總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

機(jī)械制圖總結(jié)篇一

機(jī)械制圖是指將機(jī)械產(chǎn)品的形狀,、結(jié)構(gòu)和尺寸等信息，通過平面圖,、剖視圖,、三維模型等手段表達(dá)出來的過程。作為機(jī)械設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)之一,，機(jī)械制圖對(duì)于產(chǎn)品的生產(chǎn)和加工起著決定性作用,。在我學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的過程中,，我積累了一些心得和體會(huì)。

首先,，機(jī)械制圖要注重細(xì)節(jié),。在進(jìn)行機(jī)械制圖時(shí)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能忽視,。細(xì)節(jié)直接關(guān)系到機(jī)械產(chǎn)品的精度和質(zhì)量,，一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致整個(gè)產(chǎn)品無法使用。因此,，在進(jìn)行制圖時(shí),，我會(huì)認(rèn)真閱讀設(shè)計(jì)要求和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，確保每一個(gè)尺寸和公差都是準(zhǔn)確的,。我會(huì)使用專業(yè)的繪圖工具,，比如AutoCAD等，保證制圖的精確度和可讀性,。同時(shí),，我也會(huì)重視圖紙的布置，使得圖紙整潔美觀,，并且方便后續(xù)的加工和生產(chǎn)操作,。

其次，機(jī)械制圖要注意標(biāo)注和尺寸鏈,。標(biāo)注和尺寸鏈?zhǔn)菣C(jī)械制圖中非常重要的一部分,，它是進(jìn)行加工和生產(chǎn)的依據(jù)。在制圖時(shí),，我會(huì)根據(jù)產(chǎn)品的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求,，合理設(shè)置標(biāo)注和尺寸鏈。標(biāo)注要清晰,、準(zhǔn)確地表達(dá)出產(chǎn)品的各個(gè)尺寸和特征,，以便生產(chǎn)操作的方便和準(zhǔn)確。尺寸鏈要邏輯清晰,，符合加工和裝配的要求,。在設(shè)置標(biāo)注和尺寸鏈時(shí)，我會(huì)遵守相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,，確保機(jī)械產(chǎn)品能夠按照標(biāo)注和尺寸鏈進(jìn)行加工和生產(chǎn),。

再次，機(jī)械制圖要關(guān)注工藝性和可行性,。在進(jìn)行機(jī)械制圖時(shí),，我會(huì)根據(jù)產(chǎn)品的加工和生產(chǎn)要求，注重工藝性和可行性的考慮,。我會(huì)注意產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和材料選擇,，確保產(chǎn)品的可加工性和可生產(chǎn)性,。例如，在進(jìn)行零件圖繪制時(shí),，我會(huì)合理安排各個(gè)零件之間的間隙和連接方式,，以便后續(xù)的加工和裝配操作。同時(shí),，我會(huì)考慮到產(chǎn)品的材料特性和工藝要求,，選擇合適的加工方法和設(shè)備，以便能夠高效地生產(chǎn)出符合要求的產(chǎn)品,。

最后,，機(jī)械制圖要注重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化。機(jī)械制圖是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，需要遵守國(guó)家和行業(yè)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,。在進(jìn)行機(jī)械制圖時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行操作,，保證制圖的準(zhǔn)確性和可讀性,。我會(huì)熟悉并遵守GB 1950-83《機(jī)械制圖技術(shù)規(guī)范》等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，確保機(jī)械產(chǎn)品的制圖符合國(guó)家的要求,。同時(shí),，我也會(huì)關(guān)注行業(yè)的最新標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和更新制圖知識(shí)和技能,，提高我的制圖水平,。

總之，機(jī)械制圖是機(jī)械設(shè)計(jì)中不可或缺的環(huán)節(jié),，它直接決定機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量和可行性,。通過學(xué)習(xí)機(jī)械制圖，我深刻認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié),、標(biāo)注和尺寸鏈,、工藝性和可行性以及規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化的重要性。我相信,，只有不斷地積累和實(shí)踐,，才能夠提高我在機(jī)械制圖中的能力和水平，為我將來的機(jī)械設(shè)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。讓我們一起努力,，不斷追求卓越！

機(jī)械制圖總結(jié)篇二

《機(jī)械制圖》往往是新生接觸的第一門專業(yè)課同時(shí)也是職業(yè)院校機(jī)械加工類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,，對(duì)于后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)具有重要意義。在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天如何對(duì)機(jī)械制圖課程進(jìn)行改革,，使其滿足社會(huì)對(duì)高技能人才的需求,，筆者在此總結(jié)自己多年任教經(jīng)驗(yàn)及教改經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)以下幾點(diǎn)拙見。

