人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高中音樂教學(xué)計劃學(xué)情分析篇一

高中音樂的課程改革,，通過不斷學(xué)習(xí)，使我收獲受益匪淺,，讓我開闊了視野,，拓寬了思路,。有這樣一句話：“高度決定視野,，角度改變觀念，尺度把握人生”,。我想在教學(xué)工作中,，教師只有提升自身的認(rèn)識高度、文化素養(yǎng),，才能去開闊學(xué)生的視野；只有站在學(xué)生學(xué)習(xí),、發(fā)展的角度去備課,、研究教學(xué),，才能實現(xiàn)教學(xué)的新觀念；只有把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài),、學(xué)習(xí)的尺度,，才能使學(xué)生感到音樂與人生的美好情結(jié)。在新課程背景下,，怎樣引領(lǐng)學(xué)生有效的鑒賞音樂是我們每位教師值得深思的問題,，更有責(zé)任做好這一重要課題的研究，下面從三個方面總結(jié)新課程實施以來,，我對音樂鑒賞模塊的教學(xué)研究與實踐過程。

（一）學(xué)習(xí)中應(yīng)抓重點,、記綱要,，積極調(diào)整觀念、逐步提升認(rèn)識,。在《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)中,，除掌握課程性質(zhì)、課程的基本理念,、模塊內(nèi)容和學(xué)分分配,、課程目標(biāo)等內(nèi)容外，要深刻的領(lǐng)會“音樂鑒賞模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”,。牢記“引導(dǎo)學(xué)生――參與音樂體驗,，鼓勵學(xué)生――探究學(xué)習(xí)、發(fā)表獨立見解,，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系,，為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)”,。在普通高中《音樂學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中又指出：“在信息量較大的鑒賞模塊教學(xué)中需要教師設(shè)計具有探究性和啟發(fā)性的問題,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的聯(lián)想與想象，鼓勵學(xué)生,，交流鑒賞心得與體會,，要求上好每一課，確保教學(xué)質(zhì)量”,。通過學(xué)習(xí),，我們加深對新課程的理解，積極調(diào)整觀念,，逐步提升認(rèn)識,。

（二）領(lǐng)會新課程教學(xué)的關(guān)鍵，只有領(lǐng)會其目標(biāo)意義,，才能增強對新課程教學(xué)的信心,，才能為新課程鑒賞模塊的教學(xué)做好準(zhǔn)備。要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計劃,，制定出與之相和的音樂本組教學(xué)工作計劃,、鑒賞模塊教學(xué)進度（計劃）等。為新課程的實施做好時間和目標(biāo)上的準(zhǔn)備,。

（一）課前備課

首先要明確單元目標(biāo),，細(xì)化課時目標(biāo)；圍繞目標(biāo)，探究目標(biāo)過程的實施,；緊緊圍繞教學(xué)的時效性,，探討教學(xué)的方式、方法,。

2,、提煉出學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點、難點,；要求教師站在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場上,，確立目標(biāo)，應(yīng)具體,、易于操作,，明確方法，要能體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化等,，所定的目標(biāo)要起到導(dǎo)向,、激勵、調(diào)控的作用,。希望教師能對音樂作品的人文內(nèi)涵,、情感意蘊、藝術(shù)特色和社會價值等方面的目標(biāo)做一些創(chuàng)新挖掘和提煉,。

3,、設(shè)計出目標(biāo)過程及教學(xué)策略、方式方法,；所謂目標(biāo)過程,，就是實現(xiàn)學(xué)生――目標(biāo)學(xué)習(xí)的過程。即是為哪一個目標(biāo)學(xué)習(xí)進行的鋪墊,，結(jié)合的又是哪一個音樂作品等,。采用的教學(xué)策略、方式方法是什么,，是否體現(xiàn)出體驗,、比較、探究,、使用的教學(xué)方法,。是否考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是否能激發(fā)學(xué)生興趣,、能自主參與探索等等,，要有其針對性和可操作性，教師在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)中所體現(xiàn)出的學(xué)生的學(xué)法過程是什么,。

（二）課堂教學(xué)實踐-激情課堂

怎樣教學(xué)才能打動學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，怎樣把學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)變成一種情境、一種挑戰(zhàn),、一種發(fā)現(xiàn)或有價值的問題……,，讓學(xué)生在探究中尋找答案，并以此達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果呢,？,。

1、針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取不同的教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)目標(biāo)的結(jié)合點,，努力營造最佳的教學(xué)秩序和教學(xué)氛圍,。

