作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園大班浮與沉教案篇一

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒的健康成長(zhǎng)需要親情也需要與人交往的友情,。朝夕相處三年,，即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí),、游戲,、生活，體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂,。

經(jīng)過欣賞活動(dòng),，幼兒對(duì)歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個(gè)好朋友》,。通過創(chuàng)編活動(dòng)讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉,，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,，并大膽演唱。

2,、喜歡創(chuàng)編歌詞活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3,、感受表現(xiàn)溫暖的友情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖四幅；若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線筆,、畫紙人手一份；

活動(dòng)過程：

2,、師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

（評(píng)：幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動(dòng)豐富的肢體動(dòng)作帶動(dòng)下,，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式或抱一抱,，或親一親……積極地予以情感回應(yīng),。）

（評(píng)：設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴,，親情遷移到友情,，過渡自然。）

４,、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌,，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里,。

１,、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。

教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容,；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxx|x—）規(guī)范,、整理歌詞。

（評(píng)：由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞,，所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞,。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下，每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景, 思維活躍,，創(chuàng)編出不同的歌詞：我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書,、我們一起分享水果吃,、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得創(chuàng)編歌詞的好方法,。）

1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞,。

2,、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。

附：創(chuàng)編歌曲：兩個(gè)好朋友

親愛的,，,，(好朋友),我們一起xxxx|x—||

親愛的，(好朋友),我們一起xxxx|x—||

親愛的,，,，(好朋友),,我們一起xxxx|x—||

親愛的，(好朋友),,，我們一起xxxx|x—||

我和你慢慢慢慢地追隨,，來到了幼兒園做游戲。

大家一起玩,，小手拉小手,，我們一起游戲真快樂。

幼兒園大班浮與沉教案篇二

在幼兒教育中,，科技活動(dòng)得到了越來越多的重視,。在大班階段,，我們開展了一系列有趣的科技活動(dòng)，包括制作太陽系模型,、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電路,、編程玩具車等，旨在讓幼兒通過親身實(shí)踐了解科技知識(shí)并培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維,。

第二段：體驗(yàn)科技活動(dòng)的感受和收獲

在參與這些科技活動(dòng)的過程中,，我收獲了很多。首先,，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)科技的認(rèn)識(shí)有了更新的認(rèn)識(shí),，它不再是遙不可及的高科技，而是我可以親身操作的工具,。其次,，我深刻體會(huì)到科技活動(dòng)的魅力，它讓我愉悅,、興奮,，讓我找到挑戰(zhàn)自己、創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的快樂,。最后,，科技活動(dòng)還幫助我鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中摸索與實(shí)驗(yàn),，不斷調(diào)整和改進(jìn),，最終獲得了成功的喜悅。

第三段：科技活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)

科技活動(dòng)的開展不僅僅只是為了讓孩子們學(xué)習(xí)和掌握一些科技知識(shí),，更重要的是它對(duì)幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的促進(jìn)作用,。首先，科技活動(dòng)能夠增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力,，讓他們通過自己動(dòng)手實(shí)踐的方式來模擬和理解抽象的事物,。此外，科技活動(dòng)可以提高兒童的創(chuàng)造力,，讓他們通過實(shí)踐探索和創(chuàng)新發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性思維,。與此同時(shí)，科技活動(dòng)還有助于提高孩子們的解決問題能力,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)通過不同的方式和手段來應(yīng)對(duì)不同的問題和挑戰(zhàn),。

第四段：如何促進(jìn)科技活動(dòng)的有效開展

盡管科技活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展有著重要的作用，但是要想讓科技活動(dòng)的效果最大化,，我們還需要注意一些細(xì)節(jié),。首先，為了讓孩子們能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握科技知識(shí)，我們需要根據(jù)不同學(xué)齡段設(shè)置不同的科技活動(dòng)內(nèi)容和難度,。此外,，我們還需要盡可能地提供與科技活動(dòng)相關(guān)的資源和工具，以便孩子們?cè)趯?shí)踐中更好地探索和發(fā)現(xiàn),。同時(shí),，我們還需要提供充足的支持和鼓勵(lì)，幫助孩子們克服可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn),，堅(jiān)持下去,，并從中不斷獲取更多的收獲和成就感。

第五段：科技活動(dòng)開展的意義和展望

總的來說,，科技活動(dòng)的開展不僅是一種教育指導(dǎo)方法,，更是為了培養(yǎng)幼兒們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維等生活能力和素養(yǎng),。未來,，我們需要更加重視科技活動(dòng)的開展與實(shí)踐，通過多種方式不斷提升科技活動(dòng)的實(shí)效,，塑造更為全面的優(yōu)秀兒童,。讓更多的幼兒從神奇的科技世界中得到啟示與成長(zhǎng)，茁壯成長(zhǎng)為有追求,、有創(chuàng)造力的新一代,。

幼兒園大班浮與沉教案篇三

雙簧這種藝術(shù)形式短小精悍，藝術(shù)性高,，趣味性強(qiáng),，從清末流傳至今一百余年，仍活躍在文藝舞臺(tái)上,。雙簧表演一般有兩個(gè)演員,，一人用形體表演，一人用聲音說唱,，合二為一，以假作真,。雙簧表演者和觀眾老少皆宜,。讓雙簧表演走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子們中間,，通過孩子間兩兩合作表演,，在輕松幽默的氛圍中表演者和其他孩子都能獲得愉悅和快樂，同時(shí)發(fā)展孩子們的合作能力與表演能力,，這正是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷,。

1.了解雙簧表演中人物之間的分工與配合，感受雙簧表演詼諧有趣的特點(diǎn)。

2.嘗試兩兩合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演,，能從語言,、動(dòng)作、表情等方面保持與同伴的協(xié)調(diào)一致,。

