作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇一

（1）直接出示例5,。

（2）誰來說一說：菊花的朵數(shù)是月季花的（）倍。你是怎樣想的,？引導(dǎo)學(xué)生完整地說一說：月季花有2朵,，菊花有3個2朵，菊花的朵數(shù)是月季花的3倍,，菊花一共有6朵,。

（3）學(xué)生獨(dú)立完成練一練第1,、2,、3題,。

2,、教學(xué)例4

（1）出示例4,。

（2）花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆?，你是怎樣想的?/p>

（3）談話：如果我們把灰?guī)ё拥拈L看作1份，花帶子的長就是這樣的4份,，（老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M(jìn)行比較）花帶子的長是灰?guī)ё拥?倍。

（5）在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢巍?/p>

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇二

1,、的幾位數(shù)和最小的幾位數(shù)：

的一位數(shù)是9,，最小的一位數(shù)是0,。

的二位數(shù)是99,，最小的二位數(shù)是10

的三位數(shù)是999,，最小的三位數(shù)是100

的四位數(shù)是9999，最小的四位數(shù)是1000

的五位數(shù)是99999,，最小的五位數(shù)是10000

的三位數(shù)比最小的四位數(shù)小1。

2,、筆算加減法時：相同數(shù)位要對齊;從個位算起,。哪一位上的數(shù)相加滿10，就向前一位進(jìn)1;哪一位上的數(shù)不夠減,，就從前一位退1當(dāng)作10,，加本位再減;如果前一位是0,，則再從前一位退1,。

3、兩個三位數(shù)相加的和：可能是三位數(shù),，也有可能是四位數(shù)。

4,、加法公式：

加數(shù)+加數(shù)=和

和-另一個加數(shù)=加數(shù)

5、減法公式：

被減數(shù)-減數(shù)=差

差+減數(shù)=被減數(shù)或被減數(shù)=差+減數(shù)

被減數(shù)-差=減數(shù)

6,、口算時：

例：(1)35+48，先算35+40=75,，再算75+8=83,。

7,、問題中出現(xiàn)“大約”,、“約”,、“估一估”、“估算”,、“估計一下”“應(yīng)準(zhǔn)備”等詞語時，都是用估算,。

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇三

花皮球

花皮球的個數(shù)是白皮球的（）倍,。

2、學(xué)生獨(dú)立思考說一說是怎樣想的,？

3、談話：老師要求花皮球的個數(shù)是白皮球的2倍,，你有什么辦法,？（可以拿去花皮球的2段，也可以給白皮球加上一段）

4,、請你也來設(shè)計一道類似的題目，同桌一個人出題,，另一人根據(jù)同桌的意思畫一畫，擺一擺,，再說一說,。

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇四

1知識與技能：

認(rèn)識億以上數(shù)的認(rèn)識,，學(xué)會億以上數(shù)的讀法和寫法,。掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù),。

2過程與方法：

經(jīng)歷億以上數(shù)的讀寫過程，體驗類推,、遷移的思想與方法。

3情感態(tài)度與價值觀：

通過對大數(shù)的認(rèn)識,，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)

1教學(xué)重點(diǎn)：

掌握億以上數(shù)的讀、寫方法,。使學(xué)生掌握改寫,、省略的方法。

2教學(xué)難點(diǎn)：

掌握中間有0的大數(shù)的讀寫方法,。能夠把用“萬”作單位的數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù)。

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過程

1談話引入

在上課之前,，我們先來玩?zhèn)€游戲——數(shù)字魔法，有一個數(shù)非常難讀,，你們想試一試嗎?

出示：0,。

生回答后,，師說：這么難的數(shù)也會讀，真不簡單!接下來它要變了,，請仔細(xì)看：3004,，誰會讀?真了不起!請繼續(xù)看，變變變,，507000，這個數(shù)好大,，你們會嗎?(生回答)

這么難的數(shù)還難不倒大家，看好了,，80409000,，這下不會了吧?

