我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班主任工作心得體會字篇一

其實班主任的工作只是憑著四個字認真負責(zé)就行,，一個班主任，面對班上幾十名學(xué)生,，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題,，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人，工作方法是多方面的,，但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話,。俗話說，“藥到病除,，言至心開”,。通過談話，師生之間溝通思想,、交流感情,、增強信賴有著非常重要的作用。

一,、 談話前要有準(zhǔn)備：找學(xué)生談話,，不能心血來潮,，隨心所欲,，毫無準(zhǔn)備,。要確實談話的對象，要真正了解談話對象,?！爸酥眩賾?zhàn)不殆”,。與學(xué)生談話,，要從三方面來觀察學(xué)生，找出學(xué)生的弱點,，從薄弱處突破學(xué)生的思想防線,，走進學(xué)生的心里。

（一）看學(xué)生的家境,，是否缺少家庭溫暖,，如在家里是兩個孩子的，他不受家人喜歡,，或是被寵壞的那一個等,，有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛的。

（三）看他在班級的人際關(guān)系,看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望,?？此欠袢鄙侔嗉墯w宿感，仔細挖掘其優(yōu)點,，或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法,，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理。從這三方面入手,，找出學(xué)生的弱點所在,。老師談話要動情，學(xué)生才會動心,。對倔強的學(xué)生有時冒著激怒他的風(fēng)險去揣摩學(xué)生眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻,，那時學(xué)生可能被你抓住了軟肋，再細細分析其學(xué)習(xí)或紀(jì)律出現(xiàn)的問題,，再幫助他改正錯誤,。

二、把握談話的時機,，捕捉談話時機,，把握談話火候，談話效果將事半功倍,。一般情況下,，當(dāng)學(xué)生知錯認錯，需要幫助的時侯，當(dāng)犯了錯誤,，已經(jīng)自責(zé),，需要諒解的時侯，當(dāng)突遭不幸,，悲痛萬分,，需要安慰的時候，當(dāng)情緒不好,，需要排解的時候,，當(dāng)取得成績，滿心歡喜,，需要認同的時候,，當(dāng)遇到麻煩，一籌莫展,，需要指點時,，都是與學(xué)生談話的最佳時機。

四,、同時談話需要的注意的幾個原則

（一）差異原則

找學(xué)生談話的方式要因人而異,，要根據(jù)對方的性格、情緒,，根據(jù)談話的內(nèi)容,、環(huán)境等，具體問題具體分析,。有的同學(xué)是直性子,，談話就要開門見山。有的同學(xué)自尊心較強,，談話要就應(yīng)含蓄一些,，旁敲側(cè)擊。

（二）真誠原則

班主任要真心誠意對待學(xué)生,，關(guān)心愛護學(xué)生,，做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,，才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實感受,。在談話過程中，如果班主任帶有厭惡的情緒,，甚至皺一皺眉,，有一點走神，學(xué)生都會敏銳地覺察到,。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視,、被愚弄的憤怒，就會引起師生間的`對立情緒，影響談話效果,。

（三）先抑后揚原則,。有時教師可以嚴重批評，說出自己對學(xué)生所作所為的不滿,，以毒攻毒,。但那只是暫時,，疾風(fēng)驟雨之后是和煦的春風(fēng),，俗話就是打一巴掌給一塊糖吃，有時很管用,，之后再與之交談,，充分的尊重學(xué)生，理解學(xué)生,，與之交心,。先抑后揚往往效果最好。

（四）立竿見影原則,。遇到突發(fā)事件,，今日事今日畢，當(dāng)天的問題當(dāng)天一定要解決,。不可拖到明日,，當(dāng)天一定要與當(dāng)事者交流，避免夜長夢多,。錯失良機,，貽誤戰(zhàn)機。

（五）家校聯(lián)系原則,。遇到學(xué)生犯了小錯,，不可急于找家長，有些難管時要他叫家長,，有時可以用叫家長的事情加以威脅,，孩子有所顧忌，也可點到為止,，真的問題很大時,，這時可以叫家長前來談話三堂會審，一起面對問題解決問題,。同時遇見小事就找家長,，那么真出了大事的時候，家長來了也不管用,。

(六)以毒攻毒原則,。這條是有些冒險的，對于一些班級里的刺頭，你是老大,，我更是老大,，你橫我比你還橫，這樣的學(xué)生正面的說教根本不管用,，老師要在他面前表現(xiàn)得無所畏懼,，有時他會曲解教育法，使老師的管理陷入僵局,，其實這樣的學(xué)生跟他的談話有些斗智斗勇,，就像和高手下棋。老師要給他一種感覺,，就是老師不當(dāng),，我今天也要把你制服，不要畏懼這樣的學(xué)生,，不然一個這樣的學(xué)生就會搞亂你的班級,，讓你的一切工作都白做。管理工作會使你力不從心,。蛇要打七寸,，擒賊先擒王。其實這往往是治理班級的關(guān)鍵所在,。

