圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結,，總結某一方面的成績,、經驗。什么樣的總結才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

培訓個人工作總結篇一

今年暑假,，我有幸參加了省小學數(shù)學骨干教師培訓。培訓從7月25日---7月29日共5天時間,，早上8點至11點半,，下午2點至5點半，中間休息20分鐘,，雖然很累坐的腰酸背痛,，住宿條件也很差，吃也吃不飽,，但卻很值得,，共聽了9位特級教師的講座，市育才實驗學校教科室主任省特級教師林老師主講的有關《小學生計算錯誤的研究》,、《實施校本培訓,，提高教師研究能力》，市實驗學校校長,、省特級教師王老師主講的《尋找小學數(shù)學教學的快樂》,，實驗小學教科室主任、省特級教師張老師主講的《讓學生智慧學數(shù)學-----策略教學的實踐與思考》,，市育才小學校長,、省特級教師陳老師主講的《智慧數(shù)學的真義》，市區(qū)教研室主任中學高級教師老師主講的《合理使用教材,，實施有效教學》,，教育集團實驗小學校長、省特級教師陳老師主講的《小學數(shù)學教學案例反思與自學能力的培養(yǎng)》,，我們句容實驗小學曹校長主講的《把握學習起點,，構建有效課堂》，最后一個講座是由區(qū)教育局副局長,，省特級教師,，蘇數(shù)學教育獎獲得者尤局長主講的《小學數(shù)學教育質量轉型發(fā)展的思考》，經過這次培訓,，我受益匪淺,，具體情況匯報如下：

第一個講座有關《小學生計算錯誤的研究》，林老師的報告分為三個內容：研究背景,，相關研究,，行動研究(重點)。一般學生計算出現(xiàn)錯誤我們都會對學生說：下次不能粗心了,，其實學生計算錯誤并不能完全責備學生粗心,，那是由于學生的某些心智沒有發(fā)育成熟，林老師通過舉例分析了小學生計算錯誤的原因：

1,、感知籠統(tǒng),，不能精確分化,。如：45÷9=6 2、記憶力較弱,，不能及時提取,。如：8×7 5=71 3、注意失調,，不能全面觀察。

4,、定勢干擾,，不能區(qū)別對待。

5,、聯(lián)想失誤,，不能有效聯(lián)系。

我也聯(lián)系到自己的教學,，為什么學生計算失分會很多,。是我忽視了知識銜接中的某些重要環(huán)節(jié)，還是對學生計算的心理研究不夠,，或是技能訓練少了呢?我想這些因素都有吧,。通過這次培訓,，使我對計算教學有了深刻的認識,，為我以后的教學指明了方向,。

第二個講座《尋找小學數(shù)學教學的快樂》,，王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點

1,、快樂在數(shù)學之外

2、快樂在課堂之上

3,、快樂在師生之間

4,、快樂在做題之中

5,、快樂在自己心里

6,、快樂在數(shù)學的明天，王老師的講座形象生動,，講的事例很新意,，讓人記憶深刻,。

第三個講座《讓學生智慧學數(shù)學-----策略教學的實踐與思考》自上世紀80年代以來，“問題解決”逐漸成為許多國家和地區(qū)數(shù)學教育的核心,，他們認為問題解決是重要的社會活動,，是學校教育的一項任務，是數(shù)學教學的一種方式,。如果數(shù)學教學把一部分內容用問題解決的方式進行,，學生就有機會提出問題和解決問題，就能經常開展解決問題的活動,，久而久之,，就會逐漸習慣客觀理性地面對問題，獲得解決問題的方法,、技巧及經驗,，從而形成解決問題的策略。

我國數(shù)學課程改革順應國際先進的課程發(fā)展方向,，把“解決問題”作為課程目標的一個方面,。《數(shù)學課程標準》中明確提出“解決問題”的總體目標：“初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實社會,，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題?！逼渲幸粋€具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略,，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力,。因此,，在教學過程中，教師應幫助學生形成以解題策略為主,、問題解決為輔的學習方式,，并以形成解題策略為學習的目標歸宿。

要實現(xiàn)這一目標,，教師在教學中應當采用什么教學方式呢?張老師從以下幾方面闡述了這一問題：

1,、創(chuàng)設情境，明確解決問題的目標,。

2,、鼓勵猜想，尋求解決問題的策略,。

3,、交流猜想，優(yōu)化解決問題的策略。

4,、實踐操作,，驗證解決問題的策略。

5,、建立模型,，獲得解決問題的策略。

6,、反思概括,，增強學生的策略意識。

第四個講座《智慧數(shù)學的真義》,，“數(shù)學是什么” 齊民友先生對數(shù)學有一段形象的描述：“數(shù)學的生長像竹子,，根在大地，然后自己一節(jié)一節(jié)向上長,，間或爆出新筍,，長成新竹。若干年后,，竹子開花,，結成種子，重回大地,?！被赝W數(shù)學教育在“智慧數(shù)學”提出之前，我們曾經有過這樣經歷與探索：