也會呀，你讀吧!你們真聰明!讀得又對又快,，一定知道它們的讀法,，誰來說一說億以內(nèi)的數(shù)如何讀。

看來同學(xué)們對億以內(nèi)數(shù)的讀法掌握得很好,，在我們生活中,，還經(jīng)常會遇到比一億更大的數(shù)，這節(jié)課讓我們一起走近它們,，認(rèn)識它們。

(板書課題：億以上數(shù)的認(rèn)識)

2新知探究

(一)億以上數(shù)的讀法

1,、讀一讀下面畫橫線的數(shù)。

2,、試讀出下面各數(shù)。

3,、怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)?

先讀萬級,，再讀個級;萬級的數(shù),，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字;每級末尾不管有幾個0,，都不讀,，其他數(shù)位上有一個或連續(xù)有幾個0,，都只讀一個零,。

4,、讀出下面各數(shù)。

(三)億以上數(shù)的寫法

1,、寫出下面橫線上的數(shù)。

2,、試寫出下面各數(shù),。

3,、億以上數(shù)的寫法,。

先寫萬級，再寫個級;哪個數(shù)為上一個單位也沒有,，就在那個數(shù)位上寫0。

4,、試寫出下面各數(shù),。

二十五億寫作：2500000000

四百九十億六十萬寫作：49000600000

五千零四億零七百萬寫作：500407000000

5、讀寫比較,。

讀法與寫法有什么相同與不同?

相同點(diǎn)：從高級起,，按級讀數(shù),，寫數(shù),。

不同點(diǎn)：讀數(shù)時,，每級末尾不管有幾個0都不讀,，其他位上有一個或連續(xù)有幾個0,，都只讀一個零。

寫數(shù)時,，哪一位上一個單位也沒有就在那一位上寫“0”。

3鞏固提升

剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色,，有一只機(jī)靈的小猴知道了，它有些不服氣,，想考考大家,，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?接下來我們一起進(jìn)入闖關(guān)練習(xí)。

第一關(guān)：學(xué)以致用

1.我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙,。讀作：(三十七億零五十萬)。

2.四億零五百九十萬四千二百,。這個數(shù)寫作：(405904200)。

第二關(guān)：火眼金睛

1.6008007200中的每一個0都不讀,。(錯誤)

2.由三十、三十萬,、三十億組成的數(shù)300030030,。(錯誤)

第三關(guān)：精挑細(xì)選

1.用7個十億,、8個千萬,、5個萬和4個十組成的數(shù)寫作(d)

a,、780050040b、708050040

c,、708005040d,、7080050040

2.下面各數(shù)中，所有的0都不讀的是(c)

a,、906307000b,、1080060000

c、52072004500d、5883000600

課后小結(jié)

(一)學(xué)生總結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?(小組說--組內(nèi)總結(jié)--組間交流)

(二)教師總結(jié)

今天,，我們通過自己的努力，學(xué)會了這么多知識,，老師真為你們驕傲!同時我們還發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識都是相互聯(lián)系、相互貫通的,。我們在學(xué)習(xí)時要做到舉一反三，運(yùn)用舊知識來學(xué)到更多的新知識,。

板書

億以上數(shù)的認(rèn)識

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法

2,、億以上數(shù)的讀法,、寫法

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人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇五

1,、出示越野圖的起點(diǎn)和終點(diǎn)位置。

2,、如果你是一名運(yùn)動員,，你將從起點(diǎn)向什么方向行進(jìn)？（方向標(biāo)）加方向標(biāo)有什么好處,？為什么方向標(biāo)畫在起點(diǎn)的位置,？（以起點(diǎn)為觀測點(diǎn)）

3、自主探究,，小組討論,，合作交流

例1的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置,。教學(xué)時,，可以與主題圖的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行,，通過情境使學(xué)生明確需要方向和距離兩個條件才能確定物體的位置,。活動中確定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進(jìn)行探索,。

準(zhǔn)確的可以說是東偏北30°,，那可以用北偏東60°這樣表示嗎,？在說具體位置時，一般先說與物體所在方向離得較近（夾角較?。┑姆较??！拷膫€方向就把那個方向放在前面。

（距離1千米）如果沒有距離又會怎樣,？

1號點(diǎn)在起點(diǎn)的東偏北30°的方向上,，距離是1千米。你學(xué)會表示了嗎,？

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇六

1、通過實踐活動,感知,、了解千米的含義,建立一千米的長度觀念,。

2,、會進(jìn)行長度單位間的換算及簡單的計算,。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實踐能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)

建立1千米的長度概念,會用千米表示實際長度,。

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí),，談話

1,、說說我們已學(xué)過哪些長度單位?(板書:米,、分米,、厘米,、毫米)用你喜歡的方式表示1米,、1厘米。再填空,。

2,、下列測量活動用什么長度單位合適?

