制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

三年級教學計劃冀教版篇一

一,、學生情況分析

本班共有學生50名，其中男生28名,，女生22名,。從整體看，本班孩子活潑可愛,、積極向上，上學期成績令人滿意,。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給學習方法,，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步,。

二,、教材內(nèi)容分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字,；生字表（二），要求會寫的字,；詞語表,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2,、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。4,、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5,、保持“語文園地“的框架結構,，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

..三,、學習目標

1,、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2,、認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

8、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

四,、教學重難點：

1,、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。

3、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

5,、增優(yōu)補差,，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對后進生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習,。 六、教學進度安排：

周次

教學內(nèi)容安排

第2周1,、燕子 2,、古詩兩首 3、荷花

第3周4,、珍珠泉 語文園地一機動

單元檢測

第4周5,、翠鳥

6、燕子專列

7,、一個小村莊的故事

第5周8,、路旁的橡樹

語文園地二機動

單元檢測

第6周9、寓言兩則 10,、驚弓之鳥 11,、畫楊桃

機動

第7周12*想別人沒想到的語文園地三機動

單元檢測

第8周13、和時間賽跑

14,、檢閱15,、爭吵

機動

第9周16*絕招

語文園地四機動

單元檢測

語文園地五機動

單元檢測

..第12周21、太陽

22,、月球之謎23,、我家跨上了“信息高速路”

第13周24*果園機器人 語文園地六

第14周單元檢測25、太陽是大家的26,、一面五星紅旗

第15周27,、賣木雕的少年28*中國國際支援隊,，真棒！園地七

第16周單元檢測29,、古詩兩首 30,、西門豹機動

機動

單元檢測

復習

迎接期末考試

三年級教學計劃冀教版篇二

一、學生基本情況分析：

本班共有學生57名,，有三分之一的學習后進生。經(jīng)過第一學期的學習,，部分學生能認漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學能認800——1000字左右。對偏旁部首的認識不熟,。漢語拼音鞏固率一般,，有部分學生對拼讀還是比較難。本學期將進行會增加閱讀時間,，再加大閱讀量,。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二,、教材分析

本冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設八個專題,，分為八組：多彩的春天，家庭生活,，保護環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共3,、4篇,，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺,。八組之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,，會寫250個認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

三,、教學目標：

1,、復習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字,、學習普通話。

2、學會250個生字,，認識550個生字,。要求學會的字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準確認讀,，不抄，不默,，不考,。

3、繼續(xù)學習用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學會的字。字要寫得正確,，端正,，整潔，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求。

4,、能借助漢語拼音,，用普通話朗讀課文，做到正確,、流利,，逐步達到有感情。能背誦指定的課文,。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認識逗號,、句號、嘆號,、問號,。

5、能用學過的詞語補充句子,。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號、問號,、嘆號,。

6、學會聽,、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題,、回答問題,。愿意和別人進行口語交際，能主動說,，認真聽,，大膽問，語句通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

7,、在教學中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感,。

四,、教學重點、難點：

1,、能準確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字、學習普通話,。

2,、學會250個生字，認識550個生字,。要求學會的字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,，做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準確認讀。

3,、繼續(xù)學習用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學會的字。字要寫得正確,，端正,，整潔，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求。

4,、能借助漢語拼音,，有普通話朗讀課文，做到正確,、流利,，逐步達到有感情。能背誦指定的課文,。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認識逗號,、句號、嘆號,、問號,。

5、能用學過的詞語補充句子,。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號,、問號,、嘆號。

6,、學會聽,、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題,、回答問題。愿意和別人進行口語交際,，能主動說,，認真聽，大膽問,，語句通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

五,、教學措施

教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎上,，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。在每組教學過程中應該安排哪些教材內(nèi)容，布置學生進行哪些學習準備,，教師要做到心中有數(shù),。

(一)、識字寫字教學,。

1,、教學中，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作,，如,，進行小組合作學習，當小老師,，等等,。

2、教師要采用多種形式,，注意加強生字的復習和鞏固,，防止回生。

3,、要加強寫字指導,，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課都讓學生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量。

(二),、閱讀教學,。

1、要重視朗讀的知道,。在學生讀正確,、流利的基礎上，指導學生讀出感情,。在教學中,，應盡量避免單調(diào)枯燥的技術性指導，而是引導學生入境,，入情,，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式,，如，給畫面配音,，分角色朗讀,，等等。

2,、在進行課文教學時,，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外,，給學生質(zhì)疑問難的機會,，給學生充分發(fā)表自己看法的機會。

3,、還要重視課外閱讀的指導,，引導學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會,。

(三),、口語交際教學。

1,、教師要重視創(chuàng)設情景,。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,，要提早布置準備工作,。

2、除專門的口語交際課,，還要重視日常教學中的口語交際活動,，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

3,、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文,，用語文的意識,。

總之,，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學,，通過指導學習,，為學生打下堅實的語文基礎，使他們成為樂于學習,、主動學習,、愿意與他人合作學習的成功的學習者。

五,、教學進度安排(附后)

周次,、教學內(nèi)容

課前操練

1識字一1柳樹醒了2春雨的色彩

22春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首

3語文園地一識字二5看電視6胖乎乎的手

47棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二

5識字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹

611美麗的小路12失物招領語文園地三

7識字四13古詩兩首14荷葉圓圓

815夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴

9語文園地四復習

10識字五18四個太陽期中考試

1119烏鴉喝水20司馬光21稱象

12語文園地五識字六22吃水不忘挖井人

1323王二小24畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日

14語文園地六識字七26小白兔和小灰兔

1527兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子

16語文園地七識字八30棉花姑娘

1731地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過橋33火車的故事

1834小蝌蚪找媽媽語文園地八

19復習期末考試

20學期結束工作

文檔為doc格式

三年級教學計劃冀教版篇三

一,、指導思想:

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標》基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。

二、班級情況分析:

本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班,，三班共有學生54人,，九班共有學生49人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來,。

