通過制定計(jì)劃,，我們可以更好地控制時(shí)間，避免過度或時(shí)間不足的問題。制定計(jì)劃時(shí),，我們需要考慮到可能遇到的挑戰(zhàn)和困難，并制定解決方案,。制定計(jì)劃的過程中,，我們也要學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見和建議,。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃篇一

3)任課班級(jí)：高三(4)4)本學(xué)期周課時(shí)：3或4,。

5)計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：90(包括假日活動(dòng))6)已完成教學(xué)情況：無,。

根據(jù)新課標(biāo)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，并按市教研室和學(xué)校的要求,，本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，為了更好的指導(dǎo)好高三地理高考復(fù)習(xí),，特制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。具體內(nèi)容如下：

(一)、第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修1——必修3,，地球和地圖,。

(二)、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：從__年9月1日至__年1月,，共21周,。

(三)、第一輪復(fù)習(xí)安排：

教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說明,。

第1周必修一1.1-1.2,。

第2-3周1.3。

第4周1.4,，2.1-2.2,。

第5-6周2.3。

第7周2.4,，3.1-3.2,。

第8周3.3。

第9周4.1-4.2,。

第10周4.3-4.4,。

第11周必修二1.1-1.3。

第12周1.4，2.1-2.2,。

第13周2.3,，3.1-3.2。

第14周3.2-3.4,。

第15周4.1-4.4,。

第16周必修三1.1-1.4。

第17周2.1-2.3,。

第18周2.4-2.6,。

第19周3.1-3.4。

第20周地球與地圖,。

第21周考試,。

任課教師：李桂泉教研組長(zhǎng)：曹老師。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃篇二

高三地理復(fù)習(xí)必須以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為目標(biāo),，以地理教材,、《考試大綱》為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò),。要處理好自然地理,、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系;知識(shí)與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生正確的地理價(jià)值觀,，而地理價(jià)值觀的核心是以人口,、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生活,，社會(huì)熱點(diǎn)的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值;努力培養(yǎng)學(xué)生的地理能力，地理能力的核心是圖表,、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好“三輪”復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性,、區(qū)域性優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問題,。

1,。第一輪復(fù)習(xí)(20_年7月—20_年2月)。

世界地理部分(20_年7月),。

中國(guó)地理部分(20_年8月),。

選修二(新課)(中國(guó)區(qū)域整治)(20_年9月—20_年_月中旬),。

自然地理部分(20_年_月中旬—20_年_月)。

人文地理部分(20_年1月—20_年2月),。

2,。第二輪復(fù)習(xí)(20_年3月—4月)——地理專題復(fù)習(xí)。

3,。第三輪復(fù)習(xí)(20_年5月)——熱點(diǎn)問題,、綜合復(fù)習(xí)。

三,、第一輪復(fù)習(xí)基本思路及教學(xué)建議,。

1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,，深入理解高考命題精神,。

(1)地理《考試說明》提出的考試性質(zhì)、考試目標(biāo)和范圍要求,，需要我們進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)和落實(shí)，以此指導(dǎo)下階段的復(fù)習(xí)工作,。

(2)在認(rèn)真研究20_年的“文綜”考題和地理試題后,，我們認(rèn)為，在內(nèi)容上對(duì)來年高考進(jìn)行推進(jìn)沒有太大意義,，而應(yīng)通過研究考題,，逐步理解和領(lǐng)悟考試說明中對(duì)能力要求的具體含義。

(3)《考試說明》規(guī)定內(nèi)容范圍都是學(xué)生能力的載體,，也是地理高考試題的載體，需要認(rèn)真學(xué)習(xí),。同時(shí),，我們要突出重點(diǎn)，明確地圖空間概念,、地球運(yùn)動(dòng),、天氣與氣候、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為五個(gè)主攻目標(biāo),。

2,、全面復(fù)習(xí)，突出主干,，落實(shí)基礎(chǔ),，注重學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)體系的整體把握。

(1)“文綜”考試涉及政,、史,、地三門學(xué)科,，對(duì)每個(gè)學(xué)科而言，考試內(nèi)容極為有限,，這有限的內(nèi)容僅僅是對(duì)學(xué)科內(nèi)容的抽取,，而這種抽取具有極大的不確定性，而每一年高考試題都是變化的,、求新的,、不可能重復(fù)的、不可預(yù)測(cè)的,。因此唯有全面復(fù)習(xí),，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，才能應(yīng)對(duì)綜合考試,。

基礎(chǔ)知識(shí)的重要性在于：它是思考,、理解問題的重要工具，也是分析,、解決問題的基本依據(jù),。離開了對(duì)基本理論、基本知識(shí)的掌握,，研究和分析問題就只能停留在表面,，不可能深入。掌握好學(xué)科的基本知識(shí),，就為解決綜合問題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

基礎(chǔ)和主干知識(shí)是緊密相連的，而不是分離的兩個(gè)概念,。要重視復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)主干知識(shí),，因?yàn)榛A(chǔ)主干知識(shí)是考查的重點(diǎn)。

(2)高考以能力立意,，不可能對(duì)知識(shí)點(diǎn)直接考查,，但這并不意味著要淡化知識(shí)的教學(xué)，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是能力形成的載體,，足夠的知識(shí)積累才可能形成能力,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不是要學(xué)生死記硬背,，而是要理解和應(yīng)用,。

對(duì)學(xué)科知識(shí)的整體把握不僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)該把它看成是學(xué)習(xí)的過程,。經(jīng)歷了這個(gè)過程,，知識(shí)才從個(gè)別的、零散的,，逐步形成一個(gè)相互聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，才能融入學(xué)生自身知識(shí)結(jié)構(gòu)中來,，才可能靈活運(yùn)用。

高三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為三大板塊,，即區(qū)域地理(包括中國(guó)地理和世界地理),、自然地理和人文地理。

區(qū)域地理的復(fù)習(xí),，具有基礎(chǔ)性和常識(shí)性的特點(diǎn),，又有綜合性的特點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)應(yīng)從區(qū)域地理出發(fā),，最后再回到區(qū)域,。同時(shí)，區(qū)域具有綜合性的特征,，任何一個(gè)區(qū)域都是由多個(gè)自然和社會(huì),、經(jīng)濟(jì)要素構(gòu)成的綜合體，區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點(diǎn),，而高考涉及的社會(huì)熱點(diǎn)本身就具有地域性,。因此，高三復(fù)習(xí)以區(qū)域作為綜合和運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ),，幫助學(xué)生逐漸形成綜合分析,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

