心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，我國(guó)教育改革與發(fā)展不斷取得突破性進(jìn)展,，素質(zhì)教育已成為教育改革的核心目標(biāo)之一,。通過(guò)一段時(shí)間的素質(zhì)教育實(shí)踐與體驗(yàn)，我深感素質(zhì)教育的重要性和價(jià)值,。在這個(gè)過(guò)程中,，我從許多方面受益良多，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。下面,，我將從探索學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)實(shí)踐能力,、促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)和人際交往,、塑造優(yōu)秀品格、培養(yǎng)健康認(rèn)知等五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

首先,，素質(zhì)教育激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教育模式下,，學(xué)生往往因?yàn)檎n程重復(fù)單調(diào),、內(nèi)容枯燥而感到乏味,，從而失去了對(duì)知識(shí)的熱情。而以素質(zhì)教育為核心的教學(xué)方式,，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維,，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的好奇心，并使我能夠主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)興趣和潛能，不再把學(xué)習(xí)看作是一項(xiàng)繁重的任務(wù),，而是一種享受和奮斗,，從而使我的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提高。

其次,，素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力,。傳統(tǒng)教育往往注重學(xué)生的理論知識(shí)的掌握，而忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng),。而素質(zhì)教育注重使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。在實(shí)踐過(guò)程中，我不僅能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用,，還能夠提升自己的動(dòng)手能力,、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。這不僅使我在學(xué)校里的實(shí)踐活動(dòng)中脫穎而出,，還為我今后走出校門(mén)踏入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第三，素質(zhì)教育推動(dòng)了我的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力的培養(yǎng),。素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和表達(dá)能力,，通過(guò)社交活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，使我能夠與他人進(jìn)行良好的溝通,，同時(shí)也能夠與不同性格,、興趣愛(ài)好的人相處融洽。這種能力在我參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng),、集體旅行以及校外實(shí)踐中得到了很好的鍛煉和提高,。我逐漸學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的思考方式,，并通過(guò)良好的溝通與合作解決問(wèn)題,，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和多元思維能力。

第四,，素質(zhì)教育塑造了我優(yōu)秀的品格,。素質(zhì)教育不僅注重學(xué)生的智力發(fā)展，更注重學(xué)生的品德教育。在學(xué)校的教育環(huán)境中,，我接受到了正確的價(jià)值觀和道德觀的熏陶,，懂得了尊重他人、寬容他人和關(guān)愛(ài)他人的重要性,。同時(shí),，素質(zhì)教育通過(guò)開(kāi)展各種課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，提供了很好的機(jī)會(huì),，讓我更好地鍛煉自己的思考能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和應(yīng)變能力,，成為了一個(gè)自信,、正直、堅(jiān)持價(jià)值追求的有品格的人,。

最后,，素質(zhì)教育培養(yǎng)了我健康的認(rèn)知和生活方式。在素質(zhì)教育的引導(dǎo)下,，我學(xué)會(huì)了正確面對(duì)挫折和困難,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和生活方式。通過(guò)關(guān)注綠色環(huán)保,，我懂得了愛(ài)護(hù)大自然,，關(guān)注環(huán)保，形成了低碳的生活方式,；通過(guò)探索文化藝術(shù),，我培養(yǎng)了豐富的審美意識(shí)，形成了積極向上的精神面貌,；通過(guò)體育鍛煉,，我保持了健康的體魄，具備了良好的體魄素質(zhì),。

總的來(lái)說(shuō),，素質(zhì)教育是培養(yǎng)德、智,、體,、美全面發(fā)展的有民族情懷、現(xiàn)代素養(yǎng)的人的一種重要教育方式,。在素質(zhì)教育的引領(lǐng)下,，我逐漸成為一個(gè)自律、樂(lè)觀,、積極向上,、具有社會(huì)責(zé)任感的人。我相信,，在素質(zhì)教育的指引下,，我們這一代年輕人必定能夠?yàn)榻ㄔO(shè)我國(guó)更加繁榮,、富強(qiáng)的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇二

大學(xué)生活是一個(gè)豐富多彩的旅程,，其中素質(zhì)教育是我們?cè)谛Ｆ陂g最重要的一門(mén)課程,。大二素質(zhì)教育是我們對(duì)自身素質(zhì)提升有深遠(yuǎn)影響的一年，我在這個(gè)過(guò)程中獲得了許多寶貴的心得體會(huì),。首先,，大二素質(zhì)教育給予我更好的人際交往能力；其次,，大二素質(zhì)教育使我增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感,；最后，大二素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

首先,，大二素質(zhì)教育給予了我更好的人際交往能力。大學(xué)期間,，與不同背景,、不同人格特點(diǎn)的人相處是不可避免的。在大二素質(zhì)教育課程中,，我們經(jīng)常進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和活動(dòng),，這時(shí)候就需要我們學(xué)會(huì)與他人合作，理解和尊重他人的觀點(diǎn),。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)和傾訴，學(xué)會(huì)了與他人共創(chuàng)和諧的氛圍,。我還參加了一些社團(tuán)活動(dòng),，通過(guò)與社團(tuán)成員的交流與合作，我學(xué)到了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào),、配合,，學(xué)到了如何與不同性格的人建立良好的關(guān)系。這些經(jīng)歷讓我在與他人交往時(shí)更加從容自信,，更加懂得欣賞與理解別人,。

其次，大二素質(zhì)教育使我增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感,。在大二素質(zhì)教育的過(guò)程中,，我參與了各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者服務(wù)。在志愿者活動(dòng)中,，我親身體驗(yàn)到了為他人貢獻(xiàn)自己力量的快樂(lè)和成就感,。而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則讓我感受到了社會(huì)的殘酷和復(fù)雜，在面對(duì)弱勢(shì)群體的困境時(shí)，我意識(shí)到作為一個(gè)大學(xué)生,，我有義務(wù)為社會(huì)做出貢獻(xiàn),，為更多的人帶去溫暖和希望。通過(guò)這些經(jīng)歷,，我逐漸明白了責(zé)任感的重要性,，并愿意主動(dòng)參與到社會(huì)服務(wù)中去，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

最后,，大二素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在大二素質(zhì)教育中,，我們經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)這些實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度看待問(wèn)題,，提出獨(dú)特的解決方案。每次的團(tuán)隊(duì)合作都需要我們團(tuán)結(jié)一心,，互相信任和支持,。曾經(jīng)我參與一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于如何解決問(wèn)題存在分歧,，但通過(guò)溝通與協(xié)商,，我們最終找到了一個(gè)創(chuàng)新的解決方案。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的力量,，使我在團(tuán)隊(duì)中更加敢于發(fā)聲,，展示自己的能力。

綜上所述,，大二素質(zhì)教育對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的成長(zhǎng)之旅,。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我不僅在人際交往,、社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面得到了提高，更重要的是,，我在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的潛力,，明確了自己未來(lái)的方向。我將始終保持對(duì)素質(zhì)教育的熱忱與熱愛(ài),，為自己的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇三

自《瀘州市小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)》出臺(tái)后，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，我們學(xué)校于20xx年12月7日組織全校教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí),，并組織力量根據(jù)本校情況擬定了更為細(xì)化的學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。所有教師對(duì)這次學(xué)習(xí)都有了更深刻的體會(huì)。

首先,通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了瀘州開(kāi)展教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革具有很多有利的條件,，瀘州市黨委,、政府高度重視，具有良好的改革氛圍,?；緦?shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì),，建成全省第一流的教育強(qiáng)市,，建成川滇黔渝結(jié)合部教育培訓(xùn)中心。為實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),，20xx年制定頒布的《瀘州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面促進(jìn)教育均衡發(fā)展、全面提升教育質(zhì)量,，明確規(guī)定建立減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效機(jī)制,，完善教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，定期發(fā)布測(cè)試結(jié)果,。

然后,市委,、市政府充分認(rèn)可市教育局在認(rèn)真總結(jié)近十年來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育所取得的成績(jī)經(jīng)驗(yàn)和存在的不足基礎(chǔ)上，梳理出的部分學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中存在的中小學(xué)德育工作系統(tǒng)性和針對(duì)性不強(qiáng),、未開(kāi)齊學(xué)科課程,、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、忽視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)等突出問(wèn)題,，都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考改進(jìn),。

