演講比朗誦更自然,，更自由,，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位,。一般說(shuō)來(lái),，不要在演講人前邊安放講桌,，頂多安一個(gè)話筒,，以增加音量和效果,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。

我覺(jué)得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈,，教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前,，耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài),，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題,，為此我沒(méi)少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲,，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作,，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,，當(dāng)然，更多的是壞的方面,，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子,，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說(shuō)了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感,、意志,、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。

謝謝大家!

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇二

親愛(ài)的學(xué)生們：

做一名幼兒教師,，和孩子們相處在一起，這是我從小的夢(mèng)想,。

記得小時(shí)候,，看到啟蒙老師漂亮的儀表以及慈祥的面容，心里就盟生出長(zhǎng)大也當(dāng)一名幼兒教師的愿望,。在初中畢業(yè)時(shí),，雖然未能踏上正規(guī)的師范院校，但卻有幸上了職業(yè)幼師班,，畢業(yè)后如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,，正式踏上了幼兒教育這一神圣的工作崗位。

當(dāng)我正式成為一名幼兒教師后,，我方感到帶孩子遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單,。他們有的調(diào)皮,、有的任性、有的愛(ài)哭,、有的愛(ài)鬧……面對(duì)一群群不同個(gè)性的孩子,，我有點(diǎn)手足無(wú)措。這時(shí),，我只好重拾幼兒心理學(xué),，幼兒教育學(xué)，一遍一遍地翻閱,，了解不同孩子的心理發(fā)展與需要,，在實(shí)踐加理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷掌握教育天真爛漫的孩子的多種方法與手段,。同時(shí)，注意同孩子進(jìn)行心與心的溝通,，熱愛(ài)尊重每個(gè)孩子,，尤其關(guān)注特殊孩子的情感與教育。

孩子,，當(dāng)你畫了一張漂亮的圖畫,，我會(huì)豎起大拇指為你鼓勁加油。

孩子,，當(dāng)你跌倒了,，我不會(huì)馬上扶你起來(lái)，但我會(huì)說(shuō)：“孩子,，自己爬起來(lái),，老師相信你是最勇敢的人?！?/p>

孩子,，當(dāng)你入園時(shí)哭鬧不止，我會(huì)輕輕把你摟在懷中,，擦去你臉上的淚花,，告訴你，老師就是幼兒園的“媽媽”,，幼兒園就是我們的家,。

孩子，當(dāng)你不敢在集體面前表現(xiàn)自己,，我會(huì)拉著你的手說(shuō)：“孩子,，別怕，把你的想法告訴大家,，把你的本領(lǐng)展示出來(lái),，你就會(huì)有更多的朋友了,。”

時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步,，教育的觀念也在不斷地更新，在加上信息化教育的需求,，我們以前幼師班的學(xué)習(xí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上潮流,，這時(shí)，我克服種.種困難報(bào)名參加了“學(xué)前教育學(xué)”大專自考的學(xué)習(xí),，那時(shí)我的兒子才剛剛滿月,，每天，我必須等忙完了家務(wù)及孩子入睡后方能拿起書本來(lái)學(xué)習(xí),，功夫不負(fù)有心人,，一晃三年過(guò)去了，我終于拿到了大專畢業(yè)證書,，也就在那年的冬天,，我努力復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué),、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué),，一舉通過(guò)了“幼兒教師資格”考核,，拿到了夢(mèng)寐以求“幼兒教師資格”證書。從此,，我對(duì)幼兒教育更增添了一份熱愛(ài)與執(zhí)著,。

“一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切的孩子,。”這是我們雙山幼兒園的辦園宗旨,。同時(shí)也道出了幼教工作的真諦,，時(shí)時(shí)激勵(lì)我在平凡的工作崗位上，默默無(wú)聞地奮獻(xiàn),。

多少次,，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的童趣和純真;多少次,，和孩子們圍在自然角,，觀察金魚、小蝌蚪,、種子發(fā)芽是那么專注,、投入,，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次，和孩子們?cè)谝黄?，忘卻了煩惱,，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福,。無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒(méi)有了不起成就與業(yè)績(jī),，但是,，我仍以擁有這份平凡和富于創(chuàng)意的事業(yè)而感到驕傲和自豪。

我愛(ài)幼兒教育事業(yè),，我愛(ài)我的孩子,，我將堅(jiān)定地，腳踏實(shí)地地走下去!

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇三

本篇,，來(lái)自一名幼兒園教師,，全篇都透露出該教師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài),，以下是她的演講稿：

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽,。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育,、民族振興的希望靠教育。孩子,，我愛(ài)你們,！為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的“愛(ài)心”高掛在祖國(guó)的藍(lán)天,，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物,。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng)，祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁,，祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異,，更加繁榮昌盛。

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師及家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好,！

首先，我想先問(wèn)問(wèn)在座的各位,，家中有二胎的請(qǐng)舉個(gè)手,！

我們班有這樣一個(gè)小女孩，每天早上來(lái)幼兒園就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛奔到老師的懷抱,，并用甜甜的聲音對(duì)我說(shuō)：“早上好,！劉老師,！”她就是雯雯，忽然有一天,，他來(lái)幼兒園變得不一樣了,，伴隨著一陣撕心裂肺的哭聲，緊緊地?fù)е鴭寢尩牟弊?，拼命掙扎著不撒手,，作為教師媽媽，看到孩子如此大的反差,，著?shí)讓我有些擔(dān)心和不解,，在私下與她媽媽交談中得知家中添了新的成員時(shí)，我找到了原因,。

父母的精力隨著二胎的到來(lái),，慢慢地削弱了，對(duì)大寶的關(guān)注更是力不從心,，已經(jīng)不能把原來(lái)的那份關(guān)愛(ài)和陪伴完整地給大寶了,，可是我知道這時(shí)的大寶雯雯更需要爸爸媽媽的愛(ài)。

為了讓雯雯開(kāi)心起來(lái),，作為教師我想了各種辦法,，雯雯最喜歡小朱佩琦，我特意制作了小朱佩琦的頭飾,，每天早上來(lái)園模仿小朱佩琦的聲音迎接雯雯的到來(lái)：“哼哼早上好,！雯雯，我是你的好朋友佩琦,，能抱抱我嗎,？班里有了新的環(huán)境，叫我是哥哥姐姐了,，圖書區(qū)來(lái)了新的圖書寶寶 《我有妹妹了》《我當(dāng)大姐姐了》,，家庭區(qū)還來(lái)了兩個(gè)新的寶寶呢，哼哼,！快去看看吧,！”說(shuō)完，她眼睛往教室一瞥,，沖進(jìn)了教室,！

活動(dòng)區(qū)開(kāi)始了，我在家庭區(qū)扮演了媽媽的角色,，而雯雯呢,？她翻了翻圖書，又掐著腰大步地走向家庭區(qū),，用力地把床上的娃娃都扔到了地上,，連手推車?yán)锏亩疾环胚^(guò),，然后自己坐在了小床上，一邊抹著眼淚,，一邊喊著：“哼,！我誰(shuí)都不要！只有我自己,！”這時(shí),，我走到了她的身邊，把她抱在了懷里,，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話,，只聽(tīng)到她哭著趴在我的耳邊輕輕地對(duì)我說(shuō)：“劉老師，媽媽已經(jīng)很久沒(méi)有這樣抱過(guò)我了,，我現(xiàn)在特別想生病,，因?yàn)橹挥心菢計(jì)寢尣艜?huì)愛(ài)我！”我聽(tīng)后心里一顫,，頓時(shí)什么話都說(shuō)不出來(lái)了,，只有把雯雯摟得更緊。