三,、教學目標:

1.認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計,。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4.初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5.會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7.解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

五、教學具體措施:

1.繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動,，如，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條,，100個是一層，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”萬”實際含義,。利用自制的方向板，教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的495練習萬以內(nèi)加減法，通過設計圖案復習認識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。再如:開展“分一分”活動，大量平均分的過程中,，體驗除法的含義,，等等,。

3.引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗,。具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見,，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5.注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點,，結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

三年級教學計劃冀教版篇四

一,、指導思想：

為了貫徹,落實《新課程標準》精神,根據(jù)《新課程標準》闡明的音樂課程性質(zhì)與價值和課程的基本理念,我經(jīng)過深入的學習和研究,特制定了此教學計劃:

1.體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,，明確中小學音樂教育目標，落實《新課程標準》的各項要求,。以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終身喜愛音樂，學習音樂,享受音樂奠定基礎,。

2.體現(xiàn)基礎教育觀念,，打破過分強調(diào)專業(yè)性的學科體系，從面向全體學生與學生的實際需要出發(fā),，設立必要的音樂學習領域,，減輕學生的學習負擔與畏難情緒，突出體現(xiàn)音樂教育的基礎性作用,。

3.體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念,，遵循學生的認知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去音樂教學中普遍存在的以教師，課堂,，書本為主體的方式,代之以學生的生活經(jīng)驗,興趣,能力與需要為出發(fā)點,為學生提供感受音樂,，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習,，積累音樂文化的廣闊天地,，從“讓學生終身受益”的高度來組織教學。

二,、工作目標：

1.培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣,重視學生對音樂實踐活動的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操,。

2.通過音樂教學活動,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生對聲音的感受力,并能用不同的材料進行模仿,。

4.通過聽唱一組歌頌祖國,國旗與多民族團結題材的歌曲,教育兒童熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),尊敬國旗,。

5.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣。

6.通過游戲,模仿,歌唱,表演,繪畫等藝術形式展開教學活動,培養(yǎng)學生的音樂感知力,。

7.加強學生對音樂節(jié)奏,音色,旋律等音樂要素的感受能力,提高音樂表現(xiàn)力,發(fā)展音樂想像力和創(chuàng)造能力;接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化,初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯(lián)系,。

三、具體工作：

(一)教學內(nèi)容：

1.學唱歌曲有：《大雨和小雨》,、《布娃娃彈琴》,、《大鼓和小鼓》、《國旗國旗真美麗》,、《彝家娃娃真幸?！贰ⅰ段覑奂亦l(xiāng),，我愛祖國》,、《好朋友》、《各族小朋友在一起》,、《兩只小象》,、《在動物園里》、《我們才不怕大灰狼》,、《新年好》,、《過新年》、《找春天》,、《柳樹姑娘》,。

2.欣賞曲目有：《中華人民共和國國歌》、《吹蘆笙》,、《蔭中鳥,、鴨子拌嘴》、《獅王進行曲,、大象》,、《小機靈之歌》,、《一個師傅仨徒弟》、《活動回家轉(zhuǎn)》,、《獅子舞繡球》,。

3.音樂活動有：《尋找生活中的聲音》、《聽聽我創(chuàng)造的聲音》,、《用聲音編織的故事》,、《音樂探寶》、《聲音的長短》,、《豐富多彩的動畫人物》,、《唐僧騎馬咚得咚》、《猜一猜誰在敲》,。

(二)教學目標：

1.學會課本上所規(guī)定的歌曲,，通過歌曲的演唱使學生更加愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛學習、愛科學,、愛大自然,、愛生活。

2.學會如下音樂知識：認識碰鈴,、響板,、三角鐵,、雙向筒和鈴鼓;認識聲音的強弱和長短,。

3.上好欣賞課。通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。

三年級教學計劃冀教版篇五

一,、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

二,、全冊教材分析：

1、全冊內(nèi)容情況和各單元教學目標：

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成,。

“植物的生長變化”單元,，將引領學生在種植風仙花的過程中,，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律,，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結果”這樣的生命周期,。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根,、莖,、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構,、結構與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。

“動物的生命周期”單元，將指導學生親歷養(yǎng)蠶的過程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長發(fā)育、繁殖,、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中,，以及從人體特點的觀察中,，認識動物和人的生命周期。

“溫度與水的變化”單元,，將以水為例,，引導學生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關系。通過觀察水的固,、液和氣三態(tài),，研究水在融化、結冰,、蒸發(fā)和凝結等過程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關的,。同時,，幫助學生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

2,、主要材料清單：

“植物的生長變化”單元： 大豆,、玉米、花生,、蓮花,、風仙花等植物的種子，放大鏡,，花盆,、土壤,、鏟子等種植工具，透明玻璃杯,、衛(wèi)生紙等;試管,、植物油等;圖片或剛出土的風仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關資料及圖片、幾個主要生長階段的風仙花照片等,。

“動物的生命周期”單元：蠶卵,，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹,，小剪刀,，手電筒;熱水，小碗,，竹簽,，絲綢制品;蠶蛾、有關動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學生從出生到現(xiàn)在每年的身高,、體重,、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學兒童,、青年人,、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料,。

“溫度與水的變化”單元：氣溫計,、體溫計、水溫計(測量范圍在一20 0c-}-110 0c),、其他各種式樣,、不同用途的溫度計;保溫杯、冰塊,、食鹽,、試管,、燒杯,、玻璃杯、;云,、霧,、雨、露,、霜,、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料,。

“磁鐵”單元：各種形狀的磁鐵,，鐵的物品,、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針,、大頭針,、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣,，1角的鋁幣和鋼幣,，分值的鋁幣);盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學生自備),。

三,、教學重難點：

本冊教學內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同,，主要指導學生對變化的事物進行觀察,，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學還要結合教學內(nèi)容,，引導學生關注事物之間的相互關系,，如生物與環(huán)境、生物的結構與功能,、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關系等。

