人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),,也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇一
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
今天,,班里安排我講幼小銜接時(shí)家教情況、小學(xué)教育情況,,因?yàn)槲沂且幻W(xué)老師,。我只能就個(gè)人的粗淺理解簡(jiǎn)單說(shuō)一下,因?yàn)榘嗬锏睦蠋?,在座的每一位家長(zhǎng)都是專(zhuān)家,,都有自己的看法,說(shuō)的不對(duì),,大家敬請(qǐng)批評(píng),。
時(shí)間過(guò)的快,眨眼間我們家里的小孩基本都滿(mǎn)了6周歲,,在幼兒園也待了三年半,,小學(xué)的6年也是這么快,,作為家長(zhǎng),我們的年齡也從當(dāng)時(shí)20幾,、30幾一起往上奔,,六年級(jí)結(jié)束前的12年左右,也是一眨眼的事情,。
我們的小孩在幼兒園里,,在每一天的成長(zhǎng)中,如今在園里都有一個(gè)文明的性格,,知道一些交往上,、學(xué)習(xí)上的道理,在聽(tīng)故事,、畫(huà)畫(huà)兒,、做操、其他事情上在家里都有實(shí)際行動(dòng),,有時(shí)是感興趣,,有時(shí)是要求上進(jìn),不好就難以為情,。小孩兒養(yǎng)成了講普通話的習(xí)慣,個(gè)人形象也比家里時(shí)有質(zhì)的改變,,在園里服裝干凈,,舉止文明,假期在家里有時(shí)還滿(mǎn)地打滾,,身上,、臉上臟稀稀的。最重要的是喜歡上幼兒園,,小孩的自然表情是不會(huì)錯(cuò)的,。作為家長(zhǎng)個(gè)人,我為自己孩子的成長(zhǎng)向班里的老師表示深深的感謝,,為他的成長(zhǎng)中的后進(jìn)行為表示深深的歉意,。
小學(xué)里的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、科學(xué),、美術(shù)等知識(shí)應(yīng)該是不難的,,是從幼兒園升上來(lái)的,,絕大多數(shù)孩子沒(méi)問(wèn)題,但現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,,是通過(guò)學(xué)知識(shí),小孩在語(yǔ)文中收獲語(yǔ)感,、數(shù)學(xué)上掌握數(shù)學(xué)思想,、英語(yǔ)獲得竅門(mén),美術(shù)上有美感,,科學(xué)上會(huì)動(dòng)手,,愛(ài)動(dòng)手等。一句話,,在小學(xué)里,,小孩作為一個(gè)長(zhǎng)身體狀態(tài)的人,在學(xué)習(xí)上也就是知識(shí)教育上,,要學(xué)活,,要有自信,身體,、心理成長(zhǎng)要平衡,。分?jǐn)?shù)重要,更重要的是興趣,,潛力,。
農(nóng)村的孩子靠老師,城里的孩子靠家長(zhǎng),,但都應(yīng)該是樹(shù)立素質(zhì)教育,,有分?jǐn)?shù)、有靈活,,更有興趣,,起碼不是很討厭。
小學(xué)的中低年級(jí)也是挺重要的,,一年級(jí)的語(yǔ)文拼音字母據(jù)說(shuō)有的小孩學(xué)起來(lái)一開(kāi)始有點(diǎn)吃力,,所以有空時(shí),家里帶著教教,,一年級(jí)數(shù)學(xué)小孩對(duì)生活中各種1-10的數(shù)字認(rèn)識(shí)要敏感,,快速的說(shuō)出2-10的分成,也可教20以?xún)?nèi)湊十進(jìn)位,,及由加算減,。小學(xué)的啟蒙,,好多要依靠孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。但也不要多教書(shū)本上的,,教多了年幼的孩子上課不好好兒聽(tīng),,反而不好。教也要得法,,不要著急,,他們是小孩,不是成人的思維,,小孩要理解,。小孩和小孩不同,有早有晚,,有深有淺,,到一定時(shí)侯,大家都會(huì),。不能把他弄出問(wèn)題,。
所以是針對(duì)問(wèn)題,適當(dāng)敲敲邊鼓,,不要多教學(xué)校里的,。還是要向現(xiàn)在這樣,繼續(xù)跟他看看好的書(shū),,回答他的問(wèn)題,;讓他上上興趣班,不要逼他,,抽空陪陪他,這很重要,。小孩的不良行為,、習(xí)慣要及早發(fā)現(xiàn),因?yàn)樾『⒉欢?,他不知道?duì)錯(cuò),,一般孩子出問(wèn)題,有壞習(xí)慣,,也有家長(zhǎng)管不到,,不重視,榜樣示范不正確的原因,。
所以,,只要重視,我們家長(zhǎng)基本都能做好,,起碼精神上,,孩子知道爸媽是關(guān)心他的,,給他心里安全的,家長(zhǎng)要守住家教的分寸,,能放能收,。一般沒(méi)問(wèn)題。
剛才說(shuō)了2點(diǎn),,小孩要學(xué)活,,尊重規(guī)律;我們家長(zhǎng)要守住家教的分寸,,陪著他,、帶著他成長(zhǎng),不是逼著他,、牽著他,,正常成長(zhǎng)就好。
現(xiàn)在簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)及管理,。
小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),,個(gè)人覺(jué)得很簡(jiǎn)單:身體、心理健康,;與同學(xué)有好的人際關(guān)系,;學(xué)習(xí)得法。其中,,好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣挺重要。習(xí)慣成自然,,孩子要懂道理,,有他這個(gè)年齡段的行動(dòng)。
雖說(shuō),,孩子長(zhǎng)大了,,該懂的還是要懂的,但學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),,他的觀察細(xì)致度,、語(yǔ)言表達(dá),數(shù)學(xué)感覺(jué),、動(dòng)手能力等學(xué)校里都要著重開(kāi)發(fā)的,,現(xiàn)在不重視,長(zhǎng)大到社會(huì)上,,就后勁不足了,,那時(shí)也沒(méi)這個(gè)時(shí)間了。
所以孩子的習(xí)慣要好。生活上,,興趣愛(ài)好上,。
在小學(xué)里,孩子每天要上5,、6節(jié)課,,想上進(jìn),有比賽,,有考試,。比如數(shù)學(xué)上每天都是一個(gè)新內(nèi)容,有點(diǎn)難度的,,還有一些作業(yè),,對(duì)于這么小的孩子來(lái)講,即使他一開(kāi)始愛(ài)學(xué)習(xí),,在小學(xué)六年當(dāng)中,,實(shí)際上辛苦的時(shí)候是不少的,甚至在家里要哭,,還要被打,。所以學(xué)習(xí)對(duì)于在校的孩子來(lái)講,因?yàn)橛幸?,他必須完成,,還是辛苦的,家長(zhǎng)要有這個(gè)認(rèn)識(shí),,要有肚量,,做一個(gè)合格的家長(zhǎng),這樣你會(huì)贏得孩子的尊重,。
實(shí)際上,,現(xiàn)在5、6年級(jí)的孩子厭學(xué)的占大多數(shù),,因?yàn)橛屑议L(zhǎng)盯著,,沒(méi)辦法。南通大學(xué)教育學(xué)院的老師做過(guò)調(diào)查,,四年級(jí)開(kāi)始,很多孩子的學(xué)習(xí)就動(dòng)力不足了,。
每一個(gè)學(xué)校的老師都是合格的老師,,都是久經(jīng)考驗(yàn)的,在課堂上都能把孩子講懂,,不會(huì)把對(duì)的講錯(cuò),,都能讓孩子考出好分?jǐn)?shù)。但遇到有人格魅力,,有精湛技術(shù)的,,就是孩子的福氣,,一般不會(huì)太多。畢竟人種當(dāng)中,,智力超群的人只占極小部分,,而且他們往往不做教師。每一個(gè)學(xué)校會(huì)重視學(xué)生的安全,,會(huì)開(kāi)足,、保障每一個(gè)科目的教學(xué),會(huì)舉辦活動(dòng),,會(huì)家校交流,,所以這里孩子教育上的度,家長(zhǎng)要把握好,。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇二
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
你們好!首先我代表大三班的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,,這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,正是有了您的信任,、理解,、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展,。在此,,我真誠(chéng)地說(shuō)一聲:謝謝,真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持,。同時(shí),,更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過(guò)幾個(gè)月,,我們的孩子將邁出人生中重要的一步,,告別幼兒園開(kāi)始小學(xué)生活,在短短的時(shí)間里,,他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地,。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,能不能贏在新的起跑線上,。因此,,今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)。我相信,,在學(xué)校與家庭的共同配合下,,孩子會(huì)走好這一步,逐步喜歡小學(xué)生活,、適應(yīng)小學(xué)生活的,。
(一)首先介紹一下幼兒情況:我班現(xiàn)有幼兒45人,男孩26名,女孩16名.經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),,本班的幼兒總的來(lái)看:基本能遵守活動(dòng)規(guī)則,,有良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,;能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng),,有較強(qiáng)的好奇心和探索科學(xué)的興趣;在語(yǔ)言表達(dá)能力方面,,通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng),,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述,、大膽地表達(dá),。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題:比如上課做小動(dòng)作,坐姿隨便,,不肯動(dòng)腦筋,;還有的孩子睡午覺(jué)的時(shí)候一定要不斷的督促,否則不能安靜的入睡,;部分幼兒做事拖拉,、欠缺責(zé)任意識(shí),收玩具,、做值日生角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒,;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散,沒(méi)有耐心,;部分幼兒自控力欠佳,,需老師不斷的提醒,喜歡玩危險(xiǎn)游戲,,自我保護(hù)能力有待加強(qiáng),。本學(xué)期,我們也根據(jù)幼兒的具體情況,,因材施教,,努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生,。
(二)幼小銜接教育是為了讓幼兒通過(guò)在銜接班的學(xué)習(xí)和生活,,使之能更快、更順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,,所以我們老師也根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,,共同設(shè)計(jì)、制定了一套較適合幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)、生活和行為目標(biāo),。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,,孩子們也都有了明顯的進(jìn)步,那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法,,幫助孩子順利,、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡,幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活,。
內(nèi)容安排:
1,、時(shí)間安排:
幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始,特別是6,、7,、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在2月份開(kāi)學(xué)我們已經(jīng)開(kāi)始著手幼小銜接工作了,,首先我們?cè)谏险n時(shí)間上有所改變,,由原來(lái)的上課半小時(shí),延長(zhǎng)至四十分鐘,,每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定,,在延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí),我們也會(huì)適時(shí)減少孩子入廁喝水的次數(shù),,加強(qiáng)上課常規(guī),。不是不讓孩子們上廁所,而是上課之前,,不管孩子們有沒(méi)有上廁所的欲望,,我們都會(huì)讓每名幼兒去上廁所,杜絕幼兒上課尿褲子的現(xiàn)象,。
2,、活動(dòng)安排:
同時(shí)我們的上課課程也有所調(diào)整,三月份開(kāi)始,,我們每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課,,我們會(huì)參照最新的小學(xué)教材,上課的方式逐步和小學(xué)接近,。語(yǔ)文課我們主要學(xué)習(xí)古詩(shī)和識(shí)字,,同時(shí)還有拼音學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)上我們最主要的就是學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,,包括分合式,、大小于號(hào)等。同時(shí)訓(xùn)練幼兒能看圖自編應(yīng)用題,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),,讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,。布置作業(yè),其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),,要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,,并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),,是否掌握得好,。這就需要家長(zhǎng)們回家之后一定要陪孩子們完成作業(yè),同時(shí)還要幫孩子們檢查作業(yè),。
3,、習(xí)慣養(yǎng)成方面:
(1)幼兒園的教育是保教結(jié)合的,老師會(huì)對(duì)孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都給予細(xì)心的照顧,。而升入小學(xué)后,,在僅僅10分鐘的課間休息時(shí)間里,孩子們要完成喝水,、小便,、放松調(diào)節(jié)自己等多項(xiàng)內(nèi)容,容易出現(xiàn)下課了先去玩,,等到上課鈴聲響起的時(shí)候才會(huì)急急忙忙去廁所或是來(lái)不及喝水和上廁所就上下一節(jié)課的現(xiàn)象,,久之對(duì)學(xué)習(xí)和生活都會(huì)造成不良的影響。所以,,在做好幼小銜接工作的時(shí)候,,這是不容忽視的一個(gè)重要方面。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規(guī)習(xí)慣,,但幼兒園里教師不間斷的提醒造成了孩子的依賴(lài)性,,許多孩子如果沒(méi)有教師提醒的話,自己是想不起來(lái)該喝水還是入廁的,,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),,從最初的每次活動(dòng)后都要求孩子們?nèi)バ”恪⒑人淖優(yōu)槊看位顒?dòng)前詢(xún)問(wèn)剛才是不是都去喝水和小便了,,同時(shí)由生活班的老師負(fù)責(zé)監(jiān)督飲水量,、幼兒記錄喝水次數(shù)等來(lái)使孩子養(yǎng)成在活動(dòng)間歇時(shí)間里首先做這些事情的習(xí)慣。
(2)延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí),,我們對(duì)孩子們的坐的時(shí)間還有正確的坐姿也做出了要求,。因?yàn)樽瞬缓玫男∨笥褧?huì)影響到他的骨骼生長(zhǎng)的,所以讓小朋友知道一定要用正確的坐姿才可以更好的閱讀和書(shū)寫(xiě),,沒(méi)有良好坐姿的小朋友我們就要反復(fù)練習(xí),。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書(shū)包,、玩具等,,在班上經(jīng)常會(huì)有:“老師,我鉛筆沒(méi)了”“老師,,我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,,我的書(shū)找不到了”等等聲音,所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,,雖說(shuō)也有了一定的效果,但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。
(4)每桌我們都選出“小組長(zhǎng)”,,并明確了他們的責(zé)任,孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,,因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,,都有了自己的思想,有了判斷好,、壞事物的能力,,所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),,通過(guò)此活動(dòng),,我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力,。
4,、主題教育:結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng),我們也會(huì)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的教學(xué)活動(dòng),,在教育工作上做到銜接,,在教育形式上還要逐步靠攏,使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,,了解小學(xué)生的一些活動(dòng),,瀏覽小學(xué)生的作品等等,以引起幼兒入學(xué)的興趣,,激發(fā)他們求學(xué)和爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望,。
5、家長(zhǎng)配合:
以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作:
2,、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,,有事事先請(qǐng)假,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
3,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,,不太會(huì)和同伴相處,請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,,孩子天性活潑好動(dòng),,他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,但孩子的矛盾來(lái)去都很快,,我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),,讓幼兒寬以待人,學(xué)會(huì)分享,,學(xué)會(huì)合作,,學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。
4,、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了,,積極做好幼小銜接工作,也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的,,要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,,如:自己穿脫衣褲、自己吃飯,,學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,,學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真,、及時(shí)的完成任務(wù),,督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ),。有家長(zhǎng)說(shuō):“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,,鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦―切,,未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí),會(huì)碰到很多難題,,比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字,,并且不會(huì)把紙擦破,,對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,,在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn),,不斷探索,孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,還培養(yǎng)了孩子的自信心,。
5,、離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門(mén)口的貼的一些通知,需要您配合的我們都會(huì)寫(xiě)在那,,如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn),看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等,。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話,,發(fā)信息,預(yù)約時(shí)間),,您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),,以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育,我們會(huì)很樂(lè)意與您交流,。
以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,,如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,如果您有什么好的建議,也可以向我們提出,如果科學(xué)合理,,我們會(huì)很樂(lè)意的采納?,F(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間,,在這短暫的時(shí)間中,我們將一如既往的認(rèn)真工作,,關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子,,在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),,更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,,相信在我們共同的努力下,,孩子們一定能順利的升入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,,成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,。
謝謝大家!
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇三
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
您們好!
今天,,班里安排我講幼小銜接時(shí)家教情況,、小學(xué)教育情況,因?yàn)槲沂且幻W(xué)老師,。我只能就個(gè)人的粗淺理解簡(jiǎn)單說(shuō)一下,,因?yàn)榘嗬锏睦蠋煟谧拿恳晃患议L(zhǎng)都是專(zhuān)家,,都有自己的看法,,說(shuō)的不對(duì),,大家敬請(qǐng)批評(píng)。
時(shí)間過(guò)的快,,眨眼間我們家里的小孩基本都滿(mǎn)了6周歲,,在幼兒園也待了三年半,,小學(xué)的6年也是這么快,,作為家長(zhǎng),,我們的年齡也從當(dāng)時(shí)20幾,、30幾一起往上奔,六年級(jí)結(jié)束前的12年左右,,也是一眨眼的事情。
我們的小孩在幼兒園里,在每一天的成長(zhǎng)中,如今在園里都有一個(gè)文明的性格,知道一些交往上,、學(xué)習(xí)上的道理,在聽(tīng)故事,、畫(huà)畫(huà)兒,、做操、其他事情上在家里都有實(shí)際行動(dòng),,有時(shí)是感興趣,,有時(shí)是要求上進(jìn),不好就難以為情,。小孩兒養(yǎng)成了講普通話的習(xí)慣,,個(gè)人形象也比家里時(shí)有質(zhì)的改變,在園里服裝干凈,,舉止文明,,假期在家里有時(shí)還滿(mǎn)地打滾,身上,、臉上臟稀稀的,。最重要的是喜歡上幼兒園,小孩的自然表情是不會(huì)錯(cuò)的,。作為家長(zhǎng)個(gè)人,,我為自己孩子的成長(zhǎng)向班里的老師表示深深的感謝,為他的成長(zhǎng)中的后進(jìn)行為表示深深的歉意,。
小學(xué)里的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué),、美術(shù)等知識(shí)應(yīng)該是不難的,,是從幼兒園升上來(lái)的,絕大多數(shù)孩子沒(méi)問(wèn)題,,但現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,,是通過(guò)學(xué)知識(shí),小孩在語(yǔ)文中收獲語(yǔ)感,、數(shù)學(xué)上掌握數(shù)學(xué)思想、英語(yǔ)獲得竅門(mén),,美術(shù)上有美感,,科學(xué)上會(huì)動(dòng)手,愛(ài)動(dòng)手等,。一句話,,在小學(xué)里,小孩作為一個(gè)長(zhǎng)身體狀態(tài)的人,,在學(xué)習(xí)上也就是知識(shí)教育上,,要學(xué)活,要有自信,,身體,、心理成長(zhǎng)要平衡。分?jǐn)?shù)重要,,更重要的是興趣,,潛力。
農(nóng)村的孩子靠老師,,城里的孩子靠家長(zhǎng),,但都應(yīng)該是樹(shù)立素質(zhì)教育,有分?jǐn)?shù),、有靈活,,更有興趣,起碼不是很討厭,。
小學(xué)的中低年級(jí)也是挺重要的,,一年級(jí)的語(yǔ)文拼音字母據(jù)說(shuō)有的小孩學(xué)起來(lái)一開(kāi)始有點(diǎn)吃力,所以有空時(shí),,家里帶著教教,,一年級(jí)數(shù)學(xué)小孩對(duì)生活中各種1-10的數(shù)字認(rèn)識(shí)要敏感,快速的說(shuō)出2-10的分成,,也可教20以?xún)?nèi)湊十進(jìn)位,,及由加算減。小學(xué)的啟蒙,好多要依靠孩子的生活經(jīng)驗(yàn),。但也不要多教書(shū)本上的,,教多了年幼的孩子上課不好好兒聽(tīng),反而不好,。教也要得法,,不要著急,他們是小孩,,不是成人的思維,,小孩要理解。小孩和小孩不同,,有早有晚,,有深有淺,到一定時(shí)侯,,大家都會(huì),。不能把他弄出問(wèn)題。
所以是針對(duì)問(wèn)題,,適當(dāng)敲敲邊鼓,,不要多教學(xué)校里的。還是要向現(xiàn)在這樣,,繼續(xù)跟他看看好的書(shū),,回答他的問(wèn)題;讓他上上興趣班,,不要逼他,,抽空陪陪他,這很重要,。小孩的不良行為,、習(xí)慣要及早發(fā)現(xiàn),因?yàn)樾『⒉欢?,他不知道?duì)錯(cuò),,一般孩子出問(wèn)題,有壞習(xí)慣,,也有家長(zhǎng)管不到,,不重視,榜樣示范不正確的原因,。
所以,,只要重視,我們家長(zhǎng)基本都能做好,,起碼精神上,,孩子知道爸媽是關(guān)心他的,,給他心里安全的,家長(zhǎng)要守住家教的分寸,,能放能收,。一般沒(méi)問(wèn)題。
剛才說(shuō)了2點(diǎn),,小孩要學(xué)活,,尊重規(guī)律;我們家長(zhǎng)要守住家教的分寸,,陪著他,、帶著他成長(zhǎng),不是逼著他,、牽著他,,正常成長(zhǎng)就好。
現(xiàn)在簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)及管理,。
小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),個(gè)人覺(jué)得很簡(jiǎn)單:身體,、心理健康,;與同學(xué)有好的人際關(guān)系;學(xué)習(xí)得法,。其中,,好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣挺重要,。習(xí)慣成自然,,孩子要懂道理,有他這個(gè)年齡段的行動(dòng),。
雖說(shuō),,孩子長(zhǎng)大了,該懂的還是要懂的,,但學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),,他的觀察細(xì)致度、語(yǔ)言表達(dá),,數(shù)學(xué)感覺(jué),、動(dòng)手能力等學(xué)校里都要著重開(kāi)發(fā)的,現(xiàn)在不重視,,長(zhǎng)大到社會(huì)上,,就后勁不足了,那時(shí)也沒(méi)這個(gè)時(shí)間了,。
所以孩子的習(xí)慣要好,。生活上,興趣愛(ài)好上。
在小學(xué)里,,孩子每天要上5,、6節(jié)課,想上進(jìn),,有比賽,,有考試。比如數(shù)學(xué)上每天都是一個(gè)新內(nèi)容,,有點(diǎn)難度的,,還有一些作業(yè),對(duì)于這么小的孩子來(lái)講,,即使他一開(kāi)始愛(ài)學(xué)習(xí),,在小學(xué)六年當(dāng)中,實(shí)際上辛苦的時(shí)候是不少的,,甚至在家里要哭,,還要被打。所以學(xué)習(xí)對(duì)于在校的孩子來(lái)講,,因?yàn)橛幸?,他必須完成,還是辛苦的,,家長(zhǎng)要有這個(gè)認(rèn)識(shí),,要有肚量,做一個(gè)合格的家長(zhǎng),,這樣你會(huì)贏得孩子的尊重,。
實(shí)際上,現(xiàn)在5,、6年級(jí)的孩子厭學(xué)的占大多數(shù),,因?yàn)橛屑议L(zhǎng)盯著,沒(méi)辦法,。南通大學(xué)教育學(xué)院的老師做過(guò)調(diào)查,,四年級(jí)開(kāi)始,很多孩子的學(xué)習(xí)就動(dòng)力不足了,。
每一個(gè)學(xué)校的老師都是合格的老師,,都是久經(jīng)考驗(yàn)的,在課堂上都能把孩子講懂,,不會(huì)把對(duì)的講錯(cuò),,都能讓孩子考出好分?jǐn)?shù)。但遇到有人格魅力,,有精湛技術(shù)的,,就是孩子的福氣,,一般不會(huì)太多。畢竟人種當(dāng)中,,智力超群的人只占極小部分,,而且他們往往不做教師。每一個(gè)學(xué)校會(huì)重視學(xué)生的安全,,會(huì)開(kāi)足,、保障每一個(gè)科目的教學(xué),會(huì)舉辦活動(dòng),,會(huì)家校交流,,所以這里孩子教育上的度,家長(zhǎng)要把握好,。
謝謝大家,!
