在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

傳統(tǒng)文化總結(jié)報告篇一

為了繼承和弘揚中國傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化精髓,，進一步完善學(xué)校德育體系，培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，樹立正確的人生觀,、道德觀、價值觀,，使傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于心,、外化于行，繼續(xù)深入落實學(xué)習,、踐行《弟子規(guī)》活動實施方案,，學(xué)校經(jīng)研究決定重點圍繞傳統(tǒng)文化中的“仁”,、“信”,、“禮”、“孝”,、“廉”五方面內(nèi)容,，我校于20xx年3月份開始在學(xué)生中開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”系列宣教活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

學(xué)校成立了以校長xxx為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，多次召開會議明確職責分工,，由教導(dǎo)處和少先隊共同完成好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展,，并收到了較好的教育效果,。

1、繼續(xù)深入貫徹落實《弟子規(guī)》的學(xué)習,、踐行活動

根據(jù)小學(xué)生的認知特點,，由少先隊統(tǒng)籌安排，在全校學(xué)生中開展《弟子規(guī)》的背誦活動,。一二年級的學(xué)生認知水平有限,，背誦量達到一半即可，在升入三年級之前爭取達到全部會背,；三至六年級的學(xué)生要求在班主任的組織下達到人人會背,。20xx年6月份舉行了全校的《弟子規(guī)》背誦大賽，抽查的學(xué)生背誦流利,，收到較好的效果,。同時，三至六年級的學(xué)生進行了《弟子規(guī)》的踐行活動,，“給父母洗一次腳”,、“為父母沏茶”等踐行活動讓孩子們懂得了行孝的美德。20xx年11月份要求各班召開了《弟子規(guī)》誦讀班會,，12月5日舉行了《弟子規(guī)》背誦比賽,，一系列活動強化了《弟子規(guī)》的學(xué)習效果,。

2、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動

由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,，每天早自習班主任安排學(xué)生進行20分鐘的誦讀經(jīng)典活動；每周開設(shè)一節(jié)誦讀課（班主任自行安排）,；每月安排一次誦讀為主題的班會（少先隊統(tǒng)籌安排）,，通過這樣系列的誦讀活動，讓學(xué)生們在誦讀中感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的優(yōu)秀品質(zhì),。

除此之外，20xx年10月學(xué)校利用多媒體設(shè)備,，利用主會場的直播,，進行弘揚中國傳統(tǒng)文化的主題講座，積極為學(xué)生營造學(xué)習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍,，從而樹立好好學(xué)習的志向,。

12月20日，我校召開了第二屆科技藝術(shù)節(jié)活動,?；顒右灾袊鴤鹘y(tǒng)文化為載體，展出了繪畫,、硬軟筆書法,、剪紙等優(yōu)秀作品，用多樣的活動形式展示了學(xué)生的特長,，彰顯了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力,。

3、推行孝信雅行的教育活動

利用春節(jié),、元宵節(jié),、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點,，在學(xué)生中開展傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗活動,，凸顯教育的實踐性和生活化特征，讓學(xué)生認知傳統(tǒng),、弘揚傳統(tǒng),，增進其愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛他人的情感,。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié),、父親節(jié)等節(jié)日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動,；以勞動節(jié),、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機,，組織開展“感恩老師”,、“感恩社會”、“關(guān)愛長輩”的教育活動,。一系列活動的開展讓學(xué)生在活動中學(xué)會感恩師長,，孝敬父母，在實踐中學(xué)會行孝感恩,、尊重他人,，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,。

11月20日少先隊組織全校學(xué)生觀看了文明禮儀主題班會,，對全校學(xué)生提出了文明禮儀方面的要求，讓學(xué)生明白了文明禮儀的重要性,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習慣,。學(xué)校少先隊以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式,，將誠信教育引向?qū)W生家庭,，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠信美德,。

4,、積極開展特長教育，推進藝術(shù)素養(yǎng)培育工程,。

我校本著積極發(fā)展學(xué)生特長為原則,，20xx年10月份開始了特長教育活動。特長教育活動在領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視下,，精選特長教師,，給學(xué)生創(chuàng)造展示特長的機會，讓學(xué)生能夠?qū)W有所長,，德識長進,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

完善圖書室,、班級圖書角,，利用板報、櫥窗宣傳,、弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍,。同學(xué)們暢游在書的海洋,，汲取著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華！

總之,，我校在校長的高度重視下,，統(tǒng)籌安排，從學(xué)生的需要出發(fā),，以中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為載體,，積極為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習環(huán)境，以豐富的實踐活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習傳統(tǒng)文化的'興趣,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，努力讓他們成為祖國合格的建設(shè)者和接班人,。

傳統(tǒng)文化總結(jié)報告篇二

中華傳統(tǒng)文化源遠流長,，積淀深厚，對于我們來說,，它不僅是一份寶貴財富,，更是一種精神力量。在長期的學(xué)習和接觸中,，我體會到中華傳統(tǒng)文化的博大精深,、倫理道德、審美情趣,、哲學(xué)思想和傳統(tǒng)美德等方面的獨特魅力,。在這篇文章中，我將分享我在中華傳統(tǒng)文化中所獲得的心得體會,。

首先,，中華傳統(tǒng)文化的博大精深令人折服。中華文化歷史悠久,，流傳至今的經(jīng)典作品繁多,。《論語》,、《道德經(jīng)》,、《紅樓夢》等經(jīng)典著作都是世界文學(xué)的瑰寶。這些作品以其深奧的智慧,、博大的涵義吸引著人們的興趣和研究,。其中，《論語》中的教育思想和《道德經(jīng)》中的哲學(xué)思想尤為耐人尋味,。不僅如此,，中國古代的科學(xué)、技術(shù)、醫(yī)藥等領(lǐng)域也有舉世聞名的成就,。這些卓越的成就,，以及中華傳統(tǒng)文化領(lǐng)域內(nèi)藝術(shù)、音樂,、舞蹈等方面的突出表現(xiàn)讓我深感自豪,。

