做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
高一數(shù)學下教學工作計劃篇一
(一)情意目標
(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)提供生活背景,，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。
(4)基于情意目標,，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。
(5)還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的.機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
(6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)能力要求
1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。
(1)通過定義、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,，培養(yǎng)記憶能力,。
(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。
高一數(shù)學下教學工作計劃篇二
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：
1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。2.問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。3.科學性與思想性：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神,。4.時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。
1.選取與內容密切相關的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2.通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。
3.在教學中強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的.計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。
1,、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法。6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中,。
高一數(shù)學下教學工作計劃篇三
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展和社會進步的需要,。具體目標如下：
1．突出數(shù)學基礎知識,、基本技能、基本思想方法的培養(yǎng)
對數(shù)學基礎知識和基本技能的培養(yǎng),，要貼近教學實際,，既注意全面，又突出重點,，注重知識內在聯(lián)系以及中學數(shù)學中所蘊涵的數(shù)學思想方法的培養(yǎng),。
2．重視數(shù)學基本能力的培養(yǎng)
數(shù)學基本能力主要包括空間想象、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理這幾方面的能力,。根據(jù)高一上學期的內容,，側重以下幾個方面：
（1）運算求解能力是思維能力和運算技能的結合，主要包括數(shù)的計算、估算和近似計算,，式子的組合變形與分解變形,，以及能夠針對問題探究運算方向、選擇運算公式,、確定運算程序等,。
（2）抽象概括能力的培養(yǎng)要求是：能夠通過對實例的探究發(fā)現(xiàn)研究對象的本質；能夠從給定的信息材料中概括出一些結論,，并用于解決問題或做出新的判斷,。
（3）推理論證能力的培養(yǎng)要求是：能夠根據(jù)已知的事實和已經獲得的正確的數(shù)學命題，運用演繹推理,，論證某一數(shù)學命題的真假性,。
（4）數(shù)據(jù)處理能力是指會收集、整理,、分析數(shù)據(jù),，能夠從大量數(shù)據(jù)中提取對研究問題有用的信息并做出判斷，以解決給定的實際問題,。
3．注重數(shù)學的'應用意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
培養(yǎng)數(shù)學的應用意識,，要求能夠運用所學的數(shù)學知識、思想和方法,，構造數(shù)學模型,，將一些簡單的實際問題轉化為數(shù)學問題，并加以解決,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生創(chuàng)造性地解決問題,。
4.提高學生學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，形成批判性的思維習慣，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
高一上使用的是人教版《必修1》和《必修4》,，這套教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新的關系，體現(xiàn)了基礎性,、時代性,、典型性和可接受性等，具有如下特點：
1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學習興趣和美感,，每章配有優(yōu)美的章頭圖和詩一般的引言和富有哲理的數(shù)學家名言。
3.思想性和應用性：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系和啟發(fā),，強調類比,、推廣、化歸和特殊化等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培養(yǎng)理性精神,；取材具有時代感,、現(xiàn)實感，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。
4.可操作性：教材編寫體例就是以一堂課的全過程展開，易于學生自學,、教師編寫教案,，大致一節(jié)內容占三頁。
基本狀況：本年級共14個行政班級,，其中2個實驗班,，12個普通班。學生數(shù)共840人,，由于初高中分別進行了課改,，高中教材與初中教材銜接度遠遠不夠，需在新授的同時適時補充一些內容,，因此時間上略緊,。同時，因其底子薄弱,，教學時必須注重基礎,，夯實每個知識點。
4.加強銜接教學,，適量打破模塊式教學,，使學生得到和諧的發(fā)展。
略
高一數(shù)學下教學工作計劃篇四
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質，了解概念,、結論等產生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：
1."親和力"：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。
2."問題性"：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。
3."科學性"與"思想性"：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神,。
4."時代性"與"應用性"：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。
選取與內容密切相關的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的'思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生"看個究竟"的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
通過"觀察"，"思考",，"探究"等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。
在教學中強調類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
1、基本情況：12班共xx人,，男生xx人,，女生xx人;本班相對而言，數(shù)學尖子約xx人,，中上等生約xx人,，中等生約xx人，中下生約xx人,，后進生約xx人,。
14班共xx人，男生xx人,，女生xx人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約xx人，中上等生約xx人,，中等生約xx人,，中下生約xx人，后進生約xx人,。
2,、兩個班均屬普高班，學習情況良好,，但學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。
1,、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。
2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法,。
6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
略
高一數(shù)學下教學工作計劃篇五
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體教學計劃如下：
1.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
2.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
3.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質，了解概念,、結論等產生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
4.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
5.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
6.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
兩個班均屬普高班,，學習情況良好，但學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。
4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。
1. 選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2. 通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。
3. 在教學中強調類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
(一)情意目標
(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
(4)基于情意目標，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。
(5)還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
(二)能力要求
1,、培養(yǎng)學生記憶能力。
(1)通過定義,、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力。
(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。
(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。
1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。
2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法,。
6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
高一數(shù)學下教學工作計劃篇六
一,、指點思想：
使先生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上,，進一步領會數(shù)學對開展本身思想才能的作用，領會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值,，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足本人開展與社會提高的需求。