其次,綱要明確提出“三開(kāi)”要求，即開(kāi)齊課程,、開(kāi)足課時(shí),、開(kāi)好每一門(mén)課程，積極推進(jìn)校本課程和活動(dòng)課程的研究與開(kāi)發(fā),。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化學(xué)校德育工作管理,，改進(jìn)德育工作內(nèi)容和方式方法，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)對(duì)接,。注重教育引導(dǎo)中小學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,，讓學(xué)生時(shí)刻懷有感恩之心、感謝之情和奮進(jìn)之志,，不斷提高小學(xué)生的思想品德發(fā)展水平,。

最后,意見(jiàn)中提出強(qiáng)化學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)管理，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。強(qiáng)化教學(xué)改革管理,，積極推動(dòng)新一輪以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主要目的的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革實(shí)驗(yàn),。同時(shí)優(yōu)化調(diào)整評(píng)估方案，建立考核導(dǎo)向機(jī)制等方面都有了更好的建議,。在意見(jiàn)的指導(dǎo)下我們所在的縣建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校協(xié)作片區(qū)教研制度,，片區(qū)內(nèi)外的交流協(xié)作等活動(dòng)，樹(shù)立了以素質(zhì)教育為核心的全面教育教學(xué)質(zhì)量觀,。我們學(xué)校成功開(kāi)展了“陽(yáng)光體育”活動(dòng),，落實(shí)體育大課間操和藝術(shù)教育活動(dòng)，采取積極有效措施做到了我校提倡的“生本教育,，幸福課堂”以學(xué)生為主的教育,。在我校開(kāi)展的全縣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、均衡教育等的開(kāi)展都比較順利,，完成得也很好,，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)的好評(píng)。

今后,，我校在教育教學(xué)中,，爭(zhēng)取做到以多種形式、公平公正,、全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓生本教育變得越來(lái)越好,。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇四

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的目標(biāo)也在不斷變化,。素質(zhì)教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分,。而階梯素質(zhì)教育作為一種循序漸進(jìn)的方式，更加符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。在傳統(tǒng)的一次性評(píng)價(jià)到德智體美勞全面評(píng)價(jià)的改革中,，我深感階梯素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。通過(guò)實(shí)踐和反思,，我得到了許多心得體會(huì),。

首先，階梯素質(zhì)教育讓我明白了每個(gè)孩子的特長(zhǎng)都是獨(dú)一無(wú)二的,。在過(guò)去,，學(xué)校只著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這導(dǎo)致了很多學(xué)生在其他方面的潛能被忽視,。但是,，階梯素質(zhì)教育注重全面發(fā)展，為學(xué)生提供了更多展示自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。在我的班級(jí)里,，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)方面并不突出,，但是他們?cè)谒囆g(shù)和運(yùn)動(dòng)方面十分出色。在進(jìn)行項(xiàng)目展示時(shí),，我鼓勵(lì)他們展示自己的特長(zhǎng),，同時(shí)讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)和欣賞。這樣一來(lái),，他們也在班級(jí)中得到了肯定和尊重,，同時(shí)也提高了自信心。

其次,，階梯素質(zhì)教育讓我看到了每個(gè)學(xué)生潛在的力量,，并以此為他們的發(fā)展方向。通過(guò)德智體美勞全面評(píng)價(jià)的方式,，學(xué)生的每個(gè)方面的能力得到了充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)展,。在以前，我可能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，而忽視了其他方面的培養(yǎng),。但是，隨著階梯素質(zhì)教育的引入,，我開(kāi)始注意到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛在才能,，然后將其作為他們的發(fā)展方向。比如,，我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生善于觀察和思考,，在藝術(shù)方面具有獨(dú)特的創(chuàng)造力。于是,，我著重培養(yǎng)了他的美術(shù)繪畫(huà)技巧,，并鼓勵(lì)他參加藝術(shù)類(lèi)比賽。這樣一來(lái),，他在藝術(shù)方面的才華得到了更好的發(fā)展,，也讓他對(duì)學(xué)校更有歸屬感。

另外,，階梯素質(zhì)教育讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到多元化的課程和評(píng)價(jià)方式,。傳統(tǒng)的教育模式強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生的個(gè)體差異和興趣特長(zhǎng),。然而,，階梯素質(zhì)教育注重學(xué)生的主體地位，充分尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣,，使得課程更加多元化,。在我的課堂上，我盡量引入不同的教學(xué)方式和活動(dòng),，以滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求,。有時(shí),，我讓學(xué)生分組合作解決問(wèn)題；有時(shí),，我組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察,；有時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生使用多媒體展示他們的研究成果,。這樣的多元化方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，使他們?cè)敢夥e極參與到課堂中來(lái)。

最后,，階梯素質(zhì)教育讓我更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。在傳統(tǒng)的教育中，我可能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn),，而忽視了他們的品德修養(yǎng)和社交能力,。然而，通過(guò)階梯素質(zhì)教育的實(shí)施,，我開(kāi)始注重學(xué)生的全面發(fā)展,。例如，在班級(jí)管理中,，我加強(qiáng)了學(xué)生的品德教育,，給予他們更多的涵養(yǎng)培養(yǎng)。我通過(guò)組織學(xué)生參加公益活動(dòng),，鼓勵(lì)他們關(guān)心他人,、樂(lè)于助人；通過(guò)建立良好的班級(jí)文化,，培養(yǎng)他們的自覺(jué)紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)合作精神,。此外，我注重學(xué)生的溝通和協(xié)作能力的培養(yǎng),，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目。這樣一來(lái),，學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上有所提高,，還在品德和社交方面得到了全面的教育。

總之,，階梯素質(zhì)教育為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的平臺(tái),。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)揮學(xué)生的潛力,、提供多元化的課程和評(píng)價(jià)方式,，以及注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我見(jiàn)證了學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),。在未來(lái)的教育中,，我將繼續(xù)貫徹階梯素質(zhì)教育的理念,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇五

我們身處一個(gè)信息時(shí)代,，被信息包圍,，卻依舊缺乏信息。如此海量的信息,，卻不能夠被我們得以充分利用,。實(shí)在是一件很令人感到無(wú)奈的事情。

但是,，在信息素質(zhì)教育課上,，老師幽默機(jī)智的上課方式，采用實(shí)踐理論相結(jié)合的教學(xué)模式,，并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢(shì)的多人教學(xué)方法……圖文并茂,，聲像結(jié)合，給我們傳授了許多實(shí)實(shí)在在的東西,。

但是,，在我們掌握了如此眾多的信息搜集潛力之后，我們卻漸漸地松弛了下,。有時(shí)候,，我們一向不停加速轉(zhuǎn)動(dòng)的思緒淺漸漸地緩了下，最可悲的是,，甚至停止自己的思考潛力,，完全奉承“拿主義”。

這是一個(gè)缺乏原創(chuàng)的年代,。高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們學(xué)會(huì)如何偷懶,，復(fù)制粘貼，簡(jiǎn)單一點(diǎn),，便解決了我們絞盡腦汁的事情,。

以前的我們，還不會(huì)玩電腦,，找百度,，用google……于是我們百般思索，萬(wàn)般探究,。時(shí)間就這樣匆匆而逝,，我們一天天長(zhǎng)成了大孩子。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技中的我們漸漸懶惰起,。

無(wú)論是老師布置的小作業(yè),，還是學(xué)年論文，亦或是專(zhuān)業(yè)考察報(bào)告,，都期望能在網(wǎng)上搜到相關(guān)資料,，那樣寫(xiě)起就會(huì)像飛一樣的高效精準(zhǔn),，只但是有時(shí)會(huì)避免不了千篇一律的煩惱。

我們的腦子漸漸停止了思考,，從我們懂得了如何偷懶之后,。以前我的夢(mèng)想是成為一名作家，或者是偶爾寫(xiě)寫(xiě)小文章,，編編小故事也好,。但是，似乎自己從未為自己的夢(mèng)想付出百分百的努力,。也許是不知如何努力才能到達(dá)心中所想,，也許是因?yàn)閼卸瓒鴽](méi)有付諸實(shí)際。

以前看到一句話：如果你學(xué)不死,，那就往死里學(xué),。捫心自問(wèn)，我還沒(méi)有這種拼命的精神,，也從未到達(dá)過(guò)這種境界,。時(shí)常對(duì)自己說(shuō)：要努力要努力!是時(shí)候該努力了!

