作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案人教版篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.加深對(duì)表內(nèi)除法,、有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步理解兩者之間的關(guān)系,。

2.鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，提高混合運(yùn)算的計(jì)算能力。

3.經(jīng)歷整理過(guò)程,，構(gòu)建表內(nèi)除法,、有余數(shù)除法間的知識(shí)體系，培養(yǎng)思維能力,。

4.在解決問(wèn)題中感受除法和混合運(yùn)算的價(jià)值,，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

目標(biāo)解析：

在問(wèn)題中經(jīng)歷表內(nèi)除法,、有余數(shù)除法的整理過(guò)程,，更有利于學(xué)生理解除法的意義，鞏固計(jì)算的方法;在對(duì)比中明辨混合運(yùn)算的順序,，更有利于學(xué)生理解小括號(hào)的作用,，提高計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.熟練掌握用乘法口訣求商的方法,，鞏固有余數(shù)除法試商的過(guò)程,，進(jìn)一步體會(huì)余數(shù)為什么要小于除數(shù)。

2.鞏固同級(jí),、不同級(jí)及帶小括號(hào)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序,，深化對(duì)運(yùn)算及其之間關(guān)系的理解，提高計(jì)算的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo),，學(xué)生自主整理除法相關(guān)知識(shí)，逐步學(xué)會(huì)整理的方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、活動(dòng)導(dǎo)入，揭示課題

(一)游戲活動(dòng)：

教師選12個(gè)小朋友上臺(tái),。

1.分組,。

讓其他同學(xué)給他們分分組，要求每組人數(shù)同樣多,，且每組不止1人,。

(可以每組2人，分成6個(gè)組;可以每組3人,，分4個(gè)組;可以每組4人,，分3個(gè)組，可以每組6人,，分2個(gè)組,。)

2.搶答,。

分好組后，開(kāi)始搶答游戲,。

( 課件依次演示：)

(二)揭示課題：

今天我們就一起復(fù)習(xí)除法的有關(guān)知識(shí),。

(板書(shū)課題)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)形式，既引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí),，即除法的意義和乘法口訣,，從而揭示課題，又調(diào)動(dòng)學(xué)生參與復(fù)習(xí)的積極性,，提高復(fù)習(xí)的效率,。

二、回顧梳理,，構(gòu)建聯(lián)系

(一)復(fù)習(xí)表內(nèi)除法和有余數(shù)除法

1.課件出示：

(1)16枝鉛筆,，裝在4個(gè)盒子里，平均每盒裝多少只?

(2)16枝鉛筆,，每8枝裝一盒,，需要幾個(gè)盒子?

(3)16枝鉛筆，裝在7個(gè)盒子里,，平均每盒裝幾枝?還剩幾枝?

2.學(xué)生分析后列式并計(jì)算,。

3.學(xué)生匯報(bào)

(1)三道題如何列式，為什么用除法列式?

(2)計(jì)算時(shí)用什么乘法口訣?

(3)第三題余數(shù)是多少?余數(shù)與除數(shù)有什么關(guān)系?

4.學(xué)生自主提問(wèn),。你還能提出什么除法問(wèn)題?并解答,。

例如：每3枝裝一盒，至少需要幾個(gè)盒子?

5.說(shuō)一說(shuō)：表內(nèi)除法與有余數(shù)除法的異同,。

6.練一練：

(1)出示習(xí)題：如果每枝鉛筆8角,，小英帶了6元錢(qián)，她最多能買(mǎi)幾枝?還剩多少錢(qián)?(列式并用豎式計(jì)算)

(2)匯報(bào)交流,，并說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算的注意事項(xiàng),。

(3)比較： 60 ÷8=6(枝)……12(角) 60 ÷8=7(枝)…… 4(角)

讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，明白第一種錯(cuò)誤的原因,，為什么不能剩余12角,，(因?yàn)?2角里面還有1個(gè)8角，還能買(mǎi)一枝鉛筆,。)從而進(jìn)一步理解為什么余數(shù)一定要小于除數(shù),。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，將表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法串在一起,，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中,，經(jīng)歷知識(shí)的整理過(guò)程，更好地理解除法及有余數(shù)除法的意義和計(jì)算方法,，進(jìn)一步提高計(jì)算的能力,。

(二)復(fù)習(xí)混合運(yùn)算,。

(1)說(shuō)一說(shuō)：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些混合運(yùn)算的順序。

(2)分一分：讓學(xué)生將這些算式按運(yùn)算順序進(jìn)行分類(lèi),。

(3)根據(jù)分類(lèi)結(jié)果分別計(jì)算,。并讓學(xué)生自己嘗試舉出類(lèi)似的例子。

2.練一練：

(1)課件出示： 18-6÷3 (18-6)÷3 18÷6×3 18-6×3

(2)學(xué)生計(jì)算,。

(3)匯報(bào)交流計(jì)算方法：先看運(yùn)算順序,，然后計(jì)算。

設(shè)計(jì)意圖：混合運(yùn)算的重點(diǎn)是先看運(yùn)算順序,，因此在復(fù)習(xí)前出示三類(lèi)不同的混合運(yùn)算讓學(xué)生說(shuō)運(yùn)算順序再分類(lèi)，既突出運(yùn)算順序的重要性,，又給學(xué)生復(fù)習(xí)混合運(yùn)算指明了方向,，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)進(jìn)一步提高混合運(yùn)算的計(jì)算能力,。