二,、教學詳細目的
1,、取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝，了解根本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的實質,，理解概念、結論等發(fā)生的背景,、使用,，領會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。經過不同方式的自主學習,、探求活動，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。
2,、進步空間想像、籠統(tǒng)概括,、推實際證,、運算求解、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。
3,、進步數(shù)學地提出,、剖析和處理issue(問題)（包括容易的實踐issue(問題)）的才能，數(shù)學表達和交流的才能,，開展獨立獲得數(shù)學知識的才能,。
4、開展數(shù)學使用認識和創(chuàng)新認識,，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思考和作出判別,。
5、進步學習數(shù)學的興致,，樹立學好數(shù)學的決心,，構成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度。
6,、具有一定的數(shù)學視野,，逐漸認得數(shù)學的迷信價值、使用價值和文明價值,，構成批判性的"思想習氣,，崇尚數(shù)學的感性肉體，領會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。
三,、教材特點：
我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學1（?）》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下，仔細處置承繼,，借簽,，開展，創(chuàng)新之間的關系,，強調了issue(問題)提出,，籠統(tǒng)概括，剖析了解,，思考交流等探討性學習進程,。詳細特點如下：
1、“親和力”：以生動生動的展現(xiàn)方式,，激起興致和美感,，引發(fā)學習熱情。
2,、“issue(問題)性”：專門布置了“課題學習”和“探求活動”,，培育issue(問題)認識。
3,、“迷信性”與“思想性”：經過不同數(shù)學內容的聯(lián)絡與啟示,，強調類比,，推行，特別化,，化歸等思想辦法的運用,，學習數(shù)學地思考issue(問題)的方式，進步數(shù)學思想才能,，培育感性肉體,。
4、“時代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”,，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設情境,，增強數(shù)學活動,，開展使用認識。
5、“人文使用價值性”：編寫了少許閱讀資料,，開辟先生視野，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力,，片面感受數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值。
四,、教法剖析：
1,、選取與內容親密相干的，典型的,，豐厚的和先生熟習的素材,，用生動生動的言語，創(chuàng)設可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和辦法,，以及數(shù)學使用的學習情境，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)先生“看個終究”的激動,，以到達培育其興致的目的。
2,、經過“察看”,，“思考”，“探求”等欄目,，引發(fā)先生的思考和探究活動,，實在改良先生的學習方式。
3,、在教學中強調類比,，推行，特別化,，化歸等數(shù)學思想辦法,，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣,。
五、教學措施：
1,、激起先生的學習興致,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的請求、師生說話等途徑樹立先生的學習決心,，進步學習興致,，在客觀作用下上升和提高。
2,、留意從實例動身,，從理性進步到感性；留意運用比照的辦法,，重復比擬相近的概念,；留意聯(lián)合直觀圖形，解釋籠統(tǒng)的知識,；留意從已有的知識動身,，啟示先生思考。
3,、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue(問題)的才能,，以及培育進步先生的自學才能，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習氣,，實行辨證唯心主義教育,。
4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)絡,；增強溫習檢驗任務；抓住典型例題的剖析,，講清解題的關鍵和根本辦法,，注重進步先生剖析issue(問題)的才能。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法
6、注重數(shù)學使用認識及使用才能的培育,。
六,、教學進度布置
依據(jù)縣局一致布置。
5,、高一數(shù)學上學期教學工作計劃
金色九月,，又是一年開學季,，各位老師們你們的教學計劃準備好了嗎。下面是一份高一數(shù)學上學期教學工作計劃,，具體詳細內容包括對教學思想,、教材、教法和學情的分析等等,，希望對每一位高一數(shù)學的老師有一定的幫助,。
一、教學思想：
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質,，了解概念、結論等產生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的.歷程,。
2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3,、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5,、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。 6,、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
二、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1,、親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,。
2,、問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。
3、科學性與思想性：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調類比,，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神。
4,、時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識。
三,、教法分析：
1,、選取與內容密切相關的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2,、通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。
3,、在教學中強調類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
四,、學情分析：
兩個班一個普高一個職高,，學習情況良好，但學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。
五、教學措施：
1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。
2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
總結：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學,。希望上面的高一數(shù)學上學期教學工作計劃,，能受到大家的歡迎！
高一數(shù)學下教學工作計劃篇七
全面提高學生的科學文化素養(yǎng),，圍著課堂教學這個中心,，更新教育觀念，進一步提高教學水平,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,，同時扎扎實實抓好基礎知識，注意學生習慣的培養(yǎng),，為三年后高考打下堅實的基礎,。
任務：基礎模塊第一章至第四章
第一章集合(9月份
第二章不等式(10月份
第三章函數(shù)(11月份
第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(12月份-1月份
措施：
1、夯實三基
知識,、技能和能力三者關系是互相依存,、互相促進的整體，能力是在知識的教學和技能的培訓中形成的,，通過數(shù)學思想的.形成和數(shù)學方法的掌握,，能力才得到培養(yǎng)和發(fā)展，同時,，能力的提高又會對知識的理解和掌握起促進作用,。因此，在教學中應注意：
a,、教學面向全體學生,。
b、重視概念的歸納,、規(guī)律的總結,、技能的訓練。
c,、重視知識的產生,、發(fā)展過程。
d,、加強知識過關檢測,，做好查漏補缺工作。
2,、優(yōu)化課堂教學結構
a,、精心設計課堂教學：
b,、課堂練習典型化;
c、教學語言精練化
d,、板書規(guī)范化,。
3、加強學習方法指導：
a,、指導學生看書,，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。
b,、指導學生整理知識,，總結解題規(guī)律，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解,。
4,、加強學風建設與學習習慣的培養(yǎng)。
適當安排作業(yè),，認真檢查督促,，加強優(yōu)生和后進生的輔導，對學生的作業(yè)盡量做到面批,。
四,、各章節(jié)授課具體時間安排：
(基礎模塊第一章集合(約12課時
(1理解集合、元素及其關系,，掌握集合的表示法,。
(2掌握集合之間的關系(子集、真子集,、相等,。
(3理解集合的運算(交、并,、補,。
(4了解充要條件。
(基礎模塊第二章不等式(約12課時
(1理解不等式的基本性質,。
(2掌握區(qū)間的概念,。高一上數(shù)學教學計劃高一上數(shù)學教學計劃。
(3掌握一元二次不等式的解法,。
基礎模塊)第三章函數(shù)(約20課時
(1理解函數(shù)的概念和函數(shù)的三種表示法,。
(2理解函數(shù)的單調性與奇偶性。
(3能運用函數(shù)的知識解決有關實際問題,。
(基礎模塊第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(約20課時
(1理解有理指數(shù)冪,，掌握實數(shù)指數(shù)冪及其運算法則，掌握利用計算器進行冪的計算方法,。
(2了解冪函數(shù)的概念及其簡單性質,。
(3理解指數(shù)函數(shù)的概念,、圖像及性質。
(4理解對數(shù)的概念(含常用對數(shù),、自然對數(shù)及積,、商、冪的對數(shù),，掌握利用計算器求對數(shù)值的方法,。
(5理解對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像及性質,。
(6能運用指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的知識解決有關實際問題。
高一數(shù)學下教學工作計劃篇八
一,、指導思想
1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學,。
二,、學情分析及學生情況分析
高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新高考改革的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法,。
三,、具體措施
（1）注意研究學生，做好初,、高中學習方法的銜接工作,。
（2）集中精力打好基礎，分項突破難點.所列基礎知識依據(jù)課程標準設計,著眼于基礎知識與重點內容,，要充分重視基礎知識,、基本技能、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎,，切勿忙于過早的拔高，上難題,。同時應放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合,。.
