總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高二生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

本學(xué)期我按照教學(xué)計劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),，如期地完成了高二生物教學(xué)工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、備課

積極參加教研組組織的教研活動，進行集體備課,，仔細聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì),。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,。每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目、高考題目,，閱讀許多相關(guān)的書籍,，然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

２,、上課

要有駕馭課堂的能力,，上好課必須做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。

學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富生動，聯(lián)系現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，我每天都會精神飽滿,，讓學(xué)生感受到一種青春、激情,。這樣,，授課就事半功倍。

３,、輔導(dǎo)

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補充,，課后輔導(dǎo)也是鞏固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，我利用大量課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

４,、作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生對一天學(xué)的知識的一個最有效的反饋,，因此我特別注重學(xué)生在作業(yè)方面成果。我認(rèn)真的對待每一次學(xué)生上交的作業(yè),，這不僅是對學(xué)生的一種尊重也是對學(xué)生成果的尊重,。布置作業(yè)做到精選精做。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次作業(yè)都起到效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

作為高二生物備課組長,，我很好的完成了組內(nèi)的各項工作,，還組織了一些教學(xué)活動、學(xué)習(xí)活動,。

教學(xué)是一項創(chuàng)造性的工作,，沒有最好，只有更好,，教學(xué)工作,，永無止境，常做常新,，在新的學(xué)期,，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，我相信,，通過自己的努力,，一定會迎來一個燦爛的明天！

高二生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

對于高二學(xué)生而言,，生物科教學(xué)從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”,，因為本屆高二學(xué)生在初中時學(xué)習(xí)的生物雖屬于會考學(xué)科，但也都是臨考前劃出一定的范圍或指定幾套練習(xí)讓學(xué)生死記硬背,。所以在學(xué)習(xí)高中生物時,，要求學(xué)生首先要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說,，都與初中生物有很大的不同,，不能到靠前再來突擊背誦.

想要學(xué)好高中生物，我認(rèn)為就應(yīng)該抓好預(yù)習(xí),、聽課,、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個環(huán)節(jié),。

動筆畫出不理解的地方

高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機化學(xué)知識,，而此時學(xué)生尚未學(xué)過有機化學(xué)。因此對這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要，以免從一開始就落于人后,。預(yù)習(xí)時要動筆畫出不理解的地方，提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容,，使聽課更有目的性,。

三種方法結(jié)合進行

不斷回顧，溫故知新,。生物教材中有些知識會在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn),，如關(guān)于dna的知識，我們會分別在緒論,、組成生物體的化合物,、遺傳和變異等部分學(xué)習(xí)到;各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述。這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)后面的知識時應(yīng)注意不斷回顧,，將前后知識聯(lián)系起來進行理解,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，做到溫故而知新,。

利用圖表,，善于歸納。教材中有大量的圖表,，這些圖表在課后復(fù)習(xí)時應(yīng)很好地利用,。如學(xué)完《生命的基本單位——細胞》一章后，可利用“動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”,、“植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”對細胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進行復(fù)習(xí),。另外許多知識點我們在復(fù)習(xí)時也可以自己通過列表進行比較，如線粒體與葉綠體的比較,、動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較,、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等。

聯(lián)系實際,，學(xué)以致用,。生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實際的題目所占的比重也逐年增大,。我們在復(fù)習(xí)生物學(xué)知識時,，應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會之間相互關(guān)系，理解所學(xué)知識的社會價值,，并且運用所學(xué)的生物學(xué)知識去解釋一些現(xiàn)象,、解決一些問題。

生物教師年度工作總結(jié) | 生物教師年終工作總結(jié) | 生物教師個人工作總結(jié)

生物教師年度工作總結(jié) | 生物教師年終工作總結(jié) | 生物教師個人工作總結(jié)

高二生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

一學(xué)期以來,，本人按照學(xué)校的安排,，任教高二兩個理科班（其中一個實驗班）的生物課，又兼任理綜備課組長、高二生物備課組長,、副級組長,，任務(wù)重、工作復(fù)雜,，但是本人能熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了以后的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)：

一,、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

二、做好課后輔導(dǎo)工作

高二第二學(xué)期學(xué)生將參加縣教育局組織的學(xué)科競賽,，但是在這學(xué)期就要開始重視這項工作,。特別是本人又教到了本年級理科實驗班，培優(yōu)工作更是責(zé)無旁貸,，特別是周六上午的思維拓展班的輔導(dǎo)工作,，每次都提前一周做好輔導(dǎo)資料的準(zhǔn)備工作，提前分發(fā)給參加輔導(dǎo)的學(xué)生,，屆時再進行認(rèn)真的講解,，爭取出實效。為明年的縣學(xué)科競賽和2015年高考打下堅實的基礎(chǔ),。

