我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
班主任工作心得體會(huì)字篇一
其實(shí)班主任的工作只是憑著四個(gè)字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行，一個(gè)班主任,，面對(duì)班上幾十名學(xué)生,，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問(wèn)題，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,，工作方法是多方面的,，但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。俗話說(shuō),，“藥到病除,，言至心開(kāi)”,。通過(guò)談話,，師生之間溝通思想、交流感情,、增強(qiáng)信賴(lài)有著非常重要的作用,。
一、 談話前要有準(zhǔn)備：找學(xué)生談話,，不能心血來(lái)潮,，隨心所欲，毫無(wú)準(zhǔn)備,。要確實(shí)談話的對(duì)象,，要真正了解談話對(duì)象?！爸酥?，百戰(zhàn)不殆”。與學(xué)生談話,，要從三方面來(lái)觀察學(xué)生,，找出學(xué)生的弱點(diǎn)，從薄弱處突破學(xué)生的思想防線,，走進(jìn)學(xué)生的心里,。
（一）看學(xué)生的家境，是否缺少家庭溫暖,，如在家里是兩個(gè)孩子的,，他不受家人喜歡，或是被寵壞的那一個(gè)等，有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛(ài)的,。
（三）看他在班級(jí)的人際關(guān)系,看他是否在乎其他學(xué)生對(duì)他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望,。看他是否缺少班級(jí)歸宿感,，仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn),，或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理,。從這三方面入手,，找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在。老師談話要?jiǎng)忧?，學(xué)生才會(huì)動(dòng)心,。對(duì)倔強(qiáng)的學(xué)生有時(shí)冒著激怒他的風(fēng)險(xiǎn)去揣摩學(xué)生眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻，那時(shí)學(xué)生可能被你抓住了軟肋,，再細(xì)細(xì)分析其學(xué)習(xí)或紀(jì)律出現(xiàn)的問(wèn)題,，再幫助他改正錯(cuò)誤。
二,、把握談話的時(shí)機(jī),，捕捉談話時(shí)機(jī)，把握談話火候,，談話效果將事半功倍,。一般情況下，當(dāng)學(xué)生知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò),，需要幫助的時(shí)侯,，當(dāng)犯了錯(cuò)誤，已經(jīng)自責(zé),，需要諒解的時(shí)侯,，當(dāng)突遭不幸，悲痛萬(wàn)分,，需要安慰的時(shí)候,，當(dāng)情緒不好，需要排解的時(shí)候,，當(dāng)取得成績(jī),，滿(mǎn)心歡喜，需要認(rèn)同的時(shí)候,，當(dāng)遇到麻煩,，一籌莫展，需要指點(diǎn)時(shí),，都是與學(xué)生談話的最佳時(shí)機(jī),。
四、同時(shí)談話需要的注意的幾個(gè)原則
（一）差異原則
找學(xué)生談話的方式要因人而異，要根據(jù)對(duì)方的性格,、情緒,，根據(jù)談話的內(nèi)容、環(huán)境等,，具體問(wèn)題具體分析,。有的同學(xué)是直性子，談話就要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,。有的同學(xué)自尊心較強(qiáng),，談話要就應(yīng)含蓄一些，旁敲側(cè)擊,。
（二）真誠(chéng)原則
班主任要真心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到以情感人,。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,，才能學(xué)生才能講真話說(shuō)他自己的真實(shí)感受。在談話過(guò)程中,，如果班主任帶有厭惡的情緒,，甚至皺一皺眉，有一點(diǎn)走神,，學(xué)生都會(huì)敏銳地覺(jué)察到,。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視,、被愚弄的憤怒,，就會(huì)引起師生間的`對(duì)立情緒，影響談話效果,。
（三）先抑后揚(yáng)原則,。有時(shí)教師可以嚴(yán)重批評(píng)，說(shuō)出自己對(duì)學(xué)生所作所為的不滿(mǎn),，以毒攻毒,。但那只是暫時(shí)，疾風(fēng)驟雨之后是和煦的春風(fēng),，俗話就是打一巴掌給一塊糖吃,，有時(shí)很管用，之后再與之交談,，充分的尊重學(xué)生,，理解學(xué)生，與之交心,。先抑后揚(yáng)往往效果最好,。
（四）立竿見(jiàn)影原則。遇到突發(fā)事件，今日事今日畢,，當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天一定要解決,。不可拖到明日，當(dāng)天一定要與當(dāng)事者交流,，避免夜長(zhǎng)夢(mèng)多,。錯(cuò)失良機(jī)，貽誤戰(zhàn)機(jī),。
（五）家校聯(lián)系原則,。遇到學(xué)生犯了小錯(cuò)，不可急于找家長(zhǎng),，有些難管時(shí)要他叫家長(zhǎng),，有時(shí)可以用叫家長(zhǎng)的事情加以威脅，孩子有所顧忌,，也可點(diǎn)到為止,，真的問(wèn)題很大時(shí)，這時(shí)可以叫家長(zhǎng)前來(lái)談話三堂會(huì)審,，一起面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題,。同時(shí)遇見(jiàn)小事就找家長(zhǎng)，那么真出了大事的時(shí)候,，家長(zhǎng)來(lái)了也不管用,。
(六)以毒攻毒原則。這條是有些冒險(xiǎn)的,，對(duì)于一些班級(jí)里的刺頭,，你是老大，我更是老大,，你橫我比你還橫,，這樣的學(xué)生正面的說(shuō)教根本不管用，老師要在他面前表現(xiàn)得無(wú)所畏懼,，有時(shí)他會(huì)曲解教育法,，使老師的管理陷入僵局，其實(shí)這樣的學(xué)生跟他的談話有些斗智斗勇,，就像和高手下棋,。老師要給他一種感覺(jué)，就是老師不當(dāng),，我今天也要把你制服,，不要畏懼這樣的學(xué)生，不然一個(gè)這樣的學(xué)生就會(huì)搞亂你的班級(jí),，讓你的一切工作都白做,。管理工作會(huì)使你力不從心,。蛇要打七寸，擒賊先擒王,。其實(shí)這往往是治理班級(jí)的關(guān)鍵所在,。