(1)測量鉛筆的長度。

(2)測量旗桿的高度,。

(3)測量課桌的高度。

(4)測量硬幣的厚度,。

思考;測量三元到豐都的路程。

師:如果要測量三元到豐都的路程,我們可以選用哪個長度單位來測量呢?

3,、揭示課題:用米測量太麻煩了,。三元到豐都的距離比較遠(yuǎn),我們需要用更大的長度單位來測量,今天我們就來認(rèn)識一個新的長度單位——千米,。(邊說邊板書)

二,、觀察

在日常生活中我們見過“千米”,如:

(1)出示四張畫片,學(xué)生觀察討論,說標(biāo)記的意思。(書上4頁四幅圖)

a圖一:汽車時速表

b圖2:公路上汽車限速每小時30千米,。

c圖3;公路上的里程碑,。

(2)師:你還在哪些地方見過或聽過“千米”?(讓生答)

(3)小結(jié):計量路程或測量鐵路,、公路,、河流的長度,通常用千米做單位,。千米又叫做公里,可以用“km”表示,。(板書:(公里km))

三、聯(lián)系生活,，初步建立“千米”觀念：

1千米有多長呢?昨天老師帶領(lǐng)大家走了100米的路程,(課件出示食堂到周轉(zhuǎn)房口)想一想,1000米要走多少個100米?(10個)對,就是像我們昨天那樣走10次,5個來回,。

10個100米是1000米,1000米就是1千米。我們可以寫成

1千米=1000米全班齊讀一次,。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀:用不同的停頓來區(qū)分)

追問:2千米=()米(讓學(xué)生說想法,如:2千米里有2個1千米,就是米)

4千米=()米3000米=()千米

9千米=()米6000米=()千米

四,、再次建立1千米的長度概念

1千米到底有多長?

出示新莊小學(xué)操場:這是新莊小學(xué)的操場,一圈是400米,沿著它跑兩圈半是是多少?

讓學(xué)生嘗試算一算兩圈半是多少米?然后展示交流。最后教師總結(jié),。

400×2=800(米)800+200=1000(米)

1000米=1千米1千米也叫1公里1千米(公里)=1000米

學(xué)生齊讀,。

想一想:從校門口大約到什么地方是1千米?

你家到學(xué)校大約有幾千米?

五,、做一做

再次體驗1千米的長度?

(1)三元中學(xué)操場:這是大家非常熟悉的三元中學(xué),你知道沿著它跑道走一圈時多少米嗎?老師做了實地測量,是200米,那走幾圈是1千米?(指名回答:5圈)

(2)星期天,楊老師進(jìn)行了一次實地測量,從我們校門口出發(fā)一直醫(yī)院背后,大約是1千米,。

(3)從校門口到向家壩鋪的水泥路大約是1千米,。

現(xiàn)在你腦子里有1千米長度的概念了嗎?閉上眼睛,想象1千米的長度,。

(4)你能從生活中找出1千米嗎?

六、實際運(yùn)用

小帥在早鍛煉,跑一圈200米,跑5圈是多少千米?

學(xué)生練習(xí)后,再展示交流,。

200×5=1000(米)1000米=1千米

七,、拓展訓(xùn)練

改一改:

(課件出示)小明的日記

12月5日星期六

今天早晨7點(diǎn)鐘,我從2厘米的床上起來。用了3小時很快刷了牙,、洗了臉,然后喝了一杯牛奶和吃了一根長約20分米的油條,。然后和爸爸媽媽走了200千米來到公共汽車站,一看手表,哇!才走了3分鐘,。路上碰到體重50克的小胖子丁丁,丁丁問:“小明,上哪兒去?”我說:“去廣場放風(fēng)箏,。”丁丁說:“廣場離這里很近,才1米呀!

