計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教師教學計劃表篇一

一,、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng) ,。為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習的慣和合作,、參與,、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范,、自理生活能力,、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習的習的慣 ,。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐,、教學,、睡眠、離園等一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習的慣,。

1,、幼兒進餐時，教師要精力集中,，察,，精心照顧幼兒，輕聲地,、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能,，培養(yǎng)文明行為習的慣和吃完自己的一份飯菜 ,。根據(jù)幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議 。提醒幼兒多喝開水,，學會節(jié)約用水,，讓幼兒學會使用、收放自己的物品 ,。

2,、指導幼兒用正確的方法盥洗幼兒園大班保育員計劃幼兒園大班保育員計劃 。飯前,、便后要將小手洗干凈,，不吃不干凈的東西 。

3,、鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動,，堅持穿園服入園 。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識 ,。學會將廢舊物品分類回收,，進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識 。

4,、培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學習的穿脫 衣服,、鞋襪，整理自己的床上用品 ,。學做一些力所能及的事,，如給花澆水、擦桌椅等 ,。

5,、精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗,，及時幫幼兒蓋被子等 ,。在各種活動中激發(fā)幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性,，培養(yǎng)幼兒良好的活動習的慣 ,。

二、在保教中要做到有機結(jié)合,，糾正幼兒的一些不良習的慣,，如打架、爭搶玩具等 ,。培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質(zhì) ,。

三、幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動 ,。要確保幼兒活動的時間,，保證活動的質(zhì)量，增強幼兒的體質(zhì) ,。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾,，活動中及時幫幼兒擦汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服 ,。

四,、加強幼兒安全意識的培養(yǎng)，杜絕安全責任事故的發(fā)生 ,。讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志,，知道遇到困難時一些簡單的自救方法 。同時對幼兒進行隨機教育,，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和高度的應(yīng)變能力 ,。

五、認真學習的“保育員工作職責”,，明確保育工作目標 ,。做到人到、心到,、眼到,、口到，隨時注意觀察幼兒的神態(tài),、情緒,，發(fā)現(xiàn)異常及時詢問 。認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作,，活動室,、午睡室紫外線消毒等 。平時做到一日一小搞,，一周一大搞,，室內(nèi)無紙屑、果殼,，物品擺放整齊,，窗明地凈，走廊,、樓梯地面整潔、無死角,，廁所無污垢,、無臭味，節(jié)約水電,，勤儉持園 ,。

六,、強化安全防范意識，確保幼兒安全 ,。認真做好晨檢工作,，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄 ,。堅持早,、午、離園時的檢查工作,，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理 ,。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作 ,。做好體弱幼兒的護理,，按時填寫出勤報表，做好各項衛(wèi)生保健的記錄工作并做到按時上交 ,。每周堅持清洗幼兒的被褥,，進行消毒 。

教師教學計劃表篇二

本學期我校一年級采用浙版新教材,。為更好的完成本學期的教學任務(wù)特制定教學計劃如下：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學,，有的習慣比較差，易失去注意力等問題,，課堂教學組織有必須的難度,，學生的年齡特點的影響，所以教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用,。本學期將激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

(一)全冊教材簡析：

浙美版第一冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關(guān)教育改革的文件,，異常是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(例行)》為指標,，以教育部制定并頒發(fā)的.《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準(實驗稿)》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學科知識技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu),，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的構(gòu)成為核心,，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系,。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐本事的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會,，貼近學生,。學以致用為原則，選擇貼合一年級小學生身心特點的教學資料設(shè)計課題。以造型部分為主,，其實部分為輔,，力求經(jīng)過本學期的學習對美術(shù)工具和基本方法有所了解。在活動中感受美術(shù)的樂趣,。

(二)教學總目標：

(1)了解美術(shù)的基本知識,，認識美術(shù)工具，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動;

(2)經(jīng)過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的完美情感;

(三)教材中重點,、難點(簡要分析)：

熟悉美術(shù)工具,，經(jīng)過學習能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗，完成簡單的美術(shù)活動,。