2、教師課堂的導(dǎo)語,、連接語,、證據(jù)、表情等,，是否能感染激發(fā)學(xué)生的情感,。

3、從學(xué)生參與教學(xué)活動表現(xiàn)和回答問題中看是否抓住了音樂內(nèi)容所在,。

4,、在教學(xué)中哪些方法是有效的.，哪些方法是無效的,。

5,、課件制作是否科學(xué)合理、有實效性,。

6,、要看老師在教學(xué)中，是否具有獨創(chuàng)性,，能夠激活課堂教學(xué),，使音樂課堂真正成為生成、開放,、發(fā)展的活動過程,。這也是鑒賞模塊教學(xué)研究的重要內(nèi)容。

（三）用反思性教研提高教學(xué)

反思性教研,，是對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)策略、教學(xué)方法等制定與實施的檢測,，更是對有效教學(xué)提出可行性和有效性的指導(dǎo)建議,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù),。在實踐中我們總結(jié)出反思性教研應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1、在教學(xué)過程中,，你認(rèn)為最佳的教學(xué)方法是什么,？

2、在教學(xué)過程中,，對不同層次的學(xué)生是否有無效,、低效或資源浪費的情況？是否需要有補充目標(biāo),？教學(xué)過程中是否有新的生成目標(biāo),。

3、對教學(xué)內(nèi)容,、容量有無增減,、補充意見？

4,、存在困難和問題是什么,？

在教學(xué)實踐中，經(jīng)過反思性教研,，使其對教學(xué)目標(biāo)更加清晰明確,，對教學(xué)策略、方法,、學(xué)生心理,、情感、意愿要求等有了更深刻的感悟,，學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，并把反思中的收獲,，轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為落到實處,，形成教學(xué)教研的寶貴資料。

隨著教學(xué)的深入,，考核評價是檢驗教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán),。鑒于學(xué)校的考核辦法，考慮音樂學(xué)科特點,，具體考核如下：

（一）出勤考核：記錄學(xué)生的缺課的原因,、次數(shù)、學(xué)號,、姓名,。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度考核：通過學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的情感認(rèn)知、價值取向,、理解想象,、實踐運用及聯(lián)想創(chuàng)新能力等,，進行評價。

（三）作業(yè)考核：由于音樂學(xué)科特點沒有固定作業(yè)要求,，但由于新課程以點帶面,，以小見大的深層性，課后的一些具有情感認(rèn)知價值取向意義的拓展與探究題有時在課堂難以完成,，若作為課后作業(yè),，是很好的教學(xué)延續(xù)。每半學(xué)期可留2-3次作業(yè),。另外,，也可將校本教學(xué)所探究的內(nèi)容留為作業(yè)。（本學(xué)期我們留了兩次作業(yè),，效果較好）

（四）期末試卷考核：音樂鑒賞模塊,，除考核學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會及具有獨立見解的問題外，更應(yīng)注重考核學(xué)生對音樂的聽辨,、比較、感悟與理解能力,。因此在音樂試卷中,，要設(shè)計好聽音樂回答問題。試卷中所設(shè)計的聽音樂回答問題,，學(xué)生感到很新奇,，答題很有興致，90%同學(xué)達(dá)到80分（良好）以上,。

（五）鑒賞模塊學(xué)分考核成績認(rèn)定,。

（六）通過對學(xué)生的各項考核，教師應(yīng)對比,、分析,，評價自身教學(xué)，形成經(jīng)驗總結(jié),。

以上就是我在音樂鑒賞模塊教學(xué)研究工作中的一些做法和經(jīng)驗,，還有待于改進和深入研究。

高中音樂教學(xué)計劃學(xué)情分析篇二

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，進一步落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，在高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，結(jié)合我?！凹ぐl(fā)求知欲望,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅持因材施教,，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念,，扎實有效地推進我校藝術(shù)教育教學(xué)改革,，打造特色音樂教學(xué)品牌，使我校的音樂教育教學(xué)工作邁上一個新的臺階,。

組織好備課組教師對新教材的研究,，掌握新的教學(xué)要求，改進教學(xué)方法,，真正做到學(xué)好新教材,，用好新教材。同時,，開展相關(guān)的課題研究,，圍繞課題積極開展教學(xué)工作，把每一節(jié)課上得有聲有色,。

認(rèn)真落實高中學(xué)生模塊學(xué)分認(rèn)定工作,，抓好備課組集體備課、備課組教研活動,，促進老師做好個人備課,、聽課、教案書寫,、教學(xué)計劃,、教學(xué)總結(jié)等教學(xué)常規(guī)工作，學(xué)期結(jié)束要做好學(xué)生期末成績統(tǒng)計工作,。