3.能積極參加表演活動(dòng),，體驗(yàn)合作表演的快樂。

1.事先聯(lián)系園內(nèi)兩位老師作雙簧表演,。

2.用于區(qū)分角色的胸牌和圖片,。

在《找朋友》的游戲中幼兒隨音樂尋找朋友，音樂停幼兒兩兩拉手在座位上坐下,。

教師：今天我們來玩找朋友的游戲,，音樂停兩個(gè)好朋友必須手拉手站好。

請(qǐng)你們回到座位上,，兩個(gè)好朋友坐在一起,。

(評(píng)：雙簧是兩兩結(jié)對(duì)表演的，通過游戲的組織讓幼兒自由結(jié)伴組成表演組合,，充分體現(xiàn)了尊重幼兒的教學(xué)理念,。游戲還在活動(dòng)已開始就帶給幼兒在輕松愉快地心情。)

1.觀看兩位老師的雙簧表演,。

教師：剛才的表演有幾人參加,？?jī)扇说奈恢檬窃鯓拥模孔谇懊娴谋硌萘耸裁?，后面的呢?/p>

2.分析提煉,。

（2）結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解雙簧表演者的分工,。

3.師幼小結(jié),。

這段表演有兩人參加，前面的一人表演動(dòng)作,，藏在后面的一個(gè)人說話,，兩人一起合作表演，看上去就好象前面的演員在自演自說一樣,，這樣的表演叫雙簧,。

（評(píng)：雙簧表演的難點(diǎn)在于兩位幼兒必須明確自己的表演任務(wù)，做到既各司其職又相互配合,。在這一環(huán)節(jié)中,，通過直觀地觀看表演，說說表演者的分工再以畫有前后兩位表演者的表演任務(wù)的小圖片幫助幼兒深入理解,，在一步步的“引”和幼兒的自主觀察發(fā)現(xiàn)之下難點(diǎn)得以解決,。）

1.戴上標(biāo)記,，區(qū)分角色，練習(xí)一人坐一人藏,。

教師：剛才我們觀看了雙簧表演,，現(xiàn)在我們也來試著演一演雙簧，你們想嗎,？

商量一下,，兩個(gè)人誰坐誰藏。坐在前面的小朋友請(qǐng)你戴上畫有動(dòng)作表演和只動(dòng)口型不出聲音的標(biāo)記,，藏在后面的小朋友請(qǐng)你戴上畫有不表演動(dòng)作,、出聲講話的標(biāo)記。

2.采納幼兒想出的表演用語,，集體練習(xí),，體現(xiàn)語言的趣味性與夸張性。

教師：雙簧表演要用上語言,，請(qǐng)你想一想,，可以說一句什么話？

誰說的話更為有趣一些,？我們就用這句話作為表演用語,。

怎樣說才能聽起來更有趣，顯得很滑稽,？誰來試一試,？我們一起跟著他學(xué)一學(xué)。

3.學(xué)習(xí)一人說,，一人對(duì)口型,。

教師：兩個(gè)演員在說這句話時(shí)有一位要說出聲音來，是誰,？另一位光動(dòng)嘴巴不發(fā)出聲音,，是誰？先請(qǐng)后面的表演者站起來說這句話,，要注意語氣的趣味性,。

請(qǐng)前面的表演者學(xué)說這句話，但不能發(fā)出聲音,。

剛才我們分角色進(jìn)行了練習(xí),，現(xiàn)在兩個(gè)人要對(duì)上口型了，在說話時(shí)誰跟著誰說,？

加上動(dòng)作表演起來會(huì)更生動(dòng)，試試吧,。

4.嘗試完整合作表演,。

5.請(qǐng)幼兒自愿在眾人面前表演,，其他幼兒評(píng)價(jià)。

教師：誰想上來表演的,？你覺得他們的表演怎么樣,？

6.交換角色表演。

（評(píng)：上一環(huán)節(jié)探索重點(diǎn)是表演技巧,，這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)突出幼兒的表演,。表演時(shí)配合的要求很高，如果一下子就讓幼兒自主表演,，表演的成功就會(huì)大打折扣,。我從表演位置入手，讓幼兒配合練習(xí),，再?gòu)膶?duì)口型,，動(dòng)作表演等環(huán)節(jié)跟進(jìn)，讓幼兒初次嘗到了成功地喜悅和表演的樂趣,?；顒?dòng)中注意突出幼兒的主體地位，每一步拋出問題后不揭示答案和方法,，而是讓幼兒先嘗試,，再集體歸納提煉。強(qiáng)調(diào)表演的主體是幼兒,，教師是支持者,、引導(dǎo)者和合作者。）

1.提出新的要求,。

2.幼兒兩人一組商量,，交流，練習(xí),。

3.在集體面前自愿表演,，師幼共同評(píng)價(jià)。

4.進(jìn)行簡(jiǎn)單的化妝,，加上道具,，小組合作表演。教師與其他幼兒做觀眾,，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),、最佳表演獎(jiǎng)、最佳幽默獎(jiǎng),、最佳默契獎(jiǎng),，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們上來表演,，根據(jù)小演員的表現(xiàn)我們要評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),、最佳表演獎(jiǎng),、最佳幽默獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng),。每組的演員都要認(rèn)真表演,，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)牌。

表演前先和大家介紹一下自己,。

（評(píng)：技巧問題解決了,，幼兒又有了初步的表演經(jīng)驗(yàn)，所以接下來我大膽地提供機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒自主表演,。表演詞,、表演的動(dòng)作語氣都讓幼兒自己去思考、商量,。在此過程中我加強(qiáng)了對(duì)幼兒的觀察,，了解每一對(duì)組合的表演。寬松的氛圍給了幼兒極大的自由度,，表演形式又讓幼兒興趣高漲,，樂在其中。在表演,，評(píng)獎(jiǎng)中表演者和觀眾都獲得了快樂,。）

1.引導(dǎo)幼兒了解雙簧的種類，介紹我國(guó)著名的雙簧表演藝術(shù)家,。

2.在游戲區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行雙簧表演,。

雙簧是我國(guó)著名的表演藝術(shù)形式，以其詼諧有趣的風(fēng)格吸引著觀眾,。選擇這一藝術(shù)表現(xiàn)形式主要有以下考慮：符合“幽默在幼兒園教育中的運(yùn)用研究”課題,；表演風(fēng)格能激發(fā)幼兒的興趣，寓教于趣,；活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的合作能力,、表演能力。