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇七

1,、如圖,，每一個方格代表1平方厘米，用紅筆涂出8平方厘米的一個圖形,，再用綠筆涂出面積為12平方厘米的另一個圖形,。

2,、在括號里填上合適的單位,。

（1）電視屏幕的面積是25（）。

（2）一塊橡皮上面的面積是9（）,。

（3）學(xué)校操場的面積大約是500（）。

（4）教室的面積大約是40（）,。

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇八

單元目標(biāo)：

1、使學(xué)生會計算三位數(shù)加,、減三位數(shù)

2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，進(jìn)一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法,，增強(qiáng)估算意識。

3,、使學(xué)生理解驗算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗算，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣,。

第一課時：

兩位數(shù)加兩位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

萬以內(nèi)進(jìn)位加法

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷萬以內(nèi)進(jìn)位加法的認(rèn)識過程,，理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則

2、能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算兩位數(shù)進(jìn)位的加法題

教學(xué)重點(diǎn)：

萬以內(nèi)進(jìn)位加法的計算法則

教學(xué)難點(diǎn)：

哪一位上的數(shù)相加滿十,，要向前一位進(jìn)1,，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進(jìn)上來的1,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新知

1,、口算：50+70300+500900—50044+22

30+5035+5587+49(遇到困難)

2,、87+49不能用口算一下子就算出來,，今天我們就來學(xué)習(xí)一下萬以內(nèi)進(jìn)位加法。

二,、新課展開

2,、列式計算,。用舉手的方式,，認(rèn)為不行的舉手?為什么不行?說明理由,。

3,、同桌交流算法5+7=1240+40=8012+80=92

45+7=5252+40=92

47+5=5252+40=92

4、同學(xué)們用了這么多的方法,，真能干!那有沒有同學(xué)直接用45+47算的,，說一說你是怎樣思考的?(請生上臺演示)

5、列豎式計算

6,、多媒體出示例1圖片,，獨(dú)立完成計算，(兩個學(xué)生板演,，其余同學(xué)在書上完成)

7、列豎式計算(重點(diǎn)講解)

三,、鞏固練習(xí)、拓展提高

1,、獨(dú)立完成做一做1,、2

2、請生回答,，集體講解訂正

四、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加位數(shù)的運(yùn)算法則,，你們學(xué)會了嗎?

五,、作業(yè)

完成練習(xí)四

第二課時：

教學(xué)內(nèi)容：3位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加

教學(xué)目標(biāo)：

2,、通過觀察,、計算等方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力合估算的方法

3,、提高學(xué)生計算的正確性和計算速度

教學(xué)重點(diǎn)：

3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加

教學(xué)難點(diǎn)：

3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的口算和筆算算法

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的運(yùn)算法則,，同學(xué)們還記得怎樣算嗎?現(xiàn)在老師要考你們一下,。

1、完成下列各題76+3724+8998+66980+660985+665

二,、探究新知

1、多媒體出示主題圖,，估算爬行類和兩棲類一共有多少種?

2,、小組討論估算值,，說明理由,。

3,、請生列式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種?

4,、指明學(xué)生板演,，集體講評(教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十,，就要向前一位進(jìn)1，在計算到前一位的時候不能忘記加進(jìn)位1,。)

三、鞏固練習(xí),、拓展提高

1、完成教科書上做一做,，集體講評訂正。

2,、多媒體出示教科書練習(xí)五第10題，開動腦筋,，獨(dú)立完成,。

四,、小結(jié)

通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法,，而且懂得了中國爬行類和鳥類,、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實我國還有許多珍稀野生動物,，打開課本15頁,，說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系?自己找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題,，并列式解決問題。

五,、作業(yè)

課本練習(xí)五1~9題

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的認(rèn)識過程,，學(xué)會三位數(shù)與三位數(shù)的退位減法

2、通過觀察,、估算等方法，能正確的筆算多位數(shù)減法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：

萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法

教學(xué)難點(diǎn)：

萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算算法

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、口算(指生回答)

80—7=56—3=76—12=98—35=

2、豎式計算(指生板演)

654—12=123—100=876—123=587—198=

師小結(jié)：587—198=豎式計算應(yīng)該注意點(diǎn)什么?今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