在科學探究方面,，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力,。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習慣和能力,，并學習用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng),。例如指導學生學習定量的觀察,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設一分析、檢驗假設一尋求新的證據(jù)以做出新的假設……”的科學探究過程,。使其主動提出問題,、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升,。

四,、學生情況分析：

1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高,，學習比較認真,，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式,，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻，運用能力差,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富,，但科學探究能力比較弱,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

五,、提高教學質(zhì)量的主要措施：

1,、提高課堂效率措施：

(1)、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n,，準備好活動材料,，做到吃透教材，設計好科學活動,、問題和作業(yè),。

(2）、在教學過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學生進行教學,，努力調(diào)整每位學生積極性,，把握教學過程中學生的學習心態(tài),，并適時調(diào)整。

(3）,、進一步確立學生的主體意識,，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋,，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

(4）,、在科學知識的教學過程中,，有意識的訓練學生的比較、分析,、綜合,、抽象、概括能力,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。

2、提優(yōu)補差措施：

（1）,、鼓勵學生擴大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗,、小發(fā)明,、小創(chuàng)造、小制作活動,，以進一步提高能力,。

（2）、幫助后進生建立自信心,，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。

（3）,、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結合。

（4）,、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長,。

一,、教材簡析

三年級科學下冊教材共有五個單元組成：《土壤與生命》、《植物的一生》,、《固體和液體》,、《關心天氣》、《觀察與測量》,。

《土壤與生命》單元的教學內(nèi)容是根據(jù)《小學科學課程標準》中內(nèi)容標準——地球與宇宙的具體內(nèi)容標準——地球的物質(zhì)之一：巖石,、沙、土壤來組織的，目的是以土壤為話題,，把土壤當成一個認識的材料,，運用多種方法和多種感官去認識一個物體，培養(yǎng)學生的觀察能力,。主要由《我們周圍的土壤》,、《了解土壤》、《肥沃的土壤》,、《土壤的保護》四課構成,。本單元與《固體和液體》同屬于一個系列，都是著眼于培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力,。

《植物的一生》是建立在三年級上冊第二單元“我眼里的生命世界”的認知基礎之上的,，它將帶領學生對植物從種子的萌發(fā)到根、莖,、葉,、花、果實的形態(tài)功能做較深層的研究,。同時引導學生開展一次長周期的“種植物”活動,，這是對一個生命周期做連續(xù)觀察、記錄,、描述的活動,，是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。教材始終貫穿了一條隱線——“種植一株植物”,。本單元的編排有兩條線,，一條明線是通過觀察、解剖,、測量,、比較、實驗等多種方法探究植物六大器官的結構和功能,；第二條隱線是認真細致地種植,、觀察一株植物的一生，堅持做連續(xù)的觀察,，體驗收獲的快樂,，感覺到只有堅持才會有收獲。在活動中可以圍繞探究性活動學會觀測,、測量,、收集證據(jù)、積累資料等科學方法,。主要由《植物和我們》,、《果實和種子》,、《根和莖》、《葉和花》四課構成,。

《固體和液體》本單元是依據(jù)物質(zhì)世界板塊中關于“物體的特征”等具體內(nèi)容標準建構的,，它指導學生利用多種方法認識固體和液體,，培養(yǎng)學生的觀察能力,，使學生在現(xiàn)階段完成對固體和液體的認識，體現(xiàn)“要想全面認識一個事物,，就需要多種多樣的方法的設計思路”,。

通常情況下，物質(zhì)有三種主要存在形式：固態(tài),、氣態(tài),、液態(tài)，各種形態(tài)的物質(zhì)具有不同的特征,，本單元就是在這一背景下引領學生利用多種方法認識固體和液體,，諸如輕重、軟硬,、形狀,、顏色、沉浮,、溶解等方面的一些特點,。由于本單元沒有涉及分子和原子的概念，沒有提及密度,，因此對于固體和液體的沉浮與溶解的認識,，都只是停留在感性認識層面上。請任課教師在實際教學中注意把握概念的深淺度,。按照教科書的整體設計主動地安排,，本單元在過程技能方面是一個隱性化處理的單位，著重觀察能力的訓練與培養(yǎng),，同時對涉及到的其他過程技能如分類,、測量也加以訓練。通過用語言,、文字,、圖畫描述觀察結果，指導學生怎樣觀察,，怎樣通過觀察得到證據(jù),，促進學生基礎過程技能的形成、發(fā)展,。從情感態(tài)度價值觀的滲透來看,，本單元通過科學探究注重實證性來進行科學精神,、科學品質(zhì)培養(yǎng)。它包括以下三個方面：認識固體以及固體的性質(zhì),，包括《認識固體》和《把固體放到水里》兩課,；認識液體以及液體的性質(zhì)，包括《認識液體》和《把液體倒進水里》兩課,；了解改變沉浮狀態(tài)的方法并感知其中的原理,，即《使沉在水里的物體浮起來》。

《關心天氣》本單元是根據(jù)小學科學《課程標準》中關于天氣變化現(xiàn)象和對天氣的觀測,，以及天氣變化對人們生產(chǎn)生活的影響等方面的內(nèi)容來建構的,。通過認識現(xiàn)象和展開觀測活動，使學生更加關注天氣,，初步掌握觀測天氣的方法,，加深對天氣變化的認識。由于小學生在通常情況下只是被動地關心天氣和接受天氣變化的事實,，在成人的要求或指導下改變衣著,，以及在氣溫和環(huán)境的變化下被迫地改變行為方式，缺乏主動關注天氣,、了解與認識天氣變化的主動意識行為,，所以本單元的建構充分體現(xiàn)了調(diào)動主動學習意識進行有意識學習的理念，將學生從被動應對者導向主動探究者,。本單元教材共有5課,，內(nèi)容主要包括三個方面：首先，從關心天氣的角度談天氣預報,，即《今天天氣怎么樣》,；其次討論天氣與人的關系，介紹氣象預報的過程,、方法,、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣,，包括《氣溫是多少》《雨下得有多大》,、《今天刮什么風》三課。介紹觀測以及記錄氣溫,、濕度,、降水量、風力與風向的方法和手段,，并教學生自制雨量器,、風向標和風力計的方法，引導學生進行觀測和記錄,。最后,、引導認識季節(jié)特征,，即《氣候與季節(jié)》。