總而言之，和學(xué)生談話最重要的是要投入和認(rèn)真,，排除阻力,，突破學(xué)生的心理防線，走進(jìn)學(xué)生的心里,，憂他所憂,，急他所急。想他所想,。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待,，特別是談話的時(shí)候，讓學(xué)生感覺(jué)老師是他最親的人,，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效,。有時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行一次成功的談話以后，會(huì)不自覺(jué)的產(chǎn)生一種從心里去愛(ài)學(xué)生的感覺(jué),，自己也會(huì)為自己而感動(dòng),，好像那一刻就覺(jué)得自己真的以做老師和班主任而感到偉大和自豪了！
班主任工作心得體會(huì)字篇二
從十月四日開(kāi)始,，我開(kāi)始擔(dān)任初一（ 7）班班主任,。我很快發(fā)現(xiàn)了該班的最大特點(diǎn)，就是“活而無(wú)序”,，“活”就是指學(xué)生活潑好動(dòng),，思維敏捷，從運(yùn)動(dòng)會(huì),、乒乓球比賽,、跳繩、菊展等活動(dòng)和英語(yǔ),、數(shù)學(xué)奧賽成績(jī)可以看出；“無(wú)序”,，即指學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成上還處于一種不自覺(jué)狀態(tài),，上課隨便講話插話，課間打鬧追逐,，課后拖拉作業(yè)等現(xiàn)象較嚴(yán)重,。
針對(duì)這種情況，我首先從建立規(guī)范,，導(dǎo)之以行入手：
一,、建立規(guī)范導(dǎo)之以行
“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”。面對(duì)這樣一群剛剛跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)的可愛(ài)的小精靈,，作為班主任,，首先一定要告訴他們應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做,，不應(yīng)該做什么,。我在平時(shí)注意向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，借鑒他們的豐富經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真地閱讀《文通中學(xué)學(xué)生守則》,，明確文通中學(xué)育人宗旨。,，結(jié)合我班情況,，在和學(xué)生民主討論的基礎(chǔ)上，我班制定制定了一系列的班紀(jì)班規(guī),。如《初一（ 7）班常規(guī)管理細(xì)則》,、《宿舍管理?xiàng)l例》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》,、《衛(wèi)生健康常規(guī)》,、《安全制度》、《集會(huì),、列隊(duì)要求》等等,。建規(guī)章立制度后狠抓落實(shí)，嚴(yán)格要求,，并根據(jù)實(shí)際情況制定了一系列補(bǔ)充規(guī)定,。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn),，常規(guī)積分和學(xué)習(xí)成績(jī)均取得了不小的進(jìn)步,。
二、嚴(yán)而有格曉之以理
原以為班風(fēng)就此好轉(zhuǎn),，誰(shuí)知十月份又出現(xiàn)反彈,。扣分增多,，違紀(jì)事件明顯增多,。痛定思痛，我覺(jué)得并不能完全責(zé)怪這些十三,、四歲的稚氣未脫的孩子,。他們不僅要知道應(yīng)該做什么、怎么做,，更應(yīng)該知道為什么要這樣做,。在級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的熱情幫助和各位同仁的精誠(chéng)合作下,，我開(kāi)始重視每一次的主題班會(huì)：《寬容》、《責(zé)任》,、《流淚的花季》,、《用真誠(chéng)換取真誠(chéng)》……曉之以理，讓學(xué)生在一次次主題教育中不斷成長(zhǎng),。除此以外,，我還堅(jiān)持每日一個(gè)字的德育活動(dòng)?！办o”,、“勤”、“言”,、“恒”,、“思”、“行”,、“愛(ài)”,、“忍”、“志”,、“學(xué)”……從小處入手,、從細(xì)處入手，引經(jīng)據(jù)典,，制成投影片對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。此舉深受學(xué)生的歡迎，當(dāng)然效果也很好,。學(xué)生在一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)哲理的小故事,、一句句蘊(yùn)涵深意的名人名言中悟得人生的真諦，不少學(xué)生在這些日子里感覺(jué)長(zhǎng)大了許多,。
三,、溝通交流動(dòng)之以情
“嚴(yán)”而有“愛(ài)”，我覺(jué)得這應(yīng)該是我這種類(lèi)型的班主任追求的境界,。我的學(xué)生年齡還小,，他們也許對(duì)前一個(gè)字感受頗深，但對(duì)我的“愛(ài)”有多少感覺(jué)呢?我做了一次民意調(diào)查,，請(qǐng)學(xué)生用“敬”,、“愛(ài)”、“怕”,、“恨”四個(gè)字來(lái)形容評(píng)價(jià)自己的老師。結(jié)果有四分之三的學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)是“怕”,，甚至還有幾個(gè)選了“恨”,。此時(shí)的我忽然驚醒了過(guò)來(lái),，也許我缺少了與學(xué)生的溝通與交流，還沒(méi)有走進(jìn)他們的心靈深處,。在以后的日子里,，我?guī)缀趺刻於紩?huì)找五名以上的同學(xué)談心，噓寒問(wèn)暖,，一句鼓勵(lì),，一個(gè)微笑也許都能點(diǎn)亮他們暫時(shí)黑暗而孤寂的心靈。經(jīng)常與學(xué)生交流,，讓他們真正明確嚴(yán)是愛(ài),、松是害的道理。走進(jìn)學(xué)生的宿舍,，走近學(xué)生的活動(dòng),，和他們打乒乓球、下棋,、唱歌,，融洽了師生關(guān)系，有助于工作的開(kāi)展,。嚴(yán)而有信,，答應(yīng)學(xué)生的事一定要辦到?！皭?ài)”要讓學(xué)生知道,。我會(huì)和他們一起談理想、談少年時(shí)的求學(xué)經(jīng)歷,、成長(zhǎng)的艱辛與煩惱,、奮斗的成功與快樂(lè)、自己的特長(zhǎng)與愛(ài)好,。這樣,，漸漸地拉近了與學(xué)生的距離，消除了師生之間的鴻溝,。
四,、團(tuán)結(jié)合作持之以恒