二,、新授

(一)例1

1,、多媒體出示教學(xué)例題1：放假同學(xué)們都喜歡去旅游,，在我國云南有三個美麗的地方,，

2、小組討論估算大理到麗江有多遠(yuǎn)?說明方法

3,、用線段圖的方法來理清問題，圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線,，可以使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了。

4,、列豎式計算,，指生到黑板演示

(二)例2

1,、現(xiàn)在我們把517改成507，想一想,，計算上有什么不同?自由發(fā)言。

2,、同桌交流計算方法，然后選出代表,，指生到黑板前講，把你們認(rèn)為最容易的方法說給大家聽,，邊講邊板書。然后請其他學(xué)生講評,。

師小結(jié)：改了數(shù)字之后還是要按照減法運(yùn)算法則來計算

(三)例3

1,、怎樣計算500—185(自由發(fā)表意見，方法越多越好)

2,、用豎式計算,，指生板書

三、鞏固練習(xí),，拓展提高

完成第23頁的做一做

四,、小結(jié)

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

五,、作業(yè)

完成作業(yè)練習(xí)六

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)用方格數(shù)來表示面積，用面積公式來算面積。

2,、通過多媒體課件的演示，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用自主探究,、合作交流,、觀察與比較等方法去掌握通過圖形割補(bǔ)的方法計算不規(guī)則圖形的面積。讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識形成的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3,、通過讓學(xué)生計算生活中實際房屋的面積，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活實際中的具體運(yùn)用,，感受數(shù)學(xué)與生活實際的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠熟練運(yùn)用計算面積的兩種基本方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握通過圖形割補(bǔ)的方法計算不規(guī)則圖形的面積,。

教學(xué)關(guān)鍵：

與實際生活相聯(lián)系，學(xué)會計算生活中實際房屋的面積。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)長方形,，正方形的面積。

小結(jié)

你們真聰明,，不需要一個一個的數(shù)格子，只要知道長方形的長和寬,，知道正方形的邊長，就可以利用面積公式來計算出長方形和正方形的面積,。

2,、利用平移，半個格子湊整及軸對稱圖形特點(diǎn)求圖形面積平行四邊形,，不規(guī)則圖形平移成為長方形,，2個半格湊成一格。軸對稱圖形只要數(shù)一半,，乘以2就能算出整個圖形面積。

小結(jié)：我們可以利用平移的方法把平行四邊形轉(zhuǎn)變成為長方形,，把三角形轉(zhuǎn)變成

為正方形來計算出面積,。把2個半格合并成一格，利用軸對稱圖形的特點(diǎn)快速計算出面積,。

二、新授

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊《它們有多大》教案

這2個不規(guī)則圖形,，哪個圖形的面積大呢?

究竟是哪個圖形面積大呢?

今天這節(jié)課就具體來研究它們的面積有多大。

(出示課題)不規(guī)則圖形面積

2.圖形a我們先觀察圖形a,，你有辦法計算它的面積嗎?

a,、小組討論

b、匯報各種計算的方法

5×4-4

2×5+3+3

4×3+2+2

4×4……

c,、電腦演示并且總結(jié)出割,、補(bǔ),、移三種方法,。

同學(xué)們：你們認(rèn)為哪種方法?為什么?

割的方法：4×4=16補(bǔ)的方法：5×4-4,，這兩個方法!

師總結(jié)：無論是割還是補(bǔ),，分割的塊數(shù),，或者是補(bǔ)上的塊數(shù)越少，這種方法就越顯得簡單,，也就越好,。

3.圖形b

圖形b也是個不規(guī)則圖形，你能用比較簡單的方法來求出它的面積嗎?

獨(dú)立思考,，然后把結(jié)果寫在紙上面,。

交流：(利用補(bǔ)的方法將它轉(zhuǎn)變成一個規(guī)則的圖形)

4×4=16

電腦演示生介紹的方法,，并板書算式。

師：現(xiàn)在可以知道圖形b和圖形a誰大誰小嗎?

要準(zhǔn)確知道哪個圖形的面積大,，就必須進(jìn)行正確的計算,，在計算時方法越簡單越好,。

三、鞏固練習(xí)

這里有一些不規(guī)則的圖形,，請你們仔細(xì)觀察,，畫一畫,，說一說，怎樣求它們的面積,。

(在練習(xí)紙上獨(dú)立完成后交流)

說說：求凸出來的圖形面積用什么方法好?