其次，中華傳統(tǒng)文化強調(diào)倫理道德的重要性,。中華文化一直把德行和道德教化放在重要位置,。傳統(tǒng)的儒家思想主張“人之初，性本善”,，強調(diào)個人的修身齊家治國平天下的責任,。這種強調(diào)道德的觀念對人們的行為有很大的指導(dǎo)作用。正是這種崇尚德行的思想,，使得中華文化在長期發(fā)展中形成了尊重他人,、尊重長輩,、尊重師長的傳統(tǒng)美德，為中華民族建立了良好的道德基礎(chǔ)。

第三,，中華傳統(tǒng)文化蘊含著高尚的審美情趣,。中國文化對美的追求從文房四寶到園林,、音樂藝術(shù)等各個方面都有體現(xiàn),。書法、繪畫,、詩詞都是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，體現(xiàn)了中國人視美為至高境界的審美情趣。中華傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力潛移默化地影響著我們的審美觀念,，使我們對于美的追求更加崇高,。

第四，中華傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的哲學(xué)思想,。中國古代哲學(xué)在世界哲學(xué)史上占有重要地位,，其思想深邃、理論層次高,。亞里士多德曾贊嘆中國哲學(xué)為“尤著名的”,。儒家、道家,、墨家等各種哲學(xué)思想成為中國古代社會的思想潮流和文化傳統(tǒng),，為后世學(xué)者提供了豐富的思想資源和啟迪。這些哲學(xué)思想在今天仍然對我們的思維方式和認知體系有著深遠影響,。

最后,，中華傳統(tǒng)文化傳承了許多美德與優(yōu)秀品質(zhì),。中華傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的忍讓、寬容,、勤奮,、孝敬等傳統(tǒng)美德，是我們生活中的重要參照和指南,。這些美德能夠潛移默化地影響我們的價值觀念,，促使我們從小事做起，建立起正確的品質(zhì)觀念和人生態(tài)度,。

總的來說,，中華傳統(tǒng)文化是一片精神家園，承載了幾千年來中華民族的智慧和質(zhì)樸,。從博大精深,、倫理道德、審美情趣,、哲學(xué)思想以及傳統(tǒng)美德這五個方面來看,，中華傳統(tǒng)文化的貢獻和影響都是無可替代的。我們應(yīng)該珍惜和傳承中華傳統(tǒng)文化,，通過深入學(xué)習和理解,，將其充分運用到現(xiàn)實生活中,，為中華民族的發(fā)展和繁榮做出更大的貢獻,。

傳統(tǒng)文化總結(jié)報告篇三

今學(xué)期學(xué)校開設(shè)了傳統(tǒng)文化課程，我們班每周三下午第三節(jié)是傳統(tǒng)文化課,。所使用的教材是山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書《傳統(tǒng)文化》（一年級）,。在教學(xué)的過程中，我們主要采用了四個教學(xué)手段讀,、說,、背、寫,。下面就每個方面具體談一談,。

每學(xué)一篇古文古詩，我先讓學(xué)生借助拼音自讀,。學(xué)生自讀的時候,，我會把古文板書在黑板上，讓學(xué)生認讀,。針對部分學(xué)生識字量較少,，不能順利讀下來的情況，也為了使得學(xué)生認識更多的字,，我會找出一部分難認的詞語或者生字教學(xué)生讀,。等學(xué)生能正確認讀沒有拼音的古文后，再放開手讓學(xué)生讀熟。比如,，教《治家格言》（節(jié)選一）這一課,，學(xué)生總讀不熟，我一遍一遍地教讀,，仍有一部分孩子讀不熟“宜未雨而綢繆,，勿臨渴而掘井”，我采取分節(jié)奏教讀,、個別指導(dǎo)等方法,，幫助學(xué)生能熟練朗讀。

在一遍遍誦讀的過程中,，很多孩子對古文的內(nèi)容有所理解和感悟,。我根據(jù)文章特點帶領(lǐng)學(xué)生對古文內(nèi)容做簡單理解。有的文章,，我會把文后的解釋讀一遍,，再讓學(xué)生自己想想懂了什么意思；有的文章,，我會讓學(xué)生說說是怎樣理解的,。比如，學(xué)習《逢老人》一詩,，我讓學(xué)生自己說說明白了哪一句,，好幾個學(xué)生說的很準確?？梢?，在自讀自誦的過程中，學(xué)生的思維是活躍的,。

背誦是最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié),。我要求每一篇古文古詩必須都要背熟，無一例外,。今學(xué)期教給學(xué)生最主要的背誦方法是反復(fù)朗讀,，讀到一定程度自然背過。所以,，一開始我會要求學(xué)生必須要讀到二十遍,。到了后來這些篇，就沒有做這樣的要求,，因為很多孩子已經(jīng)比較熟練的接受了這樣多讀成誦的方法,。背誦過以后，我讓學(xué)生到臺前來背,，我一個一個的檢查,，我會在背誦熟練的孩子的書上打一個背過的記號,。班里有六十個孩子，之間的差異很多,，有的孩子讀幾遍就能背得很好,，有的孩子讀很多遍都背不過，還有的孩子邊背邊玩,，根本背不到心里去,。有時候，我會留下那些到點了還背不過的孩子,，等家長來了以后,，陪著背熟，我畫上記號才能回家,。只要有過這樣的一次,，下幾次背誦就都積極許多，因為每個孩子既怕留在這里耽誤回家,，又覺得丟人,，被家長批評。一般情況下,，我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦,，簽名，第二天我再檢查,。我當然希望每個孩子都能背過,，在記憶里留存文化痕跡。若是蜻蜓點水,，若是只抓優(yōu)秀,，恐怕我們的傳統(tǒng)文化教學(xué)不能實現(xiàn)面向全體,，也不能培養(yǎng)每個孩子重視這門課程的態(tài)度,，更不能使每個孩子都有扎實的積累。

傳統(tǒng)文化總結(jié)報告篇四

中華傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財富,，具有豐富的內(nèi)涵和獨特的魅力,。世界變化日新月異，但中華傳統(tǒng)文化一直承載著民族精神和文化智慧,，是我們歷史積淀和文化傳承的重要組成部分,。在當代社會，傳統(tǒng)文化扮演著重要的角色,，它不僅能夠滋養(yǎng)人的心靈,，提高道德倫理素養(yǎng)，更能夠提供精神支持和文化認同,，對個體和社會都具有重要的積極作用,。