1,、數(shù)學是一種文化,。

2、情智數(shù)學,。

3,、趣味數(shù)學。

4,、數(shù)學是生活,。

5、數(shù)學是思維,。比較這些說法，我們堅定了“智慧數(shù)學”的主張,。任何觀點可能是從其一面,，而數(shù)學教育與學習須從其本質?！爸腔蹟?shù)學”,，不在意對數(shù)學本身準確的定義，更指向數(shù)學的教育與學習,。,，“文化數(shù)學”顯得空靈,，“情智數(shù)學”的“情智”有點通用，“趣味數(shù)學”和“生活數(shù)學”易走向淺俗實用,。數(shù)學的演繹,、歸納無不體現(xiàn)出數(shù)學的智慧，“智慧數(shù)學”既凸現(xiàn)數(shù)學本身的內核與本質,，又是數(shù)學教育與學習的要旨和方向,。張奠宙先生有一段話：“數(shù)學教育，自然以‘數(shù)學’內容為核心,。數(shù)學課堂的優(yōu)劣,，自然以學生是否能學好‘數(shù)學’為依歸。數(shù)學教學設計的核心是如何體現(xiàn)‘數(shù)學的本質’‘精中求簡’‘返璞歸真’,，呈現(xiàn)數(shù)學特有的‘教育形態(tài)’,，使得學生高效率、高質量地領會和體驗數(shù)學的價值和魅力,。多一些數(shù)學本質的探究,，少一些空洞的說教，學生幸甚,，學校幸甚,。”

第五個講座《合理使用教材,，實施有效教學》,，在教學中，教材是一個平臺,，一種承載知識,、訓練能力的材料，我們是帶著教材走向學生,，還是帶著學生走向教材,，這是一個研究的問題。在教材的運用中需要我們去挖掘,，去調整,，去補白，去創(chuàng)造,。尤其蘇教版課程標準實驗教材,，它給教師和學生都留有廣闊的空間，是非常寶貴的第一教學資源,。若能合理使用,，對于促進有效教學將會事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點：

1、還原教材的本意

2,、讀懂基本內容

3,、讀準教學意圖

4、讀通知識網(wǎng)絡

5 ,、讀透教材內涵,。總之,，合理運用教材要以科學解讀教材為前提,，合理應用教材要以有效教學策略為重點。

第六個講座《小學數(shù)學教學案例反思與自學能力的培養(yǎng)》,，陳老師主要圍繞學生預習能力的研究，預習的好處，預習的理論依據(jù)，預習的操作程序,，預習后課該怎樣上等等方面進行了闡述,，重點講解了學、展,、評,、練互助學習模式。學既自學新知識,，展既展示學習成果,，評既利用展示的資源通過評價,，滿足學生學習的成功體驗,。練既有梯度的練習,。

1,、系統(tǒng)鉆研教材把握學習的邏輯起點

2、全面理解學生尋找學生的現(xiàn)實起點

3,、量體裁衣精心設計教學,，適度整合教學內容,，適度調整教學程序,，重視強化意義建構,。學習起點，是教學的起跳板，找的越準跳的越遠,，踩的越響,。

第八個講座是《實施校本培訓,，提高教師研究能力》,，林老師主要結合自己的兩篇論文《學生看錯后》《小學生計算失誤的認知要素分析及教學啟示》談校本研究的操作流程，研究應喚醒三種意識：

1,、規(guī)范意識

2,、問題意識

3、求真意識,，應學習在前,，帶頭讀重點讀推薦讀對照讀，準備好研究工具箱,，現(xiàn)在虛假課題太多,，要想研究出一些東西，就應真真實實經歷研究過程,，真刀真槍的剖析研究得失,，重在管理，認真搭建三個平臺,，展示平臺,，合作平臺，反思平臺,。

1,、質量轉型發(fā)展，從“分數(shù)就是質量”到“分數(shù)也是質量”再到現(xiàn)在的“質量不一定是分數(shù)”

2,、教育現(xiàn)狀的重新認識

3,、有效教學，教學效益=教學效率×時間,，

4,、構建高效課堂，要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練,，“馬戲”只練不講,，“雜技戲”表演有驚無險，“滑稽戲”有笑聲無內容,，“魔術”讓學生莫名其妙,。

這次培訓的內容十分豐富，專家們從教育理論和生動的教學事例讓我如臨其境,，使我深深地感到教學是一門偉大的學問,，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的,。作為一名教師要終身學習,，平時要勤讀書、勤思考,、勤動筆,。只有及時地充實自己，提高自己,。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰,。我對這次的培訓產生了一些感想,。

一、用學習引領自身的成長

所謂“活到老,，學到老”,，我認為在師一日，便不可荒廢半日,。只有不斷獲取新知識,，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新,，勇于開拓，善于學習,，才能適應當今教育改革的新形勢,。教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵,，要有樂于奉獻,、勤于實踐、為人師表的崇高風范,，不斷加強自身道德修養(yǎng),，揣著一顆愛心，用自己無限的真誠,，科學民主地育人,，勤奮工作，勇于創(chuàng)新,，奮力托起明天的太陽,。教師終身學習，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要。因此，“與時俱進,，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野，促進自身專業(yè)成長,。教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。時代在變,，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點,，不斷地提高自身的素質,，才能適應現(xiàn)代的教育需要。我身為一名年輕的教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應當樹立終身學習的意識。一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展。我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長,，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師,。

