在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中教師讀書心得體會篇一

教師讀書心得體會高中英語是教師提升自身教學(xué)能力的有效途徑,。通過閱讀相關(guān)的教育專著和英語學(xué)習(xí)資料,，教師可以不斷積累知識和經(jīng)驗，提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，從而更好地開展教學(xué)工作,，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

第二段：讀書改變思維方式

閱讀高中英語書籍可以幫助教師改變思維方式,。在閱讀中,，教師可以接觸到不同的教學(xué)思路和方法，拓展自己的教育視野,。同時,，通過學(xué)習(xí)英語書籍，教師還能提高自己的英語水平,，更加輕松自如地運用英語進(jìn)行教學(xué),。

第三段：提升專業(yè)素養(yǎng)

教師讀書心得體會高中英語也可以提升其專業(yè)素養(yǎng)。英語作為一門學(xué)科,，有著其獨特的教學(xué)方法和技巧,。通過閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍,，教師可以不斷學(xué)習(xí)和掌握這些方法和技巧，并將其應(yīng)用到自己的實際教學(xué)當(dāng)中,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

第四段：增強教學(xué)信心

教師讀書心得體會高中英語還可以增強其教學(xué)信心。通過學(xué)習(xí)和閱讀,，教師可以獲得更多的知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗,，從而在教學(xué)過程中更加從容自信。同時,，教師還可以借鑒一些成功的教學(xué)案例和經(jīng)驗,，從而更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和解決問題。

第五段：總結(jié)

綜上所述,，教師讀書心得體會高中英語對于教師的發(fā)展和提升具有重要意義,。通過閱讀相關(guān)書籍，教師可以改變思維方式,、提升專業(yè)素養(yǎng),、增強教學(xué)信心，從而更好地開展教學(xué)工作,，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。因此,，我們應(yīng)該鼓勵教師閱讀,，并為其提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展,。

高中教師讀書心得體會篇二

時代是發(fā)展的,，教育是變化的，思想是流動的,。一成不變的教育和布寺變革的教育是缺乏生命活力的,。根據(jù)時代的特點不斷調(diào)整我們的思想，改變我們的教育教學(xué)行為,，發(fā)展我們的觀點,，我們才能真正成為教育變革的主動著。

現(xiàn)在,，新型教師不能回避的一個問題,，是市場經(jīng)濟對教育的制約與沖擊。只要看看本書各章節(jié)的標(biāo)題——“為學(xué)生做教師”,、“為家長做教師”,、“為學(xué)校做教師”、“為國家做教師”,、“為生命做教師”,，我們就能看到一種態(tài)度：教師無可避免地要融入市場經(jīng)濟,，但又時刻不忘生命與國家的需要。雖然作者也沒有解決市場經(jīng)濟背景下教育本身或者說書中“各種需要”之間的悖論所帶來的困惑,，但給身處各種困境中的教師指出了一種思考方向,。更為重要的是，放眼社會,、不忘責(zé)任,、積極思考才是現(xiàn)代教師應(yīng)有的人生姿態(tài)。因為“任何好思的教育者,，都能夠成為一位大眾的教育哲學(xué)家,。這樣的教育者，也許不能名垂青史,，但他一定是他自己教育實踐的真正主人,，一定是他自己時代中深刻的教育者”。

結(jié)合這一學(xué)期的教學(xué)情況,，第一章“為學(xué)生做教師”給我的感觸是最深刻的,。本書讓我認(rèn)識到，教師的本質(zhì)是為學(xué)生發(fā)展服務(wù),。教育本來就是謀求幸福之學(xué),、引領(lǐng)高尚之學(xué)。因此,，學(xué)校本來就應(yīng)該是“首善之區(qū)”,，因此，作為教師,，我們必須在為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的過程中教會孩子為別人服務(wù),。

作為教師，我們應(yīng)該對許多細(xì)節(jié)進(jìn)行反思,，需要轉(zhuǎn)換我們慣有的思維方式,。比如說，當(dāng)學(xué)生沒有完成作業(yè)時,，我們不能理解為學(xué)生偷懶,，不用心，而應(yīng)該理解為教室布置的作業(yè)不合適或者工作沒有到位,。實際上也確實有學(xué)生是偷懶或者不用心,，但是如果我們這樣來理解，把問題歸因于教師,，教師就要不斷地了解學(xué)生,、鼓勵學(xué)生、喚醒學(xué)生,、幫助學(xué)生,，這樣的愛,，學(xué)生更能真切地感受到，這樣的教育過程才更具有德育性,，更有品位,。與此同時，教師才能獲得更好的發(fā)展,，教師才能獲得真正的專業(yè)幸福,。

高中教師讀書心得體會篇三

作為一名高中英語教師，我深知自己的責(zé)任和使命,。為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，我不斷努力學(xué)習(xí)，不斷實踐,。而閱讀成為我循序漸進(jìn)地提升自己的一個重要途徑,。通過閱讀，我不僅能夠更新自己的知識和理論,，還能夠拓展自己的思路和視野,。下面，我將分享我在高中英語讀書中的一些心得體會,。

第二段：拓展視野與知識

作為教師,，我們需要擁有廣闊的視野和豐富的知識儲備。閱讀幫助我擴大了我的視野,，了解到世界各地不同文化和習(xí)俗,。通過不同領(lǐng)域的書籍，我了解到了各個時期的歷史與風(fēng)云人物,。同時，我也通過大量的閱讀融入了更多的知識和信息,，從而讓我在教學(xué)中更加具有深度和廣度,。當(dāng)我能夠把自己的見解和經(jīng)驗結(jié)合豐富的知識傳授給學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)他們對我的教學(xué)更加感興趣,，也更愿意接受我的知識輸出,。

第三段：探究教學(xué)方法與技巧

教學(xué)方法與技巧是影響教學(xué)效果的重要因素。通過閱讀與學(xué)習(xí)英語教材,，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣且實用的教學(xué)方法與技巧,。例如，我學(xué)到了以故事講解語法規(guī)則的方法,，通過引導(dǎo)學(xué)生講故事的方式,，巧妙地將語法融入其中，讓學(xué)生在不知不覺中掌握語法知識,。另外,，我還從閱讀中學(xué)到了鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)的技巧,，通過充分自由的討論和表達(dá)，讓學(xué)生不再害怕犯錯誤,，勇于展示自己的觀點和想法,。這些方法和技巧不僅提高了我的教學(xué)有效性，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。

第四段：培養(yǎng)綜合能力和素養(yǎng)

高中英語教育不僅僅是教授語法和詞匯,，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。通過閱讀各種題材的書籍,，學(xué)生能夠拓寬自己的思維方式和邏輯思維能力,。同時，閱讀還能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力,，通過模仿優(yōu)秀的文章,，學(xué)生能夠提高自己的寫作水平。在我的教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生廣泛閱讀,，并通過課堂講解和分析讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。通過閱讀的過程,，學(xué)生的思維將變得更加開放和豐富,，也能夠更好地運用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。