（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。
（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作,，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎輔導。
（6）注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學,；注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣,。
高一數(shù)學下教學工作計劃篇九
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的`需要,。具體教學計劃如下：
1.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
2.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
3.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
4.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
5.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
6.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
兩個班均屬普高班,，學習情況良好，但學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神,。
4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。
1. 選取與內容密切相關的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2. 通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。
3. 在教學中強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
(一)情意目標
(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(4)基于情意目標,，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
(二)能力要求
1,、培養(yǎng)學生記憶能力。
(1)通過定義,、命題的總體結構教學,，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(3)通過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關概念,、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,。
2、培養(yǎng)學生的運算能力,。
(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。
(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。
1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。
2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法,。
6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。
高一數(shù)學下教學工作計劃篇十
針對我校高一學生的具體情況,，我在高一數(shù)學新教材教學實踐與探究中，貫徹因人施教,，因材施教原則,。以學法指導為突破口;著重在讀、講,、練,、輔、作業(yè)等方面下功夫,，取得一定效果,。
加強學法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。良好的學習習慣包括制定計劃,、課前自學,、專心上課、及時復習,、獨立作業(yè),、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面,。
制定計劃使學習目的明確,，時間安排合理，不慌不忙,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力。但計劃一定要切實可行,，既有長遠打算,，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己,，磨煉學習意志,。
課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎.課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力,，而且能提高學習新課的興趣,，掌握學習主動權.自學不能搞走過場，要講究質量,，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講課的思路，把握重點,，突破難點,，盡可能把問題解決在課堂上。
上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié),。學然后知不足，課前自學過的同學上課更能專心聽課,，他們知道什么地方該詳,，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過,，該記的地方才記下來,，而不是全抄全錄，顧此失彼,。
及時復習是高效率學習的重要一環(huán),，通過反復閱讀教材,，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶,，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來,，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上,，使對所學的新知識由懂到會,。
獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題,、解決問題,，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由會到熟,。
解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通,，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考,，實在解決不了的要請教老師和同學,，并要經常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識,，長期堅持使對所學知識由熟到活。
系統(tǒng)小結是學生通過積極思考,，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié).小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù),，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、類比,、概括，揭示知識間的內在聯(lián)系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經常進行多層次小結,，能對所學知識由活到悟。
課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,，參加學科競賽與講座,，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內學習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學生的文化科學知識,，加深和鞏固課內所學的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨立學習和工作能力,，激發(fā)求知欲與學習熱情,。
俗話說不讀不憤，不憤不悱,。首先要讀好概念,。讀概念要咬文嚼字，掌握概念內涵和外延及辨析概念,。例如,，集合是數(shù)學中的一個原始概念，是不加定義的,。它從常見的我校高一年級學生,、我家的家用電器、太平洋,、大西洋,、印度洋、北冰洋及自然數(shù)等事物中抽象出來,，但集合的概念又不同于特殊具體的實物集合,，集合的確定及性質特征是由一組公理來界定的。確定性,、無序性,、互異性常常是集合的代名詞。
再如象限角的概念,，要向學生解釋清楚,，角的始邊與x軸的非負半軸重合和與x軸的正半軸重合的細微差別;根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等。這樣可以引導學生從多層次,，多角度去認識和掌握數(shù)學概念,。其次讀好定理公式和例題。閱讀定理公式時,，要分清條件和結論,。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項和sn.有q1和q=1兩種情形;對數(shù)計算中的一個公式，其中要求讀例題時,，要注重審題分析,，注意題中的隱含條件，掌握解題的方法和書寫規(guī)范,。如在解對數(shù)函數(shù)題時,，要注意真數(shù)大于0的隱含條件;解有關二次函數(shù)題時要注意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等。讀書要鼓勵學生相互議論,。俗語說議一議知是非,，爭一爭明道理。例如,，讓學生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別,。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體,。數(shù)列中的數(shù)是有順序的，而數(shù)集中的元素是沒有順序的;同一個數(shù)可以在數(shù)列中重復出現(xiàn),，而數(shù)集中的元素是沒有重復的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個元素),。在引導學生閱讀時，教師要經常幫助學生歸類,、總結,，盡可能把相關知識表格化。如一元二次不等式的解情況列表,，三角函數(shù)的圖象與性質列表等,，便于學生記憶掌握。
