當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇一

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題

1．基礎(chǔ)主干知識(shí)掌握不牢；

2．獲取信息能力差,，審題不認(rèn)真,，不能從所給材料中挖掘出關(guān)鍵詞；

3．描述和闡釋地理問題的能力差,，不能用專業(yè)術(shù)語表述問題,，條理不清晰，要點(diǎn)不明確,；

4．區(qū)域地理知識(shí)薄弱,，不能準(zhǔn)確進(jìn)行區(qū)域定位，區(qū)域分析能力差,；

5．地理圖形轉(zhuǎn)換能力差,，對于局部光照圖不能恢復(fù)全圖，空間想象能力差,；

6．讀圖分析問題能力差,，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力差，不能應(yīng)用所學(xué)原理分析實(shí)際問題,。

（二）原因分析

學(xué)生方面

1．精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的,，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)精力轉(zhuǎn)移,，對地理學(xué)科重視不夠。

2．部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠不能自覺學(xué)習(xí),，作業(yè)不能按時(shí)完成,，所學(xué)知識(shí)掌握不牢，落實(shí)不到位,。

3．部分學(xué)生課堂專注程度不夠,，課堂效率不高，不善于總結(jié)反思,。

4．急于做成套的難題,，忽視對基礎(chǔ)知識(shí)的深入領(lǐng)會(huì)，基本功不扎實(shí),。

教師方面

1．對學(xué)生估計(jì)過高,，教學(xué)標(biāo)高偏高原以為我們的學(xué)生個(gè)個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)、反應(yīng)敏捷,，唯恐教學(xué)標(biāo)高太低,，影響學(xué)生的能力提升。結(jié)果尖子生都保送走了,，而且他們參加保送又不考地理,，實(shí)際上我們的學(xué)生還有不同的層次。

2．對學(xué)生過于信任原以為我們的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,、積極主動(dòng),，布置的任務(wù)都會(huì)自覺完成，但因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，他們常常顧此失彼,，也有些學(xué)生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學(xué)習(xí)。老師對學(xué)生的監(jiān)控力度不夠,，對學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好壞沒有必要的獎(jiǎng)懲,、激勵(lì)措施。

3．對發(fā)揮學(xué)生主體作用重視不夠總想增大課堂容量,，打造大容量,、高密度、快節(jié)奏的課堂,，有時(shí)給學(xué)生主動(dòng)思考,、回答問題的時(shí)間較少。

4．梯隊(duì)跟蹤工作不到位囿于課時(shí)多,，備課,、做題量大，對于踩線生跟蹤工作堅(jiān)持得不夠到位,。

（一）高三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃

1．加強(qiáng)高考研究,，準(zhǔn)確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《考試大綱》和《考試說明》，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和含義,，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，研究高考試題的命題思路和能力要求，準(zhǔn)確地把握高考命題方向和趨勢，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性、有效性,，使高三教學(xué)不偏離高考的要求。深入領(lǐng)會(huì)省,、市教研室組織的高考備考研討會(huì)精神，積極學(xué)習(xí)課改區(qū)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),，確保不走彎路,。

2．凸顯學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化對基礎(chǔ)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)標(biāo)高,，以專題為主干,，加強(qiáng)對基礎(chǔ)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。照顧到不同層面的學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，課堂上給學(xué)生充足的思考,、討論,、回答問題的時(shí)間。

用,。抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課,、研究課,、組內(nèi)互聽課等形式，老師們相互取長補(bǔ)短,，共同提高,，促進(jìn)青年教師的成長。備課組老師共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)心得,，協(xié)調(diào)進(jìn)度，及時(shí)記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題,，進(jìn)行集體討論,，共商方案,。加強(qiáng)校際備課組的交流和學(xué)習(xí)，積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動(dòng)和高考復(fù)習(xí)會(huì),。

4．切實(shí)做好課前,、課中、課后的教學(xué)工作課前除自已做到精心備課外,，還應(yīng)該讓學(xué)生對接下來要上課的課做到心里有數(shù),，特別是課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同模塊的聯(lián)接,、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提,。課堂中，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，注意教學(xué)方法的改進(jìn),，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力,，較好地落實(shí)三維目標(biāo),。課后，教師要對自己的課堂教學(xué)及時(shí)做出簡要的教學(xué)反思記錄,，以作為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),，打造高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