總而言之,，和學(xué)生談話最重要的是要投入和認真，排除阻力,，突破學(xué)生的心理防線,，走進學(xué)生的心里，憂他所憂,，急他所急,。想他所想。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對待,，特別是談話的時候,，讓學(xué)生感覺老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效,。有時跟學(xué)生進行一次成功的談話以后,，會不自覺的產(chǎn)生一種從心里去愛學(xué)生的感覺，自己也會為自己而感動,，好像那一刻就覺得自己真的以做老師和班主任而感到偉大和自豪了,！

班主任工作心得體會字篇二

從十月四日開始，我開始擔(dān)任初一（ 7）班班主任,。我很快發(fā)現(xiàn)了該班的最大特點,，就是“活而無序”,，“活”就是指學(xué)生活潑好動，思維敏捷,，從運動會,、乒乓球比賽、跳繩,、菊展等活動和英語,、數(shù)學(xué)奧賽成績可以看出；“無序”,，即指學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成上還處于一種不自覺狀態(tài),，上課隨便講話插話，課間打鬧追逐,，課后拖拉作業(yè)等現(xiàn)象較嚴重,。

針對這種情況,，我首先從建立規(guī)范,，導(dǎo)之以行入手：

一、建立規(guī)范導(dǎo)之以行

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。面對這樣一群剛剛跨進中學(xué)大門的可愛的小精靈，作為班主任,，首先一定要告訴他們應(yīng)該做什么,，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該做什么,。我在平時注意向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，借鑒他們的豐富經(jīng)驗，認真地閱讀《文通中學(xué)學(xué)生守則》,，明確文通中學(xué)育人宗旨,。，結(jié)合我班情況,，在和學(xué)生民主討論的基礎(chǔ)上,，我班制定制定了一系列的班紀(jì)班規(guī)。如《初一（ 7）班常規(guī)管理細則》,、《宿舍管理條例》,、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《衛(wèi)生健康常規(guī)》,、《安全制度》,、《集會、列隊要求》等等,。建規(guī)章立制度后狠抓落實,，嚴格要求,，并根據(jù)實際情況制定了一系列補充規(guī)定。經(jīng)過一個月的努力,，學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn),，常規(guī)積分和學(xué)習(xí)成績均取得了不小的進步。

二,、嚴而有格曉之以理

原以為班風(fēng)就此好轉(zhuǎn),，誰知十月份又出現(xiàn)反彈?？鄯衷龆?，違紀(jì)事件明顯增多。痛定思痛,，我覺得并不能完全責(zé)怪這些十三,、四歲的稚氣未脫的孩子。他們不僅要知道應(yīng)該做什么,、怎么做,，更應(yīng)該知道為什么要這樣做。在級部領(lǐng)導(dǎo)的熱情幫助和各位同仁的精誠合作下,，我開始重視每一次的主題班會：《寬容》,、《責(zé)任》、《流淚的花季》,、《用真誠換取真誠》……曉之以理,，讓學(xué)生在一次次主題教育中不斷成長。除此以外,，我還堅持每日一個字的德育活動,。“靜”,、“勤”,、“言”、“恒”,、“思”,、“行”、“愛”,、“忍”,、“志”、“學(xué)”……從小處入手,、從細處入手,，引經(jīng)據(jù)典，制成投影片對學(xué)生進行教育,。此舉深受學(xué)生的歡迎,，當(dāng)然效果也很好,。學(xué)生在一個個充滿哲理的小故事、一句句蘊涵深意的名人名言中悟得人生的真諦,，不少學(xué)生在這些日子里感覺長大了許多,。

三、溝通交流動之以情

“嚴”而有“愛”,，我覺得這應(yīng)該是我這種類型的班主任追求的境界,。我的學(xué)生年齡還小，他們也許對前一個字感受頗深,，但對我的“愛”有多少感覺呢?我做了一次民意調(diào)查,，請學(xué)生用“敬”、“愛”,、“怕”,、“恨”四個字來形容評價自己的老師。結(jié)果有四分之三的學(xué)生對我的評價是“怕”,，甚至還有幾個選了“恨”,。此時的我忽然驚醒了過來，也許我缺少了與學(xué)生的溝通與交流,，還沒有走進他們的心靈深處,。在以后的日子里,，我?guī)缀趺刻於紩椅迕陨系耐瑢W(xué)談心,，噓寒問暖，一句鼓勵,，一個微笑也許都能點亮他們暫時黑暗而孤寂的心靈,。經(jīng)常與學(xué)生交流，讓他們真正明確嚴是愛,、松是害的道理,。走進學(xué)生的宿舍，走近學(xué)生的活動,，和他們打乒乓球,、下棋、唱歌,，融洽了師生關(guān)系,，有助于工作的開展。嚴而有信,，答應(yīng)學(xué)生的事一定要辦到,。“愛”要讓學(xué)生知道,。我會和他們一起談理想,、談少年時的求學(xué)經(jīng)歷,、成長的艱辛與煩惱、奮斗的成功與快樂,、自己的特長與愛好,。這樣，漸漸地拉近了與學(xué)生的距離,，消除了師生之間的鴻溝,。

