志之間能做到顧全大局，服從安排,，互相關(guān)心,，互相幫忙，互相溝通,。

四,、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持,、幫忙下,，在這學(xué)期本人開始開設(shè)綜合實踐，并且自我所教班級成績名列前茅,。

可是在不斷的工作實踐中,，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí),、反思,，提高自身的素養(yǎng)，在條線管理中也暴露出不足,，如何做到科學(xué)計劃,、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師,，如何作好條線管理,，這些還需不斷地努力。

期望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督,，作出批評指正,。

教師總結(jié)