人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇一

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

今天,，班里安排我講幼小銜接時(shí)家教情況、小學(xué)教育情況,，因?yàn)槲沂且幻W(xué)老師,。我只能就個(gè)人的粗淺理解簡(jiǎn)單說(shuō)一下，因?yàn)榘嗬锏睦蠋?，在座的每一位家長(zhǎng)都是專(zhuān)家,，都有自己的看法，說(shuō)的不對(duì),，大家敬請(qǐng)批評(píng),。

時(shí)間過(guò)的快，眨眼間我們家里的小孩基本都滿(mǎn)了6周歲,，在幼兒園也待了三年半,，小學(xué)的6年也是這么快,，作為家長(zhǎng)，我們的年齡也從當(dāng)時(shí)20幾,、30幾一起往上奔,，六年級(jí)結(jié)束前的12年左右，也是一眨眼的事情,。

我們的小孩在幼兒園里,，在每一天的成長(zhǎng)中，如今在園里都有一個(gè)文明的性格,，知道一些交往上,、學(xué)習(xí)上的道理，在聽(tīng)故事,、畫(huà)畫(huà)兒,、做操、其他事情上在家里都有實(shí)際行動(dòng),，有時(shí)是感興趣,，有時(shí)是要求上進(jìn)，不好就難以為情,。小孩兒養(yǎng)成了講普通話的習(xí)慣，個(gè)人形象也比家里時(shí)有質(zhì)的改變,，在園里服裝干凈,，舉止文明，假期在家里有時(shí)還滿(mǎn)地打滾,，身上,、臉上臟稀稀的。最重要的是喜歡上幼兒園,，小孩的自然表情是不會(huì)錯(cuò)的,。作為家長(zhǎng)個(gè)人，我為自己孩子的成長(zhǎng)向班里的老師表示深深的感謝,，為他的成長(zhǎng)中的后進(jìn)行為表示深深的歉意,。

小學(xué)里的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、科學(xué),、美術(shù)等知識(shí)應(yīng)該是不難的,，是從幼兒園升上來(lái)的,，絕大多數(shù)孩子沒(méi)問(wèn)題，但現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,，是通過(guò)學(xué)知識(shí)，小孩在語(yǔ)文中收獲語(yǔ)感,、數(shù)學(xué)上掌握數(shù)學(xué)思想,、英語(yǔ)獲得竅門(mén)，美術(shù)上有美感,，科學(xué)上會(huì)動(dòng)手,，愛(ài)動(dòng)手等。一句話,，在小學(xué)里,，小孩作為一個(gè)長(zhǎng)身體狀態(tài)的人，在學(xué)習(xí)上也就是知識(shí)教育上,，要學(xué)活,，要有自信，身體,、心理成長(zhǎng)要平衡,。分?jǐn)?shù)重要，更重要的是興趣,，潛力,。

農(nóng)村的孩子靠老師，城里的孩子靠家長(zhǎng),，但都應(yīng)該是樹(shù)立素質(zhì)教育,，有分?jǐn)?shù)、有靈活,，更有興趣,，起碼不是很討厭。

小學(xué)的中低年級(jí)也是挺重要的,，一年級(jí)的語(yǔ)文拼音字母據(jù)說(shuō)有的小孩學(xué)起來(lái)一開(kāi)始有點(diǎn)吃力,，所以有空時(shí)，家里帶著教教,，一年級(jí)數(shù)學(xué)小孩對(duì)生活中各種1-10的數(shù)字認(rèn)識(shí)要敏感,，快速的說(shuō)出2-10的分成，也可教20以?xún)?nèi)湊十進(jìn)位,，及由加算減,。小學(xué)的啟蒙,，好多要依靠孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。但也不要多教書(shū)本上的,，教多了年幼的孩子上課不好好兒聽(tīng),，反而不好。教也要得法,，不要著急,，他們是小孩，不是成人的思維,，小孩要理解,。小孩和小孩不同，有早有晚,，有深有淺,，到一定時(shí)侯，大家都會(huì),。不能把他弄出問(wèn)題,。

所以是針對(duì)問(wèn)題，適當(dāng)敲敲邊鼓,，不要多教學(xué)校里的,。還是要向現(xiàn)在這樣，繼續(xù)跟他看看好的書(shū),，回答他的問(wèn)題,；讓他上上興趣班，不要逼他,，抽空陪陪他，這很重要,。小孩的不良行為,、習(xí)慣要及早發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樾『⒉欢?，他不知道?duì)錯(cuò),，一般孩子出問(wèn)題，有壞習(xí)慣,，也有家長(zhǎng)管不到,，不重視，榜樣示范不正確的原因,。

所以,，只要重視，我們家長(zhǎng)基本都能做好,，起碼精神上,，孩子知道爸媽是關(guān)心他的,，給他心里安全的，家長(zhǎng)要守住家教的分寸,，能放能收,。一般沒(méi)問(wèn)題。

剛才說(shuō)了2點(diǎn),，小孩要學(xué)活,，尊重規(guī)律；我們家長(zhǎng)要守住家教的分寸,，陪著他,、帶著他成長(zhǎng)，不是逼著他,、牽著他,，正常成長(zhǎng)就好。

現(xiàn)在簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)及管理,。

小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),，個(gè)人覺(jué)得很簡(jiǎn)單：身體、心理健康,；與同學(xué)有好的人際關(guān)系,；學(xué)習(xí)得法。其中,，好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣挺重要。習(xí)慣成自然,，孩子要懂道理,，有他這個(gè)年齡段的行動(dòng)。

雖說(shuō),，孩子長(zhǎng)大了,，該懂的還是要懂的，但學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),，他的觀察細(xì)致度,、語(yǔ)言表達(dá)，數(shù)學(xué)感覺(jué),、動(dòng)手能力等學(xué)校里都要著重開(kāi)發(fā)的,，現(xiàn)在不重視，長(zhǎng)大到社會(huì)上,，就后勁不足了,，那時(shí)也沒(méi)這個(gè)時(shí)間了。

所以孩子的習(xí)慣要好。生活上,，興趣愛(ài)好上,。

在小學(xué)里，孩子每天要上5,、6節(jié)課,，想上進(jìn)，有比賽,，有考試,。比如數(shù)學(xué)上每天都是一個(gè)新內(nèi)容，有點(diǎn)難度的,，還有一些作業(yè),，對(duì)于這么小的孩子來(lái)講，即使他一開(kāi)始愛(ài)學(xué)習(xí),，在小學(xué)六年當(dāng)中,，實(shí)際上辛苦的時(shí)候是不少的，甚至在家里要哭,，還要被打,。所以學(xué)習(xí)對(duì)于在校的孩子來(lái)講，因?yàn)橛幸?，他必須完成,，還是辛苦的，家長(zhǎng)要有這個(gè)認(rèn)識(shí),，要有肚量,，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，這樣你會(huì)贏得孩子的尊重,。

實(shí)際上,，現(xiàn)在5、6年級(jí)的孩子厭學(xué)的占大多數(shù),，因?yàn)橛屑议L(zhǎng)盯著,，沒(méi)辦法。南通大學(xué)教育學(xué)院的老師做過(guò)調(diào)查,，四年級(jí)開(kāi)始，很多孩子的學(xué)習(xí)就動(dòng)力不足了,。

每一個(gè)學(xué)校的老師都是合格的老師,，都是久經(jīng)考驗(yàn)的，在課堂上都能把孩子講懂,，不會(huì)把對(duì)的講錯(cuò),，都能讓孩子考出好分?jǐn)?shù)。但遇到有人格魅力,，有精湛技術(shù)的,，就是孩子的福氣,，一般不會(huì)太多。畢竟人種當(dāng)中,，智力超群的人只占極小部分,，而且他們往往不做教師。每一個(gè)學(xué)校會(huì)重視學(xué)生的安全,，會(huì)開(kāi)足,、保障每一個(gè)科目的教學(xué)，會(huì)舉辦活動(dòng),，會(huì)家校交流,，所以這里孩子教育上的度，家長(zhǎng)要把握好,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇二

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

你們好!首先我代表大三班的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了您的信任,、理解,、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展,。在此,，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持,。同時(shí),，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

再過(guò)幾個(gè)月,，我們的孩子將邁出人生中重要的一步,，告別幼兒園開(kāi)始小學(xué)生活，在短短的時(shí)間里,，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地,。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活，能不能贏在新的起跑線上,。因此,，今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)。我相信,，在學(xué)校與家庭的共同配合下,，孩子會(huì)走好這一步，逐步喜歡小學(xué)生活,、適應(yīng)小學(xué)生活的,。

(一)首先介紹一下幼兒情況：我班現(xiàn)有幼兒45人，男孩26名，女孩16名.經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班的幼兒總的來(lái)看：基本能遵守活動(dòng)規(guī)則,，有良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,；能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng),，有較強(qiáng)的好奇心和探索科學(xué)的興趣；在語(yǔ)言表達(dá)能力方面,，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng),，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述,、大膽地表達(dá),。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作，坐姿隨便,，不肯動(dòng)腦筋,；還有的孩子睡午覺(jué)的時(shí)候一定要不斷的督促，否則不能安靜的入睡,；部分幼兒做事拖拉,、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具,、做值日生角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒,；部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心,；部分幼兒自控力欠佳,，需老師不斷的提醒，喜歡玩危險(xiǎn)游戲,，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng),。本學(xué)期，我們也根據(jù)幼兒的具體情況,，因材施教,，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生,。

(二)幼小銜接教育是為了讓幼兒通過(guò)在銜接班的學(xué)習(xí)和生活,，使之能更快、更順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，所以我們老師也根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，共同設(shè)計(jì)、制定了一套較適合幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)、生活和行為目標(biāo),。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，孩子們也都有了明顯的進(jìn)步，那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法,，幫助孩子順利,、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活,。

內(nèi)容安排：

1,、時(shí)間安排：

幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始，特別是6,、7,、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在2月份開(kāi)學(xué)我們已經(jīng)開(kāi)始著手幼小銜接工作了,，首先我們?cè)谏险n時(shí)間上有所改變,，由原來(lái)的上課半小時(shí)，延長(zhǎng)至四十分鐘,，每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定,，在延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí)，我們也會(huì)適時(shí)減少孩子入廁喝水的次數(shù),，加強(qiáng)上課常規(guī),。不是不讓孩子們上廁所，而是上課之前,，不管孩子們有沒(méi)有上廁所的欲望,，我們都會(huì)讓每名幼兒去上廁所，杜絕幼兒上課尿褲子的現(xiàn)象,。

2,、活動(dòng)安排：

同時(shí)我們的上課課程也有所調(diào)整，三月份開(kāi)始,，我們每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課,，我們會(huì)參照最新的小學(xué)教材，上課的方式逐步和小學(xué)接近,。語(yǔ)文課我們主要學(xué)習(xí)古詩(shī)和識(shí)字,，同時(shí)還有拼音學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)上我們最主要的就是學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,，包括分合式,、大小于號(hào)等。同時(shí)訓(xùn)練幼兒能看圖自編應(yīng)用題,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,。布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),，是否掌握得好,。這就需要家長(zhǎng)們回家之后一定要陪孩子們完成作業(yè)，同時(shí)還要幫孩子們檢查作業(yè),。

3,、習(xí)慣養(yǎng)成方面：

(1)幼兒園的教育是保教結(jié)合的，老師會(huì)對(duì)孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都給予細(xì)心的照顧,。而升入小學(xué)后,，在僅僅10分鐘的課間休息時(shí)間里，孩子們要完成喝水,、小便,、放松調(diào)節(jié)自己等多項(xiàng)內(nèi)容，容易出現(xiàn)下課了先去玩,，等到上課鈴聲響起的時(shí)候才會(huì)急急忙忙去廁所或是來(lái)不及喝水和上廁所就上下一節(jié)課的現(xiàn)象,，久之對(duì)學(xué)習(xí)和生活都會(huì)造成不良的影響。所以,，在做好幼小銜接工作的時(shí)候,，這是不容忽視的一個(gè)重要方面。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規(guī)習(xí)慣,，但幼兒園里教師不間斷的提醒造成了孩子的依賴(lài)性,，許多孩子如果沒(méi)有教師提醒的話，自己是想不起來(lái)該喝水還是入廁的,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),，從最初的每次活動(dòng)后都要求孩子們?nèi)バ”恪⒑人淖優(yōu)槊看位顒?dòng)前詢(xún)問(wèn)剛才是不是都去喝水和小便了,，同時(shí)由生活班的老師負(fù)責(zé)監(jiān)督飲水量,、幼兒記錄喝水次數(shù)等來(lái)使孩子養(yǎng)成在活動(dòng)間歇時(shí)間里首先做這些事情的習(xí)慣。

(2)延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí),，我們對(duì)孩子們的坐的時(shí)間還有正確的坐姿也做出了要求,。因?yàn)樽瞬缓玫男∨笥褧?huì)影響到他的骨骼生長(zhǎng)的，所以讓小朋友知道一定要用正確的坐姿才可以更好的閱讀和書(shū)寫(xiě),，沒(méi)有良好坐姿的小朋友我們就要反復(fù)練習(xí),。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾，整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書(shū)包,、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師,，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。

(4)每桌我們都選出“小組長(zhǎng)”,，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,，都有了自己的思想，有了判斷好,、壞事物的能力,，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),，通過(guò)此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力,。

4,、主題教育：結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng)，我們也會(huì)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的教學(xué)活動(dòng),，在教育工作上做到銜接,，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，了解小學(xué)生的一些活動(dòng),，瀏覽小學(xué)生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的興趣,，激發(fā)他們求學(xué)和爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望,。

5、家長(zhǎng)配合：

以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作：

2,、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動(dòng),，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快,，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

4,、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了,，積極做好幼小銜接工作，也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的,，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯,，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真,、及時(shí)的完成任務(wù),，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ),。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,，鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦―切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，會(huì)碰到很多難題,，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字,，并且不會(huì)把紙擦破,，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn),，不斷探索，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心,。

5,、離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門(mén)口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會(huì)寫(xiě)在那,，如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等,。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話,，發(fā)信息，預(yù)約時(shí)間),，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育，我們會(huì)很樂(lè)意與您交流,。

以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出，如果科學(xué)合理,，我們會(huì)很樂(lè)意的采納?，F(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,。

謝謝大家!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇三

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您們好！

今天,，班里安排我講幼小銜接時(shí)家教情況,、小學(xué)教育情況，因?yàn)槲沂且幻W(xué)老師,。我只能就個(gè)人的粗淺理解簡(jiǎn)單說(shuō)一下,，因?yàn)榘嗬锏睦蠋煟谧拿恳晃患议L(zhǎng)都是專(zhuān)家,，都有自己的看法,，說(shuō)的不對(duì),，大家敬請(qǐng)批評(píng)。

時(shí)間過(guò)的快,，眨眼間我們家里的小孩基本都滿(mǎn)了6周歲,，在幼兒園也待了三年半,，小學(xué)的6年也是這么快,，作為家長(zhǎng),，我們的年齡也從當(dāng)時(shí)20幾,、30幾一起往上奔，六年級(jí)結(jié)束前的12年左右,，也是一眨眼的事情。

我們的小孩在幼兒園里，在每一天的成長(zhǎng)中，如今在園里都有一個(gè)文明的性格，知道一些交往上,、學(xué)習(xí)上的道理，在聽(tīng)故事,、畫(huà)畫(huà)兒,、做操、其他事情上在家里都有實(shí)際行動(dòng),，有時(shí)是感興趣,，有時(shí)是要求上進(jìn)，不好就難以為情,。小孩兒養(yǎng)成了講普通話的習(xí)慣,，個(gè)人形象也比家里時(shí)有質(zhì)的改變，在園里服裝干凈,，舉止文明,，假期在家里有時(shí)還滿(mǎn)地打滾，身上,、臉上臟稀稀的,。最重要的是喜歡上幼兒園，小孩的自然表情是不會(huì)錯(cuò)的,。作為家長(zhǎng)個(gè)人,，我為自己孩子的成長(zhǎng)向班里的老師表示深深的感謝，為他的成長(zhǎng)中的后進(jìn)行為表示深深的歉意,。

小學(xué)里的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué),、美術(shù)等知識(shí)應(yīng)該是不難的,，是從幼兒園升上來(lái)的，絕大多數(shù)孩子沒(méi)問(wèn)題,，但現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,，是通過(guò)學(xué)知識(shí)，小孩在語(yǔ)文中收獲語(yǔ)感,、數(shù)學(xué)上掌握數(shù)學(xué)思想、英語(yǔ)獲得竅門(mén),，美術(shù)上有美感,，科學(xué)上會(huì)動(dòng)手，愛(ài)動(dòng)手等,。一句話,，在小學(xué)里，小孩作為一個(gè)長(zhǎng)身體狀態(tài)的人,，在學(xué)習(xí)上也就是知識(shí)教育上,，要學(xué)活，要有自信,，身體,、心理成長(zhǎng)要平衡。分?jǐn)?shù)重要,，更重要的是興趣,，潛力。

農(nóng)村的孩子靠老師,，城里的孩子靠家長(zhǎng),，但都應(yīng)該是樹(shù)立素質(zhì)教育，有分?jǐn)?shù),、有靈活,，更有興趣，起碼不是很討厭,。

小學(xué)的中低年級(jí)也是挺重要的,，一年級(jí)的語(yǔ)文拼音字母據(jù)說(shuō)有的小孩學(xué)起來(lái)一開(kāi)始有點(diǎn)吃力，所以有空時(shí),，家里帶著教教,，一年級(jí)數(shù)學(xué)小孩對(duì)生活中各種1-10的數(shù)字認(rèn)識(shí)要敏感，快速的說(shuō)出2-10的分成,，也可教20以?xún)?nèi)湊十進(jìn)位,，及由加算減。小學(xué)的啟蒙，好多要依靠孩子的生活經(jīng)驗(yàn),。但也不要多教書(shū)本上的,，教多了年幼的孩子上課不好好兒聽(tīng)，反而不好,。教也要得法,，不要著急，他們是小孩,，不是成人的思維,，小孩要理解。小孩和小孩不同,，有早有晚,，有深有淺，到一定時(shí)侯,，大家都會(huì),。不能把他弄出問(wèn)題。

所以是針對(duì)問(wèn)題,，適當(dāng)敲敲邊鼓,，不要多教學(xué)校里的。還是要向現(xiàn)在這樣,，繼續(xù)跟他看看好的書(shū),，回答他的問(wèn)題；讓他上上興趣班,，不要逼他,，抽空陪陪他，這很重要,。小孩的不良行為,、習(xí)慣要及早發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樾『⒉欢?，他不知道?duì)錯(cuò),，一般孩子出問(wèn)題，有壞習(xí)慣,，也有家長(zhǎng)管不到,，不重視，榜樣示范不正確的原因,。

