計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學數(shù)學教學計劃篇一

略……

萬以內(nèi)的減法,，兩步計算式題和應用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，時、分,、秒的認識,，以及角和直角。

1,、 萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎上進行教學的,。

2、 兩步計算式題和應用題是在學生學習了加減混合運算,、乘數(shù)混合運算,、乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎上進行教學的，這里要求學生進一步學習四則混合運算順序,，并要求學生用遞等式計算,。

4、 除是一位數(shù)的除法是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法,，學會除法豎式的計算方法的基礎上進行教學的,。

5,、 時、分,、秒的認識是在學生學會看整時的基礎上進行教學的。

6,、 角和直角,，教材通過實物圖象,，抽象出角，使學生知道角的各部分名稱,。

1,、掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法,。比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù),。學會減法的驗算方法，初步具有驗算的習慣,。

2,、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題,。學會分析應用題的數(shù)量關系,，能分步列式或綜合算式解答兩步計算應用題。

3,、掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法,，能比較熟練地進行筆算,，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）。

4,、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計算方法,，能比較熟練地進行筆算，學會用乘法演算出發(fā)（包括有余數(shù)的除法）。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù),。

5,、認識鐘面。認識時間的單位時,、分,、秒,，知道相鄰兩個時間單位之間的進率,，學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念,，養(yǎng)成愛惜時間的好習慣 6,、通過實際操作，認識角和直角,，知道角的各部分名稱,。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角,。

1,、 重視基本口算和筆算餓訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。（1）講清算理,，揭示規(guī)律。（2）加強基本訓練,，大好計算基矗（3）培養(yǎng)良好的計算習慣 2,、 重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題餓能力,。（1）加強基礎訓練（2）教給學生解題思路（3）設計多種形式的練習,。

3、 結(jié)合教學內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。

4、 注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

5、 結(jié)合教學內(nèi)容,，對學生進行思想品德教育,。

略……

小學數(shù)學教學計劃篇二

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、會寫0-20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”,、“”,、“ ”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、通過直觀演示和動手操作,，認識“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,，會用“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對位置,。

7,、初步認識鐘表，會認識整時和半時,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形、 11-20各數(shù)的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎，是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

本學期我所任教的一年級（1）班有7人,。雖然大部分學生接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣,、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

1、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材,。

（1）注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識,。

（2）盡量選擇,、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動,，讓學生通過活動,，積極思考、相互交流,，體會數(shù)學知識的含義,。

（3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學的樂趣,。

（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機,。

（5）聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。

2,、重視對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感,。

3,、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算,。

4,、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念,。

5、通過“用數(shù)學”的教學,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。

6,、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,，注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,。

7,、充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學生自主探索,、合作交流的學習方式,。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。

8,、教學中充分利用直觀教具和學具

運用學生自評小組互評教師評價家長評價等多種方式激發(fā)學生的學習興趣,。

一、指導思想

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動,。培養(yǎng)學生學科學,，愛科學，用科學的興趣,；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題的能力,；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法,，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的人才,，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學生的科學文化素質(zhì)。

二,、教材分析

本冊共分四個單元,，共32課。

1,、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸、滑輪,、斜面的原理及在日常生活中的應用,。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用,。

2、《形狀和結(jié)構》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構及其特點,，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力,。

3、《能量》單元介紹了電能,、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學生養(yǎng)成愛護大自然,，保護環(huán)境的意識。

4,、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的,；知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構是與它們的生活環(huán)境相適應的,。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源,。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法,。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類,。

三、學生情況分析

通過幾年的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作。

不足之處：學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。有的學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差,，應特別注意培養(yǎng),，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識,，培養(yǎng)探究能力,，提升科學素養(yǎng)。

四,、教學目標

（一）科學探究

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，使學生們在日常生活中親近科學,、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識,，增長才干，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦,，逐步學會科學地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,，分析事物之間的因果關系,，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設,。

4,、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡,、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1,、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

2,、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學生形成人與自然和諧相處的意識,。

3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時學會尊重他人意見,，合理的表達自己的見解。

（三）科學概念

1,、掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具,。

2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構，并設計和制造自己的“橋梁”,，體驗科學與技術結(jié)合的樂趣,。

3、研究熱和燃燒的關系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述,。

4、了解能量以及能量的變化,，并能在實驗操作中親自去感受,。

五、教學措施

1,、了解學生對所學科學問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2,、指導學生反復進行控制變量的實驗,。（控制變量實驗要加以指導）

3、悉心地引導學生的科學學習活動,，引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4、引導學生用準確,、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,，形成正確的解釋,。

六、補差意見

1,、把握這部分學生科學學習的特點,，因勢利導。

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。

3、讓探究成為科學學習的主要方式,。

4,、樹立開放的教學觀念,。

七、教學進度安排

周次 教 學 內(nèi) 容

1 始業(yè)教育 使用工具 杠桿的科學

2 杠桿類工具的研究 輪軸的秘密 復習

3 定滑輪和動滑輪 滑輪組 練習

4 斜面的作用 自行車上的簡單機械 練習

5 國慶假期

6 抵抗彎曲 形狀與抗彎曲能力 拱形的力量

7 找拱形 練習 課外延伸

8 做框架 建高塔 機動

9 橋的形狀和結(jié)構 用紙造一座“橋”復習第二單元

10 期中復習知識回顧 期中檢測 機動1課時

11 電和磁 電磁鐵 電磁鐵的磁力（一）

12 電磁鐵的磁力（二） 練習 神奇的小電動機

13 電能和能量 電能從哪里來 能量與太陽

14 練習 復習第三單元 校園生物大搜索

15 校園生物分布圖 多種多樣的植物 練習

16 種類繁多的動物 相貌各異的我們 練習

17 原來是相關聯(lián)的 誰選擇了它們 生物多樣性的意義

18 復習第四單元 第四單元測試 概念梳理

19 復習

20 期末測試

本學期是初中學習的關鍵時期,，教學任務非常艱巨,。因此，要完成教學任務,，必須緊扣新課標,，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點,、難點,，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊,，任務重,，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題,。下面特制定以下教學計劃。