我又試圖和家長(zhǎng)一起幫助大寶度過(guò)這段“特殊時(shí)期”,，并根據(jù)大寶真實(shí)的想法制定相關(guān)的主題活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng),，如：“我有妹妹了”，在最后環(huán)節(jié)邀請(qǐng)二寶的家長(zhǎng),，走進(jìn)班中傾聽(tīng)大寶的真實(shí)想法并表達(dá)他們對(duì)大寶的愛(ài),。多與家長(zhǎng)分享些實(shí)際做法的文章，如《當(dāng)有了二寶后》,，建議家長(zhǎng)制定時(shí)間表，和孩子一起討論分擔(dān)照顧二寶的任務(wù),，讓孩子參與到有了二寶的生活中去,，而不是把她保護(hù)起來(lái)，這樣父母在把精力分給二寶的同時(shí)也多了與大寶的互動(dòng),，同時(shí)多用抱一抱,、親一親的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)方式讓大寶知道雖然家里有了弟弟妹妹,，但爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)從未減少,，并及時(shí)與家長(zhǎng)約談，讓大寶重新開(kāi)朗起來(lái),。

在班中我不放過(guò)任何與孩子們交流的機(jī)會(huì),，并新奇地聽(tīng)到了很多有趣的故事，如：“妹妹的表情與便便的故事”“妹妹吐奶了我很著急”,，通過(guò)一系列活動(dòng)不僅讓大寶學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)與責(zé)任,，也使我與孩子們的心更近了一步,。一個(gè)月過(guò)去了，那個(gè)愛(ài)笑,、懂事,、可愛(ài)的雯雯又回到了我們的身邊，在班里的角落中又經(jīng)常能聽(tīng)到她開(kāi)心,、爽朗的笑聲了,。

孩子的世界是簡(jiǎn)單也是脆弱的，他們還沒(méi)有豐滿羽翼,，仍需要家長(zhǎng)和老師的呵護(hù),，多些關(guān)愛(ài)，讓他感受到家中多了一個(gè)疼愛(ài)自己的人,；多些發(fā)泄的空間,，讓他在發(fā)泄中找到屬于自己的那份擔(dān)當(dāng)；多些交流的機(jī)會(huì),，讓師愛(ài)滋潤(rùn)童心,，讓師德筑建夢(mèng)想！

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師：

今日我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師,。

有這樣一個(gè)地方，它是一座美麗的花園,，充滿著陽(yáng)光,，每一花，每一草顯得那樣生機(jī)盎然;有這樣一個(gè)地方,，它是一座藝術(shù)的殿堂,，充滿著歡聲笑語(yǔ)，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個(gè)地方,，它是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃,，充滿著期望，有夢(mèng)想有渴望顯得那樣美妙動(dòng)人,。而如今,，我十分榮幸的成為了那里的一員，將在那里譜寫我人生新的篇章,?！褪鞘徍袑?shí)驗(yàn)幼兒園。在那里,，每位教師都是那么的平易近人,，和藹可親，她們對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，令人感動(dòng),，也令人震驚,。來(lái)到那里后，我聽(tīng)了很多教師跟我講了她們和孩子之間趣味的,、印象深刻的故事,，看到她們講述時(shí)幸福、投入的樣貌,，我真的感動(dòng)了,，我要向她們學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。一輩子默默無(wú)聞,、將自我的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒教師。

記得剛進(jìn)園時(shí)就聽(tīng)到教師們說(shuō)起這樣一個(gè)故事,。

那是1992年的冬天,，有一天帶班教師組織小朋友去衛(wèi)生間，由于天很冷,，衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰,，盡管帶班的教師提醒孩子們要慢慢的，可是有一個(gè)小朋友還是滑倒了,，不巧的是他的嘴角碰到了磚面上,，嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個(gè)約1厘米的口子，帶班教師看到這樣的情景急忙送他去醫(yī)院,，那時(shí)不像此刻這么方便有出租車,，這位教師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面，向醫(yī)院奔去,，寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆,，教師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地抱在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說(shuō)個(gè)不停,，一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院,，下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見(jiàn)到了醫(yī)生,，醫(yī)生一看說(shuō)是要縫針。當(dāng)帶著彎鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣募∧w時(shí),，教師的心一下收得好緊,，想要努力控制住自我的情緒，可是眼淚還是流了出來(lái),，孩子一點(diǎn)也沒(méi)犟,，看著教師竟歪著嘴說(shuō)起話來(lái)“教師你別哭，我一點(diǎn)也不疼?！彼淖旖且驯会t(yī)生用黑色的線拉得老長(zhǎng),，為了說(shuō)這句話，迫使醫(yī)生停下了手,，教師急忙說(shuō)：“快別說(shuō)話,，教師不哭?！本瓦@樣看著孩子縫完了3針,，醫(yī)生結(jié)束了最終一個(gè)動(dòng)作時(shí)，說(shuō)了一句“這孩子真厲害!”之后教師為了照顧這個(gè)孩子還自我買了異常小的勺子,，吃飯的時(shí)候仔細(xì)的喂孩子,，直到傷口愈合。

聽(tīng)到那里我哽咽了,，我明白像這樣真實(shí),、平凡的故事每一天都在發(fā)生;我明白像這樣負(fù)責(zé)、樸實(shí)的教師千千萬(wàn);同時(shí)我也更加清楚地明白了,，孩子所帶給我們的不僅僅是成長(zhǎng),、是感動(dòng)，還有那顆幼細(xì)心靈給予我們的觸動(dòng)和震撼,，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻,、無(wú)怨無(wú)悔的為他們付出愛(ài)和青春。陶行知老先生以往說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打到心的深處?！泵棵柯?tīng)到孩子們說(shuō)黃教師你休息一下吧,，黃教師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí)，我覺(jué)得自我再累,，再辛苦也值得,。

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,，但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光,。教師的職業(yè)是崇高的，教師的職業(yè)是無(wú)價(jià)的,。而如今我已成為一名幼兒教師,，我要用我的愛(ài)去呵護(hù)，去關(guān)愛(ài),，去幫忙這些可愛(ài)的孩子,，為他們編織一個(gè)美麗的,、如童話般的成長(zhǎng)路程，以此來(lái)美麗我的人生,。

小苗不必須能長(zhǎng)成參天大樹(shù),，花兒也不必須永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝，可是生命的光彩是無(wú)限的,。我要用我有限的生命,，在幼兒教育事業(yè)，這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情,，因?yàn)槲因湴廖沂且幻變航處?