所以,，只要重視，我們家長(zhǎng)基本都能做好,，起碼精神上,，孩子知道爸媽是關(guān)心他的,，給他心里安全的，家長(zhǎng)要守住家教的分寸,，能放能收,。一般沒(méi)問(wèn)題。

剛才說(shuō)了2點(diǎn),，小孩要學(xué)活,，尊重規(guī)律；我們家長(zhǎng)要守住家教的分寸,，陪著他,、帶著他成長(zhǎng)，不是逼著他,、牽著他,，正常成長(zhǎng)就好。

現(xiàn)在簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)及管理,。

小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，個(gè)人覺(jué)得很簡(jiǎn)單：身體,、心理健康,；與同學(xué)有好的人際關(guān)系；學(xué)習(xí)得法,。其中,，好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣挺重要,。習(xí)慣成自然,，孩子要懂道理，有他這個(gè)年齡段的行動(dòng),。

雖說(shuō),，孩子長(zhǎng)大了，該懂的還是要懂的,，但學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),，他的觀察細(xì)致度、語(yǔ)言表達(dá),，數(shù)學(xué)感覺(jué),、動(dòng)手能力等學(xué)校里都要著重開(kāi)發(fā)的，現(xiàn)在不重視,，長(zhǎng)大到社會(huì)上,，就后勁不足了，那時(shí)也沒(méi)這個(gè)時(shí)間了,。

所以孩子的習(xí)慣要好,。生活上，興趣愛(ài)好上。

在小學(xué)里,，孩子每天要上5,、6節(jié)課，想上進(jìn),，有比賽,，有考試。比如數(shù)學(xué)上每天都是一個(gè)新內(nèi)容,，有點(diǎn)難度的,，還有一些作業(yè)，對(duì)于這么小的孩子來(lái)講,，即使他一開(kāi)始愛(ài)學(xué)習(xí),，在小學(xué)六年當(dāng)中，實(shí)際上辛苦的時(shí)候是不少的,，甚至在家里要哭,，還要被打。所以學(xué)習(xí)對(duì)于在校的孩子來(lái)講,，因?yàn)橛幸?，他必須完成，還是辛苦的,，家長(zhǎng)要有這個(gè)認(rèn)識(shí),，要有肚量，做一個(gè)合格的家長(zhǎng),，這樣你會(huì)贏得孩子的尊重,。

實(shí)際上，現(xiàn)在5,、6年級(jí)的孩子厭學(xué)的占大多數(shù),，因?yàn)橛屑议L(zhǎng)盯著，沒(méi)辦法,。南通大學(xué)教育學(xué)院的老師做過(guò)調(diào)查,，四年級(jí)開(kāi)始，很多孩子的學(xué)習(xí)就動(dòng)力不足了,。

每一個(gè)學(xué)校的老師都是合格的老師,，都是久經(jīng)考驗(yàn)的，在課堂上都能把孩子講懂,，不會(huì)把對(duì)的講錯(cuò),，都能讓孩子考出好分?jǐn)?shù)。但遇到有人格魅力,，有精湛技術(shù)的,，就是孩子的福氣,，一般不會(huì)太多。畢竟人種當(dāng)中,，智力超群的人只占極小部分,，而且他們往往不做教師。每一個(gè)學(xué)校會(huì)重視學(xué)生的安全,，會(huì)開(kāi)足,、保障每一個(gè)科目的教學(xué)，會(huì)舉辦活動(dòng),，會(huì)家校交流,，所以這里孩子教育上的度，家長(zhǎng)要把握好,。

謝謝大家,！

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇四

幼小銜接是兒童從幼兒園生活過(guò)渡到小學(xué)生活的階段;同時(shí),也是兒童在身心、社會(huì)適應(yīng)性的重要轉(zhuǎn)折期,。下面是本站小編給大家整理的幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)

發(fā)言稿

敬愛(ài)的 陳老師,、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

大家好!很榮幸今天有機(jī)會(huì),，跟各位在這兒，就孩子的教育問(wèn)題一起探討交流!受陳老師的委托,，結(jié)合我的職業(yè)特點(diǎn),，我是一名小學(xué)教師,，跟大家交流一下有關(guān)孩子幼小銜接的問(wèn)題,。在座的各位，如沒(méi)有什么特殊情況,，我們的孩子今年9 月份就要上學(xué)了,，孩子們馬上就要成為一名小學(xué)生了!在此，要祝賀包括我在內(nèi)的所有家長(zhǎng)了,，祝賀我們的孩子即將開(kāi)始一段新的人生旅程,。

應(yīng)該說(shuō)，孩子一生要經(jīng)歷這樣幾個(gè)教育階段：從家到幼兒園,，從幼兒園到小學(xué),，從小學(xué)到初中，從初中到高中,，從高中到大學(xué),。從經(jīng)歷的這5 個(gè)教育關(guān)口的銜接來(lái)看，在初始時(shí),，孩子或多或少都會(huì)有些階段上的不適應(yīng),。但根據(jù)教育專(zhuān)家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),，在這5 個(gè)教育關(guān)口中，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，最大的不適應(yīng)的一個(gè)關(guān)口,，就是孩子從幼兒園畢業(yè)到小學(xué)。這是人的學(xué)習(xí)階段中最大的一個(gè)坎兒,，也是當(dāng)前教育界很關(guān)注的一個(gè)教育課題：幼小銜接的問(wèn)題?，F(xiàn)如今不管是家長(zhǎng)還是老師都很重視這個(gè)問(wèn)題，但是在這個(gè)問(wèn)題上,，我們的認(rèn)識(shí)可能是大相徑庭的,。

在這里，我想用兩句話來(lái)概括一下小學(xué)的教育,，可能不是那么準(zhǔn)確,，但也能真實(shí)反映小學(xué)的教育現(xiàn)狀：一是符號(hào)的世界，二是規(guī)則的海洋,?！胺?hào)的世界”指的就是像漢字、拼音,、英語(yǔ),、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是抽象的符號(hào)學(xué)習(xí)，而“規(guī)則的海洋”則是指學(xué)校的要求規(guī)范多,，需要孩子建立一種社會(huì)意識(shí),，是從自然人到社會(huì)人的發(fā)展。孩子馬上要入學(xué)了,，我們當(dāng)家長(zhǎng)的需要做些什么呢?結(jié)合我的工作實(shí)際,，我想應(yīng)該有這么幾點(diǎn)：

第一，自理能力的培養(yǎng),。 為什么首先提這一點(diǎn)呢,，因?yàn)閺奈业慕虒W(xué)實(shí)踐中深深地體會(huì)到，這一能力的養(yǎng)成,，對(duì)孩子的一生學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。教過(guò)不少剛?cè)雽W(xué)的孩子，經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：上課了,，需要的課本沒(méi)有準(zhǔn)備好,，自己的文具扔得滿(mǎn)桌子都是;教師的講桌上，經(jīng)常堆放著大把大把的無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆,、橡皮,、尺子;做事磨蹭，拖拉,，做作業(yè)邊玩邊寫(xiě),，今天忘帶作業(yè),，明天忘帶教科書(shū)，老師的作業(yè)不是忘了讀,，就是忘了寫(xiě),。總而言之,，是事事得有家長(zhǎng)在后面跟著,，拾著。這些看似平常的小事,，其實(shí)在某種程度上說(shuō),，極可能會(huì)影響孩子今后思維的嚴(yán)密性， 是非常制約孩子日后發(fā)展的,。正像汪中求先生所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》那本書(shū)中所說(shuō),，細(xì)節(jié)決定一切，細(xì)節(jié)成就偉大,。一個(gè)懂得自理,、獨(dú)立的孩子才能更好地明確自己的學(xué)習(xí)目的，才能最快地得到發(fā)展,。

因此,，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該抓緊入學(xué)前半年時(shí)間，盡全力培養(yǎng)孩子的自理能力,，讓孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,。自己的被子自己疊，自己的衣服自己穿,，自己的房間自己打掃,，自己的襪子自己洗，自己的學(xué)習(xí)用品自己整理,，自己的作業(yè)自己完成等等,。只有培養(yǎng)起孩子的自理能力,，使其養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣,，你才不會(huì)為他今后的學(xué)習(xí)而發(fā)愁?？梢赃@么說(shuō),，在學(xué)校里，學(xué)習(xí)好的孩子,，自理能力都比較強(qiáng),。凡是自理能力差的孩子，學(xué)習(xí)均不很好,，確切說(shuō),，將來(lái)均不會(huì)太好!剛開(kāi)始培養(yǎng)孩子自理能力時(shí),，孩子可能不習(xí)慣，但我們的家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持,，千萬(wàn)不要凡事包辦代替,，否則有你后悔的時(shí)候，成堆的問(wèn)題就會(huì)等待著你,。到時(shí),，你誰(shuí)也別埋怨，就怨自己太勤勞,，把孩子該做的事情,，都讓你做了!

第二，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。 規(guī)則是人們?cè)谌粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的科學(xué)的,、合理的,、合法的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，它保證社會(huì)生活,、工作,、行為有序規(guī)范，也是現(xiàn)代精神文明的重要組成部份,。這個(gè)行為規(guī)范和準(zhǔn)則不抑制,、不約束發(fā)展人的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則能力，對(duì)人的一生具有重大的作用,，人生任何一個(gè)轉(zhuǎn)折都將面對(duì)新的規(guī)則,，社會(huì)任何一處都會(huì)有不同的規(guī)則，不同的社會(huì)角色須遵守不同的規(guī)則,。守規(guī)則是文明人的基本素質(zhì),，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。作為小學(xué)生,，他有他應(yīng)遵守的規(guī)則,。比如上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不交頭接耳,，作業(yè)認(rèn)真完成,， 同學(xué)交往朋友相處禮相待等等，只有這些理順了,，弄清了,，孩子才會(huì)在學(xué)校健康成長(zhǎng),，順利融入學(xué)校。 “播下行為,，收獲習(xí)慣,，播下習(xí)慣，收獲性格”,。充分說(shuō)明規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不僅是幼兒現(xiàn)有學(xué)習(xí),、生活得以有序開(kāi)展的保證，更是將來(lái)成為社會(huì)人的必備基礎(chǔ),。

第三,，帶孩子參觀學(xué)校。 帶孩子參觀一下自己未來(lái)的學(xué)校,，了解學(xué)校的布局,，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)校生活的向往?；丶液蠛秃⒆舆M(jìn)行一次談話,，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得高興的,、光榮的,、驕傲的事。另外還要讓孩子明白,，上小學(xué)是學(xué)校不同于幼兒園,，會(huì)有一些辛苦，但是也有很多有趣的事情,，這是一件沒(méi)有任何商量余地的必須做的事,，要無(wú)條件地完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。第四,，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛家庭中注意文化環(huán)境的布置，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為孩子確定固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn),、建立圖書(shū)角，讓孩子多讀書(shū),，慢慢地將孩子的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái),。孩子要入學(xué)了,，家長(zhǎng)要盡可能少看電視,，多看書(shū)讀報(bào)，為孩子營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍,，家長(zhǎng)注重以身作則,，不要以自己的愛(ài)好而影響孩子的休息( 晚上長(zhǎng)時(shí)間看電視,、睡懶覺(jué)等) 。第五,，幫孩子提高學(xué)習(xí)能力,。首先，可以多讓孩子練習(xí)寫(xiě)“0” ,，入學(xué)前沒(méi)事時(shí),，可以讓孩子在田字格中練習(xí)畫(huà)0 ，頂天立地寫(xiě),。既可以鍛煉孩子手腕的靈活性,，又為開(kāi)學(xué)后的拼音、數(shù)字的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用,。其次是緊抓孩子基本認(rèn)知能力的提高,。如在注意力、記憶力,、觀察力,、想象力和思維能力等方面做文章，教授孩子學(xué)習(xí)方法,，讓孩子們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。引導(dǎo)他們從多角度考慮問(wèn)題,，注重知識(shí)能力的遷移,。這樣不但學(xué)習(xí)能力提高了，而且很容易就形成一套有效的學(xué)習(xí)方法,。如解答應(yīng)用題" 河里有一群鴨子,，游走了三只，還剩三只,，原來(lái)河里有幾只鴨子?" 孩子都能回答出6 ,，但是具體用什么方法計(jì)算，有些孩子就會(huì)說(shuō)" 減法" ,，"6-3=3" ,。這就是孩子在思維中的障礙，不能清楚地理解事物變化前后的關(guān)系,。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子知道什么是知道的數(shù),，什么是不知道的數(shù)，幫助孩子理解" 誰(shuí)與誰(shuí)比,，知誰(shuí)求誰(shuí),，誰(shuí)大誰(shuí)小" 的關(guān)系，真正掌握解題方法。凡知識(shí)型的內(nèi)容,，都有孕含著智力活動(dòng)的要求,，家長(zhǎng)如果能在智力要求上把握契機(jī)，那么孩子在知識(shí)積累的同時(shí),，智力也會(huì)較好地準(zhǔn)備,。切不能孩子提出問(wèn)題后，父母只回答結(jié)果不講過(guò)程應(yīng)付了事,。

總之,，萬(wàn)事開(kāi)頭難。 幼小銜接意義重大,，要想做好這項(xiàng)工作,，我們做父母的還得多多學(xué)習(xí)，多多實(shí)踐!為了孩子能有一個(gè)更加美好的明天,，就讓我們共同努力吧!最后,，再次感謝陳老師，給我提供這個(gè)跟大家交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)能這樣用心聽(tīng)我的介紹!以上有不當(dāng)之處,，請(qǐng)批評(píng)指正!

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您們好!我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,，正是有了您的信任,、理解、支持,，我們的工作才能順利開(kāi)展,。在此，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝,，真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持,。同時(shí)，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。

再過(guò)幾個(gè)月,，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了,，無(wú)論是家長(zhǎng),、老師，還是孩子,，心里都充滿(mǎn)了興奮,、期待和憧憬，但也有擔(dān)憂(yōu)和困惑,，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在太小了,，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?等這樣那樣的問(wèn)題,，那我們可以響亮地回答您：“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè)自信的笑臉,。我們大家都知道,，對(duì)幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,，并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的教育就完全放手交給了幼兒園,。恰恰相反,，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法：

我們的目標(biāo)：

1,、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn),。

2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲,。

3,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等),、生活能力(自我服務(wù)能力,、自我保護(hù)能力等),，建立初步的規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí),。

內(nèi)容安排：

1,、時(shí)間安排：

幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始,，特別是6,、7,、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在3,、4,、5月份我們已經(jīng)開(kāi)始著手幼小銜接工作了。

2,、活動(dòng)安排：

三月份開(kāi)始,，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課,，授課的方式逐步和小學(xué)接近,，授課老師是由我們專(zhuān)業(yè)的小學(xué)高級(jí)教師來(lái)教授的,。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,。

3、內(nèi)容設(shè)計(jì)：“入學(xué)預(yù)備期”幼小銜接活動(dòng),，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”,、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織,，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng),。

(一)在學(xué)習(xí)方面

1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等,。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì)，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。

2,、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是大班下學(xué)期，肯定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期,、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小銜接教育,，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求,，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿(mǎn),，但是我們的孩子們特別的棒,，適應(yīng)得非常好，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣,、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升,。

3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富,，如老師在講授一堂新課時(shí),，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí),，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。

4,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng),。

5,、布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí)，是否掌握得好,。

(二)行為習(xí)慣方面

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾，整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書(shū)包,、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師,，我鉛筆沒(méi)了”“老師,，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書(shū)找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。

2,、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”，并明確了他們的責(zé)任,，孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，都有了自己的思想,，有了判斷好,、壞事物的能力,，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),，通過(guò)此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力,。

以上都是我們幼兒園做的一些工作,，現(xiàn)在我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下家長(zhǎng)需要配合什么。

以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作：

2,、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處,，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,，但孩子的矛盾來(lái)去都很快,，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人,，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處 ,。

4,、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作,，也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的,，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲,、自己吃飯,，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè),。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真,、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ),。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命,。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，會(huì)碰到很多難題,，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字,，并且不會(huì)把紙擦破，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn),。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn),，不斷探索,，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心,。

5,、我們現(xiàn)在大班開(kāi)展的課程逐步接近小學(xué)，每天都有數(shù)學(xué),，語(yǔ)文課,，指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿,，站姿和閱讀,、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字,，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě),。我認(rèn)為書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的正確，遠(yuǎn)比孩子會(huì)寫(xiě)多少個(gè)字重要得多,。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，但在家里還需要家長(zhǎng)的配合，在幼兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢(shì),，共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,，如果您有什么好的建議,，也可以向我們提出，如果科學(xué)合理,，我們會(huì)很樂(lè)意的采納,，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”,，我們希望和孩子一同成長(zhǎng),。

離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門(mén)口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會(huì)寫(xiě)在那,，如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn),，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等,。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話，發(fā)信息,，預(yù)約時(shí)間),，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育,，我們會(huì)很樂(lè)意與您交流,。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中,，我

們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,，我們敬候您的佳音。

謝謝大家!

各位家長(zhǎng)：大家好!

感謝大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),。我感到非常的高興!幼小銜接十分重要首先說(shuō)一下幾點(diǎn)：

大班幼小銜接入學(xué)前的一些準(zhǔn)備：.

