作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

三年級數(shù)學教案人教版第二單元篇一

1,、認識東,、南、西,、北四個方向,，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的三個方向。

2,、會辨別地圖上的方向,。

3、會看簡單的路線圖（四個方向）,。

4,、認識東北,、東南、西北,、西南四個方向,，能根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向。

5,、會看簡單的路線圖（八個方向）,，并能描述行走路線。

三年級數(shù)學教案人教版第二單元篇二

教學目標：

1,、結合操作活動,，經(jīng)歷認識圖形平移和在方格紙上畫平移圖形的過程。

2,、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的'圖形。

3,、在探索簡單圖形平移的過程中,，發(fā)展空間觀念。

教學重難點：在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,。

教學過程：

一、在方格紙上移動圖形(課本第5頁的做一做)：

1,、指導學生邊操作,、邊交流。

先讓學生把紙片放在方格紙的中間位置,，再把紙片向右平移5個方格,，然后交流平移的過程、方法,、結果,。通過交流使學生了解把一個圖形平移幾個方格，只要看圖形一條邊平移的格數(shù)即可,。

2,、將紙片從a處向下平移到c，方法同上,。重點了解學生平移的方向和位置是否正確,。

3、想一想：把紙片從a處向左平移到d的位置,，紙片平移了幾個方格?

讓學生自己平移,，再說一說平移的距離。

二,、試一試：

做課本第5頁的試一試,。

1,、出示問題，讓學生自己試著畫,，再交流,。

2、鼓勵學生畫出其他平移后的圖形,。

三,、練一練：

課本第6頁的練一練。

第1題：師生一起邊討論,，邊填空,。

第2題：鼓勵學生探索、交流不同的平移路線,。

第3題：先共同判斷,，再涂色。讓學生說一說另一個虛線圖是向右平移幾個方格后得到的,。

第4題：鼓勵學生自己確定平移的方向和距離,，并分別畫出平移后的圖形。交流時,，讓學生說出平移的方向和移動了幾個格,。

教學隨筆：

二、除法,。

第1課時,。

教學目標：

1、結合購書問題,，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法的計算方法的過程,。

2、能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法,，會進行驗算,。

3、鼓勵學生積極參與學習活動,，并愿意與他人交流自己的算法,。

教學重、難點：正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法,，并進行驗算。

教學過程：

一,、談話引入,。

二、新授：

1,、出示課本第8頁的題,。

(1)讓學生觀察情境圖,，說說了解到了哪些信息。

(2)師提問：能買多少本《趣味數(shù)學》?

(3)學生列出算式后嘗試解答,。

(4)交流學生的解決方法,。重點使學生學習口算方法。如,，把15個十平均分成5份,，每份是3個十，即150÷5=30;也可以這樣想,，因為5×30=150,，所以150÷5=30。

(5)師提出：150元能買多少本《科普讀物》?

(6)師生先討論：150÷6能直接用口訣計算嗎?然后共同完成豎式計算,。重點幫助學生理解商“2”要寫在十位上的算理,。

三、議一議：怎樣檢驗算得對不對呢?

啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際和學過的“單價×數(shù)量=總價”的數(shù)量關系式,，想到檢驗的方法,。讓學生了解用商乘除數(shù)的方法可以檢驗除法算得對不對。

四,、練一練：

第1題：弄清題意后,，讓學生計算。教師注意檢查學生豎式的書寫方法,。

第2題：學生獨立完成,。教師重點檢查學生豎式的書寫情況。交流時,，讓學生說說自己驗算的情況,。

第3題：在進行練習的同時，對學生進行保護益鳥的教育,。

教學隨筆：

三年級數(shù)學教案人教版第二單元篇三

1.在回顧和整理本單元知識的過程中,進一步熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法,，正確的進行乘法口算、筆算,、估算,。

2.運用所學知識結合實際情況選擇合適的計算方法，靈活解決生活的簡單問題,。

3．在復習過程中,，滲透學習方法，體會數(shù)學學習的價值,。

三年級數(shù)學教案人教版第二單元篇四

學生活動,。

基??