二、在平時的教學中應注意以下幾點

1,、轉變教師角色,，新的課程、新的標準,、新的教學模式,，需要用新的教學理念、教學原則來支撐,，而這些理論的實踐者,，就是教師。課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者,，同時認為學生才是課堂的主體,，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權還給學生,。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習，這樣一來,，學生才有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會。

2,、改變學生的學習方法,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色,、教學方式和學習方式,，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。學生的發(fā)展,，我們主要強調應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式,，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展,，教師的每節(jié)施教必須從這點做起,，這是我們一切教學活動的出發(fā)點，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

三,、做教師是一件幸福的事

這是我的第三個感想，在我們的物質待遇不斷提高的同時,，精神世界更豐富,。從事教師職業(yè)，與人打交道,、與人溝通，經常感受人的智慧,、情感,，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界,，可以提升自己的人生品位,。所以，教師應當以開闊的心境,、愉快的心情看待自己的職業(yè),。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,，都會帶給你快樂,、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度,，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂觀、自信與成功,，有效地克服倦怠心理,。

總之在這次培訓中，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高,，教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。在今后的工作中,，只有不斷地更新自己的教學觀念,，改變自己的教學行為，并把所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,，努力提高教育質量,，以自己的努力為教育的發(fā)展、學生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件,。一定要多讀書,、多思考、多反思,，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧,。

以上是我工作一學期的一些心得體會，作為一名新教師我時刻準備著,，勤于學習,，樂于教學，用愉快的心情對待每一天的工作,。

培訓個人工作總結篇二

新課程改革的大環(huán)境下,，教師的角色發(fā)生了轉換，作為一名從教20多年的一線教師來說,，巨大的慣性成為我們角色轉換的阻力,。為了適應新時期的要求，我必須不斷地學習,，樹立終身學習的觀念,，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構，增強理論底蘊,；工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中,，不斷探求,、感悟,、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型的教師,。使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃,，并且按計劃進行了研修,。

廣泛閱讀各類書目，可以充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在本學期內,，我認真閱讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。為了工作的需要，我還欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,，使自己在教學中能夠得心應手,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名從教多年的教師,，我在教學中繼續(xù)積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習,。積極參加校內校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力,，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。

在本學期的教學中我嘗試著運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思。同時,，還堅持每天都有點滴收獲,，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

2、善于思考,，在實踐中探求,、感悟。

要堅持用腦子工作,，力爭做到

反思昨天——在反思中揚長,；

審視今天——在審視中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。

時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

第一次做班主任時，很多老師都感覺很困難,，沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來,。當我們面對很多沒時間做但又不得不做的事情時，我們往往選擇勇敢面對,。這即需要教師具有很強的責任性,，也需要我們有很好的耐壓能力,。當沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時，我們應該學會排解壓力,、學會忙中作樂,。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn),，走得長遠,。

第二、做好后進生轉變工作,。

做過班主任的老師都有這樣的感受,，班里總有那么幾個讓你絞盡腦汁、想方設法,、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級工作的學生,。這些就是我們所說的后進生,。后進生的轉化是一個班級工作的難點,，對于這個轉化，應堅持以平等的身份與學生交往,，態(tài)度真誠地與他們談心,，從生活上關心他們，從感情親近他們,，使他們逐漸消除疑慮,、自卑心理，樹立起自尊與自信,。曾經有教育學家曾經說過：轉變一個后進生比教育好十個好生的意義還要深遠,。這說明轉變后進生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應該做好后進生的轉變工作,。

第三,，努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍,。

近朱者赤,，近墨者黑這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要,。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設,，指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗,，把學生自己收集的百科知識展示出來,，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來,，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長,。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的.初步模式,。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張,。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶,。

第四,，做好管理工作，使學生健康成長,。

班級管理體現(xiàn)在各個方面,，也是一名合格班主任必備的素質。如管理好了班級衛(wèi)生,，為學生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,，使學生能身心舒暢地學習;管理好了班級紀律，人心穩(wěn)定,，人人爭先,，為學生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍;管理好了體育鍛煉工作，使學生每天都能有固定的時間以最好的方式鍛煉身體,。這些管理工作的出發(fā)點都是為了強化學生的主體意識,，幫學生成長，為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

以上是我經歷學校班主任培訓之后的幾點感觸和想法,。作為一名小學班主任，我將會本著為了孩子的明天這個目標對學生進行合理的引導,、培養(yǎng),，同時不斷努力，多與學校領導,、教師,，學生家長進行溝通、交流,，從學生的角度出發(fā),，更好的引導學生，讓每位學生都能擁有自己美好的明天,。

培訓個人工作總結篇三

我校于x年x月中標xx市教育局xx市企業(yè)職工培訓招標項目,，其中x類x培訓200名，x類x培訓400名,、x培訓1000名,，共1700名,。

在上級領導的指導下，通過全體工作人員的共同努力,，本年度第一批共完成x培訓101名,，x培訓461名;本年度第二批完成x類x培訓325名，x類x培訓625名,，共1512名,，較好地完成了中標任務。每期培訓后進行教學反饋,，從學員的反饋調查統(tǒng)計看來,，總體滿意率高達98%，受到企業(yè)領導和員工的充分肯定,。