四、團結(jié)合作持之以恒

一個良好辦集體的形成,，決不是憑班主任一己之力可以包辦一切,，在文通中學(xué)的兩個多月讓我深深的體會到這一點。一個集體,，小到小組,、宿舍，大到班級,、學(xué)校,，如果沒有團結(jié)、沒有合作,，將是一盤散沙,，我在班級開展小組考核競賽、文明宿舍競賽,，每天公布,，每周小結(jié)，每月總結(jié),，強化對學(xué)生的集體主義教育,，把個人的得失與集體的榮辱有機地結(jié)合起來。現(xiàn)在的十七班同學(xué)會為了班級扣一分而主動做十件好事,、十天好事,；小組、宿舍會為了扣一分而召開緊急會議總結(jié),。班干部是老師的得力助手,，平時每周召開一次班干部會，賦予權(quán)力,，教給方法,，激發(fā)熱情，規(guī)范行為,，涌現(xiàn)出一批像王耀輝那樣的敢管理,、會管理，事跡感人至深的好班干部,。

初一（ 7）班良好班風(fēng)正逐步養(yǎng)成,，常規(guī)管理漸入正軌,；在期中考試和月考中，班級的總成績有了顯著的進步,。也許在前進的道路上還會出現(xiàn)寫這樣或那樣的問題,，但我相信，只要我們持之以恒,，團結(jié)合作,，從每一天做起，每一件小事做起,，我們初一（ 7）班的明天一定會更好,。

班主任工作心得體會字篇三

剛聽到這個題目時，我很詫異：因為這么多年來,，在平時的工作中,，我扮演的大部分是班主任的角色，只有在中隊活動中才戴起了紅領(lǐng)巾,，是個中隊輔導(dǎo)員,。在班級管理中，我基本上用的是班干部,，而中隊干部卻形同虛設(shè),，也只有在少先隊的活動中，才真正的發(fā)揮了他們先進的作用,。而少先隊是個特殊的組織,，它有著它所特有的先進性，有著它所特有的組織紀(jì)律性,。中隊輔導(dǎo)員往往也承擔(dān)班主任工作,，那么班主任工作如何與中隊輔導(dǎo)員工作二者結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排,，使自己的班主任工作更具心理效能，促使隊員健康成長呢,？由于本人水平有限,，所以在網(wǎng)上查閱了一些資料，與各位老師交流,。

目前,，部分教師對班主任和輔導(dǎo)員這兩個概念分辨不清，總以為班主任就是輔導(dǎo)員,，輔導(dǎo)員就是班主任,。其實班主任與輔導(dǎo)員有共同點也有不同點，混為一談或割裂開來都是片面的,。班主任與輔導(dǎo)員有相同點,，但不同點較多,。

相同點：

（一）教育對象相同：都是由幾十名少年兒童組成的群體。

（二）教育目標(biāo)相同：都是培養(yǎng)合格的社會主義的建設(shè)者和接班人,。

不同點：

（一）角色身份不同：班主任是學(xué)校任命主任教師為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，輔導(dǎo)員是共青團聘請擔(dān)任少先隊員親密朋友和指導(dǎo)者。

（二）面對機構(gòu)及其成員不同：班主任領(lǐng)導(dǎo)的是班級,，成員是學(xué)生,；輔導(dǎo)員指導(dǎo)的是少先隊中隊，成員是少先隊員,。

（三）與受教育者的關(guān)系不同：班主任與學(xué)生存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,，輔導(dǎo)員和隊員之間是親密朋友和伙伴關(guān)系。

（四）教育影響途徑不同：班主任是向受教育者直接施加教育影響,，輔導(dǎo)員則是啟動隊組織功能產(chǎn)生教育影響,。

（五）工作職責(zé)不同：班主任是做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，做好班級的管理工作,，組織好班集體活動,，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，協(xié)調(diào)利用學(xué)校,、家庭,、社會教育資源。輔導(dǎo)員則是指導(dǎo)隊干部隊伍建設(shè),，指導(dǎo)中小隊開展多種形式和內(nèi)容的自主活動,，聯(lián)系并管理中小隊校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)建設(shè)中小隊集體,。

在班級管理的過程中我們要想方設(shè)法激發(fā)每一位同學(xué)的參與熱情,，調(diào)動每一位同學(xué)的主動性和積極性，給每一位同學(xué)以嘗試的機會,，使每一位同學(xué)都能體驗到成功的喜悅,。“班干部終身制”已經(jīng)被打破,，取而代之的是“班干部競爭制”“班干部輪流制”等體現(xiàn)新的教育管理理念的制度,。但不管是怎樣的制度，作為班干部,，至少應(yīng)具備以下幾個角色作用,，才能自主地管理好班級；否則,，班干部的作用將大打折扣,，甚至?xí)m得其反。

