作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇一

教學(xué)目標：

1,、認識橙色是如何產(chǎn)生的,，什么叫間色。

2,、說出對橙色的感覺,。

3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫,。

教學(xué)重點：

研究橙色是如何產(chǎn)生的,。

教學(xué)難點：

最好用自己調(diào)出的橙色進行繪畫。

教學(xué)準備：

教師：大玻璃杯一個,、小玻璃杯兩個,、紅黃兩種顏料水。

學(xué)生：水粉顏料,、水粉筆,、調(diào)色盒、水等,。

教學(xué)過程：

一,、做實驗。

1,、復(fù)習(xí)：什么叫原色,？原色包括哪幾種顏色？

2,、今天,，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。

（教師操作：把紅黃兩種顏色進行混合）

3,、問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？

4,、出示：橙色,。

二,、新授。

1,、問：橙色是如何產(chǎn)生的,？你知道它是屬于什么色嗎,？

2,、出示：紅+黃=橙間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色,。

4,、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。

5,、問：想不想自己動手,，把橙色調(diào)出來？

6,、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色,，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同,。

7,、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下,。

8,、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么,？

9,、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？

三,、布置作業(yè),。

1、以橙色為主,，畫一幅畫,。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè),。

3,、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo),。

四,、作業(yè)展評。

教學(xué)后記：

橙色屬于間色,，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色,。這堂課我以實驗的方式解決了學(xué)生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究，說一說對橙色的感覺，舉一些生活中的'例子,；并通過自己動手做實驗,，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗橙色的豐富性,；最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫,，學(xué)生就不會感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇二

通過多種繪畫形式表現(xiàn)物體前后關(guān)系,，運用物體“近大遠小”的規(guī)律

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感受生活,、感受快樂

找出物體“近大遠小”的規(guī)律

用繪畫形式表現(xiàn)物體“近大遠小”的規(guī)律

教學(xué)圖片,、影像資料或課件

繪畫工具、剪刀,、漿糊,、彩色紙等

1.游戲表演：捉“尾巴”（甲、乙同學(xué)是怎樣跑的,？）

（板書課題）

1.欣賞來自生活的圖片

2.欣賞繪畫形式的圖片

4.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：前后排列的物體,，有一個“近大遠小”的規(guī)律。

5.請說說看你以前有沒有見到過“近大遠小”的現(xiàn)象,？

1.討論：你以前的繪畫是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的,？現(xiàn)在你準備如何表現(xiàn)？

2.教師與學(xué)生共同探討繪畫主題,、形式以及繪畫的順序,。

3.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo),。（教師指導(dǎo)內(nèi)容：繪畫順序,、繪畫比例、顏色的搭配,、廢紙屑的處理等）

4.創(chuàng)作點評,，體驗創(chuàng)作的快樂

請試著用今天所學(xué)的“近大遠小”的規(guī)律，把你對作品的評價寫出來,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇三

第二十四課

一教時

《有人和動物的風(fēng)景》

1,、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,，愛護動植物的美好情感。

3,、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景,。

本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,，愛護動植物的美好情感,。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景,。

繪畫工具和材料,。

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好,。

同學(xué)們,，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的.風(fēng)景》,。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡,，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物,。

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧,？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說,？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式,。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢,？畫風(fēng)景寫生,。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,，一片樹林,，一道河灣，一條小徑,。,。。,。,。。都可以吸引敏感的眼睛,。還有身邊可愛的小動物也可以入畫,。

在畫畫的時候，分一分疏密,，分一分主次,，分一分近景、中景和遠景,。把紛繁的景物,，提煉概括成一個整體,，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛,。

1,、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美,。

2,、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào),?？梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè),。

3,、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景,。

(二)用鉛筆勾形,，注意透視和比例關(guān)系。

(三)進行圖色,，注意色彩的搭配,。

(四)學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

將學(xué)生的作業(yè)進行展示,，評出優(yōu)秀作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇四

（一） 進一步使學(xué)生掌正確的觀察我的同學(xué)方法,。（了解,、練習(xí)）

（二） 用線描寫的方法表現(xiàn)我的同學(xué)人物的頭部特征。（練習(xí)）

（三） 通過繪畫,，增強同學(xué)之間的友情,。（感受）課時安排：一課時我的同學(xué)課前準備：寫生用具：畫板或講義夾。

一,、 啟發(fā)性談話,，揭示課題我的同學(xué)。畫好寫生的關(guān)鍵是什么,？根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對寫對象進行認真地觀察,。這節(jié)課，將進一步學(xué)習(xí)寫生的方法,，給我們的同學(xué)畫張像,。導(dǎo)入新課。