第五段：落實學(xué)生成果

閱讀只有在實踐中才能得到驗證和應(yīng)用,。我鼓勵學(xué)生通過課外閱讀來鞏固和拓展所學(xué)的知識,。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求,，推薦適合他們的英語讀物,，讓他們在閱讀中感受到學(xué)習(xí)的愉悅。在日常教學(xué)中,，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的口語和寫作訓(xùn)練,，讓他們將閱讀中的精彩內(nèi)容運用到實際的交流和寫作中。通過學(xué)生的積極參與和分享,，我發(fā)現(xiàn)我所進(jìn)行的閱讀教學(xué)真正起到了激發(fā)學(xué)生興趣,、增強學(xué)生自信的積極作用。

最后總結(jié)

通過閱讀,，我不僅僅是積累了大量的知識和理論,，更是鍛煉了自己的思維方式和教學(xué)方法。我更深刻地意識到了閱讀對于教師的重要性,，并將持續(xù)不斷地將閱讀融入到我的教學(xué)實踐中,，讓我的教學(xué)變得更加有效、有趣和豐富,。希望在今后的教學(xué)中,，我能夠不斷提升自己的閱讀水平,，并將這種積極的閱讀態(tài)度傳遞給我的學(xué)生，共同成長,，共同進(jìn)步,。

高中教師讀書心得體會篇四

初看《和教師的談話》這本書，覺得它很枯燥,，沒興趣沒什么耐心去看,。但是為了寫讀書心得，于是耐著性子認(rèn)真地看了一遍,，沒想到還有些收獲和啟發(fā),。

作者首先回想了“教師”這個詞，毫無疑問,，在紛繁復(fù)雜的人生社會大舞臺上,，每個人都扮演著一定的角色，即在各種各樣的社會群體中居于一定的地位,，具有相當(dāng)?shù)纳矸?。而古今中外有諸多學(xué)者對此作過精辟的的論述。如“古之學(xué)者必有師,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑者也,。”

作者還認(rèn)為,，在教育工作中的缺點之一,，就在于教師雖然不否認(rèn)自己有著教育學(xué)生的任務(wù)，但是常常把它們看成次要的任務(wù),。

我很贊同作者的觀點：

一,、作者只是認(rèn)為教育工作沒有和教學(xué)有機的結(jié)合起來，但我認(rèn)為教師有是正常人,，也是凡胎肉體，也有自己的家庭和事業(yè)不可能把自己全部的心血和精力都投入到教學(xué)工作上去,。

二,、我個人認(rèn)為教師就是應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時間內(nèi)上好自己的課，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，而不是一天到晚忙著干這個想著干那個,，因為論文以及其他活動影響自己，特別是新教師教學(xué)能力的提高,。

三,、我覺得每個教師都渴望得到上級領(lǐng)導(dǎo)的重視而不是一味培養(yǎng)自己比較眷顧,、看重的人，如果長久下去,，勢必會嚴(yán)重影響教師的教學(xué)進(jìn)取心,。

那么，到底教什么,？如何教,？教師在學(xué)生面前如何樹立自己的威信？如何去愛學(xué)生,？如何用正確的愛去教育學(xué)生,？現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們因為恐懼不敢跟父母傾訴苦惱,，日積月累,，孩子們?nèi)狈φ\心，缺乏安全感,。所以,，我一直覺得，教書固然重要,，但是育人更重要,。讓孩子們形成健康的人格，對孩子終身發(fā)展來說,，總是有益的,。而通過多途徑了解孩子，了解他們的愛好和才能,，了解他們的精神世界,，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這點更重要的事情了,。

學(xué)生良好人格的形成,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有極大的促進(jìn)作用。每天,，我們都有責(zé)任讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中玩耍，他們的世界應(yīng)該有藍(lán)藍(lán)的天空,，燦爛的陽光,，歡快的笑聲?！皩W(xué)生的很多命運,，其實掌握在教師的手里”，所以，只要記牢這句話,，你一定會努力的,。

作為一名老師，面對這樣有獨特生命的“精靈”,，我們不必去美化他們,，但是又不能回避他們在學(xué)校生活中的種種矛盾，而是要寬容豁達(dá),，善待他們,。而我始終堅信這樣一句話“用陽光的笑容對待陽光的學(xué)生，我們的教育必定會充滿陽光,?！?/p>

高中教師讀書心得體會篇五

《孩子，你慢慢來》,，書名一下子就吸引了我的眼球,，抓住了我的心。作者龍應(yīng)臺的文筆細(xì)膩,，全書蘊含了一位偉大的母親的愛的氣息,。

這是一本記錄作者龍應(yīng)臺的兩個孩子的'成長的散文，簡單的文字,，淺顯的語言,，母親的想法，孩子的天真,，在書中表露無疑,，作者并沒有長篇大論的談?wù)撽P(guān)于教育的大道理，有的只是一個母親在敘述發(fā)生某件事情時,，母子間的反應(yīng)和對話,，非常的生活化。龍應(yīng)臺是一位偉大的母親,，她在教育孩子方面有她自己的教育方法,，用溫情引領(lǐng)孩子認(rèn)識世界，鼓勵他們自由,、理性地思考,，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”地成長,。她隨時隨地耐心地教孩子認(rèn)識自然萬物——天上的云,、路上的車……這些文字是那么地樸實、細(xì)膩,，簡潔地還原著一幅幅歲月畫面，沒有議論、抒情,、感慨,，只是簡潔的描述，讓讀者看到,，聽到,，觸摸到，然后若有所思,。

這是孩子的成長手記,，也是極好的啟蒙日志。溫情的教孩子看這個世界,，鼓勵自由和理性的思考,，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”,。平?，嵥榈木渥樱惨驗橛袗鄱鴦尤?。長長的成長之路,，要慢慢的讓孩子吸收豐富的營養(yǎng)，培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良,、同情,、誠實、優(yōu)雅和責(zé)任,，收獲友誼和愛,。

孩子對于女人究竟意味著什么，那漫長的孕育之苦,，隨著一個小生命的出現(xiàn)化成無限的甜蜜和喜悅,。小小的身體將帶著女人的烙印，延續(xù)著她的情感,，他們彼此陪伴,，以全新的心情體驗生的痛楚和喜悅。她覺得那個生命是完全屬于自己的,，是自己跨越生死迎接到的寶貝,，他將是她的全部。我細(xì)細(xì)的看過她寫的每一段親身體會,，當(dāng)我再經(jīng)歷的時候,，感覺是那樣真實，她不是對傳統(tǒng)母職的歌頌,，而是對生命的實景寫生,。

“孩子,，你慢慢來！”給了我很多啟發(fā),，是啊,，你慢慢來，慢慢的等你長大,！

作為一名母親,，有了寶寶以后，我看見別的孩子,，會有一種忍不住的關(guān)心,，一種出自母性的表現(xiàn)，不像曾經(jīng)的我,，對別家的孩子提不起興趣,，因為那時自己還沒有成為母親，對小寶寶的感情也是從自己的寶寶身上開始培養(yǎng)起來的,。

當(dāng)大人覺得對于小孩該學(xué)習(xí)什么,，該了解什么，總會把自己的意志強加于小孩的身上,、腦海中,。可曾問過小孩的意愿,？也許小孩的身心發(fā)展是不成熟但不代表沒有自己的意識,；也許動作很慢，但總有做好的時間,，不要看到慢騰騰,，就強加其成人的模式。