從9月初到1月底,，為完成任務，我校積極開展工作,，花了很多心思,，做了大量的工作?？偨Y本年度的企業(yè)職工培訓,，主要在以下幾個方面取得一些經驗：

1、尋找培訓技術支撐的重要性：培訓應該有實效,，切實為企業(yè)解決問題,，提高企業(yè)的競爭力，才能得到企業(yè)的歡迎與長期的合作,。但自身的培訓技術畢竟有限,，尋找強有力的技術后盾才是上策。中標后,，再次與x公司合作,，開設現(xiàn)代企業(yè)員工綜合技能及營銷能力提升培訓課程，該課程針對企業(yè)實際需求,，對企業(yè)員工進行職業(yè)技能,、職業(yè)素養(yǎng)、以及與高層客戶打交道的營銷技能提升培訓,，為企業(yè)實實在在解決問題,，提升企業(yè)效益。

2,、搭建培訓課程展示的交流平臺：好的東西也需要宣傳與展示,，讓企業(yè)知道我們這個學校，了解我們培訓的課程也是重要的一步。學校開設的綜合素質培訓項目,，很好的為學校的企業(yè)職工培訓開設了一個展示與交流的窗口,，該項目開設的形式豐富的職業(yè)心態(tài)、職業(yè)禮儀等課程為企業(yè)培訓負責人有了一個事先了解的過程,，培訓合作建立在相互了解與信任的基礎上,，是件愉快的事情。

3,、做好詳細的企業(yè)現(xiàn)狀的調查工作：企業(yè)職工培訓要切實為企業(yè)解決問題，培訓前做好企業(yè)的調查了解工作,，做好一份完整的,，是很重要的。為此,，每與一家公司合作,，我校都事先派專業(yè)培訓講師到公司各個部門與負責人、小組長,、職工進行座談，詳細了解企業(yè)的情況與職工的困難,，象x公司底下有許多個分公司，我們會花幾天的時間到各縣區(qū)去走訪,，受到企業(yè)的歡迎。

4,、提供豐富多彩的互動的培訓方式：培訓的效果與培訓的形式也有很大的關系,，我校引進的是當下最流行的互動式的培訓方式，上課形式以活動與游戲為主,，課堂一掃以往的沉悶氣氛,，非?；钴S，講師主要以提問與引導為,，通過活動讓學員自發(fā)地感悟,，學員也很容易接受，這種培訓方式受到學員的歡迎,，學員反映這樣的培訓收獲很大,。

5、做好培訓后的善后服務工作：為使員工返回工作崗位保持培訓時的良好心態(tài)，發(fā)揮培訓時所學的知識,，真正做到學以致用,，培訓結束后,，我們都會為企業(yè)提出合理的監(jiān)督管理方案,，并定時到企業(yè)回訪，做現(xiàn)場指導,，這個做法大大提高了培訓的效果，企業(yè)領導也非常感謝我們的服務,。

以上是本年度所做工作的一些回顧,，在以后的工作中好的方面要保持并在原基礎上去努力再提高，不足之處還需領導的指導并向其它培訓單位多多學習,。明年爭取把工作做得更好,。

員工個人培訓工作總結在這次的.研修培訓中，能夠得以和眾多專家交流,，傾聽他們對中學生物教學的理解,，能夠學xx他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮,，心靈的震撼和理念的革新,。

我深深地感到自己教學的膚淺，能力的欠缺,。同仁們精辟的論述,，獨道的見解，新穎的教法,，人格的魅力,，淵博和知識無不影響著我，感染著我,。使我明白我要轉變思想,，提高能力。轉變教學思想,，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應該僅僅教給學生知識,，還應該教給他們學習的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學中,，課堂上學生是主體,，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解,，要學會放手,，讓他們有充分的時間、空間自己去學,、去探索,，讓它具有開放性。這樣的課堂,，有利于培養(yǎng)學生的自學能力,、探索能力。

培訓個人工作總結篇四

孩子的健康,、快樂的成長是我們每位老師的職責,，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份,。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福,、社會的穩(wěn)定,。因此，做好學校安全工作,，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的,，做好學校安全工作根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,，抓好安全教育,，是學校教學工作的前提。要想安全工作落到實處,，對學校的安全教育宣傳工作時分不開的,，現(xiàn)將學校安全宣傳教育工作總結如下：

學校始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全,，事事講安全,，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施,，認真落實,。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會,，每月一次安全教育主題班會,。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行,，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,，遇到他人生并遇險等,，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話,。讓學生從思想上重視安全,，認識到安全的重要性。

利用班會對學生開展安全預防教育,，使學生接受比較系統(tǒng)

的防溺水,、防交通事故、防觸電,、防食物中毒,、防體育運動傷害、防火,、防盜,、防震、防騙,、防煤氣中毒等安全知識,。利用黑板報、校園櫥窗,、校園廣播,、校報等途徑傳播安全知識，教育學生,，在教師會上強調學生安全的注意事項,，通過教育提高了學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力,。學校結合實際組織了逃生演練和消防演練,，讓學生在演練中掌握逃生的基本技能。

每天實行點名制度,，早操前進行查人,。每天放學的路隊，老師認真清點人數(shù),，并把學生送出校門,。教育學生放學要跟著路隊回家，不串路隊,，路上不打鬧,，不在路上玩，要按時回家,。早上值周教師7:30,、中午2：10在學校門口值周，檢查早上學生上學情況和學校門口的安全情況,，防止發(fā)生不安全事故,，每天中午放學值周教師總結今天的值周情況,，出現(xiàn)的問題在放學時通報，以備及時糾正,。課間派出小衛(wèi)士檢查,，對于追逐打鬧的學生做好登記。下午放學,，由各班老師負責放學并且負責送學生過馬路,。