《觀察與測量》本單元主要是根據(jù)《課程標準》分目標中“能通過對身邊事物的觀察,，提出自己能夠研究的問題”,，“能運用自己的感官、簡單工具或通過實驗等方法,，收集與問題有關的證據(jù)”的表述,；以及內(nèi)容標準中“能針對問題，通過觀察,、實驗等方法收集證據(jù)”,，“尊重事實,，對收集到的證據(jù)能做到原始記錄,，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)”的表述建構的。在科學探究過程中,，觀察不僅是基本的收集問題證據(jù)的方法與技能之一,，也是其他兩種收集證據(jù)的基本方法，即調(diào)查與實驗的方法和基礎,。從學生的角度看科學探究,，觀察又是學生最能夠便利使用與體會自身的感官與科學探究之間的密切關聯(lián)的活動形式。本單元的主要內(nèi)容包括以下兩個部分：第一部分,，觀察,。第二部分，測量,。

需要注意的是本冊書第一單元的土壤與生命的有關內(nèi)容可以適當推后,，與第三或第四單元的教學內(nèi)容調(diào)換,。因為春節(jié)后溫度低,，土壤中的生物還沒有蘇醒,，這部分內(nèi)容后移能觀察得更全面,。

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗

專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論

種植飼養(yǎng) 科學游戲 信息發(fā)布會,、報告會,、交流會

參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動

家庭科技活動 角色扮演 科學幻想

五,、主要導學方法：

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

六,、實驗教學安排表

單元名稱

課題實驗名稱實驗材料備注土壤

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎。

一,、學生情況分析：

1,、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高,，學習比較認真，但缺乏靈活性,，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式,，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

二、教材分析：

1,、全冊內(nèi)容情況和各單元教學目標：

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成,。

“植物的生長變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中,，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結果”這樣的生命周期,。同時伴隨著生長過程,，指導學生研究植物主要器官一根、莖,、葉的功能,，初步認識植物體都有維持其生存的結構,、結構與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動物的生命周期”單元,，將指導學生親歷養(yǎng)蠶的過程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育,、繁殖,、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例,，從常見動物的'生命過程中,，以及從人體特點的觀察中，認識動物和人的生命周期,。

“溫度與水的變化”單元,，將以水為例，引導學生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關系,。通過觀察水的固,、液和氣三態(tài),，研究水在融化,、結冰、蒸發(fā)和凝結等過程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認識物質(zhì)是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關的。同時,，幫助學生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。

“磁鐵”單元將在學生已有知識的基礎上，安排一系列的探究活動,，引領學生認識磁鐵具有磁性,、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì),。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用,。

2,、主要材料清單：

“植物的生長變化”單元

大豆、玉米,、花生,、蓮花、風仙花等植物的種子,，放大鏡,，花盆,、土壤、鏟子等種植工具,，透明玻璃杯,、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的新鮮芫萎,、植物油等;不同生長階段的風仙花植株,、風仙花朵，成熟的風仙花果實;圖片或多媒體課件:剛出土的風仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關資料及圖片,、幾個主要生長階段的風仙花照片等,。

“動物的生命周期”單元

蠶卵，放大鏡,、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹,，小剪刀，手電筒;熱水,，小碗,，竹簽，絲綢制品;蠶蛾,、蜻蜓,、螞蟻、蝴蝶的圖片或標片;有關動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學生從出生到現(xiàn)在每年的身高,、體重,、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學兒童,、青年人,、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料,。

“溫度與水的變化”單元

氣溫計,、體溫計、水溫計(測量范圍在一20 0c-}-110 0c),、自制溫度計模型(刻度范圍在一20 0c-}-110 0c),，其他各種式樣、不同用途的溫度計;觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯,、冰塊,、食鹽、試管,、燒杯,、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟;云,、霧,、雨、露,、霜,、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料,。

“磁鐵”單元

各種形狀的磁鐵,，包括沒有標注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘,、回形針,、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣,，5角的銅幣和鋼幣,，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣);盒式指南針,，做指南針的材料(可以讓學生自備),。

三、教學重難點：

本冊教學內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,，但是探究的重點有所不同,，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。本冊教學還要結合教學內(nèi)容,，引導學生關注事物之間的相互關系，如生物與環(huán)境,、生物的結構與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關系等,。

在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力,。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察,、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結果,。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導學生學習定量的觀察,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(解釋)一分析,、檢驗假設一尋求新的證據(jù)以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出問題,、思考問題,、研究解決問題的意識和能力有所提升,。

四、教學措施：

1,、提高課堂效率措施：

(1)根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n,，準備好活動材料，做到吃透教材,，設計好科學活動,、問題和作業(yè)。

(2）在教學過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學生進行教學,，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài),，并適時調(diào)整,。

(3）進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋,，貫徹以表揚鼓勵為主的原則,。

(4）在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較,、分析,、綜合、抽象,、概括能力,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

2,、提優(yōu)補差措施：

（1）鼓勵學生擴大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗,、小發(fā)明,、小創(chuàng)造、小制作活動,，以進一步提高能力,。

（2）幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣,。

（3）延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結合,。

（4）加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。3,、其它措施：

（1）利用學校設施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣,，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識,。

（2）重視活動的總結，注重課后交流,、單元總結,。

（3）科學課堂教學要兼顧實與活。

五,、教學計劃進度表

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三年級教學計劃冀教版篇六

我和三班的同學一起互相學習了半年之后,，發(fā)現(xiàn)學生們在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)有所提高,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，能體會到數(shù)學的實用性，把數(shù)學的學習與實際生活聯(lián)系起來,，解決身邊的問題,。樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但學生對題目的解讀能力及語言的完整清晰的表達還有待加強。同時有部分學生的學習習慣,，學習積極性還有待進一步強化和提高,。一些數(shù)學學中的良好習慣還要進一步加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

