心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。
班主任工作心得體會(huì)篇一
讀了魏書生老師的《漫談班主任工作》感覺豁然開朗,，我被他的睿智幽默所感染，敬佩他樂觀,、進(jìn)取的態(tài)度,；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨(dú)特個(gè)性,；敬佩他獨(dú)特的教育觀念與方法,。和魏老師相比，我不由地感到心中慚愧,。
在魏老師書中一是民主化“育人”,，要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，要建立互助的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有好學(xué)上進(jìn)的一方面,；二是科學(xué)化“育人”，要有計(jì)劃性,，要建立完善的監(jiān)督檢查機(jī)制,。
讀完魏書生老師的《漫談班主任工作》，感觸最深的有以下幾點(diǎn)：
一,、民主,，科學(xué)的管理思想
魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干,；凡是班干部能干的事,，班長不要干；凡是班長能干的事,，班主任不干,。”從魏老師的這句話里,，體現(xiàn)了他民主,、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,，解決了學(xué)生服從管理,、投入管理的問題。在這方面他主要講了四條：
樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,。對(duì)學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象,，總覺得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心,，才能讓學(xué)生服從管理,。
建立互助的師生關(guān)系。要做到堅(jiān)持每位學(xué)生都是自己的助手,，自己也是每位學(xué)生的助手,。
發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性,。不同的學(xué)生有不同的生活背景,，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異,，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室,，教材是學(xué)材,，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材,、教師的觀念,，那學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然就感興趣了。
決策過程多商量,。我們作為老師,，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就不會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而生氣,，也不會(huì)因?qū)W生的懶惰而無奈,，更不會(huì)因?qū)W生完不成作業(yè)而大動(dòng)肝火,，因?yàn)椤敖逃旧砭褪前褜W(xué)生由自然人變成社會(huì)人的過程,。”老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員,。這樣,，面對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài),，去理解,，去應(yīng)對(duì)。
二,、善待后進(jìn)生
魏老師在書中說,，做老師的不要輕易發(fā)火，更不能諷刺,、挖苦學(xué)生,。說不定后進(jìn)生將來比你眼中的優(yōu)秀生有出息，更會(huì)賺錢,。雖然學(xué)生屢考屢敗,，但卻屢敗屢考，這需要多大的毅力和自控力,！雖然聽不懂課,，但卻三年如一日，坐在課堂上不干擾,、影響他人,，這需要多強(qiáng)的意志！如果是老師你自己,，你能做到嗎,？魏老師做到了，他對(duì)待后進(jìn)生是從他們身上找優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn),。魏老師的教人方法很巧妙,，他引導(dǎo)這位學(xué)生從不同的角度去看一個(gè)物體，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有不同的結(jié)果。聽了這個(gè)故事,，我敬佩魏老師的教育方法,，反思自己覺得真是汗顏，自己對(duì)待后進(jìn)生從沒有如此做過,，從沒有像魏老師那樣從不同的角度看待學(xué)生,，也沒有引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待自己。自己也從沒有真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈,，去了解他們,，接進(jìn)他們。我們真的應(yīng)該像魏老師那樣,，在教育我們的學(xué)生時(shí),，善待他們，力爭站在學(xué)生心里,，發(fā)現(xiàn)他們的長處,，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我這里找到自信,。
三,、樂觀進(jìn)取，積極向上的態(tài)度
在本書中,，魏書生老師一直在說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正,，要多改變自己，少埋怨環(huán)境,。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。反思自己,，也曾有過許多不滿的情緒,，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累,，也曾抱怨學(xué)生難教,，聽了魏老師對(duì)生活、對(duì)工作那恢諧幽默的態(tài)度,，我不禁自問,，一個(gè)人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢,？就像他說的,，我們教師要做的，不是等待條件好了在干,，不是等待地位高了在干,，不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了在干,，而是要從實(shí)際出發(fā)，面對(duì)現(xiàn)實(shí),，從改變自己出發(fā),。學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，聽課的秩序不好,，那不是學(xué)生的問題,，是我們教師的問題。因?yàn)槲覀兘處煆膩頉]想過要去改變自己,，所以我們應(yīng)該擺正心態(tài),，用一種樂觀進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對(duì)待每一件事,，每一個(gè)人,。
讀完《漫談班主任工作》我陷入了深思，我要向魏老師學(xué)習(xí)的東西太多了,。在今后的工作中我將把魏老師的思想結(jié)合本班的情況制定出有利于本班發(fā)展的方法,，讓我班的同學(xué)得到更大的發(fā)展。
班主任工作心得體會(huì)篇二
班主任是一種高度責(zé)任的職業(yè),，涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和情感等方面,，其工作需要全方位的關(guān)注和幫助,。作為一個(gè)班主任，有時(shí)可能會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)和難題,，但是通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性，并獲得了一些心得和體會(huì),。
第二段：班主任的角色定位
班主任在班級(jí)里擔(dān)任的是重要的角色,，他是學(xué)生和學(xué)校之間的鏈接，同時(shí)也是學(xué)生與外界之間溝通的橋梁,，因此,，班主任要始終保持良好的形象，以便更好地履行職責(zé),。具體來說,，班主任需要做好以下幾個(gè)方面：
1. 維護(hù)學(xué)生的安全和健康；
2. 促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展,；
3. 調(diào)解班級(jí)內(nèi)部的糾紛和矛盾,；
4. 推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步。
只有深刻認(rèn)識(shí)到自己的角色定位,，班主任才能在實(shí)際工作中更好地履行職責(zé),。
第三段：班主任需要具備的能力
作為一名班主任,，必須具備很多的能力，這些能力將有助于我們更好地為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo),。以下是一些必需的能力：
3. 學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備：只有具備一定的學(xué)科知識(shí),，才能更好地理解和指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)業(yè)成績,，使他們更好地投入到學(xué)習(xí)中,。
第四段：班主任工作的常見問題
在班主任工作中，有許多常見的問題,，如應(yīng)對(duì)違紀(jì),、學(xué)生不聽勸告、家長缺乏溝通等,。作為一名班主任,，必須要有自己的方法，來應(yīng)對(duì)這些問題,。例如,，我們可以拓展有效的溝通渠道，向家長提供更多的信息,，建立恰當(dāng)?shù)臏贤C(jī)制,，以便家長更好地了解班級(jí)情況。
同時(shí),，班主任還需要具備解決糾紛的能力,，這是在班級(jí)內(nèi)的一種很常見的問題。我們需要耐心,、客觀地聽取學(xué)生和家長的意見,，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ越鉀Q問題,。在解決問題的同時(shí),，還要注重培養(yǎng)學(xué)生以及家長的思路，從根本上加強(qiáng)他們的意識(shí)和素質(zhì),。
第五段：結(jié)尾
作為一名班主任,，我們必須經(jīng)常學(xué)習(xí)和總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以利于更好地履行職責(zé),，為學(xué)生提供更多的意見,，為校方關(guān)注更多的問題。同時(shí),，我們也需要注重自我提高和自我調(diào)整,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和需求，更好地為他們的成長與發(fā)展服務(wù),。班主任的工作充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),，我們必須主動(dòng)適應(yīng)和調(diào)整,，做好自己的工作，為學(xué)校和家庭作出更大的貢獻(xiàn),。
班主任工作心得體會(huì)篇三
當(dāng)一名班主任,，除了要教會(huì)學(xué)生書本上的知識(shí)外，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,。即我們經(jīng)常說的教書育人,。對(duì)照自己平時(shí)所作的班主任工作，感觸頗多,。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),。
一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者
班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，一個(gè)班集體如果長期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙，沒有凝聚力,，學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感,，沒有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生,，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,，班主任首先要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,，拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有的逐步實(shí)施，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補(bǔ)救,，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng)，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中,。