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!我演講的題目是《愛(ài)心鑄師魂》。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童",。選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺(tái),，我為我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺(tái)是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地,，站在講臺(tái)上,，我深感無(wú)限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā),，克盡職守;站在這講臺(tái)上,，我時(shí)刻覺(jué)得責(zé)任重大，為此我刻苦探索,，無(wú)怨無(wú)悔;站在這講臺(tái)上,，面對(duì)渴求知識(shí)的雙雙眼睛，我始終愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛(ài)呵護(hù)他們幼小的心靈,，讓每個(gè)孩子都沐浴到愛(ài)的陽(yáng)光。

一,、特別的愛(ài)給特別的"你"(學(xué)生)

教師的工作"以學(xué)生為本,，以情為主"?？梢哉f(shuō)教師的職業(yè)道德就是一個(gè)"愛(ài)"字,。"親其師"而"信其道"，就是學(xué)生對(duì)師愛(ài)的具體表現(xiàn),。心理學(xué)證明：凡是教師給予期望,，受到尊重的學(xué)生，他就會(huì)感到莫大的鼓舞,，從而積極的態(tài)度主動(dòng)接受老師的教育，反之將會(huì)引起強(qiáng)烈的反感，甚至"破罐破摔"特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,，他們更需要老師的體貼和愛(ài)護(hù),，所以我把特別的愛(ài)給特別的他們，多一些寬容,，多一些期待,，從學(xué)習(xí)上、生活上,、心理上等各方面去了解他們,，關(guān)心他們，幫助他們,，積極尋覓他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),，哪怕一個(gè)小小的愛(ài)護(hù)，一次書寫認(rèn)真的作業(yè),，一次回答正確的課堂提問(wèn),，都能讓他們分享到成功的體驗(yàn)，找到自身的價(jià)值,，在成功的快樂(lè)中找回自尊自信,，重新點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的動(dòng)力。

有一個(gè)郭帥的學(xué)生,，性格孤僻,，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌睡,，考試幾乎是白卷,。通過(guò)家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚,，他有時(shí)跟媽媽,，有時(shí)跟爸爸，有時(shí)又住在姨家,，心靈的創(chuàng)傷使這個(gè)孩子過(guò)早地失去了同齡人的純真,。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語(yǔ)來(lái)和我對(duì)抗,。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，只要能答上來(lái)就給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時(shí),，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈,。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除,，他早早來(lái)到學(xué)校,，把教室的前后門擦得干干凈凈,，衣服都弄濕了。于是在勞動(dòng)總結(jié)會(huì)上,，我把他大大夸獎(jiǎng)了一番,，并把他的事跡登上了黑板報(bào)。從那以后,，他在班集體的活動(dòng)中也活躍了起來(lái),，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高，期末考試居然考了六十七分,。在同學(xué)們熱烈的掌聲中,，我把進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下,，同學(xué)們一起向他喊："郭帥,，祝賀你!"那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上,。所有的辛苦付出都算不上什么了,。

二、你的信任就是你的期待

教師充滿理解和信任的語(yǔ)言似一股股清泉滋潤(rùn)每位學(xué)生的心靈,，就會(huì)產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的顯著效果,。你的信任、你的期待,，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯(cuò)誤綻放美麗,。

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇七

尊敬的各位老師：

大家好！

千思萬(wàn)索,，在我那極為貧乏的詞庫(kù)中,，我找到了這樣一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我今天的演講——偉大的平凡。教師,，一項(xiàng)平凡的事業(yè),，一份平凡的工作。作為一名教師,，我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù),。但是,，生活的目的，并不在于顯耀與享受,，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的,，因?yàn)槲覀兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲,。

教育的事業(yè),，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè),，是有關(guān)良心的事業(yè),。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,。我有些茫然,，有些緊張，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，但是不知怎樣來(lái)求索。于是,，我希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿,。其實(shí)啊，停下腳步,，看看身邊的老師,，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里,，不只是在電視屏幕里,，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊,。

于是,，我在平凡的工作中，尋找平凡,，體味平凡,，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行,。躬行者,，以身作則也。不會(huì)忘記,，早上進(jìn)入學(xué)校時(shí),，無(wú)論日曬雨淋，都會(huì)看到校長(zhǎng)在校園里的來(lái)回巡視的身影,，始終心系整個(gè)校園,；不會(huì)忘記，校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力,；更不會(huì)忘記,，辦公室里老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候和一次次真誠(chéng)的幫助,，這一切的一切，是老師們的愛(ài)心使然,，責(zé)任使然,，更是良心使然，這些工作中的平凡點(diǎn)滴,，我想就是師德師風(fēng)的最好體現(xiàn),。

平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎,，這是我們教師的生活寫照,。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時(shí)涌現(xiàn)著一幕又一幕動(dòng)人的情景,，深深將我感動(dòng),，讓我動(dòng)容，我身邊一群可愛(ài)的教師們用他們的行動(dòng),，默默無(wú)聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有,、踐行著自己的承諾。

要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校,，他總是提前一步,，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景；要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明,，讓評(píng)語(yǔ)筆畫端莊；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，他總是逐題批閱,，用心批注；要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡,；要求孩子們考試誠(chéng)信,，他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí),，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。

所以,，我可以驕傲地說(shuō),，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模,。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè),，行政領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)結(jié)向上,，是每一個(gè)教師的愛(ài)崗敬業(yè),。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地,、泣鬼神的,，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然?，F(xiàn)在我想說(shuō)高尚是樸素的，它不僅沒(méi)有閃閃的金光,，而且樸素的不著痕跡,，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái),，滋潤(rùn)著學(xué)生的心， 浸潤(rùn)著同事的心?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí),、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源,，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍,。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之,，他們是身邊的師德榜樣,；大而言之，他們是祖國(guó)教育的脊梁,。

我們每一位老師都用自己的一言一行,，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑,，一句溫暖的問(wèn)候,，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流,，一番嚴(yán)厲的批評(píng),，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ),，卻在腳踏實(shí)地干,；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行,；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

老師們的行動(dòng)深深地影響了我,，我開(kāi)始用一絲不茍對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，從備課到上課,，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思,；我開(kāi)始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著他們的方方面面,，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長(zhǎng)；我開(kāi)始用溫暖真誠(chéng)去接待每一位家長(zhǎng),，我用實(shí)際行動(dòng)告訴他們,，老師和家長(zhǎng)的心是一致的，一切都是為了孩子,。

教師讓生命的光和熱長(zhǎng)久不息,，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛(ài)之心不停的傳遞，這種基因的內(nèi)涵和社會(huì)文明的進(jìn)步深深地震撼著地球上的每一個(gè)人,，也深深地感動(dòng)著我,， 我曾捫心自問(wèn)：“如果我是一滴水，我是否滋潤(rùn)了一寸土地,？如果我是一縷陽(yáng)光,，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一顆螺絲釘,，我是否固守著我的崗位,？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷,，匯聚起來(lái),，灌溉的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華,，哺育的是新的生命,，撐起的是偉大的祖國(guó)。

然而,，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，班主任工作更是一門科學(xué)的藝術(shù),。我還只是位初學(xué)者,，探索者?！坝腥苏f(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝,、最神圣、最值得驕傲的事業(yè),?！笔前。覀兪呛⒆觽兝硐腼L(fēng)帆的導(dǎo)航者,，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者。今天,，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,，會(huì)真愛(ài)每一個(gè)孩子；我,，會(huì)善待每一個(gè)生命,，我，會(huì)衷情于教育事業(yè),！

謝謝大家,！

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇八

很多人都覺(jué)得幼兒園教師的工作很簡(jiǎn)便很愜意!的確,，在園中，孩子是歡樂(lè)的,，除了教師帶給了他們玩的,、吃的、學(xué)的樂(lè)趣外,，還有教師為他們創(chuàng)造的舒適,、寬松的生活環(huán)境!教師是愛(ài)孩子的，從心底的出發(fā),，可是很少有人會(huì)研究幼兒教師所處的環(huán)境,。年年孩子不一樣，班班孩子不一樣,，個(gè)個(gè)孩子不一樣,，如此多的不一樣，帶給教師的不僅僅是欣喜,，同時(shí)不可避免的是更多的挑戰(zhàn),、困惑和艱辛。

有一天早餐后,，一個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服,，將剛吃下去早餐吐了出來(lái)，他的嘴角,，衣服都留有,，如此穢物，真的不堪目睹,。不要說(shuō)收拾,，看見(jiàn)的人都會(huì)惡心倒胃口。而教師見(jiàn)狀立刻過(guò)來(lái),，毫不理會(huì)那些臟物,，認(rèn)真地清理起來(lái)并輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰：“沒(méi)關(guān)系的,，以后要注意,，不要亂吃零食，明白了嗎”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見(jiàn)的事,，更不用說(shuō)給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股,，哄他們吃飯、睡覺(jué),，這些都需要有十足的耐心和愛(ài)心,。所以好多剛來(lái)幼兒園上班的教師，都會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有胃口的現(xiàn)象,。

孩子有難處能夠找父母,、找教師;家長(zhǎng)有問(wèn)題能夠找園長(zhǎng),、找教師;可教師找誰(shuí)應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)、園長(zhǎng)和孩子,，幼兒教師載負(fù)著何其重的職責(zé)啊!