作為一名教師,，在教育學(xué)生時,，有時會很生氣，有時也會對學(xué)生很大聲,。我是否能夠細(xì)聲細(xì)氣地和學(xué)生交流,，讓學(xué)生能愉快地接受我的建議。我是否能不批評學(xué)生,，而換一種方式來教育學(xué)生,。尊重學(xué)生間的差異，不同的學(xué)生運用不同的,、適合他們的教育方法,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上充滿歡樂,。老師要帶給他們歡樂,，而不是無窮的壓力,。讀了這本書，我覺得教育不是賽跑,，教育學(xué)生應(yīng)該慢慢來,，多給學(xué)生一點時間，多給學(xué)生一點耐心,，教育是慢的藝術(shù)，我們必須與家長一起慢慢等待孩子的成長,。我想對所有的老師們,、家長們說一聲：教育孩子，請慢慢來,。

高中教師讀書心得體會篇六

最近買了一本李鎮(zhèn)西教師的力作：《愛心與教育》,，回家后仔細(xì)閱讀品味，在讀到其中反映李鎮(zhèn)西教師心聲的《做的教師》一文時,，時時被李鎮(zhèn)西教師充滿智慧和哲理的語言所打動,，現(xiàn)摘錄一些精彩的片段以自勉。

所謂“的教師”,，不是與我敬仰的于漪,、錢夢龍、魏書生等教師相比——他們的人格,、學(xué)識,、本事乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的,，比也白比,，但我能夠和自我比呀!也就是用今日的李鎮(zhèn)西與昨日的李鎮(zhèn)西相比——我今日備課是不是比昨日更認(rèn)真?我今日上課是不是比昨日更精彩?我今日找學(xué)生談心是不是比昨日更誠懇?我今日處理突發(fā)事件是不是比昨日更機智?今日我組織班團(tuán)體活動是不是比昨日更趣味?我今日幫忙“后進(jìn)生”是不是比昨日更細(xì)心?我今日所積累的教育智慧是不是比昨日更豐富?我今日所進(jìn)行的教育反思是不是比昨日更深刻?今日我應(yīng)對學(xué)生的教育教學(xué)提議或意見是不是比昨日更虛心?我今日聽到各種“不理解”后是不是比昨日更冷靜?每一天都不是，甚至每一天都有遺憾,，但每一天都這樣自我和自我比,，堅持不懈，我就不斷地向“的教師”的境界靠近,。

我是為誰而工作?為同事的好評嗎?為校長的表揚嗎?為獎金嗎?為職稱嗎?這些對我來說當(dāng)然也重要(可見我也并未“脫俗”),，但如果這些與學(xué)生的評價產(chǎn)生了沖突，我心靈的天平指針首先傾向于學(xué)生一邊!在我看來,，一個教師是否“”,，第一應(yīng)當(dāng)看學(xué)生的評價，教師因?qū)W生而存在,，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在,。

培養(yǎng)學(xué)生開放的思想——一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建瓴的文化視野,，一種不畏權(quán)勢的民主意識,，一種獨立思考的批判精神,。

高中教師讀書心得體會篇七

從來沒有一種學(xué)習(xí)如此吸引著我、感動著我,，《青年教師成長之旅》它一次又一次地讓我的心潮起潮伏,，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”,、“教師”這個職業(yè),，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗,。

收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng),，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作,，積淀方法,，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練,，才能促成自身的專業(yè)成長,。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑,，只有靠自己,，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí),，去探索,，去實踐，去思考,。教師,，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐,，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,。我作為教師中的一員,，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究,，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來,。

贊賞孩子、信任孩子,、鼓勵孩子,，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,。幫助孩子揚長避短,，克服自卑，樹立自信心,，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽,。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖,，愛,，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛,，時時,、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗,。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字,。我想，我們做為一名小學(xué)教師要熱愛學(xué)生,，熱愛自己的事業(yè),；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西,，要勇于創(chuàng)新,、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教,，與同事要互相關(guān)心,、和睦相處。

《青年教師成長之旅》教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn),，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中,，也讓我學(xué)會自省,，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去,。我愿意做《教師成長》中的一名成長教師,。我想，不只是我,，我們一起學(xué)習(xí)的許多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來,。

《青年教師成長之旅》讓我明白：“浪漫只是職業(yè)生涯的最初底色,，幻滅也僅是歲月對心靈的一份涅槃，行動才是描繪藍(lán)圖的真正顏料,?！睂處煻裕俣嗟恼Z言,，再多的文字也比不上“行動”兩字,，“撒下種子，未必能馬上收獲果實,，教師要有靜候花開的耐心,。”所以我對自己說：“行動起來,，靜候花開,。”

高中教師讀書心得體會篇八

《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗,，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的'心得體會和經(jīng)驗,，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,、教師角色行為的轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容,。

掩卷深思,，作為體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期,，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康,、體育知識、體育技能掌握的同時,，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神,，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運動的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時,，塑造健全的人格,，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵,，指引自己的人生道路,。

要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子,，運動中并不在乎水平,、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的,，過程的體驗卻是豐富而深刻的,。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌,，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果,。而被動的參與是無效的，實質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神,。

體育不僅僅可以強身健體,，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒,，化解緊張的心理壓力,，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂,。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來,，放松自己的心情；既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運動當(dāng)中去,，獲得運動的快樂,，也要組織學(xué)生從事一些器械類運動，因為它陌生,，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握,，這種體驗更深刻,，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動,，它同樣也能給人帶來快樂,，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已,。

進(jìn)而,，教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓,、筋疲力盡之后喝一杯白開水,；什么事情最開心?通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手,；什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來,，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也，必先苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對,，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分,，人生的真正快樂,，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂,，能化苦為樂,。

更快、更高,、更強,，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神,，是人類從古至今,、直至未來，不屈不撓,、永遠(yuǎn)向上的真實體現(xiàn),，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強意志，去不斷超越極限,、超越自我,，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。

高中教師讀書心得體會篇九

通過第一學(xué)段的教學(xué),，我感覺新課程涉及到很多內(nèi)容,，延伸出很多討論的主題，引發(fā)出更多的思考,。對于我們老師來說要學(xué)得更多,，想的更深。

我把事先設(shè)計的問題帶到我自己的課堂中,，交給學(xué)生,，讓他們?nèi)ニ伎家幌拢纯此麄冇惺裁春玫南敕?，新的觀點,，把他們的想法和觀點都記錄下來，寫成自己的教學(xué)資源,。學(xué)生也可能會有觀點的碰撞,，這樣也為我的教學(xué)帶來了很好的材料，讓學(xué)生進(jìn)行自由的辯論,，讓學(xué)生進(jìn)行寫作,，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論發(fā)言，這樣的話我們的語文課程可能會變的更豐富多采,。學(xué)生也不會覺得語文課就是書本上那些知道,，課外的東西也能很好地很自然地加入到課堂中，這樣的話也能很好的培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，思考問題的能力,，寫作能力,，以及與他們交流的能力。

隨著社會經(jīng)濟時代的迅速發(fā)展,，普通高中新課改主動適應(yīng)了時代的需要,，最終反映在高中生的素質(zhì)發(fā)展上，因而,，“以人為本”是高中新課改的根本理念,，同時也要求尊重高中生的人生歷程的發(fā)展需要，尊重他們作為人的人格和尊嚴(yán),，尊重他們的個體差異和個性發(fā)展的需要,，從課程設(shè)計到課程實施都應(yīng)體現(xiàn)選擇性和多樣性。