一個(gè)良好辦集體的形成，決不是憑班主任一己之力可以包辦一切,，在文通中學(xué)的兩個(gè)多月讓我深深的體會(huì)到這一點(diǎn),。一個(gè)集體，小到小組,、宿舍,，大到班級(jí)、學(xué)校,，如果沒(méi)有團(tuán)結(jié),、沒(méi)有合作,，將是一盤(pán)散沙，我在班級(jí)開(kāi)展小組考核競(jìng)賽,、文明宿舍競(jìng)賽,，每天公布，每周小結(jié),，每月總結(jié),，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的集體主義教育，把個(gè)人的得失與集體的榮辱有機(jī)地結(jié)合起來(lái)?，F(xiàn)在的十七班同學(xué)會(huì)為了班級(jí)扣一分而主動(dòng)做十件好事,、十天好事；小組,、宿舍會(huì)為了扣一分而召開(kāi)緊急會(huì)議總結(jié),。班干部是老師的得力助手，平時(shí)每周召開(kāi)一次班干部會(huì),，賦予權(quán)力,，教給方法，激發(fā)熱情,，規(guī)范行為,，涌現(xiàn)出一批像王耀輝那樣的敢管理、會(huì)管理,，事跡感人至深的好班干部,。
初一（ 7）班良好班風(fēng)正逐步養(yǎng)成，常規(guī)管理漸入正軌,；在期中考試和月考中,，班級(jí)的總成績(jī)有了顯著的進(jìn)步。也許在前進(jìn)的道路上還會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)這樣或那樣的問(wèn)題,，但我相信,，只要我們持之以恒，團(tuán)結(jié)合作,，從每一天做起,，每一件小事做起，我們初一（ 7）班的明天一定會(huì)更好,。
班主任工作心得體會(huì)字篇三
剛聽(tīng)到這個(gè)題目時(shí),，我很詫異：因?yàn)檫@么多年來(lái)，在平時(shí)的工作中,，我扮演的大部分是班主任的角色,，只有在中隊(duì)活動(dòng)中才戴起了紅領(lǐng)巾，是個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員。在班級(jí)管理中,，我基本上用的是班干部,，而中隊(duì)干部卻形同虛設(shè),，也只有在少先隊(duì)的活動(dòng)中,，才真正的發(fā)揮了他們先進(jìn)的作用。而少先隊(duì)是個(gè)特殊的組織,，它有著它所特有的先進(jìn)性,，有著它所特有的組織紀(jì)律性。中隊(duì)輔導(dǎo)員往往也承擔(dān)班主任工作,，那么班主任工作如何與中隊(duì)輔導(dǎo)員工作二者結(jié)合起來(lái),，統(tǒng)籌安排，使自己的班主任工作更具心理效能,，促使隊(duì)員健康成長(zhǎng)呢,？由于本人水平有限，所以在網(wǎng)上查閱了一些資料,，與各位老師交流,。
目前，部分教師對(duì)班主任和輔導(dǎo)員這兩個(gè)概念分辨不清,，總以為班主任就是輔導(dǎo)員,，輔導(dǎo)員就是班主任。其實(shí)班主任與輔導(dǎo)員有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn),，混為一談或割裂開(kāi)來(lái)都是片面的,。班主任與輔導(dǎo)員有相同點(diǎn)，但不同點(diǎn)較多,。
相同點(diǎn)：
（一）教育對(duì)象相同：都是由幾十名少年兒童組成的群體,。
（二）教育目標(biāo)相同：都是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。
不同點(diǎn)：
（一）角色身份不同：班主任是學(xué)校任命主任教師為班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，輔導(dǎo)員是共青團(tuán)聘請(qǐng)擔(dān)任少先隊(duì)員親密朋友和指導(dǎo)者,。
（二）面對(duì)機(jī)構(gòu)及其成員不同：班主任領(lǐng)導(dǎo)的是班級(jí)，成員是學(xué)生,；輔導(dǎo)員指導(dǎo)的是少先隊(duì)中隊(duì),，成員是少先隊(duì)員。
（三）與受教育者的關(guān)系不同：班主任與學(xué)生存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,，輔導(dǎo)員和隊(duì)員之間是親密朋友和伙伴關(guān)系,。
（四）教育影響途徑不同：班主任是向受教育者直接施加教育影響，輔導(dǎo)員則是啟動(dòng)隊(duì)組織功能產(chǎn)生教育影響,。
（五）工作職責(zé)不同：班主任是做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作,，做好班級(jí)的管理工作，組織好班集體活動(dòng)，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,，協(xié)調(diào)利用學(xué)校,、家庭、社會(huì)教育資源,。輔導(dǎo)員則是指導(dǎo)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè),，指導(dǎo)中小隊(duì)開(kāi)展多種形式和內(nèi)容的自主活動(dòng)，聯(lián)系并管理中小隊(duì)校外輔導(dǎo)員,，指導(dǎo)建設(shè)中小隊(duì)集體,。
在班級(jí)管理的過(guò)程中我們要想方設(shè)法激發(fā)每一位同學(xué)的參與熱情，調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的主動(dòng)性和積極性,，給每一位同學(xué)以嘗試的機(jī)會(huì),，使每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到成功的喜悅?！鞍喔刹拷K身制”已經(jīng)被打破,，取而代之的是“班干部競(jìng)爭(zhēng)制”“班干部輪流制”等體現(xiàn)新的教育管理理念的制度。但不管是怎樣的制度,，作為班干部,，至少應(yīng)具備以下幾個(gè)角色作用，才能自主地管理好班級(jí),；否則,，班干部的作用將大打折扣，甚至?xí)m得其反,。
（一）榜樣作用
1.思想上,。班干部首先要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí),，尊敬師長(zhǎng),，友善同學(xué)；對(duì)待學(xué)業(yè),，應(yīng)該是孜孜以求,，進(jìn)取不息；他應(yīng)該是班級(jí)良好輿論氛圍的創(chuàng)設(shè)者,、維護(hù)者,、引導(dǎo)者和實(shí)踐者。唯其如此,，班干部才能在思想上真正起到榜樣的作用,。