二,、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈
前面提到的幾個(gè)方面想要做好,，我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對(duì)學(xué)生的愛,。首先,，熱愛班主任工作,。熱愛一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動(dòng)力。只有對(duì)班主任工作的熱愛,，才會(huì)有對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感,，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神,，才能面對(duì)當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的。
其次,，熱愛學(xué)生,。學(xué)生是教育的對(duì)象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵,。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛那么他是一個(gè)好教師,。如果教師只有像父母那樣對(duì)學(xué)生的愛，那么他要比一個(gè)讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。如果教師把事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,，他就是個(gè)完善的教師。
愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。
三、給學(xué)生一些機(jī)會(huì)和條件,，使他們參與班級(jí)的管理
教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長,，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來看,，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí),，合作精神,，使學(xué)生能對(duì)自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不懈努力,，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇,，給學(xué)生一些機(jī)會(huì),，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,，給學(xué)生一個(gè)問題,，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉,，給學(xué)生一片空間,，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自己管理好自己,。
比如說，在擔(dān)任班主任的期間,，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外,，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長,，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),，讓他們參于班級(jí)管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),，既服務(wù)了同學(xué),，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn),。這對(duì)一年級(jí)孩子來說是很大的促動(dòng),，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng),，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤,，服從管理,，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo),，再去處理,，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心,，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性,，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。
總之,，一個(gè)蓬勃向上的集體,，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿,，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車?，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光,，使他們具有經(jīng)久不衰的花期,，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點(diǎn)改正錯(cuò)誤,，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和勉勵(lì),，這樣會(huì)使班級(jí)更具活力，更加團(tuán)結(jié)向上,。
班主任工作心得體會(huì)篇四
班主任向來被人們重視,。自古就有“一日為師，終身為父”之說,，這里所說的“師”,，主要是指相當(dāng)于現(xiàn)在的班主任老師；學(xué)生畢業(yè)后能記住的老師,，大多數(shù)是班主任老師,。政府，教育行政部門,，學(xué)校和社會(huì)都非常重視班主任,。我參加工作的時(shí)候，學(xué)校就已經(jīng)有優(yōu)秀班主任評(píng)選，優(yōu)秀班主任有校級(jí),、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí),、縣級(jí)、市級(jí),、省級(jí)到全國級(jí),；我市十分重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，20××年以來連續(xù)推出溫州市模范班主任,、溫州市名班主任,、溫州市終身班主任評(píng)選。
班主任如此被人們重視,，足以說明班主任工作重要,。班主任工作重要，不僅要求“師者傳道,，授業(yè),，解惑?！痹诖罅ν七M(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，要對(duì)學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé),，要對(duì)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展負(fù)責(zé),，要對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)負(fù)責(zé),；不僅要對(duì)學(xué)生一陣子負(fù)責(zé),，而且要對(duì)學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)。班主任老師真是不是父母,，勝似父母,，責(zé)任大如天。班主任責(zé)任大是一個(gè)方面,，另一個(gè)重要方面是班主任工作難做,，辛苦勞累不說，班主任工作的規(guī)范性和保障不太明確,，所以班主任老師難為人,、難為師，難做工作,。
教育部于20××年8月12日印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,。雖然其中有些規(guī)定人們褒貶不一，但《規(guī)定》的出臺(tái)對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作都是一件好事,。根據(jù)《規(guī)定》和素質(zhì)教育要求及班主任工作實(shí)際，認(rèn)為當(dāng)代班主任工作有幾大走向,。
從過于關(guān)注學(xué)業(yè)成績走向綜合素質(zhì)提升,。素質(zhì)教育要求是要提高學(xué)生綜合素質(zhì),；新課程培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生做人和做事的本領(lǐng)；現(xiàn)在學(xué)生家長的認(rèn)識(shí)有很大變化,，也認(rèn)為有做人比做事更重要,。
從過多看到學(xué)生的缺點(diǎn)走向盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能。學(xué)生本身就有許多不足,，但學(xué)生有許多優(yōu)點(diǎn)和巨大潛力,，老師通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)信心,，挖掘潛力,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
從單純的學(xué)生思想道德教育走向思想道德教育與心理健康教育相融合,。學(xué)生有些問題出來往往不是思想問題,、品德問題，往往是認(rèn)識(shí)的模糊,，是心理問題,。若是心理問題，要用解決心理問題的辦法去解決,。
從整齊教育走向差異教育,。學(xué)生是有差異的，用整齊教育策略往往解決不了學(xué)生差異性的,，個(gè)別性的,，特殊性的問題。現(xiàn)在班主任工作除了做好整齊教育,，解決共性問題之外,，更重要的是要了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)情，研究每個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,。
從說教式管理的“堵”走向?qū)嵺`體驗(yàn)式教育的“導(dǎo)”。學(xué)生的心理品質(zhì)是需要通過道德認(rèn)知,、情感,、意志、行為,、自我評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)而形成,。要讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)，強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生解決問題,。
從判斷性評(píng)價(jià)走向激勵(lì)性評(píng)價(jià),。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要看結(jié)果，更要看過程，特別是要看學(xué)生在原有基礎(chǔ)上是否有進(jìn)步,。這就需要設(shè)計(jì)多主體,、多元化、多樣化的激勵(lì)性評(píng)價(jià),。
班主任工作心得體會(huì)篇五
第一段：引言（大約200字）
班主任作為一名教育工作者,，是學(xué)校的中堅(jiān)力量，起著重要的作用,。作為班級(jí)的管理者和學(xué)生的引路人,，班主任的工作不僅僅是教學(xué)工作，還有對(duì)學(xué)生情感,、思想,、態(tài)度等各個(gè)方面的引導(dǎo)和關(guān)心。經(jīng)過多年的工作,，我深刻認(rèn)識(shí)到,，班主任工作的重要性和必要性。在這篇文章中,，我將從自己的工作實(shí)踐體驗(yàn)出發(fā),，向讀者分享下面的一些思考和心得。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（大約200字）
班主任在工作中需要積極探索和實(shí)踐,，不斷地思考和總結(jié)新的指導(dǎo)方法,，以裨益學(xué)生。首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因?yàn)閷W(xué)生們普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣,，班主任們就應(yīng)該首先針對(duì)每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性來制定教學(xué)計(jì)劃和措施，因材施教,。我在班主任工作中,，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，充分利用各種教育資源,，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展,，達(dá)到做到適合性、個(gè)性化教育而不失科學(xué)性的教學(xué)目標(biāo),。
第三段：關(guān)心學(xué)生的思想和心理（大約200字）