新課程的實施真實的反映了高中學(xué)生的學(xué)校生活體驗,。一方面,，要盡可能給學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的物質(zhì)條件;另一方面，更要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、激發(fā)學(xué)生的探究欲望為出發(fā)點,，設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的文化環(huán)境,。從教學(xué)的實際出發(fā),，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,、對象和條件等,，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,，并善于將各種方法有機地結(jié)合起來。新課程通過問題的解決進(jìn)行學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要途徑之一,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力以及自我反思與監(jiān)控能力,，其次貼近學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)和生活實際,。還要引導(dǎo)學(xué)生通過交流，評價和反思問題解決問題的各個環(huán)節(jié)以及效果,，在“做中學(xué)”,、“學(xué)中做”的過程中提升他們的素養(yǎng)。

例如,，高中語文新課程在內(nèi)容上,，更貼近現(xiàn)代生活、更富有時代氣息、更適應(yīng)中學(xué)生的生理,、心理發(fā)展的需要,，更有利于學(xué)習(xí)者人文素養(yǎng)的提高;在語言上，材料真實,、題材多樣,、語言真實、鮮活,、地道,、現(xiàn)代、自然,、標(biāo)準(zhǔn),，所用語言反映了當(dāng)前的生活實際和語言發(fā)展趨勢;在方法上，遵循題材,、功能,、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的編寫方式，以題材為綱,，以運用性為目標(biāo);在主題和任務(wù)結(jié)合,，開放性的任務(wù)型活動，使學(xué)生有機會表達(dá)自己的看法與觀點,、發(fā)現(xiàn),、總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，學(xué)生通過提供材料去完成任務(wù);匯教學(xué)采用單詞框,，分散到模塊中的各個部分，體現(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)的過程;重視閱讀技能,、技巧的培養(yǎng);重視跨文化意識的培養(yǎng),，注學(xué)生的情感等;在寫作方面有梯度，過程清晰,，會在寫作之前均有形式多樣的鋪墊,。除了情景，還有開放式作文,，能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力,。

在今后的教學(xué)中，加強課程與學(xué)生生活的聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,，引導(dǎo)高中生自主獲取知識和觀念，去適應(yīng)知識經(jīng)濟的時代,。

作為一名農(nóng)村普通高中語文教師,，我很明白自己面對的不僅僅是高中學(xué)生,，更是一個個農(nóng)村家庭的希望和未來，我別無選擇,，只有努力的去研究如何教好我的學(xué)生,，如何改變他們的不良習(xí)氣，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，給他們的家長,，也給自己一個交代。

語文,，即語言文字的綜合學(xué)科,，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無論是文言文,、詩詞,、現(xiàn)代文等，都是語言文字與思想情感的融合,，可謂情思撼古今,，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草,，姹紫嫣紅,，爭奇斗艷。

可是,，我們的學(xué)生卻并不買賬,，學(xué)習(xí)如嚼蠟，無滋無味,，冷冷清清,。作為中學(xué)語文一線教師，多年來,，在課堂上,，我直接面對學(xué)生，深切感受到學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣,，熱情不高,。

面對這種種情況，我也一度困惑,。

在課堂上,，我們教師也并沒有一味的為趕進(jìn)度而“滿堂灌”,，或?qū)嵤案邏赫摺?，而是很注重課堂氣氛的調(diào)節(jié)，可是,，學(xué)生活躍過后,，一重新回到課堂教學(xué)內(nèi)容,，瞬間又無精打采，或小聲閑聊,，心不在焉,，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥,，課上的索然無味,，教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習(xí),，教室里鴉雀無聲,。學(xué)生的這種漠然、厭學(xué)的狀態(tài),，令我不得不認(rèn)真,、嚴(yán)肅的重新反省、審視我們語文課堂教學(xué),。所以,，我研究的課題就是如何激發(fā)中學(xué)生對語文課堂教學(xué)興趣。

通過這一個課題的研究,，我頗有心得,。

興趣，是最好的老師,。

從新課標(biāo)來看,，教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，學(xué)生不只是被動的執(zhí)行者,。教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程實施過程中的主體,，這樣“教學(xué)相長”才真正有實現(xiàn)的可能。因此,，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師發(fā)揮自身的積極性,、創(chuàng)造性的同時，更發(fā)揮學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的積極參與者,，能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。

教學(xué)中,，我們教師往往一講到底,，課堂沉悶、平淡散亂,，不能夠激活學(xué)生潛藏的內(nèi)部動力,。我們常說：“好知者不如樂知者”，讓學(xué)生做“樂知者”教師就要營造氣氛,，制造懸念,，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),。有這樣一句話：“課堂教學(xué)中的`有效性應(yīng)該是疑問的聚集點、思維的交匯點,、情感的興奮點,、靈感的激發(fā)點、教學(xué)的創(chuàng)新點,，是讓人眼前一亮,、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫面,?！泵恳黄n文都會有很多值得關(guān)注的重點和難點，這能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，感受到疑惑,，產(chǎn)生探究的沖動。

在語文教學(xué)中,，閱讀訓(xùn)練是最基本的形式,，課內(nèi)閱讀是注重實效的，課外閱讀是顯示學(xué)生獨立思考的能力,，學(xué)有所用,、學(xué)以致用，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，增強學(xué)生的綜合能力,。為此，就要擴展語文課堂教學(xué)的知識空間,，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,，樹立大語文學(xué)習(xí)觀，實現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機結(jié)合,。而要做到這一點,，精心安排課外情境延續(xù)，做好課后的延伸非常必要,。

新教材的編排為教師提供了課外活動的設(shè)計方案,，教師在教學(xué)中依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生情況開展語文實踐活動，結(jié)合校本閱讀教材指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，定期交流學(xué)習(xí)筆記,、座談學(xué)習(xí)體會、開展閱讀競賽,、舉行豐富多彩的語文閱讀活動,，使學(xué)生課內(nèi)情感在課外延續(xù)。切實提高了學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力,，很多課內(nèi)的問題在課外補償中解決了,，使學(xué)生在閱讀中體驗出作者從現(xiàn)實生活中抽象出來的生活，并聯(lián)系自己生活感受,，閱讀出新意,，激發(fā)出靈感。

結(jié)合學(xué)生實際,，設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)方案也尤其重要,，我們研修過程中反復(fù)研究教學(xué)設(shè)計方案，選擇合適的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂。

總之,，本次課題研究,，使我們受益匪淺。

高中教師讀書心得體會篇十

忙碌的一學(xué)期又過去了,，那么,，對于本學(xué)期的教育工作有什么總結(jié)呢?以下是無憂考網(wǎng)為大家整理的高中政治教師教學(xué)工作總結(jié)三篇，歡迎閱讀!