（一）榜樣作用

1.思想上。班干部首先要愛學(xué)校,，愛班級,，尊敬師長，友善同學(xué),；對待學(xué)業(yè),，應(yīng)該是孜孜以求，進取不息,；他應(yīng)該是班級良好輿論氛圍的創(chuàng)設(shè)者,、維護者、引導(dǎo)者和實踐者,。唯其如此,，班干部才能在思想上真正起到榜樣的作用。

2.學(xué)習(xí)上,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,。班干部在學(xué)習(xí)上要起到榜樣作用，這并不是說每位班干部的成績都應(yīng)在班級或年級名列前茅,，并不是“唯分數(shù)論”,。我認為，班干部學(xué)習(xí)上的榜樣作用應(yīng)體現(xiàn)在有自主的學(xué)習(xí)意識和能力,，有實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有鍥而不舍,、頑強拼搏的學(xué)習(xí)意志和品質(zhì),，有承受挫折、改正錯誤的學(xué)習(xí)勇氣,?？傊趯W(xué)習(xí)上能夠盡心竭力,，也就能起到榜樣的作用,。

3.生活上。班干部在日常生活方面要嚴于律己,，要培養(yǎng)自己良好的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣,。要樹立正確的科學(xué)的消費觀念。

4.行為習(xí)慣上,。作為班干部，要模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，及各種校紀(jì)班規(guī),，即使偶有犯規(guī)，也要有改正的決心和勇氣。

（二）組織作用

俗話說,，千軍易得,，一將難求。將領(lǐng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能如何,，將直接關(guān)系到一支軍隊的勝敗,。一個班級的班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，往往會影響到一個班級的凝聚力,，關(guān)系到一個班級的興衰榮辱,。班干部要積極協(xié)助班主任組織開展各項活動，要積極參與學(xué)校組織的各項活動,。實踐出真知,，活動長才干。班干部的組織作用,、領(lǐng)導(dǎo)才能只有在不斷的活動中才能得到培養(yǎng),、提高和發(fā)揮。當(dāng)今的班主任既不是便衣警察,，也不是護士,、保姆，要大膽放手放權(quán),，為充分發(fā)揮班干部的組織作用,、領(lǐng)導(dǎo)才能創(chuàng)造廣闊的空間。

（三）橋梁作用

班干部首先應(yīng)是班主任與同學(xué)之間的橋梁,。班主任對同學(xué)的了解有時并不如同學(xué)之間了解得仔細,、全面、深入,、及時,，如果班主任偏聽偏信，主觀臆斷,，很有可能導(dǎo)致工作的被動,，甚至作出錯誤的判斷，帶來不必要的麻煩,，乃至造成后果,。這時，班干部就要及時發(fā)揮自己的橋梁作用,，客觀公正地向班主任提供相關(guān)信息,，使班主任能做到“兼聽則明”，作出正確的判斷,。

其次,，班干部應(yīng)是同學(xué)與同學(xué)之間的橋梁。俗話說：“牙齒還會咬著舌頭呢！”同學(xué)之間難免也會因為一些瑣事而產(chǎn)生矛盾,、誤會,、糾紛，有時甚至?xí)蟠虺鍪?。在這種情況下,，班干部應(yīng)主動進行力所能及的調(diào)解，當(dāng)好“調(diào)解員”的角色,，客觀公正地傳遞雙方的信息,，促使雙方消除隔閡，彌合裂縫,，或阻止事態(tài)的進一步惡化,。在問題面前，班干部不應(yīng)該事不關(guān)己,，高高掛起,，更不應(yīng)該礙于面子、講哥們義氣而偏袒,、包庇,。

再次，班干部還應(yīng)該是班主任與任課教師之間的橋梁,。班主任深入課堂聽任課老師一兩節(jié)課,，從而更好地了解班級情況，這是可以做到的,，但班主任不可能每節(jié)課都去聽,。這時，班干部就應(yīng)發(fā)揮自己的橋梁作用,，客觀及時地向班主任反映任課教師的上課情況,，同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，任課教師對本班同學(xué)的要求和希望,，表揚和批評,，進而使班主任能全面及時地了解全班同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的第一手資料，不斷調(diào)整自己的工作策略和工作方法,，加強工作的針對性,，提高工作的實效性，從而能更好地當(dāng)好每一位任課老師的“配角”,；不致于“瞎子摸象”,，以偏概全，一葉障目,，不見泰山,。

