計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文組教學(xué)計(jì)劃篇一

我班本學(xué)期共有學(xué)生43人，其中男同學(xué)23人，女同學(xué)20人,。經(jīng)過一學(xué)期的教育，我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提高了,，班級(jí)紀(jì)律有了較大的改善,，多數(shù)的學(xué)生有了較高的上進(jìn)心，語文基礎(chǔ)知識(shí)有了必須的提升，但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高,，沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，留下了遺憾。期望經(jīng)過本學(xué)期的努力,，爭取把我班的語文教學(xué)提高到必須的高度,。

本冊教材主要以專題組織單元，一共有八組,，分別是：第一組"走進(jìn)西部",，第二組"永遠(yuǎn)的童年"，第三組"語言的藝術(shù)",，第四組"他們讓我感動(dòng)",，第五組"中國古典名著之旅"，第六組"走進(jìn)信息世界",，第七組"作家筆下的人",，第八組"異域風(fēng)情"。

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、在閱讀技能方面,，繼續(xù)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化,。

2,、在閱讀理解方面，重點(diǎn)是把握課文主要資料,，體會(huì)思想感情,，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

3,、在閱讀方法方面，教材在繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀本事培養(yǎng)的同時(shí),，還安排了有關(guān)瀏覽本事培養(yǎng)的資料。

4,、口語交際方面,，首先從口語交際的情感態(tài)度目標(biāo)來看，提出"與人交流能尊重,、理解對方",。其次，從口語交際的習(xí)慣培養(yǎng)上，提出"注意語言美,，抵制不禮貌的語言",。

5、習(xí)作上,，提出了明確的習(xí)作要求,，資料要具體，感情要真實(shí),，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，能寫常見的應(yīng)用文。

1,、教材資料富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵,。

2、增加愛國主義,、革命傳統(tǒng)教育,、中華傳統(tǒng)美德教育的資料，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能,。

3,、拓寬課文的文體和語體。

（三）專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展

1,、從工具性和人文性的結(jié)合上來確定專題，角度更加靈活,。

2,、教材編排在繼承中發(fā)展。

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能

1、凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，將導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。

2,、課后練習(xí)緊扣文本,，引導(dǎo)學(xué)生在理解資料和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得,。

3,、在單元之后的"回顧·拓展"中，設(shè)"交流平臺(tái)"欄目,，引導(dǎo)學(xué)生自主交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲,，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法,，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，"口語交際·習(xí)作"的類型發(fā)生必須的變化

（一）識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊識(shí)字200個(gè),，學(xué)生已具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字本事，教學(xué)時(shí),，準(zhǔn)備放手讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,，并且鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文,，理解字詞的意思,；本冊寫字150個(gè)，教學(xué)時(shí),，就難寫的字,、易混淆的字作重點(diǎn)指導(dǎo)，對于出現(xiàn)的新詞語要布置抄寫,，及時(shí)聽寫檢測,。

（二）閱讀教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

（1）朗讀不僅僅要求學(xué)生做到正確,、流利，并且要做到有感情,。教學(xué)時(shí),，必須要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書,，讓學(xué)生主要經(jīng)過自主的入境入情的朗讀,，讀懂課文，有所感悟,；要做到讀有要求,，讀有層次，要經(jīng)過多種形式的朗讀,，悟情傳情,，培養(yǎng)語感。

（2）默讀教學(xué)時(shí),，為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間,，并揭示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,，默讀后要檢查學(xué)習(xí)效果,，不能匆匆忙忙，流于形式,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

（1）經(jīng)過課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解資料，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,。

（3）在"交流平臺(tái)"中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

教學(xué)中要做到：

（1）體驗(yàn)文本與修改化感悟的關(guān)系,。

（2）把握內(nèi)涵與語言文字訓(xùn)練的關(guān)系。

4,、要根據(jù)課文的不一樣特點(diǎn),，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

（1）文言文,，要初步感知古漢語的形式,，結(jié)合注釋，了解每句話的意思,，還要了解少量文言詞語的意思,。

（2）劇本和相聲，適于在學(xué)生初讀課文,，了解課文大意的基礎(chǔ)上,，抓住主要人物或重點(diǎn)部分，進(jìn)行討論,、交流,，最終分解色讀或演。

（3）作為略讀課文的兩篇近代白話文,，要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點(diǎn),，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文章的"閱讀提示"自主學(xué)習(xí),。

（4）散文,，異常是借景抒情的散文，要指導(dǎo)朗讀和經(jīng)過學(xué)生聲情并茂的讀的方法,，理解景物的境,，體會(huì)作者的情，在熟讀基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語言,。

（三）口語交際教學(xué)

第一,、要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望。

第二,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)選定的情境,。

第三、要體現(xiàn)雙向互動(dòng),。

第四,、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

（四）習(xí)作教學(xué)