（2）通過小圖片幫助幼兒理解角色間的分工,；

（3）充分讓幼兒討論,、嘗試表演，使雙簧表演漸入佳境,。

由于對(duì)角色的分工分析得比較透徹,，所以幼兒在自我表演中很順利地進(jìn)入了狀況。表演中我采用了循序漸進(jìn)的方法,，先讓幼兒集體編一段表演用語,，共想動(dòng)作再分工表演；然后一組幼兒自己設(shè)計(jì)表演用語,，想象創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,。幼兒的表演很精彩,，各不雷同，合作默契,，博得了聽課教師的陣陣掌聲。

幼兒園大班浮與沉教案篇四

在教育教學(xué)中,，國(guó)畫作為一門文化藝術(shù)課,，不僅可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛力，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和顏色觀念,。本文將從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，結(jié)合實(shí)際情況，探討大班國(guó)畫心得體會(huì)教案的設(shè)計(jì),。

首先,，考慮到大班學(xué)生的認(rèn)知能力和技術(shù)水平有限，國(guó)畫課程應(yīng)該以簡(jiǎn)單易學(xué),、有趣的形式進(jìn)行,。針對(duì)這一問題，我在制定教案時(shí)首先考慮課程難度和內(nèi)容,。在課程難度方面,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同學(xué)生的不同能力,，設(shè)置適當(dāng)難度的練習(xí)內(nèi)容,；在課程內(nèi)容方面，我們可以從學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的國(guó)畫基本技巧,，如畫線,、染色、涂抹等方面入手,，以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力,。

其次，國(guó)畫課程應(yīng)該注意與現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生的聯(lián)系,，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐,。為此，在國(guó)畫課堂上,，我重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的互動(dòng)性和自主性,，在創(chuàng)建教案時(shí)，也經(jīng)常結(jié)合實(shí)際情況,，建立情景,，來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,，在設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于花的學(xué)習(xí)課程時(shí),，我會(huì)拓寬學(xué)生的創(chuàng)作空間,，讓學(xué)生從采摘花、觀賞花葉,、品嘗國(guó)畫等多個(gè)方面認(rèn)識(shí)花的美麗,。

最后，國(guó)畫課程要體現(xiàn)思想性和深刻性,。在國(guó)畫的世界中,，我們不僅可以欣賞美艷的色彩和繪畫技巧，更能夠從畫中感受到文化的魅力和人類的思想,。在設(shè)計(jì)教案時(shí),，我會(huì)注重課程的思想性和深刻性，在課堂中展示國(guó)畫的文化背景和厚重內(nèi)涵,。例如,，在講解一幅名畫時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生通過展示周邊文物,、文字和音樂等多種媒體,，來呈現(xiàn)作品的內(nèi)涵。

總而言之,，大班國(guó)畫課程要重視學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)踐能力,，在教案設(shè)計(jì)中也要考慮課程的難度和內(nèi)容，注重參與和實(shí)踐,，同時(shí)要體現(xiàn)思想性和深刻性,。只有在多方面的呈現(xiàn)和全面的培養(yǎng)中，國(guó)畫才能真正走進(jìn)我們的生活,，營(yíng)造出多彩的文化氛圍,。

幼兒園大班浮與沉教案篇五

地震是自然災(zāi)害中比較常見的一種，雖然我們無法預(yù)知自然災(zāi)害的發(fā)生,，但我們可以通過日常的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施來減少災(zāi)害的損失,。在幼兒園的教學(xué)中，地震逃生的教學(xué)也是非常重要的一環(huán),。

日前,，我校開展了大班地震逃生教育，對(duì)于此次教育,，我們也進(jìn)行了一些反思和總結(jié),，以期更好地指導(dǎo)幼兒應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

首先,，教育方案應(yīng)針對(duì)幼兒的生理特點(diǎn)和認(rèn)知能力做出合理調(diào)整,。幼兒的自我保護(hù)能力相對(duì)較弱，他們不理解危險(xiǎn)的來臨會(huì)帶來什么后果，也不知道逃生的正確方法,。在教育中,，我們應(yīng)采用生動(dòng)形象的教育方式，讓幼兒理解危險(xiǎn)的含義和逃生的正確方法,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育,。

其次，在教育過程中,，需要注意及時(shí)的記錄幼兒的教育效果,，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤行為。在進(jìn)行逃生演練時(shí),，學(xué)生由于錯(cuò)誤的行動(dòng)或不合理的行動(dòng)而出現(xiàn)了危險(xiǎn)的情況，我們需要及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤行為進(jìn)行糾正和記錄,，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

最后，我們需要將教育與生活實(shí)踐相結(jié)合,，讓幼兒在日常生活中培養(yǎng)逃生的正確意識(shí),。在教育結(jié)束后，日常學(xué)習(xí)中也需要進(jìn)行逃生的意識(shí)教育,，讓幼兒在生活中時(shí)時(shí)刻刻都保持逃生的警覺性,，為以后的突發(fā)情況準(zhǔn)備好。

總之,，安全教育是幼兒教育中不可缺少的一部分,，地震逃生的教學(xué)也應(yīng)重視。我們需要針對(duì)幼兒特點(diǎn)和認(rèn)知能力定制教育方案,，及時(shí)糾正錯(cuò)誤行為,，將逃生意識(shí)融入日常生活中，以期讓幼兒在未來的生活中能夠保證自身的安全,。

幼兒園大班浮與沉教案篇六

1,、通過觀看煮餃子的全過程，了解餃子從入水到沸騰過程中沉淀,、起伏,、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)態(tài)，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察關(guān)注周圍生活中的現(xiàn)象的能力,。

2、能大膽想象并用合理的肢體語言大膽表現(xiàn)自己的體驗(yàn)和情感,。

3,、樂意用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲的變化，感受音樂帶來的快樂。

1,、錄像帶音樂磁帶《春節(jié)序曲》電視數(shù)碼攝像機(jī)

2,、前一天的午點(diǎn)安排吃餃子。

：引發(fā)興趣感受體驗(yàn)表達(dá)表現(xiàn)