教學總目標要求

一、萬以上數(shù)的認識

1.能結合具體情境初步理解計數(shù)單位,，了解十進制計數(shù)法。

2.了解四舍五入法,，會求一個近似數(shù),，感知四舍五入在生活中的應用。

二,、年月日

1.結合現(xiàn)實情境,，了解24小時計數(shù)法，會簡單的時間運算。

2.借助生活經(jīng)驗,，認識年,、月、日,，了解他們之間的關系,，初步了解平年和閏年之間的關系。

三,、小數(shù)的出入認識

1.了解小數(shù)的含義,，會讀、寫簡單的小數(shù),，能比較出小數(shù)的大小,。

2.在簡單的實際問題中，會進行小數(shù)的加減法運算,。

四,、計算器

1.結合生活，初步了解計算器,，學會用計算器進行簡單,，必要的計算。

五,、三位數(shù)乘兩位數(shù)

1.在解決實際問題的過程中,，學會兩位數(shù)乘一位數(shù)，整百數(shù)乘整十數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算,，還有筆算,。

2.在具體的生活實踐中，理解四則運算,，并熟練運用進行多步運算,。

六、觀察物體

1.結合生活,，通過具體觀察活動,，了解從不同方位觀察同一組事物，所觀察的形狀不同,。

2.能辨認從不同方位看到的正方體,、長方體形狀和相對位置。

七,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

1.在具體的情景中,，理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法

2.能靈活的進行筆算，能比較熟練地估算出簡單的,，筆算出復雜的兩位數(shù)除法,。

3.理解和掌握商不變的性質(zhì),。

八、平行和相交

1.結合具體情景,，了解直線,、線段、射線,，了解平面內(nèi)兩條直線的平行和相交的位置關系,，會用直尺和三角尺畫出已知直線的垂線和平行線。

2.在測量中,，體會“兩點間線段最短”和“點到直線的垂線段最短”,，理解兩點間的距離和點到直線的距離。

九,、統(tǒng)計與概率

1.對數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗,。

2.通過實例,，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位),，并完成相應

的圖表,。

3.能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒?如記數(shù),、測量,、實驗等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記

錄在統(tǒng)計表中,。,。

十、實踐活動

1.經(jīng)歷觀察,、操作,、實驗、調(diào)查,、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中,，獲得良好的

情感體驗。

2.獲得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題,。

3.感受數(shù)學在日常生活中的作用。

教學目標及措施

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣,，激

發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,，使學生能充分體驗,，把主動權放給學生。重視有效的

小組研討,，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂。

3,、盡量采用靈活多樣的教學形式,，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能

力,。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展。

4,、應用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關系,，逐步提高

舉一反三的能力,。

5、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好

批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

6、對后進生要多給與關心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間

的相互幫助,，使后進生樂于接受

7,、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書,，多查閱資料,，掌握先進的教學理念。多聽課,，多評

課,，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法,。

教學進度及時間安排

一,、大數(shù)知多少 8課時

二,、走進天文館 5課時

三、家居中的學問 5課時

四,、泰山黃金周 2課時

五,、揚帆奧運 12課時

六、走進商場 3課時

七,、農(nóng)田里的數(shù)學 12課時

綜合運用 1課時

八,、我跟爸爸學設計 4課時

九、長大我也去航天 3課時

十,、總復習 5課時

三年級教學計劃冀教版篇七

在音樂課上教師的一個眼神,，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課,，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學,，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學生回答問題正確時,，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒),。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一,。

2,、運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比,，經(jīng)過三次不同體驗后,，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,，趣味盎然。

3,、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象,。進入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力,、生命力。要做到這一點,，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的,。

因此,，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,，結合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的,、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美,。

4、引導學生歌表演,，增強學習興趣低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演,，以幫助學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞。

在啟發(fā)學生表演時,，可以這樣做：(一)啟發(fā)學生進行即興表演,。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查,。在個別檢查時,，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣,，不但培養(yǎng)了學生的表演能力,，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣,。

6,、繪畫、故事,、表演相結合,，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力,，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺,，感情積累少,，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的,，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面,，生動有趣的故事,，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品,。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色,、線條、文字,、動作表現(xiàn)出來,。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品,，理解音樂,，欣賞音樂之美。

三年級教學計劃冀教版篇八

除了要掌握的單詞以及重點詞組 日常用語以外,，根據(jù)課改的要求還應該注重培養(yǎng)學生日常交際的能力,。教師應該為學生創(chuàng)設一定的語境，學生如何用學到的知識進行交際是難點,。這里給大家分享一些關于人教版小學三年級英語

教學

小學三年級英語教學計劃方案1

一 指導思想

堅持以德育為首 教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質(zhì)量這一主題,，狠抓常規(guī)教學,，推進課程改革，加強教育科研,，全面推進素質(zhì)教育,，堅持教學育人 服務育人 管理育人，與時俱進,，進一步提高教育質(zhì)量,，積極推進我校教育教學工作健康發(fā)展，為教育做出應有的貢獻,。

二 教材分析：

《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》供三年級起使用,，國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的,。

本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線,，兼顧語言結構,，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務,。

三 教學重點與難點分析：

1 注重學生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2 注重中外文化的雙向交流,，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

3 注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。

4 注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學生的需求,。

四 教學內(nèi)容與目標：

1 能聽懂 會說12組會話，并能進行簡單的交流,。

2 能聽 說 認讀50個單詞和聽 說 讀 寫26個字母(包括同學 家庭成員 數(shù)字 水果 方位 動物等6個話題),，并能簡單地運用。

3 能聽 做6個“tpr”活動,。

4 能唱8首歌曲,，能聽 說 唱7首民謠。

5 能完成8個自我評價活動,。

6 能聽懂6個幽默小故事傳說,。

7 能了解6項簡單的中西方文化知識。

五 教學方法：

(一)會話教學(let’s talk/let’s play)