一,、營(yíng)造愉悅的課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心和興趣

隨著近年來高校不斷擴(kuò)招，職業(yè)院校招生困難,，職業(yè)類院校學(xué)生素質(zhì)普遍下降,。多數(shù)學(xué)生在應(yīng)試教育的強(qiáng)壓下喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，所以在引入該課程的時(shí)候,，首先作為老師應(yīng)給學(xué)生留下一個(gè)和藹可親的印象,，關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，耐心解答所有問題,，正視學(xué)生的個(gè)體差異,，分層次教學(xué)，正所謂“親其身,，信其道”,。其次，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，堅(jiān)信即使再差的學(xué)生也有其優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在尊重學(xué)生的同時(shí)要嚴(yán)格要求,，用自己的人格魅力感染學(xué)生,，激發(fā)他們對(duì)機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)熱情。通過不同的授課方式和淵博的知識(shí)內(nèi)容,，吸引學(xué)生的注意力,，使機(jī)械制圖課程不再枯燥無味。

二,、理論與實(shí)踐相結(jié)合,，提高學(xué)生操作能力

，而這些圖紙均來自工廠實(shí)際應(yīng)用圖紙,，學(xué)生通過針對(duì)性的讀圖提高基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,，加深對(duì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的記憶，對(duì)工藝結(jié)構(gòu)的了解,，對(duì)技術(shù)要求的熟悉,，這樣可使學(xué)生走向工作崗位后能盡快適應(yīng)工作要求，提高其自身競(jìng)爭(zhēng)力,。

三,、課程內(nèi)容調(diào)整，重視人性化教學(xué)

目前中職類教材雖經(jīng)過不斷改革個(gè)別章節(jié)有壓縮，但仍沿襲普通高等教育課程內(nèi)容,，理論內(nèi)容比重過大,，對(duì)于基礎(chǔ)差、底子薄的職業(yè)院校學(xué)生難于理解,；同時(shí)課程內(nèi)容缺乏實(shí)踐和操作知識(shí),，不能適應(yīng)職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)操作型人才的要求，改革勢(shì)在必行,。機(jī)械制圖課程一般包括幾何畫法,、機(jī)械圖樣的表示方法、零件圖和裝配圖四部分,。幾何畫法是機(jī)械制圖的基礎(chǔ),，但沒有實(shí)際意義，職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后很少專門從事設(shè)計(jì)繪圖工作,，多從事加工制造工作,，工作中最常用的事零件圖、剖視圖和裝配圖,。為了幫助學(xué)生早日適應(yīng)崗位需要,，培養(yǎng)其快速而正確的讀圖成為機(jī)械制圖課程的主要教學(xué)目的，所以教師可根據(jù)課時(shí)適量刪減幾何畫法內(nèi)容而增加實(shí)用性內(nèi)容,。

四,、引入現(xiàn)代教學(xué)方法，使用多媒體三維軟件

展,，計(jì)算機(jī)繪圖軟件得到了廣泛應(yīng)用,，其強(qiáng)大的二維繪圖和三維建模造型功能使立體實(shí)物的造型和變換及其與視圖轉(zhuǎn)變更加簡(jiǎn)便、快捷,。三維實(shí)物模型的建立不僅簡(jiǎn)單直觀還可以幫助學(xué)生分析形體,、想象形體，提高其空間想象能力,。三維軟件多具有裝配體設(shè)計(jì)功能,，即利用已建立好的零件設(shè)計(jì)裝配體，這種功能可以很直觀的讓學(xué)生看到裝配圖中零件的相互位置和關(guān)系,、裝配方式,，提高其閱讀裝配圖的能力。

五,、結(jié)束語

機(jī)械制圖教學(xué)改革,，是一個(gè)不斷改進(jìn)、不斷提高的過程,，是擺在每個(gè)制圖教師面前永久性的問題,，筆者總結(jié)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),，不斷探索，取得了良好的教學(xué)效果,，適應(yīng)了社會(huì)對(duì)人才的需要,。

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本學(xué)期本人擔(dān)任高一15班《機(jī)械制圖》教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、思想品德方面

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作,，加強(qiáng)自我修養(yǎng),，做到學(xué)高為師，身正為范,，熱愛學(xué)生,，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).認(rèn)真搞好教研活動(dòng),。

二,、教育教學(xué)方面

認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的.邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué),。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué),。

關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物和數(shù)學(xué)的興趣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),扎實(shí),高效,科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,勤奮,求真,善問的良好學(xué)風(fēng)的形成.