一,、 教學內(nèi)容分析

本學期,，除了要完成規(guī)定的所學內(nèi)容《銳角三角函數(shù)》、《投影與視圖》兩大章新課,，就將開始進入初中數(shù)學總復習,，將九年制義務教育數(shù)學課本教學內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分,，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”,、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”,、“三角形”,、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容,。

在《課標》要求下,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,，如探索開放性問題,，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題,。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績,，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力,。因此在總復習階段,，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握,。

學生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清,，不能正確理解題意；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差,，從而給解題帶來障礙,；

（3）對所學知識綜合應用能力不夠；

（4）幾何依然對部分同學是一個難點,，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

二,、結(jié)合畢業(yè)班特點,，安排教學與復習

1．做好畢業(yè)班學生的思想工作，注意他們的思想動態(tài),。關心學生,，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康,，使其能有良好的心理狀態(tài),，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中考,。

2．做好導優(yōu)輔差工作,。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題,，對于基礎較差的學生,，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上,。

3．充分利用課堂45分鐘,，提高效率，做到精講多練,，課堂教學倡導學生自主,、合作學習、共同探究問題,。

三．具體采取的措施

1．改進教學方法,，采用探索、啟發(fā)式教學,。

2．注意教科書的系統(tǒng)性,，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3．注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力。

4．加強開放性問題,、探究性問題教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力,。

5．鼓勵合作學習,，加強個別輔導，提高差生成績,。

四,、教學時間安排

1、完成新課內(nèi)容

授課時間：3月1日—4月1日

2,、第一階段復習

復習時間：4月4日—4月29日

復習宗旨：重雙基訓練,，知識系統(tǒng)化，練習專題化,，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納、整理,、組塊,，使之形成結(jié)構，使學生掌握每個章節(jié)的知識點,，熟練解答各類基礎題,，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度,。

復習內(nèi)容：實數(shù),、代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)、統(tǒng)計與概率,、幾何基本概念,，相交線和平行線、三角形,、四邊形,、 相似三角形、解直角三角形,、 圓,、圖形的變換、視圖與投影,、圖形的展開與折疊,。以配套練習為主,，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作,。

3,、第二階段復習

復習時間：5月9日—6月17日

專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導,，讓學生對知識的掌握和應用,，做到舉一反三，得心應手,。

復習內(nèi)容：方程型綜合問題,、應用性的函數(shù)題、不等式應用題,、統(tǒng)計類的應用題,、幾何綜合問題、探索性應用題,、 開放題、閱讀理解題,、方案設計,、動手操作等，對這些內(nèi)容進行專題復習,，以便學生熟悉,、適應這類題型。

小學數(shù)學教學計劃篇三

通過一個學期的學習,，所帶的兩個班的良好學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的`興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,，學習的積極性不高,，在這方面有待強化。

比較兩個班：8班的特點在于數(shù)學優(yōu)秀學生比較突出,，數(shù)量比較多,。但數(shù)學后進生面積較大，成績比較落后,。數(shù)學學習習慣較2班稍弱些,，表現(xiàn)在書寫質(zhì)量、書寫習慣,、聽課習慣,、思考習慣,、完成作業(yè)習慣等方面。2班的整體較為均勻,，后進生較少,，孩子們整體思維水平一般，沒有特別突出的學生,。

兩個班的孩子均在數(shù)學思維拓展方面有待提高,，表現(xiàn)在遇到稍難的題目懶于思考，對于練習冊上的拓展延伸題目不愿去做,，滿足于課本知識的掌握,，本學期教學將在掌握課本基礎知識和基本技能的基礎上，加強數(shù)學思維拓展方面的學習和訓練,。

從整個上學期的學習評價來看,，所帶的兩個班優(yōu)秀率（分數(shù)在85分以上）均為100%，雖然沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象,，但相比之下成績在90分以下的學生學習積極性,、自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，不夠細心,，總想偷懶，拖拉作業(yè)等不良習慣,。

但是這些學生頭腦靈活,，學習后勁足。本學期首先還是加強他們的學習習慣培養(yǎng),，如聽課的習慣,，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習,、課后的復習的習慣,，認真審題的習慣等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基天性力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和推薦信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，本冊教材布置了位置與方向、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,，猜想，實驗,，推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。

總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。教材體現(xiàn)了新的教材觀、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。

既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性,。

1. 改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

2．認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4．加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6．情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、努力為學生創(chuàng)設民主,、和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，如聽課的習慣,，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習,、課后的復習的習慣,，認真審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、課前認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材,，全面把握教材的內(nèi)容,、重點、難點以及突破口,。讀懂教材,，讀懂學生，創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中,，根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，設計有效的教學過程,；同時,，適時地記錄自己的教學設計和，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

3,、注重知識和技能的訓練，控制訓練量,，把握訓練密度,，以達到最好的訓練效果,。運用充分有效的手段、方法解決問題,，精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

4,、注重情境創(chuàng)設,，讓學生在生動有趣的情境中學習數(shù)學。在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生多動手，多動腦,，獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流,。引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，讓學生感覺學習不再枯燥無味,，提高數(shù)學活動的實效性,。