2.學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,。班干部在學(xué)習(xí)上要起到榜樣作用,，這并不是說(shuō)每位班干部的成績(jī)都應(yīng)在班級(jí)或年級(jí)名列前茅,，并不是“唯分?jǐn)?shù)論”。我認(rèn)為,，班干部學(xué)習(xí)上的榜樣作用應(yīng)體現(xiàn)在有自主的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力,，有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有鍥而不舍,、頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)意志和品質(zhì)，有承受挫折,、改正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)勇氣,。總之,，在學(xué)習(xí)上能夠盡心竭力，也就能起到榜樣的作用,。
3.生活上,。班干部在日常生活方面要嚴(yán)于律己，要培養(yǎng)自己良好的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣,。要樹(shù)立正確的科學(xué)的消費(fèi)觀念,。
4.行為習(xí)慣上。作為班干部,，要模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，及各種校紀(jì)班規(guī)，即使偶有犯規(guī),，也要有改正的決心和勇氣,。
（二）組織作用
俗話說(shuō)，千軍易得,，一將難求,。將領(lǐng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能如何，將直接關(guān)系到一支軍隊(duì)的勝敗,。一個(gè)班級(jí)的班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮得如何,，往往會(huì)影響到一個(gè)班級(jí)的凝聚力，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的興衰榮辱,。班干部要積極協(xié)助班主任組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。實(shí)踐出真知,，活動(dòng)長(zhǎng)才干,。班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能只有在不斷的活動(dòng)中才能得到培養(yǎng),、提高和發(fā)揮,。當(dāng)今的班主任既不是便衣警察，也不是護(hù)士、保姆,，要大膽放手放權(quán),，為充分發(fā)揮班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能創(chuàng)造廣闊的空間,。
（三）橋梁作用
班干部首先應(yīng)是班主任與同學(xué)之間的橋梁,。班主任對(duì)同學(xué)的了解有時(shí)并不如同學(xué)之間了解得仔細(xì)、全面,、深入,、及時(shí)，如果班主任偏聽(tīng)偏信,，主觀臆斷,，很有可能導(dǎo)致工作的被動(dòng)，甚至作出錯(cuò)誤的判斷,，帶來(lái)不必要的麻煩,，乃至造成后果。這時(shí),，班干部就要及時(shí)發(fā)揮自己的橋梁作用,，客觀公正地向班主任提供相關(guān)信息，使班主任能做到“兼聽(tīng)則明”,，作出正確的判斷,。
其次，班干部應(yīng)是同學(xué)與同學(xué)之間的橋梁,。俗話說(shuō)：“牙齒還會(huì)咬著舌頭呢,！”同學(xué)之間難免也會(huì)因?yàn)橐恍┈嵤露a(chǎn)生矛盾、誤會(huì),、糾紛,，有時(shí)甚至?xí)蟠虺鍪帧Ｔ谶@種情況下,，班干部應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行力所能及的調(diào)解,，當(dāng)好“調(diào)解員”的角色，客觀公正地傳遞雙方的信息,，促使雙方消除隔閡,，彌合裂縫，或阻止事態(tài)的進(jìn)一步惡化,。在問(wèn)題面前,，班干部不應(yīng)該事不關(guān)己，高高掛起,，更不應(yīng)該礙于面子,、講哥們義氣而偏袒,、包庇。
再次,，班干部還應(yīng)該是班主任與任課教師之間的橋梁,。班主任深入課堂聽(tīng)任課老師一兩節(jié)課，從而更好地了解班級(jí)情況,，這是可以做到的,，但班主任不可能每節(jié)課都去聽(tīng)。這時(shí),，班干部就應(yīng)發(fā)揮自己的橋梁作用,，客觀及時(shí)地向班主任反映任課教師的上課情況，同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,，任課教師對(duì)本班同學(xué)的要求和希望,，表?yè)P(yáng)和批評(píng)，進(jìn)而使班主任能全面及時(shí)地了解全班同學(xué)學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的第一手資料,，不斷調(diào)整自己的工作策略和工作方法,，加強(qiáng)工作的針對(duì)性，提高工作的實(shí)效性,，從而能更好地當(dāng)好每一位任課老師的“配角”；不致于“瞎子摸象”,，以偏概全,，一葉障目，不見(jiàn)泰山,。
（四）檢查監(jiān)督作用
一般來(lái)說(shuō),，班主任都能將班級(jí)常規(guī)管理的各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化量化，責(zé)任到人,，要求同學(xué)做到“事事有人做,，時(shí)時(shí)有人做”，但如果沒(méi)有一個(gè)檢查監(jiān)督機(jī)制作保障,，形成一個(gè)管理上的封閉回爐,，那很可能導(dǎo)致漏洞百出，因此還必須做到“事事時(shí)時(shí)有人查”,。檢查監(jiān)督一方面要全員參與,，另一方面又要培養(yǎng)骨干力量。在班級(jí)管理過(guò)程中,，要充分發(fā)揮班干部在檢查監(jiān)督過(guò)程中的骨干作用,。進(jìn)行檢查監(jiān)督，同樣要做到分工明確,，做到“三定”：定事定時(shí)定人,。如學(xué)習(xí)委員定時(shí)檢查學(xué)習(xí),，體育委員定時(shí)檢查體育鍛煉，勞動(dòng)委員定時(shí)檢查衛(wèi)生,，班長(zhǎng)定時(shí)檢查各位委員的落實(shí)情況,。班干部在檢查監(jiān)督時(shí)，要做到民主平等,，客觀公正,，有理有節(jié)，要做好詳細(xì)的記載,，以便有案可稽,。同時(shí)要認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)去短,，從而使班級(jí)管理的各項(xiàng)工作日臻完善,。
班干部要想充分施展自己的才能，發(fā)揮自己的作用,，除了首先應(yīng)具有滿(mǎn)腔熱情之外,，還必須在工作中不斷總結(jié)，不斷反思,，不斷創(chuàng)新,。班干部對(duì)自己的要求應(yīng)高于一般同學(xué)，但班干部畢竟也是學(xué)生中的一員,，對(duì)此我們不可求全責(zé)備,，要求十全十美，不容許班干部犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤,。古人云：君子用人如器,，各取所長(zhǎng)。在發(fā)揮班干部的作用時(shí),，我們同樣應(yīng)遵循這樣一個(gè)擇才標(biāo)準(zhǔn),，用人原則。