第二段：從中華傳統(tǒng)文化中獲得的道德價值觀的啟發(fā)

中華傳統(tǒng)文化強調(diào)道德倫理的重要性,，注重培養(yǎng)個人的品德修養(yǎng)和行為規(guī)范。在古代經(jīng)典中,，我們可以找到許多關(guān)于仁、義、禮、智,、信等道德觀念的闡釋,。這些道德價值觀在現(xiàn)代社會仍然有著重要的意義。通過學(xué)習中華傳統(tǒng)文化,，我們可以增強對道德的理解和認同,，培養(yǎng)正確的價值觀,，并且在日常生活中不斷提高自己的道德修養(yǎng)，從而建立和諧,、文明的社會風尚,。

第三段：中華傳統(tǒng)文化對藝術(shù)審美的影響

中華傳統(tǒng)文化對藝術(shù)審美有著深遠的影響,。傳統(tǒng)繪畫,、書法、音樂和舞蹈等藝術(shù)形式都融匯了中華傳統(tǒng)文化的精華，以其獨特的意境和審美理念聞名于世。中華傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的審美觀念注重“意境超脫”,、“氣韻生動”,，在表現(xiàn)自然的同時，也追求內(nèi)涵的深遠和情感的升華,。通過欣賞和學(xué)習中華傳統(tǒng)文化的藝術(shù),，我們可以培養(yǎng)和提高自己的審美能力，增強對美的鑒賞力,，并且在創(chuàng)作中融入傳統(tǒng)文化的元素,，創(chuàng)造出更具深度和內(nèi)涵的藝術(shù)作品,。

第四段：中華傳統(tǒng)文化在社會交往和人際關(guān)系中的引導(dǎo)作用

中華傳統(tǒng)文化鼓勵人們以誠待人,、寬容待人,，注重和諧的人際關(guān)系。其中“禮”是傳統(tǒng)文化中非常重要的一種思想和行為方式,。它強調(diào)尊重和關(guān)愛他人,，注重言行舉止的得體和恰當。通過學(xué)習中華傳統(tǒng)文化的禮儀之道,，我們能夠改善人際關(guān)系,，增進溝通和理解，培養(yǎng)和諧與互助的社會風尚,。在繁忙的現(xiàn)代社會,，這種文化的理念仍然具有重要的指導(dǎo)意義。

第五段：中華傳統(tǒng)文化對個體成長與自我價值的塑造

中華傳統(tǒng)文化重視個體的內(nèi)在修養(yǎng)和自我價值的實現(xiàn),。它強調(diào)個人發(fā)展與社會責任的有機結(jié)合,，提倡人們發(fā)揮自身優(yōu)點，以服務(wù)社會和他人為己任。通過學(xué)習中華傳統(tǒng)文化,，我們可以思考生存意義和人生價值,，并在自我實現(xiàn)的同時，關(guān)愛他人,，盡自己所能為家庭,、社會、國家和人類作出貢獻,。中華傳統(tǒng)文化的這種塑造,，使我們形成了獨特的個性和人格，同時也為我們的人生目標和幸福指引了方向,。

總結(jié)：中華傳統(tǒng)文化是我們寶貴的精神財富,，它在現(xiàn)代社會仍然具有重要的意義和作用。通過學(xué)習中華傳統(tǒng)文化,，我們可以獲得道德價值觀的啟發(fā),，提高個人的道德修養(yǎng)；我們可以借鑒其中獨特的藝術(shù)審美觀念,，提高自己的審美能力,；我們可以借用其中的人際交往和人生價值觀，改善人際關(guān)系,，塑造自我的個性與人格,。中華傳統(tǒng)文化是我們民族的底蘊和根基，它的發(fā)展和傳承需要我們每個人的努力,，也需要現(xiàn)代社會給予它更多的關(guān)注和重視,。只有通過傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，我們才能找到精神歸屬和文化認同,，讓我們的民族精神在世界的舞臺上發(fā)光發(fā)熱,。

傳統(tǒng)文化總結(jié)報告篇五

為進一步引導(dǎo)中小學(xué)生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中提高品德修養(yǎng)，樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，按照上級部署要求，我校把11月定為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動月,，并開展了一系列的活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

按照貫通古今,、鑒往知來的原則,，以相關(guān)課程、課外活動及校園文化建設(shè)為載體,，在中小學(xué)校廣泛開展“讀經(jīng)典,、誦經(jīng)典,，做有德之人”活動，堅持把“熱愛祖國,，孝敬父母,、關(guān)愛他人”沈陽人基本道德準則貫穿活動始終，進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，突出培育未成年人精神高度,，引導(dǎo)中小學(xué)生在背,、吟,、用的過程中塑造美好心靈，切實擔負起傳承文明的歷史責任,。

二,、收獲和體會

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣和閱

讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

(一),、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。通過實踐,，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,，營造學(xué)校文化氛圍。初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系,、學(xué)生評價體系,，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育,、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習管理,，辦人民更滿意的學(xué)校,。

(二)、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。在誦讀實踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力，積累語言,，促進語文素養(yǎng)的提高,。陶冶情操，發(fā)展個性,，提高道德修養(yǎng)水平,，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習、生活狀態(tài),，促進各門功課的學(xué),。是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報,，動手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力等等都得到了極好的錘煉,。

(三)、提高了教師的文化底蘊,。通過活動,，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事,、學(xué)習等方面的重大影響意義,，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習,、生活的態(tài)度,，積極投身于教育、教學(xué)之中去,。掌握了學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果,。

傳統(tǒng)文化總結(jié)報告篇六

臨沂九曲小學(xué)四年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)學(xué)習傳統(tǒng)文化,，傳承中華文明，弘揚民族精神,，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一,，誦讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人,、名勝古跡等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用,。

經(jīng)過一學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)來看,，傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操,，開啟心智，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié),。這學(xué)期下來,，同學(xué)們感到了課本中的營養(yǎng)，體驗到了對傳統(tǒng)文化更加深刻的認識,。本學(xué)期的學(xué)習總結(jié)如下：

（一）把主動權(quán)教給學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生借助注釋朗讀。

（二）文言文教學(xué)和現(xiàn)代文教學(xué)一樣,，仍應(yīng)堅持以自讀為主，重在感悟,、積累的策略,。

（三）教學(xué)中要盡量讓學(xué)生自主、合作探究學(xué)習,，讓學(xué)