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。

2,、作文指導(dǎo)從資料入手,，作文講評重在激勵(lì)。

3,、觀察,、思維、表達(dá)三種本事結(jié)合起來培養(yǎng),。

4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

高年級(jí)要比較充分地體現(xiàn)其綜合性,、實(shí)踐性,、開放性、自主性的特點(diǎn),，要提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自我學(xué)習(xí)的本事，用多種途徑,、方式解決實(shí)際問題的本事以及語文的綜合運(yùn)用本事,。

教學(xué)中，我本著"面向全體,，兼顧個(gè)體"的原則,。首先，認(rèn)真鉆研教材,，熟悉教材資料,，深入思考教材，精心設(shè)計(jì)每一堂課,，注重課堂教學(xué)的教學(xué)藝術(shù),。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中認(rèn)真教學(xué),，注重引導(dǎo),，注重培養(yǎng)本事,，課后認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真做好教學(xué)反思,，努力做到"功在課前,，利在課上",。其次,，采取"抓中間，帶兩頭"的激勵(lì)機(jī)制,。充分研究和利用班上中等生多的情景,，狠抓中上等生的管理和訓(xùn)練，使他們逐漸轉(zhuǎn)變或接近上等生,，從而激勵(lì)班上的優(yōu)生,，讓這部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的壓力，激勵(lì)更加勤奮學(xué)習(xí),；同時(shí),，讓中等生的提高激勵(lì)后進(jìn)生的提高。班中的中等生與學(xué)因生之間的差距本來不大,，但經(jīng)過努力,，中等生有了提高，必然促使后進(jìn)生也要加倍努力,，才能把原距離堅(jiān)持,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。第三,，進(jìn)取與學(xué)生家長溝通,，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)這條紐帶,。教學(xué)中,，要清楚明白：了解學(xué)生不能單一的從學(xué)校里掌握學(xué)生的情景，還應(yīng)當(dāng)充分與家長取得聯(lián)系,，從家長對學(xué)生的了解情景出發(fā),，從社會(huì)對學(xué)生的評價(jià)等方面綜合了解學(xué)生情景，從而更好地采取有效的措施進(jìn)行教學(xué),，做到有的放矢,、因材施教，才能全面獲取學(xué)生的信息,，真正發(fā)揮學(xué)校,、家庭和社會(huì)這一紐帶作用。

總之,，要充分利用各種條件和方法,，對學(xué)生進(jìn)行正面的教育,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，到達(dá)全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

根據(jù)課程計(jì)劃，五年級(jí)語文下學(xué)期每周安排6課時(shí),，本冊教材共安排正課87課時(shí),，機(jī)動(dòng)16課時(shí)。各單元所用課時(shí)數(shù)大致計(jì)劃安排如下,，在教學(xué)過程中,，根據(jù)本班學(xué)生的具體情景，再作靈活機(jī)動(dòng)的安排與調(diào)整,。

小學(xué)語文組教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、情況分析：

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

三、工作重點(diǎn)：

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)、成語等,。

5,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

四、 具體措施：

(一)閱讀：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀,。

2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語文閱讀的方法,。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng),，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè),、圖書館閱讀,、寫讀書筆記、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄,，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

4,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí),，還要肯花時(shí)間,，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個(gè)學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量,。教師要精選題并精講題,，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞,。

一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句,，要求做到人人過關(guān),。每周一次小測驗(yàn)。

(二)寫作：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作。

2,、進(jìn)行分類訓(xùn)練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活，樂于表達(dá)對生活、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí),。

(2)作文訓(xùn)練：

首先,，要掌握一般體裁的文章寫作：

記敘類：

在敘事中有意識(shí)地增強(qiáng)內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘,。

了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,，并能在寫作中正確加以運(yùn)用。

懂得細(xì)節(jié)描寫的作用,，掌握細(xì)節(jié)描寫的基本要領(lǐng),。

初步掌握描寫場面的要領(lǐng)。

議論類：

懂得議論要緊扣題旨的重要,，掌握幾種常見的突出議論中心的方法,。

懂得“引證、假設(shè)”在議論性文章中的作用,，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用,。

認(rèn)識(shí)層進(jìn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握層層深入地分析,、說明問題的能力,。

說明類：

能在寫作實(shí)踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序，增強(qiáng)文章的條理性,。

其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：

話題作文雖說降低了審題要求,，內(nèi)容和范圍也相對寬泛,，但并非不需審題，并非可以信馬由韁,、天馬行空,。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯(cuò)了作文的第一步,，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,，是保證寫好話題作文的前提。

(3)應(yīng)用文：

了解并能初步掌握專用書信的基本特點(diǎn)和寫作要求,。

懂得調(diào)查報(bào)告的基本特點(diǎn)和寫作要求,，并能在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

(4)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：

除隨筆外,，我們將平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8 次,，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8 次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實(shí)效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，掌握要訣，提高能力,。

次序體裁訓(xùn)練點(diǎn)要求：

1 議論文 審題與立意 符合題意與文體要求,，思想健康，中心明確,。

2 議論文 議論文結(jié)構(gòu) 掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式,，使結(jié)構(gòu)完整。