(四)教學措施：

以明白觀察入手,，在實踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感,。以課本為載體,，以活動為主線，采用小步快跑的方法,，帶領(lǐng)學生完成教學目標,。創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神,。應(yīng)重視在美術(shù)教學中創(chuàng)設(shè)必須的文化情境,。

鼓勵學生進行綜合性與探索性學習，在教學中應(yīng)發(fā)掘綜合性的資料,。重視學生的自評與互評,，傳統(tǒng)美術(shù)課程標價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和以學生發(fā)展為本的思想,，核心是促進學生的發(fā)展,。。注重審美本事的培養(yǎng),。在教學中,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,，引導學生展開想象進行比較,。

第一單元：

1、走進新世界

第二單元：

2,、有形世界,，

3、色彩魔方

第三單元：

4,、我的胸卡,，

5,、小雨沙沙，

6,、我心中的太陽

第四單元：

7、來來往往的車輛,，

8,、窗花花

第五單元：

9、花式點心,，

10,、甜甜的棒棒糖

第六單元：

11、鳥的天地,，

12,、大魚和小魚，

13,、威武的獅子

第七單元：

14,、我做的小筆筒，

15,、能站立的紙折動物

第八單元：

16,、大氣球飛呀飛，

17,、趣味的臉

第九單元：

18,、大家成為好朋友

教師教學計劃表篇三

本學期我校將繼續(xù)以《中長期教育改革和發(fā)展綱要》和我市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃為指導，堅持以人為本,，促進教育科學發(fā)展為目標,。緊緊圍繞學校工作總目標，以實施素質(zhì)教育為主題,，以提高教學質(zhì)量為中心,，以“關(guān)注課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量”為工作重點,，以實施科學管理為保證,，堅持精神引領(lǐng)和制度引領(lǐng)，進一步增強“創(chuàng)新意識,、質(zhì)量意識,、服務(wù)意識和效率意識”，狠抓教學常規(guī)管理,，深入開展校本教研活動,，更新教師教學觀念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，形成良好的校風,、教風,、學風，努力提高教學質(zhì)量,。

1,、繼續(xù)抓好教學常規(guī)管理，抓嚴細節(jié),，抓實過程,，形成辦學特色。

2,、開展好養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，形成良好的校風,、班風,、學風。

3,、扎實開展豐富多彩的校本教研活動,，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用,。

4,、抓好抓實學校的德育工作。

5,、完善教育聯(lián)盟和教學協(xié)作體工作,。

6、管理好村校的教學常規(guī)和德育常規(guī)管理工作,，縮小村校和中心校的各項差距,。

(一)以提高教學質(zhì)量為中心，規(guī)范制度,，細化管理,，抓好常規(guī)教學。

1,、本學期將集中精力抓好教學常規(guī)的落實,。組織教師認真學習《小學教學常規(guī)實施指導意見》，做好教學常規(guī)的過程管理,。從備課,、上課、作業(yè)的布置及批改,、測試,、課后反思等環(huán)節(jié)入手，做好每月一次的常規(guī)檢查,，并有書面反饋意見,，教學常規(guī)落實好壞將與績效考核掛鉤,。對教學常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的教師教務(wù)處要及時指正并跟蹤抽查。

2,、嚴格執(zhí)行課程計劃,，按計劃開齊、開足各個學科課程,，安排課程科學,、合理。著重抓好小學科的教學落實,。特別是校本、地方,、綜合等自主挖掘教學資源學科的備課和教學的把關(guān)指導,。尤其是落實好綜合學科，細化人文與社會,、信息在課時中的有機分配,。

3、優(yōu)化課堂教學,，向40分鐘要質(zhì)量,，要效益。積極引導教師課前鉆研教材,，備課標,、備教材、備學生,、備教法,，探討新課程的教學新特點，新方法,，新途徑,，新模式，提高課堂教學效益,。