生質(zhì)疑,、釋疑，教師要適當點撥,、扶助,，必要時才精當講解。

（四）不要講語法知識,。教材中的注釋,，不僅可以幫助理解詞、句,，還可以讓學(xué)生從中體會古今詞義,、表達方法的不同。

豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,，增進對傳統(tǒng)文化價值認識,，激發(fā)學(xué)習傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，共建中華民族的精神家園,，同時也為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1,、在誦讀中領(lǐng)略唐詩之美,，感悟古詩詞的真摯之情,。

2、能背誦《南園十三首》,、《塞上聽吹笛》,、《走馬穿行奉送封大夫出師西征》。

3,、進一步了解了白居易,、李商隱、高適等詩人的作品,。

1,、教學(xué)形式多樣化。

2,、注重游戲化,。

我們開展傳統(tǒng)文化的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊,。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下,，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng),，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來,！

傳統(tǒng)文化總結(jié)報告篇七

中華民族連綿五千年,，積累了豐厚的文化財富。中國傳統(tǒng)文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫,，也是取之不盡的思想寶藏,，面對如此豐富深厚的民族瑰寶，我們沒有任何理由不充分發(fā)掘它來教化子孫,，塑造新時代社會主義傳人,。近年來，我校以傳統(tǒng)文化教育為重點開展學(xué)校特色建設(shè)工作,，旨在通過系列讀書教育活動,，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強對青少年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，讓傳統(tǒng)文化精華內(nèi)化于青少年的心智,，外化為青少年的行為，提升學(xué)生古文化修養(yǎng),，強化青少年思想道德教育,，提高綜合素養(yǎng),。活動取得了階段性成果,，具體總結(jié)如下：

一,、活動組織

20xx年，學(xué)校陳校長確立以“弘揚傳統(tǒng)文化,、傳承中華文化,、

陶冶思想情操、追求自主進步,、提升綜合素質(zhì)”為新時期學(xué)校辦學(xué)特色,，并提出以加強對學(xué)生中華民族傳統(tǒng)文化教育為工作重心，積極爭創(chuàng)傳統(tǒng)文化教育活動特色學(xué)校,，為此成立傳統(tǒng)文化進校園活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，每學(xué)期定期召開會議，研究落實本學(xué)期活動安排,。學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期確立一個活動讀本或主題,，取其精華，去其糟粕,，精心編寫學(xué)習材料,，并利用校本課程組織傳統(tǒng)文化專題講座;學(xué)校團委結(jié)合讀書活動，適時開展文藝演出,、知識競賽、征文演講等形式多樣的活動;各班也圍繞活動主題開展手抄報,、主題班會等活動;學(xué)校精選《明日歌》《春曉》等古詩詞歌曲,，利用校廣播室等進行課間循環(huán)播放，組織部分師生創(chuàng)作經(jīng)典名言書法作品,，并精心制作成牌匾,，布置在學(xué)校宣傳長廊，懸掛在校園樓梯口,，營造濃郁的傳統(tǒng)文化教育氛圍,，使學(xué)生時時處處耳濡目染，自覺接受傳統(tǒng)文化的熏陶,，在整個德育工作中唱響傳統(tǒng)文化教育的主旋律,。由于校長室高度重視，教務(wù)處,、團委會及各部門的積極配合,，近年來我校的德育特色創(chuàng)建工作開展的十分順利。

二,、活動開展

明班級考核,?；顒右话惴譃樽x、講,、賽等幾個階段,。

第一階段：讀。學(xué)校教務(wù)處精心編選經(jīng)典誦讀材料,，印發(fā)全體師生,，由語文教師負責利用晨讀、午休,、雙休日等時間組織學(xué)生背誦,。并對每周所背內(nèi)容作適當文字疏通，并組織默寫批閱,，確保人人熟記內(nèi)容;班主任利用班會組織學(xué)生交流讀書心得,，引導(dǎo)學(xué)生愛讀經(jīng)典，自覺接受傳統(tǒng)美德的熏陶,。

第二階段：講,。教務(wù)處、團委邀請校內(nèi)外老師,，利用校本課程舉辦經(jīng)典誦讀專題講座,，引導(dǎo)學(xué)生加深對經(jīng)典的理解。

第三階段：賽,。結(jié)合活動主題,，開展諸如誦讀、征文,、演講,、知識競賽、手抄報,、書畫等形式多樣的競賽活動,，寓教于賽，以賽促學(xué),。

隨著活動的深入開展,，各班掀啟了經(jīng)典誦讀的高潮，涌現(xiàn)了不少誦讀之星,，他們在傳統(tǒng)文化的學(xué)習中收獲了知識,，提升了道德修養(yǎng)，養(yǎng)成了良好的文明習慣,。

上學(xué)期學(xué)校開展《三字經(jīng)》讀書教育活動,，各班利用晨讀、午休、雙休日等時間組織學(xué)生背誦《三字經(jīng)》,，利用班會組織學(xué)生交流讀書心得,。在此基礎(chǔ)上，政教處利用校本課程舉辦《三字經(jīng)》解讀專題講座,，講座聯(lián)系學(xué)生生活實際,，細致而深入，多角度引導(dǎo)學(xué)生加深對經(jīng)典的理解,。12月份,，學(xué)校開展了《三字經(jīng)》誦讀比賽，經(jīng)過各班初賽,、年級復(fù)賽和學(xué)校決賽三輪比賽,，評選出學(xué)校《三字經(jīng)》誦讀之星,，并面向全區(qū)開展了弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示會,，邀請市教育局和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，活動形式新穎,，高潮迭起,，贏得上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評。

學(xué)校先后圍繞《弟子規(guī)》和《增廣賢文》讀本,，組織學(xué)生誦讀,、專題講座、知識競賽等系列讀書教育活動,，學(xué)生廣泛積極參與,，在活動中提升了古文化修養(yǎng)，懂得了尊敬師長,，孝敬父母,，團結(jié)同學(xué)，明白了許多為人處世的道理,，養(yǎng)成了良好的品行。