但是總會(huì)有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推，直至有一天放下了以前設(shè)想的的計(jì)劃,。計(jì)劃永遠(yuǎn)是最經(jīng)不起時(shí)間消磨的東西,，更加經(jīng)不起我們的不斷推拖。

以前參加一次大型的作文競(jìng)賽,，當(dāng)時(shí)問(wèn)了一位資深的教授很俗的問(wèn)題,。是關(guān)于在日常生活中如何提高自己的寫(xiě)作水平的。他的回答很簡(jiǎn)單：持續(xù)一顆好奇心,。對(duì)于當(dāng)時(shí)思想幼稚的我說(shuō),，這句話真的很受用。在這以后很長(zhǎng)的一段時(shí)間里乃至將,，我都一向持續(xù)著一種好奇,。只但是我的交際潛力太差，所涉及的圈子太窄,，以至于這天,，我還經(jīng)常處于一種out的`狀態(tài)。

眾所周知,，大學(xué)里有一座寶庫(kù)，也就是圖書(shū)館,。能否在大學(xué)期間蛻變成“一只蝴蝶”,，除了日常的學(xué)習(xí)工作之外，就要看是否能夠充分利用圖書(shū)館的資源了,。信息素質(zhì)的課上,，我對(duì)圖書(shū)館的了解有了進(jìn)一步深入,。不記得何時(shí)的我曾這樣告訴自己，必須要利用好圖書(shū)館這個(gè)巨大的寶庫(kù),，堅(jiān)持每一天讀書(shū),。

在書(shū)中，我們能夠重新獲得思考的潛力,，能夠重拾昔日的信念,，言談舉止之間便增添一份自信、一份優(yōu)雅,。書(shū),，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

時(shí)代的車(chē)輪在飛速地向前滾動(dòng),，我們務(wù)必跑起才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,。我們的技術(shù)越發(fā)的高明，但是我們更就應(yīng)提高的是自己的內(nèi)涵修養(yǎng),。

信息素質(zhì)教育課,，不僅僅教會(huì)了我搜集信息、查詢(xún)資料的潛力,，更讓我在這不斷的學(xué)習(xí)中了解到,，在這個(gè)信息時(shí)代，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代我們只有不斷開(kāi)闊自己的視野,，提高自己的潛力,，才不至于被無(wú)情的歲月狠狠的拋棄。時(shí)光的步伐太快,，我們要學(xué)會(huì)跑起,，才不會(huì)被落下。我們被信息所包圍,，同樣要學(xué)會(huì)把信息包圍起,。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇六

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰,、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng),，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì),，是我們祖國(guó)歷來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證,。而學(xué)校是育人的主陣地,，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任,，所以,，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵,，提高自身的素養(yǎng),。

切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性,。此外,，班主任是加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹(shù)立起育人為本,、德育為首,、注重實(shí)效的教育觀。德高為范,，教師只有先以德修身,，才能真正做到為人師表，到達(dá)言傳身教的效果,。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化,、規(guī)范化,。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路,，組織好各種課外興趣小組,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐潛力，為小學(xué)生的全面發(fā)展帶給必要條件,。

2

近年來(lái),，我國(guó)從中央到地方大力實(shí)施素質(zhì)教育，取得了可喜的成績(jī),。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是根本對(duì)立的兩種教育觀念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀,、新型師生觀、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒(méi)有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話,。

二,、用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果?，F(xiàn)代社會(huì),，信息更新日新月異、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論,，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

三,、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),。

應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生潛力的培養(yǎng),，造就了許多高分低能的學(xué)生,。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生潛力的道路上來(lái)。在重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能教學(xué)的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素,，全方位、多渠道,、利用一切能夠利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)效益,。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,，教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過(guò)去那種重分?jǐn)?shù)，輕潛力,、一切圍著考試轉(zhuǎn)的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣、資料活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力,、獲取新知識(shí)的潛力、分析和解決問(wèn)題的潛力以及交流與合作的潛力,。

素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中用心探索，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。

3

教育是民族振興的基石。黨的十七大從全面建設(shè)小康社會(huì)的全局出發(fā),，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育,、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持育人為本,、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育”的要求,。貫徹落實(shí)十七大精神,，務(wù)必把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，作為教育工作的主題,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,，重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄。素質(zhì)教育是按照社會(huì)和人的發(fā)展的需要,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育。面向二十一世紀(jì),，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育,。山東省教育廳2008年1號(hào)文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》及2007年20號(hào)文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實(shí)施素質(zhì)教育新政的號(hào)角，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,，推動(dòng)人的潛力發(fā)展全面發(fā)展,，科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)“科教興魯”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略具有重要的好處。

透過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù),，是一個(gè)影響深遠(yuǎn),，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。個(gè)性是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心資料,，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課程改革的深入進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)校管理,、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,，是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái)以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本,，注重德育,，注重健康，充分利用校內(nèi)外德育資源,，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，講究實(shí)效,，克服形式主義,。教育是一崗雙責(zé)，既教書(shū)又育人,，構(gòu)成全員育人,、全程育人的德育工作機(jī)制，把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié),。學(xué)校教育的根本,，是人的潛力培養(yǎng)，既教書(shū)又育人,。德育為首：道德思想,、民族精神,、理想信念、法治觀念,、心理健康成就一個(gè)人的心理素質(zhì),。在技術(shù)、藝術(shù),、體育與健康,、綜合實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域開(kāi)闊了學(xué)生潛力發(fā)展的天地。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)潛力相結(jié)合,，得到和諧發(fā)展,。我作為一個(gè)語(yǔ)文課的教師，就應(yīng)身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神,，努力盡自己的力量為學(xué)生營(yíng)造平安,、禮貌、和諧的校園氛圍,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生動(dòng)活潑,，全面發(fā)展的人才,。

和無(wú)限發(fā)展著的實(shí)際;強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體參與，不僅僅要調(diào)動(dòng)他們動(dòng)耳動(dòng)腦的心智投入,，還要促使學(xué)生動(dòng)眼,、動(dòng)嘴和動(dòng)手等多方面的身心投入;教學(xué)過(guò)程目標(biāo)的達(dá)成不僅僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識(shí)，而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、審美等心理以及價(jià)值觀、人生觀等思想品德的成長(zhǎng),。

要實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄,，更重要的就應(yīng)是從以下三個(gè)方面進(jìn)行突破。

第一,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過(guò)厚重,，培養(yǎng)出來(lái)的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”,，而缺乏獨(dú)立分析與解決問(wèn)題的潛力。因此,，我們就應(yīng)著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),，搶占這個(gè)素質(zhì)教育的制高點(diǎn)。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想,、敢問(wèn)善問(wèn),、敢做善做,、敢說(shuō)善說(shuō)的課堂教學(xué)環(huán)境。要做到這一點(diǎn),，首先務(wù)必淡化講臺(tái)的威嚴(yán)色彩,，縮短師生之間的公共距離。教師要走下講臺(tái),，來(lái)到學(xué)生中間,，與學(xué)生一齊討論問(wèn)題,，使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)成心理上的相融,。同時(shí)就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，發(fā)表與教師或課本不同的意見(jiàn),，切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。其次,，就應(yīng)讓學(xué)生之間相互交流,，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，消除使學(xué)生成為“分?jǐn)?shù)奴隸”的土壤，在教學(xué)中構(gòu)成學(xué)生的獨(dú)立人格意識(shí),。此外,，就應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)嘗試。真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,、“我會(huì)學(xué)”,。真正把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”交給學(xué)生，學(xué)會(huì)持久發(fā)展,。

第二,，注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng)。非智力因素在智力開(kāi)發(fā),、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。其中,，教師的個(gè)性,、教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生的人文修養(yǎng),，教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新,，教育環(huán)境的改善,，專(zhuān)門(mén)的心理健康教育與培養(yǎng)，都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切,。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的核心資料之一,。實(shí)施素質(zhì)教育，務(wù)必重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念,，要樹(shù)立素質(zhì)教育的新觀念，加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培養(yǎng),，為社會(huì)培養(yǎng)更多的,、合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才,。在教學(xué)中,，要注意向?qū)W生提出難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的辦法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，借助于教師的指點(diǎn),、同學(xué)的幫忙和學(xué)習(xí)小組的討論,，透過(guò)模仿和自己動(dòng)腦動(dòng)手去加以解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、成功意識(shí)和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志等優(yōu)秀品質(zhì),。透過(guò)小組活動(dòng)，還能培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié),、合作,、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和職責(zé)意識(shí);透過(guò)班級(jí)課堂的信息發(fā)布、信息交流等課堂活動(dòng),，可使學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的包容心理,。用非智力因素的培養(yǎng)來(lái)促進(jìn)智力水平的提升，用智力水平的提升來(lái)促進(jìn)非智力水平的發(fā)展,，把智力開(kāi)發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生智力活動(dòng)水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

