隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議,。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,,一起來看看吧
化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙pdf篇一
用玻璃杯取高度為h1的常溫自來水,,然后放在盛有水的平底鍋內(nèi)加熱,使杯內(nèi)水溫升高并達(dá)到沸點(diǎn),,待冷卻至常溫后,,加入適量生石灰,蒸餾水變成由大量白色顆粒組成的混濁液體,,此時(shí)白色顆粒很大,。靜止約15分鐘,漂浮白色顆粒大多消失,,水底剩有較多的白色顆粒(較?。藭r(shí)溶液較為透明,,水面有少量漂浮物,,杯底微熱。
取水方式同實(shí)驗(yàn)一,。在達(dá)到沸點(diǎn)后,,加入適量生石灰,發(fā)現(xiàn)石灰顆粒立即分解成為微粒(氫氧化鈣),,并使水混濁,。約過5分鐘,底部有白色粉末沉淀,,上端水漸變清澈,,還能看見一些微小顆粒向上運(yùn)動(dòng)。大約到25分鐘時(shí),,下端沉淀為極細(xì)膩的白色粉末,,溫度比實(shí)驗(yàn)1同一時(shí)間高,溶液清澈透明(比同一時(shí)間透明),,并且體積越來越多(比實(shí)驗(yàn)一同一時(shí)間要多),,但仍有少量微小粒子不斷向上運(yùn)動(dòng)。
1.從實(shí)驗(yàn)2看,,冷卻時(shí)間越長,,清澈溶液體積越多,即顆粒(氫氧化鈣)完全溶解于水的數(shù)量越多,。則說明溫度越低,,氫氧化鈣的溶解率越高。在初始溫度較高情況下,氫氧化鈣溶解率呈單調(diào)遞減趨勢,。
2.從實(shí) 驗(yàn)2,,,1看,,導(dǎo)致液體體積,,透明度在相對(duì)低溫情況下都不如2高的原因,在于1其中產(chǎn)生的氫氧化鈣在單位時(shí)間內(nèi)少,。所以,,溫度越高,分解率越快,。
1. 水面漂浮物的成因,。有三種可能:1,氫氧化鈣有想溶于水的意思,,但緩慢溶解一些溶不下去了,,可能密度變小,于是上升到水面,。2,,少量顆粒遇熱膨脹,密度變小,,浮到水面,。3,生石灰在與水結(jié)合時(shí),,由于水不純的原因,,被水拿走了點(diǎn)東西,可又沒生成東西,,只好抱著殘缺的身體去上面生活,。
2. 關(guān)于氫氧化鈣個(gè)性論。大多數(shù)物體,,像糖,,擱到水里越受刺激分子越活分,結(jié)果就激動(dòng)起來,,找到了新家,,跟水合作的生活在另一個(gè)世界。但氫氧化鈣不一樣,,人家越是給他搞排場,,讓他分子激動(dòng),他反而越冷靜,,越喜歡獨(dú)處的美,,于是自己生活不受打擾,悠哉游哉。當(dāng)然,,這些的前提都是他們還是自己。
3. 關(guān)于氫氧化鈣特殊性質(zhì)的科學(xué)說法(引):
為什么有些固體物質(zhì)溶解度隨溫度升高而下降
大多數(shù)固體物質(zhì)溶于水時(shí)吸收熱量,,根據(jù)平衡移動(dòng)原理,,當(dāng)溫度升高時(shí),平衡有利于向吸熱的方向移動(dòng),,所以,,這些物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大,例如kno3,、nh4no3等,。有少數(shù)物質(zhì),溶解時(shí)有放熱現(xiàn)象,,一般地說,,它們的溶解度隨著溫度的升高而降低, 例如ca(oh)2等,。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙pdf篇二
三,、開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)
總而言之,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,,新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革在高中化學(xué)課程改革中的地位舉足輕重,。廣大的化學(xué)教師要在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,認(rèn)真,、細(xì)致地學(xué)習(xí)研究新課程,,提高認(rèn)識(shí),明確目標(biāo),。圍繞實(shí)驗(yàn)展開學(xué)習(xí)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)特色的充分體現(xiàn),,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)只要真正得到落實(shí),對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,開發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性將會(huì)產(chǎn)生積極的作用,,也為化學(xué)教育走素質(zhì)教育之路發(fā)揮出獨(dú)特的功能[3],。新理念、新課標(biāo),、新教材迫切要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的更新,,這是一次挑戰(zhàn),讓我們有所準(zhǔn)備,,勇于面對(duì)這一挑戰(zhàn),。
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化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙pdf篇三
1.教學(xué)目的測定各種彩色視野的范圍以及盲點(diǎn)的位置,學(xué)習(xí)使用視野計(jì)
2.實(shí)驗(yàn)程序
2—1? 準(zhǔn)備工作,。
上相應(yīng)的地方,,學(xué)習(xí)在圖紙上作記錄的方法。
記錄時(shí)與被試反應(yīng)的左右,、上下方位相反,。
現(xiàn)或消失。
2—l—3? 測定過程中,,視野弧的位置可分別為900,、450、1350和1800等不同角度,。
2—2? 正式實(shí)驗(yàn),。
置,將盲點(diǎn)位置也記錄在圖紙上,。
其他不同角度,。
2—2—3? 按上述測紅色視野的程序分別測定黃、綠,、藍(lán),、白各色助視野范圍。
2—2—4? 每個(gè)顏色做完一種角度位置后休息2分鐘,,注意每次休息后頭部的位置要前后不變,。
3.結(jié)果
把各彩色視野范圍和盲點(diǎn)位置畫在一個(gè)圖紙上。
4.討論
4—1? 各種彩色視野大小次序如何排列,?盲點(diǎn)在視野及視網(wǎng)上的位置及大小,。
4—2? 彩色在視野消失前有何變化?
