范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級語文老師家長會發(fā)言稿篇一

1、引導(dǎo)體味詩的情趣,，指導(dǎo)有感情地背誦古詩,。(語感目標(biāo))

2、會認(rèn)鵝,、向天,、白毛、綠水,、紅掌,、清波，學(xué)會向,、白,、毛(技能目標(biāo))

3、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣,。(情感目標(biāo))

課件,、實(shí)物投影。

寫字本,、彩筆及填空圖,。

一、古詩導(dǎo)入

1,、小朋友,，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选,？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩人形象)

2,、介紹詩人：他是古時候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--?請大家拼拼音節(jié),，看誰最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼,。

二、初讀古詩

夸的意思,，詠鵝就是--

(2)接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝,。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)

(3)要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音,。(再聽老師詠鵝,，聽清哪些字讀翹舌音)

(4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝,、向天,、白毛、再聽老師讀,，聽清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。

(5)單獨(dú)出示詞認(rèn)讀,。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水,、紅掌、清波,、向天)

(6)記憶認(rèn)詞,。(老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時間,，請你記這些詞,，看誰記得最多?)

(7)請同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準(zhǔn),。

(8)小朋友們讀得真準(zhǔn),，古詩光是會讀，不算稀奇,，還要讀出詩的味道來,。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩,，注意哪些地方需要停頓,。

為什么鵝、鵝,、鵝要說三個?出示停頓的地方(學(xué)生試讀--指名讀--齊讀)

三,、課間操(小朋友們讀得真有味道，老師帶著大家去看鵝吧!)

四,、理解詩意

1,、小朋友學(xué)會了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。(自由背--指名背--齊背)

2,、誰愿意回家背給媽媽聽,。師扮演媽媽的角色，進(jìn)行師生對話式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩意),。

(1)看圖片理解曲項(xiàng)的意思,。(曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。)

(2)向天歌它可能會唱些什么呢?

3,、孩子,，你學(xué)得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞(白毛,、綠水,、紅掌)，這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝,，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色,。

(1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛,、綠水),。

(2)反饋(實(shí)物投影出示學(xué)生練習(xí)，理解后兩行詩意,。)

五,、寫字指導(dǎo)

這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請大家拼拼音節(jié),，看看筆順,，想想意思。

(1)出示田字格中三個生字(向,、白,、毛)你學(xué)會哪個字?指名拼讀音節(jié)。

(2)指導(dǎo)書寫向,、毛,。

(3)老師給大家三分鐘時間寫字。寫完的同學(xué)給字找個朋友,。

六,、課后延伸

像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多,，李老師介紹一本好書給大家--唐詩三百首,，請課后去讀讀這本書。

三年級語文老師家長會發(fā)言稿篇二

一,、基本情況：

xxx,，四川宜賓人,，1985年10月出生，xx年畢業(yè)于東北師范大學(xué),。

二,、政治思想素質(zhì)：

本人自參加工作以來，堅(jiān)持正確的政治方向,，擁護(hù)中國***,，全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的xx大精神和“三個代表”重要思想,，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄,，及時反饋,，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我,。

三,、教學(xué)能力：

從xx年起，一直積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)教研活動,，在教學(xué)上，我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié),，深鉆教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作,，交流互動,，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，對于特長生，要不斷拓寬知識視野,，充分挖掘他們的潛力,，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時給予鼓勵，讓他們也能學(xué)好知識,。從而使整個班級數(shù)學(xué)成績逐步上升,。

四、班主任工作：

在擔(dān)任班主任工作時,，深知班主任是一個班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者班級是學(xué)校教學(xué)活動的基本單位,，班級管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對學(xué)生的`素質(zhì)教育起著重要作用,。在班主任工作中，我學(xué)得要搞好班級管理,，讓學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長，并健康的成長,。我要求全班同學(xué)參加班級日常管理,，形成輪值制度，每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。班主任對學(xué)在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動中，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣，伸張正義,，制止錯誤思想的良好良班風(fēng),。