第三,，要把因材施教落到實(shí)處。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí),，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中,，己經(jīng)有越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)和體會(huì)到了重視學(xué)生個(gè)別差異的重要性,。學(xué)生的個(gè)性和智力發(fā)展水平千差萬(wàn)別,，所以教育的方法也不能干篇一律，務(wù)必要因人而異,，隨機(jī)應(yīng)變,，講究策略，實(shí)施因材施教的教育原則,。教師透過(guò)自己的優(yōu)勢(shì),，根據(jù)學(xué)生在不同方面的潛力水平和不同的教學(xué)資料，運(yùn)用適合于自身的教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué),，使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長(zhǎng),。對(duì)于特殊學(xué)生(那里的特殊學(xué)生一般是指在德、智,、體,、美、勞等方面都較差的學(xué)生),，教師和其他學(xué)生要專(zhuān)門(mén)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫忙,。這樣做，使他們感受溫暖,，從而樹(shù)立信心,，迎頭趕上，取得良好成績(jī),。在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)材料的資料,、作用以及難易程度,，采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運(yùn)用不同的教學(xué)方法。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校,、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法,，從而豐富教學(xué)材料，提高學(xué)生的綜合潛力,，取得良好的教學(xué)效果,。

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)踐中的重要地位，就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力,，失去吸引力的課堂顯然無(wú)法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān),。而要提高教學(xué)藝術(shù)，讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,，就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律,，具備淵博的知識(shí),、豐富的語(yǔ)言、廣泛的審美情趣,、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)潛力和組織潛力,，能根據(jù)學(xué)生的心理變化，適時(shí)調(diào)整教學(xué),，使整個(gè)教學(xué)自始至終處于一種愉快,、舒適的氛圍之中。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,，教師不僅僅要有樂(lè)教的情趣,，還要有會(huì)教的本領(lǐng)。教學(xué)要有目的性,，教學(xué)目標(biāo)要貼合學(xué)生的實(shí)際,，過(guò)高會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，增加失敗的體驗(yàn);過(guò)低則會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,，產(chǎn)生松懈,、懶惰情緒。教學(xué)要有獨(dú)創(chuàng)性,，須知教學(xué)并非機(jī)械化,、千篇一律地演習(xí)教材，而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),，要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑,，以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”。教學(xué)要有預(yù)見(jiàn)性,，每一門(mén)課,、每個(gè)章節(jié)、每一堂課,，都須經(jīng)周密的思考,，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程要有基本的估量。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道,，要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，不“授人以魚(yú)”而“授人以漁”,。要重視教學(xué)效果,。在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，要提高教學(xué)效率,，及時(shí)了解教學(xué)效果,，透過(guò)效果的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重職責(zé),，我們沒(méi)有推脫的遁詞,，也沒(méi)有回避的理由。我必須會(huì)投入更大的精力和時(shí)間,，在研究課堂教學(xué),，改善教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,，提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,，明確自己的職責(zé)和任務(wù)，用心研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來(lái),。樹(shù)立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),，從我做起的觀念，用心投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去,。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇七

大學(xué)生活是人生中的一段重要階段,，為了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，很多大學(xué)開(kāi)設(shè)了素質(zhì)教育課程,。我作為一名大二學(xué)生,，已經(jīng)完成了一學(xué)期的大二素質(zhì)教育課程。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深深地認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性,。在這篇文章中，我將分享我在大二素質(zhì)教育課程中所取得的心得體會(huì),。

第二段：開(kāi)展活動(dòng)增進(jìn)交流

大二素質(zhì)教育課程注重學(xué)生之間的交流和合作,，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的了解。在這個(gè)過(guò)程中,，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。首先，與不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流,，我開(kāi)闊了自己的視野,，了解到了不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展前景,。其次,，通過(guò)合作小組的活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力,，也提高了我的實(shí)際操作能力,。這種交流的機(jī)會(huì)讓我不斷成長(zhǎng)，并且減少了對(duì)陌生人的陌生感,，更加自信地與人溝通交流,。

第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維

大二素質(zhì)教育課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和課程項(xiàng)目，我鍛煉了自己的創(chuàng)新能力,。首先,，我參加了一項(xiàng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和頭腦風(fēng)暴,，我們最終提出了一個(gè)獨(dú)特而創(chuàng)新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案,。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到創(chuàng)新并不是僅僅憑借靈感和想象力，更需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和實(shí)踐的能力,。其次,，我還參加了一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)走進(jìn)社區(qū),，接觸社會(huì)問(wèn)題,，我們嘗試提出解決方案，并與當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作,。這種實(shí)踐鍛煉了我的能力,，讓我更加具備解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力。

第四段：培養(yǎng)人文關(guān)懷

大二素質(zhì)教育課程注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷,，關(guān)注社會(huì)中的弱勢(shì)群體,。通過(guò)參與公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，我更加關(guān)注社會(huì)的問(wèn)題,，并學(xué)會(huì)為他人著想,。例如，我們?nèi)ギ?dāng)?shù)氐酿B(yǎng)老院進(jìn)行義工活動(dòng),，陪伴孤寡老人,，關(guān)懷他們的生活。這個(gè)活動(dòng)讓我更加珍惜自己的家庭和親情,，也讓我認(rèn)識(shí)到社會(huì)中困境的人需要我們的溫暖和關(guān)心,。這種人文關(guān)懷的意識(shí)讓我更加成熟，也更加關(guān)心他人,。

第五段：全面發(fā)展

大二素質(zhì)教育課程是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,。通過(guò)參與各種活動(dòng)和實(shí)踐，我受益匪淺,。我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作,、領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維，并更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,。這一學(xué)期的體驗(yàn)讓我逐漸明確自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo),，也為我的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,，在大二素質(zhì)教育的引導(dǎo)下,，我能夠更全面地發(fā)展,，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

結(jié)尾：

大二素質(zhì)教育課程為我打開(kāi)了一扇新的大門(mén),，讓我體驗(yàn)到了不同的學(xué)習(xí)方式和思考方式,。我從中學(xué)到了很多知識(shí)，也收獲了很多成長(zhǎng),。我希望繼續(xù)探索,，不斷學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備,，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,。我相信，通過(guò)素質(zhì)教育的引導(dǎo),，我能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人,，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇八

為加快教育改革和發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流，迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇,，是國(guó)家富強(qiáng),、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，如今時(shí)代更加嚴(yán)格要求教書(shū)育人的教師們樹(shù)立起“育人為本,、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀,?！暗赂邽榉丁保處熤挥邢纫缘滦奚?，才能真正做到為人師表,，達(dá)到言傳身教的效果。

學(xué)校多次開(kāi)展關(guān)于素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),，本人也從學(xué)習(xí)中受益匪淺,，慢慢將

理論知識(shí)融合與工作實(shí)踐當(dāng)中。下面我將結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì),。

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)效益,。如今的教育備受重視,，教育方式也由從前的應(yīng)試教育慢慢轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。所謂思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，比如在我的課堂教學(xué)中上,，我會(huì)用最接近朋友的語(yǔ)氣和學(xué)生們一起討論問(wèn)題。為新時(shí)代的教育者,，應(yīng)當(dāng)尊重他們的想法和意見(jiàn),，做到及時(shí)的更正與尊重，這樣才能真正做到以生為本,，注重學(xué)生的個(gè)性化,。

二、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果,。將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，用行為去教育我們的學(xué)生,。托馬斯.馬爾斯貝丁說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何人能給我們提供人類(lèi)社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫(huà),，但有一點(diǎn)可以相信，人類(lèi)的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的后果,?！笔堑模駱邮亲詈玫慕虇T,，雖然榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,，但它卻教給人們?cè)S多書(shū)本上根本無(wú)法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng),，行動(dòng)比語(yǔ)言更能說(shuō)服人,、教育人、啟示人,。行動(dòng)就是力量,。因此教師的言行是孩子們學(xué)習(xí)的另一本無(wú)文字語(yǔ)言的書(shū)籍。我常常教育孩子們,，做事情要多考慮別人的感受,，讓他們?cè)谛∈轮袑W(xué)會(huì)禮貌待人，尊重別人,。有時(shí)候我向?qū)W生借了支紅筆改作業(yè),，還給學(xué)生時(shí)，我一定會(huì)說(shuō)一聲謝謝,，學(xué)生們也會(huì)笑著回一句：不客氣,。當(dāng)我不小心踩到學(xué)生的鞋子時(shí),，我會(huì)立即說(shuō)一句：iamsorry!孩子們竟然笑著說(shuō)：老師說(shuō)了iamsorry。也許我的道歉會(huì)讓孩子覺(jué)得一個(gè)老師不小心踩到了學(xué)生的腳,，應(yīng)該不用道歉,，沒(méi)想到老師還會(huì)向?qū)W生道歉。正是這些小小的'事情,，讓孩子們從行為上學(xué)習(xí),，身傳勝于言教吧。時(shí)間一長(zhǎng),，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谖拿鞫Y儀上真的進(jìn)步了很多,。