班主任在平時(shí)的工作中,，不僅僅要讓學(xué)生學(xué)得好，還應(yīng)關(guān)心學(xué)生的思想和心理健康,。我和同事們采用及時(shí)溝通,、心理疏導(dǎo)等方法，讓學(xué)生在班主任團(tuán)隊(duì)的關(guān)心和幫助下,，盡快度過青春期的心理波動(dòng),。我們不僅在課堂上講授知識(shí),，也關(guān)注學(xué)生的生活情況和家庭環(huán)境，用心細(xì)致地貼心服務(wù)每個(gè)學(xué)生,。
第四段：家校關(guān)系的維護(hù)（大約200字）
班主任工作中,，和家長的溝通聯(lián)系也是非常重要的。家長是學(xué)生的第一任教育者,，家校溝通的質(zhì)量和效果，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。我要積極與家長溝通,，了解了解學(xué)生的家庭環(huán)境，讓家長對(duì)我們班的教育工作有所了解,，使家長能深入了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和思想變化,，從而更好地幫助孩子成長。
第五段：班主任的自我修養(yǎng)（大約200字）
班主任的自我修養(yǎng)是必不可少的,。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷積累班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，使自己的工作實(shí)效更高,，更貼近學(xué)生的實(shí)際需要,。我對(duì)教育學(xué)、心理學(xué),、管理學(xué),、社會(huì)學(xué)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重嘗試新教育教學(xué)方法,，提高自己的教育教學(xué)水平和管理能力,。通過多年的工作實(shí)踐，我逐漸形成了一種專業(yè)化的工作方法,，能夠在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中慢慢領(lǐng)會(huì)和體會(huì)了班主任工作的艱辛和快樂,。
總之，班主任工作是一個(gè)循序漸進(jìn),、獲得滿足感的職業(yè),，需要班主任在工作中不斷摸索和探索，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，提高自己的工作水平,。正如人們常說的，不斷努力,，不斷進(jìn)步,。相信班主任們會(huì)在這個(gè)職業(yè)道路上有所成就，為學(xué)生的發(fā)展盡一份職責(zé),，承擔(dān)一份責(zé)任,，再次為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。
班主任工作心得體會(huì)篇六
在我認(rèn)真聆聽、學(xué)習(xí)了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí),，那就是：高效率的班級(jí)管理，是魏書生教學(xué)成功的一個(gè)重要因素,。我們甚至可以這樣說,，魏書生的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的班級(jí)管理就沒有他的教學(xué)奇跡,，那么魏書生是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢,？我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢？經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我的啟發(fā),、體會(huì)如下：
關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主,，二靠科學(xué),。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一,，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一,，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。
魏書生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進(jìn)的管理思想,，并把它結(jié)合運(yùn)用到了班級(jí)管理實(shí)踐中去,，從而為班級(jí)管理開辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功,?！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理,，投入管理的問題，以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化,，走向了自動(dòng)化,；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性,，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性,，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果,。
魏書生的做法使我進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識(shí)：l,、雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,，沒有情感的被動(dòng)的受管理者,，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想,、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體,。成功管理的前提是尊重他們的意愿,，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,，而不是馴服物,。
4、傳統(tǒng)班級(jí)管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明,，所以班級(jí)管理或隨機(jī)應(yīng)付,，或有始無終，學(xué)生常常無所適從,我們說,，沒有制度談不到管理，但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志,，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生行為的一種約束,，它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對(duì)制度的接受程度，應(yīng)該看到,，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的管理效益,，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”，則往往會(huì)受到不同程度的抵觸甚至反抗,。
讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,，是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書生的創(chuàng)造,，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想,，其教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙今人稱道,。首先,，他非常注意提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎,？”魏書生說：
“為什么不能,？”學(xué)生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛,！”學(xué)生問：“副班主任在哪,？”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中,，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對(duì)學(xué)生的信任外,，還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息，這就是：管理對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來說是必要的,，但管理不是老師來約束學(xué)生,，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束,。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺意識(shí)到管理的必要性,，特別是自我管理的必要性,，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒,，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗,，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。其次,，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式,，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等,，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài),；再次,，他大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與,，通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法,，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系,，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向,，所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數(shù)得”,；第四,，大膽轉(zhuǎn)化了管理機(jī)制，為班級(jí)重新建立起以學(xué)生自我管理為主的新機(jī)制其新穎之處表現(xiàn)在四個(gè)方面：
2,、照章辦事,，責(zé)任明確?！叭巳擞惺伦?，事事有人做”，且凡事皆有章可循,。
3,、管理教學(xué)，相互結(jié)合,，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中,，魏書生的班級(jí)管理中就包含有大量的教學(xué)因素，比如讓學(xué)生寫“說明”,，目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育,，但他同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的書面表達(dá)能力,。辦《班級(jí)日報(bào)》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系，但不也是一個(gè)讓學(xué)生全面受教育的過程嗎,？另外,，除課堂教學(xué)，魏書生還把大量的課外教學(xué)活動(dòng)（包括德,、智,、體等科納入了班級(jí)管理的軌道，如定期定人檢查作業(yè)批改作文,，課前一支歌等,，加強(qiáng)了教學(xué)與管理間的聯(lián)系，推動(dòng)了教學(xué)管理與班級(jí)管理的整體自動(dòng)化,。
4,、善始善終，持之以恒,。凡事不做則已,，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性,，又鍛煉了學(xué)生的意志力。
他山之石,，可以攻玉,。從魏書生的班級(jí)管理中，我既學(xué)到了班級(jí)管理的先進(jìn)理念,，先進(jìn)思想,，又學(xué)到了許多具體的方法，在今后的班主任工作中,，我們應(yīng)該結(jié)合我校的實(shí)際,，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索出一套適合我校校情的管理模式,，開創(chuàng)班主任工作的新局面,。
班主任工作心得體會(huì)篇七