高一政治教師教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,，本人擔(dān)任高一年級7個班的政治教學(xué)工作,。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。根據(jù)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點,，課后及時對該課作出總結(jié),。

二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

優(yōu)秀的高中政治教師工作總結(jié) (五)

回顧一年的工作,，首先在備考方向上教研室發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用，正確把握了高考的導(dǎo)向,，復(fù)習(xí)方法策略指導(dǎo)富有實效,，教研活動務(wù)實，在備考指導(dǎo)方面成效巨大,。

一,、教學(xué)研究

深入研究近四年高考題和模擬題，研究考點的分布及試題命題的特點,，把握高考動態(tài),。全面理解《考試大綱》中規(guī)定的考點，明確各考點的范圍和能力層次要求,，做到心中有數(shù),，確保高三復(fù)習(xí)對路、到位,，保證方向的正確性,，從而避免復(fù)習(xí)過程中簡單問題復(fù)雜化和復(fù)雜問題簡單化。

二、知識方面

1,、構(gòu)建知識體系,，使學(xué)生對每個模塊宏觀把握。根據(jù)《考試大綱》規(guī)定的知識范圍,，對分散在課本各單元,、各課、各框的考點知識梳理,，把分散的知識點有機聯(lián)系起來,，理清知識脈絡(luò)，整合形成了主干知識框架,。

知識梳理遵循“先宏觀,，后微觀”的原則。例如,，對于哲學(xué)常識,，先宏觀把握辯證唯物論,、唯物辯證法,、認(rèn)識論、人生價值觀這四大知識板塊,，然后再微觀把握各板塊的具體主干知識,，如辯證唯物論的主干知識包括：世界的物質(zhì)性原理、物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系,、客觀規(guī)律和人的主觀能動性的辯證關(guān)系等,。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步微觀把握各主干知識的具體內(nèi)容，如“物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系”的原理內(nèi)容,、方法論要求,、應(yīng)反對的錯誤傾向等。

這里強調(diào)形成整體和各塊知識網(wǎng)絡(luò),，是為了便于學(xué)生掌握,，答題時靈活運用。在反復(fù)滾動梳理中不斷強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,。由于政治學(xué)科知識點多,，知識面廣，許多學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)牢固掌握的知識,，過一段時間后就會生疏,，考試成績也就會不理想。因此,，在復(fù)習(xí)中必須要通過不斷滾動記憶來強化對基礎(chǔ)知識的掌握,。

2、打牢基礎(chǔ)。要求學(xué)生熟練掌握教材中的基本概念,、基本原理,、基本術(shù)語。重視基礎(chǔ)知識和基本理論的同時注重了把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,。為學(xué)生能夠綜合的運用知識分析問題解決問題打下基礎(chǔ),。

三、典型習(xí)題的訓(xùn)練及總結(jié)

1,、精選習(xí)題科學(xué)訓(xùn)練,。精心選題避免繁、難,、偏,、怪試題，對于重要的考點選擇不同的材料及設(shè)問以不同的形式反復(fù)限時訓(xùn)練,，讓學(xué)生總結(jié)答題經(jīng)驗,，提高訓(xùn)練的效率。試題的訓(xùn)練講究科學(xué)規(guī)范,，學(xué)案中精選近四年的高考試題和典型模擬題讓學(xué)生從中尋找感覺,，體會答案的規(guī)范性，嚴(yán)謹(jǐn)性,，要求學(xué)生組織答案力求課本語言,、背景材料語言和時政語言相結(jié)合，做到答案要點化,、要點段落化,、段落序號化、語言學(xué)科化,、觀點材料結(jié)合化,、書寫工整化，從而達(dá)到科學(xué)規(guī)范,、全面具體,，重點突出、邏輯層次分明的要求,。

2,、試題的講評。對于學(xué)生的試卷及時批閱了解學(xué)情,，提高講評的針對性,。對于典型例題的講評，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，進(jìn)行討論探究,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，集思廣益，有針對性地幫助學(xué)生理清思路,。不斷強化提高高考要求的獲取和解讀信息,、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物,、論證和探討問題的能力,，讓學(xué)生融會貫通，不斷總結(jié),，逐步適應(yīng)高考能力考查的要求,。

四、關(guān)注,、利用好社會熱點,，重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運用

關(guān)注時政熱點,、關(guān)注社會,、關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注地方特色,，尤其是與中學(xué)生息息相關(guān)的熱點問題,，把社會熱點與高考考點結(jié)合起來，深入淺出,，以此把握時代脈搏,，對教材知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由?。培養(yǎng)學(xué)生對生活現(xiàn)象要運用自己所學(xué)的知識去理解和運用,，作生活的有心人。學(xué)習(xí)知識,，特別要理解知識,，這就是“感覺到的東西不能深刻地理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感覺它”,。對國家出臺的政策措施要注意解讀,，高度重視了國家和地方特色的重大新聞。

五,、加強集體教研,，精編學(xué)案，資源共享,，提高效率

加強集體教學(xué)研究,，集思廣益，發(fā)揮各自特長,，資源共享,，實現(xiàn)復(fù)習(xí)效果的最大化,。在個人備課的基礎(chǔ)上，通過集體備課研討復(fù)習(xí)進(jìn)度,、復(fù)習(xí)目標(biāo),、教法、學(xué)法,、復(fù)習(xí)重難點,、階段質(zhì)量檢測。

通過集體備課精心編制復(fù)習(xí)學(xué)案,。備課組分工協(xié)作,，集思廣益，精心編制復(fù)習(xí)學(xué)案,，堅持把學(xué)案的使用作為復(fù)習(xí)的載體,，學(xué)案的編制體現(xiàn)出下列要求：課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、高考考點要求,、重難點,、創(chuàng)設(shè)情境合作探究、易錯易混知識點,、考點知識梳理,、典型例題(高考試題、模擬試題),、課堂自測,。學(xué)案的使用要把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)小組的合作探究有機結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上教師精講點撥,，提高復(fù)習(xí)的針對性和效率,。教師加強對學(xué)案的批改，及時了解掌握學(xué)情,，及時反饋矯正,。

六、復(fù)習(xí)備考存在問題

在復(fù)習(xí)過程中,，也存在一些不足,，如有些內(nèi)容的復(fù)習(xí)限于各種主客觀因素感到有點倉促，一輪復(fù)習(xí)延伸到3月中旬比較合適,。學(xué)生基礎(chǔ)知識還不能深入的理解運用,。在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)方法死，教條僵化,，不善于思考,。不能把所學(xué)的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，把握知識間的聯(lián)系,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較差,，缺乏學(xué)習(xí)動力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高中教師讀書心得體會篇十一

夏丐尊說：“沒有愛就沒有教育”,?？珊苌儆腥四苷嬲斫膺@句話的含義，對大多的教師而言,，認(rèn)為能教出好成績就是好老師,；而我們各級優(yōu)秀教師評選條件中也很少出現(xiàn)“愛學(xué)生”這樣的字眼。當(dāng)然,，要將“愛學(xué)生”作為一條評價標(biāo)準(zhǔn),，確實操作起來不太容易，但事實是這一標(biāo)準(zhǔn)基本是被忽視的,。這樣一來,，大多的教師在愛學(xué)生方面明顯就有了缺失。