三、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。實(shí)施素質(zhì)教育就是要全面提高學(xué)生的能力,。在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位,、多渠道,、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?？吹竭@群可愛(ài)的學(xué)生我就知道他們雖然頑皮,、難教，卻滿(mǎn)眼機(jī)靈與天真,。他們就像一塊塊璞玉,，未經(jīng)任何的雕琢，作為當(dāng)代的教育事業(yè)者,，我們有責(zé)任也有義務(wù)把這些璞玉雕琢的光芒四射,，讓他們?nèi)姘l(fā)展。我們班的有個(gè)同學(xué)就是我印象最深的一個(gè)例子,。自教他以來(lái)這個(gè)學(xué)生不斷給老師制造麻煩,，打架，拿同學(xué)的作業(yè)本,，??????他犯了太多太多令我不記得的錯(cuò)誤,，起初我認(rèn)為這孩子是因?yàn)轭B皮，所以我總是一次又一次苦口婆心的說(shuō)道理,?？墒堑胶髞?lái)也未見(jiàn)他真正痛改前非,。我很苦惱，難道是我的思想教育做的還不到位,？直到他媽媽來(lái)到學(xué)校才解除了我心中的疑惑。原來(lái)他在家里是個(gè)很乖巧的孩子,，他的媽媽也沒(méi)有想到自己的兒子在學(xué)校和在家里竟是天壤之別,。后來(lái)我就在想：是不是這個(gè)孩子覺(jué)得我不喜歡他，不關(guān)注他,，所以認(rèn)為我對(duì)他缺乏關(guān)心,，缺乏重視，才會(huì)屢次犯相同的錯(cuò)誤,？于是就開(kāi)始用不同的方式讓他感受到我在關(guān)心他,，尊重他。比如上課多讓他回答問(wèn)題,，犯了錯(cuò)誤在辦公室和他以誠(chéng)相待的交談,，成績(jī)進(jìn)步了在班上和同學(xué)們一起用掌聲給他祝賀??????對(duì)待學(xué)業(yè)他的態(tài)度端正了；對(duì)待老師他也很有禮貌了,；對(duì)待同學(xué)說(shuō)話語(yǔ)氣也變得友善,、團(tuán)結(jié)了；他還找到了自己的優(yōu)點(diǎn),，勞動(dòng)能手,。我想這個(gè)讓人覺(jué)得頭疼的孩子在我們老師的用心教育下都能夠朝著燦爛的朝陽(yáng)茁壯成長(zhǎng)，那我更有信心相信我們辛勤的園丁們會(huì)在素質(zhì)教育的旗幟下培育出更多朝氣蓬勃的“花朵”,。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇九

隨著教育觀念的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,，我國(guó)教育體制也在不斷改革完善。階梯素質(zhì)教育作為一種新的教育理念,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力,。在我參與的階梯素質(zhì)教育實(shí)踐中，我深感教育的力量和階梯素質(zhì)教育的重要性,。以下是我對(duì)階梯素質(zhì)教育的心得體會(huì),。

首先，階梯素質(zhì)教育注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。在過(guò)去的教育中,，學(xué)生被過(guò)多地塑造成相似的模式，缺少了個(gè)性的發(fā)展空間,。然而,，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己的興趣,、特長(zhǎng)和潛能,。階梯素質(zhì)教育尊重學(xué)生的個(gè)性,，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)，并提供相應(yīng)的培養(yǎng)平臺(tái),。在我參與的階梯素質(zhì)教育項(xiàng)目中,，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇課程和活動(dòng)，培養(yǎng)自己的專(zhuān)長(zhǎng),。這種個(gè)性化的教育方式,，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值和能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情,。

其次,，階梯素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育往往過(guò)于注重知識(shí)的傳授和記憶,，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力,。然而，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的重要組成部分,，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。階梯素質(zhì)教育通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)和課程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,。在我參與的教育項(xiàng)目中,，學(xué)生們進(jìn)行了許多實(shí)踐性的課程，如社會(huì)實(shí)踐,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作等,。這些實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí),，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己,。

另外，階梯素質(zhì)教育注重團(tuán)隊(duì)合作,。在現(xiàn)代社會(huì),，團(tuán)隊(duì)合作能力是非常重要的。階梯素質(zhì)教育通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力,。在我參與的教育項(xiàng)目中，學(xué)生被分組合作完成一系列任務(wù)和項(xiàng)目,。在這個(gè)過(guò)程中,，他們需要互相合作、分工合作并解決團(tuán)隊(duì)中的問(wèn)題,。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了和他人合作，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和尊重他人的觀點(diǎn)。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

最后，階梯素質(zhì)教育注重終身學(xué)習(xí)的意識(shí)培養(yǎng),。在當(dāng)今社會(huì),，知識(shí)更新速度非常快,，學(xué)習(xí)不再是一個(gè)階段性的活動(dòng),，而是一個(gè)終身的過(guò)程。階梯素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生具備主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的意識(shí),。在我參與的階梯素質(zhì)教育項(xiàng)目中,，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了學(xué)科知識(shí),，還學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)的方法和策略,。他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)探索和獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)了利用各種資源和工具來(lái)提高自己,。這種終身學(xué)習(xí)的意識(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未知的探索,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持了持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。

總而言之,，階梯素質(zhì)教育是一種現(xiàn)代教育理念,，它注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力培養(yǎng),，重視團(tuán)隊(duì)合作,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)參與階梯素質(zhì)教育,，我深刻體會(huì)到教育對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的重要性,，同時(shí)也感受到階梯素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值和意義。我相信,，隨著階梯素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)和完善,，我們的教育將會(huì)越來(lái)越適應(yīng)社會(huì)的需求，培養(yǎng)更多有能力,、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮瞬拧?/p>

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，中學(xué)教育也在不斷改革以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。素質(zhì)教育作為一種新的教育理念和方法,，越來(lái)越受到人們的重視,。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我對(duì)素質(zhì)教育有了更深刻的理解和體會(huì),。以下是我對(duì)中學(xué)素質(zhì)教育的心得體會(huì),。

首先，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展,。過(guò)去的中學(xué)教育主要注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí),，讓學(xué)生忽視了對(duì)其他方面的培養(yǎng),。而素質(zhì)教育提倡的是全面發(fā)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,，我們注重學(xué)生的身體健康、品德修養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng),，而不僅僅局限于學(xué)術(shù)成績(jī),。這種全面發(fā)展的教育方式使學(xué)生能夠獲得廣泛的知識(shí)和技能，同時(shí)也能夠適應(yīng)社會(huì)的變化和挑戰(zhàn),。

其次,，素質(zhì)教育注重個(gè)性發(fā)展。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的興趣和才能,，而傳統(tǒng)的中學(xué)教育往往忽視了這一點(diǎn),。素質(zhì)教育的目的是要發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們學(xué)校注重對(duì)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)的培養(yǎng),，為學(xué)生提供了多種選擇和機(jī)會(huì),。學(xué)生可以選擇參加各種社團(tuán)和俱樂(lè)部，展示自己的才能,，并且通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)自信和領(lǐng)導(dǎo)能力,。這種個(gè)性化的教育方式使學(xué)生能夠在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的能力,。

再次,，素質(zhì)教育注重品德教育。在素質(zhì)教育中,，品德教育被放在一個(gè)重要的位置,。培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和社會(huì)責(zé)任感是素質(zhì)教育的一項(xiàng)基本任務(wù)。我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的素質(zhì)教育課程,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德修養(yǎng)的培養(yǎng),。在這門(mén)課程中，我們學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí),、友善,、寬容等優(yōu)良品質(zhì)，并通過(guò)各種活動(dòng)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)自己的品德,。通過(guò)這些品德教育的活動(dòng),，學(xué)生意識(shí)到了自己的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)了正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,。這為他們的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后，素質(zhì)教育注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的中學(xué)教育中,，學(xué)生主要通過(guò)書(shū)本學(xué)習(xí)獲得知識(shí),，而缺乏實(shí)踐能力。而素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),，注重學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。在我們學(xué)校，我們有許多實(shí)踐活動(dòng),，如研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)等，這些活動(dòng)讓我們學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,，并且培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力,。