開學初與學生家長簽訂《學生安全責任書》，讓家長明白自己的責任和義務,，每位家長的聯(lián)系電話在班主任這留有備份,，隨時可以與學生家長取得聯(lián)系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識,，認識到：“安全第一”,。學生意識到安全第一，健康第一,。

今后,，關注學生的生存環(huán)境，關注學生的人生安全仍將是未來學校工作的重點,。將進一步重視安全教育工作,，盡心盡職做好安全教育工作，將安全教育宣傳工作落到實處,，讓學生切實體會到安全知識在日常生活中的益處，切實為學生的人身安全構筑一道防線,。

培訓個人工作總結篇五

今年以來,，按照省、市局培訓工作的部署要求,，我局認真謀劃,，扎實推進，全面開展各類安全生產教育培訓工作,。下面,，從三方面進行總結：

年初以來，我區(qū)xx名?；?、冶金企業(yè)法人和安全管理人員參加了省、市統(tǒng)一組織的培訓考核,。 8月份,，xx全培訓有限公司對轄區(qū)非高危企業(yè)安全管理人員共計137人進行了培訓。另外,，對?；?、冶金企業(yè)不具備資格證的法人、安全管理人員進行了摸底,，并匯總后上報市局,，提前讓市局安排好培訓，確保我區(qū)的?；⒁苯鹌髽I(yè)法人,、安全生產管理人員培訓和持證率達到100%,。與此同時,，采取基地培訓和入企培訓相結合的方式,，加大特種作業(yè)人員培訓力度；特別是對企業(yè)特種工相對集中,、生產任務較重的企業(yè),，我們從培訓機構抽出精干人員和師資隊伍，與企業(yè)安全管理部門結合,，在培訓大綱要求下,，采取靈活的教育培訓方法，利用企業(yè)場所,，集中培訓職工,，對不能利用工作時間培訓的學員安排倒班時間進行培訓，做到既不影響培訓學時和質量,，又不影響企業(yè)生產,，得到了企業(yè)和廣大職工的一致好評。

我局先后制發(fā)了《xx區(qū)生產經營單位培訓方案》,、《關于開展冶金企業(yè)其他從業(yè)人員培訓的緊急通知》,、xx營單位培訓實施細則》和《xxx生產經營單位其他從業(yè)人員安全生產培訓計劃》等多個文件,，對我區(qū)生產經營單位其他從業(yè)人員培訓工作進行了周密安排部署，并逐步展開,、深入實施,。在全員培訓中，我們采取企業(yè)自主培訓和委托機構培訓并舉的措施,，做到“四統(tǒng)一”,，即統(tǒng)一教材、統(tǒng)一學時,、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一發(fā)證，實現(xiàn)規(guī)范化運作,。

在去年所有?；髽I(yè)其他從業(yè)人員進行培訓的基礎上，今年又對新增?；?、冶金企業(yè)的620名職工進行了培訓考核，對1,。2萬名冶金企業(yè)員工和2357名其他行業(yè)企業(yè)職工組織了培訓考核,，并健全了培訓檔案。

為深入貫徹落實趙勇書記的重要批示精神和市局《關于開展安全生產模擬培訓的通知》,，我局專門召開會議,，研究部署，并將有關文件及時下發(fā)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和重點企業(yè),。同時,，我們重點抓好三項工作：一是全力配合市局搞好非高危主要負責人、高危行業(yè)安全管理人員培訓,。二是以煤防人員為重點，做好非高危生產經營安全生產管理人員,、特種作業(yè)人員的模擬培訓,。三是督導生產經營單位做好其他從業(yè)人員的模擬培訓，期間我局進行檢查,，確保培訓按時,、按質完成。

培訓個人工作總結篇六

利用每周一次的集體教研活動,，我校開展了《不要做這樣的老師》,、《優(yōu)秀教師一定要知道的14件事》、《教師主導與學生主體（一）（二）》,、《要實實在在評價一堂課》等專題校本培訓,。為了搞好教師的網(wǎng)絡教研活動,，我校對教師進行了多次云空間使用培訓，使教師在最短的時間內掌握了使用方法,。

2,、暑期校本培訓扎實有效

根據(jù)臨沭縣教育體育局關于組織暑期校本培訓活動的要求，積極貫徹落實20xx年師資培訓方案,，我校開展了切實有效的培訓活動,。8月27日上午，在全體教職工大會上,，張立東校長總結了上半年學校工作,，明確了下半年工作思路，提出了近幾年的奮斗目標,。8月27日下午,，臨沂市首屆“最美鄉(xiāng)村教師”——xx小學教師解現(xiàn)任介紹了自己的感人事跡；縣校優(yōu)秀班主任趙志磊從教學和班級管理方面進行了匯報,。8月28日上午,，縣師訓辦主任張銳圍繞“教師教科研意識的培養(yǎng)與更新”做了精彩報告。8月28日下午,，各學科以備課組為單位,，對新課程標準、學科教材進行深層次研討學習,。