1,、談話引入：以餃子是怎樣煮為題,，引導(dǎo)幼兒觀看煮餃子的過程。

師：“昨天我們都吃過了餃子,，味道怎么樣,？你們知道餃子是怎樣煮熟的嗎？”

2,、觀看錄象：讓孩子帶著“餃子是怎么入鍋的,？在水里發(fā)生了哪些變化？”的問題有目的地看,、了解餃子從入水到沸騰過程中沉淀,、起伏、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)態(tài),。

4,、欣賞音樂《春節(jié)序曲》。

欣賞后提問：“這首曲子的音樂情緒有哪些變化,？”

5,、合著音樂進(jìn)行第一次的音樂表現(xiàn)活動(dòng)。

師：“今天我想請(qǐng)你們扮演餃子,，和著剛才這首好聽的音樂來表現(xiàn)你們從入鍋到出鍋的情景,，用你們自己覺得合適的動(dòng)作來表演?！?/p>

（幼兒自由發(fā)揮,，師不要介入指導(dǎo)。在音樂結(jié)束后請(qǐng)幼兒說說他在不同的樂段：緩慢—激烈——緩慢中是用了哪些肢體語言,，和煮餃子的過程吻合嗎,？請(qǐng)幼兒自己點(diǎn)評(píng)。）

6,、再次觀看錄象,，讓幼兒對(duì)所模仿的情節(jié)更了解一些。

7,、幼兒再次進(jìn)行音樂表現(xiàn),，師錄下孩子的表演。

（幼兒根據(jù)剛才的點(diǎn)評(píng)對(duì)自己的表演做一些完善,，比如緩慢的音樂開始時(shí)必須用柔和安靜甚至是靜止的動(dòng)作表現(xiàn),，激烈的音樂可以用熱烈活潑的動(dòng)作表現(xiàn)。能力強(qiáng)的幼兒可建議他們表演的動(dòng)作不僅要和音樂相吻合還可以更優(yōu)美點(diǎn)更有創(chuàng)意點(diǎn)。）

8,、請(qǐng)幼兒觀看剛拍下的表演,，自由欣賞、討論,，分享體驗(yàn)音樂帶來的快樂,。

：在分區(qū)活動(dòng)時(shí)添加一個(gè)生活區(qū)——讓孩子們一起包餃子，煮餃子最后分享餃子,。

幼兒園大班浮與沉教案篇七

地震是一種常見的自然災(zāi)害,，對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)會(huì)地震逃生是非常必要的,。因此,，我們?cè)诖蟀嘟虒W(xué)中設(shè)置了地震逃生教案。本文旨在對(duì)這個(gè)教案進(jìn)行反思,，以期達(dá)到更好地提升教學(xué)效果,。

首先，我們明確了教案的目標(biāo)——讓學(xué)生掌握地震逃生技能,，正確、快速,、有條理地逃生,。為此，我們?cè)诮贪钢性敿?xì)介紹了地震發(fā)生前,、發(fā)生時(shí)以及逃生后的措施,，從而讓學(xué)生知道該如何應(yīng)對(duì)地震。然而,，在實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有完全掌握這些技能，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠靈活多樣,。

因此,，我們需要在教學(xué)中加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過游戲,、模擬演練等形式,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠積極參與進(jìn)來,，從而更好地掌握相關(guān)技能,。在模擬演練環(huán)節(jié)，我們可以組織實(shí)際的逃生演習(xí),，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，真正練就一身的地震逃生技巧。

此外，我們可以加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。在學(xué)校教育的過程中,，家長(zhǎng)的參與非常重要，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生最親密的人,。我們可以將教案內(nèi)容與家長(zhǎng)分享,，讓他們能夠在家庭中與孩子一起練習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，對(duì)于那些無法參與正式教育的學(xué)生，家庭練習(xí)也是非常有必要的,，因?yàn)樵诘卣鸢l(fā)生時(shí),，每個(gè)人都需要知道如何逃生。

最后,，我們需要對(duì)教案進(jìn)行評(píng)估,，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。在教學(xué)過程中,，我們可以利用課堂測(cè)驗(yàn),、作業(yè)等方式對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評(píng)估，以檢驗(yàn)教學(xué)效果,。同時(shí),，我們也可以聽取家長(zhǎng)、學(xué)生的反饋意見,，了解他們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行優(yōu)化，讓教學(xué)更加地符合學(xué)生的實(shí)際需求,。

總之,，地震逃生是一項(xiàng)非常必要的技能。通過良好的教學(xué)方法和實(shí)踐,，我們可以讓學(xué)生更好地掌握這項(xiàng)技能,。同時(shí)，家長(zhǎng)的參與和反饋也是非常重要的,。通過不懈的努力,，我們可以為學(xué)生的安全保駕護(hù)航，讓他們健康,、快樂地成長(zhǎng),。

幼兒園大班浮與沉教案篇八

本學(xué)期剛開學(xué)，孩子們剛過了一個(gè)新年,，大部分孩子還陶醉在新年的喜悅中,，習(xí)慣了晚起床,，遲到現(xiàn)象較多。加上本學(xué)期,，班上來了十多位新同學(xué),，所以，利用這次活動(dòng),，讓孩子們說說自己,，介紹自己，互相認(rèn)識(shí),，走進(jìn)大家庭生活,。

1、欣賞和理解故事《一百個(gè)新同學(xué)》,，能用完整的語言續(xù)編故事,。

2、幼兒樂于介紹自己,。

3,、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

4,、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、幼兒大膽自然地進(jìn)行自我介紹；

2,、續(xù)編故事的語言表達(dá),！

教學(xué)掛圖及幼兒用書

一、欣賞和理解故事《一百個(gè)新同學(xué)》

1,、教師出示教學(xué)掛圖,，請(qǐng)幼兒觀看圖畫，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么,？