總之，中學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展,、品德教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。這種教育方式對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都有著重要的意義,。在我參與素質(zhì)教育的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了素質(zhì)教育的意義和作用,，也意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。希望在以后的教育實(shí)踐中，能夠繼續(xù)發(fā)揮素質(zhì)教育的優(yōu)點(diǎn),，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十一

素質(zhì)教育是我國(guó)在改革開(kāi)放的新時(shí)期,為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國(guó)民素質(zhì)的要求,同時(shí)針對(duì)現(xiàn)有教育的弊端提出來(lái)的。下面是本網(wǎng)帶來(lái)的幼兒教師素質(zhì)教育心得體會(huì),，希望大家喜歡,。

前幾天，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，聽(tīng)了兩位家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)和心得,，很是受啟發(fā)，非常佩服這樣有心的媽媽?zhuān)齼悍矫孀龅萌绱撕?，真正學(xué)習(xí)了!關(guān)于孩子的教育,，是一門(mén)多么深?yuàn)W的知識(shí)呀，需要我們不斷的摸索,，探索,，和學(xué)習(xí)!很幸運(yùn)的認(rèn)識(shí)和結(jié)交了班級(jí)里幾位非常熱情而又熱心的媽咪，大家共同群里聊孩子，聊生活,，聊美麗!大家互相探討育兒,，互相學(xué)習(xí)和幫助，我能說(shuō)的只能用“認(rèn)識(shí)你們真好”來(lái)形容!

關(guān)于育兒,，自己也經(jīng)?？纯催@方面的書(shū)籍，也會(huì)網(wǎng)絡(luò)上看看和學(xué)習(xí),，多少心得是談不上,，但我們一直朝著以下幾點(diǎn)在努力!

1.素質(zhì)教育即人品教育

在倫倫1周歲多-3周歲，會(huì)和別的小寶一起玩玩具的時(shí)候,，不免會(huì)互相爭(zhēng)搶玩具,，每每這個(gè)時(shí)候，我們總是讓倫倫讓著哥哥姐姐或者弟弟妹妹的,，或者大家一起玩,，共同分享?；蛟S就這樣在不知不覺(jué)中我們教會(huì)了孩子謙讓和分享,，記得倫倫幼兒園的時(shí)候，每次和老師溝通孩子學(xué)校情況,，收到都是老師滿(mǎn)滿(mǎn)對(duì)倫倫的表?yè)P(yáng)和喜愛(ài),，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里不會(huì)和別的小朋友搶玩具，不會(huì)有老師頭疼的孩子之間互相搶玩具的煩惱,，就算是自己喜歡的玩具正在玩,，而別的小朋友要，他一定會(huì)讓給人家,，然后自己拿別的玩具玩,。就是在公園里，自己帶的玩具,，別的小朋友拿去玩,，他都毫不吝嗇的給，甚至于在他想要,，別的小朋友不給的情況下,，他都是忍讓?zhuān)袝r(shí)候自己看著，用我大人的思想來(lái)認(rèn)為,，這小子為何如此不強(qiáng)勢(shì),，長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)受人欺負(fù)呢?但是他的思想已經(jīng)形成，用倫倫的想法就是：別人不想玩的時(shí)候肯定會(huì)還給我的,，反正我現(xiàn)在可以先玩別的!或許這樣的吃虧也是一種福氣吧-我如此想!

在倫倫2周歲多的時(shí)候,，具體真是記不清了,，但是事件記得很清楚，婆婆給我描敘的,，孩子每年暑假的時(shí)候,，都會(huì)在老家陪爺爺奶奶。婆婆說(shuō),，公公單位有個(gè)很愛(ài)和孩子玩的“爺爺”,，一天，他外面喝酒回來(lái),，臉有些紅,，看到倫倫，故意說(shuō)：爺爺喝醉了,，頭很暈,，走路不穩(wěn)了。倫倫立馬跑過(guò)去牽著爺爺,，一直扶爺爺?shù)酱采咸稍?，然后自己說(shuō)去倒水給爺爺喝就會(huì)好。對(duì)此事印象很深,，是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候倫倫還很小,，就懂得去照顧別人，幫助別人,。諸如此類(lèi)關(guān)于倫倫愛(ài)幫助別人的事件真的很多很多,，關(guān)于此，我們真是沒(méi)有特意去教導(dǎo)他,，或許是因?yàn)閶寢尯推牌艓Ш⒆?，媽媽和婆婆都是熱情善良,，?ài)幫助鄰居之人,，這樣在不知不覺(jué)培養(yǎng)了倫倫樂(lè)于助人的性格吧!

從我上小學(xué)的時(shí)候，就一直聽(tīng)到素質(zhì)教育這個(gè)詞匯,，可是對(duì)這個(gè)概念并不是很理解,，感覺(jué)它就像是掛在嘴邊的一個(gè)口頭禪——實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針,，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律’的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,?？墒亲鳛橐粋€(gè)幼兒園老師,，我覺(jué)得自己有必要對(duì)這一概念有一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解,，這樣才能指導(dǎo)我的實(shí)踐,。

在這一次的學(xué)習(xí)中，讓我知道幼兒素質(zhì)教育是一種以素質(zhì)為導(dǎo)向的教育,，它以培養(yǎng)幼兒的各種理想素質(zhì)為目標(biāo),，通過(guò)各種教育活動(dòng)使幼兒得到整體和諧的發(fā)展，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心,。而它的實(shí)質(zhì)是：對(duì)幼兒進(jìn)行的人生起點(diǎn)教育,、全面發(fā)展的教育、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的主體性,、應(yīng)該使幼兒得到整合性發(fā)展,、應(yīng)該尊重每一個(gè)幼兒。而在學(xué)習(xí)中,，我也了解到幼兒素質(zhì)教育在實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題,，比如：“輕知”和“重智”、“特長(zhǎng)教育”和“特色園”等,。通過(guò)學(xué)習(xí),，可以讓我在實(shí)踐中，盡量避免這些問(wèn)題的出現(xiàn),，還可以轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的想法,。在我們班的家長(zhǎng)中，就有一個(gè)家長(zhǎng),，讓孩子很小就開(kāi)始識(shí)字,，說(shuō)自己的孩子現(xiàn)在能夠認(rèn)識(shí)很多的字?？墒?，我卻發(fā)現(xiàn)孩子的動(dòng)手能力很差，語(yǔ)言表達(dá)也不是很清晰,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，我就和這位家長(zhǎng)進(jìn)行了一些交流,，將我的想法告訴她,，讓她給孩子多一些快樂(lè)，多一些發(fā)展空間,。

另外,，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中有一些思想與我所學(xué)習(xí)的,，存在于我的腦海里的一些想法相契合。比如：幼兒的學(xué)習(xí)最好以游戲的方式進(jìn)行,，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面發(fā)展,。家園配合是幼兒教育的一個(gè)重要原則,。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個(gè)世界，都影響幼兒的發(fā)展,，因此幼兒園需要家長(zhǎng)配合幼兒園的工作,，只有做到家園一致，才能發(fā)揮出最佳的合力作用,。

希望通過(guò)今后的學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到更多的東西，掌握更多的先進(jìn)理念,，而我也會(huì)不斷嘗試,，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

素質(zhì)教育已經(jīng)提出來(lái)多年,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展很重要,。通過(guò)對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)如何深入實(shí)施素質(zhì)教育,、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等,，同時(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)、了解以及體會(huì),。

素質(zhì)教育是我國(guó)在改革開(kāi)放的新時(shí)期,為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國(guó)民素質(zhì)的要求,同時(shí)針對(duì)現(xiàn)有教育的弊端提出來(lái)的,。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來(lái)質(zhì)量,綜合國(guó)力的提高,人力資源強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。但是必須看到,幾年來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展,但是目前還沒(méi)有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向,。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率,，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況;存在著重視語(yǔ)數(shù)外等主科教學(xué)，忽視音,、體,、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育,，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況,。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍,，在日常教學(xué)中要依法治教,，自覺(jué)遵守學(xué)校安排的課程、課時(shí),、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時(shí)間,，不能只以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生,、把能力還給學(xué)生,。

深化素質(zhì)教育,，就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生,。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展,?？朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育,、美育的“應(yīng)試教育”傾向,。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有時(shí)間思考問(wèn)題,、參加社會(huì)實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),。因材施教,為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育,使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng);重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律,，運(yùn)用科學(xué)方法,，提高教育質(zhì)量”的要求，認(rèn)真組織施教,，不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí),，更要教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