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種理論,，嚴(yán)格要求自己,，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件,、網(wǎng)站,，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

四,、教研工作方面

首先,，在學(xué)期開始，我就制定了較詳盡的教學(xué)計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，其次，在教育教學(xué)過程中,，我時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高、完善計(jì)劃和目標(biāo),，取得了較好的效果,。

五、今后努力的方向

1,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

2、在教學(xué)上下功夫,，優(yōu)化課堂教學(xué),，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3,、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,，抓實(shí)教研工作

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷發(fā)生著變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的歷史使命,。

機(jī)械制圖總結(jié)篇三

其中繪圖基礎(chǔ)、投影基礎(chǔ),、組合體的表達(dá),、機(jī)件的表達(dá)、工程圖的繪制與閱讀為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。因此本課程的任務(wù)是：

1) 培養(yǎng)儀器繪圖,、徒手繪圖、計(jì)算機(jī)繪圖的三種能力,。

2) 掌握在二維平面上表達(dá)三維空間形體的方法與技能,。

3）培養(yǎng)空間邏輯思維能力、形象思維能力和多向思維能力,。

4）學(xué)習(xí)國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)在機(jī)械圖樣中的有關(guān)規(guī)定,；

5）培養(yǎng)繪制和閱讀工程圖樣的基本能力。

6）培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀中等復(fù)雜程度的工程圖樣的能力,。

7）培養(yǎng)自學(xué)能力,、分析問題和解決問題的能力。

8）培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),。

機(jī)械制圖總結(jié)篇四

實(shí)習(xí)地點(diǎn)

機(jī)控學(xué)院第10組

測(cè)繪一級(jí)錐齒輪減速器

機(jī)械制圖是機(jī)械類設(shè)計(jì)人員必須掌握的專業(yè)知識(shí)中一門實(shí)踐性較強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),，圖示方法的掌握、制圖標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用,、繪圖技能的提高,、制圖和讀圖能力的培養(yǎng)以及空間想象能力的增強(qiáng)，都是通過制圖習(xí)題和作業(yè)要求來實(shí)現(xiàn)的,。多做練習(xí)是學(xué)好機(jī)械制圖的關(guān)鍵,，因此要積極獨(dú)立多做各種練習(xí),。通過對(duì)一級(jí)錐齒輪減速器裝配的測(cè)繪，讓我們?nèi)娴?、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)機(jī)械制圖課程所要求掌握的基礎(chǔ)理論,、基本知識(shí)和基本技能，進(jìn)一步提高繪圖,、讀圖的質(zhì)量和速度,，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。

實(shí)際生產(chǎn)中,，在新產(chǎn)品設(shè)計(jì),、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)以及對(duì)原有設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造和維修時(shí)，需要對(duì)現(xiàn)有的機(jī)器和零部件進(jìn)行測(cè)繪,，畫出其裝配圖和零件圖,，因此，掌握測(cè)繪技術(shù)對(duì)工程技術(shù)人員具備有重要意義,。在機(jī)械制圖測(cè)繪實(shí)習(xí)中,，通過對(duì)一級(jí)錐齒輪減速器的測(cè)繪，達(dá)到以下目的：

1,、使我們掌握零件測(cè)繪的方法和步驟,；

2、了解徒手畫草圖的意義,；

4,、能正確選擇配合、表面粗糙度和形位公差并進(jìn)行標(biāo)注,；

5,、進(jìn)一步鞏固《機(jī)械制圖》中掌握的繪圖技能，使識(shí)圖能力上一個(gè)新的臺(tái)階,；

6,、培養(yǎng)我們耐心細(xì)致工作作風(fēng)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神,；

8,、在零件的表達(dá)方法上有獨(dú)到的見解，視圖選擇正確,、布置合理,；

11、熟練掌握測(cè)量工具,，準(zhǔn)確測(cè)出外圓,，內(nèi)孔，中心距,，高度,，深度,，長(zhǎng)度，孔距,，齒頂圓,，螺紋等有關(guān)尺寸。

12﹑學(xué)會(huì)用cad熟練的畫圖,。

1,、測(cè)繪前要認(rèn)真閱讀測(cè)繪指導(dǎo)書，明確測(cè)繪的目的,、要求,、內(nèi)容及方法和步驟。

2,、在測(cè)繪之前,，對(duì)部件進(jìn)行全面的分析研究，通過觀察,、研究,、分析該部件的結(jié)構(gòu)和工作情況，及認(rèn)真閱讀指導(dǎo)書,，這樣可以了解部件的用途、性能,、工作原理,、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及零件間的裝配關(guān)系,。

3﹑先測(cè)繪出機(jī)器的各方面數(shù)據(jù),，繪制草圖，獨(dú)立按時(shí)完成cad的繪圖,。

實(shí)訓(xùn)中無處不體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神,，讓我體會(huì)到在學(xué)習(xí)工作中的團(tuán)隊(duì)力量，同時(shí)也學(xué)會(huì)了在工作中必須要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn),，認(rèn)真,，仔細(xì)的態(tài)度和一定的耐性。為期7天的測(cè)繪實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,，在這一段時(shí)間里我付出了許多,，也得到了很多。有時(shí)當(dāng)天任務(wù)白天沒完成,，晚上就從衛(wèi)生間拉電出來畫cad,，幾天下來感覺很累，但當(dāng)一張張成形的圖紙呈現(xiàn)在自己面前時(shí)更多的喜悅和樂意一蓋過了疲憊和煩躁,?？傊?，付出了就會(huì)收獲。