4,、加強對學生作業(yè)的管理。教師要精心布置作業(yè),，加強針對性,，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè),，控制學生的課外作業(yè)量,。語文忌死抄、死背,，注重積累性,、應(yīng)用性作業(yè)的布置,，數(shù)學忌機械、重復性作業(yè),，注重實踐性,、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè),。作業(yè)批改要認真,、及時、正確,，要加強面批的次數(shù),。提倡教師個性化批改，并要及時分析學生作業(yè)情況,，適時采取補救措施,，力求大面積提高教學質(zhì)量。

5,、加強作業(yè)批改及學優(yōu)生,、學困生的輔導工作。要求作業(yè)內(nèi)容精練管用且有效,，批改及時,，做到類批、點批,、面批,，學生間的互批相結(jié)合，教師要及時總結(jié),，及時點評,，以指導整體教學。堅持個別輔導與指導自學為主的原則,。結(jié)合學生實際,，輔導內(nèi)容要具體、有目的,、有對象,、有效果、有記錄,，在解題能力上,，要特別重視和加強學困生和學優(yōu)生的差異性輔導。

6,、引導教師有效做好課后反思,。有反思才有提高，認真寫好教學反思,。教師要結(jié)合教案的實施情況,，及時寫出教學反思,，體會特別深的，應(yīng)找出成功和失敗的原因,，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后,，積累經(jīng)驗、提高教學水平,。并能在教學聯(lián)盟和協(xié)作體的交流中形成典型案例進行交流,。

7、建立聽課制度,。加強隨堂聽課的力度,，包括公開課和推門課，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況,，促使我校課堂教學質(zhì)量的提高,。要求學校班子成員每學期不少于60節(jié)，對村校教師的課堂聽課和教學指導不少于總聽課數(shù)的30%,。新教師每學期聽課20節(jié)以上，其他教師每學期聽課不少于10節(jié),。教師要認真記好聽課筆記,，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議,，以便改進教學方法,，取長補短。

8,、強化過程管理和教學質(zhì)量監(jiān)測,，學期末向教育局上交一份學校教育教學常規(guī)管理自檢自評報告，完善學校的教學常規(guī)管理,。

(二)嚴格執(zhí)行教學計劃報告制

1,、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊學科,，上滿學時,，保證教學時數(shù)，不隨意增減,。保證學生在校學習時間和休息時間及鍛煉時間,。

2、開學一周內(nèi)分別向市教育局和教師進修學校報送一份教學工作計劃,、課程設(shè)置安排和教師教學分工安排,。

(三)加大教師培訓力度，打造名師隊伍,。

1,、利用外出聽課,、學習的機會，有針對性地選派教師外出,，學習先進的課堂教學經(jīng)驗,，聽課教師回來必須上模仿課、移植課,。創(chuàng)造條件“請進來,，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平,。

2,、積極推進名師工程。結(jié)合校本培訓做好學校骨干教師的培訓工作,，創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù),，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉,，提高能力,。

3、落實幫扶制度,，提高新教師教學水平,。在教師中開展“傳幫帶”活動，實現(xiàn)以“老”帶“新”,，幫助新教師快速掌握新教法,，提升業(yè)務(wù)水平。

4,、以“國培”為契機,，抓住每一次學科培訓和網(wǎng)絡(luò)遠程培訓機會，借助網(wǎng)絡(luò)平臺資源共享的優(yōu)勢,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源充實提高教師學識,、業(yè)務(wù)水平，拓寬農(nóng)村一線教師的視野,，服務(wù)于農(nóng)村教育教學,。

5、組織年輕骨干教師每周按時參加語文,、數(shù)學,、英語、科學等學科的“網(wǎng)上uc教研”,，鼓勵其在平臺上多發(fā)表自己的教學見解,，多與專家和名師互動交流，提升和完善自己。

1,、原則上要求人人要上教研課,。結(jié)合農(nóng)遠資源扎扎實實地開展好“每期一研”教研活動，青年教師要上展示匯報課,，骨干教師上好示范課,。

2、充分利用教師業(yè)務(wù)學習時間,，定期組織教師學習《新課程標準》,，觀看農(nóng)遠資源上的“名師課堂實錄”和“空中課堂”等，摘錄業(yè)務(wù)筆記,，提高業(yè)務(wù)水平,。