3,、暑期遠程研修工作成績顯著

20xx年7月15日至7月20日，我校116位教師參加了山東省遠程研修活動,。在學校領導和全體參訓教師的共同努力下,，學校研修工作完滿完成任務，取得了優(yōu)異成績,。作業(yè)完成率100%,，100多篇作業(yè)被指導教師推薦，發(fā)表評論數(shù)全部合格,。袁林老師的一篇作品入選省課程資源庫,，趙志磊、時琳,、齊曉雯,、吳會林等多位教師的作業(yè)被省課程專家推薦。張佃光老師的兩篇文章發(fā)表在省《指導教師簡報》上,。學校關注度全市排名第九,，全縣排名第三。

4、存在的不足

（1）業(yè)務學習形式較單一,，次數(shù)較少,，學習不夠深入，效果不夠明顯,，考核反饋不夠及時,。

（2）遠程研修、校本培訓的考核制度還不夠完善,，教師的學習積極性沒有充分調動起來,。

培訓個人工作總結篇七

經過這次分析化學培訓、安全培訓,、質量管理培訓和班組建設管理等一系列系統(tǒng)化的培訓,，我覺得無論是從理論上還是從操作技術上，都得到了很明顯的提高,，受益匪淺,。

在對分析化學理論培訓中，最大的感觸就是好像回到了學校課堂里,，主講劉工和藹可親,，她就像一位老師一樣給我們傳授著知識，有時還會穿插一些實驗室趣聞或腦筋急轉彎,，使原本枯燥的培訓很是生動,。她主要講解了分析化學的定義，數(shù)據(jù)處理,，溶液的配制和一些基本常識,。雖然以前學過，但時間長了,，還是有一點淡忘了,。例如數(shù)據(jù)處理的問題，像9以上數(shù)字的有效數(shù)字保留,，5后面無數(shù)據(jù)或是0時的進位,，運算法則加減乘除的有效數(shù)字的保留等等數(shù)據(jù)的細節(jié)問題，經過這次的深入練習,，我能夠很好的掌握了,。同時也接觸了以前沒有學過的東西，像用4d法對可疑數(shù)據(jù)的取舍,，還有鉻酸洗液的循環(huán)利用處理等,。

后來田健也做了相關方面的培訓,，不過他的側重點是滴定分析,，給我們講解了對基準物的要求，標準溶液的配制,，滴定度和滴定分析的計算等,。最后系統(tǒng)的講解了酸堿滴定法,，從溶劑合質子，酸堿的強度,，酸堿指示劑到滴定曲線的突躍問題,，再到酸堿溶液的配制與標定等等，很是深入化,，不過有些太理論化的東西,，我覺得略知一二就行。

接下來是對儀器分析的培訓,，蔣工給我們講解了關于氣相色譜再農藥分析中的應用,。說到了基流問題，載氣,、擔體和固定液溶劑等的選擇,，進樣種類，歧視效應和尾吹等等,。我一直有個問題,，就是色譜柱是不是每天都需要老化?在這次培訓中，我找到了答案,，就是應視儀器走的基線情況而定,。

然后就是梅杰給我們講的液相色譜的使用，它是一種以液體作為流動相的色譜分離方法,，適用于高沸點,、大分子、強極性和熱穩(wěn)定性差的物質,。然后他對氣相色譜和液相色譜的結構進行了比較,。重點講述了梯度洗脫和樣品處理問題。

安全知識培訓是由安消部的吳經理主講,。一開始就論述了化工單位安全的重要性,，無危則安，無損則全,。他主要圍繞安全生產的管理,、意義、目的,、管理體系,、原則等來展開講解。印象最深的是他結合了xxxx年我國各大城市重大火災案情及我們公司和兄弟公司的爆炸事件,，用一個個血的教訓來深刻的闡釋了安全生產的重大意義,。后來他又著重介紹了杜邦安全生產管理體系，要學習人家百年來的安全生產管理的經驗，努力把意外降到最低,，爭取達到零失誤,。

蔡工對我們進行了環(huán)境管理相關問題的培訓。我接觸了環(huán)境因素,、化學危險源,、等新鮮詞匯。結合我們在化驗室的日常行為,，做了不少指正,。像廢棄的橡膠手套亂扔問題，應該統(tǒng)一收入指定的容器中,，然后交予相關方進行處理,。他主要對我們公司的易燃物和毒害腐蝕品做了詳細的闡釋，教我們認識并能夠對突然發(fā)生的意外情況進行正確的處理,。最后對質量管理體系的發(fā)展史做了一定的講解,。

辦公室的`江孝偉對精細化管理做了簡單的講解，他主要是和我們進行了關于班組建設的溝通,，對我們提出的一些關于早晚會,、看板等的意見和看法給予了解釋和處理方案。我感覺大家對看板的管理意見很多,，好像是越來越沒積極性去完善看板,。難道就是要和績效掛鉤才會有動力?我覺得有興趣，想做好才是最主要的吧,。

有培訓當然會有相關的考核,。在分析化學的操作考核中，我對堿式滴定管的使用不太熟練,，操作中出現(xiàn)了一些失誤,。然后是分組競賽考核,，我們班在旺相松的帶領下取得了不錯的成績,。最后是筆試考核，大家拿到試卷后好像都松了一口氣,，不是太難,，但有一題好像我們全軍覆沒。以后會加強理論知識的充電,，更要對分析操作狠下一番功夫,，以求進步,。