機(jī)械制圖總結(jié)篇五

實(shí)習(xí)地點(diǎn)

實(shí)習(xí)單位：機(jī)控學(xué)院 第10組

實(shí)習(xí)內(nèi)容：測(cè)繪一級(jí)錐齒輪減速器

一 實(shí)習(xí)目的：

機(jī)械制圖是機(jī)械類設(shè)計(jì)人員必須掌握的專業(yè)知識(shí)中一門實(shí)踐性較強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),，圖示方法的掌握,、制圖標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用、繪圖技能的提高,、制圖和讀圖能力的培養(yǎng)以及空間想象能力的增強(qiáng),，都是通過制圖習(xí)題和作業(yè)要求來實(shí)現(xiàn)的。多做練習(xí)是學(xué)好機(jī)械制圖的關(guān)鍵,，因此要積極獨(dú)立多做各種練習(xí),。通過對(duì)一級(jí)錐齒輪減速器裝配的測(cè)繪，讓我們?nèi)娴?、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)機(jī)械制圖課程所要求掌握的基礎(chǔ)理論,、基本知識(shí)和基本技能，進(jìn)一步提高繪圖,、讀圖的質(zhì)量和速度,，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。

實(shí)際生產(chǎn)中,，在新產(chǎn)品設(shè)計(jì),、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)以及對(duì)原有設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造和維修時(shí)，需要對(duì)現(xiàn)有的機(jī)器和零部件進(jìn)行測(cè)繪,，畫出其裝配圖和零件圖,，因此，掌握測(cè)繪技術(shù)對(duì)工程技術(shù)人員具備有重要意義,。在機(jī)械制圖測(cè)繪實(shí)習(xí)中,，通過對(duì)一級(jí)錐齒輪減速器的測(cè)繪，達(dá)到以下目的：

1,、使我們掌握零件測(cè)繪的方法和步驟;

2,、了解徒手畫草圖的意義;

4、能正確選擇配合,、表面粗糙度和形位公差并進(jìn)行標(biāo)注;

5,、進(jìn)一步鞏固《機(jī)械制圖》中掌握的繪圖技能，使識(shí)圖能力上一個(gè)新的臺(tái)階;

6,、培養(yǎng)我們耐心細(xì)致工作作風(fēng),、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。

8,、在零件的表達(dá)方法上有獨(dú)到的見解,，視圖選擇正確、布置合理;

9、弄清所測(cè)繪的裝配體的工作原理,，懂得各零部件的作用以及各零部件間的裝配聯(lián)結(jié)關(guān)系

11,、 熟練掌握測(cè)量工具，準(zhǔn)確測(cè)出外圓,，內(nèi)孔,， 中心距，高度,，深度,，長(zhǎng)度，孔距,，齒頂圓,，螺紋等有關(guān)尺寸。

12﹑學(xué)會(huì)用cad熟練的畫圖,。

二,、實(shí)習(xí)要求

1、測(cè)繪前要認(rèn)真閱讀測(cè)繪指導(dǎo)書,，明確測(cè)繪的目的,、要求、 內(nèi)容及方法和步驟,。

2,、在測(cè)繪之前，對(duì)部件進(jìn)行全面的分析研究,，通過觀察,、研究、分析該部件的結(jié)構(gòu)和工作情況,，及認(rèn)真閱讀指導(dǎo)書，這樣可以了解部件的用途,、性能,、工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，以及零件間的裝配關(guān)系,。

3﹑先測(cè)繪出機(jī)器的各方面數(shù)據(jù)，繪制草圖,，獨(dú)立按時(shí)完成cad的繪圖,。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

實(shí)訓(xùn)中無處不體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作精神,，讓我體會(huì)到在學(xué)習(xí)工作中的團(tuán)隊(duì)力量,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了在工作中必須要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真,仔細(xì)的態(tài)度和一定的耐性。為期7天的測(cè)繪實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,，在這一段時(shí)間里我付出了許多,，也得到了很多,。有時(shí)當(dāng)天任務(wù)白天沒完成，晚上就從衛(wèi)生間拉電出來畫cad,幾天下來感覺很累,，但當(dāng)一張張成形的圖紙呈現(xiàn)在自己面前時(shí)更多的喜悅和樂意一蓋過了疲憊和煩躁,。 總之，付出了就會(huì)收獲,。

機(jī)械制圖總結(jié)篇六

加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是本節(jié)課想要達(dá)到的目的,。為貫徹這項(xiàng)主題,，我在課內(nèi)安排了兩個(gè)主要的環(huán)節(jié)。

一,、我在課前準(zhǔn)備了幾個(gè)蘿卜,，讓學(xué)生在課內(nèi)分組進(jìn)行切割，先切出近似的圓柱體,，再對(duì)圓柱體進(jìn)行切割,。