外國有一位教育家曾經說過：教師的作用在于將冰冷的知識加溫后傳授給學生,。講是實踐這種傳授的最直接和最有效的教學手段,。首先講要注意循序漸進的原則。循序漸進,，防止急躁,。由于學生年齡較小，閱歷有限,，為數(shù)不少的高中學生容易急躁,，有的同學貪多求快，囫圇吞棗,，有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就,，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振,。針對這些情況,，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,，決非一朝一夕可以完成,，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實,，他們的閱讀,、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度,。
每堂新授課中，在復習必要知識和展示教學目標的基礎上,，老師著重揭示知識的產生,、形成、發(fā)展過程,，解決學生疑惑,。比如在學習兩角和差公式之前,，學生已經掌握五套誘導公式,，可以將求任意角三角函數(shù)值問題轉化為求某一個銳角三角函數(shù)值的問題,。此時教師應進一步引導學生：對于一些半特殊的教(750度，150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了,，極大激發(fā)了學生的學習興趣,。講課要注意從簡單到復雜的過程，要讓學生從感性認識上升到理性認識,。鼓勵學生應積極,、主動參與課堂活動的全過程，教,、學同步,。讓學生自己真正做學習的主人。
例如,，講解函數(shù)的圖象應從振幅,、周期、相位依次各自進行變化,，然后再綜合,，并盡可能利用多媒體輔助教學，使學生容易接受,。其次講要注重突出數(shù)學思想方法的教學,，注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。例如講到等比數(shù)列的概念,、通項公式,、等比中項、等比數(shù)列的性質,、等比數(shù)列的前n項和,。可以引導學生對照等差數(shù)列的相應的內容,，比較聯(lián)系,。讓學生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個對偶概念。
數(shù)學是以問題為中心,。學生怎么應用所學知識和方法去分析問題和解決問題,，必須進行練習。首先練習要重視基礎知識和基本技能,，切忌過早地進行高,、深、難練習,。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀,，基礎訓練是很有必要的,。課本的例題、練習題和習題要求學生要題題過關;補充的練習,，應先是課本中練習及習題的簡單改造題,，這有利于學生鞏固基礎知識和基本技能。讓學生通過認真思考可以完成,。即讓學生跳一跳可以摸得著,。一定要讓學生在練習中強化知識、應用方法,，在練習中分步達到教學目標要求并獲得再練習的興趣和信心,。例如根據(jù)數(shù)列前幾項求通項公式練習，在新教材高一(上)p111例題2上簡單地做一些改造,，便可以變化出各種求解通項公式方法的題目;再如數(shù)列復習參考題第12題;就是一個改造性很強的數(shù)學題,，教師可以在上面做很多文章。其次要講練結合,。學生要練習,，老師要評講。多講解題思路和解題方法,，其中包括成功的與錯誤的,。特別是注意要充分暴露錯誤的思維發(fā)生過程，在課堂造就民主氣氛,，充分傾聽學生意見,，哪怕走點彎路，吃點苦頭另一方面,，則引導學生各抒己見,，評判各方面之優(yōu)劣，最后選出大家公認的最佳方法,。還可適當讓學生涉及一些一題多解的題目,，拓展思維空間，培養(yǎng)學生思維的多面性和深刻性,。
例如,，高一(下)p26例5求證?？梢詮囊贿呑C到另一邊,，也可以作差、作商比較,，還可以用分析法來證明;再如解不等式,。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解。但還可以利用換元法，將無理不等式化為關于t的一元二次不等式求解,。除此之外,，亦可利用圖象法求解。在同一直角坐標系中作出它們的圖像,。求兩圖在x軸上方的交點的橫坐標為2,，最終得解。要求學生掌握通解通法同時,，也要講究特殊解法,。最后練習要增強應用性。例如用函數(shù),、不等式、數(shù)列,、三角,、向量等相關知識解實際應用題。引導學生學會建立數(shù)學模型,，并應用所學知識,，研究此數(shù)學模型。
鑒于學生現(xiàn)有的知識,、能力水平差異較大,，為了使每一位學生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)更好地學習數(shù)學，得到最好的發(fā)展,，制定分層次作業(yè),。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成a、b,、c三檔,，由學生根據(jù)自身學習情況自主選擇，然后在充分尊重學生意見的基礎上再進行協(xié)調,。以后的時間里,，根據(jù)學生實際學習情況，隨時進行調整,。
輔導指兩方面,，培優(yōu)和補差。對于數(shù)學尖子生,，主要培養(yǎng)其自學能力,、獨立鉆研精神和集體協(xié)作能力。具體做法：成立由三至六名學生組成的討論組,，教師負責為他們介紹高考,、競賽參考書，并定期提供學習資料和咨詢、指導,。下面著重談談補差工作,。輔導要鼓勵學生多提出問題，對于不能提高的同學要從平時作業(yè)及練習考試中發(fā)現(xiàn)問題,，跟蹤到人,，跟蹤到具體知識。要有計劃,，有針對性和目的性地輔導,，切忌冷飯重抄和無目標性。要及時檢查輔導效果,，做到學生人人知道自己存在問題(越具體越好),，老師對輔導學生情況要了如指掌。對學有困難的同學,，要耐心細致輔導,，還要注意鼓勵學生戰(zhàn)勝自己，提高自已的分析和解決問題的能力,。
高一數(shù)學組工作計劃
月考數(shù)學總結高一
高一英語教學工作計劃
中職數(shù)學教學工作計劃
中班數(shù)學教學工作計劃
高一數(shù)學下學期教學工作總結
高一學生學習數(shù)學的技巧
高一學生數(shù)學學習技巧
高一上學期數(shù)學教學工作總結
高一數(shù)學學習的技巧
高一數(shù)學下教學工作計劃篇十一
本學期擔任高一5,、6兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有110人,，初中的基礎參差不齊,，但兩個班的學生整體水平還可以；部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。
（一）情意目標
（1）通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣
（2）提供生活背景,，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識
（4）基于情意目標,，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心
（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法
（二）能力要求
1、培養(yǎng)學生記憶能力
（2）通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,，培養(yǎng)記憶能力
2,、培養(yǎng)學生的運算能力
（1）通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力
（2）加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的`運算能力
（3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力
（5）利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力
3、培養(yǎng)學生的思維能力,、
（1）通過對簡易邏輯的教學,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性
（3）通過不等式、函數(shù)的引伸,、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
（4）加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力
（5）通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法
（三）知識目標
1,、集合,、簡易邏輯
（3）掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法
2,、函數(shù)
（1）了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念
（2）了解函數(shù)的單調性、奇偶性的概念,，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調性,、奇偶性的方法
（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)
（5）理解對數(shù)的概念,，掌握對數(shù)的運算性質,、掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質
（6）能夠運用函數(shù)的性質,、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質解決某些簡單的實際問題
3,、數(shù)列
1、集合,、子集,、補集、交集,、并集,、一元二次不等式的解法
四種命題、充分條件和必要條件、
2,、映射,、函數(shù)、函數(shù)的單調性,、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應用
3,、等差數(shù)列及其通項公式、等差數(shù)列前n項和公式
等比數(shù)列及其通項公式,、等比數(shù)列前n項和公式
1,、四種命題、充分條件和必要條件
2,、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)
3,、等差,、等比數(shù)列的性質
1、抓好課堂教學,，提高教學效益,、課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此,，抓好課堂教學是教學之根本,，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑。
