報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

實驗報告格式篇一

實驗報告是大學生活中常見的一種寫作形式,，而格式刷是其中的一個重要技巧。最近我也參加了一次“格式刷實驗報告”的寫作實踐,，通過這次體驗我深刻認識到格式刷在寫作中的作用,，今天我來分享一下我的心得體會,。

第二段：格式刷的作用

在實驗報告中，格式刷的主要作用是統(tǒng)一文本格式,，讓報告看起來整潔美觀,。我的實驗報告中包含文字、表格,、圖形等多種形式,，通過格式刷功能，我可以同時修改它們的字號,、字形,、對齊等格式，讓整篇文章風格一致,。這使得讀者在閱讀我的實驗報告時,，更加明確地看到重點，更好地理解了實驗結(jié)果與分析,。

第三段：格式刷的使用方法

雖然格式刷的使用方法非常簡單,，但要在實踐中做到使用得當卻并不容易。其中一些要點包括：

1. 選擇正確的格式刷鍵

2. 要用CTRL鍵來多次進行復制

3. 記得在所有行都使用格式刷,，確保格式一致性

4. 每一段之間最好用格式刷切換格式,，防止誤刪

第四段：格式刷的優(yōu)點

除了作用和使用方法之外，格式刷還有一些非常顯著的優(yōu)點：

1. 可以節(jié)省大量時間和精力

2. 減少打字錯誤的發(fā)生

3. 可以提高實驗報告的整潔度和美觀度

4. 可以加強重點部分的突出顯示

第五段：總結(jié)感悟

總之,，通過這次實驗報告的寫作,，我充分認識到了格式刷在寫作中的重要作用，并體會到了其優(yōu)點所帶來的好處,。在以后的學習和寫作中,，我將更加注重格式的統(tǒng)一，不斷運用格式刷的技巧,，從而使我的報告更具有閱讀性和實用性,。

實驗報告格式篇二

一、開題背景：

1,、《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：中小學要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,，面向全體學生，全面提高學生思想,、文化,、科學、勞動技能和身體素質(zhì),，促進學生生動活潑地發(fā)展,，辦出各自的特色?！毒V要》為我們創(chuàng)辦書法特色指明了方向,，注入了活力,。我校決定從學校的寫字教學入手，爭創(chuàng)特色,，全面落實從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,。學校在全面完成九年義務(wù)教育所規(guī)定課程外，開設(shè)了寫字課,，以全面提高學生的書寫水平,。我們認識到寫好漢字不僅是書法家的事，也是每個中國人的事,。書寫對提高學生文化素質(zhì),、磨練意志、陶冶情操,、培養(yǎng)形成良好習慣,、優(yōu)秀品格都會產(chǎn)生潛移默化的作用。因此,，學校運用多種方式，加大宣傳力度,，從多個層面分析,，說明加強寫字教學對搞好義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育及發(fā)展學生的文化素質(zhì)和人格素質(zhì)的重大意義。

二,、課題理論價值和實踐價值

（一）本課題研究的理論價值

培養(yǎng)學生良好的寫字素質(zhì),，具有現(xiàn)實的針對性，是學生自身之需,，是基礎(chǔ)教育之需,，是社會發(fā)展之需。通過本課題的研究,，更新寫字教育觀念,，促進教師形成“學寫字即學做人”的教育意識，讓學生成為寫字主體,，成為學習實踐,、創(chuàng)造發(fā)展的主體；更新寫字教育目標,，讓教學不再只是讓學生學會了寫字,，而是要教會學生學會求知，使之成為發(fā)現(xiàn)問題的探索者,，知識信息的反饋者,，學習目標的實現(xiàn)者和成功者；更新寫字教育方法,，即根據(jù)寫字教材特點,，尋找有利于發(fā)展學生主體性的教學形式,、方法和手段；優(yōu)化寫字教育資源,，力求著眼于學生的終身發(fā)展,，實現(xiàn)學生寫字的自主化，課堂教學的現(xiàn)代化,，教育教學的民主化,，達到寫字教育個性化、特色化,，從而為培養(yǎng)學生寫字素質(zhì)服務(wù),，為學校寫字特色建設(shè)服務(wù)。