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇四
幼小銜接是兒童從幼兒園生活過(guò)渡到小學(xué)生活的階段;同時(shí),也是兒童在身心、社會(huì)適應(yīng)性的重要轉(zhuǎn)折期,。下面是本站小編給大家整理的幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)
發(fā)言稿
,,僅供參考。敬愛(ài)的 陳老師,、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:
大家好!很榮幸今天有機(jī)會(huì),,跟各位在這兒,就孩子的教育問(wèn)題一起探討交流!受陳老師的委托,,結(jié)合我的職業(yè)特點(diǎn),,我是一名小學(xué)教師,,跟大家交流一下有關(guān)孩子幼小銜接的問(wèn)題,。在座的各位,如沒(méi)有什么特殊情況,,我們的孩子今年9 月份就要上學(xué)了,,孩子們馬上就要成為一名小學(xué)生了!在此,要祝賀包括我在內(nèi)的所有家長(zhǎng)了,,祝賀我們的孩子即將開(kāi)始一段新的人生旅程,。
應(yīng)該說(shuō),孩子一生要經(jīng)歷這樣幾個(gè)教育階段:從家到幼兒園,,從幼兒園到小學(xué),,從小學(xué)到初中,從初中到高中,,從高中到大學(xué),。從經(jīng)歷的這5 個(gè)教育關(guān)口的銜接來(lái)看,在初始時(shí),,孩子或多或少都會(huì)有些階段上的不適應(yīng),。但根據(jù)教育專(zhuān)家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),,在這5 個(gè)教育關(guān)口中,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),,最大的不適應(yīng)的一個(gè)關(guān)口,,就是孩子從幼兒園畢業(yè)到小學(xué)。這是人的學(xué)習(xí)階段中最大的一個(gè)坎兒,,也是當(dāng)前教育界很關(guān)注的一個(gè)教育課題:幼小銜接的問(wèn)題?,F(xiàn)如今不管是家長(zhǎng)還是老師都很重視這個(gè)問(wèn)題,但是在這個(gè)問(wèn)題上,,我們的認(rèn)識(shí)可能是大相徑庭的,。
在這里,我想用兩句話來(lái)概括一下小學(xué)的教育,,可能不是那么準(zhǔn)確,,但也能真實(shí)反映小學(xué)的教育現(xiàn)狀:一是符號(hào)的世界,二是規(guī)則的海洋,?!胺?hào)的世界”指的就是像漢字、拼音,、英語(yǔ),、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是抽象的符號(hào)學(xué)習(xí),而“規(guī)則的海洋”則是指學(xué)校的要求規(guī)范多,,需要孩子建立一種社會(huì)意識(shí),,是從自然人到社會(huì)人的發(fā)展。孩子馬上要入學(xué)了,,我們當(dāng)家長(zhǎng)的需要做些什么呢?結(jié)合我的工作實(shí)際,,我想應(yīng)該有這么幾點(diǎn):
第一,自理能力的培養(yǎng),。 為什么首先提這一點(diǎn)呢,,因?yàn)閺奈业慕虒W(xué)實(shí)踐中深深地體會(huì)到,這一能力的養(yǎng)成,,對(duì)孩子的一生學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。教過(guò)不少剛?cè)雽W(xué)的孩子,經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:上課了,,需要的課本沒(méi)有準(zhǔn)備好,,自己的文具扔得滿(mǎn)桌子都是;教師的講桌上,經(jīng)常堆放著大把大把的無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆,、橡皮,、尺子;做事磨蹭,拖拉,,做作業(yè)邊玩邊寫(xiě),,今天忘帶作業(yè),,明天忘帶教科書(shū),老師的作業(yè)不是忘了讀,,就是忘了寫(xiě),。總而言之,,是事事得有家長(zhǎng)在后面跟著,,拾著。這些看似平常的小事,,其實(shí)在某種程度上說(shuō),,極可能會(huì)影響孩子今后思維的嚴(yán)密性, 是非常制約孩子日后發(fā)展的,。正像汪中求先生所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》那本書(shū)中所說(shuō),,細(xì)節(jié)決定一切,細(xì)節(jié)成就偉大,。一個(gè)懂得自理,、獨(dú)立的孩子才能更好地明確自己的學(xué)習(xí)目的,才能最快地得到發(fā)展,。
因此,,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該抓緊入學(xué)前半年時(shí)間,盡全力培養(yǎng)孩子的自理能力,,讓孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,。自己的被子自己疊,自己的衣服自己穿,,自己的房間自己打掃,,自己的襪子自己洗,自己的學(xué)習(xí)用品自己整理,,自己的作業(yè)自己完成等等,。只有培養(yǎng)起孩子的自理能力,,使其養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣,,你才不會(huì)為他今后的學(xué)習(xí)而發(fā)愁??梢赃@么說(shuō),,在學(xué)校里,學(xué)習(xí)好的孩子,,自理能力都比較強(qiáng),。凡是自理能力差的孩子,學(xué)習(xí)均不很好,,確切說(shuō),,將來(lái)均不會(huì)太好!剛開(kāi)始培養(yǎng)孩子自理能力時(shí),,孩子可能不習(xí)慣,但我們的家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持,,千萬(wàn)不要凡事包辦代替,,否則有你后悔的時(shí)候,成堆的問(wèn)題就會(huì)等待著你,。到時(shí),,你誰(shuí)也別埋怨,就怨自己太勤勞,,把孩子該做的事情,,都讓你做了!
第二,規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。 規(guī)則是人們?cè)谌粘I?、工作、學(xué)習(xí)中必須遵守的科學(xué)的,、合理的,、合法的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,它保證社會(huì)生活,、工作,、行為有序規(guī)范,也是現(xiàn)代精神文明的重要組成部份,。這個(gè)行為規(guī)范和準(zhǔn)則不抑制,、不約束發(fā)展人的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則能力,對(duì)人的一生具有重大的作用,,人生任何一個(gè)轉(zhuǎn)折都將面對(duì)新的規(guī)則,,社會(huì)任何一處都會(huì)有不同的規(guī)則,不同的社會(huì)角色須遵守不同的規(guī)則,。守規(guī)則是文明人的基本素質(zhì),,也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。作為小學(xué)生,,他有他應(yīng)遵守的規(guī)則,。比如上課專(zhuān)心聽(tīng)講,不交頭接耳,,作業(yè)認(rèn)真完成,, 同學(xué)交往朋友相處禮相待等等,只有這些理順了,,弄清了,,孩子才會(huì)在學(xué)校健康成長(zhǎng),,順利融入學(xué)校。 “播下行為,,收獲習(xí)慣,,播下習(xí)慣,收獲性格”,。充分說(shuō)明規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不僅是幼兒現(xiàn)有學(xué)習(xí),、生活得以有序開(kāi)展的保證,更是將來(lái)成為社會(huì)人的必備基礎(chǔ),。
第三,,帶孩子參觀學(xué)校。 帶孩子參觀一下自己未來(lái)的學(xué)校,,了解學(xué)校的布局,,激發(fā)孩子對(duì)學(xué)校生活的向往?;丶液蠛秃⒆舆M(jìn)行一次談話,,向孩子表示祝賀,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得高興的,、光榮的,、驕傲的事。另外還要讓孩子明白,,上小學(xué)是學(xué)校不同于幼兒園,,會(huì)有一些辛苦,但是也有很多有趣的事情,,這是一件沒(méi)有任何商量余地的必須做的事,,要無(wú)條件地完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。第四,,創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,,營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛家庭中注意文化環(huán)境的布置,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為孩子確定固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn),、建立圖書(shū)角,讓孩子多讀書(shū),,慢慢地將孩子的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái),。孩子要入學(xué)了,,家長(zhǎng)要盡可能少看電視,,多看書(shū)讀報(bào),為孩子營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍,,家長(zhǎng)注重以身作則,,不要以自己的愛(ài)好而影響孩子的休息( 晚上長(zhǎng)時(shí)間看電視,、睡懶覺(jué)等) 。第五,,幫孩子提高學(xué)習(xí)能力,。首先,可以多讓孩子練習(xí)寫(xiě)“0” ,,入學(xué)前沒(méi)事時(shí),,可以讓孩子在田字格中練習(xí)畫(huà)0 ,頂天立地寫(xiě),。既可以鍛煉孩子手腕的靈活性,,又為開(kāi)學(xué)后的拼音、數(shù)字的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用,。其次是緊抓孩子基本認(rèn)知能力的提高,。如在注意力、記憶力,、觀察力,、想象力和思維能力等方面做文章,教授孩子學(xué)習(xí)方法,,讓孩子們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。引導(dǎo)他們從多角度考慮問(wèn)題,,注重知識(shí)能力的遷移,。這樣不但學(xué)習(xí)能力提高了,而且很容易就形成一套有效的學(xué)習(xí)方法,。如解答應(yīng)用題" 河里有一群鴨子,,游走了三只,還剩三只,,原來(lái)河里有幾只鴨子?" 孩子都能回答出6 ,,但是具體用什么方法計(jì)算,有些孩子就會(huì)說(shuō)" 減法" ,,"6-3=3" ,。這就是孩子在思維中的障礙,不能清楚地理解事物變化前后的關(guān)系,。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子知道什么是知道的數(shù),,什么是不知道的數(shù),幫助孩子理解" 誰(shuí)與誰(shuí)比,,知誰(shuí)求誰(shuí),,誰(shuí)大誰(shuí)小" 的關(guān)系,真正掌握解題方法。凡知識(shí)型的內(nèi)容,,都有孕含著智力活動(dòng)的要求,,家長(zhǎng)如果能在智力要求上把握契機(jī),那么孩子在知識(shí)積累的同時(shí),,智力也會(huì)較好地準(zhǔn)備,。切不能孩子提出問(wèn)題后,父母只回答結(jié)果不講過(guò)程應(yīng)付了事,。
總之,,萬(wàn)事開(kāi)頭難。 幼小銜接意義重大,,要想做好這項(xiàng)工作,,我們做父母的還得多多學(xué)習(xí),多多實(shí)踐!為了孩子能有一個(gè)更加美好的明天,,就讓我們共同努力吧!最后,,再次感謝陳老師,給我提供這個(gè)跟大家交流的機(jī)會(huì),,同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)能這樣用心聽(tīng)我的介紹!以上有不當(dāng)之處,,請(qǐng)批評(píng)指正!
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
您們好!我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,,正是有了您的信任,、理解、支持,,我們的工作才能順利開(kāi)展,。在此,我真誠(chéng)地說(shuō)一聲:謝謝,,真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持,。同時(shí),更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。
再過(guò)幾個(gè)月,,孩子們即將告別幼兒園生活,成為一名小學(xué)生了,,無(wú)論是家長(zhǎng),、老師,還是孩子,,心里都充滿(mǎn)了興奮,、期待和憧憬,但也有擔(dān)憂(yōu)和困惑,,因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在太小了,,能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?等這樣那樣的問(wèn)題,,那我們可以響亮地回答您:“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,,換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè)自信的笑臉,。我們大家都知道,,對(duì)幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,,并不是說(shuō)幼兒入園后,對(duì)孩子的教育就完全放手交給了幼兒園,。恰恰相反,,家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說(shuō):家庭是孩子的第一所學(xué)校,,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,,家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。
那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法:
我們的目標(biāo):
1,、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣,,向往小學(xué)的生活,具有積極的情感體驗(yàn),。
2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲,。
3,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等),、生活能力(自我服務(wù)能力,、自我保護(hù)能力等),,建立初步的規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí),。
內(nèi)容安排:
1,、時(shí)間安排:
幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始,,特別是6,、7,、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在3,、4,、5月份我們已經(jīng)開(kāi)始著手幼小銜接工作了。
2,、活動(dòng)安排:
三月份開(kāi)始,,我們改變了大班的課程,每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課,,授課的方式逐步和小學(xué)接近,,授課老師是由我們專(zhuān)業(yè)的小學(xué)高級(jí)教師來(lái)教授的,。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),,讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,。
3、內(nèi)容設(shè)計(jì):“入學(xué)預(yù)備期”幼小銜接活動(dòng),,重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”,、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織,,并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng),。
(一)在學(xué)習(xí)方面
1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,,如:上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等,。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì),引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。
2,、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是大班下學(xué)期,肯定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期,、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,,所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》,并結(jié)合我校的幼小銜接教育,,同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求,,制定了幼兒的一日活動(dòng)安排,應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿(mǎn),,但是我們的孩子們特別的棒,,適應(yīng)得非常好,這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣,、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升,。
3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,,我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,,如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具,對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富,,如老師在講授一堂新課時(shí),,借助教具,通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,,使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,這樣也不容易忘記,回到家做作業(yè)時(shí),,也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè),,從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。
4,、閱讀能力方面的培養(yǎng):為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,,老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣,使孩子們的閱讀興趣,,及能力得到了大大的加強(qiáng),。
5,、布置作業(yè),,其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,,并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,,也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),是否掌握得好,。
(二)行為習(xí)慣方面
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書(shū)包,、玩具等,在班上經(jīng)常會(huì)有:“老師,,我鉛筆沒(méi)了”“老師,,我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,我的書(shū)找不到了”等等聲音,,所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,,雖說(shuō)也有了一定的效果,但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。
2,、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”,并明確了他們的責(zé)任,,孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,,因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,都有了自己的思想,,有了判斷好,、壞事物的能力,,所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),,通過(guò)此活動(dòng),,我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力,。
以上都是我們幼兒園做的一些工作,,現(xiàn)在我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下家長(zhǎng)需要配合什么。
以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作:
2,、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,,有事事先請(qǐng)假,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
3,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,不太會(huì)和同伴相處,,請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,,孩子天性活潑好動(dòng),他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,,但孩子的矛盾來(lái)去都很快,,我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),讓幼兒寬以待人,,學(xué)會(huì)分享,,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處 ,。
4,、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了,積極做好幼小銜接工作,,也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的,,要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,如:自己穿脫衣褲,、自己吃飯,,學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè),。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真,、及時(shí)的完成任務(wù),督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,,為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ),。有家長(zhǎng)說(shuō):“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命,。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切,,未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí),會(huì)碰到很多難題,,比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字,,并且不會(huì)把紙擦破,對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,,可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn),。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn),,不斷探索,,孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,還培養(yǎng)了孩子的自信心,。
5,、我們現(xiàn)在大班開(kāi)展的課程逐步接近小學(xué),每天都有數(shù)學(xué),,語(yǔ)文課,,指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿,,站姿和閱讀,、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字,,以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě),。我認(rèn)為書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的正確,遠(yuǎn)比孩子會(huì)寫(xiě)多少個(gè)字重要得多,。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),,但在家里還需要家長(zhǎng)的配合,在幼兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢(shì),,共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,,如果您有什么好的建議,,也可以向我們提出,如果科學(xué)合理,,我們會(huì)很樂(lè)意的采納,,因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”,,我們希望和孩子一同成長(zhǎng),。
離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門(mén)口的貼的一些通知,需要您配合的我們都會(huì)寫(xiě)在那,,如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn),,看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等,。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話,發(fā)信息,,預(yù)約時(shí)間),,您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育,,我們會(huì)很樂(lè)意與您交流,。
現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間,在這短暫的時(shí)間中,,我
們將一如既往的認(rèn)真工作,,關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子,,在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),,更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,,相信在我們共同的努力下,,孩子們一定能順利的升入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,,成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,,我們敬候您的佳音。
謝謝大家!
各位家長(zhǎng):大家好!
感謝大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),。我感到非常的高興!幼小銜接十分重要首先說(shuō)一下幾點(diǎn):
大班幼小銜接入學(xué)前的一些準(zhǔn)備:.