5、學期一開始就嚴格要求,，加強學生能力和學習習慣的培養(yǎng),。長抓不懈，重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

6,、注重教學中的自我反思,，撰寫教后反思，并在反思中尋找自我,，在反思中突破自我,，在反思中提高自我。

7,、加強培優(yōu)補差工作,，讓每個學生都不落人后，不同的學生都得到提高,。

8,、利用課余時間多與學生溝通,，及時了解學生的心理動向,，使每一位學生都能保持一顆輕松愉悅的心情學習數(shù)學,。

9、制定好個人的周計劃,、月計劃,、年計劃，多讀關于教育教學方面的書籍,，努力提高自身的數(shù)學素養(yǎng),，使自己光陰不虛度。

小學數(shù)學教學計劃篇四

本單元教材劃分為除法的初步認識,、用2～6的.乘法口訣求商兩節(jié),，包括下面一些內(nèi)容：除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商,，解決問題,。

表內(nèi)除法是學生學習除法的開始，它是今后學習除法的基礎,。讓學生體會除法運算的意義,，在理解的基礎上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題，是本單元教學的重點,。本單元教學的難點是：除法的含義,，用除法運算解決簡單的實際問題。

1,、 “除法的初步認識”內(nèi)容編排,，分兩個層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境,，讓學生建立“平均分”的概念,。第二，在建立“平均分”概念的基礎上引出除法運算,，說明除法算式各部分的名稱,。

2、遵循由易到難的原則,，教材對用2～6的乘法口訣求商的編排,，按被除數(shù)從小到大的順序分成兩段。第一段,，被除數(shù)不超過12,。第二段，被除數(shù)不超過36,。

3,、本單元的解決問題是結(jié)合除法計算出現(xiàn)的。

1,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。

2,、使學生初步認識乘、除法之間的關系,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,。

3、使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

4,、結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動,、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣,。

1,、讓學生充分參與“平均分”的實踐活動。

除法概念比較抽象,，不易被學生所理解,。教學時，要讓學生通過實踐活動獲得較多的感性認識,。

2,、設置情境或通過直觀讓學生初步理解乘、除法的關系,。

教學用乘法口訣求商,，關鍵是讓學生了解乘除法的關系。教學時,，要設置情境或通過直觀,，使學生初步理解乘除法的關系。

3,、合理組織練習,，使學生達到“比較熟練地用2～6的乘法口訣求商”的教學目標。

這里的合理組織練習,，強調(diào)要做到以下幾點,。

（1）為學生提供必需的練習內(nèi)容。

（2）適當加大課堂練習密度,。

（3）練習形式要多樣化,。

4、重視創(chuàng)設解決問題的情境,。

本單元教學,，應讓學生初步學會根據(jù)除法的意義和算法解決一些簡單的實際問題,。教學中要充分利用教材資源（或用學生身邊的實例），為學生創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的情境,，使學生獲得從數(shù)學角度提出問題的機會。對于提出的需要用新知識解決的問題,，讓學生自主探索解決方法,。

本單元可用13課時進行教學。

小學數(shù)學教學計劃篇五

二,、教材分析本冊教材內(nèi)容有：分數(shù)的認識

（一）,、小數(shù)、三步運算和應用,、統(tǒng)計表和條形圖,。

（二） 數(shù)和運算的教學

１、分數(shù)的認識,；

2,、小數(shù)；

3,、混合運算,；

（三） 統(tǒng)計圖表的教學

（四） 數(shù)學思維專項訓練的教學

三、教學目標

1,、 理解分數(shù)的意義,，初步學會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法和分數(shù)乘整數(shù)的乘法。

2,、 理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。比較熟練地進行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù),、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算,。比較熟練地進行小數(shù)四則計算和簡單的口算。會用四舍五入法截取積,、商的近似值,。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算,。

3,、 掌握四則混合運算的順序，會計算三步計算式題,，會解答兩步計算應用題和比較簡單的三步計算應用題,。

4、 會制作簡單的統(tǒng)計表,，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖,。初步了解收集,、整理數(shù)據(jù)的過程。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析,。

四,、教學措施

（一） 切實加強基礎知識和基本技能的教學

（二） 重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣

（三） 重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力

（四） 把握教學要求,，促進學生發(fā)展

小學數(shù)學教學計劃篇六

教師通過做好教學工作的每一細節(jié),，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學質(zhì)量,，提升個人能力，下面是本站小編為你帶來的小學數(shù)學教學計劃,，希望對你有所幫助,。

年度目標：

1、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)知識學習相結(jié)合,，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng),。

2、主動地整合課程資源,，對整個小學階段的教材有很好的把握,。

3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐,，在實踐中不斷磨礪自己,，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高,，并形成自己的個性化教學,。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等,。

4,、課堂實踐與教學反思相結(jié)合，積極撰寫教學案例或高質(zhì)量的教學論文,，力爭在各類評比中獲獎,。

成果形式：

2、數(shù)學論文爭取在校,、區(qū)級以上刊物上發(fā)表,。

3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議,。如何與高一級做好銜接等,。

第三年度目標：

1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

2,、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟,，形成具有個人特色的教學風格,，向研究型教師靠攏,。

3,、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享,。使自己的專業(yè)水平不斷提高,。

成果形式：

2、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓,，能與同伴分享,。

3、對三年的隨筆,、總結(jié)和論文進行整理,，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎)

通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,，向研究型教師靠攏。

五,、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

困難預測：(1)由于工作的繁忙,，時間上難以保證。

(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成,。

(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成,。

應對措施：

(1)合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表,。

(2)改進課堂教學,，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”,。

(3)認真總結(jié)課堂教學的科研成果,。認真作案例分析。

(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力,，使所教的學生有較大提高,。

(5)每學期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。

(6)通過班級后進生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設,，提升學生自學的能力,。

自我檢測：

時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有

新的想法可對計劃作修改,，使自己能更好的完成目標,。

總之通過做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學質(zhì)量，提升個人能力,，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃,，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖,，又是一個令人期待的理想,，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下,，構建屬于自己的摩天大廈!