（一）制定班級(jí)少先隊(duì)的奮斗目標(biāo)
一個(gè)良好的少先隊(duì)集體應(yīng)該有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo),，形成強(qiáng)大的凝聚力,、向心力。作為中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合本隊(duì)的實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的奮斗目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。
(二)培養(yǎng)正確輿論和良好的隊(duì)風(fēng)
一個(gè)良好中隊(duì)要形成正確的輿論和良好的隊(duì)風(fēng)去影響、制約每個(gè)隊(duì)員的心理,，規(guī)范每個(gè)隊(duì)員的行為,。正確的輿論是一種強(qiáng)大的教育力量，對(duì)集體每個(gè)成員都有約束,、感染,、熏陶、激勵(lì)的作用,。因此,，隊(duì)內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)隊(duì)員對(duì)集體生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,、評(píng)價(jià),，形成"好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣,。每學(xué)期,，班級(jí)德育要狠抓《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣,，并讓所有的隊(duì)員都明白什么事該做,，什么事不該做。
(三)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的干部隊(duì)伍
在培養(yǎng),、選拔少先隊(duì)干部的工作中,，主張"發(fā)展優(yōu)勢(shì)"，反對(duì)"成績(jī)不好的不準(zhǔn)當(dāng)干部",。班級(jí)隊(duì)干部有三個(gè)層次；第一是"核心力量"--中隊(duì)長(zhǎng)和副中隊(duì)長(zhǎng),。他們是少先隊(duì)輔導(dǎo)員的得力助手,，是全隊(duì)的帶頭人。第二是"中層干部"--組織委,，他們各負(fù)其責(zé),，職責(zé)分明，是中隊(duì)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者,。第三"基層干部"--小隊(duì)長(zhǎng),，他們擔(dān)任日常性的活動(dòng)。有特長(zhǎng)的少先隊(duì)員,，還可以自告奮勇?lián)文稠?xiàng)工作的臨時(shí)指揮員，讓他們?cè)诩w中充分顯示自己的才能與智慧。
(四)開(kāi)展有特色的少先隊(duì)活動(dòng)
在隊(duì)內(nèi)開(kāi)展的活動(dòng)基本分為兩大類(lèi)：第一類(lèi)屬常規(guī)性活動(dòng),，第二類(lèi)屬主題性活動(dòng)。常規(guī)活動(dòng)中有運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)：他們主要參加學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì),、或其他體育活動(dòng)。有文藝活動(dòng)代表隊(duì),，還有閱讀小組等等,。第二類(lèi)的主題活動(dòng)，以中隊(duì)會(huì)形式為主導(dǎo),，也有分組的和集體的不同形式,。通過(guò)開(kāi)展有意義的活動(dòng),為少先隊(duì)員創(chuàng)造一個(gè)良好的自我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，同時(shí)也增加了輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員的情感交流,，心靈接觸,。
(五)讓隊(duì)員出創(chuàng)新點(diǎn)子。
根據(jù)隊(duì)員熱衷于新事物,，有較強(qiáng)的好勝心,，愿意表現(xiàn)自己，求異性和發(fā)散性較強(qiáng)的特點(diǎn),。比如可以在班級(jí)中成立“金點(diǎn)子理事會(huì)”等組織,，定期開(kāi)展金點(diǎn)子大賽。這樣就能充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性,，隊(duì)員們就會(huì)主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)生活中不完善,、不合理的現(xiàn)象，一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子不斷出現(xiàn),。有些難題隊(duì)員自己就可以通過(guò)實(shí)踐解決,，不用輔導(dǎo)員去費(fèi)心。
(六)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)隊(duì)員
對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員,，輔導(dǎo)員喜歡是人之常情,，對(duì)于那些后進(jìn)少先隊(duì)員，輔導(dǎo)員不應(yīng)該拋棄,，歧視他們,，而是需要用更多的愛(ài)心和更強(qiáng)烈的熱情，做好細(xì)微的工作,，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化,。在這方面，輔導(dǎo)員老師要特別注重情感交流,，同時(shí)也要設(shè)身處地,，以心換心，用師愛(ài)去溫暖每個(gè)少先隊(duì)員的心,，同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事做起,，培養(yǎng)少先隊(duì)員的自信，自尊,，自愛(ài)的精神,。
（七）在工作中不斷改進(jìn)工作方法
由于少先隊(duì)員是不斷發(fā)展變化的,，就要求輔導(dǎo)員自身也要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，不斷改進(jìn)工作方法,，這樣少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作就容易做了。
通過(guò)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到了班主任和輔導(dǎo)員不同的角色分工,，我相信，只要有一顆堅(jiān)定的心,，只要努力開(kāi)拓,，積極進(jìn)取，就一定會(huì)打造一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)和少先隊(duì)團(tuán)隊(duì),！
班主任工作心得體會(huì)字篇四