李鎮(zhèn)西老師教育的愛心教育想必大家一定耳熟能詳,，也正是愛心,，譜寫了李老師的教育傳奇。每每讀到李老師的教育故事,，總感到熱血沸騰,。是啊,！我們的教育中因為缺少了這份愛心,，使得很多“問題學(xué)生”失去了矯正的機會；青春路上“失足”的學(xué)生,，沒能得到心理輔導(dǎo)而越走越遠(yuǎn),；學(xué)困生喪失了進(jìn)步提高的機會；尖子生僅僅成績優(yōu)秀,，人格,、道德淪喪……所有這些,，都是我們的愛心不夠造成的,。

談起教師這個職業(yè)，很多人會嗤之以鼻,，就連我們自己,，也很少正視，其實這是很不應(yīng)該的,。我們應(yīng)該在教育歷程中,，“以愛心喚醒童心”，愛教師這個職業(yè),，愛每一個學(xué)生,，用心看待每一個學(xué)生,，用情上好每一節(jié)課，在我們的職業(yè)旅程中用心發(fā)現(xiàn)和挖掘教師這個職業(yè)的魅力,，感悟幸福,，收獲幸福。正如朱老師所言,，教師應(yīng)該努力挖掘教師職業(yè)的內(nèi)在美,，從而堅信自己所從事的是一個影響人的一生的、值得為之奮斗一生的'事業(yè),。

這樣,，你會更加熱愛教師這個職業(yè)，而且不僅作為職業(yè),，視為事業(yè),。

高中教師讀書心得體會篇十二

跟崗培訓(xùn)期間，宋老師送給我們的書中有一本是《中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》,。我如獲至寶,。

讀《中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》這本書是讓人愉快的，其中我最受啟發(fā)的是錢夢龍老師的導(dǎo)讀藝術(shù)部分,，即全書的第一部分,。

在理論與實踐上，錢先生都展現(xiàn)出一副“舉重若輕,，行云流水”的姿態(tài),，真讓人神往。錢先生是一個在語文教學(xué)上有大抱負(fù)的人,，經(jīng)過孜孜以求的努力,，經(jīng)過寂寞與痛苦，他終于達(dá)到了一種高度——“舉重若輕,，行云流水”,。正如武林高手，輕輕一措手,，實已蘊涵深厚內(nèi)力,，能將理論與實踐如此出色地結(jié)合，確實讓人嘆服,。

不同的老師,，不同的教育，不同的結(jié)果,，但對學(xué)生的影響都是終生的,。一件件事例，一遍遍反思自省,，也使我對教師的責(zé)任有了更加清醒的認(rèn)識,。語文教師的責(zé)任不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，更應(yīng)該重視對學(xué)生心靈上的關(guān)懷，對學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)懷,，尊重差異,，尊重個性，尊重天性,，尊重人格,，激發(fā)學(xué)生的自尊心，激起學(xué)生的自信心,，激勵學(xué)生的上進(jìn)心,，使學(xué)生的潛能和個性獲得充分發(fā)展，讓心靈之花充分地綻放,。

信息時代高速發(fā)展的今天,，知識更新是如此之快，我們教師就應(yīng)該及時更新觀念,，多一些探索,，讓教學(xué)方法、教學(xué)情景適合學(xué)生健康成長的需要,，滿足學(xué)生在原有知識能力上有所提高的需求,。教學(xué)中，少一點權(quán)威,，多一分民主;少一點統(tǒng)一,，多一分個性。少一分歧視,，多一分尊重,，讓學(xué)生生命更鮮活。生活中,，給孩子創(chuàng)造活動空間,，讓其擁有奇特的幻想，多一分主動探索,，勇于創(chuàng)新的精神,，讓學(xué)生主動去迎接挑戰(zhàn)。

高中教師讀書心得體會篇十三

首先,，要懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人,，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂,，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

會離幸福更遠(yuǎn),。幸福不僅僅來自工作,，更來自生活。家人,、朋友,、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的,。也許手頭錢是有點緊,，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,，和家人,、朋友一起去聚個會、旅趟游,。開朗,、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要,。

高中教師讀書心得體會篇十四

20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)期總結(jié)本學(xué)期,，擔(dān)任高二年級政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來,，自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有得；同時自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷,，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。在教學(xué)中,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,。

作為科任教師的我,，不敢懈怠，一開始就認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研活動和備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。在實施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用,。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性,。尊重學(xué)生的獨立人格,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間,，重視學(xué)生知識和技能的掌握,、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新,、實踐能力和個性的發(fā)展,。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,，層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng),，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā),，形成良好的人格品質(zhì)。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

在教育教學(xué)中,，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機會,，看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn),。在教育教學(xué)過程中,，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì),，作學(xué)生的表率,。多讀書，讀好書,，豐富自己的頭腦,，不斷的充實自己，提高自己,；看新聞看報紙,，與時俱進(jìn)跟上時代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想,，高超的教學(xué)水平,，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為“為人師表”的教師,，我時刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。

作為教政治課的老師,，明白自己任務(wù)重要性,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期，我在自學(xué),、自修反思的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了探究式教學(xué)的嘗試，取得了比較好的效果,，學(xué)生的自學(xué)能力大大提高了,；在工作中，積極參與聽課,、評課,，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。為了培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，看報紙,、雜志,，聽新聞、廣播,，到網(wǎng)絡(luò)世界中暢游,，不斷拓寬知識面，為教育教學(xué)注入新鮮血液,。

二,、經(jīng)驗和體會：

1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

2、抓住重難點,，運用多種教學(xué)方法,，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點,、難點,，多采用直觀明了的教法,，考慮學(xué)生的實際情況適當(dāng)降低難度，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析,。

3,、適當(dāng)開展第二課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的綜合能力,。

4、搞好學(xué)習(xí)互助小組,，讓學(xué)生互幫互學(xué),，互相監(jiān)督,，以好幫差,，以差促好，以利于大面積提高該科成績,。

三,、存在不足與今后打算：

2、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來，工作有得有失,，今后我一定會取長補短,，爭取做得更好。

高中教師讀書心得體會篇十五

讀書是一種生活方式,。

“這一切都?xì)w功于讀書,，時間每過去一年，學(xué)校教科書這有一滴水在教師的知識海洋里就邊得越來……一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書,。”（蘇霍姆林斯基語）”

又一次捧起大師的經(jīng)典,，想起初讀的時候,，自己還是一個剛出學(xué)校的學(xué)生，懷著對大師的崇敬拜讀了它,。教了近十年的書,，當(dāng)讀書成為自己的一種生活方式的時候,，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是那樣的少。

年少時總覺得教育是一件簡單的事,，教師是一份輕松的活,，教書的日子久了，越來越發(fā)覺做一名好老師不是那么容易,。就簡單的讀書而言,，學(xué)生是一個裝不滿的水桶，自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工,。要想在課堂上成竹在胸,，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯的捷徑,。社會的飛速發(fā)展,，知識更迭的速度，讓人時刻感到知識的滯后,。教科書的背景越發(fā)寬廣,，學(xué)生的生活接觸豐富多彩，社會信息交流的通暢,。作為課堂教學(xué)的行為主體,，教師和學(xué)生應(yīng)該有交流的基礎(chǔ)，從而也可以從學(xué)科知識的背景中取得相應(yīng)的知識給予學(xué)生富有成效的啟發(fā),。

