特殊教育系自本學(xué)期獨(dú)立設(shè)置以來(lái),，圍繞學(xué)校管理年活動(dòng)的整體工作安排,，根據(jù)系工作的實(shí)際情況，堅(jiān)持育人為本,，突出教學(xué)工作的中心地位,。下面是小編整理的特殊教育教師個(gè)人師德總結(jié)1000字最新，供大家參考,。

特殊教育教師個(gè)人師德總結(jié)一

一學(xué)期教育,、教學(xué)工作也結(jié)束了，回顧這一年的工作有苦也有甜,，一學(xué)期的工作真的是太多,，每一件事情都在我的腦海中劃過(guò)，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍,，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù),。特對(duì)本學(xué)期的教育,、教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、思想方面

熱愛社會(huì)主義祖國(guó),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)中國(guó)_的領(lǐng)導(dǎo),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,，保證每一名學(xué)生的安全,，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)等,，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺悟,。團(tuán)結(jié)同事,、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，兢兢業(yè)業(yè),，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。

二,、教學(xué)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論,，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐,。認(rèn)真鉆研教材,，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教,，使他們得到全面發(fā)展,。

每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容,、制定教學(xué)目標(biāo),、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過(guò)程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù),。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的,，對(duì)孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì)先討論,，確保目標(biāo)的一致性,，然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高,，接受的快,，什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,，利用一些廢舊物品(如廢舊的紙箱),。在布置中，我們讓孩子們參與到其中,，讓他們動(dòng)手去制作,。

三,、家長(zhǎng)工作

特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的,，也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的,，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長(zhǎng)的當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩,，耐心的向他們了解孩子的情況,，我們尊重了他們，處處為他們著想,，家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了,。

很多家長(zhǎng)都說(shuō)，“你們老師好辛苦呀,，我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆,，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了,。還有的說(shuō)：“你真的有很好的耐心,，了不起!”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心,，更重要的是要有一個(gè)愛心,，這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛,，只有這樣你不但能贏得孩子們的心,，還可以贏得家長(zhǎng)朋友的心。

愛孩子不是說(shuō)在嘴上,，要掛在心里,，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好,、家庭狀況等等,。由于今年安全工作抓的特別嚴(yán)，家長(zhǎng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了,，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談,，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的,，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育?？吹胶⒆觽兊男δ?，感受著孩子們的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰,。

大家都知道,，特校的老師是平凡的，更是高尚的,。說(shuō)平凡,，因?yàn)樗麄兪瞧胀ń處熤凶顬槠胀ǖ摹Ｕf(shuō)高尚,，因?yàn)樗麄兠刻烀鎸?duì)的都是最需要社會(huì)關(guān)注的聾,、啞、盲和患有智障的殘疾兒童,，他們所付出的艱苦勞動(dòng),，是一般人難以做到的。在容大特校從校長(zhǎng)到教職工的每一個(gè)人都是那樣盡職盡責(zé),，殘疾兒童,，需要更多的關(guān)愛。吳星亮同學(xué)患有嚴(yán)重的癲癇病,，發(fā)病時(shí)渾身僵硬,，臉色鐵青。此時(shí)只要有他的親人擁抱著他,，病情就會(huì)緩解,。他每次犯病，我都會(huì)毫不猶豫地緊緊地抱著他,，呼喚著他的名字……

四,、其他方面

在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識(shí),，瀏覽特殊教育網(wǎng)站,，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識(shí),，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中,。

今年我撰寫的三篇論文獲國(guó)家得一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。今后我將繼續(xù)撰寫論文,，把問(wèn)題放到實(shí)踐中去解決,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的理論觀點(diǎn)。

五,、反思和總結(jié)

特殊教育是一門博大精深的學(xué)問(wèn),，而且學(xué)無(wú)定法，面對(duì)如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn),，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中得到發(fā)展。

你們是幸福的,，我就是快樂(lè)的,，為你們付出的,，再多我也值得。

容大特教的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,，使我們能用這顆心去理解他們,，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步,。讓我們與孩子們心相通，心相連,，讓容大特教這個(gè)小天地里充滿童心世界的真,、善、美吧!