（1）,、扎實落實集體備課,，通過集體討論，抓住教學內容的實質,，形成較好的教學方案,，擬好典型例題、練習題,、周練題,、章考題、月考題,。
（2）,、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力,、最有效的學習是自主學習,，因此,，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，通過“知識的產生,，發(fā)展”,，逐步形成知識體系；通過“知識質疑,、展活”遷移知識,、應用知識，提高能力,、同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣,，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學成績,。
高一數(shù)學下教學工作計劃篇十二
必修5
第一章：解三角形；重點是正弦定理與余弦定理,；難點是正弦定理與余弦定理的應用,；
必修2
第四章：圓與方程；重點是圓的方程及直線與圓的位置關系,；難點是直線與圓的位置關系,；
較去年而言，今年的學生的素質有了比較大的提高,，學生的基礎知識水平與基本學習方法比較扎實,，大部分的學生對學習都有很大的興趣，學習紀律比較自覺,。
1、通過對任意三角形邊長和角度關系的探索,，掌握正弦定理,、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關的實際問題,。
2,、通過日常生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),；理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關的知識解決相應的問題。
3,、理解不等式（組）對于刻畫不等關系的意義和價值,；掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實際問題；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。
4、幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學科,。直觀感知、操作確認,、思辨論證,、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認識空間圖形及其直觀圖的畫法,；再以長方體為載體，直觀認識和理解空間中點,、直線,、平面之間的位置關系，并利用數(shù)學語言表述有關平行,、垂直的性質與判定,，對某些結論進行論證。
另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質及其相互關系,，了解空間直角坐標系,。體會數(shù)形結合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。
積極做好集體備課工作,，達到內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一,、目標統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,；上好每一節(jié)課，及時對學生的思想進行觀察與指導,；課后進行有效的輔導,；進行有效的課堂反思。
高一數(shù)學下教學工作計劃篇十三
使先生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上,，進一步領會數(shù)學對開展本身思想才能的作用,，領會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值,，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足本人開展與社會提高的需求,。
1,、取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝，了解根本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的實質,，理解概念、結論等發(fā)生的背景,、使用,，領會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。經過不同方式的自主學習,、探求活動，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。
2,、進步空間想像、籠統(tǒng)概括,、推實際證,、運算求解、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。
3,、進步數(shù)學地提出、剖析和處理issue(問題)（包括容易的實踐issue(問題)）的才能,，數(shù)學表達和交流的才能,，開展獨立獲得數(shù)學知識的才能。
4,、開展數(shù)學使用認識和創(chuàng)新認識,，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思考和作出判別。
5,、進步學習數(shù)學的興致，樹立學好數(shù)學的決心,，構成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。
6、具有一定的數(shù)學視野,，逐漸認得數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值，構成批判性的"思想習氣,，崇尚數(shù)學的感性肉體,，領會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。
我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學1（?）》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下,，仔細處置承繼，借簽,，開展,，創(chuàng)新之間的關系，強調了issue(問題)提出,，籠統(tǒng)概括,，剖析了解，思考交流等探討性學習進程,。詳細特點如下：
1,、“親和力”：以生動生動的展現(xiàn)方式，激起興致和美感,，引發(fā)學習熱情,。
2、“issue(問題)性”：專門布置了“課題學習”和“探求活動”,，培育issue(問題)認識,。
3、“迷信性”與“思想性”：經過不同數(shù)學內容的聯(lián)絡與啟示,，強調類比,，推行，特別化,，化歸等思想辦法的運用,，學習數(shù)學地思考issue(問題)的方式，進步數(shù)學思想才能,，培育感性肉體,。
4、“時代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”,，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設情境,，增強數(shù)學活動，開展使用認識,。
5,、“人文使用價值性”：編寫了少許閱讀資料，開辟先生視野,，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力,，片面感受數(shù)學的迷信價值、使用價值和文明價值,。
1,、選取與內容親密相干的，典型的,，豐厚的和先生熟習的素材,，用生動生動的言語，創(chuàng)設可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和辦法,，以及數(shù)學使用的學習情境，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)先生“看個終究”的激動,，以到達培育其興致的目的。
2,、經過“察看”,，“思考”，“探求”等欄目,，引發(fā)先生的思考和探究活動,，實在改良先生的學習方式。
3,、在教學中強調類比,，推行，特別化,，化歸等數(shù)學思想辦法,，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣。
1,、激起先生的學習興致,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的請求、師生說話等途徑樹立先生的學習決心,，進步學習興致,，在客觀作用下上升和提高。
2,、留意從實例動身,，從理性進步到感性；留意運用比照的辦法,，重復比擬相近的概念；留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識,；留意從已有的知識動身,，啟示先生思考。
3,、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue(問題)的才能,，以及培育進步先生的自學才能，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習氣,，實行辨證唯心主義教育,。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)絡,；增強溫習檢驗任務,；抓住典型例題的剖析，講清解題的關鍵和根本辦法,，注重進步先生剖析issue(問題)的才能,。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法
6,、注重數(shù)學使用認識及使用才能的培育。
依據(jù)縣局一致布置,。
5,、高一數(shù)學上學期教學工作計劃
金色九月，又是一年開學季,，各位老師們你們的教學計劃準備好了嗎,。下面是一份高一數(shù)學上學期教學工作計劃，具體詳細內容包括對教學思想,、教材,、教法和學情的分析等等，希望對每一位高一數(shù)學的老師有一定的幫助,。
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。
1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質，了解概念,、結論等產生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3,、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5,、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。6,、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性,，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：
1、親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。
2,、問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。