首先，在切割的過程中,，既讓學(xué)生動(dòng)手,，又把切割出的立體形狀來幫助學(xué)生把制圖中的平面圖形與空間立體聯(lián)系起來，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)的知識(shí),；其次,，在切割時(shí)，讓代表的學(xué)生與同組的其他學(xué)生進(jìn)行商量,，認(rèn)為怎樣切比較好,，在商量的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力,；最后,，在切割結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，對(duì)圓柱的一般切割情況進(jìn)行歸納總結(jié),，把所有的切割情況分成三種類別，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的思維能力,。

二,、在學(xué)生學(xué)習(xí)畫用正垂面切割圓柱的投影作圖時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生用橡皮泥捏出一個(gè)圓柱,，并用小刀進(jìn)行切割,，然后把切割后的形狀放成正垂面切割的位置，再自己依照書中的作圖步驟，畫用正垂面切割圓柱的三視圖,。教師在學(xué)生作圖的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行總結(jié)，得出作圖的步驟,。整個(gè)過程也是讓學(xué)生一邊動(dòng)手,，一邊學(xué)習(xí)，即做中學(xué),，學(xué)中做,。

通過以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不會(huì)感到學(xué)習(xí)的枯燥乏味,，即使沒有完全掌握課中的知識(shí),，但只要能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，我的目的也達(dá)到了,。

另一個(gè)要點(diǎn)是關(guān)注差生,。在上課前就準(zhǔn)備把動(dòng)手的機(jī)會(huì)多讓給學(xué)困生，多讓他們參與到課堂教學(xué)中來,，并在教師的指導(dǎo)過程中,，多把時(shí)間和精力化到學(xué)困生上，只要調(diào)動(dòng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，別的學(xué)生自然會(huì)更加積極,。

但在教學(xué)過程中，也出現(xiàn)了課前沒有想到的問題,，主要有：

一,、時(shí)間安排還不夠精準(zhǔn)，以至于后來拖課10分鐘,。課后反思,，主要有這幾個(gè)方面問題：

1、導(dǎo)入內(nèi)容過細(xì),，時(shí)間偏多,。對(duì)一些沒必要的內(nèi)容可省略。

2,、課前準(zhǔn)備工作不到位。如因天冷,，橡皮泥有些硬,，應(yīng)該讓學(xué)生在課前先捏軟，也不至于在課內(nèi)捏圓柱化了較多時(shí)間,。

二,、對(duì)學(xué)生能力估計(jì)不足。主要表現(xiàn)在后半段畫圓柱傾斜切割時(shí)的三視圖畫法時(shí)，原以為課前布置過讓學(xué)生預(yù)習(xí)這個(gè)內(nèi)容,，在課內(nèi)大部分學(xué)生會(huì)自己畫圖,，教師的主要任務(wù)是照顧一些學(xué)困生，但結(jié)果是大部分學(xué)生沒有去預(yù)習(xí)過,，化了很多時(shí)間,，學(xué)生也沒有畫好要畫的視圖，教師也沒有太多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)困生,。假如能預(yù)見到這個(gè)情況,，那我應(yīng)該先向?qū)W生大致講一下畫圖的步驟，再讓學(xué)生自己去畫圖,，速度會(huì)快些,，效果也會(huì)好一些。

三,、許多細(xì)節(jié)不夠注意,。俗話說，細(xì)節(jié)決定成敗,。若一個(gè)教師能注重課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié),，一定會(huì)取得好的效果。如講話藝術(shù),，我在時(shí)間緊張,，不等學(xué)生全部做完時(shí)，說“不等你們了”的話,，讓學(xué)生有種被老師放棄的感覺,，而應(yīng)該說“沒做好的同學(xué)請(qǐng)課后繼續(xù)努力”，就有激勵(lì)學(xué)生的目的,；又如講解時(shí),，要把過去學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中來，要說明原來的知識(shí)點(diǎn),；又如多媒體中的一些素材和放映次序,，應(yīng)有意識(shí)的挑選和精心安排，可使教學(xué)效果更好等等,。

只要課前用心準(zhǔn)備,，課后認(rèn)真反思，教師的教學(xué)能力一定會(huì)慢慢提高,，讓教學(xué)藝術(shù)大放光彩,。

機(jī)械制圖總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼之間，一年又頭了,，一年的辛苦工作又要結(jié)束了,?；厥走^去，不僅有點(diǎn)悵然,。希望寄托在來年吧﹗不過還是對(duì)自己的辛苦工作作一番總結(jié),。

我從事職業(yè)教育以來，雖然對(duì)很多的事不滿意,，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈,，但我還是對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正,，擺正自己的位置,，扮演好自己的角色，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,，服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，從不拉稀擺帶，認(rèn)認(rèn)真真的干好自己的工作,。好壞讓別人去憑良心去評(píng)吧,。