求凹進(jìn)去的圖形面積用什么方法好?

小結(jié)：無論是割還是補(bǔ)，分割的塊數(shù),，或者是補(bǔ)上的塊數(shù)越少,，這種方法就越顯得簡單,，也就越好,。

總結(jié)

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了求圖形面積的方法,，你有什么新的收獲?

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇十

教學(xué)內(nèi)容：

根據(jù)測量的有關(guān)內(nèi)容,，自行設(shè)計的綜合實踐活動

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會步測、目測等測量方法,，了解光側(cè)、影測,、繩測等測量方法,，進(jìn)行實際測量,。

2、在解決生活中的實際問題中發(fā)展空間觀念和抽象概括能力,。

3、提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力和計算能力,。

4,、體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、米尺、卷尺,、等

教學(xué)過程：

一、提出問題

師：我們認(rèn)識了長度單位米,、分米和厘米,，并且知道了它們大概的長度，那么今天我們就用我們所學(xué)的知識來進(jìn)行實際測量,。在進(jìn)行測量前,，我們要了解哪些測量知識呢?例如：測量工具、測量單位,、測量對象,、測量方法等等,。

(學(xué)生提到了進(jìn)行測量的時候，要使用尺子,，記錄測量結(jié)果的時候要用到米、分米,、厘米等長度單位,。)

二,、活動程序

1,、準(zhǔn)備活動：展示人們測量一些建筑物的課件。

2,、布置活動

師：我們已經(jīng)掌握了測量的相關(guān)知識，下面就請同學(xué)們結(jié)合實際生活,，選擇一個你想測量的對象，選用適當(dāng)?shù)臏y量方法進(jìn)行實際測量,。

測量要求

(1)以小組為單位，進(jìn)行實際測量,。

(2)每小組要在活動卡片上做好記錄,。

3、提供給學(xué)生“實際測量活動”卡片

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人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能：通過對算法的比較探索,，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計算,，自己得出兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法，使學(xué)生理解“十位滿十向百位進(jìn)1”的算理,，并能正確地進(jìn)行計算,。

2,、過程與方法：經(jīng)歷探索計算方法的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力,，以及有順序地、有條理地思考問題的意識,。

3、情感態(tài)度：在自主探索計算方法的過程中獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，養(yǎng)成獨(dú)立思考與善于傾聽的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作相關(guān)教學(xué)課件

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確筆算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確掌握連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

1,、眼急腦快(口算)

利用羊村為了迎接亞運(yùn)盛會，舉行了圣火接力賽,，讓學(xué)生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

逐一出示口算題，指名學(xué)生說出結(jié)果

8+7=9+5=8+42=46+9=

34+53=28+12=520+300=

2、心明手巧(筆算)

師：同學(xué)們很順利就迎接到了圣火,，但如果想把火炬保留下來，必須打開密碼箱才行,，你們有信心把火炬保管好嗎?現(xiàn)在請拿出練習(xí)本，用豎式算一算,，密碼是多少,，看誰算得好。

筆算下列各題：25+38=45+29=

學(xué)生獨(dú)立用豎式進(jìn)行計算后匯報結(jié)果并引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

師：仔細(xì)觀察這兩個豎式你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么要提醒同學(xué)的?

3、激趣引入

師：同學(xué)們真聰明,，很快就幫羊村完成了這意義重大的任務(wù)，村長為了表揚(yáng)我們對他們工作的支持,，決定請我們?nèi)⒂^野生動物園,，高興嗎?準(zhǔn)備好,，看看你認(rèn)識那些野生動物。

伴隨悠揚(yáng)的音樂,，課件分別演示熊貓、東北虎,、丹頂鶴、蜥蜴,、青蛙,、金絲猴,、藏羚羊等受保護(hù)野生動物。

二,、交流探索,，解決問題

1、分析統(tǒng)計表,，提出問題

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表，注意思考從“已知種數(shù)”到“瀕危和受威脅種數(shù)”的數(shù)量有什么變化?并結(jié)合數(shù)據(jù)教育學(xué)生愛護(hù)野生動物,。

