作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
八年級人教版歷史教案第課篇一
【教材分析】
本課的主題是唐朝第一個盛世——“貞觀之治”。本課的重點是“貞觀之治”,。唐朝是我國歷少有的封建盛世,。唐太宗居安思危，以史為鑒的開明思想和政治遠見,，在中國封建帝王中是罕見的,。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社會的發(fā)展,，符合歷史發(fā)展的趨勢,，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn),。貞觀之治為唐朝進入鼎盛時期——“開元盛世”奠定了基礎(chǔ)。
【教學目標】
通過本課學習,，使學生了解唐朝建立,、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ),。通過引導(dǎo)學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”,，培養(yǎng)學生綜合、分析歷史問題的能力;通過引導(dǎo)學生對唐太宗和武則天進行簡單的評價,，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力,。通過本課的學習，使學生認識到唐太宗,、武則天二帝的開明思想及其開明政策,，促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動作用,。
【教學重難點】
重點：如何幫助學生對唐太宗,、武則天等歷史人物做出恰當?shù)脑u價。對于初中學,，他們評價一個人物,，往往會帶有感情色彩，從“好”或“壞”出發(fā),，而不能客觀地分析,，這就需要教師加以引導(dǎo)，使學生能夠掌握評價歷史人物的基本方法,，即遵循實事求是的原則,，看他對歷史發(fā)展,，尤其是經(jīng)濟發(fā)展所起的作用,。
難點：如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史任務(wù)作出恰當?shù)脑u價,。
【教學過程】
導(dǎo)入：引導(dǎo)學生回憶隋朝的繁盛,，然后思考“為什么如此繁盛的隋朝很快就滅亡了”，使學生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治,，激化了社會各種矛盾,，導(dǎo)致農(nóng)民起義的爆發(fā)。在農(nóng)民起義過程中,，618年,，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡,。
一,、唐朝的建立
隋朝太原留守李淵在太原起兵,，618年攻占長安，建立唐朝,。
時間：618年開國皇帝：唐高祖都城：長安
出示《唐朝疆域圖》,，強調(diào)唐朝長安城的位置。
二,、貞觀之治
出示材料：
學生討論這段話的含義及從中可以得到的結(jié)論：由于唐太宗對君民關(guān)系認識較為深刻(認識到人民群眾的力量),，貞觀年間，他的治國政策和措施就是依據(jù)這一思想而制定的,。
1.貞觀之治出現(xiàn)的原因：吸取隋亡的教訓
2.貞觀之治的表現(xiàn)：政治,，經(jīng)濟，文化,，外交,，民族方面
唐太宗時期，政治比較清明,，經(jīng)濟發(fā)展較快,，出現(xiàn)繁榮景象，國力逐步強盛,。歷稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”,。
3.盛世出現(xiàn)的表現(xiàn)：
4.盛世出現(xiàn)的原因：
過渡：在唐朝歷出現(xiàn)了我國的一位女皇帝，大家知道是誰嗎?
三,、女皇帝武則天
介紹武則天經(jīng)歷
1.武則天的措施：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，二是破格提拔有才能的人。三是科舉制的發(fā)展,，四是設(shè)北庭都護,。
最后，引用郭沫若對其統(tǒng)治評價的話：“政啟開元,，治宏貞觀,。”
2.不足：用酷吏,，濫殺無辜,，修寺廟。
小結(jié)：唐太宗,、武則天都推行了比較開明的政治經(jīng)濟措施,，促進唐朝的繁榮強盛，對他們的統(tǒng)治應(yīng)給予肯定,。
【板書設(shè)計】
一,、唐朝的建立
時間：618年開國皇帝：唐高祖都城：長安
二、貞觀之治
1.貞觀之治出現(xiàn)的原因：吸取隋亡的教訓
2.貞觀之治的表現(xiàn)：政治，經(jīng)濟,，文化,，外交，民族方面
3.盛世出現(xiàn)的表現(xiàn)：
4.盛世出現(xiàn)的原因：
三,、女皇武則天
1.武則天的措施：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，二是破格提拔有才能的人。三是科舉制的發(fā)展,，四是設(shè)北庭都護,。
2.不足：用酷吏，濫殺無辜,，修寺廟,。
八年級人教版歷史教案第課篇二
style="color:#125b86">海峽兩岸的交往
了解祖國大陸與臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢,。
二,、課程目標
知識與能力：
1、知道和平統(tǒng)一的大政方針;
2,、了解兩岸關(guān)系的歷史性變化;
3,、掌握兩岸交往的現(xiàn)狀;
過程與方法：
通過海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交往的變化，培養(yǎng)學生歸納,、分析歷史問題的能力;
通過對臺灣歷史的了解,，初步培養(yǎng)學生史論結(jié)合的能力;
通過對目前臺灣局勢現(xiàn)狀了解，培養(yǎng)學生獲取歷史信息的能力;
情感態(tài)度價值觀：
使學生認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢,，樹立起對國家,、民族的歷史責任感和使命感;
三、重點與難點
重點：黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針;
難點:“和平統(tǒng)一,，一國兩制”的對臺基本方針;
四,、課前準備
教師準備：
1、收集相關(guān)影像資料;
2,、收集臺海局勢的時政資料
學生準備：
1,、根據(jù)所學知識和查閱資料，說明臺灣自古以來是中國的領(lǐng)土;
2,、收集臺海局勢的時政資料;
3,、了解兩岸經(jīng)濟、文化交流的狀況;
五,、教學方法
教師教法：談話法;活動法;課堂討論法;
學生學法：探究式學習;學會史論結(jié)合的陳述歷史問題的能力;
導(dǎo)入新課：
1、時事報道：臺海局勢
2,、談古論今：用史實說明臺灣自古就是中國的領(lǐng)土
一,、推進祖國統(tǒng)一大業(yè)
二、日益密切的交往
談?wù)勀闼赖膬砂督煌默F(xiàn)狀;
影像資料：反對-,、爭取統(tǒng)一
八年級人教版歷史教案第課篇三
1,、p.28背景和原因;鴉片戰(zhàn)爭打開了中國的國門,，清政府內(nèi)外交困，中國的部分開明地主開始睜眼看世界,，他們在同外國資本主義的交往中,，深刻感受到中西之間的經(jīng)濟和軍事差距。
2,、思想基礎(chǔ)：“師夷長技以制夷”(魏源)
3,、p.28時間：19世紀60年代—90年代
4、p.28洋務(wù)運動的口號,，前期：“自強”,，后期：“求富”。
5,、p.29洋務(wù)運動的主要內(nèi)容：前期以創(chuàng)辦軍事工業(yè)為主：曾國藩的安慶軍械所,、李鴻章和曾國藩江南制造總局、左宗棠的福州船政局;后期以創(chuàng)辦民用工業(yè)為主：李鴻章的輪船招商局和開平煤礦,、張之洞的漢陽鐵廠和湖北織布局等,。(p.29另：1862年清政府創(chuàng)辦京師同文館，培養(yǎng)翻譯人才)
6,、p.28領(lǐng)導(dǎo)階級及其代表人物：部分開明地主(洋務(wù)派),。
7、代表：奕?,、李鴻章,、左宗棠、張之洞,。