一,、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒 全面發(fā)展

*加強(qiáng)幼兒 生活能力的培養(yǎng)

1,、培養(yǎng)幼兒 遵守合理的作息制度,，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起,。

2,、 學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理工作(班長(zhǎng)、值日生),，有一定的組織能力,。

*培養(yǎng)幼兒 任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)

1,、鼓勵(lì)幼兒 自己的事情自己做,。

2、培養(yǎng)幼兒 做事有計(jì)劃 ，井然有序,，不拖拉,。

3、通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律,、規(guī)則,，并鍛煉幼兒 的意志與品質(zhì)。

*重視幼兒 情商發(fā)展

1,、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好,，幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒 獲得成功的信心,。

2,、建立良好的師生關(guān)系，在師生關(guān)系中,，要讓幼兒 成為活動(dòng)中的主體,。

3、鼓勵(lì)幼兒 多與同伴

二,、老師 交往,，鼓勵(lì)幼兒 建立合作意識(shí)。

*注意教育 的滲透性,，提高幼兒 的學(xué)習(xí)適應(yīng)性

1,、以幼兒為本，遵守幼兒 的身心發(fā)展規(guī)律,，指定教學(xué)計(jì)劃 ,。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3,、培養(yǎng)幼兒 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：專(zhuān)心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的整潔,。

4,、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒 課堂環(huán)境接軌,，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變,。

5、教會(huì)幼兒 正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),。

6,、運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒 聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě),、算的能力。

7,、教幼兒 認(rèn)識(shí)書(shū)包與文具的使用,，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和漢字。

8,、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒 的早期閱讀活動(dòng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三,、做好家長(zhǎng) 工作,，建立良好的家園互聯(lián)網(wǎng)

幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng) 們的密切配合,。如果家庭教育沒(méi)有幼兒 園的指導(dǎo),，教育 就難以達(dá)到共識(shí)。因此,，要做好幼小銜接不光是幼兒 園的工作,，它更需要家長(zhǎng) 的支持，這樣幼小銜接的工作會(huì)更具它的實(shí)效性,。

1,、針對(duì)幼小銜接的工作與本班的實(shí)際，學(xué)期初召開(kāi)專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì),，以取得家長(zhǎng) 的配合,。

2、班級(jí)開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)專(zhuān)欄”,、“今日要點(diǎn)”等欄目,，加強(qiáng)與家長(zhǎng) 的信息 交流。

3,、定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，讓其家長(zhǎng) 了解幼兒 園的幼小銜接教育 ，了解幼兒 在園的表現(xiàn),。

4,、希望家長(zhǎng)們能多提出包鬼意見(jiàn)和建議。

總之,，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力，孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡,。

祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,，祝愿我們的孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!

謝謝大家!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇五

尊敬的老師、家長(zhǎng)們：

大家早上好！

很高興大家為孩子準(zhǔn)備上小學(xué)這一共同的話題讓我們坐到一起,。再過(guò)幾個(gè)月,，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡,，在短短的時(shí)間里,，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變，小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地,。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,。因此，今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng),。我相信在學(xué)校與家庭的共同配合下,，孩子會(huì)走好這一步，很快適應(yīng)小學(xué)生活,、喜歡小學(xué)生活,。 下面是我以自己的體會(huì)，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利,、完成幼小銜接與過(guò)渡,，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活及激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣：

1、做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備：

家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作,，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活,，給他講幼兒園和小學(xué)的不同，多交流,。盡量做正面的引導(dǎo),，使孩子喜歡上學(xué)。要讓孩子積極參加各種活動(dòng),，大膽鍛煉自己,，樹(shù)立自信，特別是上課大膽發(fā)言,、平時(shí)大膽與人交流,。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道。

2,、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的，過(guò)于貴重復(fù)雜,，不僅會(huì)分散孩子的注意力,，養(yǎng)成做小動(dòng)作，不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞習(xí)慣,，還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想,。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)，要挑選價(jià)廉物美、簡(jiǎn)單實(shí)用的,，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的,。要培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí),。這都有利于孩子的身心發(fā)展,。

3、安全教育準(zhǔn)備：

安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),，近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生,。要及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。

——游戲安全,。小學(xué)活動(dòng)器械高而大,，場(chǎng)地硬、學(xué)生多,，所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序,，不推擠，不瘋跑,。

——接送安全,。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在校門(mén)口接送孩子，所以家長(zhǎng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn),，囑咐孩子家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待,，不亂跑，不跟別人走,。

（1）培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

為了幫助孩子提高獨(dú)立性,，父母首先要信任孩子，家長(zhǎng)不要什么事情都幫他們完要相信他（她）你自己的動(dòng)手能力,，每天要讓孩子清理書(shū)桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,，這樣避免了孩子分散注意力。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做,，按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間,。作業(yè)要求內(nèi)容正確,，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成,。作業(yè)要求少擦多練,，甚至不擦。注意坐姿和握筆姿勢(shì),。家長(zhǎng)不要打擾孩子學(xué)習(xí),，只作陪伴和適當(dāng)?shù)奶嵝驯憧?。?xiě)完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查，不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想,，產(chǎn)生依賴(lài)性,，這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了，久而久之產(chǎn)生依賴(lài)心理,。家長(zhǎng)只看是否寫(xiě)得整潔端正,，從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。最后是整理好書(shū)包,，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具，家長(zhǎng)只作提醒讓孩子自己完成,。

（2）每天都堅(jiān)持朗讀,、背誦。小學(xué)生記憶力好,，有些東西會(huì)背了,，可以終生不忘。每天寫(xiě)完作業(yè)后,，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯,、古詩(shī)、兒歌和課文,。家長(zhǎng)可能辛苦一點(diǎn)在家里多輔導(dǎo)就是很棒,。不能全指望老師，不然會(huì)因此拖住大多數(shù)的同學(xué),。作為老師,，不能停下來(lái)等少數(shù)慢的孩子。我相信,，在絕大多數(shù)情況下,，孩子的成績(jī)（尤其是低年級(jí)）和家長(zhǎng)的付出成正比。如果你的孩子成績(jī)落后,，作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通,，汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣,。這既能培養(yǎng)他們靜心,，也能增大他們的識(shí)字量。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，提高了他們的理解能力,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。書(shū)看多了,，識(shí)字機(jī)會(huì)就多,，對(duì)字的理解更全面，更正確,，為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ),。

（3）注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆正確與否,，不但直接影響到運(yùn)筆的靈活,、書(shū)寫(xiě)的速度，書(shū)寫(xiě)的效果,，也會(huì)形成近視,，極不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

三,、幾點(diǎn)建議

1,、向孩子的班主任介紹孩子的基本情況。不要隱瞞孩子的缺點(diǎn),，向老師說(shuō)清楚了,，才能有針對(duì)性的教育，使孩子成長(zhǎng)得更好,。

3,、父母的教育方法要一致。家長(zhǎng)都有深切的體會(huì),，當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí),，如果父母的意見(jiàn)一致，那孩子唯一的做法就是聽(tīng)大人的話,，但如果一個(gè)說(shuō),，一個(gè)護(hù)，那孩子可就不聽(tīng)話了,。如果兩位家長(zhǎng)在教育方法上有不同意見(jiàn),，兩人可以私下商量，達(dá)成共識(shí)教育好孩子,。

4,、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)習(xí)興趣是建立在一定的學(xué)習(xí)氛圍和基礎(chǔ)之上。家長(zhǎng)在工作之余要積極建立家庭學(xué)習(xí)氛圍,。引導(dǎo)孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。不要在孩子做作業(yè)時(shí)大聲講、大聲笑,、以及看電視劇,。應(yīng)該看些有用的書(shū)或培孩子作業(yè)。古人有說(shuō)“言傳不如身教,，身教不如氛淘”,。

5,、要培養(yǎng)孩子有主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣：要每天孩子放學(xué)回家就問(wèn)今天在學(xué)校學(xué)到什么。這時(shí)候要講夠方法,，在低年級(jí)時(shí)讓他（她）來(lái)當(dāng)小老師向你提出問(wèn)題,，此時(shí)你要回答不會(huì)做，那么孩子就會(huì)去歸納總結(jié)回答問(wèn)題,。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)從孩子回答問(wèn)題中尋找不足,，提出問(wèn)題與孩子共同討論學(xué)習(xí)。此時(shí)孩子就會(huì)主動(dòng)在課本上尋找更多的問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng),。家長(zhǎng)要注意學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度以便更好輔導(dǎo)孩子,。

6、訓(xùn)練必須持之以恒,。畢竟孩子年齡小,，自制力不強(qiáng)，比如說(shuō)要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查,，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手,。要知道習(xí)慣教育是個(gè)長(zhǎng)期工程，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天,，需要長(zhǎng)期抓,。

7、要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系,。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足,。俗話說(shuō)“親其師，信其道”,，孩子只有信任了老師,，才能聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然,，這并不是說(shuō)老師是批評(píng)不得的,，如果對(duì)老師的工作方法等有意見(jiàn)，可以用合適的方法提出來(lái),。

總之,，家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往,、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě),、學(xué)會(huì)守紀(jì),、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存,。

在此我代表大二班的家長(zhǎng)們,、孩子們衰心感謝從化區(qū)第三幼兒園全體老師及工作人員,。祝各位身體健康、工作順利,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇六

大家早上好!

很高興大家為孩子準(zhǔn)備上小學(xué)這一共同的話題讓我們坐到一起,。再過(guò)幾個(gè)月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步,，由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡，在短短的時(shí)間里,，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地,。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活。因此,，今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng),。我相信在學(xué)校與家庭的共同配合下，孩子會(huì)走好這一步,，很快適應(yīng)小學(xué)生活,、喜歡小學(xué)生活。下面是我以自己的體會(huì),，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利,、完成幼小銜接與過(guò)渡，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活及激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣：

1,、做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備：

家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作,，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活，給他講幼兒園和小學(xué)的不同,，多交流,。盡量做正面的引導(dǎo)，使孩子喜歡上學(xué),。要讓孩子積極參加各種活動(dòng),，大膽鍛煉自己，樹(shù)立自信,，特別是上課大膽發(fā)言,、平時(shí)大膽與人交流。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道,。

2,、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的，過(guò)于貴重復(fù)雜,，不僅會(huì)分散孩子的注意力,，養(yǎng)成做小動(dòng)作，不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞習(xí)慣,，還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想,。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí),，要挑選價(jià)廉物美、簡(jiǎn)單實(shí)用的,，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的,。要培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí),。這都有利于孩子的身心發(fā)展,。

3.安全教育準(zhǔn)備：

安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng)，近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生,。要及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一,。

游戲安全。小學(xué)活動(dòng)器械高而大,，場(chǎng)地硬,、學(xué)生多，所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序,，不推擠,，不瘋跑。

接送安全,。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在校門(mén)口接送孩子,，所以家長(zhǎng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn)，囑咐孩子家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待,，不亂跑,，不跟別人走。

生活習(xí)慣,。開(kāi)學(xué)前,，暑假可以帶孩子盡情地游玩，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活,，早睡早起；遵守作息常規(guī),；確保健康的身體,、飽滿(mǎn)的精神迎接開(kāi)學(xué)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

為了幫助孩子提高獨(dú)立性,，父母首先要信任孩子,，家長(zhǎng)不要什么事情都幫他們完要相信他(她)你自己的動(dòng)手能力，每天要讓孩子清理書(shū)桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,，這樣避免了孩子分散注意力,。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做，按序完成,。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間,。作業(yè)要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整,，按時(shí)完成,。作業(yè)要求少擦多練，甚至不擦,。注意坐姿和握筆姿勢(shì),。家長(zhǎng)不要打擾孩子學(xué)習(xí)，只作陪伴和適當(dāng)?shù)奶嵝驯憧?。?xiě)完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查,，不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想，產(chǎn)生依賴(lài)性,，這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了，久而久之產(chǎn)生依賴(lài)心理,。家長(zhǎng)只看是否寫(xiě)得整潔端正,，從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。最后是整理好書(shū)包,，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具，家長(zhǎng)只作提醒讓孩子自己完成,。

停下來(lái)等少數(shù)慢的孩子,。我相信，在絕大多數(shù)情況下,，孩子的成績(jī)(尤其是低年級(jí))和家長(zhǎng)的付出成正比,。如果你的孩子成績(jī)落后，作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通,，汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn),。家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣。這既能培養(yǎng)他們靜心,，也能增大他們的識(shí)字量。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，提高了他們的理解能力,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。書(shū)看多了，識(shí)字機(jī)會(huì)就多,，對(duì)字的理解更全面,，更正確，為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ)。

(3)注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),，執(zhí)筆正確與否,，不但直接影響到運(yùn)筆的靈活、書(shū)寫(xiě)的速度,，書(shū)寫(xiě)的效果,，也會(huì)形成近視，極不利于孩子的健康成長(zhǎng),。

幾點(diǎn)建議

1.向孩子的班主任介紹孩子的基本情況,。不要隱瞞孩子的缺點(diǎn)，向老師說(shuō)清楚了,，才能有針對(duì)性的教育,，使孩子成長(zhǎng)得更好。

3.父母的教育方法要一致,。家長(zhǎng)都有深切的體會(huì),，當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，如果父母的意見(jiàn)一致,，那孩子唯一的做法就是聽(tīng)大人的話,，但如果一個(gè)說(shuō)，一個(gè)護(hù),，那孩子可就不聽(tīng)話了,。如果兩位家長(zhǎng)在教育方法上有不同意見(jiàn)，兩人可以私下商量,，達(dá)成共識(shí)教育好孩子,。

4.要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣：學(xué)習(xí)興趣是建立在一定的學(xué)習(xí)氛圍和基礎(chǔ)之上。家長(zhǎng)在工作之余要積極建立家庭學(xué)習(xí)氛圍,。引導(dǎo)孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。不要在孩子做作業(yè)時(shí)大聲講、大聲笑,、以及看電視劇,。應(yīng)該看些有用的書(shū)或培孩子作業(yè)。古人有說(shuō)“言傳不如身教,，身教不如氛淘”,。

5.要培養(yǎng)孩子有主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣：要每天孩子放學(xué)回家就問(wèn)今天在學(xué)校學(xué)到什么。這時(shí)候要講夠方法,，在低年級(jí)時(shí)讓他(她)來(lái)當(dāng)小老師向你提出問(wèn)題,，此時(shí)你要回答不會(huì)做，那么孩子就會(huì)去歸納總結(jié)回答問(wèn)題,。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)從孩子回答問(wèn)題中尋找不足,，提出問(wèn)題與孩子共同討論學(xué)習(xí),。此時(shí)孩子就會(huì)主動(dòng)在課本上尋找更多的問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要注意學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度以便更好輔導(dǎo)孩子,。

6.訓(xùn)練必須持之以恒,。畢竟孩子年齡小，自制力不強(qiáng),，比如說(shuō)要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查,，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手。要知道習(xí)慣教育是個(gè)長(zhǎng)期工程,，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天,，需要長(zhǎng)期抓。

7.要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系,。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足,。俗話說(shuō)“親其師，信其道”,，孩子只有信任了老師,，才能聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然,，這并不是說(shuō)老師是批評(píng)不得的,，如果對(duì)老師的工作方法等有意見(jiàn)，可以用合適的方法提出來(lái),。

總之，家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備,，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)休息,、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě),、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生存,。

在此我代表大二班的家長(zhǎng)們、孩子們衰心感謝從化區(qū)第三幼兒園全體老師及工作人員,。祝各位身體健康,、工作順利。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇七

家長(zhǎng)們：

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的相處和交流,，我們已經(jīng)逐漸的成為了好朋友,，好伙伴。對(duì)于你們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期當(dāng)中給予我們工作的支持與幫助,，我再一次的表示忠心的感謝!希望在新的學(xué)期中,，你們能一如既往的支持和幫助我們。那么本學(xué)期呢我班有幼兒32名。

今天我們聚在一起,，無(wú)論談什么,，都離不開(kāi)一個(gè)話題，那就是我們的孩子,。我們?yōu)榱私逃煤⒆幼叩揭黄?對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)是榮幸的,，與此同時(shí)，也覺(jué)得肩膀擱上了沉甸甸的責(zé)任,。我希望通過(guò)今天的互相學(xué)習(xí),，互相交流，能起到彼此借鑒作用,，同時(shí)使家園做到協(xié)調(diào)一致,，共同把孩子教育好、培養(yǎng)好,。上學(xué)期,，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活,，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī),。我們?yōu)榇碎_(kāi)展了一系列的活動(dòng)，你們也給予多方面地配合,，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高,，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步,每天孩子們都能開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng),，與同伴之間也能友好相處,，每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。

今天我們主要有以下幾個(gè)內(nèi)容：

我先把我們班整個(gè)情況跟大家說(shuō)下：我們班孩子比以往的孩子都聰明,，表現(xiàn)在孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,，和接受能力，從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長(zhǎng)的素質(zhì)在提高,，對(duì)孩子教育方面投入的精力多了,。注重對(duì)孩子的能力培養(yǎng)了，這點(diǎn)很值得發(fā)揚(yáng),。但是也有值得我們家長(zhǎng)注意的地方,，比如：現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，在家從來(lái)都是以他為中心家長(zhǎng)都疼他,，也不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西,，可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了，要學(xué)會(huì)分享,，要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)過(guò)集體生活,，這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng),，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享,、搶玩具……等等,，這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過(guò)程，這是關(guān)鍵期,，我們家長(zhǎng)要特別注意觀察,，多教育孩子和小朋友分享，要學(xué)會(huì)禮貌的交往,。還有一個(gè)就是要注意培養(yǎng)孩子的自理能力,，現(xiàn)在比上學(xué)期已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，我們教他們學(xué)會(huì)穿外套,，鞋子,，但是還有部分小朋友不會(huì)，起床后不愿意自己試著穿,，完全等老師來(lái)幫,，長(zhǎng)久下去對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)有好處，其他孩子能做到的,，我們的孩子也應(yīng)該能做到,，所以請(qǐng)大家在家也注意鍛煉，能放手就放手,。家長(zhǎng)平時(shí)一定能感覺(jué)到,，也許你會(huì)覺(jué)得孩子的很多作品很幼稚，不成型,，不好看,，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是很重要的，他需要我們鼓勵(lì),，請(qǐng)我們對(duì)于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,。他們有了信心才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣,。

先向各位家長(zhǎng)介紹一下小班幼兒每天的作息活動(dòng)安排，大致是：早上7點(diǎn)40來(lái)園到8點(diǎn)20是幼兒的晨間活動(dòng),，活動(dòng)后是入廁,、洗手。8點(diǎn)30到35是廣播操,，35到55是吃點(diǎn)心,、喝牛奶。接著是上廁所,、洗手,。9點(diǎn)15到10點(diǎn)是兩節(jié)主題教育課,，結(jié)束后上廁所、洗手然后到10點(diǎn)到10點(diǎn)50是蒙氏興趣課,。11點(diǎn)午餐,，午餐結(jié)束后是餐后活動(dòng)。12點(diǎn)午睡,。20分鐘孩子們幾乎都能入睡,，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢，同樣希望家長(zhǎng)周末在家安排好幼兒的午睡,，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。2點(diǎn)10分起床，上廁所,、衣褲整理,、喝水、吃點(diǎn)心,，3點(diǎn)20是下午的教育活動(dòng),，20分鐘的教育活動(dòng)結(jié)束后是下午的離園活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)也是家長(zhǎng)接幼兒離園的時(shí)間,。講的這么詳細(xì)是為了讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在園一天的情況有大概的了解,。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)一件事物關(guān)注的持久性只能維持在15-20分鐘左右，因此小班每次的教育活動(dòng)時(shí)間是15—20分鐘,，我們將教育內(nèi)容劃分為五大領(lǐng)域：數(shù)學(xué),、語(yǔ)言、社會(huì),、美術(shù),、手工、體育,、音樂(lè)幾門(mén)課程,。同時(shí)要提醒各位家長(zhǎng)的是在進(jìn)行主題教育課時(shí)我們經(jīng)常會(huì)需要家長(zhǎng)一起為孩子準(zhǔn)備材料，希望每位家長(zhǎng)都能及時(shí)的配合,，一邊達(dá)到最好的教育效果,。