一,、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理,力求幼兒 全面發(fā)展
*加強(qiáng)幼兒 生活能力的培養(yǎng)
1,、培養(yǎng)幼兒 遵守合理的作息制度,,有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,早睡早起,。
2,、 學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理工作(班長(zhǎng)、值日生),,有一定的組織能力,。
*培養(yǎng)幼兒 任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)
1,、鼓勵(lì)幼兒 自己的事情自己做,。
2、培養(yǎng)幼兒 做事有計(jì)劃 ,井然有序,,不拖拉,。
3、通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律,、規(guī)則,,并鍛煉幼兒 的意志與品質(zhì)。
*重視幼兒 情商發(fā)展
1,、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好,,幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒 獲得成功的信心,。
2,、建立良好的師生關(guān)系,在師生關(guān)系中,,要讓幼兒 成為活動(dòng)中的主體,。
3、鼓勵(lì)幼兒 多與同伴
二,、老師 交往,,鼓勵(lì)幼兒 建立合作意識(shí)。
*注意教育 的滲透性,,提高幼兒 的學(xué)習(xí)適應(yīng)性
1,、以幼兒為本,遵守幼兒 的身心發(fā)展規(guī)律,,指定教學(xué)計(jì)劃 ,。
2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)幼兒 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3,、培養(yǎng)幼兒 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如:專(zhuān)心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的整潔,。
4,、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,為了跟幼兒 課堂環(huán)境接軌,,在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變,。
5、教會(huì)幼兒 正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),。
6,、運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒 聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě),、算的能力。
7,、教幼兒 認(rèn)識(shí)書(shū)包與文具的使用,,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和漢字。
8,、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒 的早期閱讀活動(dòng),,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
三,、做好家長(zhǎng) 工作,,建立良好的家園互聯(lián)網(wǎng)
幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展,離不開(kāi)家長(zhǎng) 們的密切配合,。如果家庭教育沒(méi)有幼兒 園的指導(dǎo),,教育 就難以達(dá)到共識(shí)。因此,,要做好幼小銜接不光是幼兒 園的工作,,它更需要家長(zhǎng) 的支持,這樣幼小銜接的工作會(huì)更具它的實(shí)效性,。
1,、針對(duì)幼小銜接的工作與本班的實(shí)際,學(xué)期初召開(kāi)專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì),,以取得家長(zhǎng) 的配合,。
2、班級(jí)開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)專(zhuān)欄”,、“今日要點(diǎn)”等欄目,,加強(qiáng)與家長(zhǎng) 的信息 交流。
3,、定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),,讓其家長(zhǎng) 了解幼兒 園的幼小銜接教育 ,了解幼兒 在園的表現(xiàn),。
4,、希望家長(zhǎng)們能多提出包鬼意見(jiàn)和建議。
總之,,幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,,需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡,。
祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,,祝愿我們的孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!
謝謝大家!
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇五
尊敬的老師、家長(zhǎng)們:
大家早上好!
很高興大家為孩子準(zhǔn)備上小學(xué)這一共同的話題讓我們坐到一起,。再過(guò)幾個(gè)月,,我們的孩子將邁出人生中重要的一步,由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡,,在短短的時(shí)間里,,他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地,。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,。因此,今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng),。我相信在學(xué)校與家庭的共同配合下,,孩子會(huì)走好這一步,很快適應(yīng)小學(xué)生活,、喜歡小學(xué)生活,。 下面是我以自己的體會(huì),與大家交流一下怎樣幫助孩子順利,、完成幼小銜接與過(guò)渡,,幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活及激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣:
1、做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備:
家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作,,關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活,,給他講幼兒園和小學(xué)的不同,多交流,。盡量做正面的引導(dǎo),,使孩子喜歡上學(xué)。要讓孩子積極參加各種活動(dòng),,大膽鍛煉自己,,樹(shù)立自信,特別是上課大膽發(fā)言,、平時(shí)大膽與人交流,。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道。
2,、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的,過(guò)于貴重復(fù)雜,,不僅會(huì)分散孩子的注意力,,養(yǎng)成做小動(dòng)作,不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞習(xí)慣,,還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想,。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí),要挑選價(jià)廉物美、簡(jiǎn)單實(shí)用的,,尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的,。要培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品,培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí),。這都有利于孩子的身心發(fā)展,。
3、安全教育準(zhǔn)備:
安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),,近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生,。要及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。
——游戲安全,。小學(xué)活動(dòng)器械高而大,,場(chǎng)地硬、學(xué)生多,,所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序,,不推擠,不瘋跑,。
——接送安全,。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在校門(mén)口接送孩子,所以家長(zhǎng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn),,囑咐孩子家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待,,不亂跑,不跟別人走,。
(1)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣
為了幫助孩子提高獨(dú)立性,,父母首先要信任孩子,家長(zhǎng)不要什么事情都幫他們完要相信他(她)你自己的動(dòng)手能力,,每天要讓孩子清理書(shū)桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,,這樣避免了孩子分散注意力。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,,讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做,,按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間,。作業(yè)要求內(nèi)容正確,,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)完成,。作業(yè)要求少擦多練,,甚至不擦。注意坐姿和握筆姿勢(shì),。家長(zhǎng)不要打擾孩子學(xué)習(xí),,只作陪伴和適當(dāng)?shù)奶嵝驯憧?。?xiě)完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查,不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想,,產(chǎn)生依賴(lài)性,,這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了,久而久之產(chǎn)生依賴(lài)心理,。家長(zhǎng)只看是否寫(xiě)得整潔端正,,從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。最后是整理好書(shū)包,,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具,家長(zhǎng)只作提醒讓孩子自己完成,。
(2)每天都堅(jiān)持朗讀,、背誦。小學(xué)生記憶力好,,有些東西會(huì)背了,,可以終生不忘。每天寫(xiě)完作業(yè)后,,可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯,、古詩(shī)、兒歌和課文,。家長(zhǎng)可能辛苦一點(diǎn)在家里多輔導(dǎo)就是很棒,。不能全指望老師,不然會(huì)因此拖住大多數(shù)的同學(xué),。作為老師,,不能停下來(lái)等少數(shù)慢的孩子。我相信,,在絕大多數(shù)情況下,,孩子的成績(jī)(尤其是低年級(jí))和家長(zhǎng)的付出成正比。如果你的孩子成績(jī)落后,,作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通,,汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣,。這既能培養(yǎng)他們靜心,,也能增大他們的識(shí)字量。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,,提高了他們的理解能力,,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。書(shū)看多了,,識(shí)字機(jī)會(huì)就多,,對(duì)字的理解更全面,更正確,,為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ),。
(3)注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),執(zhí)筆正確與否,,不但直接影響到運(yùn)筆的靈活,、書(shū)寫(xiě)的速度,書(shū)寫(xiě)的效果,,也會(huì)形成近視,,極不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
三,、幾點(diǎn)建議
1,、向孩子的班主任介紹孩子的基本情況。不要隱瞞孩子的缺點(diǎn),,向老師說(shuō)清楚了,,才能有針對(duì)性的教育,使孩子成長(zhǎng)得更好,。
3,、父母的教育方法要一致。家長(zhǎng)都有深切的體會(huì),,當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí),,如果父母的意見(jiàn)一致,那孩子唯一的做法就是聽(tīng)大人的話,,但如果一個(gè)說(shuō),,一個(gè)護(hù),那孩子可就不聽(tīng)話了,。如果兩位家長(zhǎng)在教育方法上有不同意見(jiàn),,兩人可以私下商量,達(dá)成共識(shí)教育好孩子,。
4,、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣:學(xué)習(xí)興趣是建立在一定的學(xué)習(xí)氛圍和基礎(chǔ)之上。家長(zhǎng)在工作之余要積極建立家庭學(xué)習(xí)氛圍,。引導(dǎo)孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。不要在孩子做作業(yè)時(shí)大聲講、大聲笑,、以及看電視劇,。應(yīng)該看些有用的書(shū)或培孩子作業(yè)。古人有說(shuō)“言傳不如身教,,身教不如氛淘”,。
5,、要培養(yǎng)孩子有主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣:要每天孩子放學(xué)回家就問(wèn)今天在學(xué)校學(xué)到什么。這時(shí)候要講夠方法,,在低年級(jí)時(shí)讓他(她)來(lái)當(dāng)小老師向你提出問(wèn)題,,此時(shí)你要回答不會(huì)做,那么孩子就會(huì)去歸納總結(jié)回答問(wèn)題,。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)從孩子回答問(wèn)題中尋找不足,,提出問(wèn)題與孩子共同討論學(xué)習(xí)。此時(shí)孩子就會(huì)主動(dòng)在課本上尋找更多的問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng),。家長(zhǎng)要注意學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度以便更好輔導(dǎo)孩子,。
6、訓(xùn)練必須持之以恒,。畢竟孩子年齡小,,自制力不強(qiáng),比如說(shuō)要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查,,直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手,。要知道習(xí)慣教育是個(gè)長(zhǎng)期工程,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天,,需要長(zhǎng)期抓,。
7、要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系,。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足,。俗話說(shuō)“親其師,信其道”,,孩子只有信任了老師,,才能聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然,,這并不是說(shuō)老師是批評(píng)不得的,,如果對(duì)老師的工作方法等有意見(jiàn),可以用合適的方法提出來(lái),。
總之,,家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備,使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往,、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě),、學(xué)會(huì)守紀(jì),、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存,。
在此我代表大二班的家長(zhǎng)們,、孩子們衰心感謝從化區(qū)第三幼兒園全體老師及工作人員,。祝各位身體健康、工作順利,。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇六
大家早上好!
很高興大家為孩子準(zhǔn)備上小學(xué)這一共同的話題讓我們坐到一起,。再過(guò)幾個(gè)月,我們的孩子將邁出人生中重要的一步,,由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡,在短短的時(shí)間里,,他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地,。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活。因此,,今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng),。我相信在學(xué)校與家庭的共同配合下,孩子會(huì)走好這一步,,很快適應(yīng)小學(xué)生活,、喜歡小學(xué)生活。下面是我以自己的體會(huì),,與大家交流一下怎樣幫助孩子順利,、完成幼小銜接與過(guò)渡,幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活及激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣:
1,、做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備:
家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作,,關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活,給他講幼兒園和小學(xué)的不同,,多交流,。盡量做正面的引導(dǎo),使孩子喜歡上學(xué),。要讓孩子積極參加各種活動(dòng),,大膽鍛煉自己,樹(shù)立自信,,特別是上課大膽發(fā)言,、平時(shí)大膽與人交流。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道,。
2,、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的,過(guò)于貴重復(fù)雜,,不僅會(huì)分散孩子的注意力,,養(yǎng)成做小動(dòng)作,不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞習(xí)慣,,還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想,。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí),,要挑選價(jià)廉物美、簡(jiǎn)單實(shí)用的,,尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的,。要培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品,培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí),。這都有利于孩子的身心發(fā)展,。
3.安全教育準(zhǔn)備:
安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生,。要及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一,。
游戲安全。小學(xué)活動(dòng)器械高而大,,場(chǎng)地硬,、學(xué)生多,所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序,,不推擠,,不瘋跑。
接送安全,。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在校門(mén)口接送孩子,,所以家長(zhǎng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn),囑咐孩子家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待,,不亂跑,,不跟別人走。
生活習(xí)慣,。開(kāi)學(xué)前,,暑假可以帶孩子盡情地游玩,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活,,早睡早起;遵守作息常規(guī),;確保健康的身體,、飽滿(mǎn)的精神迎接開(kāi)學(xué)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣
為了幫助孩子提高獨(dú)立性,,父母首先要信任孩子,,家長(zhǎng)不要什么事情都幫他們完要相信他(她)你自己的動(dòng)手能力,每天要讓孩子清理書(shū)桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,,這樣避免了孩子分散注意力,。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做,按序完成,。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間,。作業(yè)要求內(nèi)容正確,書(shū)寫(xiě)工整,,按時(shí)完成,。作業(yè)要求少擦多練,甚至不擦,。注意坐姿和握筆姿勢(shì),。家長(zhǎng)不要打擾孩子學(xué)習(xí),只作陪伴和適當(dāng)?shù)奶嵝驯憧?。?xiě)完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查,,不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想,產(chǎn)生依賴(lài)性,,這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了,久而久之產(chǎn)生依賴(lài)心理,。家長(zhǎng)只看是否寫(xiě)得整潔端正,,從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。最后是整理好書(shū)包,,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具,家長(zhǎng)只作提醒讓孩子自己完成,。
停下來(lái)等少數(shù)慢的孩子,。我相信,在絕大多數(shù)情況下,,孩子的成績(jī)(尤其是低年級(jí))和家長(zhǎng)的付出成正比,。如果你的孩子成績(jī)落后,作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通,,汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn),。家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣。這既能培養(yǎng)他們靜心,,也能增大他們的識(shí)字量。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,提高了他們的理解能力,,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。書(shū)看多了,識(shí)字機(jī)會(huì)就多,,對(duì)字的理解更全面,,更正確,為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ)。
(3)注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),,執(zhí)筆正確與否,,不但直接影響到運(yùn)筆的靈活、書(shū)寫(xiě)的速度,,書(shū)寫(xiě)的效果,,也會(huì)形成近視,極不利于孩子的健康成長(zhǎng),。
幾點(diǎn)建議
1.向孩子的班主任介紹孩子的基本情況,。不要隱瞞孩子的缺點(diǎn),向老師說(shuō)清楚了,,才能有針對(duì)性的教育,,使孩子成長(zhǎng)得更好。
3.父母的教育方法要一致,。家長(zhǎng)都有深切的體會(huì),,當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí),如果父母的意見(jiàn)一致,,那孩子唯一的做法就是聽(tīng)大人的話,,但如果一個(gè)說(shuō),一個(gè)護(hù),,那孩子可就不聽(tīng)話了,。如果兩位家長(zhǎng)在教育方法上有不同意見(jiàn),兩人可以私下商量,,達(dá)成共識(shí)教育好孩子,。
4.要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣:學(xué)習(xí)興趣是建立在一定的學(xué)習(xí)氛圍和基礎(chǔ)之上。家長(zhǎng)在工作之余要積極建立家庭學(xué)習(xí)氛圍,。引導(dǎo)孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。不要在孩子做作業(yè)時(shí)大聲講、大聲笑,、以及看電視劇,。應(yīng)該看些有用的書(shū)或培孩子作業(yè)。古人有說(shuō)“言傳不如身教,,身教不如氛淘”,。
5.要培養(yǎng)孩子有主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣:要每天孩子放學(xué)回家就問(wèn)今天在學(xué)校學(xué)到什么。這時(shí)候要講夠方法,,在低年級(jí)時(shí)讓他(她)來(lái)當(dāng)小老師向你提出問(wèn)題,,此時(shí)你要回答不會(huì)做,那么孩子就會(huì)去歸納總結(jié)回答問(wèn)題,。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)從孩子回答問(wèn)題中尋找不足,,提出問(wèn)題與孩子共同討論學(xué)習(xí),。此時(shí)孩子就會(huì)主動(dòng)在課本上尋找更多的問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要注意學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度以便更好輔導(dǎo)孩子,。
6.訓(xùn)練必須持之以恒,。畢竟孩子年齡小,自制力不強(qiáng),,比如說(shuō)要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查,,直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手。要知道習(xí)慣教育是個(gè)長(zhǎng)期工程,,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天,,需要長(zhǎng)期抓。
7.要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系,。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足,。俗話說(shuō)“親其師,信其道”,,孩子只有信任了老師,,才能聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然,,這并不是說(shuō)老師是批評(píng)不得的,,如果對(duì)老師的工作方法等有意見(jiàn),可以用合適的方法提出來(lái),。
總之,家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備,,使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)休息,、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě),、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生存,。
在此我代表大二班的家長(zhǎng)們、孩子們衰心感謝從化區(qū)第三幼兒園全體老師及工作人員,。祝各位身體健康,、工作順利。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇七
家長(zhǎng)們:
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的相處和交流,,我們已經(jīng)逐漸的成為了好朋友,,好伙伴。對(duì)于你們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期當(dāng)中給予我們工作的支持與幫助,,我再一次的表示忠心的感謝!希望在新的學(xué)期中,,你們能一如既往的支持和幫助我們。那么本學(xué)期呢我班有幼兒32名。
今天我們聚在一起,,無(wú)論談什么,,都離不開(kāi)一個(gè)話題,那就是我們的孩子,。我們?yōu)榱私逃煤⒆幼叩揭黄?對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)是榮幸的,,與此同時(shí),也覺(jué)得肩膀擱上了沉甸甸的責(zé)任,。我希望通過(guò)今天的互相學(xué)習(xí),,互相交流,能起到彼此借鑒作用,,同時(shí)使家園做到協(xié)調(diào)一致,,共同把孩子教育好、培養(yǎng)好,。上學(xué)期,,我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力,引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活,,能基本遵守幼兒園的一日常規(guī),。我們?yōu)榇碎_(kāi)展了一系列的活動(dòng),你們也給予多方面地配合,,使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高,,大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步,每天孩子們都能開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園,愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng),,與同伴之間也能友好相處,,每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。
今天我們主要有以下幾個(gè)內(nèi)容:
我先把我們班整個(gè)情況跟大家說(shuō)下:我們班孩子比以往的孩子都聰明,,表現(xiàn)在孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,,和接受能力,從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長(zhǎng)的素質(zhì)在提高,,對(duì)孩子教育方面投入的精力多了,。注重對(duì)孩子的能力培養(yǎng)了,這點(diǎn)很值得發(fā)揚(yáng),。但是也有值得我們家長(zhǎng)注意的地方,,比如:現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,在家從來(lái)都是以他為中心家長(zhǎng)都疼他,,也不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西,,可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了,要學(xué)會(huì)分享,,要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)過(guò)集體生活,,這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng),,有一種不安全感,自己的東西不愿意跟人家分享,、搶玩具……等等,,這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過(guò)程,這是關(guān)鍵期,,我們家長(zhǎng)要特別注意觀察,,多教育孩子和小朋友分享,要學(xué)會(huì)禮貌的交往,。還有一個(gè)就是要注意培養(yǎng)孩子的自理能力,,現(xiàn)在比上學(xué)期已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,我們教他們學(xué)會(huì)穿外套,,鞋子,,但是還有部分小朋友不會(huì),起床后不愿意自己試著穿,,完全等老師來(lái)幫,,長(zhǎng)久下去對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)有好處,其他孩子能做到的,,我們的孩子也應(yīng)該能做到,,所以請(qǐng)大家在家也注意鍛煉,能放手就放手,。家長(zhǎng)平時(shí)一定能感覺(jué)到,,也許你會(huì)覺(jué)得孩子的很多作品很幼稚,不成型,,不好看,,但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是很重要的,他需要我們鼓勵(lì),,請(qǐng)我們對(duì)于孩子的要求不要太高,要肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,。他們有了信心才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣,。
先向各位家長(zhǎng)介紹一下小班幼兒每天的作息活動(dòng)安排,大致是:早上7點(diǎn)40來(lái)園到8點(diǎn)20是幼兒的晨間活動(dòng),,活動(dòng)后是入廁,、洗手。8點(diǎn)30到35是廣播操,,35到55是吃點(diǎn)心,、喝牛奶。接著是上廁所,、洗手,。9點(diǎn)15到10點(diǎn)是兩節(jié)主題教育課,,結(jié)束后上廁所、洗手然后到10點(diǎn)到10點(diǎn)50是蒙氏興趣課,。11點(diǎn)午餐,,午餐結(jié)束后是餐后活動(dòng)。12點(diǎn)午睡,。20分鐘孩子們幾乎都能入睡,,但也有個(gè)別幼兒入睡較慢,同樣希望家長(zhǎng)周末在家安排好幼兒的午睡,,以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。2點(diǎn)10分起床,上廁所,、衣褲整理,、喝水、吃點(diǎn)心,,3點(diǎn)20是下午的教育活動(dòng),,20分鐘的教育活動(dòng)結(jié)束后是下午的離園活動(dòng)時(shí)間,同時(shí)也是家長(zhǎng)接幼兒離園的時(shí)間,。講的這么詳細(xì)是為了讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在園一天的情況有大概的了解,。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)一件事物關(guān)注的持久性只能維持在15-20分鐘左右,因此小班每次的教育活動(dòng)時(shí)間是15—20分鐘,,我們將教育內(nèi)容劃分為五大領(lǐng)域:數(shù)學(xué),、語(yǔ)言、社會(huì),、美術(shù),、手工、體育,、音樂(lè)幾門(mén)課程,。同時(shí)要提醒各位家長(zhǎng)的是在進(jìn)行主題教育課時(shí)我們經(jīng)常會(huì)需要家長(zhǎng)一起為孩子準(zhǔn)備材料,希望每位家長(zhǎng)都能及時(shí)的配合,,一邊達(dá)到最好的教育效果,。
1、每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到老師的手中,,不能讓孩子自己進(jìn)教室,。
2、孩子來(lái)園離園都要憑卡
3,、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí),,請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子,,避免意外事故的發(fā)生,。
4,、來(lái)園前,請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下孩子的衣兜,,出于安全考慮不要讓孩子帶細(xì)小的玩具及零食,。幼兒園強(qiáng)調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件,不玩尖銳的東西或其他有危險(xiǎn)的物品(如:豆類(lèi),、硬幣,、小棒、小刀等等),。
1,、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)間準(zhǔn)時(shí)送幼兒來(lái)園和離園。早餐請(qǐng)?jiān)诩依锍酝?,以免涼了孩子吃了容易生病,,如您的孩子有特殊需要我們照顧的事情,?qǐng)一定要告訴我們,,我們一定會(huì)格外關(guān)注的,。
2、每周日給孩子剪指甲,,每月底洗一次床單被套,。
3、特別強(qiáng)調(diào):孩子如果有事情或生病不來(lái)幼兒園,,請(qǐng)您通知我們,,以便我們及時(shí)了解孩子的情況。不要一點(diǎn)消息都沒(méi)有說(shuō)不來(lái)就不來(lái),。
4,、如果當(dāng)日您的孩子需要服藥,請(qǐng)您把藥和服用的時(shí)間及劑量填寫(xiě)清楚,,交給我們老師,,避免造成錯(cuò)服和漏服現(xiàn)象的發(fā)生。
5,、天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)熱,,請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲,以保證孩子尿濕后有合適的,、干凈的衣褲。
6,、每周五發(fā)放的貝貝小金庫(kù)作業(yè),,每位家長(zhǎng)都必須認(rèn)真完成,以便我們能更好的了解到您的孩子最近的在家中的表現(xiàn),,以此來(lái)更好的對(duì)您的孩子進(jìn)行針對(duì)性教育,。如果家長(zhǎng)兩次沒(méi)有完成貝貝小金庫(kù)的作業(yè)那么以后您孩子的貝貝小金庫(kù)我們將不再發(fā)放,。
最后我們兩位向大家征詢(xún)一下,如果我們有什么做的不夠好或疏漏的地方,,請(qǐng)各位家長(zhǎng)及時(shí)提出來(lái),,以便我們有針對(duì)性地改進(jìn)工作。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇八
家長(zhǎng)朋友們:
下午好,!