自然地理的復(fù)習(xí),，重點(diǎn)基本概念、規(guī)律和原理,，主要是讓學(xué)生理解,，并能夠靈活運(yùn)用。自然地理是學(xué)科內(nèi)容綜合的重點(diǎn),，高考比較難的題主要是涉及這部分內(nèi)容,。復(fù)習(xí)時(shí)注意讓學(xué)生不僅知識(shí)結(jié)論，更重要的是要了解過程,，還要能夠讀懂各種地圖,。

人文地理的復(fù)習(xí),，主要是觀念和結(jié)論的教學(xué),，重在運(yùn)用。人文地理的復(fù)習(xí),，通過一些具體的地理知識(shí),，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。如正確的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念,，要求學(xué)生在這些觀念的指導(dǎo)下對(duì)具體的事物和現(xiàn)象作出分析和評(píng)價(jià)。人文地理往往是跨學(xué)科綜合的主要內(nèi)容,。這部分復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)資料(文字和數(shù)據(jù)資料)所承載的有效信息的提取,、分析、歸納和綜合,，重點(diǎn)是教給學(xué)生分析和評(píng)價(jià)的方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生能力。

4,、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，并把社會(huì)焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)的始終以重大事件和社會(huì)熱點(diǎn)命題是綜合考試的重要特點(diǎn),。復(fù)習(xí)時(shí)教師總習(xí)慣把學(xué)科知識(shí)的復(fù)習(xí),，學(xué)生能力的訓(xùn)練，社會(huì)熱點(diǎn),、重大事件的復(fù)習(xí)作為幾個(gè)不同的階段,。更有效的做法應(yīng)該是：將社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)與相關(guān)的書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合,，并貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)的始終,。能力的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要不斷的積累和不斷的完善和提高,，教學(xué)聯(lián)系實(shí)際,，聯(lián)系具體的社會(huì)生活，是為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)搭建一座橋梁,，讓學(xué)生養(yǎng)成有思考,、關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣，進(jìn)而學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),，逐步形成綜合能力。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃篇三

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，以學(xué)校和年級(jí)20xx屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),，針對(duì)本屆學(xué)情，制訂本計(jì)劃,。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

1,、一輪復(fù)習(xí)選修5（1—3周）,。

2、二輪復(fù)習(xí)（重點(diǎn)）（4—14周）,。

3,、三輪復(fù)習(xí)（15—17周）,。

三、教學(xué)策略,。

（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：

1,、專題梳理，整合遷移,。

2,、縱橫聯(lián)系，適度綜合,。

3,、優(yōu)化訓(xùn)練，提高能力,。

（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法：

1,、講，練,，改,，評(píng)，補(bǔ)五環(huán)節(jié),。

2,、精講：備課是關(guān)鍵，嚴(yán)格參讀考試說明和考試大綱,，進(jìn)行專題梳理與整合,，建立思維導(dǎo)圖。

4,、精批：有練必批,，且考試質(zhì)量分析尤其重要。

5,、精評(píng)：評(píng)知識(shí)缺漏,，評(píng)解題思路，評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣,，溫故知新,。

6、精補(bǔ)：針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題,，出變式題,，針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)癥下藥,，有的放矢,。

（三）三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法,。

1,、基本思路：題目引領(lǐng),，回扣教材。

突出重點(diǎn),，堵漏補(bǔ)缺,。

模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高,。

2,、基本方法：練，評(píng),，補(bǔ),，悟。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期,，關(guān)系到2019年高考的成敗,，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠,，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保2019屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計(jì)劃,。

以2019年高考說明地理科考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主,，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固、完善,，對(duì)學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展。二,、教學(xué)內(nèi)容分析：

高三地理教學(xué)內(nèi)容的安排,，要符合中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的要求，注意地理知識(shí)本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性,，由淺入深,，由易到難，從感性到理性,，循序漸進(jìn),，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。

高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容不是講教材重新在講一遍,，而是經(jīng)過整合后的一個(gè)全面的復(fù)習(xí)方案,。復(fù)習(xí)方案的依據(jù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和高考考試的對(duì)初、高中必修和選修的教材內(nèi)容進(jìn)行整合,，分為“地球,、地圖與地理信息技術(shù)的應(yīng)用”、“自然地理”,、“人文地理”,、“區(qū)域地理”四大部分進(jìn)行。整合的目的是使學(xué)科知識(shí)能夠體現(xiàn)系統(tǒng)性,，學(xué)生在學(xué)習(xí)是易于形成學(xué)科系統(tǒng)的知識(shí),，對(duì)分析地理問題能夠更加具有系統(tǒng)性和邏輯性，便于理解學(xué)科知識(shí)間的關(guān)系,。對(duì)于高三階段的復(fù)習(xí)來講,，知道如何按照學(xué)科的知識(shí)體系去落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試的要求。

【高三年級(jí)第二學(xué)期】,。

1,、加強(qiáng)教研，備課組幾位教師相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，多進(jìn)行集中研討。

2,、細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真講評(píng)試卷，強(qiáng)化學(xué)生的解題能力,。

3,、分工協(xié)作，整合地理知識(shí),。

4,、注重高考信息，注重研究考綱,。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃篇五

高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué),，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20__年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃,。

二,、教學(xué)目的。

以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析,、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí),、基本技能,，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用,。

三,、具體復(fù)習(xí)計(jì)劃及對(duì)策。

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：

第一輪復(fù)習(xí),，從20__年7月底到20__年3月底,，通讀教材，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān),。

復(fù)習(xí)對(duì)策：

1,，對(duì)照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納,，使之系統(tǒng)化,。

2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;,。

3,，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用能力,。

4,，全面閱讀教材，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力,。

5,，狠抓落實(shí)，特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生,，進(jìn)行輔導(dǎo),。

6，合理安排考與練,，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識(shí),、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高,。

第二輪復(fù)習(xí),，20__年3月底至5月中,注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高。

復(fù)習(xí)對(duì)策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力,。

2,人文地理思維的模式化;,。

3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點(diǎn);(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征。