認(rèn)真組織好老師上好科組公開課,、學(xué)校公開課以及各種交流研討課。積極組織教師參加區(qū),、市教研活動,，爭取機會輸送部分老師參加大型的全省或全國學(xué)術(shù)交流研討活動。

做好新加入本備課組的年輕老師孫瑩瑛老師的輔導(dǎo)工作,，幫助她盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平。

積極參加繼續(xù)教育與教研學(xué)習(xí),，通過不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以保證和促進教學(xué)能力的提高,。

本學(xué)期我校將開展優(yōu)質(zhì)課評比,。高中音樂備課組將根據(jù)學(xué)校下發(fā)的通知，盡早選定參賽的老師以及課題,。組織備課組其他老師積極幫助上課者聽課,、修改、提高,。要在比賽中體現(xiàn)本學(xué)科特點,，以充分的準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn),，賽出水平、賽出風(fēng)格,，為備課組爭得榮譽,。

積極開展學(xué)科競賽，通過第二課堂的培優(yōu)活動,，培養(yǎng)一批藝術(shù)尖子,，排練、儲備精品節(jié)目,。第二課堂計劃開設(shè)兩門校本課程,，曾倩雯老師開設(shè)《樂理與視唱練耳》課程，孫瑩瑛老師開設(shè)拉丁舞課程,。

積極扶助學(xué)生會和團委做好各種藝術(shù)活動的組織與策劃,，并積極參與活動的各個環(huán)節(jié)。繼續(xù)舉辦“師生同樂”每月歌會活動,。

輔導(dǎo),、協(xié)助學(xué)生會和團委做好藝術(shù)社團的輔導(dǎo)工作，是藝術(shù)科老師的常規(guī)工作之一,。尤其是由音樂備課組負(fù)責(zé)指導(dǎo)的社團,，一定要落實好各項目的輔導(dǎo)工作。在新學(xué)期的新生中,，要做好招收新的社團成員工作。積極扶助各社團搞好各種演出,、排練和校外聯(lián)誼活動,，使我校社團活動再上一個新臺階。

音樂專用室的管理工作要做詳細(xì)的安排,，責(zé)任到人,，并定期檢查。要確切落實專用室的管理和使用制度,，做好各場室有專人開啟,、保管、負(fù)責(zé),。使各器材既要充分運用,，又要愛惜保護，確保教學(xué)工作的順利進行,。

7.做好**區(qū)科研小課題“和聲引領(lǐng)旋律創(chuàng)作教學(xué)法”的課題研究工作,。

8.繼續(xù)完善高中辦學(xué)水平評估的資料整理工作。

高中音樂教學(xué)計劃學(xué)情分析篇三

學(xué)校開設(shè)了高二音樂課,，學(xué)校從學(xué)生的實際發(fā)展出發(fā),，安排了一定的課時,，使音樂課變得有聲有色。高中音樂教學(xué)第一冊以欣賞為主,，為了學(xué)生能更好地掌握音樂知識,，培養(yǎng)高中學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂文化素養(yǎng)，我在教學(xué)中安排了欣賞和實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情提高,，從而愛上高中音樂課。

1,、讓高中學(xué)生能掌握一定的鑒賞能力,，能夠獨立的欣賞音樂作品,。

2,、使學(xué)生了解作品的時代背景,、作者生平、表現(xiàn)技巧和音樂成就,。

3、針對學(xué)生加強藝術(shù)修養(yǎng)方面的'訓(xùn)練,，讓學(xué)生理論和技能同步發(fā)展,。

1、加強欣賞的作品數(shù)量,，從課本入手，參照當(dāng)時的時代特色，讓學(xué)生掌握更多的音樂知識,。

2、利用音樂課堂多開展實踐教學(xué),，教師做好示范，并講解欣賞的要求,。選用對學(xué)生有幫助的音樂作品。

3,、開展現(xiàn)代音樂的鑒賞，從學(xué)生熟悉的流行音樂入手,，對學(xué)生

進行音樂素養(yǎng)的培養(yǎng),。

教學(xué)進度：

高中音樂教學(xué)計劃學(xué)情分析篇四

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作工作目標(biāo)和工作計劃為指導(dǎo),，以“與善良為伴,，與快樂同行”為宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實施為挈機,，結(jié)合音樂學(xué)科特點,，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，積極開展教研活動,，把校本培訓(xùn)和課堂改革有機結(jié)合起來,，使學(xué)生們整體素質(zhì)得到發(fā)展和提高,。