3 議論文 論證的方法 運(yùn)用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實(shí),。

4 記敘文 審題與立意 符合題意與文體要求,，思想健康，中心明確,。

5 記敘文 構(gòu)思與表達(dá) 學(xué)會(huì)選材并運(yùn)用多種表達(dá)方式來充實(shí)內(nèi)容,。

深刻透徹 學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，預(yù)感事物發(fā)展趨向,。

生動(dòng)形象 學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手法使形象生動(dòng),、意境深遠(yuǎn)。

有文采 學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭使語言生動(dòng),、文句有意蘊(yùn),。

訓(xùn)練體系安排如下：

(三)其它：

1、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

詩詞名句的積累。

文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)的積累,。

成語、熟語的積累,。

佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本。

2,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：

利用好早讀課的語文朗讀,。

每周一次去圖書館閱讀課外書。

每周安排小測驗(yàn)至少一次,。

課前可開設(shè)三分鐘小演講,。

小學(xué)語文組教學(xué)計(jì)劃篇三

本教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”,、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成,。

1.關(guān)于習(xí)慣

本教材在前五卷的基礎(chǔ)上，安排了“自我預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)”和“認(rèn)真完成作業(yè)”兩個(gè)主題,，插圖五頁,。在教學(xué)中,，學(xué)生要逐一理解圖片內(nèi)容，明確相關(guān)要求,，并結(jié)合語文學(xué)習(xí)進(jìn)行練習(xí),。

2.關(guān)于文字

全書26篇，2節(jié),。所選文本內(nèi)容豐富,，既反映歷史人物，又展現(xiàn)當(dāng)代人物的精神面貌,；既贊美革命英雄,，又展現(xiàn)孩子的日常生活；有的介紹景點(diǎn),，有的介紹自然科學(xué)知識(shí)等等,。這種安排不僅使學(xué)生能夠理解各種知識(shí)，接受各種教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，拓寬了他們的閱讀視野。

與前五卷相比,，本卷課文后的作業(yè)題有一些變化：第一,，聯(lián)系上下文理解單詞和句子的練習(xí)，學(xué)習(xí)課文中構(gòu)建段落的常用方法,，學(xué)習(xí)分析自然段落,，學(xué)習(xí)總結(jié)課文的主要內(nèi)容等。旨在使學(xué)生不斷提高閱讀能力,；第二,，增加了“小作文練習(xí)”，讓學(xué)生模仿課文中的句型,、段落、思路和寫作,，提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3.關(guān)于作業(yè)

本卷安排了八節(jié)課：用圖片寫作文，畫別人的畫,，寫新發(fā)現(xiàn),，用圖片寫對話，寫報(bào)紙稿子,，寫一篇表達(dá)自己對某件事的看法的文章,，學(xué)習(xí)寫日記，編童話,。從這八課可以看出,，這本教材可以貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐和體驗(yàn)，讓學(xué)生輕松自如地練習(xí)寫作,。

4.關(guān)于實(shí)踐

共整理八卷,，以綜合為主。內(nèi)容包括單詞和句子練習(xí),、閱讀和背誦成語和古今詩詞,、寫作練習(xí)、口語交際等,。旨在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。

這學(xué)期我們班還有41名學(xué)生,，其中女生13名，男生28名,。鑒于上學(xué)期我們班學(xué)生多,，學(xué)生成績參差不齊，行為習(xí)慣差異較大,。這學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)練習(xí)以最好的去幫助窮人,，互相幫助的學(xué)習(xí)。對于后進(jìn)生,，小老師應(yīng)該幫助他們,，學(xué)科老師應(yīng)該在課后進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)。掌握學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，學(xué)會(huì)獨(dú)立預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。通常,，學(xué)生必須在課前預(yù)習(xí),。作業(yè)安排要嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕低效作業(yè),，要求學(xué)生認(rèn)真按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè),。

、好句,、好段積累下來,，平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材,，為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求,，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生的作文中,。在教學(xué)過程，準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn),，充分利用習(xí)作教材,。在寫作和評改的過程中，注意鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，抒發(fā)自己的感受,。盡量讓他們獲得成功感，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

4,、要重視語文實(shí)踐活動(dòng)的開展。堅(jiān)持每月開展一兩次有趣味的語文實(shí)踐活動(dòng),，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí)事聯(lián)系,，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展,。

小學(xué)語文組教學(xué)計(jì)劃篇四

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一、情況分析：

（一）學(xué)生基本情況分析：

從整體來看,，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問,、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變,。

（二）教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上冊及部分下冊內(nèi)容,，上冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五,、六學(xué)期），也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

二,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

過程與方法目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

三,、教學(xué)資源的開發(fā)：

四,、教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

10,、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、演講會(huì),、小辯論，鍛煉能力,，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。

五,、教學(xué)進(jìn)度

1,、沁園春雪（2）

2、雨說（1）,、星星（1）,、詩兩首（1）、雨的訴說,、作文（2）

3,、隆中對（3）、樂業(yè)與

敬業(yè)（2）

4,、紀(jì)念伏爾泰（1）,、家書兩則（2）、致女兒的信（1）,、演講（1）

5,、作文（2）、故鄉(xiāng)（3）

6,、孤獨(dú)之旅（1）,、國慶放假

7、我的叔叔于勒（2）,、心聲（1）,、青春隨想、作文（2）

8,、出師表（4）,、詞五首（1）

9,、詞五首（2）、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）,、期中復(fù)習(xí)