在現(xiàn)行的中國(guó)教育體制中,，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難，因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡(jiǎn)單地開(kāi)展一些文體活動(dòng),，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活,，更不是不考試、不留作業(yè),。而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考,、敢于質(zhì)疑,、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé),。所以作為一名教師,，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì),，努力做一名自覺(jué)踐行素質(zhì)教育的工作者,。

有關(guān)素質(zhì)教育的話題，說(shuō)得實(shí)在太多,。從學(xué)生到家長(zhǎng),，從老師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，所有的人聽(tīng)得頭都大了,，可最終誰(shuí)也說(shuō)不清素質(zhì)教育到底是個(gè)什么?，F(xiàn)在各級(jí)各類(lèi)的學(xué)校，都充分發(fā)揮自己的理解力,，在素質(zhì)教育問(wèn)題上大做文章,。我認(rèn)真聽(tīng)過(guò)很多教育專(zhuān)家的講學(xué)，仔細(xì)研讀過(guò)學(xué)者們的論文,，還呤聽(tīng)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教悔,，但是至始至終還是沒(méi)有明白素質(zhì)教育的真諦。

《新華字典》上說(shuō),，素：本色,，白色的，指顏色單純;本來(lái)的,，素質(zhì),、素性，指事物的基本成分;平素,，向來(lái),。質(zhì)：本體，本性;樸實(shí);依據(jù)事實(shí)辨別是非,。

讀了上述簡(jiǎn)單的文字,，我恍然大悟，所謂素質(zhì)教育,，應(yīng)當(dāng)是指人的本體教育,，是人的最本色的、最平素的,、最樸實(shí)的,、最本性的教育。這一點(diǎn)是幼兒園教師的特長(zhǎng),，她們教育小孩子如何吃飯,，如何睡覺(jué)，如何說(shuō)話,，如何洗臉,，如何走路，如何與小朋友們交往,，如何懂得禮貌,如何養(yǎng)成文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣,。

我進(jìn)一步向她提出設(shè)問(wèn)。我說(shuō),，現(xiàn)在學(xué)校里都花了很大的精力提高學(xué)生素質(zhì),，千方百計(jì)教會(huì)學(xué)生如何掌握聲樂(lè)技法，如何進(jìn)行舞蹈表演,，如何提高繪畫(huà)技能,，如何訓(xùn)練演講儀態(tài)，如何提高辯論水平,，如何學(xué)會(huì)組織各類(lèi)活動(dòng),，并且定期將教育成果展示給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看，這些不都是在提高學(xué)生的全面素質(zhì)嗎?這些難道不是素質(zhì)教育嗎?她說(shuō)不是,，她說(shuō)按照道理這些只能歸附為才藝教育,，與素質(zhì)教育不是一回事情。

我明白了這位幼兒教師的思路,，她認(rèn)為對(duì)人的教育可以分為知識(shí)教育,、才藝教育、素質(zhì)教育等等多個(gè)類(lèi)別,，而素質(zhì)教育只是人日常生活中最基礎(chǔ)的本體,、本色、本性的教育,，而素質(zhì)教育的關(guān)鍵是要從幼兒教育抓起,。

看來(lái)，專(zhuān)家學(xué)者們研究了好幾年也沒(méi)有理清楚的事,，竟然被一個(gè)幼兒園的教師簡(jiǎn)明扼要地表述出來(lái),，而且講得很直白，很有道理,。有關(guān)素質(zhì)教育的問(wèn)題,，我寧可相信幼兒教師的初級(jí)解讀，也不想再聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的精典之言,，因?yàn)樗麄儼驯緛?lái)很簡(jiǎn)單的事情搞得越來(lái)越復(fù)雜了,。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十二

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育的要求越來(lái)越高,，不僅要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)素質(zhì),，還要注重學(xué)生的全面發(fā)展。階梯素質(zhì)教育作為一種新的教育方法，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間,。在過(guò)去的學(xué)期里,，我深刻體會(huì)到了階梯素質(zhì)教育的重要性和價(jià)值，下面我就我自己的親身經(jīng)歷談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),。

首先,，階梯素質(zhì)教育讓我體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的魅力。以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，老師通常是站在講臺(tái)上講授知識(shí),，而學(xué)生則是被動(dòng)地接受。而在階梯素質(zhì)教育中,，老師更像是一個(gè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，既提供了學(xué)習(xí)資源，又鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,。在英語(yǔ)課上,，老師給我們分配了各種各樣的任務(wù)，例如聽(tīng)力,、口語(yǔ),、閱讀、寫(xiě)作等,，讓我們根據(jù)自己的興趣和能力自主選擇,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們更加積極主動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)的效果,。

其次,，階梯素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育模式往往只注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī),，忽視了其他能力的培養(yǎng),。而階梯素質(zhì)教育則將學(xué)術(shù)成績(jī)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合。在歷史課上,，我們不僅學(xué)習(xí)了歷史的知識(shí),，還開(kāi)展了一次歷史研究項(xiàng)目，需要我們進(jìn)行調(diào)查,、閱讀,、寫(xiě)作等一系列綜合能力的鍛煉。這樣的活動(dòng)不僅讓我們對(duì)歷史有了更深刻的理解,，還培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì),，如調(diào)研能力、寫(xiě)作能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力等,，這些素質(zhì)將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要影響。

再次，階梯素質(zhì)教育促進(jìn)了我個(gè)人發(fā)展的全面性,。在以往的學(xué)習(xí)中,，我們可能只注重學(xué)術(shù)知識(shí)的積累，而忽視了發(fā)展其他方面的興趣和能力,。但是在階梯素質(zhì)教育中,，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的多元化興趣和綜合素質(zhì),。在音樂(lè)課上,，我們不僅學(xué)唱歌、彈樂(lè)器,，還組織了一次音樂(lè)會(huì),，讓我們展示自己的才藝。這樣的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),，并且不斷努力提高自己的音樂(lè)能力,。這對(duì)培養(yǎng)我個(gè)人發(fā)展的全面性起到了積極的推動(dòng)作用。

最后,，階梯素質(zhì)教育培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力,。在傳統(tǒng)的教育模式中，老師通常會(huì)給出標(biāo)準(zhǔn)答案,，并要求學(xué)生固定地掌握知識(shí),。但是在階梯素質(zhì)教育中，老師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn),，并引導(dǎo)我們掌握解決問(wèn)題的方法和策略,。在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常給我們一些有趣的問(wèn)題,，需要我們利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和解答,。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，也提高了我們的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)科交叉能力,。

總之,，階梯素質(zhì)教育為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,。通過(guò)親身體驗(yàn),，我深深體會(huì)到了階梯素質(zhì)教育對(duì)我們?nèi)姘l(fā)展的重要作用，它不僅培養(yǎng)了我們的學(xué)術(shù)能力,，還注重了綜合素質(zhì)和個(gè)人發(fā)展的培養(yǎng),。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，階梯素質(zhì)教育給予我們的啟迪和培養(yǎng)將發(fā)揮巨大的作用,。我將珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不斷努力提高自己的素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奮斗。

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十三

改革開(kāi)放以來(lái)特別是近年來(lái),，我國(guó)教育發(fā)展取得令人矚目的成就：城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn),，所有適齡兒童“不花錢(qián)，有學(xué)上”;高等教育進(jìn)入大眾化階段,，毛入學(xué)率達(dá)26.9%;國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)大幅增加,，20xx年將實(shí)現(xiàn)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值4%的目標(biāo)……我們舉辦著世界上最大規(guī)模的教育，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才保證和智力支撐,。

同時(shí),，當(dāng)前教育還不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展新要求和人民群眾新期待，特別是素質(zhì)教育問(wèn)題十分突出,。不論是學(xué)生抱怨課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,，還是家長(zhǎng)感慨為子女“擇校”的奔波,，不論是人們?cè)嵅「鞣N“補(bǔ)習(xí)班”的畸形發(fā)展,，還是老師訴苦在升學(xué)率面前“壓力山大”……都反映了全社會(huì)共同的呼聲——改變應(yīng)試教育現(xiàn)狀，實(shí)施素質(zhì)教育,。

為什么素質(zhì)教育聚焦了這么多人的關(guān)注,，牽動(dòng)著全社會(huì)的神經(jīng)?