教育具有悠久而崇高的歷史,，從柏拉圖和亞里士多德這樣的先賢，再到今日的教育工作者,，教師對(duì)周?chē)氖澜绠a(chǎn)生著巨大的影響,。幾乎每個(gè)人都會(huì)深情地回憶一位或者更多的教師，甚至有的人將自己生活的成功歸功于某一位教師,。
教師的巨大影響在許多時(shí)候是積極的,，但有時(shí)也會(huì)是相反的。教師可以激勵(lì)學(xué)生們奮發(fā)向上————也可以漫不經(jīng)心地傳授一些與學(xué)生終身相伴的錯(cuò)誤知識(shí),。
教育會(huì)有壓力,，并且在有的時(shí)候會(huì)吃力不討好，但當(dāng)你深刻明白你的重要性的時(shí)候,，你就會(huì)得到與眾不同的回報(bào),。記住，從你擔(dān)任班主任那一時(shí)刻開(kāi)始,，你就將背負(fù)著許多學(xué)生的夢(mèng)想和他們的家長(zhǎng)的期待以及這個(gè)社會(huì)的未來(lái),。
并非所有人都能勝任班主任工作。無(wú)論如何，如果你感受到這種需求并努力完善自己,，你就能成為一名優(yōu)秀的班主任,，一名真正使學(xué)生的生活有所不同的班主任,。正如亨利·亞當(dāng)斯說(shuō)過(guò)的那樣，“班主任的影響是深遠(yuǎn)的,；他絕不可能知道自己的影響會(huì)在何處止步,。”沒(méi)有天生的優(yōu)秀班主任，只有不斷努力著、充實(shí)著和改變著的優(yōu)秀班主任。困難將帶來(lái)痛苦,，痛苦將帶來(lái)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)會(huì)促使你一步一步走向成功！
在班級(jí)管理中，建立健全班委機(jī)構(gòu),，正確選用班干部是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),。正確選用班干部對(duì)班主任日后的班級(jí)管理工作有很大的幫助,。在班干部們的引領(lǐng)和督促下，不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教育,，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成,，對(duì)學(xué)生的日常行為活動(dòng)也有所監(jiān)督和互相教育的作用。反之,，就會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理目標(biāo)相挬而行,。
例如，我去年接的六年級(jí)的一個(gè)班,，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí),，教室內(nèi)的場(chǎng)景真讓我大吃一驚。同學(xué)們對(duì)我的出現(xiàn)不理不采，課桌和椅子零亂不堪，紙屑、果皮滿(mǎn)地都是,。再想想之前對(duì)他們各科成績(jī)的了解，我的心不由自主的涼了半截。自問(wèn)，我有能力把他們拉到積極向上的軌道上嗎？但是最終堅(jiān)強(qiáng)好勝的心不允許我退宿,。我認(rèn)為造成這樣的消極局面是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)差,。于是,，我選了幾個(gè)相對(duì)成績(jī)好的當(dāng)本班的班干部，想通過(guò)抓典型來(lái)影響他們,，引領(lǐng)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,。可兩個(gè)星期過(guò)去了,，這個(gè)局面不但沒(méi)得到改觀,，反而比開(kāi)學(xué)初更糟糕。遲到,、曠課,、不完成作業(yè)，練習(xí)等情況非常嚴(yán)重,。經(jīng)過(guò)觀察了解,，所選的班干部領(lǐng)導(dǎo)能力不夠強(qiáng)，其他同學(xué)不服,，所以我下定決心,，改選班干部。由同學(xué)們自己選出他們心目中的領(lǐng)導(dǎo)人物,。結(jié)果第二天馬上就有見(jiàn)效,，一早我推開(kāi)教室的門(mén)，看到的場(chǎng)景讓我欣喜若狂,，課桌排得整整齊齊,，地上干干凈凈，教室后門(mén)的角落里,，掃把擺放得整整齊齊,，同學(xué)們都在認(rèn)真的讀書(shū),。
所以說(shuō)，正確選用班干部對(duì)班主任班級(jí)管理有很大的幫助,。
班主任工作心得體會(huì)字篇五
學(xué)生的生命安全重于一切,，其他事都是小事，安全是唯一的大事,。學(xué)生私自外出或其他任何存在安全隱患的行為，第一時(shí)間報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，逐級(jí)上報(bào),。電話打不通的話，就發(fā)信息,，自己一定要保存好信息,。我們要愛(ài)護(hù)學(xué)生，也要學(xué)會(huì)自我保護(hù),。
一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都沒(méi)回應(yīng)的話,，盡快通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)電話打不通的話,，也要發(fā)信息告知,，同樣要保存好信息。
學(xué)生的各種出格行為,，主要是學(xué)生自己的責(zé)任,，我們?cè)诓恢赖那闆r下，只是管理不當(dāng),。要是知情了還不上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和通知家長(zhǎng),，就是隱瞞實(shí)情、玩火自焚,。萬(wàn)一學(xué)生出了事,，我們又沒(méi)第一時(shí)間報(bào)告給家長(zhǎng)，責(zé)任是無(wú)法推脫的,，啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出,。學(xué)校和教師的聲譽(yù)重要，學(xué)生生命更重要,，我們盡量爭(zhēng)取兩者兼顧,，兼顧不了的時(shí)候優(yōu)先考慮最重要的。
學(xué)生犯錯(cuò),，是學(xué)生的錯(cuò),，我們老師沒(méi)多大錯(cuò)，不要生氣,，不要拿別人的錯(cuò)來(lái)懲罰我們自己,。一定要冷靜,，不要隨便訓(xùn)斥學(xué)生，即便他犯了再大的錯(cuò),。只要沒(méi)出人命,，一切錯(cuò)都可以原諒，我們教師越大度,，學(xué)生越敬重,。當(dāng)然適當(dāng)?shù)慕逃彩且模獜年P(guān)心他們的角度出發(fā),，而不是為了學(xué)?；蛘呃蠋煹穆曌u(yù)，更不能發(fā)泄我們的怒氣,。
我們愛(ài)學(xué)生,，從生活、學(xué)習(xí)等角度去跟他們聊天,，關(guān)心他們的起居飲食,，不一定要抓著他犯的錯(cuò)不放去教育太多。間接的批評(píng),，比直接批評(píng)的效果好太多,。認(rèn)可、表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)和關(guān)心等,，其實(shí)就是間接的批評(píng)，甚至可以說(shuō)表?yè)P(yáng)就是最好的批評(píng),。學(xué)生要是懂道理,，自然會(huì)明白。要是很油,，批評(píng)的話他們聽(tīng)的太多了,，繼續(xù)批評(píng)對(duì)他們根本沒(méi)有任何作用。他們只會(huì)覺(jué)得,，我們和以前的老師一樣,，都是啰嗦而已。批評(píng)說(shuō)教的話,，他們聽(tīng)得太多了,，只會(huì)置若罔聞，不屑一顧,。