（四）檢查監(jiān)督作用

一般來說,，班主任都能將班級常規(guī)管理的各項工作進行細化量化,，責(zé)任到人,，要求同學(xué)做到“事事有人做，時時有人做”,，但如果沒有一個檢查監(jiān)督機制作保障,，形成一個管理上的封閉回爐，那很可能導(dǎo)致漏洞百出,，因此還必須做到“事事時時有人查”,。檢查監(jiān)督一方面要全員參與，另一方面又要培養(yǎng)骨干力量,。在班級管理過程中,，要充分發(fā)揮班干部在檢查監(jiān)督過程中的骨干作用。進行檢查監(jiān)督,，同樣要做到分工明確,，做到“三定”：定事定時定人。如學(xué)習(xí)委員定時檢查學(xué)習(xí),，體育委員定時檢查體育鍛煉,，勞動委員定時檢查衛(wèi)生，班長定時檢查各位委員的落實情況,。班干部在檢查監(jiān)督時,，要做到民主平等，客觀公正,，有理有節(jié),，要做好詳細的記載，以便有案可稽,。同時要認真總結(jié),，揚長去短，從而使班級管理的各項工作日臻完善,。

班干部要想充分施展自己的才能,，發(fā)揮自己的作用，除了首先應(yīng)具有滿腔熱情之外,，還必須在工作中不斷總結(jié),，不斷反思，不斷創(chuàng)新,。班干部對自己的要求應(yīng)高于一般同學(xué),，但班干部畢竟也是學(xué)生中的一員，對此我們不可求全責(zé)備,，要求十全十美,，不容許班干部犯一點點錯誤,。古人云：君子用人如器，各取所長,。在發(fā)揮班干部的作用時,，我們同樣應(yīng)遵循這樣一個擇才標(biāo)準(zhǔn)，用人原則,。

（一）制定班級少先隊的奮斗目標(biāo)

一個良好的少先隊集體應(yīng)該有一個共同的奮斗目標(biāo),，形成強大的凝聚力、向心力,。作為中隊輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合本隊的實際,，制定出切實可行的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)少先隊集體奮斗目標(biāo)的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感,。

(二)培養(yǎng)正確輿論和良好的隊風(fēng)

一個良好中隊要形成正確的輿論和良好的隊風(fēng)去影響,、制約每個隊員的心理，規(guī)范每個隊員的行為,。正確的輿論是一種強大的教育力量,，對集體每個成員都有約束、感染,、熏陶,、激勵的作用。因此,，隊內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)隊員對集體生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,，形成"好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。每學(xué)期,，班級德育要狠抓《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的隊員都明白什么事該做,，什么事不該做,。

(三)培養(yǎng)認真負責(zé)的干部隊伍

在培養(yǎng)、選拔少先隊干部的工作中,，主張"發(fā)展優(yōu)勢",，反對"成績不好的不準(zhǔn)當(dāng)干部",。班級隊干部有三個層次；第一是"核心力量"--中隊長和副中隊長,。他們是少先隊輔導(dǎo)員的得力助手,，是全隊的帶頭人。第二是"中層干部"--組織委,，他們各負其責(zé),，職責(zé)分明，是中隊各項制度落實的執(zhí)行者,。第三"基層干部"--小隊長，他們擔(dān)任日常性的活動,。有特長的少先隊員,，還可以自告奮勇?lián)文稠椆ぷ鞯呐R時指揮員，讓他們在集體中充分顯示自己的才能與智慧,。

(四)開展有特色的少先隊活動

在隊內(nèi)開展的活動基本分為兩大類：第一類屬常規(guī)性活動,，第二類屬主題性活動。常規(guī)活動中有運動代表隊：他們主要參加學(xué)校舉行的運動會,、或其他體育活動,。有文藝活動代表隊，還有閱讀小組等等,。第二類的主題活動,，以中隊會形式為主導(dǎo)，也有分組的和集體的不同形式,。通過開展有意義的活動,為少先隊員創(chuàng)造一個良好的自我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境,，同時也增加了輔導(dǎo)員和少先隊員的情感交流，心靈接觸,。

(五)讓隊員出創(chuàng)新點子,。

根據(jù)隊員熱衷于新事物，有較強的好勝心,，愿意表現(xiàn)自己,，求異性和發(fā)散性較強的特點。比如可以在班級中成立“金點子理事會”等組織,，定期開展金點子大賽,。這樣就能充分調(diào)動隊員的積極性，隊員們就會主動尋找學(xué)習(xí)生活中不完善,、不合理的現(xiàn)象,，一個個金點子不斷出現(xiàn)。有些難題隊員自己就可以通過實踐解決,，不用輔導(dǎo)員去費心,。

(六)關(guān)心愛護每一個隊員

對于品學(xué)兼優(yōu)的少先隊員,，輔導(dǎo)員喜歡是人之常情，對于那些后進少先隊員,，輔導(dǎo)員不應(yīng)該拋棄,，歧視他們，而是需要用更多的愛心和更強烈的熱情,，做好細微的工作,，促進他們轉(zhuǎn)化。在這方面,，輔導(dǎo)員老師要特別注重情感交流,，同時也要設(shè)身處地，以心換心,，用師愛去溫暖每個少先隊員的心,，同時從一點一滴的小事做起，培養(yǎng)少先隊員的自信,，自尊,，自愛的精神。