10、期中復(fù)習(xí)

11,、期中復(fù)習(xí),、考試

12、試卷評講（1）事物的正確答案（1）,、格物致知（1）、短文兩篇（2）

13,、中國人失掉自信力（2）,、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）,、楊修之死（1）

14,、智取生辰綱（2）、范進(jìn)中舉（2）,、香菱學(xué)詩（1）

15,、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）,、公輸（2）,、《孟子》二章（1）

16、《孟子》二章（1）,、魚我所欲也（2）,、《莊子》故事（2）

17、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）,、曹劌論戰(zhàn)（2）

18、鄒忌諷齊

小學(xué)語文組教學(xué)計(jì)劃篇五

概況

二年級(jí)班全班人,，其中男生人,，女生人。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。好在對于偏旁部首有了一定的認(rèn)識(shí)與積累,，這為本冊的部首查字法打下了基礎(chǔ),。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

學(xué)生掌握雙基情況分析

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重，如上課坐不端正,、不能按時(shí)完成寫作業(yè),、不能按時(shí)按要求值日等。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，班級(jí)中能夠形成樂學(xué)、善學(xué),、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng),，在各個(gè)方面都能有所提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析

暑假過后部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,，他們活潑好動(dòng),、天真爛漫，每個(gè)人的思想,，品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形成的階段,。在上個(gè)學(xué)期里他們通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí),，并積累了很多詞語。這個(gè)學(xué)期要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法,。使他們在讀課外書中從中受益,，從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣。

二,、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

思想品德方面

引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找中國自信的源泉,，培養(yǎng)他們愛黨愛國愛人民,，增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信。要將其作為理想信念教育和開學(xué)教育的重要組成部分,，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實(shí)到青少年日常學(xué)習(xí)生活中,，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。爭做文明小市民,，共創(chuàng)幸福上虞城,。做到“四愛”、養(yǎng)成“四習(xí)慣”,，即“愛祖國,、愛老師、愛學(xué)校,、愛伙伴”及“安全習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

知識(shí)技能方面

1,、識(shí)字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音,。認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力,。

2、閱讀：喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3,、口語交際

（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

（3）聽故事,，能記住并講述主要內(nèi)容。

4,、寫話：對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

學(xué)習(xí)常規(guī),、習(xí)慣方面

一、鼓勵(lì)課前預(yù)習(xí),，培養(yǎng)自主識(shí)字的意識(shí)：學(xué)新課之前,，讓學(xué)生在聽錄音、跟讀,、自讀課文之后,，將本課中的生字圈出來，讀一讀,，叫準(zhǔn)它們的名字（讀音）,。再看一看它的模樣（字形）,，想一想識(shí)記好辦法。還要注意他的“鄰居”是誰,，他還能與誰交上“朋友”（字義）,。時(shí)間一長，學(xué)生使能養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,，形成自主識(shí)字的意識(shí),。

二、抓好課堂教學(xué),，激發(fā)自主識(shí)字的興趣：這個(gè)環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形,。老師可以通過各種方法，讓學(xué)生自己想辦法記住生字,。并且在自主識(shí)記后,，讓同學(xué)們之間再作集體交流。這樣在分享學(xué)習(xí)成果的過程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力漸漸提高了,。當(dāng)學(xué)生掌握了方法后，就能遷移方法,，舉一反三了,。無疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、拓寬學(xué)習(xí)空間，發(fā)展自主識(shí)字能力：漢字在日常生活中隨處可見,，學(xué)生只有主動(dòng)將課堂中學(xué)到的識(shí)字方法用于生活,，養(yǎng)成留意周圍事物，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣,，才能“生巧”（發(fā)展能力）,。為此，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識(shí)字,，開展有效的活動(dòng),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標(biāo)上拼音,，每次輪流發(fā)本子,，擴(kuò)大識(shí)字量；還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識(shí)字,，養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”，每天將自己在讀書看報(bào)中認(rèn)識(shí)的生字剪下來,，貼在本子上,，或把在電視,、書報(bào)中看到的生字詞記下來，定期交流,、評比,。

四、實(shí)施有效評價(jià),，提高自主識(shí)字效果：及時(shí)有效的評價(jià),，是培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力的有力保證。識(shí)字教學(xué)中教師要牢記“自尊,、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物,。”評價(jià)時(shí)把握激勵(lì)性原則,，使學(xué)生不僅樂識(shí)字,，而且能識(shí)字、善識(shí)字,，不斷擴(kuò)大自己的識(shí)字量,。如可以定期評比并對自主識(shí)字能力強(qiáng)，效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主識(shí)字的積極性,。

三,、全冊教材基本內(nèi)容說明

教材的概況

1、本冊教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí),，其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元,。

2、本冊教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)（4課）,，共有課文25篇,。每個(gè)單元里包含著口語交際和語文園地。每個(gè)語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力。