這一學(xué)期以來，我擔(dān)任二（1）班的班主任,，認(rèn)真負(fù)起責(zé)任,，做好學(xué)生表率。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，嚴(yán)格要求自己,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,。多鉆研業(yè)務(wù),，備好每一節(jié)課。抓好班風(fēng)紀(jì)風(fēng),，讓每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究,，積極完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作和任務(wù)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一抓好班級(jí)管理,，抓好學(xué)生的組織紀(jì)律和班風(fēng),。每一堂課都要檢查學(xué)生是否到校，教育學(xué)生要遵守紀(jì)律,，有事要請假才能離開學(xué)校,。鼓勵(lì)學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)，勤奮自覺學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中成長起來,，從快樂中學(xué)會(huì)做人﹑做事。長大后感恩社會(huì),，積極投身報(bào)效祖國,。
二抓好班級(jí)的安全教育，教會(huì)學(xué)生嚴(yán)以律己,，遵守班規(guī),。教會(huì)學(xué)生遵紀(jì)守法，做一個(gè)勤奮好學(xué)﹑遵守紀(jì)律的好學(xué)生,。教會(huì)學(xué)生愛集體,，愛同學(xué)，關(guān)愛自己的生命,。遵守交通規(guī)則,，人人講安全的先進(jìn)班級(jí)。
三在工作中有高度的班主任責(zé)任感,。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,，耐心地勸導(dǎo)學(xué)生，感化他們,，讓他們健康快樂的成長,。做學(xué)生的引導(dǎo)者和保護(hù)神，教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人做事的道理,，長大后做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民,。
在今后的的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力做好班主任的本職工作,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,，教育學(xué)生，矯正他們的不良行為，使他們的心靈得到更好的發(fā)展,。
延伸閱讀：
工作總結(jié)簡介：
工作總結(jié)報(bào)告當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做工作總結(jié),。總結(jié)的寫作過程,，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過程,，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過程。通過總結(jié),，人們可以把零散的,、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí),，從而得出科學(xué)的結(jié)論,，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使今后的工作少走彎路,，多出成果。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而被上級(jí)推廣,，為其他單位所汲取、借鑒,，從而推動(dòng)實(shí)際工作的順利開展,。
書寫工作總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位,、本部門的角度來撰寫,。表達(dá)方式以敘述、議論為主,，說明為輔,，可以夾敘夾議說?？偨Y(jié)要寫得有理論價(jià)值,。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或是談存在問題,，都不需要面面俱到,。另一方面，對(duì)主要矛盾進(jìn)行深入細(xì)致的分析,，如談成績要寫清怎么做的,，為什么這樣做，效果如何,，經(jīng)驗(yàn)是什么,；談存在問題，要寫清是什么問題,，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問題,，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么,。這樣的總結(jié),，才能對(duì)前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。
主要的內(nèi)容分為以下幾部分：
基本情況
這是對(duì)自身情況和形勢背景的簡略介紹,。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì),、基本建制,、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等,；形勢背景則包括國內(nèi)外形勢,、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等,。
成績和做法
工作取得了哪些主要成績,，采取了哪些方法、措施,，收到了什么效果等,，這些都是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù),。
經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
通過對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
今后打算
下一步將怎樣糾正錯(cuò)誤,，發(fā)揚(yáng)成績,，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體，但一般不能少了這些計(jì)劃,。
班主任工作心得體會(huì)篇八
作為一名班主任,，我認(rèn)為我的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是幫助學(xué)生成長,。在這個(gè)過程中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找更好的方法來發(fā)揮我的職責(zé),，讓我的學(xué)生走得更遠(yuǎn),。今天，我想分享一下我的心得體會(huì),，希望能夠幫助更多的班主任,。
第二段：聆聽學(xué)生心聲
作為班主任，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感變化和學(xué)習(xí)狀態(tài),，了解他們的需求和心聲,。這需要我們在日常工作中多花時(shí)間和精力與學(xué)生交流，教育他們,，傾聽他們,，幫助他們找到問題的解決方案。我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生進(jìn)行深入交流,，不僅可以讓我們更好地了解他們,，也可以讓我們更好地了解自己的問題和不足之處，使我們改進(jìn)和成長,。
第三段：樹立正確的導(dǎo)向
作為班主任,，我們的職責(zé)不僅僅是傳輸知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)和生活導(dǎo)向,。我們需要在日常工作中注重灌輸正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)和夢想。我們要做到言傳身教,，身體力行,，成為學(xué)生的榜樣。
第四段：不斷自我提升
作為班主任,，我們每天都在和學(xué)生交流和互動(dòng)，因此我們必須不斷學(xué)習(xí),、不斷提升自己的能力和知識(shí),。我們需要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢，不斷更新教學(xué)方法和教學(xué)理念,，提高自己的素質(zhì)和水平,。同時(shí)，我們也需要和同行進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，相互借鑒,，相互支持,，共同成長。
第五段：總結(jié)
作為一名班主任,，我們需要有高度的責(zé)任感和使命感,，為學(xué)生的未來努力工作。在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生深入溝通,，關(guān)注他們的需求，樹立正確的導(dǎo)向,，不斷自我提升是非常重要的,。我相信，只有班主任把這些方面做好了,，才能更好地發(fā)揮自己的職責(zé)和作用,，讓學(xué)生的成長更上一層樓。
班主任工作心得體會(huì)篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，教育改革也在不斷推進(jìn),。其中，雙減工作成為了教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話題,，被認(rèn)為是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的重要舉措,。作為一名中學(xué)班主任，我深感責(zé)任重大,，要積極參與雙減工作,，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,，我將分享我作為班主任在雙減工作中的心得體會(huì),。
在工作一段時(shí)間后，我深刻意識(shí)到,，雙減工作的核心是要使學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣,。然而，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常處于緊張和焦慮的狀態(tài),，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和動(dòng)力,。因此，作為班主任,，我首先要關(guān)注學(xué)生的心理健康,，幫助他們減輕學(xué)習(xí)壓力，建立起自信和積極的心態(tài),。在日常教育中,，我注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng),，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài),。我盡量以學(xué)生為中心,，根據(jù)他們的特點(diǎn)和興趣，靈活調(diào)整教學(xué)策略,，使他們能夠在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。
此外，作為班主任,，我還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績,。在雙減工作中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性,，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)狀況調(diào)查,，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法,。我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果,。
除了關(guān)注學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)效果，我還把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為雙減工作的目標(biāo)之一,。在教育改革中,，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。作為班主任,，我要在班級(jí)教育管理中積極配合學(xué)校的要求，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng),。我定期組織班級(jí)活動(dòng),，為學(xué)生提供鍛煉自己各方面能力的機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各類課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們的興趣愛好和專長,。在日常工作中，我也注重開展團(tuán)隊(duì)合作和交流,，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作精神和能力,。
最后，作為班主任,，我深知與家長的緊密聯(lián)系對(duì)于學(xué)生的雙減工作至關(guān)重要,。家庭是孩子成長的溫床，家長是孩子的第一任教師,。因此,，我每學(xué)期都會(huì)組織家長會(huì)，與家長密切溝通,，介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)工作,。在與家長溝通中，我注重與家長建立起良好的合作關(guān)系,，共同關(guān)心和教育好孩子,。我鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，提供必要的支持和幫助,。只有學(xué)校和家長形成良好的合作關(guān)系,，才能更好地開展雙減工作，讓學(xué)生健康快樂地成長,。