一,、指導思想：

本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導，以大力推進素質(zhì)教育為主題,，以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點,，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，強化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識,，與時俱進,，努力構建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展,。

二,、工作重點：

1.加強學習，提高教師素質(zhì)

(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習,。

(2)組織教師業(yè)務學習,，提高教師的業(yè)務水平。

2.加強教師新課程培訓,，確立新理念

(1)數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性,、普及性、發(fā)展性,。

(2)數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展,。

(3)數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。

(4)數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中,，學生才是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者,。

(5)教學評價理念：要關注學習結(jié)果,，更要關注學習過程，關注學習水平,，更要關注學習中的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立學習數(shù)學的信心,。

3.定期開展集體備課,、聽課、評課,、研討活動,，互相學習，互相促進,，互相交流學習與教學工作經(jīng)驗,。

4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法,，提高課堂教學效率,。

(1)領會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，特別是一至五年級教材,，要根據(jù)新課標理念,，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關系,。

(2)改進課堂教學,，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學生煥發(fā)活力的地方,，展示自我的舞臺,，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐,，自主探究,、合作交流。

5.加強教研組建設,，開展課題研究和教研活動,。

(1)開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認真聽課和評課,，要求全體教師多學習、多交流、多反思,、多總結(jié),。

(2)做好教師的業(yè)務、備課規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查,。

(3)落實“教學檔案”的實施，促進教學質(zhì)量的提高,。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,，促進教學質(zhì)量和學生學習數(shù)學能力的提高。

(4)開展課題實驗活動,，并做好實驗記錄,。

一、指導思想 ：

本學期繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導,，進一步確立課程標準的基本理念,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教研工作的理念,，改進教研方法，積極探索新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路,。

二,、工作重點

1.加強學習，提高教師素質(zhì)

(1)積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習,。

(2)組織教師業(yè)務學習,，提高教師業(yè)務素質(zhì)。

2.加強教師新課程培訓,，確立新理念

(1)數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性,、普及性和發(fā)展性。

(2)數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展,。

(3)數(shù)學學習理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。

(4)數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中,，學生是學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者,。

(5)數(shù)學評價理念：要關注學習結(jié)果,，更要關注學習過程;關注學習水平。更要關注學習中的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我,，建立信心,。

(6)現(xiàn)代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的,、探索性數(shù)學活動中,。

3、定期(雙周二下午)開展科組活動,，集體評課,，備課，聽課,、互相交流學習教學經(jīng)驗,。

4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法,，提高課堂教學效率

(1)領會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，要根據(jù)新課標理念,，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,。

(2)改進課堂教學,，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方,，教學中要以學生為主體,，放手讓學生動手實踐、自主探索,、合作交流,。

5.加強教研組建設,，正常開展課題研究和教研活動

(1)開設教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課,。要求全體數(shù)學教研組成員多學習,、多探討、多交流,、多反思,、多總結(jié)。

(2)做好教師工作規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查,。

(3)、落實“教學檔案”的實施,，促進教學質(zhì)量的提高,。本學期將對學生進行口算達標查測試,，及數(shù)學應用能力(以實際動手操作的形式)評比，促進教學質(zhì)量的提高,。

三,、主要工作安排：

九月：

1數(shù)學組各教師在開學第一周制定學科教學計劃，制定教研計劃,。

2 制定備課,、課堂、作業(yè)批改等操作標準,，組織學習教學常規(guī),。

3、各組員安排出自已研討課的時間,。

4,、檢查開學初布置的兩周備課

教案

十月：

1,、教學常規(guī)檢查,。

2、對新教師了解性聽課

3,、各年級口算競賽,。

十一月：

1、各科組教研活動(圍繞教學檔案和常規(guī)課規(guī)范展開,，課堂一般的程序,，如何準確分析出學情，怎樣的措施效果更好,，怎樣分層次由淺入深上課,，布置作業(yè)，考測等等),、集體備課,。

2、階段性學生學習情況分析,，修改教學計劃,。

3、常規(guī)檢查,。

4,、月中期中考試。期中考試學情分析,，前半學期教學問題研討,。

十二月：

1、各科組教研活動,、集體備課,。

2,、階段性學生學習情數(shù)學應用能力況分析，修改教學計劃,。

3,、各年級根據(jù)教材，進行數(shù)學應用能力(以實際動手操作的形式)評比,。)

20xx年一月：

1,、寫好科復習計劃、總結(jié),，上交有關資料,，資料(計劃、總結(jié),、教學檔案等)歸檔工作,。

2、準備期末考試,。

3,、備課、作業(yè)批改常規(guī)檢查,。

4,、期末測試及質(zhì)量分析。

5,、教師教學工作總查,、考核。

小學數(shù)學教學計劃篇七

本單元的教學內(nèi)容有：用7,、8,、9的乘法口訣求商，解決用除法計算的簡單的實際問題,，綜合應用乘,、除法計算的稍復雜的實際問題。

本單元教學的重點有二：一是使學生熟練應用乘法口訣求商,；二是使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關系的過程,，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題,。教學難點是應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義,。