3、為教師構(gòu)建學習的平臺,，用好教育資源,。積極開發(fā)和利用現(xiàn)代遠程教育資源，為廣大教師提供新的學習的平臺,，鼓勵教師借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，有效整合課堂教學。

教師教學計劃表篇四

意在知識教學的過程中,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的非智力因素,，追求學生各項素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應(yīng)當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運算,，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學習運用運算定律進行簡便運算,。

（2）在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,，三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征，圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

（3）在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

（4）在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察，猜測,，實驗,，推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察，分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),，欣賞數(shù)學美的意識。

（5）本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的實踐活動――"營養(yǎng)午餐"和"小管家",，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,，角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,，分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形,。

在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學生在情感態(tài)度,，思維能力等方面的進步和發(fā)展,。在教學中要處理好：

1、重視基礎(chǔ),，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系,。

2、注重練習設(shè)計,，處理好實與活的關(guān)系,。

3、鼓勵創(chuàng)新,，處理好放與收的關(guān)系,。

4、注重實踐,，處理好學與用的關(guān)系,。

（一）、四則運算（6課時）

（二）,、位置與方向（4課時）

（三）,、運算定律與簡便運算（10課時）

1,、加法運算定律。3課時左右

2,、乘法運算定律,。3課時左右

3、簡便計算,。4課時左右

4,、營養(yǎng)午餐。1課時

（四）,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）

1,、小數(shù)的意義和讀寫法。3課時左右

2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較,。6課時左右

3、生活中的小數(shù),。3課時左右

4,、求一個小數(shù)的近似數(shù)。4課時左右

整理和復習1課時

（五）,、三角形（6課時）

1,、三角形。4課時左右

2,、圖形的拼組,。2課時左右

（六）、小數(shù)的加法和減法（6課時）

（七）,、統(tǒng)計（4課時）

（八）,、數(shù)學廣角（4課時）

（九）、總復習（4課時）

教師教學計劃表篇五

著名的教育學家蘇格拉底曾經(jīng)說過說：“當我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r候,，幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠了,。做人要知足，做事要知不足,，做學問要不知足,。”作為一名新教師,，聽到學生一聲聲的“老師好”,，讓我覺得非常地滿足。然而作為新教師做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的,。我感覺要學的東西實在是太多了,。我為自己設(shè)計一個三年的教師發(fā)展規(guī)劃,，具體如下：

優(yōu)勢：1,、人們常說“腹有詩書氣自華”,，作為一名剛畢業(yè)的新老師，有空時我會多閱讀經(jīng)典名著,，教育名著名著,。我熱愛學習，我會不斷地向周圍的人學習,，也要經(jīng)常反思自己,，向自己學習。我熱愛教師工作,，對教師工作充滿熱情,，對于自己所學專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學積極性高,，和學生的交流比較有耐心,。

2、自覺性較好,，能獨立完成自己的本職工作,，并能虛心向有教學經(jīng)驗的教師學習，互相交流,，取長補短,。善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料,，豐富課堂教學,，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學。

3,、學習能力強,，接受新事物迅速，并有較強的適應(yīng)能力,，容易接受現(xiàn)代培訓理念,。考慮問題能從多角度去思考,，周到細致且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內(nèi)容,，創(chuàng)新意識強。

劣勢：1,、作為一名年輕的新教師,，容易感情用事，面對挫折不夠堅強,。

2,、作為新教師，缺乏與學生和家長交流的經(jīng)驗和方法,。

3,、缺少班級管理經(jīng)驗,，處理事情缺少方法。

4,、剛剛踏上教師路途,，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西,，不能完全準確地結(jié)合學生的具體情況進行備課,。