（七）在工作中不斷改進工作方法

由于少先隊員是不斷發(fā)展變化的,，就要求輔導(dǎo)員自身也要努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，不斷改進工作方法,，這樣少先隊輔導(dǎo)員工作就容易做了,。

通過學(xué)習(xí)，使我認識到了班主任和輔導(dǎo)員不同的角色分工,，我相信,，只要有一顆堅定的心，只要努力開拓,，積極進取,，就一定會打造一個具有凝聚力的班級和少先隊團隊！

班主任工作心得體會字篇四

教育具有悠久而崇高的歷史,，從柏拉圖和亞里士多德這樣的先賢,，再到今日的教育工作者，教師對周圍的世界產(chǎn)生著巨大的影響,。幾乎每個人都會深情地回憶一位或者更多的教師,，甚至有的人將自己生活的成功歸功于某一位教師。

教師的巨大影響在許多時候是積極的,，但有時也會是相反的,。教師可以激勵學(xué)生們奮發(fā)向上————也可以漫不經(jīng)心地傳授一些與學(xué)生終身相伴的錯誤知識。

教育會有壓力,，并且在有的時候會吃力不討好,，但當(dāng)你深刻明白你的重要性的時候,，你就會得到與眾不同的回報。記住,，從你擔(dān)任班主任那一時刻開始,，你就將背負著許多學(xué)生的夢想和他們的家長的期待以及這個社會的未來。

并非所有人都能勝任班主任工作,。無論如何,，如果你感受到這種需求并努力完善自己，你就能成為一名優(yōu)秀的班主任,，一名真正使學(xué)生的生活有所不同的班主任,。正如亨利·亞當(dāng)斯說過的那樣，“班主任的影響是深遠的,；他絕不可能知道自己的影響會在何處止步,。”沒有天生的優(yōu)秀班主任,，只有不斷努力著、充實著和改變著的優(yōu)秀班主任,。困難將帶來痛苦,，痛苦將帶來經(jīng)驗，經(jīng)驗會促使你一步一步走向成功,！

在班級管理中,，建立健全班委機構(gòu)，正確選用班干部是一個非常重要的環(huán)節(jié),。正確選用班干部對班主任日后的班級管理工作有很大的幫助,。在班干部們的引領(lǐng)和督促下，不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教育,，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成,，對學(xué)生的日常行為活動也有所監(jiān)督和互相教育的作用。反之,，就會對整個班級的管理目標(biāo)相挬而行,。

例如，我去年接的六年級的一個班,，當(dāng)我第一次走進教室時,，教室內(nèi)的場景真讓我大吃一驚。同學(xué)們對我的出現(xiàn)不理不采,，課桌和椅子零亂不堪,，紙屑、果皮滿地都是,。再想想之前對他們各科成績的了解,，我的心不由自主的涼了半截,。自問，我有能力把他們拉到積極向上的軌道上嗎,？但是最終堅強好勝的心不允許我退宿,。我認為造成這樣的消極局面是因為他們對學(xué)習(xí)沒興趣，學(xué)習(xí)成績差,。于是,，我選了幾個相對成績好的當(dāng)本班的班干部，想通過抓典型來影響他們,，引領(lǐng)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,。可兩個星期過去了,，這個局面不但沒得到改觀,，反而比開學(xué)初更糟糕。遲到,、曠課,、不完成作業(yè)，練習(xí)等情況非常嚴重,。經(jīng)過觀察了解,，所選的班干部領(lǐng)導(dǎo)能力不夠強，其他同學(xué)不服,，所以我下定決心,，改選班干部。由同學(xué)們自己選出他們心目中的領(lǐng)導(dǎo)人物,。結(jié)果第二天馬上就有見效,，一早我推開教室的門，看到的場景讓我欣喜若狂,，課桌排得整整齊齊,，地上干干凈凈，教室后門的角落里,，掃把擺放得整整齊齊,，同學(xué)們都在認真的讀書。

所以說,，正確選用班干部對班主任班級管理有很大的幫助,。

班主任工作心得體會字篇五

學(xué)生的生命安全重于一切，其他事都是小事,，安全是唯一的大事,。學(xué)生私自外出或其他任何存在安全隱患的行為，第一時間報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，逐級上報,。電話打不通的話,，就發(fā)信息，自己一定要保存好信息,。我們要愛護學(xué)生,，也要學(xué)會自我保護。