5．加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流,，關(guān)注不同層次的學(xué)生深入了解學(xué)生，及時(shí)把握學(xué)情改進(jìn)教學(xué),。課堂提問,、檢查作業(yè)特別關(guān)注踩線生，并經(jīng)常找他們談話,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，幫助進(jìn)行心理調(diào)適。強(qiáng)化對學(xué)生的監(jiān)督,，注重實(shí)效,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督，狠抓落實(shí),，做到踏踏實(shí)實(shí),、扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印,。結(jié)合每次考試,，利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，共同分析出錯(cuò)原因，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的不足,，指出改進(jìn)措施,。鼓勵(lì)較好的學(xué)生用更高的目標(biāo)要求自己，也要給予成績較差的學(xué)生必要的肯定,，從多層次,、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心。

6．重視考后分析和試題講評,，切實(shí)上好講評課加強(qiáng)答題技巧和答題規(guī)范的.訓(xùn)練,，精心篩選作業(yè)，堅(jiān)持每周精選一套綜合訓(xùn)練題,。精選試題,，確保周練題目的質(zhì)量，與高考接軌精心組織練習(xí),。通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時(shí)解決,。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，增強(qiáng)應(yīng)變能力,、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息,，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控,。重視平時(shí)訓(xùn)練、周練和每次月考,，及時(shí)檢查反饋講評,，認(rèn)真閱卷，作好一些必要的數(shù)據(jù)記載,，分析各題的錯(cuò)誤率,，找出學(xué)生主要失分點(diǎn)，確認(rèn)本次測試所暴露的主要問題及成因,，從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性、典型性的問題進(jìn)行重點(diǎn)講評,。老師在評卷之前,，首先要對試題的命題意圖、結(jié)構(gòu),、導(dǎo)向等等進(jìn)行全面的了解和研究,。結(jié)合學(xué)生的作答情況進(jìn)行分析，特別是對學(xué)生答題技巧,、方法的缺陷及時(shí)整理,，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的地理專業(yè)術(shù)語答題，做到答題條理清晰,，要點(diǎn)明確,。

7．關(guān)注時(shí)事地理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體,，提升學(xué)生區(qū)域定位,、區(qū)域分析的能力。關(guān)注時(shí)事地理,，把握學(xué)科熱點(diǎn)問題,，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些與社會(huì)熱點(diǎn)有一定聯(lián)系的復(fù)習(xí)專題。培養(yǎng)學(xué)生面對新情境,、新材料,、新圖表的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立獲取地理信息的努力,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題（知識(shí)遷移）的能力,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇二

以新課程標(biāo)準(zhǔn)、20xx年考試大綱和考試說明為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對地理主干知識(shí)的鞏固,、完善，對學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展,。

二、具體措施

1,、重視基礎(chǔ)知識(shí),，強(qiáng)化主干知識(shí)，重整合提升

緊緊圍繞考綱要求,，既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，多層次、多角度,、全方位疏通每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，又要準(zhǔn)確把握主干知識(shí)體系，既不能有知識(shí)盲點(diǎn),，也不能漫天撒網(wǎng),，應(yīng)以干帶支，重在貫通。

自然地理,，應(yīng)講透原理和規(guī)律,，形成靈活運(yùn)用知識(shí)的能力

自然地理知識(shí)較難，但規(guī)律性強(qiáng),，應(yīng)該講清地理概念,，講透地理原理和規(guī)律，并通過典型例題和變式圖,，或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,，強(qiáng)化對概念理解和原理運(yùn)用的能力。