3,、識(shí)字的安排,，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，寫會(huì)250個(gè)生字。

教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加,，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2,、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4,、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

提高課堂效率措施

1,、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)，加強(qiáng)交流研討,。

2、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),。在課堂上扶、放結(jié)合,，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué),，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，比如：識(shí)字競賽,、書寫展示,、故事會(huì)、朗誦比賽等,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文。

7,、重視語文基本功的培養(yǎng),。逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

提優(yōu)補(bǔ)差措施

1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識(shí)和積累。

5,、重視范讀,、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

6,、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo)，并及時(shí)鼓勵(lì),、表揚(yáng),，使他們對學(xué)習(xí)有信心。7,、多用形象,、直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識(shí),。

其他措施

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，生活中學(xué)語文,。

5、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

6,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

小學(xué)語文組教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、班級(jí)情況分析：

一年級(jí)以來,，一直任教這個(gè)班！通過一年的語文訓(xùn)練,，小朋友們大多數(shù)都積累了一定的漢字,，學(xué)習(xí)了一定的識(shí)字方法,。在讀書、寫字,、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ),！但是在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要有所加強(qiáng)，渲染出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓孩子門們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣,。整體來講，兩極分化比較嚴(yán)重,，劉雨婷,、蘇佳俊等已具有良好的語文基礎(chǔ)，會(huì)學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí),！而湯琴童、李力等太調(diào)皮,，沒有好習(xí)慣,，沒有自覺性，而且語文能力較差,。針對這樣的情況,，爭取在新學(xué)期師生共同努力，讓每個(gè)學(xué)生讀寫能力都有所提高,，尤其注重說話能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng),！

二、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,，每單元4課,，共8課?！罢n文”安排了6個(gè)單元,，每單元3-4課，共23課,。每單元安排一個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè)?！白R(shí)字”課采用3種形式：詞串識(shí)字,、看圖會(huì)意識(shí)字、形式字歸類識(shí)字,。全冊共安排生字437個(gè),，其中要求會(huì)寫的273個(gè),，只要求認(rèn)識(shí)的164個(gè)。課文共23篇,，其中與韻文六篇，大體分為6個(gè)單元,。每篇課文后的作業(yè)題安排了三方面的內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、復(fù)述,；二是要求學(xué)生按筆順描紅,；三是讀抄常用詞或練習(xí)造句。這些課文讓學(xué)生通過多角度的學(xué)習(xí),，潛移默化的接受思想教育,、美德熏陶，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中學(xué)習(xí)做人,。課文內(nèi)容豐富,、生動(dòng)活潑，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范,，易讀易背，易于復(fù)述和說話訓(xùn)練,，寫話方面安排了語言交際和觀察說話兩種,！

三、總要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣！

（3）培養(yǎng)勤于朗讀,、背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)456個(gè)生字

（2）掌握本冊安排的29個(gè)常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫,、默寫279個(gè)生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情的朗讀課文；能背誦指定課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。

（2）聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意,。

6、寫話

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的語言交際本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

四、各單元重,、難點(diǎn)：

第一單元：

1,、培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀,、背誦的良好習(xí)慣，訓(xùn)練正確的朗讀,、背誦的方法,。初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式。

2,、認(rèn)識(shí)本單元生字52個(gè),，其中只認(rèn)識(shí)不寫15個(gè)，37個(gè)生字要求會(huì)寫,。

3、能理解識(shí)字1~識(shí)字4的詞語,，從中感受到熱愛大自然,，熱愛祖國，做事細(xì)心的思想教育,。

4,、初步了解會(huì)意字、形聲字的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，提高識(shí)字能力。

第二單元：

1,、單元72個(gè)生字,，其中會(huì)寫40個(gè)，理解由生字組成的詞語,。

2,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦要求背誦的課文。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情,，激發(fā)愛國熱情，弘揚(yáng)奧運(yùn)年個(gè)精神,。

第三單元：

1,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦要求背誦的課文。

2,、學(xué)會(huì)本單元75個(gè)生字,，其中會(huì)寫40個(gè),，理解由生字組成的詞語。

3,、通過對語言文字朗讀感悟,，激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，尊老幫殘,；體會(huì)老師工作的辛苦,，激發(fā)崇敬老師的情感；學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的科學(xué)精神,。

第四單元：

1、正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文,。

2,、學(xué)會(huì)本單元64個(gè)生字，其中會(huì)寫40個(gè),，理解由生字組成的詞語,。

3、通過學(xué)習(xí)課文,，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,，教育學(xué)生要虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。讓學(xué)生懂得腳踏實(shí)地,、一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈的刻苦努力一定能到達(dá)理想的彼岸,。

第五單元：

1,、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，其中會(huì)寫22個(gè),，通過看圖識(shí)字寫字,，誦讀韻文認(rèn)識(shí)有關(guān)事物，理解生詞,。

2,、能有順序的觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物,，初步了解象形字,，進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)成特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3,、能正確,、流利、有感情的朗讀兒歌,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志，體會(huì)祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富,。