三,、鞏固練習(xí)，深化理解

(一)基礎(chǔ)練習(xí),。

1.完成練習(xí)二十二第1題,。

結(jié)合直觀圖鞏固對(duì)除法及有余數(shù)除法意義的理解，溝通兩者間的關(guān)系,。

2.完成練習(xí)二十二第2題,。

鞏固除法豎式計(jì)算的方法，強(qiáng)化試商的技能,。

3.完成練習(xí)二十二第3題,。

以說(shuō)出“先算什么，再計(jì)算”的方式,，突出對(duì)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的鞏固,，同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真審題的能力。

(二)實(shí)踐應(yīng)用,。

1.40個(gè)圖形如下排列：……第34個(gè)圖形是( ),，40個(gè)圖形中有( )個(gè)。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)題的選擇突出了不同層次,，由簡(jiǎn)單鞏固到實(shí)際應(yīng)用,，不僅培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，還充分注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

四,、暢談收獲，總結(jié)提升

談話(huà)：通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí),，你掌握了哪些知識(shí)?學(xué)會(huì)了哪些方法?還有哪些疑問(wèn)?

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案人教版篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法,。

3,、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義,，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握不退位減法的計(jì)算方法,，理解筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題,。

教學(xué)過(guò)程：

1、觀看2008年北京奧運(yùn)會(huì)的一段視頻,。

2,、出示主題圖。（出示課件）

3,、師生互動(dòng)交流從圖中了解到的信息,。

這些圖片上都有什么？（師簡(jiǎn)單介紹圖片上關(guān)于2008年北京奧運(yùn)會(huì)的情況,。）

4,、匯報(bào)：從什么地方可以看出中國(guó)第一名？你們高興嗎,？

（課件出示奧運(yùn)金牌榜的前五名,。）

（一）教學(xué)例1。

根據(jù)這些數(shù)據(jù),，你能提出哪些用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題,？（師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)）

板題：《不退位減法》

（二）合作交流，掌握算法,。

（課件出示）代表團(tuán)金牌數(shù)

美國(guó)36

俄羅斯23

1,、“美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？”用什么方法計(jì)算,？怎樣列式,？

（學(xué)生自由交流反饋。）列出算式并板書(shū)：36—23= ,。

2,、怎樣計(jì)算呢？

（四人一小組合作交流計(jì)算方法。然后指名匯報(bào)）

（1）口算,。

方法：先算6—3=3再算30—20=10最后算10+3=13

（2）列豎式計(jì)算,。

師：那么根據(jù)擺圓片的方法，你會(huì)筆算嗎,？（其他同學(xué)試著在練習(xí)本上列豎式計(jì)算,。）

指名到黑板上列式計(jì)算，并試著說(shuō)出計(jì)算方法,。

根據(jù)學(xué)生列出的算式交流計(jì)算方法,，教師適時(shí)進(jìn)行講解、補(bǔ)充,。

教師：列豎式時(shí)應(yīng)注意什么,？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師組織全班學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)突出筆算過(guò)程,。

引導(dǎo)學(xué)生完整地說(shuō)出筆算退位減法的計(jì)算方法,。

相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起,。

1、數(shù)學(xué)醫(yī)院

師：數(shù)學(xué)醫(yī)院的小朋友得病了,，你會(huì)診斷嗎,？

（同桌交流，找出錯(cuò)因,，并正確計(jì)算,。）

引導(dǎo)學(xué)生交流得出：

（1）個(gè)位上的零起占位的作用，不能去掉,；

（2）相同數(shù)位應(yīng)對(duì)齊。

2,、游戲互動(dòng)：猜數(shù)字

猜猜花朵上蝴蝶下面藏著的是數(shù)字幾,，猜對(duì)了蝴蝶就會(huì)飛走。（出示課件）

完成課堂作業(yè),。（課本第20頁(yè)練習(xí)三,，第1～3題）教師巡回指導(dǎo)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案人教版篇三

1,、讓學(xué)生理解進(jìn)位加的算理,，掌握進(jìn)位加的運(yùn)算法則。

2,、會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的`筆算加法,。

1、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理,。

一、溫故知新,、創(chuàng)設(shè)情境,。

1.看誰(shuí)算的又對(duì)又快。

8+5=9+6=7+5=3+1+1=

5+6=7+8=8+8=4+2+1=

2.請(qǐng)幫小白兔找到要拔的蘿卜,。

34+526+3256+40

963958

3.二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生,？需要什么信息？如何計(jì)算,？

二,、自主探究

1.出示35+37=，學(xué)生試算,，交流方法,。

3.怎樣列豎式？要注意什么,？從哪一位加起,？5+7超過(guò)了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角協(xié)商一個(gè)小小的“1”字表示個(gè)位滿(mǎn)向十位進(jìn)1,。在加十位時(shí),，不要忘記加上這個(gè)1，也可以從這個(gè)1加起,。