三,、積極參與聽課、評課

1 本人克服課時多,，時間緊,，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向新老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷進步,。

四,、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,。

五,、兼職工作

作為高二備課組長、理綜備課組長,，我很好的完成了份內(nèi)的各項工作,，還組織了一些教學(xué)活動、學(xué)習(xí)活動,。包括組織好集體備課和各種測試的命題和評卷活動,。

六、成績與反思

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學(xué)上課不帶課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè),；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學(xué)生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

2014年1月12日

高二生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

一學(xué)期以來,，本人按照學(xué)校的安排,，任教高二(1)班生物，在本學(xué)期中本人能熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：

1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

高二下學(xué)期是學(xué)生參加生物畢業(yè)會考的學(xué)期,，所以在這學(xué)期就要開始重視這項工作,。因為我校的學(xué)生基礎(chǔ)差，同時有沒形成一種好的觀念,，很多學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度,，成績提高不上去。針對這種情況,，本人對一些可能上c的學(xué)生進行重點輔導(dǎo),，鼓勵后進生，落實優(yōu)生,，不段提高學(xué)習(xí)成績,。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,。初上講臺,，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教,，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

作為高二備課組長,，我很好的完成了組內(nèi)的各項工作，還組織了一些教學(xué)活動,、學(xué)習(xí)活動,。在11月下旬合理安排，配合學(xué)校工作迎接市教研院的教學(xué)調(diào)研,。

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期來的努力,，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

生物教學(xué)年度工作總結(jié) | 生物教學(xué)年終工作總結(jié) | 生物教學(xué)個人工作總結(jié)

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高二生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高二理科班生物教學(xué)工作，學(xué)習(xí)必修二模塊,。針對新課改下的生物教學(xué)在本學(xué)期我緊緊圍繞著提高課堂教學(xué)效率這個中心,，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，加強對學(xué)生能力的培養(yǎng),，深化課堂教學(xué)改革,，全面提高課堂教學(xué)水平，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中雖然面臨了很大的壓力,，但在我們師生的共同努力下,，這也是一個收獲的學(xué)期，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：

一,、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加教學(xué)研討,，并做了大量的探索與反思,。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二、教育教學(xué)方面：

我認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,，積極參加備課組的教研活動,，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課,。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，思維方式的指導(dǎo)。并對個別基礎(chǔ)薄弱的差生單獨輔導(dǎo),，引導(dǎo)他們盡快入門,，激起他們學(xué)習(xí)生物的興趣和自信心,，從而建立起良好的學(xué)習(xí)生物的氛圍，推動全班學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,。

在教學(xué)過程中,，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教,，分層次教學(xué),，全面推進。課堂上,，注重基礎(chǔ),，多作知識鋪墊，加強督促檢查,，抓好知識能力的落實,。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性,。

作為一個老師,，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，注重經(jīng)驗和方法的積累,，因此,，在平時教學(xué)中我虛心學(xué)習(xí)，不斷給自己充電,，從各方面提高自己的教學(xué)能力,。

除了抓好課堂之外，在課下我注重與學(xué)生交流,，為學(xué)生解難答疑,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，努力構(gòu)建和諧,、融洽的師生關(guān)系,。經(jīng)過我們師生的共同努力，學(xué)生的生物成績有較大提高,，為學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起 ,積極進行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,探討教學(xué)方法,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長

生物是一門與實際生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，在平時的教學(xué)中我注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐,，努力培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀,。本學(xué)期學(xué)習(xí)的必修三模塊在高考中占有重要地位，因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱,，鉆研歷年的高考真題,，及時把握高考信息。在業(yè)余時間,，我常翻閱《高考》,、《高中生物教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息,，嘗試新方法,、吸收新思想、新經(jīng)驗,、新理論,、不斷的充實自己，為己所用,。

本學(xué)期的生物教學(xué)工作,，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù),，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

高二生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

本學(xué)期,，我任教高二的生物學(xué)科教學(xué)工作,。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，注意加強新課程理念學(xué)習(xí),，結(jié)合本校實際情況發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,，逐步推進“271高效課堂教學(xué)”。從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),。