（二）本課題研究的實踐價值

從教育論角度看,，教育不單單是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學生獨立獲取知識和運用知識的能力。國內(nèi)不少專家研究表明,，漢字的書寫有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展,。寫字教育要努力喚起學生積極的需要，創(chuàng)造各種既能滿足學生的心理需要,，又能鼓勵學生主動參與的機會,，獲得多種心理上的體驗，進而提高其寫字素質(zhì),。寫字的學習，是一種創(chuàng)造性的素質(zhì)教育活動,。要找到合理的寫字教育途徑，運用恰當?shù)膶懽纸逃侄?，以漸變?yōu)橹笇В瑥膫鹘y(tǒng)中捕捉精神,，在創(chuàng)新中融進自我，急躁不得,，虛偽不得。它要求學生不僅要練手,、練眼，更要練心，需要學生巨量的實踐和閃光靈感,，以透悟藝術(shù)規(guī)律,，掌握精熟技巧，提高諸多修養(yǎng),，凈化心靈品格,。進而才能培養(yǎng)學生具有漢字書寫所需的多種寫字素質(zhì)(如身體素質(zhì)、心理素質(zhì),、審美素質(zhì)、思想素質(zhì)等)和一些最基本的理論素質(zhì)(主要是經(jīng)過有選擇后提取的有關(guān)技法論述),，達到健身怡情的目的,，從而提高學生的綜合素質(zhì)。這樣,，既為學生在日后的書法學習奠定了良好基礎(chǔ),，又使一些將要從事其他研究與工作的學生從中得到有益的啟發(fā)與陶冶,。同時,，也能夠豐富寫字教育資源，提高寫字教育質(zhì)量,。讓我們在孩子們的心里根植一顆“寫工工整整中國字，做堂堂正正中國人”的中國心吧,！

三,、課題所達目標和主要內(nèi)容

（一）本課題的研究目標

創(chuàng)設(shè)良好的寫字教育環(huán)境，大力促進教師書法水平的提高,。教師要結(jié)合新課程標準、教材和本班學生的年齡特征及寫字的實際現(xiàn)狀進行寫字教育,。培養(yǎng)學生把字寫得準確、工整,、整潔、美觀,，提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。在寫字教育中,，要發(fā)揮生活的主體性，培養(yǎng)學生的寫字素質(zhì),、道德素質(zhì),、意志毅力、智能素質(zhì),、審美情操，健全學生人格,，全面提高學生整體素質(zhì)。

同時,，要研究非智力因素在寫字教育中的作用，由點到面地完成培養(yǎng)學生良好品格的任務(wù),。并且讓學生熱愛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)并提高他們的審美情趣,，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。讓學生充分體驗成功的喜悅，增強學習的信心和做人的信心,，讓他們挺起胸膛做人,，讓學生生動活潑、積極主動地提高自己的寫字水平和審美水平,。

（二）本課題的主要內(nèi)容

1、開創(chuàng)科學教育體系,，培養(yǎng)學生具有一定的寫字技能，提升寫字教育質(zhì)量,。

2,、開辟多種教育渠道，激發(fā)學生寫好字的興趣,，形成“提筆就是練字時”的意識，養(yǎng)成良好的寫字姿勢,。

3,、開發(fā)寫字教育資源，培養(yǎng)學生的書法審美情趣,，提高學生欣賞美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力。

4,、開展多種教育形式，培養(yǎng)學生良好的寫字道德情操,，磨練學生的意志品質(zhì)。

5,、開辦各種培訓活動,，提高教師自身的寫字水平及教育素質(zhì)，形成良好的寫字教育氛圍,，促進學校寫字特色的建設(shè),。

實驗報告格式篇三

圖文處理20_編輯出版學任雪飛

指導教師學號

學生姓名

20_-20_學年第一學期

實驗報告填寫說明

1,、實驗項目名稱：要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容,。要求與實驗教學大綱中相一致,。2.實驗類型：一般需說明是演示性、驗證型實驗還是綜合性,、設(shè)計型實驗,。要求與實驗教學大綱中相一致。3.實驗目的與要求：目的要明確,，要抓住重點，符合實驗教學大綱中的要求,。4.實驗環(huán)境：實驗用的軟硬件環(huán)境（配置）,。5.實驗方案設(shè)計（思路、步驟和方法等）：這是實驗報告極其重要的內(nèi)容,。說明整個實驗的設(shè)計方案,，包括實驗前的思考,、實驗中將采用的步驟和方法等,。對于演示性和驗證性實驗,，要寫明依據(jù)何種原理,、方法進行實驗,，要寫明需要經(jīng)過哪幾個步驟來實現(xiàn)其操作。對于設(shè)計型性和綜合性實驗,，在上述內(nèi)容基礎(chǔ)上還應(yīng)該寫出設(shè)計思路和設(shè)計方法,。6.實驗過程（實驗中涉及的記錄、數(shù)據(jù),、分析）：寫明實驗方案具體實施的過程，包括實驗過程中的記錄,、數(shù)據(jù)和相應(yīng)的分析,。7.實驗小結(jié)：對本次實驗的心得體會、思考和建議,。8.實驗成績：實驗成績?yōu)榘俜种啤?/p>

注意：

實驗報告請雙面打印，切勿改動格式；實驗報告內(nèi)容必須手寫,，不得抄襲,；實驗報告將記入實驗成績,；每次實驗開始時，交上一次的實驗報告,，否則將扣除此次實驗成績。