第三輪復(fù)習(xí)：20__年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。

1,、抓主干知識(shí),，綱舉目張。

2,、重地圖,，抓區(qū)域核心。

3,、重原理,，講解題思路。

4,、關(guān)注熱點(diǎn),，了解熱點(diǎn)問題的地理背景。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期,，關(guān)系到202x年高考的成敗,，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠,，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保202x屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計(jì)劃,。

以山東20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主,，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固、完善,，對(duì)學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展。

高三地理教學(xué)內(nèi)容的安排,，要符合中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的要求,，注意地理知識(shí)本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性，由淺入深,，由易到難,，從感性到理性，循序漸進(jìn),，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合,。

初中地理的內(nèi)容，主要是地球,、地圖的初步知識(shí),，中國(guó)地理和世界地理的基礎(chǔ)知識(shí)。高一必修課以系統(tǒng)地理知識(shí)為基本內(nèi)容,，以人地關(guān)系為線索,，闡明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈,、水圈,、巖石圈和生物圈，以及資源,、能源,、農(nóng)業(yè),、工業(yè),、人口、城市,、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的基本面貌和特征；人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和保護(hù)環(huán)境,，趨利避害,，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)知識(shí),，如人口地理,、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)、文化地理,、旅游地理及政治地理等內(nèi)容,。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上，著重講授環(huán)境保護(hù)和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容,，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識(shí)為基本內(nèi)容,，有利于學(xué)生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。

所教為高三1和2兩個(gè)班,，根據(jù)上期末統(tǒng)考成績(jī)分析,，學(xué)習(xí)地理的興趣不濃，尖子不多,，高分太少,，這一學(xué)期需重點(diǎn)培養(yǎng)。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期,，關(guān)系到20xx年高考的成敗,，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途,，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保20xx屆高考圓滿成功,。為此特制定本期工作計(jì)劃。

以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固,、完善，對(duì)學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展,。

高三地理教學(xué)內(nèi)容的安排，要符合中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的要求,，注意地理知識(shí)本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性,，由淺入深，由易到難,，從感性到理性,，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合,。

初中地理的內(nèi)容，主要是地球,、地圖的初步知識(shí),，中國(guó)地理和世界地理的基礎(chǔ)知識(shí)。高一必修課以系統(tǒng)地理知識(shí)為基本內(nèi)容,，以人地關(guān)系為線索,，闡明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈,、水圈,、巖石圈和生物圈，以及資源,、能源,、農(nóng)業(yè)、工業(yè),、人口,、城市,、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的基本面貌和特征,；人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和保護(hù)環(huán)境,，趨利避害，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展,。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)知識(shí),，如人口地理、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu),、文化地理,、旅游地理及政治地理等內(nèi)容。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上,，著重講授環(huán)境保護(hù)和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容,，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識(shí)為基本內(nèi)容，有利于學(xué)生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃篇八

學(xué)校從高一直至高三都是沒有晚自習(xí)的,，實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補(bǔ)課,，今次開學(xué)以來有可能根據(jù)學(xué)生的要求,，周六開輔導(dǎo)課,。學(xué)生目前是從7：20-18：05在校學(xué)習(xí),，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息,。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試而言,，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分（滿分50分），普通班平均分39分,。由于學(xué)測(cè)難度相對(duì)較低,，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期,，花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球,、地圖與世界氣候，二個(gè)半月學(xué)測(cè)復(fù)習(xí),。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊(cè)和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分,，本學(xué)期開學(xué)即測(cè)試，及格2人,。學(xué)生對(duì)已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡,。一個(gè)側(cè)面說明，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及其理解,、接受能力，應(yīng)以基礎(chǔ),、主干知識(shí)教學(xué)為主,。文化課考生，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%-85%,，大部分考生為65%--75%,；藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%,，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生,，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開始,，加之放假15天多,，主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)在3、4,、5月,，時(shí)間特別緊，其他門課得分又難,，文綜鎖定200分,，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題,，當(dāng)提前做好預(yù)案,。

1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20xx.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖,、填圖以及與高考有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，通過檢測(cè)卷和月考來檢測(cè)復(fù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)看圖,、讀圖和填圖能力提升,，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)知識(shí)的讀背；20xx.11.1-20xx.1.16復(fù)習(xí)必修1,、2并迎接合肥市一?？荚嚕院戏适幸荒,？荚嚍轱L(fēng)向標(biāo),，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式,。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修3復(fù)習(xí),。（必修3大致2.15-3.12四個(gè)星期完成,，進(jìn)行二?？荚嚕?/p>

2.檢測(cè)：自己的試卷隨堂考試,、月考以及合肥的模擬考試,。

1.基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐。

（4）通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變,，并推出免費(fèi)教學(xué)和付費(fèi)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)利于自己學(xué)生,，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí),。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)與研究,。

（1）讀書,、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》,，需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí),。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時(shí)間研讀,。大學(xué)課本,、《地理學(xué)報(bào)》等書籍、雜志也是提升自己的途徑,。

（2）實(shí)踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，開展相應(yīng)課題的實(shí)踐與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論,。值得探索,，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐,，而非為了寫論文而寫論文,。（此項(xiàng)也為職稱做準(zhǔn)備）。

（3）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對(duì)于一線教師來說,，是一場(chǎng)修煉,！教師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛上你的課堂,，愛上這門課,，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必然學(xué)好本課,。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思，不斷改進(jìn)教學(xué)效果,，最終成為一流的教育者,。

2.課堂40分鐘,，必須追求效率，同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的大腦,，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦；

3.布置好作業(yè)和復(fù)習(xí),，并進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo),，直至學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我管理、自我復(fù)習(xí),；

4.全體學(xué)生通過考試進(jìn)行成績(jī)跟蹤,，部分同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，比如讀背書,；

5.通過提問,、測(cè)試等方式，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，及時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；

6.學(xué)生的健康成長(zhǎng)和做人始終是第一位,，因注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo),。

1.教育教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，對(duì)高考的理解和把握也比過去好,；

2.課堂教學(xué)更加有效,、精彩，教學(xué)研究落地并富有成效,；

3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極,、狀態(tài)良好，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn),；

4.培養(yǎng)出一批能夠運(yùn)用地理思維思考問題,、解決問題的人。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃篇九

遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃,，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力爭(zhēng)取得xx年高考的優(yōu)異成績(jī)。

二,、工作目標(biāo),。

1.上好每堂課，規(guī)范課堂教學(xué),。根據(jù)xx年考試說明,，逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98％,。開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭(zhēng)在xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。

2.按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項(xiàng)工作,。根據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項(xiàng)工作計(jì)劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包括教師個(gè)人計(jì)劃,、總結(jié)、教案,、聽課本,、積分冊(cè)；教研組計(jì)劃,、總結(jié),、教研活動(dòng)報(bào)表；科組計(jì)劃,、總結(jié),、教研活動(dòng)報(bào)表、第二課堂活動(dòng)報(bào)表),。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80％以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，課時(shí)覆蓋率50％以上；能純熟制作開發(fā)課件,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點(diǎn)過關(guān),，能力過關(guān),。

三、工作要求,。

在第一輪復(fù)習(xí)中,，堅(jiān)持從嚴(yán)要求，做到以下幾點(diǎn)：

1,、鉆研考綱和教材,，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材,，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

（1）全面了解教材,，掌握重點(diǎn)。

（2）突出主干,，落實(shí)基礎(chǔ),，做好用好概念系統(tǒng)化。

（3）留意總結(jié)，特殊是地理事現(xiàn)象,、規(guī)律分析與歸納,。

2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（1）集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課,。加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的聰明,。將集體備課落到實(shí)處,，而不是流于形式，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行,。

（2）上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課,，提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),，因材施教,，補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

（3）課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,，在反思中求進(jìn)步,。

（4）完善聽課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，年輕老師多向老教師學(xué)習(xí),，共同提高。

（5）遵照學(xué)校安排,，堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī),。

3、全面?zhèn)淇?，?xí)題精選,、精練、精評(píng),。

堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,，對(duì)試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間,。試題講解要及時(shí)，要講透,，要留意解題方法,，解題思路的培養(yǎng)，回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,，地理語言的專業(yè)化,。提高學(xué)生的解題析題能力。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),，基本掌握了高中地理選修（3）（5）（6）冊(cè)和世界地理概述的基本內(nèi)容,，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生的但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過高中二年級(jí)上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識(shí)圖能力,，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。

由于高考的改革特殊性,，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,，學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修教材的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重,。高中地理選修教材的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方,。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異,。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國(guó)的區(qū)域差異,。

1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。

2,、復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí),，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響,。

3,、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問題的能力,。

三、全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。

1,、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,，但在導(dǎo)向上,，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯,。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過度的控制,，不敢放手,。對(duì)于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡,。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究,。

2,、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度,、廣度上做文章,。

3、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高,。

出自 www.sevw.cn

四,、安排好各周的教學(xué)活動(dòng)。

第1周至第6周課時(shí)第一部分世界地理復(fù)習(xí)：

1,、有關(guān)地球和地圖的知識(shí),。

2,、關(guān)于世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元,、氣候,、自然帶、人種,、民族,、語言,、宗教等的基本分布特征,。

3,、講述世界上主要國(guó)家的地理。

4,、區(qū)域開發(fā)利用,、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的重點(diǎn),，要注重區(qū)域地理的復(fù)習(xí),，抓住區(qū)域地理特征，在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中融入系統(tǒng)地理知識(shí)的復(fù)習(xí),。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)東亞日本,。南亞印度。東南亞新加坡,、印尼,。西亞。非洲埃及,、歐洲英國(guó),、德國(guó)、俄羅斯,。北美美國(guó),。南美巴西。大洋洲澳大利亞等國(guó)的自然,、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其形成原因,。課堂上通過投影、學(xué)生讀圖,、小組分析,、討論交流等各種形式，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,，使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，提高課堂效率。

第7周至第10周16課時(shí)第二部分中國(guó)地理復(fù)習(xí)一（概述部分）,。

1,、中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。15個(gè)陸上鄰國(guó)和6個(gè)隔海相望的國(guó)家,。

2,、我國(guó)國(guó)土構(gòu)成：領(lǐng)土面積和疆域的四至點(diǎn),。領(lǐng)海,、內(nèi)海和國(guó)家管轄的海域。主要的半島,、島嶼,、海峽及分布。

3,、行政區(qū)劃：三級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)置,，34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡(jiǎn)稱,、行政中心和位置,。

4、中國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家,。我國(guó)民族分布的特點(diǎn)及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布,。

5、中國(guó)地形的總體特征,，各類地形的特征和分布,。地勢(shì)階梯劃分及各級(jí)階梯的主要地形區(qū)。

6,、主要山脈的走向及分布,。四大高原、四大盆地,、三大高原和主要丘陵的分布及特征,。

7、地形對(duì)我國(guó)自然環(huán)境的影響,。

8,、中國(guó)地震帶和火山的分布。

9,、我國(guó)氣溫分布和溫度帶,，降水分布特點(diǎn)和干濕地區(qū)，氣候特征及河流概況,。

10,、中國(guó)的工業(yè),、農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸。中國(guó)的商業(yè)和旅游業(yè),。

本節(jié)內(nèi)容大多是結(jié)合其他內(nèi)容考查,，以地理背景知識(shí)出現(xiàn)，借助本節(jié)內(nèi)容的掌握達(dá)到解決問題的目的,。同時(shí)還常作為時(shí)政熱點(diǎn)的切入點(diǎn),，考查與政治、時(shí)事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關(guān)問題,，具有很大的靈活性,。運(yùn)用地理原理解釋人口特征。根據(jù)提供的區(qū)域圖作為背景,，填圖寫出相關(guān)的山脈,、平原、高原,、盆地名稱,，并分析其對(duì)氣候、河流,、農(nóng)業(yè)發(fā)展,、污染、城市布局,、地質(zhì)災(zāi)害的影響,。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖，歸納我國(guó)冬夏季氣溫特點(diǎn),、年降水量的分布特點(diǎn),，并分析其成因，運(yùn)用所學(xué)的推理夏季風(fēng)對(duì)雨帶位置的影響,。利用氣溫降水圖考查獲得相關(guān)地理數(shù)據(jù)和信息的能力及判斷分析能力,。內(nèi)外流河的水文特征。我國(guó)鄰近海域及豐富海洋資源,。