1、每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到老師的手中,，不能讓孩子自己進(jìn)教室,。

2、孩子來(lái)園離園都要憑卡

3,、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí),，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子,，避免意外事故的發(fā)生,。

4,、來(lái)園前，請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下孩子的衣兜,，出于安全考慮不要讓孩子帶細(xì)小的玩具及零食,。幼兒園強(qiáng)調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，不玩尖銳的東西或其他有危險(xiǎn)的物品(如：豆類(lèi),、硬幣,、小棒、小刀等等),。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)間準(zhǔn)時(shí)送幼兒來(lái)園和離園。早餐請(qǐng)?jiān)诩依锍酝?，以免涼了孩子吃了容易生病,，如您的孩子有特殊需要我們照顧的事情，?qǐng)一定要告訴我們,，我們一定會(huì)格外關(guān)注的,。

2、每周日給孩子剪指甲,，每月底洗一次床單被套,。

3、特別強(qiáng)調(diào)：孩子如果有事情或生病不來(lái)幼兒園,，請(qǐng)您通知我們,，以便我們及時(shí)了解孩子的情況。不要一點(diǎn)消息都沒(méi)有說(shuō)不來(lái)就不來(lái),。

4,、如果當(dāng)日您的孩子需要服藥，請(qǐng)您把藥和服用的時(shí)間及劑量填寫(xiě)清楚,，交給我們老師,，避免造成錯(cuò)服和漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

5,、天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)熱,，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲，以保證孩子尿濕后有合適的,、干凈的衣褲。

6,、每周五發(fā)放的貝貝小金庫(kù)作業(yè),，每位家長(zhǎng)都必須認(rèn)真完成，以便我們能更好的了解到您的孩子最近的在家中的表現(xiàn),，以此來(lái)更好的對(duì)您的孩子進(jìn)行針對(duì)性教育,。如果家長(zhǎng)兩次沒(méi)有完成貝貝小金庫(kù)的作業(yè)那么以后您孩子的貝貝小金庫(kù)我們將不再發(fā)放,。

最后我們兩位向大家征詢(xún)一下，如果我們有什么做的不夠好或疏漏的地方,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)及時(shí)提出來(lái),，以便我們有針對(duì)性地改進(jìn)工作。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇八

家長(zhǎng)朋友們：

下午好,！

本班今年共50名寶貝,，上學(xué)期49人，又來(lái)了1位新朋友,，老師沒(méi)有變動(dòng)仍然是我們?nèi)焕蠋?，我們和孩子們相處得很愉快，通過(guò)上學(xué)期師生,、家長(zhǎng)的共同努力和配合,，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力，生活衛(wèi)生習(xí)慣,、進(jìn)餐習(xí)慣較好,，同時(shí)都能積極參與到活動(dòng)中，孩子們興趣較廣泛,、思維靈活,、對(duì)事物充滿(mǎn)好奇心與學(xué)習(xí)欲望，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，活動(dòng)中能積極發(fā)言,，能力強(qiáng)的孩子在班中能起到很好的榜樣作用，能幫助老師井井有條的做事,；規(guī)則意識(shí)較強(qiáng),，能遵守班級(jí)集體的一些共同規(guī)則。能夠團(tuán)結(jié)同學(xué),，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué),，班級(jí)氛圍良好，心理承受能力加強(qiáng),，能接受老師給的建議,，有禮貌，動(dòng)手能力增強(qiáng),，寫(xiě)字,、畫(huà)畫(huà)有進(jìn)步。開(kāi)學(xué)后明顯感覺(jué)孩子們長(zhǎng)大了,，懂事了,、也比以前活躍了。特別是集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，很團(tuán)結(jié),，得了優(yōu)勝班級(jí)的錦旗后很開(kāi)心,，有的每天還看看還在門(mén)口嗎，現(xiàn)在到四月又要評(píng)比,，我就和孩子們說(shuō)錦旗如果拿走了怎么辦孩子們的回答讓我很高興,，有的說(shuō)繼續(xù)保持唄，表現(xiàn)得很好就不會(huì)拿走,，有的說(shuō)萬(wàn)一拿走了我們下個(gè)月?tīng)?zhēng)取表現(xiàn)得更好在拿回來(lái),，除了好的方面也存在一些問(wèn)題，只是個(gè)別現(xiàn)象,，我們也正在努力,，幫助孩子解決這些問(wèn)題，做到更好,，我在qq群也針對(duì)存在問(wèn)題留言了,，也發(fā)信息和大家交流了，就不多講了,，總體來(lái)說(shuō)學(xué)前二班的孩子各方面還是不錯(cuò)的,，進(jìn)步很大。

2,、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：拿教參講解,、介紹。

（一）,、升入小學(xué)是孩子一生中最大的艱難轉(zhuǎn)折：

生活規(guī)律發(fā)生轉(zhuǎn)變：幼兒園可以睡到較晚,，從容起床到幼兒園吃早飯，上小學(xué)必須在家吃早飯,；幼兒園中午可以睡午覺(jué),，小學(xué)頂多在桌子上趴一會(huì)兒；幼兒園晚上回家沒(méi)作業(yè),，困了就睡,，小學(xué)必須寫(xiě)完作業(yè)才睡！

（二）,、孩子即將踏入小學(xué)的大門(mén),，你和孩子準(zhǔn)備好了嗎兒童入學(xué)必備的八種能力、

1,、入學(xué)成熟水平一：視知覺(jué)技能

主要有空間關(guān)系,、視覺(jué)辨別、圖形背景辨別,、視覺(jué)填充,、物體再認(rèn)等幾個(gè)方面。

2、入學(xué)成熟水平二：聽(tīng)知覺(jué)能力

判斷孩子聽(tīng)知覺(jué)能力發(fā)展的情況可以從聽(tīng)覺(jué)辨別能力,、聽(tīng)覺(jué)記憶能力、聽(tīng)覺(jué)系列化能力和聽(tīng)覺(jué)混合能力等幾個(gè)方面來(lái)衡量：

3,、入學(xué)成熟水平三：運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力

平衡,、扔與接的動(dòng)作、精細(xì)肌肉動(dòng)作,。

4,、入學(xué)成熟水平四：知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力

聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)到動(dòng)作：把聽(tīng)到的一些要求（聽(tīng)覺(jué)一言語(yǔ)）用身體各部位的動(dòng)作把它體現(xiàn)出來(lái)；

視覺(jué)—言語(yǔ)或動(dòng)作：模仿別人的動(dòng)作或表情,、看圖說(shuō)話,、看圖做動(dòng)作等；

觸覺(jué)—視覺(jué)或言語(yǔ)：閉眼睛觸摸某件物體并確定所摸的物體是否與所看到的物體相同,；或者隔著一層布摸物體（不許看）然后把它描述一下或畫(huà)下來(lái),。

神經(jīng)協(xié)調(diào)可以通過(guò)孩子模仿原地踏步走、對(duì)指測(cè)驗(yàn),、翻掌測(cè)驗(yàn),、“你拍一我拍一”游戲、“一槍打四個(gè)”游戲等方法進(jìn)行判斷,。

5,、入學(xué)成熟水平五：數(shù)學(xué)準(zhǔn)備

數(shù)學(xué)準(zhǔn)備技能是指學(xué)生上學(xué)前應(yīng)具備的與數(shù)學(xué)相關(guān)的數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng),、分類(lèi),、排序等基本能力。

6,、入學(xué)成熟水平六：語(yǔ)言溝通能力

語(yǔ)言溝通能力包括：正確接受理解他人言語(yǔ)恰如其分地表達(dá)自己,、音量適當(dāng)、表達(dá)流暢,。

詞匯豐富,、口語(yǔ)表達(dá)能力

7、入學(xué)成熟水平七社會(huì)適應(yīng)能力

學(xué)校即社會(huì),，社會(huì)上所能遭遇到的各種情景,，例如競(jìng)爭(zhēng)、沖突,、分享,、合作、共處,、避讓,、包容、突變、角色和角色轉(zhuǎn)換,、贊揚(yáng),、批評(píng)、成功,、失敗,、規(guī)范、處罰……都會(huì)在學(xué)校生活中預(yù)演社會(huì)技能包括：與他人交往的行為,，如接受權(quán)威,、談話技巧、合作行為,；與自我有關(guān)的行為,，如情感表達(dá)、道德行為,、對(duì)自我的積極態(tài)度,；與任務(wù)有關(guān)的行為：參與行為、任務(wù)的完成,、遵循指導(dǎo)等,。

8、入學(xué)成熟水平八：學(xué)習(xí)品質(zhì)

學(xué)習(xí)品質(zhì)是指參與個(gè)體學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)體的'一切身心狀態(tài),，他是一個(gè)人在從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的整體的精神面貌,，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)的意志以及學(xué)習(xí)自信心等各個(gè)方面。

兒童的學(xué)習(xí)包括：對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的掌握,、智力與能力的發(fā)展,、學(xué)習(xí)興趣的形成、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法與策略的掌握,。

學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)容：好奇心、堅(jiān)持性,、主動(dòng)性,、責(zé)任感、靈活性,、獨(dú)立性,、合作性、專(zhuān)注力,、整潔條理,、榮譽(yù)感,、學(xué)習(xí)興趣、生活習(xí)慣,。

1,、幫孩子做入學(xué)的思想準(zhǔn)備

學(xué)校與幼兒園不一樣，學(xué)校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所,，學(xué)生要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)大量的科學(xué)文化知識(shí),，能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學(xué)習(xí)到的技能和技巧，因而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的向往,，進(jìn)而培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣讓孩子知道為什么要上學(xué)、這樣對(duì)待上學(xué),、以“我要上學(xué)了”為榮,。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子有一次正式的談話：

告訴孩子長(zhǎng)大了，要上學(xué)了,，要學(xué)習(xí)好多知識(shí)了,，要開(kāi)始集體生活了，要獨(dú)立了,，多了不起呀,！

建立上學(xué)自信心：相信孩子在學(xué)校里一定能刻苦學(xué)習(xí)、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),、取得良好成績(jī),；

明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想：為什么要上學(xué)上學(xué)長(zhǎng)大后干什么讓孩子有期望,。

幫助孩子了解自己,、學(xué)會(huì)介紹自己，會(huì)寫(xiě)自己的名字,、電話號(hào)碼,；記得家庭地址、父母單位,、生日,；家長(zhǎng)可以和孩子一起準(zhǔn)備入學(xué)個(gè)人檔案：身體基本信息、家庭聯(lián)絡(luò)方式,、有無(wú)特殊疾病史,、有無(wú)過(guò)敏體質(zhì)或有無(wú)過(guò)敏食物、語(yǔ)言情感社會(huì)性發(fā)展情況,、藝術(shù)能力,、孩子的肢體運(yùn)動(dòng)能力情況等等。有了這個(gè)檔案可以幫助老師盡快了解孩子,，讓老師看到家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視和家校共育的希望,，使家校溝通有良好的開(kāi)端,。

2、幫孩子了解學(xué)校生活

了解學(xué)校生活也是入學(xué)前家長(zhǎng)所需要做的重要工作之一,，您不妨：

到學(xué)校參觀：最好帶他參觀小學(xué),，讓他們親身體會(huì)一下小學(xué)校里寬大的校舍，學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序,，小學(xué)生大聲回答老師提出的問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)能力,，以及小學(xué)生能寫(xiě)會(huì)算的技能，就會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情,，渴望自己也能成為一名小學(xué)生,，同時(shí)熟悉并欣賞校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)教學(xué)區(qū),、生活區(qū),、活動(dòng)區(qū)，順便可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木及學(xué)校公共設(shè)施的教育,。

共同參與準(zhǔn)備工作：您在給孩子布置學(xué)習(xí)小空間,，購(gòu)買(mǎi)新書(shū)包、學(xué)習(xí)用具,、生活用品時(shí),，最好讓孩子也參加進(jìn)來(lái)，出主意,，發(fā)表意見(jiàn),，讓他與您共同分享“孩子要上學(xué)了”的喜悅。

3,、對(duì)孩子進(jìn)行安全教育

安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),，近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明：及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。

要特別關(guān)照孩子：褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯,；盡量不和淘氣的男生玩,；不用外面的抽水馬桶。

以防萬(wàn)一,，最好給孩子準(zhǔn)備一張ip電話卡并教給他使用方法,，便于非常時(shí)期可以和父母取得聯(lián)系；在孩子書(shū)包某個(gè)隱蔽角落裝點(diǎn)零錢(qián),，平時(shí)藏在只有孩子自己知道的地方,。

4、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備

孩子上學(xué)后,，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一,，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容：

孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng),、好學(xué)上進(jìn),、作風(fēng)民主,、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(zhǎng),。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣,，在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。

為孩子準(zhǔn)備高度適宜桌椅,，好寫(xiě)作業(yè)；椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜,；桌子的高度應(yīng)正好在孩子坐下后的心窩高度,；桌面別太小，因?yàn)楝F(xiàn)在書(shū)的開(kāi)本都比較大,；桌面忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色,，最好選擇深色或鋪上墨綠的臺(tái)布；桌子的位置最好面對(duì)著墻擺放,，墻上不許有任何容易引起孩子分心的貼畫(huà)；桌子左側(cè)是窗戶(hù),，以保證自然左側(cè)采光,；窗戶(hù)最好貼上一層透光但不透明的膜，保證他看不到外面的景色與活動(dòng),。

為孩子買(mǎi)個(gè)書(shū)柜,，供他把不用的書(shū)籍等有條理地存放進(jìn)去，便于查找使用,，免得堆在一起,；

學(xué)具的準(zhǔn)備：書(shū)包、文具盒（最好不用鐵盒）,、直尺,、三角尺、削好的鉛筆,、圓頭小剪刀一把,、橡皮幾塊、自動(dòng)削筆刀一個(gè),。

5,、幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

學(xué)會(huì)自己收拾書(shū)包、碼放書(shū)本,、整理文具盒,、準(zhǔn)備用具；

正確的握筆姿勢(shì)和看書(shū),、寫(xiě)字姿勢(shì),；不形成“橡皮依賴(lài)癥”,。

另學(xué)習(xí)能力方面的準(zhǔn)備還包括：

認(rèn)識(shí)鐘表，知道時(shí)間,。

認(rèn)識(shí)頁(yè)碼,，會(huì)翻頁(yè)，找題號(hào),。

認(rèn)識(shí)課表：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、美術(shù),、品德、寫(xiě)字,、體育,、科學(xué)、音樂(lè),。

生活中識(shí)字：獨(dú)體字,、常用字：一班、男女廁所,。

注意養(yǎng)成孩子有意識(shí)鍛煉身體的習(xí)慣,，因?yàn)閷W(xué)校有體育達(dá)標(biāo)，一年級(jí)的體育達(dá)標(biāo)包括50米跑,、2x25米往返跑,、立定跳遠(yuǎn)、投沙包,、坐位體前屈,、跳繩、踢毽子等,，家長(zhǎng)要注意及早做準(zhǔn)備,，指導(dǎo)孩子跑步、跳繩的運(yùn)動(dòng)技巧,。

6,、良好生活方式的準(zhǔn)備

開(kāi)學(xué)前，暑假可以帶孩子盡情地游玩,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活，確保健康的身體,、飽滿(mǎn)的精神迎接開(kāi)學(xué),。

開(kāi)學(xué)剛開(kāi)始的1—2周內(nèi)孩子由于適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)緊張的學(xué)校生活,，極容易上火,，飲食方面家長(zhǎng)要注意調(diào)整好,；10月底11月初秋冬之交氣候變化，孩子入學(xué)壓力釋放,，生病進(jìn)入高峰,，也要積極預(yù)防。

7,、生活用品的準(zhǔn)備

孩子上學(xué)除了學(xué)習(xí)用品外,，還需要準(zhǔn)備一些生活用品，如秋冬季節(jié)要喝熱水,，要給孩子準(zhǔn)備個(gè)保溫的水壺或帶蓋的水杯,；家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子自理能力等的培養(yǎng)，因?yàn)橛醒芯勘砻?，孩子入學(xué)時(shí)自理能力,、學(xué)習(xí)技能、同伴交往,、生活習(xí)慣等問(wèn)題最為嚴(yán)重,。

總之，家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備,，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)用腦,、學(xué)會(huì)用眼,、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)、學(xué)好習(xí)慣,、學(xué)會(huì)守紀(jì),、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存,。

8,、為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專(zhuān)注的精神，請(qǐng)養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及良好的生活習(xí)慣,，晚間不宜超過(guò)九時(shí)入睡,。9、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象,。10,、為安全起見(jiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品,、危險(xiǎn)物品入園,。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋,。也不要帶影響學(xué)習(xí)的書(shū)或玩具、帶一些有教育意義的課外書(shū),，例如故事,、走迷宮、開(kāi)發(fā)智力的等,。

12,、盡量讓孩子天天來(lái)幼兒園，如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子,，一定要提前電話告訴我們,，描述來(lái)接孩子的外貌特征。

11,、關(guān)于六一節(jié)目和畢業(yè)典禮都是給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),，大家公平競(jìng)爭(zhēng)，都有表現(xiàn)得機(jī)會(huì),。運(yùn)動(dòng)會(huì)具體時(shí)間到時(shí)通知,，21或22號(hào)根據(jù)天氣情況來(lái)定。還有一些全國(guó)性的繪畫(huà)比賽,，自愿參加,，主題墻學(xué)要更換，如果需要資料還需要家長(zhǎng)幫忙搜集,，再次感謝大家的配合,！

孩子能平平安安、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,，我們一定會(huì)盡全力把孩子教育好、照顧好,。和您分享五句話：讓孩子成功的五把金鑰匙有健康的體魄,、快樂(lè)的心態(tài)、良好的習(xí)慣,、靈活的思維,、多彩的舞臺(tái)。孩子們快畢業(yè)了,，我希望孩子們不管在哪上小學(xué),，只要從學(xué)二班走出去的孩子都是在班里名列前茅的，同時(shí)也需要在您的鼎力下,，讓我們家園攜手,，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