8,、p.30目的：學習西方先進技術(shù)，維護清朝封建統(tǒng)治,。
9,、p.30性質(zhì)：統(tǒng)治者的自救運動。
10,、p.30失敗標志：甲午戰(zhàn)爭中,，北洋水師的覆滅。
11,、失敗的根本原因：沒有觸及封建統(tǒng)治的根基,。
12、p.30洋務(wù)運動地位：洋務(wù)運動發(fā)生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中,，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動,。
13、p.30洋務(wù)運動作用：洋務(wù)運動沒有使中國富強起來，但引進了西方先進的科學技術(shù),，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè),，洋務(wù)運動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)了技術(shù)力量,，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進作用,，為中國近代化開辟了道路。
八年級人教版歷史教案第課篇四
教學目標
基礎(chǔ)知識了解英國向中國走私鴉片,，給中國社會帶來嚴重危害,，并由此發(fā)動了侵略中國的“鴉片戰(zhàn)爭”
能力訓練
過程方法探索分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和中英《南京條約》給中國社會造成的影響
運用史料指導(dǎo)學生閱讀插圖、資料,、自由閱讀卡,，從中獲取與本課相關(guān)的史實
情感、
態(tài)度
教學重點
中國從主權(quán)獨立,、領(lǐng)土完整,、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會的過程（虎門銷煙和南京條約）。
教學難點
分析鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會政治和經(jīng)濟的重大變化,，理解中國近代社會的半殖民地半封建社會性質(zhì),。
教學過程
導(dǎo)入新課
1、組織學生回顧初一學習情況,，聯(lián)系新學期課改趨勢,，修訂課堂評價辦法，并落實到位,。
2,、指導(dǎo)學生閱讀第1頁“導(dǎo)入框”。
組織學生學習和探究新課
一,、林則徐虎門銷煙
指導(dǎo)學生閱讀本目以及第6頁“自由閱讀卡?從_毒品”,，討論回答問題:
1、英國為什么要向中國走私鴉片,？
（為開辟國外市場,、推銷工業(yè)品、掠奪廉價原料而侵華,，為牟取暴利而走私鴉片,。）
2、英國走私鴉片對中國造成哪些危害,？
（a.白銀外流,，造成清政府財政危機；b.銀價上漲,，造成“銀貴錢賤”,，加重農(nóng)民負擔,；c.腐蝕統(tǒng)治機構(gòu),，清政府更加_d.毒害中國人民身心健康,，削弱軍隊戰(zhàn)斗力。）
3,、面對著鴉片的危害,，林則徐采取了怎樣的措施？收到什么效果,？
（嚴厲禁煙）（將繳獲的230多萬斤鴉片銷毀在虎門,，維護了中華民族的利益，表現(xiàn)了中華民族反抗外來侵略的堅強意志,。林則徐是當之無愧的民族英雄,。）
4、林則徐處理鴉片是燒毀它們嗎,？為什么,？
（不是）（因為燒鴉片會產(chǎn)生大量毒煙，造成人們“被動吸毒”,，所以才利用生石灰與海水化合反應(yīng)產(chǎn)生的高溫來熔化鴉片,，避免污染。）
小結(jié),、過渡:林則徐虎門銷煙打擊了鴉片販子的囂張氣焰,，挫敗了英國用鴉片打開中國大門的美夢。他們就悍然發(fā)動侵略戰(zhàn)爭,，用大炮轟開中國的大門,。
二、中英《南京條約》
學生閱讀本目,，思考回答:
1,、這場戰(zhàn)爭是否因林則徐禁煙而引起？
（不是,。因為打開中國市場是英國政府的既定政策,，他們要保護骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴張政策,，什么手段都耍得出來,。即使沒有林則徐的禁煙，他們也要用大炮說話的,。德國軍事學家克勞塞維茨說過:“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù),。”馬克思也說過:“英國用大炮_國接受一種名叫鴉片的麻醉劑”,，因此,，這場戰(zhàn)爭被稱作“鴉片戰(zhàn)爭”,。）
2、這場戰(zhàn)爭的結(jié)局如何,？
（中國戰(zhàn)敗,，清政府_定《南京條約》。）
（割讓香港島使中國領(lǐng)土主權(quán)不完整,；巨額賠款,，增加了人民負擔；開放五口通商和協(xié)定關(guān)稅,，有利于資本主義國家對中國的商品輸出,。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會,。）
教師講解“半殖民地半封建社會”的涵義:
“半封建”指原有的封建經(jīng)濟已被破壞,，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟形式，但仍保持著封建剝削制度,?！鞍胫趁竦亍敝府敃r形式上獨立，但在政治,、經(jīng)濟,、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。
4,、根據(jù)課本第5頁“活動與探究1”:中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失?。?/p>
中國和歐洲的資本主義萌芽幾乎是同時產(chǎn)生的,，但是中國的資本主義萌芽受到封建_義的嚴重阻礙,，始終處于萌芽狀態(tài)。而歐洲的資本主義萌芽產(chǎn)生后,，歐洲社會的一系列活動和運動都在促進它的成長,。經(jīng)過資產(chǎn)階級革命的勝利、資本主義制度的確立,、工業(yè)革命的成功,，資本主義的生產(chǎn)力迅猛發(fā)展起來，歐洲的資本主義長成了參天大樹,。而英國這時已成為號稱“世界工場”和“日不落帝國”的資本主義“老大”,。它與清政府相比，在政治,、經(jīng)濟,、軍事上都擁有明顯的優(yōu)勢?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊邙f片戰(zhàn)爭中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓,。
5,、小表演活動:中英《南京條約》簽訂儀式上雙方代表的對話（可自由發(fā)揮）。
本課小結(jié)
1,、指導(dǎo)學生根據(jù)“知識網(wǎng)絡(luò)”,，進行“接龍復(fù)習”。
2,、指導(dǎo)學生完成課本第5頁“練一練”,。
3,、提醒學生預(yù)習第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》,。
八年級人教版歷史教案第課篇五
中華文化的勃興(二)
[教學目標]
1、知識目標：
孔子及其仁學說,?？鬃釉诮逃臀幕系呢暙I。老子和他的辯證思想,。戰(zhàn)國時期的諸子百家：墨家,、儒家、道家,、法家,、兵家等。
2,、能力目標：
指導(dǎo)學生比較諸子百家各自的主張,，培養(yǎng)學生的對比分析能力。
[重點,、難點]孔子和百家爭鳴
[教法,、學法]
由學生自己閱讀課文而后質(zhì)疑，教師給與點撥,。
[課時]1課時
[課型]新授課
[教具]多媒體課件,、有關(guān)春秋、戰(zhàn)國主要思想家簡介,、人物圖
[教學步驟]
一,、導(dǎo)入課文：
山東被譽為一山一水一圣人。一山是指泰山,。一水指黃河,。同學們，這一圣人指誰?(學生回答出孔子,，從而導(dǎo)入課文)
1,、大思想家、教育家孔子：(板書)
1)思想：
(指導(dǎo)學生看孔子像及其學說)回答：孔子是個怎樣的人?他有何學說?
學生回答出：孔子是儒家學派的創(chuàng)始人,，提出仁的學說
2)教育：
(指導(dǎo)學生閱讀53頁第二自然節(jié))提出：孔子在教育方面的貢獻?