5、教學實踐經(jīng)驗不足,，如提問技巧,、過渡語言、評價語言,、應(yīng)便能力等還需要好好加強訓練,，并多向老教師請教。

6,、專業(yè)書籍及教育教學書籍讀的較少,，實踐與理論還不能很好地對應(yīng)起來學習，以后要多多加強閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量,。

1,、規(guī)劃“適應(yīng)階段”

新教師參加工作的第一年，是拜師學習與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課,、上課,、輔導、批改作業(yè),、考試測驗等教學常規(guī)性工作,，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學知識轉(zhuǎn)化為教學能力,并逐漸認同教師的職業(yè)責任,，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變,。

2、規(guī)劃“基本功階段”

新教師工作到第三年左右,，是練就教學基本功階段：一是教師的“二字一話一機”(粉筆字,、鋼筆字、普通話,、計算機多媒體技術(shù))等一般基本功,；二是備課、上課,、批改,、輔導、測驗等常規(guī)基本功；三是處理重點,、難點等課堂教學基本功,；四是分析和了解學生、管理學生能力的基本功,。至此,，新教師具備了獨立的教育實踐能力,，成為勝任學科教學的教師,。

3,、規(guī)劃“形成經(jīng)驗和技能階段”

教師工作到第五年左右,，是形成經(jīng)驗和技能階段：教師開始認同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,，研習名師,、特級教師的教學技巧和教學風格，結(jié)合個人的教學實際情況,，從語言風格到課堂結(jié)構(gòu),、設(shè)計思路等進行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學設(shè)計,、教法和學法指導等教學方式,，構(gòu)建了自身教學經(jīng)驗體系。

一切都是新的開始,，新的目標，在今后的生活和工作中,，我將努力按照自己的規(guī)劃在崗外上一步一個腳印,，踏踏實實地實現(xiàn)自己的育人理想。

教師教學計劃表篇六

堅持英語教學的實踐性原則,，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向,；知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點,，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系,。本學期的英語教學重點在聽、說,、讀,、寫的訓練上，要培養(yǎng)學生良好的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法,，為進一步學習打下基礎(chǔ),。

五年級的學生已學過兩年多的英語,，學生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽,、說,、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成,。但由于教材內(nèi)容較以前增加,，難度加大，因此學生的學習興趣較以前難以保持,，容易出現(xiàn)兩極分,。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,，因材施教,，分層教學，兼顧各梯度的學生,，保持學生的學習興趣,。雖然五年級學生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性,。他們活潑好動,，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的x很強烈,，并且有著很強的表現(xiàn)欲,。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,，保持并提高學生學習英語的興趣,。

本教材難易度合理,，過渡平和,，主要采用的是全身反應(yīng)（totalphysicalresponse）教學法,，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語，使得學生在做中學,，在唱中學,，在玩中學。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際,，選擇了切合學生需求的話題。

六個單元依次涉及了新老師、星期,、食物、家務(wù),、房間,、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道,、活潑有趣,，使學生在學中樂，樂于學,。同時教材還選編了一些與學生日常生活密切相關(guān),，與教學內(nèi)容和教學進度同步的西方文化知識,，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等,。教材的教學形式豐富多樣，其中包括對話,、歌謠,、歌曲、繞口令,、任務(wù),、繪畫、剪貼等,，使學生能夠在豐富多彩,、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語言。在學生能力培養(yǎng)方面,，等活動循序漸進培養(yǎng)了學生自主學習和對立運用語言的能力,。由此也發(fā)掘了學生積極求知、努力進取的潛能,。

1,、激發(fā)學生學習英語的興趣。

2,、能聽懂,、回說12組會話，并能進行簡單的交流,。

3,、能聽、說,、認讀,、寫92個單詞并進行簡單地運用。

4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力,。

5,、能唱8首歌曲。

6,、能聽,、說、吟唱歌謠,。

7,、能了解6項簡單的中西方文化知識。

（重點）

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞。

2,、能按四會要求掌握所學句型,。

3、使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。

5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

（難點）

養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習慣。

1,、根據(jù)學生的年齡特征,，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，調(diào)動學生的學習積極性,。