通過以上的實(shí)踐和反思,，我深感作為班主任參與雙減工作的重要性和意義。通過關(guān)注學(xué)生的心理健康,、提高學(xué)習(xí)效果,、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和加強(qiáng)與家長的合作，我要努力為學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)和健康成長提供全方位的支持和服務(wù),。作為一名班主任,，我愿意繼續(xù)不懈地努力，為學(xué)生的雙減工作貢獻(xiàn)自己的力量,。
班主任工作心得體會(huì)篇十
剛聽到這個(gè)題目時(shí),，我很詫異：因?yàn)檫@么多年來，在平時(shí)的工作中,，我扮演的大部分是班主任的角色,，只有在中隊(duì)活動(dòng)中才戴起了紅領(lǐng)巾，是個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員,。在班級(jí)管理中,，我基本上用的是班干部，而中隊(duì)干部卻形同虛設(shè),，也只有在少先隊(duì)的活動(dòng)中,，才真正的發(fā)揮了他們先進(jìn)的作用。而少先隊(duì)是個(gè)特殊的組織,，它有著它所特有的先進(jìn)性,，有著它所特有的組織紀(jì)律性,。中隊(duì)輔導(dǎo)員往往也承擔(dān)班主任工作，那么班主任工作如何與中隊(duì)輔導(dǎo)員工作二者結(jié)合起來,，統(tǒng)籌安排,，使自己的班主任工作更具心理效能，促使隊(duì)員健康成長呢,？由于本人水平有限,，所以在網(wǎng)上查閱了一些資料，與各位老師交流,。
目前,，部分教師對(duì)班主任和輔導(dǎo)員這兩個(gè)概念分辨不清，總以為班主任就是輔導(dǎo)員,，輔導(dǎo)員就是班主任,。其實(shí)班主任與輔導(dǎo)員有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，混為一談或割裂開來都是片面的,。班主任與輔導(dǎo)員有相同點(diǎn),，但不同點(diǎn)較多。
相同點(diǎn)：
（一）教育對(duì)象相同：都是由幾十名少年兒童組成的群體,。
（二）教育目標(biāo)相同：都是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,。
不同點(diǎn)：
（一）角色身份不同：班主任是學(xué)校任命主任教師為班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，輔導(dǎo)員是共青團(tuán)聘請擔(dān)任少先隊(duì)員親密朋友和指導(dǎo)者,。
（二）面對(duì)機(jī)構(gòu)及其成員不同：班主任領(lǐng)導(dǎo)的是班級(jí),，成員是學(xué)生；輔導(dǎo)員指導(dǎo)的是少先隊(duì)中隊(duì),，成員是少先隊(duì)員,。
（三）與受教育者的關(guān)系不同：班主任與學(xué)生存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，輔導(dǎo)員和隊(duì)員之間是親密朋友和伙伴關(guān)系,。
（四）教育影響途徑不同：班主任是向受教育者直接施加教育影響,，輔導(dǎo)員則是啟動(dòng)隊(duì)組織功能產(chǎn)生教育影響。
（五）工作職責(zé)不同：班主任是做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作,，做好班級(jí)的管理工作,，組織好班集體活動(dòng)，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,，協(xié)調(diào)利用學(xué)校,、家庭、社會(huì)教育資源,。輔導(dǎo)員則是指導(dǎo)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè),，指導(dǎo)中小隊(duì)開展多種形式和內(nèi)容的自主活動(dòng)，聯(lián)系并管理中小隊(duì)校外輔導(dǎo)員,，指導(dǎo)建設(shè)中小隊(duì)集體,。
在班級(jí)管理的過程中我們要想方設(shè)法激發(fā)每一位同學(xué)的參與熱情,，調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的主動(dòng)性和積極性，給每一位同學(xué)以嘗試的機(jī)會(huì),，使每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到成功的喜悅,。“班干部終身制”已經(jīng)被打破,，取而代之的是“班干部競爭制”“班干部輪流制”等體現(xiàn)新的教育管理理念的制度。但不管是怎樣的制度,，作為班干部,，至少應(yīng)具備以下幾個(gè)角色作用，才能自主地管理好班級(jí),；否則,，班干部的作用將大打折扣，甚至?xí)m得其反,。
（一）榜樣作用
俗話說,，喊破嗓子，不如做出樣子,。班干部與同學(xué)朝夕相處,，一言一行均更為其他同學(xué)所關(guān)注，因此,，班干部只有從自身做起,，從一言一行做起，做好榜樣,，才能真正起到班干部的作用,。我感到，班干部的榜樣作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1.思想上,。班干部首先要愛學(xué)校,，愛班級(jí)，尊敬師長,，友善同學(xué),；對(duì)待學(xué)業(yè)，應(yīng)該是孜孜以求,，進(jìn)取不息,；他應(yīng)該是班級(jí)良好輿論氛圍的創(chuàng)設(shè)者、維護(hù)者,、引導(dǎo)者和實(shí)踐者,。唯其如此，班干部才能在思想上真正起到榜樣的作用,。
2.學(xué)習(xí)上,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,。班干部在學(xué)習(xí)上要起到榜樣作用，這并不是說每位班干部的成績都應(yīng)在班級(jí)或年級(jí)名列前茅,，并不是“唯分?jǐn)?shù)論”,。我認(rèn)為，班干部學(xué)習(xí)上的榜樣作用應(yīng)體現(xiàn)在有自主的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力,，有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有鍥而不舍,、頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)意志和品質(zhì),，有承受挫折、改正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)勇氣,?？傊趯W(xué)習(xí)上能夠盡心竭力,，也就能起到榜樣的作用,。
3.生活上。班干部在日常生活方面要嚴(yán)于律己,，要培養(yǎng)自己良好的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣,。要樹立正確的科學(xué)的消費(fèi)觀念。
4.行為習(xí)慣上,。作為班干部,，要模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，及各種校紀(jì)班規(guī),，即使偶有犯規(guī),，也要有改正的決心和勇氣。
（二）組織作用
俗話說,，千軍易得,，一將難求。將領(lǐng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能如何,，將直接關(guān)系到一支軍隊(duì)的勝敗,。一個(gè)班級(jí)的班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，往往會(huì)影響到一個(gè)班級(jí)的凝聚力,，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的興衰榮辱,。班干部要積極協(xié)助班主任組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。實(shí)踐出真知,，活動(dòng)長才干。班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能只有在不斷的活動(dòng)中才能得到培養(yǎng),、提高和發(fā)揮,。當(dāng)今的班主任既不是便衣警察，也不是護(hù)士,、保姆,，要大膽放手放權(quán)，為充分發(fā)揮班干部的組織作用,、領(lǐng)導(dǎo)才能創(chuàng)造廣闊的空間,。
（三）橋梁作用
班干部首先應(yīng)是班主任與同學(xué)之間的橋梁。班主任對(duì)同學(xué)的了解有時(shí)并不如同學(xué)之間了解得仔細(xì),、全面,、深入、及時(shí),，如果班主任偏聽偏信，主觀臆斷,，很有可能導(dǎo)致工作的被動(dòng),，甚至作出錯(cuò)誤的判斷，帶來不必要的麻煩,，乃至造成后果,。這時(shí)，班干部就要及時(shí)發(fā)揮自己的橋梁作用,，客觀公正地向班主任提供相關(guān)信息,，使班主任能做到“兼聽則明”，作出正確的判斷,。
其次,，班干部應(yīng)是同學(xué)與同學(xué)之間的橋梁。俗話說：“牙齒還會(huì)咬著舌頭呢,！”同學(xué)之間難免也會(huì)因?yàn)橐恍┈嵤露a(chǎn)生矛盾,、誤會(huì)、糾紛,，有時(shí)甚至?xí)蟠虺鍪?。在這種情況下，班干部應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行力所能及的調(diào)解,，當(dāng)好“調(diào)解員”的角色,，客觀公正地傳遞雙方的信息，促使雙方消除隔閡,，彌合裂縫,，或阻止事態(tài)的進(jìn)一步惡化。在問題面前，班干部不應(yīng)該事不關(guān)己,，高高掛起,，更不應(yīng)該礙于面子、講哥們義氣而偏袒,、包庇,。
再次，班干部還應(yīng)該是班主任與任課教師之間的橋梁,。班主任深入課堂聽任課老師一兩節(jié)課,，從而更好地了解班級(jí)情況，這是可以做到的,，但班主任不可能每節(jié)課都去聽,。這時(shí)，班干部就應(yīng)發(fā)揮自己的橋梁作用,，客觀及時(shí)地向班主任反映任課教師的上課情況,，同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，任課教師對(duì)本班同學(xué)的要求和希望,，表揚(yáng)和批評(píng),，進(jìn)而使班主任能全面及時(shí)地了解全班同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的第一手資料，不斷調(diào)整自己的工作策略和工作方法,，加強(qiáng)工作的針對(duì)性,，提高工作的實(shí)效性，從而能更好地當(dāng)好每一位任課老師的“配角”,；不致于“瞎子摸象”,，以偏概全，一葉障目,，不見泰山,。
（四）檢查監(jiān)督作用
一般來說，班主任都能將班級(jí)常規(guī)管理的各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化量化,，責(zé)任到人,，要求同學(xué)做到“事事有人做,，時(shí)時(shí)有人做”，但如果沒有一個(gè)檢查監(jiān)督機(jī)制作保障,，形成一個(gè)管理上的封閉回爐,，那很可能導(dǎo)致漏洞百出，因此還必須做到“事事時(shí)時(shí)有人查”,。檢查監(jiān)督一方面要全員參與,，另一方面又要培養(yǎng)骨干力量。在班級(jí)管理過程中,，要充分發(fā)揮班干部在檢查監(jiān)督過程中的骨干作用。進(jìn)行檢查監(jiān)督,，同樣要做到分工明確,，做到“三定”：定事定時(shí)定人,。如學(xué)習(xí)委員定時(shí)檢查學(xué)習(xí)，體育委員定時(shí)檢查體育鍛煉,，勞動(dòng)委員定時(shí)檢查衛(wèi)生,，班長定時(shí)檢查各位委員的落實(shí)情況。班干部在檢查監(jiān)督時(shí),，要做到民主平等，客觀公正,，有理有節(jié)，要做好詳細(xì)的記載,，以便有案可稽,。同時(shí)要認(rèn)真總結(jié),，揚(yáng)長去短，從而使班級(jí)管理的各項(xiàng)工作日臻完善,。
班干部要想充分施展自己的才能,，發(fā)揮自己的作用,，除了首先應(yīng)具有滿腔熱情之外，還必須在工作中不斷總結(jié),，不斷反思,，不斷創(chuàng)新。班干部對(duì)自己的要求應(yīng)高于一般同學(xué),，但班干部畢竟也是學(xué)生中的一員，對(duì)此我們不可求全責(zé)備,，要求十全十美,，不容許班干部犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤。古人云：君子用人如器,，各取所長。在發(fā)揮班干部的作用時(shí),，我們同樣應(yīng)遵循這樣一個(gè)擇才標(biāo)準(zhǔn),，用人原則。