(學生回答后,，教師歸納)
a興辦私學,，廣收門徒。b注意因材施教,，善于啟發(fā)學生思考問題,。
c教育學生學習態(tài)度老實，要謙虛好學,。
d時常復(fù)習所學知識,，溫故而知新。
3)文化：
(指導(dǎo)學生閱讀課文)回答由孔子主持編定了哪幾部著作?孔子的言行被弟子編成了什么書?(學生回答后,，教師歸納)
《詩經(jīng)》《尚書》《春秋》《論語》
春秋戰(zhàn)國時期的孔子在思想,、教育、文化等方面都做出了重大貢獻對后世影響巨大,，被譽為我國歷偉大的思想家,、教育家。與孔子同一時期還出現(xiàn)了另一位偉大的思想家,，是誰呢?(學生回答出：老子)
2,、思想家老子：(板書)
(指導(dǎo)學生閱讀老子插圖及說明文字，了解老子生平)
春秋晚期的老子,，是道家學派的創(chuàng)始人,。它的學說記錄在《道德經(jīng)》里。他認為,，一切事物都有對立面,，對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化。
3,、百家爭鳴：(板書)
(列表讓學生看書來回答表內(nèi)內(nèi)容,，也可先問學生各派代表人物及主要觀點是什么，最后拿出事先準備的表格來總結(jié),。)
學派
代表人物
主要觀點
墨家
墨子
主張兼愛,、非攻
儒家
孟子
反對一切戰(zhàn)爭，主張輕徭薄賦,，實行仁政
道家
莊子
主張無為而治
法家
韓非子
主張改革,，提倡法治，提出建立君主-中央集權(quán)的封建國家
兵家
孫武
知彼知己者,，百戰(zhàn)不殆
(之后,，請同學們想一想，哪一派的學說對戰(zhàn)國時期的封建統(tǒng)治者最有用?)
三,、小結(jié)：
組織學生討論你認為春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴的主要歷史條件是什么?
四,、作業(yè)：課本57頁填表題
附：板書設(shè)計
一、道家學派----創(chuàng)始人是老子,，著有《道德經(jīng)》樸素辨證法的思想,。
二,、儒家學派----創(chuàng)始人是孔子，他在思想,、教育,、文化上的貢獻：
1、思想上他提出仁的學說,。
2,、對教育的貢獻：
a：興辦私學，廣收門徒
b：溫故知新
c：學習的態(tài)度要老實
3,、他編訂了《春秋》
4,、孔子的弟子編寫的記錄孔子言行的書叫《論語》
三、墨家學派----創(chuàng)始人是墨子,，主張兼愛非攻
四,、儒家學派---戰(zhàn)國時期：是孟子，他反對戰(zhàn)爭,，提出春秋無義戰(zhàn)，實行仁政
七,、道家在戰(zhàn)國時期的代表人物是莊子,，他提出順其自然無為而治
八年級人教版歷史教案第課篇六
清政府的“新政”和“預(yù)備立憲”;鎮(zhèn)南關(guān)起義;安慶紹興起義;黃花崗起義;四川保路運動。
四川保路運動是收回利權(quán)運動的進一步發(fā)展,，是武昌起義的前奏,。使學生認識到清朝政府的滅亡是中國歷史發(fā)展的必然結(jié)果，而一次次革命黨人的起義沖擊就是在敲響清朝政府的喪鐘,，從而使學生認識清朝滅亡的歷史必然性,。
通過對清政政府的“新政”和“預(yù)備立憲”的實施背景和具體措施以及實施效果的分析，證明其是為了挽救清朝覆滅的一場騙局,。
通過對革命黨人領(lǐng)導(dǎo)的各地武裝起義的學習,，使學生認識，打擊了清政府的統(tǒng)治,，加速了革命形勢的發(fā)展,。革命黨人“為天下人謀永福”,，甘愿犧牲的獻身精神,，和在法庭上、刑場上表現(xiàn)的崇高氣節(jié),，體現(xiàn)了中華民族為-封建專制統(tǒng)治勇往直前的大無畏的品質(zhì),。以英雄事跡,，激發(fā)學生熱愛祖國,、振興中華的高尚情操和歷史責任感,。
教學建議
地位分析
本節(jié)課上接資產(chǎn)階級民主革命運動的興起,，下接武昌起義的發(fā)生，是承前啟后的一節(jié),。1905年中國同盟會成立并制定了政治綱領(lǐng)決定以暴力革命-清朝統(tǒng)治,，革命黨人舉行了一系列的反清起義。1911年的收回利權(quán)和四川的保路運動為辛亥革命創(chuàng)造了有利時機,。
重點分析：
黃花崗起義和保路運動是本節(jié)課的重點,。
黃花崗起義是同盟會成立以后規(guī)模的武裝起義。這次起義雖然失敗,，但革命黨人的勇敢精神和視死如歸的英雄氣概,，鼓舞了全國人民的革命斗志。四川保路運動的高漲和武昌起義的發(fā)動,，都是廣州黃花崗起義的繼續(xù)和發(fā)展,。
由于清政府于1911年宣布的“鐵路國有”政策不僅侵奪了紳商的利益，也直接危害廣大勞動人民的切身利益,，四川人民掀起了群眾性的保路運動,。保路運動后來發(fā)展成為武裝起義，清政府派湖北新軍前往鎮(zhèn)壓四川保路運動,，造成武漢地區(qū)的兵力空虛,，給武昌起義的成功創(chuàng)造了有利條件。
難點分析
對清政府“新政”,、“預(yù)備立憲”實質(zhì)認識是難點,。
革命形勢的迅猛發(fā)展，直接威脅著清王朝的統(tǒng)治,。為了遏制革命,，維護清王朝的封建統(tǒng)治，清政府在“新政”之后,，又決定實行“預(yù)備立憲”,，對這樣一個行將結(jié)束的王朝的最后一次自救的努力，需要全方位的綜合分析,，這對初中的學生有一定的難度,。
重點突破方案
關(guān)于“黃花崗起義和保路運動”，建議教師指出黃花崗起義是同盟會領(lǐng)導(dǎo)的各次起義中準備最為充分的一次,，也是損失最為嚴重的一次起義,。此處可引用孫中山《黃花岡烈士事略序》的原始資料進行教學。強調(diào)指出起義的影響,，它擴大了民主革命的影響,，使-清朝的統(tǒng)治成為民心所向，為辛亥革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。
保路運動則是在20世紀初中國人民收回利權(quán)斗爭的大潮中由于清政府的“鐵路國有”政策而直接導(dǎo)致的,。
難點突破方案
關(guān)于“清政府“新政”,、“預(yù)備立憲”實質(zhì)”，教師可依據(jù)教材和前邊講過的背景,，從慈禧太后接見大臣時說的話,、從載澤等考察憲政歸國后向西太后所呈密折中講的、從1906年清政府下詔“預(yù)備仿行立憲”及1908年頒布的《欽定憲法大綱》中的有關(guān)內(nèi)容,、從1911年清政府責任內(nèi)閣的設(shè)立與組成等幾方面進行分析,，引導(dǎo)幫助學生認識到清政府實行“預(yù)備立憲”的真正目的則是為“皇位永固”、“內(nèi)亂可彌”,，從而暴露了清王朝借“立憲”之名繼續(xù)加強封建專制集權(quán)的國家機器,，使?jié)M族貴族繼續(xù)專權(quán)，遏制并消滅蓬勃發(fā)展的革命形勢的實質(zhì)所在,。這充分說明了清政府所宣稱的“預(yù)備立憲”實際是一個騙局,。在講完上述內(nèi)容后，教師應(yīng)及時指導(dǎo)學生回答課后練習乙組問答題：“為什么說預(yù)備立憲是一場騙局?”以培養(yǎng)學生分析問題的能力,，并鞏固前邊所學的內(nèi)容,。