2、在教學過程中,，采用情景教學法,，讓學生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素,，提高學生實際運用語言的.能力,。

3、活用教材,，根據(jù)學生會的實際情況,，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4,、設(shè)計全面,、高效的課后作業(yè)，落實鞏固知識,，并加以運用,。

（一）培優(yōu)措施

學優(yōu)生的智力較好，更重要的是學習習慣好,，學習積極主動,。因此在教學過程中，對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上,，適當提高要求,，增加難度,。具體措施如下：

1、學生"優(yōu)差"搭配,，合作達標,。在對子活動和小組活動中，將優(yōu)生和差生作適當搭配,，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用,，彌補大班授課的不足,。

2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志,，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識,，拓展自己的知識面。

3,、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動,，提高其英語的運用能力。

（二）輔差措施

通常而言后進生的思維緩慢,，理解,、應(yīng)用等能力較差,，上課好動、注意力不易集中,、不求甚解,，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生,。他們的差主要是行為,、習慣,、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進生的形成原因我制定了如下措施：

1,、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點,，并加以發(fā)揚,，盡量少批評,，多表揚,、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們,。

2、在教學時由淺到深,、由易及難,，逐步深入，并注意方法及評價,，不傷害后進生。設(shè)計適合他們梯度的知識和問題,，讓后進生能在學習中有成功的體驗,，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性,，增強學習的自信心。

3,、在課余時間進行有針對性的輔導，并與家長積極進行溝通,，取得家長的配合,。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注,，爭取在本學期取得進步。

教師教學計劃表篇七

每年開學前,，老師們都要做一份教學計劃,，怎么把大家拉回新學期的狀態(tài)，下面是教學計劃的模板,，有需要的朋友可以看看。

通常我們的教學目標是幫助學生通過考試并拿到證書,。

給出使用的教材和習題冊,，如果是老師給出的補充資料，請給出具體的名字,，以及為什么使用該資料,，最好在使用該資料前發(fā)給肖老師一份,，以共同探討資料的效果,。

a.寫教學計劃時給出大概重點難點知識點即可,，讓同學們了解學習的重點。

b.課程結(jié)束后,，考前兩個星期，需給出詳細的考試知識點匯總,，可參考《二建重點參考》中的文件,。

2.堅持抓“主要矛盾”的原則

主要強調(diào)重點難點;課本中同學們可以自己學習的就讓同學們自己回去看;通過講例題來回顧課本中的'知識。

4.老師可以根據(jù)上課的教材,、資料的內(nèi)容采用有效的教學模式及教學學時進行教學，以提高學員通過率,，不一定按著教材內(nèi)容進行教學,。

教師根據(jù)所教科目的考試大綱并結(jié)合總學時進行教學內(nèi)容安排

(7)教學進度安排:教學內(nèi)容和課時安排(1分)

老師給出更加具體的教學進度安排，以及這些內(nèi)容相對的作業(yè),。可以參照下

(6)模擬考試,，檢驗教學成果

教師教學計劃表篇八

比例、圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二）以及小學六年來所學的數(shù)學內(nèi)容的整理和復習,。

1,、使學生了解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

2、使學生認識圓柱,、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3、使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4,、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

1,、培養(yǎng)學生比較、綜合,、抽象,、概括、判斷,、推理,、遷移等能力。

2,、多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，提高學習效率，掌握學習方法,。

3,、通過教學，寓教于樂,，滲透愛國主義,、集體主義思想教育。

4,、培養(yǎng)學生的自學能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

5,、對學生進行開展形式多樣的科學社會實踐活動,。

1、認真搞好課堂教學研究工作,，向課堂要質(zhì)量,。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生,。