幼小銜接問(wèn)題了錢(qián)志亮教授的一些文章，在此說(shuō)明,。他是一位很有名的早期教育專(zhuān)家,，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，理論性,、實(shí)踐性很強(qiáng),。也為我們的幼教工作、家長(zhǎng)教育孩子指明了方向,！

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇九

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

你們好,！首先我代表大三班的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,，正是有了您的信任,、理解、支持,，我們的工作才能順利開(kāi)展,。在此，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝,，真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持,。同時(shí)，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。

再過(guò)幾個(gè)月,，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，告別幼兒園開(kāi)始小學(xué)生活,，在短短的時(shí)間里,，他們的生活和研究有側(cè)重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,，能不能贏在新的起跑線上,。因此，今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng),。我相信,，在學(xué)校與家庭的共同配合下,，孩子會(huì)走好這一步,，逐步喜歡小學(xué)生活、適應(yīng)小學(xué)生活的,。

（一）首先介紹一下幼兒情況：我班現(xiàn)有幼兒45人,，男孩26名，女孩16名.經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的研究,，本班的幼兒總的來(lái)看：基本能遵守活動(dòng)規(guī)則,，有良好的研究、行為慣,；能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng),，有較強(qiáng)的好奇心和探索科學(xué)的興趣,；在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng),，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá),。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作,，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋,；還有的孩子睡午覺(jué)的時(shí)候一定要不斷的督促,，否則不能安靜的入睡；部分幼兒做事拖拉,、欠缺責(zé)任意識(shí),，收玩具,、做值日生角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒,；部分幼兒在研究活動(dòng)中注意力分散，沒(méi)有耐心,；部分幼兒自控力欠佳,，需老師不斷的提醒,，喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng),。本學(xué)期,，我們也根據(jù)幼兒的具體情況，因材施教,，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的,、受歡迎的小學(xué)生。

（二）幼小銜接教育是為了讓幼兒通過(guò)在銜接班的研究和生活,，使之能更快,、更順利的適應(yīng)小學(xué)的研究生活，所以我們老師也根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，共同設(shè)計(jì),、制定了一套較適合幼兒發(fā)展的研究,、生活和行為目標(biāo)。通過(guò)上學(xué)期的研究生活,，孩子們也都有了明顯的進(jìn)步,，那么如何做好幼小銜接工作呢？下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法，幫助孩子順利,、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡,，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活：

內(nèi)容安排：

1、時(shí)間安排：

幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始,，特別是6,、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期,。但是在2月份開(kāi)學(xué)我們已經(jīng)開(kāi)始著手幼小銜接工作了,，首先我們?cè)谏险n時(shí)間上有所改變，由原來(lái)的上課半小時(shí),，延長(zhǎng)至四十分鐘,，每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，在延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí),，我們也會(huì)適時(shí)減少孩子入廁喝水的次數(shù),，加強(qiáng)上課常規(guī)。不是不讓孩子們上廁所,，而是上課之前,，不管孩子們有沒(méi)有上廁所的欲望，我們都會(huì)讓每名幼兒去上廁所,，杜絕幼兒上課尿褲子的現(xiàn)象,。

2、活動(dòng)安排：

同時(shí)我們的上課課程也有所調(diào)整,，三月份開(kāi)始,，我們每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課，我們會(huì)參照最新的小學(xué)教材,，上課的方式逐步和小學(xué)接近,。語(yǔ)文課我們主要研究古詩(shī)和識(shí)字，同時(shí)還有拼音研究,。數(shù)學(xué)上我們最主要的就是研究20以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,，包括分合式、大小于號(hào)等,。同時(shí)訓(xùn)練幼兒能看圖自編應(yīng)用題,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,。布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí)，是否掌握得好,。這就需要家長(zhǎng)們回家之后一定要陪孩子們完成作業(yè),，同時(shí)還要幫孩子們檢查作業(yè)。

3,、慣養(yǎng)成方面：

（1）幼兒園的教育是保教結(jié)合的,，教師會(huì)對(duì)孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都賜與細(xì)心的照顧。而升入小學(xué)后,，在僅僅10分鐘的課間休息時(shí)間里,，孩子們要完成喝水、小便,、放松調(diào)治自己等多項(xiàng)內(nèi)容,，簡(jiǎn)單出現(xiàn)下課了先去玩，等到上課鈴聲響起的時(shí)候才會(huì)急急忙忙去廁所或是來(lái)不及喝水和上廁所就上下一節(jié)課的現(xiàn)象,，久之對(duì)研究和生活都會(huì)造成不良的影響,。所以，在做好幼小跟尾工作的時(shí)候,，這是不容忽視的一個(gè)重要方面,。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規(guī)慣，但幼兒園里教師不間斷的提醒造成了孩子的依靠性,，許多孩子如果沒(méi)有教師提醒的話,，自己是想不起來(lái)該喝水還是入廁的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練,，從最后的每次活動(dòng)后都要求孩子們?nèi)バ”?、喝水改變?yōu)槊看位顒?dòng)前詢(xún)問(wèn)適才是否是都去喝水和小便了，同時(shí)由生活班的教師負(fù)責(zé)監(jiān)視飲水量,、幼兒記錄喝水次數(shù)等來(lái)使孩子養(yǎng)成在活動(dòng)間歇時(shí)間里第一做這些事情的慣,。

（2）延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí)，我們對(duì)孩子們的坐的時(shí)間還有正確的坐姿也做出了要求,。因?yàn)樽瞬缓玫男∨笥褧?huì)影響到他的骨骼生長(zhǎng)的,，所以讓小朋友知道一定要用正確的坐姿才可以更好的閱讀和書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有良好坐姿的小朋友我們就要反復(fù)練,。

（3）指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的研究用具、書(shū)包,、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“教師，我鉛筆沒(méi)了”“教師,，我橡皮擦沒(méi)有了”“教師,，我的書(shū)找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的研究慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的研究有著很大的幫助,，所以教師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的研究用具，雖說(shuō)也有了一定的成效,，但還需連續(xù)的.堅(jiān)持不懈,。

（4）每桌我們都選出“小組長(zhǎng)”，并明確了他們的責(zé)任,，孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相稱(chēng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，都有了自己的思想,，有了判別好,、壞事物的能力，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),，是相稱(chēng)的盡心盡責(zé),，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的效勞意識(shí)及組織能力,。

4、主題教育：結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng),，我們也會(huì)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的教學(xué)活動(dòng),，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏,，使幼兒了解小學(xué)生的研究模式,，了解小學(xué)生的一些活動(dòng)，瀏覽小學(xué)生的作品等等,，以引起幼兒入學(xué)的興趣,，激發(fā)他們求學(xué)和爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。

5,、家長(zhǎng)配合：

以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作：

（1）從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始,，盡量不遲到，我們都曉得,，上小學(xué)后也是不能總遲到的（讓孩子在7點(diǎn)50分到園,，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早飯）逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（2）催促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,，有事事先請(qǐng)假,，養(yǎng)成良好的慣。

（3）現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，不太會(huì)和同伴相處,，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),，讓幼兒寬以待人,，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處,。

（4）孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小跟尾工作,，也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的,，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲,、自己吃飯,，學(xué)會(huì)自己整理研究用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè),。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常催促幼兒認(rèn)真,、及時(shí)的完成任務(wù)，催促幼兒檢查研究用品是否帶齊,，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ),。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆,！”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命,。孩子這種行為形成的原因就是由于家長(zhǎng)包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。實(shí)在在孩子剛開(kāi)始研究,，會(huì)碰到很多困難，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字,，并且不會(huì)把紙擦破,，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)樸，可是5--6歲的孩子實(shí)在是一種挑釁,。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn)，不斷探索,，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,，還培養(yǎng)了孩子的自信心。

（5）離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門(mén)口的貼的一些通知,，需要您配合的我們都會(huì)寫(xiě)在那,，如果您想向教師了解孩子近期在園表現(xiàn),，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們教師聯(lián)系一下（打電話,，發(fā)信息,，預(yù)約時(shí)間），您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子舉行教育,，我們會(huì)很甘愿答應(yīng)與您交流。

以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出,，如果科學(xué)合理,，我們會(huì)很樂(lè)意的采納。現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中,，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們?cè)趫@愉快研究生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們研究慣,、研究興趣,、行為慣的培養(yǎng)。在這其中,，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的研究生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的。

謝謝大家,！

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇十

敬愛(ài)的陳老師,、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

大家好!很榮幸今天有機(jī)會(huì)，跟各位在這兒,，就孩子的教育問(wèn)題一起探討交流!受陳老師的委托,，結(jié)合我的職業(yè)特點(diǎn)，我是一名小學(xué)教師,，跟大家交流一下有關(guān)孩子幼小銜接的問(wèn)題,。在座的各位，如沒(méi)有什么特殊情況,，我們的孩子今年9月份就要上學(xué)了,，孩子們馬上就要成為一名小學(xué)生了!在此,，要祝賀包括我在內(nèi)的所有家長(zhǎng)了，祝賀我們的孩子即將開(kāi)始一段新的人生旅程,。

應(yīng)該說(shuō),，孩子一生要經(jīng)歷這樣幾個(gè)教育階段：從家到幼兒園，從幼兒園到小學(xué),，從小學(xué)到初中,，從初中到高中，從高中到大學(xué),。從經(jīng)歷的這5個(gè)教育關(guān)口的銜接來(lái)看,，在初始時(shí),，孩子或多或少都會(huì)有些階段上的不適應(yīng),。但根據(jù)教育專(zhuān)家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在這5個(gè)教育關(guān)口中,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，最大的不適應(yīng)的一個(gè)關(guān)口，就是孩子從幼兒園畢業(yè)到小學(xué),。這是人的學(xué)習(xí)階段中最大的一個(gè)坎兒,，也是當(dāng)前教育界很關(guān)注的一個(gè)教育課題：幼小銜接的問(wèn)題。現(xiàn)如今不管是家長(zhǎng)還是老師都很重視這個(gè)問(wèn)題,，但是在這個(gè)問(wèn)題上,，我們的認(rèn)識(shí)可能是大相徑庭的。

在這里,，我想用兩句話來(lái)概括一下小學(xué)的教育,，可能不是那么準(zhǔn)確，但也能真實(shí)反映小學(xué)的教育現(xiàn)狀：一是符號(hào)的世界,，二是規(guī)則的海洋,。“符號(hào)的世界”指的就是像漢字,、拼音,、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是抽象的符號(hào)學(xué)習(xí),，而“規(guī)則的海洋”則是指學(xué)校的要求規(guī)范多,，需要孩子建立一種社會(huì)意識(shí)，是從自然人到社會(huì)人的發(fā)展,。孩子馬上要入學(xué)了,，我們當(dāng)家長(zhǎng)的需要做些什么呢?結(jié)合我的工作實(shí)際，我想應(yīng)該有這么幾點(diǎn)：

第一,，自理能力的培養(yǎng),。為什么首先提這一點(diǎn)呢,，因?yàn)閺奈业慕虒W(xué)實(shí)踐中深深地體會(huì)到，這一能力的養(yǎng)成,，對(duì)孩子的一生學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。教過(guò)不少剛?cè)雽W(xué)的孩子，經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：上課了,，需要的課本沒(méi)有準(zhǔn)備好,，自己的文具扔得滿(mǎn)桌子都是;教師的講桌上，經(jīng)常堆放著大把大把的無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆,、橡皮,、尺子;做事磨蹭，拖拉,，做作業(yè)邊玩邊寫(xiě),，今天忘帶作業(yè)，明天忘帶教科書(shū),，老師的作業(yè)不是忘了讀,，就是忘了寫(xiě)?？偠灾?，是事事得有家長(zhǎng)在后面跟著，拾著,。這些看似平常的小事,，其實(shí)在某種程度上說(shuō)，極可能會(huì)影響孩子今后思維的嚴(yán)密性,，是非常制約孩子日后發(fā)展的,。正像汪中求先生所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》那本書(shū)中所說(shuō)，細(xì)節(jié)決定一切,，細(xì)節(jié)成就偉大,。一個(gè)懂得自理、獨(dú)立的孩子才能更好地明確自己的學(xué)習(xí)目的,，才能最快地得到發(fā)展,。

因此，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該抓緊入學(xué)前半年時(shí)間,，盡全力培養(yǎng)孩子的自理能力,，讓孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。自己的被子自己疊,，自己的衣服自己穿,，自己的房間自己打掃，自己的襪子自己洗，自己的學(xué)習(xí)用品自己整理,，自己的作業(yè)自己完成等等,。只有培養(yǎng)起孩子的自理能力，使其養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣,，你才不會(huì)為他今后的學(xué)習(xí)而發(fā)愁,。可以這么說(shuō),，在學(xué)校里,，學(xué)習(xí)好的孩子，自理能力都比較強(qiáng),。凡是自理能力差的孩子,，學(xué)習(xí)均不很好，確切說(shuō),，將來(lái)均不會(huì)太好!剛開(kāi)始培養(yǎng)孩子自理能力時(shí),，孩子可能不習(xí)慣，但我們的家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持,，千萬(wàn)不要凡事包辦代替,，否則有你后悔的時(shí)候,，成堆的問(wèn)題就會(huì)等待著你,。到時(shí)，你誰(shuí)也別埋怨,，就怨自己太勤勞,，把孩子該做的事情，都讓你做了!

第二,，規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。規(guī)則是人們?cè)谌粘Ｉ睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)中必須遵守的科學(xué)的,、合理的、合法的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，它保證社會(huì)生活,、工作、行為有序規(guī)范,，也是現(xiàn)代精神文明的重要組成部份,。這個(gè)行為規(guī)范和準(zhǔn)則不抑制、不約束發(fā)展人的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則能力，對(duì)人的一生具有重大的作用,，人生任何一個(gè)轉(zhuǎn)折都將面對(duì)新的規(guī)則,，社會(huì)任何一處都會(huì)有不同的規(guī)則，不同的社會(huì)角色須遵守不同的規(guī)則,。守規(guī)則是文明人的基本素質(zhì),，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。作為小學(xué)生,，他有他應(yīng)遵守的規(guī)則,。比如上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不交頭接耳,，作業(yè)認(rèn)真完成,，同學(xué)交往朋友相處禮相待等等，只有這些理順了,，弄清了，孩子才會(huì)在學(xué)校健康成長(zhǎng),，順利融入學(xué)校,。 “播下行為，收獲習(xí)慣,，播下習(xí)慣,，收獲性格”。充分說(shuō)明規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不僅是幼兒現(xiàn)有學(xué)習(xí),、生活得以有序開(kāi)展的保證,，更是將來(lái)成為社會(huì)人的必備基礎(chǔ)。

第三,，帶孩子參觀學(xué)校,。帶孩子參觀一下自己未來(lái)的學(xué)校，了解學(xué)校的布局,，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)校生活的向往,。回家后和孩子進(jìn)行一次談話,，向孩子表示祝賀,，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得高興的、光榮的,、驕傲的事,。另外還要讓孩子明白，上小學(xué)是學(xué)校不同于幼兒園,，會(huì)有一些辛苦,，但是也有很多有趣的事情，這是一件沒(méi)有任何商量余地的必須做的事，要無(wú)條件地完成好學(xué)習(xí)任務(wù),。第四,，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛家庭中注意文化環(huán)境的布置,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為孩子確定固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)、建立圖書(shū)角,，讓孩子多讀書(shū),，慢慢地將孩子的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)。孩子要入學(xué)了,，家長(zhǎng)要盡可能少看電視,，多看書(shū)讀報(bào)，為孩子營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍,，家長(zhǎng)注重以身作則,，不要以自己的愛(ài)好而影響孩子的休息(晚上長(zhǎng)時(shí)間看電視、睡懶覺(jué)等) ,。第五,，幫孩子提高學(xué)習(xí)能力。首先,，可以多讓孩子練習(xí)寫(xiě)“0”,，入學(xué)前沒(méi)事時(shí)，可以讓孩子在田字格中練習(xí)畫(huà)0,，頂天立地寫(xiě),。既可以鍛煉孩子手腕的靈活性,，又為開(kāi)學(xué)后的拼音,、數(shù)字的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。其次是緊抓孩子基本認(rèn)知能力的提高,。如在注意力,、記憶力、觀察力,、想象力和思維能力等方面做文章,，教授孩子學(xué)習(xí)方法，讓孩子們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。引導(dǎo)他們從多角度考慮問(wèn)題，注重知識(shí)能力的遷移,。這樣不但學(xué)習(xí)能力提高了,，而且很容易就形成一套有效的學(xué)習(xí)方法。如解答應(yīng)用題"河里有一群鴨子，游走了三只,，還剩三只,，原來(lái)河里有幾只鴨子?"孩子都能回答出6，但是具體用什么方法計(jì)算,，有些孩子就會(huì)說(shuō)"減法",，"6-3=3" 。這就是孩子在思維中的障礙,，不能清楚地理解事物變化前后的關(guān)系,。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子知道什么是知道的數(shù)，什么是不知道的數(shù),，幫助孩子理解"誰(shuí)與誰(shuí)比,，知誰(shuí)求誰(shuí)，誰(shuí)大誰(shuí)小"的關(guān)系,，真正掌握解題方法,。凡知識(shí)型的內(nèi)容，都有孕含著智力活動(dòng)的要求,，家長(zhǎng)如果能在智力要求上把握契機(jī),，那么孩子在知識(shí)積累的同時(shí)，智力也會(huì)較好地準(zhǔn)備,。切不能孩子提出問(wèn)題后,，父母只回答結(jié)果不講過(guò)程應(yīng)付了事。

總之,，萬(wàn)事開(kāi)頭難,。幼小銜接意義重大，要想做好這項(xiàng)工作,，我們做父母的還得多多學(xué)習(xí),，多多實(shí)踐!為了孩子能有一個(gè)更加美好的明天，就讓我們共同努力吧!最后,，再次感謝陳老師,，給我提供這個(gè)跟大家交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)能這樣用心聽(tīng)我的介紹!以上有不當(dāng)之處,，請(qǐng)批評(píng)指正!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇十一