4—3? 彩色視野是否固定不變?它依哪些條件而變化?
種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
一、做實(shí)驗(yàn)
1.材料工具
(1)常見的種子(如:綠豆 黃豆)40粒,。
(2)有蓋的罐頭4個(gè),,小勺1個(gè),餐巾紙8張,,4張分別標(biāo)有1,、2、3,、4的標(biāo)簽,,膠水,清水,。
2.方法步驟
(1)在第一個(gè)罐頭里,,放入兩張餐巾紙,然后用小勺放入10粒綠豆,,擰緊瓶蓋,。置于室溫環(huán)境,。
(2)在第二個(gè)罐頭里,放入兩張餐巾紙,,然后用小勺放入10粒綠豆,,灑上少量水,使餐巾紙濕潤,,擰緊瓶蓋,。置于室溫環(huán)境。
(3)在第三個(gè)罐頭里,,放入兩張餐巾紙,用小勺放入10粒綠豆,,倒入較多的清水,,使種子淹沒在水中,然后擰緊瓶蓋,。置于室溫環(huán)境,。
(4)在第四個(gè)罐頭里,放入兩張餐巾紙,,用小勺放入10粒綠豆,,灑入少量清水,使餐巾紙潤濕,,擰緊瓶蓋,。置于低溫環(huán)境里。
通過觀察,,我發(fā)現(xiàn)1,、3、4號(hào)罐中種子未發(fā)芽,,而2號(hào)罐中種子發(fā)芽了,。
二、研究
1.為什么同樣優(yōu)質(zhì),,同樣品種的種子有的發(fā)芽,,有的沒有呢?
當(dāng)一粒種子萌發(fā)時(shí),,首先要吸收水分,。子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽,、胚軸,。隨后,胚根發(fā)育,,突破種皮,,形成根,。胚軸伸長,胚芽發(fā)育成莖和葉,。
然而,,種子的萌發(fā)需要適宜的溫度,充足的空氣和水分,。
1號(hào)種子未發(fā)芽是因?yàn)樗m有充足的空氣和適宜的溫度,,但無水分,所以它不可能發(fā)芽,。
2號(hào)種子既擁有適宜的溫度和充足的水分,,還有水分,所以它發(fā)芽了,。
3號(hào)種子未發(fā)芽是因?yàn)樗煌耆菰谒?,而水中沒有氧氣,所以它也不可能發(fā)芽,。
4號(hào)種子也因缺適宜的溫度未發(fā)芽,。
三、討論結(jié)果
通過此次實(shí)驗(yàn),,我發(fā)現(xiàn)了種子的萌芽需要充足的空氣,、水分和適宜的溫度。仔細(xì)地觀察,,我還看到發(fā)芽后的植物上有一些細(xì)細(xì)的,,白白的根毛,其實(shí)他們能提高吸水率,。實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹嗽S多樂趣,,也讓我從中學(xué)到了許多知識(shí)。生物學(xué)實(shí)在是太奇妙了,。
初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
蠟燭吹不滅思考:
用力吹燃燒的蠟燭,,卻怎么也吹不滅。你知道怎樣做到這一點(diǎn)嗎,?