5、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)學,。

6,、重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

7,、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。

8,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題及時給學生提醒,，及時糾正,，逐步提高。

（一）,、比例（14課時左右）

1,、比例的意義和基本性質(zhì)，4課時,；

2,、正比例和反比例的意義，4課時,；

3,、比例的應(yīng)用2課時；整理和復習2課時,；機動2課時,。

實踐活動：美麗的校園，1課時。

（二）,、圓柱,、圓錐和球（12課時左右）

1、圓柱,，5課時左右,；

2、圓錐,，3課時,；

3、球,，1課時,；整理和復習2課時；機動1課時,。

（三）,、簡單的統(tǒng)計（二），（8課時左右）

1,、統(tǒng)計表,，2課時；

2,、統(tǒng)計圖,，6課時；實踐活動：節(jié)約用水,，1課時,。

（四）、整理和復習（25課時左右）

1,、數(shù)和數(shù)的運算,，6課時；

2,、代數(shù)初步知識,，3課時；

3,、應(yīng)用題,，7課時；

4,、量的計算,，2課時；

5,、幾何初步知識,，5課時,；

6、簡單的統(tǒng)計,，2課時,。

教師教學計劃表篇九

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，實驗教學是物理教學的重要組成部分,，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解,，發(fā)展學生的動手能力動腦能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神,，為更好實施實驗教學，現(xiàn)計劃如下：

本學期一共有三章內(nèi)容,。課堂教學采用隨堂實驗與分組實驗結(jié)合的方式,，本著科學探究與科學內(nèi)容放在同等重要的的地位，凸顯實驗探究的主題地位,，培養(yǎng)學生的觀察和動手能力,。下學期主要時間用來復習，集中時間強化實驗,，準備迎接明年的實驗考試和中考,。

在實驗過程中，仍然需要進行自主設(shè)計,、合理分工,、交流與合作，將所學的知識進一步熟悉,，能利用所學解決在實驗過程中遇到的問題,。

1、培養(yǎng)學生實事求是的科學精神,。

2,、掌握科學的實驗方法。

3,、培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

4,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

讓學生熟悉并掌握每一個分組實驗,，能按要求獨立操作完成實驗

及實驗報告,。按照課本上的步驟一步步完成實驗，是比較容易的,，但是,，我們進行實驗的最終目的，是要讓學生在完成之后,，能對實驗有一個自己的認識,，并對實驗提出改進方法與意見,，在認真分析實驗原理步驟之后，能自主設(shè)計一定的實驗,，這才是實驗教學的難點,。

1、對所有實驗和分組實驗都要填寫實驗報告和實驗記錄,。

2,、嚴格要求，按程序進行實驗操作,。

3,、認真組織，精心輔導,。

4,、開展形式多樣的實驗競賽活動。

5,、迎接中考,，重點復習光學、電學實驗,。

教師教學計劃表篇十

教材的內(nèi)容安排在生命科學方面有所側(cè)重,。在科學知識方面，1～5單元主要涉及了《標準》的內(nèi)容標準中生命科學和物質(zhì)科學的部分,。第6單元是綜合性單元,，試圖從學生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學?；顒?。在科學探究方面，考慮倒三年級學生的生理和心理發(fā)展水平,，還不可能從事較為獨立,、完整的科學探究活動，出于科學探究始于細致觀察的特點,，教材將著重點放在發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解之上,。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內(nèi)容,、觀察對象不同,，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展,。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng),。為了發(fā)展學生的科學判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視,。全冊教材自始自終都強調(diào)了學生的親身經(jīng)歷和體驗,。教材在活動設(shè)計中,，還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內(nèi)容，力圖從多方面促進學生情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展。

小學科學三年級上冊所使用的年級有一個,，是三年級,。我班共有學生30多名，男女學生人數(shù)相當,。學生普遍的特點是比較活潑,，思維較活躍，好奇心較強,。女生普遍比男生遵守課堂紀律,，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言,。通過教師觀察，該班級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大,，部分學生動手實驗的能力不強,。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學學習興趣,，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步,。

1,、通過對大樹的觀察，經(jīng)歷一次真正的科學觀察活動的過程和體驗,；經(jīng)歷用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進行描述的活動過程,；經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色、形狀,、大小等屬性的觀察,、比較活動過程；經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程,；獲得對一片完整的葉的組成部分的認識,；經(jīng)歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果,。初步體會到科學觀察需要細致,，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。