人文地理知識(shí)理解并不難,，但內(nèi)容分散,，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶的東西較多,，因此在復(fù)習(xí)方法與策略上,，應(yīng)抓住核心知識(shí)，即區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,、工業(yè)的區(qū)位因素,、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等）,，剖析典型案例,，理清知識(shí)線索，并用于其他案例的分析,。如在學(xué)過了美國商品谷物農(nóng)業(yè)后,，我們可以借鑒美國成功的經(jīng)驗(yàn)，從地理的角度提出我國東北發(fā)展商品糧基地的措施：以大規(guī)模經(jīng)營來應(yīng)對市場競爭,；發(fā)展先進(jìn)科技和建立一流的科技服務(wù)體系,；實(shí)行農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營、延長生產(chǎn)鏈,，提高經(jīng)濟(jì)效益等,。學(xué)習(xí)了德國魯爾區(qū)的興起，經(jīng)濟(jì)衰退,，振興后,，聯(lián)系我國的一些老工業(yè)區(qū)如東北老工業(yè)區(qū)的振興，煤炭城市焦作的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,，寧夏煤城“石嘴山市”經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型等都有相同或相似的地方。

對于區(qū)域地理,，應(yīng)運(yùn)用系統(tǒng)地理的原理進(jìn)行分析,，提高綜合思維能力

區(qū)域地理的綜合復(fù)習(xí)，一般包括8個(gè)方面：位置、氣候,、地形,、河流、資源,、交通,、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。通過對8要素的分析,，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系,，以及自然地理要素對人文地理要素所產(chǎn)生的影響等，從而使學(xué)生對區(qū)域的整體性有完整的了解,。所以區(qū)域定位非常重要,，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要的經(jīng)線，緯線穿過的地理事物,，一些典型地理事物的輪廓,，一些關(guān)鍵性的符號(hào)和注記等能幫助學(xué)生區(qū)域定位的信息。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨區(qū)域比較,，通過比較,，有利于學(xué)生加深對地理學(xué)區(qū)域差異的認(rèn)識(shí)，有助于開闊思路,，提高能力,。

2、抓知識(shí)結(jié)構(gòu),，查漏補(bǔ)缺,，重內(nèi)在聯(lián)系

對重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，形成專題,，既要挖掘知識(shí)間的橫向聯(lián)系,，又要透視知識(shí)間的縱向聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系框架,，重在運(yùn)用,，力求各個(gè)擊破。

地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科,，不僅綜合性強(qiáng),，而且邏輯思維性很強(qiáng)。掌握知識(shí)的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,。同時(shí)復(fù)習(xí)不能簡單的機(jī)械的重復(fù)，而應(yīng)是將所學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)和已具備的基本技能結(jié)合起來用于解決實(shí)際問題,。通過這樣的復(fù)習(xí),，將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行縱向梳理和橫向延伸,，以求達(dá)到點(diǎn)線面相結(jié)合的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立和完善，并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，使學(xué)生形成具有地理特點(diǎn)的思維能力和思維方法,。根據(jù)各類知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異，要突出不同的能力要求,。

3,、重視文字、突出地理圖表,，重圖文轉(zhuǎn)換能力

強(qiáng)化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,，并能從圖表中綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題。

資料,、地理圖表是地理信息的載體,，在復(fù)習(xí)中一個(gè)常見的問題就是學(xué)生重“文”輕“圖”，對文字知識(shí)機(jī)械記憶的多,，對地理圖表記憶,、注意、理解得少,。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書,、記答案的過程。地理圖表是地理學(xué)科的特色,，學(xué)生讀圖,、作圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的高低,。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,，并能對圖表綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題。

4,、狠抓落實(shí),，強(qiáng)化規(guī)范答題，重方法技巧培養(yǎng)加強(qiáng)對于“弱點(diǎn)”的針對性訓(xùn)練,。

所謂“弱點(diǎn)”大致有兩種類型：知識(shí)性弱點(diǎn)和非知識(shí)性弱點(diǎn),。知識(shí)性弱點(diǎn)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)中有缺陷的地理概念,、原理和規(guī)律,。對這樣的知識(shí),，尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點(diǎn)知識(shí)，除加強(qiáng)相關(guān)的課本知識(shí)復(fù)習(xí)外,，還必須針對弱點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)。非知識(shí)性弱點(diǎn),，主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì),。如書寫不規(guī)范，審題不認(rèn)真,、粗心大意,，表達(dá)不清楚，術(shù)語不規(guī)范,，心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻,。這必須通過大量的訓(xùn)練考試，心理輔導(dǎo)才能得以解決,。