二、工作任務(wù)：

本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校工作計劃,，繼續(xù)將課改作為中心工作,，全面深入學(xué)習(xí)新課程理論，從整體上領(lǐng)會音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,。實踐中及時消除因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn),，盲目追風(fēng)所走進的教學(xué)誤區(qū)，教學(xué)中突出音樂的本體,，實實在在地還音樂教育的本來面目,。加強對老師,、教材的培訓(xùn)研究,，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮老師、教材在音樂教學(xué)中的作用,。扎扎實實開展課堂教學(xué)研究,，研究活動基于問題，解決問題,，貼近老師與教學(xué)實際,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、突出音樂學(xué)科的特點,，以音樂的美感來感染學(xué)生們，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生們,，使學(xué)生們逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生們具有認(rèn)識簡單樂譜的能力,。

3,、鼓勵學(xué)生們積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生們的形象思維能力及創(chuàng)造型思維潛質(zhì),。

4,、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生們對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學(xué)生們具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力,。

四,、學(xué)生們情況分析：

本年段學(xué)生們的基礎(chǔ)知識較扎實，大部分學(xué)生們有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能自覺學(xué)習(xí)新知識。由于學(xué)生們的情況參差不齊,，對不同學(xué)生們應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生們專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學(xué)生們各方面均有提高。本學(xué)期主要要求學(xué)生們在氣息的控制下,，力求做到聲音位置的統(tǒng)一,。學(xué)習(xí)用力度,、速度的變化與手段表現(xiàn)歌曲的感情，培養(yǎng)獨立唱歌時的初步表現(xiàn)能力,。在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生們啟發(fā)學(xué)生們的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱,，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),，學(xué)生們掌握了課本上的音樂知識,，較好地理解了各種拍號的定義，強弱規(guī)律,，對各種音符都有了基本的認(rèn)識,，對歌曲的理解有了一定的深度，創(chuàng)編節(jié)奏,，歌詞的能力有了較好的發(fā)展,，能用打擊樂器為歌曲進行簡單的伴奏。學(xué)生們的動手,、動腦,、動口能力也得到了充分的提高。學(xué)生們參與的意識和交流的愿望增強,，獲得知識和信息的途徑也逐步增多,。喜歡傾聽優(yōu)美動聽的音樂作品，對樂器的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣,，對音樂的理解和表現(xiàn)力較好,。

高一年級的學(xué)生們，仍然以形象思維為主,，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強,。音樂興趣不僅要保持，還須使學(xué)生們樂于參與音樂活動,，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬,，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁,、音樂表演形式,，音樂知識也需要增加內(nèi)容。這學(xué)期我會采取多種方式策略,，幫助學(xué)生們自己熟練地應(yīng)用學(xué)過的知識,。并要注意避免學(xué)生們厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生們學(xué)到知識,。在聽記方面和創(chuàng)編簡單樂句方面有所欠缺,，有待于進一步發(fā)展學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力,。

五、教材分析：

1,、培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生們參加音樂社會實踐活動,。豐富情感體驗、培養(yǎng)審美情操,、啟迪智慧和合作意識樂觀向上的生活意識,。

2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

聆聽,、表演,、演奏、編創(chuàng)與活動等,。

(一),、聆聽：

1、不斷的給學(xué)生們接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品,，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。重視學(xué)習(xí)我國的民間音樂,。把描寫的情景展開想象,、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等,。

2,、了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手法,，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家,。

(二)、表演：

1,、本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,，注意培養(yǎng)學(xué)生們正確的發(fā)聲、演唱方法,，防止喊唱;讓學(xué)生們學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。根據(jù)每課時的要求讓學(xué)生們結(jié)合歌曲適當(dāng)?shù)淖鲆恍┮魳繁硌?、歌舞表演,、卡片傳遞、集體舞等,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生們韻律感,、節(jié)奏感,、和從小養(yǎng)成團結(jié)友愛的集體生活習(xí)慣。

2,、教學(xué)中抓住重難點,，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒,。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學(xué)生們輪唱、獨唱,、小組唱多種演唱形式等,。

(三)、演奏：

1,、根據(jù)一些歌曲,，利用打擊樂器進入課堂教學(xué)。并注意引導(dǎo),，傳授演奏姿勢與方法,。每學(xué)期要求學(xué)生們積累兩首短樂曲。

2,、注意同唱歌,、欣賞、識譜有機結(jié)合,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生們初步的齊奏、合奏,、獨奏和伴奏能力,。