溫柔,、漂亮的楊教師對(duì)工作充滿了熱情，對(duì)每個(gè)小朋友都充滿了愛(ài),。一次,，一個(gè)向來(lái)?yè)v蛋的小男孩滔滔不僅僅欺負(fù)了小朋友，還拒不認(rèn)錯(cuò),，鬧情緒,。為此，楊教師批評(píng)了他,?？傻诙欤咸暇蜎](méi)有來(lái)上學(xué),，他爸爸倒是打來(lái)電話向園長(zhǎng)控訴了一番,。天地良心，作為旁觀者的我,，能夠?yàn)闂罱處熥髯C,，楊教師并未像滔滔爸所說(shuō)的那樣。真是冤啊!最終楊教師上門道歉,，向家長(zhǎng)說(shuō)了好多好話,，陪了好多的歉意，才化解,。

當(dāng)教師不易,，當(dāng)幼兒教師更不易。幼兒教師是特殊的一群,。他們的收入沒(méi)有小學(xué)教師高,，社會(huì)聲望也沒(méi)有中學(xué)、大學(xué)教師高,，他們通常被稱為“孩子王”,，是帶著孩子玩的“高級(jí)保姆”。是的,，他們沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識(shí),，也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù),。然而,，孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長(zhǎng)大成材,，離不開(kāi)幼兒教師!一個(gè)人當(dāng)他有所建樹(shù),，名揚(yáng)天下時(shí),，也許是老年、青年或是少年但支撐他偉大成就的寶塔里底座里,，絕對(duì)也離不開(kāi)幼兒時(shí)期的良好教育,。

對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的,，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,，在孩子的眼中，教師是無(wú)所不知的天才,，腦子里充滿了智慧,，孩子們都想從教師那得到滿意的答案?？梢?jiàn),，幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé),、所要掌握的教育技能都是小學(xué),、中學(xué)、大學(xué)教師所無(wú)法比擬的,。

當(dāng)然,，他們也有自我的幸福時(shí)刻。每當(dāng)看到孩子們有了點(diǎn)滴的提高時(shí),，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放,，一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落,，風(fēng)風(fēng)雨雨,，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中,，感受到世界的博大,，生活的完美。

幼兒教師就在這平凡,、瑣碎枯燥的工作中,，默默地奉獻(xiàn)著自我的青春和熱血，尋找自我的人生價(jià)值,。

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

羅伯特·歐言文說(shuō)：;人類一切努力的目的在于獲得幸福,。;身為一名幼兒教師，我在求得個(gè)體生存的同時(shí),，也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,，更從中獲得到真切的幸福,，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福,。我愛(ài)我平凡的幼教工作,！我工作著，我幸福著,！

也許有人會(huì)說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)小保姆,，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳?！甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué),，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,，她所具備的技能必須是全方位的,，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù),，音樂(lè),，舞蹈。體育等多方面的才能,。身為一名幼兒教師,，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,，在幼兒教育中感受幸福,。

有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng),，一個(gè)富人匆匆走過(guò),，窮人問(wèn)：;你在忙什么？;富人回答：;我在忙事業(yè),！;窮人說(shuō)：;你還忙什么,？你已經(jīng)這么有錢了！;不同的人有不同的幸福,，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福。幸福的.關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境,。身為幼兒教師的我,，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

走在街上,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲;老師好,！;,，我頓時(shí)感覺(jué)幸福；被孩子們包圍時(shí),，這個(gè)摸摸我的臉說(shuō)：;老師,，您臉上的疙瘩好多了！;那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō)：;老師,，你穿上這件衣服真漂亮,！;我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話王國(guó)中的公主，美麗而又幸福,！

看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),，我的內(nèi)心也鮮花盛開(kāi)。

幸福,，是孩子母親遇見(jiàn)我,，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，而孩子卻藏在母親身后,，調(diào)皮地和我交換臉色,，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福,，是為孩子擦去委屈的淚水,；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品,；幸福,，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福,，是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候,。幸福時(shí)刻陪我左右！

每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候,，如果我哪天沒(méi)去上班,，孩子們會(huì)反復(fù)念叨：王老師怎么還不來(lái)？正高爾基所說(shuō)：;誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí),；只有用愛(ài)，才能教育好孩子,。;幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作,。

做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛(ài)的力量,。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實(shí)踐著愛(ài)的教育,，學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式。

每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間,，我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使,。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶,。平和的微笑,，自然的舉動(dòng)，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),。真誠(chéng)地微笑迎送,，既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖，也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情緒,，分享我的愉悅心情,。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里，我微笑著和家長(zhǎng)交流,，彼此間架起了心靈溝通的橋梁,。微笑就如春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈,，也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心,，舒心。

在愛(ài)的嘗試中,，我一天天地改變,，變得越來(lái)越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了;媽媽;,。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?，高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨，大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,，而我,，因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的孩子們才如此幸福！

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話;我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了,。;行走在幼教路上,，我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福,。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福,。

我愛(ài)我平凡的幼教工作。

我工作著,，我幸福著,。

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

在這個(gè)秋風(fēng)送爽,，碩果累累的日子里,，我們?nèi)熒鷼g聚一堂共慶我們自己的節(jié)日。我有幸作為一名教師代表上臺(tái)發(fā)言,，心情非常激動(dòng),。我能取得不錯(cuò)的成績(jī)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,、鼓勵(lì)和培養(yǎng),，以及同事們的.大力扶持是分不開(kāi)的，在此,，我向所有關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事表示衷心的感謝,。也向在座的各位老師、來(lái)賓致以節(jié)日的祝福,，祝大家節(jié)日快樂(lè),！

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間,，我已走過(guò)了七年的教學(xué)生涯,，回望過(guò)去，有成績(jī),、有失敗,、有歡樂(lè)、也有憂愁……但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書育人的道理,，讓我成長(zhǎng)為一名有責(zé)任心的教師,。七年前，告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代,，我走上了三尺講臺(tái),，感覺(jué)一切都是那么美好，可是才幾天的功夫,，我就體會(huì)到了做老師的艱辛,，所感悟到的除了累還是累。當(dāng)一陣改行的熱潮從我的身邊刮過(guò)時(shí),，有人問(wèn)我,，你為什么不去？我說(shuō)：除了教書,，我不知道自己還能干什么,？這時(shí)我才猛然發(fā)現(xiàn)，兩千多個(gè)日子以來(lái),，學(xué)生和課本已經(jīng)融入了我的生命,，原來(lái)是學(xué)生充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。在悲喜交加的反復(fù)中，凈化著我的靈魂,，升華著我的思想,。