我認(rèn)為作為教師，要為人師表,，要對(duì)得起學(xué)生及家長(zhǎng),，不辜負(fù)他們的希望；對(duì)學(xué)校,，要對(duì)得起老板那點(diǎn)錢,；對(duì)自己，就別提,，一切為了奉獻(xiàn),，為了感受存在的意義。

1,、深入了解學(xué)生的基礎(chǔ),、思想、素質(zhì)和習(xí)慣,。

2、認(rèn)真分析,、理解,、了解、專研教材,，弄清教材知識(shí)結(jié)構(gòu),，知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn),。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

4,、認(rèn)真,、細(xì)致、耐心講解,。

5、布置作業(yè),，批改作業(yè)。

6,、反復(fù)總結(jié)復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)知識(shí)。

7,、不斷研究,、探索新的教學(xué)方法，新的思路,。

8、認(rèn)真,、努力完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),。

這門課程的特點(diǎn)是需要豐富的想象力，知識(shí)較抽象,，也比較枯燥無味,，但只要理解了投影的理論知識(shí)，搞清了投影的規(guī)律,，其實(shí)學(xué)懂也并不難。但是由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差,，理解力也不強(qiáng),，只要一遇到困難就有畏難情緒，在加上本身行為習(xí)慣差,，又不愛學(xué)習(xí),，有懶惰思想,；再者,，學(xué)校沒有教學(xué)掛圖和相應(yīng)的教具,。所以，學(xué)習(xí)效果并不好,。

不過能有部分同學(xué)能學(xué)懂一部分也算欣慰。大家覺得一個(gè)幼兒,，你給他講數(shù)學(xué)方程，你有本事把他們教懂嗎?不過,，我沒有那本事。不過我任然會(huì)不懈努力,，讓他們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),。希望有高人提出更好的教學(xué)方法和建議,，我向你們學(xué)習(xí)，不斷提高自己的努力,。

機(jī)械制圖總結(jié)篇八

《機(jī)械制圖》是技工學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。從目前技工學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀來看,，很多初中畢業(yè)的技工學(xué)生對(duì)《機(jī)械制圖》完全陌生，深感《機(jī)械制圖》課堂枯燥乏味,，對(duì)這樣一門車工、鉗工,、汽車維修等工種必考的應(yīng)知考試科目，出現(xiàn)消極學(xué)習(xí)甚至厭學(xué)的傾向,。因此，在授課過程中,，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是每一個(gè)教師應(yīng)該研究的課題,。采用工學(xué)結(jié)合模式下的理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來,，把課堂上枯燥的理論迅速運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中去，不但可以大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，而且可以提高學(xué)生的實(shí)際操作的技能,。

一,、采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.教師在課堂上要想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在《機(jī)械制圖》的課堂教學(xué)中,，教師要精心設(shè)計(jì)每一堂課的內(nèi)容，使課堂生動(dòng),、活潑起來,，讓學(xué)生在每一堂課都感到學(xué)有所得,，逐步養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。首先,，教師可以通過提問、討論等創(chuàng)設(shè)情境的方式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。《機(jī)械制圖》的理論性和動(dòng)手應(yīng)用性都很強(qiáng),，教師在課堂上要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，提出和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的啟迪性的問題,，使學(xué)生通過討論的形式解決問題，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,，又激發(fā)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和興趣,。

2.教師可以采用教具等進(jìn)行直觀教學(xué)

在《機(jī)械制圖》課堂上,，教師可以采用一些直觀的教具創(chuàng)設(shè)情境。直觀的教具可以有效降低教學(xué)的難度,，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及教師的教學(xué)效率。直觀教學(xué),，除了實(shí)物直觀教學(xué)外，還有模象直觀（如模型,、多媒體等）以及語言直觀,。例如,，教師可以利用學(xué)生熟悉的實(shí)例或模象直觀引進(jìn)概念，通過語言的形象描述,，給學(xué)生帶來感性知識(shí)形成的想象空間以及表象的直觀，以收到良好的教學(xué)效果,。

3.《機(jī)械制圖》課上，教師可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)

《機(jī)械制圖》課,，如果僅憑教師口述,，學(xué)生對(duì)于機(jī)械制圖直觀形象的形成,，是無法完成的。計(jì)算機(jī)圖形處理技術(shù)的發(fā)展,，可以讓學(xué)生更加容易完成對(duì)《機(jī)械制圖》從抽象到形象的認(rèn)知。

《機(jī)械制圖》涉及實(shí)際應(yīng)用以及生產(chǎn)實(shí)踐方面的問題,，獨(dú)立性以及操作性都很強(qiáng),，但有些枯燥的內(nèi)容僅憑教師口述,，學(xué)生很難激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情。另外，僅憑板面,、掛面、模型等靜物,，也無法讓學(xué)生完成對(duì)機(jī)械制圖的整體認(rèn)知。同時(shí),，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的深入,，教師的教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流,，從尺規(guī)作圖的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)繪圖能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。雖然計(jì)算機(jī)繪圖還不能完全取代尺規(guī)作圖，但在一定程度上,，加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)繪圖能力的培養(yǎng),，是大勢(shì)所趨,。在授課的過程中，采用多媒體教學(xué),，可以讓抽象的教學(xué)過程變得生動(dòng)、新鮮,，學(xué)生易學(xué)、易感,。同時(shí),，教師可以帶動(dòng)學(xué)生用橡皮泥等同步模型制作,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二,、將抽象的理論與實(shí)踐相結(jié)合