本班今年共50名寶貝,,上學(xué)期49人,又來(lái)了1位新朋友,,老師沒(méi)有變動(dòng)仍然是我們?nèi)焕蠋?,我們和孩子們相處得很愉快,通過(guò)上學(xué)期師生,、家長(zhǎng)的共同努力和配合,,絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力,生活衛(wèi)生習(xí)慣,、進(jìn)餐習(xí)慣較好,,同時(shí)都能積極參與到活動(dòng)中,孩子們興趣較廣泛,、思維靈活,、對(duì)事物充滿(mǎn)好奇心與學(xué)習(xí)欲望,學(xué)習(xí)興趣濃厚,,活動(dòng)中能積極發(fā)言,,能力強(qiáng)的孩子在班中能起到很好的榜樣作用,能幫助老師井井有條的做事,;規(guī)則意識(shí)較強(qiáng),,能遵守班級(jí)集體的一些共同規(guī)則。能夠團(tuán)結(jié)同學(xué),,主動(dòng)幫助有困難的同學(xué),,班級(jí)氛圍良好,心理承受能力加強(qiáng),,能接受老師給的建議,,有禮貌,動(dòng)手能力增強(qiáng),,寫(xiě)字,、畫(huà)畫(huà)有進(jìn)步。開(kāi)學(xué)后明顯感覺(jué)孩子們長(zhǎng)大了,,懂事了,、也比以前活躍了。特別是集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,,很團(tuán)結(jié),,得了優(yōu)勝班級(jí)的錦旗后很開(kāi)心,,有的每天還看看還在門(mén)口嗎,現(xiàn)在到四月又要評(píng)比,,我就和孩子們說(shuō)錦旗如果拿走了怎么辦孩子們的回答讓我很高興,,有的說(shuō)繼續(xù)保持唄,表現(xiàn)得很好就不會(huì)拿走,,有的說(shuō)萬(wàn)一拿走了我們下個(gè)月?tīng)?zhēng)取表現(xiàn)得更好在拿回來(lái),,除了好的方面也存在一些問(wèn)題,只是個(gè)別現(xiàn)象,,我們也正在努力,,幫助孩子解決這些問(wèn)題,做到更好,,我在qq群也針對(duì)存在問(wèn)題留言了,,也發(fā)信息和大家交流了,就不多講了,,總體來(lái)說(shuō)學(xué)前二班的孩子各方面還是不錯(cuò)的,,進(jìn)步很大。
2,、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo):拿教參講解,、介紹。
(一),、升入小學(xué)是孩子一生中最大的艱難轉(zhuǎn)折:
生活規(guī)律發(fā)生轉(zhuǎn)變:幼兒園可以睡到較晚,,從容起床到幼兒園吃早飯,上小學(xué)必須在家吃早飯,;幼兒園中午可以睡午覺(jué),,小學(xué)頂多在桌子上趴一會(huì)兒;幼兒園晚上回家沒(méi)作業(yè),,困了就睡,,小學(xué)必須寫(xiě)完作業(yè)才睡!
(二),、孩子即將踏入小學(xué)的大門(mén),,你和孩子準(zhǔn)備好了嗎兒童入學(xué)必備的八種能力、
1,、入學(xué)成熟水平一:視知覺(jué)技能
主要有空間關(guān)系,、視覺(jué)辨別、圖形背景辨別,、視覺(jué)填充,、物體再認(rèn)等幾個(gè)方面。
2、入學(xué)成熟水平二:聽(tīng)知覺(jué)能力
判斷孩子聽(tīng)知覺(jué)能力發(fā)展的情況可以從聽(tīng)覺(jué)辨別能力,、聽(tīng)覺(jué)記憶能力、聽(tīng)覺(jué)系列化能力和聽(tīng)覺(jué)混合能力等幾個(gè)方面來(lái)衡量:
3,、入學(xué)成熟水平三:運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力
平衡,、扔與接的動(dòng)作、精細(xì)肌肉動(dòng)作,。
4,、入學(xué)成熟水平四:知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力
聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)到動(dòng)作:把聽(tīng)到的一些要求(聽(tīng)覺(jué)一言語(yǔ))用身體各部位的動(dòng)作把它體現(xiàn)出來(lái);
視覺(jué)—言語(yǔ)或動(dòng)作:模仿別人的動(dòng)作或表情,、看圖說(shuō)話,、看圖做動(dòng)作等;
觸覺(jué)—視覺(jué)或言語(yǔ):閉眼睛觸摸某件物體并確定所摸的物體是否與所看到的物體相同,;或者隔著一層布摸物體(不許看)然后把它描述一下或畫(huà)下來(lái),。
神經(jīng)協(xié)調(diào)可以通過(guò)孩子模仿原地踏步走、對(duì)指測(cè)驗(yàn),、翻掌測(cè)驗(yàn),、“你拍一我拍一”游戲、“一槍打四個(gè)”游戲等方法進(jìn)行判斷,。
5,、入學(xué)成熟水平五:數(shù)學(xué)準(zhǔn)備
數(shù)學(xué)準(zhǔn)備技能是指學(xué)生上學(xué)前應(yīng)具備的與數(shù)學(xué)相關(guān)的數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng),、分類(lèi),、排序等基本能力。
6,、入學(xué)成熟水平六:語(yǔ)言溝通能力
語(yǔ)言溝通能力包括:正確接受理解他人言語(yǔ)恰如其分地表達(dá)自己,、音量適當(dāng)、表達(dá)流暢,。
詞匯豐富,、口語(yǔ)表達(dá)能力
7、入學(xué)成熟水平七社會(huì)適應(yīng)能力
學(xué)校即社會(huì),,社會(huì)上所能遭遇到的各種情景,,例如競(jìng)爭(zhēng)、沖突,、分享,、合作、共處,、避讓,、包容、突變、角色和角色轉(zhuǎn)換,、贊揚(yáng),、批評(píng)、成功,、失敗,、規(guī)范、處罰……都會(huì)在學(xué)校生活中預(yù)演社會(huì)技能包括:與他人交往的行為,,如接受權(quán)威,、談話技巧、合作行為,;與自我有關(guān)的行為,,如情感表達(dá)、道德行為,、對(duì)自我的積極態(tài)度,;與任務(wù)有關(guān)的行為:參與行為、任務(wù)的完成,、遵循指導(dǎo)等,。
8、入學(xué)成熟水平八:學(xué)習(xí)品質(zhì)
學(xué)習(xí)品質(zhì)是指參與個(gè)體學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)體的'一切身心狀態(tài),,他是一個(gè)人在從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的整體的精神面貌,,包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)的意志以及學(xué)習(xí)自信心等各個(gè)方面。
兒童的學(xué)習(xí)包括:對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的掌握,、智力與能力的發(fā)展,、學(xué)習(xí)興趣的形成、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法與策略的掌握,。
學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)容:好奇心、堅(jiān)持性,、主動(dòng)性,、責(zé)任感、靈活性,、獨(dú)立性,、合作性、專(zhuān)注力,、整潔條理,、榮譽(yù)感,、學(xué)習(xí)興趣、生活習(xí)慣,。
1,、幫孩子做入學(xué)的思想準(zhǔn)備
學(xué)校與幼兒園不一樣,學(xué)校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所,,學(xué)生要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)大量的科學(xué)文化知識(shí),,能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學(xué)習(xí)到的技能和技巧,因而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的向往,,進(jìn)而培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣讓孩子知道為什么要上學(xué)、這樣對(duì)待上學(xué),、以“我要上學(xué)了”為榮,。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子有一次正式的談話:
告訴孩子長(zhǎng)大了,要上學(xué)了,,要學(xué)習(xí)好多知識(shí)了,,要開(kāi)始集體生活了,要獨(dú)立了,,多了不起呀,!
建立上學(xué)自信心:相信孩子在學(xué)校里一定能刻苦學(xué)習(xí)、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),、取得良好成績(jī),;
明確學(xué)習(xí)目的,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想:為什么要上學(xué)上學(xué)長(zhǎng)大后干什么讓孩子有期望,。
幫助孩子了解自己,、學(xué)會(huì)介紹自己,會(huì)寫(xiě)自己的名字,、電話號(hào)碼,;記得家庭地址、父母單位,、生日,;家長(zhǎng)可以和孩子一起準(zhǔn)備入學(xué)個(gè)人檔案:身體基本信息、家庭聯(lián)絡(luò)方式,、有無(wú)特殊疾病史,、有無(wú)過(guò)敏體質(zhì)或有無(wú)過(guò)敏食物、語(yǔ)言情感社會(huì)性發(fā)展情況,、藝術(shù)能力,、孩子的肢體運(yùn)動(dòng)能力情況等等。有了這個(gè)檔案可以幫助老師盡快了解孩子,,讓老師看到家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視和家校共育的希望,,使家校溝通有良好的開(kāi)端,。
2、幫孩子了解學(xué)校生活
了解學(xué)校生活也是入學(xué)前家長(zhǎng)所需要做的重要工作之一,,您不妨:
到學(xué)校參觀:最好帶他參觀小學(xué),,讓他們親身體會(huì)一下小學(xué)校里寬大的校舍,學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序,,小學(xué)生大聲回答老師提出的問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)能力,,以及小學(xué)生能寫(xiě)會(huì)算的技能,就會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情,,渴望自己也能成為一名小學(xué)生,,同時(shí)熟悉并欣賞校園環(huán)境,認(rèn)識(shí)教學(xué)區(qū),、生活區(qū),、活動(dòng)區(qū),順便可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木及學(xué)校公共設(shè)施的教育,。
共同參與準(zhǔn)備工作:您在給孩子布置學(xué)習(xí)小空間,,購(gòu)買(mǎi)新書(shū)包、學(xué)習(xí)用具,、生活用品時(shí),,最好讓孩子也參加進(jìn)來(lái),出主意,,發(fā)表意見(jiàn),,讓他與您共同分享“孩子要上學(xué)了”的喜悅。
3,、對(duì)孩子進(jìn)行安全教育
安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),,近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明:及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。
要特別關(guān)照孩子:褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯,;盡量不和淘氣的男生玩,;不用外面的抽水馬桶。
以防萬(wàn)一,,最好給孩子準(zhǔn)備一張ip電話卡并教給他使用方法,,便于非常時(shí)期可以和父母取得聯(lián)系;在孩子書(shū)包某個(gè)隱蔽角落裝點(diǎn)零錢(qián),,平時(shí)藏在只有孩子自己知道的地方,。
4、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備
孩子上學(xué)后,,家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一,,家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容:
孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng),、好學(xué)上進(jìn),、作風(fēng)民主,、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(zhǎng),。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣,,在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。
為孩子準(zhǔn)備高度適宜桌椅,,好寫(xiě)作業(yè);椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜,;桌子的高度應(yīng)正好在孩子坐下后的心窩高度,;桌面別太小,因?yàn)楝F(xiàn)在書(shū)的開(kāi)本都比較大,;桌面忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色,,最好選擇深色或鋪上墨綠的臺(tái)布;桌子的位置最好面對(duì)著墻擺放,,墻上不許有任何容易引起孩子分心的貼畫(huà);桌子左側(cè)是窗戶(hù),,以保證自然左側(cè)采光,;窗戶(hù)最好貼上一層透光但不透明的膜,保證他看不到外面的景色與活動(dòng),。
為孩子買(mǎi)個(gè)書(shū)柜,,供他把不用的書(shū)籍等有條理地存放進(jìn)去,便于查找使用,,免得堆在一起,;
學(xué)具的準(zhǔn)備:書(shū)包、文具盒(最好不用鐵盒),、直尺,、三角尺、削好的鉛筆,、圓頭小剪刀一把,、橡皮幾塊、自動(dòng)削筆刀一個(gè),。
5,、幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
學(xué)會(huì)自己收拾書(shū)包、碼放書(shū)本,、整理文具盒,、準(zhǔn)備用具;
正確的握筆姿勢(shì)和看書(shū),、寫(xiě)字姿勢(shì),;不形成“橡皮依賴(lài)癥”,。
另學(xué)習(xí)能力方面的準(zhǔn)備還包括:
認(rèn)識(shí)鐘表,知道時(shí)間,。
認(rèn)識(shí)頁(yè)碼,,會(huì)翻頁(yè),找題號(hào),。
認(rèn)識(shí)課表:語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、美術(shù),、品德、寫(xiě)字,、體育,、科學(xué)、音樂(lè),。
生活中識(shí)字:獨(dú)體字,、常用字:一班、男女廁所,。
注意養(yǎng)成孩子有意識(shí)鍛煉身體的習(xí)慣,,因?yàn)閷W(xué)校有體育達(dá)標(biāo),一年級(jí)的體育達(dá)標(biāo)包括50米跑,、2x25米往返跑,、立定跳遠(yuǎn)、投沙包,、坐位體前屈,、跳繩、踢毽子等,,家長(zhǎng)要注意及早做準(zhǔn)備,,指導(dǎo)孩子跑步、跳繩的運(yùn)動(dòng)技巧,。
6,、良好生活方式的準(zhǔn)備
開(kāi)學(xué)前,暑假可以帶孩子盡情地游玩,,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活,確保健康的身體,、飽滿(mǎn)的精神迎接開(kāi)學(xué),。
開(kāi)學(xué)剛開(kāi)始的1—2周內(nèi)孩子由于適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)緊張的學(xué)校生活,,極容易上火,,飲食方面家長(zhǎng)要注意調(diào)整好,;10月底11月初秋冬之交氣候變化,孩子入學(xué)壓力釋放,,生病進(jìn)入高峰,,也要積極預(yù)防。
7,、生活用品的準(zhǔn)備
孩子上學(xué)除了學(xué)習(xí)用品外,,還需要準(zhǔn)備一些生活用品,如秋冬季節(jié)要喝熱水,,要給孩子準(zhǔn)備個(gè)保溫的水壺或帶蓋的水杯,;家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子自理能力等的培養(yǎng),因?yàn)橛醒芯勘砻?,孩子入學(xué)時(shí)自理能力,、學(xué)習(xí)技能、同伴交往,、生活習(xí)慣等問(wèn)題最為嚴(yán)重,。
總之,家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備,,使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)用腦,、學(xué)會(huì)用眼,、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)、學(xué)好習(xí)慣,、學(xué)會(huì)守紀(jì),、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存,。
8,、為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專(zhuān)注的精神,請(qǐng)養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及良好的生活習(xí)慣,,晚間不宜超過(guò)九時(shí)入睡,。9、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象,。10,、為安全起見(jiàn),請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品,、危險(xiǎn)物品入園,。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋,。也不要帶影響學(xué)習(xí)的書(shū)或玩具、帶一些有教育意義的課外書(shū),,例如故事,、走迷宮、開(kāi)發(fā)智力的等,。
12,、盡量讓孩子天天來(lái)幼兒園,如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子,,一定要提前電話告訴我們,,描述來(lái)接孩子的外貌特征。
11,、關(guān)于六一節(jié)目和畢業(yè)典禮都是給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),,大家公平競(jìng)爭(zhēng),都有表現(xiàn)得機(jī)會(huì),。運(yùn)動(dòng)會(huì)具體時(shí)間到時(shí)通知,,21或22號(hào)根據(jù)天氣情況來(lái)定。還有一些全國(guó)性的繪畫(huà)比賽,,自愿參加,,主題墻學(xué)要更換,如果需要資料還需要家長(zhǎng)幫忙搜集,,再次感謝大家的配合,!
孩子能平平安安、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿,,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,,我們一定會(huì)盡全力把孩子教育好、照顧好,。和您分享五句話:讓孩子成功的五把金鑰匙有健康的體魄,、快樂(lè)的心態(tài)、良好的習(xí)慣,、靈活的思維,、多彩的舞臺(tái)。孩子們快畢業(yè)了,,我希望孩子們不管在哪上小學(xué),,只要從學(xué)二班走出去的孩子都是在班里名列前茅的,同時(shí)也需要在您的鼎力下,,讓我們家園攜手,,共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
幼小銜接問(wèn)題了錢(qián)志亮教授的一些文章,在此說(shuō)明,。他是一位很有名的早期教育專(zhuān)家,,有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,理論性,、實(shí)踐性很強(qiáng),。也為我們的幼教工作、家長(zhǎng)教育孩子指明了方向,!