(四)、編創(chuàng)與活動：

1,、提高音樂素質(zhì)教學(xué),，在動的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們對各種音樂要素，如;音的長短,，音的高低,、音的強弱、音色,、節(jié)奏,、節(jié)拍、速度等的感知能力和對音樂語言的理解能力,，掌握一些淺顯的音樂知識和初步的`音樂表現(xiàn)技能,。

2、采取課堂學(xué)唱歌曲,，編排歌表演,、音樂游戲,，結(jié)合讀譜知識的學(xué)習(xí)安排相關(guān)的唱游活動，反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)感受,，這樣有利于加深對歌曲的理解和感受，鞏固課堂所學(xué)的知識,，收到更好的教學(xué)效果,。

(五)、識譜：

要求學(xué)生們必須掌握老師所教的的樂理知識如：中,、低,、高音階排列的順序,，掌握的音符,、附點、休止符,、及其組成的簡單節(jié)奏,、旋律、感受并認(rèn)識節(jié)拍的強弱規(guī)律,，力度記號及不同的要求唱法,。

六、教學(xué)措施：

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,，激發(fā)對美的愛好與追求、注重以學(xué)生們?yōu)橹黧w,，讓學(xué)生們在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱,、討論,、聯(lián)想、想象及律動)中,，主動去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

(一)課堂教學(xué)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《音樂新課標(biāo)》,，領(lǐng)悟其中的思想、方法,，鉆研教材,，備好每一堂課，課中鼓勵學(xué)生們積極參與,，放手讓學(xué)生們表達(dá),、演唱，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,，力求使每堂課的設(shè)計新穎,、耐聽。

2,、對音樂特長生,，要經(jīng)常給他們提供展示的機會，讓他們學(xué)有所用,。對音樂有困難的學(xué)生們,，降低學(xué)習(xí)的要求，多鼓勵,、少批評,、歧視，激發(fā)學(xué)生們對音樂的興趣和熱情,，鼓勵他們在原有基礎(chǔ)上提高,。

3、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度地調(diào)動學(xué)生們的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生們的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

4,、歌曲演唱時，方法仍需指導(dǎo),。尤其是處于變聲期的學(xué)生們,，要指導(dǎo)他們高位輕聲的演唱，保護好嗓子，盡量使學(xué)生們演唱時音色整齊,、統(tǒng)一,。

5、欣賞教學(xué)時,，仍需提醒學(xué)生們在完整聽音樂時要靜心,、不分神，有想法聽完交流,，在班級同學(xué)面前大膽發(fā)言,。

6、為了促進學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積極性,，更好的表現(xiàn)音樂,，這學(xué)期加強小樂器進課堂的練習(xí)。

七,、教學(xué)進度安排：

第一單元：學(xué)會聆聽,，計劃3課時。本單元的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生們初步認(rèn)識三個問題：第一,，音樂要素的基本內(nèi)容及其藝術(shù)作用;第二,，怎樣鑒賞音樂;第三,，音樂與人生的關(guān)系,。

第二單元：腔調(diào)情韻-多彩的民歌。計劃3課時,。本單元內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生們感受,，體驗民歌的不同地域風(fēng)格及不同的民族風(fēng)格，認(rèn)識民歌中常見的一些體裁形式,。

第三單元：獨特的民族風(fēng),。計劃5課時。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生們感受,，體驗蒙古族,，藏族，維吾爾族民歌的民族風(fēng)格,。認(rèn)識“長調(diào)”“愛情歌曲”等民歌體裁,。

第四單元：鼓舞旋動-豐富的民間器樂。計劃4課時,。本單元教學(xué)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生們感受,，體驗我國具有代表性的幾種民間器樂，認(rèn)識,，了解其音樂體裁,，演奏形式，風(fēng)格特征及社會功能等，進而在鑒賞更多的民間器樂方面能取得舉一反三的良好效果,。

第五單元：歐洲民間音樂-拉丁美洲音樂,。計劃2課時。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，依然是要引導(dǎo)學(xué)生們尊重多元化文化,，樹立多元化的價值觀。

第六單元：國之瑰寶-京劇,。計劃是2課時,。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容旨在激發(fā)，培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)的對京劇藝術(shù)的興趣及愛好,，引導(dǎo)學(xué)生們感受，體驗京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力,，掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識與技能,。