(3)出示第一個問題：中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種?讓學(xué)生思考,。

2、嘗試解答

(1)師：這個問題你會列式嗎?請用豎式算一算結(jié)果是多少,。

(98+25=)

(2)指名一生板演，其他學(xué)生獨(dú)立計算,。

(3)師生齊分析學(xué)生完成的情況,，并讓學(xué)生說出計算過程。

(4)結(jié)合課件的演示引導(dǎo)學(xué)生把這題的計算過程再說一遍,，突出“那一位相加滿十要向前一位進(jìn)1?！?/p>

3,、比較總結(jié)

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察比較打開密碼箱的兩題和例題，同桌互相交流討論,，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

(2)匯報交流結(jié)果,，讓學(xué)生說出自己的想法。

(3)通過比較總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加)的計算方法,、特點(diǎn)并引出課題。

三,、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1,、神機(jī)妙算(直接寫出結(jié)果)

65396743

+78+86+95+88

學(xué)生獨(dú)立計算出結(jié)果，教師巡視,。

指名說出結(jié)果及計算過程。

2、拔蘿卜(用豎式計算)

58+9468+5286+77

(1)學(xué)生獨(dú)立用豎式計算出結(jié)果,，同時指3名學(xué)生到黑板上板演計算過程，教師巡視學(xué)生的完成情況,。

(2)讓3名學(xué)生當(dāng)小老師,，批改同學(xué)的計算,。(提醒學(xué)生注意不要把算式的數(shù)抄錯)

(3)集體評講學(xué)生的完成的情況,。

3,、配鑰匙(連一連)

師：班長暖羊羊它負(fù)責(zé)小羊們的日常生活,，但它不小心把小羊房間的鑰匙給調(diào)亂了，你們能幫幫暖羊羊,，把鑰匙給配好嗎?同桌互相討論一下，看誰找得又快又準(zhǔn)確!

58+9458+6759+7579+89

125168152158134

指名學(xué)生說說如何算得又快又準(zhǔn),。

4、活學(xué)活用(解決問題)

師：你會解答嗎?請把你的算式寫在書上,。

巡視學(xué)生的解答情況，并指名說出解答的算式,。

師：除了上面這個問題，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

5,、想一想(擴(kuò)展延伸)

的兩位數(shù)加上的兩位數(shù)加和是多少?

四、回顧總結(jié),，反思提升

同學(xué)們想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

板書設(shè)計：

兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加)

98+25=123(種)

98

+25

123

答：中國特有的鳥類和爬行類一共有123種,。

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的立體圖形的形狀,，具有一定的空間觀念,。

2、復(fù)習(xí)鞏固長方形的周長,、正方形的周長的計算辦法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行測量并求周長,。

3,、利用周長的相關(guān)知識,，能夠解決實際的數(shù)學(xué)問題,。

4、通過動手操作,，使學(xué)生進(jìn)一步獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗。

5,、在交流的過程中回憶求周長的計算方法，感受計算方法的多樣性,，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受計算方法的多樣化,，提高學(xué)生的認(rèn)知水平,。

教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境

2,、除了學(xué)習(xí)觀察立體圖形,，我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長,？

今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識。

二,、鞏固探究

1,、復(fù)習(xí)觀察立體圖形

交流，訂正,。

2、復(fù)習(xí)周長的計算方法,。

什么叫周長,？怎樣求長方形的周長,？正方形的周長又該怎么求呢,？

自由完成第12題，匯報訂正,。

還是用這根鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的周長是多少,？

通過剛才的操作，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

4,、剛才我們又是動手操作，又是測量計算,，累了吧？我們一起到足球場去輕松一下吧,！看！這就是我們將要去的足球場,。出示第14題,。

自己看圖、讀題,，想一想，在這道題中都告訴了我們什么信息,？

這道題一共讓你求出幾個問題？會不會解答,？

做完這道題,，你有什么想法嗎,？

三,、拓展實踐

我們再獨(dú)立解決幾個實際問題：

1、足球場是個長方形,，長120米,，寬95米,。李林繞著足球場跑了3圈，跑了多少米,？

3,、小結(jié)：這節(jié)課,，我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？

四,、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)

板書設(shè)計：

總復(fù)習(xí)

立體圖形求周長

長方形的周長

正方形的周長