實驗項目名稱：調(diào)色

實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：學會調(diào)色

實驗內(nèi)容【實驗過程】（實驗步驟,、記錄,、數(shù)據(jù)、分析）

【實驗小結(jié)】

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗項目名稱：路徑使用

實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：1.學會使用自定義畫筆

2,、學會使用路徑描邊

實驗內(nèi)容【實驗過程】（實驗步驟、記錄,、數(shù)據(jù)、分析）

【實驗小結(jié)】

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗項目名稱：蒙版合成

實驗類型：設(shè)計型實驗日期：20_年12月周一3,4,,；周四7,8節(jié)實驗室地

點：教育技術(shù)樓c303

實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：1.學會使用抽出濾鏡

2,、學會使用歷史記錄畫筆、圖層蒙版工具

實驗內(nèi)容【實驗過程】（實驗步驟,、記錄、數(shù)據(jù),、分析）

【實驗小結(jié)】

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗項目名稱：合成圖像

實驗類型：設(shè)計型實驗日期：20_年12月27日實驗室地點：教育技術(shù)樓c303

實驗內(nèi)容【實驗過程】（實驗步驟,、記錄、數(shù)據(jù),、分析）

【實驗小結(jié)】

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗報告格式篇四

2、猜想與假設(shè),；平面鏡成的是虛像,。像的大小與物的大小相等,、像與物分別是在平面鏡的兩側(cè),。

3、制定計劃與設(shè)計方案,；實驗原理是光的反射規(guī)律,。

一、在桌面上平鋪一張16開的白紙,，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上,。

二、在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭,，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面,，發(fā)現(xiàn)像仍然存在,，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚,，是虛像。

三,、拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭,，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了,、說明背后所成像的大小與物體的大小相等,。

五,、自我評估,、該實驗過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤,。做該實驗時最好是在暗室進行,，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差,，關(guān)鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量,。

六、交流與應(yīng)用,、通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,，物體在平面鏡中所成的像是虛像,，像的大小與物體的大小相等,，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等,。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如,，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像,，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時,，會看到鏡中的像也在向我們走近,、我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡,、等等。

20xx年x月xx日

實驗報告格式篇五

教學目標:

1.經(jīng)歷實驗,、預測、調(diào)查,、訪談、比較等過程,，了解預測一個滴水的水龍頭滴水會浪費多少水的辦法。

2.從數(shù)學的角度(如調(diào)查,、計算)分析一個滴水的水龍頭所漏掉的水的價值，體驗節(jié)約用水的重要性,。

3.通過上網(wǎng)、查閱報刊,、專訪等方式搜集水資源、節(jié)約用水等方面的信息,，體驗到珍惜水,，就是珍愛生活的教育,。

4.經(jīng)歷綜合運用知識和多種方法解決問題的過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

教學重,、難點:

經(jīng)歷滴水實驗的過程,，初步感受研究問題的基本方法，學習從數(shù)學的角度分析生活中的很多常見問題,。

教學過程:

教師:聽，你想到了什么?課件:一滴水下滴的情形,。

小朋友很會聯(lián)想，說的都是關(guān)于滴水的情況,。

今天我們就一起來研究關(guān)于“一滴水”的一些問題。

漏水實驗:請2個小朋友來做實驗給大家看,。

在杯底打孔;接水1分;天平稱重量,。

教師:通過這個實驗我們知道了什么?

剛上課時小朋友們介紹了生活中有水龍頭漏水的現(xiàn)象。如果1個沒擰緊的水龍頭漏水速度與實驗相同,，也就是說1個水龍頭1分滴漏3克水，那么1時,、1天、1月,、1年大約各浪費多少水?(課件呈現(xiàn)問題)

解決這些問題，關(guān)鍵要弄清楚什么?(進率)請具體說說這幾個時間單位之間的進率?根據(jù)學生回答課件出示:每兩個時間單位間的進率,。

學生計算，可以使用計算器,。

展示計算的情況。

教師:先把這個多位數(shù)分級,，再讀出來。算出的數(shù)目大不大?

解決這個問題,，只用這一個信息1400g行嗎?為什么?學生在本子列式,，計算可借助計算器。

教師:學校每個水龍頭都這樣漏水,，1年浪費的水可供多少人飲1天?根據(jù)學生匯報板書:大約可供83325人飲1天。

教師:如果全校按2000人計算,，1年漏掉的水大約可供全校師生飲多少天?