4.比較35+31與35+37有什么不同,？

5．計(jì)算46+24，試算,?？梢越柚谛“簟€(gè)位的可不可以不寫(xiě),，為什么,？

6.小組討論：筆算加法要注意什么？

二,、拓展運(yùn)用

1.算一算

2,，看看下面藏著幾？

26+48=☆439+14=☆360+39=☆9

37+12=☆954+16=☆045+8=☆3

三,、梳理知識(shí),，總結(jié)升華

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么,？你有什么收獲,？教師引導(dǎo)梳理。

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案人教版篇四

師：今天有許多老師來(lái)聽(tīng)課，其中不少老師還是第一次來(lái)到我們緯二路小學(xué)呢!對(duì)我們學(xué)校不是很了解,，大家能不能先當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游領(lǐng)著老師們參觀一下我們的'學(xué)校?時(shí)間的關(guān)系我們只參觀前院四周的情況,，介紹時(shí)注意使用正確的方位詞。能當(dāng)好小導(dǎo)游嗎?(能)下面就分小組請(qǐng)老師們?nèi)⒂^吧!

(學(xué)生分小組進(jìn)入操場(chǎng)向參觀的老師們介紹校園)

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案人教版篇五

1．使學(xué)生建立平均分的概念,，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多,。

2．通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力,。

教科書(shū)第8頁(yè)情境放大圖或課件,；按例1內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物卡片,，準(zhǔn)備6張正方形卡片,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，建立平均分概念

1．情境導(dǎo)入,，實(shí)際操作

把6塊糖分成3份，可以怎么分,？請(qǐng)小朋友們用手中的卡片分一分,。

2．對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)平均分想一想,，哪種分法才公平呢,？為什么這種分法才是公平的呢？每份都是2塊糖,，同樣多。每份分得同樣多,，叫平均分,。

3．提供素材，通過(guò)辨析鞏固概念

二（1）班明天要去參觀科技園,。同學(xué)們正在準(zhǔn)備食物,，你找到平均分了么？

4．聯(lián)系生活,，感悟概念

請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,，在我們的生活中遇到過(guò)平均分嗎？

二,、動(dòng)手操作,，探討平均分方法

1．讀懂題意，理解平均分

把18個(gè)橘子平均分成6份,，每份幾個(gè),？分一分。你知道了什么？（分什么,？平均分成幾份,？）

2．實(shí)際操作，應(yīng)用平均分（1）自己試著分一分,。

（2）交流分的結(jié)果,，邊分邊跟大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的。

3．交流分法,，提升認(rèn)識(shí)平均分

三,、練習(xí)深化平均分的.理解

（一）辨析練習(xí)

1．課本第8頁(yè)的做一做

哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫(huà),。

2．把10盒酸奶平均分成2份,，每份（）盒。

（二）基本練習(xí)

（1）一共有（）片楓葉,，每（）片一份,，平均分成了（）份。

（2）如果將這16片楓葉,，平均分成2份,，每份（）片楓葉。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的,。

四,、課堂作業(yè)

作業(yè)：第11頁(yè)練習(xí)二，第1～4題,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案人教版篇六

1,、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)。

結(jié)合學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、西、南,、北四個(gè)方向,，能用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,。

2,、基本技能目標(biāo)：使學(xué)生知道地圖上的方向。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東西南北四個(gè)方向,。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)東西南北等方位概念的形成,。

教學(xué)過(guò)程：

室外部分

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案人教版篇七

教學(xué)內(nèi)容：

課本第77~78頁(yè)(長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生在參與長(zhǎng)方形和正方形面積公式的推導(dǎo)中，掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法,。

2,、在學(xué)生實(shí)際操作，抽象概括,，得出一般結(jié)論中,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：探究長(zhǎng)方形,、正方形面積的計(jì)算方法。

學(xué)具準(zhǔn)備：每人15個(gè)1平方厘米的正方形

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)

1,、長(zhǎng)方形和正方形的特征(出示長(zhǎng)5厘米、寬15厘米的長(zhǎng)方形,，邊長(zhǎng)3厘米的正方形)

(1)這兩個(gè)分別是什么圖形?為什么?

(2)動(dòng)手量出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬,，正方形的邊長(zhǎng)。

2,、面積和面積單位

(1)什么是面積?請(qǐng)生摸摸長(zhǎng)方形和正方形的面積,，常用的面積單位是什么?

(2)同桌合作，動(dòng)手測(cè)量長(zhǎng)方形和正方形的面積,。(在桌子上用1平方厘米的面積單位有次序地將長(zhǎng)方形和正方形擺滿(mǎn))

(3)匯報(bào)結(jié)果

二,、新課

1、導(dǎo)入

上面用面積單位測(cè)量出了長(zhǎng)方形和正方形的面積,，但要測(cè)量黑板,、草場(chǎng)或更大的地面面積，使用面積單位一排一排的實(shí)際測(cè)量行嗎?今天就尋找一個(gè)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形面積的規(guī)律,，推導(dǎo)出計(jì)算公式。

2,、猜想

3、驗(yàn)證

同桌合作,，完成課本第77頁(yè)例2的(2)

觀察比較,，長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系?