3、科學性與思想性：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的'運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。
4、時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識。
1,、選取與內容密切相關的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2、通過觀察,，思考,，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。
3、在教學中強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
兩個班一個普高一個職高,，學習情況良好，但學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。
1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。
2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。
4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
總結：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學,。希望上面的高一數(shù)學上學期教學工作計劃,，能受到大家的歡迎！
高一數(shù)學下教學工作計劃篇十四
學科組是學校教育教學工作中一個基層組織,，是學校教學工作的一個重要組成部分,。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高學校教學質量”這個中心任務而開展。在抓好教學常規(guī),，落實學校各項具體工作同時,，認真學習課改綱要，轉變教學理念,，積極打造“主動—有效”課堂,，實施“精細化與精致化”教學研究，爭取全面提升我校的高中數(shù)學教學質量,。
（一）.積極開展主動-有效課堂教學
在學校,，教育和教學的主陣地在課堂，要使課堂達到有效,，離不開充分解放學生的大腦,、雙手、嘴巴,、眼睛等多種器官,，確保學生思維在學習過程中始終于積極活躍主動的狀態(tài),，使課堂教學成為一系列學生主體活動的開和整合過程，使得課堂煥發(fā)出生命的活力,。如果能達到這種效能,。課堂教學就能有效、能力提高也能事半功倍,。為了達到這個目的,，教師應做好幾個“優(yōu)化”：
1、優(yōu)化備課
（1）科組老師要樹立目標意識,，責任意識,，主動意識，全局意識,。全作意識,。
（2）備課是上好一節(jié)課的最重要的環(huán)節(jié)，備課質量的好壞直接影響課堂效率的高底,。怎么備,？當然最好是能發(fā)揮個人才智、鑄就團體實力,。備課組要做到統(tǒng)一目標,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重點與難點,，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一測練，備課表,，備教材,，備學生，備教學目標,；要求,、教學方法、課堂模式,、從而確定最佳的教學方案,，做到共性與個性的統(tǒng)一。
總之,，不管是集體備課還是個人單獨備課,，要達到優(yōu)化，都要做到心中有課標,，心中有資料,，心中有教材，心中有重點難點,，心中有學生,，心中有教學思路,，心中有教學方法，心中有教學語言,。
2,、優(yōu)化師生關系
親其師，信其道,。教師必須主動承擔改善師生關系的責任,，要尊重學生的勞動，不挖苦,、諷刺回答錯誤的學生,，提問時應以真誠的眼光注視學生，用親切的語氣啟發(fā)學生,，用信任的心態(tài)引導學生,，用虛心的態(tài)度聽取學生的建議,，及時調整教學策略,，營造平等寬松的氛圍,，讓學生愉悅地學習，就能取得好的效果,。
3、優(yōu)化學法指導
教無定法,，學貴得法,，現(xiàn)在讓我們頭疼的是學生僅僅是機械的學，被動得再也沒有這樣被動了,，我們所取得的效益是大粗放型的,。執(zhí)著——疲憊——心痛循環(huán)地伴隨著教師，不擺脫這種狀況,，我們就真正很快成為燃燒的昏暗的蠟燭了,，燃燒了自己但照不亮別人。因此,，我們應該在學法上下功夫,，指導學生自學——幫助學生制定自學方案——鼓勵學生提出問題——幫助學生尋求解決問題的方法——精講學生解決不了的問題——補充學生遺留的問題上來優(yōu)化學生的學法。變被動為主動,，便學會為會學,。
4．優(yōu)化習題練評
課堂練習是檢驗學生學習情況鞏固學生學習效果，把所學的知識轉化為能力的重要手段,。因此精選好課堂練習供學生學習是十分必要的,，特別是我們現(xiàn)在要面對全閉卷考試，考察的是學生的記憶能力,，分析理解歸納能力,，綜合能力,，而這些能力的培養(yǎng)和提高，又需要一個很長的過程,，所以,，平時設計的習題要結合學生的實際情況，有針對性地進行練習,，對學生存在的問題,，老師要耐心的做好講評點撥工作，使學生循序漸進地提高記憶能力,，審題能力,，對所學知識的轉換和遷移能力，最后達到提高綜合能力的目的,。
5,、優(yōu)化教學反思
反思包括教與學的反思。教的反思是指導教師的反思,，教師從課堂教學中反思,，從測試中反思，不斷總結經驗教訓,，提高教學與教研水平,。學的反思指的是學生的反思，作為教師要指導學生及時反思自己的學習狀況,，改進學習方法,，加強師生雙方的反思，將會使教學沿著正確的軌道快速前進,。
以上是我們高一數(shù)學組在有效課堂教學中的一些想法,，在這個學期的實施中，希望能達到有效高效的效果,。
第三章,，函數(shù)的應用（9課時）。本章中,，學生將在第一章學習函數(shù)概念的基礎上,，通過三個具體的基本初等函數(shù)的學習，進一步理解函數(shù)的概念與性質,，學習用函數(shù)模型研究和解決一些實際問題的方法,。
必修（2）包含空間幾何體，點,、直線,、平面之間的位置關系，直線與方程,，圓與方程等四章內容,，它們是學習后續(xù)必修系列和選修系列的基礎,，全書共36課時。
高一數(shù)學下教學工作計劃篇十五
任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人；154班是美術班有男生23人,，女生21人,，并且有音樂生8人。兩個班基礎差,，學習數(shù)學的興趣都不高,。
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法,，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能力,，奠定他們終身學習的基礎,。
1、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構,，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式,、內容和教學目標的影響,。
2、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分內容的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,，在整體上,，要重視數(shù)學應用,；重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。
3,、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教,，以學生為主體,，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍,。
4、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣；發(fā)揮閱讀材料的'功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識；組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需,；小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。
5,、加強課堂教學研究,，科學設計教學方法。根據(jù)教材的內容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主，師生雙方密切合作,，交流互動,，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經驗,。
6、落實課外活動的內容,。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容,，加強對高層次學生的'競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才,。
高一數(shù)學下教學工作計劃篇十六
做任何工作都應該有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。我們應該要有一個合理的工作計劃,、合理的時間計劃,。下面小編給大家?guī)砀咭粩?shù)學教學工作計劃范文5篇，希望大家能夠喜歡,。
一,、指導思想
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法,，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能力,，奠定他們終身學習的基礎,。
二、高一上冊數(shù)學教學教材特點
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,、借簽,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性,、時代性、典型性和可接受性等，具有如下特點：
1,、親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,、
2,、問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,、
三、高一上冊數(shù)學教學教法分析
3,、在教學中強調類比,、化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,、
四,、學情分析
五、高一上冊數(shù)學教學教學措施
1,、激發(fā)學生的學習興趣,、由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。