素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的呼喚。當(dāng)今時(shí)代,，科技進(jìn)步日新月異,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展日益轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),。只有高度重視和發(fā)展素質(zhì)教育,，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，才能搶占發(fā)展主動(dòng)權(quán)和制高點(diǎn),，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。

素質(zhì)教育決定著國(guó)家的未來(lái)。興國(guó)必先興學(xué),，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教?，F(xiàn)在我們與發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)和科技上的差距，說(shuō)到底是人的素質(zhì)的差距,。只有全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，打造大批一流的人才，才能加快實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,，提升發(fā)展的質(zhì)量,，為國(guó)家發(fā)展和民族振興奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

素質(zhì)教育關(guān)系億萬(wàn)家庭的幸福,。在很多父母心中,，子女是整個(gè)家庭的中心,，特別是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，寄托了幾代人的希望,。只有通過(guò)素質(zhì)教育,，才能讓青少年成為身心健康的人、人格健全的人,、學(xué)有所長(zhǎng)的人,，每個(gè)家庭的幸福生活才真正有盼頭。

素質(zhì)教育也是教育自身改革發(fā)展的需要,。目前,，我國(guó)教育發(fā)展正處在由全面普及向質(zhì)量提升跨越的階段，“有學(xué)上”的問(wèn)題基本解決,，“上好學(xué)”的問(wèn)題日益凸顯,。只有全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育,，才能推動(dòng)我國(guó)教育在新的起點(diǎn)上向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo),。

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素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十四

為加快教育改革和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,，迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇，是國(guó)家富強(qiáng),、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),，同時(shí)為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，如今時(shí)代更加嚴(yán)格要求教書(shū)育人的教師們樹(shù)立起“育人為本,、德育為首,、注重實(shí)效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表,，達(dá)到言傳身教的效果,。

學(xué)校多次開(kāi)展關(guān)于素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，本人也從學(xué)習(xí)中受益匪淺,，慢慢將理論知識(shí)融合與工作實(shí)踐當(dāng)中,。下面我將結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì),。

如今的教育備受重視,，教育方式也由從前的應(yīng)試教育慢慢轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,。所謂思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，比如在我的課堂教學(xué)中上,，我會(huì)用最接近朋友的語(yǔ)氣和學(xué)生們一起討論問(wèn)題。為新時(shí)代的教育者,，應(yīng)當(dāng)尊重他們的想法和意見(jiàn),，做到及時(shí)的更正與尊重，這樣才能真正做到以生為本,，注重學(xué)生的個(gè)性化,。

將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，用行為去教育我們的學(xué)生,。托馬斯,。馬爾斯貝丁說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何人能給我們提供人類(lèi)社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫(huà)，但有一點(diǎn)可以相信,，人類(lèi)的'每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的后果,。”是的,，榜樣是最好的教員,，雖然榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，但它卻教給人們?cè)S多書(shū)本上根本無(wú)法得到的東西,。榜樣的力量在于行動(dòng),，行動(dòng)比語(yǔ)言更能說(shuō)服人、教育人,、啟示人,。行動(dòng)就是力量。因此教師的言行是孩子們學(xué)習(xí)的另一本無(wú)文語(yǔ)言的書(shū)籍,。我常常教育孩子們,，做事情要多考慮別人的感受，讓他們?cè)谛∈轮袑W(xué)會(huì)禮貌待人,，尊重別人,。有時(shí)候我向?qū)W生借了支紅筆改作業(yè)，還給學(xué)生時(shí),，我一定會(huì)說(shuō)一聲謝謝,，學(xué)生們也會(huì)笑著回一句：不客氣。當(dāng)我不小心踩到學(xué)生的鞋子時(shí),，我會(huì)立即說(shuō)一句：iamsorry,！孩子們竟然笑著說(shuō)：老師說(shuō)了iamsorry,。也許我的道歉會(huì)讓孩子覺(jué)得一個(gè)老師不小心踩到了學(xué)生的腳，應(yīng)該不用道歉,，沒(méi)想到老師還會(huì)向?qū)W生道歉,。正是這些小小的事情，讓孩子們從行為上學(xué)習(xí),，身傳勝于言教吧,。時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谖拿鞫Y儀上真的進(jìn)步了很多,。

實(shí)施素質(zhì)教育就是要全面提高學(xué)生的能力,。在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,，全方位,、多渠道、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?？吹竭@群可愛(ài)的學(xué)生我就知道他們雖然頑皮,、難教，卻滿(mǎn)眼機(jī)靈與天真,。他們就像一塊塊璞玉,，未經(jīng)任何的雕琢，作為當(dāng)代的教育事業(yè)者,，我們有責(zé)任也有義務(wù)把這些璞玉雕琢的光芒四射,，讓他們?nèi)姘l(fā)展。我們班的有個(gè)同學(xué)就是我印象最深的一個(gè)例子,。自教他以來(lái)這個(gè)學(xué)生不斷給老師制造麻煩,，打架，拿同學(xué)的作業(yè)本,，他犯了太多太多令我不記得的錯(cuò)誤,，起初我認(rèn)為這孩子是因?yàn)轭B皮，所以我總是一次又一次苦口婆心的說(shuō)道理,?？墒堑胶髞?lái)也未見(jiàn)他真正痛改前非,。我很苦惱，難道是我的思想教育做的還不到位,？直到他媽媽來(lái)到學(xué)校才解除了我心中的疑惑,。原來(lái)他在家里是個(gè)很乖巧的孩子，他的媽媽也沒(méi)有想到自己的兒子在學(xué)校和在家里竟是天壤之別,。后來(lái)我就在想：是不是這個(gè)孩子覺(jué)得我不喜歡他,，不關(guān)注他，所以認(rèn)為我對(duì)他缺乏關(guān)心,，缺乏重視,，才會(huì)屢次犯相同的錯(cuò)誤？于是就開(kāi)始用不同的方式讓他感受到我在關(guān)心他,，尊重他,。比如上課多讓他回答問(wèn)題，犯了錯(cuò)誤在辦公室和他以誠(chéng)相待的交談,，成績(jī)進(jìn)步了在班上和同學(xué)們一起用掌聲給他祝賀,。對(duì)待學(xué)業(yè)他的態(tài)度端正了；對(duì)待老師他也很有禮貌了,；對(duì)待同學(xué)說(shuō)話語(yǔ)氣也變得友善,、團(tuán)結(jié)了；他還找到了自己的優(yōu)點(diǎn),，勞動(dòng)能手,。我想這個(gè)讓人覺(jué)得頭疼的孩子在我們老師的用心教育下都能夠朝著燦爛的朝陽(yáng)茁壯成長(zhǎng)，那我更有信心相信我們辛勤的園丁們會(huì)在素質(zhì)教育的旗幟下培育出更多朝氣蓬勃的“花朵”

素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十五

素質(zhì)教育是中學(xué)教育中一個(gè)重要的組成部分,，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的品質(zhì)和能力,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到素質(zhì)教育的意義和重要性,。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等幾個(gè)方面,，談一下我對(duì)素質(zhì)教育的心得體會(huì),。

首先，素質(zhì)教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。中學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵階段,，他們的身心發(fā)展迅速，是形成和塑造他們綜合素質(zhì)的重要時(shí)期,。在這個(gè)時(shí)期,，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智能,、體質(zhì),、美感和勞動(dòng)等方面的素質(zhì),。正是這些素質(zhì)的培養(yǎng)，才能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),，成為有社會(huì)責(zé)任感和較高修養(yǎng)的公民,。

其次，素質(zhì)教育還要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),。核心素養(yǎng)是指每個(gè)學(xué)生必須具備的基本能力,，包括批判思維能力、創(chuàng)新能力,、合作能力,、溝通能力等。這些能力將成為學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì)和發(fā)展職業(yè)的基礎(chǔ),。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),，學(xué)校可以幫助學(xué)生明確個(gè)人發(fā)展的目標(biāo),，并提供培養(yǎng)的途徑和方法,，使他們能夠有效地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

另外,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性越來(lái)越顯著,。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供與他人合作的機(jī)會(huì)并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力,。通過(guò)參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作項(xiàng)目，學(xué)生可以學(xué)到如何與他人相互合作,、如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),、如何處理沖突等技能，這些技能對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和工作都非常重要,。

最后，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,。在現(xiàn)代社會(huì)中,，創(chuàng)新能力對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)新教育,，激發(fā)學(xué)生對(duì)新思想,、新方法和新技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力,?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)課程、組織創(chuàng)新比賽和提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)等方式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,，使他們能夠在未來(lái)的生活和工作中具備創(chuàng)新意識(shí)和能力,。

綜上所述，素質(zhì)教育在中學(xué)教育中起著至關(guān)重要的作用,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、核心素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生全面發(fā)展，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然,，這一切還需要學(xué)校、教師,、家長(zhǎng),、社會(huì)等各方力量的共同努力，共同營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，為學(xué)生的素質(zhì)教育提供良好的條件,。相信在大家的共同努力下，素質(zhì)教育將取得更為顯著的成果,。