本單元在編排上有以下幾個特點。

1,、由具體情境引出7,、8、9的乘法口訣求商的課題,。教材通過一幅學生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖,，引出要用除法計算的實際問題,。

2、向?qū)W生提供獨立嘗試用7,、8,、9的乘法口訣求商的機會。

3,、理解兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系,，解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題是本單元解決問題的一個重要內(nèi)容。

4,、現(xiàn)實生活中許多問題的解決一般要經(jīng)歷一個比較復雜的過程,，只需一次努力就能成功的概率是很少的。同樣的道理,，解決一個數(shù)學問題只需通過一次計算就能得到結(jié)果的概率也是很少的,。因此，引導學生根據(jù)相關信息解決需兩步計算的實際問題,，成了本單元解決問題的另一個重要內(nèi)容,。

1、讓學生經(jīng)歷用7,、8,、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法,。

2,、使學生會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題,。

3,、在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析,、推理,、轉(zhuǎn)化的方法。

1,、引導學生充分利用已有的知識經(jīng)驗自主探索出用7,、8、9的乘法口訣求商的方法,。教學時,，應放手讓學生獨立思考、自主探索,，并在合作交流的基礎上形成用7～9的乘法口訣求商的基本思路,，同時培養(yǎng)學生學習的遷移能力。

2,、引導學生應用已掌握的“倍”概念和求一個數(shù)的幾倍是多少的先前經(jīng)驗學習求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題,。教學時,，應采用有效方式喚醒學生對以上知識的回憶。

3,、以解決問題為載體,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學時,，通過讓學生解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題,，有意識地讓他們經(jīng)歷將一個具體問題抽象為數(shù)學問題的過程，經(jīng)歷運用除法的含義確定算法的過程,，使他們初步懂得應如何數(shù)學地思考問題,，如何用數(shù)學的方法來處理有關的信息，如何合理地計算出結(jié)果,。在整個解決問題的過程中,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

4,、精心組織操作活動,，讓學生通過自身活動理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系。操作活動可分兩段進行：

（1）由具體到抽象的操作活動,。

（2）由抽象回到具體的操作活動,。

本單元可用9課時進行教學。

小學數(shù)學教學計劃篇八

這冊教材的教學內(nèi)容有：用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法,；除法的初步認識,；用乘法口訣求商；筆算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),；時、分,、秒的認識,；平面圖形的認識；認識東,、南,、西、北等方向,，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向；線段的直觀認識,；認識長度單位米,、厘米，用尺量線段的長度,；統(tǒng)計與概率和實踐活動,。

二年級學生年齡小，動手能力差,，注意力易分散,，但他們有了一年的學習基礎，有強烈的求知欲,，以形象思維為主,，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導,。

1,、初步理解平均分的含義，知道除法算式中各部分的名稱,。

2,、編7~9的乘法口訣，熟記乘法口訣,，熟練地運用乘法口訣求商,，會寫乘、除法算式,，會進行連乘,、連除和乘除混合運算。

3,、初步理解加減法豎式的算理和計算要領,，能正確地計算百以內(nèi)的加、減法,，能估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和（差）是幾十多,，初步體會估計在解決問題時的作用。

4,、聯(lián)系生活實際認識時,、分、秒,，初步具有1小時之內(nèi)時間長短的觀念,，知道1時=60分、1分=60秒,，能說出并會記錄鐘面上的時間,。

5、認識四邊形,、五邊形,、六邊形，能利用折、剪,、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形,。

6、認識東,、南,、西、北,、前,、后、左,、右等方向,，從不同的角度觀察同一種物體。

7,、初步建立長度觀念,，知道常用的長度單位米、厘米,，知道1米=100厘米,，會用尺量物體的長度。

8,、會用方塊統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計的結(jié)果,，會用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的分析。

9,、在實際活動中感受有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的，初步學會用“一定”,、“可能”,、“不可能”等詞語說說生活里的事情。

1,、進行學習目的教育,，教育學生愛祖國、愛集體,。

2,、珍惜時間做把握時間的小主人。

倍的簡單應用題,。

1,、教者要多學習新課程標準、多鉆研,，認真?zhèn)湔n,、上課,，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體,。

2,、教育學生認真學習，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視補差工作,。

3,、有效地組織練習,，講究練習形式。對思維活躍,、學習能力強的學生要拓寬知識面,。

4、不斷對學生進行學習目的教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

小學數(shù)學教學計劃篇九

班級情況分析：

總?cè)藬?shù)55，男生28,，女生27

大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如郝蘇湘,、周葉凡等)，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠(如郭沖,、郭加林等)，不能主動去學習等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。

以前對知識掌握較好部分是:

1,、學生的基礎的知識,、概念、定義掌握比較牢固,。

2,、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好,。

3,、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。

4,、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目,。

5、學生書寫較工整美觀。

不足之處：

1,、學生粗心大意忘寫答案,。

2、運用知識不夠靈活,，表現(xiàn)在已掌握的知識,，做題目時不能靈活地運用。

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應用,、圓柱和圓錐,、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測,、判斷能力;理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關系,，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。

本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先,，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算,，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎,，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力,。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進一步學習相關知識作初步的準備,。因此,，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題,，是教學的重點。

1,、使學生應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

2、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算,。

3,、使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，理解眾數(shù)和平均數(shù),。

4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。

5,、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地觶決問題。

6,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例;認識比例尺，會看比例尺,，會進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法,，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

7、使學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

本冊中在關各項的具體要求,，初步擬訂如下表：

1,、加強計算能力的培養(yǎng)，口算做到算得對算得快,，筆算做到計算仔細,，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。