通過對清末“新政”“預(yù)備立憲”產(chǎn)生背景、內(nèi)容的講解與分析,，使學生認識它們的欺騙實質(zhì),，對學生進行如何觀察歷史現(xiàn)象和提示事物本質(zhì)的辯證唯物主義教育，從而培養(yǎng)綜合分析問題的能力,。
教學設(shè)計示例
教學重點：黃花崗起義和保路運動
教學難點：對清政府"新政"、"預(yù)備立憲"實質(zhì)認識
教學過程：
導(dǎo)入新課：
講本節(jié)內(nèi)容前,，教師先引導(dǎo)學生回憶"資產(chǎn)階級革命思想的傳播"和"革命團體的建立"等,，以此導(dǎo)入新課。
一,、清政府的"新政"和"預(yù)備立憲"
1,、清政府的"新政"
清王朝為挽救行將滅亡的局面，推行"新政",，進行"改革",。(看書：清政府"新政"的主要內(nèi)容簡表，討論：各方面內(nèi)容對清王朝能起到什么作用?)但是這些措施在客觀上更有利于資產(chǎn)階級民主革命思想和文化的傳播,，從而給封建制度本身培養(yǎng)了掘墓人,，更有利于革命高潮的到來。所以?quot;新政"的推行并沒有給清政府統(tǒng)治帶來穩(wěn)定,。民族資產(chǎn)階級上層及其代表人物要求政府向他們開放政權(quán),，公開呼吁實行君主立憲。清政府統(tǒng)治集團中一些顯赫人物也要求制定新的策略以挽救朝不保夕的清王朝統(tǒng)治。清政府接著又演出了一幕"預(yù)備立憲"的騙局,。
2,、"預(yù)備立憲"的騙局
清政府在實施"新政"的同時，又宣布"預(yù)備立憲",。
1905年,，慈禧太后派出載澤等五大臣赴日、歐,、美國家考察政治,。這五位大臣回國后，建議實行立憲,，并列舉了種種好處,，什么"皇位永固"、"內(nèi)亂可弭"(即除內(nèi)亂)等等,。他們認為"君主立憲,，大意在于尊崇國體，鞏固君?quot;,。這也就是說,，"立憲"是對付人民的。于是,，清政府同意"預(yù)備立憲",。問："預(yù)備"是怎么回事?當時五大臣建議實行立憲的時間推到15年或20年以后，也就是不立即實行"立憲",。搞"立憲"又不馬上實行,，從這兒同學們不難看出清政府的"立憲"是怎么回事了。1908年清政府頒布《欽定憲法大綱》,，規(guī)定"預(yù)備立憲"期為九年,。(看課本上的漫畫插圖)。這幅漫畫發(fā)表在當時的畫報上,。畫面在上角四個滑稽字組成一對葫蘆,，這四個字是"立憲"、"專制",、葫蘆下面寫上"依樣"兩字,。作者用"依樣畫葫蘆"這個成語戳穿了清政府宣布立憲的把戲，形象地揭露了清政府口頭上宣布立憲,，實際上包藏專制禍心,。
由于革命運動的繼續(xù)高漲，清政府不得不提早實行"憲政",，成立內(nèi)閣,。這個內(nèi)閣不同于明朝設(shè)立的內(nèi)閣，以前的內(nèi)閣是封建專制主義，加強統(tǒng)治的措施,，而現(xiàn)在清政府成立的內(nèi)閣,，則是仿效西方君主立憲制形成而設(shè)立的。這個內(nèi)閣實際怎樣呢?(朗讀課文的小字內(nèi)容),。在這個內(nèi)閣里,，皇族占多數(shù)，權(quán)力仍集中在皇族手里,。在《欽定憲法大綱中》還規(guī)定："君上神圣尊嚴,，不可侵犯"、"大清皇帝統(tǒng)治大清帝國,，萬世一系,，永遠尊戴"?？梢?，這樣的立憲與專制是沒有什么兩樣的。清政府的"預(yù)備立憲"完全是一個騙局,。它也將清王朝推向了空前孤立的境地,。
面對清政府的騙局，革命者用武裝起義作了回答,。全國各地掀起了猛烈的革命斗爭,。
二、各地的武裝起義
1,、鎮(zhèn)南關(guān)起義
孫中山親自籌劃和指揮了進攻廣西的鎮(zhèn)南關(guān)起義,。1907年底，孫中山和黃興開始了襲取鎮(zhèn)南關(guān)進攻廣西,。起義堅持七天七夜,，但終因眾寡懸殊，彈藥缺乏,，最后失敗。
2,、安慶,、紹興起義
1907年夏，光復(fù)會會員徐錫麟,，(看書上圖片),。在安慶發(fā)動起義。雙方激戰(zhàn)4小時,，起義失敗,，徐錫麟被捕，并于當晚被殺害。
秋瑾是浙江紹興人,，她做為浙江同盟會的負責人,，準備在浙江紹興響應(yīng)徐錫麟起義，遭到清政府的鎮(zhèn)壓,。秋瑾是中國近代杰出的女革命家,，她的事跡激勵著許多人走向革命。
講述此部分時可穿插一些革命黨人的事跡,，激發(fā)學生的愛國熱情,。(如秋瑾："雖死猶生，犧牲盡我責任;即此永別,，風潮取彼頭顱,。")
3、黃花崗起義(1911)
孫中山在艱難的革命道路上始終不屈不撓,，1911年他同黃興等人又發(fā)動了一次影響較大的起義即黃花崗起義,。
這次起義仍然定在廣州，孫中山總結(jié)過去失敗的原因在于準備工作不足,，這次認真地加強起義的準備工作,。首先孫中山到歐美各國華僑中募集經(jīng)費購買槍械彈藥，黃興到香港成立統(tǒng)籌部做為起義的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān),，起義計劃也有嚴密的部暑,，還組織敢死隊等準備工作。
起義經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗,，終因寡不敵眾起義失敗,。在這次起義中犧牲的共有80多人，其中有72人被合葬在廣州黃花崗,，這就是黃花崗72烈士,，這次起義也因此稱黃花崗起義。
三,、保路運動
1,、收回利權(quán)運動
(看書上有關(guān)內(nèi)容，問：所謂的"利權(quán)"是指什么?)自從甲午中日戰(zhàn)爭以后,，帝國主義通過攫取鐵路修筑權(quán)和礦山開采權(quán)來掠奪和剝削中國人民,。1900年以后，以資產(chǎn)階級和小資產(chǎn)階級為主,，在全國各地展開了收回利權(quán)的愛國運動,，其中四川保路運動影響。
2.保路運動(1911)
四川人民極力反對清政府將川漢鐵路的建筑權(quán)出賣給英國-這種出賣國家主權(quán)的行為,，并要求自動籌款筑防.清政府也同意將川漢鐵路由官辦改為商辦,。但清政府迫于帶國主義的壓力,。竟于1911年宣布"鐵路國有"法令，這種賣國的政策遭到全國人民的反抗,。同時清政府的行為也大大地損害了四川各階層人民的直接利益,，因此四川人民掀起了轟轟烈烈的保路運動。保路運動是怎樣進行和發(fā)展的?它導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果?(引導(dǎo)學生看小字部分)
保路運動成了辛亥革命暴風雨到來的驚雷!