2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,，提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。
5、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。
一,、指導思想：
在新課程背景下，以新課改的理念為指導,，以多元智力理論為基礎,，以學校的工作計劃為指南，全面推進高一新課程改革,，改變教學觀念,，改進教學方法，更新教學手段,，提高教學效率,，促進學生學習態(tài)度和學習方式的轉變，培養(yǎng)學生自主學習,，積極探究,，樂于合作的精神，實現(xiàn)學校教育教學的多元發(fā)展,。
二,、具體工作：
1.組織本備課組教師開展新課程標準學習，明確新課標的具體要求,。在市新課程培訓的基礎上,，每人結合教學實際，積極撰寫論文和學習心得,。
2.組織好每周的集體備課,，充分發(fā)揮老教師的經驗，年輕教師的創(chuàng)新精神,，深入研究教學方法,，做到定時間、定內容,、定中心發(fā)言人,，負責每周的老師具體要求作好中心發(fā)言,，編好教學案和配套練習,，并組織好周末練習及單元的測試等工作。
3.在集體備課的基礎上,，要求再進行二次備課,，結合自己班級的特點，設計好自己的課堂，通過集體備課,，讓每一位教師盡快適應新課改的教學要求,。
4.提倡互相學習,，本學期組織備課組內的公開課，每人至少一次,，課后對照新課標的要求組織評課研討,，每個老師本學期聽課不少于15次。
5.結合新課標要求,，鼓勵備課組的老師開展教學研究，改革課堂教學方式,，引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
三,、本學期具體情況
1.本組目前共有10名數(shù)學教師,，老中青結合，能很好的展開數(shù)學教學工作,，并且所有的教師都不是第一年教學,，經驗豐富，有利于數(shù)學教學,。
3.本學期的練習安排
(3)周練：檢驗本周所學知識,。
4.對學生的要求：卷,，學案,，以及其他相關資料，從而讓學生有資料可用可查,，同時一些重要內容用紅筆標記錯題本：整理在練習及考試中的錯誤題型,，讓學生能在錯誤中吸取教訓，同時在今后的復習中也有了重點,。希望本組教師能按照以上安排做好工作,，爭取學生在數(shù)學上走的更遠。
學生在數(shù)學學習上存在的主要問題
我校高一學生在數(shù)學學習上存在不少問題,，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：
1,、進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度,、廣度,，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數(shù)學很多地方難度大,、方法新,、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法,，實根分布與參變量方程,，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成,，排列組合應用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點,，有的內容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內容，如不采取補救措施，查缺補漏,，分化是不可避免的,。
2、被動學習.許多同學進入高中后,，還像初中那樣,，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉,，沒有掌握學習主動權.表現(xiàn)在不定計劃,，坐等上課，課前沒有預習,，對老師要上課的內容不了解,，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”,，沒有真正理解所學內容,。不知道或不明確學習數(shù)學應具有哪些學習方法和學習策略;老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵,，分析重點難點,，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全,，筆記記了一大本,，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固,、總結,、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè),，亂套題型,，對概念、法則,、公式,、定理一知半解，機械模仿,，死記硬背.也有的晚上加班加點,，白天無精打采，或是上課根本不聽,，自己另搞一套,，結果是事倍功半，收效甚微,。
3,、對自己學習數(shù)學的好差(或成敗)不了解，更不會去進行反思總結，甚至根本不關心自己的成敗,。
4,、不能計劃學習行動，不會安排學習生活,，更不能調節(jié)控制學習行為,，不能隨時監(jiān)控每一步驟，對學習結果不會正確地自我評價,。
一,、教學方面
1、要認真研究課程標準,。在課程改革中,，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提,。認真學習數(shù)學課程標準,，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的,、教學目標,、教學的指導思想以及教學內容的確定和安排。繼承傳統(tǒng),，更新教學觀念,。高中數(shù)學新課標指出：“豐富學生的學習方式,，改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念,。學生的數(shù)學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶,、模仿和接受,，獨立思考、自主探索,、動手實踐,、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式,。在高中數(shù)學教學中,，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關注學生的主體參與,，師生互動”,。
2、合理使用教科書,，提高課堂效益,。對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,，才能在教學中少走彎路，提高教學質量,。對教材中存在的一些問題,，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{整,。此外,，還應把握教材的“度”，不要想一步到位,，如函數(shù)性質的教學,，要多次螺旋上升，逐步加深,。
3,、改進學生的學習方式，注意問題的提出,、探究和解決,。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn),、探究,、歸納、總結,。引導他們更加主動,、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識,。
4,、在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力,。課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,，也有利于復習和鞏固舊課,，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課,、一單元后,，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學效果,。
二,、存在困惑
1、書本習題都較簡單和基礎,，而我們的教輔題目偏難,，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好,。課時又不足,，教學時間緊，沒時間講評這些練習題,。
2,、在教學中，經常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象,，更少鞏固練習的時間,。勉強按規(guī)定時間講完，一些學生聽得似懂非懂,，造成差生越來越多,。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關系;根式的'運算;解不等式等知識。
3,、雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成,。學生的課業(yè)負擔太重,，有的學生則是學習意識淡薄。
三,、今后要注意的幾點
1,、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究;
2,、注意對教輔材料題目的精選;
3,、要加強對數(shù)學后進生的思想教育,。
一,、制定的依據(jù)
隨著高一新教材的全面實施，本年級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段,，本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：
(1)二期課改的理念：一個為本,、三類課程、三維目標
(2)新數(shù)學課程標準(詳見《廣州市中小學數(shù)學課程標準》)
(3)三本書：課本,、教參,、練習冊
(4)本校教研組對本學期學科的要求
二、基本情況分析
高一(3)全班共52人,，男生24人,，女生28人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為54.1分,，合格率為5%,，優(yōu)秀率為0%，低分率為56%,。高一(4)全班共53人,，男生26人，女生27人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為50.3分，合格率為3%,，優(yōu)秀率為0%,，低分率為62%。
從上學期期末統(tǒng)測來看,，我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是：1、有潛力;2,、師生關系比較融洽,，互相信任，配合默契,。存在的不足是：1,、聰明有余，而努力不足;2,、男生聰明,，上課積極，但不夠勤奮,、踏實;女生認真,，但上課效率不高，學得不夠靈活,。3,、從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大;4,、個別學生懶惰成性,，學習態(tài)度、學習習慣極差;5,、平時學習不夠用心,，自覺，專心思考,、鉆研的時間太少;6,、一些同學學習成績起伏大,，不穩(wěn)定;7、一些好學生滿足現(xiàn)狀,，驕傲自滿,，思想放松，導致成績退步;8,、學習興趣,，動力，上進心不足,。