2,、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓,，特別是圓柱、圓錐和比,、比例方面的應用題,，著重教學生理解題意,，通過題目會自己分析數(shù)量關系，列出算式,。

3,、重視學生數(shù)學的基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣,，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學,，提高解“奧數(shù)”難題的能力,。對于潛能生，我將加大個別輔導時間,，讓他們也能進步,。

5、引導學生動手操作,，動手畫圖,，發(fā)展學生動手能力。

6,、引導學生在課外進行實際調(diào)查研究,，培養(yǎng)學生運用知識的力。

7,、加強與學生家長的正常聯(lián)系,，及時了解學生在學習上存問題。

8,、利用現(xiàn)代多媒體手段進行教學,，提高教學效率。

9,、針對本冊內(nèi)容努力鉆研教材,，認真學習教學大綱，加強自身學習,，堅持不懈的探索有利于學生發(fā)展的教學方法,，努力提高教學質(zhì)量。

小學數(shù)學教學計劃篇十

本冊教材內(nèi)容分為4個單元：分數(shù)的認識

（一）,、小數(shù),、三步運算和應用、統(tǒng)計表和條形圖,。其中（1）數(shù)與運算的內(nèi)容主要由分數(shù)的認識,。

（一）、小數(shù),、三步計算和應用三個部分：分數(shù)的認識

（一）這一單元包括分數(shù)的意義,、分數(shù)的簡單計算,；小數(shù)單元包括小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加減法,、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化、小數(shù)乘整數(shù),、乘法運算定律,、小數(shù)除以整數(shù)、單名數(shù)和復名數(shù)等內(nèi)容,；混合運算主要有兩級運算的三步計算式題和應用,，這類式題的運算順序比較復雜，除第五冊已出現(xiàn)的“不相連接的乘除同時進行脫式計算”以外,，出現(xiàn)了三種新情況——小括號中含有兩級運算,、式題中的兩個小括號同時脫式計算、第二級運算中含乘除混合運算,，按照先乘除后加減來計算一個式題時,，其中的乘除混合運算還要按照從左到右的順序進行。

（2）統(tǒng)計圖表的教學內(nèi)容整理數(shù)據(jù),、統(tǒng)計表,、條形統(tǒng)計圖。

（3）數(shù)學思維專項訓練的教學：本冊教材中是將基礎知識教學和基本技能訓練與發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力緊密結(jié)合,。一方面揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘知識的內(nèi)在智力因素,；另一方面在學生不斷擴充數(shù)學知識的同時,，在學習的適當階段，聯(lián)系所學知識,，以“智力游戲”的形式有計劃的安排了數(shù)學思維專項訓練的內(nèi)容,。這些題目主要是數(shù)量關系和空間形式的概括與推理能力訓練，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應用規(guī)律的能力,。

1,、理解分數(shù)的意義，初步學會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法和分數(shù)乘整數(shù)的乘法,。

2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比較熟練的進行小數(shù)加減法,、小數(shù)乘整數(shù),、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算。比較熟練的進行小數(shù)四則計算（不超過三步）和簡單的口算,。會用四舍五入法截取積,、商的近似值,。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算,。

3,、掌握四則混合運算的順序，會計算三步計算式題,，會解答兩步計算應用題和比較簡單的三步計算應用題,。

4、會制作簡單的統(tǒng)計表,，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖,。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程,。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析,。

1、能結(jié)合具體情景,，對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋,，會用數(shù)、字母和圖表描述,，并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題,。

2、在探索物體的位置關系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念,。

3,、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進行歸納,、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力,。

4,、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

2,、能夠探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法,。

3,、在解決問題的活動中,，初步學會與他人合作。

4,、能夠表達解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

1,、對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的事物充滿好奇,，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。

2,、在他人的鼓勵與引導下，能夠積極的克服數(shù)學活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的抉擇，相信自己在學習中可以不斷的取得進步,。

3,、體驗數(shù)學與日常生活的密切相關性，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,，并可以借助數(shù)學語言來表達和交流,。

4、通過觀察,、操作,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學活動,，體驗數(shù)學問題的探索新和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的正確性,。

5,、又對不同的地方和不同的觀點提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正,。

基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),，并做好以下兩點：

（1）加強對小學數(shù)學基礎知識的理解,，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念,、法則,、數(shù)量關系的同時，重視數(shù)學方法的訓練,，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識,。

（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系,。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程,，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”,，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的`基本訓練使學生形成扎實的基本功,。

在數(shù)學活動中，學生是活動的主體,。必須改變教師問,、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉(zhuǎn)變角色,，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者,、指導者、參與者和研究者,。

給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研、善思考,、勤動手的科學態(tài)度,；讓學生在觀察、實驗,、猜測,、歸納、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學知識,，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的,，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的,；讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,；并關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,。

數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型、尋求結(jié)論,、應用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察,、操作,、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,，形成基本的實踐能力,。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點和難點,，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動,。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念,，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關系,。對計算的要求適當,，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度,；鼓勵學生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練,，教學力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化,。

教學評估有利于促進學生的發(fā)展,，注重對學生學習過程的考察。在評估結(jié)果的處理上,，注意多種方式的結(jié)合,，是評估的方式和手段多樣化。

對知識和技能的評估,，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當，不出助長死記硬背的題目,，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動,，對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較,，更多的關注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力,，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異,，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步,。

小學數(shù)學教學計劃篇十一

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確,、迅速,，今后要加強輔導。

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

(一)教學內(nèi)容

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

(二)教學目標

知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)；初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段,、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的'簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

小學數(shù)學教學計劃篇十二

本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的,。本單元的主要內(nèi)容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號,；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題,。本單元教材在編寫上有以下幾個特點。