工學(xué)結(jié)合模式下，理論與實(shí)踐一體化教學(xué)法,，簡(jiǎn)單而言,，就是將課堂教學(xué)延伸到實(shí)踐當(dāng)中,，將理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)以及生產(chǎn)管理融為一體,，提高專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量?！稒C(jī)械制圖》傳統(tǒng)的教學(xué)法，只重視課堂的理論教學(xué),，需要學(xué)生記憶繁瑣的公式推導(dǎo)、復(fù)雜的數(shù)值計(jì)算以及理論教學(xué),，很容易讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)缺乏興趣。另外,，《機(jī)械制圖》是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，不僅乏味,、不易記憶,，而且還有一些內(nèi)容難以理解,，直接影響到學(xué)生在其他專業(yè)知識(shí)方面的學(xué)習(xí),。在傳統(tǒng)的《機(jī)械制圖》教學(xué)的課堂上，學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖的使用不是很熟練,，使很多學(xué)生即使完成了機(jī)械制圖的學(xué)時(shí)，還是不能進(jìn)行專業(yè)的機(jī)械制圖,，這種教學(xué)效果自然使學(xué)生無法勝任中職畢業(yè)后從事的工作。因此,，筆者認(rèn)為,，有必要在中職院校進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。

抽象性的理論與實(shí)踐相結(jié)合,，既可以提高課堂的教學(xué)效果，又可以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作的能力。講授《機(jī)械制圖》時(shí),，可以將《機(jī)械制圖》抽象性的理論，用通俗易懂的比喻表達(dá)出來,，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在課堂講解之后,，教師要帶學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室或工廠去上課，讓學(xué)生一邊回憶理論,，一邊進(jìn)行相應(yīng)的操作。例如,，教師可以先回憶機(jī)械制圖的方法，然后組織學(xué)生對(duì)實(shí)際制作完成的圖進(jìn)行研討,，找到獨(dú)立完成機(jī)械制圖的觸發(fā)點(diǎn)。長(zhǎng)此以往,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法中理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的不足,，會(huì)逐漸在一體化教學(xué)中得到彌補(bǔ),。在實(shí)踐階段，教師要認(rèn)真研討一體化課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求,，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱,、教案、學(xué)生評(píng)教表,、作業(yè)考核表等,。

隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代職業(yè)人要求的越來越高,，《機(jī)械制圖》教學(xué)也已經(jīng)從單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)為全面提高學(xué)生的職業(yè)技能及素養(yǎng)。在可以進(jìn)行實(shí)地操作的實(shí)訓(xùn)車間環(huán)境中,，教師可以在演練操作的過程中講解技巧。同時(shí)，教師及時(shí)實(shí)踐,，也使知識(shí)點(diǎn)在實(shí)踐操作中得到消化、理解和掌控,。工學(xué)結(jié)合模式下的一體化教學(xué)中，學(xué)生從被動(dòng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成為真正的學(xué)習(xí)主人,，徹底改變了教學(xué)分離的現(xiàn)象,。在這一過程中,，學(xué)生在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了動(dòng)手能力,，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)職高學(xué)生的工作要求。教師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué),，注重了學(xué)生技能的培養(yǎng)和考核，也使職校學(xué)生畢業(yè)后更容易就業(yè),。

三,、工學(xué)結(jié)合模式下理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的特點(diǎn)

《機(jī)械制圖》教學(xué)過程中,，為了使教學(xué)理論與實(shí)踐更好地銜接，教師將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)合在一起,。教師要根據(jù)《機(jī)械制圖》的培養(yǎng)目標(biāo)重新整合教學(xué)資源，逐步體現(xiàn)學(xué)生的能力本位的特點(diǎn),，花大力氣教會(huì)學(xué)生制圖，以培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱為中心,，以向?qū)嶒?yàn)室以及實(shí)訓(xùn)車間為中心要效率,。工學(xué)結(jié)合模式下的理論與實(shí)踐一體化,，指的就是一種從實(shí)踐到理論，再從理論到實(shí)踐的一體化教學(xué)模式,。在這一過程中,，教師要一體化,，教材要一體化，教室也可以一體化,。教學(xué)過程中，專業(yè)課的理論課教師和實(shí)訓(xùn)課的指導(dǎo)課教師構(gòu)成一體,，也可以由一個(gè)教師來擔(dān)任；《機(jī)械制圖》的理論課教材也要和實(shí)訓(xùn)課的教材構(gòu)成一體,，而理論課的教室和實(shí)訓(xùn)課的教室也構(gòu)成了一體。這樣,，真正使培養(yǎng)能力與傳授知識(shí)形成了統(tǒng)一，社會(huì)使用和學(xué)校的教學(xué)形成了統(tǒng)一,，實(shí)踐能力以及理論的知識(shí)形成了統(tǒng)一,。