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇九
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
你們好,!首先我代表大三班的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,,正是有了您的信任,、理解、支持,,我們的工作才能順利開(kāi)展,。在此,我真誠(chéng)地說(shuō)一聲:謝謝,,真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持,。同時(shí),更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。
再過(guò)幾個(gè)月,,我們的孩子將邁出人生中重要的一步,告別幼兒園開(kāi)始小學(xué)生活,,在短短的時(shí)間里,,他們的生活和研究有側(cè)重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,,能不能贏在新的起跑線上,。因此,今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng),。我相信,,在學(xué)校與家庭的共同配合下,,孩子會(huì)走好這一步,,逐步喜歡小學(xué)生活、適應(yīng)小學(xué)生活的,。
(一)首先介紹一下幼兒情況:我班現(xiàn)有幼兒45人,,男孩26名,女孩16名.經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的研究,,本班的幼兒總的來(lái)看:基本能遵守活動(dòng)規(guī)則,,有良好的研究、行為慣,;能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng),,有較強(qiáng)的好奇心和探索科學(xué)的興趣,;在語(yǔ)言表達(dá)能力方面,通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng),,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,,但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá),。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題:比如上課做小動(dòng)作,,坐姿隨便,不肯動(dòng)腦筋,;還有的孩子睡午覺(jué)的時(shí)候一定要不斷的督促,,否則不能安靜的入睡;部分幼兒做事拖拉,、欠缺責(zé)任意識(shí),,收玩具,、做值日生角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒,;部分幼兒在研究活動(dòng)中注意力分散,沒(méi)有耐心,;部分幼兒自控力欠佳,,需老師不斷的提醒,,喜歡玩危險(xiǎn)游戲,自我保護(hù)能力有待加強(qiáng),。本學(xué)期,,我們也根據(jù)幼兒的具體情況,因材施教,,努力培養(yǎng)他們成為一名合格的,、受歡迎的小學(xué)生。
(二)幼小銜接教育是為了讓幼兒通過(guò)在銜接班的研究和生活,,使之能更快,、更順利的適應(yīng)小學(xué)的研究生活,所以我們老師也根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,共同設(shè)計(jì),、制定了一套較適合幼兒發(fā)展的研究,、生活和行為目標(biāo)。通過(guò)上學(xué)期的研究生活,,孩子們也都有了明顯的進(jìn)步,,那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法,幫助孩子順利,、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡,,幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活:
內(nèi)容安排:
1、時(shí)間安排:
幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始,,特別是6,、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期,。但是在2月份開(kāi)學(xué)我們已經(jīng)開(kāi)始著手幼小銜接工作了,,首先我們?cè)谏险n時(shí)間上有所改變,由原來(lái)的上課半小時(shí),,延長(zhǎng)至四十分鐘,,每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定,在延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí),,我們也會(huì)適時(shí)減少孩子入廁喝水的次數(shù),,加強(qiáng)上課常規(guī)。不是不讓孩子們上廁所,,而是上課之前,,不管孩子們有沒(méi)有上廁所的欲望,我們都會(huì)讓每名幼兒去上廁所,,杜絕幼兒上課尿褲子的現(xiàn)象,。
2、活動(dòng)安排:
同時(shí)我們的上課課程也有所調(diào)整,,三月份開(kāi)始,,我們每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課,我們會(huì)參照最新的小學(xué)教材,,上課的方式逐步和小學(xué)接近,。語(yǔ)文課我們主要研究古詩(shī)和識(shí)字,同時(shí)還有拼音研究,。數(shù)學(xué)上我們最主要的就是研究20以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,,包括分合式、大小于號(hào)等,。同時(shí)訓(xùn)練幼兒能看圖自編應(yīng)用題,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,。布置作業(yè),,其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),,要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,,并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),是否掌握得好,。這就需要家長(zhǎng)們回家之后一定要陪孩子們完成作業(yè),,同時(shí)還要幫孩子們檢查作業(yè)。
3,、慣養(yǎng)成方面:
(1)幼兒園的教育是保教結(jié)合的,,教師會(huì)對(duì)孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都賜與細(xì)心的照顧。而升入小學(xué)后,,在僅僅10分鐘的課間休息時(shí)間里,,孩子們要完成喝水、小便,、放松調(diào)治自己等多項(xiàng)內(nèi)容,,簡(jiǎn)單出現(xiàn)下課了先去玩,等到上課鈴聲響起的時(shí)候才會(huì)急急忙忙去廁所或是來(lái)不及喝水和上廁所就上下一節(jié)課的現(xiàn)象,,久之對(duì)研究和生活都會(huì)造成不良的影響,。所以,在做好幼小跟尾工作的時(shí)候,,這是不容忽視的一個(gè)重要方面,。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規(guī)慣,但幼兒園里教師不間斷的提醒造成了孩子的依靠性,,許多孩子如果沒(méi)有教師提醒的話,,自己是想不起來(lái)該喝水還是入廁的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練,,從最后的每次活動(dòng)后都要求孩子們?nèi)バ”?、喝水改變?yōu)槊看位顒?dòng)前詢(xún)問(wèn)適才是否是都去喝水和小便了,同時(shí)由生活班的教師負(fù)責(zé)監(jiān)視飲水量,、幼兒記錄喝水次數(shù)等來(lái)使孩子養(yǎng)成在活動(dòng)間歇時(shí)間里第一做這些事情的慣,。
(2)延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí),我們對(duì)孩子們的坐的時(shí)間還有正確的坐姿也做出了要求,。因?yàn)樽瞬缓玫男∨笥褧?huì)影響到他的骨骼生長(zhǎng)的,,所以讓小朋友知道一定要用正確的坐姿才可以更好的閱讀和書(shū)寫(xiě),沒(méi)有良好坐姿的小朋友我們就要反復(fù)練,。
(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,,整理自己的研究用具、書(shū)包,、玩具等,,在班上經(jīng)常會(huì)有:“教師,我鉛筆沒(méi)了”“教師,,我橡皮擦沒(méi)有了”“教師,,我的書(shū)找不到了”等等聲音,,所以培養(yǎng)幼兒良好的研究慣,會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的研究有著很大的幫助,,所以教師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的研究用具,雖說(shuō)也有了一定的成效,,但還需連續(xù)的.堅(jiān)持不懈,。
(4)每桌我們都選出“小組長(zhǎng)”,并明確了他們的責(zé)任,,孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相稱(chēng)踴躍的參與,,因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,都有了自己的思想,,有了判別好,、壞事物的能力,所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),,是相稱(chēng)的盡心盡責(zé),,通過(guò)此活動(dòng),我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),,同時(shí)也加強(qiáng)了他們的效勞意識(shí)及組織能力,。
4、主題教育:結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng),,我們也會(huì)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的教學(xué)活動(dòng),,在教育工作上做到銜接,在教育形式上還要逐步靠攏,,使幼兒了解小學(xué)生的研究模式,,了解小學(xué)生的一些活動(dòng),瀏覽小學(xué)生的作品等等,,以引起幼兒入學(xué)的興趣,,激發(fā)他們求學(xué)和爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
5,、家長(zhǎng)配合:
以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作:
(1)從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始,,盡量不遲到,我們都曉得,,上小學(xué)后也是不能總遲到的(讓孩子在7點(diǎn)50分到園,,這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早飯)逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(2)催促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,,有事事先請(qǐng)假,,養(yǎng)成良好的慣。
(3)現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,,不太會(huì)和同伴相處,,請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,,孩子天性活潑好動(dòng),他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,,但孩子的矛盾來(lái)去都很快,我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),,讓幼兒寬以待人,,學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作,,學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處,。
(4)孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了,積極做好幼小跟尾工作,,也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的,,要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,如:自己穿脫衣褲,、自己吃飯,,學(xué)會(huì)自己整理研究用品,學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè),。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常催促幼兒認(rèn)真,、及時(shí)的完成任務(wù),催促幼兒檢查研究用品是否帶齊,,為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ),。有家長(zhǎng)說(shuō):“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,鉛筆,!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命,。孩子這種行為形成的原因就是由于家長(zhǎng)包辦—切,未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。實(shí)在在孩子剛開(kāi)始研究,,會(huì)碰到很多困難,比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字,,并且不會(huì)把紙擦破,,對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)樸,可是5--6歲的孩子實(shí)在是一種挑釁,。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,,在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn),不斷探索,,孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,,還培養(yǎng)了孩子的自信心。
(5)離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門(mén)口的貼的一些通知,,需要您配合的我們都會(huì)寫(xiě)在那,,如果您想向教師了解孩子近期在園表現(xiàn),,看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們教師聯(lián)系一下(打電話,,發(fā)信息,,預(yù)約時(shí)間),您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),,以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子舉行教育,,我們會(huì)很甘愿答應(yīng)與您交流。
以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,,如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,,如果您有什么好的建議,也可以向我們提出,,如果科學(xué)合理,,我們會(huì)很樂(lè)意的采納。現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間,,在這短暫的時(shí)間中,,我們將一如既往的認(rèn)真工作,關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子,,在保障孩子們?cè)趫@愉快研究生活的同時(shí),更要加強(qiáng)對(duì)他們研究慣,、研究興趣,、行為慣的培養(yǎng)。在這其中,,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,,相信在我們共同的努力下,孩子們一定能順利的升入小學(xué),,適應(yīng)小學(xué)的研究生活,,成為一個(gè)合格的小學(xué)生的。
謝謝大家,!
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇十
敬愛(ài)的陳老師,、親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:
大家好!很榮幸今天有機(jī)會(huì),跟各位在這兒,,就孩子的教育問(wèn)題一起探討交流!受陳老師的委托,,結(jié)合我的職業(yè)特點(diǎn),我是一名小學(xué)教師,,跟大家交流一下有關(guān)孩子幼小銜接的問(wèn)題,。在座的各位,如沒(méi)有什么特殊情況,,我們的孩子今年9月份就要上學(xué)了,,孩子們馬上就要成為一名小學(xué)生了!在此,,要祝賀包括我在內(nèi)的所有家長(zhǎng)了,祝賀我們的孩子即將開(kāi)始一段新的人生旅程,。
應(yīng)該說(shuō),,孩子一生要經(jīng)歷這樣幾個(gè)教育階段:從家到幼兒園,從幼兒園到小學(xué),,從小學(xué)到初中,,從初中到高中,從高中到大學(xué),。從經(jīng)歷的這5個(gè)教育關(guān)口的銜接來(lái)看,,在初始時(shí),,孩子或多或少都會(huì)有些階段上的不適應(yīng),。但根據(jù)教育專(zhuān)家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),在這5個(gè)教育關(guān)口中,,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),,最大的不適應(yīng)的一個(gè)關(guān)口,就是孩子從幼兒園畢業(yè)到小學(xué),。這是人的學(xué)習(xí)階段中最大的一個(gè)坎兒,,也是當(dāng)前教育界很關(guān)注的一個(gè)教育課題:幼小銜接的問(wèn)題。現(xiàn)如今不管是家長(zhǎng)還是老師都很重視這個(gè)問(wèn)題,,但是在這個(gè)問(wèn)題上,,我們的認(rèn)識(shí)可能是大相徑庭的。
在這里,,我想用兩句話來(lái)概括一下小學(xué)的教育,,可能不是那么準(zhǔn)確,但也能真實(shí)反映小學(xué)的教育現(xiàn)狀:一是符號(hào)的世界,,二是規(guī)則的海洋,。“符號(hào)的世界”指的就是像漢字,、拼音,、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是抽象的符號(hào)學(xué)習(xí),,而“規(guī)則的海洋”則是指學(xué)校的要求規(guī)范多,,需要孩子建立一種社會(huì)意識(shí),是從自然人到社會(huì)人的發(fā)展,。孩子馬上要入學(xué)了,,我們當(dāng)家長(zhǎng)的需要做些什么呢?結(jié)合我的工作實(shí)際,我想應(yīng)該有這么幾點(diǎn):
第一,,自理能力的培養(yǎng),。為什么首先提這一點(diǎn)呢,,因?yàn)閺奈业慕虒W(xué)實(shí)踐中深深地體會(huì)到,這一能力的養(yǎng)成,,對(duì)孩子的一生學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。教過(guò)不少剛?cè)雽W(xué)的孩子,經(jīng)常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:上課了,,需要的課本沒(méi)有準(zhǔn)備好,,自己的文具扔得滿(mǎn)桌子都是;教師的講桌上,經(jīng)常堆放著大把大把的無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆,、橡皮,、尺子;做事磨蹭,拖拉,,做作業(yè)邊玩邊寫(xiě),,今天忘帶作業(yè),明天忘帶教科書(shū),,老師的作業(yè)不是忘了讀,,就是忘了寫(xiě)??偠灾?,是事事得有家長(zhǎng)在后面跟著,拾著,。這些看似平常的小事,,其實(shí)在某種程度上說(shuō),極可能會(huì)影響孩子今后思維的嚴(yán)密性,,是非常制約孩子日后發(fā)展的,。正像汪中求先生所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》那本書(shū)中所說(shuō),細(xì)節(jié)決定一切,,細(xì)節(jié)成就偉大,。一個(gè)懂得自理、獨(dú)立的孩子才能更好地明確自己的學(xué)習(xí)目的,,才能最快地得到發(fā)展,。
因此,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該抓緊入學(xué)前半年時(shí)間,,盡全力培養(yǎng)孩子的自理能力,,讓孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。自己的被子自己疊,,自己的衣服自己穿,,自己的房間自己打掃,自己的襪子自己洗,自己的學(xué)習(xí)用品自己整理,,自己的作業(yè)自己完成等等,。只有培養(yǎng)起孩子的自理能力,使其養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣,,你才不會(huì)為他今后的學(xué)習(xí)而發(fā)愁,。可以這么說(shuō),,在學(xué)校里,,學(xué)習(xí)好的孩子,自理能力都比較強(qiáng),。凡是自理能力差的孩子,,學(xué)習(xí)均不很好,確切說(shuō),,將來(lái)均不會(huì)太好!剛開(kāi)始培養(yǎng)孩子自理能力時(shí),,孩子可能不習(xí)慣,但我們的家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持,,千萬(wàn)不要凡事包辦代替,,否則有你后悔的時(shí)候,,成堆的問(wèn)題就會(huì)等待著你,。到時(shí),你誰(shuí)也別埋怨,,就怨自己太勤勞,,把孩子該做的事情,都讓你做了!
第二,,規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。規(guī)則是人們?cè)谌粘I睢⒐ぷ?、學(xué)習(xí)中必須遵守的科學(xué)的,、合理的、合法的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,,它保證社會(huì)生活,、工作、行為有序規(guī)范,,也是現(xiàn)代精神文明的重要組成部份,。這個(gè)行為規(guī)范和準(zhǔn)則不抑制、不約束發(fā)展人的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則能力,對(duì)人的一生具有重大的作用,,人生任何一個(gè)轉(zhuǎn)折都將面對(duì)新的規(guī)則,,社會(huì)任何一處都會(huì)有不同的規(guī)則,不同的社會(huì)角色須遵守不同的規(guī)則,。守規(guī)則是文明人的基本素質(zhì),,也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。作為小學(xué)生,,他有他應(yīng)遵守的規(guī)則,。比如上課專(zhuān)心聽(tīng)講,不交頭接耳,,作業(yè)認(rèn)真完成,,同學(xué)交往朋友相處禮相待等等,只有這些理順了,,弄清了,孩子才會(huì)在學(xué)校健康成長(zhǎng),,順利融入學(xué)校,。 “播下行為,收獲習(xí)慣,,播下習(xí)慣,,收獲性格”。充分說(shuō)明規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不僅是幼兒現(xiàn)有學(xué)習(xí),、生活得以有序開(kāi)展的保證,,更是將來(lái)成為社會(huì)人的必備基礎(chǔ)。
第三,,帶孩子參觀學(xué)校,。帶孩子參觀一下自己未來(lái)的學(xué)校,了解學(xué)校的布局,,激發(fā)孩子對(duì)學(xué)校生活的向往,。回家后和孩子進(jìn)行一次談話,,向孩子表示祝賀,,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得高興的、光榮的,、驕傲的事,。另外還要讓孩子明白,上小學(xué)是學(xué)校不同于幼兒園,,會(huì)有一些辛苦,,但是也有很多有趣的事情,這是一件沒(méi)有任何商量余地的必須做的事,要無(wú)條件地完成好學(xué)習(xí)任務(wù),。第四,,創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛家庭中注意文化環(huán)境的布置,,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為孩子確定固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)、建立圖書(shū)角,,讓孩子多讀書(shū),,慢慢地將孩子的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)。孩子要入學(xué)了,,家長(zhǎng)要盡可能少看電視,,多看書(shū)讀報(bào),為孩子營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍,,家長(zhǎng)注重以身作則,,不要以自己的愛(ài)好而影響孩子的休息(晚上長(zhǎng)時(shí)間看電視、睡懶覺(jué)等) ,。第五,,幫孩子提高學(xué)習(xí)能力。首先,,可以多讓孩子練習(xí)寫(xiě)“0”,,入學(xué)前沒(méi)事時(shí),可以讓孩子在田字格中練習(xí)畫(huà)0,,頂天立地寫(xiě),。既可以鍛煉孩子手腕的靈活性,,又為開(kāi)學(xué)后的拼音,、數(shù)字的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。其次是緊抓孩子基本認(rèn)知能力的提高,。如在注意力,、記憶力、觀察力,、想象力和思維能力等方面做文章,,教授孩子學(xué)習(xí)方法,讓孩子們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。引導(dǎo)他們從多角度考慮問(wèn)題,注重知識(shí)能力的遷移,。這樣不但學(xué)習(xí)能力提高了,,而且很容易就形成一套有效的學(xué)習(xí)方法。如解答應(yīng)用題"河里有一群鴨子,游走了三只,,還剩三只,,原來(lái)河里有幾只鴨子?"孩子都能回答出6,但是具體用什么方法計(jì)算,,有些孩子就會(huì)說(shuō)"減法",,"6-3=3" 。這就是孩子在思維中的障礙,,不能清楚地理解事物變化前后的關(guān)系,。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子知道什么是知道的數(shù),什么是不知道的數(shù),,幫助孩子理解"誰(shuí)與誰(shuí)比,,知誰(shuí)求誰(shuí),誰(shuí)大誰(shuí)小"的關(guān)系,,真正掌握解題方法,。凡知識(shí)型的內(nèi)容,都有孕含著智力活動(dòng)的要求,,家長(zhǎng)如果能在智力要求上把握契機(jī),,那么孩子在知識(shí)積累的同時(shí),智力也會(huì)較好地準(zhǔn)備,。切不能孩子提出問(wèn)題后,,父母只回答結(jié)果不講過(guò)程應(yīng)付了事。
總之,,萬(wàn)事開(kāi)頭難,。幼小銜接意義重大,要想做好這項(xiàng)工作,,我們做父母的還得多多學(xué)習(xí),,多多實(shí)踐!為了孩子能有一個(gè)更加美好的明天,就讓我們共同努力吧!最后,,再次感謝陳老師,,給我提供這個(gè)跟大家交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)能這樣用心聽(tīng)我的介紹!以上有不當(dāng)之處,,請(qǐng)批評(píng)指正!