班主任工作心得體會(huì)字篇六
1990年,，我大學(xué)畢業(yè)，被組織分配到農(nóng)安縣青山中學(xué)任教,，班主任生涯也隨即開(kāi)始了,。自從走入教育實(shí)踐的行列中,，我才真正理解了“教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這句話的真正含義。從此,，黨的囑托,、民族的事業(yè)、家長(zhǎng)的厚望,、孩子的前途,，便裝入我的心中，印在我的腦海里,。因此我總是起早貪晚,、不辭辛勞地工作著：研究教育理論，并把它付諸實(shí)踐中加以實(shí)驗(yàn),；總結(jié)得與失，傳承優(yōu)良,，摒棄不足,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師、老班主任學(xué)習(xí),。20年來(lái)一直努力工作著,，腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè),，從未改變,。
自從走上班主任工作那天起，我也成為了班集體中的一員,，尤其每一屆學(xué)生起始階段,，是我最用心，最動(dòng)腦的時(shí)候,。我知道要想組建一個(gè)成功的班集體,，首先要對(duì)每一個(gè)個(gè)體有詳細(xì)的了解，要使正氣上揚(yáng),，邪氣下沉,，形成一個(gè)良好的集體形象。這樣,，我考察并選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康,、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生來(lái)培養(yǎng),，使之成為班級(jí)干部，并根據(jù)他們的性格,、特長(zhǎng),、愛(ài)好的不同,，安排相應(yīng)的實(shí)際工作。潛心引導(dǎo),，盡心培養(yǎng),，誠(chéng)心教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)所有同學(xué)不斷進(jìn)取,，為了增強(qiáng)班干部與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，我還非常關(guān)注各種各樣的活動(dòng),，有時(shí)自己班級(jí)還進(jìn)行一些活動(dòng)；利用活動(dòng),，促使班集體形成,。合理地操作、科學(xué)地運(yùn)作,，會(huì)使班級(jí)很快走上正軌,，直到現(xiàn)在為止，我所接任的班級(jí),，說(shuō)句非常真實(shí)的話,，絕不夸張，沒(méi)有一個(gè)是亂班,、差班,，可以說(shuō)都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,、影響好,，具有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力，各項(xiàng)成績(jī)都非常理想的好班級(jí),，領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意,、家長(zhǎng)放心、學(xué)生愉悅,。因此,，二十年的工作中，我也獲得了很多獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù),。得到社會(huì)的認(rèn)可,，家長(zhǎng)的贊譽(yù)，學(xué)生的欽佩,。
在工作中,，我深刻地了解到一個(gè)班級(jí)的核心工作是引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，努力鉆研科學(xué)文化知識(shí)，讓科任教師心情愉悅地走入班級(jí)向同學(xué)們傳授各科知識(shí),。為此我向?qū)W生們講解中華民族是一個(gè)禮儀之邦,、尊老愛(ài)幼是我們的傳統(tǒng)美德，尊師重教是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ),。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，尊敬師長(zhǎng)是他們的美德，努力學(xué)習(xí)是他們的天職,。我個(gè)人也努力地和科任教師搞好關(guān)系,，使他們能心情愉快，身體健康地投入到知識(shí)傳承的教學(xué)活動(dòng)中去,。
為了使學(xué)生能更好地接受九年制義務(wù)教育,，投身于火熱的學(xué)習(xí)生活中去，并且準(zhǔn)備在未來(lái)的社會(huì)建設(shè)事業(yè)中奉獻(xiàn)自己的青春和熱情,。我讓學(xué)生明白,，要想能很好地實(shí)現(xiàn)上述人生目標(biāo)，只有努力學(xué)習(xí),，別無(wú)其它途徑,。為了能使我的教育教學(xué)工作收效更高，我還在工作之余探討教情學(xué)情,，鉆研教法學(xué)法，使自己能實(shí)現(xiàn)“精研誠(chéng)授”的教育教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)“勤學(xué)深思”的學(xué)習(xí)目標(biāo),。因此我還在郵政部門(mén)訂閱了很多報(bào)刊、雜志,；在書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了大量的圖書(shū),，發(fā)憤苦讀，在一邊教,、一邊學(xué)的人生情調(diào)中來(lái)充實(shí)自己,，來(lái)豐富自己。對(duì)待學(xué)生,，我向他們講解學(xué)習(xí)的任務(wù)首先是學(xué)做人,，做好了人之后，自然也就知道了什么是真正的學(xué)習(xí),。向他們講解先天與后天的關(guān)系,，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣，如何向各學(xué)科分配時(shí)間,，如何才能做到勞逸結(jié)合,，如何做到科學(xué)睡眠，如何指導(dǎo)學(xué)生去記憶知識(shí)，如何選擇與運(yùn)用學(xué)習(xí)方法……經(jīng)過(guò)我認(rèn)真學(xué)習(xí),、努力鉆研,、耐心地指導(dǎo)，在我所教的學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了很多出類(lèi)拔萃的人才,，如：徐佳東,、張代祥、韋越嶺三名同學(xué)考入北大,，武金鳳考入了清華大學(xué),，還有許多學(xué)生考入了各級(jí)各類(lèi)學(xué)校。這些我時(shí)常引以為自豪,，也就更加促使我嚴(yán)格去要求自己,，激勵(lì)自己向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮飛。