一個領(lǐng)導(dǎo)都沒回應(yīng)的話,，盡快通知家長,，家長電話打不通的話，也要發(fā)信息告知,，同樣要保存好信息,。

學(xué)生的各種出格行為，主要是學(xué)生自己的責(zé)任,，我們在不知道的情況下,，只是管理不當(dāng)。要是知情了還不上報領(lǐng)導(dǎo)和通知家長,，就是隱瞞實情,、玩火自焚。萬一學(xué)生出了事,，我們又沒第一時間報告給家長,，責(zé)任是無法推脫的，啞巴吃黃連——有苦說不出,。學(xué)校和教師的聲譽重要，學(xué)生生命更重要,，我們盡量爭取兩者兼顧,，兼顧不了的時候優(yōu)先考慮最重要的。

學(xué)生犯錯,，是學(xué)生的錯,，我們老師沒多大錯，不要生氣,，不要拿別人的錯來懲罰我們自己,。一定要冷靜，不要隨便訓(xùn)斥學(xué)生,，即便他犯了再大的錯,。只要沒出人命，一切錯都可以原諒,，我們教師越大度,，學(xué)生越敬重。當(dāng)然適當(dāng)?shù)慕逃彩且模獜年P(guān)心他們的角度出發(fā),，而不是為了學(xué)?；蛘呃蠋煹穆曌u，更不能發(fā)泄我們的怒氣,。

我們愛學(xué)生,，從生活、學(xué)習(xí)等角度去跟他們聊天,，關(guān)心他們的起居飲食,，不一定要抓著他犯的錯不放去教育太多。間接的批評,，比直接批評的效果好太多,。認可、表揚,、鼓勵和關(guān)心等,，其實就是間接的批評，甚至可以說表揚就是最好的批評,。學(xué)生要是懂道理,，自然會明白。要是很油,，批評的話他們聽的太多了,，繼續(xù)批評對他們根本沒有任何作用。他們只會覺得,，我們和以前的老師一樣,，都是啰嗦而已。批評說教的話,，他們聽得太多了,，只會置若罔聞，不屑一顧,。

班主任工作心得體會字篇六

1990年,，我大學(xué)畢業(yè)，被組織分配到農(nóng)安縣青山中學(xué)任教,，班主任生涯也隨即開始了,。自從走入教育實踐的行列中，我才真正理解了“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話的真正含義,。從此,，黨的囑托、民族的事業(yè),、家長的厚望,、孩子的前途,，便裝入我的心中，印在我的腦海里,。因此我總是起早貪晚,、不辭辛勞地工作著：研究教育理論，并把它付諸實踐中加以實驗,；總結(jié)得與失,，傳承優(yōu)良，摒棄不足,，向有經(jīng)驗的老師,、老班主任學(xué)習(xí)。20年來一直努力工作著,，腳踏實地,、兢兢業(yè)業(yè)，從未改變,。

自從走上班主任工作那天起,，我也成為了班集體中的一員，尤其每一屆學(xué)生起始階段,，是我最用心,，最動腦的時候。我知道要想組建一個成功的班集體,，首先要對每一個個體有詳細的了解,，要使正氣上揚，邪氣下沉,，形成一個良好的集體形象,。這樣，我考察并選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強,、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生來培養(yǎng),，使之成為班級干部，并根據(jù)他們的性格,、特長,、愛好的不同，安排相應(yīng)的實際工作,。潛心引導(dǎo),，盡心培養(yǎng)，誠心教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動所有同學(xué)不斷進取，為了增強班干部與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強班級的凝聚力,，我還非常關(guān)注各種各樣的活動,，有時自己班級還進行一些活動；利用活動,，促使班集體形成,。合理地操作、科學(xué)地運作,，會使班級很快走上正軌,，直到現(xiàn)在為止，我所接任的班級,，說句非常真實的話,，絕不夸張，沒有一個是亂班,、差班,，可以說都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,、影響好,，具有極強戰(zhàn)斗力，各項成績都非常理想的好班級,，領(lǐng)導(dǎo)滿意,、家長放心、學(xué)生愉悅,。因此,，二十年的工作中，我也獲得了很多獎勵和榮譽,。得到社會的認可,，家長的贊譽，學(xué)生的欽佩,。

在工作中,，我深刻地了解到一個班級的核心工作是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，努力鉆研科學(xué)文化知識,，讓科任教師心情愉悅地走入班級向同學(xué)們傳授各科知識,。為此我向?qū)W生們講解中華民族是一個禮儀之邦、尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德,，尊師重教是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ),。對于學(xué)生來說，尊敬師長是他們的美德,，努力學(xué)習(xí)是他們的天職,。我個人也努力地和科任教師搞好關(guān)系,，使他們能心情愉快，身體健康地投入到知識傳承的教學(xué)活動中去,。