少先隊(duì)的工作要求少先隊(duì)輔導(dǎo)員不僅要精通一定的專業(yè)知識(shí),，還要懂得教育心理學(xué)、管理學(xué),、兒童心理學(xué)等等，更要在不斷的實(shí)踐中摸索出班級(jí)少先隊(duì)工作中具體的,、生動(dòng)的,、行之有效的經(jīng)驗(yàn)來,。要想做好班級(jí)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面入手：
（一）制定班級(jí)少先隊(duì)的奮斗目標(biāo)
一個(gè)良好的少先隊(duì)集體應(yīng)該有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的凝聚力,、向心力,。作為中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合本隊(duì)的實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)集體奮斗目標(biāo)的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。
(二)培養(yǎng)正確輿論和良好的隊(duì)風(fēng)
一個(gè)良好中隊(duì)要形成正確的輿論和良好的隊(duì)風(fēng)去影響,、制約每個(gè)隊(duì)員的心理,，規(guī)范每個(gè)隊(duì)員的行為,。正確的輿論是一種強(qiáng)大的教育力量，對(duì)集體每個(gè)成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵(lì)的作用,。因此,，隊(duì)內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)隊(duì)員對(duì)集體生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,、評(píng)價(jià),，形成"好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。每學(xué)期,，班級(jí)德育要狠抓《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,，并讓所有的隊(duì)員都明白什么事該做,，什么事不該做,。
(三)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的干部隊(duì)伍
在培養(yǎng)、選拔少先隊(duì)干部的工作中,，主張"發(fā)展優(yōu)勢",，反對(duì)"成績不好的不準(zhǔn)當(dāng)干部",。班級(jí)隊(duì)干部有三個(gè)層次；第一是"核心力量"--中隊(duì)長和副中隊(duì)長,。他們是少先隊(duì)輔導(dǎo)員的得力助手，是全隊(duì)的帶頭人,。第二是"中層干部"--組織委,，他們各負(fù)其責(zé),，職責(zé)分明,，是中隊(duì)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。第三"基層干部"--小隊(duì)長,，他們擔(dān)任日常性的活動(dòng)。有特長的少先隊(duì)員,，還可以自告奮勇?lián)文稠?xiàng)工作的臨時(shí)指揮員,，讓他們在集體中充分顯示自己的才能與智慧,。
(四)開展有特色的少先隊(duì)活動(dòng)
在隊(duì)內(nèi)開展的活動(dòng)基本分為兩大類：第一類屬常規(guī)性活動(dòng)，第二類屬主題性活動(dòng),。常規(guī)活動(dòng)中有運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)：他們主要參加學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì),、或其他體育活動(dòng),。有文藝活動(dòng)代表隊(duì)，還有閱讀小組等等,。第二類的主題活動(dòng)，以中隊(duì)會(huì)形式為主導(dǎo),，也有分組的和集體的不同形式,。通過開展有意義的活動(dòng),為少先隊(duì)員創(chuàng)造一個(gè)良好的自我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境,，同時(shí)也增加了輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員的情感交流，心靈接觸,。
(五)讓隊(duì)員出創(chuàng)新點(diǎn)子。
根據(jù)隊(duì)員熱衷于新事物,，有較強(qiáng)的好勝心,，愿意表現(xiàn)自己，求異性和發(fā)散性較強(qiáng)的特點(diǎn),。比如可以在班級(jí)中成立“金點(diǎn)子理事會(huì)”等組織，定期開展金點(diǎn)子大賽,。這樣就能充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性,，隊(duì)員們就會(huì)主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)生活中不完善,、不合理的現(xiàn)象,，一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子不斷出現(xiàn)。有些難題隊(duì)員自己就可以通過實(shí)踐解決,，不用輔導(dǎo)員去費(fèi)心。
(六)關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)隊(duì)員
對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員,，輔導(dǎo)員喜歡是人之常情，對(duì)于那些后進(jìn)少先隊(duì)員,，輔導(dǎo)員不應(yīng)該拋棄,，歧視他們,，而是需要用更多的愛心和更強(qiáng)烈的熱情，做好細(xì)微的工作,，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化。在這方面,，輔導(dǎo)員老師要特別注重情感交流,，同時(shí)也要設(shè)身處地，以心換心,，用師愛去溫暖每個(gè)少先隊(duì)員的心，同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事做起,，培養(yǎng)少先隊(duì)員的自信,，自尊,，自愛的精神。
（七）在工作中不斷改進(jìn)工作方法
由于少先隊(duì)員是不斷發(fā)展變化的,，就要求輔導(dǎo)員自身也要努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)工作方法,，這樣少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作就容易做了,。
通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到了班主任和輔導(dǎo)員不同的角色分工,，我相信,，只要有一顆堅(jiān)定的心,，只要努力開拓，積極進(jìn)取,，就一定會(huì)打造一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)和少先隊(duì)團(tuán)隊(duì),！
班主任工作心得體會(huì)篇十一
在教育教學(xué)工作中,，做好差生轉(zhuǎn)化工作是提高班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我所在的學(xué)校是一所民辦中學(xué),，所收的學(xué)生來自五湖四海,，學(xué)生的綜合素質(zhì)也參差不齊,。在班級(jí)管理中，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成為一大重點(diǎn),，也是一大難點(diǎn)。下面談?wù)勎以诔踔袑?shí)際教學(xué)中做差生轉(zhuǎn)化工作的一點(diǎn)心得體會(huì),。
一,、樹立自信心,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
做好差生的轉(zhuǎn)化工作，要調(diào)查研究分析差生的形成的原因,，然后對(duì)癥下藥。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),，不同的學(xué)生取得了不同的成績,，進(jìn)而有了不同的表現(xiàn)。班級(jí)中一些差生也漸漸冒了出來,。對(duì)于差生，我努力深入學(xué)生中了解,，全面分析,，發(fā)現(xiàn)大部分差生的主要原因是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，大多數(shù)差生認(rèn)為自己頭腦笨,，不是讀書的料,，因此不努力學(xué)習(xí)，混一天是一天,，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以我利用課余時(shí)間找差生交心談心,。詢問他們在學(xué)習(xí)生活上的困難,，心中有什么想法，使差生感到老師的關(guān)心體貼,，認(rèn)為老師對(duì)他們不歧視，逐步消除自卑感,，在感情上也貼進(jìn)了一步,。如我班上有一位女生，比較內(nèi)向,，學(xué)習(xí)成績并不理想，從初一開始,，一直對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,。后來通過多次的溝通我發(fā)現(xiàn)她主要是對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心。首先,，我通過多次交談，在與家長聯(lián)系的時(shí)候多表揚(yáng)她的優(yōu)點(diǎn),，激發(fā)出了其的自信心,，她表示：盡管自己的基礎(chǔ)差,，但相信自己通過努力，一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好,。其次,，我與部分班科任老師協(xié)商幫助她掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，通過實(shí)際的進(jìn)步來激發(fā)其的自信心,，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他正確認(rèn)識(shí)自己,，掌握培養(yǎng)自信心的方法,，促進(jìn)她不斷地增強(qiáng)自信心。雖然她的成績還并不理想,，但是現(xiàn)在她上課更加認(rèn)真了,，而且提問也更勤了,。
對(duì)于后進(jìn)生在自信心建立的基礎(chǔ)上，同時(shí)更要加強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。我除了在課堂教學(xué)中努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，精心設(shè)計(jì)運(yùn)用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外,，還在平時(shí)細(xì)心觀察,，對(duì)他們每一個(gè)小小的進(jìn)步都給予肯家和鼓勵(lì)，并注意發(fā)揮他們的特長,，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：有的同學(xué)原來成績很差,，雖平時(shí)每次檢測成績都不及格,，但成績一次比一次略有提高，我就在班上特意表揚(yáng)他們,，指出他們可喜的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們只要繼續(xù)努力,，學(xué)習(xí)成績一定會(huì)提上去的,。他們受到了鼓舞,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，后來成績果然提上去了,。佳佳,、婷婷、燕燕等學(xué)生成績雖差,，但愛好繪畫和文學(xué)，我就要他們負(fù)責(zé)主辦班級(jí)的墻報(bào),，并推薦他們參加校黑板報(bào)的撰寫工作,。他們也為班級(jí)爭得了多個(gè)宣傳獎(jiǎng)，從中獲得成功體驗(yàn),。
二、切實(shí)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作