八天的培訓結束了,，但我們學習的勁頭沒有結束,。落后就要挨打,，要不斷提高自己，努力加強專業(yè)性,，精益求精。

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培訓個人工作總結篇八

畢業(yè)之后,，我從一個校園踏入了另一個校園，但是這卻意味著質的變化,，以前在校園里我是學生,，現(xiàn)在在盤錦市高級中學里我是一名教師。許許多多的人告訴我要實現(xiàn)角色轉變,，參加工作了，要思考以何種姿態(tài)工作,。這些道理以前記得,，如今認識到，我想以后實踐了我才會懂得,。這三天的培訓更讓我認識到要角色轉變,，學校領導和骨干教師的講座為我指明了前進的方向，但是當然,，前進的道路我要自己摸索,。

三天的培訓面面俱到，細致入微,，除了收獲到市高領導和教師寶貴的真誠外,，我的收獲以及感受如下：

1、教育技巧方面

(1)教育藝術：

通過培訓,，我總結出教育藝術大致分為兩個方面,，即語言藝術和行為藝術。不管是科任還是班主任在對待學生或者學生家長時怎樣去說話,，去表達,。一樣的話語，不一樣的說法,，抑或是說話對象不同,，都有可能產生大不一樣的效果,，正如王濤老師說的“會做不會說也是一種尷尬”。但我反過來想,，我又真的能保證自己會做嗎?當看不到問題本質的時候,，或者是反應時間不充分的時候，我做錯事情,、選錯方法的可能性極大,，這就涉及到了行為藝術。好心辦壞事現(xiàn)象以及手足無措現(xiàn)象的`避免還需要時間的磨練以及經驗的積累,。

(2)教育契機：

謝錦平老師提到要把握教育契機,，道理很容易說通，學生只有在情感升華到某個點時我們對其的教育才會直沖他們心靈,，教育才不會只是說教,，才會有意義。但再反過來想,，教育的契機在哪兒呢?教育契機會自然而然隨著問題的出現(xiàn)而發(fā)生嗎?絕大多數(shù)情況下不會,，那么問題已經在學生身上出現(xiàn)，我們需要教育契機時,，我們能制造出教育契機嗎?我覺得不管以何種方式制造教育契機,，首先要做好準備，要先了解學生,，然后有的放矢,。在以后的教學過程中，我會精心留意,，學會如何制造教育契機,。

(3)教育能力：

聽了幾位教師的經驗傳授，我認為從理論上講教育能力分為觀察能力,、反應能力以及思考能力等等,。但是所有能力的培養(yǎng)只為了兩個字，即本質,。我們要具備抓住問題本質的能力,，本質才是真相，才是最實在的東西,，但往往也是隱藏起來的東西,，所以作為教師要學會觀察，學會思考,。

2,、教育方向方面：

方向決定做法。作為教師,，尤其是班主任,，要懂得綜合考慮,、長遠考慮?！袄虾萌恕碑敳坏?，不要光唱“紅臉”，也要唱“白臉”,。如果沒有大局觀,，從眼前利益出發(fā)后患無窮。最貼切的例子就是吳立紅老師的例子,。身為班主任，在面對科任與學生沖突時,，吳老師選擇了批評學生,，還為科任老師在學生面前“編”好話，而沒有讓學生感到自己比那位科任老師更理解學生更通情達理,，從而達到讓學生更喜歡自己的短期“利益”,。因為班主任的教育方向是一切為了班級的發(fā)展，每科都不能被落下,，只有綜合,、長遠地考慮大局，正確的做法自然是寧可自己對學生批評教育,，大唱“白臉”,，雖然當時會讓學生不理解或憤怒，但學生與科任關系處理好了,，對班級總體來說才是一大好事,。

首先，教學要注重細節(jié),，比如批改作業(yè)時不畫大紅叉等,。

其次，教學要勤奮,。

第三,，教學中要學會思考。

最后,，感受最深的一點是教學要從學生角度出發(fā),。楊丹老師舉的公園散步問題，是說教學進程要根據(jù)學生接受程度來定,，其實細想想,，教學方法甚至是教學內容也需要根據(jù)學生的情況而定。最簡單的例子就是初中教學和高中教學是不一樣的,，因為學生是不一樣的,，那么對于高中學生來說,，不同年部、不同班級的學生也是不同的,，自然會導致教學方法等也應該是不同的,。

因為是師范專業(yè)，在大學期間,，對于教學方法等有了初步的認識,，如怎樣說課、備課,、講課等,。但我從各位老師的話語中深刻體會到理論只能指導實踐，不能決定實踐,?？紤]學生才是關鍵，而且一定要把對學生的考慮融入到我們的教學環(huán)節(jié)中,。

教師個人成長需有良好心態(tài),。心態(tài)問題又直接指向一個詞：平衡點。平衡點的調節(jié)主要有兩個方面：一是對學生期望值問題,，正如謝老師講的班會未必會立竿見影,。教師的工作需要耐心。而是教師個人在面對工作壓力時要找平衡,。