雖然教師這一職業(yè)很辛苦，但我們驕傲,，我們是人民教師,。

謝謝。

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位家長(zhǎng),、親愛(ài)的同行們：

大家好,！

幼兒園教師身負(fù)著培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的神圣使命,，我們的每一個(gè)行動(dòng)都應(yīng)該以孩子為中心，站在家長(zhǎng)和社會(huì)的角度來(lái)審視我們的行為,。以下是我對(duì)幼兒園教師師德師風(fēng)的理解和看法：

首先,，作為一名有責(zé)任感的幼兒園教師，我們需要堅(jiān)持教書育人的原則,，在傳授知識(shí)的同時(shí),，注重引導(dǎo)學(xué)生的思考、培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神,。我們需要從實(shí)際出發(fā),，更好地融入幼兒園教育中去，有針對(duì)性地針對(duì)幼兒性別,、年齡,、心理特點(diǎn)等因素，制定并實(shí)施科學(xué)合理的教學(xué)方案,，真正做到因材施教,。

其次，作為一名有自信的幼兒園教師,，我們需要自信心與職業(yè)素養(yǎng)并重,。教師自信心是教學(xué)工作的重要保證，擁有自信心意味著擁有創(chuàng)新思維和實(shí)際行動(dòng)能力,，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與興趣,。職業(yè)素養(yǎng)可以理解為在專業(yè)技能方面的.實(shí)力，包括教學(xué)能力,、溝通技巧,、管理技能等方面。作為幼兒園教師,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探索,，不斷改進(jìn)自己的素質(zhì)，不斷提升自己的能力和表現(xiàn)。

第三,，在實(shí)際工作中,，作為一名有愛(ài)心的幼兒園教師，我們需要用心呵護(hù)每一個(gè)孩子,，關(guān)注他們的心理狀態(tài)和身體健康,。在孩子們面對(duì)挫折時(shí)，我們需要給予他們足夠的支持,、耐心和關(guān)愛(ài),。在孩子們表現(xiàn)出出眾的才華與特長(zhǎng)時(shí)，我們需要尊重他們的選擇,，給他們更多自我展示的機(jī)會(huì)和空間,。

最后，作為一名有責(zé)任感和使命感的幼兒園教師,，我們需要在平凡的工作和生活中,，承擔(dān)起引導(dǎo)幼兒成長(zhǎng)的重任，用我們的專業(yè)知識(shí),、真情實(shí)意,、用心關(guān)懷，為幼兒健康成長(zhǎng),、智力發(fā)展,、人格塑造和良好的處世應(yīng)對(duì)能力做出積極、有力的貢獻(xiàn),。

總之,，作為幼兒園教師，在學(xué)校工作中,，對(duì)師德和師風(fēng)的要求遠(yuǎn)不只是談虛的口號(hào)而已,，而是落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)的生動(dòng)實(shí)踐，在日積月累的工作中,，不斷打磨自己的教育理念,，為孩子們塑造更加豐盈的教育環(huán)境。作為一名有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?，讓我們以積極的心態(tài),，發(fā)揚(yáng)偉大的師德和師風(fēng)，共同肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的偉大使命,，為美好教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的青春和熱情,。

謝謝大家！

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇十二

尊敬的各位老師：

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,，是綠葉最快樂(lè)的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),，是園丁最欣慰的時(shí)刻,。我是一片綠葉，我是一名快樂(lè)的園丁,，一名平凡的幼兒教師,。路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮,，因?yàn)槲业纳磉呌刑嘧鎳?guó)的花朵,，需要辛勤澆灌；太多稚嫩的幼苗,，需要精心修剪,；太多天真的童心，需要溫馨呵護(hù),。這是我的責(zé)任,，這是我所從事的偉大的事業(yè)。

有了這些瑣碎的經(jīng)歷,，我把更多的'愛(ài),，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑,、一聲鼓勵(lì),、一次牽手、一個(gè)擁抱,？慢慢的,，在心與心的交流中，在愛(ài)的光環(huán)下,，我與孩子的距離越來(lái)越近,，越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài),，他們不再那么調(diào)皮了,，枯燥的工作,，便也多了許多樂(lè)趣。

多少次,，和孩子在一起做游戲,，我感受到了快樂(lè)和欣喜；多少次,，和孩子一起念兒詩(shī),，我重溫了童年的圣潔和美麗；多少次,，和孩子在一起,，我忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂慮,。而這無(wú)數(shù)的“多少次”,，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生,，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是,，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪。

作為一名幼兒教師,，我深感肩上責(zé)任的重大,。古人云：“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者,、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者,，更是道德的引導(dǎo)者,，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者,、理想信念的塑造者,。兩年過(guò)去了，在幼兒園工作的兩年里,，有歡笑,，也有淚水，在濃厚的師幼愛(ài)里,，我成長(zhǎng)了許多,，也收獲了許多,。我深深的感受到：愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖,；愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望；愛(ài)是一枚五光十色的種子,，播撒在幼兒心底,，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿的果實(shí)。

一個(gè)人的生命是有限的,，而我們的事業(yè)是常青的,。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn),。孩子是我們的未來(lái),，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng),。朋友們,，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心,、誠(chéng)心,、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心,、祖國(guó)的振興,，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng),。

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇十三

尊敬的各位老師：

當(dāng)孩子們的眼睛里閃爍著歡樂(lè),、歌聲里漂浮著歡樂(lè)，舞蹈里跳動(dòng)著歡樂(lè),，故事里洋溢著歡樂(lè),，這就是我一生最大的歡樂(lè)。

小時(shí)候,，我以為你很漂亮,，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣,，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地,。歌聲激蕩著我的青春歲月，兒時(shí)的我就仰慕于神圣的幼兒老師職業(yè),，希冀成為歌中那漂亮的角色,。

于是，懷揣著滿腔熱忱和赤誠(chéng),，我義無(wú)反顧選擇了幼兒老師行業(yè),，圓了我的幼兒老師夢(mèng),。

還記得我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新奇,、奇怪,。看看這張臉,，摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天早晨老師,，您早那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)一天的歡樂(lè)和生氣,。每天傍晚隨著一聲聲老師,，再見(jiàn),給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心,、圣潔的'情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),。如今我已經(jīng)在幼兒老師的崗位上和孩子們一起走過(guò)了13個(gè)春夏秋冬。我也深深體會(huì)到了平凡工作中悄悄奉獻(xiàn)的歡樂(lè),。正像歌里所唱,，長(zhǎng)大后，我就成了你,，才知道那塊黑板,，寫下的是真理，擦去的是功利,。

幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護(hù)和培育,。李園長(zhǎng)常說(shuō)教者父母心,每個(gè)孩子都是父母的心肝珍寶，是父母的盼望,，在工作中我也猶如對(duì)自己孩子那樣對(duì)待每一個(gè)孩子,，這就是工作中最有意義的地方。幼兒身體健康,，活潑歡樂(lè),，學(xué)習(xí)進(jìn)步，我就能感覺(jué)到工作的歡樂(lè),。

我用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界,，發(fā)覺(jué)、了解,、關(guān)心,、教育他們,。每天帶著微笑，帶著熱忱迎接他們,。家長(zhǎng)把孩子交給我們,，孩子的平安是天，教育是地,。幼兒老師這個(gè)職業(yè)有其苦,，有其樂(lè)，可以感染同事,，感染家長(zhǎng),，我始終信任只要真心付出就有收獲。

我永久都不會(huì)遺忘自己肩上的責(zé)任,，在播撒學(xué)問(wèn)的同時(shí),，將愛(ài)種在孩子的心間。選擇當(dāng)幼兒老師真好,，它使我青春永駐,，永駐童心。