一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量

作為青年教師,，我應(yīng)該深挖教材,，抓好重難點，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯;對學(xué)生進行詳盡的了解,，包括學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，使得教學(xué)能夠做到有的放矢,，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課,，精選練習(xí),，在課下我廣泛涉獵各種練習(xí)題，從中準(zhǔn)確把握考察的方向,、考題的形式,，使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性,，提高復(fù)習(xí)的效率,，堅持設(shè)計制作“活動單”導(dǎo)學(xué)案。我運用“活動單導(dǎo)學(xué)”模式,、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法,，采取“合作學(xué)習(xí)”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生一個輕松愉快的生物學(xué)習(xí)氛圍,，真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)以致用,。我始終相信,，只要辛勤耕耘，就一定會有所收獲的,。

三,、對學(xué)生做好課后的輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，普通班的學(xué)生基礎(chǔ)相對教差,，學(xué)習(xí)的自覺性不強，部分學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試順利過關(guān)存在困難,。輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想,。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該局限于短暫的一個或兩個小時，也不應(yīng)該局限于幾個簡單的練習(xí)題,，而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念,，因為這部分學(xué)生往往是思想上就認(rèn)為生物比較難學(xué)，從而不愿意去接觸生物的,。故而先從思想輔導(dǎo)入手,，通過談心、講題過程中有意識的來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題,，找到問題的根源所在,。在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后,，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案，來提高學(xué)習(xí)的效率,，同時通過不斷的談心,，鼓勵學(xué)生，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時的困難而放棄,。

四,、課堂上組織好課堂教學(xué)

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

五,、積極參與教研活動，交流總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗

平時的教育教學(xué)工作,，我應(yīng)兢兢業(yè)業(yè),、腳踏實地、認(rèn)認(rèn)真真地去對待,，注重因材施教,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，提高執(zhí)教水平,。我也應(yīng)該注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流,，努力夯實自己的教學(xué)基本功;積極參加教研組活動和各項學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動，切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊,。在做好自己本職工作的同時,，我更應(yīng)積極投身于學(xué)校組織的各項活動,，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可和好評。

在我工作有缺點的時候,，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助;在我工作進步時給予我

認(rèn)可和鼓勵,。此時，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福,。我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去,，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù),，為孩子服務(wù),，為家長服務(wù)。

六,、今后的努力方向

我深知,，在教學(xué)過程中，還存在較多的不足,，在知識的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進一步的提高,。教無止境，學(xué)無止境,。在今后的教學(xué)工作中,，我將更加努力的鉆研教材，努力提升專業(yè)素養(yǎng),，努力使自己成為學(xué)生喜愛的教師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績,。

高二生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

歷史組

盧桂連

這個學(xué)期本人擔(dān)任高二（1）、（2）班歷史教學(xué),，我們學(xué)校雖然是二級達標(biāo)學(xué)校,，但文科生源一直較差。面對不理想的學(xué)生群體,，加上課改后面目全非的新教材,，憑著感覺教學(xué)。所以絕對談不上是介紹經(jīng)驗心得,，只是粗略地談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w做法,。

一、研究課標(biāo),，緊扣重點

對中學(xué)一線教師而言,，當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強越好,。但現(xiàn)有的課 標(biāo)顯然不對我們的胃口,。它太寬泛，太模糊,，使用的大都是很抽象的語言,，如“知道”“了解”“理解”等等,，讓人無所適從。要了解哪些史實,，掌握到什么程度,，很難定位。因此能做的只能是仔細研究它,，根據(jù)我們自己的理解來揣摩它,，抓住重點知識。

二,、整合教材,，化繁為簡

新教材剛出來的時候，大家就都覺得很不適應(yīng),。專題性強,，跨度大，面廣量大,，支離破碎,。教學(xué)難度確實很大。我在教學(xué)中,，通過共同備課，把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個簡單明了的知識結(jié)構(gòu),。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰,，就大膽整合，盡力使其清晰化,。對教材的處理,，我的體會是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu)，教師好講,，學(xué)生也好學(xué),。

三、深入淺出,，解析疑難 政治經(jīng)濟文化的割裂,，使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學(xué)生基礎(chǔ)知識的要求很高,，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想,，文科班上課，問題問下去沒有反應(yīng),，教師不得不放慢速度,，盡可能把每個知識點都講清講透。還有的教師則因為課標(biāo)難以把握,，教學(xué)就寧多勿缺,。所有這些都影響著教學(xué)進度,。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到,，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點難點,。我的做法是，只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過,，記不住自己課后去記,。課堂教學(xué)時間主要用在解決重點難點知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上,。