第七單元：宗教復(fù)調(diào)音樂的頂峰-巴赫，計劃3課時,。引導(dǎo)學(xué)生們感受,，體驗巴洛克音樂，讓學(xué)生們初步知道“巴羅克音樂”,，“復(fù)調(diào)音樂與主調(diào)音樂”和音樂家巴赫,。

高中音樂教學(xué)計劃學(xué)情分析篇五

提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學(xué)模塊的教學(xué)能力。高中音樂新課程的教學(xué)在經(jīng)歷數(shù)年之后,，《音樂鑒賞》模塊的教學(xué)已經(jīng)基本成熟,，并已形成以研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)等為特點的教學(xué)模式,。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》,、《演奏》,、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個模塊開設(shè)極少,。為提高高中教學(xué)模塊的開課率,，x年我學(xué)科將把教研的重點轉(zhuǎn)向了這五個模塊的.教學(xué)研究。

為鞏固中小學(xué)音樂新課程改革的成果,，進一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域,，以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題,，全面提高音樂教學(xué)的質(zhì)量,。x年音樂學(xué)科將深入教學(xué)一線,，開展“送教上門”、“送培到門”等活動,，與教師們共同探討,、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進教與學(xué)方式變革,，做到在實踐中收獲,，校正中前行。

在新一輪音樂課改中,，教師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學(xué),、如何使學(xué)生通過課堂樂器的學(xué)習(xí)、演奏,，有效參與音樂活動等此類教學(xué)中存在的實際問題,。針對老師們的困惑，計劃由我學(xué)科牽頭組織部分市進行此類課題研究,，申報省級課題,。

教研員是音樂教師的專業(yè)“引領(lǐng)人”，為提高各級音樂教研員的教科研能力,，使他們更好服務(wù)一線教師,，x年我學(xué)科計劃開展教研員培訓(xùn)活動，計劃培訓(xùn)到縣,、區(qū)及音樂專職音樂教研員,。

計劃在全省范圍內(nèi)建立x—xx個“音樂名師工作室”，通過幫,、帶,、扶等措施,、通過公開課,、論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研等活動,，培養(yǎng),、打造一批名師，推動地方教研工作的開展,。

高中音樂教學(xué)計劃學(xué)情分析篇六

學(xué)生們情況,，學(xué)生們的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計劃：

一、教學(xué)目標(biāo)：

傳統(tǒng)的教育觀念,，經(jīng)常把課程視為知識,、學(xué)科。以知識為中心、知識標(biāo)準(zhǔn)化,、知識統(tǒng)一 化痕跡明顯,，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計與實施,。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,，課 程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡,。

教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出： 強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形 成正確價值觀的過程。 它對學(xué)生們的全面發(fā)展給以新的闡述和定位,。因此新的高中音樂課程 中課程目標(biāo)是從 情感,、態(tài)度與價值觀，過程與方法,，知識與技能 三個維度來進行表述的,， 體現(xiàn)了 以人為本 理念。強調(diào)學(xué)生們是課程的核心,，同時也突出了課程的整合,。

1、以審美教育為核心,，培養(yǎng)學(xué)生們健康的審美情趣和感受,、體驗、鑒賞音樂美的能力,， 樹立正確的審美觀念,。

2、突出藝術(shù)學(xué)科特點,，寓思想品德教育于音樂教育之中,，陶冶情操，提高修養(yǎng),。

3,、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步增強學(xué)生們對音樂的興趣與愛好,，把握必要的音樂知識與欣賞方法,，開闊視野，啟迪聰明,，促進學(xué)生們身心全面健康發(fā)展,。

二、教學(xué)要求：

傳統(tǒng)的教育觀過分強調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用,，而忽略了個人情感,、態(tài) 度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位,。 新的課程觀將情感、意志因素提高到一個新的高度來 理解,， 是課程目標(biāo)中重要的價值取向,。 情感， 不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情,， 更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度，音樂教育的本質(zhì)是審美,，決定了把 情 感,、態(tài)度與價值觀 目標(biāo)放在首位。 音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,，引導(dǎo)學(xué)生們在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析,、比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉,、理解,、鑒賞音樂。

1,、調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,，使他們主動地參與音樂審美活動。

2,、利用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生們的聽覺審美感 受,。

3,、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(音樂會、音樂欣賞講座,、老師推薦的音樂作品錄音 等)有機地結(jié)合,，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用。

三,、教學(xué)措施：

《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把 過程與方法 作為三維目標(biāo)之一,，體現(xiàn)的就是其教 育價值。傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程,，十分不利于學(xué)生們的可持續(xù)發(fā)展。對于 音樂學(xué)科來說,，過程與方法更是重要,，因為音樂教育是審美教育、是情感教育,，必須是在長 期的,、反復(fù)的情感體驗過程中完成的,，具有教育的潛效應(yīng)。