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

羅伯特·歐言文說(shuō)：“人類一切努力的目的在于獲得幸福?！鄙頌橐幻變航處?，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,，更從中獲得到真切的幸福,，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福,。我愛(ài)我平凡的幼教工作,！我工作著，我幸福著,！

也許有人會(huì)說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累,，有什么幸?？裳裕?！甚至還有人看不起幼兒教師,，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué),，教不了小學(xué)的去教幼兒園,。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外,，還要有美術(shù),，音樂(lè)，舞蹈,。體育等多方面的`才能,。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,，在幼兒教育中感受幸福。

有這樣的一個(gè)故事：海灘上,，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng),，一個(gè)富人匆匆走過(guò)，窮人問(wèn)：“你在忙什么,？”富人回答：“我在忙事業(yè),！”窮人說(shuō)：“你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了,！”不同的人有不同的幸福,，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福,。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境,。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié),。

走在街上,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲“老師好！”,，我頓時(shí)感覺(jué)幸福,；被孩子們包圍時(shí)，這個(gè)摸摸我的臉說(shuō)：“老師,，您臉上的疙瘩好多了,！”那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō)：“老師，你穿上這件衣服真漂亮,！”我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話王國(guó)中的公主,，美麗而又幸福！

看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí),，我的內(nèi)心也鮮花盛開(kāi),。

幸福，是孩子母親遇見(jiàn)我，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完,，而孩子卻藏在母親身后,，調(diào)皮地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉,；幸福,，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福,，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品,；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物,；幸福,，是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候。幸福時(shí)刻陪我左右,！

每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候,，如果我哪天沒(méi)去上班，孩子們會(huì)反復(fù)念叨：王老師怎么還不來(lái),？正高爾基所說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài),，才能教育好孩子,。”幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作,。

做幼兒教師的這四年,，我深切地感受到愛(ài)的力量。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜,。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實(shí)踐著愛(ài)的教育,，學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式,。

每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間，我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使,。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,，自然的舉動(dòng),，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。真誠(chéng)地微笑迎送,，既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖，也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂(lè)情緒，分享我的愉悅心情,。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里,，我微笑著和家長(zhǎng)交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁,。微笑就如春雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈，也讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心,，舒心,。在愛(ài)的嘗試中，我一天天地改變,，變得越來(lái)越像孩子們的母親,。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了“媽媽”。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?，高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨,，大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然，而我,，因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的孩子們才如此幸福,！

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了?！毙凶咴谟捉搪飞?，我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福,。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福,。

我愛(ài)我平凡的幼教工作。

我工作著,，我幸福著,。

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇十五

作為一個(gè)從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責(zé)重大,，萬(wàn)丈高樓平地起,，啟蒙教育是教育根底，假如沒(méi)有一個(gè)扎實(shí),、良好的初始啟蒙教育,，就會(huì)影響其后的更高層次的進(jìn)展。而教師的靈魂在于是師德,，劇烈的危機(jī)感在鞭策著我,，培育良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德,，就是一般的公民也有公民根本道德,，而教育作為一個(gè)特別的行業(yè)，因其質(zhì)的規(guī)定性，對(duì)其實(shí)施者——教師更是有特別的道德要求,，這種道德要求簡(jiǎn)言之就是師德,。幼兒教師又因其應(yīng)對(duì)的是一個(gè)特別的社會(huì)弱勢(shì)群體，一群少不更事的孩子,，就更打算了幼兒教師師德要求的特別性,，師愛(ài)是師德的靈魂，是師德的核心和精華,。而隨著幼教事業(yè)的不斷進(jìn)展,，幼兒教師要做好教育教學(xué)工作不僅僅應(yīng)有必需的文化專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能，最重要的是要有一顆純凈的愛(ài)心,，這是幼兒教師最根本的素養(yǎng),，是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒教師師德表達(dá)的靈魂所在,。

幼兒園是幼兒離開(kāi)多人疼愛(ài)的溫馨家庭,，正式接觸的第一個(gè)社會(huì)群體，生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變,、接觸的倚賴對(duì)象的轉(zhuǎn)換對(duì)幼兒心情情感的影響非常突出,，這時(shí)教師的愛(ài)對(duì)于幼兒新生活的適應(yīng)起關(guān)鍵作用，教師有愛(ài)心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理氣氛,，使幼兒產(chǎn)生安全,、開(kāi)心、專心的情感與心理狀態(tài),，易于將對(duì)父母的依戀,，轉(zhuǎn)化為對(duì)愛(ài)他的教師的信任和依戀，因此師愛(ài)對(duì)于幼兒生活的適應(yīng),，對(duì)于幼兒的身心健康起著非常重要的作用,，師愛(ài)可謂是幼兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑、滋潤(rùn)劑,。所以愛(ài)是幼兒身心健康的精神需要,。

有愛(ài)心的教師能為幼兒身心進(jìn)展帶給精神養(yǎng)分。愛(ài)孩子是教師都應(yīng)具備的根本素養(yǎng),，而幼兒相對(duì)于學(xué)齡兒童,，更需要用加倍的愛(ài)心滋潤(rùn)幼小的心靈。我們常見(jiàn)幼兒園小班的孩子,，剛?cè)雸@時(shí)消失追人現(xiàn)象,，總要跟著一位特定的教師。這是由于幼兒人園后,，對(duì)家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上,，反映了年幼兒童對(duì)愛(ài)的需要和追求,。這時(shí)假如教師能用自己的師愛(ài)感化、滋潤(rùn)幼兒,，他們就很簡(jiǎn)單適應(yīng)新生活,，身心得以健康成長(zhǎng),，相反,，假如孩子感受不到教師的愛(ài)，就缺乏安全感,，對(duì)身邊的人缺乏信任,，以致對(duì)幼兒身心發(fā)育造成不良影響。在各種平常的言談中也能夠看出,，幼兒對(duì)教師的寵愛(ài)程度與教師的和氣程度和對(duì)幼兒的寵愛(ài)程度呈高度的正相關(guān),，幼兒的答復(fù)一般是，由于她喜愛(ài)我,，由于她總是對(duì)我們笑,。事實(shí)證明，幼兒最喜愛(ài)有愛(ài)心的教師,，而且越是年幼的孩子越突出,。教師的愛(ài)使孩子感到歡快，滿意了他們精神的需要,。其次幼兒教師只有愛(ài)孩子才能教育好孩子,。

蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一種無(wú)形的力氣,，愛(ài)能創(chuàng)設(shè)自然和諧,、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在布滿愛(ài)的環(huán)境中理解教育,。在幼兒教育中,，各種教育手段的運(yùn)用當(dāng)然很重要，然而制造良好的精神環(huán)境更為重要,，愛(ài)是最有效的形式,。年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設(shè)的愛(ài)的環(huán)境，感受教師對(duì)他們的愛(ài),，對(duì)他們情感的賜予,，而體會(huì)不到學(xué)問(wèn)和良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，這些的獲得是以愛(ài)心為根底,，以師愛(ài)為媒介獲得的,，教師的愛(ài)心是一種具有動(dòng)力作用的心理品質(zhì)，因此借助師愛(ài)創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境對(duì)幼兒實(shí)施教育非常重要,。教師有愛(ài)心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氣氛,，使幼兒產(chǎn)生安全,、開(kāi)心、專心的情感與心理狀態(tài),，促使他們樂(lè)于去觀看,、嘗試、探究與制造,，從而進(jìn)展他們的智力,。