1,、教學(xué)時(shí)充分利用課本上的插圖及掛圖來分析，使知識(shí)形象化,，讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容,。

2、精講精練第11周4課時(shí)期中復(fù)習(xí)與考試,。

第12周至第14周10課時(shí)第二部分中國(guó)地理復(fù)習(xí)二（四大區(qū)域部分）認(rèn)識(shí)我國(guó)北方地區(qū),、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū),、寶島,、香港、澳門等區(qū)域地理知識(shí),，了解其地理位置,、范圍、氣候,、地形特征以及經(jīng)濟(jì)特征,。我國(guó)四大地區(qū)及香港、澳門和寶島的區(qū)域地理特征,。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題,，如西部開發(fā)、三江并流的自然奇觀及開發(fā)價(jià)值,、寶島問題,。

1、教學(xué)時(shí)充分利用課本上的插圖及掛圖來分析,，使知識(shí)形象化，讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容,。

2,、精講精練。

第15周至第18周18課時(shí)第三部分高中選修二冊(cè),。

2,、黃土高原的水土流失治理、西北地區(qū)荒漠化防治,、長(zhǎng)江三峽的河流綜合治理,、黃淮海平原農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)治理、南方低山丘陵區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā),、東北農(nóng)林基地商品農(nóng)業(yè)區(qū)域開發(fā),、西南地區(qū)交通運(yùn)輸?shù)慕ㄔO(shè)、海南和海域的開發(fā),、上海浦東新區(qū)發(fā)展,、西氣東輸?shù)哪茉椿亟ㄔO(shè)重點(diǎn)分析教材列舉的案例，結(jié)合中國(guó)地理知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析,，重在分析方法的學(xué)習(xí)和掌握,。

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高三地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃,，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)取得xx年高考的優(yōu)異成績(jī),。

二.工作目標(biāo),。

1.上好每堂課,，規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)xx年考試說明,，逐一落實(shí)考點(diǎn),。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98%,。開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭(zhēng)在xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。

活動(dòng)報(bào)表;科組計(jì)劃,、總結(jié),、教研活動(dòng)報(bào)表、第二課堂活動(dòng)報(bào)表),。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，課時(shí)覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué),。

3.按新高考的要求上好每一堂課,，做到考點(diǎn)過關(guān)，能力過關(guān),。

三,、工作要求。

在第一輪復(fù)習(xí)中,，堅(jiān)持從嚴(yán)要求,，做到以下幾點(diǎn)：

1、鉆研考綱和教材,，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。

(1)全面了解教材，掌握重點(diǎn),。

(2)突出主干,，落實(shí)基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化,。

(3)留意總結(jié),，特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納,。

2,、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。

加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體的聰明,。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式,，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行,。

(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率,。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu),。要留意做到講練結(jié)合,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

(3)課后反思：總結(jié)課堂得失,，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,，在反思中求進(jìn)步。

(4)完善聽課制度,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，年輕老師多向老教師學(xué)習(xí)，共同提高,。

(5)遵照學(xué)校安排，堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī),。

3,、全面?zhèn)淇迹?xí)題精選,、精練,、精評(píng)。

堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,，對(duì),。

規(guī)范化，地理語言的專業(yè)化,。提高學(xué)生的解題析題能力,。

四.工作措施。

為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力,、齊抓共管;既要質(zhì)量,、又元數(shù)量。清楚措施如下:。

共同抓重點(diǎn),，釋疑點(diǎn),，收集今年的高考信息。

輔導(dǎo),。對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是,，按照考綱的要求落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

要的,。在平時(shí)的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),，不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理,。

4.加強(qiáng)文科地理的教學(xué),，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合,，夯實(shí)基礎(chǔ),，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備,。

5.配合各部門做好各項(xiàng)工作,，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)。

xx年8月15日,。

附一：每周一測(cè)安排表:,。

出題人。

第一次李修福,。

第二次謝新春,。

第三次周義。

第四次羅明軍,。

第五次李修福,。

第六次謝新春。

第七次周義,。

第八次羅明軍,。

…

…

2、出題老師務(wù)必規(guī)范出題,，保證試題質(zhì)量;,。

3、李修福老師負(fù)責(zé)周測(cè)試題整理歸類;,。

4,、命題順序：李—謝—周—羅依次循環(huán)。

附二,、自然地理模塊補(bǔ)充學(xué)案安排表,。

內(nèi)容出題人,。

等壓線專題謝新春等溫線專題周義。

氣候類型專題羅明軍,。

中國(guó)氣候李修福,。

河流補(bǔ)給類型專題謝新春。

河流專題周義,。

長(zhǎng)江,、黃河、珠江水系羅明軍,。

板塊理論與構(gòu)造地貌李修福,。

…

…

…

….

備注：1、每周四前將下周學(xué)案初稿完成交科組長(zhǎng)審核,，周五印刷完畢;,。

2、編制學(xué)案老師務(wù)必規(guī)范出題,，保證質(zhì)量;,。

3、李修福老師負(fù)責(zé)學(xué)案整理歸類;,。

4,、編輯順序：謝—周—羅---李依次循環(huán)。

附三,、教學(xué)進(jìn)度表,。

龍城高級(jí)中學(xué)2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期。

教師教學(xué)進(jìn)度表,。

學(xué)科地理年級(jí)高三教師姓名羅明軍,。

周次。

月日——月日,。

內(nèi)容,。

預(yù)1。

7月31日—8月6日,。

必修一、第一章宇宙中的地球：一至三節(jié),。

預(yù)2,。

8月7日—8月13日。

第一章宇宙中的地球：三,、四節(jié)第一章復(fù)習(xí)測(cè)試,。

預(yù)3。

8月14日—8月20日,。

補(bǔ)充：地圖,、第二章：物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換,，第一節(jié)。

預(yù)4,。

8月21日—8月27日,。

第二章：物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換，第二節(jié),。

預(yù)5,。

8月28日—9月3日。

第二章：物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換,，第三節(jié),、復(fù)習(xí)測(cè)試。