(小結(jié))這節(jié)課我們介紹了在革命的暴風雨即將來臨之際,，清政府為了加強統(tǒng)治,，用"新政"、"立憲"來穩(wěn)定政局,，欺騙人民,。革命黨人用武裝起義進行了回答，孫中山,、徐錫麟,、秋瑾、黃興等革命黨人先后發(fā)動了反對清政府的武裝起義,，而四川保路運動則造成了一個"山雨欲來風滿樓"的局面,，這預(yù)示著一場革命大風暴即將到來，成為武昌起義的前奏,。
八年級人教版歷史教案第課篇七
1,、(七上p.83)公元前60年西漢政府設(shè)置西域都護，新疆正式隸屬中央管轄,，成為中國領(lǐng)土不可分割的一部分,。
2、唐朝時在新疆設(shè)置安西都護府(唐太宗)和北庭都護府(武則天),。
3,、(七下p.111)清朝乾隆帝時平定了大小和卓分裂祖國的叛亂，設(shè)置伊犁將軍,，管轄包括包爾喀什湖在內(nèi)的整個新疆地區(qū),。
二、左宗棠收復(fù)新疆
1,、p.12背景：阿古柏侵占新疆,，西北塞防告急;俄英勾結(jié)阿古柏，共同破壞中國主權(quán),。
2,、p.13概況：
1875年，清政府任命左宗棠為欽差大臣,，督辦新疆軍務(wù);1878年除伊犁外，新疆重新回到祖國懷抱,，1884年,，清政府在新疆設(shè)立行省,。
3、意義：左宗棠收復(fù)新疆,，使新疆地區(qū)不再受外敵侵占,，維護了祖國統(tǒng)一，符合中華民族利益,。
八年級人教版歷史教案第課篇八
教學目標
1,、知識與能力：知道農(nóng)業(yè)、手工業(yè)社會主義改造的形式,；資本主義工商業(yè)社會主義改造的政策,。了解并引導(dǎo)學生分析三大改造的原因、實質(zhì)和意義,，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力,。
2、過程與方法：引導(dǎo)學生用歷史的觀點分析問題,；填充小故事輔助提高學生興趣,；適當補充一些課外材料讓學生閱讀。
3,、情感態(tài)度與價值觀：認識三大改造的基本完成,，使我國實現(xiàn)了向社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度,。在過渡時期中,，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特色的社會主義改造道路。
教學重難點
重點：三大改造的形式,。
難點：三大改造的實質(zhì)
教學過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課
播放：歌曲《社會主義好》
社會主義好，社會主義好
社會主義國家人民地位高
反動派被打倒
帝國主義夾著尾巴逃跑了
全國人民大團結(jié)
掀起了社會主義建設(shè)高潮
建設(shè)高潮
教師：上述圖片中涉及的人物是誰,？
學生：新中國的締造者毛澤東主席,。
教師：該圖片展示的是我們新中國的締造者毛澤東主席。正如歌曲中唱的那樣,，他領(lǐng)導(dǎo)中國人民打倒帝國主義,，打倒反動派，建立新中國,，人民翻身做主人,。全國人民大團結(jié)，掀起了建設(shè)社會主義革命高潮,。今天我們來學習新中國成立之初,，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行的三大改造,。
（二）教師引領(lǐng),，合作探究
教師：“三大改造”具體指什么呢,？
學生：國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造
一,、眾人劃槳開大船——農(nóng)業(yè),、手工業(yè)合作化
教師：1952年底完成的土地改革對無地和少地的貧苦農(nóng)民來說，這是一次翻天覆地的歷史變遷,。農(nóng)民分到了土地,，成了土地的主人。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復(fù)和發(fā)展,。然而,，我們在享受巨大歡喜的同時，也有不利于農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素確實存在,。
思考：在土改農(nóng)民分到土地后,，有哪些因素是不利于我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展？（閱讀教材23頁第一自然段）,。
學生：一家一戶分散經(jīng)營的,，缺乏生產(chǎn)工具、資金,，一家一戶難以解決水利問題,，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地,，也不能使用先進的機械化農(nóng)具,。影響生產(chǎn)的發(fā)展。
展示：河北遵化農(nóng)民王國范在土改后的家庭變化及遇到的困難的圖片,。
提問：對他的困難,，你有何良策幫助他解決呢？
出示：材料
經(jīng)過土地改革,，廣大農(nóng)民得到了土地,，農(nóng)村生產(chǎn)力已從封建制度束縛下解放出來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)恢復(fù)和發(fā)展起來了,，但農(nóng)民絕大多數(shù)還是靠人畜經(jīng)營……正因如此,，今天農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，還有許多困難的條件限制了它,，約束了它,，要在現(xiàn)在基礎(chǔ)上提高一步，就必須幫助農(nóng)民解決以下三個問題：
1,、必須幫助貧困農(nóng)民解決生產(chǎn)資料的困難,，主要的是牲畜、農(nóng)具,、肥料,、種子等困難,。
2、幫助農(nóng)民減少自然災(zāi)害,，如水災(zāi)、旱災(zāi),、蟲災(zāi)等,。
3、幫助農(nóng)民逐步改進生產(chǎn)技術(shù),，如耕作法,、施肥法等等。不幫助農(nóng)民解決這三個問題,，生產(chǎn)就不能發(fā)展,。
——鄧子恢《在全國第一次農(nóng)村工作會議上的總結(jié)報告》
教師：材料中國家用什么辦法來幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的這些困難？
講述：王國范的后續(xù)故事,。
1953年,，中共中央決定對農(nóng)村進行社會主義改造，先后發(fā)布了《中共中央關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)互助合作的決議》和《中共中央關(guān)于發(fā)展農(nóng)業(yè)合作社的決議》,，號召農(nóng)民聯(lián)合起來,，組成生產(chǎn)合作社，共同克服困難,，中國農(nóng)村開始了互助合作運動,。
展示：毛澤東主席的圖片及年畫。
教師：有了黨中央的指示,，鄉(xiāng)親們找到了前進的方向,，于是在全縣、全鄉(xiāng)迅速掀起了加入合作社的高潮,，王國范也積極響應(yīng)號召,，和23戶貧農(nóng)加入了本村的生產(chǎn)合作社，而且光榮地成為了這個合作社的領(lǐng)導(dǎo)——他們準備大干一場了,！
學生：對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造,，成立了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。
教師：國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造,，把分散的個體農(nóng)民組織起來,，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路,，1956年全國絕大多數(shù)農(nóng)戶都參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社,，而這場改造運動我們稱之為“農(nóng)業(yè)合作化運動”。
提問：那么成立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社對于農(nóng)民來說到底好不好呢,？請同學們看看下面幾幅圖片,？
展示：圖片農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社成果
出示：材料
“我看這就是我們整個國家的形象,，難道6萬萬窮棒子，不能在幾十年內(nèi)通過自己的努力變成了一個社會主義的又富又強的國嗎,？”
——毛澤東
教師：同學們,，對于生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，生產(chǎn)力的解放不是一早一夕的事情,，而是經(jīng)過中共二三十年的探索與實踐,，這條路，“路漫漫其修遠兮”,。
拓展延伸：新中國生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整四部曲
土地改革農(nóng)業(yè)合作社人民公社化運動家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
過渡：在廣泛開展農(nóng)業(yè)合作化運動的同時,，我國對手工業(yè)也進行了社會主義改造。
到1956年,，百分之九十以上的個體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社,。
展示：個體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社的情況。