2,、教師進(jìn)行總結(jié)，邊講故事邊引導(dǎo)幼兒讀圖,。

4,、教師：青蛙老師為什么嚇了一跳？第一百個(gè)新同學(xué)是誰,？老爺爺為什么要上課,？

5,、通過圖片，孩子認(rèn)識(shí)詞語“學(xué)?！?/p>

二,、續(xù)編故事：教師引導(dǎo)幼兒展開想象

請(qǐng)幼兒大膽說說聽了這個(gè)故事的感受；

老爺爺拿到小小書,，他能看懂嗎,？他如果跟小青蛙在一起上課會(huì)發(fā)生什么故事呢？

三,、說一說：像大家介紹自己（可以說說新年的趣事）或介紹新朋友

2,、幼兒進(jìn)行自我介紹或介紹他人，教師注意引導(dǎo)幼兒正確語言的表述,。

3,、說說新學(xué)期有什么目標(biāo)，應(yīng)該怎么做,？

四,、結(jié)束部分

我們要像青蛙老師一樣大方，歡迎我們的新同學(xué),；我們也要向老爺爺一樣愛學(xué)習(xí),。我們更要向青蛙同學(xué)那樣保護(hù)莊稼般愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)家園,！

在活動(dòng)中,，我結(jié)合學(xué)期剛開學(xué)的存在的現(xiàn)象展開本次活動(dòng)，孩子們樂于分享過年的快樂,，大方介紹自己,，樂于與新朋友交往，并制定小目標(biāo),，活動(dòng)開展得很成功,！孩子們?cè)谡Z言的表述中，用詞存在一定的難度,，今后須多加強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)的鍛煉,！

幼兒園大班浮與沉教案篇九

本文將結(jié)合大班地震逃生教案，探討學(xué)校地震逃生的反思和改進(jìn),。

首先,，我們需要針對(duì)地震這種緊急情況進(jìn)行有效的應(yīng)急措施。在大班地震逃生教案中,，我們可以看到,，學(xué)校采取了多種方法來保證學(xué)生的安全。例如,，在地震來臨時(shí),，學(xué)校會(huì)發(fā)布緊急通知,，告知學(xué)生將要進(jìn)行逃生演練。同時(shí),，學(xué)生也會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中不斷接受相關(guān)的防震知識(shí)和技能培訓(xùn),。這樣的措施，在一定程度上提高了學(xué)生在地震來臨時(shí)的逃生能力,。

然而,，我們也需要認(rèn)識(shí)到目前存在的問題。在大班地震逃生教案中,，我們發(fā)現(xiàn),，班級(jí)之間的逃生距離非常接近，這樣很容易導(dǎo)致互相干擾和擁堵,，從而影響學(xué)生的逃生速度,。因此，我們建議學(xué)校應(yīng)該重新規(guī)劃逃生路線,，將各班級(jí)之間的逃生距離適當(dāng)拉開,，以增加學(xué)生逃生的效率。

另外,，我們也需要思考在地震逃生中,，各個(gè)班級(jí)之間如何進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)和合作。在教案中,，我們可以看到教師在地震來臨時(shí),，會(huì)指揮學(xué)生進(jìn)行緊急逃生。但如果出現(xiàn)多個(gè)班級(jí)同時(shí)逃生的情況,，是否會(huì)出現(xiàn)混亂和紊亂,？因此，我們建議學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)之間的協(xié)同與聯(lián)動(dòng),，統(tǒng)一組織班級(jí)逃生演練,，并建立有效的應(yīng)急指揮系統(tǒng)，以提高整體應(yīng)對(duì)能力,。

最后，我們需要認(rèn)識(shí)到學(xué)校地震逃生是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),。我們應(yīng)該全力以赴,，不斷完善和改進(jìn)相關(guān)的應(yīng)急措施，以保證學(xué)生的生命安全,。

總之,，在日常的教學(xué)和生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全問題,，建立健全的應(yīng)急預(yù)案,，提高學(xué)生的抗災(zāi)能力,。只有這樣，我們才能夠在不斷探索和實(shí)踐中,，為學(xué)生打造一個(gè)安全,、健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

幼兒園大班浮與沉教案篇十

1,、能認(rèn)真傾聽同伴的談話，理解別人談話的內(nèi)容,。

2,、能圍繞“冷飲”這一話題談話，用連貫的語句表達(dá)自己的意思,。

3,、愿意與同伴交流自己的見解。

收集各種冷飲的包裝紙,、包裝盒,。

一、展示各種冷飲包裝,。引出談話內(nèi)容,。

二、圍繞“冷飲”自由交談,。

以小組為單位,，讓幼兒與同伴自由交談。講述自己帶來的冷飲包裝的名稱,、外包裝的特征以及冷飲的味道等,。教師傾聽幼兒交談，適當(dāng)發(fā)表自己的意見,。

三,、認(rèn)識(shí)各種各樣的冷飲。

1,、鼓勵(lì)幼兒將自由談的內(nèi)容大方地在集體面前講述,。

2、教師：你還吃過哪些冷飲,？你最喜歡吃哪種冷飲,？為什么？

3,、教師可以用平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗(yàn),。如：我最喜歡吃“脆皮”，因?yàn)樗耐饷姘@一層巧克力,，一咬脆脆的,。里面是冰激淋,，吃到嘴里甜甜的，涼涼的,，真舒服呀,！

4、幼兒談?wù)摃r(shí)鼓勵(lì)幼兒說出和別人不一樣的冷飲,，表揚(yáng)聲音響亮,、講述完整的幼兒。

四,、組織幼兒談話,。

夏天吃冷飲要注意什么？

展開討論,，教育幼兒不能多吃冷飲,，知道多吃冷飲會(huì)傷害身體。

幼兒園大班浮與沉教案篇十一

地震是一種自然災(zāi)害,，發(fā)生地點(diǎn)不受人的控制,，但人可以采取應(yīng)對(duì)措施，減少災(zāi)害的損失,。地震逃生教育是學(xué)校常規(guī)教育的一部分,，對(duì)于幼兒園中大班的孩子，也是必不可少的,。教育的目的是在發(fā)生地震時(shí),，讓孩子們能夠淡定應(yīng)對(duì)，準(zhǔn)確快速地逃生,。然而,，在實(shí)際的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)不可避免的問題,。這就需要我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思,，總結(jié)教育過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提高地震逃生教育的效果,，確保孩子們的安全,。