1

9月4日—9月10日,。

第三章：整體性和區(qū)域性,。

2

9月11日—9月17日。

自然地理總復(fù)習(xí),。

3

9月18日—9月24日,。

第四章：自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

4

9月25日—10月1日,。

必修二,、第一章人口地理。

5

10月2日—10月8日,。

必修二,、第二章城市地理。

6

10月9日—10月15日,。

必修二、第三章農(nóng)業(yè)地理,。

7

10月16日—10月22日,。

必修二、第三章工業(yè)地理,。

8

10月23日—10月29日必修二,、第三章交通地理。

910月30日—11月5日,。

必修二,、第四章環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。

1011月6日—11,。

人文地理總復(fù)習(xí)與測(cè)試,。

1111月13日—11月19日,。

必修三,、第一章：區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng),。

1211月20日—11月26日,。

必修三,、中國(guó)區(qū)域地理(補(bǔ)充)。

1311月27日—12月3日,。

必修三、世界區(qū)域地理(補(bǔ)充),。

1412月4日—12月10日,。

必修三、第二章：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展案例分析(一,、三,、五)。

1512月11日—12月17日,。

必修三,、第二章：區(qū)域可持續(xù)發(fā)展案例分析(二、四),。

1612月18日—12月24日,。

必修三、第三章：三s系統(tǒng)及應(yīng)用,。

1712月25日—12月31日,。

區(qū)域地理總復(fù)習(xí)與測(cè)試。

181月1日—1月7日,。

必修內(nèi)容總復(fù)習(xí)與測(cè)試(一),。

191月9日~1月16日。

必修內(nèi)容總復(fù)習(xí)與測(cè)試(二),。

201月17日`1月24日,。

期末考試及深圳一模考試預(yù)測(cè),。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布高三地理教學(xué)工作計(jì)劃范本模板,，更多高三地理教學(xué)工作計(jì)劃范本模板相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。

一,、學(xué)生基本情況。

通過綜合分析我校20xx屆高三第一次月考地理成績(jī)和高二期末考成績(jī),，高三地理備課組的老師們對(duì)本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解,，大家一致認(rèn)為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低,，基礎(chǔ)較薄弱，缺少尖子生,，本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大,，地理高考備考形勢(shì)非常嚴(yán)峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平,搞好第一輪復(fù)習(xí),提高地理教學(xué)實(shí)效性,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計(jì)劃,。

二,、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材,、地理課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說明，注重雙基教學(xué),，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)和生活,。處理好自然,、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值;地理能力的核心是圖表,、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性,。使學(xué)生具備一定的分析,、評(píng)價(jià)、歸納能力和解決地理問題的能力,。

三,、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材,、考試大綱和考試說明,，研究近三年高考試題。

每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說明,，研究20xx--20xx年高考題,，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。重視每次月考后集體備課對(duì)試題的分析,，根據(jù)存在問題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

2.抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向,。

在高三的備考中,，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題,、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印,，立足于“雙基”，從地理概念,、地理分布,、地理事象，到地理讀圖,、地理過程,、地理原理，再到地理觀念,、地理能力,、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性,。以不變應(yīng)萬變,，才能做到萬無一失。為此,，應(yīng)重視地理原理的教學(xué),，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí)，到邊到沿,，不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系;三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題,，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法,，重視聯(lián)系和運(yùn)用,。

3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí),。

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn),。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題,，均以圖表為信息加以命題,，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素,，所以在平時(shí)復(fù)習(xí),，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表,，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

4,、注重地理能力的培養(yǎng),。

知識(shí)在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地,、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng),、地理靈感以及地理能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解,、判斷,、推理、歸納,、應(yīng)用,，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力,，比較,、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象,，描述,、闡釋事物和探討問題的能力。

5.加強(qiáng)案例教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧,。

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法,。這方法就是要做到選取典例,，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三,，形成能力,。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變,。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范,、條理清楚、突出關(guān)鍵詞,、邏輯嚴(yán)密的表述,。

6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn),。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題,，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。如：人類對(duì)宇宙空間的探索,、溫室效應(yīng)與臭氧空洞,、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵,、南水北調(diào),、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的'綜合治理,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì),、三農(nóng)問題,、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起,、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等,，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料,、新情境”為載體,，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值,。

7,、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題。

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,，很多學(xué)生審題不到位,、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此,，提高準(zhǔn)確審題,、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識(shí)的培養(yǎng),，要盡可能將失誤減少到最低,。

8.落實(shí)好每周的有效訓(xùn)練。

知識(shí)的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此,，及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì)，精心選題出好每周的周練題，并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評(píng)講,，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏,，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及2019年福建省《文科綜合考試說明》,，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃,。

以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí),、基本技能，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用,。

第一輪復(fù)習(xí),，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材,，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān),。

復(fù)習(xí)對(duì)策：1，對(duì)照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納,，使之系統(tǒng)化。

2,，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;,。

3，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容),，提升應(yīng)用能力,。

4，全面閱讀教材,，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力,。

5，狠抓落實(shí),，特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生,，進(jìn)行輔導(dǎo)。

6，合理安排考與練,，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識(shí),、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高,。

第二輪復(fù)習(xí),，20xx年3月底至5月中,注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高。

復(fù)習(xí)對(duì)策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識(shí)為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),通過加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力,。

2,人文地理思維的模式化;,。

3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:。

(1)不盲目追逐熱點(diǎn);,。

(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：20xx年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng),。

復(fù)習(xí)對(duì)策：注重,精選練題,,回歸課本,,個(gè)別輔導(dǎo).

1、抓主干知識(shí),，綱舉目張,。

2、重地圖,，抓區(qū)域核心,。

3、重原理,，講解題思路,。

4、關(guān)注熱點(diǎn),，了解熱點(diǎn)問題的地理背景,。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到10年高考的成敗,，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的前途,，所以本期本組工作不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保xx屆高考圓滿成功,。為此特制定本期工作計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想：

以全國(guó)文綜考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主,，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固,、完善，對(duì)學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展,。

二、時(shí)間安排：,，一輪結(jié)束：2月底,。2，二輪時(shí)間：3月初——4月20日左右,。3,，三輪時(shí)間：4月下旬——5月底。4,，自由復(fù)習(xí)：6月1日——文綜考試前,。

三、

具體模式：,，二輪以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試”相結(jié)合，每一個(gè)專題又系統(tǒng)的知識(shí)直接歸納,，一套訓(xùn)練題，一至兩套試題（所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少）,，不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測(cè)試,。即做到“三個(gè)一”：一個(gè)專題、一套練習(xí),、一套測(cè)試（最少）,。