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇十一
通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,,如上廁所、說(shuō)話,、玩東西等,。舉個(gè)例子:剛?cè)雽W(xué)的小朋友經(jīng)常有這種情況,這邊老師的課講得津津有味,,小朋友們聽(tīng)得聚精會(huì)神,,她突然下位請(qǐng)假小便,,老師真是左右為難。批準(zhǔn)了好好的教學(xué)秩序被她打亂了,,再有你離開(kāi)教室老師總不能把課停下來(lái)讓其他的小朋友都等你回來(lái)再上,,說(shuō)不定后面關(guān)鍵的知識(shí)你就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不批吧,,萬(wàn)一把小便弄在身上怎么辦,?孩子入小學(xué)后,,必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,,改正一些不良的行為習(xí)慣。做到上課抱臂坐正,、不東張西望,、不隨便說(shuō)話、發(fā)言要舉手,、學(xué)習(xí)用品放整齊,,課本作業(yè)本不準(zhǔn)撕,上課不準(zhǔn)喝水,、在指定地方等家長(zhǎng)接送等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中,,孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從統(tǒng)一要求所替代,。第三,、家長(zhǎng)和老師期望值的變化孩子在幼兒園期間,,家長(zhǎng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養(yǎng),、心理的健康,、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,,玩好,,與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了小學(xué),,家長(zhǎng)和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化,,在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子給予新的期望,高的要求,。孩子與孩子之間的橫向比較激烈了??偠灾?,為了做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作,必須遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),,既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng),,又要強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng),,力求兒童入學(xué)前心理準(zhǔn)備的全面性。下面我就從一個(gè)教師的角度,,以自己工作體會(huì),,與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡,,幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活:
1.做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備:
家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作,,關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活,給他講幼兒園和小學(xué)的不同,,多交流,。在交流的過(guò)程中,你可以這樣問(wèn)孩子:今天你最高興的事是什么,?你交了幾個(gè)朋友,?他們叫什么名字?你又學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字,?等,,盡量做正面的引導(dǎo),使孩子喜歡上學(xué),。
視,,要按老師的要求積極學(xué)習(xí)。在與同學(xué)的交往中,,相互幫助,,相互謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)合作。課余時(shí)間多識(shí)字,、多看書(shū),,增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界,,積極參加各種活動(dòng),,大膽鍛煉自己,幫助學(xué)生樹(shù)立自信,,特別是上課大膽發(fā)言,、平時(shí)大膽與人交流。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道,。
2.學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的,,過(guò)于貴重復(fù)雜,不僅會(huì)分散孩子的注意力,,養(yǎng)成做小動(dòng)作,,不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞習(xí)慣,還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想,。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí),,要挑選價(jià)廉物美,、小巧簡(jiǎn)單實(shí)用的,尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的,。
具體要求:
書(shū)包:結(jié)實(shí)耐用,,重量輕為佳。不要太大,,能放進(jìn)抽屜,,有分層。鉛筆盒:?jiǎn)螌?、功能少的,,便于開(kāi)關(guān)。防止孩子上課和作業(yè)時(shí)分心,。 鉛筆:hb,,最好是一種花色,便于孩子丟失時(shí)找尋,。每天帶6支,,不削兩頭。六角型為好,。
橡皮:白色,、柔軟,好擦,。
水壺:不怕摔的最好,。
書(shū)和本子都需要包皮,盡量包結(jié)實(shí)的白色皮,。
培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品,,培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí)?!皦牧?,沒(méi)關(guān)系,再買(mǎi)一個(gè),!”“舊了,,換一個(gè)吧!”這都不利于孩子的身心發(fā)展,。
3.安全教育準(zhǔn)備
安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),,近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明:及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。
——游戲安全,。小學(xué)活動(dòng)器械高而大,,場(chǎng)地硬、學(xué)生多,,老師也不可能隨時(shí)呵護(hù)在學(xué)生左右,,所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序,不推擠,,不瘋跑,,不要扔石子、玩木棍,。
——接送安全,。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在中心廣場(chǎng)處接送孩子,所以家長(zhǎng)要囑咐孩子,,家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待,,不亂跑,不跟別人走,。
——飲食衛(wèi)生安全,。教育孩子不買(mǎi)小攤上的食品;飯前便后一定要洗手,;只用自己的杯子喝水,;做眼保健操時(shí)手臟就別亂揉等。
俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,?!焙⒆釉谛W(xué)低年級(jí)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,好的習(xí)慣養(yǎng)成了可以讓孩子受益終生,,家長(zhǎng)可千萬(wàn)別掉以輕心,。
——生活習(xí)慣。開(kāi)學(xué)前,,暑假可以帶孩子盡情地游玩,,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活,,早睡早起,;遵守作息常規(guī);確保健康的身體,、飽滿(mǎn)的精神迎接開(kāi)學(xué),。開(kāi)學(xué)后不遲到、不早退,,有事有病要請(qǐng)假(一定要直接給老師請(qǐng)假),。
——學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣
為了幫助孩子提高獨(dú)立性,父母首先要信任孩子,,把他們當(dāng)成小學(xué)生,,看成是長(zhǎng)大了的孩子;孩子到家后,,給他(她)10分鐘左右時(shí)間,,讓他完成上廁所,、洗手、喝水,、吃零食等事情,,這樣就避免了學(xué)習(xí)中途溜號(hào)。開(kāi)始做作業(yè)前,,讓孩子清理桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,,這樣避免了孩子分散注意力。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,,讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做,,先完成什么,后完成什么,,按序完成,。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間,甚至一會(huì)兒做語(yǔ)文,,一會(huì)兒又做數(shù)學(xué)交替進(jìn)行,,丟三落四。做作業(yè)的過(guò)程中,,不許離開(kāi)座位,,一氣呵成,作業(yè)要求內(nèi)容正確,,書(shū)寫(xiě)工整,,按時(shí)完成。作業(yè)要求少擦多練,,甚至不擦,。注意坐姿和握筆姿勢(shì)。家長(zhǎng)不可打擾孩子學(xué)習(xí),,更不可過(guò)度關(guān)心而送水送水果之類(lèi),。寫(xiě)完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查,不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想,,產(chǎn)生依賴(lài)性,,這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了,久而久之產(chǎn)生依賴(lài)心理,。家長(zhǎng)只看是否寫(xiě)得整潔端正,,從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。最后一項(xiàng)是整理好書(shū)包,,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具,家長(zhǎng)只檢查一兩天即可,往后只督促,、提醒,。
就不開(kāi)口。有少數(shù)孩子跟不上,,家長(zhǎng)可能辛苦一點(diǎn)在家里多輔導(dǎo),,只要他比自己有進(jìn)步,,就是很棒,。至于少數(shù)急需補(bǔ)缺補(bǔ)差的,(一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較重,,老師會(huì)布置的作業(yè)需家長(zhǎng)配合督促孩子完成),,一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路。我相信,,在絕大多數(shù)情況下,,孩子的成績(jī)(尤其是低年級(jí))和家長(zhǎng)的付出成正比。如果你的孩子成績(jī)落后,,作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通,,汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn)。到學(xué)習(xí)生字時(shí),,家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣,。這既能培養(yǎng)他們靜心,也能增大他們的識(shí)字量,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,,提高了他們的理解能力,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。書(shū)看多了,,識(shí)字機(jī)會(huì)就多,對(duì)字的理解更全面,,更正確,,為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ)。一,、二年級(jí)教材最大的特點(diǎn)是注重識(shí)字量大,學(xué)過(guò)的字容易混淆,,所以平時(shí)要鼓勵(lì)孩子隨時(shí)隨地識(shí)字,鼓勵(lì)孩子閱讀健康向上的書(shū)籍,,在生活中幫助孩子提高識(shí)字能力,。
(3)注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),執(zhí)筆正確與否,,不但直接影響到運(yùn)筆的靈活,、書(shū)寫(xiě)的速度,書(shū)寫(xiě)的效果,也會(huì)形成近視,,極不利于孩子的健康成長(zhǎng),。“一尺一拳一寸”剛開(kāi)始肯定有點(diǎn)不適應(yīng),,隨著習(xí)慣的養(yǎng)成,,書(shū)寫(xiě)速度、舒適度必將大大提高,。
——培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)
上小學(xué)的孩子,,家長(zhǎng)關(guān)注、照顧的時(shí)間相對(duì)較少,,因此,,需要孩子自己照料自己,樹(shù)立規(guī)則和安全意識(shí),。為了幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識(shí),,家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子,如掃地,、拿牛奶,,分碗筷、倒垃圾等,,看孩子的執(zhí)行情況,,讓孩子從開(kāi)始的被動(dòng)接受任務(wù)過(guò)渡到主動(dòng)完成任務(wù),知道:不是爸爸媽媽讓我做這件事,,而是我長(zhǎng)大了,,我應(yīng)該做這些事。樹(shù)立規(guī)則意識(shí),。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩,,要率先樹(shù)立榜樣,并提醒孩子遵守各種規(guī)則,,如過(guò)馬路走人行橫道,,上下樓梯靠右行,玩運(yùn)動(dòng)器械要輪流等,,幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣,,提高遵守規(guī)則的能力。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇十二
家長(zhǎng)朋友們:下午好!
本班今年共50 名寶貝,,上學(xué)期49 人,,又來(lái)了1 位新朋友,老師沒(méi)有變動(dòng)仍然是我們?nèi)焕蠋?,我們和孩子們相處得很愉快,,通過(guò)上學(xué)期師生,、家長(zhǎng)的共同努力和配合,絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力,,生活衛(wèi)生習(xí)慣,、進(jìn)餐習(xí)慣較好,同時(shí)都能積極參與到活動(dòng)中,,孩子們興趣較廣泛,、思維靈活、對(duì)事物充滿(mǎn)好奇心與學(xué)習(xí)欲望,,學(xué)習(xí)興趣濃厚,,活動(dòng)中能積極發(fā)言,能力強(qiáng)的孩子在班中能起到很好的榜樣作用,,能幫助老師井井有條的做事;規(guī)則意識(shí)較強(qiáng),,能遵守班級(jí)集體的一些共同規(guī)則。能夠團(tuán)結(jié)同學(xué),,主動(dòng)幫助有困難的同學(xué),班級(jí)氛圍良好,,心理承受能力加強(qiáng),,能接受老師給的建議,有禮貌,,動(dòng)手能力增強(qiáng),,寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)有進(jìn)步,。開(kāi)學(xué)后明顯感覺(jué)孩子們長(zhǎng)大了,,懂事了、也比以前活躍了,。特別是集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,,很團(tuán)結(jié),得了優(yōu)勝班級(jí)的錦旗后很開(kāi)心,,有的每天還看看還在門(mén)口嗎,,現(xiàn)在到四月又要評(píng)比,我就和孩子們說(shuō)錦旗如果拿走了怎么辦孩子們的回答讓我很高興,,有的說(shuō)繼續(xù)保持唄,,表現(xiàn)得很好就不會(huì)拿走,有的說(shuō)萬(wàn)一拿走了我們下個(gè)月?tīng)?zhēng)取表現(xiàn)得更好在拿回來(lái),,除了好的方面也存在一些問(wèn)題,,只是個(gè)別現(xiàn)象,我們也正在努力,,幫助孩子解決這些問(wèn)題,,做到更好,我在qq 群也針對(duì)存在問(wèn)題留言了,也發(fā)信息和大家交流了,,就不多講了,,總體來(lái)說(shuō)學(xué)前二班的孩子各方面還是不錯(cuò)的,進(jìn)步很大,。
二,,本學(xué)期的保教目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃,、工作重點(diǎn):
2 ,、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo):拿教參講解、介紹,。
三,、幼小銜接問(wèn)題
(一)、升入小學(xué)是孩子一生中最大的艱難轉(zhuǎn)折:
——生活規(guī)律發(fā)生轉(zhuǎn)變: 幼兒園可以睡到較晚,,從容起床到幼兒園吃早飯,,上小學(xué)必須在家吃早飯;幼兒園中午可以睡午覺(jué),小學(xué)頂多在桌子上趴一會(huì)兒;幼兒園晚上回家沒(méi)作業(yè),,困了就睡,,小學(xué)必須寫(xiě)完作業(yè)才睡!
(二)、孩子即將踏入小學(xué)的大門(mén),,你和孩子準(zhǔn)備好了嗎 兒童入學(xué)必備的八種能力 .
1 ,、入學(xué)成熟水平一:視知覺(jué)技能
主要有空間關(guān)系、視覺(jué)辨別,、圖形-- 背景辨別,、視覺(jué)填充、物體再認(rèn)等幾個(gè)方面,。
2 ,、入學(xué)成熟水平二:聽(tīng)知覺(jué)能力
判斷孩子聽(tīng)知覺(jué)能力發(fā)展的情況可以從聽(tīng)覺(jué)辨別能力,、聽(tīng)覺(jué)記憶能力,、聽(tīng)覺(jué)系列化能力和聽(tīng)覺(jué)混合能力等幾個(gè)方面來(lái)衡量:
3 ,、入學(xué)成熟水平三:運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力
平衡,、扔與接的動(dòng)作,、精細(xì)肌肉動(dòng)作,。
4 ,、入學(xué)成熟水平四:知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力
聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)到動(dòng)作:把聽(tīng)到的一些要求(聽(tīng)覺(jué)一言語(yǔ))用身體各部位的動(dòng)作把它體現(xiàn)出來(lái);
視覺(jué)—言語(yǔ)或動(dòng)作 :模仿別人的動(dòng)作或表情,、看圖說(shuō)話,、看圖做動(dòng)作等;
觸覺(jué)—視覺(jué)或言語(yǔ) :閉眼睛觸摸某件物體并確定所摸的物體是否與所看到的物體相同;或者隔著一層布摸物體(不許看)然后把它描述一下或畫(huà)下來(lái),。
神經(jīng)協(xié)調(diào)可以通過(guò)孩子模仿原地踏步走、對(duì)指測(cè)驗(yàn),、翻掌測(cè)驗(yàn),、“你拍一我拍一”游戲,、“一槍打四個(gè)”游戲等方法進(jìn)行判斷。
5 ,、入學(xué)成熟水平五:數(shù)學(xué)準(zhǔn)備
數(shù)學(xué)準(zhǔn)備技能是指學(xué)生上學(xué)前應(yīng)具備的與數(shù)學(xué)相關(guān)的數(shù)數(shù),、對(duì)應(yīng)、分類(lèi),、排序等基本能力,。
6 、入學(xué)成熟水平六:語(yǔ)言溝通能力
語(yǔ)言溝通能力包括:正確接受理解他人言語(yǔ)恰如其分地表達(dá)自己,、音量適當(dāng) ,、表達(dá)流暢。
詞匯豐富,、口語(yǔ)表達(dá)能力
7 ,、入學(xué)成熟水平七社會(huì)適應(yīng)能力
學(xué)校即社會(huì),社會(huì)上所能遭遇到的各種情景,,例如競(jìng)爭(zhēng),、沖突、分享,、合作,、共處、避讓,、包容、突變,、角色和角色轉(zhuǎn)換,、贊揚(yáng)、批評(píng),、成功,、失敗、規(guī)范,、處罰……都會(huì)在學(xué)校生活中預(yù)演社會(huì)技能包括:與他人交往的行為,,如接受權(quán)威、談話技巧,、合作行為;與自我有關(guān)的行為,,如情感表達(dá)、道德行為,、對(duì)自我的積極態(tài)度;與任務(wù)有關(guān)的行為:參與行為,、任務(wù)的完成、遵循指導(dǎo)等,。
8 ,、入學(xué)成熟水平八: 學(xué)習(xí)品質(zhì)
學(xué)習(xí)品質(zhì)是指參與個(gè)體學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)體的一切身心狀態(tài),,他是一個(gè)人在從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的整體的精神面貌,包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的意志以及學(xué)習(xí)自信心等各個(gè)方面,。
兒童的學(xué)習(xí)包括 :對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的掌握,、智力與能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣的形成,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法與策略的掌握。
學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)容:好奇心,、堅(jiān)持性,、主動(dòng)性、責(zé)任感,、靈活性,、獨(dú)立性、合作性,、專(zhuān)注力,、整潔條理、榮譽(yù)感,、學(xué)習(xí)興趣,、生活習(xí)慣。
四,、家園配合
1 ,、幫孩子做入學(xué)的思想準(zhǔn)備
學(xué)校與幼兒園不一樣,學(xué)校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所,,學(xué)生要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)大量的科學(xué)文化知識(shí),,能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學(xué)習(xí)到的技能和技巧,因而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的向往,,進(jìn)而培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣讓孩子知道為什么要上學(xué),、這樣對(duì)待上學(xué)、以“我要上學(xué)了”為榮,。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子有一次正式的談話:
——告訴孩子長(zhǎng)大了,,要上學(xué)了,要學(xué)習(xí)好多知識(shí)了,,要開(kāi)始集體生活了,,要獨(dú)立了,多了不起呀!