西漢的劉向有句名言：“書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚?！苯處熾m然不言愚鈍,，但讀書，可以讓你充滿內(nèi)涵,；可以讓你變得深刻,。讀書，使你聰慧,；讀書,，使人明理；讀書,，使你站得高看得遠(yuǎn),，使你的見解和視野更加開闊。面對學(xué)生捫心自問我準(zhǔn)備好了嗎,？感到不足,，讀書是一種不錯的選擇。

高中教師讀書心得體會篇十六

放假期間,，我讀了《教師專業(yè)化的理論和實踐》這本書，這本書是國內(nèi)第一本系統(tǒng)論述教師專業(yè)化的論著，它對當(dāng)前我國教師的改革將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響,。作者不僅僅從教師專業(yè)化事實的角度來理解教師群體的專業(yè)化問題，而且還高屋建瓴,，視角廣闊，從社會發(fā)展,、文化進(jìn)步的高度來看待教師的專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展,、教師隊伍整體質(zhì)量提高三者間的辯證關(guān)系。如何提高教師的素質(zhì),，培養(yǎng)和造就能夠滿足全面實施素質(zhì)教育要求的教師,，是關(guān)系到能否進(jìn)一步深化教育改革，能否實現(xiàn)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程的重要工作,。

它引起了我的一些思索：

能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點,，帶領(lǐng)他們直到離自己最遠(yuǎn)的終點；能最大限度地尊重每一個學(xué)生,；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂,、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗過程,，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中,，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,，并使學(xué)生的心靈飛翔起來；他有強烈的課程開發(fā)意識,，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置,，面更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育,，把教育變成一種生活,。只有擁有可持續(xù)發(fā)展能力的教師才能始終站在社會進(jìn)步的前緣。

其次教師專業(yè)化發(fā)展是一帆風(fēng)順的嗎,？

20世紀(jì)80年代以后,，世界上形成了一場教師專業(yè)化的運動。要求高質(zhì)量的教師不僅是有知識,、有學(xué)問的人,，而且是有道德、有理想,、有專業(yè)追求的人,；不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí),、不斷自我更新的人,；不僅是學(xué)科的專家,，而且是教育的專家。從目前看,，教師的專業(yè)性發(fā)展遇到這樣幾個問題：教師只專注于自身專業(yè)的局限思考,；在觀念和經(jīng)驗上有錯覺；將質(zhì)量問題歸因于學(xué)生,、同行乃至外界,；處理問題時專注于個別事件，缺乏整體,、動態(tài)的思維方式,；文化水平高，比較主觀,，滿足于現(xiàn)狀等,，這些都需要我們在今后的實踐中努力克服。

那么怎樣有效實施教師專業(yè)化,？

學(xué)校應(yīng)為營造“學(xué)習(xí)化,、專業(yè)化”的教師群體而努力，將教師發(fā)展列為重要議事日程,，營造集體備課,、相互聽課的互學(xué)互助氣氛，改善教師的心智模式,。形成師帶徒,、聽課指導(dǎo)，示范課與研究課的教研制度,。有組織地開展教科研活動,。

專業(yè)化水平的提高關(guān)鍵在于教師自己。作為一名優(yōu)秀教師,，要做到將教學(xué)生涯視為生命歷程的重要部分,，增強使命感，不斷超越自我,，活出生命的意義,。（三種教學(xué)生涯觀：生存、生活,、生命）要不斷更新教育觀念,，重新審視教學(xué)過程中的師生關(guān)系，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。自己努力把握學(xué)科發(fā)展最新動態(tài),，積極學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行自我反思、博采眾長,，形成風(fēng)格,，爭做專家。

高中教師讀書心得體會篇十七

姓名

李敏

性別

女

求職意向

事業(yè)單位,、企業(yè)

身高

155cm

籍貫

衡陽

民族

漢

政治面貌

團(tuán)員

畢業(yè)院校

邵陽學(xué)院

學(xué)歷

本科

專業(yè)

思想政治教育

聯(lián)系電話

15576401254

電子郵件

liminee@

郵編

42

地址

邵陽學(xué)院七里坪校區(qū)政法系06政本

個人簡介

本人熱情隨和,，性格開朗，具有進(jìn)取心,。四年的大學(xué)生活更是讓我懂得了如何做一個對自己,、對他人有責(zé)任心的人;也形成了較好的表達(dá)能力、協(xié)調(diào)溝通能力和較強的適應(yīng)能力,。大學(xué)四年嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度讓我有了扎實的專業(yè)基礎(chǔ);同時,，本人也積極的參與到各種活動中，提高自身各種能力,，以使自己能達(dá)到一個教師應(yīng)具備的素質(zhì),。可能是受教師家庭的影響,，從小就在心里埋下了教師之夢的種子,，所以能當(dāng)一名人民教師是我覺得最幸福的事情。雖然知道現(xiàn)在做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，但是我愿意學(xué),，愿盡所能做得更好!事實勝于雄辯，實踐會證明一切的!

愛好特長

具有親和力,，喜歡與人交往,。對人熱情，有強烈的責(zé)任感,。喜歡看書、音樂,、體育,，富有愛心，尊老愛幼,。做事情有耐心,、有毅力，善于思考,。

相關(guān)證書

1.大學(xué)英語四級等級考試成績471分;六級成績474分

2.全國計算機等級考試二級;湖南省計算機等級考試一級

3.普通話證書二級乙等85.45分

4.教師資格證

5.—曾兩次獲校級精神文明單項獎

6.獲得校級優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室

7.大學(xué)四年一直保持優(yōu)秀寢室稱號

社會實踐

工作經(jīng)歷

1. 至20寒暑假期間,，多次從事家教工作

2.多次參加邵陽市高三聯(lián)考政治閱卷曾獲領(lǐng)導(dǎo)好評

3.年在邵陽縣二中高一進(jìn)行為期兩個月的實習(xí)并獲得老師的好評

4.一直擔(dān)任班干部——衛(wèi)生委員

5.多次參加系、校里的征文比賽

6.積極參加各種集體活動,，如社會實踐普法行動,、福利院愛心之旅、環(huán)保大動員等等

7.多次參與專題研究

8.曾參加“三下鄉(xiāng)”活動

高中教師讀書心得體會篇十八

《天藍(lán)色的彼岸》是艾利克斯,？希爾的代表作,。這本書不是偶然寫出來的',，也不是幻想出來的。有一天,，他和一個日本演員聊天時,，談到自己為什么寫這本書。他說：“其實我也從小就失去了父親,，小孩子和大人的感受是不同的,，當(dāng)他們失去了自己最愛的人時，這時會懂得了在這個世界上除了自己外,，任何人都不能依賴,。直到有一天我的母親也去世了，我才把多年來積壓在心里的壓力釋放出來,，所以我決定寫這本書來告訴人們生命里我們應(yīng)該重視什么,，對待死亡我們又該如何去面對?！彼倪@段話讓我知道,，在簡單、有趣的文字背后,，這本書隱藏著,。讀完這本書，我留下了深刻的印象,。