為了使學(xué)生能更好地接受九年制義務(wù)教育,，投身于火熱的學(xué)習(xí)生活中去，并且準(zhǔn)備在未來的社會建設(shè)事業(yè)中奉獻自己的青春和熱情,。我讓學(xué)生明白,，要想能很好地實現(xiàn)上述人生目標(biāo)，只有努力學(xué)習(xí),，別無其它途徑,。為了能使我的教育教學(xué)工作收效更高，我還在工作之余探討教情學(xué)情,，鉆研教法學(xué)法,，使自己能實現(xiàn)“精研誠授”的教育教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能實現(xiàn)“勤學(xué)深思”的學(xué)習(xí)目標(biāo),。因此我還在郵政部門訂閱了很多報刊,、雜志；在書店購買了大量的圖書,，發(fā)憤苦讀,，在一邊教、一邊學(xué)的人生情調(diào)中來充實自己,，來豐富自己,。對待學(xué)生，我向他們講解學(xué)習(xí)的任務(wù)首先是學(xué)做人,，做好了人之后,，自然也就知道了什么是真正的學(xué)習(xí)。向他們講解先天與后天的關(guān)系,，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣,，如何向各學(xué)科分配時間，如何才能做到勞逸結(jié)合,，如何做到科學(xué)睡眠,，如何指導(dǎo)學(xué)生去記憶知識，如何選擇與運用學(xué)習(xí)方法……經(jīng)過我認真學(xué)習(xí),、努力鉆研,、耐心地指導(dǎo)，在我所教的學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了很多出類拔萃的人才,，如：徐佳東、張代祥,、韋越嶺三名同學(xué)考入北大,，武金鳳考入了清華大學(xué),，還有許多學(xué)生考入了各級各類學(xué)校。這些我時常引以為自豪,，也就更加促使我嚴格去要求自己,，激勵自己向更高遠的目標(biāo)奮飛。

育得桃李香千里,，

造就棟梁喜萬家,。

這就是我作為一名新時代的班主任的誓言，我一生執(zhí)著追求的教育目標(biāo),！

班主任工作心得體會字篇七

班主任的工作就是與學(xué)生打交道,，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云：其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不行,。班主任要時刻注意自身的品格,、學(xué)識和涵養(yǎng)，對學(xué)生施以潛移默化的影響,，特別是一些小事,、細節(jié)方面。如果教師言不雅,、行不正,，就不能令學(xué)生信服，教師就會失去威信,，給班級管理帶來不利影響,。所以，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到,，要求學(xué)生不做的事情自己堅決不做,，做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任,，使班主任工作取得事半功倍的效果,。

學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己?；谶@點,，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作,，做班級的主人,。如筆者班上有一名學(xué)生，在課堂和自習(xí)時喜歡睡覺,、講話,。為此,，筆者對其進行了深入的思想工作，曉之以理,，動之以情,，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后,，他誠懇地說：老師,，我不能給您和同學(xué)們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班,。他開始認真聽講,，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣,。

班主任還可以開展班級活動,，讓學(xué)生獻計獻策；開展民主管理,，讓學(xué)生做力所能及的事,。當(dāng)學(xué)生有了當(dāng)家做主的感受，班風(fēng)就一定會好起來,。如通過參加田徑運動會,，能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。

班干部是班主任的得力助手,，選拔一支精明能干的班干部隊伍,，對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認為,，班主任要多設(shè)助手,，最好能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手，讓全班學(xué)生對班級負責(zé),。如初一剛開學(xué)時,，筆者就讓所有學(xué)生爭當(dāng)班干部，鼓勵他們珍惜機會,，敢于表現(xiàn)自己,，為班級爭得榮譽。這樣一來,，學(xué)生既增強了班級榮譽感,，又感受到了壓力，紛紛從嚴要求自己,，積極向上,。漸漸地，學(xué)生的才華顯露出來了，人格變美了,，形象變好了,，自信心增強了，偏見減少了,，達到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅持學(xué)生爭做班干部的制度,，班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌，就連一些思想落后,、成績較差的學(xué)生也積極起來,，形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍,。

中學(xué)生正逐漸走向成熟,，他們表現(xiàn)出成熟、自信,、頑強的一面,，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí),、生活和思想上關(guān)心學(xué)生,，給予他們關(guān)愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。

一天,，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著,，該學(xué)生哭喪著臉,，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻,，對小伙子說：如果我的學(xué)生錯了,，是我班主任的失職。我向你道歉,；如果問題出在你身上,，請你現(xiàn)在就住手。事后,，學(xué)生淚流滿面地對我說：老師,，我打架了，向你道歉,。今后,，我再也不惹事了。

細化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措,。首先,，班主任要制定學(xué)生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理,，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、課間操和眼保健操等各方面的情況,。當(dāng)學(xué)生做的不到位時，班主任要及時給予指導(dǎo),，心平氣和地與學(xué)生促膝談心,，平等地對待每一位學(xué)生，用誠懇的話語打動他們,，用真摯的情感感化他們,。

綜上所述，對于班級管理工作,，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力,，堅持反復(fù)抓，常抓狠抓不懈怠,。班主任只有耐心地,、持續(xù)地做好學(xué)生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,、言行和學(xué)習(xí)態(tài)度,。