——建立上學(xué)自信心:相信孩子在學(xué)校里一定能刻苦學(xué)習(xí),、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),、取得良好成績(jī);
——明確學(xué)習(xí)目的,,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想:為什么要上學(xué)上學(xué)長(zhǎng)大后干什么讓孩子有期望。
幫助孩子了解自己,、學(xué)會(huì)介紹自己,,會(huì)寫(xiě)自己的名字、電話號(hào)碼;記得家庭地址,、父母單位,、生日;家長(zhǎng)可以和孩子一起準(zhǔn)備入學(xué)個(gè)人檔案:身體基本信息、家庭聯(lián)絡(luò)方式,、有無(wú)特殊疾病史,、有無(wú)過(guò)敏體質(zhì)或有無(wú)過(guò)敏食物、語(yǔ)言情感社會(huì)性發(fā)展情況,、藝術(shù)能力,、孩子的肢體運(yùn)動(dòng)能力情況等等。有了這個(gè)檔案可以幫助老師盡快了解孩子,,讓老師看到家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視和家校共育的希望,,使家校溝通有良好的開(kāi)端。
2 ,、幫孩子了解學(xué)校生活
了解學(xué)校生活也是入學(xué)前家長(zhǎng)所需要做的重要工作之一,,您不妨:
——到學(xué)校參觀:最好帶他參觀小學(xué),讓他們親身體會(huì)一下小學(xué)校里寬大的校舍,,學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序,,小學(xué)生大聲回答老師提出的問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及小學(xué)生能寫(xiě)會(huì)算的技能,,就會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情,,渴望自己也能成為一名小學(xué)生,同時(shí)熟悉并欣賞校園環(huán)境,,認(rèn)識(shí)教學(xué)區(qū)、生活區(qū),、活動(dòng)區(qū),,順便可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木及學(xué)校公共設(shè)施的教育。
——共同參與準(zhǔn)備工作:您在給孩子布置學(xué)習(xí)小空間,,購(gòu)買(mǎi)新書(shū)包,、學(xué)習(xí)用具、生活用品時(shí),,最好讓孩子也參加進(jìn)來(lái),,出主意,發(fā)表意見(jiàn),,讓他與您共同分享“孩子要上學(xué)了”的喜悅,。
3 ,、對(duì)孩子進(jìn)行安全教育
安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明:及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一,。
——要特別關(guān)照孩子:褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯;盡量不和淘氣的男生玩;不用外面的抽水馬桶,。
以防萬(wàn)一,最好給孩子準(zhǔn)備一張ip 電話卡并教給他使用方法,,便于非常時(shí)期可以和父母取得聯(lián)系;在孩子書(shū)包某個(gè)隱蔽角落裝點(diǎn)零錢(qián),,平時(shí)藏在只有孩子自己知道的地方。
4 ,、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備
孩子上學(xué)后,,家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一,家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容:
——孩子們一般喜歡并尊重有文化,、有教養(yǎng),、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主,、舉止文明,、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣,,在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
——為孩子準(zhǔn)備高度適宜桌椅,,好寫(xiě)作業(yè);椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜;桌子的高度應(yīng)正好在孩子坐下后的心窩高度;桌面別太小,,因?yàn)楝F(xiàn)在書(shū)的開(kāi)本都比較大;桌面忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色,最好選擇深色或鋪上墨綠的臺(tái)布;桌子的位置最好面對(duì)著墻擺放,,墻上不許有任何容易引起孩子分心的貼畫(huà);桌子左側(cè)是窗戶(hù),,以保證自然左側(cè)采光;窗戶(hù)最好貼上一層透光但不透明的膜,保證他看不到外面的景色與活動(dòng),。
——學(xué)具的準(zhǔn)備:書(shū)包,、文具盒(最好不用鐵盒)、直尺,、三角尺,、削好的鉛筆、圓頭小剪刀一把,、橡皮幾塊,、自動(dòng)削筆刀一個(gè)。
5 ,、幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
——學(xué)會(huì)自己收拾書(shū)包,、碼放書(shū)本、整理文具盒,、準(zhǔn)備用具;
——正確的握筆姿勢(shì)和看書(shū),、寫(xiě)字姿勢(shì);不形成“橡皮依賴(lài)癥”,。
另學(xué)習(xí)能力方面的準(zhǔn)備還包括:
——認(rèn)識(shí)鐘表,知道時(shí)間,。
——認(rèn)識(shí)頁(yè)碼,,會(huì)翻頁(yè),找題號(hào),。
——認(rèn)識(shí)課表:語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、美術(shù),、品德、寫(xiě)字,、體育,、科學(xué)、音樂(lè),。
——生活中識(shí)字:獨(dú)體字,、常用字:一班、男女廁所,。
注意養(yǎng)成孩子有意識(shí)鍛煉身體的習(xí)慣,,因?yàn)閷W(xué)校有體育達(dá)標(biāo),一年級(jí)的體育達(dá)標(biāo)包括50 米跑,、2x25 米往返跑,、立定跳遠(yuǎn)、投沙包,、坐位體前屈,、跳繩、踢毽子等,,家長(zhǎng)要注意及早做準(zhǔn)備,,指導(dǎo)孩子跑步、跳繩的運(yùn)動(dòng)技巧,。
6 ,、良好生活方式的準(zhǔn)備
開(kāi)學(xué)前,暑假可以帶孩子盡情地游玩,,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活,,確保健康的身體,、飽滿(mǎn)的精神迎接開(kāi)學(xué)。
開(kāi)學(xué)剛開(kāi)始的1-2 周內(nèi)孩子由于適應(yīng)新環(huán)境,、適應(yīng)緊張的學(xué)校生活,,極容易上火,,飲食方面家長(zhǎng)要注意調(diào)整好;10 月底11 月初秋冬之交氣候變化,孩子入學(xué)壓力釋放,,生病進(jìn)入高峰,,也要積極預(yù)防。
7 ,、生活用品的準(zhǔn)備
孩子上學(xué)除了學(xué)習(xí)用品外,,還需要準(zhǔn)備一些生活用品,如秋冬季節(jié)要喝熱水,,要給孩子準(zhǔn)備個(gè)保溫的水壺或帶蓋的水杯;家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子自理能力等的培養(yǎng),,因?yàn)橛醒芯勘砻鳎⒆尤雽W(xué)時(shí)自理能力,、學(xué)習(xí)技能,、同伴交往、生活習(xí)慣等問(wèn)題最為嚴(yán)重,。
總之,,家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備,使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)休息,、學(xué)會(huì)用腦,、學(xué)會(huì)用眼、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě),、學(xué)好習(xí)慣,、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生存,。
8 、為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專(zhuān)注的精神,,請(qǐng)養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及良好的生活習(xí)慣,, 晚間不宜超過(guò)九時(shí)入睡。 9 ,、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象,。 10 、為安全起見(jiàn),,請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品,、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋。也不要帶影響學(xué)習(xí)的書(shū)或玩具,、帶一些有教育意義的課外書(shū),,例如故事、走迷宮,、開(kāi)發(fā)智力的等,。
11 、教育孩子要正面引導(dǎo),,拒絕簡(jiǎn)單粗暴,, 我們作為老師也是以鼓勵(lì)為主,要就事論事,,分清事情的對(duì)錯(cuò),,適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),不能做錯(cuò)事了還表?yè)P(yáng)孩子,、鼓勵(lì)孩子,,不能因?yàn)榕潞⒆印笆軅本筒蛔肪浚岵坏谜f(shuō)半句孩子不好的話,,這樣的后果會(huì)讓孩子更加傷不起,。甚至不能辨別事物對(duì)錯(cuò),會(huì)讓孩子變得任性,、自私,、妒忌心強(qiáng),認(rèn)為自己什么都好,,不能聽(tīng)到別人說(shuō)自己不好,。作為家長(zhǎng)和老師要正確面對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),正確,、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用批評(píng)與表?yè)P(yáng),,讓孩子樂(lè)于接受表?yè)P(yáng)和批評(píng)。 在遇到孩子做錯(cuò)事或者有缺點(diǎn)需要指出我們要注意方式方法,,既要保護(hù)孩子的自尊心,,還要讓孩子接受批評(píng),批評(píng)也要有技巧的,,首先要讓孩子知道是在愛(ài)護(hù)她,、為她好,老師也可以不說(shuō)你,,那就永遠(yuǎn)進(jìn)步不了,,先說(shuō)好的地方,先鼓勵(lì)在指出一些不足,,孩子就會(huì)欣然接受,,例如說(shuō)某某小朋友老師很喜歡那你,,愛(ài)勞動(dòng),也團(tuán)結(jié)小朋友,,如果上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講就會(huì)更棒了,要不然就會(huì)落后了,,這樣不僅不會(huì)打擊孩子自信心,,孩子也會(huì)知道自己哪里做的不好,受到批評(píng)也沒(méi)有了抵觸情緒,,而且還會(huì)積極的改正缺點(diǎn),。不管是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)都要把握一個(gè)度,表?yè)P(yáng)多了容易驕傲,,批評(píng)多了容易不自信,。 保護(hù)孩子不是讓他不受到任何傷害,而是在挫折,、失敗中成長(zhǎng),,才會(huì)變得自信自強(qiáng),要不然就會(huì)日后什么事情都承受不了,, 父母對(duì)待孩子無(wú)外乎三種情況:一是事事管,、時(shí)時(shí)管,做了很多事,,效果卻不好;二是什么都不管,,什么都不做,放任自流,,不聞不問(wèn),,結(jié)果更不好;三是也管但不全管,做得不多,,但都切中要害,,孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順.
12 、盡量讓孩子天天來(lái)幼兒園,,如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子,,一定要提前電話告訴我們,描述來(lái)接孩子的外貌特征,。
11 ,、關(guān)于六一節(jié)目和畢業(yè)典禮都是給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),大家公平競(jìng)爭(zhēng),,都有表現(xiàn)得機(jī)會(huì),。 運(yùn)動(dòng)會(huì)具體時(shí)間到時(shí)通知,21 或22 號(hào)根據(jù)天氣情況來(lái)定,。還有一些全國(guó)性的繪畫(huà)比賽,,自愿參加,,主題墻學(xué)要更換,如果需要資料還需要家長(zhǎng)幫忙搜集,,再次感謝大家的配合!
五,、向家長(zhǎng)的承諾: 孩子能平平安安、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿,,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,,我們一定會(huì)盡全力把孩子教育好、照顧好,。和您分享五句話:讓孩子成功的五把金鑰匙有健康的體魄,、快樂(lè)的心態(tài)、良好的習(xí)慣,、靈活的思維,、多彩的舞臺(tái)。孩子們快畢業(yè)了,,我希望孩子們不管在哪上小學(xué),,只要從學(xué)二班走出去的孩子都是在班里名列前茅的,同時(shí)也需要在您的鼎力下,,讓我們家園攜手,,共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
幼小銜接問(wèn)題了錢(qián)志亮教授的一些文章,,在此說(shuō)明,。他是一位很有名的早期教育專(zhuān)家,有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,,理論性,、實(shí)踐性很強(qiáng)。也為我們的幼教工作,、家長(zhǎng)教育孩子指明了方向!
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇十三
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
您們好,!
首先我代表3個(gè)銜接班的`老師們,歡迎您們來(lái)參加我們今天的幼小銜接會(huì)議,,感謝您們對(duì)我們工作的支持,。今天我主要想介紹一下,孩子們?cè)阢暯影嗟膶W(xué)習(xí),、生活情況,。
(一)在學(xué)習(xí)方面
1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,,如:上課的坐姿,;握筆的姿勢(shì),;書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì),,引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。
2、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是銜接班,,肯定會(huì)與在幼兒園大,、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,所以我們?cè)诟鶕?jù)(幼兒園教育綱要),,并結(jié)合我校的幼小銜接教育,同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求,,制定了幼兒的一日活動(dòng)安排,,比如:我們的課程表上午從8:30—11:00共有4節(jié)課,含概了7個(gè)科目:語(yǔ)言(拼音,、漢字),、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、珠心算,、微機(jī)、藝術(shù)(美術(shù),、舞蹈),,每節(jié)課為30分鐘;下午從3:00—5:00是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間,。應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿(mǎn),,當(dāng)時(shí),我們老師也有些顧慮,,擔(dān)心孩子們吃不消,,壓力大,可通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)踐,,我們的孩子們特別的棒,,適應(yīng)得特別的好,同時(shí)在與家長(zhǎng)溝通中,,大部分的家長(zhǎng)對(duì)此教學(xué)形式表現(xiàn)滿(mǎn)意,,這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升,。
3,、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,,如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具,,對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富,,同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備了一些撲克牌、數(shù)字卡,、拼音卡片,、圖書(shū)等這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的幫助是相當(dāng)大的:如老師在講授一堂新課時(shí),借助教具,,通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,,使他們能較快、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,這樣也不容易忘記,,回到家做作業(yè)時(shí),也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè),,從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力,。
4、布置作業(yè),,其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),,要求在完成了這個(gè)任務(wù)(就是做完了作業(yè))以后才能玩耍,并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,,也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),,是否掌握得好,所以通過(guò)了一學(xué)期的實(shí)行,,孩子們已養(yǎng)成了此習(xí)慣,。
5、閱讀能力方面的培養(yǎng):為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,,老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣,,比如:早餐回來(lái)時(shí)的閱讀時(shí)間,在圖書(shū)中找找我們已學(xué)過(guò)的偏旁部首所含的漢字,,并專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)本子,,讓孩子們將找到的字寫(xiě)在這個(gè)“趣味識(shí)字本”上等等,所以孩子們的閱讀興趣,,及能力得到了大大的加強(qiáng),。
(二)行為習(xí)慣方面
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,,整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書(shū)包、玩具等,,在班上經(jīng)常會(huì)有:“老師,,我鉛筆沒(méi)了”“老師,我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,,我的書(shū)找不到了”等等聲音,,所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,,雖說(shuō)也有了一定的效果,但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。
2,、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”,并明確了他們的責(zé)任,,孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,,因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,都有了自己的思想,,判斷好,、壞、對(duì)錯(cuò)的能力,,故會(huì)對(duì)“小班長(zhǎng)”、“小組長(zhǎng)”提出自己的意見(jiàn)或建議,,所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),,是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),通過(guò)此活動(dòng),,我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),,同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。
所以通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),,我們語(yǔ)言方面:學(xué)習(xí)了常用的偏旁部首40個(gè)左右,,漢字100個(gè)左右,拼音單韻母和聲母,,并進(jìn)行了拼讀的學(xué)習(xí),,詩(shī)歌或古詩(shī)15首左右。數(shù)學(xué)方面:我們已經(jīng)學(xué)了20以?xún)?nèi)的加法,,10以?xún)?nèi)的減法,,10以?xún)?nèi)的分解組成,10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),,100以?xún)?nèi)的數(shù)字等,。英語(yǔ)方面:通過(guò)期末對(duì)幼兒的測(cè)評(píng)工作:各項(xiàng)內(nèi)容的測(cè)評(píng)結(jié)果都達(dá)到了98%,有些內(nèi)容甚至達(dá)到了100%,,這與孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,行為習(xí)慣及老師的辛苦付出是分不開(kāi)的。
對(duì)于上學(xué)期的工作,,我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與梳理,,對(duì)于好的方式方法,,我們繼續(xù)深入的開(kāi)展,對(duì)于不足之處想方設(shè)法的彌補(bǔ),。
本學(xué)期,,孩子們面臨著即將升入小學(xué),所以不管是在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面,,還是在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面,,我們都將繼續(xù)的堅(jiān)持下去,并且我們也加強(qiáng)了對(duì)孩子們心理方面的培養(yǎng),,我們以“如何當(dāng)一個(gè)合格的小學(xué)生”和“如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),、生活”,這兩個(gè)話題作為本期的主題活動(dòng),,并圍繞著這兩個(gè)主題,,開(kāi)展了一系列的活動(dòng),如:(1)在談話活動(dòng)中,,與幼兒談?wù)勑W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,;及小學(xué)老師對(duì)學(xué)生的要求;(2)利用我們學(xué)校有小學(xué),,并且小學(xué)一年級(jí)就在我們銜接班樓下這一優(yōu)勢(shì),,帶領(lǐng)幼兒去參觀一年級(jí)的哥哥、姐姐上課的情況,,了解小學(xué)老師是怎樣上課的,,了解他們的一日生活作息時(shí)間,了解課間休息十五分鐘都在做些什么,,參觀他們的課間操等等(3)請(qǐng)小學(xué)的老師和小學(xué)生到班上來(lái)給小朋友們講講怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生,,需要注意哪些方面的問(wèn)題,給他們提要求,;并且請(qǐng)小學(xué)生來(lái)講講自己當(dāng)小學(xué)生的一些感受和心得體會(huì),,通過(guò)這些形式讓孩子們?cè)谛睦砩稀W(xué)習(xí)習(xí)慣上,、行為習(xí)慣上得到很好的培養(yǎng),,為他們順利升入小學(xué)做好鋪墊的工作。
現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)多月的時(shí)間,,在這短暫的時(shí)間中,,我們將一如既往的認(rèn)真工作,關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子,,在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,,相信在我們共同的努力下,,孩子們一定能順利的升入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,,成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,。
謝謝大家!
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇十四
各位家長(zhǎng)朋友:
聽(tīng)完了剛才小學(xué)老師的講座,,我想家長(zhǎng)們心里一定對(duì)如何做好"幼兒小銜接",,為孩子更好更快地適應(yīng)小學(xué)的生活做好準(zhǔn)備,已經(jīng)有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),。一個(gè)孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)要做好的核心準(zhǔn)備不外乎兩項(xiàng):入學(xué)前的社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備和入學(xué)前的學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備,。
社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備主要是孩子規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力;任務(wù)意識(shí)和執(zhí)行任務(wù)的能力;獨(dú)立完成任務(wù)的能力;入學(xué)意識(shí)的教育--知道長(zhǎng)大了要離開(kāi)幼兒園到小學(xué)去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。
學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備主要幫助孩子由具體形象思維想邏輯抽象思維方向過(guò)渡,,逐步適應(yīng)下一階段小學(xué)教育的要求,。包括數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教育和讀寫(xiě)準(zhǔn)備教育。
數(shù)學(xué)準(zhǔn)備教育的具體內(nèi)容是以幼兒園大班數(shù)學(xué)教育大綱為基礎(chǔ),,主要通過(guò)學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算,,促進(jìn)幼兒抽象思維能力發(fā)展。
記住:學(xué)習(xí)適應(yīng)性準(zhǔn)備關(guān)鍵落實(shí)在"準(zhǔn)備"二字,,一定要遵循幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學(xué),。
根據(jù)幼小銜接的需求和幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo),,根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r,我以一個(gè)老師和過(guò)來(lái)人的身份先家長(zhǎng)提出以下建議:
上小學(xué)后學(xué)習(xí)任務(wù)加重,,作息的改變,,如果沒(méi)有好的身體勢(shì)必會(huì)影響孩子的正常學(xué)習(xí)和生活。中國(guó)青少年的體質(zhì)在逐年下降,,弱視近視的孩子增多,,自我保護(hù)能力、抗挫能力差,。多帶孩子到戶(hù)外去活動(dòng),,郊游,旅游,,帶動(dòng)孩子參加各種體能鍛煉,,跑步、打球,、跳繩等(大班階段要求孩子會(huì)拍球運(yùn)球和跳繩,,小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考),。建議父親參與早教,以父親的智慧,、理智,、堅(jiān)強(qiáng)潛移默化孩子,讓孩子少些軟弱,、依賴(lài),,多些堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。
良好的習(xí)慣伴隨孩子一生,。要培養(yǎng)作息要規(guī)律,,做事要守時(shí)、學(xué)習(xí)要專(zhuān)心,、作業(yè)要認(rèn)真,,持之以恒地培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,不要松懈,,不要姑息,。自從幼兒園發(fā)放了有關(guān)通知后,按時(shí)來(lái)園參加早鍛煉的孩子多了,,希望堅(jiān)持,。我們?cè)诎嗌蠌?qiáng)調(diào)"要與時(shí)間賽跑,不要讓時(shí)間跑在你的前面,。"鼓勵(lì)孩子又快又好地完成一件事,,減少拖拉現(xiàn)象。
強(qiáng)調(diào)孩子做自己的主人,,能做的`事情一定要放手讓孩子獨(dú)立去做,,從吃飯、穿衣到,、整理衣物,,從背著書(shū)包上學(xué)那一刻起,讓孩子有作獨(dú)立之人的自豪感,。大人的過(guò)分控制和包辦,,只會(huì)讓孩子過(guò)分依賴(lài)依賴(lài)而無(wú)自主性和責(zé)任感。大人鞍前馬后的照應(yīng)著,,只會(huì)換來(lái)一句:"都怪我媽媽沒(méi)給我放好唄""我不知道,。""我媽媽又不幫我做。"
千萬(wàn)不要讓父母的愛(ài)變成毒害,。要求孩子每天自己檢查書(shū)包帶齊自己所需用品,,自己背著書(shū)包上學(xué),早鍛煉前放在指定位置,做完操后由孩子自己背上樓,,周末作業(yè)和收集的資料讓孩子親手交給老師,。如果沒(méi)有早鍛煉的那天要求家長(zhǎng)親自把孩子送上樓。
關(guān)于周末溫馨提示,,家長(zhǎng)逐步要學(xué)會(huì)用提醒的方式進(jìn)行,。每次我們都會(huì)給孩子講周末要做些什么事情,家長(zhǎng)故意不知道的先問(wèn)一問(wèn)孩子要做什么,,該怎么做更好呢?讓孩子意識(shí)到作業(yè)是他的任務(wù)(小作業(yè)),,只是有些時(shí)候需要爸爸媽媽的協(xié)助。
下學(xué)期將要給孩子學(xué)習(xí)自己保管筆盒,,學(xué)習(xí)整理自己的小書(shū)包,。
孩子上小學(xué)后要自己獨(dú)立擔(dān)當(dāng)和面對(duì)許多問(wèn)題。加強(qiáng)交往能力的培養(yǎng),,讓孩子在真實(shí)的情境中學(xué)會(huì)獨(dú)立解決矛盾,,與他人友好相處,交給孩子各種各樣的保護(hù)自我的方法,。生命是珍貴的,,我們不可能每時(shí)每刻都伴隨孩子,今早地教會(huì)孩子獨(dú)立面對(duì)生活的能力尤為重要,。
最記得孩子剛上小學(xué)的時(shí)候,,做作業(yè)總是出差錯(cuò),因?yàn)槲叶际亲屗约鹤鐾旰笤賻退炞?。我感覺(jué)很納悶,,有一次我悄悄地觀察到同時(shí)一邊做作業(yè),一邊在玩她的小公仔10個(gè)小泥人擺過(guò)來(lái)擺過(guò)去,,肯定影響作業(yè)的質(zhì)量,。做事欠專(zhuān)著的原因很大的因素是與所處的環(huán)境有關(guān)。讓他們?cè)谧约旱姆块g里學(xué)習(xí),,游戲,睡眠,。無(wú)原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學(xué)不但沒(méi)有效果還會(huì)給孩子傳遞一個(gè)錯(cuò)誤的信息:做事是可以三心二意的,。
建議:
1、逐漸地減少購(gòu)買(mǎi)玩具,,多購(gòu)買(mǎi)一些益智類(lèi)的書(shū)籍與學(xué)具,。讓孩子知道隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)習(xí)就會(huì)成為自己的主要活動(dòng)。
2,、了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),,要幫助孩子形成科學(xué)的獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格,讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
由于時(shí)間的關(guān)系我就不多言了,,我建議家長(zhǎng)多上網(wǎng)了解一些有關(guān)如何做好幼小銜接工作的相關(guān)信息,,多和老師進(jìn)行溝通,多與孩子溝通,,了解孩子的發(fā)展方向,,在一旁給孩子加把勁,為孩子上學(xué)做好積極的準(zhǔn)備,,相信孩子一定能順利實(shí)現(xiàn)人生的第一次轉(zhuǎn)折--小學(xué)校里愉快地度過(guò)他們的童年時(shí)代,。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇十五
各位家長(zhǎng)大家好!