做好差生的轉(zhuǎn)化工作，提高其學(xué)習(xí)成績,，僅靠課堂教學(xué)是不夠的,，必須要課內(nèi)外結(jié)合,，利用第二課堂，根據(jù)差生的具體情況,，切實(shí)做好補(bǔ)缺被差工作,。這是提高差生學(xué)習(xí)成績的重要途徑,。我在具體工作中，采取針對(duì)性輔導(dǎo)和分組補(bǔ)習(xí)兩種形式,，針對(duì)性輔導(dǎo)就是針對(duì)差生缺什么補(bǔ)什么和差什么補(bǔ)什么的不定時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo),。分組補(bǔ)習(xí)就是將差生的情況經(jīng)過逐一分析排除，按“差的”和“較差的”分為兩組,。每周每組利用一節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間來補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)通過“指導(dǎo),、要求,、練習(xí),、檢查”四個(gè)步驟進(jìn)行，由易到難,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。這樣堅(jiān)持下來,，收到了很好的效果。
三,、正氣教育,，自我反思
上周到泉州聚龍外國語學(xué)校培訓(xùn)，其中有一位老師舉了一個(gè)例子,，讓我印象深刻。那位老師舉了這樣一個(gè)例子：他們的校長走在校園,，發(fā)現(xiàn)地上有一口痰,，于是他讓老師們停課,，帶著學(xué)生出教室,，每個(gè)人都經(jīng)過那一口痰，看一看,，然后讓他們自己感受隨地吐痰的感受,，以此教育孩子隨地吐痰是不文明的行為。雖然我并不認(rèn)同這種全校停課的做法,，但是他的這種理念卻讓我很有感觸,。大多時(shí)候,，對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)，老師更多的采取的是口頭說教,，批評(píng)并責(zé)令整改。學(xué)生并不能真正接受,。后進(jìn)生不是一開始就是后進(jìn)生,，所有的不好的習(xí)慣逐漸積累之后才成為了后進(jìn)生。到了初二年這一年,，我漸漸發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生更加在乎自尊，批評(píng)式的教育往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生更加逆反的反應(yīng),。所以,，正氣教育變得尤為重要及必要的。只有讓學(xué)生從心里明白什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的，才能達(dá)到真正的教育和約束能力,。這次培訓(xùn)結(jié)束后,，我也做了一個(gè)小的嘗試,，我們班級(jí)的鐘偉鴻，上課總是走神,，注意力不集中,。于是，一次上課,，剛好班上另一位同學(xué)走神,，于是我走到他的身邊，拍著他的肩膀,，然后說：“這節(jié)課偉偉很認(rèn)真啊,，一直跟著老師,，不錯(cuò)不錯(cuò)?！边@位同學(xué)馬上就領(lǐng)會(huì)到我的意思,，而偉偉同學(xué)也更加認(rèn)真聽課了。
四,、持之以恒，不能急于求成
做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，還一定要有耐心,、信心、持之以恒,，不能急于求成，更不能虎頭蛇尾,。差生的轉(zhuǎn)化要有一個(gè)過程,，效果才明顯,，需要扎實(shí)耐心地開展工作。如果不注意這一點(diǎn),，就容易產(chǎn)生急躁情緒,，容易灰心喪氣，還會(huì)出現(xiàn)半途而廢,、前功盡棄的結(jié)果。我曾有過這樣的教訓(xùn),，初一時(shí)在跟蹤一個(gè)月時(shí)間后,，幾位同學(xué)都有了明顯的改變。我自認(rèn)為自己差生轉(zhuǎn)化工作做得比較好,，但是沒過多久，其中一位同學(xué)又開始打瞌睡了,，甚至和同學(xué)發(fā)生矛盾,。我很氣餒,，認(rèn)為是“朽木不可雕也”,。曾一度對(duì)他們失去信心。經(jīng)過冷靜思考,、分析,，我認(rèn)識(shí)到自己急于求成，要求過高,，耐心不夠，產(chǎn)生急躁情緒,，反而使他們畏難而退。后來,，我與差生一起根據(jù)自個(gè)情況,，制定切實(shí)可行的計(jì)劃,，以適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)定下近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，這樣克服了盲目性,，有“章”可循,，一步步前進(jìn)。
對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，不可能一勞永逸，總會(huì)有新的問題出現(xiàn),，作為班主任,，最重要還是要有恒心，有耐心,。同時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生少犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，也要允許學(xué)生犯錯(cuò)。
總而言之,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，雖然屢敗屢戰(zhàn),，但也還是有所收獲的,，學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)，也在促進(jìn)老師進(jìn)步,，且行,，且思考，且珍惜,。
班主任工作心得體會(huì)篇十二
有的時(shí)候，我們都報(bào)怨班主任工作又苦又累,，但魏老師做得有聲有色。這一切是因?yàn)閷?duì)魏老師對(duì)學(xué)生的深沉博大愛和正確的引導(dǎo),。今年九月八日和三十日在合肥有幸聽了魏書生的班主任專題報(bào)告,，我想從我的感受最深的幾個(gè)方面來談幾點(diǎn)體會(huì)：
一招不僅讓孩子沒有時(shí)間調(diào)皮了,，而且讓孩子在班級(jí)中找到了屬于自己的位子，讓孩子從新找到自信心,，從而好好學(xué)習(xí),。
魏書生身兼數(shù)職，卻輕松自如,，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂、忙中求閑,、失中求得,、鬧中求靜。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂,，但我的內(nèi)心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看,，應(yīng)該說比較忙,，但是不管怎么忙,，我真的是感覺很輕閑。因?yàn)榧词褂幸蝗f件事,，也只能選擇干一件,，我只能是不慌不忙，亂沒有用,，急也沒有用，所以好多人說我是慢性子,?！睅资陙?，魏書生先生倍受世人推崇,，他的社會(huì)兼職多達(dá)近40項(xiàng)，國內(nèi)外請他作報(bào)告的絡(luò)繹不絕,。他從來沒在成就面前驕傲,，也從來沒在任何困難面前退縮。他沒有因權(quán)勢,、名利而沖昏頭腦，而是以一顆平常心,、淡泊之心對(duì)待世俗的權(quán)勢,、榮譽(yù)、名利,。多么可貴的平常之心！如果每個(gè)人都能以一種平常之心對(duì)待自己的周圍的人,，周圍的事,，對(duì)待自己的本職工作，那么你就不會(huì)有那么多的抱怨,，那么多的不如意。面對(duì)失敗,，你會(huì)變得從容；面對(duì)成功,，你不會(huì)忘乎所以。
聽完魏老師的精彩報(bào)告后,，我深受洗禮,，在他得指點(diǎn)下，我在迷茫中找到了方向,，但同時(shí)我也知道自己的能力有限，缺乏經(jīng)驗(yàn),，所以,，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)新理念和好的價(jià)值觀,，從魏老師身上找到適合自己的育人策略,，真正地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育,。
班主任工作心得體會(huì)篇十三
在教師職業(yè)中,，管理一個(gè)班級(jí),，光靠一個(gè)老師是不夠的。各任課老師無論從管理還是教學(xué)上必須都付出了很大的努力,。
班主任工作是繁重的,、復(fù)雜的,，是一項(xiàng)非常辛苦的差事，每天早讀都要到崗跟隨學(xué)生,，很多老師都不愿意當(dāng)班主任,，都認(rèn)為當(dāng)班主任很累，本人也當(dāng)了多年班主任,，確實(shí)有這樣的體會(huì)。當(dāng)班主任工作中,，雖然沒有取得什么功勞,，卻也付出了辛勤的汗水,，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我談?wù)劗?dāng)班主任的一些做法,。
作為班主任,。剛接管一個(gè)班時(shí)，對(duì)班中的學(xué)生的情況一概不知,，要了解班中學(xué)生的情況，主要靠平時(shí)仔細(xì)的觀察,。平時(shí)班主任應(yīng)細(xì)心觀察本班學(xué)生出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)解決,。例如，當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)地上有很多瓜子殼，果皮等,。就知道這是班中學(xué)生干的”好事”,。作為班主任，要解決這個(gè)問題,，先要了解是誰在教室內(nèi)吃東西并亂扔果皮。知道是哪位同學(xué)后立即對(duì)他們進(jìn)行衛(wèi)生方面的教育,。并在全班強(qiáng)調(diào)以后不允許在教室內(nèi)吃東西,。不管是上課或是下課時(shí)間,，如果發(fā)現(xiàn)的話，班主任將對(duì)他作出嚴(yán)肅批評(píng),，班主任說的話對(duì)本班來還是有一定的效力的。此外還有,，例如有的同學(xué)拿撲克牌到教室玩,；下課后有些學(xué)生經(jīng)常在教室內(nèi)你追我趕,；上課鈴響后，很多同學(xué)還是教室外,，有的同學(xué)講話不文明,、不懂禮貌等。對(duì)于這些問題,，班主任也應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，教育他們以后應(yīng)怎么做,，使學(xué)生懂得尊重他人,，尊重老師，遇到老師應(yīng)主動(dòng)打招呼,，講文明,，講禮貌等，懂禮貌,，除此之外,，學(xué)生的一些不良行為也可以通過主題班會(huì)進(jìn)行教育。
其次，本班學(xué)生中最害怕的人是班主任,，作為班主任應(yīng)利用學(xué)生這一弱點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,。班主任可在空余時(shí)間不定期的走到本班教室看看,，看一看其他科任老師上課時(shí)學(xué)生的紀(jì)律情況怎么樣,，發(fā)現(xiàn)上課不專心、紀(jì)律差的學(xué)生,，班主任及時(shí)找他談心,，做好思想工作，曉之有理,，讓他有機(jī)會(huì)改過自新的機(jī)會(huì)，保證以后上課遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，讓課任上課時(shí)有個(gè)輕松的教育氛圍。
再次,，在一個(gè)班中肯定有個(gè)別紀(jì)律較差的學(xué)生，甚至有些班中有多個(gè)這樣的學(xué)生,，他們組合成一個(gè)團(tuán)體,，嚴(yán)重影響本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，作為班主任假如不剎住這股歪風(fēng),，這個(gè)班將來的后果將越來越嚴(yán)重。怎樣制止住他們呢?首先鎖定頑皮的一個(gè),，先找他談心,，做他的思想工作，講述做人的道理,，用愛心感化他，使他逐漸改變不良行為,，如果你自己的能力感化不了,，可以家庭、社會(huì)的力量,，對(duì)他們進(jìn)行思想，制止住最頑皮的”老大”。剩下的那些就不足為患了,。你可以一個(gè)一個(gè)的教育他們,，使他漫漫改變不良行為,，引導(dǎo)他們懂得尊重老師和他人，懂得做人的道理,，使差生得到轉(zhuǎn)化,，營造良好的班集體。
總之,，每個(gè)班學(xué)生的情況個(gè)不相同，作為班主任應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況,，采取不同的方法,，才能把班級(jí)的各項(xiàng)工作做好,。
班主任工作心得體會(huì)篇十四
近年來，“雙減”工作成為了一項(xiàng)熱點(diǎn)話題,，對(duì)于我作為一名班主任來說,，積極參與和落實(shí)雙減工作,，不僅是應(yīng)對(duì)教育改革的責(zé)任和使命，更是對(duì)班級(jí)管理的一次全新挑戰(zhàn),。通過長期實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸積累了一些工作心得體會(huì),，使班級(jí)內(nèi)外的關(guān)系更加融洽,，學(xué)生成績和素質(zhì)都得到了有效提升。