作為一名班主任，在班主任工作中,，我深深地體會到,，要當(dāng)好班主任，好老師,，要有對學(xué)滿腔熱忱和對工作一絲不茍的態(tài)度,，我從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，堅(jiān)持正面教育,，耐心引導(dǎo),，肯定他們的成績，愛護(hù)他們的自尊心,，鼓勵他們繼續(xù)努力,，盡量滿足他們的合理要求,，幫助他們解決困難。教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí),，教育學(xué)生如何做人,，努力做到既教書又育人。就要把全班同學(xué)組織成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極向上,，自學(xué)遵守紀(jì)律，維護(hù)集體榮譽(yù)的班集體,。面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)思想政治教育，讓學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等方面得到充分發(fā)展,。培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮小助手的作用,，加強(qiáng)班隊(duì)工作的管理,，培養(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生,，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,，根據(jù)學(xué)和特點(diǎn)，做到有的放矢,，對癥下藥,。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師,，肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。在教學(xué)這片熱土上,，會更加努力,。

三年級語文老師家長會發(fā)言稿篇三

新學(xué)期開始了，我們班迎來了新的老師——徐老師,。

徐老師高高的個子,、炯炯有神的眼睛、微微翹起的鼻子和大大的肚子,。哦,，原來徐老師肚子里有小寶寶了。以前教我們的老師都說我們這個班太調(diào)皮了,，現(xiàn)在卻來了一位身懷六甲的老師,，她能不能管好我們這個班呢?但接下來發(fā)生的事情讓我改變了對徐老師的看法,。

9月7日，是我們學(xué)校停課的第一天,，在下午4點(diǎn)30分的時候,，我家的電話響了，拿起電話一聽,，啊!是我們徐老師打來的電話,，在電話里，她問我作業(yè)完成情況和身體情況,，還交代我要保護(hù)好自己的身體,，聽著話筒里徐老師略顯疲憊的`聲音，放下電話,，我的心情久久不能平靜,，原來徐老師這么關(guān)心我們，她顧不上休息,，還一一給我們打電話,，多辛苦啊!

復(fù)課后，和其他同學(xué)交流,，得知有的同學(xué)在晚上6點(diǎn)多鐘的時候還能接到老師的電話,，從老師句句關(guān)心的話語中，我深深感到了徐老師對我們的關(guān)愛,，我也看到老師那一顆真誠的愛心,。我在心里默默地說：“徐老師，您放心吧,，我已經(jīng)長大,，相信我會做得更好?！?/p>

三年級語文老師家長會發(fā)言稿篇四

《盤古開天地》是一篇神話故事,，深受孩子們的喜歡。當(dāng)我放下教師的身份以一個普通讀者的心態(tài)去閱讀這篇文章時,，就被故事中的神奇想象所吸引,，也深深地喜歡上了這個美麗的神話。那該怎么把文本所呈現(xiàn)出盤古的英雄形象和獻(xiàn)身精神及神話故事的神奇性深入淺出地幫助學(xué)生感悟到呢?通過教學(xué)我覺得可從以下兩點(diǎn)：