這本書的主人公是一個活潑的小男孩哈里,。故事是以哈里和姐姐吵架后騎車去買筆，沒想到途中遭遇車禍,，讓他到了另一個世界開始的,。這另一個世界叫做”天藍(lán)色的彼岸“，它是這里每一個人最終的目標(biāo),。但在去之前,，每個人必須完成自己未完成的心愿。哈里最后悔的就是車禍之前,，他對姐姐雅丹說的氣話,。他也不敢想象，自己死后姐姐會多么地難過,，因為那時她也狠狠地說,，如果他死了她高興還來不及。他心里清楚那時他們說的都不是真心話,，因為他們都非常愛對方,。他很想回去跟雅丹道歉，告訴她，他是多么后悔和她吵架,。

他也想念著他的親人,、朋友還有老師。他想知道沒有他,，他們會怎么樣,。后來，他碰到了一個叫阿瑟的幽靈,，他跟阿瑟偷偷溜到了“活人的世界”,，然而看到的情況卻出乎他的預(yù)料：自己生前的朋友在跟他的“死敵”一起玩；他以為他的死會讓全班十分悲傷,，可是同學(xué)們卻還和以前一模一樣的在上課,，而且他的位置已經(jīng)坐著另外一個人了。哈里忽然意識到生活不會因他而改變,，他死了,，但別人的生活還在繼續(xù)。

但更出乎他意料的是,，以往的死對頭,，其實沒有自己想象的那么壞，他一直想要和自己當(dāng)朋友,。哈里非常后悔,，想要回去和他做一次朋友，但卻早已來不及了,。

他最后走到了自己的墳地,，遇見失魂落魄的爸爸。他和爸爸一起回到了家里,，看到的卻是悲傷的姐姐和媽媽,，哈里心里無比難受。他一遍遍地大聲喊著他們的名字,，一遍遍地說,，我愛你們我愛你們，可惜他們不可能聽到,。他最后能做的就是集中所有意識竭盡全力讓圓珠筆寫出字來，對他姐姐說句對不起,。在完成了自己的心愿后,，哈里離開了人間，這個他一直惦記的地方,，然后去往了”天藍(lán)色的彼岸"——每個幽靈的最后一站,。

高中教師讀書心得體會篇十九

暑期參加了市教育局組織的“高中英語教學(xué)設(shè)計與實施”的英語課程培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),結(jié)合專家的講解及同行之間的交流，使我對高中英語教學(xué)設(shè)計及英語教育有了新的認(rèn)識,。

一,、高中英語新課程改革對老師提出了新的要求，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì),，沒有高素質(zhì)的教師隊伍,，新課程改革的目標(biāo)就難以實現(xiàn)。作為中學(xué)英語教師,，必須具備以下兩方面的基本綜合素質(zhì)：第一,，扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和過硬的教學(xué)能力。英語教師必須具備比較淵博的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，有深厚的語言功底和文化底蘊,，即所謂“學(xué)高為師”。第二,，積極反思,、勇于探索的創(chuàng)新能力。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,，反思有助于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),，也反映了一個人追求卓越、力求完美的工作的態(tài)度,。

而強烈的創(chuàng)新激情是教師永葆青春,、不斷超越自我的原動力，是取得非凡成績的催化劑,。我更深的了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義,、目標(biāo)、理念,。通過學(xué)習(xí),，我意識到如今英語課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體,老師更多的應(yīng)該是導(dǎo)向性作用.在發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生用英語與他人交流的能力,，和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ),，不斷開闊學(xué)生視野，豐富生活經(jīng)歷,，發(fā)展跨文化意識,，促進(jìn)創(chuàng)新思維，形成良好的品格和正確的價值觀,，并培養(yǎng)發(fā)展終生學(xué)習(xí)的能力,。英語作為語言工具應(yīng)該具備人文性目的和工具性目的。因此,，我們教師在英語教學(xué)中應(yīng)保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“用中學(xué),，學(xué)中用,，學(xué)為用”的原則。

二,、讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與,，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué),，教師變傳授者為引導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、創(chuàng)造性,。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計,，注重方法,，注重課堂實效。因此,，新課程要求教師在提高素質(zhì),、更新觀念的同時還要對我們的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化：1.在對待師生關(guān)系上，強調(diào)尊重,、贊賞,。教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其要尊重學(xué)習(xí)成績不良的,、有過錯的,、有嚴(yán)重缺點或缺陷的、智力發(fā)展不好的,、與自己意見不一致的學(xué)生,，要不傷害學(xué)生的自尊心。

教師要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價,，較多地運用激勵性的語言。如：說得很好,！你懂得真不少,！你想象力非常豐富！真聰明等等,！調(diào)動學(xué)生積極探求知識的欲望,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功,，增強自信心2.在對待教學(xué)關(guān)系上,，強調(diào)幫助、引導(dǎo),。教師的職責(zé)在于幫助,。幫助學(xué)生檢查和反思自我，使學(xué)生在明白學(xué)習(xí)什么,、獲得什么,、達(dá)成的目標(biāo)；幫助學(xué)生尋找,、搜集和利用學(xué)習(xí)資源,；幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值,；幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,；幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能,。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生掌握的情況,，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向,。在教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識,，多給點思考的機會，多方面培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,，是我們教師努力的方向。

通過學(xué)習(xí)思考,，我深刻認(rèn)識到高中英語是大眾英語教育,，應(yīng)該讓絕大部分學(xué)生會說、敢說英語,。在教學(xué)課程中,，應(yīng)該因材施教,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲,優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。高中英語發(fā)展的重點是用英語思維和表達(dá)，在人際交往中得體地運用英語,，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、處理信息的能力。

中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,，學(xué)會靈活,、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行必要的增刪,、調(diào)整,，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。在教學(xué)過程中及教學(xué)告一段落時均要學(xué)會對教學(xué)進(jìn)行評價,。評價方式主要以考試為常見可實施方式,。陳文存教授在此方面給了我巨大的啟發(fā)。

作為教師,，應(yīng)該明白考試是服務(wù)于教學(xué)的,，用于反思教學(xué)過程，從而逐步提高教學(xué)能力,，找出學(xué)生的問題所在,。當(dāng)然，反思是伴隨整個教學(xué)過程的,，因此更應(yīng)該注重形成性評價,，及時反饋教學(xué)信息。在這里,，我還學(xué)會了如何進(jìn)行選題,、編題和一些命題技巧，從而更加有效的考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，得到準(zhǔn)確的反饋,。

另外，在教學(xué)設(shè)計上和效果上,，李俊和老師也為我們提出了要求和要領(lǐng),。在我看來，首先要轉(zhuǎn)變我們教師的教師觀,，在教學(xué)中走出演講者的角色,，而成為一名組織者、監(jiān)督者,、參與者與學(xué)生共同發(fā)展,。這非常重要，將課堂還給學(xué)生,。在平時上課期間積極主動觀察研究總結(jié)學(xué)生心理特征,，更有利于教師自己研究一套有著自我特色的教法、學(xué)法,。不偏愛某一類學(xué)生,，應(yīng)一視同仁，因材施教,，看到學(xué)生的發(fā)光點,。

在閱讀教學(xué)中,，我也有一些淺顯的心得：一抓課外閱讀；二抓背誦,。當(dāng)然,，教師也應(yīng)該是一位學(xué)者型教師，每天都要保證一定的學(xué)習(xí)量,。比如，每天堅持十來分鐘的讀書,，對當(dāng)天課堂進(jìn)行兩三句總結(jié)反思,，隨時增加自己的知識儲備量，提高自己,。

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