許多木器手工業(yè)者看了合作社的鋸板機,，都看了又看,，舍不得離開。他們說,，一部鋸板機可抵40個鋸木匠的勞動,，這在個體分散生產(chǎn)的情況下，即使不吃飯也要積上十七,、八年收入,，才能買上一部。真是：
“想想合作實在好,，個體分散辦不到,，
組織起來樂道道，機器生產(chǎn)效率高”,。
教師：黨和政府對個體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的改造采取了積極發(fā)展穩(wěn)步前進的方針,，實行自愿互利的原則，農(nóng)業(yè)走合作化道路,。之所以如此,，也是由我國的國情所決定的。這個做法一方面保證了社會主義改造的順利進行,，改變了個體經(jīng)濟的分散性和落后性,，另一方面也能夠得到廣大農(nóng)民和手工業(yè)者的支持，從而調(diào)動了他們的生產(chǎn)積極性,，為工業(yè)化的開展創(chuàng)造了有利條件,。
過渡：在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)改造同時，黨和政府對國民經(jīng)濟中的資本主義經(jīng)濟成分也采取措施進行改造,。
二,、順應(yīng)趨勢譜新篇——公私合營
播放：電視劇《大宅門》片段。
提問：在百草廳中東家們在商量什么事情,？
學生：公私合營,。公私合營：公（國家）私（白家）雙方共同經(jīng)營企業(yè)，公方代表居于領(lǐng)導(dǎo)地位,。即資本主義工商業(yè)社會主義改造的方式,。
教師：黨和政府對資本主義工商業(yè)的社會主義改造和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的,，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在方式上,，而且還有偉大的創(chuàng)舉,。那么具體情況如何呢？下面請同學們認真看教材24頁的3——4段,，對資本主義工商業(yè)的改造進行探討,。
思考：(1)國家何時開始對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造？改造的方式是什么,？
（2）資本主義工商業(yè)改造何時出現(xiàn)全行業(yè)公私合營高潮,？
（3）中國對資本主義工商業(yè)改造的偉大創(chuàng)舉是什么？
學生：思考,，回答問題,。
展示：工商業(yè)實現(xiàn)全行業(yè)公私合營后，工商界代表向黨中央和毛澤東報喜圖片,。
出示：材料
企業(yè)的私有制向社會主義所有制改變,，這在世界上早就出現(xiàn)過。但采用這樣一種和平方法,，使全國工商界都興高采烈來接受這種改變,，是史無前例的第一次。
——陳云在一屆人大上的發(fā)言
“對于我,，失去的是我個人的一些剝削所得,，它比起國家第一個五年計劃的投資總額是多么渺小,；得到的卻是一個人人富裕,、繁榮昌盛的社會主義國家。
——一位資本家的肺腑之言
（設(shè)計意圖：通過材料讓學生深刻認識公私合營給民族資本家?guī)砹舜禾?。加深學生對資本主義工商業(yè)的社會主義改造的掌握,。）
三、是非功過后人說——評三大改造
學生：實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務(wù)。我國初步建立起社會主義的基本制度,，從此,，進入社會主義初級階段。
學生：在社會主義改造后期存在要求過急,，工作過粗,，改變過快等缺點。
出示：材料
社會主義改造中存在的缺點和偏差是,，“在1955年夏季以后,，農(nóng)業(yè)合作化以及對手工者和個體工商業(yè)的改造要求過急，工作過粗,，改變過快,，形式也過于簡單劃一，以致長期遺留了一些問題,，1956年資本主義工商業(yè)改造基本完成以后,，對一部分原工商業(yè)者的使用和處理也不很適當?！?/p>
——《中國共產(chǎn)黨中央委員會關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》
教師：三大改造后期雖然存在這些缺點,，但是它對于整個三大改造來說是功大于過，中國人民通過三大改造把生產(chǎn)資料私有制變成了社會主義公有制,，個體農(nóng)民,、手工業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民和手工業(yè)者，絕大多數(shù)資本家成為自食其力的勞動者,？在我國存在了幾千年的階級剝削制度被消滅,，我國初步建立起社會主義的基本制度，從此進入了社會主義初級階段,。
（三）課堂總結(jié),，提煉升華：
教師：你認為三大改造在當時對推動我國社會發(fā)展起了什么作用？三大改造的實質(zhì)是什么,？
學生：三大改造的實質(zhì)是生產(chǎn)資料所有制的社會變革,。即生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>
社會主義公有制。
教師：1956年底,，三大改造基本完成,。標志著社會主義制度基本建立，社會主義革命取得歷史性勝利,。三大改造是我黨在當時的社會經(jīng)濟條件下,、為解放發(fā)展生產(chǎn)力所做出的唯一正確選擇，是一條具有中國特色的社會主義改造道路,。同樣的道理,，今天我們國家多種經(jīng)濟形式的存在,，也正是我們黨和國家根據(jù)我國當前經(jīng)濟實際發(fā)展的需要，領(lǐng)導(dǎo)人民在這條具有中國特色的社會主義道路上所進行的新的探索和改革,。
課后習題
1,、國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè),、資本主義工商業(yè)進行社會主義改造的方式分別是什么,？
2、社會主義三大改造的意義,？
八年級人教版歷史教案第課篇九
1,、知識與能力：
了解抗美援朝的基本史實;知道黃繼光、邱少云的英雄事跡;培養(yǎng)學生從身邊搜尋歷史線索,，分析,、總結(jié)、概括歷史的學習能力,。
2,、過程與方法：
通過指導(dǎo)學生觀看反映抗美援朝的影視作品、翻閱英雄傳記,、訪問抗美援朝老戰(zhàn)士等活動，加深對這一課課文內(nèi)容的理解和深化,。
3,、情感態(tài)度與價值觀：
通過對戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云等英勇事跡的生動描述,，探究英雄的心路歷程,，使學生初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義精神,，認識中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了保家衛(wèi)國,，性質(zhì)是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。
教學重難點
教學重點
本課重點是通過學習英雄事跡,、探究英雄心理,，體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。
教學難點
本課的難點是理解愛國主義和革命英雄主義精神形成的原因,。
教學工具
課件
教學過程
一,、導(dǎo)入新課
播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》
讓學生說出歌曲的名稱和聽完這首歌的感受。教師點出：中國人民志愿軍高唱這首戰(zhàn)歌,，在彭德懷的指揮下,，雄赳赳，氣昂昂,，跨國鴨綠江,，奔赴朝鮮前線，開始了一場偉大的保家衛(wèi)國斗爭。今天,，讓我們一起翻開歷史,，去重溫當時志愿軍戰(zhàn)士的英勇、豪邁,、熱情和決心,。
二、講授新課
關(guān)于抗美援朝的背景,，可先播放新中國成立后美國對華政策的錄像,。
學生回答：以美軍為主的“聯(lián)合國軍”越過“三八線”一直打到中國邊境鴨綠江邊;美軍飛機入侵中國領(lǐng)空，轟炸狂掃中國東北邊境城市;美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽,，阻止人民解放軍解放臺灣,。
學生討論，總結(jié)不出兵的結(jié)果：美國將會認識到中國政府的軟弱,，得寸進尺,，進而把新中國扼殺在搖籃里。
教師點出：因此,，中國人民志愿軍奔赴朝鮮,，不僅是為了援助朝鮮，更重要的是保家衛(wèi)國,。讓學生齊讀毛澤東的一段話,，真正體會抗美援朝的必要性和重要性。
教師指出：在美帝國主義的囂張氣焰面前,，1950年10月,，彭德懷受命指揮中國人民志愿軍開赴朝鮮前線，中國人民志愿軍同朝鮮軍民并肩戰(zhàn)斗,，取得五戰(zhàn)五捷,，把美國侵略軍趕回到“三八線”附近。1953年7月,，美國被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字,，中朝人民取得勝利。
再次指出：中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中,，發(fā)揚了高度的愛國主義,、國際主義和革命英雄主義精神，被譽為“最可愛的人”,。教師播放影片《上甘嶺》片段,，讓學生感受激烈的戰(zhàn)斗場景和志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強的戰(zhàn)斗精神。影片播放完后,，教師請每小組選派代表展示自主合作學習成果：展示搜集,、提煉的有關(guān)抗美援朝斗爭中涌現(xiàn)的感人故事,、英雄事跡。
小組活動后,，讓學生討論：我們應(yīng)該學習志愿軍戰(zhàn)士怎樣的精神?