《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把 過程與方法 細(xì)化為四個具體目標(biāo)：體驗,、比較,、探究、合作,。 體驗是指由身體性活動與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的情感和意識,。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》 指出： 音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗音樂作品的過程。

比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式,?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 通過比較音 樂的不同體裁、形式,、風(fēng)格,、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生們分析和評價音樂的初步能力,。 探究既是一種課程形態(tài),，又是一種學(xué)習(xí)方式。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 引 導(dǎo)學(xué)生們進行音樂探究與創(chuàng)造活動,， 倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法,， 以發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)造性思 維能力。 合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。

《普 通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 在教學(xué)實踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生們以音樂為媒體,，加強與他 人的合作與交流,，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神,。 面向全體學(xué)生們,，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐,，增強創(chuàng)造意識：

1,、強化治理，突出重點,，抓住高考生命線

2,、樹立堅定的事業(yè)心，虛心好學(xué),，努力提高專業(yè)水平

3,、加強教研教改，注重教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量

4,、加強合作,，優(yōu)勢互補，共同提高

高中音樂教學(xué)計劃學(xué)情分析篇七

一,、指導(dǎo)思想

音樂教學(xué)需要師生共同來塑造,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美,，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境,。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展,，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:

音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂,、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標(biāo)是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué),，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能,，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展?？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂教室,，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進行了“互動式”教學(xué)實踐，提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量,，取得了良好效果,。

三、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(3)班的音樂老師,。他們活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外,，因此,，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了,。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好,。小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強,，而且也能熟練掌握,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此，利用音樂課及課外活動,，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四,、教材分析：

作為全新的教材,，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：1、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,，注重學(xué)生個性發(fā)展;2,、以審美為中心;3、以文化為主線;4,、加強實踐與創(chuàng)造,。

一年級下冊共編成10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位,，多角度,，形式豐富多彩,。如：1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象,。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點,，如聲音的強和弱(f強,、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音,、快速,、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分,。3,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后――“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的'感覺真好、我們班的小明星,、老師對我說,、爸爸媽媽對我說。

五,、教學(xué)目標(biāo)

在音樂教學(xué)中,，德育因素?zé)o處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn),，善于挖掘,，它就會像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈,。

學(xué)段目標(biāo)

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2、應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,，好奇,、好動、模仿力強的身心特點,，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌,、舞,、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進行直觀教學(xué),。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明,。

3,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。

4,、自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

具體目標(biāo)

1,、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。

通過音樂學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人,、對他人,、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

2、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3,、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒,、格調(diào),、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶,。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民,、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,，在音樂實踐活動中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神,。

5、尊重藝術(shù),、理解多元文化,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族,、不同時代的作品,，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂,。

六、教學(xué)重點,、難點,、思路分析

教學(xué)重點：

以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學(xué)難點：

審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

教學(xué)思路:

1,、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首,。

2、能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

3,、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。

4、聆聽兒歌,、童謠,、進行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),，隨著進行曲、舞曲音樂,、走步,，跳舞。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色長短和高低。

6,、能夠運用線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。

七,、主要教學(xué)措施

1、面向團體,，因材施教;

2,、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3,、師生互動,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

4,、,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;通過對音樂進行表演，使學(xué)生得到合作的體驗,。

5,、音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系;通過游戲活動來感知、體驗,、創(chuàng)造音樂,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

6,、改革評價機制,。

7、完成教材任務(wù)的同時,，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高活動能力,，且配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活,。

八,、提優(yōu)補差的途徑：

(1)、通過課堂教學(xué),。(2),、通過藝術(shù)節(jié)活動。

方法：示范：教師示范,、學(xué)生模仿,。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法,，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長,。

九、各單元單元教學(xué)目標(biāo),、重難點,、教具、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容

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高中音樂教學(xué)計劃學(xué)情分析篇八

一,、學(xué)情分析：

學(xué)校開設(shè)了高二音樂課,，學(xué)校從學(xué)生的實際發(fā)展出發(fā)，安排了一定的課時,，使音樂課變得有聲有色,。高中音樂教學(xué)第一冊以欣賞為主,，為了學(xué)生能更好地掌握音樂知識，培養(yǎng)高中學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂文化素養(yǎng),，我在教學(xué)中安排了欣賞和實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情提高，從而愛上高中音樂課,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓高中學(xué)生能掌握一定的鑒賞能力,，能夠獨立的欣賞音樂作品,。