通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,，如上廁所、說(shuō)話,、玩東西等,。舉個(gè)例子：剛?cè)雽W(xué)的小朋友經(jīng)常有這種情況，這邊老師的課講得津津有味,，小朋友們聽(tīng)得聚精會(huì)神,，她突然下位請(qǐng)假小便,，老師真是左右為難。批準(zhǔn)了好好的教學(xué)秩序被她打亂了,，再有你離開(kāi)教室老師總不能把課停下來(lái)讓其他的小朋友都等你回來(lái)再上,，說(shuō)不定后面關(guān)鍵的知識(shí)你就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不批吧,，萬(wàn)一把小便弄在身上怎么辦,？孩子入小學(xué)后,，必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,，改正一些不良的行為習(xí)慣。做到上課抱臂坐正,、不東張西望,、不隨便說(shuō)話、發(fā)言要舉手,、學(xué)習(xí)用品放整齊,，課本作業(yè)本不準(zhǔn)撕，上課不準(zhǔn)喝水,、在指定地方等家長(zhǎng)接送等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中,，孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從統(tǒng)一要求所替代,。第三,、家長(zhǎng)和老師期望值的變化孩子在幼兒園期間，,家長(zhǎng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養(yǎng),、心理的健康,、生理的健康，孩子在幼兒園吃好,，玩好,，與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了小學(xué),，家長(zhǎng)和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化,，在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子給予新的期望，高的要求,。孩子與孩子之間的橫向比較激烈了?？偠灾?，為了做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作，必須遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，又要強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng),，力求兒童入學(xué)前心理準(zhǔn)備的全面性。下面我就從一個(gè)教師的角度,，以自己工作體會(huì),，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡,，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活：

1．做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備：

家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作,，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活，給他講幼兒園和小學(xué)的不同,，多交流,。在交流的過(guò)程中，你可以這樣問(wèn)孩子：今天你最高興的事是什么,？你交了幾個(gè)朋友,？他們叫什么名字？你又學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字,？等,，盡量做正面的引導(dǎo)，使孩子喜歡上學(xué),。

視,，要按老師的要求積極學(xué)習(xí)。在與同學(xué)的交往中,，相互幫助,，相互謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)合作。課余時(shí)間多識(shí)字,、多看書(shū),，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界,，積極參加各種活動(dòng),，大膽鍛煉自己，幫助學(xué)生樹(shù)立自信,，特別是上課大膽發(fā)言,、平時(shí)大膽與人交流。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道,。

2．學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的,，過(guò)于貴重復(fù)雜，不僅會(huì)分散孩子的注意力,，養(yǎng)成做小動(dòng)作,，不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞習(xí)慣，還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想,。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí),，要挑選價(jià)廉物美,、小巧簡(jiǎn)單實(shí)用的，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的,。

具體要求：

書(shū)包：結(jié)實(shí)耐用,，重量輕為佳。不要太大,，能放進(jìn)抽屜,，有分層。鉛筆盒：?jiǎn)螌?、功能少的,，便于開(kāi)關(guān)。防止孩子上課和作業(yè)時(shí)分心,。 鉛筆：hb,，最好是一種花色，便于孩子丟失時(shí)找尋,。每天帶6支,，不削兩頭。六角型為好,。

橡皮：白色,、柔軟，好擦,。

水壺：不怕摔的最好,。

書(shū)和本子都需要包皮，盡量包結(jié)實(shí)的白色皮,。

培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品,，培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí)?！皦牧?，沒(méi)關(guān)系，再買(mǎi)一個(gè),！”“舊了,，換一個(gè)吧！”這都不利于孩子的身心發(fā)展,。

3．安全教育準(zhǔn)備

安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),，近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明：及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。

——游戲安全,。小學(xué)活動(dòng)器械高而大,，場(chǎng)地硬、學(xué)生多,，老師也不可能隨時(shí)呵護(hù)在學(xué)生左右,，所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序，不推擠,，不瘋跑,，不要扔石子、玩木棍,。

——接送安全,。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在中心廣場(chǎng)處接送孩子，所以家長(zhǎng)要囑咐孩子,，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待,，不亂跑，不跟別人走,。

——飲食衛(wèi)生安全,。教育孩子不買(mǎi)小攤上的食品；飯前便后一定要洗手,；只用自己的杯子喝水,；做眼保健操時(shí)手臟就別亂揉等。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,?！焙⒆釉谛W(xué)低年級(jí)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，好的習(xí)慣養(yǎng)成了可以讓孩子受益終生,，家長(zhǎng)可千萬(wàn)別掉以輕心,。

——生活習(xí)慣。開(kāi)學(xué)前,，暑假可以帶孩子盡情地游玩,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活,，早睡早起,；遵守作息常規(guī)；確保健康的身體,、飽滿(mǎn)的精神迎接開(kāi)學(xué),。開(kāi)學(xué)后不遲到、不早退,，有事有病要請(qǐng)假（一定要直接給老師請(qǐng)假）,。

——學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子,，把他們當(dāng)成小學(xué)生,，看成是長(zhǎng)大了的孩子；孩子到家后,，給他（她）10分鐘左右時(shí)間,，讓他完成上廁所,、洗手、喝水,、吃零食等事情,，這樣就避免了學(xué)習(xí)中途溜號(hào)。開(kāi)始做作業(yè)前,，讓孩子清理桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,，這樣避免了孩子分散注意力。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做,，先完成什么，后完成什么,，按序完成,。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間，甚至一會(huì)兒做語(yǔ)文,，一會(huì)兒又做數(shù)學(xué)交替進(jìn)行,，丟三落四。做作業(yè)的過(guò)程中,，不許離開(kāi)座位,，一氣呵成，作業(yè)要求內(nèi)容正確,，書(shū)寫(xiě)工整,，按時(shí)完成。作業(yè)要求少擦多練,，甚至不擦,。注意坐姿和握筆姿勢(shì)。家長(zhǎng)不可打擾孩子學(xué)習(xí),，更不可過(guò)度關(guān)心而送水送水果之類(lèi),。寫(xiě)完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查，不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想,，產(chǎn)生依賴(lài)性,，這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了，久而久之產(chǎn)生依賴(lài)心理,。家長(zhǎng)只看是否寫(xiě)得整潔端正,，從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。最后一項(xiàng)是整理好書(shū)包,，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具，家長(zhǎng)只檢查一兩天即可，往后只督促,、提醒,。

就不開(kāi)口。有少數(shù)孩子跟不上,，家長(zhǎng)可能辛苦一點(diǎn)在家里多輔導(dǎo),，只要他比自己有進(jìn)步,，就是很棒,。至于少數(shù)急需補(bǔ)缺補(bǔ)差的，（一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較重,，老師會(huì)布置的作業(yè)需家長(zhǎng)配合督促孩子完成）,，一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路。我相信,，在絕大多數(shù)情況下,，孩子的成績(jī)（尤其是低年級(jí)）和家長(zhǎng)的付出成正比。如果你的孩子成績(jī)落后,，作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通,，汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn)。到學(xué)習(xí)生字時(shí),，家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣,。這既能培養(yǎng)他們靜心，也能增大他們的識(shí)字量,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，提高了他們的理解能力，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。書(shū)看多了,，識(shí)字機(jī)會(huì)就多，對(duì)字的理解更全面,，更正確,，為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ)。一,、二年級(jí)教材最大的特點(diǎn)是注重識(shí)字量大,學(xué)過(guò)的字容易混淆,，所以平時(shí)要鼓勵(lì)孩子隨時(shí)隨地識(shí)字，鼓勵(lì)孩子閱讀健康向上的書(shū)籍,，在生活中幫助孩子提高識(shí)字能力,。

（3）注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆正確與否,，不但直接影響到運(yùn)筆的靈活,、書(shū)寫(xiě)的速度，書(shū)寫(xiě)的效果，也會(huì)形成近視,，極不利于孩子的健康成長(zhǎng),。“一尺一拳一寸”剛開(kāi)始肯定有點(diǎn)不適應(yīng),，隨著習(xí)慣的養(yǎng)成,，書(shū)寫(xiě)速度、舒適度必將大大提高,。

——培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)

上小學(xué)的孩子,，家長(zhǎng)關(guān)注、照顧的時(shí)間相對(duì)較少,，因此,，需要孩子自己照料自己，樹(shù)立規(guī)則和安全意識(shí),。為了幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識(shí),，家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子，如掃地,、拿牛奶,，分碗筷、倒垃圾等,，看孩子的執(zhí)行情況,，讓孩子從開(kāi)始的被動(dòng)接受任務(wù)過(guò)渡到主動(dòng)完成任務(wù)，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事,，而是我長(zhǎng)大了,，我應(yīng)該做這些事。樹(shù)立規(guī)則意識(shí),。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩,，要率先樹(shù)立榜樣，并提醒孩子遵守各種規(guī)則,，如過(guò)馬路走人行橫道,，上下樓梯靠右行，玩運(yùn)動(dòng)器械要輪流等,，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣,，提高遵守規(guī)則的能力。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇十二

家長(zhǎng)朋友們：下午好!

本班今年共50 名寶貝,，上學(xué)期49 人,，又來(lái)了1 位新朋友，老師沒(méi)有變動(dòng)仍然是我們?nèi)焕蠋?，我們和孩子們相處得很愉快,，通過(guò)上學(xué)期師生,、家長(zhǎng)的共同努力和配合，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力,，生活衛(wèi)生習(xí)慣,、進(jìn)餐習(xí)慣較好，同時(shí)都能積極參與到活動(dòng)中,，孩子們興趣較廣泛,、思維靈活、對(duì)事物充滿(mǎn)好奇心與學(xué)習(xí)欲望,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，活動(dòng)中能積極發(fā)言，能力強(qiáng)的孩子在班中能起到很好的榜樣作用,，能幫助老師井井有條的做事;規(guī)則意識(shí)較強(qiáng),，能遵守班級(jí)集體的一些共同規(guī)則。能夠團(tuán)結(jié)同學(xué),，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，班級(jí)氛圍良好,，心理承受能力加強(qiáng),，能接受老師給的建議，有禮貌,，動(dòng)手能力增強(qiáng),，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)有進(jìn)步,。開(kāi)學(xué)后明顯感覺(jué)孩子們長(zhǎng)大了,，懂事了、也比以前活躍了,。特別是集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，很團(tuán)結(jié)，得了優(yōu)勝班級(jí)的錦旗后很開(kāi)心,，有的每天還看看還在門(mén)口嗎,，現(xiàn)在到四月又要評(píng)比，我就和孩子們說(shuō)錦旗如果拿走了怎么辦孩子們的回答讓我很高興,，有的說(shuō)繼續(xù)保持唄,，表現(xiàn)得很好就不會(huì)拿走，有的說(shuō)萬(wàn)一拿走了我們下個(gè)月?tīng)?zhēng)取表現(xiàn)得更好在拿回來(lái),，除了好的方面也存在一些問(wèn)題,，只是個(gè)別現(xiàn)象，我們也正在努力,，幫助孩子解決這些問(wèn)題,，做到更好，我在qq 群也針對(duì)存在問(wèn)題留言了，也發(fā)信息和大家交流了,，就不多講了,，總體來(lái)說(shuō)學(xué)前二班的孩子各方面還是不錯(cuò)的，進(jìn)步很大,。

二,，本學(xué)期的保教目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃,、工作重點(diǎn)：

2 ,、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：拿教參講解、介紹,。

三,、幼小銜接問(wèn)題

(一)、升入小學(xué)是孩子一生中最大的艱難轉(zhuǎn)折：

——生活規(guī)律發(fā)生轉(zhuǎn)變： 幼兒園可以睡到較晚,，從容起床到幼兒園吃早飯,，上小學(xué)必須在家吃早飯;幼兒園中午可以睡午覺(jué)，小學(xué)頂多在桌子上趴一會(huì)兒;幼兒園晚上回家沒(méi)作業(yè),，困了就睡,，小學(xué)必須寫(xiě)完作業(yè)才睡!

(二)、孩子即將踏入小學(xué)的大門(mén),，你和孩子準(zhǔn)備好了嗎 兒童入學(xué)必備的八種能力 .

1 ,、入學(xué)成熟水平一：視知覺(jué)技能

主要有空間關(guān)系、視覺(jué)辨別,、圖形-- 背景辨別,、視覺(jué)填充、物體再認(rèn)等幾個(gè)方面,。

2 ,、入學(xué)成熟水平二：聽(tīng)知覺(jué)能力

判斷孩子聽(tīng)知覺(jué)能力發(fā)展的情況可以從聽(tīng)覺(jué)辨別能力,、聽(tīng)覺(jué)記憶能力,、聽(tīng)覺(jué)系列化能力和聽(tīng)覺(jué)混合能力等幾個(gè)方面來(lái)衡量：

3 ,、入學(xué)成熟水平三：運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力

平衡,、扔與接的動(dòng)作,、精細(xì)肌肉動(dòng)作,。

4 ,、入學(xué)成熟水平四：知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力

聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)到動(dòng)作：把聽(tīng)到的一些要求(聽(tīng)覺(jué)一言語(yǔ))用身體各部位的動(dòng)作把它體現(xiàn)出來(lái);

視覺(jué)—言語(yǔ)或動(dòng)作 ：模仿別人的動(dòng)作或表情,、看圖說(shuō)話,、看圖做動(dòng)作等;

觸覺(jué)—視覺(jué)或言語(yǔ) ：閉眼睛觸摸某件物體并確定所摸的物體是否與所看到的物體相同;或者隔著一層布摸物體(不許看)然后把它描述一下或畫(huà)下來(lái),。

神經(jīng)協(xié)調(diào)可以通過(guò)孩子模仿原地踏步走、對(duì)指測(cè)驗(yàn),、翻掌測(cè)驗(yàn),、“你拍一我拍一”游戲,、“一槍打四個(gè)”游戲等方法進(jìn)行判斷。

5 ,、入學(xué)成熟水平五：數(shù)學(xué)準(zhǔn)備

數(shù)學(xué)準(zhǔn)備技能是指學(xué)生上學(xué)前應(yīng)具備的與數(shù)學(xué)相關(guān)的數(shù)數(shù),、對(duì)應(yīng)、分類(lèi),、排序等基本能力,。

6 、入學(xué)成熟水平六：語(yǔ)言溝通能力

語(yǔ)言溝通能力包括：正確接受理解他人言語(yǔ)恰如其分地表達(dá)自己,、音量適當(dāng) ,、表達(dá)流暢。

詞匯豐富,、口語(yǔ)表達(dá)能力

7 ,、入學(xué)成熟水平七社會(huì)適應(yīng)能力

學(xué)校即社會(huì)，社會(huì)上所能遭遇到的各種情景,，例如競(jìng)爭(zhēng),、沖突、分享,、合作,、共處、避讓,、包容、突變,、角色和角色轉(zhuǎn)換,、贊揚(yáng)、批評(píng),、成功,、失敗、規(guī)范,、處罰……都會(huì)在學(xué)校生活中預(yù)演社會(huì)技能包括：與他人交往的行為,，如接受權(quán)威、談話技巧,、合作行為;與自我有關(guān)的行為,，如情感表達(dá)、道德行為,、對(duì)自我的積極態(tài)度;與任務(wù)有關(guān)的行為：參與行為,、任務(wù)的完成、遵循指導(dǎo)等,。

8 ,、入學(xué)成熟水平八: 學(xué)習(xí)品質(zhì)

學(xué)習(xí)品質(zhì)是指參與個(gè)體學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)體的一切身心狀態(tài),，他是一個(gè)人在從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的整體的精神面貌，包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的意志以及學(xué)習(xí)自信心等各個(gè)方面,。

兒童的學(xué)習(xí)包括 ：對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的掌握,、智力與能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣的形成,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法與策略的掌握。

學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)容：好奇心,、堅(jiān)持性,、主動(dòng)性、責(zé)任感,、靈活性,、獨(dú)立性、合作性,、專(zhuān)注力,、整潔條理、榮譽(yù)感,、學(xué)習(xí)興趣,、生活習(xí)慣。

四,、家園配合

1 ,、幫孩子做入學(xué)的思想準(zhǔn)備

學(xué)校與幼兒園不一樣，學(xué)校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所,，學(xué)生要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)大量的科學(xué)文化知識(shí),，能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學(xué)習(xí)到的技能和技巧，因而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的向往,，進(jìn)而培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣讓孩子知道為什么要上學(xué),、這樣對(duì)待上學(xué)、以“我要上學(xué)了”為榮,。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子有一次正式的談話：

——告訴孩子長(zhǎng)大了,，要上學(xué)了，要學(xué)習(xí)好多知識(shí)了,，要開(kāi)始集體生活了,，要獨(dú)立了，多了不起呀!