練習。

基本,。

1,、判斷下面各題的首商是哪一位,？

246÷3246÷248÷448÷6。

2,、筆算：

792÷6844÷4984÷3895÷5,。

全班學生練習，指名板演,，親正時要學生根據(jù)計算法則說出計算過程,。

3、口算：

84÷2=320÷8=680÷20=60÷6=4000÷2=70×8=,。

4,、完成書上練習十八的第1題。

學生口算,，比一比哪個小組算得又對又快,。

1、表格題,。

1,、教師出示口算卡片，學生指名回答,。

2,、學生獨立完成，指名板演,。

3,、學生口算。

4,、小組比賽,。

出示表格。

學生活動,。

基本,。

練習。

課堂,。

作業(yè),。

這個表格是讓同學們填什么數(shù)？請同學們填表格,。

3,、筆算：完成練一練的第2題，學生獨立完成,，每組派一個代表上臺板演,。

4、應用題。

（1）第5題,。

請同學們先讀題，再找一找條件和問題是什么,？再在書上列式計算,。

（2）學生獨立完成第6題，教師單獨輔導,。

5,、聰明題。

請小組討論這道題目應該怎么思考,？再在書上填空,。每組派一個代表上臺說一說你們組的意見。

學生獨立完成練一練的第4題,，教師批改,。

1、指名回答,。

2,、每個小組派一名代表上臺板演。

3,、學生自己讀題,，再列式計算。

4,、教師輔導,。

5、小組討論,，每組派一名代表上臺發(fā)表意見,。

學生獨立完成，教師批改,。

三年級數(shù)學教案人教版第二單元篇五

教學內(nèi)容：

教學目標：

1,、鞏固復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進位)，并能正確,、熟練地進行筆算,。

2、運用所學知識正確,、熟練地解決問題,。

教學重點：

正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題,。

教學難點：

正確,、熟練地進行筆算和會解決實際問題。

教學準備：

多媒體課件計算題卡片。

教學過程：

一,、復習整理,。

1、復習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算,。

3420,。

1710。

1330,。

2130,。

4320。

3240,。

5170,。

6330。

7210,。

鞏固復習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算,，為復習筆算打好基礎。

2,、復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,。

1244。

3213,。

4211,。

2123。

指名四位同學到黑板上完成,，其他同學在練習本上完成,，完成后每個同學說一說計算過程，指名學生任選一題說出計算過程,。

3,、教師小結：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)乘法時，用第二個因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個因數(shù),，再把兩次乘得的結果加起來,。

二、鞏固練習,。

1,、筆算。

1244,。

3213,。

4211。

2123,。

2332,。

4121,。

2223。

3412,。

全體同學在練習本上完成,，集體訂正結果。

2,、3911,。

3131。

2333,。

2224。

1241,。

讓同學們?nèi)芜x兩題在練習本上完成(豎式計算),，老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學的練習本進行展示,，讓其他同學向他學習,，并把這道題的卡片送給這位同學，以示鼓勵和表揚,。

3,、讓學生獨立完成教材第47頁的第4、第5題,，然后指名學生回答,，列式計算，寫出計算過程和結果,。

這兩道題是圖文結合題,，所以要引導學生認真觀察題和圖，正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù),。

三,、課堂作業(yè)新設計。

1,、列豎式計算,。

3421。

3113,。

1212,。

2211。

1125,。

2,、每個膠卷售價21元，買14個交卷要用多少元?

3,、每箱蘋果重13千克,，32箱蘋果共重多少千克?

4、每個工人每天挖樹坑11個，15個工人一天挖樹坑多少個?

四,、思維訓練,。

1、連一連,。

1810860,。

3112605。

20__180,。

5511372,。

2、小華每天堅持寫13個毛筆字,，他在7月和9月共寫了多少個毛筆字?

教學反思：

通過本節(jié)課的練習,，使學生進一步鞏固復習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進位)，并能正確,、熟練地進行筆算,。在實際練習中，學生能正確,、熟練地進行筆算和會解決實際問題,，提高了學生列豎式計算的能力。

三年級數(shù)學教案人教版第二單元篇六

教學內(nèi)容：

教材第67頁練習十六第5～8題,。

教學目標：

通過練習使學生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位筆算乘法的計算方法,，并能運用所掌握的知識正確地進行計算。