本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),。其目的在于分散教學難點,，循序漸進，便于表演,。三年級兒童的特征就是愛玩,，好表現(xiàn)自己。因此,，用表演和游戲的形式來進行交流,，學習語言 運用語言是最恰當?shù)模跁捊虒W中,，注意融會話教學于情景表演之中(let’stalk),，讓學生在表演中練，在交際活動中用,，而不要將會話教學變成跟老師念,，跟錄音讀，集體 小組 個人讀的枯燥無味的形式,。在會話表演中,，教師的角色既是導演，又是演員,。

(二)詞匯教學(let’s learn/let’s do)

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應注意以一幾點：

1 巧用實物 頭飾和卡片(let’s learn)

巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領讀 跟讀的練習,，而要提倡“巧”用,，即利用游戲，使用實物或卡片,，實踐證明,，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲,，如：“快看快說” “快聽快指” “藏藏 找找 說說”等,。

2 融詞匯于會話教學中

1)力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言,。

2)利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲,，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學,。

3)設計生動活潑的交際性游戲,。

3 充分的揮tpr活動的優(yōu)勢(let’s do)

4 注意示范教學單詞的發(fā)音

在各種趣味活動中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯的單詞,，如單詞house中的se發(fā)音,，horse與house的比較,還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞,，可用分解的方式來教.(三)歌曲與哥謠教學(let’s sing/let’s chant)

學生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學中應該注意在每節(jié)課滲透,，歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,，以營造英語學習的氣氛。靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)中,，除了用于warm-up,，營造學習氣氛，還可以靈活調(diào)整,，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學中,。也可以用于教學中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來鞏固語言和詞匯的學習,。唱演結合,，培養(yǎng)藝術素質(zhì)，小學生好動 好表演,。教師應晝給歌曲和歌應用技術與上相應的簡易動作,，讓學生在唱起來的同時動起來 演起來和樂起來。

(四)趣味故事傳說教學(story time)

學生用書每個單元c部分的趣味故事傳說不僅僅是給學生帶來樂趣,，更重要的是趣到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用,。

1 對于理解力 記憶力強的學生，要求他們理解故事傳說,，會講述故事傳說，表演故事傳說,，并鼓勵他們運用故事傳說中的新語言,。

2 對于中等學生，要求他們理解故事傳說,，能夠跟隨錄音指著圖講述故事傳說,。

3 對于接受能力略慢的學生，只要求理解故事傳說,，會跟錄音指圖即可,。

(五)階段復習教學(recycle)

1 每個單元的前兩頁是一個完整的連環(huán)會話，內(nèi)容是由三個單元的let’stalk部分的功能會話匯演編而成,。教學中可以用頭飾進行個人 小組 集體等形式的角色表演,。

2 詞匯復習的趣味活動

階段復習1的詞匯復習以吟唱歌謠的形式進行。由于節(jié)奏較快,，教師可以先讓學生邊聽錄音,，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意,。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠,。對字母和數(shù)字的復習以聽力練習的形式展開，同樣讓學生跟隨錄音內(nèi)容指出相應的數(shù)字和字母并大聲跟讀。作為語言的延展,，本部分還有l(wèi)et’smake和let’s sing兩項活動供教師選擇使用,。

階段復習2中單詞復習的趣味活動： and draw, 讓學生找到并畫出圖中動物喜愛的水果;, colour andsay, 讓學生按錄音內(nèi)容涂色并讀出整個句子。本部分同樣安排了let’s make和let’s sing作為延展內(nèi)容供教師選擇使用,。

六 教學措施：

1 認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2 運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3 在課堂上多開展一些有趣的活動 游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。

4 多為學生營造一引起學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等,。

5 要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話,。

6 多看英語畫報，多讀英語故事傳說,，多看英語書籍,。

7 多與學生交流，進行口語交際訓練,。

小學三年級英語教學計劃方案2

三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣,，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的,，從來沒有學過英語,，英語基礎更差，教學難度很大,，同時有一小部分奇特學生,，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中,，應面向全體學生,，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性 積極性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助，共同學習英語的語境,。

二 教材分析

教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異,，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事傳說和聽力游戲適合聽說能力強的學生,，拼字 拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生,。書本上的故事傳說有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫 涂顏色等活動,。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲 角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動 小組活動 問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣,。

三 教學目的:

使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心,，形成初步的英語語感,，打好語音 語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力,。同時讓學生了解中西文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎,。

四 教學目的要求:

1 深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設計教案,。

2 更新教育觀念，明確教師角色,，建立以人為本的學生主體觀,，建立民主 平等 和諧 合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識,。

3 改進教學方法,，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上，有講有練,，精講精練，有動有靜,，讓學生說起來,，動起來。

4 實行開放式教學方式,，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學習興趣和合作能力。

5 訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,，能用英語進行簡單交流,。

五 教學重難點：

聽：能說：能夠回應問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài))。

讀：能夠辨認單詞和句子,。

寫：能夠書寫字母和主要單詞,。夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫,。

小學三年級英語教學計劃方案3

一 學情分析

通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,，需要本學期來加強學習英語的能力,，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

二 教材分析

《新版小學英語》在保留原教材“激發(fā)學習興趣;強調(diào)語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎上,，又在以下幾個方面有新的突破,，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：1.適應兒童特點，采用行動學習法,。

2.引入項目制作,，實現(xiàn)任務型教學。

3.提倡合作學習,，培養(yǎng)合作精神,。

4.強調(diào)語言的真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力,。

5.重視雙向交流,，增強文化意識。

6.注重形成性評價,，促進學生發(fā)展,。7.實現(xiàn)整體設計，確保中小學銜接,。

三 教學目標

1.培養(yǎng)學生學習興趣;2 培養(yǎng)正確的書寫習慣;3 能認讀所學詞語;