傳統(tǒng)文化總結(jié)報告篇八

經(jīng)過上學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)來看,，傳統(tǒng)文化課程是對青少年進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操,，開啟心智，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié),。一學(xué)期下來,，同學(xué)們逐漸適應(yīng),，從容上課，從傳統(tǒng)文化的課程中,，感到了課本中的營養(yǎng),，體驗到了對傳統(tǒng)文化更加深刻的認識。上學(xué)期的學(xué)習總結(jié)如下：

學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期傳統(tǒng)文化學(xué)習,，對我國博大精神的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出濃郁的興趣，借此時機,，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人,。

豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值認識,，激發(fā)學(xué)習傳統(tǒng)文化的興趣,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園,，同時也為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及寫作水平,。

1、在誦讀中領(lǐng)略《千字文》的聲韻之美,。感悟古詩的真摯之情,。

2、曉通古建筑文化的歷史,，體會古代人么的智慧和創(chuàng)造才能,。

3、認識一些文化巨匠,，初步了解他們的生平行跡,，領(lǐng)略其獨特風騷。

4,、熟識中國傳統(tǒng)工藝,，精美玉器，歷史古老的青銅器,，精美的漆器,，陶瓷，文房四寶等,。

5,、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng)。

通過我們建立起開放式的傳統(tǒng)文化教學(xué)理念,努力拓寬傳統(tǒng)文化教學(xué)的渠道,讓學(xué)生不僅成為文化知識的消費者,而且是文化知識的發(fā)現(xiàn)者,使學(xué)生在經(jīng)歷傳統(tǒng)文化實踐學(xué)習過程中,將人類的優(yōu)秀文化成果內(nèi)化學(xué)生的人格、氣質(zhì),、素質(zhì),。我們將創(chuàng)造性地運用教材，靈活運用教學(xué)策略,，挖掘體驗課文中具有文化氣息的內(nèi)容,，讓祖國5000年豐富多彩，波瀾壯闊的文化畫軸,，通過一堂堂氤氳著氣息的語文課展現(xiàn)出來,，使學(xué)生大開眼界，大飽耳福,。

傳統(tǒng)文化總結(jié)報告篇九

中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富,、包容萬象、歷史悠久,、博大精深,，涵蓋思想觀念、生活方式,、風俗習慣,、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù),、教育科技等諸多方面,。它根植于封建主義的土壤，經(jīng)過五千年的錘煉,，成為中華民族興國安邦,、炎黃子孫安身立命的文化根本，成為支撐中華文化的精神脊梁,，成為推動中華文化發(fā)揚廣大,、綿延不斷、生生不息的力量之源,。

初步接觸中國傳統(tǒng)文化時,，黯然失笑、心生不屑,，覺得在科技高度發(fā)達的現(xiàn)代社會,，花精力去學(xué)習幾千年的封建文化“古董”，耗時費力,，跟不上時代潮流，是重蹈封建思想覆轍,。懷著較勁找茬的心態(tài),，我不屑地捧起那本中國傳統(tǒng)文化書籍，眼球像掃描儀一樣機械地掃看著，就這樣一天,、兩天,、三天??漸漸的自己也被傳統(tǒng)文化潛移默化了。當枯燥的文字,，拗口的語句,，慢慢為自己所接受；為人原則,，處世之道為自己所認可,。

古圣先賢用更多的時間總結(jié)過去，思考未來,，所以他們睿智,。他們真正是在用心地活著，好好的活著,，真正讓自己達到精神與軀體的結(jié)合,，詮釋活著的內(nèi)在含義。而生活在現(xiàn)代社會忙碌的我們,，被太多世俗的東西所束縛,。中國傳統(tǒng)文化承載著數(shù)千年先人的寶貴經(jīng)驗和智慧，我這晚輩后生尚不具備如此深厚的功底,，不敢妄加評論,。但我始終相信人的處世之法深藏其中；幫助人類處理好人與物,、人與人,、人與自己內(nèi)心三大問題之道深藏其中；中國乃至世界的救市之道深藏其中,。五千年的歷史傳承,，無數(shù)仁人義士以生命和實踐換來的寶貴財富，能夠承受的住這幾百年科學(xué)發(fā)展的考驗,，經(jīng)得起時代的考驗,。如今的中國社會，急需傳統(tǒng)文化匡時濟世,。一個民族要強大,，首先文化要強大。我們沒有理由不學(xué)習它,，不傳承它,，不發(fā)揚它！

中國傳統(tǒng)文化是民族的瑰寶,，要傳承,，要發(fā)揚,；但它更需要我們?nèi)ソ邮埽嵺`,，去體悟,。學(xué)古不泥古，我們要將傳統(tǒng)文化結(jié)合時代精神,，融入到我們的工作,、生活中去；以傳統(tǒng)文化規(guī)范自己的言談舉止,，用傳統(tǒng)文化寬撫我們的內(nèi)心,，讓傳統(tǒng)文化促進社會的和諧。只有與時代結(jié)合,，運用到生活中去,，傳統(tǒng)文化才是活的，才能在世界文化之林立于不敗之地,。我相信五千年祖輩的智慧會在日益強大的中國和富有創(chuàng)造力的中華兒女的傳承和發(fā)揚下,，在世界文化之巔閃爍出屬于中華民族的智慧之光；讓世界見證中國傳統(tǒng)文化的神奇與博厚,！

愛國情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學(xué)期下來,，同學(xué)們逐漸適應(yīng),，從容上課，現(xiàn)在學(xué)生們對詩句朗朗上口,，感受到了課本中的營養(yǎng),，體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認識。這讓我為他們高興,，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一,、學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習,，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機,，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人,。

二,、取得成績：

豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,，增進對傳統(tǒng)文化價值的認識，激發(fā)學(xué)習傳統(tǒng)文化的興趣,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平,。

1、在誦讀中感悟古詩的真摯之情,。

2,、曉通古建筑文化的歷史，體會古代人們的智慧和創(chuàng)造才能,。

3、認識一些文學(xué)巨匠,，初步了解他們的生平行跡,，領(lǐng)略其獨特風騷。

4,、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng),。

5、熟識中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù),，感悟其歷史,、文化價值，體會中國人的聰明才智,。