首先，我們需要充分認(rèn)識(shí)到地震逃生教育的重要性,。地震發(fā)生后,，學(xué)校和老師要及時(shí)進(jìn)行緊急疏散，孩子們要盡快離開危險(xiǎn)場(chǎng)地,。這就需要孩子們掌握正確的逃生方法,，避免受傷或者丟失,。因此,，在這個(gè)過程中,，老師發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，應(yīng)該認(rèn)真履行職責(zé),，讓孩子們牢記逃生方法和注意事項(xiàng),。

其次，我們需要制定科學(xué)合理的教育方案,。逃生教學(xué)應(yīng)該結(jié)合孩子們的年齡和身體特點(diǎn),，采用生動(dòng)有趣、易于理解的方式進(jìn)行講解,。例如,，讓孩子們玩模擬地震的游戲，讓他們自己模擬地震逃生的情景,，增加孩子們身體能力和逃生技巧,。同時(shí)，應(yīng)該采用多種方式進(jìn)行教育,，包括講解,、演示和實(shí)際操作，讓孩子們充分理解和掌握逃生方法,。

最后,，我們需要定期進(jìn)行練習(xí)和檢查，鞏固并提高教育效果,。逃生教育應(yīng)該是長(zhǎng)期的,、連續(xù)的、循序漸進(jìn)的過程,。學(xué)校和老師應(yīng)該定期組織逃生演練,，并及時(shí)糾正孩子們?cè)谘萘?xí)中出現(xiàn)的問題。同時(shí),，還要定期評(píng)估逃生教育的效果,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

總之,，地震逃生教育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),，在幼兒園中大班的孩子們中尤為重要。只有科學(xué)合理地制定教育方案,，認(rèn)真履行教育任務(wù),，定期進(jìn)行練習(xí)和檢查，才能夠有效地提高地震逃生教育的效果,，確保孩子們的安全,。

幼兒園大班浮與沉教案篇十二

1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾,。

3.增強(qiáng)合作精神,，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

木偶(小兔,，小猴)糖若干

(一)導(dǎo)入部分：

1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2. 律動(dòng)：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)公園到了，我們到草地上坐會(huì),。

(二)基本部分

1. 小朋友猜猜,，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

2. 木偶表演

a.小猴“今天，天氣真好,，到公園去玩,，這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔,，下場(chǎng))

b.小兔“公園真好玩,，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

提問：a 小兔怎么了?

b 怎么會(huì)摔交的? (快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話

c 是誰扔的香蕉皮?

d 那，香蕉皮應(yīng)該扔那?

快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴,，不要亂扔垃圾,，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

木偶表演 現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

(三)結(jié)束部分

不早了,，我們開汽車回家了

音游《汽車開來了》,。

孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù)，如果有更加吸引他的東西擺在他面前,，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,，針對(duì)此問題，我們又開展了此次活動(dòng),，活動(dòng)后,，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,，應(yīng)該說效果還是不錯(cuò),。

其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子,，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位,、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識(shí)的,，老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題,。

現(xiàn)在，班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,，還能提醒別的小朋友扔垃圾,，如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,，從這一點(diǎn)也看到了,，孩子的確有能力，我們要相信孩子,！

幼兒園大班浮與沉教案篇十三

隨著幼兒教育的發(fā)展和進(jìn)步，大班幼兒教育也逐漸引起了人們的關(guān)注,。作為教育工作者,，我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法,，以更好地適應(yīng)大班幼兒教育的需求,。本文將從教案制定、教學(xué)內(nèi)容選擇,、教學(xué)方法應(yīng)用,、課堂管理以及教學(xué)效果評(píng)估等方面，談一談對(duì)大班幼兒教案的心得體會(huì),。

首先,，教案的制定對(duì)于大班幼兒教育非常重要。教案是教育者在教學(xué)過程中重要的指導(dǎo)工具,，能夠幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),。對(duì)于大班幼兒來說，教育的目標(biāo)多樣化,，需要側(cè)重個(gè)體發(fā)展和整體素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，在制定教案時(shí),，我們要結(jié)合幼兒的發(fā)展需求和特點(diǎn),，注重培養(yǎng)幼兒的個(gè)性和興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,。

其次，教學(xué)內(nèi)容的選擇也是大班幼兒教案中關(guān)鍵的一環(huán),。大班幼兒期處于對(duì)外界認(rèn)知的敏感期,，他們對(duì)事物都懷有極大的好奇心。因此,，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),，我們要注重啟發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索和實(shí)踐,。同時(shí),，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，選擇能夠激發(fā)幼兒興趣的活動(dòng)和游戲。比如,，在音樂教育方面,，我們可以通過唱歌、跳舞等活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞和表達(dá)能力,。

第三，教學(xué)方法的應(yīng)用對(duì)于大班幼兒教育至關(guān)重要,。在大班幼兒教育中,，我們要注重交互式教學(xué)，注重幼兒和教師之間的互動(dòng),。通過親自參與和體驗(yàn),，幼兒能更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí),，我們也要注重合作學(xué)習(xí),，通過小組活動(dòng)和角色扮演等方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。此外,，多媒體教學(xué)在大班幼兒教育中也有著積極的應(yīng)用效果，通過影音材料,，可以更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。

第四，課堂管理是大班幼兒教育中不能忽視的一環(huán),。由于大班幼兒的人數(shù)較多,，往往容易產(chǎn)生一些混亂和不安的情況。因此,，我們?cè)谡n堂管理中要注重規(guī)劃和組織,，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。比如,，我們可以通過設(shè)置清晰的教室規(guī)則和學(xué)習(xí)目標(biāo),，引導(dǎo)幼兒的行為；同時(shí),，我們也要注重幼兒的情緒管理,，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，培養(yǎng)幼兒的自信心和責(zé)任感,。只有在良好的課堂管理下,，我們才能夠更好地展開教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果,。

最后,，教學(xué)效果的評(píng)估是大班幼兒教案的重要衡量標(biāo)準(zhǔn),。在教學(xué)過程中，我們要經(jīng)常觀察和記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況,，通過評(píng)估,，了解教學(xué)的有效性，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。此外,，我們也要注重家校合作，在和家長(zhǎng)的交流中了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和家庭背景,，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)支持,。只有通過全面的教學(xué)評(píng)估，我們才能夠更好地制定教學(xué)計(jì)劃,，提高教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)來說,，大班幼兒教案的制定與應(yīng)用需要綜合考慮幼兒的發(fā)展需求和特點(diǎn),，注重教學(xué)內(nèi)容的選擇與方法的應(yīng)用，并加強(qiáng)課堂管理和教學(xué)效果的評(píng)估,。只有在這樣的基礎(chǔ)下,，才能更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展,。

幼兒園大班浮與沉教案篇十四

1,、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感.