教師總結(jié)：不怕犧牲,，頑強拼搏，舍家為國,，英勇善戰(zhàn)的大無畏精神;高度的愛國主義,、國際主義、革命英雄主義精神,。
學生討論后教師總結(jié)：國內(nèi)人民的踴躍參軍,，國內(nèi)人民的大力支持，志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮軍民的英勇善戰(zhàn),，黨的英明決策,、彭德懷的英明指揮，中朝人民的并肩戰(zhàn)斗,，抗美援朝的正義性等,。抗美援朝是一場偉大的反侵略的正義斗爭,，及保衛(wèi)了中朝兩國的安全和獨立,，為新中國的經(jīng)濟建設(shè)創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境，也保衛(wèi)了亞洲和世界的和平,，被壓迫民族的解放斗爭,。
教師總結(jié)：抗美援朝勝利了，中國人民志愿軍光榮的完成了祖國人民賦予的使命,，這場戰(zhàn)爭打出了中國人民的志氣和尊嚴，戳穿了美帝國主義不可戰(zhàn)勝的神話,。中國人民志愿軍創(chuàng)造了英雄的業(yè)績,，又用這種無聲的莊嚴實現(xiàn)了人生的輝煌。最后,，在歌曲《英雄贊歌》中結(jié)束本課的學習!
課后小結(jié)
學完這節(jié)課,你有什么收獲?
課后習題
1著名的上甘嶺戰(zhàn)役發(fā)生在( )
a抗日戰(zhàn)爭 b 解放戰(zhàn)爭 c 紅軍長征時期 d抗美援朝戰(zhàn)爭時期
2被譽為“最可愛的人”是( )
a紅軍 b八路軍 c解放軍 d中國人民志愿軍
3抗美援朝戰(zhàn)爭結(jié)束的標志是( )
a抗美援朝的五戰(zhàn)五捷 b上甘嶺戰(zhàn)役 c簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》 d百團大戰(zhàn)
4在新中國建國初期,，阻止中國人民解放軍解放臺灣的是( )
a德國的“俾斯麥號”戰(zhàn)艦 b 美國的第七艦隊
c日本的“赤城”號戰(zhàn)艦 d法國的大鷹號戰(zhàn)艦
八年級人教版歷史教案第課篇十
一、課程標準
了解祖國大陸與臺灣經(jīng)濟文化交往日益密切的史實,，認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢,。
二、課程目標
知識與能力：
1,、知道和平統(tǒng)一的大政方針;
2,、了解兩岸關(guān)系的歷史性變化;
3、掌握兩岸交往的現(xiàn)狀;
過程與方法：
通過海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交往的變化,，培養(yǎng)學生歸納,、分析歷史問題的能力;
通過對臺灣歷史的了解,，初步培養(yǎng)學生史論結(jié)合的能力;
通過對目前臺灣局勢現(xiàn)狀了解，培養(yǎng)學生獲取歷史信息的能力;
情感態(tài)度價值觀：
使學生認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢,，樹立起對國家,、民族的歷史責任感和使命感;
三、重點與難點
重點：黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針;
難點:“和平統(tǒng)一,，一國兩制”的對臺基本方針;
四,、課前準備
教師準備：
1、收集相關(guān)影像資料;
2,、收集臺海局勢的時政資料
學生準備：
1,、根據(jù)所學知識和查閱資料，說明臺灣自古以來是中國的領(lǐng)土;
2,、收集臺海局勢的時政資料;
3,、了解兩岸經(jīng)濟、文化交流的狀況;
五,、教學方法
教師教法：談話法;活動法;課堂討論法;
學生學法：探究式學習;學會史論結(jié)合的陳述歷史問題的能力;
導(dǎo)入新課：
1,、時事報道：臺海局勢
2、談古論今：用史實說明臺灣自古就是中國的領(lǐng)土
一,、推進祖國統(tǒng)一大業(yè)
二,、日益密切的交往
談?wù)勀闼赖膬砂督煌默F(xiàn)狀;
影像資料：反對-、爭取統(tǒng)一
八年級人教版歷史教案第課篇十一
教學目標
基礎(chǔ)知識了解“一五”期間經(jīng)濟建設(shè)取得的主要成就和新中國第一部憲法的頒布
掌握“一五”的主要任務(wù)（從背景,、目的分析其合理性）
歸納分析共和國第一部憲法的性質(zhì)
教學重難點
教學重點“一五”計劃的主要任務(wù)和1954年憲法的頒布
教學難點1954年憲法的性質(zhì)
教學工具
多媒體工具
教學過程
建國初期的任務(wù)（最終完成新民主主義革命）
建立人民政權(quán)
統(tǒng)一大陸,、民族團結(jié)保家衛(wèi)國滿足農(nóng)民需要
召開新政協(xié)、成立新政府和平解放西藏抗美援朝土地改革
承上啟下,，教師講授：毛澤東和周恩來從西柏坡前往北京“趕考”,，已經(jīng)向全國人民交了一份滿意的答卷。但是,，由于國民黨的黑暗統(tǒng)治,，舊中國的國民經(jīng)濟處于崩潰邊緣。中國共產(chǎn)黨接過來的是一副爛攤子,，經(jīng)濟底子太薄了,。雖然經(jīng)過三年努力，我們的國民經(jīng)濟已經(jīng)超過歷史最高水平,，但跟其他國家相比,，還有很大差距。這差距有多大,？如何趕上去,？請同學們閱讀第4課。
組織學生學習和探究新課
第一個五年計劃
1計劃編制前夕,，我國的經(jīng)濟發(fā)展水平有什么特點,？（仍然屬于落后的農(nóng)業(yè)國,，工業(yè)水平遠遠落后于發(fā)達國家，而且不如印度,。）
教師過渡講解：為了迅速改變這種狀態(tài),，黨中央依據(jù)我們國家的實際條件，決定通過政府制定計劃,，從1953年到1957年集中力量發(fā)展重點項目,，帶動各行各業(yè)全面發(fā)展。這就叫做發(fā)展國民經(jīng)濟的第一個五年計劃,，簡稱“一五”計劃,。
2“一五”計劃的基本任務(wù)是什么？
教師小結(jié),、過渡：由于“一五”計劃的基本任務(wù)符合當時我國經(jīng)濟發(fā)展的實際需要,，得到了人民群眾的擁護和支持，還得到了當時友好國家蘇聯(lián)的援助,，所以取得了巨大成就,。
3“一五”計劃取得哪些重大成就？
b.教師在黑板上畫出示意圖,，組織學生“對號入座”進行“接龍”活動,。)
共和國第一部憲法的頒布
1這部憲法是什么時候由什么機構(gòu)頒布的？（1954年,，第一屆全國人民代表大會,。）
2憲法的主要規(guī)定是什么？（我國堅持人民民主專政,，堅持社會主義道路,，一切權(quán)利屬于人民。）