三,、采取的教學(xué)措施

1、教學(xué)形式多樣化,。時而教師講解,、時而學(xué)生講故事、時而讀書等,。

2,、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,，我將運用游戲“對句,、接龍、找寶藏,、小老師”等多種形式,。

3,、注重面向全體和個別差異。集體,、小組,、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

4,、重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇,，通過進行比賽來提高效率,。

5、重視多元評價方式,，引導(dǎo)學(xué)生進行自主評價,，并以此作為反饋，激勵學(xué)生在日常生活中多觀察,、多積累,。

今后我會注意參加一些相關(guān)培訓(xùn)和交流機會，收進科學(xué)的教學(xué)模式,，發(fā)揚優(yōu)點,，改進不足，相信我們會做得更好,。

傳統(tǒng)文化總結(jié)報告篇十

為傳承中國古典文化,，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，增強學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛,，培養(yǎng)他們對生活積極的態(tài)度,，我們制定了詳細的方案，并認真實施,，下面就對我們這個學(xué)期的實施進行總結(jié),。

1、采用多種形式教學(xué)古詩

我們在進行古詩誦讀教學(xué)中,，分了兩個階段,。第一階段以老師教為主，第二階段以學(xué)生自學(xué)為主,。在第一階段中我們主要采取“入境+吟誦”的方法：既指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生進入古詩的意境,，在意境中使學(xué)生享受到古詩畫面的美，并讓學(xué)生粗略了解詩的大意,，然后,，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去學(xué)習吟誦古詩,，從吟誦中感受古詩的韻律美,、節(jié)奏美,。

第二階段，開展“我做小老師”的活動,。讓認字多,、學(xué)得快的學(xué)生以生動有趣的形式帶頭教給其他學(xué)生。

2,、采用多種形式講授知識

利用多媒體動畫,、視頻、動手剪紙,、做泥塑等多種活動將知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在活動中感受中華文化的淵源,。

通過半年的學(xué)習,，完成了知識教育目標、能力培養(yǎng)目標,、思想教

育目標的要求,，達到了預(yù)定的教學(xué)效果。

一年級學(xué)生認字少,、知識層面低,，大部分知識要依靠教師講授，教學(xué)形式單一時,，不能吸引學(xué)生的注意力,。

所以，在教學(xué)中,，盡量采用學(xué)生能聽懂的語言講授知識,，文字簡單，形式多樣,，吸引學(xué)生集中注意力參與課堂,。

總之，以傳統(tǒng)文化為依托,，誦讀古詩文,，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一種有效形式,。我們會結(jié)合學(xué)生的特點,，采用更加有效的形式，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)生心中開出花,、結(jié)出果,。

傳統(tǒng)文化總結(jié)報告篇十一

傳統(tǒng)文化的精華表現(xiàn)在剛健有為，自強不息的進取精神,。自尊,、自立,、自愛這種品德，立人格,、堅韌不拔,、頑強進取的精神。在厄運和挫折面前不低頭氣餒,，積極奮起抗爭,。“君子敬德修業(yè),，與時偕行,，有所作為?！卑堰@個精神集中在凝聚在一句話來表達的話：天行健,，君子以自強不息。君子的人格,、君子的奮斗,，要像上天宇宙這種星系的天體的生生不息的運行一樣，只爭朝夕,、自強不息,。個體生無所息，整個群體和民族生生不息,，只有無數(shù)的個體的生無所息,，才能構(gòu)成我們整個民族的生生不息。這個我們又可以把它概括為凌云志,。

經(jīng)過上學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)來看,，傳統(tǒng)文化課程是對青少年進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承,，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操，開啟心智,，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié),。一學(xué)期下來，同學(xué)們逐漸適應(yīng),，從容上課,，從傳統(tǒng)文化的課程中，感到了課本中的營養(yǎng)，體驗到了對傳統(tǒng)文化更加深刻的認識,。上學(xué)期的學(xué)習總結(jié)如下：

學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期傳統(tǒng)文化學(xué)習,，對我國博大精神的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出濃郁的興趣,，借此時機,，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,，增進對傳統(tǒng)文化價值認識,，激發(fā)學(xué)習傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，共建中華民族的'精神家園,，同時也為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1,、在誦讀中領(lǐng)略《千字文》的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情,。

2,、曉通古建筑文化的歷史，體會古代人么的智慧和創(chuàng)造才能,。

3,、認識一些文化巨匠，初步了解他們的生平行跡,，領(lǐng)略其特風騷,。

4、熟識中國傳統(tǒng)工藝,，精美玉器,，歷史古老的青銅器，精美的漆器,，陶瓷,，文房四寶等。

5,、知道中國自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng),。

通過我們建立起開放式的傳統(tǒng)文化教學(xué)理念，努力拓寬傳統(tǒng)文化教學(xué)的渠道,，讓學(xué)生不僅成為文化知識的消費者,，而且是文化知識的發(fā)現(xiàn)者，使學(xué)生在經(jīng)歷傳統(tǒng)文化實踐學(xué)習過程中，將人類的優(yōu)秀文化成果內(nèi)化學(xué)生的人格,、氣質(zhì),、素質(zhì)。我們將創(chuàng)造性地運用教材,，靈活運用教學(xué)策略,，挖掘體驗課文中具有文化氣息的內(nèi)容，讓祖國5000年豐富多彩,，波瀾壯闊的文化畫軸,，通過一堂堂氤氳著氣息的語文課展現(xiàn)出來，使學(xué)生大開眼界,，大飽耳福,。

傳統(tǒng)文化總結(jié)報告篇十二

今學(xué)期學(xué)校開設(shè)了傳統(tǒng)文化課程，我們班每周三下午第三節(jié)是傳統(tǒng)文化課,。所使用的教材是山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書《傳統(tǒng)文化》（一年級）,。在教學(xué)的過程中，我們主要采用了四個教學(xué)手段——讀,、說,、背、寫,。下面就每個方面具體談一談,。

每學(xué)一篇古文古詩，我先讓學(xué)生借助拼音自讀,。學(xué)生自讀的時候,，我會把古文板書在黑板上，讓學(xué)生認讀,。針對部分學(xué)生識字量較少,，不能順利讀下來的情況，也為了使得學(xué)生認識更多的字,，我會找出一部分難認的詞語或者生字教學(xué)生讀,。等學(xué)生能正確認讀沒有拼音的古文后，再放開手讓學(xué)生讀熟,。比如,，教《治家格言》（節(jié)選一）這一課，學(xué)生總讀不熟,，我一遍一遍地教讀,，仍有一部分孩子讀不熟“宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井”,，我采取分節(jié)奏教讀,、個別指導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生能熟練朗讀。