三,、本學期力爭達到的目標
1、完成三類課程的教學任務,?；A性課程要扎扎實實，夯實基礎;拓展性課程要適當延伸和補充,，進一步提高學生的能力和水平;研究性課程要重過程,，不重結果，培養(yǎng)學生自主學習,，探索研究的習慣與品質,。
2、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標,。
3,、進一步規(guī)范學生的學習習慣(包括預習、上課,、作業(yè),、復習等)。
4,、轉化學困生,，提高成績。有些學生成績總是上不去,，以為不是塊讀數(shù)學的料,，久而久之，產生放棄數(shù)學,，討厭數(shù)學的心理,。由此，我在學習中,，要多方面激發(fā)其學習興趣，耐心指導,，不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅,，增強自信心，讓其喜歡數(shù)學,，找到學習數(shù)學的樂趣,。
5、一手提高優(yōu)秀率,，一手減少不及格人數(shù),，力爭班與班之間無明顯差距。
四,、具體措施
1,、從期末統(tǒng)測來看，學困生的比重大,，優(yōu)秀率沒有,。為此要進行分層教學，學困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復操練,，增強他們對數(shù)學學習的信心和興趣。好學生要避免無謂失分的情況,，注重數(shù)學思想,、方法、能力的培養(yǎng),，著眼于高三,。總而言之,，學困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練,，將做過，講過的題目再反復操練,。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng),，給好學生布置一些有質量的課外題，定期查閱,，批改,，答疑。這樣,，通過抓兩頭,，促中間，帶動整體水平的提高,。
2,、提高教學質量，要抓好課堂教學這一主陣地,。根據(jù)課程標準,，教參,，切實落實教學目標，做到全面不遺漏,，要以考綱為標準,。另外，每節(jié)課要安排必要的練習時間,，多安排隨堂測試是有好處的,。試題講解時要突出方法，突出思考,、分析過程,，要暴露學生解題過程中思維、概念,、計算等方面的錯誤,，對學生的錯誤要有針對性的矯正，補償,。不就題講題,，注意適當?shù)淖兪健椭鷮W生掌握解題的方法,，積累解題經驗,，課后要引導學生進行反思、訂正,，以加深對概念的理解,，方法的掌握。
3,、從期末統(tǒng)測看學生應用能力明顯不足,。教師要通過平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題、數(shù)學建模的能力,。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景,，及解決這些問題的相關數(shù)學知識。
4,、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高,，應引起我們的重視，《高一數(shù)學教學計劃》由于選擇題只有答案,，所以解答選擇題的策略是：合理,、迅速、檢驗,，要善于轉化,，避免機械套用公式、定理和“小題大做，舍近求遠,，簡單問題復雜化”的不良習慣,。另外,，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心,、考慮不全面而造成的無謂失分，導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分,。所以,，為保證得到該得的分數(shù)，要求必須認真審題,，明確要求,，弄清概念，思考全面,，正確表達,。
5、注重講練結合,。要多安排課堂練習,，當堂檢測。當日作業(yè),，周練,，月考要及時安排時間進行講評。平時要注意練習的有效性(適當題量,，恰當難度,，精選精練)，規(guī)范書寫,，認真批改,，及時講評，反饋矯正(建立錯題集,，進行再認識),。堅決反對只練不講，只講不練,。評講中要針對學生的錯因進行分析,，找出存在的問題，有針對性地加以彌補缺漏,，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過,，練過,，考過，但錯誤仍然很多，值得我們重視與反思,。
五,、保障措施和可行性
1、關愛學生,，嚴格要求,，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用景實現(xiàn)教與學的融合;
4,、激發(fā)興趣,，重視過程教學，重視錯誤分析型學習;
5,、重視開放性,、研究性問題的教學，關注主觀評判性問題的學習,，研究新題型,，真正發(fā)展學生的數(shù)學素質，培養(yǎng)其數(shù)學能力,。
6,、結合二期課改新課程標準、教參,，扎實落實集體備課,，通過集體討論，抓住教學內容的實質,，形成較好的教學方案,，擬好典型例題、練習題,、周練題,、章考題、月考題,。
7,、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。
8,、加強課外輔導，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑,、找學生談話等等,。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成績的有力手段,。
9,、搞好單元考試,、階段性考試的分析。學生只有通過不斷的練習才能提高成績,，單元考試,、階段性考試是的練習，每次都要做好分析,，并指導學生糾錯,。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解,，過關,。
10,、學生除配套練習冊外,，每人訂一本《一課一練》作為補充練習，并要求每周寫學習感悟與學習疑惑,，每人準備一本錯題本收集錯題,，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外,，我自己有充足的時間與資料,，進行習題精選與練習補充。
六,、總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關分析
本學期一定要在如何提高課堂效率上下功夫,，同時抓平時的學習習慣，學習規(guī)范,，作業(yè)質量等細節(jié)問題,，切實提高學習的有效性。另外,，在上學期的基礎上,，本學期力爭消滅不及格，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的學生能穩(wěn)定下來,，從而進一步提高優(yōu)秀率,。
目前，我班面臨的困難與問題還非常多,，好在學生的學習勢頭保持良好,。我和我們班的全體學生，將盡我們所能,，力爭在本學期能有所收獲,，更進一步。
七,、課堂教學改革與創(chuàng)新,、信息技術的應用與整合
1、結合二期課改，將“接受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W習”,，“啟發(fā)式學習”,，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，并積極開展拓展性課程,，研究性課程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2,、加強基礎訓練,，但要避免“題海”戰(zhàn)術,，要精講精練,，舉一反三，突出方法,，總結經驗,，采取變式訓練，專題訓練等多種方式,。
3,、針對本學期三角公式多的特點，設計一些學生學習支持材料,，如公式默寫表,，公式背誦口訣，公式記憶方法,，公式小卡片等,。
4、借助“ti圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設備,，制作精美課件,，輔助教學，使教學內容更加形象直觀,，通俗易懂,。
5、利用“bb”系統(tǒng)建設e課堂,，建設網絡學習包,。
6、寫數(shù)學感悟或一周問題,，與學生進行書面討論交流,，答疑解惑，給予學法指導,。
7,、對不同層次的學生進行分層輔導,，分層補充課外練習。
8,、進行數(shù)學演講,，了解數(shù)學史，寫寫數(shù)學周記等,，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與興趣,。
高一數(shù)學下教學工作計劃篇十七
“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點,，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數(shù)學是強校之本,，升學之源。鑒于此,，我們當舉全組之力,，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作,，立足高考，保質保量地完成教育教學任務,，在原來良好的基礎上錦上添花,。
1全組成員精誠團結，互相關心,，互相支持,，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高一數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。
2不拘形式不拘時間地點的加強交流,，互相之間取長補短，與時俱進,，教學相長,。
3在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色,，又實現(xiàn)資源共享,，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一。
1明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的`自己的教學,。
2以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率,。
3將學校和教研組安排的有關工作落到實處,。
4落實培輔工作，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起,，那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起,。
1按時完成學校(教導處，教研組)相關工作,。
2輪流出題,，講求命題質量，分章節(jié)搞好集體備課,，形成電子化文稿,。
3每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人,，組織進行教學研討。
4互相聽課,，以人之長，補己之短,，完善自我。
5認真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。