四,、工學(xué)結(jié)合模式下理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的具體措施

《機(jī)械制圖》的課程是基于職教學(xué)校和高技生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重構(gòu)課程體系與教學(xué)的內(nèi)容,。教師可以邊講解、邊演示,，學(xué)生在接受的時(shí)候,，可以一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí),，一邊進(jìn)行實(shí)踐操作,，遇到疑難問題及時(shí)提問，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)訓(xùn)技能的完美統(tǒng)一,，在“教、學(xué),、做”的教學(xué)氛圍中,，較好地掌握機(jī)械制圖的規(guī)律，具備較強(qiáng)的手工制圖以及電腦制圖的能力,。在教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生認(rèn)真觀察教具,，提出《機(jī)械制圖》所要教授的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著相關(guān)問題,，有針對(duì)性地聽課。最后,，在不斷地和學(xué)生溝通交流的情況下，完成相關(guān)實(shí)訓(xùn),，使《機(jī)械制圖》的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行。

在教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的每一個(gè)環(huán)節(jié),，教師都要既保持知識(shí)的系統(tǒng)性，又要在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地保持理論知識(shí)的應(yīng)用性,，使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)能夠在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地得到有效驗(yàn)證,。這樣,，不但在一定程度上提高了學(xué)生的閱讀興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生初步操作的能力,，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的問題，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的工學(xué)結(jié)合的一體化,。

1.在教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目驗(yàn)收制度

教學(xué)要想擁有好的教學(xué)效果,，就應(yīng)該實(shí)施項(xiàng)目驗(yàn)收制度,。因此，這就需要教師在實(shí)訓(xùn)課之前,，合理地改革教材，設(shè)計(jì)好每一個(gè)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)案例項(xiàng)目,。教師要考慮技工學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知過程,，從而開展相應(yīng)的教學(xué)；在處理教材的時(shí)候,，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和實(shí)訓(xùn)課的安排，打亂教材順序進(jìn)行教學(xué),；教師可以將原有的《機(jī)械制圖》教材作為教學(xué)重難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ),，將理論和實(shí)踐操作融為一體。在教授完一定的理論知識(shí)之后,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行手工和電腦制圖,。這樣,，既可以在很大程度上加深學(xué)生對(duì)理論的印象,，又可以讓學(xué)生獲得動(dòng)手操作的能力，既節(jié)省了時(shí)間,，又有效而充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了學(xué)生的思維以及操作的能力,。

在時(shí)間上,，教師要保證每一個(gè)課題都能做到教師指導(dǎo)和學(xué)生實(shí)踐保持連貫性,。在教、學(xué),、做一體化的教學(xué)課堂中，教師介紹課堂實(shí)例的應(yīng)用環(huán)境等預(yù)備知識(shí)后,，給出機(jī)械制圖事例的解決思路,，再引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中操作,、歸納、總結(jié),，最后得出適合實(shí)訓(xùn)的機(jī)械制圖案例,，成功實(shí)現(xiàn)該實(shí)例，并在這一過程中,，讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，且在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。學(xué)生在“教”中學(xué)習(xí)制圖，在“學(xué)”中進(jìn)行制圖,，在制圖中進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，為模塊式教學(xué)成功提供了強(qiáng)有力的保證，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性以及對(duì)于機(jī)械制圖的主動(dòng)積極性,。

另外,，在實(shí)訓(xùn)課中，也要實(shí)施項(xiàng)目驗(yàn)收制度,。對(duì)于學(xué)生完成的制圖成品，要實(shí)施項(xiàng)目驗(yàn)收制度,。只有完備的驗(yàn)收制度，才會(huì)讓學(xué)生謹(jǐn)慎而認(rèn)真地對(duì)待自己的每一份制圖,，為學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入工作崗位“保駕護(hù)航”,。

2.在機(jī)械制圖教學(xué)中探索工學(xué)一體化的分組分層次教學(xué)

分組分層教學(xué),，要根據(jù)學(xué)生的不同層次，從學(xué)生的具體情況出發(fā),，有針對(duì)性地進(jìn)行《機(jī)械制圖》的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的,。

總之，采用工學(xué)結(jié)合模式下的理論聯(lián)系實(shí)踐一體化教學(xué)法,，進(jìn)行《機(jī)械制圖》的教學(xué),，教學(xué)體系清晰,、形式生動(dòng)活潑，既使學(xué)生掌握了理論知識(shí),，又讓學(xué)生進(jìn)行了技能訓(xùn)練,，提高了動(dòng)手操作的能力,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。