二,、觀察同學(xué)的特征,， 找?guī)孜恍詣e,、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺前做模特,，教師輔導(dǎo)學(xué)生對這些模特比較觀察： 這幾位同學(xué)的臉,，有什么明顯的特征。 以一同學(xué)為例,，組織學(xué)生從不同的角度觀察,，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同,？ 學(xué)生觀察,、分析并回答；教師作適當?shù)男〗Y(jié)并作簡單的板畫,。

1,、 頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同,。半側(cè)面頭像,，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化,。著重觀察頭型特征,，如大頭、長臉,、圓臉,、扁臉。

2,、 頭發(fā)：發(fā)型,。男同學(xué)，看他們的發(fā)際重點看耳前,、腦后,；女同學(xué)，發(fā)型各不同,，無論短發(fā),，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層,。

3,、 五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛,、方鼻子,、大耳朵、小嘴巴………..教師簡略演示后小結(jié)：寫生時最重要的是細致觀察,，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征,。a) 組織座位,。 座位拉開一定距，被畫的同學(xué)要坐隱,，坐端正,。我的同學(xué)b) 學(xué)生寫生，教師巡視指導(dǎo),。 整個過程要嚴肅,，認真。除了努力畫出同學(xué)的特征外,，要盡量美化,。教師巡視時，不斷表揚,、鼓勵仔細觀察,、認真寫生的同學(xué)，避免學(xué)畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè),。我的同學(xué)c) 展示一部分同學(xué)的作業(yè),，引導(dǎo)大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè),，給予鼓勵,，找出大部分同學(xué)共有的問題，教師作重點分析,、演示,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇五

1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)的規(guī)律,。

2,、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3,、增強親近生活的熱烈情感,。

重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。

難點：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象,。

教具：幾樣不同的水果,、一塊小布。

學(xué)具：水果,、水彩筆,、油畫棒、

一,、游戲引入,、揭示課題

1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺,，并蒙上其眼睛,，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果,。

2、揭示課題：瓜果飄香,。

3,、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞,，去猜一猜這是什么水果,。

（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）

二,、觀察分析

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

2,、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果,。

3、觀察水果的形狀和顏色,。

4,、學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色,、味道,。 （培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達直觀感受的能力。）

三,、品位體驗

1,、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗和感受。

1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點,；

2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；

3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩,、香味,、口味等。

3,、學(xué)生用眼,、鼻、口去感受和體驗不同的水果,，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美,。

4、說一說自己最喜歡的水果是什么,？為什么,？

5,、說一說哪一種水果最美麗，為什么,？

（讓學(xué)生用眼,、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點,，加強對水果的了解,。）

四、自主表現(xiàn)

1,、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系,，經(jīng)組合畫一幅自

己喜歡的瓜果。

2,、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo),。

3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果,，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果,。

（想象創(chuàng)造。）

五,、交流評析

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。

2,、教師總結(jié),。

3、學(xué)生互評：比一比誰畫的水果漂亮,。

4,、學(xué)生自由的發(fā)表意見。

（體驗成功,。）

課后反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)展的規(guī)律，初步了解觀察性繪畫的基本方法,，增強親近生活的熱烈情感,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇六

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力,。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng),。

3,、了解傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4,、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力,。

一、觀察自己

1,、照照鏡子,，看看自己的外貌特征。

2,、和同學(xué)說一說自己的外貌特征,。

（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察,，并用談話的方法交流,。）

二、欣賞作品

欣賞課本中的自畫像繪畫作品,，并說說他們畫出了那些特點,。

三、學(xué)生作自畫像

1,、提示：可以默畫也可以邊看邊畫,，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

2,、學(xué)生作畫,，教師適當指導(dǎo)。

3,、互相欣賞作品

四,、聽十二生肖的故事

說說自己的屬相

用剪紙的方法進行藝術(shù)創(chuàng)作。

五,、擴展活動

欣賞個人信息卡和名片,，了解其內(nèi)容和具有的獨特功能、優(yōu)勢,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇七

本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列,，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當內(nèi)容的`添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力,，訓(xùn)練和提高學(xué)生動手制作(剪、畫,、貼)能力,，掌握圖片的基本方法。

1、了解添畫的基本方法,，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識,。利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪,、畫,、貼的方法進行裝飾的添加。

2,、通過本課教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中,，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識,，提高審美情趣。

重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法,。

難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷),、剪子,、膠水、彩色筆,。

本課內(nèi)容是義務(wù)教育教科書《美術(shù)》（湖南版）二年級下冊第一課,。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識與技能在幫助學(xué)生美化生活這一方面的作用,，使學(xué)生學(xué)真知識,，真本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛,。

1,、認識目標：讓學(xué)生了解拖鞋的結(jié)構(gòu)及設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的實用造型能力,。