首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),,以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異,,但是這次相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較重要的,因?yàn)檫€有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了,,孩子從幼兒園到入小學(xué),,是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),因此,,我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題,。
本班是由32位小朋友和三位老師組成的,男孩子21位,,女孩子11位,。其中有15位幼兒在下個(gè)學(xué)期即將升入小學(xué),細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的班級(jí)叫做幼小銜接班而不是大班,,因?yàn)檫€有17位幼兒是本學(xué)期從中班升到大班的,,所以我們班也是混齡班。在混領(lǐng)班雖然也是這么多孩子,,但是因?yàn)楹⒆幽挲g不同,,教學(xué)的時(shí)候是分班的,這樣兩個(gè)年齡組的孩子一平分,,其實(shí)每個(gè)班就是16個(gè)孩子,,相比普通的同齡班30多個(gè)孩子的教學(xué)成果來(lái)看,16個(gè)孩子的混領(lǐng)班顯然是有優(yōu)勢(shì)的,,老師給16個(gè)孩子上課和給32個(gè)孩子上課的效果是會(huì)有差別的,。本學(xué)期還是由我擔(dān)任班主任,本學(xué)期新進(jìn)了一名老師,,是我們的胡老師,。胡老師主要負(fù)責(zé)本班孩子的生活方面,消毒等工作,。
時(shí)光飛逝,,轉(zhuǎn)眼間和孩子們已經(jīng)相處一個(gè)多月了,,對(duì)每一位孩子也有了初步的了解,小朋友們都漸漸地熟悉了這個(gè)班的日常生活了,,新來(lái)的小朋友也都熟悉了起來(lái),,變成了很要好朋友。在這一個(gè)多月里呢,,小朋友們都有很大的進(jìn)步:
飯后會(huì)自己收好碗勺和桌面,;起床后會(huì)自己疊被子;上課的時(shí)候也從以前的吵吵鬧鬧,,不怎么搭理老師變成了現(xiàn)在的積極發(fā)言,;有些小朋友也從剛開(kāi)學(xué)時(shí)的不愿意來(lái)幼兒園變成了現(xiàn)在高高興興的來(lái)幼兒園了,同時(shí)我也相信我們班的小朋友在以后的日子里將會(huì)越來(lái)越棒的,。
環(huán)境的變化以及課目的繁重,,使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦,、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,,如果我們成人注意一些,做一些工作,,完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要。
因?yàn)槲覀兘裉旒议L(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問(wèn)題,。所以,,我們班級(jí)的計(jì)劃在這里就不說(shuō)了,主要說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)需要知道的,,或者需要做的事情,。
我們家長(zhǎng)首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)榛净顒?dòng),,保護(hù)孩子的安全和教育孩子是同樣重要的,;但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的,小學(xué)生上課就是上課,,下課就是下課,,要求很?chē)?yán)格的,要求孩子必須有一個(gè)很?chē)?yán)格的常規(guī),,比如上課不能隨便上廁所,,不能隨便離開(kāi)座位,這個(gè)我們本學(xué)期開(kāi)始也已經(jīng)開(kāi)始要求了,,但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒(méi)有建立起來(lái),,這只是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,,會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段,。
說(shuō)到生活自理,,我認(rèn)為每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的,因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的,,而且基本不需要老師的幫忙,,關(guān)鍵是在家里,我也能明白做家長(zhǎng)的心,,都希望什么事情都幫孩子做,,其實(shí),我們真是應(yīng)該克制一下自己,,放手讓孩子去做一些事情,,甚至幫大人做一些事情,有的家長(zhǎng)也反映是孩子不想做,,那么責(zé)任還是在家長(zhǎng),,家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言,孩子從中找到成功感以后,,他自然會(huì)經(jīng)常去做的,,還有一個(gè)問(wèn)題,就是家長(zhǎng)不管想什么辦法,,讓孩子明白一句話:自己的事情自己做,。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后,自然會(huì)用這句話來(lái)指導(dǎo)自己的行為,。
另外,,在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣。
比如在生活起居上,,從現(xiàn)在開(kāi)始就要要求孩子按時(shí)睡覺(jué),、按時(shí)起床;甚至要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在一定的時(shí)間內(nèi)自己穿衣服,、洗臉,、刷牙等提高孩子的做事效率,飲食上要督促孩子不挑食,、吃飯的時(shí)候不拖拉,;衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手,這個(gè)非常重要,,因?yàn)槔蠋煵豢赡芤粋€(gè)一個(gè)去檢查的,,所以全靠孩子自覺(jué)。
督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:自己整理學(xué)習(xí)用品,、課上專(zhuān)心聽(tīng)講、專(zhuān)心聽(tīng)同伴發(fā)言,、及時(shí)完成作業(yè),、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣,、遇到不懂的問(wèn)題要知道問(wèn)等。其實(shí),,這里面的一些習(xí)慣,,比如認(rèn)真完成作業(yè),這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比較好,,這與家長(zhǎng)的督促是有很大關(guān)系的,,其他一些習(xí)慣,希望我們家長(zhǎng)和老師,,盡快得幫孩子養(yǎng)成,,養(yǎng)成這些習(xí)慣在以后的學(xué)習(xí)中將會(huì)非常受益。
這是我向家長(zhǎng)交代的比較重要的三個(gè)方面,,當(dāng)然還有很多其他小的問(wèn)題,,個(gè)別孩子的問(wèn)題,那個(gè)是需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的,。
總之,,幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視,需要家長(zhǎng)和孩子共同努力,,孩子才能平穩(wěn)過(guò)渡,。
關(guān)于幼小銜接的問(wèn)題,我暫時(shí)先說(shuō)這么多了,,家長(zhǎng)要是有什么問(wèn)題或者建議,,等會(huì)我們?cè)僖黄鹩懻摗?/p>
下面我需要說(shuō)幾點(diǎn)班級(jí)的事情,其中有很多都是老生常談,,但有的是不得不說(shuō),,在此占用大家的時(shí)間了。
1,、送孩子的時(shí)間,。每天早上8:20前入園,因?yàn)槲覀兝蠋煻际窃鐏?lái)的,,所以家長(zhǎng)要親自把孩子送到值班老師或者本班教師手里,,保證孩子的安全后再離開(kāi)。
2,、不要帶危險(xiǎn)品入園,。入園前最好檢查一下孩子的口袋,不要帶危險(xiǎn)品,。比如一些小發(fā)卡,、打火機(jī)、還有一些比較尖銳的小東西,,老師很難發(fā)現(xiàn),,孩子在午休的時(shí)候會(huì)容易出事情,,到時(shí)候就麻煩了,所以我們平時(shí)就要多加注意,。
3、為幼兒準(zhǔn)備兩條汗巾,。天氣越來(lái)越炎熱,,幼兒在活動(dòng)時(shí)很容易出汗,使用汗巾可以將幼兒在玩得時(shí)候出的汗時(shí)及時(shí)吸干,,然后把汗?jié)竦哪菈K拿出來(lái),,換一塊干的,可以防止小孩感冒,。
4,、若生病需服用藥:請(qǐng)家長(zhǎng)(特別是坐校車(chē)的幼兒家長(zhǎng))將藥用袋子裝好,一定寫(xiě)明幼兒姓名,,班級(jí),,服用方法、劑量和次數(shù),,并告之班級(jí)教師,,以防錯(cuò)服和漏服。
5,、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,,在雙休日,定期為幼兒剪指甲,。
6,、在日常的活動(dòng)中,我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作,,如收集廢舊物品,、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求通過(guò)發(fā)紙條告訴你們,,希望家長(zhǎng)能積極配合,。
最后,感謝各位家長(zhǎng)的熱情參與,,以及對(duì)我們工作的支持,。孩子們?cè)谟變簣@還有這最后一個(gè)學(xué)期,希望我們能繼續(xù)配合好,,讓孩子順利度過(guò)這個(gè)過(guò)渡時(shí)期,。
侵犯了您的權(quán)益,請(qǐng)聯(lián)系我們,,我們將會(huì)及時(shí)刪除,。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇十六
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
您們好!
我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,,這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,對(duì)你孩子的一種關(guān)心,,正是有了你們的信任,、理解、支持,,我們的工作才能順利開(kāi)展,,在此,我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲:謝謝,,真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持,。同時(shí),更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。
再過(guò)幾個(gè)月,,孩子們即將告別幼兒園生活,成為一個(gè)小學(xué)生了,,無(wú)論是家長(zhǎng),、老師,還是孩子,,心里都充滿(mǎn)了興奮,,期待和憧憬,但不乏擔(dān)憂(yōu)和困惑,,因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在是太小了,,能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?那我可以響亮地回答你:“能”,只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,,換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè)自信的笑臉,。那么如何做好小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我園的一些做法:
我們的目標(biāo):
1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣,,向往小學(xué)的生活,,具有積極的情感體驗(yàn)。
2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,,對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。
3,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力,、自我保護(hù)能力等),,建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。
內(nèi)容安排:
1,、時(shí)間安排:
幼兒小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始,,特別是6、7,、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期,。
2、活動(dòng)安排:
六月份開(kāi)始,,增加一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng),, 7月份開(kāi)始下午增加一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng),確保每天上午四節(jié)課,,每天下午兩節(jié)課;每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定,教學(xué)形式逐步接近小學(xué),。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),,讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。
3,、內(nèi)容設(shè)計(jì):“入學(xué)預(yù)備期”幼兒小銜接活動(dòng),,重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)興趣”,、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織,,并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
(一)在學(xué)習(xí)方面
1,、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,,了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,,如:上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì),,引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。
應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿(mǎn),當(dāng)時(shí),,我們老師也有些顧慮,,擔(dān)心孩子們吃不消,壓力大,,可通過(guò)一段時(shí)間實(shí)踐,,我們的孩子們特別的棒,適應(yīng)得特別的好,,這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣,、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。例如《我要上小學(xué)》內(nèi)容設(shè)計(jì):
3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,,我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,,如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具,對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富,,如老師在講授一堂新課時(shí),,借助教具,通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,,使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這樣也不容易忘記,,回到家做作業(yè)時(shí),,也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè),從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力,。
4,、閱讀能力方面的培養(yǎng):為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣,,比如:早餐結(jié)束后的閱讀時(shí)間,,在圖書(shū)中找找我們已學(xué)過(guò)的偏旁部首所含的漢字,并專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)本子,,讓孩子們將找到的字寫(xiě)在這個(gè)“趣味識(shí)字本”上等等,,所以孩子們的閱讀興趣,及能力得到了大大的加強(qiáng),。
5,、布置作業(yè),其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),,要求在完成了這個(gè)任務(wù)(就是做完了作業(yè))以后才能玩耍,,并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),,是否掌握得好,。
(二)行為習(xí)慣方面
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,,整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書(shū)包、玩具等,,在班上經(jīng)常會(huì)有:“老師,,我鉛筆沒(méi)了”“老師,我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,,我的書(shū)找不到了”等等聲音,,所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,,雖說(shuō)也有了一定的效果,但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。
2,、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”,并明確了他們的責(zé)任,,孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,,因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,都有了自己的思想,,判斷好,、壞、對(duì)錯(cuò)的能力,,故會(huì)對(duì)“小班長(zhǎng)”,、“小組長(zhǎng)”提出自己的意見(jiàn)或建議,所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),,是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),,通過(guò)此活動(dòng),,我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),,同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。
現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間,,在這短暫的時(shí)間中,,我們將一如既往的認(rèn)真工作,關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子,,在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中,,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,,相信在我們共同的努力下,孩子們一定能順利的升入小學(xué),,適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,,成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,我們敬候你們的佳音,。
謝謝大家!
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇十七
尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
你們好!首先我代表大三班的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,,這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的'理解和支持,正是有了您的信任、理解,、支持,,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,,我真誠(chéng)地說(shuō)一聲:謝謝,,真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持。同時(shí),,更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。
再過(guò)幾個(gè)月,我們的孩子將邁出人生中重要的一步,,告別幼兒園開(kāi)始小學(xué)生活,,在短短的時(shí)間里,他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地,。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,,能不能贏在新的起跑線上。因此,,今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng),。我相信,在學(xué)校與家庭的共同配合下,,孩子會(huì)走好這一步,,逐步喜歡小學(xué)生活、適應(yīng)小學(xué)生活的,。
(一)首先介紹一下幼兒情況:我班現(xiàn)有幼兒45人,,男孩26名,女孩16名.經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),,本班的幼兒總的來(lái)看:基本能遵守活動(dòng)規(guī)則,,有良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,;能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng),,有較強(qiáng)的好奇心和探索科學(xué)的興趣;在語(yǔ)言表達(dá)能力方面,,通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng),,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述,、大膽地表達(dá),。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題:比如上課做小動(dòng)作,坐姿隨便,,不肯動(dòng)腦筋,;還有的孩子睡午覺(jué)的時(shí)候一定要不斷的督促,,否則不能安靜的入睡;部分幼兒做事拖拉,、欠缺責(zé)任意識(shí),,收玩具、做值日生角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒,;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散,,沒(méi)有耐心;部分幼兒自控力欠佳,,需老師不斷的提醒,,喜歡玩危險(xiǎn)游戲,自我保護(hù)能力有待加強(qiáng),。本學(xué)期,,我們也根據(jù)幼兒的具體情況,因材施教,,努力培養(yǎng)他們成為一名合格的,、受歡迎的小學(xué)生。
(二)幼小銜接教育是為了讓幼兒通過(guò)在銜接班的學(xué)習(xí)和生活,,使之能更快,、更順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,所以我們老師也根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,共同設(shè)計(jì),、制定了一套較適合幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí),、生活和行為目標(biāo),。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,,孩子們也都有了明顯的進(jìn)步,那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法,,幫助孩子順利,、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡,幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活,。
內(nèi)容安排:
1,、時(shí)間安排:
幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始,特別是6,、7,、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在2月份開(kāi)學(xué)我們已經(jīng)開(kāi)始著手幼小銜接工作了,,首先我們?cè)谏险n時(shí)間上有所改變,,由原來(lái)的上課半小時(shí),,延長(zhǎng)至四十分鐘,每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定,,在延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí),,我們也會(huì)適時(shí)減少孩子入廁喝水的次數(shù),加強(qiáng)上課常規(guī),。不是不讓孩子們上廁所,,而是上課之前,不管孩子們有沒(méi)有上廁所的欲望,,我們都會(huì)讓每名幼兒去上廁所,,杜絕幼兒上課尿褲子的現(xiàn)象。
2,、活動(dòng)安排:
同時(shí)我們的上課課程也有所調(diào)整,,三月份開(kāi)始,我們每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課,,我們會(huì)參照最新的小學(xué)教材,,上課的方式逐步和小學(xué)接近。語(yǔ)文課我們主要學(xué)習(xí)古詩(shī)和識(shí)字,,同時(shí)還有拼音學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)上我們最主要的就是學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,包括分合式,、大小于號(hào)等,。同時(shí)訓(xùn)練幼兒能看圖自編應(yīng)用題。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),,讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,。布置作業(yè),其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),,要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,,并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),,是否掌握得好,。這就需要家長(zhǎng)們回家之后一定要陪孩子們完成作業(yè),同時(shí)還要幫孩子們檢查作業(yè),。
3,、習(xí)慣養(yǎng)成方面:
(1)幼兒園的教育是保教結(jié)合的,老師會(huì)對(duì)孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都給予細(xì)心的照顧,。而升入小學(xué)后,,在僅僅10分鐘的課間休息時(shí)間里,孩子們要完成喝水,、小便,、放松調(diào)節(jié)自己等多項(xiàng)內(nèi)容,,容易出現(xiàn)下課了先去玩,等到上課鈴聲響起的時(shí)候才會(huì)急急忙忙去廁所或是來(lái)不及喝水和上廁所就上下一節(jié)課的現(xiàn)象,,久之對(duì)學(xué)習(xí)和生活都會(huì)造成不良的影響,。所以,在做好幼小銜接工作的時(shí)候,,這是不容忽視的一個(gè)重要方面,。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規(guī)習(xí)慣,但幼兒園里教師不間斷的提醒造成了孩子的依賴(lài)性,,許多孩子如果沒(méi)有教師提醒的話,,自己是想不起來(lái)該喝水還是入廁的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),,從最初的每次活動(dòng)后都要求孩子們?nèi)バ”?、喝水改變?yōu)槊看位顒?dòng)前詢(xún)問(wèn)剛才是不是都去喝水和小便了,同時(shí)由生活班的老師負(fù)責(zé)監(jiān)督飲水量,、幼兒記錄喝水次數(shù)等來(lái)使孩子養(yǎng)成在活動(dòng)間歇時(shí)間里首先做這些事情的習(xí)慣,。
(2)延長(zhǎng)上課時(shí)間的同時(shí),我們對(duì)孩子們的坐的時(shí)間還有正確的坐姿也做出了要求,。因?yàn)樽瞬缓玫男∨笥褧?huì)影響到他的骨骼生長(zhǎng)的,,所以讓小朋友知道一定要用正確的坐姿才可以更好的閱讀和書(shū)寫(xiě),沒(méi)有良好坐姿的小朋友我們就要反復(fù)練習(xí),。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,,整理自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包,、玩具等,,在班上經(jīng)常會(huì)有:“老師,,我鉛筆沒(méi)了”“老師,,我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,我的書(shū)找不到了”等等聲音,,所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,,所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,,雖說(shuō)也有了一定的效果,但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。
(4)每桌我們都選出“小組長(zhǎng)”,,并明確了他們的責(zé)任,孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,,因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,,都有了自己的思想,,有了判斷好、壞事物的能力,,所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),,是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),通過(guò)此活動(dòng),,我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),,同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。
4,、主題教育:結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng),,我們也會(huì)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的教學(xué)活動(dòng),在教育工作上做到銜接,,在教育形式上還要逐步靠攏,,使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,了解小學(xué)生的一些活動(dòng),,瀏覽小學(xué)生的作品等等,,以引起幼兒入學(xué)的興趣,激發(fā)他們求學(xué)和爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望,。
5,、家長(zhǎng)配合:
以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作:
2、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,,有事事先請(qǐng)假,,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,,不太會(huì)和同伴相處,請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,,孩子天性活潑好動(dòng),,他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,但孩子的矛盾來(lái)去都很快,,我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),,讓幼兒寬以待人,學(xué)會(huì)分享,,學(xué)會(huì)合作,,學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。
4,、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了,,積極做好幼小銜接工作,也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的,,要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情,,如:自己穿脫衣褲,、自己吃飯,學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品,,學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè),。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù),,督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,,為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō):“我的孩子經(jīng)常丟橡皮,,鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命,。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦―切,未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí),,會(huì)碰到很多難題,比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字,,并且不會(huì)把紙擦破,,對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn),。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,,在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn),不斷探索,,孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,,還培養(yǎng)了孩子的自信心。
5,、離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門(mén)口的貼的一些通知,,需要您配合的我們都會(huì)寫(xiě)在那,如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn),,看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等,。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話,發(fā)信息,,預(yù)約時(shí)間),,您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育,,我們會(huì)很樂(lè)意與您交流,。
以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,,如果您有什么好的建議,,也可以向我們提出,如果科學(xué)合理,,我們會(huì)很樂(lè)意的采納?,F(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間,在這短暫的時(shí)間中,,我們將一如既往的認(rèn)真工作,,關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子,,在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),,更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,,相信在我們共同的努力下,,孩子們一定能順利的升入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,,成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,。
謝謝大家!