特殊教育教師個(gè)人師德總結(jié)二

本學(xué)期初我校針對(duì)人教版特殊教育培智語(yǔ)文教材過(guò)于陳舊,，很多內(nèi)容已經(jīng)不能滿足我?，F(xiàn)在校低智商孩子的學(xué)習(xí)需要，而開展了生活語(yǔ)文自編教材的教學(xué)實(shí)踐,。

作為擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的我,，也在積極參與生活語(yǔ)文教材的編寫與教學(xué)工作。

本學(xué)期初,，我已經(jīng)編寫了兩個(gè)主題的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容,，分別是我的社區(qū)生活和保護(hù)動(dòng)物，在每個(gè)主題下,，又編寫了相關(guān)主題的幾篇課文,，如《我們的學(xué)校》,、《我家的小區(qū)》以及《我家小區(qū)的周圍》等,，還如《可愛的松鼠》、《鳥是我們的朋友》等等,，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí),，大致能介紹自己的學(xué)校以及小區(qū)，對(duì)于保護(hù)動(dòng)物,、保護(hù)環(huán)境的行為有了一些認(rèn)識(shí),。

那么作為編寫者的我，其中也獲得了很多,。首先,，我更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。自從開始進(jìn)行自編教材,，為了使編寫的教材適合我們的低智商學(xué)生,，我會(huì)有意識(shí)地去觀察我們生活的周圍，選擇教學(xué)的素材，作以整理;另外,，借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料,，登錄人民教育出版社的網(wǎng)站、登錄鳳凰語(yǔ)文網(wǎng),，學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)文課文的編寫體系;更加學(xué)會(huì)使用字典這一工具,，去字典中查找與生活中的字的詞義、相關(guān)詞語(yǔ),。另外,，我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)配合,，共同搜集資料,、共同想法幫助孩子學(xué)習(xí)生活知識(shí)。其次,，我體驗(yàn)了成功,。這種成功有課堂上孩子掌握知識(shí)的快樂(lè)，有家長(zhǎng)對(duì)于孩子走上社會(huì)認(rèn)知生活的反饋,，這種成功的感覺,，讓我對(duì)于編寫教材更加有信心。對(duì)于教授孩子們知識(shí)也更加有信心,，工作也更加有激情,。

當(dāng)然，在編寫教材的過(guò)程中,，我自己還覺得存在一些問(wèn)題,。首先，因?yàn)閭€(gè)人能力問(wèn)題,，編寫教材存在著不科學(xué)的情況,。有時(shí)自己按照自我的思維編寫了一篇小短文，在進(jìn)行教學(xué)時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)句子太長(zhǎng),，不適合低智商孩子閱讀，有時(shí)又發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)句不符合我們平時(shí)日常對(duì)話的形式,，所以,，在每一篇課文教學(xué)完畢后，我又開始修正教材,。這也驗(yàn)證了“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”吧!另外,，因?yàn)闆]有對(duì)于學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的字詞的認(rèn)知，所以編寫教材時(shí)先定主題,，由主題到內(nèi)容的出爐,，再到從內(nèi)容中去挑選需要學(xué)生掌握的一、二類字,，這樣做也是不科學(xué)的,。所以,，真的蠻希望編寫教材中能得到更多人的幫助。

現(xiàn)在我們語(yǔ)文教研組的很多同事都在進(jìn)行生活語(yǔ)文教材的編寫,，每個(gè)人都有自己的收獲與疑惑,，我想我們應(yīng)該更經(jīng)常坐在一起，交流體會(huì),。集思廣益,，可以一起就低年段、中年段,、高年段的生活語(yǔ)文編寫來(lái)共同討論,、共同研究、共同編寫,。我們可以就學(xué)生需要認(rèn)知的內(nèi)容進(jìn)行大主題的確定,，也可以就這些生活適應(yīng)的內(nèi)容去討論，哪怕小到每個(gè)字,、每一個(gè)音的教學(xué)思考,。

一切為了智障學(xué)生的發(fā)展，是我們的目標(biāo),。為了這群學(xué)生,，我們需要集思廣益，不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師,，真心希望每一位關(guān)心特殊孩子的人給我們提出更好的意見與建議!

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