2,、能力目標：能掌握紙拖鞋的制作過程，能通過不同形式制作出精美的紙拖鞋,。

3,、情感目標：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，感受生活中的美,，并能在美術(shù)創(chuàng)作中體會到生活中的樂趣,。

學(xué)會用畫、剪,、貼等方式制作出精美的合腳的紙拖鞋,。

將拖鞋裝飾得精美,。

信息技術(shù)走進課堂，課堂情境加入了形象的圖形動畫,，把靜態(tài)的藝術(shù)語言變?yōu)閯討B(tài)的畫面,。本課中為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用教師先準備的拖鞋實物,，一下子抓住了學(xué)生的眼球,，學(xué)生在可視性的問題中探索藝術(shù)的魅力。本堂課經(jīng)過老師的帶領(lǐng),，學(xué)生身臨其境地體驗著制作小拖鞋的快樂,，不由自主地想把它畫下來。正像蘇霍姆林斯基說的：“情感”是和諧教育的動力,，導(dǎo)入方式的最優(yōu)化設(shè)計又是課堂教學(xué)的排頭兵,，是一切教學(xué)活動的起源。本堂課的導(dǎo)入實現(xiàn)了優(yōu)化教學(xué),為學(xué)生作畫做好了鋪墊,。

在情境二中,，利用課件展示了大量的美術(shù)作品，供學(xué)生欣賞,，只有信息技術(shù)手段可以給學(xué)生提供如此多的信息量,，在欣賞作品后，為了幫助學(xué)生理解,，教師還精心設(shè)計了優(yōu)秀作品展的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在更加樂于表現(xiàn)自我，在游戲中愉快的解決本節(jié)課的難點,，從而更好的進行繪畫創(chuàng)作,。

小學(xué)美術(shù)教案案例篇八

1、知識與技能方面：通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示,，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理,，通過分析飛機會飛的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能,。

2,、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會交往,，掌握合作學(xué)習(xí)的方法,。

3、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛,。

【重點難點】創(chuàng)造性地進行會飛玩具的制作。

【設(shè)計意圖】借助“鳥的翅膀”,，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理，讓學(xué)生在對翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并激發(fā)對科學(xué)的熱愛,。

1 ,、談話導(dǎo)入

通過情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂,，集中了學(xué)生的注意力,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，給學(xué)生拓寬了知識面,，激發(fā)了學(xué)生對“飛”的好奇心,。 （出示課題：會飛的玩具）

2、探究學(xué)習(xí)

a,、提升體驗：

是怎樣的?。棵先ナ裁锤杏X?這個看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具,，互相交流）

師: 你們覺得它們“妙”在哪兒?。?/p>

生：?

師：對啊,，翅膀有直的,，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài),，色彩斑斕?。?/p>

b,、創(chuàng)造設(shè)計：

1 ,、欣賞

師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢,！

瞧：出示紙做的飛機,。

（師生一同玩紙飛機。玩具是學(xué)生們最感興趣的,，也是最能調(diào)動他們興趣的,，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對于學(xué)生來說是很希奇的，對于怎么玩,，學(xué)生們更是不明白,，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時，也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望）

師：好玩嗎,？除了這好玩的,，還可以用它們制成各種精美絕倫的會飛的玩具呢？（一同欣賞實物玩具）

師：好看嗎?其實用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞,，來拓寬學(xué)生的視野)

制作步驟

師：如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?(板書:選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)

c,、學(xué)生學(xué)習(xí),，教師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）

師：接下來同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨特,那你們就有機會打開這個魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家,，科學(xué)家,。

1 、自我評價

小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品,。

每組推選一個最好的作品,，派代表給大家介紹他的作品。

2,、生生互評

讓學(xué)生說出自己喜歡哪個作品,，為什么？

3,、教師評價

結(jié)合學(xué)生的意見評選出最佳作品,。

教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當時情況要做到及時改變原來的教學(xué)預(yù)設(shè),，面向全體學(xué)生,，給了每個學(xué)生一次展示的機會，其意義將是深遠的,。反映教師良好的教學(xué)機智,，同時也反映教師在教學(xué)過程中，不斷實踐不斷提高的過程,。

低年級學(xué)生而言,，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對自己的作品特別感興趣,，他們都希望自己的作品能被展示,。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個個都爭先恐后,。在這一過程中,，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué)，實際是自我欣賞的過程,，也是自我滿足的過程,。

因此，面向全體學(xué)生,，給每個學(xué)生一次展示的機會,。實際也是給了每個學(xué)生一次成功的經(jīng)驗。

同學(xué)們,，美麗的“會飛的玩具”是來自你們的巧手,，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品,，經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手,，創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品,，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機會成為未來的創(chuàng)作家。

（通過學(xué)生之間互相影響,，相互感染,，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助,、鼓勵，進一步增強了學(xué)生的創(chuàng)作信心,。）