2,、仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,較清晰地表達(dá)自己的想法.

1,、幸福的大桌子圖片

2、世上只有媽媽好的音樂和相親相愛的一家人的音樂.

一,、兔奶奶的家

---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)

---這是在哪里?誰住在這里?

---好大的一張大桌子啊!原來可以坐幾個(gè)人?

---猜猜看,兔奶奶家里原來還有誰呢?

二,、兔奶奶的家人.

2、繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行.”---你們知道什么叫海員嗎?

5,、繼續(xù)講述故事至“考上了警察,。”---什么是警察,？你們心目中的警察是什么樣的,？

7、講述故事至“一次都沒有,?！?/p>

三、兔奶奶的回憶,。

---現(xiàn)在坐在大桌子前的,，只有兔奶奶一個(gè)人,，她看上去怎么樣？她會(huì)想些什么,？

---想著想著,，兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了，為什么,？-

--你覺得誰最有出息,？

四、兔奶奶的快樂,。

1,、孩子們回來了。正想著,，門鈴叮咚響了,。

---猜猜看誰來了？老大回來了,，它怎么會(huì)回來了,？

---“叮咚”“叮咚”兔老二和兔老三回來了，

---“叮咚”兔老四也回來了,。兔老四怎么也回來了,？

--“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也來了。她們?cè)趺椿貋砹四兀?/p>

2,、全家團(tuán)圓了,。兔奶奶高興極了，燒了一桌子的菜,，大家舉起了杯子,，孩子們都說了兩個(gè)字“謝謝！”

---為什么要說謝謝,？

---一家人團(tuán)圓了,，現(xiàn)在家里有幾個(gè)人？8+2=10人,。你們同意嗎,？對(duì)，還有兔爺爺,。他去天堂了,。孩子們，在一個(gè)家里,，日子越過,，人就會(huì)越多，就越有希望,。這時(shí),，老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌,。（音樂：世上只有媽媽好。）兔媽媽哭了,，心卻笑了,，大家都覺得幸福極了。

---在這個(gè)餐廳里,，還有一樣?xùn)|西也感受到幸福了,，是什么？為什么,？大桌子就叫做幸福的大桌子,。

五、我們的快樂,。

1,、孩子們，你們家里有老人嗎,？都有誰,？

2、家里有這么多老人,，你們家的老人看到你什么時(shí)候會(huì)很快樂,，很高興,？

3,、你有什么感謝的話想對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆說嗎？

幼兒園大班浮與沉教案篇十五

大班課堂是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分,，要讓學(xué)生在這種環(huán)境下獲得最佳的教育體驗(yàn),，常規(guī)的貫徹執(zhí)行必不可少。教師的思想,、行為和意識(shí)被內(nèi)化到學(xué)生的日常思維和行為中,，也為學(xué)生樹立了積極的道德品質(zhì)和人際交往能力,。在教育實(shí)踐當(dāng)中,，我積累了一定經(jīng)驗(yàn)，下面就是我對(duì)于大班課堂常規(guī)的心得與體會(huì),。

第二段：破冰活動(dòng)和教室布置

大班課堂的學(xué)生數(shù)量較多,，活動(dòng)相對(duì)單調(diào)或經(jīng)常性,，容易導(dǎo)致學(xué)生的情感疲憊。我會(huì)采用一些破冰活動(dòng)和教室布置來激發(fā)學(xué)生興趣,?？梢酝ㄟ^布置黑板報(bào)或宣傳欄、放置明信片等方式為學(xué)生增加思考和參與性,，增強(qiáng)課堂環(huán)境的活力和友善度,。不同顏色和花紋的桌椅,、窗扇上各種文具擺放，讓大班課堂不同于其他教室,，讓學(xué)生對(duì)于這里的效果和感受更加舒適和可靠,。

第三段：考勤和規(guī)章制度

為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)重視學(xué)校的日常管理，常規(guī)工作中的考勤必須做到嚴(yán)謹(jǐn),。 我們要求學(xué)生課才到,、課下離，以此體現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和規(guī)則的嚴(yán)肅性,。出勤班級(jí)一般都要指定專人負(fù)責(zé),，對(duì)于一些特殊情況，還要及時(shí)的反饋給家長(zhǎng),。我們也必須具備統(tǒng)籌全局的思維,，盡最大的努力讓學(xué)生體會(huì)到在常規(guī)規(guī)章制度下的安全感和自信。

第四段：日?；顒?dòng)和互動(dòng)形式

每一個(gè)學(xué)校都會(huì)有一定的日常規(guī)律活動(dòng)和節(jié)日性活動(dòng),，為大班學(xué)生提供有趣的體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。我們不僅要在活動(dòng)上讓學(xué)生享受到獨(dú)具特色的交流,、游戲和智力挑戰(zhàn),，還要經(jīng)常性的給班級(jí)設(shè)置不同的角色和項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生間的互助和合作意識(shí),。在智力競(jìng)賽,、文化藝術(shù)比賽、課堂辯論等方面,，學(xué)生所表現(xiàn)出來的能力和素質(zhì)都是常規(guī)工作成果的重要補(bǔ)充和反映,。

第五段：學(xué)生管理和班級(jí)活動(dòng)