5,、每周認(rèn)真組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

6,、加強(qiáng)練習(xí)的批閱和評講，提高學(xué)生解題能力,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇三

影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線,。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),，強(qiáng)調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問題的能力,。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的建立,，能做到綱舉目張。

時(shí)間安排：學(xué)期期中——學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：以人文地理的全面復(fù)習(xí)為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí),。

教學(xué)任務(wù)：完成高中地理（必修2）的復(fù)習(xí),。

目標(biāo)要求：落實(shí)區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的`聯(lián)系,，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標(biāo),。強(qiáng)調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí)。

3．有針對性地做練習(xí),。有針對性地訓(xùn)練,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴,，只有科學(xué)有效的安排好課堂訓(xùn)練,，才能減少浪費(fèi)。因此要“精講,、精練,、精批、精評”,，做到講練結(jié)合,，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講,，從而提高效率,。

4．教學(xué)研究上關(guān)注高考試卷的命題趨勢和走向。江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變,，變中求新,。會(huì)在堅(jiān)持對重點(diǎn)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí),，突出對能力的考查,，適當(dāng)加大試題的開放性、靈活性,、時(shí)代性和綜合性,。因此我們同組教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)要求》和《考試說明》,，以及近年來的高考試題,，備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，重點(diǎn)落實(shí)《考試說明》的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號(hào)入座,，使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò),。

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇四

遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”的戰(zhàn)略思想,，貫徹教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。

(一),、知識(shí)要求

1、理解地球,、地圖的相關(guān)知識(shí),。

2、掌握地球的宇宙環(huán)境,、大氣環(huán)境,、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識(shí),。

3,、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。

(二)智能訓(xùn)練要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析說明問題的能力和勇于探索,，動(dòng)手實(shí)踐的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

(三)思想教育要求

1,、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神,。

1,、拜師學(xué)藝，取長補(bǔ)短按照學(xué)校要求,，新教師與老教師結(jié)對子,，堅(jiān)持互相聽課，取長補(bǔ)短,。聽完課后,，及時(shí)評課,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,。

2,、集體備課，持之以恒堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課,，共同探討本周備課內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)目的,、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍,。

3、參加教研,，積極踴躍積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，認(rèn)真聽取每一位同組教師的匯報(bào)課，示范課,，努力探索地理教學(xué)的新路子,，新方法。

4,、研究教法,，及時(shí)總結(jié)在教學(xué)工作中，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以利于今后教學(xué)。

5,、教給學(xué)法,，培養(yǎng)能力教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力,。

1,、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。

2,、地球運(yùn)動(dòng),、時(shí)區(qū)計(jì)算、等值線計(jì)算,、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn),。

1、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù),，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容,。

3、加強(qiáng)雙向教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。

4,、加強(qiáng)輔導(dǎo),，保證差生跟得上，尖子生吃得飽,。

5,、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量,。

6、虛心學(xué)習(xí),，多聽課,，向老教師拜師學(xué)藝。

7,、集體備課,，互相探討。

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇五

通過綜合分析我校地理考試成績,，為了有效提升地理教學(xué)水平,，搞好復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實(shí)效性,，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃,。

本學(xué)期必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn),、注重雙基教學(xué),，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,，關(guān)注社會(huì)和生活,。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,，熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值,；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性,、區(qū)域性,。使學(xué)生具備一定的分析、評價(jià),、歸納能力和解決地理問題的能力,。

1、鉆研教材,、考試大綱和考試說明,，研究近三年高考試題

要認(rèn)真鉆研教材和考試說明，研究20xx—20xx年高考題,，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析,，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略,。