所謂師德熟悉，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻熟悉和全面理解,，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比歡樂(lè)和驕傲,。我從事幼教工作將近二十年，回憶自己走過(guò)的經(jīng)受,，對(duì)師德熟悉有一個(gè)由淺到深,，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí),，能夠說(shuō)在師德熟悉上有了提高,，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了詳細(xì)資料和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的熟悉,，尤其作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備哪些師德,，心中根本上也有個(gè)底。培育跨時(shí)代所需要的高素養(yǎng)人才,，其根底就是從良好的幼兒教育開(kāi)頭,，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)潛力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要,，能夠這樣說(shuō),，什么樣的教師就培育什么樣的學(xué)生，育人之本,，關(guān)鍵在于師德,。塑造師德風(fēng)范，潛心練功“給學(xué)生一杯水,，教師本身就應(yīng)有一桶水”,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個(gè)完善無(wú)缺的'人物，是最可值得依靠的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神,，看到社會(huì)的形象,，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題,。因此對(duì)于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結(jié)合自己的狀況,，下決心就以下三方面提高修養(yǎng),。

1．重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐

仔細(xì)學(xué)習(xí)，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》,，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的根本職能：育人,，只有品德高尚,、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)閱歷豐富,，才能勝任此項(xiàng)榮耀的工作,。而要做到這些，就就應(yīng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

2．嚴(yán)以律己,，注意言行

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增加自身的自控潛力,，掌握自己的心情，始終持續(xù)良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)一般的人,，又是個(gè)教育者,，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和苦惱留在門外，言談就應(yīng)和顏悅色,，循循善誘,，舉止就應(yīng)美麗文靜，表達(dá)心靈之美,，自己的穿著就應(yīng)樸實(shí)大方得體,，貼合幼兒的審美情趣。

3．培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。

（1）注意積存,、陶冶,、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，開(kāi)闊視野,，不斷豐富，充實(shí)自己,，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

（2）音樂(lè)既能幫助人們解除苦惱郁悶,，又能使人興奮精神,，因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不行少的。在平常教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體,，讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感,，讓其身心不斷得到陶冶。

（3）為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參加學(xué)習(xí),，構(gòu)成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),，教師務(wù)必要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué),，由此,，可拓寬幼兒的視野。

總而言之,，透過(guò)師德學(xué)習(xí),，使我對(duì)今后的工作既布滿了信念，又增加了危機(jī)感,。只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào),，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲,。

才智要用才智去啟迪,，人格需靠人格來(lái)塑造。教育是事業(yè),，需要我們獻(xiàn)身,；教育是科學(xué)，需要我們求真,；教育是藝術(shù),，需要我們創(chuàng)新,。總之,，良好的師德,，對(duì)于教育進(jìn)展、國(guó)家振興是一種強(qiáng)大的,、不行替代的推動(dòng)力,。所以，每個(gè)教師都要仔細(xì)領(lǐng)悟師德內(nèi)涵,，緊緊把握師德靈魂,，用自己對(duì)教育事業(yè)、對(duì)純凈兒童的熱誠(chéng)之愛(ài)托起明天的太陽(yáng),！

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇十六

從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師,，在我的心目中教師是一杯水，純潔,；教師是一顆星,，帶來(lái)光明；它更是一幅風(fēng)景,，桃李滿天下！而今,，我已是一名光榮的幼兒教師了,，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的,，我非常愛(ài)幼兒教師這一行,。”因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子,，我愛(ài)他們,，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸,。

記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋,，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知,，什么都不會(huì),，且樣樣沒(méi)興趣，跟他說(shuō)話,，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭,、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育,，我時(shí)刻都在關(guān)注她,。為了培養(yǎng)她的自信,，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急,，但理智告訴我,，我這當(dāng)口一批評(píng)，我會(huì)更不知所措,，所以對(duì)秋秋,，我必須具備了五心：愛(ài)心、耐心,、關(guān)心,、信心、細(xì)心,。時(shí)間一天天過(guò)去了,，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)始輕聲講話了,，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了,，現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了,！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧,！那是愛(ài)的力量,，教育的力量！在工作中,，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,，真正成為孩子的支持者，合作者,，引導(dǎo)者,。我和孩子一起生活、游戲,、學(xué)習(xí),，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然,，走向社會(huì),。

我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng),。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣,、特長(zhǎng),、愛(ài)好、潛力,，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā),，多元智能得到發(fā)展,。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了,，一天天地長(zhǎng)大了,。

一份耕耘，一份收獲,。在我的努力下,，孩子們懂事了，懂得了如何去愛(ài),，懂得了怎樣做人,；孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳,，會(huì)寫會(huì)畫了,。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“快樂(lè)天使”在20xx年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí),；當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖寶貝”大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí),；當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國(guó)中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng),、銅獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ),，講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事時(shí)……我欣慰的笑了,。

孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步,。當(dāng)一篇篇文章在國(guó)際,、國(guó)內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時(shí)；當(dāng)我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí),；當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號(hào)時(shí),；當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí)；當(dāng)?shù)玫酵?、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可時(shí),；當(dāng)聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我最喜歡倪老師時(shí)”……我好感動(dòng)，我好快樂(lè)！

如果孩子是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵,；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉,；如果孩子是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢,？我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。

我們的工作是辛苦的,，我們的工作是快樂(lè)的，讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任,，對(duì)自己的信心,；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸,。

教師師德師風(fēng)的演講稿范文

初中教師師德師風(fēng)演講稿范文

教師師德師風(fēng)演講稿

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿范文

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇十七

綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng),；綠葉,，默默地映襯著紅花——無(wú)怨言。

記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,。同樣鮮花和綠葉,，誰(shuí)不想做鮮花呢？時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù),，可是如果沒(méi)有綠葉,，鮮花又怎能存活呢？沒(méi)有綠葉,，又怎能映襯出鮮花的美麗呢,？綠葉之所以值得吟頌就是因?yàn)樗瑹o(wú)私的奉獻(xiàn)，正因?yàn)槿绱?，我選擇了做一片綠葉,，做一名光榮的幼兒教師，這也就是我無(wú)悔的選擇,！

作為一名幼兒園老師,，豐富多彩的工作生活使得我們的大腦更加的感性，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻又是那么理性的問(wèn)題,，真實(shí)的存在,，我相信每一個(gè)新教師都曾有過(guò)這樣的困惑,，我們帶著激動(dòng)、興奮,、新鮮以及緊張,、陌生、不安的心情來(lái)到了自己向往已久的教師崗位上,，想把每一件事情都做好,，卻發(fā)現(xiàn)看似平凡簡(jiǎn)單的工作要想做好并不是那么容易，“孩子為什么聽(tīng)不懂我在說(shuō)什么,？”,、“為什么事先想好的計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的情況有那么大的距離？”,、“為什么我極力想把工作做好,，可總是事與愿違？”當(dāng)我們想在自己喜歡的崗位上大展身手的時(shí)候,，卻發(fā)現(xiàn)總是有那么多的尷尬,，不知如何下手，內(nèi)心很茫然,，甚至是懷疑自己是否真的適合這份工作,。

在這兒，我給大家推薦一本我正在看的書,，那就是何桂香老師的《成長(zhǎng)在路上——幼兒園新教師必讀》,，這本書匯集了眾多職初期幼兒教師的問(wèn)題與困惑、優(yōu)秀教師的答案和對(duì)策,、幼教專家的意見(jiàn)與建議,。它是理論與實(shí)踐相結(jié)合的'，有真實(shí)案例的,，能幫助我們解決工作中的問(wèn)題,、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書。