教學過程：

一,、口算,。

23×3040×3060×70032×40。

80×7090×4265×100700×2,。

60×7248×2037×2087×30,。

二、計算,。

完成教科書第76頁練習十六的第5題,。

讓學生用豎式的方法獨立完成，然后教師講評,，講講時要提醒學生哪一位上滿幾十要想前一位進幾,。

三、解決問題,。

完成教科書第67頁練習十六的第7,、8題。

讓學生獨立分析,，解決問題,，講評時要學生說出解題思路和計算的過程,。

提醒：第8題，求的是56套明信片共賣多少錢,？和每套明信片有12張,，有沒有聯(lián)系？要讓學生分析出每套12張是一個多余的條件,。

四,、游戲活動。

完成教科書第67頁練習第6題,。

根據(jù)班級具體情況,，可多增加一些題目，有幾道算式的結果要相同,，爭取讓每一位學生都拿到一道算是二,。算式的結果與蜜蜂身上的數(shù)相同的就可認為蜜蜂停在這朵花上。

五,、課堂小結。

三年級數(shù)學教案人教版第二單元篇七

出示鐘面喚起學生記憶,，并撥幾個學生熟悉的時間讓學生認讀,。

師：大家看，今天老師給你們帶來了什么,？誰能說說關于時鐘你知道些什么,？

生：我知道有時針和分針。（與學生共同說說它們分別是什么樣子的,，是及時補充）,。

生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘,，走一圈是60分鐘,，也就是一小時。（若是學生說的不夠完整,，教師引導學生共同進行復習）,。

生：……。

三年級數(shù)學教案人教版第二單元篇八

240+48=288,。

多讓學生說一說口算的過程和方法,。

(2)同學們會口算了，會用豎式計算嗎?試著算一算,。師巡視輔導,。

(3)學生展示匯報，據(jù)生答完成板書,。再現(xiàn)豎式,，理清筆算過程及算理：先用個位上的2乘24,，得48;再用十位上的1乘24，得24,。設問：這個24表示……接著,，邊敘述邊書寫：它表示24個十，是240,，是24乘10的積,。個位的0不寫，4要對著十位,。然后,，把兩次乘得的數(shù)相加，算出兩個因數(shù)相乘的積,。

邊敘述,、對話，邊書寫成:,。

三年級數(shù)學教案人教版第二單元篇九

1．使學生知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

2．初步理解時間和時刻的意義,，學會計算簡單的經(jīng)過時間,。

3．感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習的熱情,。

重點難點】會用24時計時法表示時刻,；學會計算簡單的經(jīng)過時間。

教學過程】,。

三年級數(shù)學教案人教版第二單元篇十

（2）學生合作,、自主探究。

（3）反饋,。

a,、60+60=120分。

b,、2時就是2個60分,，即60×2=120分。

（4）教師小結,。

2,、完成第4頁“做一做”先獨立完成，再集體訂正,，訂正時,，可以指名學生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的,？然后教師小結出時間轉換的方法,。

方法（一）：時,、分、秒,。

是從大到小的單位,，像百位、十位,、個位一樣,；方法（二）：時、分,、秒中從小單位向相鄰大單位換算,，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進一,，進位原理與個位到十位,、十位到百位的進位類似。

60秒=1分（10個1=1個10）,。

60分=1時（10個10=1個100）,。

反過來也是一樣的。

3,、教學例2,。

（1）教師投影例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖,，說說圖意：小明7時30分離家,，7時45分到校,。

（2）師：小明從家到學校用了多少時間呢,？

（3）學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法：

a,、分針從6走到9,。走了3大格，是15分鐘,。

b,、45－30=15，是15分鐘,。

4,、小結。

5,、請一至兩名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點,。讓臺下的學生幫忙算一算。

三年級數(shù)學教案人教版第二單元篇十一

1．通過練習,，使學生熟練掌握估算方法,，提高口算速度,。

2．通過估算步驟的推導，初步培養(yǎng)學生的類推能力,；能正確進行口算,，培養(yǎng)思維的靈活性，促進思維條理化,。

3．結合形式多樣的練習,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，積淀數(shù)學意識,；人人參與口算,，使學生佯稱積極動腦、認真口算的良好學習習慣,。

三年級數(shù)學教案人教版第二單元篇十二

新課程標準》指出：人人學有價值的數(shù)學,，本課充分體現(xiàn)數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設生動有關聯(lián)的情境,，激發(fā)對數(shù)學的興趣，再使學生將所學知識及時運用到現(xiàn)實生活中,。

有效的數(shù)學活動不不能單純地依賴模仿和記憶,。動手實踐、自主探究和合作交,。

流是學習數(shù)學的重要方式,。