1.結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題,。

從學生熟悉的游樂園場景入手,，讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學問題，使學生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學問題的抽象過程,，感受數(shù)學知識的現(xiàn)實性,。學會從數(shù)學角度去觀察、分析,、解決現(xiàn)實問題,，從而激發(fā)學生認真觀察、積極探索的精神,，獲得成功的學習體驗,。

2.例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。

首先,，主題圖以學生熟悉的“游樂園”為背景,，提供了豐富的活動情境，使學生可以從多個角度提出不同的問題,。同時,，從圖中還可以得到其他信息，為進一步學習做好鋪墊,。

其次,，每個例題的情境或是主題圖的一個局部，或是主題圖中某一情節(jié)的發(fā)展,，使學生在一個比較完整的情境中學習不同的內(nèi)容,，感受知識間的聯(lián)系,，提高學習興趣。

第三,，對于每一例題中的問題,，教材采用了多種方法進行解決。使學生感受到不只是單純的計算題有不同的算法,，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法,。學生可以根據(jù)自己的實際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法,。

1.結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用,。

2.培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。

1.培養(yǎng)學生初步的應用意識,，提高解決問題的能力。

在數(shù)學教學中創(chuàng)設與生活密切相關的生活情境,，引導學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題就顯得尤為重要,。教學時要充分利用教材資源,，通過師生共同探究等方式，引導學生積極思考,，讓學生參與運用數(shù)學知識解決問題的全過程,，有效地培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

2.密切聯(lián)系學生生活實際,，體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用。

教材中設計的場景均是與學生的實際生活聯(lián)系比較密切的,，讓學生在具體的情境中體會數(shù)學知識的實用價值,。教師既可以充分利用教材資源，也可以根據(jù)本地實際情況,，為學生創(chuàng)設輕松,、愉悅、和諧的學習氛圍,，使學生在生動形象的表述中去采集數(shù)學信息,，尋找數(shù)學問題,，從而由感性認識上升到理性認識。

3.培養(yǎng)學生多角度觀察問題,，解決問題的能力,。

教材創(chuàng)設了開放性的思維空間，在解決問題時應著眼于讓學生自主地理解數(shù)學信息,、尋找解題思路,。教師要有意識地引導學生從不同角度尋找答案，對于學生有道理的闡述,，教師要積極鼓勵,，激發(fā)學生求知的欲望，逐步增強學生學好數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力,。

小學數(shù)學教學計劃篇十三

課堂教學是推進素質(zhì)教育,，提高教育教學質(zhì)量的主陣地，為了適應課堂改革的要求,，將“課改”的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學改革行為,，在課堂教學改革的實踐過程中促進教師的專業(yè)化發(fā)展，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究,，特制訂以下計劃,。

在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略,，并不斷提煉為基本的教學模式,，積極開展新課堂教學改革的實踐活動。

1,、將借鑒“杜郎口中學10+35的教學模式”,，深入學習《“杜郎口”旋風》有關課改的一些做法和“生本教學”的教學案例，積極參加學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流,、案例研究,、專題研討、課堂教學觀摩等活動,，大膽嘗試課堂教學改革,。

2、充分備課,、精心上課,。以新課程理念為指導，認真鉆研教材,，深入了解學生,，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計,；上課前要對教材知識點,、難點突破方法,、學法、教學程序,、訓練習題等充分內(nèi)化,，準備好小黑板、教學用具或儀器等,。在課堂上要機智靈活,，突出重點，精講少講,，學生多動,。

3、認真解讀數(shù)學課程標準,，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點,，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究,，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,，以及新的課堂教學評價機制。

4,、積極探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革,。運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式,，新方法,。公開教學，上好實踐課,，重點探索新課程標準,、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

5,、積極向有經(jīng)驗的教師學習,，吸取好的經(jīng)驗為我所用。繼續(xù)參加“上課,、觀課,、議課、思課”活動,，促進教學水平提高,，同學科、跨年級互相聽課與交流,，自覺進行教學反思，相互借鑒學習,，取長補短,，共同提高,。

小學數(shù)學教學計劃篇十四

在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍,，教學較大的時間單位年,、月、日以及24時計時法,。

一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘,、除法是本冊的重點內(nèi)容。學生雖然學過一個因數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘,、除法,，有了一定的基礎，但是開始學習一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘,、除法仍然有一些困難,。在學習用兩位數(shù)乘時，對于乘的順序,，每部分積的書寫位置往往弄不清,。在學習用兩位數(shù)除時，要較快地試出準確的商,，以及除的方法,，也比用一位數(shù)除難掌握。

為了更好地培養(yǎng)和提高學生分析和解答應用題的能力,，本冊教材在教學用兩位數(shù)乘,、除的乘、除法中,，分別在學生已有的經(jīng)驗的基礎上,，給學生抽象出一些常見的數(shù)量關系，如單價,、數(shù)量和總價的關系,，速度、時間和路程的關系等,。這些數(shù)量關系是進一步學習的重要基礎知識,。初步掌握一些數(shù)量關系，不僅加深對日常各種數(shù)量及相互關系的理解,，而且發(fā)展了學生抽象概括的能力,，把學生解應用題過程中的思維水平提高了一步。

1,、使學生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘,、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)）,，掌握乘,、除法的驗算方法,，養(yǎng)成驗算的習慣。

2,、使學生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應的除法,，一個因數(shù)和除法是和整十數(shù)的乘、除法,。