一,、在不斷否定中找準(zhǔn)基點(diǎn),。

我上網(wǎng)查閱了好幾個教案，大都是借助課件讓學(xué)生朗讀感悟的,，想借用這種方法,，花了不少時間找了幾個課件，總覺得還是不盡人意,，用別人的設(shè)計(jì)在課堂上很難有精彩的表現(xiàn),，于是我準(zhǔn)備另辟蹊徑,。當(dāng)再次拿起教材，以語文教師的敏感性去解讀教材,，分析教材時,，我讀出了課文的二、三自然段可以用“開天辟地”,、“頂天立地”來概括,，可課文中的句子是“頭頂著天，用腳使勁蹬著地”,?！暗拧弊植徽w現(xiàn)了盤古為了讓天地成形的艱難嗎?不正是塑造了盤古的英雄形象嗎?我眼睛一亮，比較“立”和“蹬”,，以“蹬”為切入點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生體味語言，走進(jìn)文本,。課文的'第四自然段是寫盤古倒下后創(chuàng)造宇宙中的萬物,，充滿著神奇的想象，語言非常優(yōu)美,。該怎樣讓學(xué)生感受到神奇的畫面,，培養(yǎng)學(xué)生的語言敏感度呢?我反復(fù)地讀著這一段，以至背會了還只是讓自己沉浸其中,。忽然,，課后題三“課文里有不少像隆隆的雷聲、茂盛的花草樹木這樣的詞語,，我們來找一找,，再抄下來?！苯o了我靈感,。我讓學(xué)生比較句子，抓住了這種帶修飾的詞語讓學(xué)生想象畫面來朗讀,。當(dāng)我為自己的設(shè)計(jì)暗暗得意時,，試教的學(xué)生卻說去掉修飾語的句子要好一些。理由是簡單一點(diǎn),，好不容易把學(xué)生拉到預(yù)設(shè)的軌道上來。由于這段的八個分句都是并列的,，學(xué)生越到后面說得越?jīng)]意思,，讀得也越乏味了。學(xué)生的表現(xiàn)又促使我重新研讀這一段教材,，我發(fā)現(xiàn)了并列的八個分句也有不同之處,，前兩個分句是一部分,，后六個分句是另一部分。我根據(jù)這一點(diǎn),，把這一版塊分成了兩部分,，后來實(shí)施起來，這樣的效果還是不錯的,。

二,、板塊教學(xué)設(shè)計(jì)使課堂靈活機(jī)動。

“直線式”的教學(xué)程序便于教師把握,，課堂可以按預(yù)設(shè)的程序按部就班的進(jìn)行,，但學(xué)生不能越雷池半步，抑制了學(xué)生的自由發(fā)展,，課堂也顯得機(jī)械,、刻板?；谝陨系恼J(rèn)識,。我努力地把這堂課設(shè)計(jì)成了兩個板塊，第一板塊以“蹬”為切入點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生體味語言,、感悟語言。在學(xué)生的心目中樹立起盤古的高大,、勇敢的英雄形象,。第二塊以類似“隆隆的雷聲”這樣的詞語為著眼點(diǎn)，通過想象交流,，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，把語言文字還原成一定的形象和印象，在孩子的腦中形成一幅幅色彩斑斕的畫面,。因?yàn)橛辛烁行缘恼J(rèn)識,，學(xué)生就很容易地感受到盤古到下后天地間的巨大變化。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的句式想象寫話,。學(xué)生感性的情感有了理性句式的依托,，思維的火花綻放出奇異的光芒，人文性和工具性得到了較好的統(tǒng)一,。這樣,，每個板塊有自己的小目標(biāo)，依據(jù)課堂的實(shí)際情況,，圍繞目標(biāo)展開師生和生生間的活動,，根據(jù)需要板塊內(nèi)部的各環(huán)節(jié)可以靈活變動，使課堂有了更大的自由,、自主的空間,。

上完課后,，自己的心里覺得比較舒暢，課堂中師生間靈動的交往,，富有生命力的多方對話和學(xué)生的多元解讀使這節(jié)課比預(yù)設(shè)更為出彩,。反思后使我豁然開朗：

1、第二板塊“抓住帶有修飾性的詞語”作為切入點(diǎn)是可取的,。但后半部分應(yīng)該放手讓學(xué)生根據(jù)前半部分的學(xué)習(xí)方法合作討論學(xué)習(xí),，這樣更能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性和自主性。

2,、抓住帶有修飾性的詞語做為一個訓(xùn)練點(diǎn)是好的,，課堂中落實(shí)得也非常到位，可惜在學(xué)生的寫話中老師沒有依照這一點(diǎn)去評價,，這猶如辛辛苦苦種了地,，收割的時候卻沒有好好去打理一樣。