2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向

在高三的備考中,，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題,、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印,，立足于“雙基”，從地理概念,、地理分布,、地理事象，到地理讀圖,、地理過程,、地理原理，再到地理觀念,、地理能力,、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性,。以不變應(yīng)萬變,，才能做到萬無一失。為此,，應(yīng)重視地理原理的教學(xué),，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí),，到邊到沿，不留死角,；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系,；三是對重點(diǎn)知識(shí)形成專題，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系,，強(qiáng)化規(guī)律（過程）和方法,，重視聯(lián)系和運(yùn)用。

3,、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn),。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題,，均以圖表為信息加以命題,，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素,，所以在平時(shí)復(fù)習(xí),，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的'地圖和地形剖面圖,，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖,、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

4,、注重地理能力的培養(yǎng)

知識(shí)在于積累,，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng),、地理靈感以及地理能力,，強(qiáng)調(diào)對自然地理的理解,、判斷,、推理、歸納,、應(yīng)用,，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力,，比較、分析,、評價(jià)地理事物和現(xiàn)象,，描述、闡釋事物和探討問題的能力,。

5。加強(qiáng)案例教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,，通過案例式學(xué)法或教法,，舉一反三，形成能力,。實(shí)施案例教學(xué),，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范,、條理清楚,、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述,。

6,、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)

北調(diào),、能源問題,、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、循環(huán)經(jīng)濟(jì),、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題,、東北工業(yè)基地的振興,、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等,，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng),，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料,、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng),，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值,。

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,，很多學(xué)生審題不到位,、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此,，提高準(zhǔn)確審題,、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識(shí)的培養(yǎng),，要盡可能將失誤減少到最低,。

8、落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練

知識(shí)的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),。因此,，及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢,，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評講,，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇六

遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力爭取得xx年高考的優(yōu)異成績,。

二.工作目標(biāo)

1.上好每堂課,，規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)xx年考試說明,，逐一落實(shí)考點(diǎn),。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù),。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98%,。開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭在xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。

活動(dòng)報(bào)表;科組計(jì)劃、總結(jié),、教研活動(dòng)報(bào)表、第二課堂活動(dòng)報(bào)表)。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，課時(shí)覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

3.按新高考的要求上好每一堂課,，做到考點(diǎn)過關(guān),，能力過關(guān)。

三、工作要求

在第一輪復(fù)習(xí)中,，堅(jiān)持從嚴(yán)要求,，做到以下幾點(diǎn)：

1、鉆研考綱和教材,，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材,，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

(1)全面了解教材,，掌握重點(diǎn),。

(2)突出主干，落實(shí)基礎(chǔ),，做好用好概念系統(tǒng)化,。

(3)留意總結(jié)，特殊是地理事現(xiàn)象,、規(guī)律分析與歸納,。

2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課,。

加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的聰明,。將集體備課落到實(shí)處,，而不是流于形式，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行,。

(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課,，提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長,，因材施教,，補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合,。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

(3)課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,，在反思中求進(jìn)步,。

(4)完善聽課制度，取長補(bǔ)短，年輕老師多向老教師學(xué)習(xí),，共同提高,。

(5)遵照學(xué)校安排，堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī),。

3,、全面?zhèn)淇迹?xí)題精選,、精練,、精評

堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求，對試題要精心組合,。從不同的習(xí)題難度入手,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間,。試題講解要及時(shí),，要講透，要留意解題方法,，解題思路的培養(yǎng),，回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，地理語言的專業(yè)化,。提高學(xué)生的解題析題能力,。

四.工作措施

為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量,、又元數(shù)量,。清楚措施如下:

共同抓重點(diǎn)，釋疑點(diǎn),，收集今年的高考信息,。

輔導(dǎo)。對基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是,，按照考綱的要求落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。

要的。在平時(shí)的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),，不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失,，要培養(yǎng)他們大度的心理。

4.加強(qiáng)文科地理的教學(xué),，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù),、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ),，為深圳一模,、二模和高考作預(yù)備,。

5.配合各部門做好各項(xiàng)工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù),。

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇七

一.工作思路

遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃,，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭取得xx年高考的優(yōu)異成績,。

二.工作目標(biāo)

1.上好每堂課,，規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)xx年考試說明,，逐一落實(shí)考點(diǎn),。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭在xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌,。