3,、使學生認識時間單位年、月,、日,，知道各月以及全年的天數(shù)，會用24時計時法表示時刻,。

4,、使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題,，并會解答兩步計算的文字題和兩步應用題,。

、 教學措施：

1,、努力鉆研教材,，認真學習教學大綱，加強自身學習,，不斷提高自身素質(zhì),。

2、表揚先進,，鼓勵差生,，積極調(diào)動學生積極性，全班平衡發(fā)展,。

3,、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力,，有意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理能力,。

4、加強常規(guī)訓練,，加強口算訓練，提高口算能力,。

5,、適當分布作業(yè)，認真批改及時訂正。

6,、分單元,、分階段驗收學生學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決

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小學數(shù)學教學計劃篇十五

數(shù)學是神奇的世界,，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此,，訓練學生的思維活動是重中之重,。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考,、推理,、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之一,。因此，開展數(shù)學興趣小組活動,，能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展,，符合課改的要求；又能填補課堂教學的不足,，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學能力,。

1,、尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性,、主動性,，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造,。

2,、將數(shù)學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線,，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動,，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。

3,、課堂上圍繞“趣”字,，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力,，想象能力,，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學,，玩數(shù)學,，學數(shù)學”。

各個不同興趣小組中在以數(shù)學為中心教學的基礎上,，同時強化對各個興趣小組課題的側(cè)重點和數(shù)學基礎知識的訓練,。選用貼近校園、貼近學生,、貼近生活的題材,，例如最新科研成果、科學奧妙,、趣味游戲,、生活指南等，還可以增加一些奧數(shù)和趣味數(shù)學的內(nèi)容,。傳授講究趣味性,、知識性、邏輯性和思維性相結(jié)合,。

認真組建數(shù)學興趣小組,，帶領學生走進豐富的數(shù)學世界。

1,、開學初組織成立數(shù)學興趣小組,。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案,，體現(xiàn)小組的特色,。

2、興趣小組活動定課程,，為開展廣泛的數(shù)學活動提供切實素材,。把學生的數(shù)學活動落實到實處，為學生安排一定的時間,，每周的活動有教師專門指導,。力求做到周周有內(nèi)容，有目標,。

3,、開展讀報和閱讀數(shù)學書籍活動，指導學生廣泛閱讀,，讓學生享受讀報的快樂,。要求有條件的學生自行購買數(shù)學書籍,，課外閱讀的書籍還可以向?qū)W校圖書館借閱。教師在學生開展閱讀前都收集了一些書籍中的背景資料給學生,。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內(nèi)容教師都在數(shù)學興趣活動課上組織學生閱讀并指導,，適當?shù)慕榻B拓展些的知識，鼓勵學生自行閱讀,、獨立思考等,。利用生活中的數(shù)學資源，讓學生體驗數(shù)學的實用價值,，增強學生學好數(shù)學的信心,。

4、開展豐富多彩的活動,，為數(shù)學興趣小組活動提供動力支撐。

課內(nèi)輔導為主,，課外自學為輔,；講解，自主學習和分組合作學習相結(jié)合,。

1,、處理好課內(nèi)和課外、基礎與興趣之間的關系,。

2,、精心準備，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課,，注重知識的現(xiàn)實性和數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

3、培養(yǎng)他們對數(shù)學知識的直接興趣,，不能強制要求訓練和輔導,。

4、注重知識的連貫性,，合理安排各個知識的先后順序,。

5、貫徹集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結(jié)合的學習形式,。

6,、與學生建立良好的朋友關系，切實培養(yǎng)學生探究數(shù)學知識的興趣,。

7,、通過興趣班的活動，切實調(diào)動學生與數(shù)學的感情,，對今后培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣大有幫助,。

小學數(shù)學教學計劃篇十六

本班學生學習情況較好，學習積極性高。全班總體成績在全鄉(xiāng)排名靠前,，大部分學生獨立解決問題的能力強,，對基礎知識接受和掌握比較快。

不足：少數(shù)學生書寫格式混亂,，對稍難的題目不愿意動腦筋解決,。

1、教學內(nèi)容

本冊內(nèi)容：分數(shù)乘,、除法,，分數(shù)四則混合運輸和應用題。圓,，百分數(shù),。

2、教材的結(jié)構體系和編排意圖

在前冊已有的基礎上重點教學分數(shù)四則混合運算,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則混合運算的能力,；認識曲線圖形—圓，認識軸對稱圖形,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,；開始教學百分數(shù)及應用；結(jié)合所學數(shù)學知識進一步發(fā)展學生抽象思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì),；提高學生解答比較容易的分數(shù)應用題的能力，綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,。

3,、教材特點

（1） 適當調(diào)整分數(shù)乘、除法的內(nèi)容,，改進分數(shù)乘除法的編排,。

（2） 降低分數(shù)四則、運算的難度,，刪去分數(shù),、小數(shù)四則運算。

（3） 改進分數(shù)應用題的編排

（4） 認識圓和軸對稱圖形,，發(fā)展學生的空間觀念,。

（5） 適當加強百分數(shù)的應用

（6）加強實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

4,、 應注意的問題：

注重學生學習能力的培養(yǎng)，增強實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力和意識

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,。

3,、認識曲線圖形—圓，認識軸對稱圖形,，掌握圓周長和圓的面積公式,，會畫圓。

4,、百分數(shù)及應用,； 抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),；提高 解答比較容易的分數(shù)應用題的能力,， 靈活地選用算術解法和方程解法。

1,、認真?zhèn)湔n、上課,。

2,、在教學中多讓學時進行小組實踐活動。

3,、及時糾正在學習中出現(xiàn)的錯誤現(xiàn)象,。

4、有針對性地課后練習,。