——建立上學(xué)自信心：相信孩子在學(xué)校里一定能刻苦學(xué)習(xí),、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),、取得良好成績(jī);

——明確學(xué)習(xí)目的,，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想：為什么要上學(xué)上學(xué)長(zhǎng)大后干什么讓孩子有期望。

幫助孩子了解自己,、學(xué)會(huì)介紹自己,，會(huì)寫(xiě)自己的名字、電話號(hào)碼;記得家庭地址,、父母單位,、生日;家長(zhǎng)可以和孩子一起準(zhǔn)備入學(xué)個(gè)人檔案：身體基本信息、家庭聯(lián)絡(luò)方式,、有無(wú)特殊疾病史,、有無(wú)過(guò)敏體質(zhì)或有無(wú)過(guò)敏食物、語(yǔ)言情感社會(huì)性發(fā)展情況,、藝術(shù)能力,、孩子的肢體運(yùn)動(dòng)能力情況等等。有了這個(gè)檔案可以幫助老師盡快了解孩子,，讓老師看到家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視和家校共育的希望,，使家校溝通有良好的開(kāi)端。

2 ,、幫孩子了解學(xué)校生活

了解學(xué)校生活也是入學(xué)前家長(zhǎng)所需要做的重要工作之一,，您不妨：

——到學(xué)校參觀：最好帶他參觀小學(xué)，讓他們親身體會(huì)一下小學(xué)校里寬大的校舍,，學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序,，小學(xué)生大聲回答老師提出的問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及小學(xué)生能寫(xiě)會(huì)算的技能,，就會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情,，渴望自己也能成為一名小學(xué)生，同時(shí)熟悉并欣賞校園環(huán)境,，認(rèn)識(shí)教學(xué)區(qū)、生活區(qū),、活動(dòng)區(qū),，順便可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木及學(xué)校公共設(shè)施的教育。

——共同參與準(zhǔn)備工作：您在給孩子布置學(xué)習(xí)小空間,，購(gòu)買(mǎi)新書(shū)包,、學(xué)習(xí)用具、生活用品時(shí),，最好讓孩子也參加進(jìn)來(lái),，出主意，發(fā)表意見(jiàn),，讓他與您共同分享“孩子要上學(xué)了”的喜悅,。

3 ,、對(duì)孩子進(jìn)行安全教育

安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng)，近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明：及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一,。

——要特別關(guān)照孩子：褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯;盡量不和淘氣的男生玩;不用外面的抽水馬桶,。

以防萬(wàn)一，最好給孩子準(zhǔn)備一張ip 電話卡并教給他使用方法,，便于非常時(shí)期可以和父母取得聯(lián)系;在孩子書(shū)包某個(gè)隱蔽角落裝點(diǎn)零錢(qián),，平時(shí)藏在只有孩子自己知道的地方。

4 ,、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備

孩子上學(xué)后,，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容：

——孩子們一般喜歡并尊重有文化,、有教養(yǎng),、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主,、舉止文明,、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣,，在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

——為孩子準(zhǔn)備高度適宜桌椅,，好寫(xiě)作業(yè);椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜;桌子的高度應(yīng)正好在孩子坐下后的心窩高度;桌面別太小,，因?yàn)楝F(xiàn)在書(shū)的開(kāi)本都比較大;桌面忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色，最好選擇深色或鋪上墨綠的臺(tái)布;桌子的位置最好面對(duì)著墻擺放,，墻上不許有任何容易引起孩子分心的貼畫(huà);桌子左側(cè)是窗戶(hù),，以保證自然左側(cè)采光;窗戶(hù)最好貼上一層透光但不透明的膜，保證他看不到外面的景色與活動(dòng),。

——學(xué)具的準(zhǔn)備：書(shū)包,、文具盒(最好不用鐵盒)、直尺,、三角尺,、削好的鉛筆、圓頭小剪刀一把,、橡皮幾塊,、自動(dòng)削筆刀一個(gè)。

5 ,、幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

——學(xué)會(huì)自己收拾書(shū)包,、碼放書(shū)本、整理文具盒,、準(zhǔn)備用具;

——正確的握筆姿勢(shì)和看書(shū),、寫(xiě)字姿勢(shì);不形成“橡皮依賴(lài)癥”,。

另學(xué)習(xí)能力方面的準(zhǔn)備還包括：

——認(rèn)識(shí)鐘表，知道時(shí)間,。

——認(rèn)識(shí)頁(yè)碼,，會(huì)翻頁(yè)，找題號(hào),。

——認(rèn)識(shí)課表：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、美術(shù),、品德、寫(xiě)字,、體育,、科學(xué)、音樂(lè),。

——生活中識(shí)字：獨(dú)體字,、常用字：一班、男女廁所,。

注意養(yǎng)成孩子有意識(shí)鍛煉身體的習(xí)慣,，因?yàn)閷W(xué)校有體育達(dá)標(biāo)，一年級(jí)的體育達(dá)標(biāo)包括50 米跑,、2x25 米往返跑,、立定跳遠(yuǎn)、投沙包,、坐位體前屈,、跳繩、踢毽子等,，家長(zhǎng)要注意及早做準(zhǔn)備,，指導(dǎo)孩子跑步、跳繩的運(yùn)動(dòng)技巧,。

6 ,、良好生活方式的準(zhǔn)備

開(kāi)學(xué)前，暑假可以帶孩子盡情地游玩,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活,，確保健康的身體,、飽滿(mǎn)的精神迎接開(kāi)學(xué)。

開(kāi)學(xué)剛開(kāi)始的1-2 周內(nèi)孩子由于適應(yīng)新環(huán)境,、適應(yīng)緊張的學(xué)校生活,，極容易上火,，飲食方面家長(zhǎng)要注意調(diào)整好;10 月底11 月初秋冬之交氣候變化，孩子入學(xué)壓力釋放,，生病進(jìn)入高峰,，也要積極預(yù)防。

7 ,、生活用品的準(zhǔn)備

孩子上學(xué)除了學(xué)習(xí)用品外,，還需要準(zhǔn)備一些生活用品，如秋冬季節(jié)要喝熱水,，要給孩子準(zhǔn)備個(gè)保溫的水壺或帶蓋的水杯;家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子自理能力等的培養(yǎng),，因?yàn)橛醒芯勘砻鳎⒆尤雽W(xué)時(shí)自理能力,、學(xué)習(xí)技能,、同伴交往、生活習(xí)慣等問(wèn)題最為嚴(yán)重,。

總之,，家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)休息,、學(xué)會(huì)用腦,、學(xué)會(huì)用眼、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě),、學(xué)好習(xí)慣,、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生存,。

8 、為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專(zhuān)注的精神,，請(qǐng)養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及良好的生活習(xí)慣,， 晚間不宜超過(guò)九時(shí)入睡。 9 ,、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象,。 10 、為安全起見(jiàn),，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品,、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋。也不要帶影響學(xué)習(xí)的書(shū)或玩具,、帶一些有教育意義的課外書(shū),，例如故事、走迷宮,、開(kāi)發(fā)智力的等,。

11 、教育孩子要正面引導(dǎo),，拒絕簡(jiǎn)單粗暴,， 我們作為老師也是以鼓勵(lì)為主，要就事論事,，分清事情的對(duì)錯(cuò),，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，不能做錯(cuò)事了還表?yè)P(yáng)孩子,、鼓勵(lì)孩子,，不能因?yàn)榕潞⒆印笆軅本筒蛔肪浚岵坏谜f(shuō)半句孩子不好的話,，這樣的后果會(huì)讓孩子更加傷不起,。甚至不能辨別事物對(duì)錯(cuò)，會(huì)讓孩子變得任性,、自私,、妒忌心強(qiáng)，認(rèn)為自己什么都好,，不能聽(tīng)到別人說(shuō)自己不好,。作為家長(zhǎng)和老師要正確面對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，正確,、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用批評(píng)與表?yè)P(yáng),，讓孩子樂(lè)于接受表?yè)P(yáng)和批評(píng)。 在遇到孩子做錯(cuò)事或者有缺點(diǎn)需要指出我們要注意方式方法,，既要保護(hù)孩子的自尊心,，還要讓孩子接受批評(píng)，批評(píng)也要有技巧的,，首先要讓孩子知道是在愛(ài)護(hù)她,、為她好，老師也可以不說(shuō)你,，那就永遠(yuǎn)進(jìn)步不了,，先說(shuō)好的地方，先鼓勵(lì)在指出一些不足,，孩子就會(huì)欣然接受,，例如說(shuō)某某小朋友老師很喜歡那你,，愛(ài)勞動(dòng)，也團(tuán)結(jié)小朋友,，如果上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講就會(huì)更棒了，要不然就會(huì)落后了,，這樣不僅不會(huì)打擊孩子自信心,，孩子也會(huì)知道自己哪里做的不好，受到批評(píng)也沒(méi)有了抵觸情緒,，而且還會(huì)積極的改正缺點(diǎn),。不管是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)都要把握一個(gè)度，表?yè)P(yáng)多了容易驕傲,，批評(píng)多了容易不自信,。 保護(hù)孩子不是讓他不受到任何傷害，而是在挫折,、失敗中成長(zhǎng),，才會(huì)變得自信自強(qiáng)，要不然就會(huì)日后什么事情都承受不了,， 父母對(duì)待孩子無(wú)外乎三種情況：一是事事管,、時(shí)時(shí)管，做了很多事,，效果卻不好;二是什么都不管,，什么都不做，放任自流,，不聞不問(wèn),，結(jié)果更不好;三是也管但不全管，做得不多,，但都切中要害,，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順.

12 、盡量讓孩子天天來(lái)幼兒園,，如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子,，一定要提前電話告訴我們，描述來(lái)接孩子的外貌特征,。

11 ,、關(guān)于六一節(jié)目和畢業(yè)典禮都是給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，大家公平競(jìng)爭(zhēng),，都有表現(xiàn)得機(jī)會(huì),。 運(yùn)動(dòng)會(huì)具體時(shí)間到時(shí)通知，21 或22 號(hào)根據(jù)天氣情況來(lái)定,。還有一些全國(guó)性的繪畫(huà)比賽,，自愿參加,，主題墻學(xué)要更換，如果需要資料還需要家長(zhǎng)幫忙搜集,，再次感謝大家的配合!

五,、向家長(zhǎng)的承諾： 孩子能平平安安、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,，我們一定會(huì)盡全力把孩子教育好、照顧好,。和您分享五句話：讓孩子成功的五把金鑰匙有健康的體魄,、快樂(lè)的心態(tài)、良好的習(xí)慣,、靈活的思維,、多彩的舞臺(tái)。孩子們快畢業(yè)了,，我希望孩子們不管在哪上小學(xué),，只要從學(xué)二班走出去的孩子都是在班里名列前茅的，同時(shí)也需要在您的鼎力下,，讓我們家園攜手,，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

幼小銜接問(wèn)題了錢(qián)志亮教授的一些文章,，在此說(shuō)明,。他是一位很有名的早期教育專(zhuān)家，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,，理論性,、實(shí)踐性很強(qiáng)。也為我們的幼教工作,、家長(zhǎng)教育孩子指明了方向!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇十三

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您們好,！

首先我代表3個(gè)銜接班的`老師們，歡迎您們來(lái)參加我們今天的幼小銜接會(huì)議,，感謝您們對(duì)我們工作的支持,。今天我主要想介紹一下，孩子們?cè)阢暯影嗟膶W(xué)習(xí),、生活情況,。

(一)在學(xué)習(xí)方面

1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿,；握筆的姿勢(shì),；書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì),，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。

2、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是銜接班,，肯定會(huì)與在幼兒園大,、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們?cè)诟鶕?jù)(幼兒園教育綱要),，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求,，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排,，比如：我們的課程表上午從8：30—11：00共有4節(jié)課，含概了7個(gè)科目：語(yǔ)言(拼音,、漢字),、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、珠心算,、微機(jī)、藝術(shù)(美術(shù),、舞蹈),，每節(jié)課為30分鐘；下午從3：00—5：00是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間,。應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿(mǎn),，當(dāng)時(shí)，我們老師也有些顧慮,，擔(dān)心孩子們吃不消,，壓力大，可通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)踐,，我們的孩子們特別的棒,，適應(yīng)得特別的好，同時(shí)在與家長(zhǎng)溝通中,，大部分的家長(zhǎng)對(duì)此教學(xué)形式表現(xiàn)滿(mǎn)意,，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升,。

3,、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具,，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富,，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備了一些撲克牌、數(shù)字卡,、拼音卡片,、圖書(shū)等這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的幫助是相當(dāng)大的：如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具,，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,，使他們能較快、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這樣也不容易忘記,，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力,。

4、布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),，要求在完成了這個(gè)任務(wù)(就是做完了作業(yè))以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),，是否掌握得好，所以通過(guò)了一學(xué)期的實(shí)行,，孩子們已養(yǎng)成了此習(xí)慣,。

5、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣,，比如：早餐回來(lái)時(shí)的閱讀時(shí)間，在圖書(shū)中找找我們已學(xué)過(guò)的偏旁部首所含的漢字,，并專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)本子,，讓孩子們將找到的字寫(xiě)在這個(gè)“趣味識(shí)字本”上等等，所以孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng),。

(二)行為習(xí)慣方面

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書(shū)包、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師,，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,，我的書(shū)找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。

2,、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”，并明確了他們的責(zé)任,，孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，都有了自己的思想,，判斷好,、壞、對(duì)錯(cuò)的能力,，故會(huì)對(duì)“小班長(zhǎng)”、“小組長(zhǎng)”提出自己的意見(jiàn)或建議,，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過(guò)此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。

所以通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們語(yǔ)言方面：學(xué)習(xí)了常用的偏旁部首40個(gè)左右,，漢字100個(gè)左右，拼音單韻母和聲母,，并進(jìn)行了拼讀的學(xué)習(xí),，詩(shī)歌或古詩(shī)15首左右。數(shù)學(xué)方面：我們已經(jīng)學(xué)了20以?xún)?nèi)的加法,，10以?xún)?nèi)的減法,，10以?xún)?nèi)的分解組成，10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),，100以?xún)?nèi)的數(shù)字等,。英語(yǔ)方面：通過(guò)期末對(duì)幼兒的測(cè)評(píng)工作：各項(xiàng)內(nèi)容的測(cè)評(píng)結(jié)果都達(dá)到了98%，有些內(nèi)容甚至達(dá)到了100%,，這與孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣及老師的辛苦付出是分不開(kāi)的。

對(duì)于上學(xué)期的工作,，我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與梳理,，對(duì)于好的方式方法,，我們繼續(xù)深入的開(kāi)展，對(duì)于不足之處想方設(shè)法的彌補(bǔ),。

本學(xué)期,，孩子們面臨著即將升入小學(xué)，所以不管是在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面,，還是在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面,，我們都將繼續(xù)的堅(jiān)持下去，并且我們也加強(qiáng)了對(duì)孩子們心理方面的培養(yǎng),，我們以“如何當(dāng)一個(gè)合格的小學(xué)生”和“如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),、生活”，這兩個(gè)話題作為本期的主題活動(dòng),，并圍繞著這兩個(gè)主題,，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：(1)在談話活動(dòng)中,，與幼兒談?wù)勑W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,；及小學(xué)老師對(duì)學(xué)生的要求；(2)利用我們學(xué)校有小學(xué),，并且小學(xué)一年級(jí)就在我們銜接班樓下這一優(yōu)勢(shì),，帶領(lǐng)幼兒去參觀一年級(jí)的哥哥、姐姐上課的情況,，了解小學(xué)老師是怎樣上課的,，了解他們的一日生活作息時(shí)間，了解課間休息十五分鐘都在做些什么,，參觀他們的課間操等等(3)請(qǐng)小學(xué)的老師和小學(xué)生到班上來(lái)給小朋友們講講怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生,，需要注意哪些方面的問(wèn)題，給他們提要求,；并且請(qǐng)小學(xué)生來(lái)講講自己當(dāng)小學(xué)生的一些感受和心得體會(huì),，通過(guò)這些形式讓孩子們?cè)谛睦砩稀W(xué)習(xí)習(xí)慣上,、行為習(xí)慣上得到很好的培養(yǎng),，為他們順利升入小學(xué)做好鋪墊的工作。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)多月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中,，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,。

謝謝大家！

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇十四

各位家長(zhǎng)朋友:

聽(tīng)完了剛才小學(xué)老師的講座,，我想家長(zhǎng)們心里一定對(duì)如何做好"幼兒小銜接",，為孩子更好更快地適應(yīng)小學(xué)的生活做好準(zhǔn)備，已經(jīng)有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),。一個(gè)孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)要做好的核心準(zhǔn)備不外乎兩項(xiàng):入學(xué)前的社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備和入學(xué)前的學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備,。

社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備主要是孩子規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力;任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力;獨(dú)立完成任務(wù)的能力;入學(xué)意識(shí)的教育--知道長(zhǎng)大了要離開(kāi)幼兒園到小學(xué)去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備主要幫助孩子由具體形象思維想邏輯抽象思維方向過(guò)渡,，逐步適應(yīng)下一階段小學(xué)教育的要求,。包括數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教育和讀寫(xiě)準(zhǔn)備教育。

數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教育的具體內(nèi)容是以幼兒園大班數(shù)學(xué)教育大綱為基礎(chǔ),，主要通過(guò)學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算,，促進(jìn)幼兒抽象思維能力發(fā)展。

記住:學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備關(guān)鍵落實(shí)在"準(zhǔn)備"二字,，一定要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學(xué),。

根據(jù)幼小銜接的需求和幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r，我以一個(gè)老師和過(guò)來(lái)人的身份先家長(zhǎng)提出以下建議:

上小學(xué)后學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，作息的改變,，如果沒(méi)有好的身體勢(shì)必會(huì)影響孩子的正常學(xué)習(xí)和生活。中國(guó)青少年的體質(zhì)在逐年下降,，弱視近視的孩子增多,，自我保護(hù)能力、抗挫能力差,。多帶孩子到戶(hù)外去活動(dòng),，郊游，旅游,，帶動(dòng)孩子參加各種體能鍛煉,，跑步、打球,、跳繩等(大班階段要求孩子會(huì)拍球運(yùn)球和跳繩,，小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考),。建議父親參與早教，以父親的智慧,、理智,、堅(jiān)強(qiáng)潛移默化孩子，讓孩子少些軟弱,、依賴(lài),，多些堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。

良好的習(xí)慣伴隨孩子一生,。要培養(yǎng)作息要規(guī)律,，做事要守時(shí)、學(xué)習(xí)要專(zhuān)心,、作業(yè)要認(rèn)真,，持之以恒地培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，不要松懈,，不要姑息,。自從幼兒園發(fā)放了有關(guān)通知后，按時(shí)來(lái)園參加早鍛煉的孩子多了,，希望堅(jiān)持,。我們?cè)诎嗌蠌?qiáng)調(diào)"要與時(shí)間賽跑，不要讓時(shí)間跑在你的前面,。"鼓勵(lì)孩子又快又好地完成一件事,，減少拖拉現(xiàn)象。

強(qiáng)調(diào)孩子做自己的主人,，能做的`事情一定要放手讓孩子獨(dú)立去做,，從吃飯、穿衣到,、整理衣物,，從背著書(shū)包上學(xué)那一刻起，讓孩子有作獨(dú)立之人的自豪感,。大人的過(guò)分控制和包辦,，只會(huì)讓孩子過(guò)分依賴(lài)依賴(lài)而無(wú)自主性和責(zé)任感。大人鞍前馬后的照應(yīng)著,，只會(huì)換來(lái)一句:"都怪我媽媽沒(méi)給我放好唄""我不知道,。""我媽媽又不幫我做。"

千萬(wàn)不要讓父母的愛(ài)變成毒害,。要求孩子每天自己檢查書(shū)包帶齊自己所需用品,，自己背著書(shū)包上學(xué)，早鍛煉前放在指定位置，做完操后由孩子自己背上樓,，周末作業(yè)和收集的資料讓孩子親手交給老師,。如果沒(méi)有早鍛煉的那天要求家長(zhǎng)親自把孩子送上樓。

關(guān)于周末溫馨提示,，家長(zhǎng)逐步要學(xué)會(huì)用提醒的方式進(jìn)行,。每次我們都會(huì)給孩子講周末要做些什么事情，家長(zhǎng)故意不知道的先問(wèn)一問(wèn)孩子要做什么,，該怎么做更好呢?讓孩子意識(shí)到作業(yè)是他的任務(wù)(小作業(yè)),，只是有些時(shí)候需要爸爸媽媽的協(xié)助。

下學(xué)期將要給孩子學(xué)習(xí)自己保管筆盒,，學(xué)習(xí)整理自己的小書(shū)包,。

孩子上小學(xué)后要自己獨(dú)立擔(dān)當(dāng)和面對(duì)許多問(wèn)題。加強(qiáng)交往能力的培養(yǎng),，讓孩子在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)獨(dú)立解決矛盾,，與他人友好相處，交給孩子各種各樣的保護(hù)自我的方法,。生命是珍貴的,，我們不可能每時(shí)每刻都伴隨孩子，今早地教會(huì)孩子獨(dú)立面對(duì)生活的能力尤為重要,。