4、概括

(1)長(zhǎng)方形的面積等于________

要用公式計(jì)算長(zhǎng)方形面積必須知道什么條件?

(2)想一想：同桌討論

正方形的面積=______________

三,、鞏固

1,、完成課本第78做一做

2、完成課本第79頁(yè)1,、2,、3,、4

四、小結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案人教版篇八

1,。復(fù)習(xí)利率有關(guān)知識(shí)：稅收的種類(lèi),，應(yīng)納稅額，稅率,。

2,。在日常生活中，我們會(huì)積攢一些零用錢(qián),，我們積攢的暫時(shí)不用的零用錢(qián),，會(huì)怎么處理呢？學(xué)生回答,，由學(xué)生的回答引出“儲(chǔ)蓄”,。

3。誰(shuí)存過(guò)錢(qián),？怎么存的,？將錢(qián)存入銀行有什么好處呢？討論利息的情況,。

4,。這節(jié)課我們就來(lái)研究相關(guān)儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)，探討利率有關(guān)的知識(shí),。

二,、新課探究

1。自讀教材11頁(yè)例4上面的部分內(nèi)容：

學(xué)習(xí)要求：理清以下問(wèn)題

（1）存款有哪幾種方式,？

（2）什么是本金,？

（3）什么是利息？

（4）什么是利率,？

（5）怎樣計(jì)算利息,？

學(xué)生自學(xué)教材，學(xué)習(xí)后匯報(bào),。教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào),，考查學(xué)生對(duì)利息的理解，對(duì)利息公式的理解,。

檢測(cè)：

（1）結(jié)合20xx年10月利率表,，說(shuō)說(shuō)各種存款方式的年利率是多少？

（2）整存整取一年的年利率是1,。50%,，表示什么意思？

2,。學(xué)以致用,，教學(xué)例4：

（1）出示例4,。

（2）讀題思考：兩年后可以取回多少錢(qián)，取回哪些錢(qián),？包括幾部分,？

（3）利息的多少和什么有關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生知道是與本金,、利率,、時(shí)間有關(guān)）

（4）歸納整理匯報(bào)：實(shí)際取回的錢(qián)數(shù)=本金+利息；利息=本金×利率×?xí)r間,；

學(xué)生獨(dú)立完成,，教師注意巡視學(xué)生計(jì)算過(guò)程，避免丟落項(xiàng)和計(jì)算不準(zhǔn)確,。

三,、鞏固練習(xí)

1。完成教材第11頁(yè)“做一做”

（2）學(xué)生運(yùn)用公式獨(dú)立解答后集體訂正,。

2,。教材第14頁(yè)“練習(xí)二”第9題。

先讓學(xué)生觀察存款憑證,，從中能獲取哪些信息,？本金、利率,、時(shí)間各是多少,？再根據(jù)利息的計(jì)算方法進(jìn)行解答。

3,。教材第15頁(yè)“練習(xí)二”第12題,。

（1）媽媽需要慎重選擇嗎？怎么辦,？

（2）第一種方式的時(shí)間,，利率是多少？第二種呢,？

（3）分別計(jì)算后比較并做出決定,。學(xué)生獨(dú)立解答。講一講自己的解題思路,。

小結(jié)：在實(shí)際生活中,，我們常常需要這樣做出選擇,，選擇時(shí)需要用心地算一算，算的過(guò)程不要怕麻煩,，按照時(shí)間和方法一步一步地去想,，就能很好地解決問(wèn)題,。

四、課堂小結(jié),。

同學(xué)們,，這節(jié)課有什么收獲？

學(xué)生匯報(bào),，引導(dǎo)學(xué)生懂得儲(chǔ)蓄是利國(guó)利民的事情,；在銀行存款的方式很多種，如活期,、整存爭(zhēng)取,、零存整取等；存入銀行的錢(qián)叫做本金,；取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)叫做利息,；利息與本金的比值叫做利率。我們還知道了計(jì)算利息的方法是：利息=本金×利率×存期,；計(jì)算時(shí)遇到步驟比較的計(jì)算時(shí),，要一步一步認(rèn)真計(jì)算，有耐心,，保證計(jì)算結(jié)果正確,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案人教版篇九

1、認(rèn)識(shí)東,、西,、南、北,。

學(xué)生集合匯報(bào),。

師：同學(xué)們是怎樣向老師們介紹的?

(學(xué)生用以前學(xué)過(guò)的前后左右來(lái)介紹校園的情況)

師：為什么幾位同學(xué)有的說(shuō)他的前面是教學(xué)樓?有的說(shuō)他的前面是幼兒園樓呢?