4 能用所學語言進行語境交際;

5 培養(yǎng)學生積極參與 主動學習的態(tài)度,。

字母教學目標：

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的順序,。

3)字母的正確書寫;

4)字母手寫體和印刷體的辨別;5)了解生活中常見的字母,。

四 教學措施

1)單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時,，教師要滲透與話題有關的交際用語,，讓學生在交際中學單詞，感知語言,。

2)教師設計較為真實的情景,，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合,。

3)教師要本著“體驗 反思 歸納

總結

五 在教學中應注意的問題

1)面向全體學生,，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗 實踐 討論 合作 探究等方式,，發(fā)展綜合語言技能,。

2)關注學生的情感，努力營造民主 和諧 愉快 輕松的課堂氛圍,，把英語教學與情感教育有機結合起來,，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神,。

3)努力創(chuàng)設真實的生活情境,，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言,。

4)在教學過程中,，特別是在起始階段，要堅持大量輸入,，少量輸出,，擴大接觸面和文化視野，注意“聽 做”在前,，“說”在后,。

5)注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功,，認識自我,，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化,。

6)正確對待學生學習過程中的錯誤,。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

小學三年級英語教學計劃方案4

一 教材分析

本冊教材共有十一個單元,，包括十個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊包括了兩個單元,，第一單元是語言呈現(xiàn),，第二單元是語言擴展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標題是該單元的話題,，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活 學習等密切相關,，能使學生覺得熟悉 實用,，既便于課堂教學的展開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子,，進行簡單的交流,。

新授單元由七個版塊組成,。

第一單元：第一部分是聽音，指圖,，找一找,。.故事傳說課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事傳說,，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞,。著重訓練學生聽和理解的技能，提高閱讀能力,。

第二部分是聽音,，說話。提煉本單元的新句型,，進行重點操練,。多為對話形式。

第三部分是練習部分,。要求學生根據(jù)上兩部分進行口頭或書面練習,，以鞏固新知。

第二單元：第一部分聽音重復,。置換場景,，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運用。

第二部分：綜合練習,。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞,，進行綜合的鞏固性練習。

第三部分：韻文或歌曲,。通過吟唱和表演,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中,，學習英語,。并復習本單元新知。

第四部分：游戲和活動,。通過形式多樣 生動活潑是活動有重點的復現(xiàn)了相關單元的主要語言點,。

二 教學要求和目標

1 能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2 能按四會要求掌握所學的句型,。

3 能運用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，并作到大膽開口,，發(fā)音正確，所用話語與場合相符,。

4 能在圖片 手勢 情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5 培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范 整潔,。

6 養(yǎng)成良好的聽英語 讀英語,，說英語的習慣，能自覺的模仿語音 語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感,。

7 能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務,，并促進語言能力的提高,。

8 能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠,。

三 教學重點難點分析

重點：

1 第一單元：doyou….?句型的提問及回答,。

2 第三單元：單復數(shù)的概念，單詞的變化及these/those句型,。

3 第八單元：therebe句型,。

4 第九 十單元：一般現(xiàn)在時begoingto的句型表將來。

難點：

1 第一單元：doyou….?句型及回答,。與areyou….?isit…?等句型和回答的區(qū)別,。

2 第三單元：單詞結尾表示復數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化,。

3 第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念,。

三 學生基本情況分析

三年級4至7班共209個學生。對于三年級的學生來說,，通過兩年多的學習,，已有具備了較扎實的的英語語言基礎。有著正確標準的語音語調(diào),，具備了基礎的語感,。絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極,，態(tài)度認真,，能較好的完成課后作業(yè)。新的學期,，他們也渴望學習獲得更多的知識,，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力,。

四 改進教學方法,，提高教學質(zhì)量的措施：

1 在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理,。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣,，在加強聽說的前提下,，通過聽 說 讀 寫 唱 游 演 畫 做的形式，進行大量的語言操練和書面練習,。努力做到以聽說助讀寫,，以讀寫促聽說。

2 在我的指導下,，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表,。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式,，利于統(tǒng)計和管理,。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系,。

3 以將三年級整本書的知識秘笈整理出來,，馬上發(fā)放到每個學生手中。幫助他們明確每單元的重難點,，更有針對性的進行復習和掌握,。

4 在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的要求,，并具體指導家長在家如何輔導學生,。家校聯(lián)手，共同進步,。

5 在教學故事傳說課文的時候,，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫,，自己去理解和感受故事傳說課文,。從中得到樂趣，獲得成就感,，從而激發(fā)他們學習英語的興趣,。

6 凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠 歌曲，要讓學生有機會猜一猜 說一說 演一演,，畫一畫,，玩一玩或唱一唱。

7 在復習課中,，也應該堅持利用情景,，通過大量的聽 說 讀 寫 唱 游 演 畫 做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務,。

8 針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況,，對學生進行應試的技能培訓和心理建設。讓他們能減少非知識性錯誤,，以輕松的心態(tài)考出好的成績,。

9 開展一次全年級參與的英語活動。讓每個學生都有機會參與,，并獲得獎勵,。以激發(fā)和鼓勵他們學習的興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維,。

五 教學進度安排表略

小學三年級英語教學計劃方案5

一 課標對本冊教材的教學要求：

根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音 語調(diào)基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察 記憶 思維 想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西文化,，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識,，為進一步學習打下基礎,。

二 教材基本內(nèi)容分析：

本學期使用教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(三年級下)》(pep primary english students’ book2),本冊教材分為六個單元，兩個復習單元,。每單元分“abc”三個部分,。

內(nèi)容安排

本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主

線,，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,，即：話題-功能-結構-任務。根據(jù)學生的實際情況,，教師可以有選擇地 靈活地安排教學內(nèi)容,，有針對性地設計課堂教學活動。本冊教材強調(diào)語言的運用,，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學科內(nèi)容,，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計,。(一)本冊教材的基本知識和技能目標：