材料:1根蠟燭,、火柴、1個(gè)小漏斗,、1個(gè)平盤
操作:1. 點(diǎn)燃蠟燭,,并固定在平盤上。
2. 使漏斗的寬口正對(duì)著蠟燭的火焰,,從漏斗的小口對(duì)著火焰用力吹氣,。
3. 使漏斗的小口正對(duì)著蠟燭的火焰,從漏斗的寬口對(duì)著火焰用力吹氣,。
講解:1. 這樣吹氣時(shí),,火苗將斜向漏斗的寬口端,,并不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣,,蠟燭將很容易被熄滅,。
2. 吹出的氣體從細(xì)口到寬口時(shí),逐漸疏散,,氣壓減弱,。這時(shí),漏斗寬口周圍的氣體由于氣壓較強(qiáng),,將涌入漏斗的寬口內(nèi),。因此,蠟燭的火焰也會(huì)涌向漏斗的寬口處,。
注意:注意蠟燭燃燒時(shí)的安全
化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙pdf篇四
(1)在試管中加入5ml5%的過氧化氫溶液,,把帶火星的木條伸入試管;
(2)加熱實(shí)驗(yàn)(1)的試管,,把帶火星的木條伸入試管,;
(4)待實(shí)驗(yàn)(3)的試管內(nèi)液體不再有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),,重新加熱3ml5%的.過氧化氫溶液,,把帶火星的木條伸入試管;(該步驟實(shí)驗(yàn)可以反復(fù)多次)
(5)實(shí)驗(yàn)后將二氧化錳回收,、干燥,、稱量。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及現(xiàn)象解釋:
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象解釋
(1)木條不復(fù)燃
(2)木條不復(fù)燃h2o2分解o2速度太慢沒足夠的o2試木條復(fù)燃.
化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙pdf篇五
仔細(xì)分析學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況,,本著面向每一個(gè)學(xué)生,、為學(xué)生服務(wù)的理念,極盡所能地配合學(xué)科老師搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,,也是化學(xué)教學(xué)的主要方法。作為實(shí)驗(yàn)員應(yīng)該了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性,、重要性,,立足本職崗位,樹立不怕麻煩的精神,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)要求,,仔細(xì)鉆研教材,熟悉本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方法,,探究書本中的實(shí)驗(yàn)教學(xué),,努力改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn),使之更合理,、更科學(xué),。注重學(xué)生動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神的培養(yǎng),,讓學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力以及解決問題的能力,,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力,全面發(fā)展學(xué)生的能力,,為其以后的學(xué)習(xí),、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)期初,,根據(jù)任課教師的教學(xué)計(jì)劃制定好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,,三個(gè)年級(jí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)籌安排,根據(jù)實(shí)際的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要制定好實(shí)驗(yàn)器材和試劑的添置計(jì)劃,,保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常有序地進(jìn)行,,管好、用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,,開足開齊各類的實(shí)驗(yàn)教學(xué),,為學(xué)生課外的研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)為提供場所和材料。
立足于實(shí)驗(yàn)室,,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),,為師生們服務(wù)。實(shí)驗(yàn)員做到提前到崗,,按照每個(gè)任課教師的`具體實(shí)驗(yàn)要求,,精心準(zhǔn)備每個(gè)演示實(shí)驗(yàn),提醒任課教師實(shí)驗(yàn)過程中要注意的事項(xiàng),,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象盡可能清晰,,確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,另放1至2套實(shí)驗(yàn)器材備用,。做學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)和該年級(jí)的任課教師及時(shí)聯(lián)系,,12個(gè)班級(jí)在時(shí)間上錯(cuò)開進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)器材和試劑備足備齊,,實(shí)驗(yàn)過程中有損耗時(shí),,做到隨時(shí)補(bǔ)充,和任課教師一起搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),。學(xué)生的動(dòng)手能力不同,,實(shí)驗(yàn)水平有高有低,協(xié)助任課教師指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn),,及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作;實(shí)驗(yàn)過程中注意實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的通風(fēng),,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,及時(shí)清洗整理實(shí)驗(yàn)器材,,并倒置晾干,,試劑瓶口用石蠟封好并送回櫥內(nèi),,實(shí)驗(yàn)室打掃干凈,以備下一次實(shí)驗(yàn)教學(xué),。