(兩位同學(xué)站的方向不一樣，所以他所面對(duì)的事物就不一樣,。)

(可以用東西南北來(lái)描述)

師：你知道哪是東嗎?(太陽(yáng)升起的方向就是東方)

知道了東還能知道那個(gè)方向?(西方,，東與西相對(duì))

剩下兩個(gè)方向是什么?(南和北)

哪是南?哪是北?你是怎么知道的?

2、鞏固?hào)|西南北,。

師：看大家是不是認(rèn)清了東西南北,，咱們來(lái)做幾個(gè)小游戲。

教師說(shuō)方向,，學(xué)生轉(zhuǎn)向那個(gè)方向,。(速度適當(dāng)加快，增加娛樂(lè)性,，使學(xué)生在游戲中熟練辨別東西南北,。)

一學(xué)生說(shuō)方向，其余學(xué)生指出相應(yīng)的方向,。

用方位詞再來(lái)介紹一下我們的學(xué)校,。

3,、知識(shí)擴(kuò)展。

師：你的家大約在學(xué)校的哪個(gè)方向?

室內(nèi)部分

4,、方向的相對(duì)性。

師：回到電教室,，你調(diào)向了嗎?文化墻在操場(chǎng)的哪邊?辦公樓呢?教學(xué)樓呢?幼兒園樓呢?

(不是幼兒園在動(dòng),，而是我們站的位置不一樣了,。)

師：看來(lái)我們?cè)贁⑹龇较驎r(shí)，要說(shuō)明誰(shuí)在誰(shuí)的什么方向,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案人教版篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生通過(guò)自主探究,，合作交流,，掌握6的乘法口訣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)潔地表達(dá)和遷移類(lèi)推的能力,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：6的乘法的意義,。

教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)出6的乘法口訣

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題

1．呈現(xiàn)情境。

談話(huà)：今天我們要到兒童樂(lè)園里去玩一玩,。（課件呈現(xiàn)兒童樂(lè)園的場(chǎng)景并定格在木馬轉(zhuǎn)盤(pán)上）

2．提出問(wèn)題,。

（1）木馬轉(zhuǎn)盤(pán)一次可以坐幾個(gè)人,？

（2）哪6位同學(xué)愿意在一起騎木馬？讓學(xué)生自由結(jié)合，組建6人小組,。

（3）一次可以坐6人，2次可以坐幾個(gè)6人,，共是多少人,？讓2個(gè)小組的學(xué)生走到教室前面來(lái)，大家看一看,。

二,、經(jīng)歷過(guò)程,，自主探索

1．自己嘗試。

2．出示表格：

先讓學(xué)生獨(dú)立思考上面提出的問(wèn)題,，自己嘗試計(jì)算、填表,。

3．交流探討,。

小組內(nèi)交流：自己是怎樣想的,？怎樣算的？

班內(nèi)匯報(bào)：各組是怎樣解決這些問(wèn)題的,？

結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，組織探討：

（1）表格中填出的.數(shù)各表示什么意思,？（板書(shū)：1個(gè)6相加,、2個(gè)6相加6個(gè)6相加）

（2）你能列出乘法算式嗎,？積是多少？怎樣知道的,？讓每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出6個(gè)乘法算式，寫(xiě)好后相互檢查,。

4．編口訣,。

（1）你能編出6的乘法口訣嗎,？

說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)一評(píng),。

（2）整理口訣。

這些口訣,，你們能按一定的順序排一排寫(xiě)出來(lái)嗎,？寫(xiě)好后小組內(nèi)相互檢查,。

（3）記口訣。

把口訣讀一讀,。說(shuō)說(shuō)哪幾句容易記住，哪幾句難記,？相互介紹自己記口訣的方法,。

利用自己喜歡的方法自由記口訣,。

師生對(duì)口令記口訣。

5．用口訣,。

口算：62656361

說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的,。

三,、綜合應(yīng)用，拓展延伸

1,、做想想做做第一題

學(xué)生各自做題，把得數(shù)填在書(shū)上,，共同較對(duì),。

2,、做想想做做第二題

3、做想想做做第四題

a6個(gè)2相加是多少,？

b兩個(gè)乘數(shù)都是6積是多少,？

4、做想想做做第5,、6題，讓學(xué)生去觀察圖再進(jìn)行討論并集體討論,。

5,、課堂作業(yè),，做想一想第三題。

四,、總結(jié)評(píng)價(jià),。

談話(huà)：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？還想知道什么,？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)6的乘法口訣

一六得六，二六十二,，三六十八,，

四六二十四,，五六三十，六六三十六,。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、62=36=64=65=

46=66=56=63=

2,、根據(jù)口訣,，寫(xiě)出兩道乘法算式,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案人教版篇十一

1、經(jīng)歷自主探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程,。體驗(yàn)算法的多樣化。

2,、會(huì)正確的計(jì)算不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù),。

3、在進(jìn)行計(jì)算的過(guò)程中,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在一年級(jí)以學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,。而且，本班大部分學(xué)生的計(jì)算能力都很不錯(cuò),，但也有個(gè)別學(xué)生計(jì)算較慢,，因此,，在教學(xué)中，除了對(duì)于大部分學(xué)生的指導(dǎo)外,，還特別要關(guān)注計(jì)算較慢的學(xué)生。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,，還要經(jīng)常進(jìn)行口算練習(xí),。