作為新教師,，青春是我們的資本,，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言,。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到教師這一職業(yè)生涯中,，對(duì)得起人類靈魂的工程師這一說(shuō),，讀完了作者何桂香老師編輯的這本書，真的讓我有耳目一新的感覺(jué),，像是給我指明了一條道路,，這本書的面面俱到，細(xì)致到“怎么帶班”“怎么和孩子們交往？”“如何觀察幼兒需求,？”“怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),？”“怎樣進(jìn)行有效的反思？”,、“如何寫計(jì)劃”……一個(gè)個(gè)鮮活的案例,、一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，都給了我最直接的指點(diǎn),。

更讓我驚喜的是,，這本書上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信囵B(yǎng)孩子的常規(guī)，具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌,、游戲,。從來(lái)園、點(diǎn)名,、洗手,、擦手、進(jìn)餐,、擦嘴,、漱口……一直到離園都有為我們支招。我想這個(gè)暑假我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書,，將會(huì)給我的工作生活增添幾分自信和色彩,。我相信只有自信了，才能逐漸走向成熟,。

“我該怎樣做一名好老師”是我一直以來(lái)思考的問(wèn)題,，答案很簡(jiǎn)單，好老師懂得：“熱愛(ài)孩子,，相信孩子,，關(guān)心孩子，了解孩子,，時(shí)刻不忘自己也曾是孩子,！”

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，敬愛(ài)的同學(xué)們：

兒時(shí)的選擇,，讓我當(dāng)了一個(gè)山寨的孩子王，現(xiàn)在我是一個(gè)山寨版的幼兒老師,。不經(jīng)意間,，二十多年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成果,，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,，但直到今日,，我依舊還堅(jiān)守在這里。在這平凡和樸實(shí)中,，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值,！

說(shuō)到幼兒老師的職業(yè)道德，人們立刻會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè),、活潑開(kāi)朗、無(wú)私奉獻(xiàn)······,。但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒老師還應(yīng)有工作著,、成長(zhǎng)著、歡樂(lè)著的情懷和主動(dòng)向上的情感,、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。

一切師德要求都是基于老師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái),。我每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè)，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對(duì),，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人心情帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。解除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的'嫩苗,，須要“園丁”的呵護(hù)和培育。每個(gè)孩子都是母親的珍寶,，這就使我深深體會(huì)到,，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,，這樣你就會(huì)感到有意義,，幼兒身體健康，歡樂(lè),，學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的歡樂(lè),。

幼兒園的工作須要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作,，這就須要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)潔的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、協(xié)作,、相互幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的開(kāi)心,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

看到合作伙伴給我的幫助和理解,，給了我很大的信念,。看著我的工作得到了確定,，我也覺(jué)的我的付出得到了回報(bào),。但我得到了很多：自己學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，小摯友的歡樂(lè),，同事的贊同,，幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的酷愛(ài),，我才會(huì)仔細(xì)的學(xué)習(xí),，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn),。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,，我體會(huì)到合作的開(kāi)心，領(lǐng)會(huì)到工作的樂(lè)趣,。我是一名幼兒老師,，所以我更懂得愛(ài),，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊全部的人。當(dāng)我走在路上,，看到一個(gè)孩子獨(dú)自由路上玩耍時(shí),，便不由得停下腳步，不是為了別的,，只是不放心那個(gè)孩子,，總要輕輕地告知他讓他離開(kāi)危急地帶，或許許多人都會(huì)不屑一顧,，但我不行,，因?yàn)槲沂且幻變豪蠋煟冶绕渌娜烁袗?ài)心;當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,，我總會(huì)把座位讓給別人,，雖然我自己也暈車，但我還是樂(lè)意這樣做,，因?yàn)槲沂且晃挥變豪蠋?，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài),，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心,。每天早晨我踏著輕快的步伐來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉,，我就覺(jué)得世界是如此的美妙,，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)全部的人,，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人,。我沒(méi)有方法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不行愛(ài)就不愛(ài)他,，我也不行能因?yàn)樗腻邋荻艞壦?，我將我的心融進(jìn)全部的角落，不管自己開(kāi)不快樂(lè),，我都要將笑臉帶給他們,，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻,。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕呐?，我?huì)在他們不舒適時(shí)，給談們最細(xì)心的照料,。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能興奮地吃完自己的飯菜。當(dāng)他們尿濕褲子時(shí),，我會(huì)把他們抱在懷里,，把自己的外衣給他們當(dāng)褲子穿上······,。我們班上有一位幼兒，一到午點(diǎn)吃水果就哭,，因?yàn)槠匠Ｔ诩依锼膊怀运?，其他小食品想吃什么就吃什么。在這樣的狀況下,，我沒(méi)有去大聲的呵斥她,，而是變著法子哄她吃，起先先喂,，再漸漸的讓她自己吃,，一段日子下來(lái)，她漸漸學(xué)會(huì)自己吃,，給其他的挑食做了很好的榜樣,。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候,，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的先導(dǎo),，將愛(ài)接著在我的幼教事業(yè)中,，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中,，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,，讓將來(lái)的世界充溢更多的愛(ài)。

我慶幸我是一名幼兒老師,，因?yàn)樽鳛橐晃挥變豪蠋?，我比別人更多了一份愛(ài)。我華蜜的工作著,，成長(zhǎng)著,，歡樂(lè)著。

師德師風(fēng)教師演講稿幼兒園中班篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

今天,，我們?cè)谶@里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字,，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室,，唯吾德馨,。”表達(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響,，始終能夠保持良好品德的至高境界,。然而，達(dá)到這種境界,，并非一日兩日之功,。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：

1,、是否熱愛(ài)自己的工作,；

2、是否愛(ài)自己的孩子,；

3,、是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新的精神,。

相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,。然而,，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，也要看工作以來(lái)的一貫表現(xiàn),，然而,，工作中沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花,，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處,，他們哭了,，我要去哄他們；他們鬧矛盾了,，我又要當(dāng)裁判,，給他講道理；拉了,，吐了,，還要幫他們收拾，打理,；有的只是工作一天下來(lái),，疲憊的身軀；有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作,；理想在哪里,？報(bào)復(fù)在哪里？于是,，我茫然了,，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn),。想象中的我,，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包,，穿梭于不同的城市,，接觸不同的人，盡管辛苦,，卻感覺(jué)著不同的生活，享受著成功的喜悅,。

可是,，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活,。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生,，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀,！”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候,，您不覺(jué)得他們辛苦么,？提起警察，有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)??！穿著警服，開(kāi)著警車……”可是,，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們,，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候,，您還只看漸到他們的威風(fēng)么？因此,，工作者是一種責(zé)任,，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移，我也日成熟,，認(rèn)清了工作的價(jià)值,，于是，現(xiàn)在的我,，成了這個(gè)樣子：清晨,，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起，我開(kāi)始一天的工作,，我會(huì)帶著清新的笑臉,，迎來(lái)可愛(ài)的孩子們。

我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里,，用親切的話語(yǔ)安慰他們,。

我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休,。

我會(huì)扮成大貓,，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲,，聽(tīng)他們興奮的尖叫,。

我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng),。

我會(huì)和班上的老師一起,，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流,，當(dāng)我聽(tīng)到孩子的父母告訴我,，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì),，默默地感動(dòng),。

愛(ài)，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,，只有愛(ài),，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景,，稍瞬即逝,，我要好好抓住他們，好好愛(ài)我的孩子們,。

孩子,，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你,，我心中的歌,。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流,，默默的滋潤(rùn)著你們，愿你們的生命中,，不分晝夜,，不分四季，永遠(yuǎn)盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵,！朋友們,，讓我們一起，為了這些美麗的花朵,，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆,；讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧,！