3它的頒布有什么歷史意義,？（由于事先廣泛征求意見,，經(jīng)過1.5億人民討論，還經(jīng)過人民代表認真的修改,，充分表達了人民的意志，成為我國有史以來真正反映人民利益的憲法,，也是我國第一部社會主義性質(zhì)的憲法,。）
課后小結(jié)
完成課本18頁“練一練”：（a.長春“一汽”建成投產(chǎn)b.試制成第一架噴氣式飛機c.沈陽第一機床廠建成投產(chǎn)d.武漢長江大橋建成e.川藏、青藏,、新藏公路建成f.東北工業(yè)基地形成等）
課后習題
布置學生完成《填圖冊》本課其余題目,。（但是，第1題的2,、3兩小題屬于下一課范疇）
提醒學生預(yù)習第5課《三大改造》,。
八年級人教版歷史教案第課篇十二
基礎(chǔ)知識了解改革開放前后,，在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化
掌握改革開放前后,，人們在衣,、食、住,、行方面的不同
探索理解提高生產(chǎn)力,、發(fā)展經(jīng)濟對于人們改善生活所起的決定性作用
教學重點改革開放前后，人們衣食住行的變化
教學難點幫助學生正確理解改革就業(yè)制度,、建立社會保障制度的重要性
教學過程
導(dǎo)入新課
組織學生閱讀109頁“導(dǎo)入框”內(nèi)容,，討論回答：新舊“四大件”分別指的是什么？
（a.舊的“四大件”指的是“三轉(zhuǎn)一響”——縫紉機,、自行車,、手表、收音機,。b.新的“四大件”原先指的是彩電,、冰箱、洗衣機,、空調(diào),；現(xiàn)在正朝著電腦、手機,、住房,、汽車發(fā)展。）
承上啟下,，教師講授：從舊的“四大件”發(fā)展到新的“四大件”,，說明我們的生活發(fā)生了巨大變化，就象俗話所說的那樣——芝麻開花節(jié)節(jié)高,。為什么會發(fā)生這么大的變化呢,？請同學們閱讀課文。（安排學生閱讀,，要求作出讀書標記,；然后探索、交流,、討論,、練習）
組織學生學習和探究新課
衣食住行的變遷
1哪位同學來介紹一下改革以前人們衣著有什么特點？（被稱為“藍（灰）色的海洋”,，很單調(diào),，而且要憑“布票”購買衣服。）
2現(xiàn)在你和你的親朋鄉(xiāng)鄰怎樣使用服飾,？（不僅用來遮羞御寒,，而且可以展示個性,、顯示風度，變得豐富多彩起來,。）
?教師引導(dǎo)學生回顧“2003年‘走進歷史’展覽會”上見過的《計劃經(jīng)濟時代里的票證》,，聯(lián)系“大躍進”、“人民公社化”后三年經(jīng)濟困難時期的內(nèi)容,，說明那時人們不但“穿”的單調(diào),，“吃”的水平也很低，營養(yǎng)嚴重不足,。有些地方有些年份甚至難以果腹,，只好以野菜、粗糧充饑,。
1現(xiàn)在大家“吃”的怎樣,？（不但能夠吃飽，而且還要吃好,，講究營養(yǎng)均衡,、粗細搭配，“綠色食品”等科學衛(wèi)生的概念日益深入人心,。）
2根據(jù)110頁“動腦筋”：怎樣看待今昔飯桌上的野菜,、粗糧？（過去用來充饑果腹,，往往因為吃的太多而產(chǎn)生副作用——水腫,、胃痛等；現(xiàn)在是用來搭配營養(yǎng),、調(diào)節(jié)口味的,，屬于時髦的“綠色食品”，有益健康,。）
3指導(dǎo)學生觀看110頁插圖,，運用小字部分提供的數(shù)字和自己小組調(diào)查來的材料，通過“對白”形式,，表演今昔住房的變化,。（設(shè)置場景為“調(diào)查時的書房”，一位扮演爺爺或奶奶,，另幾位扮演今天的孫子或?qū)O女,。鼓勵學生自擬對白，臨場發(fā)揮,。教師注意調(diào)節(jié)下崗職工或其他“弱勢群體”家庭的學生情緒,，防止盲目攀比,。）
4根據(jù)111頁“動腦筋”,，組織學生討論回答：
a.現(xiàn)在城市里為什么常出現(xiàn)“塞車”現(xiàn)象,？（機動車輛猛增，道路卻依然狹窄等,。）b.你認為如何解決為好,？（盡量提倡步行和騎自行車，既可鍛煉身體,，也可減輕環(huán)境污染,。盡量興建、改擴建城鄉(xiāng)道路,，加強交通管理,。加緊研制“綠色能源”和“綠色交通工具”，發(fā)展新的交通方式等,。）
?指導(dǎo)學生完成112頁“練一練”：應(yīng)選d（發(fā)展道路,、地鐵、輕軌等硬件設(shè)施）,。
就業(yè)和社會保障
?指導(dǎo)學生聯(lián)系25頁內(nèi)容,，回顧“左”傾錯誤泛濫的種。種表現(xiàn),，強調(diào)那是嚴重失誤,，對我國經(jīng)濟建設(shè)造成了惡劣影響。后來經(jīng)過調(diào)整,，雖然有所糾正,，但是“吃大鍋飯”等“左”的根子沒有挖掉，才導(dǎo)致后來“__”十年浩劫,，造成更大損失,。中國要想突破“左”的束縛，就必須鼓勵那些好的企業(yè)兼并那些應(yīng)該淘汰的企業(yè),。這就牽涉到一個問題——企業(yè)被淘汰了,，職工怎么辦？也就是說,，用人用工制度該怎樣改革,？出現(xiàn)了那些新情況、新名詞,？（企業(yè)的破產(chǎn),、兼并、重組,；職工的下崗,、待業(yè)、培訓等。）
1我們是社會主義國家,，必須堅持共同富裕的理想,。對于改革過程中產(chǎn)生的“弱勢群體”應(yīng)該怎么幫助？（建立和完善我國的社會保障體系,，加強下崗職工基本生活的保障和再就業(yè)工作,，健全城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度，改革醫(yī)療保險制度等,。）
2有人說,，“鐵飯碗”摔不破，人們捧著它就會放心?，F(xiàn)在打破了“鐵飯碗”,，搞得人心惶惶，是社會就業(yè)制度的倒退,。你怎樣理解這個問題,？（實行“鐵飯碗”就業(yè)制度時，從表面上看,，好象很“公平”——不管你干得怎么樣,，有飯大家一起吃。其實是保護了懶漢,、低能兒,，挫傷了勤奮、聰明人?，F(xiàn)在實事求是地承認人們之間的差異,，實行能者勤者上崗，憑貢獻大小享受相應(yīng)的待遇,，是通過人才競爭來挖掘人的潛力,，有利于社會的進步和經(jīng)濟的繁榮。當社會財富增加之后,，就可以對那些“弱勢群體”提供更為有效的幫助,。這樣兩全其美，才有可能真正實現(xiàn)共同富裕,。）
如時間許可,，練習鞏固
1根據(jù)《新學案》58——60頁，掌握[知識網(wǎng)絡(luò)],，完成[自我測評],。
2完成《歷史填圖冊》27頁各題。
3提醒學生整理教材和作業(yè),、補充“成長記錄袋”所需材料,，作好期末復(fù)習準備,。