會(huì)正確的計(jì)算不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù),。

如何幫助學(xué)生規(guī)避計(jì)算錯(cuò)誤。

一：情景創(chuàng)設(shè)

師：同學(xué)們,，你們喜歡旅游嗎？

生：喜歡,。

師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們都上哪旅游過(guò),？旅游的時(shí)候你們感覺(jué)怎么樣,？

生：非常高興、非常開(kāi)心“”

二：探究新知

師：的確,，我們大家都很喜歡旅游，旅游也給我們帶來(lái)了許多快樂(lè),，今天,，我們書(shū)中的一個(gè)小學(xué),，假如這就是我們學(xué)校,。我們要組織二年級(jí)四個(gè)班的同學(xué)去旅游，參觀歷史博物館,。我們打開(kāi)書(shū)11頁(yè)一起來(lái)看一看。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面,，你發(fā)現(xiàn)了哪些有用的數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)把這些有用的信息用鉛筆給底下畫(huà)橫線(xiàn)標(biāo)記出來(lái),。

生：觀察圖畫(huà),，全班交流,。

生1：我發(fā)現(xiàn)二(1)班有35 人、二(2)班有32人,、二(3)班有37人、二(4)班有34人,。

生2：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班都有兩名帶隊(duì)老師。

師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì),！教師隨即板書(shū)：

二(1)班35名學(xué)生 2名老師二(2)班有32名學(xué)生2名老師

二(3)班有37名學(xué)生2名老師

二(4)班有34名學(xué)生2名老師

(兩輛汽車(chē)用圖片代替)

生：自己設(shè)計(jì)乘車(chē)方案，可同桌交流,。全班匯報(bào),，教師板書(shū),。

第一種：二(1)班和二(2)班二(3)班和二(4)班

第二種：二(1)班和二(3)班二(2)班和二(4)班

第三種：二(1)班和二(4)班二(2)班和二(3)班

生：算一算二(1)班和二(2)班一共有多少人？

師：真棒,！誰(shuí)會(huì)列式？

生：35+32=

師：那我們?nèi)绾斡?jì)算呢,？

生：用一年級(jí)所接觸過(guò)的前后排隊(duì)法(即豎式法)。

師：那同學(xué)們還記得前后排隊(duì)法的要求是什么嗎,？

生：數(shù)位要對(duì)齊

師：非常好！其實(shí)前后排隊(duì)法真正的名字叫豎式法,。你還記得豎式應(yīng)該怎么列嗎,？請(qǐng)小朋友們?cè)谧约旱木毩?xí)本上列出來(lái)35+32的豎式。(教師巡視,，找4人到黑板列)。

師：剛才大家都在練習(xí)本上試著寫(xiě)了豎式,，下面我們一起來(lái)看黑板上的小朋友列的對(duì)不對(duì)？

師：四個(gè)小朋友兩個(gè)人列對(duì)了,，還有兩個(gè)人數(shù)位沒(méi)對(duì)齊，問(wèn)題比較多,。那么現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)真的學(xué)習(xí)列豎式解題,。

(1)我們先要寫(xiě)出個(gè)位和十位

十位 個(gè)位

(2)把兩個(gè)數(shù)按十位個(gè)位對(duì)齊寫(xiě)

3 5

3 2

(3)在左下方標(biāo)清“+”加法運(yùn)算,，還是“-”減法運(yùn)算

(4)先算個(gè)位再算十位，個(gè)位相加得數(shù)寫(xiě)個(gè)位下,，十位相加得數(shù)寫(xiě)十位下。

6 7

生：37+34=

師：這個(gè)式子應(yīng)該怎么計(jì)算呀,！個(gè)位相加得11應(yīng)該怎么處理呀,！

生：不知道,。

生：我們這樣的安排不合理。

師：同學(xué)們真聰明,！你們想知道第二種和第三種哪一種安排合適嗎？

生：想,！

師：記得我們一定要確保每個(gè)小朋友都能坐上車(chē)。

老師給小朋友們提示一下,，遇到個(gè)位相加大于等于10時(shí)就說(shuō)明安排是不合理的。現(xiàn)在四個(gè)人一組,，開(kāi)始挑戰(zhàn)?？茨囊唤M能夠最先把我們所有的小朋友安排好,，老師會(huì)加分。

(8分鐘后)

師：同學(xué)們算出來(lái)哪種是合適的嗎,？我來(lái)請(qǐng)幾組的代表來(lái)發(fā)言。

生1：第三種合適

生2：第三種合適

生3：第三種合適

師：你們和他們算得一樣嗎,？那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下,，看看第三種是否是合適的,。