2,、引導和推動學生開展尋訪調(diào)查小動物的活動,；鼓勵學生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動,；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物,、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育,。

3,、組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程：經(jīng)歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程；經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察,、細節(jié)和痕跡觀察的過程,；經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程；經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程,；經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決察活動中的問題,，嘗試不斷改進觀察方法的過程,。

學科教師教學計劃8

1、通過過去的科學學習,，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的.好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作。

2,、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因,，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導致學生的知識面受到限制,，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有,，學生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間。發(fā)言不積極,，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,。

本冊內(nèi)容由“工具和機械”“形狀與結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個單元組成,。

在“工具和機械”單元里，學生要學習選擇使用工具并體會它們的作用,，研究杠桿,、輪軸,、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械,。

在“形狀與結(jié)構(gòu)”單元里,，學生要認識身邊常見的梁、拱形,、框架等形狀結(jié)構(gòu),，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋,。

在“能量”單元里,，學生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電動機怎么會轉(zhuǎn)動起來,，研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化,。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁,，能量可以相互轉(zhuǎn)化,，了解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。

在“生物的多樣性”單元里,，學生要調(diào)查校園里生物的種類和分布,，給動植物分類，研究人的相貌差異,，探究不同環(huán)境對生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的,，認識生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系,，知道生物多樣性的意義。

在本冊的學習中,，學生要做很多的實驗和制作,，要繼續(xù)學習對比實驗的技能，識別和控制變量,。要進行細致的觀察,，要用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的生物。

在本冊學習中,，學生會體驗到科學技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響,，是怎樣推動著社會向前發(fā)展的，形成積極對待科學技術(shù)的態(tài)度,。在更高水平上增強環(huán)保意識和熱愛生命的意識,。獲得美的體驗，感受到建筑的形狀結(jié)構(gòu)之美,，地球家園生物多樣性之美,。

小學階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段,，六年級學生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐，但已經(jīng)有了長足的發(fā)展,，分析,、推理能力有了明顯的提高。他們經(jīng)過三年科學課的學習,，已經(jīng)積累了一些基本的探究學習的方法,，有了初步的科學探究意識和能力,。根據(jù)學生的這些特點,，他們在本冊的探究學習中應(yīng)該更主動一些，應(yīng)該有更深入的思維參與,。具體如下：

(一)科學探究

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力,，使學生們在日常生活中親近科學,、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,。

2、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,，從中獲得科學知識，增長才干,，體會科學探究的樂趣,，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題,、想問題,。

3、繼續(xù)指導,、引導學生學習運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡(luò),、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。

(二)情感態(tài)度與價值觀

1,、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

2,、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學生形成人與自然和諧相處的意識,。

3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解,。

(三)科學知識

1,、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具,。

2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”,，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3,、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。

4,、了解能量以及能量的變化,，并能在實驗操作中親自去感受。

1,、把握小學生科學學習的特點,，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,。

3,、讓探究成為科學學習的主要方式。

4,、樹立開放的教學觀念,。

5、悉心地引導學生的科學學習活動,。

6,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

7,、組織,、引導學生參加科技小制作活動。

1,、指導學生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進行有根據(jù)的推測,，作出假設(shè)性解釋。比如推測小電動機轉(zhuǎn)動原因,，煤的成因,，根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。

2,、指導學生認真收集數(shù)據(jù),，意識到要尊重數(shù)據(jù)，用嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論,，如研究杠桿尺的實驗,，研究電磁鐵磁力大小的實驗。

3,、本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作,，材料簡單易得，要給學生創(chuàng)造實踐的機會,，保證學生能真正地動起手來進行探究學習,，這更能促進學生思維的深度參與。

4,、建立能量概念,，認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進行的，要注意充分利用他們原有的知識,，并幫助他們梳理,、提升，形成概括性更高的科學概念,。