活動(dòng)報(bào)表;科組計(jì)劃,、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表,、第二課堂活動(dòng)報(bào)表),。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，課時(shí)覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點(diǎn)過關(guān),，能力過關(guān),。

三、工作要求

在第一輪復(fù)習(xí)中,，堅(jiān)持從嚴(yán)要求,，做到以下幾點(diǎn)：

1、鉆研考綱和教材,，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。

(1)全面了解教材，掌握重點(diǎn),。

(2)突出主干,，落實(shí)基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化,。

(3)留意總結(jié),，特殊是地理事現(xiàn)象,、規(guī)律分析與歸納。

2,、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。

加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體的聰明,。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式,，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行,。

(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率,。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長,，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu),。要留意做到講練結(jié)合,。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

(3)課后反思：總結(jié)課堂得失,，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,，在反思中求進(jìn)步。

(4)完善聽課制度,，取長補(bǔ)短,，年輕老師多向老教師學(xué)習(xí)，共同提高,。

(5)遵照學(xué)校安排,，堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)。

3,、全面?zhèn)淇?，?xí)題精選、精練,、精評

堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,，對試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間。試題講解要及時(shí),，要講透,，要留意解題方法,，解題思路的培養(yǎng)，回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,，地理語言的專業(yè)化,。提高學(xué)生的解題析題能力。

四.工作措施

為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力,、齊抓共管;既要質(zhì)量,、又元數(shù)量。清楚措施如下:

共同抓重點(diǎn),，釋疑點(diǎn),，收集今年的`高考信息。

輔導(dǎo),。對基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是,，按照考綱的要求落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

要的,。在平時(shí)的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),，不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理,。

4.加強(qiáng)文科地理的教學(xué),，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù),、講練結(jié)合,，夯實(shí)基礎(chǔ)，為深圳一模,、二模和高考作預(yù)備,。

5.配合各部門做好各項(xiàng)工作，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù),。

附一：每周一測安排表:

出題人

第一次李修福

第二次謝新春

第三次周義

第四次羅明軍

第五次李修福

第六次謝新春

第七次周義

第八次羅明軍

…

…

備注：

2,、出題老師務(wù)必規(guī)范出題，保證試題質(zhì)量;

3,、李修福老師負(fù)責(zé)周測試題整理歸類;

4,、命題順序：李—謝—周—羅依次循環(huán)

附二、自然地理模塊補(bǔ)充學(xué)案安排表

內(nèi)容出題人

等壓線專題謝新春等溫線專題周義

氣候類型專題羅明軍

中國氣候李修福

河流補(bǔ)給類型專題謝新春

河流專題周義

長江,、黃河,、珠江水系羅明軍

板塊理論與構(gòu)造地貌李修福

…

…

…

…

備注：

1、每周四前將下周學(xué)案初稿完成交科組長審核,，周五印刷完畢;

2,、編制學(xué)案老師務(wù)必規(guī)范出題，保證質(zhì)量;

3,、李修福老師負(fù)責(zé)學(xué)案整理歸類;

4,、編輯順序：謝—周—羅---李依次循環(huán)

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇八

上學(xué)期地理組四位同志共同努力,，認(rèn)真教學(xué)，取得了一點(diǎn)成績,，但在全市三星級高中還不是最好,，距學(xué)校要求有一定差距。問題主要是達(dá)b學(xué)生與語數(shù)外總分的優(yōu)生不匹配,。其原因主要是新制度的導(dǎo)向使一些學(xué)生過分關(guān)注語數(shù)外,，降低選修重視程度。

（一）,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中注重雙基知識(shí),，使學(xué)生能熟練了解每單元,、章節(jié)的'知識(shí)點(diǎn)，并幫助梳理,、歸納,。

2、提升讀圖能力,、區(qū)域空間定位能力,。因?yàn)閳D形的判讀、分析是高考地理的一大特色,。

3,、提高綜合分析能力、知識(shí)遷移能力,。從現(xiàn)狀來看,，學(xué)生這方面的能力較差。

4,、要讓語數(shù)外成績好的同學(xué)地理達(dá)b,。

（二）、主要措施：

1,、再次進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,，對易遺忘、易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行默寫鞏固,。