第二種：一班和三班

十位 個(gè)位

3 5

+ 3 7

個(gè)位相加得12大于10，安排不合理,。

第三種：一班和四班

十位 個(gè)位

3 5

+ 3 4

6 9

6970

二班和三班

十位 個(gè)位

3 2

+ 3 7

6 9

6970

剛好每個(gè)小朋友都能坐下。

師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒,！但是,，老師剛才在底下轉(zhuǎn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤,。那么我們?nèi)绾伪苊膺@樣的問(wèn)題出現(xiàn)呢？同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)拿起筆,，跟老師一起來(lái)計(jì)算54+34,。

按(1)放慢速度，看清數(shù)字

(2)我們先要寫(xiě)出個(gè)位和十位

(3)把兩個(gè)數(shù)按十位個(gè)位對(duì)齊寫(xiě)

(4)在左下方標(biāo)清“+”加法運(yùn)算,，還是“-”減法運(yùn)算

(5)先算個(gè)位再算十位,，個(gè)位相加得數(shù)寫(xiě)個(gè)位下,，十位相加得數(shù)寫(xiě)十位下

(6)回頭在檢查一遍

師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們掌握了豎式的書(shū)寫(xiě)方法和運(yùn)算順序,，大家學(xué)得都很認(rèn)真下面我們來(lái)做一組練習(xí),。

三,、課堂練習(xí)

1、13頁(yè)做一做,。生獨(dú)立完成,，集體訂正。

2,、完成練習(xí)二的第二題，要求列豎式,，注意書(shū)寫(xiě)的格式。

四,、鞏固提高

玩具飛機(jī) 玩具汽車(chē) 火箭 輪船

23元 12元 17元 30元

(1),、小明買(mǎi)一架玩具飛機(jī)和一輛玩具汽車(chē),，一共要用多少元？

(2),、小紅有50元錢(qián)，可以買(mǎi)哪幾樣玩具,？

(3)、小青想花最少的錢(qián)買(mǎi)兩樣玩具,，他可以買(mǎi)哪兩樣玩具,？

請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論,、交流完成。教師巡視,。指名匯報(bào)。

五,、課后作業(yè)

讓家長(zhǎng)出10道100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的題,。要求用豎式的標(biāo)準(zhǔn)格式計(jì)算,，不能出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，漏寫(xiě)答案,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案人教版篇十二

生1：一般情況下，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該把錢(qián)存入銀行,。

生2：爸爸媽媽不會(huì)把一大筆現(xiàn)金放在家里,，這樣太不安全了，他們會(huì)存入銀行,。

生3：把錢(qián)存入銀行不僅安全,，還可以獲得利息呢,。

……

師：人們常常把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行或信用社儲(chǔ)蓄起來(lái)。這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè),，也使個(gè)人用錢(qián)更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入,。錢(qián)存入銀行后增加的部分就是利息,，今天我們就重點(diǎn)研究與“利息”相關(guān)的問(wèn)題,。

二、探究體驗(yàn),，經(jīng)理過(guò)程

師：先來(lái)大膽地猜一猜,，你覺(jué)得利息的多少與什么因素有關(guān)呢,？

生1：不可能說(shuō)錢(qián)存入銀行的時(shí)間長(zhǎng)短不同，而所得的利息一樣,，所以利息的多少應(yīng)該與錢(qián)存入銀行的時(shí)間有關(guān)。

師：對(duì),，利息的多少與存入的時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān),，存入的這段時(shí)間也就是我們平時(shí)所說(shuō)的存期,。

生2：不可能說(shuō)存入銀行的錢(qián)不管多少所得的利息都一樣,，所以利息的多少應(yīng)該與存入銀行的錢(qián)的多少有關(guān),，存入的錢(qián)越多,，相同時(shí)間內(nèi)的利息應(yīng)該越多。

師：說(shuō)的很有道理,，我們把存入銀行的錢(qián)叫做本金,。存期相同的情況下，本金越多,，利息就越多。

生4：我們小組的同學(xué)進(jìn)行過(guò)調(diào)查,，在銀行內(nèi)很顯眼的位置公布著不同存期的利率,，利息的多少一定與利率有關(guān),。

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

o我知道了儲(chǔ)蓄的種類(lèi)有整存整取、零存整取和活期,。

o我知道了整存整取的利率又分為三個(gè)月的、半年的,、一年的,、二年的,、三年的、五年的,，存期不同利率也不一樣,。

o我知道了活期的利率最低,，但是隨時(shí)用錢(qián)隨時(shí)取，比較方便,。

……

師：你們知道利息究竟怎么計(jì)算嗎,？

生：利息的計(jì)算公式是利息=本金×利率×?xí)r間,。

師：根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整,。下面是20xx年7月中國(guó)人民銀行公布的存款利率。(課件出示：教材第11頁(yè)利率表)

學(xué)生觀察利率表,。

師：能運(yùn)用你所掌握的利率的相關(guān)知識(shí)幫王奶奶解決問(wèn)題嗎,？試一試。(課件出示：教材第11頁(yè)例4)

學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問(wèn)題,；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生,。