第六單元：

1,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦要求背誦的課文。

2,、學(xué)會(huì)本單元71個(gè)生字,，其中會(huì)寫40個(gè)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁,，理解由生字組成的詞語,。

3,、通過松誦讀課文懂得要有收獲,，必須從小苦下功夫，具有頑強(qiáng)的意志和獻(xiàn)身的精神,。

第七單元：

1,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦要求背誦的課文。

2,、學(xué)會(huì)本單元生字50個(gè),，會(huì)寫26個(gè)，理解由生字組成的詞語,。

3,、通過對古詩的誦讀理解詩的意境及蘊(yùn)涵的哲理；了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí),，初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),。

第八單元：

1、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

2,、學(xué)會(huì)本單元生字45個(gè),，會(huì)寫28個(gè)，理解由生字組成的詞語,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣,。

五,、進(jìn)度安排：

內(nèi)容 / 周次

第一單元1-3

第二單元3-5

第三單元5-7

第四單元7-9

期中復(fù)習(xí)、考試10

期末考試22

六,、教學(xué)措施：

1,、針對班級(jí)太活的特點(diǎn)，采用坐班制,，以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)。

3,、對班級(jí)的幾個(gè)“特困戶”,，發(fā)揮小干部作用，成立一幫一小組,，切實(shí)達(dá)到提優(yōu)又補(bǔ)差的作用,。

4、對文中出現(xiàn)的只需認(rèn)識(shí)不需要的字,，采用各種方法,，讓學(xué)生多接觸，多讀課外書,，來促進(jìn)識(shí)字能力,。

5、注重在學(xué)習(xí)語文能力的同時(shí),，注重語文與各科的綜合,，滲透德育、美育,，激發(fā)兒童豐富的感情,，使學(xué)生全面地多角度地學(xué)習(xí)語文，得到發(fā)展,。

七,、專題小結(jié)

小學(xué)語文組教學(xué)計(jì)劃篇七

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)容都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”,、4——5篇課文和1個(gè)“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富,。

1,、 圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、 安排獨(dú)立的識(shí)字課,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣。

3,、 大幅度更新課文,，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

4,、 大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,，使教材成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

a 編寫角度由關(guān)注教師的教,，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué),。

b 教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感,。

c 聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際,，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

5,、體現(xiàn)彈性,，增加適應(yīng)性。

1,、識(shí)字寫字教學(xué)

本冊安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,，絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字,。寫字要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

2,、閱讀教學(xué)

要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，知道學(xué)生讀出感情,。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中，讓學(xué)生自讀,、自悟,、自得的。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，選擇好的讀物,，給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

3,、口語交際教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

1,、 教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)開放性,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。同時(shí)要留有余地,，增加彈性,，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,。

2,、 繼續(xù)采用“多認(rèn)少寫，識(shí)寫分開”的原則,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字,，可以采用多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的交流和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小師等等,。在寫字時(shí)，要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

3,、 盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素,。可以采用多種方式,，如：給畫面配音,，分角色朗讀等。

4,、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

5,、 重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

6,、 教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際。除專門的口語交際課外,，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際的能力。

7,、 教師還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，增加學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識(shí)。

小學(xué)語文組教學(xué)計(jì)劃篇八

本班學(xué)生雖少,，但有兩個(gè)學(xué)生極其懶惰,，作業(yè)總是完不成，成績極差,，尤其是其中一個(gè)學(xué)生做作業(yè)速度極其慢,，做出來的作業(yè)錯(cuò)誤率極高，真是令人頭疼,，得想個(gè)辦法“挽救”一下,。其他同學(xué)學(xué)習(xí)上還比較積極，作業(yè)能自覺完成,，背誦之類能積極向老師來背好,。有一個(gè)學(xué)生思維比較活躍，上課發(fā)言算他踴躍,，課堂上總能看到他高高舉起的小手,。班級(jí)人數(shù)雖少，但不管在學(xué)習(xí)上,、生活上還是思想上,，我總想讓他們一個(gè)都不能少，能積極向上,，全面發(fā)展,，茁壯成長。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語盤點(diǎn),、語文園地(口語交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺(tái)或成語故事等),。是應(yīng)接高段知識(shí)。

本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。

1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題,。

(一),、營造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的,。

1、學(xué)生與文本對話

學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。

2、學(xué)生與文本作者對話,。

作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。

3,、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話,。

人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。

4、學(xué)生與自己的心靈對話,。

人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己,。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

(二),、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言,。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引,。

“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案,。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥,?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主,、合作,、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn),。在感悟語言,、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題,、解決問題,。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),即使沒有教師的指導(dǎo),也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文組教學(xué)計(jì)劃篇九

1,、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,，要求會(huì)寫的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典,。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的。

4,、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

2,、句段部分：連詞成句,、補(bǔ)充句子成分、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn),、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序,、看圖寫話等

4,、綜合練習(xí)

5、模擬試題

1,、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2,、以課文為本,，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法,。