四,、及時總結(jié)，段段清點

段段清主要包含兩點,。一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下,，哪怕是再強調(diào)一下知識結(jié)構(gòu)、重點難點也是好的,。二是每個單元要清：一個單元結(jié)束后,，進行單元總結(jié)。為節(jié)省時間以及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，我們印發(fā)了單元復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)的講義,，包含了總體線索、知識結(jié)構(gòu),、重點問題等,。花一節(jié)課的時間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍,，實在來不及的情況下就讓他們自己看,。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)，也有助于從宏觀上把握教材知識,。

五,、重視反饋，加強訓(xùn)練

我的訓(xùn)練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點難點問題的時候,，不求答案標(biāo)準(zhǔn),，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導(dǎo),?？吹筋}目不急于做答，先拆題,，審清楚要回答什么,，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些規(guī)律性公式化的方法,，還有就是作業(yè)的訓(xùn)練,，我們每節(jié)課有作業(yè)，一般是10個選擇題,，一個材料題,，一個問題。單元結(jié)束后有單元訓(xùn)練,。從學(xué)生的作業(yè)中及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié),。

六,、多頭齊抓，常規(guī)從嚴(yán)

文科的東西很多是無形的,，不能量化,。光布置什么看書復(fù)習(xí)之類的作業(yè)很容易落空。這方面許老師多次強調(diào)過讓大家重視,，我們執(zhí)行得還算到位,。每節(jié)課有默寫，大都是比較簡單的內(nèi)容,，目的是促使學(xué)生每節(jié)課后看書,。要求學(xué)生記好筆記，不一定非要有筆記本,，可以記在書上,。每節(jié)課后有一張作業(yè)講義，當(dāng)天必須交上來,，下一節(jié)課上默寫之后就是作業(yè)講評，主要是講錯誤聚集的地方,。單元結(jié)束后有單元考試及講評,。幾個單元結(jié)束后會有階段性測評。學(xué)校對我們也還算重視,，每周安排四節(jié)課,，45分鐘一節(jié)，進入高二以后學(xué)生對待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的,。

高二生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

轉(zhuǎn)變生物科的學(xué)習(xí)觀念

對于高二學(xué)生而言,，生物科教學(xué)從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”，因為本屆高二學(xué)生在初中時學(xué)習(xí)的生物既不屬于會考學(xué)科,，更不屬于中考學(xué)科,，許多初中校的生物課基本屬于走過場，往往是在期末考前劃出一定的范圍或指定幾套練習(xí)讓學(xué)生死記硬背。所以在學(xué)習(xí)高中生物時,，要求學(xué)生首先要轉(zhuǎn)變觀念,，要認(rèn)識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說，都與初中生物有很大的不同,。

另外,，教材里章節(jié)之間并不完全是層層遞進的關(guān)系，因此我們剛開始學(xué)習(xí)時可能會感到比較抽象,，這時一定不能有畏難情緒,。

想要學(xué)好高中生物，我認(rèn)為就應(yīng)該抓好預(yù)習(xí),、聽課,、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個環(huán)節(jié),。

動筆畫出不理解的地方

高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機化學(xué)知識,，而此時學(xué)生尚未學(xué)過有機化學(xué)。因此對這部分教學(xué)內(nèi)容做好預(yù)習(xí)工作尤為重要,，以免從一開始就落于人后,。預(yù)習(xí)時要動筆畫出不理解的地方，提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容,，使聽課更有目的性,。

三種方法結(jié)合進行

不斷回顧，溫故知新,。生物教材中有些知識會在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn),，如關(guān)于dna的知識，我們會分別在緒論,、組成生物體的化合物,、遺傳和變異等部分學(xué)習(xí)到；各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述,。這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)后面的知識時應(yīng)注意不斷回顧,，將前后知識聯(lián)系起來進行理解，形成知識網(wǎng)絡(luò),，做到溫故而知新,。

利用圖表，善于歸納,。教材中有大量的圖表,，這些圖表在課后復(fù)習(xí)時應(yīng)很好地利用。如學(xué)完《生命的基本單位——細胞》一章后,，可利用“動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”,、“植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”對細胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進行復(fù)習(xí),。另外許多知識點我們在復(fù)習(xí)時也可以自己通過列表進行比較，如線粒體與葉綠體的比較,、動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較,、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等。