在一遍遍誦讀的過程中,，很多孩子對古文的內(nèi)容有所理解和感悟,。我根據(jù)文章特點帶領(lǐng)學(xué)生對古文內(nèi)容做簡單理解。有的文章,，我會把文后的解釋讀一遍,，再讓學(xué)生自己想想懂了什么意思；有的文章,，我會讓學(xué)生說說是怎樣理解的,。比如，學(xué)習《逢老人》一詩,，我讓學(xué)生自己說說明白了哪一句,，好幾個學(xué)生說的很準確?？梢?，在自讀自誦的過程中，學(xué)生的思維是活躍的,。

背誦是最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié),。我要求每一篇古文古詩必須都要背熟，無一例外,。今學(xué)期教給學(xué)生最主要的背誦方法是反復(fù)朗讀,，讀到一定程度自然背過。所以,，一開始我會要求學(xué)生必須要讀到二十遍。到了后來這些篇,，就沒有做這樣的要求,，因為很多孩子已經(jīng)比較熟練的接受了這樣多讀成誦的方法。背誦過以后,，我讓學(xué)生到臺前來背,，我一個一個的檢查，我會在背誦熟練的孩子的書上打一個背過的記號,。班里有六十個孩子,，之間的差異很多，有的孩子讀幾遍就能背得很好,，有的孩子讀很多遍都背不過,，還有的孩子邊背邊玩，根本背不到心里去,。有時候,，我會留下那些到點了還背不過的孩子，等家長來了以后，陪著背熟,，我畫上記號才能回家,。只要有過這樣的一次，下幾次背誦就都積極許多,，因為每個孩子既怕留在這里耽誤回家,，又覺得丟人，被家長批評,。一般情況下,，我就讓那幾個還真沒有背熟的孩子回家背誦，簽名,，第二天我再檢查,。我當然希望每個孩子都能背過，在記憶里留存文化痕跡,。若是蜻蜓點水,，若是只抓優(yōu)秀，恐怕我們的傳統(tǒng)文化教學(xué)不能實現(xiàn)面向全體,，也不能培養(yǎng)每個孩子重視這門課程的態(tài)度,，更不能使每個孩子都有扎實的積累。

每次背完一篇古文古詩,，我會要求學(xué)生把它抄寫在練習本上,。一是為了鞏固背誦，二是為了能提示重視書寫古文古詩,。寫完后,，同位兩個再互相批閱。這樣的訓(xùn)練還有一個私心,，就是希望學(xué)生再期末考試的時候,，若遇到默寫課外的古詩時能把《傳統(tǒng)文化》上的古詩寫上去。

一學(xué)期下來,，我看到我們班的學(xué)生能熟練背誦每篇古詩古文,，能重視這門課程，能掌握了一定的背誦方法,，頭腦里有了一些積累,，心里覺得了安慰。相信隨著這門課程教學(xué)的深入,，我們班的孩子們會有更多的收獲,。

傳統(tǒng)文化總結(jié)報告篇十三

在上學(xué)期開展傳統(tǒng)文化課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期主要學(xué)了《齊魯名人》,、《詩歌誦讀》,、《名勝古跡》和《政治人物》《宮殿園林》,。回顧這一學(xué)期的教學(xué),，總結(jié)如下：

經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習,，同學(xué)們對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,，借此時機,，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

一,、豐富了學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識,。

學(xué)習傳統(tǒng)文化，增進學(xué)生對傳統(tǒng)文化價值的認識,，激發(fā)學(xué)習傳統(tǒng)文化的興趣,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園,，同時也為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及寫作水平,。具體來說，有以下方面：

1,、在課文的誦讀中領(lǐng)略文言文的聲韻之美,。

2、在趣味詩歌中感悟古詩的真摯之情,。

3,、通曉古建筑文化的歷史，體會古代人們的智慧和創(chuàng)造才能,。

4,、在名人長廊中認識一些歷史名人，初步了解他們的生平行跡,，領(lǐng)略其獨特風騷。

5,、在名勝古跡中了解中國的建筑魅力,。

6、熟識中國傳統(tǒng)工藝,，精美玉器,，歷史古老的青銅器，精美的漆器,，陶瓷,，文房四寶等,，感悟其歷史、文化價值,，體會中國人的聰明才智,。

二、采取了豐富多樣的教學(xué)方法,。

1,、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解,、時而學(xué)生講故事,、時而讀書等。

2,、注重合作教學(xué),。教學(xué)中我善于激發(fā)學(xué)生興趣，運用小組合作等多種形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,。

3、充分利用多媒體教學(xué)方法,，在豐富的現(xiàn)貨的視頻,、圖片資料中充分感知多元化的知識世界。

4,、重視平常積累,，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進行比賽來提高效率,。

5,、重視多元評價方式，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價,，小組長評價并以此作為反饋,，激勵學(xué)生積極參與。

傳統(tǒng)文化總結(jié)報告篇十四

xx大學(xué)書院20xx年“傳統(tǒng)文化月”特色活動已經(jīng)落下帷幕,，本次“傳統(tǒng)文化月”特色活動以“君子六藝,，博古及今”為主題，圍繞中國傳統(tǒng)六藝——禮,、樂,、射、御,、書,、數(shù)，組織了游園會,、講座沙龍,、書寫大賽和成語大會等多種形式的活動,，讓學(xué)生在體驗傳統(tǒng)文化的同時，參與到了解,、繼承傳統(tǒng)文化的過程中來,，提高學(xué)生業(yè)余生活的人文情懷，更好地弘揚中國傳統(tǒng)文化,。