另外,，教師工作中個人的成長也包括對課外知識的獲取。教師應對時事新聞,，甚至是娛樂新聞有所涉獵,。但小矛盾也出現(xiàn)了，在培訓講座中也發(fā)現(xiàn)到有的教師提倡課外娛樂,，有的教師提議要苦干前幾年暫先拋棄娛樂,，當然，所謂拋棄娛樂也不指所有娛樂,，但是有些東西一知半解也達不到和學生“探討”的目的,。這時候就需要教師的自我調節(jié)能力，選個合適自己的方法,，能夠在生活中無意發(fā)現(xiàn)到一些新鮮事物,，從而實現(xiàn)個人成長與工作成長同時進行。

作為一名新教師,，我還有很多地方需要學習,，我不光要向市高中原有教師學習，也要向新同事們學習,，希望我們早日成為合格的,、快樂的教師,。

根據(jù)自己對三天以來的培訓自我感受，我對自己的教師事業(yè)發(fā)展有了初步計劃：

首先,，開學后半年之內我要了解學校常規(guī),，熟悉各部門職能，向師傅以及所有其他教師學習,，提高語言組織能力,，學會管理班級，并形成自身對于備課,、上課,、批改作業(yè)等工作全面而具體的認識。

其次,，在接下來的三年之內我將攻讀教育碩士,，并努力工作，希望能夠完成三年直通車,。另外在這三年中我會堅持鍛煉身體,，調整自身心態(tài),，以飽滿的精神面貌面對教學工作,，并不斷反思，積累經驗,，改正不足之處,。

我深知，成長是一步步進行的,，我會踏踏實實,，堅持不懈。我會在前行的過程中不斷制定具體的小計劃以及小目標,，從而實現(xiàn)大目標：成為一名學生接受,、學校滿意的人民教師。

培訓個人工作總結篇九

為了讓我們對公司有更多的了解,，適應工作,，公司專門對來自xxx的新員工進行了為期一周的崗前培訓。本次培訓的內容非常豐富,，主要包括公司歷史,、公司組織機構和企業(yè)文化介紹、公司領導講課,、部門負責人教授相關專業(yè)知識和自身經驗,、系統(tǒng)學習安全、管理制度和檔案管理等,。經過七天的培訓,，我了解了公司的基本運營流程,，以及公司的發(fā)展歷史、企業(yè)文化,、現(xiàn)狀和一些我從未接觸過的專業(yè)知識,。通過這次培訓，我受益匪淺,，經歷深刻,。

培訓的第一天是介紹公司的歷史沿革，似乎帶領我們走過了50多年的風雨,，見證了企業(yè)的演變,，了解了其中的艱辛。這讓我們珍惜來之不易的今天,，激勵我們更加努力地建設輝煌的明天,。

同日，y書記向我們介紹了公司目前的組織機構,，讓我們從宏觀的角度了解了公司的主要部門及其主要職能,，從而為以后與工作的接觸鋪平了道路，提高了工作效率,。y書記也給我們詳細介紹了我們公司的企業(yè)文化,。在我三個月的工作中，感覺工作氛圍,，人際交往,，甚至走在公司的道路上，都是充滿激情,，輕松的,。激情是因為在工作中可以學到很多知識和技能，放松是心理上的,。這就是“工作快樂”的.感覺,，讓我感到無比滿足。

我在公司檔案室工作,，在學校也學習專業(yè)的檔案知識,。可以說我是一個徹底的調查和調查外行,。這次培訓是我第一次系統(tǒng)接觸這個知識,，真的受益匪淺，學到了很多新知識,。

經過幾次專業(yè)知識的培訓,，我對公司的主要任務有了大致的了解，大致分為勘察、測量,、土工試驗和測試,，相應的部門負責。例如,，工程師辦公室主要負責巖土工程,，主要包括勘察、設計,、處理,、檢查和監(jiān)測；檢測中心主要負責原位檢測,、樁基檢測等,。而且我對它的主要工作流程和一些術語有一個大概的了解，最后也不會像剛來的時候對公司的主營業(yè)務那么迷茫,。

在一天的時間里,，我們系統(tǒng)地學習了安全和公司管理體系的知識。我覺得這對于我們應屆畢業(yè)生來說還是比較陌生的知識,。我認為其目的是保證安全生產,；第二，提高工作效率,；第三,，提升企業(yè)形象。最終目的是利益最大化,。在此基礎上,，還有很多理論知識和體系,，也是我們平時工作中需要注意的,，比如安全。在任何一個小環(huán)節(jié),，都要注意安全問題,，比如人走路停電，防火防盜,，以及一些用電安全和人員安全,，尤其是施工現(xiàn)場。實際工作后,，可能會注意到更多的問題,，并寫入系統(tǒng)，使安全管理更加規(guī)范,。

公司是業(yè)內最早獲得管理體系三個標準整合的公司之一,，有符合公司實際情況的管理方針。在學習中，我們學會了一種總是在變化的管理模式,，即pdca循環(huán)：從玩（策劃）到做（實施）到檢查（分析）到行動（持續(xù)改進）,。無論是qhsems、ems還是ohsms,，這個循環(huán)一直貫穿其中,。仔細看，這個循環(huán)也適用于我們生活的方方面面,，其實就是一個積累經驗的過程,，從來不參加會議，從壞到好,，從好到好,。我相信這個簡單明了的循環(huán)會伴隨我一生，成為我不斷進步的標尺,。