聯(lián)系實際,，學(xué)以致用,。生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們在復(fù)習(xí)生物學(xué)知識時,，應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會之間相互關(guān)系,，理解所學(xué)知識的社會價值，并且運用所學(xué)的生物學(xué)知識去解釋一些現(xiàn)象,、解決一些問題,。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實際的題目所占的比重也逐年增大。

高二生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期高中生物教學(xué)工作總結(jié) 理化生組：xxx 時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）、（4）及高二文（1）,、（2）共四個班的生物教學(xué)工作,。在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失,，有成功的經(jīng)驗可以吸取,，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒，在這辭舊迎新的時刻,，為了更好地提高以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡單的總結(jié)如下。

一,、深入了解學(xué)生,，走進學(xué)生的心靈

自從開學(xué)之初我就深深地喜歡上了4個班的同學(xué)，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師,。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,，需要我們悉心澆灌。因此,，我多利用課下時間與他們交流溝通，大大縮短了與他們的距離,，使他們也喜歡上了生物課,。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出，便于解決,。

二,、認(rèn)真充分備課，精心設(shè)計課堂

我覺得認(rèn)真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要，因此,，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目,、高考題目，閱讀許多相關(guān)的書籍,，然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出詳案,。在課堂上增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

三,、

四、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣

例,，以班上的幾排學(xué)生為例講解和氨基、羧基,、肽鍵有關(guān)的計算題目,。再如，再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節(jié)時利用學(xué)生自制的模型進行講解,。講到酶這一部分的內(nèi)容時結(jié)合學(xué)生熟悉的健胃消食片,、加酶洗衣粉,、加酶牙膏等進行講解。這樣學(xué)生的積極性得到了很好的調(diào)動,，他們也喜歡上了生物,。

五、認(rèn)真批改作業(yè),，注重課后輔導(dǎo)

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補充,，因此，我根據(jù)4個班同學(xué)不同的層次,，精心挑選作業(yè)題目,，布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是鞏固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),，利用課下,、周末及晚上查寢的時間對學(xué)生的問題進行耐心、詳細的講解,。

六,、教后反思

高二生物教師工作總結(jié)

本學(xué)期，本人任教高二（1,、5,、6）班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,，注意加強新課程理念學(xué)習(xí),，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老 教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進工作。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過將近半年的努力,，取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步,。

高二生物教學(xué)工作總結(jié)完美版

子洲中學(xué)高中生物組-曹喜云 2014—2015學(xué)年度上學(xué)期,，我承擔(dān)了高中二年級

1、2,、9班的生物教學(xué)工作,。

1、2班是理科普通班,，9班是理科預(yù)科班,。 理科生物由于我所教的1、2班都是普通班,，所以對于普通班的教學(xué)我主要以基礎(chǔ)為主,，力爭讓每位學(xué)生都能掌握一定基礎(chǔ)知識。對于9班預(yù)科班的教學(xué),，除了基礎(chǔ)知識還提升一些難度,。我由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢有絲毫怠慢,，認(rèn)真研讀教材和教輔書，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過將近半年的的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在這半年中的教學(xué)工作總結(jié),。

剛開始教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生快樂聽課,。但學(xué)生的成績并不理想,。其實教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要?，F(xiàn)在的課堂，學(xué)生就是主體,。

里取經(jīng),。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。

要有駕馭課堂的能力,，學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富生動,，聯(lián)系現(xiàn)實,。教態(tài)自然，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，我每天都會精神飽滿，讓學(xué)生感受到一種青春,、激情,。這樣，授課就事半功倍,。

回看自己的授課,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

考試中適當(dāng)?shù)臑槊恳粋€學(xué)生制定目標(biāo)（他們只要努力、認(rèn)真就能完成的）,。布置作業(yè)做到精選精做,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次作業(yè)都起到效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。積極推進素質(zhì)教育,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過將近半年的努力，他們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。我也很欣慰,，功夫不?fù)有心人。我也被評為學(xué)校評為教壇新秀,、模范教師和模范班主任,。但我明白，這些并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取更大的進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。我很清楚自己教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

曹喜云

2015年1月24日篇四：高二生物教學(xué)工作總結(jié)

高二生物教學(xué)工作總結(jié) 2011學(xué)年度第一學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)了高中二年級