教師:這是小小一滴水引發(fā)的數(shù)據(jù)，如果聯(lián)想到全國,，浪費就會更大。是不是地球的水資源很豐富?我國的水資源很富裕?請看這些圖表和數(shù)據(jù),。

(請一位小朋友讀出有關(guān)水資源的信息,。)

教師:課前，同學們收集了很多有關(guān)水資源、節(jié)約用水等方面的信息,。請拿出來,，在小組內(nèi)展示，說一說,。

欣賞動漫課件:節(jié)約一滴水。

板書設(shè)計:

漏水實驗

一分鐘一天一年

實驗報告格式篇六

不知道如何寫化學實驗報告?沒關(guān)系,，今天，本站小編給大家介紹的是化學實驗報告格式,，供大家閱讀參考。

1:實驗目的，具體寫該次實驗要達到的要求和實現(xiàn)的任務(wù),。

2:實驗原理，是寫你這次實驗操作是依據(jù)什么來完成的,，一般你的實驗書上都有,，你總結(jié)一下就行。

3:實驗用品,，包括實驗所用器材，液體和固體藥品等,。

4:實驗步驟:

5:實驗數(shù)據(jù)記錄和處理。

6:問題分析及討論

1,、實驗題目

編組

同組者

日期

室溫

濕度

氣壓

天氣

2、實驗原理

3,、實驗用品試劑儀器

4、實驗裝置圖

5,、操作步驟

6、注意事項

7,、數(shù)據(jù)記錄與處理

8、結(jié)果討論

9,、實驗感受(利弊分析)

1):實驗目的，專門寫實驗達到的要求和任務(wù)來實現(xiàn),。(例如,，為了研究添加硫酸銅條件的溶液中的氫氧化鈉溶液反應(yīng))

2):實驗原理，該實驗是對寫的操作是什么通常是實驗室書世外桃源基礎(chǔ)上做在那里,，你總結(jié)就行了。(您可以使用上述反應(yīng)式)

3):實驗用品,，包括在實驗中，液體和固體藥品使用的設(shè)備,。(如酒精燈,，濾紙，以及玻璃棒,，后兩者用于過濾,，這應(yīng)該是在右側(cè)。)

5)的反應(yīng)):實驗數(shù)據(jù)記錄和處理,。

6):分析與討論

實驗報告格式篇七

1、認真完成實驗報告,，報告要用中國海洋大學實驗報告紙,，作圖要用坐標紙,。

2、報告中的電路圖,、光路圖、表格必須用直尺畫,，數(shù)據(jù)使用鋼筆,、圓珠筆不得使用鉛筆。

3,、應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上簡單扼要的書寫實驗原理,，不提倡大段抄書。

4,、應(yīng)結(jié)合具體的實驗現(xiàn)象和問題進行討論,。

1、學生姓名,、學號,、實驗組號及組內(nèi)編號；

2,、實驗題目,；

3、目的要求,；

4、儀器用具:儀器名稱及主要規(guī)格（包括量程,、分度值等）,、用具名稱；

7,、數(shù)據(jù)處理：畫出數(shù)據(jù)表格（寫明物理量和單位）,；按實驗要求處理數(shù)據(jù)。

寫出處理過程及誤差,。

8,、結(jié)果討論：寫出結(jié)論，對實驗中存在的問題,、進一步的想法等進行討論,；

9、作業(yè)題,。

實驗報告格式篇八

（2）掌握難溶電解質(zhì)的多相離子平衡及沉淀的生成和溶解的條件,。

?試管,、藥匙、氨水,、醋酸銨固體,、酚酞。甲基橙,、碘化鉛,。碘化鉀。

?（3）在試管中加入3滴pbi2飽和溶液,，·dm-3ki溶液,。觀察現(xiàn)象，解釋之,。

五,、實驗現(xiàn)象及結(jié)論

（3）在試管中加入3滴pbi2飽和溶液，·dm-3ki溶液,。有黃色沉淀碘化鉛生成,。

實驗報告格式篇九

姓名＿6個人

日期

格式自己定，word文檔,，曲線,、圖片不能復制網(wǎng)上的、書上的,，只能是自己畫的,、照的。一般要包括以下內(nèi)容：

1,、實驗目的

2,、實驗儀器設(shè)備

（包含傳感器、儀器的型號,、性能參數(shù),、技術(shù)指標。）

3,、實驗原理

（不要照搬教材,，應(yīng)按自己的理解用簡練的語言來概括；還要畫原理圖,，要求作圖要規(guī)范,；還要寫出相關(guān)公式。）

4,、實驗內(nèi)容

（指實驗步驟和操作方法）

5,、實驗數(shù)據(jù)記錄及處理

（通常是列表格來記錄數(shù)據(jù)；或是記錄波形,，畫波形要規(guī)范,。數(shù)據(jù)處理方法,、所用公式等）

6、誤差分析

（包括產(chǎn)生誤差的原因和誤差估算,。）

7,、實驗結(jié)論

（總結(jié)通過實驗得到什么樣的結(jié)論。）