2，三輪復(fù)習(xí)以單科綜合訓(xùn)練和文綜綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，重在解題方法,、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培養(yǎng),，削減非智力因素的錯(cuò)誤和失分,，培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理。

3,，考前個(gè)別診斷輔導(dǎo),，針對(duì)個(gè)別成績(jī)好，答題有小瑕疵,，心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),，以心理輔導(dǎo)為主，過程中進(jìn)行知識(shí)提醒,。

4,，考前總動(dòng)員,，集中進(jìn)行文綜解題方法指導(dǎo)。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧,！立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的高三地理教學(xué)工作計(jì)劃,，希望能夠幫助到大家。

為了有效提高我校高中地理教師的教學(xué)水平,，做好備考工作,，提高地理課堂教學(xué)效率，特制定本學(xué)期高中教學(xué)工作計(jì)劃,。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教材和教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以考試說明為標(biāo)準(zhǔn),，充分研究高考,，不斷改革初三地理課堂教學(xué)，探索初三地理教學(xué)模式,，增強(qiáng)地理課程的針對(duì)性和實(shí)效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)用問題的能力,，提高地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

1、充分學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱,、教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),，整體把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理思維和思維方式,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，要求課堂質(zhì)量，信任學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，給學(xué)生思考和整合的時(shí)間,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)研究，研究試題,，研究課堂教學(xué)模式和方法,，研究對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方法，研究熱點(diǎn)問題與教材知識(shí)的結(jié)合,，選擇例題和習(xí)題,。

3,、有效的知識(shí)實(shí)施，課堂作為知識(shí)實(shí)施的主要渠道,，適時(shí)“章”,、“單元通”和“月”。

4,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趦?yōu)生率,、平均分、合格率等方面都有明顯提高,，使高考達(dá)到一個(gè)新的水平,。

1、精心策劃,，有序復(fù)習(xí)

高中地理復(fù)習(xí)一般分為三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底,，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn)，系統(tǒng)知識(shí),，形成網(wǎng)絡(luò),，鞏固雙基?；旧侠蠋焽@考點(diǎn)重點(diǎn),，難點(diǎn)，疑點(diǎn),。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，認(rèn)真閱讀課本，注意掌握課本知識(shí),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。第二輪專項(xiàng)評(píng)審時(shí)間為4月初至5月初,，任務(wù)是完善制度,，進(jìn)行重組。實(shí)踐應(yīng)用和實(shí)踐技能,；評(píng)估錯(cuò)誤和想法的原因,。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬。其任務(wù)是整合知識(shí),，綜合應(yīng)用,，掌握技能，全面培養(yǎng)能力,。一般是練習(xí),，評(píng)價(jià)，看看,。練習(xí)綜合應(yīng)用,，練習(xí)重組整合,，練習(xí)應(yīng)試技巧；評(píng)解題思路和答題標(biāo)準(zhǔn),；看錯(cuò)點(diǎn),，回到源頭。

2,、學(xué)習(xí)大綱,，把握高考

(1)學(xué)習(xí)“兩課”

《二大綱》是地理大綱中的地理部分，是對(duì)綜合考試的描述,。目前高考兼顧中學(xué)教學(xué)實(shí)際,，以地理教材為基本內(nèi)容，以兩個(gè)《大綱》為基本依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方向,。所以，如果你對(duì)“兩個(gè)大綱”不熟悉,，不理解,，不掌握教材，就談不上高考要求的知識(shí)的靈活運(yùn)用,。學(xué)習(xí)“兩個(gè)大綱”,，你必須做到:對(duì)比。

(2)研究“兩個(gè)問題”

“兩道題”是高考題和訓(xùn)練題,。在這兩個(gè)問題的研究中,，要做到“五個(gè)搜索”:在歷年高考題的整體研究中尋找共性；尋找近三年高考試題重點(diǎn)研究動(dòng)態(tài),；對(duì)比研究同一個(gè)考點(diǎn)的'試題,，尋找變化；找出不同模式下試題分類的差異,；集中精力在各個(gè)地方的考題上找資料,。

通過“兩課”學(xué)習(xí)和“兩題”學(xué)習(xí)，可以很好地了解考試目標(biāo),、能力要求,、考試內(nèi)容和形式，對(duì)高考的題型和難點(diǎn)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),，從而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性和針對(duì)性,，減少?gòu)?fù)習(xí)的隨意性和盲目性。

3,、重組知識(shí),，突破能力

奎年地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)科能力和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),。所以打好基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考最根本的環(huán)節(jié),。只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持“兩個(gè)基礎(chǔ)”的原則,，才能適應(yīng)變化，不變,。第二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重組,，可以結(jié)合時(shí)間變化、空間分布,、人地關(guān)系,、地域特點(diǎn)和差異、地理技能等通過地圖進(jìn)行,。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

第一輪復(fù)習(xí)是一次對(duì)知識(shí)的重新學(xué)習(xí),，所以，對(duì)于很多在高一,、高二沒有學(xué)好地理的同學(xué)來說,，這是一次大好機(jī)會(huì)，只要按部就班,，認(rèn)真復(fù)習(xí),，一樣可以掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)選擇一本欄目設(shè)計(jì)新穎的參考資料,。不要盲目地追求參考書的數(shù)量,，因?yàn)槊勘緟⒖紩木帉懚际且罁?jù)教材，形成一個(gè)獨(dú)立的體系,，如果參考書過多,，反而會(huì)使知識(shí)失去系統(tǒng)性。

第一輪復(fù)習(xí)要嚴(yán)格按照教學(xué)要求,，加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的梳理,，對(duì)概念、原理等要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延,。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,，理清知識(shí)間的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。復(fù)習(xí)時(shí)不僅要依靠老師的引導(dǎo),，更要自我消化,，圍繞課堂上老師的教學(xué)思路進(jìn)行整理、歸納,，并通過適當(dāng)?shù)恼n時(shí)練習(xí)進(jìn)行鞏固,，分階段進(jìn)行單元綜合檢測(cè)。