3,、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。

4,、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

1,、看拼音寫詞語或者簡單的句子,。

2、區(qū)別形近字,、音近字,、多音字，并能用其組詞。

3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4,、古詩的吟誦和填空練習(xí),。

5,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。

6、看圖,，寫幾句話,。

7、查字典練習(xí),。

1,、 緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2,、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5、以看圖寫話為核心,，鼓勵(lì)嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

小學(xué)語文組教學(xué)計(jì)劃篇十

本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本冊教科書包括“入學(xué)教育”,、“識(shí)字”、“漢語拼音”,、“課文”,、“語文園地”、“口語交際”幾個(gè)部分，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重,。

教科書的開篇,，從學(xué)生視角出發(fā)，以“我上學(xué)了”為主題,，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，安排“我是中國人”、“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個(gè)活動(dòng)板塊,，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同,，同時(shí)體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣,。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

漢語拼音共2個(gè)單元13課、拼音與識(shí)字學(xué)詞整合設(shè)計(jì),、同步進(jìn)行,。綜合考慮各方面因素，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。集中學(xué)習(xí)拼音之前，先安排一個(gè)識(shí)字單元,，學(xué)習(xí)最簡單的常用漢字,，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí),，使拼音與識(shí)字相輔相成相互促進(jìn),。

集中編排了2個(gè)識(shí)字單元，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字能力,。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律，由易到難,，由簡單到復(fù)雜,，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度。

4個(gè)課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排,，共選編課文14篇,。課文語言典范，難度適宜,，內(nèi)容富有童心童趣,，貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,、情感世界和想象世界。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！?，不再全文注音，而只給少量難字注音,，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的.課程資源,，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文,，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略,，發(fā)展閱讀能力。

教科書安排了4次口語交際活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際,。 在每個(gè)單元后安排語文園地,，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,、拓展運(yùn)用，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力。

教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”,，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁,。書后附有識(shí)字表、寫字表,、常用筆畫名稱表,、常用偏旁名稱表，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,，為教與學(xué)提供方便,。

（一）漢語拼音

1.學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字,、寫字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確,、端正,、整潔。

4.初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢正確,。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。愛護(hù)圖書,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文,。

3.在閱讀中積累詞語,，借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法,，樂于與他人交流,。

5.誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。

6.認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),；認(rèn)識(shí)自然段。

7.積累古詩和名言警句,；主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心,，積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1.重點(diǎn)：

a.漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

b.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

c.會(huì)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2.難點(diǎn)：

a.漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

b.識(shí)字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高,，因此300個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

c.如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

d.通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能用拼音正確拼讀生字詞,，認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，寫其中100個(gè)漢字,。

1.吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

2.充分利用各種電教媒體，利用教材情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

4.識(shí)字遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的聯(lián)系,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的生字學(xué)習(xí)中，提高識(shí)字能力,。

5.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

6.在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。

7.尊重學(xué)生個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

1.進(jìn)行熱愛大自然的教育,。

2.使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本。

3.贊美真摯感人的各種親情,。

4.給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥”的教育。

5.對學(xué)生進(jìn)行益智教育,。

6.反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。

我上學(xué)了 9月4日—— 9月6日

第一單元 9月7日—— 9月19日

第二單元 9月20日——10月12日

第三單元 10月15日——10月26日

回顧復(fù)習(xí) 10月29日——11月2日

第四單元 11月 5日—— 11月14日

第五單元 11月15日——11月27日

第六單元 11月28日——12月6日

第七單元 12月7日—— 12月14日

第八單元 12月17日——12月25日

回顧復(fù)習(xí) 12月26日至考試

小學(xué)語文組教學(xué)計(jì)劃篇十一

（一）識(shí)字與寫字

1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),，其中xx個(gè)左右會(huì)寫。

3．會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3．能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6．在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法。

7．學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

10．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。 課外閱讀總量不少于40萬字,。

（三）習(xí)作

1．留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

4．能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際,。

5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

6．根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號(hào)、引號(hào),。

7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

（四）口語交際

1．能用普通話與人交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討,。

2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

3．能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

4．能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)合作,。

4．在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題,。

我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人，女生15人,。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成績兩極分化,，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多,，（如姜玉鳳,、張堡城、張洪建等）時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生,，這與他們的基礎(chǔ)差,、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期,，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重,，盡心輔導(dǎo),，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維,，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績,，以促使學(xué)生全面發(fā)展,。

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。

語文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次,。

1．認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2．會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

2.練字：練鋼筆字，行款整齊,，有一定速度,；練毛筆字，寫正楷,。

3.訓(xùn)練用普通話正確,、流利有感情的朗讀課文。

4.練默讀,，默讀重在練習(xí)速度和理解大意,。

5.習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力

6.習(xí)簡單的記實(shí)作文,、想象作文,，學(xué)習(xí)仿寫。

7.會(huì)修改自己的習(xí)作,，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如冒號(hào),、引號(hào)）。

8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣,，可開展限時(shí)作文及專門書寫速度訓(xùn)練,。