育得桃李香千里,，
造就棟梁喜萬(wàn)家,。
這就是我作為一名新時(shí)代的班主任的誓言，我一生執(zhí)著追求的教育目標(biāo),！
班主任工作心得體會(huì)字篇七
班主任的工作就是與學(xué)生打交道,，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云：其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不行,。班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響,，特別是一些小事,、細(xì)節(jié)方面。如果教師言不雅,、行不正,，就不能令學(xué)生信服，教師就會(huì)失去威信,，給班級(jí)管理帶來(lái)不利影響,。所以，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到,，要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做,，做到既教書(shū)又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任,，使班主任工作取得事半功倍的效果,。
學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己。基于這點(diǎn),，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)工作，做班級(jí)的主人,。如筆者班上有一名學(xué)生,，在課堂和自習(xí)時(shí)喜歡睡覺(jué)、講話,。為此,，筆者對(duì)其進(jìn)行了深入的思想工作，曉之以理,，動(dòng)之以情,，使他認(rèn)識(shí)到自身的行為給班級(jí)帶來(lái)了不良影響。最后,，他誠(chéng)懇地說(shuō)：老師,，我不能給您和同學(xué)們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班,。他開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講,，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣,。
班主任還可以開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；開(kāi)展民主管理,，讓學(xué)生做力所能及的事,。當(dāng)學(xué)生有了當(dāng)家做主的感受，班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái),。如通過(guò)參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，能明顯增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感,。
班干部是班主任的得力助手,，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用,。筆者認(rèn)為,，班主任要多設(shè)助手，最好能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手,，讓全班學(xué)生對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),。如初一剛開(kāi)學(xué)時(shí)，筆者就讓所有學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部,，鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì),，敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。這樣一來(lái),，學(xué)生既增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感,，又感受到了壓力，紛紛從嚴(yán)要求自己,，積極向上,。漸漸地，學(xué)生的才華顯露出來(lái)了,，人格變美了,，形象變好了，自信心增強(qiáng)了,，偏見(jiàn)減少了,，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度,，班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌，就連一些思想落后,、成績(jī)較差的學(xué)生也積極起來(lái),，形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍,。
中學(xué)生正逐漸走向成熟,，他們表現(xiàn)出成熟、自信,、頑強(qiáng)的一面,，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí),、生活和思想上關(guān)心學(xué)生,，給予他們關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。
一天,，筆者下班回家，看見(jiàn)路邊一個(gè)陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著,，該學(xué)生哭喪著臉,，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻,，對(duì)小伙子說(shuō)：如果我的學(xué)生錯(cuò)了,，是我班主任的失職。我向你道歉,；如果問(wèn)題出在你身上,，請(qǐng)你現(xiàn)在就住手,。事后，學(xué)生淚流滿(mǎn)面地對(duì)我說(shuō)：老師,，我打架了,，向你道歉。今后,，我再也不惹事了,。
細(xì)化班級(jí)管理，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措,。首先,，班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理,，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、課間操和眼保健操等各方面的情況,。當(dāng)學(xué)生做的不到位時(shí)，班主任要及時(shí)給予指導(dǎo),，心平氣和地與學(xué)生促膝談心,，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，用誠(chéng)懇的話語(yǔ)打動(dòng)他們,，用真摯的情感感化他們,。
綜上所述，對(duì)于班級(jí)管理工作,，班主任一定要有持久的耐心和頑強(qiáng)的毅力,，堅(jiān)持反復(fù)抓，常抓狠抓不懈怠,。班主任只有耐心地,、持續(xù)地做好學(xué)生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,、言行和學(xué)習(xí)態(tài)度,。