三年級語文老師家長會發(fā)言稿篇五

生活有多廣闊,，語文就有多廣闊,。我們不僅在課堂上學(xué)語文，在生活中,，我們也在學(xué)語文,，接觸語文。打小時候起,，我就喜歡語文,，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語。上了小學(xué)以后,，我認(rèn)識了很多字,，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正,、勻稱娟秀的中文字,，忽然覺得這是世界上最美的圖案,。于是,，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中,，我“幽蘭”了雄偉壯觀的萬里長城，體會到了抗日戰(zhàn)爭的困苦,，知道了童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事……長大后，我開始賞析魯迅,、冰心,、朱自清的作品,，它們給我的生活抹上了五顏六色,。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來,，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。于是,，讀讀寫寫成了我生活的一部分,。我愛拿起筆，獨(dú)自一人在書桌前寫我的感受,，我的理想……那白色的紙張頓時充滿了活力,。久而久之，我的寫作水平提高得很快,，我至今還清楚地記得第一次拿到高分的情景,。

李白的貶謫從這里開始，那一壺酒,，一把劍,，一路狂舞，一路豪飲。飲出一位唐代詩壇的謫仙,，舞出一顆大唐的劍膽雄心,。狂放不羈的他,，立于船頭高歌：“他人笑我忒瘋癲,，我笑他人看不穿?！边@不世出的奇才面對奔涌的流水,，險峻的高山，吟誦成篇,?！俺o白帝彩云間，千里江陵一日還,，兩岸猿聲啼不住,，輕舟已過萬重山?！笔前?，這詩仙，酒入豪腸,，七分釀成了月光,，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐,。精彩語文,，讓后人為之傾倒，我又感到,，語文似乎已融入了奔騰江流,，從我身邊輕輕走過。

我雖然不是什么文學(xué)學(xué)者,，但,，我愛語文。

璀璨的星空下處處彌漫著語文的芳香,，炎炎夏日下的火辣激情,、語文無處不在。古老的黃河,，晃晃東流,，他孕育的古國——中國就是一個文學(xué)之鄉(xiāng)，我讀語文,，讀它那悠悠似水的濃煙,。

我只能嘆息,，學(xué)海無涯，語文無涯,，人的一生只能學(xué)到他的部分,，但，我很榮幸,。我將以一顆真摯的心學(xué)好語文,。

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三年級語文老師家長會發(fā)言稿篇六

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任三年級（3）班,、（4）班的語文教學(xué)工作，96個孩子活潑可愛,，聰明伶俐,，各顯特長。教育教學(xué)工作中,，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),。總的來說,，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）,、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）,、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,，樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的.理解和感悟,，使學(xué)生善于表達(dá)。

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富，優(yōu)美,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊。

在課程改革實(shí)踐中,，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

沒有最好,，只有更好,。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作,。

如果孩子是花，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,。

三（3）班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對于班風(fēng)、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng),，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在,，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn),；學(xué)生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格,、愛好等）,，個人的生活環(huán)境，哪些是積極分子,，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,，我已基本掌握。對他們時刻關(guān)注,，噓寒問暖,，使學(xué)生對自己既親近又崇拜,，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長的職責(zé),，將午餐次序管理得有條不紊；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面，在這個方面劉韜同學(xué)最為出色,，真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人,；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和積極心。

三年級語文老師家長會發(fā)言稿篇七

新學(xué)期,，新氣象,，校園里一片新面貌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)換了,，我們的認(rèn)課老師也換了,，先介紹一下語文老師吧！

我的語文老師是張淑珍老師,，她今年有四十多歲,，高挑的身材，不胖也不瘦,。方方的臉龐,，長著一對充滿智慧的大眼睛,，高高的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡。棕色的頭發(fā)披著肩上,，顯得很年輕,。她講話的時候，總是笑瞇瞇的,，一副親切的樣子,。張老師穿著一件黑白相間的連衣裙，腰里束著一根黑腰帶,。她講課的時候,，手臂打開，袖子像蝴蝶般美麗,。