2、使學(xué)生了解作品的時代背景,、作者生平,、表現(xiàn)技巧和音樂成就。

3,、針對學(xué)生加強藝術(shù)修養(yǎng)方面的訓(xùn)練,，讓學(xué)生理論和技能同步發(fā)展。

三,、教學(xué)措施：

1,、加強欣賞的作品數(shù)量，從課本入手,，參照當(dāng)時的時代特色，讓學(xué)生掌握更多的音樂知識,。

2,、利用音樂課堂多開展實踐教學(xué)，教師做好示范,，并講解欣賞的要求,。選用對學(xué)生有幫助的音樂作品。

3,、開展現(xiàn)代音樂的鑒賞,，從學(xué)生熟悉的流行音樂入手，對學(xué)生進行音樂素養(yǎng)的培養(yǎng),。

教學(xué)進度：

第一周：音樂的發(fā)展

第二周：亞細(xì)亞民間風(fēng)情一

第三周：亞細(xì)亞民間風(fēng)情二

第四周：走進非洲與美洲

第五周：歐洲民間音樂

第六周：華夏音樂之光

第七周：一唱雄雞天下白

第八周：音樂從宗教走向世俗

第九周：音樂從古典走向浪漫

第十周：音樂從印象走向現(xiàn)代

第十一周：群眾歌曲與藝術(shù)歌曲

第十二周：期中考查

第十三周：音樂的戲劇—歌劇

第十四周：舞劇的靈魂

第十五周：梨園百花

第十六周：藝苑擷英

第十七周：音樂與影視

第十八周：中國通俗音樂

第十九周：外國通俗音樂

第二十周,、二十一周：期末考查

高中音樂教學(xué)計劃學(xué)情分析篇九

1、要求組內(nèi)音樂教師能認(rèn)真?zhèn)浜靡魳氛n,，形式多樣的上好每一節(jié)音樂課,，在音樂課堂中，體現(xiàn)音樂的審美價值,，引領(lǐng)學(xué)生體驗音樂音響中的美和豐富的情感,，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操,、啟迪學(xué)生的智慧,、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮。

2,、學(xué)期結(jié)束,，在音樂評價上采取靈活的手法，把學(xué)生平時的表現(xiàn)和期終的音樂考評結(jié)合在一起,，并且鼓勵學(xué)生去創(chuàng)新音樂的表現(xiàn)手法,，努力做到全方位的去評價每一位學(xué)生。

3,、組織音樂備課組全體音樂教師學(xué)習(xí)新課程,，全體成員進行集體備課、上課,、聽課和評課并積極進行校本教研,，在本學(xué)期本組教師要人人爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，上好公開課,，做好公開課評價標(biāo)準(zhǔn)與評價總結(jié),。

4、進一步加強興趣小組的訓(xùn)練,，做到有計劃,、有過程、有總結(jié),。本學(xué)期重點是舞蹈隊,、合唱團和器樂興趣小組的活動。

5,、做好音樂藝術(shù)生的高考前期指導(dǎo)工作,，全組教師要積極投入到工作中做好此項工作。

1,、五四唱校歌比賽

2,、第三屆校園文化t恤設(shè)計大賽

3、校園歌手大賽,。

高中音樂教學(xué)計劃學(xué)情分析篇十

更加合理地安排教學(xué)時間,，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實際情況,，制定了本教學(xué)計劃,。

以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主,，很少考慮學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在‘教師中心論”上,，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念,，強調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”,。

中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育,、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育,。因此,，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念,，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生,。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生,。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會,，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受,。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體,，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式,。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知,，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的`遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。因而其音樂興趣、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,，所以,，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致,，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,，允許學(xué)生有個性化的獨立見解,。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成,。

教材編寫的思路是：以審美為中心,，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

1．以審美為中心

為此,，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中,，要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗、鑒賞音樂的美,，從而不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益。

2．以（音樂）文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考,。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材,。

3．以（音樂）學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認(rèn)識,；從最基本時值“一拍”到各種音符時值,；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色,；舞步到動作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開,，讓學(xué)生在實踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。

4．加強實踐與創(chuàng)造

實踐的結(jié)果,，而對實踐過程的教育價值重視不足,。故此,，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最后結(jié)果,，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重,。在教材的歌唱、演奏,、欣賞教學(xué)中要加強探究性,、創(chuàng)造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求,，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力,。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作（律動,、舞蹈），也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),，以及對音樂的不同演繹,。

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