師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的想法和算法？

生1：首先我們要明確的是,，到期后王奶奶可以取回的錢(qián)除了本金還有利息,，本金我們已經(jīng)知道是5000元,，所以最關(guān)鍵的就是算出利息。根據(jù)利息的計(jì)算公式“利息=本金×利率×?xí)r間”,，我們從上面的利率表中對(duì)應(yīng)找到存期兩年的利率是3.75%，這樣就可以算出利息5000×3.75%×2=375(元),；再加本金，到期后可以取回的錢(qián)就是5000+375=5375(元),。

生2：我們也可以把本金5000元看作單位“1”，這樣每年的利息就是5000元的3.75%,，存入2年，所得利息就是5000元的(3.75%×2),；這樣到期時(shí)可以取回的錢(qián)就可以列成算式5000×(1+3.75%×2)=5375(元),。

只要學(xué)生解答正確,，講解合理就要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

三,、課末總結(jié),，梳理提升

利率

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案人教版篇十三

二年級(jí)上冊(cè)第11頁(yè)情境圖,，第12———13頁(yè)例1、例2

因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)口算的方法,，已經(jīng)有了一定得口算基礎(chǔ)。而本節(jié)課就是在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法的筆算方法新知識(shí),，并通過(guò)動(dòng)手操作,，交流的方法突破新課的難點(diǎn),，從而更好地獲取知識(shí)。

1,、使學(xué)生理解100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)不進(jìn)位加法的算理,，掌握筆算方法,，能正確用豎式計(jì)算兩位數(shù)的不進(jìn)位加法。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算方法的過(guò)程，體會(huì)到兩位數(shù)不進(jìn)位加法計(jì)算方法的多樣性,。

3,、運(yùn)用兩位數(shù)不進(jìn)位加法計(jì)算解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程,。

掌握兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法。

理解用豎式計(jì)算兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算順序,。

情境圖。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（二）新授

1,、教學(xué)情境圖

（1）導(dǎo)入,。

教師：學(xué)校組織二年級(jí)的同學(xué)去參觀博物館,。看,，他們來(lái)到了博物館門(mén)前,，小精靈明明正熱情地歡迎他們呢,！我們一起去看看吧（出示情景圖）

（2）引導(dǎo)學(xué)生看懂情景圖。

（3）學(xué)生收集情景圖中的數(shù)學(xué)信息,。（每班人數(shù),、每班有2名帶隊(duì)教師。）

2,、教學(xué)例1

（1）導(dǎo)入,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生列式,，并揭示課題。

教師板書(shū)課題：加法,。

（3）結(jié)合口算,，感悟加法的算理,。

（4）探究加法豎式的寫(xiě)法及用豎式筆算的方法和算理。

（5）組織學(xué)生分組討論,，明確筆算加法的計(jì)算方法。

3,、教學(xué)例2

（1）導(dǎo)入,。

（2）指名學(xué)生說(shuō)出算式,，教師板書(shū)：35+32=

（3）組織學(xué)生嘗試計(jì)算。

（4）鞏固兩位數(shù)筆算加法的計(jì)算方法,。

三,、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們有什么收獲呢？

四,、課堂作業(yè)

第12頁(yè)“做一做”第1題、第2題,。

第13頁(yè)“做一做”第1題,、第2題,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案人教版篇十四

讓學(xué)生綜合運(yùn)用折扣知識(shí)解決生活中的“促銷(xiāo)”問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)不同的促銷(xiāo)方式有更深入地認(rèn)識(shí),，經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程,，具有一定的難度。

從學(xué)生角度分析為什么難

解題過(guò)程中對(duì)學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，解決問(wèn)題的熟練度有較高的要求?！吧虉?chǎng)促銷(xiāo)”雖對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都不陌生，但學(xué)生購(gòu)買(mǎi)促銷(xiāo)商品的經(jīng)驗(yàn)還不足,，對(duì)各促銷(xiāo)方式的實(shí)質(zhì)理解具有一定的難度。

二年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案人教版篇十五

一,、選擇題

1,、下面各數(shù),，只讀一個(gè)零的是()。

a.20600000b.94000000c.10600900d.50220703

2,、7()5808萬(wàn),，()里可填的.數(shù)字范圍是(),。

a.0～4b.1～4c.5～9d.0～9

3、讀兩級(jí)數(shù)時(shí),，()的0都不讀。

a.每級(jí)前面b.每級(jí)中級(jí)c.每級(jí)末尾

4,、整數(shù)最小的計(jì)數(shù)單位是().

a.0b.1c.10

5,、比最大的七位數(shù)多1的是().

a.10000000b.10000001c.100000000

6,、最大七位數(shù)比最大四位數(shù)多()。

a.9990000b.99999c.9999d.999

7,、最小的九位數(shù)是最小的三位數(shù)的()倍,。

a.1000000b.100000c.10000d.1000

8,、下列各數(shù)中，最接近1億的數(shù)是(),。

二,、寫(xiě)出下面?zhèn)€各數(shù)。

三,、用萬(wàn)或億作單位求出下列各數(shù)的近似數(shù)

8865009324500394000

0009998543980050051943009546

49600000300089457005900