10)能了解6項簡單的中西方文化知識,。(二)教學重 難點

用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2.注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考,，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知,，努力進取的潛能,。

3.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容 形式 方法 插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際,，選擇話題充分考慮小學生的需求。

三 學生基本情況分析：

我所執(zhí)教的三年級二班共有47位學生,。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，注意分層教學,，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

四 針對性措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量,。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中,，安排了許多淺顯易懂 生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下,，便能讓學生成為學習的主人,，取得意想不到的效果。

(一)建立和諧 民 主的教學環(huán)境,，形成學習對話的良好氛圍,。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊,，并可以以此導入新對話教學,。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎,。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可),，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話,。(二)以學生為中心,，設置場景,，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景,，營造氛圍,，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,，教師稍稍加以引導,，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀,。然后操練幾遍,，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗,。而下面的學生當“觀眾”并打分,，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性,。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,，都會在打分時找到他們需要的答案。

(三)通過娛樂 競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣,。小學生中,，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性,。在對話教學中,，設計各類競賽 游戲。讓學生在比中學,，猜中學,，玩中學，唱 跳中學,。如：藏卡片 快看快說 快聽快指等,。印象會特別深。

(四)注重在教學中,，運用手勢,。

把一些單詞 短語 甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動,，手腦并用,，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力,。

(五)注重字母教學

26個字母是學習英語的基礎,，學好26個字母對學生以后的發(fā)音 拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點,，盡可能采用多種生動活潑的教法,，使字母教學真正擺脫聽 說 讀 寫的枯燥訓練,。

人教版小學三年級英語教學計劃方案

小學英語三年級上冊教學計劃

pep小學三年級英語教學計劃

人教英語三年級下冊教學工作總結

三年級英語教學計劃

三年級教學計劃冀教版篇九

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的`學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎,。

本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征(動、植物); 物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣),。 科學探究是一個綜合的過程,，年級高低，探究的水平有高低,。本冊教材側重的技能：觀察,、描述、記錄,、簡單實驗、測量,、維恩圖比較,、分類、交流和表達等,。

《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元,，也是引領學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響,。選擇植物作為開篇,，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎,。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動,。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候,，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物,，并且被一些動物的活動所吸引;關于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W教學內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究,。

《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會,。在對材料展開的研究中,，學生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意,。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,，學習根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入"實驗"這一科學探究方法的開始,。收集資料,，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始,。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度,，如往瓶中打人和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量,、往足球中充氣,、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊,，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動,，學習一些清晰的科學知識和技能,。

1、整體學習狀況：

三年級共有2個班,，是三年1班和三年2班,。三年1班有學生22名;三年2班有學生27名。學生普遍的特點是比較活潑,，思維較活躍,，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不深刻，運用能力差,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：

學生由于各種條件的限制,，科學常識極為缺乏,，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：

在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

通過學習,，使學生：

4,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的和諧發(fā)展,。

教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。 教學難點：

通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力,。

1,、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,，認真學習科學課程標準,、科學教材，認真鉆研科學教法學法,，盡快成為一名合格的科學教師,。

2、結合所教班級,、所教學生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧,、開放的教學氛圍,。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣,。

3,、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課,，做到"精講多練",，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學生課外的拓展研究,，不應只停留在課堂教學內(nèi),，要將學生帶出教室，到大自然中去,，到社會中去,，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會,。

搜集信息

現(xiàn)場考察

自然狀態(tài)下的觀察

實驗

專題研究

情境模擬

科學小制作

討論辯論

種植飼養(yǎng)

科學游戲

參觀訪問

競賽

科學欣賞

社區(qū)科學活動

家庭科技活動

角色扮演

科學幻想信息發(fā)布會,、報告會、交流會

探究法

演示法

參觀法

實踐法

討論法

談話法

辯論法

實驗法

列表法 暗示法

三年級教學計劃冀教版篇十

四年級學生已經(jīng)初步認識形,，色與肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,，畫畫，做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎,，對美術也有著濃厚的興趣，,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,，立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì),。同時本學期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察,。

二,、教材分析

本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以接近社會,，貼近學生，學以致用為原則,，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題,。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn),，設計應用,，欣賞評述，綜合探索個學習領域,，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重,，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中,。

三,、教學目標

(一)總學習目標

本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據(jù)，遵循美術教育的規(guī)律,，順應學生的身心發(fā)展特點,，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線,，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系,。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

(二)各學習領域目標

造型 表現(xiàn):初步認識形,，色,，與機理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看,，畫畫，做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設計 應用:學習對比與和諧,，對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,。

欣賞 評述;觀賞自然和各種美術作品的形,，色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受。

綜合 探索:采用造型游戲的方法,，結合語文,，音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作,，表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四,、教學重點,、難點

1，學習色彩的冷暖色彩知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用。

2,，表現(xiàn)生活中的有趣情境,，有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感,。

3,，引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望,。

教學難點:

1,，學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，空間想象能力的培養(yǎng),。

2,，欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點

3,，用水粉,，水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望,。

五,、教學措施

1，應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

2，多種形式,，組織學生認識人的情感,，態(tài)度，價值觀的差異性,，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征,，美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻,。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3，采用多種辦法,，使學生思維的流暢性,，靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力,。

4,，為豐富校園文化，減輕緊張的課堂壓力,，提高學習效率,，培養(yǎng)特長生，繼續(xù)開展藝術團的培訓工作,，重點加強學生兒童畫,，創(chuàng)作畫的訓練。如本學期的科技節(jié),，做好學生的選拔和對學生相應的輔導,，參賽工作,。

5,，通過學習活動方式的多樣化，促進學生學習的興趣和積極性。為搞好我校的藝術特色,，加強校園藝術文化建設,。配合學校，區(qū)開展的活動,，定期更換學校櫥窗作品,，定期指導學生畫藝術走廊等。

六,、進度安排

全冊20課,，每課一課時，難以掌握的課程是的適當安排兩課時,。