9.簡單的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概,。

10.書信格式,，學(xué)會(huì)寫書信

11.用普通話交談；學(xué)會(huì)傾聽,、請教,，敢于提出自己與眾不同的見解。

12.習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。

13.會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事,。

1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文,，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文,，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文,，體會(huì)文章的思想感情,，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng),。

（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。

（4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作,。

（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2．營造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3．有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科,、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書,，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。

4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生,，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。

班級(jí)后進(jìn)生幫助對象有：姜玉鳳,、張堡城,、張洪建、隋洪欣等,。主要措施有：

1,、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正,。

2,、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難,。

3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo),。

4,、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。

5、鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表揚(yáng),。

6、重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

5.重視思想教育,，尊重信任，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣,。

（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),，給予寫作技巧的指點(diǎn),，指導(dǎo)參與各種作文比賽。

（2）在閱讀和理解方面多下工夫,，提倡“多讀書,、讀好書、讀雜書”,，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛,，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）在指導(dǎo)寫字和朗讀方法,，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平,。

第一單元：12---14課時(shí)

第二單元：10---13課時(shí)

第三單元：12---14課時(shí)

第四單元：12---15課時(shí)

第五單元：10---13課時(shí)

第六單元：10---14課時(shí)

第七單元：12---14課時(shí)

第八單元：11---13課時(shí)

小學(xué)語文組教學(xué)計(jì)劃篇十二

本學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生xx人。從五年級(jí)反饋的情況看,，有幾名成績不錯(cuò)的學(xué)生,，基礎(chǔ)一般的學(xué)生為數(shù)不少，另外還有一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，成績很不理想的后進(jìn)生,。本學(xué)期應(yīng)努力在以往的基礎(chǔ)上，依照學(xué)生個(gè)體的不同水平與層次給予幫助,，使學(xué)生們都能在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。

本冊教材是以和聽說讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。盡管與前期語文有著一定的不同,，但是仍有著閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫的目標(biāo)明確,。

第一單元：我愛閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文,，要把握主要內(nèi)容,，體會(huì)作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，體會(huì)讀書的樂趣,，并學(xué)習(xí)一些讀書的,。

第二單元：月是故鄉(xiāng)明。閱讀課文的時(shí)候,，要用心體會(huì)作者表達(dá)的感情,，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達(dá)出來的。

第三單元：學(xué)習(xí)說明性,。要把握本單元課文的主要內(nèi)容,，并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際，深入了解事物弄清科學(xué)道理,。要了解基本的說明方法，并試著加以運(yùn)用,。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》,，實(shí)施環(huán)保活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境對人類生存的作用,，了解環(huán)境污染、來源及種類,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

第四單元：深入生活的啟示,。學(xué)習(xí)本組課文,，要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示,；抓住關(guān)鍵詞句,，體會(huì)這些詞句意義以及表達(dá)效果。

第五單元：遨游漢字王國,。學(xué)習(xí)本組課文,，要開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇,，了解漢字,，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。

第六單元：父母之愛,。教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受父母的愛,。他們的愛是慈祥的笑容,，詩親切的華語；是熱情的鼓勵(lì),，是嚴(yán)格的要求,。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣,。同時(shí)了解作者是怎樣通過人物特點(diǎn)的描寫表現(xiàn)父母之愛的。

第七單元：不忘國恥,、振興中華,。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料,，學(xué)習(xí)整理資料的方法,，并在中加以運(yùn)用。

小學(xué)語文組教學(xué)計(jì)劃篇十三

新學(xué)期開始了,，又上了一個(gè)新的年級(jí),。本學(xué)期我任九年級(jí)（9、10）兩班語文學(xué)科教學(xué),。兩班學(xué)生共110人,，大部分學(xué)生思想性格好、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成,，但也有少部分學(xué)生對語文缺少感悟,，基礎(chǔ)不牢固。兩班的共同特點(diǎn)是兩級(jí)分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

1,、能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌,、散文,、小說、戲劇的文學(xué)樣式,。

2,、欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)評價(jià)文學(xué)作品的情感和形象,，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

3、閱讀科技作品,，領(lǐng)會(huì)作品的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

4、閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點(diǎn)與材料,，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系。

5,、了解基本的語法知識(shí),，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn)：了解常用的修辭方法，體會(huì)它們在課文中的表達(dá)效果,，了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí),。

6,、閱讀至少一部文學(xué)名著。

九年級(jí)上冊在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，而準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主，安排了一個(gè)單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

全冊內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇,，共分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題。

課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時(shí)間完成,。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書筆記等,，學(xué)期末進(jìn)行交流。

附錄：《怎樣讀詩》《談?wù)勑≌f》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》

1,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，重視識(shí)記和積累，讓學(xué)生積累一定量的語文知識(shí),。

2,、讓學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握語文知識(shí)。

3,、加強(qiáng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的訓(xùn)練,，提高聽說讀寫的能力。

1,、要求學(xué)生寫好字,。

2,、重識(shí)記，多積累基礎(chǔ)知識(shí),。

3,、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為此,，注重個(gè)別輔導(dǎo),，重落實(shí)，作文注重面批,，多搞過關(guān)檢測,。