2,、每一專題有配套練習(xí)、過關(guān)測試,。對于不過關(guān)者進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3、進(jìn)行填圖,、繪圖訓(xùn)練,，提升區(qū)域定位能力,。

4、在專題完成的基礎(chǔ)上,，每周一份綜合試卷,，訓(xùn)練綜合能力。

5,、充分利用高考地理資料,，進(jìn)行地理熱點(diǎn)信息、試題的分析,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、上學(xué)期回顧：

上學(xué)期地理組四位同志共同努力，認(rèn)真教學(xué),，取得了一點(diǎn)成績,，但在全市三星級高中還不是最好，距學(xué)校要求有一定差距,。問題主要是達(dá)b學(xué)生與語數(shù)外總分的優(yōu)生不匹配,。其原因主要是新制度的導(dǎo)向使一些學(xué)生過分關(guān)注語數(shù)外，降低選修重視程度,。

二,、進(jìn)入下學(xué)期，高三到了最關(guān)鍵的階段,，為了能在即將到來的高考中取得較好的成績,，根據(jù)市教研室地理學(xué)科組的要求及我校具體現(xiàn)狀，現(xiàn)計(jì)劃,、打算如下：

(一),、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ),。在復(fù)習(xí)中注重雙基知識(shí)，使學(xué)生能熟練了解每單元,、章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),，并幫助梳理、歸納,。

2,、提升讀圖能力、區(qū)域空間定位能力,。因?yàn)閳D形的判讀,、分析是高考地理的一大特色。

3,、提高綜合分析能力,、知識(shí)遷移能力,。從現(xiàn)狀來看，學(xué)生這方面的能力較差,。

4,、要讓語數(shù)外成績好的同學(xué)地理達(dá)b。

(二),、主要措施：

1,、再次進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，對易遺忘,、易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行默寫鞏固,。

2.每一專題有配套練習(xí)、過關(guān)測試,。對于不過關(guān)者進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3.進(jìn)行填圖、繪圖訓(xùn)練,，提升區(qū)域定位能力,。

4.在專題完成的基礎(chǔ)上，每周一份綜合試卷,，訓(xùn)練綜合能力,。

5.充分利用高考地理資料，進(jìn)行地理熱點(diǎn)信息,、試題的分析,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃篇十

以新課程改革理念為指導(dǎo)，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手,，以"兩效"為重點(diǎn),，按照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，提高學(xué)生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學(xué)生,，重視每一堂課,，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學(xué)生,。培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.加強(qiáng)研究,，提高復(fù)習(xí)備考的針對性

(1)集體研究近3年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢,；

(2)重點(diǎn)分析近2兩年的地理高考試題對地理復(fù)習(xí)備考的啟示；

(3)研究20xx年地理考試說明,，把握好復(fù)習(xí)的`方向,，提高復(fù)習(xí)備考的效率；

(4)研究學(xué)情,、學(xué)法和教法,，做到因材施教、因人施教,，提高復(fù)習(xí)備考的有效性,。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,、不同的學(xué)習(xí)階段中,，知識(shí)上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失,、心理上存在的困惑和障礙,。

2.周密安排，注重復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性

(1)總體目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)3月中旬前結(jié)束,，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí),，注重雙基，查漏補(bǔ)缺,，徹底清除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，使知識(shí)系統(tǒng)化。

第二輪復(fù)習(xí)從3中旬月到5月中旬,，形式為專題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容,，打破教材的章節(jié)順序,，按知識(shí)的相對獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,，提高綜合能力,。第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底,，形式為沖刺復(fù)習(xí),，查看已做試卷中的錯(cuò)題,，抓住主干知識(shí),，重視地圖,，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn),，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力,。

1,、集體備課堅(jiān)持每周四第七節(jié)集體備課,，共同探討本周備課內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)目的,、教法以及學(xué)法指導(dǎo),，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍。

2,、研究教法在教學(xué)工作中,，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以利于今后教學(xué),。

3,、教給學(xué)法要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力,。