最記得孩子剛上小學(xué)的時(shí)候,，做作業(yè)總是出差錯(cuò)，因?yàn)槲叶际亲屗约鹤鐾旰笤賻退炞?。我感覺(jué)很納悶,，有一次我悄悄地觀察到同時(shí)一邊做作業(yè)，一邊在玩她的小公仔10個(gè)小泥人擺過(guò)來(lái)擺過(guò)去,，肯定影響作業(yè)的質(zhì)量,。做事欠專(zhuān)著的原因很大的因素是與所處的環(huán)境有關(guān)。讓他們?cè)谧约旱姆块g里學(xué)習(xí),，游戲，睡眠,。無(wú)原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學(xué)不但沒(méi)有效果還會(huì)給孩子傳遞一個(gè)錯(cuò)誤的信息:做事是可以三心二意的,。

建議:

1、逐漸地減少購(gòu)買(mǎi)玩具,，多購(gòu)買(mǎi)一些益智類(lèi)的書(shū)籍與學(xué)具,。讓孩子知道隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)習(xí)就會(huì)成為自己的主要活動(dòng)。

2,、了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，要幫助孩子形成科學(xué)的獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格，讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

由于時(shí)間的關(guān)系我就不多言了,，我建議家長(zhǎng)多上網(wǎng)了解一些有關(guān)如何做好幼小銜接工作的相關(guān)信息,，多和老師進(jìn)行溝通，多與孩子溝通,，了解孩子的發(fā)展方向,，在一旁給孩子加把勁，為孩子上學(xué)做好積極的準(zhǔn)備,，相信孩子一定能順利實(shí)現(xiàn)人生的第一次轉(zhuǎn)折--小學(xué)校里愉快地度過(guò)他們的童年時(shí)代,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇十五

各位家長(zhǎng)大家好！

首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異,，但是這次相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較重要的，因?yàn)檫€有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了,，孩子從幼兒園到入小學(xué),，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此,，我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題,。

本班是由32位小朋友和三位老師組成的，男孩子21位,，女孩子11位,。其中有15位幼兒在下個(gè)學(xué)期即將升入小學(xué)，細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的班級(jí)叫做幼小銜接班而不是大班,，因?yàn)檫€有17位幼兒是本學(xué)期從中班升到大班的,，所以我們班也是混齡班。在混領(lǐng)班雖然也是這么多孩子,，但是因?yàn)楹⒆幽挲g不同,，教學(xué)的時(shí)候是分班的，這樣兩個(gè)年齡組的孩子一平分,，其實(shí)每個(gè)班就是16個(gè)孩子,，相比普通的同齡班30多個(gè)孩子的教學(xué)成果來(lái)看，16個(gè)孩子的混領(lǐng)班顯然是有優(yōu)勢(shì)的,，老師給16個(gè)孩子上課和給32個(gè)孩子上課的效果是會(huì)有差別的,。本學(xué)期還是由我擔(dān)任班主任，本學(xué)期新進(jìn)了一名老師,，是我們的胡老師,。胡老師主要負(fù)責(zé)本班孩子的生活方面，消毒等工作,。

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間和孩子們已經(jīng)相處一個(gè)多月了,，對(duì)每一位孩子也有了初步的了解，小朋友們都漸漸地熟悉了這個(gè)班的日常生活了,，新來(lái)的小朋友也都熟悉了起來(lái),，變成了很要好朋友。在這一個(gè)多月里呢,，小朋友們都有很大的進(jìn)步：

飯后會(huì)自己收好碗勺和桌面,；起床后會(huì)自己疊被子；上課的時(shí)候也從以前的吵吵鬧鬧,，不怎么搭理老師變成了現(xiàn)在的積極發(fā)言,；有些小朋友也從剛開(kāi)學(xué)時(shí)的不愿意來(lái)幼兒園變成了現(xiàn)在高高興興的來(lái)幼兒園了，同時(shí)我也相信我們班的小朋友在以后的日子里將會(huì)越來(lái)越棒的,。

環(huán)境的變化以及課目的繁重,，使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦,、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，如果我們成人注意一些，做一些工作,，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要。

因?yàn)槲覀兘裉旒议L(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題,。所以,，我們班級(jí)的計(jì)劃在這里就不說(shuō)了，主要說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)需要知道的,，或者需要做的事情,。

我們家長(zhǎng)首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保護(hù)孩子的安全和教育孩子是同樣重要的,；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的，小學(xué)生上課就是上課,，下課就是下課,，要求很?chē)?yán)格的，要求孩子必須有一個(gè)很?chē)?yán)格的常規(guī),，比如上課不能隨便上廁所,，不能隨便離開(kāi)座位，這個(gè)我們本學(xué)期開(kāi)始也已經(jīng)開(kāi)始要求了,，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒(méi)有建立起來(lái),，這只是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段,。

說(shuō)到生活自理,，我認(rèn)為每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的，因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的,，而且基本不需要老師的幫忙,，關(guān)鍵是在家里，我也能明白做家長(zhǎng)的心,，都希望什么事情都幫孩子做,，其實(shí)，我們真是應(yīng)該克制一下自己,，放手讓孩子去做一些事情,，甚至幫大人做一些事情，有的家長(zhǎng)也反映是孩子不想做,，那么責(zé)任還是在家長(zhǎng),，家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言，孩子從中找到成功感以后,，他自然會(huì)經(jīng)常去做的,，還有一個(gè)問(wèn)題，就是家長(zhǎng)不管想什么辦法,，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做,。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后，自然會(huì)用這句話來(lái)指導(dǎo)自己的行為,。

另外,，在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣。

比如在生活起居上,，從現(xiàn)在開(kāi)始就要要求孩子按時(shí)睡覺(jué),、按時(shí)起床；甚至要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在一定的時(shí)間內(nèi)自己穿衣服,、洗臉,、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食,、吃飯的時(shí)候不拖拉,；衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個(gè)非常重要,，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤粋€(gè)一個(gè)去檢查的,，所以全靠孩子自覺(jué)。

督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己整理學(xué)習(xí)用品,、課上專(zhuān)心聽(tīng)講、專(zhuān)心聽(tīng)同伴發(fā)言,、及時(shí)完成作業(yè),、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣,、遇到不懂的問(wèn)題要知道問(wèn)等。其實(shí),，這里面的一些習(xí)慣,，比如認(rèn)真完成作業(yè)，這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比較好,，這與家長(zhǎng)的督促是有很大關(guān)系的,，其他一些習(xí)慣，希望我們家長(zhǎng)和老師,，盡快得幫孩子養(yǎng)成,，養(yǎng)成這些習(xí)慣在以后的學(xué)習(xí)中將會(huì)非常受益。

這是我向家長(zhǎng)交代的比較重要的三個(gè)方面,，當(dāng)然還有很多其他小的問(wèn)題,，個(gè)別孩子的問(wèn)題，那個(gè)是需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的,。

總之,，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,，孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡,。

關(guān)于幼小銜接的問(wèn)題，我暫時(shí)先說(shuō)這么多了,，家長(zhǎng)要是有什么問(wèn)題或者建議,，等會(huì)我們?cè)僖黄鹩懻摗?/p>

下面我需要說(shuō)幾點(diǎn)班級(jí)的事情，其中有很多都是老生常談,，但有的是不得不說(shuō),，在此占用大家的時(shí)間了。

1,、送孩子的時(shí)間,。每天早上8：20前入園，因?yàn)槲覀兝蠋煻际窃鐏?lái)的,，所以家長(zhǎng)要親自把孩子送到值班老師或者本班教師手里,，保證孩子的安全后再離開(kāi)。

2,、不要帶危險(xiǎn)品入園,。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險(xiǎn)品,。比如一些小發(fā)卡,、打火機(jī)、還有一些比較尖銳的小東西,，老師很難發(fā)現(xiàn),，孩子在午休的時(shí)候會(huì)容易出事情,，到時(shí)候就麻煩了，所以我們平時(shí)就要多加注意,。

3、為幼兒準(zhǔn)備兩條汗巾,。天氣越來(lái)越炎熱,，幼兒在活動(dòng)時(shí)很容易出汗，使用汗巾可以將幼兒在玩得時(shí)候出的汗時(shí)及時(shí)吸干,，然后把汗?jié)竦哪菈K拿出來(lái),，換一塊干的，可以防止小孩感冒,。

4,、若生病需服用藥：請(qǐng)家長(zhǎng)（特別是坐校車(chē)的幼兒家長(zhǎng)）將藥用袋子裝好，一定寫(xiě)明幼兒姓名,，班級(jí),，服用方法、劑量和次數(shù),，并告之班級(jí)教師,，以防錯(cuò)服和漏服。

5,、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，在雙休日，定期為幼兒剪指甲,。

6,、在日常的活動(dòng)中，我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作,，如收集廢舊物品,、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求通過(guò)發(fā)紙條告訴你們,，希望家長(zhǎng)能積極配合,。

最后，感謝各位家長(zhǎng)的熱情參與,，以及對(duì)我們工作的支持,。孩子們?cè)谟變簣@還有這最后一個(gè)學(xué)期，希望我們能繼續(xù)配合好,，讓孩子順利度過(guò)這個(gè)過(guò)渡時(shí)期,。

侵犯了您的權(quán)益，請(qǐng)聯(lián)系我們,，我們將會(huì)及時(shí)刪除,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇十六

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您們好!

我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心,，正是有了你們的信任,、理解、支持,，我們的工作才能順利開(kāi)展,，在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝,，真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持,。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。

再過(guò)幾個(gè)月,，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個(gè)小學(xué)生了,，無(wú)論是家長(zhǎng),、老師，還是孩子,，心里都充滿(mǎn)了興奮,，期待和憧憬，但不乏擔(dān)憂(yōu)和困惑,，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在是太小了,，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?那我可以響亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè)自信的笑臉,。那么如何做好小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我園的一些做法：

我們的目標(biāo)：

1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn)。

2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。

3,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力,、自我保護(hù)能力等),，建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。

內(nèi)容安排：

1,、時(shí)間安排：

幼兒小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始,，特別是6、7,、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期,。

2、活動(dòng)安排：

六月份開(kāi)始,，增加一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng),， 7月份開(kāi)始下午增加一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，確保每天上午四節(jié)課,，每天下午兩節(jié)課;每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，教學(xué)形式逐步接近小學(xué),。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。

3,、內(nèi)容設(shè)計(jì)：“入學(xué)預(yù)備期”幼兒小銜接活動(dòng),，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)興趣”,、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織,，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

(一)在學(xué)習(xí)方面

1,、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì),，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。

應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿(mǎn)，當(dāng)時(shí),，我們老師也有些顧慮,，擔(dān)心孩子們吃不消，壓力大,，可通過(guò)一段時(shí)間實(shí)踐,，我們的孩子們特別的棒，適應(yīng)得特別的好,，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣,、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。例如《我要上小學(xué)》內(nèi)容設(shè)計(jì)：

3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富,，如老師在講授一堂新課時(shí),，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不容易忘記,，回到家做作業(yè)時(shí),，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力,。

4,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣,，比如：早餐結(jié)束后的閱讀時(shí)間,，在圖書(shū)中找找我們已學(xué)過(guò)的偏旁部首所含的漢字，并專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)本子,，讓孩子們將找到的字寫(xiě)在這個(gè)“趣味識(shí)字本”上等等,，所以孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大大的加強(qiáng),。

5,、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),，要求在完成了這個(gè)任務(wù)(就是做完了作業(yè))以后才能玩耍,，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),，是否掌握得好,。

(二)行為習(xí)慣方面

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書(shū)包、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師,，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,，我的書(shū)找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。

2,、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”，并明確了他們的責(zé)任,，孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，都有了自己的思想,，判斷好,、壞、對(duì)錯(cuò)的能力,，故會(huì)對(duì)“小班長(zhǎng)”,、“小組長(zhǎng)”提出自己的意見(jiàn)或建議，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),，通過(guò)此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中,，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中,，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的，我們敬候你們的佳音,。

謝謝大家!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇十七

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

你們好!首先我代表大三班的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的'理解和支持，正是有了您的信任、理解,、支持,，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝,，真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持。同時(shí),，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。

再過(guò)幾個(gè)月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步,，告別幼兒園開(kāi)始小學(xué)生活,，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地,。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,，能不能贏在新的起跑線上。因此,，今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng),。我相信，在學(xué)校與家庭的共同配合下,，孩子會(huì)走好這一步,，逐步喜歡小學(xué)生活、適應(yīng)小學(xué)生活的,。

(一)首先介紹一下幼兒情況：我班現(xiàn)有幼兒45人,，男孩26名，女孩16名.經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),，本班的幼兒總的來(lái)看：基本能遵守活動(dòng)規(guī)則,，有良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,；能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng),，有較強(qiáng)的好奇心和探索科學(xué)的興趣；在語(yǔ)言表達(dá)能力方面,，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng),，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述,、大膽地表達(dá),。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題：比如上課做小動(dòng)作，坐姿隨便,，不肯動(dòng)腦筋,；還有的孩子睡午覺(jué)的時(shí)候一定要不斷的督促,，否則不能安靜的入睡；部分幼兒做事拖拉,、欠缺責(zé)任意識(shí),，收玩具、做值日生角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒,；部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散,，沒(méi)有耐心；部分幼兒自控力欠佳,，需老師不斷的提醒,，喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng),。本學(xué)期,，我們也根據(jù)幼兒的具體情況，因材施教,，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的,、受歡迎的小學(xué)生。

(二)幼小銜接教育是為了讓幼兒通過(guò)在銜接班的學(xué)習(xí)和生活,，使之能更快,、更順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，所以我們老師也根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，共同設(shè)計(jì),、制定了一套較適合幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí),、生活和行為目標(biāo),。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，孩子們也都有了明顯的進(jìn)步，那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法,，幫助孩子順利,、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活,。

內(nèi)容安排：

1,、時(shí)間安排：

幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始，特別是6,、7,、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在2月份開(kāi)學(xué)我們已經(jīng)開(kāi)始著手幼小銜接工作了,，首先我們?cè)谏险n時(shí)間上有所改變,，由原來(lái)的上課半小時(shí),，延長(zhǎng)至四十分鐘，每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定,，在延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí),，我們也會(huì)適時(shí)減少孩子入廁喝水的次數(shù)，加強(qiáng)上課常規(guī),。不是不讓孩子們上廁所,，而是上課之前，不管孩子們有沒(méi)有上廁所的欲望,，我們都會(huì)讓每名幼兒去上廁所,，杜絕幼兒上課尿褲子的現(xiàn)象。

2,、活動(dòng)安排：

同時(shí)我們的上課課程也有所調(diào)整,，三月份開(kāi)始，我們每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課,，我們會(huì)參照最新的小學(xué)教材,，上課的方式逐步和小學(xué)接近。語(yǔ)文課我們主要學(xué)習(xí)古詩(shī)和識(shí)字,，同時(shí)還有拼音學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)上我們最主要的就是學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，包括分合式,、大小于號(hào)等,。同時(shí)訓(xùn)練幼兒能看圖自編應(yīng)用題。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,。布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),，是否掌握得好,。這就需要家長(zhǎng)們回家之后一定要陪孩子們完成作業(yè)，同時(shí)還要幫孩子們檢查作業(yè),。

3,、習(xí)慣養(yǎng)成方面：

(1)幼兒園的教育是保教結(jié)合的，老師會(huì)對(duì)孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都給予細(xì)心的照顧,。而升入小學(xué)后,，在僅僅10分鐘的課間休息時(shí)間里，孩子們要完成喝水,、小便,、放松調(diào)節(jié)自己等多項(xiàng)內(nèi)容,，容易出現(xiàn)下課了先去玩，等到上課鈴聲響起的時(shí)候才會(huì)急急忙忙去廁所或是來(lái)不及喝水和上廁所就上下一節(jié)課的現(xiàn)象,，久之對(duì)學(xué)習(xí)和生活都會(huì)造成不良的影響,。所以，在做好幼小銜接工作的時(shí)候,，這是不容忽視的一個(gè)重要方面,。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規(guī)習(xí)慣，但幼兒園里教師不間斷的提醒造成了孩子的依賴(lài)性,，許多孩子如果沒(méi)有教師提醒的話,，自己是想不起來(lái)該喝水還是入廁的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),，從最初的每次活動(dòng)后都要求孩子們?nèi)バ”?、喝水改變?yōu)槊看位顒?dòng)前詢(xún)問(wèn)剛才是不是都去喝水和小便了，同時(shí)由生活班的老師負(fù)責(zé)監(jiān)督飲水量,、幼兒記錄喝水次數(shù)等來(lái)使孩子養(yǎng)成在活動(dòng)間歇時(shí)間里首先做這些事情的習(xí)慣,。

(2)延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí)，我們對(duì)孩子們的坐的時(shí)間還有正確的坐姿也做出了要求,。因?yàn)樽瞬缓玫男∨笥褧?huì)影響到他的骨骼生長(zhǎng)的,，所以讓小朋友知道一定要用正確的坐姿才可以更好的閱讀和書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有良好坐姿的小朋友我們就要反復(fù)練習(xí),。

(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包,、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師,，我鉛筆沒(méi)了”“老師,，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書(shū)找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。

(4)每桌我們都選出“小組長(zhǎng)”,，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,，都有了自己的思想,，有了判斷好、壞事物的能力,，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過(guò)此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。

4,、主題教育：結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng),，我們也會(huì)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，在教育工作上做到銜接,，在教育形式上還要逐步靠攏,，使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，了解小學(xué)生的一些活動(dòng),，瀏覽小學(xué)生的作品等等,，以引起幼兒入學(xué)的興趣，激發(fā)他們求學(xué)和爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望,。

5,、家長(zhǎng)配合：

以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作：

2、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,，有事事先請(qǐng)假,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動(dòng),，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快,，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

4,、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了,，積極做好幼小銜接工作，也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的,，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,，如：自己穿脫衣褲,、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè),。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù),，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,，鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命,。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦―切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí),，會(huì)碰到很多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字,，并且不會(huì)把紙擦破,，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn),。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn)，不斷探索,，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,，還培養(yǎng)了孩子的自信心。

5,、離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門(mén)口的貼的一些通知,，需要您配合的我們都會(huì)寫(xiě)在那，如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn),，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等,。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話，發(fā)信息,，預(yù)約時(shí)間),，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育,，我們會(huì)很樂(lè)意與您交流,。

以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,，如果您有什么好的建議,，也可以向我們提出，如果科學(xué)合理,，我們會(huì)很樂(lè)意的采納?，F(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中,，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,。

謝謝大家!