平時(shí)教育學(xué)生注意節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料,,在實(shí)驗(yàn)過程中控制試劑的用量。注意收集日常生活中的廢棄物,,做到廢物利用,,物盡其用,盡可能地減少浪費(fèi),,同時(shí)注意保護(hù)環(huán)境,,盡可能地減少化學(xué)試劑對(duì)周圍環(huán)境的污染,做到綠色化學(xué),。各類單子隨時(shí)填寫,,認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)室日志,積極開展實(shí)驗(yàn)室工作,,滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要和師生們的實(shí)驗(yàn)需求,。
學(xué)期末,做好實(shí)驗(yàn)器材的統(tǒng)計(jì)工作,,材料的歸類,、裝訂,存放于櫥內(nèi),??茖W(xué)規(guī)范地管理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,,確立安全意識(shí)第一位,,注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儀器室、試劑室的安全,,做到常通風(fēng),,做好防火、防潮,、防爆炸和防盜工作,,維持實(shí)驗(yàn)器具處于可使用狀態(tài),保持實(shí)驗(yàn)室和儀器室的整潔衛(wèi)生,。同時(shí)配合學(xué)校做好其他工作,。
利用空余時(shí)間翻閱教學(xué)書刊,向任課教師請(qǐng)教,,積累實(shí)驗(yàn)方法和經(jīng)驗(yàn),,不斷充實(shí)自我,豐富教育教學(xué)理論知識(shí),,并運(yùn)用到平常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,。
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化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙pdf篇六
1.了解熔點(diǎn)的'意義,掌握測定熔點(diǎn)的操作
2.了解沸點(diǎn)的測定,,掌握沸點(diǎn)測定的操作
1.熔點(diǎn):每一個(gè)晶體有機(jī)化合物都有一定的熔點(diǎn),,利用測定熔點(diǎn),可以估計(jì)出有機(jī)化合物純度,。
2.沸點(diǎn):每一個(gè)晶體有機(jī)化合物都有一定的沸點(diǎn),,利用測定沸點(diǎn),可以估計(jì)出有機(jī)化合物純度,。
1.尿素(熔點(diǎn)132.7℃左右) 苯甲酸(熔點(diǎn)122.4℃左右) 未知固體
溫度計(jì) 玻璃管 毛細(xì)管 thiele管等
1.測定熔點(diǎn)步驟:
熔點(diǎn)測定現(xiàn)象:1.某溫度開始萎縮,,蹋落 2.之后有液滴出現(xiàn) 3.全熔
2.沸點(diǎn)測定步驟:
冷卻) 3 記錄(當(dāng)最后一個(gè)氣泡不冒出而縮進(jìn)是為沸點(diǎn))
沸點(diǎn)測定現(xiàn)象:剛開始有氣泡后來又連續(xù)氣泡冒出,最后一個(gè)氣泡不冒而縮進(jìn),。
熔點(diǎn)測定結(jié)果數(shù)據(jù)記錄
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
沸點(diǎn)測定數(shù)據(jù)記錄表
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
平行試驗(yàn)結(jié)果沒有出現(xiàn)較大的偏差,,實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較準(zhǔn)確,試驗(yàn)數(shù)據(jù)沒有較大的偏差,。但在測量環(huán)乙醇的時(shí)候由于溫度過高導(dǎo)致橡皮筋脫落,,造成試驗(yàn)幾次失敗,經(jīng)過重做實(shí)驗(yàn)最終獲得了較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),。測量未知固體熔點(diǎn)時(shí)由于前一個(gè)測的是苯甲酸,,熔點(diǎn)較高,而未知固體熔點(diǎn)較低,,需要冷卻30攝氏度以下才可進(jìn)行實(shí)驗(yàn),,由于疏忽溫度未下降30℃就進(jìn)行了測量,使第一次試驗(yàn)失敗,,之后我們重新做了該實(shí)驗(yàn)也獲得了比較滿意的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
1 加熱溫度計(jì)不能用水沖。
2第二次測量要等溫度下降30攝氏度,。
3 b型管不要洗,。
4 不要燙到手
4 沸點(diǎn)管 石蠟油回收。
5 沸點(diǎn)測定是不要加熱太快,,防止液體蒸發(fā)完,。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙pdf篇七
通過實(shí)驗(yàn),探究鈉,、鎂,、鋁單質(zhì)的金屬性強(qiáng)弱。[)
金屬鈉,、鎂條,、鋁片、砂紙、濾紙,、水,、酚酞溶液、鑷子,、燒杯,、試管、剪刀,、酒精燈,、火柴。
1.實(shí)驗(yàn)步驟
對(duì)比實(shí)驗(yàn)1
(1)切取綠豆般大小的'一塊金屬鈉,,用濾紙吸干表面的煤油,。在一只250ml燒杯中加入少量的水,在水中滴加兩滴酚酞溶液,,將金屬鈉投入燒杯中,。
現(xiàn)象:
有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式:
(2)將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中,向試管中加入適量的水,,再向水中滴加兩滴酚酞溶液,。
現(xiàn)象:
然后加熱試管,現(xiàn)象:
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
對(duì)比實(shí)驗(yàn)2
在兩支試管中,,分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片,,再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml。
現(xiàn)象:
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
1.元素金屬性強(qiáng)弱的判斷依據(jù)有哪些?