作為班主任，常規(guī)工作的核心之一就在于正確管理學(xué)生,。我們一定要設(shè)立一套完整的學(xué)生管理體系,，包括組建各種班級(jí)組織和社團(tuán)組織，開展一系列有意義的班級(jí)活動(dòng),，拉近師生關(guān)系,，增加學(xué)生間的友誼，促進(jìn)學(xué)生的思維和情感的成長(zhǎng),。管理工作不僅僅需要遵守班級(jí)規(guī)定,，還需要及時(shí)的溝通、照顧和引導(dǎo)學(xué)生,，在考慮問題的時(shí)候,，要既考慮到班級(jí)和學(xué)生的整體利益，也要注重個(gè)體和細(xì)節(jié)上的良心和關(guān)心。

結(jié)論：

在長(zhǎng)期的教學(xué)和實(shí)踐最后,，我必須說常規(guī)工作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展具有極其重要的意義,。通過常規(guī)工作，學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀,、堅(jiān)定的行為準(zhǔn)則和健康的人際交往模式,，學(xué)校也可以提高自身教育質(zhì)量和管理效率，實(shí)現(xiàn)常規(guī)工作的雙贏,。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)于大班課堂適用,，也適用于整個(gè)教育體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，它帶給了我們希望和追求,，也讓我們?cè)诓粩嗟淖非笾胁粩嗟那斑M(jìn),。

幼兒園大班浮與沉教案篇十六

1、理解故事內(nèi)容,，,，通過小動(dòng)物的表演知道才藝可以給人帶來快樂、美感,、幫助別人,。

2、在語境中豐富詞匯：高難度動(dòng)聽的優(yōu)美的樂于助人一聲不吭奮不顧身,。

3,、了解自己每個(gè)人都有長(zhǎng)處，樂意認(rèn)識(shí)自我,，了解自我,，同時(shí)懂得去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

小黑鴨課件

一、引題

二,、分段欣賞故事

1,、出示小猴、小黃鶯,、小孔雀,、小黑鴨圖片

師：你們看，有誰來參加這次才藝展示呢,？

（1）小猴展示才藝：高難度的技巧

出示小猴圖片

師：第一個(gè)上臺(tái)表演的.是小猴子,，他一個(gè)跟頭翻到了舞臺(tái)上，他會(huì)表演什么才藝呢,？（翻筋斗,、爬山,、摘桃子…、）

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,，到底小猴會(huì)表演什么才藝,？（教師講述故事第一段）

師：小猴剛才都表演才那些才藝？怎么表演的,？

小結(jié)：小猴嗖嗖很快的爬到大樹上,；小猴玩蕩秋千，從這棵樹上蕩到那棵樹上,，又從那棵樹上蕩到舞臺(tái)上,；在滑板車上做高難度的動(dòng)作。（學(xué)習(xí)詞語“高難度”）

師：大家都說小猴你真棒,，小猴你真厲害,，你覺得這里的"厲害"是什么意思嗎？（爬樹快,，秋千蕩地好,、滑板車玩的好）

（2）小黃鶯展示才藝：動(dòng)聽的歌喉

師：第二上臺(tái)表演的是小黃鶯，（教師講述故事第二段）

師：是的,，小黃鶯向大家展示動(dòng)聽的歌聲,，可以讓人感到非常的舒服和快樂，這就是小黃鶯的才藝,。

小黃鶯表演結(jié)束了,，第三位上臺(tái)表演的會(huì)是誰呢？

（3）小孔雀展示才藝：優(yōu)美的舞姿

師：第三位上臺(tái)表演的會(huì)是小孔雀（教師講述故事第二段）

師：剛才是誰表演什么才藝,？（剛才是小孔雀表演了優(yōu)美的孔雀舞）

師：是的,，小孔雀向大家展示優(yōu)美的舞姿，可以給大家?guī)砻赖男蕾p,，這就是小孔雀的才藝

2,、介紹小黑鴨：笨拙的舞蹈

師：小黑鴨看了大家的表演，心里非常羨慕,，也想上臺(tái)表演,，你們覺得小黑鴨會(huì)表演什么才藝？師：我們一起歡迎小黑鴨上臺(tái)表演吧,、（鼓掌）

教師講述第四段故事

師：為什么小黑鴨這么賣力的跳舞,，小動(dòng)物們都不給她鼓掌呢？（因?yàn)樗牟缓每础?、,、?/p>

師：它是怎么樣走下舞臺(tái)的？（豐富詞匯：一聲不吭）

師：誰來表演一下小黑鴨一聲不吭走下舞臺(tái)的樣子？（請(qǐng)1名幼兒表演）

就在小黑鴨一聲不吭走下臺(tái)的時(shí),，從不遠(yuǎn)處的池塘邊傳來了幾聲“救命?。【让,?！

師：剛才發(fā)生什么事情了？

師：小黑鴨是怎樣救小雞的,？（豐富詞匯：奮不顧身）

師：小黑鴨救了小雞,，雞媽媽是怎樣感謝小黑鴨的？（謝謝你啊,，要不是你,，我的孩子早就沒命了）

師：你想怎么夸獎(jiǎng)小黑鴨呢？

我們一起來夸夸小黑鴨,、（你真棒,，你真有本事！）

小結(jié)：小黑鴨聽了大家的夸贊,，心里可高興了,，原來我也有了不起的本領(lǐng)、

三,、完整欣賞故事

師：這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《小黑鴨》,，現(xiàn)在我們一起來欣賞這個(gè)故事吧、

師：故事聽完了,，回顧故事內(nèi)容,；都有誰參加了才藝展示會(huì)？表演什么才藝,？

（1）小猴展示才藝：高難度的技巧（獲得掌聲）,。

（2）小黃鶯展示才藝：動(dòng)聽的歌聲（獲得掌聲）。

（3）小孔雀展示才藝：優(yōu)美的舞姿（獲得掌聲）,。

（4）小黑鴨展示：雖然小黑鴨沒有好看的才藝表演,，但是她也有自己游泳這個(gè)本領(lǐng)，還去幫助了別人,，所以小黑鴨最后（獲得到更熱烈的掌聲）

四,、分享交流：夸夸自己

師：小動(dòng)物們都展示了自己的才藝和本領(lǐng),，那小朋友你們有什么才藝和本領(lǐng)呢,？（唱歌、跳舞,、下棋…,、）

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。