我的新老師嚴(yán)厲嗎,？看著她笑瞇瞇的樣子，我想：她一定是一位和藹可親的好老師,。

三年級語文老師家長會發(fā)言稿篇八

這個學(xué)期我教三年級的語文,，開學(xué)三個月了，在教學(xué)當(dāng)中問題頻頻出現(xiàn),，值得我深思和探求,。有人把小學(xué)的學(xué)習(xí)比作一個英文字母“u”，也就是說三年級的孩子處于最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時期,，在這個特殊的過渡時期,，學(xué)生的身心都發(fā)生了很大的變化。那么如何來上好三年級的語文課呢,，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

1,、創(chuàng)建趣味、豐富的語文課堂來吸引學(xué)生的集中力,，提高教學(xué)效果,。

興趣是最好的老師，一旦學(xué)生被有趣的課堂吸引,，我想那紀(jì)律的管理也就不費(fèi)吹灰之力了吧,。

三年級的語文教材，教材內(nèi)容形式多樣化,。簽于學(xué)生的年齡特點(diǎn),，要想讓學(xué)生一堂課全神貫注地聽講確實(shí)不易，就算是好學(xué)生也很難做到,。老師講課的時候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上,，這是一個不可忽略的問題。我開始反思課堂紀(jì)律不單是孩子的問題，更多的也是老師的問題,，有這么一句話“我拿什么去吸引你——我的孩子,。”我開始注重提高課堂本身的趣味性,，更加用心的去好好的備課,。語文課有激情，有意思,，同學(xué)們才樂意全身心的步入你的課堂,，走進(jìn)樂于學(xué)習(xí)的世界。所以要用心備課,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不備好課，不進(jìn)課堂,。

2,、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，同時適應(yīng)新課標(biāo)的要求,，更加注重他們“自主,、探究”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，首先必須制定了詳細(xì)的讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)要求,，讓學(xué)生做好充足的課前準(zhǔn)備，能夠在初讀的時候?qū)W生字,，組詞,，讀順課文，摘抄課文當(dāng)中的好詞好句,，做到課前的自主學(xué)習(xí),。小語修訂版大綱認(rèn)定，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,，因而，“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,，引導(dǎo)他們主動地獲取知識,，形成能力?！焙⒆拥某砷L基本上得益于自己的學(xué)習(xí),。

同時在課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一些互動性的教學(xué)環(huán)節(jié),。再者多問一些有創(chuàng)建性的問題來啟發(fā)學(xué)生的思維,。老師本身也在提問方面下苦功夫去研究，哪些問題是可以問的,，如何問?學(xué)生會有哪些答案,，是否能達(dá)到自己想要的教學(xué)效果?在備課時都要充分的考慮,。

3、鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍,，同時自己也要多讀,、多看、多思考,。

閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié),，鼓勵他們多讀多看，同時開設(shè)小小讀書交流會或是讓他們寫讀書筆記,。一能培養(yǎng)他們的口語交際的能力,，讓他們向同伴介紹自己看過的書;二能幫助他們更好地學(xué)好三年級的新增內(nèi)容——作文。

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養(yǎng),，能力只能靠能力去培養(yǎng),，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”,。當(dāng)今,，是高科技的信息社會，學(xué)生可以通過各種渠道獲取知識,，開闊視野,。學(xué)生素質(zhì)的提高對老師也有了更高的要求，新教材的內(nèi)容更是從古到今,，包羅萬象,，這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅是知識的傳播者,，更要是智慧的化身,，無事無物不曉。要使自己成為一名學(xué)者,，平時應(yīng)該多讀書,、多積累、多思考,、多實(shí)踐,、多總結(jié)。更要重視新教材中參考資料的學(xué)習(xí),，因?yàn)檫@與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的聯(lián)系,。淵博的知識，是每一位老師教好書的關(guān)鍵所在,。

三年級語文老師家長會發(fā)言稿篇九

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?1)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天》后,，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!