2.元素金屬性強(qiáng)弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?
化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙pdf篇八
班級(jí):
姓名:
座號(hào)
【實(shí)驗(yàn)名稱】探究影響反應(yīng)速率的因素【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
1.通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)有快慢之分,;
2.通過實(shí)驗(yàn)探究溫度,、催化劑、濃度對(duì)過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響,。
【實(shí)驗(yàn)儀器和試劑】
4%的過氧化氫溶液,、12%的過氧化氫溶液、0.2mol/l氯化鐵溶液,、二氧化錳粉末,、熱水,、滴管,、燒杯、試管,。
【實(shí)驗(yàn)過程】
【問題討論】對(duì)比實(shí)驗(yàn)3中加入的fecl3溶液有什么作用,?
班級(jí):
姓名:
座號(hào)
【實(shí)驗(yàn)名稱】探究化學(xué)反應(yīng)的限度【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
1.通過對(duì)fecl3溶液與ki溶液的反應(yīng)的探究,認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)有一定的限度,;2.通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生樹立尊重事實(shí),,實(shí)事求是的觀念,并能作出合理的解釋。
【實(shí)驗(yàn)儀器和試劑】
試管,、滴管,、0.1mol/l氯化鐵溶液、0.1mol/lki溶液,、ccl4,、kscn溶液。
【實(shí)驗(yàn)過程】1.實(shí)驗(yàn)步驟
(1)取一支小試管,,向其中加入5ml0.1mol/lki溶液,,再滴加0.1mol/l氯化鐵溶液5~6滴。
現(xiàn)象:
,。
(2)向試管中繼續(xù)加入適量ccl4,,充分振蕩后靜置。
現(xiàn)象:
,。
(3)取試管中上層清液,,放入另一支小試管中,再向其中滴加3~4滴kscn溶液,。
現(xiàn)象:
,。
2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論
。
【問題討論】
1.實(shí)驗(yàn)步驟(2)和實(shí)驗(yàn)步驟(3)即i2的檢驗(yàn)與fe的檢驗(yàn)順序可否交換,?為什么,?
3+
班級(jí):
姓名:
座號(hào)
【實(shí)驗(yàn)名稱】探究化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
1.了解化學(xué)反應(yīng)中往往有熱量變化;
2.知道化學(xué)反應(yīng)中往往會(huì)吸收熱量或放出熱量,。
【實(shí)驗(yàn)儀器和試劑】
試管,、剪刀、砂紙,、塑料薄膜袋,、2mol/l鹽酸、氯化銨晶體,、氫氧化鈣固體,、鎂條。
【實(shí)驗(yàn)過程】實(shí)驗(yàn)1
步驟:向一支試管中放入用砂紙打磨光亮的鎂條,,再加入5ml2mol/l鹽酸,,用手觸摸試管外壁。
現(xiàn)象:
,。
有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式:
,。
結(jié)論:
。
實(shí)驗(yàn)2
步驟:向完好的塑料薄膜袋[高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告(共2篇)]中加入約7g氫氧化鈣固體,,再加入氯化銨晶體,,排除袋內(nèi)的空氣,扎緊袋口,再將固體混合均勻,,使之充分反應(yīng),。
現(xiàn)象:
。
有關(guān)化學(xué)方程式:
,。
結(jié)論:
,。
【問題討論】
實(shí)驗(yàn)1.2中反應(yīng)物能量總和與生成物能量總和的相對(duì)大小有什么關(guān)系?
四:高中化學(xué)必修2實(shí)驗(yàn)報(bào)告
班級(jí):
姓名:
座號(hào)
【實(shí)驗(yàn)名稱】探究銅鋅原電池【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
1.通過實(shí)驗(yàn)探究初步了解原電池的構(gòu)成條件,;2.了解原電池的工作原理,。
【實(shí)驗(yàn)儀器和試劑】
鋅片、銅片,、稀硫酸,、導(dǎo)線、靈敏電流計(jì),、燒杯,。
【實(shí)驗(yàn)過程】
【問題討論】
分析構(gòu)成原電池需要哪些必要條件?
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