首先,，我深感班主任的工作責(zé)任重大，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展,。每天早晨,，我都和學(xué)生們一起參加晨讀，通過與他們共同朗讀經(jīng)典誦詩,，分享樂音,，培養(yǎng)他們對(duì)美的鑒賞力。在班級(jí)會(huì)上,，我經(jīng)常組織學(xué)生談?wù)撔侣剷r(shí)事,，聽取他們的意見和想法，在學(xué)生身上激發(fā)出自信和勇氣,，使他們受到身邊事物的啟發(fā)，真實(shí)地感受到自身的力量,。同時(shí),，我也要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難,。通過這種方式,，我在班級(jí)管理中重視個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
其次，我注重班級(jí)內(nèi)外的溝通和交流,，樹立良好的師生關(guān)系,。在班級(jí)工作中，我與學(xué)生建立起師生間的親和力和信任感,，給學(xué)生提供一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。定期與家長進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的問題，給予他們充足的關(guān)心和關(guān)愛,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在班上與同學(xué)之間建立良好的友誼和互助關(guān)系,，通過集體活動(dòng),、小組合作等方式，強(qiáng)化班級(jí)凝聚力,，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。只有建立起和諧、融洽的師生關(guān)系,，才能更好地推動(dòng)雙減工作的有效實(shí)施,。
第三,，我注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性,。我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，通過組織學(xué)生參加各類學(xué)科競賽、知識(shí)競賽,，并及時(shí)給予他們肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,。在課堂上,，我盡量采用多元化的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,，提高他們對(duì)自己學(xué)業(yè)的掌控能力。通過這種方式,，我既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，又提高了學(xué)習(xí)效益,，實(shí)現(xiàn)了“雙減”的目標(biāo),。
第四,，我認(rèn)真貫徹班級(jí)管理制度，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育,。我注重建立學(xué)生自治、規(guī)范化的班級(jí)管理機(jī)制,，讓學(xué)生從小事做起,，自覺遵守紀(jì)律，樹立正確的行為規(guī)范和價(jià)值觀,。我組織學(xué)生制定班級(jí)規(guī)章制度,，讓他們積極參與起草和討論，增強(qiáng)班級(jí)民主氛圍,。同時(shí),，我開展班級(jí)組織活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和紀(jì)律性,，教育學(xué)生尊重他人、遵循公共秩序,，使班級(jí)的管理變得更加高效和科學(xué),。
最后，我努力提升自身的教育教學(xué)水平,，不斷完善專業(yè)知識(shí)和能力。我積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，與其他班主任互相交流經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)并加以應(yīng)用。我還定期對(duì)自己進(jìn)行反思和總結(jié),，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作中存在的不足，提升自己的教育教學(xué)水平,，以更好地適應(yīng)雙減工作的需要,。
通過以上幾點(diǎn)的工作心得體會(huì)，我不僅在班級(jí)管理中增加了自己的經(jīng)驗(yàn)和能力,，也在學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展中取得了明顯的進(jìn)步。雙減工作雖然帶來了新的挑戰(zhàn)和壓力,，但通過不斷的探索和實(shí)踐,，我相信我們班級(jí)的教育教學(xué)工作會(huì)越來越上一個(gè)新的臺(tái)階,。
班主任工作心得體會(huì)篇十五
班主任是學(xué)生的精神導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用,。作為一名教師,，擔(dān)任班主任工作，需要不斷地總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成自己的班主任工作心得,，不斷提高自身的班主任工作水平。
第二段：班主任工作的進(jìn)展與變化
隨著社會(huì)的發(fā)展,，班主任工作也在不斷進(jìn)步,，與過去相比已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,。班主任要關(guān)注學(xué)生的身心健康問題，重視學(xué)生的心理健康,，配置各種資源,，有針對(duì)性的開展班主任工作。以保證學(xué)生在家庭,、學(xué)校和社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)間內(nèi)，提供他們所需要的支持,。
第三段：班主任工作的困難與挑戰(zhàn)
在班主任工作中,，會(huì)遭遇各種困難和挑戰(zhàn)。例如,，不同學(xué)生的需要不同，需要耐心地傾聽和理解,；與家長的溝通也需要花費(fèi)很多精力,，提高教育水平，提高專業(yè)知識(shí)以及對(duì)于新式生長類型和普遍社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)都是很重要的,，并且一遍不起，淡化屏障,，請求家長與老師相互配合, 相互尊重,，促進(jìn)問題的解決。
第四段：班主任工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
在開展班主任工作中,，不斷總結(jié)有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，是十分重要的,。首先,，要注重學(xué)生的平衡發(fā)展。要重視學(xué)生的身心健康問題,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的平衡，尋求合適的方式,，解決學(xué)生的各種問題,。同時(shí),，班主任也要定期地與家長進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),，并制定學(xué)生發(fā)展的規(guī)劃。其次,，班主任要積極進(jìn)取,，提高自身專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，學(xué)會(huì)思考問題和管理團(tuán)隊(duì)，及時(shí)更新專業(yè)技能知識(shí),，提高教育管理的能力，并學(xué)會(huì)和團(tuán)隊(duì)溝通合作,。
第五段：總結(jié)
班主任工作是值得尊敬的重要工作，不僅需要高度的責(zé)任感和使命感,，還需要不斷的提高自身素質(zhì),，加強(qiáng)教育思想和實(shí)踐能力, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題。只有這樣,，我們才能做好班主任工作，形成有效的班級(jí)管理機(jī)制,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境,。
班主任工作心得體會(huì)篇十六
作為一名班主任，我有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和很多感悟,。作為普通班主任并不容易，但是在這個(gè)崗位上卻收獲了許多快樂和成長,。在工作中,，我深感作為一名班主任的責(zé)任重大，需要承擔(dān)著多重的角色和任務(wù),。以下是我從普通班主任這個(gè)崗位上得到的心得體會(huì),。
第一段：豐富多樣的教育角色
作為一名班主任,，我們既是教育工作者，也是管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,。我們需要承擔(dān)起教學(xué)的責(zé)任,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,；同時(shí)又需要管理班級(jí)的紀(jì)律和秩序,，確保整個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)行；還需要擔(dān)任學(xué)生的引路人,，指導(dǎo)他們的思想和品德成長,。每個(gè)角色都需要我們細(xì)致入微的照顧，通過專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，合理安排每一個(gè)教育環(huán)節(jié)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持,。
第二段：注重班級(jí)管理與教學(xué)相結(jié)合
班級(jí)管理與教學(xué)密不可分,，二者相互促進(jìn)。在班級(jí)管理中,，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。同時(shí)，我也注重教學(xué)的個(gè)性化,，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式和內(nèi)容,，提高教學(xué)的效果,。在班級(jí)管理與教學(xué)相結(jié)合的過程中，我不僅能夠管理好班級(jí),，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)能力。
第三段：注重情感教育和生活照顧
班主任工作中,，注重情感教育和生活照顧是非常重要的,。學(xué)生處于成長期，面臨許多困惑和挑戰(zhàn),，所以班主任要關(guān)注學(xué)生的情感變化,，及時(shí)與學(xué)生交流,、溝通,，傾聽他們的心聲，為他們提供心理支持。同時(shí),，班主任還要照顧學(xué)生的日常生活,，督促他們做好自我管理,，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。通過情感教育和生活照顧,，我可以讓學(xué)生感受到關(guān)懷和溫暖，幫助他們更好地成長,。
第四段：與家長的良好溝通合作
作為班主任,，與家長的良好溝通合作是至關(guān)重要的,。家長是學(xué)生的第一任教育者，了解學(xué)生的家庭情況和家庭教育理念,，可以更好地與家長合作,，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。在與家長的溝通中,，我能夠認(rèn)真傾聽他們的意見和建議,，及時(shí)解答他們的疑惑，與他們共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo),。通過與家長的緊密合作,，我能夠更好地了解學(xué)生，促進(jìn)他們的全面成長,。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升
作為一名班主任，我深知學(xué)習(xí)是無止境的,。為了更好地發(fā)展自己的工作能力,，我持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己,。我參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn),，通過學(xué)習(xí)和反思不斷改進(jìn)自己的工作方法和教育理念,。同時(shí)，我也關(guān)注教育研究和教育前沿信息，緊跟時(shí)代的步伐,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：
作為一名普通班主任,，我深知這個(gè)崗位的重要性和挑戰(zhàn)性,。通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)到作為班主任的角色和責(zé)任,。我注重班級(jí)管理與教學(xué)相結(jié)合，注重情感教育和生活照顧,，與家長保持良好的溝通合作,，并不斷學(xué)習(xí)提升自己的教育水平。我相信,，在未來的工作中，我將繼續(xù)努力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