4月5日,，書院在中庭舉行“傳統(tǒng)文化月”活動開幕式，邀請xx大學(xué)民樂團舉行中庭音樂會,。民樂團的同學(xué)為大家表演了《寒鴉戲水》,、《水鄉(xiāng)船歌》、《梅花三弄》,、《天使的夢》等經(jīng)典曲目,，整場活動中更是穿插了漢服社的漢服表演和禮儀知識問答環(huán)節(jié)。琴聲悠揚,，絲竹悅耳,，傳統(tǒng)音樂演奏博得了現(xiàn)場同學(xué)們的熱烈掌聲，更是令過往行人駐足欣賞,。至此,，任重書院20xx年傳統(tǒng)文化月系列活動正式拉開序幕。

4月8日至4月22日期間,，傳統(tǒng)文化月特色活動之漢字書寫大賽順利舉行,。書寫大賽分為硬筆組和軟筆組兩個參賽組別，共收到24份參賽稿件,。大賽評審分為專家評審和大眾評審兩個環(huán)節(jié),，專家評審邀請書法協(xié)會成員擔任，最終決出兩個參賽組別的前三名,，并在4月26日的傳統(tǒng)文化月閉幕式上舉行頒獎,。

4月15日，傳統(tǒng)文化月特色活動之 “玩味古典之趣”游園會在本部咖啡吧舉行,。本次活動設(shè)置了古典益智游戲,，例如華容道、孔明鎖,，九連環(huán),、魔方。同學(xué)參與熱情高漲,，都積極投入到各項考驗智力的難題解答中,。

4月19日,，傳統(tǒng)文化月特色活動之《博弈論與戰(zhàn)略思維》主題講座在三教206室舉行,，邀請管理學(xué)院人氣教師王xx老師帶領(lǐng)同學(xué)們共同探討人生道路中的“御之術(shù)”,。王老師用囚徒困境、公地悲劇與藍海戰(zhàn)略,、懦夫困境與燒錢戰(zhàn)略等經(jīng)典,，深入淺出地分析了博弈論中的原理和策略。王老師更是以田忌賽馬為例,，點出傳統(tǒng)成語中有關(guān)博弈的消極影響：人們試圖用奇思妙想,、陰謀詭計來獲得成功，但是這樣是不能長久的,。最好的方法還是提高自身的能力,，讓較高的能力成為自己參加多人對決的敲門磚。最后王老師給同學(xué)們推薦了《策略思維》等博弈論入門讀物,，幫助同學(xué)們找到困境中的突破方法,，引發(fā)了同學(xué)們的興趣與討論。

4月19日,，傳統(tǒng)文化月特色活動之《從龔自珍到南社——論近代詩情傳統(tǒng)系譜的建構(gòu)》主題講座順利舉行,。主持人xx大學(xué)中文系教授周xx老師、主講人x大學(xué)中文系教授林xx老師帶領(lǐng)同學(xué)們梳理了龔對文學(xué)的影響和近代詩情傳統(tǒng)系譜的建構(gòu),。

4月21日,，傳統(tǒng)文化月之“弦無虛發(fā)”游園會，本次活動對應(yīng)六藝中“射”的主題,，復(fù)旦大學(xué)飛鏢協(xié)會也積極投入到活動的組織和開展中,。活動不乏現(xiàn)代與時俱進,、融合貫通的精神,，選擇通過擲飛鏢使書院學(xué)生感受古時射箭或投石活動的方式，對此前未擲過飛鏢的同學(xué)來說,，也是一次全新的體驗,。

4月21日，傳統(tǒng)文化月之主題講座——《宋代造物之美》在西輔樓106舉行,，主講教師趙x圍繞宋代造物的五大美學(xué)風格：簡潔,、古雅、清新自然,、細膩含蓄,、生機感與抒情性展開講座，介紹了宋代造物獨特與美感的歷史背景,，闡述了文人對于宋代造物的影響,、宋人的精致化與藝術(shù)化追求，讓同學(xué)們對于宋代造物之美有了更深刻的認識,。

4月24日,，“妙語連珠,，自成語境”任重書院成語大會暨“傳統(tǒng)文化月”系列活動閉幕式圓滿舉行。此前活動宣傳效果良好,，全校共有18支隊伍參賽,，比賽緊張激烈，充分體現(xiàn)了同學(xué)們深厚的知識儲備,，也為在場的觀眾展現(xiàn)了一場精彩的文化盛宴,。最后，書院院長王xx教授為書寫比賽和成語大會的獲獎?wù)哳C獎,，并對書院20xx年傳統(tǒng)文化月活動進行總結(jié),，他強調(diào)了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，并肯定了此次傳統(tǒng)文化月中的各項特色活動,，鼓勵同學(xué)們親近國學(xué),、傳承文化。最后,，王xx院長宣布成語大會暨“傳統(tǒng)文化月”活動圓滿落幕,。

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有強大的生命力，是民族的精神,。書院一直以傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、發(fā)揚人文精神為己任。本次傳統(tǒng)文化月活動與書院的建設(shè)目標和書院定位相一致,，各項特色活動讓學(xué)生在課余生活得到多種形式的人文氣息的熏陶,，培養(yǎng)全面發(fā)展的博雅人才,，更好地服務(wù)于第一課堂專業(yè)學(xué)習;同時也為老師和學(xué)生進行課外交流搭建了平臺,。除了講座形式，游園會和成語大會等活動也促進了學(xué)者與年輕的學(xué)生之間的交流與對話，得到學(xué)術(shù)文化熏陶的同時,，增進了師生之間的感情,。未來,，任重書院將不斷總結(jié)經(jīng)驗,，抓住各項契機開展大學(xué)傳統(tǒng)文化教育。

傳統(tǒng)文化月的主要活動：

【始】開幕式·游園會(4月5日)(民樂團,、燕曦漢服協(xié)會 民樂演奏和漢服舞蹈)

【書】「一行寫入春色遠」?jié)h字書寫大賽(4月8日-4月22日)

【數(shù)】「玩味古典之趣」游園會(4月12日)

【射】「弦無虛發(fā)」游園會(4月19日)

【御】「田忌賽馬之道」博弈論講座(4月19日)

【講】復(fù)旦大學(xué)中文系 任重沙龍206期《從龔自珍到南社——論近代詩情傳統(tǒng)系譜的建構(gòu)》中國臺灣東海大學(xué)林香伶老師(4月19日)

【學(xué)】任重沙龍207期《宋代造物之美》趙琳老師(4月21日)

【末】閉幕式·成語大會(4月26日)