每份綜合模擬卷做完后,，要結(jié)合參考答案認(rèn)真分析,，將自己出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在統(tǒng)計(jì)表中,。經(jīng)過一段時(shí)間的分析統(tǒng)計(jì)，不難發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)的掌握上還存在什么問題,。要特別關(guān)注已經(jīng)復(fù)習(xí)過的章節(jié),，對(duì)常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)要認(rèn)真剖析，這種積累也會(huì)為二輪復(fù)習(xí)提供較好的參考依據(jù),。

二輪復(fù)習(xí),。

通過第一輪復(fù)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)已基本形成,，學(xué)科能力有所提高，常規(guī)的解題技巧已基本掌握,，但與理想的成績(jī)還有很大的差距,。因此，精華在線老師告訴你第二輪復(fù)習(xí)要打破教材原有的順序和模架結(jié)構(gòu),，優(yōu)化組合教材知識(shí),，選擇最能體現(xiàn)該知識(shí)運(yùn)用的角度，跨節(jié),、章甚至跨知識(shí)體系地進(jìn)行復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)方法上更強(qiáng)調(diào)從整體出發(fā)，立足專題,，著眼全局,。

另一方面，把握高考知識(shí)點(diǎn)之間,、各個(gè)知識(shí)專題之間,、書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而形成以學(xué)科核心概念和主干知識(shí)為基點(diǎn),，點(diǎn)線面體相結(jié)合的知識(shí)能力架構(gòu),。本輪復(fù)習(xí)要盡可能多地把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行加工,、重組,，這樣在遇到新問題時(shí)，才能提取應(yīng)用,。舊知識(shí)在新的指導(dǎo)思想下,，經(jīng)過重新組合、歸納,、聯(lián)系、遷移,，就成為“有組織的”新知識(shí),。

其次，重視圖表資料的解讀和運(yùn)用,。地圖不僅是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具,，也是地理知識(shí)的重要載體,，經(jīng)常是試題的切入點(diǎn),。因此,，二輪復(fù)習(xí)盡可能地進(jìn)行圖文結(jié)合,，圖圖疊加，圖像變式。要掌握閱讀各類圖表的基本方法，善于分析各種地理信息與題目要求之間的聯(lián)系,，尋找答題的共性,、規(guī)律與策略,，通過圖表現(xiàn)象,、直觀構(gòu)建知識(shí)的前后聯(lián)系,、相互關(guān)系,。

再次，正確對(duì)待“熱點(diǎn)”,，重視鄉(xiāng)土地理復(fù)習(xí)的與時(shí)俱進(jìn),。高考會(huì)體現(xiàn)時(shí)代性,，試題具有一定的“熱點(diǎn)”趨向，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要經(jīng)常留意當(dāng)前國(guó)內(nèi)外和現(xiàn)實(shí)生活中有重大影響的事件,，如宇宙探索,、重大紀(jì)念活動(dòng),、生態(tài)敏感區(qū),、地緣政治敏感區(qū)等方面的熱點(diǎn)、焦點(diǎn),。但根本沒有必要去記憶熱點(diǎn)材料,，應(yīng)該關(guān)注這些“熱點(diǎn)”產(chǎn)生的背景、成因及其影響,，重點(diǎn)是能夠應(yīng)用所學(xué)的學(xué)科知識(shí)分析問題和解決問題,。

最后,，在掌握知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)重視運(yùn)用知識(shí)分析,、解決相關(guān)的地理問題，進(jìn)行集中式的能力訓(xùn)練,。通過分析每個(gè)專題內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)和方法,，找出答題中存在的問題。如果問題比較嚴(yán)重,，可回歸課本復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并通過練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化,，或換個(gè)角度進(jìn)行學(xué)習(xí),，最終達(dá)到提高信息獲取能力、問題建模能力和語言表達(dá)能力,。

三輪復(fù)習(xí),。

另一方面也能通過運(yùn)動(dòng)來放松大腦，緩解緊張和疲憊,，從而提高學(xué)習(xí)效率,。在學(xué)習(xí)方面要注意回歸課本。對(duì)有些原理概念理解不透的,，對(duì)地理事物空間分布掌握不準(zhǔn)的,，要通過讀課本、地圖來加以鞏固,，或者咨詢精華地理老師來幫你解答問題,，但這并是要通讀課本，自已覺得不熟悉的,、不能夠理解的內(nèi)容,、平時(shí)遺漏的知識(shí)、不被重視的知識(shí),，要認(rèn)真看書加以記憶和理解,。可有針對(duì)性地選擇一定量的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,，主要針對(duì)自身的薄弱之處,，這不僅可以消除薄弱環(huán)節(jié)，也可以及時(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)審題的技能,，強(qiáng)化答題的技巧，提高語言的表達(dá)能力等,。

第三階段的復(fù)習(xí),，通常要進(jìn)行一些綜合模擬訓(xùn)練。這些模擬試題的綜合性要強(qiáng),，要具有一定的預(yù)測(cè)性,，同學(xué)們要對(duì)模擬試題中的一些錯(cuò)誤進(jìn)行深入分析，剖析命題意圖、確定解題思路與關(guān)鍵,，掌握一些應(yīng)考策略,，總結(jié)各種題型的解題方法。

高三地理教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

一,、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期,，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途,，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠,，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿成功,。為此特制定本期工作計(jì)劃,。

二、指導(dǎo)思想：

以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固,、完善,，對(duì)學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展。

三,、教學(xué)內(nèi)容分析：

高三地理教學(xué)內(nèi)容的安排,，要符合中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的要求，注意地理知識(shí)本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性,，由淺入深,，由易到難，從感性到理性,，循序漸進(jìn),，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合,。

初中地理的內(nèi)容,，主要是地球、地圖的初步知識(shí),，中國(guó)地理和世界地理的基礎(chǔ)知識(shí),。高一必修課以系統(tǒng)地理知識(shí)為基本內(nèi)容，以人地關(guān)系為線索,，闡明地球的宇宙環(huán)境,，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈,、水圈、巖石圈和生物圈,，以及資源,、能源、農(nóng)業(yè),、工業(yè),、人口、城市,、人類與環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類應(yīng)如何合理利用環(huán)境和保護(hù)環(huán)境，趨利避害,，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展,。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，如人口地理,、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu),、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容,。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上,，著重講授環(huán)境保護(hù)和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識(shí)為基本內(nèi)容,，有利于學(xué)生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念,。