1,、7,、9、10班的生物教學(xué)工作,，并兼任高二生物備課組組長,。我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在教學(xué)科研處,、生物教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊圍繞教學(xué)中心，堅持“以人的和諧發(fā)展為中心”的教育理念,，踐行“以教師為指導(dǎo),、以學(xué)生為主體,、以能力培養(yǎng)和思維訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)和諧可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)人才苗子”的教育思想,，以規(guī)范,、高效、和諧為工作方向,，以科學(xué)發(fā)展觀為教學(xué)指導(dǎo)思想,，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以提 高課堂教學(xué)效益促進青年教師崗位成材為重點,，有序的開展了工作?，F(xiàn)將主要工作簡述如下：

一、主要工作

1,、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，不斷更新教育觀念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、研讀學(xué)科刊物,，關(guān)注兩考動向、及時了解教改信息,，在學(xué)期初我們認(rèn)真華考本站 2.備課上針對學(xué)生的特點還做得不夠,，還要進一步研究學(xué)生提高生物備課的質(zhì)量，開展形式多樣內(nèi)容豐富教學(xué)活動,。3.新教師的輔導(dǎo)工作由于自己的工作較重,，還做得不夠，還繼續(xù)做好培養(yǎng)新教師工作,，使他們快速成長,，盡早成為教學(xué)骨干。[zk168]自身的教育教學(xué)能力不斷提升,。

2,、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益,。

根據(jù)教學(xué)導(dǎo)處工作布置,，認(rèn)真開展備課活動，研讀教學(xué)大綱,，重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),，提高備課和上課質(zhì)量。認(rèn)真布置和作業(yè)批改,。為了進一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高自己課堂教學(xué)水平，積極開展聽,、評,、說課活動,。

3、重點加強對劉佳欣,、劉桂燕兩位新教師備課和上課的指導(dǎo),，做好“傳、幫,、帶”工作,，特別是幫助劉佳欣老師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法,，提高教學(xué)能力,。兩位新老師老師也明確要求，在教學(xué)常規(guī)上下功夫,，不斷取得進步,。

4、開展課外輔導(dǎo),。

本學(xué)期,，還組織尖子學(xué)生進行生物競賽輔導(dǎo)，共有12人報名參加中學(xué)生物競賽,。

5,、備課組組工作開展有序

高中生物組-劉佳欣 2009—2010學(xué)年度下學(xué)期，我承擔(dān)了高中二年級3,，4,，5，6班的生物教學(xué)工作,。其中3,，4班是文科普通班，5,，6班是理科普通班。剛開始有點摸不清頭腦,，不過隨著工作的展開,，漸漸有些收獲。文科生物是會考科目,，高二的學(xué)習(xí)是非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,。理科生物由于我所教的5，6班都是普通班,，所以對于普通班的教學(xué)我主要以基礎(chǔ)為主,，力爭讓每位學(xué)生都能跟上進度,。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過將近半年的的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在半年中的教學(xué)情況總結(jié),。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。

果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。經(jīng)過將近半年的努力，取得了一定的成績,。但我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

高二生物教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段。為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我對高三生物教學(xué)做了詳細的計劃，注重教學(xué)過程,，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、認(rèn)真研究高考信息,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向 ,。a研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。b關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、生物史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性,。

2、課本為主,，練習(xí)為輔,，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)生物知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。注重知識體系的重組,，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò) 由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，對舊知識進行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整,、擴展和深化。從往年的高考試題看,，試題編制是從新情況,、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,，即使是綜合考試題也是如此,，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué),，要尊綱依本,，研究考綱，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況,、原理的復(fù)習(xí),，并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線,，加以梳理,、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機組合,，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),，建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合,。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù),。摸索有關(guān)線索，加強學(xué)科內(nèi)綜合,。高中生物學(xué)研究的是生物的共性,，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體,，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見,，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點,。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法,，這種教學(xué)方法的運用有利于綜合能力的提高,。因此，教師要在實踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,，加強學(xué)科內(nèi)綜合的研究,。

3、端正心態(tài),，培養(yǎng)素質(zhì) ,。正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中,，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,，也不能因成績進步而沾沾自喜,。 合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經(jīng)久耐用。因此,，我們要動靜結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松,、休息,、鍛煉，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān),。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此,，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),，扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己,，以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力,，全面提高自己的素質(zhì),。

4、存在的不足和問題 ,。

我教學(xué)經(jīng)驗不足,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

由于科目之間時間競爭,，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè)，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。